SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
‫إن‬‫ص‬ ‫ا‬ ‫ھو‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ، ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رد‬ ‫رات‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ھو‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ا‬‫ت‬ !‫"ط‬ ‫ا‬ ‫ن‬ !# ‫!ك‬ ‫!ذ‬ ‫و‬ &! ‫را‬ ! ! ‫ا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ ‫!!!!!!ل‬!'‫وا‬ ‫و‬ ‫!ب‬ ‫!در‬ !( !)‫زة‬ ( ‫وا‬
‫ا‬‫,را‬ ‫ا‬ ‫ر‬ #‫و‬ - . )( ‫ا‬/( )‫ا‬ ‫)"ق‬ ‫ل‬ ,‫و‬ ‫ن‬ ‫ر,و‬ ‫ا‬ , ‫در‬ ‫ا‬‫م‬
‫ر‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫و1درا‬ ‫م‬ ‫را‬ 2 ‫و‬) ‫س‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫!!!!ر‬!'٢٠٠١: ‫م‬١٠‫,9ن‬ (" ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ 2# ‫داء‬ ‫ا‬ ‫وى‬ . ‫ن‬ .) ‫و‬ # " ‫و‬ ‫و‬ ‫ن‬ , ‫ء‬ " ‫ا?ر‬ ‫دف‬ !.
‫ا‬‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫,رات‬ ‫وا‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫(د‬ , ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ذه‬ , ‫ن‬ B !" ‫ا‬ ‫!د‬ ‫زو‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬ !
‫م‬ )‫و‬ ‫ط‬ ‫م‬ ‫)"ق‬ ‫و‬ ‫)د‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫(د‬ - ‫!ل‬ ‫و‬ ! ( ! C‫ا‬ ‫م‬ 1 !‫ط‬ ‫ن‬ ‫!د‬ ‫ز‬ 2 ‫ا‬
. " ‫م‬ ‫ن‬ ‫ھم‬ E‫ور‬
‫ب‬ ‫در‬ ‫و‬‫ر,وي‬ ‫ا‬!!!.) ‫ن‬ !!!E‫و‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫!!!ر‬ , ‫ر‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬‫رھ‬ !!!. ‫ن‬
, ( !!!!!!.‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أھ‬ 2 9 ‫و‬ ‫م‬ ‫.!!!!!!,ق‬ ‫ا‬ ‫داد‬ C‫وا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ًH 2 9 ‫و‬
، !!!!E ‫وا‬ ‫!!!ر‬!. ‫ا‬ #‫ر‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫طورات‬ ‫ا‬ ‫م‬ !!!!E‫#ر‬ 2 ‫ا‬ ‫رة‬ I ‫ا‬ ‫ظروف‬
‫ب‬ ‫در‬ ‫و‬ ،‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ K ( ‫ا‬ & 1‫و‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫دور‬ ‫ا‬ - ‫إ‬ # E‫إ‬‫ر,وي‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬‫د‬
‫ل‬ ( ‫ا‬ !!!!!' ‫و‬ B‫أدا‬ 2# ‫ز‬ ‫وا‬ ‫ح‬ ( ‫ا‬ 2I , !!!!!.!!!!!.‫ؤ‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫أو‬ 2# ‫!!!!وى‬!'1 ‫أھ‬
‫ر‬ ‫ا‬‫رون‬ ‫وآ‬ ‫!د‬! !!) ‫ا‬ ‫ر‬ !!!!!!! ‫!ك‬! ‫ذ‬ - ‫وا‬ ‫,وي‬)٢٠٠٥:‫م‬٢٨٩‫!ب‬! ‫!در‬! !! ‫ھ‬ ً‫ا‬‫ظر‬ ": &!! 9!!, (
‫م‬ !!!!!!!. 2# ً ‫"د‬ ً 1‫و‬ ‫ل‬ ) & R# ، ‫د‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ! ‫أ‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ( ‫ا‬ 2#
E ‫و1د‬ ‫ا‬". ‫ر,و‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫"د‬ 2# K.‫و‬ ‫ا‬ ‫,.,ب‬ & ‫أھ‬ ‫ت‬
‫ل‬ ( ‫ن‬ ‫و‬ ‫رى‬ ‫أ‬ - ‫إ‬ !!.!!.‫ؤ‬ ‫ن‬ & ‫دا‬ !!.‫وا‬ &" ,‫ط‬ ‫?ت‬ ( ‫دد‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ددت‬
‫و‬ ‫د‬ ) ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫م‬ ‫ل‬ !!!!! , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫وم‬ ‫أن‬ ?‫إ‬ ‫ر‬ ‫آ‬ - ‫إ‬)٢٠٠٦:‫م‬٣‫ط‬ !!!!! " (
‫دة‬ !! ‫ز‬ - ‫إ‬ ‫ؤدي‬ 2 ‫ا‬ ‫رات‬ !! ‫ا‬ ‫و‬ ‫ت‬ !! ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ !! ‫و‬ ( , ‫#راد‬ ‫ا‬ ‫!د‬! ‫زو‬ - ‫إ‬ ‫!دف‬! ‫طط‬
. " ‫م‬ 2# ‫#راد‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ ‫د?ت‬
) U ‫,د‬ ‫ر‬ !!٢٠٠٧: ‫م‬٢٠-٢١‫ب‬ !!. , ‫رد‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬ " & 9, ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ر‬ - ‫إ‬ (
‫ا‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫,رات‬ ‫وا‬) ‫ا‬ ‫رات‬ ‫وا‬ ‫رف‬ ‫ا‬ ‫دام‬ .? ‫ز‬H ‫ا‬ !.
) ‫ا‬ & ‫وظ‬ 2# ‫ن‬ ‫أداء‬ ‫!ل‬!E#‫أ‬ ‫م‬ ‫"د‬ ‫ن‬ & , ,!!. 2 ‫ا‬ ‫دة‬ ‫(د‬ ‫وا‬ 2 ‫ا‬
" , ‫در‬ ‫ا‬ & ( )? 2 ‫طط‬ ‫و#ق‬ ," . ‫ا‬ ‫وظ‬ ‫ا‬ ‫م‬ , ‫م‬ " ‫ده‬ ‫و‬
) 2 ‫ط‬ ‫ا‬ ‫أن‬٢٠٠٧: ‫م‬١٥ً ‫ر‬ ‫أورد‬ (‫رد‬ ‫ا‬ ‫)ورھ‬ ‫رة‬ . ": & 9, ‫ب‬ ‫در‬
&!! ( 2#‫و‬ !! !!) ‫ت‬ !!( !! )‫ا‬ !! , !!" ‫!ددة‬!) !! ‫ذھ‬ !! ‫و‬ !!!!!!!. ‫رات‬ I ‫!داث‬!)‫إ‬ - ‫إ‬ ‫دف‬
‫د‬ ( ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫,ر‬ ‫و‬ ، # ‫ل‬ 2 ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫وا‬ & ‫ؤد‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫وا‬ ‫رد‬ ‫ا‬ , ‫ط‬ ," !!!.
‫ز‬ ( ‫ا‬ 2# ‫!!!!!!ر‬! , ‫ا‬ ‫"وى‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬ &! ‫طط‬ ‫وا‬ ‫ظم‬ ‫ا‬‫ن‬ !!!!!!!.) ‫و‬ . ‫رف‬ , ‫داري‬C‫ا‬
‫را‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫و‬‫ھ‬ ( ‫وا‬ ‫و‬ . ‫ر‬ I ‫و‬ ‫ا‬" ‫ء‬ , 2, ( ‫إ‬ ‫ل‬ , ‫ا‬
) ‫ل‬H‫ھ‬ ‫ر‬ ‫و‬٢٠٠٤: ‫م‬٢٧(- ‫إ‬‫د‬ , ‫,ط‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ھ‬ ‫دة‬‫ا‬ ‫ط‬ " ‫ا‬ 2# ( ‫و‬ ‫ب‬ ‫ر‬:
-ً) ' & ( 2 ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫رات‬ ‫وا‬ ‫,رات‬ , ‫رد‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬ ‫ر‬ . ‫ط‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬& ‫زاو‬.
-. ‫وب‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫وى‬ . ‫وا‬ 2 ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫ن‬ , ‫رة‬I ‫ا‬ ‫.د‬ ‫رك‬ ‫ا‬ ‫وك‬ . ‫ر‬ I ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
-‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬ ," . ‫وا‬ ‫رة‬E ) ‫ا‬ ‫م‬ ‫أ‬ 2# ‫ا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬ - ‫ن‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
‫را‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫وأ‬ ‫رھم‬ ‫وب‬ . ‫.ب‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ,. ‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫و‬ ‫م‬‫م‬ #
‫ھ‬ ( ‫وا‬. ‫م‬
-‫ءة‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫وز‬ ، ‫رد‬ ( C‫ا‬ ‫ءة‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ز‬ ‫ق‬ ") .‫و‬ & ‫و‬ ، Z ‫س‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
. K ( . C‫ا‬ ‫ھ‬ #‫ر‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫وز‬ ‫ظ‬ ( C‫ا‬
-‫و‬ ، ‫رد‬ ‫ا‬ ‫)ورھ‬ ‫ظ‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫وذھ‬ #‫و‬ ‫و‬ . ‫رات‬ I ‫إ)داث‬ - ‫إ‬ ‫دف‬
‫ت‬ ( )‫ا‬ , ". & # ‫ش‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ر‬ , ‫ا‬ K ( ‫وا‬ ‫رد‬ ‫ا‬ , ‫ط‬ ," . ‫أو‬ ‫)ددة‬
-‫داء‬ ‫?ز‬ ‫ر‬ #‫أ‬ ‫أو‬ ‫1درة‬ ‫أو‬ ‫رة‬ ‫و‬ #‫ر‬ ‫رد‬ ‫ا‬ ‫.ب‬ 2 ‫ا‬ ‫رة‬ . ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
. ‫ن‬ ‫ھدف‬ ‫وغ‬ , ‫أو‬ ‫ن‬ ‫ل‬
-. ‫ظ‬ ‫أھداف‬ ‫ق‬ ") / ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
-‫ت‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫رد‬ ‫"دم‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬(‫و‬ ‫ن‬ ‫?ز‬ ‫ذھ‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ‫ا‬ ‫أو‬ ‫رات‬ ‫أو‬ ‫دة‬
. ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫أھداف‬ ‫ق‬ ") ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫ظر‬ ‫ا‬
-‫وع‬ ‫و‬ # ، ,‫و‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫وى‬ . - &, ‫ظ‬ )?‫وا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫رد‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ( ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
. ‫ر‬ ^ &(‫و‬ ‫و‬ ‫ن‬ . ‫إ‬ ‫ن‬ ‫در‬ ' & (‫و‬ ‫ا‬ . ‫ن‬
) K . ‫ا‬ ‫,د‬ ‫أ‬٢٠٠٥:١٧٢‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫رف‬ # (‫ر,وي‬,& 9:/ ‫,را‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ( "
_ , 2 2 ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫رھ‬ Z‫و‬ .‫درا‬ ‫ا‬ ‫ورش‬ ‫وا‬ ‫رة‬ '" ‫ا‬ ‫أو‬ ‫طو‬ ‫ا‬ ‫دورات‬ ‫وا‬
‫ر‬ ‫ا‬ #‫ر‬ ‫ا‬ ‫,رات‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ( ‫"دم‬ - ‫إ‬ ‫دف‬ ‫و‬ ، .‫درا‬ ‫ت‬H‫ؤھ‬ ‫أو‬ ‫دات‬ ‫ا‬
‫ر,وي‬ ‫ا‬ &B‫,9دا‬ ‫ء‬ " ‫وا?ر‬ ، 2 ‫ا‬ ‫واه‬ . K#‫ر‬ ‫ز‬H ‫ا‬ ‫و(دا‬ ‫وا‬‫ن‬ ) ‫ا‬ ‫ن‬ 2 ‫د‬ ‫وا‬
" ‫وا‬ ‫ظر‬ ‫ا‬
‫ف‬ ‫ؤ‬ 2'' ‫ا‬ ‫ل‬ ( ‫وا‬ Z ' ‫ا‬ ‫ف‬H , ‫ك‬ ‫وذ‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫وم‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ف‬H ‫ا‬ ‫)ظ‬H ‫و‬
‫رد‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬ ‫وھو‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ل‬ ‫وم‬ - ‫ق‬ ‫ا‬ 2# ‫أ‬ ?‫إ‬ ، ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ق‬ . ‫).ب‬ ‫أو‬
. ‫وك‬ . ‫ا‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫و‬ #‫ر‬ ‫وا‬ ‫رة‬ ,
‫,ر‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬,‫,وا‬‫ح‬ ( ‫ا‬-‫و‬ . ‫ا‬‫ن‬‫ردي‬ ‫ا‬‫أو‬-‫وى‬ .،‫ت‬ ‫ظ‬ ‫ا‬‫و‬‫أ‬ ‫,ر‬‫ھم‬
..‫ؤ‬ ‫أو‬ ‫9ه‬ ‫أي‬ ‫"وم‬ 2 ‫ا‬ ‫ز‬B ‫ر‬ ‫ا‬#‫ب‬ ‫در‬‫ن‬ ‫ا‬‫وى‬ . K#‫ر‬ ‫ھو‬ ‫ع‬ ‫1ط‬ 2#
‫أ#راد‬‫ظ‬ ‫ا‬ ‫ك‬‫أو‬‫طور‬ ‫و‬ ..‫ؤ‬ ‫ا‬‫دي‬ ‫ا‬ ‫وى‬ . ‫ا‬ - B‫آدا‬ ‫ن‬‫أو‬‫ك‬ ‫ذ‬ ‫ن‬ ‫و‬ ، ‫ري‬ ‫ا‬
E , ‫ن‬H ‫وھ‬ & - Z ? ,‫ر‬ . .‫أ‬ ‫زة‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫وا‬ . ‫م‬ ‫وا‬ ,‫ر‬ ‫ا‬ ‫ل‬ (
‫ر‬ ‫ث‬ ) ، 21‫ر‬ ‫وا‬ ‫"دم‬ ‫ا‬ - ‫,ق‬ . ‫وا‬ .# ‫ت‬ ( ‫ا‬ .‫و‬ ‫ن‬ ّ‫و‬ ‫ث‬ ) ‫ض‬ , ‫ا‬
) ‫وم‬٢٠٠٣: ‫م‬٢(- ‫إ‬" ‫أن‬1H ‫ا‬,‫ن‬‫ن‬ ‫و‬ ‫ا‬1H‫.,ب‬، ( ‫و‬‫ذا‬R#‫ون‬
‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬,‫ر‬ ‫وا‬R#،‫ن‬ )( .‫إذا‬‫ن‬‫درب‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫د‬ .‫م‬‫ض‬ , ‫ا‬ ‫"د‬ ‫و‬ ."‫أن‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
E‫و1ت‬‫أن‬ ‫ن‬ ) 2#" ") ‫ا‬‫ر‬- ‫إ‬‫ك‬ ‫ذ‬ ‫س‬،‫ب‬ ‫در‬ #‫د‬ ( ‫ا‬‫ل‬ b ‫وا‬‫ر‬‫د‬- ‫إ‬
‫ر‬ . ‫ا‬_ )' ‫ا‬, ‫وا‬‫(دات‬ . ‫ا‬2 ‫ا‬‫ر‬,‫ون‬‫أو‬ ‫ر‬‫إدار‬‫أو‬"‫أو‬#‫أو‬
‫د‬.. ‫"دم‬ ‫وا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ 2 B‫دا‬ ‫ب‬ ‫در‬ #‫ث‬ )‫ص‬‫س‬ . ‫ا‬2( ‫را‬ .?‫ا‬‫س‬ ‫ا‬#2
) ‫ا‬ . ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ا‬١٤٢٥-١٤٣٠: ‫ھـ‬٧٦٦‫أن‬ (:"‫ر‬ ‫طو‬‫ظو‬‫م‬ ‫ا‬‫ب‬ ‫در‬ ‫وا‬
K (,‫'رھ‬،‫م‬ ‫وا?ھ‬(‫ر‬ ,‫ا‬،,2,‫ت‬ ( )‫ا‬‫ا‬K (‫رة‬ I ‫ا‬‫و.وق‬‫ل‬ ‫ا‬،
‫ت‬ , ‫ط‬ ‫و‬‫ا‬،‫ب‬ ‫وا‬ ‫و‬‫رف‬ ‫ا‬‫ت‬ " ‫وا‬‫)د‬ ‫ا‬،‫ن‬‫م‬ ‫ا?ھ‬# " ,‫رھ‬ ‫و‬".
) ‫ل‬ " ‫ا‬ ‫ر‬ !!!! ‫و‬٢٠٠٤: ‫م‬٣٥٣(- ‫إ‬"& 9, ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أھ‬‫إ)دى‬‫ل‬B !!!!.‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ظ‬ )
-‫داء‬ ‫ا‬‫ز‬ ‫ا‬‫ن‬‫رة‬ !!!!. ‫و‬‫ت‬ , ‫ط‬‫!!!وق‬!. ‫ا‬،‫وھو‬‫ن‬‫ل‬B !!!!.‫و‬‫ق‬ ")!!!!E‫ر‬
‫ن‬ ‫ا‬‫ء‬H ‫وا‬،2 ,‫و‬‫ھ‬ . ‫ا‬2#‫ح‬ ( ‫ا‬‫ر‬ ‫طو‬ ‫وا‬‫ا‬‫ل‬‫ظ‬"
) ‫زاوي‬ ‫ا‬ ‫رھ‬ ‫ذ‬ ‫ط‬ " ‫دة‬ 2# ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أھ‬ ‫,رز‬ ‫و‬٢٠٠٦:‫م‬١٤: 2 2‫وھ‬ (
١-‫طورات‬ ‫ا‬‫ا‬'‫وا‬ ‫ا‬‫ت‬ # ?‫وا‬‫)د‬ ‫ا‬‫و‬&, ‫ط‬‫ر‬ I‫ت‬ ‫ظ‬ ‫ا‬‫ن‬)‫ا‬‫ج‬
‫(دد‬ ‫و‬ ‫م‬B‫دا‬‫ع‬H‫?ط‬‫#راد‬ ‫ا‬-‫ك‬‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬‫دة‬ ‫(د‬ ‫ا‬‫ذوھ‬. .‫أ‬‫ر‬ ‫طو‬‫م‬ ‫أ‬.
٢-‫ورة‬ ‫ا‬#‫ر‬ ‫ا‬" ‫وا‬‫و‬ ‫وا‬،‫أدت‬- ‫إ‬‫ور‬ ‫ظ‬‫ب‬ .‫أ‬‫وطرق‬‫دة‬ ‫(د‬2#‫ل‬ ‫ا‬‫ب‬ ‫ط‬
‫ت‬ ''‫رات‬ ‫و‬#‫وإدار‬‫ل‬‫ل‬ ‫أ‬( ‫,ر‬ ‫ا‬‫دام‬ .‫وا‬‫.ب‬ ) ‫ا‬2 ^‫ا‬
‫ت‬ ‫ر‬ ?‫وا‬‫و‬‫ظم‬‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬‫ل‬ ) ‫و‬‫ظم‬ ‫ا‬‫ك‬ ‫ذ‬ ‫و‬‫ب‬ !!!.‫أ‬‫ذ‬ ‫ا‬‫"رارات‬ ‫ا‬‫دام‬ !!!. ,‫,)وث‬
‫ت‬ ‫ا‬‫ط‬ ‫وأ‬‫ط‬ ‫ط‬ ‫ا‬, ‫وا‬‫م‬ " ‫و‬‫داء‬ ‫ا‬.
٣-‫طور‬ ‫ا‬‫ر‬ I ‫وا‬‫ل‬B ‫ا‬2#‫ب‬ ‫ر‬‫"وى‬ ‫ا‬‫ا‬،‫ل‬ (‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً ‫?ز‬,) !!'‫رات‬ I ‫ا‬
‫ل‬ ‫ھ‬ 2#‫"وى‬ ‫ا‬‫ا‬-‫وى‬ .‫ظ‬ ‫ا‬‫دو‬ ‫وا‬‫وى‬ . ‫وا‬2 1C‫ا‬2 ‫وا‬.
٤-‫ر‬ I ‫ا‬‫ف‬H ?‫وا‬2#K#‫دوا‬‫#راد‬ ‫ا‬‫ھ‬ ( ‫وا‬‫م‬،‫ن‬ ‫و‬‫م‬K"‫ن‬‫طور‬2#‫م‬ ‫و‬ .
2( C‫ا‬،( ) ‫وا‬- ‫إ‬‫أ#راد‬‫ددي‬‫رات‬ ‫ا‬،‫ل‬ (‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫دف‬ ‫ا‬- ‫إ‬‫ل‬ ‫د‬‫وك‬ . ‫ا‬
‫ره‬ ‫طو‬ ‫و‬‫ا‬ً‫ر‬ ‫أ‬.ً ‫رور‬E-‫دى‬‫رة‬ #‫د‬‫رد‬ ‫ا‬‫ا‬‫وظ‬.
) ‫ل‬ 1‫ور‬ 2# ‫م‬ ‫وا‬ ,‫ر‬ ‫ا‬ ‫وزارة‬ 2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫دارة‬C‫ا‬ ‫ر‬ ‫و‬١٤٢٤( ‫ھـ‬
- ‫إ‬‫أھ‬: ‫ا‬ ‫ط‬ " ‫ا‬ 2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
. ‫ل‬E#‫أ‬ ‫ءة‬ , ‫طورة‬ ‫وا‬ ‫(ددة‬ ‫ا‬ ‫م‬ , ‫م‬ " ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ : ً?‫أو‬
‫ر‬ .?‫ا‬ ‫ل‬ ( 2# ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ K" : ً‫دول‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬ K#‫د‬ ‫ك‬H .?‫ا‬ ‫ل‬ ( 2# ‫س‬ ‫و‬
. ‫زا‬ 2# ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ت‬ '' ‫دة‬ ‫ز‬ 2# ‫رى‬ , ‫أن‬ - ‫إ‬ ‫"د‬ ‫ا‬
‫#راد‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ( ) (‫وا‬ K ‫ط‬ . - ) ‫ا‬ ‫(دات‬ . ‫ا‬ , ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ :ً
. & ‫د‬ - ‫ون‬ ‫ن‬ ‫ذ‬ ‫ا‬
‫و‬ ‫ف‬ ‫وظ‬ - ‫ن‬ ‫ا‬ ‫د‬ . :ً ,‫را‬‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ") ، ً ‫و‬ ً‫ا‬‫ر‬ .‫ا‬ ‫م‬ ‫ء‬ ‫ر‬ .‫ا‬
. " ") - ‫إ‬ .‫در‬ ‫ا‬ - . 2 ‫ا‬ ‫ر,و‬ ‫ا‬
‫ن‬ (‫در‬ - ‫أ',)وا‬ ‫م‬ 9, ‫رھم‬ ‫و‬ ، ‫م‬ ‫ذوا‬ ‫ق‬ ") 2# ‫ن‬ ‫ا‬ ‫د‬ . :ً .
2 ‫وظ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫وا‬ ‫"رار‬ .?‫وا‬ ‫وق‬ ‫وا‬ ‫ز‬ , ‫س‬ .)C‫ا‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ور‬ ‫ا‬ ‫وھذا‬ ، ‫ءة‬ ‫ا‬.
‫ا‬ 2# ‫د‬ ‫(د‬ ‫ا‬ ‫)و‬ , . ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫ا‬ ‫ر‬ I ,. .‫و‬ ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ : .‫د‬ .
. ‫ت‬ )‫و‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫."ف‬ K#‫ور‬ ,(‫و‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ‫ا‬ ‫ء‬ ,‫و‬ ‫رھ‬ ‫طو‬ ‫و‬
B " ‫ا‬ !!.!!.‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ف‬H , ‫ف‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ددة‬ ‫أھداف‬ ‫ك‬ ‫ھ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ / ‫,را‬ -
(‫وا‬ 2# ‫ل‬ ‫ا?ھداف‬ ‫ب‬ Z ‫ان‬ ?‫ا‬ !!!!!!.!!!!!!.‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫وادر‬ , ‫در‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ( ) ‫ا‬ ‫ف‬H ‫وا‬
(‫وا‬ # ‫ن‬ ‫وا‬ !!!!!!!.!!!!!!!.‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ , ‫وازن‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ! " ‫رع‬ !!!!!!!. ‫ا‬ ‫طور‬ ‫ا‬‫ك‬
) ‫ف‬ . ‫".م‬ # ‫ك‬ ‫ذ‬ - ‫ء‬ ,‫و‬ ‫طورات‬ ‫ا‬٢٠٠٠: ‫م‬٤٩‫ور‬ ) ‫ث‬H - ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أھداف‬ (:
١-: ‫ن‬ ‫وظ‬ ‫)ددة‬ ‫رف‬ ‫م‬ ‫"د‬ ‫ر‬ . ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫دف‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫رف‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫ل‬H ‫ن‬
. # EC , ‫و‬ ‫)ذف‬ , ‫رف‬ ‫ا‬ ‫ظو‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫أو‬ ‫وظف‬ ‫ا‬ ‫دى‬ . . ‫ا‬
٢-& H ‫ن‬ 1 ‫وط‬ ‫د‬ ( ‫ل‬ , , ‫در‬ ‫ا‬ ‫دارات‬C‫ا‬ - . ‫و‬ : ‫رة‬ . ‫ا‬ ,‫ر‬ ‫ا‬ ‫دف‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫م‬ " ‫ا‬ ‫ظو‬ ‫د‬ ‫)د‬‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫م‬ " ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫ظ‬ # " ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫م‬ ) 2
‫ظو‬ K ‫ق‬ , ‫د‬ ‫(ب‬ 2 ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫م‬ " ‫ا‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫وظ‬ ‫ا‬ ‫دى‬ ‫و(ودة‬ ‫ا‬
. ‫إ‬ ‫و'ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ 2 ‫ا‬ ‫م‬ " ‫ا‬
٣–2‫وھ‬ ‫م‬ ‫ل‬ , ‫ب‬ ‫در‬ . B‫ر‬ ‫ا‬ ‫وظ‬ ‫ا‬ 2‫وھ‬ : ‫رة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ق‬ ") ‫دف‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
‫أ‬‫ر‬H ‫ن‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ق‬ . ‫ا‬ ‫ھذا‬ 2#: 2 ‫)"ق‬ ‫أن‬
. , "'‫و‬ ، ‫دھ‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫ط‬ ‫وا‬ ‫و(ودة‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ( ‫أ‬‫ا‬ ‫ت‬ , ‫ط‬ K ‫ب‬
‫دار‬C‫ا‬.
. ‫(ددة‬ ‫ا‬ " ‫وا‬ ‫.ب‬ , ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ض‬ , ‫ل‬ ‫د‬ ( ‫ب‬
‫ا‬ ( ) ‫د‬ ‫م‬ 2 ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ض‬ , ‫ر‬ I ( ‫ج‬2# ‫ر‬ . ‫ا‬ ‫(دد‬ ‫ا‬ ( ‫ا‬ ‫ظ‬
. ,. ‫دة‬ ‫(د‬ ‫رات‬ ‫ل‬ ‫د‬R, ‫,دا‬ .‫وا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ "
‫را‬ ‫'"ل‬ , ‫ن‬ ‫وظ‬ ‫ا‬ ‫دى‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫"درات‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ( ‫د‬‫داع‬ ,‫ا‬ 2# ‫ھ‬ . ‫وا‬ ، ‫م‬
. ‫رھ‬ ‫طو‬ - ‫دة‬ . ‫وا‬ ، ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ظو‬ ‫دة‬ . ‫ا‬ ‫ل‬B .‫و‬ ‫وا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬
‫ق‬ ‫وأ‬‫ص‬ ‫ل‬ , ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ,‫ر‬ " ") - ‫إ‬ - . 2 ‫ا‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫ن‬R#
) K . ‫ا‬ ‫,د‬ ‫إ‬٢٠٠٥:‫م‬١٧٢:2 (
١-‫روح‬ ‫ا‬ K#‫ر‬ 2# ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫د‬ . & ‫ن‬ E‫را‬ & ( & ‫1درا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ ‫ن‬ .)
. & ‫د‬ . ‫وا‬ ‫و‬ ‫ا‬
٢-‫وا‬ ‫ت‬ ‫و‬ , ‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬‫ت‬ ‫ظر‬ ‫وا‬ (‫و‬ ‫و‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫)د‬ . ‫وا‬ ‫رات‬
. ‫رات‬ I ‫ا‬ ‫ھذه‬ , ‫وا‬ - ‫1درة‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫م‬ ( 2 ‫ا‬ ‫ر,و‬ ‫ا‬
٣-‫ت‬ .‫درا‬ ‫ا‬ /B ‫ن‬ , ‫ا‬ ‫ول‬ ) ‫وا‬ ‫وا^راء‬ ‫ر‬ # ‫ا‬ ‫ق‬ ,‫ط‬ - ‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬
. 2 ‫ا‬ ‫ق‬ ,‫ط‬ ‫وا‬ ‫ظر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ , ‫(وة‬ ‫ا‬ ‫.د‬ - ‫إ‬ ‫ؤدي‬ ,
٤-‫ا‬ ‫دي‬‫را)ل‬ K ( 2# ‫ل‬ ‫وا‬ ‫د‬ ( ‫وا‬ ‫و1ت‬ ‫ا‬ - ‫ظ‬ ) ‫وا‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫أداء‬ 2# ‫ء‬ ‫ط‬
. ‫ل‬ ‫ا‬
٥-‫م‬ ‫ل‬H ‫ن‬ ‫ر‬ . ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ب‬ .‫أ‬ ‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬ ‫ب‬ . ‫إ‬2 ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ن‬
‫ر‬ . ‫ا‬‫د‬ ‫ا‬ / ‫,را‬ , ‫ق‬ ) ?‫ا‬ ‫رار‬ .‫ا‬ ‫)و‬ , ( ‫إ‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ‫ا‬ ‫د‬ ( ‫إ‬ ‫ل‬H ‫ن‬ ‫أو‬ ،, ‫ر‬
‫م‬ ‫1درا‬ ‫ر‬ ‫طو‬.
٦-. ‫د‬ ‫و1وا‬ ‫ر‬ ‫و(ب‬ , ‫م‬ , ‫در‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ا‬ 2# ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫9ھ‬
٧-. ‫ا‬ &, ‫,(وا‬ & ‫وأھ‬ ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫"د‬ ‫)و‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫ا‬
٨-‫ط‬ ‫ط‬ ‫ا‬ & ‫را‬ - &, ‫در‬ ‫و‬ ، 2 ‫ا‬ & ( E ‫وأ‬ 2 ) ‫ا‬ & ( ‫و‬ & B ,, ‫م‬ ‫ا‬ ‫ر,ط‬
‫ن‬ ,‫و‬ ‫ذ‬ H ‫ا‬ ‫ن‬ , ' ‫ا‬ ‫ق‬ ‫و‬‫ط‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ھذا‬ ‫م‬ ‫"و‬ ‫و‬ ‫ذ‬ ‫رات‬ ‫و‬ ، ) ‫ا‬ ‫م‬ B ,.
) ‫ن‬ ‫أن‬١٤٢٢: ‫ھـ‬٢٥‫ن‬ ‫ر,و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫دد‬ ً #‫أھدا‬ (:
‫أ‬/ ً?‫و‬: ‫ت‬ ‫ور‬ ‫أھداف‬
١-‫داد‬ C‫ا‬ / ‫,را‬ 2# ‫"ص‬ ‫ا‬ 2)‫وا‬ ‫ج‬H K ‫م‬ ,(‫,وا‬ ‫م‬ " ‫.,ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬E#9, ‫ن‬ ‫ا‬ ‫,'ر‬
‫د‬ ‫ا‬ ‫1,ل‬.
٢-K .‫و‬‫ا‬ #‫ر‬2 ‫ا‬ ‫م‬ ‫أداء‬ - ‫م‬ ، ‫ر,و‬ ‫ا‬ ‫ور‬ g ‫م‬ # ‫و‬ ، ‫ن‬
.
٣-'‫ر‬ ‫ا‬ ) ‫إ‬‫دة‬ ‫(د‬ ‫رات‬ - ‫)'ول‬ ‫ن‬. .‫در‬ ‫ا‬ ‫م‬ H ‫)ل‬ 2# ‫م‬
/ ً:‫رس‬ ‫ھ‬ ‫أھداف‬
١-. ‫م‬ #‫ر‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ 2# ‫م‬ " h .‫ر‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫طو‬
٢-"‫ذت‬ 2 ‫ا‬ ‫طوات‬ ‫ا‬ #‫ر‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫و‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ , ‫ط‬ ‫ر‬ . ‫دى‬ ‫و‬‫دى‬ ‫و‬
. ‫ر.و‬ ‫ا‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫دھ‬ ,‫ا‬ ‫أو‬ ,‫را‬ 1‫ا‬
٣-. ‫س‬ ‫در‬ ‫ا‬ 2# ً ‫1د‬ ‫ر‬ . ‫ا‬ - ‫ن‬ ‫ا‬ ‫دة‬ .
٤-. ً ‫و‬ ً : ‫م‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫1درات‬
٥-‫أداء‬ ‫ن‬ E. ‫ن‬ " ‫إ‬ ‫و‬ ‫.ر‬ ‫و‬ , ‫ل‬ ‫ا‬
‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫'!ور‬ ‫ف‬‫ر,وي‬ ‫ا‬& ! ‫وأ‬& ‫وا‬ ‫وأ‬?‫إ‬‫أن‬‫ن‬‫'ور‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫ر,وي‬ ‫ا‬, ‫ا‬
‫ر‬‫د‬ ) ‫ا‬‫رون‬ ‫وآ‬)٢٠٠٥‫م‬:٢٦٠(2:
١-‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬-‫رأس‬‫ل‬ ‫ا‬)‫ء‬ ‫أ‬‫د‬ ‫ا‬(:‫'"ل‬‫رات‬ ‫ا‬. ‫در‬ ‫ا‬‫ن‬.
٢-‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫دي‬ ‫(د‬ ‫ا‬:‫د‬ ‫(د‬‫داد‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ا‬‫دة‬ ‫وا‬& ‫9ھ‬, ‫وا‬‫(دات‬ !!!!!!. ‫ا‬2#‫ل‬ (
/‫ھ‬ ‫ا‬‫وطرق‬‫س‬ ‫در‬ ‫ا‬‫ت‬ " ‫و‬‫م‬ ‫ا‬.
٣-‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬2 ‫9ھ‬ ‫ا‬:‫ن‬‫ن‬‫ر‬ Z2( ‫ر‬‫ت‬,‫ر‬ ‫ا‬‫وا‬ !!!!.‫م‬ ‫9ھ‬‫ا‬2
2# " ‫وا‬.
) 2. , ‫ا‬ ‫أن‬٢٠١٠: ‫م‬٢٦-٢٧‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫واع‬ ‫أ‬ 2# ‫'ل‬ (‫م‬ ‫ل‬ ,: 2
١-‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬‫ل‬‫ن‬ ‫ز‬ ‫ا‬:)‫1,ل‬‫ق‬ ) ?‫ا‬‫د‬ ,-‫ء‬ ‫أ‬‫د‬ ‫ا‬(.
٢-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬‫ل‬‫ن‬ ‫ا‬:)‫ل‬ ‫دا‬‫ظ‬ ‫ا‬-‫رج‬‫ظ‬ ‫ا‬.(
٣-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬‫دده‬& (‫وآ‬) :‫ر‬ '1‫(ل‬ ‫ا‬-‫و.ط‬‫(ل‬ ‫ا‬-‫د‬ ,‫(ل‬ ‫ا‬(.
٤-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬& ‫و‬ .:
-‫ب‬ ‫در‬‫ت‬ ‫و‬ .‫د‬ ‫ا‬)#‫)ر‬ ‫ا‬‫وا‬(
-‫ب‬ ‫در‬‫ت‬ ‫و‬ .-‫و.ط‬ ‫ا‬)#‫را‬ C‫ا‬(
-‫ب‬ ‫در‬‫ت‬ ‫و‬ .‫ا‬)‫د‬ " ‫ا‬(
٥-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬&1 ‫ط‬2#‫را‬I( ‫ا‬)2 )–2 1‫ا‬–.( 2 ‫دو‬
٦-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬& "&, .‫وأ‬:
-‫ب‬ ‫در‬‫,ر‬‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬)‫دي‬ "(
-‫ب‬ ‫در‬2 ‫و‬ .)2 ‫ذا‬(
-‫ب‬ ‫در‬‫ن‬‫د‬ ,‫رو‬ ‫)إ‬2(
-‫ب‬ ‫در‬‫ة‬ ) ,‫ل‬ ‫دا‬‫ورش‬ ‫ا‬‫,رات‬ ‫وا‬E‫را‬ #‫)ا‬2(.
‫وع‬‫ب‬ .‫أ‬‫ا‬ ‫وع‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬/ ‫,را‬‫دد‬ ‫و‬#‫أھدا‬‫د‬ ‫)د‬ ‫و‬ .‫وب‬ . ‫ا‬‫,ر‬ ‫ل‬ ‫.ب‬ ‫ا‬/
) ‫ن‬ ‫رى‬ ‫ث‬ ) ‫ل‬ ‫وا‬ ‫دة‬ ‫ة‬ ‫را‬ ‫(ب‬ 2, ‫در‬٢٠٠١: ‫م‬٤٠‫وب‬ . ‫ا‬ ‫وع‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫,9ن‬ (
: ‫ا‬ ‫ل‬ ‫وا‬ ‫ا‬ - ‫و1ف‬ , ‫در‬ ‫ا‬ .‫و‬ ‫وا‬
١-‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬ ‫وى‬ .‫م‬ ,‫وط‬ ‫م‬ B#‫و‬ ‫ددھم‬ ‫و‬( )‫وا‬ ‫م‬ ‫ھ‬ ( ‫ا‬‫وا‬ ‫ا‬ ‫م‬
# " ‫وا‬.
٢-‫و‬ ‫و‬ ‫"در‬ ‫دى‬ ‫و‬ / ‫,ر‬ ‫ذة‬ ‫ا‬ B ‫ا‬ ‫وى‬ .‫ل‬B .‫و‬ ‫وا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬ ‫ذه‬ " ‫إ‬.
٣-. & ‫و‬ ، & ‫د‬ ‫و‬ ، & ‫دف‬ ‫وا‬ ، 2, ‫در‬ ‫ا‬ / ‫,ر‬ ‫ا‬ ‫وع‬
٤-‫وا‬ ، ‫ت‬ ‫وا‬ ، ‫دوات‬ ‫وا‬ ، ‫ت‬ , ‫وا‬ ، ‫)ف‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ) ‫ا‬ ‫ت‬ C‫ا‬. ‫ل‬ ‫و‬
‫ن‬ ‫أ,و‬ ‫رى‬ ‫و‬)٢٠٠٠‫م‬:٣٠‫ك‬ ‫ر‬ ., ‫ن‬ ‫و‬ ‫ھو,ر‬ ) ‫ن‬ ًH" ((‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ب‬ .‫أ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫أن‬ (
‫ا‬‫ا‬ ‫دئ‬ , ‫ا‬ ‫وء‬E 2# ‫م‬ ‫ب‬ ‫در‬:
١-‫ر‬ ‫ا‬ ‫"رارات‬ (‫و‬ ‫ا‬ 2‫ھ‬ B‫إ(را‬ ‫رات‬ , 2# Z ' ‫وا‬ )E‫وا‬ ‫ا‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫ون‬ ‫أن‬
. ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ل‬B .‫وو‬ (‫و‬ ‫و‬
٢-?‫ا‬ ‫ة‬ ‫را‬. ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ل‬B .‫و‬ ‫)و‬ ‫م‬ #‫أ‬ ‫وردود‬ ‫م‬ ( )‫و‬ ‫ن‬ ,‫در‬ . C‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬
٣-‫)"ق‬ ً ) ) ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ل‬B .‫و‬ ‫دام‬ .‫ا‬‫دا‬ .‫ا‬ 2# ‫,ر‬ ‫أ‬ ‫رو‬ ‫و‬ ‫أ1ل‬.
-‫ك‬ ‫ن‬ ‫و‬‫ب‬ . ‫ا‬) ‫رون‬ ‫وآ‬ ‫د‬ ) ‫ا‬ ‫ر‬٢٠٠٥:‫م‬٢٥٩(2:
١-. ‫ت‬ 1 ‫وا‬ ‫ظر‬ ‫ا‬ ‫رات‬E ) ‫ا‬
٢-. " ‫ا‬ ‫دام‬ .‫وا‬ ‫ب‬ ‫(ر‬ ‫وا‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ " ,‫ط‬ ‫ا‬ ‫ت‬ .‫درا‬ ‫ا‬
٣-‫داد‬ ‫إ‬‫ت‬ .‫درا‬ ‫وا‬ ‫,)وث‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫و‬ ( ‫و‬. ‫ل‬ ‫ا‬
٤-. # ‫وا1ف‬ 2# ‫م‬ E‫و‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬ 2 ‫دا‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
٥-. ً ‫و,'ر‬ ً . (. ‫ا‬ ‫ا‬ / ‫ا‬ ‫ل‬H ‫ن‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
‫1,ل‬ ‫ت‬ ‫و‬ , ‫م‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫إ‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫و‬ . ‫و‬ ‫وا‬ ‫أ‬ ‫ف‬ , B‫دا‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫إن‬
- ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫د‬ , ‫ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫داء‬ ‫ا‬ - ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ، ‫رة‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ - ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬
) ‫م‬ ‫ا,راھ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫أداء‬٢٠٠٤‫م‬:٣٣(- ‫إ‬: 2 ‫ط‬ " ‫ا‬ ‫ك‬
-: ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬
‫و‬‫و#رھ‬ ‫(ب‬ 2 ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ن‬2:
١-‫رة‬ ‫ا‬ .‫درا‬ ‫د‬ , " ") K1‫و‬ ‫ا‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫)د‬. ‫وح‬E‫وو‬ 1‫,د‬ )‫ر‬ ‫و‬
٢-‫د‬ ‫زو‬‫درب‬ ‫ا‬, .H ‫ك‬ ‫وذ‬ ، &" ") ‫وب‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ,2#.&B‫أدا‬ ‫م‬ ‫"و‬
٣-", ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫)"ق‬ ‫و‬ ، K1‫و‬ ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫أو‬ ‫وذج‬ ‫وا#ر‬‫م‬ ‫أ‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫,9داء‬ ‫درب‬ ‫ا‬ ‫م‬
‫درب‬ ‫ا‬‫أو‬. ‫'ورة‬ ‫ا‬ ‫م‬H# ‫ا‬ ‫أو‬ ‫'ور‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬
-: ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎء‬
‫ت‬ ! ‫و‬ ‫ا‬2 ‫ا‬‫"!دم‬‫!درب‬‫ل‬ ‫و‬ ، !‫!ذھ‬ ‫و‬ ‫رة‬ ! ‫ا‬ ‫أداء‬ - ‫!ب‬ ‫!در‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ! ‫أ‬2#‫"د‬‫م‬
‫درب‬ ‫ا‬‫دات‬ !!! ‫ر‬C‫وا‬ ‫ت‬ (‫و‬ ‫ا‬ ‫ض‬ ,2 ‫ا‬&(‫و‬‫درب‬ ‫ا‬-#‫و‬ ‫ره‬ !!!. ‫ل‬ ‫د‬ - ‫ده‬ !!!. ‫و‬
‫داء‬ ‫وا‬ &B‫أدا‬ ‫ن‬ , ‫ن‬ , ‫ا‬ ‫ل‬ "‫دات‬ !!! ‫ر‬C‫وا‬ ‫ت‬ (‫و‬ ‫ا‬ ‫ھذه‬ ‫ون‬ ‫أن‬ ‫(ب‬ ‫و‬ ، _ )!!!' ‫ا‬
‫درب‬‫"دم‬ ‫وأن‬ &B‫دا‬ ‫دة‬ ‫و‬2#. ‫.ب‬ ‫ا‬ ‫و1ت‬ ‫ا‬
-: ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬
‫"دم‬ ‫أن‬ ‫(ب‬ ‫و‬‫درب‬‫رة‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ - ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫د‬ ,2:
١-: ( (‫را‬ ‫ا‬ ‫ذ‬I ‫ا‬ ) ‫ز‬ ‫ز‬ ‫وا‬ K (!! ‫ا‬(!! #- ‫وإ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ز‬ - ‫إ‬ ‫ن‬ ‫ؤد‬ ‫ح‬ ( ‫وا‬ K
‫وس‬ ‫"دم‬2#.‫رة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬
٢-: ‫وك‬ !!!. ‫ا‬ ‫ل‬ ‫د‬,‫و‬K ‫ط‬ !!!. ‫ك‬ ‫ذ‬‫درب‬ ‫ا‬‫وك‬ !!!. ‫ا‬ ‫ل‬ !!! ‫وب‬ !!!.‫أ‬ K, ‫أن‬2#‫دة‬ !!!.
‫درب‬ ‫ا‬‫رة‬ , ‫'ل‬ ‫ا‬ & ‫و‬ . ‫ل‬ ‫د‬ -#‫د‬ . ‫ا‬.
٣-: ‫!ب‬!. ‫ا‬ ‫م‬ ‫"و‬ ‫ا‬‫"وم‬ ‫ث‬ )‫درب‬ ‫ا‬& ‫إ‬ ‫!ل‬!'‫و‬ (‫را‬ ,‫ا‬‫درب‬2#‫وى‬ !!. ‫ق‬ ")
‫ن‬ !!!.) ‫دف‬ !!!. , ( ‫إ‬ , ‫ط‬ ‫ھذه‬ (‫را‬ ‫وا‬ ‫م‬ ‫"و‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫أن‬ - ، ‫وب‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬
. ‫,ق‬ . ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫"د‬ ‫(رد‬ ‫س‬ ‫و‬ ، H," . ‫داء‬ ‫ا‬
‫وه‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ - ً , ( ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ؤ‬ ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫!!ك‬ ?، !!. ‫در‬ ‫ا‬ & ‫را‬ ‫و‬ 2 ‫ا‬
) ‫ر‬ ' ‫وا‬ ‫ري‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫و‬٢٠٠٥‫م‬:١١٠(- ‫إ‬‫س‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫و'ف‬ ‫أن‬& 9,‫ر‬ ،- ‫إ‬& ‫ا‬
‫ن‬ ‫?,د‬ 2 ‫ا‬ KB !!!!!' ‫وا‬ ‫وم‬ ‫ا‬ ( ‫ن‬‫دئ‬ ,‫ن‬ ‫و?,د‬ ‫د‬ ‫و1وا‬ ‫!!!!ول‬!'‫وأ‬‫ط‬ )C‫ا‬‫ك‬ ,
‫دئ‬ , ‫ا‬‫ا‬ ‫ك‬ 2# ‫ح‬ ( ‫وا‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬ ‫'ول‬ ‫وا‬‫رات‬ ‫ا‬ ‫.وھذه‬
‫.ب‬ ??‫إ‬. .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ظم‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ل‬H ‫ن‬
) ‫م‬ ‫وا‬ ,‫ر‬ ‫ا‬ ‫وزارة‬ 2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫إدارة‬ ‫ر‬ ‫و‬١٤٢٤‫ھـ‬:٩٤‫,رز‬ ‫ط‬ " ‫دة‬ - ‫إ‬ (
: 2‫وھ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫و‬ ‫و‬ 2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫أ‬
١-. ‫م‬ 2 ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬
٢-2, ( C‫ا‬ ‫ر‬ I ‫ا‬. ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫ا‬ 2#
٣-. , ‫در‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ( ) ‫ا‬ ,
٤-. ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ , , ( C‫ا‬ (?‫ا‬ ‫ت‬ 1H ‫ا‬ ‫ء‬ ,
٥-. ‫رات‬ ‫وا‬ ‫رف‬ ‫ا‬ 2# ‫(دد‬ ‫وا‬ ‫د‬ ‫(د‬ ‫ا‬
٦-. ‫م‬ ‫ا‬ 2# 2 ‫و‬ ‫ا‬ ‫ح‬H'C‫ا‬
٧-. ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ 2# ‫)دي‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫1,ول‬

More Related Content

What's hot

الوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونالوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونDroit Arabe
 
اشراقات الإسراء (الجزء الأول) لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
اشراقات الإسراء (الجزء الأول) لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيداشراقات الإسراء (الجزء الأول) لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
اشراقات الإسراء (الجزء الأول) لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدعبد الفتاح درويش الرشايده
 
الخطب الإلهامية الحج وعيد الأضحى لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
الخطب الإلهامية الحج وعيد الأضحى لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدالخطب الإلهامية الحج وعيد الأضحى لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
الخطب الإلهامية الحج وعيد الأضحى لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدعبد الفتاح درويش الرشايده
 
آرماتوربندی استخر
آرماتوربندی استخرآرماتوربندی استخر
آرماتوربندی استخرbahareq
 
تربية الدجاج فى الصوب الزراعية
تربية الدجاج فى الصوب الزراعيةتربية الدجاج فى الصوب الزراعية
تربية الدجاج فى الصوب الزراعيةReda Abouelghar
 
What is Salafiyah [urdu]
What is Salafiyah [urdu]What is Salafiyah [urdu]
What is Salafiyah [urdu]Zaffer Khan
 
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الجهة الشرقية
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الجهة الشرقيةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الجهة الشرقية
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الجهة الشرقيةMed Mahla
 
Jazba e-khidmat-e-islam
Jazba e-khidmat-e-islamJazba e-khidmat-e-islam
Jazba e-khidmat-e-islammuzaffertahir9
 
مهاجرت از تاخوگراف آنالوگ به دیجیتال نمونه اروپایی مشابه پروژه سپهتن
مهاجرت از تاخوگراف آنالوگ به دیجیتال نمونه اروپایی مشابه پروژه سپهتنمهاجرت از تاخوگراف آنالوگ به دیجیتال نمونه اروپایی مشابه پروژه سپهتن
مهاجرت از تاخوگراف آنالوگ به دیجیتال نمونه اروپایی مشابه پروژه سپهتنMojtaba Jamali
 
nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)sunninews92
 

What's hot (18)

الوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونالوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
 
اشراقات الإسراء (الجزء الأول) لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
اشراقات الإسراء (الجزء الأول) لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيداشراقات الإسراء (الجزء الأول) لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
اشراقات الإسراء (الجزء الأول) لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
 
Mahfile milad chand qabile gaur_nukte
Mahfile milad chand qabile gaur_nukteMahfile milad chand qabile gaur_nukte
Mahfile milad chand qabile gaur_nukte
 
الخطب الإلهامية الحج وعيد الأضحى لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
الخطب الإلهامية الحج وعيد الأضحى لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدالخطب الإلهامية الحج وعيد الأضحى لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
الخطب الإلهامية الحج وعيد الأضحى لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
 
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويشتوجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
 
D
DD
D
 
Salads dressings Arabic
Salads  dressings ArabicSalads  dressings Arabic
Salads dressings Arabic
 
آرماتوربندی استخر
آرماتوربندی استخرآرماتوربندی استخر
آرماتوربندی استخر
 
Decret 2-11-681
Decret 2-11-681Decret 2-11-681
Decret 2-11-681
 
تربية الدجاج فى الصوب الزراعية
تربية الدجاج فى الصوب الزراعيةتربية الدجاج فى الصوب الزراعية
تربية الدجاج فى الصوب الزراعية
 
What is Salafiyah [urdu]
What is Salafiyah [urdu]What is Salafiyah [urdu]
What is Salafiyah [urdu]
 
Masnoon duain
Masnoon duainMasnoon duain
Masnoon duain
 
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الجهة الشرقية
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الجهة الشرقيةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الجهة الشرقية
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الجهة الشرقية
 
Jazba e-khidmat-e-islam
Jazba e-khidmat-e-islamJazba e-khidmat-e-islam
Jazba e-khidmat-e-islam
 
مهاجرت از تاخوگراف آنالوگ به دیجیتال نمونه اروپایی مشابه پروژه سپهتن
مهاجرت از تاخوگراف آنالوگ به دیجیتال نمونه اروپایی مشابه پروژه سپهتنمهاجرت از تاخوگراف آنالوگ به دیجیتال نمونه اروپایی مشابه پروژه سپهتن
مهاجرت از تاخوگراف آنالوگ به دیجیتال نمونه اروپایی مشابه پروژه سپهتن
 
Pq para27
Pq para27Pq para27
Pq para27
 
Novel
NovelNovel
Novel
 
nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)
 

Viewers also liked

التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيFaten Bashmakh
 
دع القلق وأبدأ الحياة
دع القلق وأبدأ الحياةدع القلق وأبدأ الحياة
دع القلق وأبدأ الحياةFaten Bashmakh
 
فجر طاقتك-الكامنة-في-الاوقات-الصعبة
فجر طاقتك-الكامنة-في-الاوقات-الصعبةفجر طاقتك-الكامنة-في-الاوقات-الصعبة
فجر طاقتك-الكامنة-في-الاوقات-الصعبةFaten Bashmakh
 
كيف تعرف شخصيتك و شخصية
كيف تعرف شخصيتك و شخصيةكيف تعرف شخصيتك و شخصية
كيف تعرف شخصيتك و شخصيةFaten Bashmakh
 
اختبارات الشخصية
اختبارات الشخصيةاختبارات الشخصية
اختبارات الشخصيةFaten Bashmakh
 
دليلك إلى النجاح
دليلك إلى النجاحدليلك إلى النجاح
دليلك إلى النجاحFaten Bashmakh
 
دورة التخطيط
دورة التخطيطدورة التخطيط
دورة التخطيطKamal Naser
 
كتاب عشرون موقفا ايجابيا من الأحاديث النبوية(2)
كتاب عشرون موقفا ايجابيا من الأحاديث النبوية(2)كتاب عشرون موقفا ايجابيا من الأحاديث النبوية(2)
كتاب عشرون موقفا ايجابيا من الأحاديث النبوية(2)Faten Bashmakh
 
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليمحقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليمFaten Bashmakh
 
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلةدور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلةFaten Bashmakh
 
عنوان الرسالة متطلبات التدريب الإلكتروني و معوقاته بمراكز التدريب التربوي بمد...
عنوان الرسالة متطلبات التدريب الإلكتروني و معوقاته بمراكز التدريب التربوي بمد...عنوان الرسالة متطلبات التدريب الإلكتروني و معوقاته بمراكز التدريب التربوي بمد...
عنوان الرسالة متطلبات التدريب الإلكتروني و معوقاته بمراكز التدريب التربوي بمد...Faten Bashmakh
 
التدريب والاشراف
التدريب والاشرافالتدريب والاشراف
التدريب والاشرافFaten Bashmakh
 
حبة القيادة كين بلانشر& مارك ميوتشينك - Pdf optim
حبة القيادة   كين بلانشر& مارك ميوتشينك - Pdf optimحبة القيادة   كين بلانشر& مارك ميوتشينك - Pdf optim
حبة القيادة كين بلانشر& مارك ميوتشينك - Pdf optimFaten Bashmakh
 
القائد بالمصادفة هيرفي روبينز
القائد بالمصادفة هيرفي روبينزالقائد بالمصادفة هيرفي روبينز
القائد بالمصادفة هيرفي روبينزFaten Bashmakh
 
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشطالحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشطFaten Bashmakh
 
كيف تصل الى النجاح
كيف تصل الى النجاحكيف تصل الى النجاح
كيف تصل الى النجاحMostafa Elgamala
 
كيف تكسب الأصدقاء
كيف تكسب الأصدقاءكيف تكسب الأصدقاء
كيف تكسب الأصدقاءFaten Bashmakh
 
شرح أسماء الله الحسنى
شرح أسماء الله الحسنىشرح أسماء الله الحسنى
شرح أسماء الله الحسنىguesta44a05
 
Hrdiscussion.com بحث ميداني حول الاتجاهات الحديثة في التدريب
Hrdiscussion.com بحث ميداني حول الاتجاهات الحديثة في التدريبHrdiscussion.com بحث ميداني حول الاتجاهات الحديثة في التدريب
Hrdiscussion.com بحث ميداني حول الاتجاهات الحديثة في التدريبFaten Bashmakh
 

Viewers also liked (20)

التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكتروني
 
دع القلق وأبدأ الحياة
دع القلق وأبدأ الحياةدع القلق وأبدأ الحياة
دع القلق وأبدأ الحياة
 
فجر طاقتك-الكامنة-في-الاوقات-الصعبة
فجر طاقتك-الكامنة-في-الاوقات-الصعبةفجر طاقتك-الكامنة-في-الاوقات-الصعبة
فجر طاقتك-الكامنة-في-الاوقات-الصعبة
 
كيف تعرف شخصيتك و شخصية
كيف تعرف شخصيتك و شخصيةكيف تعرف شخصيتك و شخصية
كيف تعرف شخصيتك و شخصية
 
اختبارات الشخصية
اختبارات الشخصيةاختبارات الشخصية
اختبارات الشخصية
 
دليلك إلى النجاح
دليلك إلى النجاحدليلك إلى النجاح
دليلك إلى النجاح
 
دورة التخطيط
دورة التخطيطدورة التخطيط
دورة التخطيط
 
كتاب عشرون موقفا ايجابيا من الأحاديث النبوية(2)
كتاب عشرون موقفا ايجابيا من الأحاديث النبوية(2)كتاب عشرون موقفا ايجابيا من الأحاديث النبوية(2)
كتاب عشرون موقفا ايجابيا من الأحاديث النبوية(2)
 
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليمحقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليم
 
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلةدور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
 
عنوان الرسالة متطلبات التدريب الإلكتروني و معوقاته بمراكز التدريب التربوي بمد...
عنوان الرسالة متطلبات التدريب الإلكتروني و معوقاته بمراكز التدريب التربوي بمد...عنوان الرسالة متطلبات التدريب الإلكتروني و معوقاته بمراكز التدريب التربوي بمد...
عنوان الرسالة متطلبات التدريب الإلكتروني و معوقاته بمراكز التدريب التربوي بمد...
 
التدريب والاشراف
التدريب والاشرافالتدريب والاشراف
التدريب والاشراف
 
حبة القيادة كين بلانشر& مارك ميوتشينك - Pdf optim
حبة القيادة   كين بلانشر& مارك ميوتشينك - Pdf optimحبة القيادة   كين بلانشر& مارك ميوتشينك - Pdf optim
حبة القيادة كين بلانشر& مارك ميوتشينك - Pdf optim
 
القائد بالمصادفة هيرفي روبينز
القائد بالمصادفة هيرفي روبينزالقائد بالمصادفة هيرفي روبينز
القائد بالمصادفة هيرفي روبينز
 
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشطالحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
الحقيبة التدريبية لبرنامج استراتيجيات التعلم النشط
 
كيف تصل الى النجاح
كيف تصل الى النجاحكيف تصل الى النجاح
كيف تصل الى النجاح
 
كيف تكسب الأصدقاء
كيف تكسب الأصدقاءكيف تكسب الأصدقاء
كيف تكسب الأصدقاء
 
شرح أسماء الله الحسنى
شرح أسماء الله الحسنىشرح أسماء الله الحسنى
شرح أسماء الله الحسنى
 
Hrdiscussion.com بحث ميداني حول الاتجاهات الحديثة في التدريب
Hrdiscussion.com بحث ميداني حول الاتجاهات الحديثة في التدريبHrdiscussion.com بحث ميداني حول الاتجاهات الحديثة في التدريب
Hrdiscussion.com بحث ميداني حول الاتجاهات الحديثة في التدريب
 
حل+المشكلات
حل+المشكلاتحل+المشكلات
حل+المشكلات
 

Similar to التدريب التربوي

الوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونالوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونDroit Arabe
 
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de servicesDecret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de servicesAZOUZ HASNAOUI
 
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...AZOUZ HASNAOUI
 
Aryanaye Jaali Kokchapress.Com
Aryanaye Jaali Kokchapress.ComAryanaye Jaali Kokchapress.Com
Aryanaye Jaali Kokchapress.Comkokchapress
 
کتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقیکتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقیFarid Kamali
 
قياس الضغط والضغط الجوي
قياس الضغط والضغط الجويقياس الضغط والضغط الجوي
قياس الضغط والضغط الجويMukhalad Hamza
 
اللجان الفرعية التناءية المتساوية الاعضاء في المجلس الاعلي للوظيفة العمومية
اللجان الفرعية التناءية المتساوية الاعضاء في المجلس الاعلي للوظيفة العموميةاللجان الفرعية التناءية المتساوية الاعضاء في المجلس الاعلي للوظيفة العمومية
اللجان الفرعية التناءية المتساوية الاعضاء في المجلس الاعلي للوظيفة العموميةDriss adrafiha
 
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس بولمان
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  فاس بولمانالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  فاس بولمان
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس بولمانMed Mahla
 
Farsi bible new testament for iran
Farsi bible   new testament for iranFarsi bible   new testament for iran
Farsi bible new testament for iranHenoch WalkwithGod
 
Farsi bible - new testament
Farsi bible  - new testamentFarsi bible  - new testament
Farsi bible - new testamentBiblesForYOU
 
النقل التحويل الديداكتيكي
النقل   التحويل الديداكتيكيالنقل   التحويل الديداكتيكي
النقل التحويل الديداكتيكيChaimaa Maktoum
 
برنامج ايزي كونتراكت لاداره تعاقدات الصيدليات
برنامج ايزي كونتراكت لاداره تعاقدات الصيدلياتبرنامج ايزي كونتراكت لاداره تعاقدات الصيدليات
برنامج ايزي كونتراكت لاداره تعاقدات الصيدلياتIES_software
 
Renusi Kurdi - ڕێنووسی زمانی كوردی
Renusi Kurdi - ڕێنووسی زمانی كوردیRenusi Kurdi - ڕێنووسی زمانی كوردی
Renusi Kurdi - ڕێنووسی زمانی كوردیSarchia Khursheed
 
Physics unit10-resume
Physics unit10-resumePhysics unit10-resume
Physics unit10-resumematrice107
 
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاوناتالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاوناتMed Mahla
 

Similar to التدريب التربوي (20)

الوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونالوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
 
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de servicesDecret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
 
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
 
Aryanaye Jaali Kokchapress.Com
Aryanaye Jaali Kokchapress.ComAryanaye Jaali Kokchapress.Com
Aryanaye Jaali Kokchapress.Com
 
کتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقیکتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقی
 
آسان منطق.pdf
آسان منطق.pdfآسان منطق.pdf
آسان منطق.pdf
 
قياس الضغط والضغط الجوي
قياس الضغط والضغط الجويقياس الضغط والضغط الجوي
قياس الضغط والضغط الجوي
 
كودها
كودهاكودها
كودها
 
اللجان الفرعية التناءية المتساوية الاعضاء في المجلس الاعلي للوظيفة العمومية
اللجان الفرعية التناءية المتساوية الاعضاء في المجلس الاعلي للوظيفة العموميةاللجان الفرعية التناءية المتساوية الاعضاء في المجلس الاعلي للوظيفة العمومية
اللجان الفرعية التناءية المتساوية الاعضاء في المجلس الاعلي للوظيفة العمومية
 
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس بولمان
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  فاس بولمانالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  فاس بولمان
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس بولمان
 
Farsi bible new testament for iran
Farsi bible   new testament for iranFarsi bible   new testament for iran
Farsi bible new testament for iran
 
Farsi bible - new testament
Farsi bible  - new testamentFarsi bible  - new testament
Farsi bible - new testament
 
Pq para26
Pq para26Pq para26
Pq para26
 
النقل التحويل الديداكتيكي
النقل   التحويل الديداكتيكيالنقل   التحويل الديداكتيكي
النقل التحويل الديداكتيكي
 
10015 ver 06
10015 ver 0610015 ver 06
10015 ver 06
 
برنامج ايزي كونتراكت لاداره تعاقدات الصيدليات
برنامج ايزي كونتراكت لاداره تعاقدات الصيدلياتبرنامج ايزي كونتراكت لاداره تعاقدات الصيدليات
برنامج ايزي كونتراكت لاداره تعاقدات الصيدليات
 
Renusi Kurdi - ڕێنووسی زمانی كوردی
Renusi Kurdi - ڕێنووسی زمانی كوردیRenusi Kurdi - ڕێنووسی زمانی كوردی
Renusi Kurdi - ڕێنووسی زمانی كوردی
 
Physics unit10-resume
Physics unit10-resumePhysics unit10-resume
Physics unit10-resume
 
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاوناتالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
 
Elebda3.net gh-9
Elebda3.net gh-9Elebda3.net gh-9
Elebda3.net gh-9
 

More from Faten Bashmakh

أدوات بناء الخطة
أدوات بناء الخطة أدوات بناء الخطة
أدوات بناء الخطة Faten Bashmakh
 
الخطة الاستراتيجية
الخطة الاستراتيجيةالخطة الاستراتيجية
الخطة الاستراتيجيةFaten Bashmakh
 
الخطة التشغيلية للعام المالي 1438 و 1439
الخطة التشغيلية  للعام المالي 1438 و 1439الخطة التشغيلية  للعام المالي 1438 و 1439
الخطة التشغيلية للعام المالي 1438 و 1439Faten Bashmakh
 
مهارات المدرب المتميز
مهارات المدرب المتميز    مهارات المدرب المتميز
مهارات المدرب المتميز Faten Bashmakh
 
كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2
كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2
كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2Faten Bashmakh
 
كتاب الاتجاهات الحديث في التدريب )
كتاب الاتجاهات الحديث في التدريب  )كتاب الاتجاهات الحديث في التدريب  )
كتاب الاتجاهات الحديث في التدريب )Faten Bashmakh
 
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة Faten Bashmakh
 
أساليب واستراتيجيات التحفيز في التدريب
أساليب واستراتيجيات التحفيز في التدريبأساليب واستراتيجيات التحفيز في التدريب
أساليب واستراتيجيات التحفيز في التدريبFaten Bashmakh
 
التدريب الفعال بمنظمات الأعمال
 التدريب الفعال بمنظمات الأعمال التدريب الفعال بمنظمات الأعمال
التدريب الفعال بمنظمات الأعمالFaten Bashmakh
 
التدريب وأهميته في العمل الاسلامي
التدريب وأهميته في العمل الاسلاميالتدريب وأهميته في العمل الاسلامي
التدريب وأهميته في العمل الاسلاميFaten Bashmakh
 
دليل منسقي التدريب
دليل منسقي التدريبدليل منسقي التدريب
دليل منسقي التدريبFaten Bashmakh
 
التدريس والتدريب الإبداعي
التدريس والتدريب الإبداعيالتدريس والتدريب الإبداعي
التدريس والتدريب الإبداعيFaten Bashmakh
 
تدريب المدربين
تدريب المدربينتدريب المدربين
تدريب المدربينFaten Bashmakh
 
دور التدريب في إحداث التغير في المنظمات العامة الحكومية
دور التدريب في إحداث التغير في المنظمات العامة الحكومية دور التدريب في إحداث التغير في المنظمات العامة الحكومية
دور التدريب في إحداث التغير في المنظمات العامة الحكومية Faten Bashmakh
 
الفروق الفردية
الفروق الفردية الفروق الفردية
الفروق الفردية Faten Bashmakh
 
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة  في التعليمنشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة  في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليمFaten Bashmakh
 
Random 140502203459-phpapp02
Random 140502203459-phpapp02Random 140502203459-phpapp02
Random 140502203459-phpapp02Faten Bashmakh
 
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة  في التعليمنشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة  في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليمFaten Bashmakh
 

More from Faten Bashmakh (19)

أدوات بناء الخطة
أدوات بناء الخطة أدوات بناء الخطة
أدوات بناء الخطة
 
الخطة الاستراتيجية
الخطة الاستراتيجيةالخطة الاستراتيجية
الخطة الاستراتيجية
 
الخطة التشغيلية للعام المالي 1438 و 1439
الخطة التشغيلية  للعام المالي 1438 و 1439الخطة التشغيلية  للعام المالي 1438 و 1439
الخطة التشغيلية للعام المالي 1438 و 1439
 
مهارات المدرب المتميز
مهارات المدرب المتميز    مهارات المدرب المتميز
مهارات المدرب المتميز
 
كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2
كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2
كتاب دليل-التدريب-الميداني1-2
 
كتاب الاتجاهات الحديث في التدريب )
كتاب الاتجاهات الحديث في التدريب  )كتاب الاتجاهات الحديث في التدريب  )
كتاب الاتجاهات الحديث في التدريب )
 
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة
 
أساليب واستراتيجيات التحفيز في التدريب
أساليب واستراتيجيات التحفيز في التدريبأساليب واستراتيجيات التحفيز في التدريب
أساليب واستراتيجيات التحفيز في التدريب
 
التدريب الفعال بمنظمات الأعمال
 التدريب الفعال بمنظمات الأعمال التدريب الفعال بمنظمات الأعمال
التدريب الفعال بمنظمات الأعمال
 
التدريب وأهميته في العمل الاسلامي
التدريب وأهميته في العمل الاسلاميالتدريب وأهميته في العمل الاسلامي
التدريب وأهميته في العمل الاسلامي
 
دليل منسقي التدريب
دليل منسقي التدريبدليل منسقي التدريب
دليل منسقي التدريب
 
التدريس والتدريب الإبداعي
التدريس والتدريب الإبداعيالتدريس والتدريب الإبداعي
التدريس والتدريب الإبداعي
 
تدريب المدربين
تدريب المدربينتدريب المدربين
تدريب المدربين
 
دور التدريب في إحداث التغير في المنظمات العامة الحكومية
دور التدريب في إحداث التغير في المنظمات العامة الحكومية دور التدريب في إحداث التغير في المنظمات العامة الحكومية
دور التدريب في إحداث التغير في المنظمات العامة الحكومية
 
الذكاءات
الذكاءاتالذكاءات
الذكاءات
 
الفروق الفردية
الفروق الفردية الفروق الفردية
الفروق الفردية
 
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة  في التعليمنشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة  في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
 
Random 140502203459-phpapp02
Random 140502203459-phpapp02Random 140502203459-phpapp02
Random 140502203459-phpapp02
 
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة  في التعليمنشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة  في التعليم
نشرة تربوية الوسائل والتقنيات الحديثة في التعليم
 

التدريب التربوي

  • 1.
  • 2. ‫إن‬‫ص‬ ‫ا‬ ‫ھو‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ، ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رد‬ ‫رات‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ھو‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫ت‬ !‫"ط‬ ‫ا‬ ‫ن‬ !# ‫!ك‬ ‫!ذ‬ ‫و‬ &! ‫را‬ ! ! ‫ا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ ‫!!!!!!ل‬!'‫وا‬ ‫و‬ ‫!ب‬ ‫!در‬ !( !)‫زة‬ ( ‫وا‬ ‫ا‬‫,را‬ ‫ا‬ ‫ر‬ #‫و‬ - . )( ‫ا‬/( )‫ا‬ ‫)"ق‬ ‫ل‬ ,‫و‬ ‫ن‬ ‫ر,و‬ ‫ا‬ , ‫در‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫و1درا‬ ‫م‬ ‫را‬ 2 ‫و‬) ‫س‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫!!!!ر‬!'٢٠٠١: ‫م‬١٠‫,9ن‬ (" ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ 2# ‫داء‬ ‫ا‬ ‫وى‬ . ‫ن‬ .) ‫و‬ # " ‫و‬ ‫و‬ ‫ن‬ , ‫ء‬ " ‫ا?ر‬ ‫دف‬ !. ‫ا‬‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫,رات‬ ‫وا‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫(د‬ , ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ذه‬ , ‫ن‬ B !" ‫ا‬ ‫!د‬ ‫زو‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬ ! ‫م‬ )‫و‬ ‫ط‬ ‫م‬ ‫)"ق‬ ‫و‬ ‫)د‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫(د‬ - ‫!ل‬ ‫و‬ ! ( ! C‫ا‬ ‫م‬ 1 !‫ط‬ ‫ن‬ ‫!د‬ ‫ز‬ 2 ‫ا‬ . " ‫م‬ ‫ن‬ ‫ھم‬ E‫ور‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫و‬‫ر,وي‬ ‫ا‬!!!.) ‫ن‬ !!!E‫و‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫!!!ر‬ , ‫ر‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬‫رھ‬ !!!. ‫ن‬ , ( !!!!!!.‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أھ‬ 2 9 ‫و‬ ‫م‬ ‫.!!!!!!,ق‬ ‫ا‬ ‫داد‬ C‫وا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ًH 2 9 ‫و‬ ، !!!!E ‫وا‬ ‫!!!ر‬!. ‫ا‬ #‫ر‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫طورات‬ ‫ا‬ ‫م‬ !!!!E‫#ر‬ 2 ‫ا‬ ‫رة‬ I ‫ا‬ ‫ظروف‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫و‬ ،‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ K ( ‫ا‬ & 1‫و‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫دور‬ ‫ا‬ - ‫إ‬ # E‫إ‬‫ر,وي‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬‫د‬ ‫ل‬ ( ‫ا‬ !!!!!' ‫و‬ B‫أدا‬ 2# ‫ز‬ ‫وا‬ ‫ح‬ ( ‫ا‬ 2I , !!!!!.!!!!!.‫ؤ‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫أو‬ 2# ‫!!!!وى‬!'1 ‫أھ‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫رون‬ ‫وآ‬ ‫!د‬! !!) ‫ا‬ ‫ر‬ !!!!!!! ‫!ك‬! ‫ذ‬ - ‫وا‬ ‫,وي‬)٢٠٠٥:‫م‬٢٨٩‫!ب‬! ‫!در‬! !! ‫ھ‬ ً‫ا‬‫ظر‬ ": &!! 9!!, ( ‫م‬ !!!!!!!. 2# ً ‫"د‬ ً 1‫و‬ ‫ل‬ ) & R# ، ‫د‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ! ‫أ‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ( ‫ا‬ 2# E ‫و1د‬ ‫ا‬". ‫ر,و‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫"د‬ 2# K.‫و‬ ‫ا‬ ‫,.,ب‬ & ‫أھ‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ( ‫ن‬ ‫و‬ ‫رى‬ ‫أ‬ - ‫إ‬ !!.!!.‫ؤ‬ ‫ن‬ & ‫دا‬ !!.‫وا‬ &" ,‫ط‬ ‫?ت‬ ( ‫دد‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ددت‬ ‫و‬ ‫د‬ ) ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫م‬ ‫ل‬ !!!!! , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫وم‬ ‫أن‬ ?‫إ‬ ‫ر‬ ‫آ‬ - ‫إ‬)٢٠٠٦:‫م‬٣‫ط‬ !!!!! " ( ‫دة‬ !! ‫ز‬ - ‫إ‬ ‫ؤدي‬ 2 ‫ا‬ ‫رات‬ !! ‫ا‬ ‫و‬ ‫ت‬ !! ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ !! ‫و‬ ( , ‫#راد‬ ‫ا‬ ‫!د‬! ‫زو‬ - ‫إ‬ ‫!دف‬! ‫طط‬ . " ‫م‬ 2# ‫#راد‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ ‫د?ت‬ ) U ‫,د‬ ‫ر‬ !!٢٠٠٧: ‫م‬٢٠-٢١‫ب‬ !!. , ‫رد‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬ " & 9, ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ر‬ - ‫إ‬ ( ‫ا‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫,رات‬ ‫وا‬) ‫ا‬ ‫رات‬ ‫وا‬ ‫رف‬ ‫ا‬ ‫دام‬ .? ‫ز‬H ‫ا‬ !.
  • 3. ) ‫ا‬ & ‫وظ‬ 2# ‫ن‬ ‫أداء‬ ‫!ل‬!E#‫أ‬ ‫م‬ ‫"د‬ ‫ن‬ & , ,!!. 2 ‫ا‬ ‫دة‬ ‫(د‬ ‫وا‬ 2 ‫ا‬ " , ‫در‬ ‫ا‬ & ( )? 2 ‫طط‬ ‫و#ق‬ ," . ‫ا‬ ‫وظ‬ ‫ا‬ ‫م‬ , ‫م‬ " ‫ده‬ ‫و‬ ) 2 ‫ط‬ ‫ا‬ ‫أن‬٢٠٠٧: ‫م‬١٥ً ‫ر‬ ‫أورد‬ (‫رد‬ ‫ا‬ ‫)ورھ‬ ‫رة‬ . ": & 9, ‫ب‬ ‫در‬ &!! ( 2#‫و‬ !! !!) ‫ت‬ !!( !! )‫ا‬ !! , !!" ‫!ددة‬!) !! ‫ذھ‬ !! ‫و‬ !!!!!!!. ‫رات‬ I ‫!داث‬!)‫إ‬ - ‫إ‬ ‫دف‬ ‫د‬ ( ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫,ر‬ ‫و‬ ، # ‫ل‬ 2 ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫وا‬ & ‫ؤد‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫وا‬ ‫رد‬ ‫ا‬ , ‫ط‬ ," !!!. ‫ز‬ ( ‫ا‬ 2# ‫!!!!!!ر‬! , ‫ا‬ ‫"وى‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬ &! ‫طط‬ ‫وا‬ ‫ظم‬ ‫ا‬‫ن‬ !!!!!!!.) ‫و‬ . ‫رف‬ , ‫داري‬C‫ا‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫و‬‫ھ‬ ( ‫وا‬ ‫و‬ . ‫ر‬ I ‫و‬ ‫ا‬" ‫ء‬ , 2, ( ‫إ‬ ‫ل‬ , ‫ا‬ ) ‫ل‬H‫ھ‬ ‫ر‬ ‫و‬٢٠٠٤: ‫م‬٢٧(- ‫إ‬‫د‬ , ‫,ط‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ھ‬ ‫دة‬‫ا‬ ‫ط‬ " ‫ا‬ 2# ( ‫و‬ ‫ب‬ ‫ر‬: -ً) ' & ( 2 ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫رات‬ ‫وا‬ ‫,رات‬ , ‫رد‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬ ‫ر‬ . ‫ط‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬& ‫زاو‬. -. ‫وب‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫وى‬ . ‫وا‬ 2 ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫ن‬ , ‫رة‬I ‫ا‬ ‫.د‬ ‫رك‬ ‫ا‬ ‫وك‬ . ‫ر‬ I ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ -‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬ ," . ‫وا‬ ‫رة‬E ) ‫ا‬ ‫م‬ ‫أ‬ 2# ‫ا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬ - ‫ن‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫وأ‬ ‫رھم‬ ‫وب‬ . ‫.ب‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ,. ‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫و‬ ‫م‬‫م‬ # ‫ھ‬ ( ‫وا‬. ‫م‬ -‫ءة‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫وز‬ ، ‫رد‬ ( C‫ا‬ ‫ءة‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ز‬ ‫ق‬ ") .‫و‬ & ‫و‬ ، Z ‫س‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ . K ( . C‫ا‬ ‫ھ‬ #‫ر‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫وز‬ ‫ظ‬ ( C‫ا‬ -‫و‬ ، ‫رد‬ ‫ا‬ ‫)ورھ‬ ‫ظ‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫وذھ‬ #‫و‬ ‫و‬ . ‫رات‬ I ‫إ)داث‬ - ‫إ‬ ‫دف‬ ‫ت‬ ( )‫ا‬ , ". & # ‫ش‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ر‬ , ‫ا‬ K ( ‫وا‬ ‫رد‬ ‫ا‬ , ‫ط‬ ," . ‫أو‬ ‫)ددة‬ -‫داء‬ ‫?ز‬ ‫ر‬ #‫أ‬ ‫أو‬ ‫1درة‬ ‫أو‬ ‫رة‬ ‫و‬ #‫ر‬ ‫رد‬ ‫ا‬ ‫.ب‬ 2 ‫ا‬ ‫رة‬ . ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ . ‫ن‬ ‫ھدف‬ ‫وغ‬ , ‫أو‬ ‫ن‬ ‫ل‬ -. ‫ظ‬ ‫أھداف‬ ‫ق‬ ") / ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ -‫ت‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫رد‬ ‫"دم‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬(‫و‬ ‫ن‬ ‫?ز‬ ‫ذھ‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ‫ا‬ ‫أو‬ ‫رات‬ ‫أو‬ ‫دة‬ . ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫أھداف‬ ‫ق‬ ") ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫ظر‬ ‫ا‬
  • 4. -‫وع‬ ‫و‬ # ، ,‫و‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫وى‬ . - &, ‫ظ‬ )?‫وا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫رد‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ( ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ . ‫ر‬ ^ &(‫و‬ ‫و‬ ‫ن‬ . ‫إ‬ ‫ن‬ ‫در‬ ' & (‫و‬ ‫ا‬ . ‫ن‬ ) K . ‫ا‬ ‫,د‬ ‫أ‬٢٠٠٥:١٧٢‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫رف‬ # (‫ر,وي‬,& 9:/ ‫,را‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ( " _ , 2 2 ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫رھ‬ Z‫و‬ .‫درا‬ ‫ا‬ ‫ورش‬ ‫وا‬ ‫رة‬ '" ‫ا‬ ‫أو‬ ‫طو‬ ‫ا‬ ‫دورات‬ ‫وا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ #‫ر‬ ‫ا‬ ‫,رات‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ( ‫"دم‬ - ‫إ‬ ‫دف‬ ‫و‬ ، .‫درا‬ ‫ت‬H‫ؤھ‬ ‫أو‬ ‫دات‬ ‫ا‬ ‫ر,وي‬ ‫ا‬ &B‫,9دا‬ ‫ء‬ " ‫وا?ر‬ ، 2 ‫ا‬ ‫واه‬ . K#‫ر‬ ‫ز‬H ‫ا‬ ‫و(دا‬ ‫وا‬‫ن‬ ) ‫ا‬ ‫ن‬ 2 ‫د‬ ‫وا‬ " ‫وا‬ ‫ظر‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ؤ‬ 2'' ‫ا‬ ‫ل‬ ( ‫وا‬ Z ' ‫ا‬ ‫ف‬H , ‫ك‬ ‫وذ‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫وم‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ف‬H ‫ا‬ ‫)ظ‬H ‫و‬ ‫رد‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬ ‫وھو‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ل‬ ‫وم‬ - ‫ق‬ ‫ا‬ 2# ‫أ‬ ?‫إ‬ ، ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ق‬ . ‫).ب‬ ‫أو‬ . ‫وك‬ . ‫ا‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫و‬ #‫ر‬ ‫وا‬ ‫رة‬ , ‫,ر‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬,‫,وا‬‫ح‬ ( ‫ا‬-‫و‬ . ‫ا‬‫ن‬‫ردي‬ ‫ا‬‫أو‬-‫وى‬ .،‫ت‬ ‫ظ‬ ‫ا‬‫و‬‫أ‬ ‫,ر‬‫ھم‬ ..‫ؤ‬ ‫أو‬ ‫9ه‬ ‫أي‬ ‫"وم‬ 2 ‫ا‬ ‫ز‬B ‫ر‬ ‫ا‬#‫ب‬ ‫در‬‫ن‬ ‫ا‬‫وى‬ . K#‫ر‬ ‫ھو‬ ‫ع‬ ‫1ط‬ 2# ‫أ#راد‬‫ظ‬ ‫ا‬ ‫ك‬‫أو‬‫طور‬ ‫و‬ ..‫ؤ‬ ‫ا‬‫دي‬ ‫ا‬ ‫وى‬ . ‫ا‬ - B‫آدا‬ ‫ن‬‫أو‬‫ك‬ ‫ذ‬ ‫ن‬ ‫و‬ ، ‫ري‬ ‫ا‬ E , ‫ن‬H ‫وھ‬ & - Z ? ,‫ر‬ . .‫أ‬ ‫زة‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫وا‬ . ‫م‬ ‫وا‬ ,‫ر‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ( ‫ر‬ ‫ث‬ ) ، 21‫ر‬ ‫وا‬ ‫"دم‬ ‫ا‬ - ‫,ق‬ . ‫وا‬ .# ‫ت‬ ( ‫ا‬ .‫و‬ ‫ن‬ ّ‫و‬ ‫ث‬ ) ‫ض‬ , ‫ا‬ ) ‫وم‬٢٠٠٣: ‫م‬٢(- ‫إ‬" ‫أن‬1H ‫ا‬,‫ن‬‫ن‬ ‫و‬ ‫ا‬1H‫.,ب‬، ( ‫و‬‫ذا‬R#‫ون‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬,‫ر‬ ‫وا‬R#،‫ن‬ )( .‫إذا‬‫ن‬‫درب‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫د‬ .‫م‬‫ض‬ , ‫ا‬ ‫"د‬ ‫و‬ ."‫أن‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ E‫و1ت‬‫أن‬ ‫ن‬ ) 2#" ") ‫ا‬‫ر‬- ‫إ‬‫ك‬ ‫ذ‬ ‫س‬،‫ب‬ ‫در‬ #‫د‬ ( ‫ا‬‫ل‬ b ‫وا‬‫ر‬‫د‬- ‫إ‬ ‫ر‬ . ‫ا‬_ )' ‫ا‬, ‫وا‬‫(دات‬ . ‫ا‬2 ‫ا‬‫ر‬,‫ون‬‫أو‬ ‫ر‬‫إدار‬‫أو‬"‫أو‬#‫أو‬ ‫د‬.. ‫"دم‬ ‫وا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ 2 B‫دا‬ ‫ب‬ ‫در‬ #‫ث‬ )‫ص‬‫س‬ . ‫ا‬2( ‫را‬ .?‫ا‬‫س‬ ‫ا‬#2 ) ‫ا‬ . ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ا‬١٤٢٥-١٤٣٠: ‫ھـ‬٧٦٦‫أن‬ (:"‫ر‬ ‫طو‬‫ظو‬‫م‬ ‫ا‬‫ب‬ ‫در‬ ‫وا‬ K (,‫'رھ‬،‫م‬ ‫وا?ھ‬(‫ر‬ ,‫ا‬،,2,‫ت‬ ( )‫ا‬‫ا‬K (‫رة‬ I ‫ا‬‫و.وق‬‫ل‬ ‫ا‬، ‫ت‬ , ‫ط‬ ‫و‬‫ا‬،‫ب‬ ‫وا‬ ‫و‬‫رف‬ ‫ا‬‫ت‬ " ‫وا‬‫)د‬ ‫ا‬،‫ن‬‫م‬ ‫ا?ھ‬# " ,‫رھ‬ ‫و‬".
  • 5. ) ‫ل‬ " ‫ا‬ ‫ر‬ !!!! ‫و‬٢٠٠٤: ‫م‬٣٥٣(- ‫إ‬"& 9, ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أھ‬‫إ)دى‬‫ل‬B !!!!.‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ظ‬ ) -‫داء‬ ‫ا‬‫ز‬ ‫ا‬‫ن‬‫رة‬ !!!!. ‫و‬‫ت‬ , ‫ط‬‫!!!وق‬!. ‫ا‬،‫وھو‬‫ن‬‫ل‬B !!!!.‫و‬‫ق‬ ")!!!!E‫ر‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ء‬H ‫وا‬،2 ,‫و‬‫ھ‬ . ‫ا‬2#‫ح‬ ( ‫ا‬‫ر‬ ‫طو‬ ‫وا‬‫ا‬‫ل‬‫ظ‬" ) ‫زاوي‬ ‫ا‬ ‫رھ‬ ‫ذ‬ ‫ط‬ " ‫دة‬ 2# ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أھ‬ ‫,رز‬ ‫و‬٢٠٠٦:‫م‬١٤: 2 2‫وھ‬ ( ١-‫طورات‬ ‫ا‬‫ا‬'‫وا‬ ‫ا‬‫ت‬ # ?‫وا‬‫)د‬ ‫ا‬‫و‬&, ‫ط‬‫ر‬ I‫ت‬ ‫ظ‬ ‫ا‬‫ن‬)‫ا‬‫ج‬ ‫(دد‬ ‫و‬ ‫م‬B‫دا‬‫ع‬H‫?ط‬‫#راد‬ ‫ا‬-‫ك‬‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬‫دة‬ ‫(د‬ ‫ا‬‫ذوھ‬. .‫أ‬‫ر‬ ‫طو‬‫م‬ ‫أ‬. ٢-‫ورة‬ ‫ا‬#‫ر‬ ‫ا‬" ‫وا‬‫و‬ ‫وا‬،‫أدت‬- ‫إ‬‫ور‬ ‫ظ‬‫ب‬ .‫أ‬‫وطرق‬‫دة‬ ‫(د‬2#‫ل‬ ‫ا‬‫ب‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ''‫رات‬ ‫و‬#‫وإدار‬‫ل‬‫ل‬ ‫أ‬( ‫,ر‬ ‫ا‬‫دام‬ .‫وا‬‫.ب‬ ) ‫ا‬2 ^‫ا‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ?‫وا‬‫و‬‫ظم‬‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬‫ل‬ ) ‫و‬‫ظم‬ ‫ا‬‫ك‬ ‫ذ‬ ‫و‬‫ب‬ !!!.‫أ‬‫ذ‬ ‫ا‬‫"رارات‬ ‫ا‬‫دام‬ !!!. ,‫,)وث‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫ط‬ ‫وأ‬‫ط‬ ‫ط‬ ‫ا‬, ‫وا‬‫م‬ " ‫و‬‫داء‬ ‫ا‬. ٣-‫طور‬ ‫ا‬‫ر‬ I ‫وا‬‫ل‬B ‫ا‬2#‫ب‬ ‫ر‬‫"وى‬ ‫ا‬‫ا‬،‫ل‬ (‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً ‫?ز‬,) !!'‫رات‬ I ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ھ‬ 2#‫"وى‬ ‫ا‬‫ا‬-‫وى‬ .‫ظ‬ ‫ا‬‫دو‬ ‫وا‬‫وى‬ . ‫وا‬2 1C‫ا‬2 ‫وا‬. ٤-‫ر‬ I ‫ا‬‫ف‬H ?‫وا‬2#K#‫دوا‬‫#راد‬ ‫ا‬‫ھ‬ ( ‫وا‬‫م‬،‫ن‬ ‫و‬‫م‬K"‫ن‬‫طور‬2#‫م‬ ‫و‬ . 2( C‫ا‬،( ) ‫وا‬- ‫إ‬‫أ#راد‬‫ددي‬‫رات‬ ‫ا‬،‫ل‬ (‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫دف‬ ‫ا‬- ‫إ‬‫ل‬ ‫د‬‫وك‬ . ‫ا‬ ‫ره‬ ‫طو‬ ‫و‬‫ا‬ً‫ر‬ ‫أ‬.ً ‫رور‬E-‫دى‬‫رة‬ #‫د‬‫رد‬ ‫ا‬‫ا‬‫وظ‬. ) ‫ل‬ 1‫ور‬ 2# ‫م‬ ‫وا‬ ,‫ر‬ ‫ا‬ ‫وزارة‬ 2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫دارة‬C‫ا‬ ‫ر‬ ‫و‬١٤٢٤( ‫ھـ‬ - ‫إ‬‫أھ‬: ‫ا‬ ‫ط‬ " ‫ا‬ 2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ . ‫ل‬E#‫أ‬ ‫ءة‬ , ‫طورة‬ ‫وا‬ ‫(ددة‬ ‫ا‬ ‫م‬ , ‫م‬ " ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ : ً?‫أو‬ ‫ر‬ .?‫ا‬ ‫ل‬ ( 2# ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ K" : ً‫دول‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬ K#‫د‬ ‫ك‬H .?‫ا‬ ‫ل‬ ( 2# ‫س‬ ‫و‬ . ‫زا‬ 2# ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ت‬ '' ‫دة‬ ‫ز‬ 2# ‫رى‬ , ‫أن‬ - ‫إ‬ ‫"د‬ ‫ا‬ ‫#راد‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ( ) (‫وا‬ K ‫ط‬ . - ) ‫ا‬ ‫(دات‬ . ‫ا‬ , ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ :ً . & ‫د‬ - ‫ون‬ ‫ن‬ ‫ذ‬ ‫ا‬
  • 6. ‫و‬ ‫ف‬ ‫وظ‬ - ‫ن‬ ‫ا‬ ‫د‬ . :ً ,‫را‬‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ") ، ً ‫و‬ ً‫ا‬‫ر‬ .‫ا‬ ‫م‬ ‫ء‬ ‫ر‬ .‫ا‬ . " ") - ‫إ‬ .‫در‬ ‫ا‬ - . 2 ‫ا‬ ‫ر,و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ (‫در‬ - ‫أ',)وا‬ ‫م‬ 9, ‫رھم‬ ‫و‬ ، ‫م‬ ‫ذوا‬ ‫ق‬ ") 2# ‫ن‬ ‫ا‬ ‫د‬ . :ً . 2 ‫وظ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫وا‬ ‫"رار‬ .?‫وا‬ ‫وق‬ ‫وا‬ ‫ز‬ , ‫س‬ .)C‫ا‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ور‬ ‫ا‬ ‫وھذا‬ ، ‫ءة‬ ‫ا‬. ‫ا‬ 2# ‫د‬ ‫(د‬ ‫ا‬ ‫)و‬ , . ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫ا‬ ‫ر‬ I ,. .‫و‬ ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ : .‫د‬ . . ‫ت‬ )‫و‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫."ف‬ K#‫ور‬ ,(‫و‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ‫ا‬ ‫ء‬ ,‫و‬ ‫رھ‬ ‫طو‬ ‫و‬ B " ‫ا‬ !!.!!.‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ف‬H , ‫ف‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ددة‬ ‫أھداف‬ ‫ك‬ ‫ھ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ / ‫,را‬ - (‫وا‬ 2# ‫ل‬ ‫ا?ھداف‬ ‫ب‬ Z ‫ان‬ ?‫ا‬ !!!!!!.!!!!!!.‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫وادر‬ , ‫در‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ( ) ‫ا‬ ‫ف‬H ‫وا‬ (‫وا‬ # ‫ن‬ ‫وا‬ !!!!!!!.!!!!!!!.‫ؤ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ , ‫وازن‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ! " ‫رع‬ !!!!!!!. ‫ا‬ ‫طور‬ ‫ا‬‫ك‬ ) ‫ف‬ . ‫".م‬ # ‫ك‬ ‫ذ‬ - ‫ء‬ ,‫و‬ ‫طورات‬ ‫ا‬٢٠٠٠: ‫م‬٤٩‫ور‬ ) ‫ث‬H - ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أھداف‬ (: ١-: ‫ن‬ ‫وظ‬ ‫)ددة‬ ‫رف‬ ‫م‬ ‫"د‬ ‫ر‬ . ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫دف‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫رف‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫ل‬H ‫ن‬ . # EC , ‫و‬ ‫)ذف‬ , ‫رف‬ ‫ا‬ ‫ظو‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫أو‬ ‫وظف‬ ‫ا‬ ‫دى‬ . . ‫ا‬ ٢-& H ‫ن‬ 1 ‫وط‬ ‫د‬ ( ‫ل‬ , , ‫در‬ ‫ا‬ ‫دارات‬C‫ا‬ - . ‫و‬ : ‫رة‬ . ‫ا‬ ,‫ر‬ ‫ا‬ ‫دف‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫م‬ " ‫ا‬ ‫ظو‬ ‫د‬ ‫)د‬‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫م‬ " ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫ظ‬ # " ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫م‬ ) 2 ‫ظو‬ K ‫ق‬ , ‫د‬ ‫(ب‬ 2 ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫وا‬ ‫م‬ " ‫ا‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫وظ‬ ‫ا‬ ‫دى‬ ‫و(ودة‬ ‫ا‬ . ‫إ‬ ‫و'ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ 2 ‫ا‬ ‫م‬ " ‫ا‬ ٣–2‫وھ‬ ‫م‬ ‫ل‬ , ‫ب‬ ‫در‬ . B‫ر‬ ‫ا‬ ‫وظ‬ ‫ا‬ 2‫وھ‬ : ‫رة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ق‬ ") ‫دف‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أ‬‫ر‬H ‫ن‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ق‬ . ‫ا‬ ‫ھذا‬ 2#: 2 ‫)"ق‬ ‫أن‬ . , "'‫و‬ ، ‫دھ‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫ط‬ ‫وا‬ ‫و(ودة‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ( ‫أ‬‫ا‬ ‫ت‬ , ‫ط‬ K ‫ب‬ ‫دار‬C‫ا‬. . ‫(ددة‬ ‫ا‬ " ‫وا‬ ‫.ب‬ , ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ض‬ , ‫ل‬ ‫د‬ ( ‫ب‬
  • 7. ‫ا‬ ( ) ‫د‬ ‫م‬ 2 ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ض‬ , ‫ر‬ I ( ‫ج‬2# ‫ر‬ . ‫ا‬ ‫(دد‬ ‫ا‬ ( ‫ا‬ ‫ظ‬ . ,. ‫دة‬ ‫(د‬ ‫رات‬ ‫ل‬ ‫د‬R, ‫,دا‬ .‫وا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ " ‫را‬ ‫'"ل‬ , ‫ن‬ ‫وظ‬ ‫ا‬ ‫دى‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫"درات‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ( ‫د‬‫داع‬ ,‫ا‬ 2# ‫ھ‬ . ‫وا‬ ، ‫م‬ . ‫رھ‬ ‫طو‬ - ‫دة‬ . ‫وا‬ ، ‫رات‬ ‫ا‬ ‫ظو‬ ‫دة‬ . ‫ا‬ ‫ل‬B .‫و‬ ‫وا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬ ‫ق‬ ‫وأ‬‫ص‬ ‫ل‬ , ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ,‫ر‬ " ") - ‫إ‬ - . 2 ‫ا‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫ن‬R# ) K . ‫ا‬ ‫,د‬ ‫إ‬٢٠٠٥:‫م‬١٧٢:2 ( ١-‫روح‬ ‫ا‬ K#‫ر‬ 2# ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫د‬ . & ‫ن‬ E‫را‬ & ( & ‫1درا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ ‫ن‬ .) . & ‫د‬ . ‫وا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ٢-‫وا‬ ‫ت‬ ‫و‬ , ‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫زو‬‫ت‬ ‫ظر‬ ‫وا‬ (‫و‬ ‫و‬ ‫وا‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫)د‬ . ‫وا‬ ‫رات‬ . ‫رات‬ I ‫ا‬ ‫ھذه‬ , ‫وا‬ - ‫1درة‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫م‬ ( 2 ‫ا‬ ‫ر,و‬ ‫ا‬ ٣-‫ت‬ .‫درا‬ ‫ا‬ /B ‫ن‬ , ‫ا‬ ‫ول‬ ) ‫وا‬ ‫وا^راء‬ ‫ر‬ # ‫ا‬ ‫ق‬ ,‫ط‬ - ‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ . 2 ‫ا‬ ‫ق‬ ,‫ط‬ ‫وا‬ ‫ظر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ , ‫(وة‬ ‫ا‬ ‫.د‬ - ‫إ‬ ‫ؤدي‬ , ٤-‫ا‬ ‫دي‬‫را)ل‬ K ( 2# ‫ل‬ ‫وا‬ ‫د‬ ( ‫وا‬ ‫و1ت‬ ‫ا‬ - ‫ظ‬ ) ‫وا‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫أداء‬ 2# ‫ء‬ ‫ط‬ . ‫ل‬ ‫ا‬ ٥-‫م‬ ‫ل‬H ‫ن‬ ‫ر‬ . ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ب‬ .‫أ‬ ‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬ ‫ب‬ . ‫إ‬2 ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ن‬ ‫ر‬ . ‫ا‬‫د‬ ‫ا‬ / ‫,را‬ , ‫ق‬ ) ?‫ا‬ ‫رار‬ .‫ا‬ ‫)و‬ , ( ‫إ‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ‫ا‬ ‫د‬ ( ‫إ‬ ‫ل‬H ‫ن‬ ‫أو‬ ،, ‫ر‬ ‫م‬ ‫1درا‬ ‫ر‬ ‫طو‬. ٦-. ‫د‬ ‫و1وا‬ ‫ر‬ ‫و(ب‬ , ‫م‬ , ‫در‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ا‬ 2# ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫9ھ‬ ٧-. ‫ا‬ &, ‫,(وا‬ & ‫وأھ‬ ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫"د‬ ‫)و‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫ا‬ ٨-‫ط‬ ‫ط‬ ‫ا‬ & ‫را‬ - &, ‫در‬ ‫و‬ ، 2 ‫ا‬ & ( E ‫وأ‬ 2 ) ‫ا‬ & ( ‫و‬ & B ,, ‫م‬ ‫ا‬ ‫ر,ط‬ ‫ن‬ ,‫و‬ ‫ذ‬ H ‫ا‬ ‫ن‬ , ' ‫ا‬ ‫ق‬ ‫و‬‫ط‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ھذا‬ ‫م‬ ‫"و‬ ‫و‬ ‫ذ‬ ‫رات‬ ‫و‬ ، ) ‫ا‬ ‫م‬ B ,. ) ‫ن‬ ‫أن‬١٤٢٢: ‫ھـ‬٢٥‫ن‬ ‫ر,و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫دد‬ ً #‫أھدا‬ (:
  • 8. ‫أ‬/ ً?‫و‬: ‫ت‬ ‫ور‬ ‫أھداف‬ ١-‫داد‬ C‫ا‬ / ‫,را‬ 2# ‫"ص‬ ‫ا‬ 2)‫وا‬ ‫ج‬H K ‫م‬ ,(‫,وا‬ ‫م‬ " ‫.,ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬E#9, ‫ن‬ ‫ا‬ ‫,'ر‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫1,ل‬. ٢-K .‫و‬‫ا‬ #‫ر‬2 ‫ا‬ ‫م‬ ‫أداء‬ - ‫م‬ ، ‫ر,و‬ ‫ا‬ ‫ور‬ g ‫م‬ # ‫و‬ ، ‫ن‬ . ٣-'‫ر‬ ‫ا‬ ) ‫إ‬‫دة‬ ‫(د‬ ‫رات‬ - ‫)'ول‬ ‫ن‬. .‫در‬ ‫ا‬ ‫م‬ H ‫)ل‬ 2# ‫م‬ / ً:‫رس‬ ‫ھ‬ ‫أھداف‬ ١-. ‫م‬ #‫ر‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ 2# ‫م‬ " h .‫ر‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ٢-"‫ذت‬ 2 ‫ا‬ ‫طوات‬ ‫ا‬ #‫ر‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫و‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ , ‫ط‬ ‫ر‬ . ‫دى‬ ‫و‬‫دى‬ ‫و‬ . ‫ر.و‬ ‫ا‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫دھ‬ ,‫ا‬ ‫أو‬ ,‫را‬ 1‫ا‬ ٣-. ‫س‬ ‫در‬ ‫ا‬ 2# ً ‫1د‬ ‫ر‬ . ‫ا‬ - ‫ن‬ ‫ا‬ ‫دة‬ . ٤-. ً ‫و‬ ً : ‫م‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫1درات‬ ٥-‫أداء‬ ‫ن‬ E. ‫ن‬ " ‫إ‬ ‫و‬ ‫.ر‬ ‫و‬ , ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫'!ور‬ ‫ف‬‫ر,وي‬ ‫ا‬& ! ‫وأ‬& ‫وا‬ ‫وأ‬?‫إ‬‫أن‬‫ن‬‫'ور‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫ر,وي‬ ‫ا‬, ‫ا‬ ‫ر‬‫د‬ ) ‫ا‬‫رون‬ ‫وآ‬)٢٠٠٥‫م‬:٢٦٠(2: ١-‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬-‫رأس‬‫ل‬ ‫ا‬)‫ء‬ ‫أ‬‫د‬ ‫ا‬(:‫'"ل‬‫رات‬ ‫ا‬. ‫در‬ ‫ا‬‫ن‬. ٢-‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬‫دي‬ ‫(د‬ ‫ا‬:‫د‬ ‫(د‬‫داد‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ا‬‫دة‬ ‫وا‬& ‫9ھ‬, ‫وا‬‫(دات‬ !!!!!!. ‫ا‬2#‫ل‬ ( /‫ھ‬ ‫ا‬‫وطرق‬‫س‬ ‫در‬ ‫ا‬‫ت‬ " ‫و‬‫م‬ ‫ا‬. ٣-‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬2 ‫9ھ‬ ‫ا‬:‫ن‬‫ن‬‫ر‬ Z2( ‫ر‬‫ت‬,‫ر‬ ‫ا‬‫وا‬ !!!!.‫م‬ ‫9ھ‬‫ا‬2 2# " ‫وا‬. ) 2. , ‫ا‬ ‫أن‬٢٠١٠: ‫م‬٢٦-٢٧‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫واع‬ ‫أ‬ 2# ‫'ل‬ (‫م‬ ‫ل‬ ,: 2
  • 9. ١-‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬‫ل‬‫ن‬ ‫ز‬ ‫ا‬:)‫1,ل‬‫ق‬ ) ?‫ا‬‫د‬ ,-‫ء‬ ‫أ‬‫د‬ ‫ا‬(. ٢-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬‫ل‬‫ن‬ ‫ا‬:)‫ل‬ ‫دا‬‫ظ‬ ‫ا‬-‫رج‬‫ظ‬ ‫ا‬.( ٣-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬‫دده‬& (‫وآ‬) :‫ر‬ '1‫(ل‬ ‫ا‬-‫و.ط‬‫(ل‬ ‫ا‬-‫د‬ ,‫(ل‬ ‫ا‬(. ٤-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬& ‫و‬ .: -‫ب‬ ‫در‬‫ت‬ ‫و‬ .‫د‬ ‫ا‬)#‫)ر‬ ‫ا‬‫وا‬( -‫ب‬ ‫در‬‫ت‬ ‫و‬ .-‫و.ط‬ ‫ا‬)#‫را‬ C‫ا‬( -‫ب‬ ‫در‬‫ت‬ ‫و‬ .‫ا‬)‫د‬ " ‫ا‬( ٥-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬&1 ‫ط‬2#‫را‬I( ‫ا‬)2 )–2 1‫ا‬–.( 2 ‫دو‬ ٦-‫واع‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ً "#‫و‬& "&, .‫وأ‬: -‫ب‬ ‫در‬‫,ر‬‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬)‫دي‬ "( -‫ب‬ ‫در‬2 ‫و‬ .)2 ‫ذا‬( -‫ب‬ ‫در‬‫ن‬‫د‬ ,‫رو‬ ‫)إ‬2( -‫ب‬ ‫در‬‫ة‬ ) ,‫ل‬ ‫دا‬‫ورش‬ ‫ا‬‫,رات‬ ‫وا‬E‫را‬ #‫)ا‬2(. ‫وع‬‫ب‬ .‫أ‬‫ا‬ ‫وع‬ , ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬/ ‫,را‬‫دد‬ ‫و‬#‫أھدا‬‫د‬ ‫)د‬ ‫و‬ .‫وب‬ . ‫ا‬‫,ر‬ ‫ل‬ ‫.ب‬ ‫ا‬/ ) ‫ن‬ ‫رى‬ ‫ث‬ ) ‫ل‬ ‫وا‬ ‫دة‬ ‫ة‬ ‫را‬ ‫(ب‬ 2, ‫در‬٢٠٠١: ‫م‬٤٠‫وب‬ . ‫ا‬ ‫وع‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫,9ن‬ ( : ‫ا‬ ‫ل‬ ‫وا‬ ‫ا‬ - ‫و1ف‬ , ‫در‬ ‫ا‬ .‫و‬ ‫وا‬ ١-‫ن‬ ,‫در‬ ‫ا‬ ‫وى‬ .‫م‬ ,‫وط‬ ‫م‬ B#‫و‬ ‫ددھم‬ ‫و‬( )‫وا‬ ‫م‬ ‫ھ‬ ( ‫ا‬‫وا‬ ‫ا‬ ‫م‬ # " ‫وا‬. ٢-‫و‬ ‫و‬ ‫"در‬ ‫دى‬ ‫و‬ / ‫,ر‬ ‫ذة‬ ‫ا‬ B ‫ا‬ ‫وى‬ .‫ل‬B .‫و‬ ‫وا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬ ‫ذه‬ " ‫إ‬. ٣-. & ‫و‬ ، & ‫د‬ ‫و‬ ، & ‫دف‬ ‫وا‬ ، 2, ‫در‬ ‫ا‬ / ‫,ر‬ ‫ا‬ ‫وع‬
  • 10. ٤-‫وا‬ ، ‫ت‬ ‫وا‬ ، ‫دوات‬ ‫وا‬ ، ‫ت‬ , ‫وا‬ ، ‫)ف‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ) ‫ا‬ ‫ت‬ C‫ا‬. ‫ل‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫أ,و‬ ‫رى‬ ‫و‬)٢٠٠٠‫م‬:٣٠‫ك‬ ‫ر‬ ., ‫ن‬ ‫و‬ ‫ھو,ر‬ ) ‫ن‬ ًH" ((‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ب‬ .‫أ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ( ‫ا‬‫ا‬ ‫دئ‬ , ‫ا‬ ‫وء‬E 2# ‫م‬ ‫ب‬ ‫در‬: ١-‫ر‬ ‫ا‬ ‫"رارات‬ (‫و‬ ‫ا‬ 2‫ھ‬ B‫إ(را‬ ‫رات‬ , 2# Z ' ‫وا‬ )E‫وا‬ ‫ا‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫ون‬ ‫أن‬ . ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ل‬B .‫وو‬ (‫و‬ ‫و‬ ٢-?‫ا‬ ‫ة‬ ‫را‬. ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ل‬B .‫و‬ ‫)و‬ ‫م‬ #‫أ‬ ‫وردود‬ ‫م‬ ( )‫و‬ ‫ن‬ ,‫در‬ . C‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ٣-‫)"ق‬ ً ) ) ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ل‬B .‫و‬ ‫دام‬ .‫ا‬‫دا‬ .‫ا‬ 2# ‫,ر‬ ‫أ‬ ‫رو‬ ‫و‬ ‫أ1ل‬. -‫ك‬ ‫ن‬ ‫و‬‫ب‬ . ‫ا‬) ‫رون‬ ‫وآ‬ ‫د‬ ) ‫ا‬ ‫ر‬٢٠٠٥:‫م‬٢٥٩(2: ١-. ‫ت‬ 1 ‫وا‬ ‫ظر‬ ‫ا‬ ‫رات‬E ) ‫ا‬ ٢-. " ‫ا‬ ‫دام‬ .‫وا‬ ‫ب‬ ‫(ر‬ ‫وا‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ " ,‫ط‬ ‫ا‬ ‫ت‬ .‫درا‬ ‫ا‬ ٣-‫داد‬ ‫إ‬‫ت‬ .‫درا‬ ‫وا‬ ‫,)وث‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫و‬ ( ‫و‬. ‫ل‬ ‫ا‬ ٤-. # ‫وا1ف‬ 2# ‫م‬ E‫و‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬ 2 ‫دا‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ٥-. ً ‫و,'ر‬ ً . (. ‫ا‬ ‫ا‬ / ‫ا‬ ‫ل‬H ‫ن‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫1,ل‬ ‫ت‬ ‫و‬ , ‫م‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫إ‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫و‬ . ‫و‬ ‫وا‬ ‫أ‬ ‫ف‬ , B‫دا‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫إن‬ - ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫د‬ , ‫ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫داء‬ ‫ا‬ - ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ، ‫رة‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ - ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ) ‫م‬ ‫ا,راھ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫أداء‬٢٠٠٤‫م‬:٣٣(- ‫إ‬: 2 ‫ط‬ " ‫ا‬ ‫ك‬ -: ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫و‬‫و#رھ‬ ‫(ب‬ 2 ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ن‬2: ١-‫رة‬ ‫ا‬ .‫درا‬ ‫د‬ , " ") K1‫و‬ ‫ا‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫)د‬. ‫وح‬E‫وو‬ 1‫,د‬ )‫ر‬ ‫و‬ ٢-‫د‬ ‫زو‬‫درب‬ ‫ا‬, .H ‫ك‬ ‫وذ‬ ، &" ") ‫وب‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ,2#.&B‫أدا‬ ‫م‬ ‫"و‬
  • 11. ٣-", ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫)"ق‬ ‫و‬ ، K1‫و‬ ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫أو‬ ‫وذج‬ ‫وا#ر‬‫م‬ ‫أ‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫,9داء‬ ‫درب‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫درب‬ ‫ا‬‫أو‬. ‫'ورة‬ ‫ا‬ ‫م‬H# ‫ا‬ ‫أو‬ ‫'ور‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬ -: ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎء‬ ‫ت‬ ! ‫و‬ ‫ا‬2 ‫ا‬‫"!دم‬‫!درب‬‫ل‬ ‫و‬ ، !‫!ذھ‬ ‫و‬ ‫رة‬ ! ‫ا‬ ‫أداء‬ - ‫!ب‬ ‫!در‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ! ‫أ‬2#‫"د‬‫م‬ ‫درب‬ ‫ا‬‫دات‬ !!! ‫ر‬C‫وا‬ ‫ت‬ (‫و‬ ‫ا‬ ‫ض‬ ,2 ‫ا‬&(‫و‬‫درب‬ ‫ا‬-#‫و‬ ‫ره‬ !!!. ‫ل‬ ‫د‬ - ‫ده‬ !!!. ‫و‬ ‫داء‬ ‫وا‬ &B‫أدا‬ ‫ن‬ , ‫ن‬ , ‫ا‬ ‫ل‬ "‫دات‬ !!! ‫ر‬C‫وا‬ ‫ت‬ (‫و‬ ‫ا‬ ‫ھذه‬ ‫ون‬ ‫أن‬ ‫(ب‬ ‫و‬ ، _ )!!!' ‫ا‬ ‫درب‬‫"دم‬ ‫وأن‬ &B‫دا‬ ‫دة‬ ‫و‬2#. ‫.ب‬ ‫ا‬ ‫و1ت‬ ‫ا‬ -: ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫"دم‬ ‫أن‬ ‫(ب‬ ‫و‬‫درب‬‫رة‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ - ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫د‬ ,2: ١-: ( (‫را‬ ‫ا‬ ‫ذ‬I ‫ا‬ ) ‫ز‬ ‫ز‬ ‫وا‬ K (!! ‫ا‬(!! #- ‫وإ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ز‬ - ‫إ‬ ‫ن‬ ‫ؤد‬ ‫ح‬ ( ‫وا‬ K ‫وس‬ ‫"دم‬2#.‫رة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬ ٢-: ‫وك‬ !!!. ‫ا‬ ‫ل‬ ‫د‬,‫و‬K ‫ط‬ !!!. ‫ك‬ ‫ذ‬‫درب‬ ‫ا‬‫وك‬ !!!. ‫ا‬ ‫ل‬ !!! ‫وب‬ !!!.‫أ‬ K, ‫أن‬2#‫دة‬ !!!. ‫درب‬ ‫ا‬‫رة‬ , ‫'ل‬ ‫ا‬ & ‫و‬ . ‫ل‬ ‫د‬ -#‫د‬ . ‫ا‬. ٣-: ‫!ب‬!. ‫ا‬ ‫م‬ ‫"و‬ ‫ا‬‫"وم‬ ‫ث‬ )‫درب‬ ‫ا‬& ‫إ‬ ‫!ل‬!'‫و‬ (‫را‬ ,‫ا‬‫درب‬2#‫وى‬ !!. ‫ق‬ ") ‫ن‬ !!!.) ‫دف‬ !!!. , ( ‫إ‬ , ‫ط‬ ‫ھذه‬ (‫را‬ ‫وا‬ ‫م‬ ‫"و‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫أن‬ - ، ‫وب‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬ . ‫,ق‬ . ‫ا‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫"د‬ ‫(رد‬ ‫س‬ ‫و‬ ، H," . ‫داء‬ ‫ا‬ ‫وه‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫أداء‬ - ً , ( ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ؤ‬ ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫!!ك‬ ?، !!. ‫در‬ ‫ا‬ & ‫را‬ ‫و‬ 2 ‫ا‬ ) ‫ر‬ ' ‫وا‬ ‫ري‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫و‬٢٠٠٥‫م‬:١١٠(- ‫إ‬‫س‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫و'ف‬ ‫أن‬& 9,‫ر‬ ،- ‫إ‬& ‫ا‬ ‫ن‬ ‫?,د‬ 2 ‫ا‬ KB !!!!!' ‫وا‬ ‫وم‬ ‫ا‬ ( ‫ن‬‫دئ‬ ,‫ن‬ ‫و?,د‬ ‫د‬ ‫و1وا‬ ‫!!!!ول‬!'‫وأ‬‫ط‬ )C‫ا‬‫ك‬ , ‫دئ‬ , ‫ا‬‫ا‬ ‫ك‬ 2# ‫ح‬ ( ‫وا‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ . ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫ن‬ ‫'ول‬ ‫وا‬‫رات‬ ‫ا‬ ‫.وھذه‬ ‫.ب‬ ??‫إ‬. .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ظم‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ل‬H ‫ن‬ ) ‫م‬ ‫وا‬ ,‫ر‬ ‫ا‬ ‫وزارة‬ 2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫إدارة‬ ‫ر‬ ‫و‬١٤٢٤‫ھـ‬:٩٤‫,رز‬ ‫ط‬ " ‫دة‬ - ‫إ‬ ( : 2‫وھ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫رات‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫و‬ ‫و‬ 2# ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ١-. ‫م‬ 2 ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬
  • 12. ٢-2, ( C‫ا‬ ‫ر‬ I ‫ا‬. ‫ت‬ ‫ھ‬ ( ?‫ا‬ 2# ٣-. , ‫در‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ( ) ‫ا‬ , ٤-. ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ , , ( C‫ا‬ (?‫ا‬ ‫ت‬ 1H ‫ا‬ ‫ء‬ , ٥-. ‫رات‬ ‫وا‬ ‫رف‬ ‫ا‬ 2# ‫(دد‬ ‫وا‬ ‫د‬ ‫(د‬ ‫ا‬ ٦-. ‫م‬ ‫ا‬ 2# 2 ‫و‬ ‫ا‬ ‫ح‬H'C‫ا‬ ٧-. ‫ر,وي‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫طو‬ ‫ا‬ 2# ‫)دي‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫1,ول‬