SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
‫ا‬ ‫م‬...‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫ت‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫م‬‫ر‬‫د‬ ‫و‬‫زی‬‫؟‬!
‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬09153852599/mhhosseini73@yahoo.com/
1. “Where is the Iranian Education System Taking Us?!”, Published at Iranian Educaters’ Analytical News Agency. – “ ‫وز‬ ‫آ‬ ‫م‬
‫رود؟‬!-‫ران‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ری‬ ‫ه‬
188-http://www.naslsokhteh.ir/?p=4176#comment
edu.com/index.php-http://smi
18564.html-http://www.farhangiannews.ir/view
‫ت‬‫ر‬ ‫"!وه‬‫ھر‬ $ ‫و‬ ‫ل‬‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬‫آن‬ ‫داران‬ ‫ز‬‫ز‬‫ر‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫م‬ ' ‫ط‬ ‫ار‬‫)ذاری‬ ‫ھدف‬ ‫وع‬/‫را‬/‫و‬
‫ت‬ , ‫و‬‫ی‬ ‫ھ‬‫آن‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫م‬‫دارد‬.‫ا‬‫آ‬‫م‬‫ران‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫وز‬ ‫آ‬ -‫ت؟‬ ‫ا‬ ‫وده‬ ‫و-ق‬ ‫و‬ ‫روز‬‫آ‬‫ن‬ ‫ا‬‫م‬‫ل‬
‫دن‬ ‫ر‬‫ت‬‫ن‬ / ‫آر‬ ‫وی‬ ‫را‬ ‫ران‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫0را‬ ‫دارد؟‬‫ن‬ ‫ا‬‫1ورت‬‫طرا‬ ‫ظور‬ 0 !1‫ا‬ ‫و‬‫ده‬‫ت‬ ‫ا‬‫؟‬‫و‬‫ود‬ ‫و‬ ‫0را‬
‫و3ت‬‫رف‬‫طول‬ ‫در‬ $‫ا‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ 1‫"ر‬ ‫در‬‫ر‬ 4 ‫ھد‬ ‫دی‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ده‬‫و‬ ‫ن‬ ‫د‬‫در‬ ‫داری‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ا‬ ‫وده‬‫رات‬ 4 ‫ھد‬ -‫1ر‬ ‫و‬
‫ل‬ , ‫از‬ ‫-ر‬ ‫"وام‬‫م‬‫ی‬ ‫ھ‬3/3/5‫و‬3/3/6‫م‬ ‫ا‬ ‫وده‬‫؟‬!
/$‫و‬ 5‫ت‬‫ف‬ 6‫د‬ /‫وزش‬ ‫آ‬‫در‬‫م‬ ‫ظ‬‫د‬ ‫رآ‬‫ور‬ ‫وزش‬ ‫آ‬‫ب‬ ‫ا‬‫را‬‫ر‬‫آن‬‫ت‬ ‫دا‬‫دد‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫3ت‬ ' ‫در‬
)‫ا‬ ‫ن‬ ‫ز‬(‫ت‬‫"وا,ب‬‫ادا‬‫ن‬ ‫ا‬‫د‬ ‫رو‬‫در‬‫"1ر‬‫6ر‬‫طور‬‫دی‬‫دھم‬ ‫دار‬ ‫ھ‬)Hosseini, 2000/2006/2012/2014(.
‫ن‬ $‫و‬$ " ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫و‬ ‫رورش‬ ‫و‬ ‫وزش‬ ‫آ‬"‫و‬"‫و‬‫ورای‬$ "‫'!ب‬ ‫ا‬‫م‬ ‫د‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫-رھ‬‫وز‬ ‫آ‬‫وده‬ ‫ل‬ ‫رد‬ ‫ر‬‫و‬‫ش‬ ‫دا‬
/ ‫و‬ ‫ل‬ , ‫رت‬ / ‫و‬‫را‬‫در‬‫رغ‬ -‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫!ن‬ 1 $‫ا‬‫-ردا‬ ‫ده‬ 0 ‫ی‬ ‫د‬ ‫در‬ ‫و-ق‬ )‫د‬ ‫ز‬ ‫رای‬‫د‬ ‫ا‬‫د‬.‫د‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫آ‬‫م‬‫م‬‫و‬
‫ر‬‫از‬‫ن‬ ‫ر‬ 1‫ا‬‫ل‬ "‫و‬ ‫6!ت‬, ‫از‬‫ل‬‫ری‬/‫ری‬ ‫زه‬/‫-'ر‬/‫د‬ -/‫ض‬/‫م‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ظ‬/)‫د‬ ‫"'ب‬‫-رار‬ ‫و‬
‫4زھ‬‫د‬ ‫و‬ ‫وده‬.‫ن‬ ‫ا‬‫م‬ ‫رز‬‫ر‬‫د‬ ‫آ‬‫وز‬ ‫آ‬‫ا‬‫ز‬‫ن‬ ‫ر‬ /‫ل‬ "‫"دم‬‫ذب‬‫رغ‬ -‫ھ‬ ‫دا‬ ‫!ن‬ 1 $‫ا‬‫زار‬ ‫در‬‫ر‬‫و‬‫ز‬‫"دم‬‫ت‬ '-‫و‬
‫ن‬ ‫ا‬‫در‬‫ط‬‫ی‬ ‫ھ‬‫ری‬‫در‬‫طوح‬‫و‬‫ن‬$‫ا‬‫د‬.
‫ت‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ,‫وا‬‫زم‬‫ط‬ ‫و‬ ‫ده‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫ن‬ ‫طرا‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬< ‫در‬‫,درت‬"‫ردن‬ ‫ر‬ 5"‫را‬-‫ز‬ ‫و‬‫از‬ ‫ن‬ ‫ا‬
‫ت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫وا‬ ‫و‬ ‫ت‬-‫ب‬ 1 ‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫از‬‫زه‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫ن‬ ‫آ‬ ‫و‬ ‫د‬/‫و‬ ‫ل‬‫رای‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫ذوق‬ ‫دون‬ ‫و‬ ‫وت‬ 5‫در‬ ‫دن‬ ‫ر‬ )‫در‬
‫ری‬ ) ‫د‬ ‫د‬ ‫-را‬‫و‬‫ش‬‫رای‬‫ل‬‫ل‬‫و‬‫ردن‬ ‫!ش‬,‫وا‬ ‫ی‬ /‫ط‬ ‫در‬‫آور‬ ‫ر‬‫د‬., ‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫)روھ‬ ‫ر‬ ‫ی‬ / ‫ر‬ / ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ت‬
‫ا‬ ‫از‬$/ ‫ده‬ ‫دھ‬ ‫ورود‬ ‫ی‬ 5‫ا‬‫ت‬‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫ھم‬ ‫را‬‫دارد‬.‫ا‬ ‫ر‬ /‫ن‬ ‫ا‬‫رای‬ $‫ا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ز‬ = ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫در‬ ‫م‬
‫دی‬ 1 ,‫ا‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ 1‫"ر‬ ‫در‬ ‫ت‬ '-‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬/" ‫ا‬/‫ت‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫-رھ‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫وده‬ ‫د‬ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫و-ق‬ ‫ر‬.‫ا‬ ‫از‬ ‫د‬ ‫وزان‬ ‫آ‬ ‫ش‬ ‫دا‬
‫د‬ ‫ر‬ ) ‫م‬ ‫د‬‫ه‬ ‫دا‬ ‫وارد‬ ‫و‬‫ھ‬‫د‬ ‫و‬‫ون‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ده‬ ‫د‬ ‫در‬ ,‫د‬ ‫ردازش‬ ‫را‬ ‫ا‬3‫وا‬ ‫و‬"‫ن‬"‫را‬ ‫طوط‬-0
‫د‬ ‫ر‬‫را‬ ‫طوط‬ ‫ورای‬-‫د‬ ‫دھ‬ > ‫طق‬ ‫و‬ $‫اد‬ ‫د‬ ‫ا‬ -‫)ر‬ ‫ھدف‬.‫ت‬ $ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ن‬ ‫آ‬‫از‬ ‫ش‬1000‫دا‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ی‬ / ! ‫"ت‬
‫د‬ ‫ا‬/ ‫آ‬ ‫در‬‫ر‬"‫ب‬ ‫ط‬ ‫درک‬ ‫و‬ ‫دن‬ ‫وا‬"‫ده‬ ‫د‬‫ت‬ ‫ا‬!‫ب‬ ‫ا‬‫در‬‫ود‬ ‫ھد‬ ‫ور‬ ‫از‬ ‫رج‬‫ا‬ ‫م‬A‫ر‬B‫'ط‬ ‫در‬ ‫ل‬ 1 ‫رای‬
‫$ش‬ 0 ‫ن‬ ‫ر‬ / ‫د‬ ‫ود‬ ‫آ‬ ‫را‬ ‫د‬‫ن‬"‫ری‬ ) ‫ر‬"‫ز‬‫ود‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫د‬ ‫رد‬ ‫ھز‬ ‫دی‬ ‫ز‬ ‫ی‬ ‫د3رھ‬ ‫ھدف‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫رای‬.‫ی‬‫ف‬
‫رای‬‫)ذاران‬ ‫ت‬‫و‬‫در‬ ‫ب‬ ‫ن‬ 5$‫و‬‫دارد‬‫ا‬‫از‬ ‫ش‬ ‫ا-راد‬ ‫ن‬3000‫"ت‬/‫ھ‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫دارس‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫دوره‬‫ران‬ ‫ا‬ ‫ی‬‫را‬
‫ده‬ ‫)ذرا‬‫ا‬‫د‬–! ‫ا‬ ‫ران‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ردم‬ ‫رای‬ ‫1ور‬ ‫ل‬ , ‫ر‬ D ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ھز‬.
‫ن‬ ‫ا‬ ‫دت‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫وز‬ ‫آ‬ ‫م‬ ‫وا,ص‬ ‫ن‬ ‫ر‬ / ‫از‬‫زده‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ور‬ ‫ت‬ ‫و‬.! ‫م‬‫ن‬ ‫زوھ‬ ‫ش‬ ‫دا‬ ‫ش‬‫و‬
‫وز‬ ‫آ‬ ‫زی‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫راھ‬)‫ران‬ )‫-را‬(‫ه‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫ھ‬ ‫ر‬‫د‬ ‫ز‬ ‫را‬ ‫ا‬ ‫وع‬ ‫ھر‬ ‫و‬ , ‫ھر‬ ‫ر‬ ‫پ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬.‫در‬- ‫وع‬
"‫ور‬"‫-ظ‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫و-ق‬‫و‬ ‫د‬ ‫دا‬ ‫ری‬ ‫,وی‬"‫ر‬ ‫وان‬ ‫ر‬"‫ر‬ ,! ‫ر‬ 5 ‫,درت‬ ‫د‬/‫و‬ ‫ر‬ ‫دی‬ ' ‫ا‬
‫د‬ ‫دار‬ ‫ر‬ ‫را‬ ‫رداز‬.‫و‬"‫طر‬"‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫در‬‫زرگ‬ ‫ت‬ = ‫)ذاران‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ن‬ $‫و‬‫ران‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬‫د‬ ‫و‬.‫آ‬ ‫از‬
‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ا‬"=0‫و‬"")‫زر‬ ‫ی‬ / ,‫و‬"‫د‬ ‫ا‬ ‫ده‬ ‫ر‬ / ‫آ‬ ‫ق‬‫وط‬ ‫و‬ ‫رذا$ت‬ ‫ھر‬ ‫و1ل‬ ‫د‬ ‫دار‬ ‫را‬‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ردا‬ ‫رای‬ ‫ای‬
‫م‬ 0 ‫'د‬ ‫و‬ ‫ر‬ 5‫ت‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫ا‬‫د‬‫ر‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ن‬ ‫آ‬ ‫د‬ ‫و‬‫را‬‫د‬ ‫ردار‬ ‫ود‬ ‫ه‬‫د‬‫ود‬ ‫رو‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫د‬‫ن‬ ‫ار‬ ‫و‬‫را‬‫ھ‬ ‫رای‬
‫5ظ‬‫د‬.‫رای‬‫ن‬ ‫ار‬ ‫ت‬ ‫ھدا‬ ‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫و‬-=0‫و‬ ‫ا-راد‬ ‫دام‬ ‫ا‬ ‫ل‬/‫4ز‬ =‫د‬ ‫دار‬ ‫و‬ ‫,ر‬ ‫و‬-‫ر‬ - ‫ی‬ / ‫رو‬
‫د‬ ‫د‬ ‫/د‬ ‫را‬ ‫ن‬ ‫زا‬ ‫"ز‬ ‫و‬ / ‫آ‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫آور‬ ‫ر‬ - ‫ن‬ ‫ر‬ 5 ‫و‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫د)ر‬‫وس‬ ‫ی‬ / ‫رو‬ ‫را‬ / ‫آ‬ ‫و‬"‫دوم‬"‫د‬‫ز‬ ‫راھ‬
‫ن‬ ‫آ‬ ‫رای‬ ‫-رار‬‫د‬ ‫ذار‬ ,.–‫ن‬ ‫ھ‬ ‫ن‬ ‫ا‬"‫ل‬"‫و‬"‫راج‬ ‫ا‬" "‫وس‬"‫'دان‬‫و‬‫د)ر‬‫د‬ ‫ا‬‫ن‬‫ن‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫رز‬ ‫از‬‫ل‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫رای‬
/ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫رت‬ D ‫و‬ ‫ول‬ 0 ‫/ت‬ ‫در‬ ‫ده‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫د‬!‫ری‬ ) ‫ت‬ ‫د‬ ‫را‬ ‫ل‬ "‫ا‬ ‫)و‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫آ‬"‫ری‬ ‫ی‬ / ‫)ردا‬"‫/ز‬ ‫ود‬
)‫د‬ ‫ز‬ ‫ردن‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫رای‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ھ‬ ‫ا‬ ‫وع‬ ‫ھر‬/‫ن‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫د)ر‬ ‫رگ‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬‫زا‬ ‫"ز‬ ‫و‬‫ن‬‫د‬ ‫دھ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ده‬ ‫د‬ ‫ا‬.
‫د‬ ‫و‬ ‫وری‬ ‫-ظ‬ ‫ر‬ ‫د‬ /‫ھ‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫دارس‬ ‫در‬‫د‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ده‬ ‫ارا‬ ‫$ب‬ ‫ط‬ ‫آوری‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ی‬$ D ‫ود‬‫و‬ ‫ش‬ ‫دا‬
‫روز‬ ‫ی‬ / ‫ر‬ /‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ / ‫رو‬ ‫و‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫در‬‫دار‬ ‫را‬‫د‬.5 ‫ر‬ ‫وز‬ ‫آ‬ ‫م‬"‫و$و‬‫-ره‬"–=‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬‫رز‬ ‫ل‬ ‫راد‬–
= ‫دھد‬ ‫ارا‬"‫م‬"‫ن‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫را‬ ‫ود‬‫ن‬ $ /‫ب‬ ,‫ر‬ ‫دون‬‫ش‬ ‫دا‬‫د‬ ‫ر‬ ) ‫-رض‬‫ی‬ / ! ‫در‬ ‫را‬ ‫آن‬‫ود‬
‫ن‬ ‫)ردا‬)‫/ر‬‫دان‬ ‫و‬(‫ق‬ ‫زر‬‫د‬.‫د‬ ‫م‬ ‫دان‬ ‫/رو‬‫د‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫و‬‫د‬ ‫طور‬ ‫آ‬ ‫را‬ ‫د‬‫د‬ / ‫آ‬/‫ل‬ " 0 ‫آن‬
‫د‬ ‫واھ‬ / ‫آ‬ ‫د‬/‫د‬ ‫دار‬ ‫ور‬ / ‫آ‬ ‫د‬ ‫ور‬ ‫ور‬ ‫آن‬.‫در‬‫ر‬ ‫د‬ - ‫ی‬ / !‫ردن‬ ‫5ظ‬/‫ردن‬ ‫رار‬ ‫وار‬ ‫طوط‬/‫ره‬ ‫دو‬
‫ن‬ 5)/‫ردن‬ ‫د‬ ' ‫وار‬ ‫ون‬/‫در‬ ‫ردن‬ )‫د‬ ‫ز‬ ‫وار‬ ‫د‬ 5 ‫)و‬ ‫و‬= ‫ی‬ /‫ط‬/‫ر‬/‫و‬ =1 ‫و‬‫ت‬ ‫ا‬A ‫ا‬‫در‬ ‫ت‬ ‫ر‬‫ده‬ ‫د‬ / ‫آ‬
‫و‬ -‫)ر‬‫د‬.
‫ام‬ 5) ‫رھ‬ ‫طور‬ ‫ھ‬‫وز‬ ‫آ‬ ‫ب‬‫ب‬ ‫ا‬‫ه‬ ‫دا‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫در‬‫ردم‬ ‫س‬ ‫در‬)‫ز‬
‫س‬ ‫در‬ ‫زه‬ ‫ا‬‫را‬ ‫ه‬ ‫دا‬ ‫در‬‫م‬ ‫دا‬(‫رای‬50100‫رای‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫ب‬ ‫ل‬ , ‫ل‬‫وم‬ ‫ھزاره‬ ‫دوم‬ ‫دھ‬!‫و‬ / ‫ر‬ ‫وع‬ ‫و‬ ‫ون‬ ‫وع‬
‫و‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬A ‫ا‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ / ‫رو‬‫و‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ر‬‫زه‬ ‫و‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫وع‬‫رش‬ ‫و‬ ‫ھ‬‫وز‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫رور‬ ‫و‬‫ش‬ ‫)ز‬ ‫و‬‫ھ‬‫و‬‫و‬ ‫ھ‬
‫ھ‬‫ه‬ )‫آ‬ ‫ود‬‫ده‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫ھ‬‫ت‬ ‫ا‬‫وا‬ ‫وا‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫طرا‬‫د‬ ‫دار‬ ‫را‬ ‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫از‬ ‫ن‬ ‫د‬ 5 ‫)و‬ ‫,1د‬–
‫ردم‬ ‫از‬ ‫ن‬ ‫د‬ 5 ‫)و‬ ‫,1د‬-‫ا‬ ‫رای‬ ‫د‬A‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫و‬‫و‬‫ر‬ ‫ا‬/ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫را‬‫ظور‬‫ول‬ 0‫وال‬ ‫ا‬‫رت‬ D ‫و‬B/ ‫آ‬.
‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬ ‫در‬ ‫ب‬ ‫ا‬‫در‬ ‫م‬‫/ران‬)‫در‬2012/1391(5 ‫ا‬ ‫د‬ ‫پ‬ 0‫د‬ B ‫وز‬!‫؟‬$ ' ‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫ده‬ ‫ره‬ ‫ا‬ ‫وارد‬ ‫ر‬ ‫"!وه‬
‫وز‬ ‫آ‬ ‫م‬ 1‫ا‬ ‫ل‬ "‫را‬ ‫ران‬ ‫ا‬/‫ھ‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫دارس‬ ‫در‬‫ورد‬ ‫ر‬ /0 ‫در‬1‫ا‬‫ز‬ ‫ر‬ ‫د‬‫رده‬ ‫ارز‬‫ام‬:
1."‫وز‬ ‫آ‬ ‫اھداف‬:"‫)ذاران‬ ‫ت‬ - ‫وز‬ ‫آ‬ ‫اھداف‬‫ت‬ ,‫وا‬ ‫وان‬ " H ‫ھ‬ ‫و‬ ‫وده‬ ‫ل‬ ‫رد‬ ‫ده‬ $‫ا‬ ‫-وق‬‫ھ‬‫در‬ )‫د‬ ‫ز‬ ‫ت‬ ‫ا$زا‬ ‫و‬
‫ی‬ ‫د‬‫د‬ ‫ا‬ -‫ر‬ ‫ظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫روز‬ ‫ا‬–‫د‬ ‫ر‬ 0‫ت‬ ,‫وا‬‫ی‬ ‫ھ‬‫-ردا‬ ‫ده‬ 0 ‫ی‬ ‫د‬.‫و‬ ‫دارس‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫از‬ ‫ھدف‬ ‫و‬ ‫وان‬ "
‫ه‬ ‫دا‬‫ھ‬‫ران‬ ‫ا‬ ‫ی‬"‫د‬ ‫و‬ ‫دن‬ ‫وا‬‫ب‬ ‫ط‬ ‫رک‬"‫د‬!‫ھر)ز‬‫ب‬‫ز‬ ‫رای‬‫ی‬ ‫د‬ ‫در‬ ‫و-ق‬ ‫ل‬ ‫و‬ )‫د‬‫ت‬ ‫روز‬ ‫ا‬.‫ھدف‬
‫آ‬ ‫د‬)‫د‬ ‫ز‬ ‫رای‬ ‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫ردن‬ ‫ده‬‫د‬ ‫-ردا‬ ‫ده‬ 0 ‫ی‬ ‫د‬ ‫در‬.‫ر‬ / ‫د‬ ‫ز‬ ‫ر‬"‫ای‬ ‫وره‬ ‫ی‬ / ‫ر‬ / ‫ی‬ ' ‫ار‬"‫در‬ , ‫و‬
‫ران‬ )‫-را‬ ‫ن‬",‫وا‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ط‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫رد‬ ‫ر‬"‫ن‬ ‫آ‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬"‫ر‬ 5" / "‫'د‬" / "‫!ق‬"" /‫و‬ ‫ت‬ ‫ر‬"
‫ن‬ ‫ز‬ ‫ھ‬ ‫و‬"‫اھل‬‫ت‬ ,‫ر‬"‫و‬""‫ر‬‫د‬ ‫آ‬‫و‬ ‫ده‬ ‫ز‬ ‫دان‬ 5 ‫)و‬ ‫از‬ ‫د‬ ‫وا‬‫'ش‬‫و‬A‫ر‬‫ود‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫در‬ ‫ی‬‫و‬‫د‬ 5 ‫ا‬.
2."‫وز‬ ‫آ‬ ‫واد‬:"- ‫وز‬ ‫آ‬ ‫واد‬ ‫$ب‬ D ‫د‬ ‫داده‬ I 6‫و‬ ‫طور‬ ‫ھ‬‫رای‬50100‫'ش‬ ‫0را‬ ‫د‬ ‫ھ‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫ل‬
‫و‬ ‫و$وزی‬/ ‫ده‬ ‫دھ‬ ‫ی‬ / ,‫وا‬‫و‬‫ق‬ ! ‫ز‬/‫و‬ ‫ھ‬ ,!"‫ران‬ )‫-را‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫وا‬‫روز‬ ‫ا‬‫ی‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ده‬ -‫)ر‬ ‫ده‬ ‫د‬ / ‫آ‬ ‫در‬.
3."‫ا‬ !:"‫1ص‬ ‫ا-راد‬ ‫از‬ 5/‫'د‬‫ن‬ ‫ھ‬ ‫د‬ ‫طور‬ ‫آ‬ ‫وز‬ $‫د‬ ‫و‬ ‫!ق‬ ‫و‬‫ل‬ 3‫د‬‫ده‬ 5 ‫ا‬ ‫د‬ ‫داده‬ I 6‫و‬
‫ود‬.‫زه‬ ‫و‬‫ر‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $ ‫در‬‫ق‬ ‫ا-راد‬ ‫ری‬ )‫ر‬ ‫ر‬ ‫د‬/‫وس‬ 0/‫و‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫و‬ = ‫د‬ ‫آ‬ ‫ی‬ /‫ط‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫,ر‬
‫ر‬ ‫د‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫وده‬.‫د‬ ‫دا‬ ‫ن‬ ‫ھ‬ ‫ھم‬ ‫را‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ "!
4."‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ # ‫رو‬":‫ی‬ / ‫رو‬‫ور‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ور‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫در‬-‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫از‬‫ز‬ ‫زی‬ 0"‫د‬ 5 ‫)و‬"‫د‬ ‫ز‬.
‫ب‬ ‫ا‬‫ن‬ 6 ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬‫رر‬‫دا‬ '‫ل‬ 3‫د‬‫دی‬ ‫رآ‬‫م‬‫ی‬ ‫ھ‬-‫وزش‬ ‫آ‬‫و‬‫ت‬‫رب‬‫در‬ / ‫آ‬‫طوح‬‫ن‬ ‫و‬$‫ا‬
‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫وزه‬ ‫در‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ / ‫رو‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬)‫ن‬ ‫ز‬(‫ام‬ ‫ردا‬.‫از‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ر‬ /‫ز‬‫و‬‫ل‬‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬‫روش‬‫ی‬ ‫ھ‬‫س‬ ‫در‬‫ر‬
‫ی‬‫ل‬‫و‬‫ث‬‫و‬‫ن‬ 5)‫ده‬‫د‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ود‬ ‫5رد‬ ‫1ر‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ -‫ر‬"‫وز‬ ‫آ‬ ‫وری‬"‫و‬ ‫رده‬ ‫طرا‬ ‫ود‬
‫ام‬ ‫ردا‬ ‫ام‬ ‫داده‬ ‫ارا‬.‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫از‬ ‫دارم‬ ‫ب‬ ‫ا‬‫ورد‬‫ل‬ ,‫ا‬B‫ن‬$‫ا‬‫ز‬B,‫وا‬‫ده‬ ‫)رد‬‫ا1ول‬ ‫ردن‬ ‫د‬ /
‫ر‬ ‫و‬ ‫د‬‫ا‬)! ‫ا‬(‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫در‬-‫ر‬ / ‫-ردا‬ ‫ن‬ ‫/ت‬‫ر‬ ‫د‬ ‫آ‬ ‫و‬-‫ردازم‬.‫در‬‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫د‬‫ق‬ ‫و‬"‫ھ‬"‫ران‬ )‫-را‬‫ر‬ )‫در‬
‫ری‬ )‫د‬ ‫د‬ ‫-را‬ ‫در‬ ‫دن‬/)‫د‬ ‫ز‬,‫ر‬ ‫ھم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫داب‬ ‫ط‬ ‫در‬ /‫)روھ‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫)روھ‬ ‫ر‬ ‫و‬‫د‬ ‫رداز‬ ‫ت‬.‫طور‬ ‫ن‬ ‫ھ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬
/ !‫ر‬ ‫د‬,! ‫ر‬ 5/‫ف‬ 5 ‫ل‬ , ‫از‬ / $ - ‫در‬ ‫و‬ ‫دی‬ ' ‫ا‬‫زی‬/‫"و‬ ‫و‬ / ‫ارز‬‫طرح‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫از‬ $ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫وا3ت‬
‫دی‬)‫ران‬ )‫-را‬ ‫ط‬ ‫و‬/ (‫و‬ ‫ارا‬‫ز‬/ ‫راه‬ ‫ل‬ ‫و‬/‫آوردن‬ $‫اد‬ ‫و‬ I 6‫و‬/‫س‬ ,/‫دی‬ B/‫)و‬ ‫ش‬‫در‬ ‫دادن‬ ‫م‬ ‫و‬‫ط‬‫ھ‬
)/(,‫وا‬"‫ھ‬"‫)ردان‬‫آ‬ ‫در‬‫از‬ /"‫-ر1ت‬‫ر‬ ‫را‬ ‫ی‬ ‫ھ‬"‫د‬ ‫وردار‬ ‫ر‬‫د‬.‫ران‬ )‫-را‬ / ! ‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ 6 ‫د‬ ‫وز‬ ‫آ‬‫آرا‬
‫'د‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ظرات‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫$ش‬ 0 ‫را‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ر‬ -‫ا‬ ‫و‬‫رر‬ ‫و‬‫د‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ھ‬ ‫'وق‬ ‫د‬‫رام‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫و‬
‫د‬ ‫ذار‬.‫دا‬ ‫د‬ ‫ع‬ -‫د‬ ‫ود‬ ‫ی‬ ‫ورھ‬ ‫از‬ ‫د‬ ‫دار‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫وز‬ ‫آ‬ / ‫آ‬/ ‫آ‬ ‫رای‬$‫اد‬ ‫و‬ ‫طق‬‫د‬ ‫دار‬.‫ت‬ ‫ا‬ ‫/م‬ ‫روزی‬ ‫د‬ ‫وز‬ ‫آ‬ / ‫آ‬
, ‫ھر‬ ‫ا‬.‫د‬ ‫دار‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫وز‬ ‫آ‬ / ‫آ‬‫ب‬ ‫ا‬)‫ر‬ ‫رھ‬‫!س‬(‫'د‬ ‫را‬‫و‬B‫د‬.‫ا‬‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫ن‬)‫دارس‬ ‫در‬/
/‫ھ‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫و‬(‫ا‬ ‫ر‬ ‫"!وه‬ ‫د‬ ‫وزش‬ ‫آ‬",‫وا‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ط‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫رد‬ ‫ر‬"‫د‬ ‫و‬ ‫ط‬"‫ر‬ 5" / "‫'د‬" / "‫!ق‬"/
"‫و‬ ‫ت‬ ‫ر‬"‫ن‬ ‫ز‬ ‫ھ‬ ‫و‬"‫اھل‬‫ت‬ ,‫ر‬"‫و‬""‫د‬ ‫آ‬ ‫ر‬‫و‬ ‫ر‬ ‫'ش‬ ‫ود‬ ‫د‬ ‫واھ‬ ‫در‬ , ‫و‬A‫د‬ 5 ‫ا‬ ‫ود‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫در‬ ‫ری‬ ‫ر‬.
‫د‬ ‫)ردان‬ ‫دارم‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ا‬"‫ل‬ ‫ه‬ )‫آ‬"‫0را‬ ‫د‬ ‫آ‬ ‫ر‬‫د‬ ‫وا‬ / ‫آ‬–‫و‬‫ود‬-‫ھ‬ ‫واده‬ ‫ر‬‫و‬‫ر‬A‫ر‬
‫د‬ ‫)ذار‬./ ‫آ‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫دار‬ ‫دادن‬ ‫رای‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫وزان‬ ‫آ‬ ‫ش‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫ر‬ // ‫د‬ ‫ب‬ ‫ا‬‫ن‬ ‫ود‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬
‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬""‫و‬‫ز‬ ‫د‬ ‫واھ‬ ‫ر,م‬ ‫ھم‬ ‫را‬ ‫ت‬‫د‬./"‫ه‬ )‫آ‬"‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫ردن‬‫ل‬ ‫ت‬‫دی‬ 1 ,‫ا‬/" ‫ا‬/‫و‬ ‫-رھ‬""‫ت‬ ‫ا‬
/ ‫آ‬ ‫ردن‬ ‫د‬ ‫,در‬ ‫در‬ ,‫ود‬ ‫م‬ ‫واھ‬–‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫و‬ 5 6 ‫ردن‬ ‫د‬ ‫,در‬‫ه‬‫ن‬ ).‫د‬! ‫در‬‫ن‬ /"‫رش‬",‫وا‬ ‫را‬ ‫زان‬ ‫ده‬ ‫آ‬ ‫و‬ ‫-ردا‬ ‫ل‬‫ر‬
‫م‬.‫رش‬ ‫0را‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫آور‬ ‫,درت‬ ‫رش‬ ‫در‬ ‫ر‬ 4 ‫ت‬ ‫ا‬ ‫و‬/ ‫آ‬ ‫ر‬ -‫ر‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ر‬ -‫ر‬ ‫ر‬ / ‫آ‬ ‫ی‬ ‫ورھ‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ورھ‬ ‫ر‬ / ‫آ‬‫ر‬
‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬‫و‬ ‫ود‬‫ن‬ ‫ا‬A‫ود‬ ‫واھد‬ ‫)ذار‬ ‫ر‬./‫ت‬ ‫ا‬ ‫1ورت‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬‫وزش‬ ‫آ‬ ‫از‬ 3‫د‬ ‫ون‬ 5)"‫ا‬"‫م‬ ‫ا‬–‫ا‬
‫را‬ ‫رای‬ ‫وس‬ ‫و‬ ‫رم‬ ‫ای‬‫ود‬ ‫ی‬ / ‫و‬ ‫دازی‬/‫د‬/- ‫و‬ ‫واه‬ ‫ت‬.
‫س‬ $ ‫-وق‬ $ ‫ر‬ ‫در‬ ‫ب‬ ‫ا‬)‫ران‬ ‫ا‬(‫د‬ ‫و‬‫رای‬)‫ن‬ ‫دو‬ ‫ھ‬(‫ری‬ ‫ر‬ ‫از‬ ‫ود‬‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬‫ود‬‫ھ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ / ‫رو‬ ‫ر‬‫طور‬ ‫ن‬
‫در‬ ‫روش‬‫س‬‫ون‬ ‫ور‬ -‫رو‬‫ام‬ ‫وده‬ ‫ع‬ -‫د‬ ‫ر‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫دا‬ ‫در‬.‫ن‬ ‫ا‬ ‫ده‬ ‫ر‬ ‫-را‬ ‫آن‬ ‫ن‬ ‫ز‬‫وع‬‫رو‬‫ی‬ /‫ر‬ ‫را‬ ‫س‬ ‫در‬‫ی‬
‫ی‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ت‬ ,‫وا‬ ‫و‬ ‫وده‬ " ‫و‬ " ‫ی‬ ‫ھ‬ - ‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬‫ده‬ 0-‫)ر‬ ‫ظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫روز‬ ‫ا‬‫د‬ ‫ا‬‫ود‬ ‫ی‬ / ! ‫در‬‫م‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫د‬.‫د‬‫ل‬ "
‫ردن‬‫ی‬ ‫دھ‬ /‫ارا‬‫ده‬‫در‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ھد‬$‫و‬‫ن‬ ‫د‬‫در‬‫م‬‫در‬ ‫وز‬ ‫آ‬ - ‫د‬ ‫رآ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫طوح‬‫وده‬‫ط‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫و‬
‫ی‬ / ‫و‬‫م‬ ‫)ر‬ ‫ره‬ ‫ظ‬ ‫را‬ ‫واه‬ ‫ت‬ ‫و‬ -.‫ل‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ردم‬ ‫ب‬ ‫ا‬ $‫ا‬1389‫ر‬ ‫ن‬ $‫او‬ ‫رای‬
$‫ا‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫5را‬ = ‫در‬ ‫ران‬ ‫ا‬ ‫ھ‬ ‫دا‬‫/ران‬ ‫در‬‫و,ت‬ ‫رورش‬ ‫و‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫وز‬ ‫از‬ ‫دی‬ ' ‫ا‬ ‫طر‬ 5 ‫م‬ -‫ر‬)‫ر‬ ‫د‬
(‫ن‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫از‬ ‫د‬-‫ا‬ ‫در‬‫دا‬‫د‬ ‫رد‬ ‫راج‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫5را‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫م‬!‫؟‬
International Conference on ‘ELT in the Islamic World’ held at Tehran, Iran on December 2–4, 2010.
‫ود‬ ‫آوری‬ ‫د‬ ‫در‬"‫وزش‬ ‫آ‬"‫ل‬ " ‫آن‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫رد‬ ‫و‬ ‫,ص‬/‫دادن‬ ‫ت‬ $‫و‬ ‫زده‬ ‫ران‬ ‫و‬ ‫رس‬‫ا-راد‬
"=0‫و‬‫4ز‬ = ‫و‬" / "‫ت‬ 5 ‫و‬ ‫1ص‬ ‫ر‬ D" / "‫ظر‬ K" / "‫و‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫و‬ ‫,ر‬"‫و‬"‫ت‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫م‬ ' ‫و‬ ‫ه‬ 5"‫ی‬ /$ ‫طول‬ ‫در‬
‫م‬ ‫واھ‬ ‫راه‬ ‫واه‬ ‫ت‬ =‫)روھ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ده‬ ‫طرد‬ ‫وز‬ $‫د‬ ‫1ص‬ ‫ا-راد‬ ‫رش‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫رو‬ ‫و‬ ‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫طرد‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫وده‬ ‫)ذ‬
‫ر‬‫د‬.
=========================================
****‫ده‬ ‫و‬‫در‬ /30‫ھ‬)13851387(‫ا‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫در‬ 11 ‫رای‬ ‫د‬ ‫در‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫/ت‬‫ور‬ ‫از‬ ‫رج‬ ‫در‬‫ود‬30
$ '/‫ب‬‫ت‬)‫را‬ ‫ا‬ ‫ی‬ - = ‫و‬ ‫ی‬ / ‫ر‬ ‫و‬ ‫روا‬ ‫و‬ ‫رو‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫در‬‫5وذ‬ ‫ب‬ 1 ‫و‬ ‫د‬ ‫,در‬(‫ر‬ / ‫آ‬ ‫$ب‬ D ‫در‬
‫را‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ا1ول‬ ‫ردن‬ ‫د‬ / ‫ی‬ / ‫رو‬)! ‫ا‬(‫دا‬ ‫ز‬ ‫ر‬ - ‫و‬ ‫د‬ ‫ی‬ / ‫و‬ ‫دازی‬ ‫را‬ ‫/ت‬ ‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫در‬‫ت‬ ‫ا‬.‫ر‬ ‫د‬
‫ت‬ /$‫ش‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫د‬ = ‫در‬)1‫/د‬(‫ط‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ر‬ ‫اول‬ ‫ن‬ ‫ز‬)‫ران‬(‫س‬ ‫در‬‫د‬.‫روز‬ ‫ھر‬ ‫او‬4‫از‬ ‫"ت‬
‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬45‫در‬ ‫/ر‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫ش‬ ‫ر‬–‫وس‬ ‫و‬ ‫ا‬–‫ت‬ ‫ا‬ ‫راه‬ ‫در‬!‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر)ردا‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫ون‬ ‫ا‬ ‫ھم‬ ‫ن‬ ‫ا‬"‫و‬ ‫ز‬ -
‫روا‬ ‫و‬ ‫رو‬"‫در‬ ‫زه‬ ‫و‬ ‫را‬"‫ن‬ ‫ر‬!‫آزادی‬"‫/ران‬!‫د‬ ‫ر‬ ‫1و‬ ‫د‬ ‫داد‬ ‫او‬ ‫؟‬...–‫ت‬ ‫وا‬ ‫رده‬ ‫ر‬ ‫او‬ ‫ا‬ ‫رم‬ //‫ن‬
‫ودم‬ ‫رده‬ ‫دل‬...
=============================================
!
:‫گ‬ ‫و‬‫ه‬)‫د‬( http://beyondelt.blogfa.com
Hosseini, S. M. H. (2007). ELT in Higher Education in Iran and India: A Critical View. Language in India,
7(2007). http://www.languageinindia.com/dec2007/eltinindiaandiran.html
Hosseini, S. M. H. (2009). Infusion of Emerging Online Technologies into ELT: The Need of the Hour”,
Perspectives in Education, 25, 119–127. Also, [Online] Available at: http://eltweekly.com/more/2009/06/eltweekly-
issue22-research-paper-by-mohammad-hassan-hosseini/
Hosseini, S. M. H. (2012). Beyond the present methods and approaches to ELT/Education: The crucial need for
a radical reform. Tehran: Jungle Publications – Note: This book was published but, unfortunately, it was not
distributed due to some reasons!
=====================

More Related Content

What's hot

مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...Mojtaba Jamali
 
رزومه شرکت تاجر الکترونیکی
رزومه شرکت تاجر الکترونیکی رزومه شرکت تاجر الکترونیکی
رزومه شرکت تاجر الکترونیکی Hossein Zeinivand
 
تحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنتحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنMarwa Marwa
 
Ertebatateyadgirande
ErtebatateyadgirandeErtebatateyadgirande
ErtebatateyadgirandeReza Maleki
 
بررسی نقش استراتژیک سرمایه اجتماعی در رشد و توسعه اقتصادی
بررسی نقش استراتژیک سرمایه اجتماعی در رشد و توسعه اقتصادیبررسی نقش استراتژیک سرمایه اجتماعی در رشد و توسعه اقتصادی
بررسی نقش استراتژیک سرمایه اجتماعی در رشد و توسعه اقتصادیmkatebipour
 
استراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقيناستراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقينTALAMALI Anissa
 
Jazba e-khidmat-e-islam
Jazba e-khidmat-e-islamJazba e-khidmat-e-islam
Jazba e-khidmat-e-islammuzaffertahir9
 
آرماتوربندی استخر
آرماتوربندی استخرآرماتوربندی استخر
آرماتوربندی استخرbahareq
 
فلسفه وجودی مرد از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
فلسفه وجودی مرد از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانیفلسفه وجودی مرد از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
فلسفه وجودی مرد از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانیalireza behbahani
 
nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)sunninews92
 
مطالعه شبیه سازی درکنترل دستگاه تغییردهنده شرایط هوای متناوب برای عرضه قدرت و...
مطالعه شبیه سازی درکنترل دستگاه تغییردهنده شرایط هوای متناوب برای عرضه قدرت و...مطالعه شبیه سازی درکنترل دستگاه تغییردهنده شرایط هوای متناوب برای عرضه قدرت و...
مطالعه شبیه سازی درکنترل دستگاه تغییردهنده شرایط هوای متناوب برای عرضه قدرت و...morteza Zolfaghari_Morteza
 
الخطب الإلهامية ج4شعبان وليلة الغفران)
الخطب الإلهامية ج4شعبان وليلة الغفران)الخطب الإلهامية ج4شعبان وليلة الغفران)
الخطب الإلهامية ج4شعبان وليلة الغفران)Hassan Elagouz
 
نکات اجرای قالب بندی فلزی
نکات اجرای قالب بندی فلزینکات اجرای قالب بندی فلزی
نکات اجرای قالب بندی فلزیbahareq
 

What's hot (19)

مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
 
رزومه شرکت تاجر الکترونیکی
رزومه شرکت تاجر الکترونیکی رزومه شرکت تاجر الکترونیکی
رزومه شرکت تاجر الکترونیکی
 
تحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنتحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمن
 
Ertebatateyadgirande
ErtebatateyadgirandeErtebatateyadgirande
Ertebatateyadgirande
 
بررسی نقش استراتژیک سرمایه اجتماعی در رشد و توسعه اقتصادی
بررسی نقش استراتژیک سرمایه اجتماعی در رشد و توسعه اقتصادیبررسی نقش استراتژیک سرمایه اجتماعی در رشد و توسعه اقتصادی
بررسی نقش استراتژیک سرمایه اجتماعی در رشد و توسعه اقتصادی
 
استراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقيناستراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقين
 
Jazba e-khidmat-e-islam
Jazba e-khidmat-e-islamJazba e-khidmat-e-islam
Jazba e-khidmat-e-islam
 
Novel
NovelNovel
Novel
 
تاج گل
تاج گلتاج گل
تاج گل
 
Mahfile milad chand qabile gaur_nukte
Mahfile milad chand qabile gaur_nukteMahfile milad chand qabile gaur_nukte
Mahfile milad chand qabile gaur_nukte
 
آرماتوربندی استخر
آرماتوربندی استخرآرماتوربندی استخر
آرماتوربندی استخر
 
فلسفه وجودی مرد از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
فلسفه وجودی مرد از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانیفلسفه وجودی مرد از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
فلسفه وجودی مرد از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
 
دیوبندیت کیا ہے
دیوبندیت کیا ہےدیوبندیت کیا ہے
دیوبندیت کیا ہے
 
Salads dressings Arabic
Salads  dressings ArabicSalads  dressings Arabic
Salads dressings Arabic
 
nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)
 
Decret 2-11-681
Decret 2-11-681Decret 2-11-681
Decret 2-11-681
 
مطالعه شبیه سازی درکنترل دستگاه تغییردهنده شرایط هوای متناوب برای عرضه قدرت و...
مطالعه شبیه سازی درکنترل دستگاه تغییردهنده شرایط هوای متناوب برای عرضه قدرت و...مطالعه شبیه سازی درکنترل دستگاه تغییردهنده شرایط هوای متناوب برای عرضه قدرت و...
مطالعه شبیه سازی درکنترل دستگاه تغییردهنده شرایط هوای متناوب برای عرضه قدرت و...
 
الخطب الإلهامية ج4شعبان وليلة الغفران)
الخطب الإلهامية ج4شعبان وليلة الغفران)الخطب الإلهامية ج4شعبان وليلة الغفران)
الخطب الإلهامية ج4شعبان وليلة الغفران)
 
نکات اجرای قالب بندی فلزی
نکات اجرای قالب بندی فلزینکات اجرای قالب بندی فلزی
نکات اجرای قالب بندی فلزی
 

Similar to سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!

میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdfمیں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdfadnanMasih3
 
Benefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiBenefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiNazanin Malekbikloo
 
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de servicesDecret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de servicesAZOUZ HASNAOUI
 
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...AZOUZ HASNAOUI
 
Persian 021912 email tounitedstatescongress
Persian   021912 email tounitedstatescongressPersian   021912 email tounitedstatescongress
Persian 021912 email tounitedstatescongressVogelDenise
 
کتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقیکتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقیFarid Kamali
 
گزارش مشروح کارآموزی
گزارش مشروح کارآموزیگزارش مشروح کارآموزی
گزارش مشروح کارآموزیhesam abbaspour
 
Livre instructionsphilo 2007
Livre instructionsphilo 2007Livre instructionsphilo 2007
Livre instructionsphilo 2007Elballal Elballal
 
زاد المسلم اليومي
زاد المسلم اليوميزاد المسلم اليومي
زاد المسلم اليوميEng Shaheen
 
محاضرات العلوم المتكاملة أبريل 2014
محاضرات العلوم المتكاملة أبريل 2014محاضرات العلوم المتكاملة أبريل 2014
محاضرات العلوم المتكاملة أبريل 2014Dr.Hamdan Ismail
 

Similar to سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟! (20)

میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdfمیں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
میں_کیوں_مسیحی_ہوگیا؟.pdf
 
Benefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiBenefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsi
 
الخطة فصل اول
الخطة فصل اولالخطة فصل اول
الخطة فصل اول
 
Persian
PersianPersian
Persian
 
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de servicesDecret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
 
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
Decret 2-11-681 NOMINATION AUX POSTES DE CHEFS DE DIVISION ET DE CHEFS DE SER...
 
Pq para30
Pq para30Pq para30
Pq para30
 
Persian 021912 email tounitedstatescongress
Persian   021912 email tounitedstatescongressPersian   021912 email tounitedstatescongress
Persian 021912 email tounitedstatescongress
 
کتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقیکتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقی
 
آسان منطق.pdf
آسان منطق.pdfآسان منطق.pdf
آسان منطق.pdf
 
Pq para27
Pq para27Pq para27
Pq para27
 
گزارش مشروح کارآموزی
گزارش مشروح کارآموزیگزارش مشروح کارآموزی
گزارش مشروح کارآموزی
 
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويشتوجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
 
Livre instructionsphilo 2007
Livre instructionsphilo 2007Livre instructionsphilo 2007
Livre instructionsphilo 2007
 
Pq para28
Pq para28Pq para28
Pq para28
 
زاد المسلم اليومي
زاد المسلم اليوميزاد المسلم اليومي
زاد المسلم اليومي
 
Masnoon duain
Masnoon duainMasnoon duain
Masnoon duain
 
Pq para26
Pq para26Pq para26
Pq para26
 
10015 ver 06
10015 ver 0610015 ver 06
10015 ver 06
 
محاضرات العلوم المتكاملة أبريل 2014
محاضرات العلوم المتكاملة أبريل 2014محاضرات العلوم المتكاملة أبريل 2014
محاضرات العلوم المتكاملة أبريل 2014
 

More from Seyed Mohammad Hassan Hosseini

Towards Prof. S.M.H.Hosseini's Liberating Approach to Teaching.pptx
Towards Prof. S.M.H.Hosseini's Liberating Approach to Teaching.pptxTowards Prof. S.M.H.Hosseini's Liberating Approach to Teaching.pptx
Towards Prof. S.M.H.Hosseini's Liberating Approach to Teaching.pptxSeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
Howabouts of Transforming Power of Competitive Team Based Learning
Howabouts of Transforming Power of Competitive Team Based Learning Howabouts of Transforming Power of Competitive Team Based Learning
Howabouts of Transforming Power of Competitive Team Based Learning Seyed Mohammad Hassan Hosseini
 
Competitive Team Based Learning in Conversation Classes
Competitive Team Based Learning in Conversation ClassesCompetitive Team Based Learning in Conversation Classes
Competitive Team Based Learning in Conversation ClassesSeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
Competitive Team Based Learning & Reciprocal Teaching of Reading
Competitive Team Based Learning & Reciprocal Teaching of Reading Competitive Team Based Learning & Reciprocal Teaching of Reading
Competitive Team Based Learning & Reciprocal Teaching of Reading Seyed Mohammad Hassan Hosseini
 
گوشه ای از فساد و ستم در بیدادگاه های مشهد العلم الخدا در جمهوری جور و جهل و...
 گوشه ای از فساد و ستم در بیدادگاه های مشهد العلم الخدا در جمهوری جور و جهل و... گوشه ای از فساد و ستم در بیدادگاه های مشهد العلم الخدا در جمهوری جور و جهل و...
گوشه ای از فساد و ستم در بیدادگاه های مشهد العلم الخدا در جمهوری جور و جهل و...Seyed Mohammad Hassan Hosseini
 
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین منکنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین منSeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادی
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادیدسته بندی مردم در حکومت های استبدادی
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادیSeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
اسلام و حاکمان مسلمان: کدامین اسلام!؟ و کدامین حاکمان مسلمان!؟
اسلام و حاکمان مسلمان: کدامین اسلام!؟ و کدامین حاکمان مسلمان!؟اسلام و حاکمان مسلمان: کدامین اسلام!؟ و کدامین حاکمان مسلمان!؟
اسلام و حاکمان مسلمان: کدامین اسلام!؟ و کدامین حاکمان مسلمان!؟Seyed Mohammad Hassan Hosseini
 
اسلام و دموکراسی: علما به فریاد اسلام برسید
اسلام و دموکراسی: علما به فریاد اسلام برسیداسلام و دموکراسی: علما به فریاد اسلام برسید
اسلام و دموکراسی: علما به فریاد اسلام برسیدSeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
 تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین... تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...Seyed Mohammad Hassan Hosseini
 
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوعتیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوعSeyed Mohammad Hassan Hosseini
 

More from Seyed Mohammad Hassan Hosseini (20)

یادگیری تیمی رقابتی
یادگیری تیمی رقابتییادگیری تیمی رقابتی
یادگیری تیمی رقابتی
 
مدرسه ای که من رهبر آن هستم
مدرسه ای که من رهبر آن هستممدرسه ای که من رهبر آن هستم
مدرسه ای که من رهبر آن هستم
 
Towards Prof. S.M.H.Hosseini's Liberating Approach to Teaching.pptx
Towards Prof. S.M.H.Hosseini's Liberating Approach to Teaching.pptxTowards Prof. S.M.H.Hosseini's Liberating Approach to Teaching.pptx
Towards Prof. S.M.H.Hosseini's Liberating Approach to Teaching.pptx
 
Howabouts of Transforming Power of Competitive Team Based Learning
Howabouts of Transforming Power of Competitive Team Based Learning Howabouts of Transforming Power of Competitive Team Based Learning
Howabouts of Transforming Power of Competitive Team Based Learning
 
Competitive Team Based Learning in Conversation Classes
Competitive Team Based Learning in Conversation ClassesCompetitive Team Based Learning in Conversation Classes
Competitive Team Based Learning in Conversation Classes
 
Competitive Team Based Learning & Reciprocal Teaching of Reading
Competitive Team Based Learning & Reciprocal Teaching of Reading Competitive Team Based Learning & Reciprocal Teaching of Reading
Competitive Team Based Learning & Reciprocal Teaching of Reading
 
CTBL: Beyond Curent Didactic Methods and Approaches
CTBL: Beyond Curent Didactic Methods and ApproachesCTBL: Beyond Curent Didactic Methods and Approaches
CTBL: Beyond Curent Didactic Methods and Approaches
 
Prof. Hosseini Resume
Prof. Hosseini ResumeProf. Hosseini Resume
Prof. Hosseini Resume
 
Prof. Hosseini’s Edupolitical Theories
Prof. Hosseini’s Edupolitical Theories Prof. Hosseini’s Edupolitical Theories
Prof. Hosseini’s Edupolitical Theories
 
گوشه ای از فساد و ستم در بیدادگاه های مشهد العلم الخدا در جمهوری جور و جهل و...
 گوشه ای از فساد و ستم در بیدادگاه های مشهد العلم الخدا در جمهوری جور و جهل و... گوشه ای از فساد و ستم در بیدادگاه های مشهد العلم الخدا در جمهوری جور و جهل و...
گوشه ای از فساد و ستم در بیدادگاه های مشهد العلم الخدا در جمهوری جور و جهل و...
 
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین منکنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من
 
Philosophical insights from Professor Hosseini
Philosophical insights from Professor HosseiniPhilosophical insights from Professor Hosseini
Philosophical insights from Professor Hosseini
 
Online technologies
Online technologiesOnline technologies
Online technologies
 
Blind justice
Blind justiceBlind justice
Blind justice
 
عصر ارتباطات و دلواژسان
عصر ارتباطات و دلواژسانعصر ارتباطات و دلواژسان
عصر ارتباطات و دلواژسان
 
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادی
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادیدسته بندی مردم در حکومت های استبدادی
دسته بندی مردم در حکومت های استبدادی
 
اسلام و حاکمان مسلمان: کدامین اسلام!؟ و کدامین حاکمان مسلمان!؟
اسلام و حاکمان مسلمان: کدامین اسلام!؟ و کدامین حاکمان مسلمان!؟اسلام و حاکمان مسلمان: کدامین اسلام!؟ و کدامین حاکمان مسلمان!؟
اسلام و حاکمان مسلمان: کدامین اسلام!؟ و کدامین حاکمان مسلمان!؟
 
اسلام و دموکراسی: علما به فریاد اسلام برسید
اسلام و دموکراسی: علما به فریاد اسلام برسیداسلام و دموکراسی: علما به فریاد اسلام برسید
اسلام و دموکراسی: علما به فریاد اسلام برسید
 
تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
 تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین... تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
 
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوعتیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
تیر خلاص بر پیکر معلمان و فرهنگیان: اعتراض و اعتصاب ممنوع
 

سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!

  • 1. ‫ا‬ ‫م‬...‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫م‬‫ر‬‫د‬ ‫و‬‫زی‬‫؟‬! ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬09153852599/mhhosseini73@yahoo.com/ 1. “Where is the Iranian Education System Taking Us?!”, Published at Iranian Educaters’ Analytical News Agency. – “ ‫وز‬ ‫آ‬ ‫م‬ ‫رود؟‬!-‫ران‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ری‬ ‫ه‬ 188-http://www.naslsokhteh.ir/?p=4176#comment edu.com/index.php-http://smi 18564.html-http://www.farhangiannews.ir/view ‫ت‬‫ر‬ ‫"!وه‬‫ھر‬ $ ‫و‬ ‫ل‬‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬‫آن‬ ‫داران‬ ‫ز‬‫ز‬‫ر‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫م‬ ' ‫ط‬ ‫ار‬‫)ذاری‬ ‫ھدف‬ ‫وع‬/‫را‬/‫و‬ ‫ت‬ , ‫و‬‫ی‬ ‫ھ‬‫آن‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫م‬‫دارد‬.‫ا‬‫آ‬‫م‬‫ران‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫وز‬ ‫آ‬ -‫ت؟‬ ‫ا‬ ‫وده‬ ‫و-ق‬ ‫و‬ ‫روز‬‫آ‬‫ن‬ ‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫دن‬ ‫ر‬‫ت‬‫ن‬ / ‫آر‬ ‫وی‬ ‫را‬ ‫ران‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫0را‬ ‫دارد؟‬‫ن‬ ‫ا‬‫1ورت‬‫طرا‬ ‫ظور‬ 0 !1‫ا‬ ‫و‬‫ده‬‫ت‬ ‫ا‬‫؟‬‫و‬‫ود‬ ‫و‬ ‫0را‬ ‫و3ت‬‫رف‬‫طول‬ ‫در‬ $‫ا‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ 1‫"ر‬ ‫در‬‫ر‬ 4 ‫ھد‬ ‫دی‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ده‬‫و‬ ‫ن‬ ‫د‬‫در‬ ‫داری‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ا‬ ‫وده‬‫رات‬ 4 ‫ھد‬ -‫1ر‬ ‫و‬ ‫ل‬ , ‫از‬ ‫-ر‬ ‫"وام‬‫م‬‫ی‬ ‫ھ‬3/3/5‫و‬3/3/6‫م‬ ‫ا‬ ‫وده‬‫؟‬! /$‫و‬ 5‫ت‬‫ف‬ 6‫د‬ /‫وزش‬ ‫آ‬‫در‬‫م‬ ‫ظ‬‫د‬ ‫رآ‬‫ور‬ ‫وزش‬ ‫آ‬‫ب‬ ‫ا‬‫را‬‫ر‬‫آن‬‫ت‬ ‫دا‬‫دد‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫3ت‬ ' ‫در‬ )‫ا‬ ‫ن‬ ‫ز‬(‫ت‬‫"وا,ب‬‫ادا‬‫ن‬ ‫ا‬‫د‬ ‫رو‬‫در‬‫"1ر‬‫6ر‬‫طور‬‫دی‬‫دھم‬ ‫دار‬ ‫ھ‬)Hosseini, 2000/2006/2012/2014(. ‫ن‬ $‫و‬$ " ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫و‬ ‫رورش‬ ‫و‬ ‫وزش‬ ‫آ‬"‫و‬"‫و‬‫ورای‬$ "‫'!ب‬ ‫ا‬‫م‬ ‫د‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫-رھ‬‫وز‬ ‫آ‬‫وده‬ ‫ل‬ ‫رد‬ ‫ر‬‫و‬‫ش‬ ‫دا‬ / ‫و‬ ‫ل‬ , ‫رت‬ / ‫و‬‫را‬‫در‬‫رغ‬ -‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫!ن‬ 1 $‫ا‬‫-ردا‬ ‫ده‬ 0 ‫ی‬ ‫د‬ ‫در‬ ‫و-ق‬ )‫د‬ ‫ز‬ ‫رای‬‫د‬ ‫ا‬‫د‬.‫د‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫آ‬‫م‬‫م‬‫و‬ ‫ر‬‫از‬‫ن‬ ‫ر‬ 1‫ا‬‫ل‬ "‫و‬ ‫6!ت‬, ‫از‬‫ل‬‫ری‬/‫ری‬ ‫زه‬/‫-'ر‬/‫د‬ -/‫ض‬/‫م‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ظ‬/)‫د‬ ‫"'ب‬‫-رار‬ ‫و‬ ‫4زھ‬‫د‬ ‫و‬ ‫وده‬.‫ن‬ ‫ا‬‫م‬ ‫رز‬‫ر‬‫د‬ ‫آ‬‫وز‬ ‫آ‬‫ا‬‫ز‬‫ن‬ ‫ر‬ /‫ل‬ "‫"دم‬‫ذب‬‫رغ‬ -‫ھ‬ ‫دا‬ ‫!ن‬ 1 $‫ا‬‫زار‬ ‫در‬‫ر‬‫و‬‫ز‬‫"دم‬‫ت‬ '-‫و‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫در‬‫ط‬‫ی‬ ‫ھ‬‫ری‬‫در‬‫طوح‬‫و‬‫ن‬$‫ا‬‫د‬. ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ,‫وا‬‫زم‬‫ط‬ ‫و‬ ‫ده‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫ن‬ ‫طرا‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬< ‫در‬‫,درت‬"‫ردن‬ ‫ر‬ 5"‫را‬-‫ز‬ ‫و‬‫از‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫وا‬ ‫و‬ ‫ت‬-‫ب‬ 1 ‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫از‬‫زه‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫ن‬ ‫آ‬ ‫و‬ ‫د‬/‫و‬ ‫ل‬‫رای‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫ذوق‬ ‫دون‬ ‫و‬ ‫وت‬ 5‫در‬ ‫دن‬ ‫ر‬ )‫در‬ ‫ری‬ ) ‫د‬ ‫د‬ ‫-را‬‫و‬‫ش‬‫رای‬‫ل‬‫ل‬‫و‬‫ردن‬ ‫!ش‬,‫وا‬ ‫ی‬ /‫ط‬ ‫در‬‫آور‬ ‫ر‬‫د‬., ‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫)روھ‬ ‫ر‬ ‫ی‬ / ‫ر‬ / ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫از‬$/ ‫ده‬ ‫دھ‬ ‫ورود‬ ‫ی‬ 5‫ا‬‫ت‬‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫ھم‬ ‫را‬‫دارد‬.‫ا‬ ‫ر‬ /‫ن‬ ‫ا‬‫رای‬ $‫ا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ز‬ = ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫در‬ ‫م‬ ‫دی‬ 1 ,‫ا‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ 1‫"ر‬ ‫در‬ ‫ت‬ '-‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬/" ‫ا‬/‫ت‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫-رھ‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫وده‬ ‫د‬ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫و-ق‬ ‫ر‬.‫ا‬ ‫از‬ ‫د‬ ‫وزان‬ ‫آ‬ ‫ش‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫ر‬ ) ‫م‬ ‫د‬‫ه‬ ‫دا‬ ‫وارد‬ ‫و‬‫ھ‬‫د‬ ‫و‬‫ون‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ده‬ ‫د‬ ‫در‬ ,‫د‬ ‫ردازش‬ ‫را‬ ‫ا‬3‫وا‬ ‫و‬"‫ن‬"‫را‬ ‫طوط‬-0 ‫د‬ ‫ر‬‫را‬ ‫طوط‬ ‫ورای‬-‫د‬ ‫دھ‬ > ‫طق‬ ‫و‬ $‫اد‬ ‫د‬ ‫ا‬ -‫)ر‬ ‫ھدف‬.‫ت‬ $ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ن‬ ‫آ‬‫از‬ ‫ش‬1000‫دا‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ی‬ / ! ‫"ت‬ ‫د‬ ‫ا‬/ ‫آ‬ ‫در‬‫ر‬"‫ب‬ ‫ط‬ ‫درک‬ ‫و‬ ‫دن‬ ‫وا‬"‫ده‬ ‫د‬‫ت‬ ‫ا‬!‫ب‬ ‫ا‬‫در‬‫ود‬ ‫ھد‬ ‫ور‬ ‫از‬ ‫رج‬‫ا‬ ‫م‬A‫ر‬B‫'ط‬ ‫در‬ ‫ل‬ 1 ‫رای‬ ‫$ش‬ 0 ‫ن‬ ‫ر‬ / ‫د‬ ‫ود‬ ‫آ‬ ‫را‬ ‫د‬‫ن‬"‫ری‬ ) ‫ر‬"‫ز‬‫ود‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫د‬ ‫رد‬ ‫ھز‬ ‫دی‬ ‫ز‬ ‫ی‬ ‫د3رھ‬ ‫ھدف‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫رای‬.‫ی‬‫ف‬ ‫رای‬‫)ذاران‬ ‫ت‬‫و‬‫در‬ ‫ب‬ ‫ن‬ 5$‫و‬‫دارد‬‫ا‬‫از‬ ‫ش‬ ‫ا-راد‬ ‫ن‬3000‫"ت‬/‫ھ‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫دارس‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫دوره‬‫ران‬ ‫ا‬ ‫ی‬‫را‬ ‫ده‬ ‫)ذرا‬‫ا‬‫د‬–! ‫ا‬ ‫ران‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ردم‬ ‫رای‬ ‫1ور‬ ‫ل‬ , ‫ر‬ D ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ھز‬. ‫ن‬ ‫ا‬ ‫دت‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫وز‬ ‫آ‬ ‫م‬ ‫وا,ص‬ ‫ن‬ ‫ر‬ / ‫از‬‫زده‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ور‬ ‫ت‬ ‫و‬.! ‫م‬‫ن‬ ‫زوھ‬ ‫ش‬ ‫دا‬ ‫ش‬‫و‬ ‫وز‬ ‫آ‬ ‫زی‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫راھ‬)‫ران‬ )‫-را‬(‫ه‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫ھ‬ ‫ر‬‫د‬ ‫ز‬ ‫را‬ ‫ا‬ ‫وع‬ ‫ھر‬ ‫و‬ , ‫ھر‬ ‫ر‬ ‫پ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬.‫در‬- ‫وع‬ "‫ور‬"‫-ظ‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫و-ق‬‫و‬ ‫د‬ ‫دا‬ ‫ری‬ ‫,وی‬"‫ر‬ ‫وان‬ ‫ر‬"‫ر‬ ,! ‫ر‬ 5 ‫,درت‬ ‫د‬/‫و‬ ‫ر‬ ‫دی‬ ' ‫ا‬ ‫د‬ ‫دار‬ ‫ر‬ ‫را‬ ‫رداز‬.‫و‬"‫طر‬"‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫در‬‫زرگ‬ ‫ت‬ = ‫)ذاران‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ن‬ $‫و‬‫ران‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬‫د‬ ‫و‬.‫آ‬ ‫از‬ ‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ا‬"=0‫و‬"")‫زر‬ ‫ی‬ / ,‫و‬"‫د‬ ‫ا‬ ‫ده‬ ‫ر‬ / ‫آ‬ ‫ق‬‫وط‬ ‫و‬ ‫رذا$ت‬ ‫ھر‬ ‫و1ل‬ ‫د‬ ‫دار‬ ‫را‬‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ردا‬ ‫رای‬ ‫ای‬ ‫م‬ 0 ‫'د‬ ‫و‬ ‫ر‬ 5‫ت‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫ا‬‫د‬‫ر‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ن‬ ‫آ‬ ‫د‬ ‫و‬‫را‬‫د‬ ‫ردار‬ ‫ود‬ ‫ه‬‫د‬‫ود‬ ‫رو‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫د‬‫ن‬ ‫ار‬ ‫و‬‫را‬‫ھ‬ ‫رای‬
  • 2. ‫5ظ‬‫د‬.‫رای‬‫ن‬ ‫ار‬ ‫ت‬ ‫ھدا‬ ‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫و‬-=0‫و‬ ‫ا-راد‬ ‫دام‬ ‫ا‬ ‫ل‬/‫4ز‬ =‫د‬ ‫دار‬ ‫و‬ ‫,ر‬ ‫و‬-‫ر‬ - ‫ی‬ / ‫رو‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫/د‬ ‫را‬ ‫ن‬ ‫زا‬ ‫"ز‬ ‫و‬ / ‫آ‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫آور‬ ‫ر‬ - ‫ن‬ ‫ر‬ 5 ‫و‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫د)ر‬‫وس‬ ‫ی‬ / ‫رو‬ ‫را‬ / ‫آ‬ ‫و‬"‫دوم‬"‫د‬‫ز‬ ‫راھ‬ ‫ن‬ ‫آ‬ ‫رای‬ ‫-رار‬‫د‬ ‫ذار‬ ,.–‫ن‬ ‫ھ‬ ‫ن‬ ‫ا‬"‫ل‬"‫و‬"‫راج‬ ‫ا‬" "‫وس‬"‫'دان‬‫و‬‫د)ر‬‫د‬ ‫ا‬‫ن‬‫ن‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫رز‬ ‫از‬‫ل‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫رای‬ / ‫آ‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫رت‬ D ‫و‬ ‫ول‬ 0 ‫/ت‬ ‫در‬ ‫ده‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫د‬!‫ری‬ ) ‫ت‬ ‫د‬ ‫را‬ ‫ل‬ "‫ا‬ ‫)و‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫آ‬"‫ری‬ ‫ی‬ / ‫)ردا‬"‫/ز‬ ‫ود‬ )‫د‬ ‫ز‬ ‫ردن‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫رای‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ھ‬ ‫ا‬ ‫وع‬ ‫ھر‬/‫ن‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫د)ر‬ ‫رگ‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬‫زا‬ ‫"ز‬ ‫و‬‫ن‬‫د‬ ‫دھ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ده‬ ‫د‬ ‫ا‬. ‫د‬ ‫و‬ ‫وری‬ ‫-ظ‬ ‫ر‬ ‫د‬ /‫ھ‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫دارس‬ ‫در‬‫د‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ده‬ ‫ارا‬ ‫$ب‬ ‫ط‬ ‫آوری‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ی‬$ D ‫ود‬‫و‬ ‫ش‬ ‫دا‬ ‫روز‬ ‫ی‬ / ‫ر‬ /‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ / ‫رو‬ ‫و‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫در‬‫دار‬ ‫را‬‫د‬.5 ‫ر‬ ‫وز‬ ‫آ‬ ‫م‬"‫و$و‬‫-ره‬"–=‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬‫رز‬ ‫ل‬ ‫راد‬– = ‫دھد‬ ‫ارا‬"‫م‬"‫ن‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫را‬ ‫ود‬‫ن‬ $ /‫ب‬ ,‫ر‬ ‫دون‬‫ش‬ ‫دا‬‫د‬ ‫ر‬ ) ‫-رض‬‫ی‬ / ! ‫در‬ ‫را‬ ‫آن‬‫ود‬ ‫ن‬ ‫)ردا‬)‫/ر‬‫دان‬ ‫و‬(‫ق‬ ‫زر‬‫د‬.‫د‬ ‫م‬ ‫دان‬ ‫/رو‬‫د‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫و‬‫د‬ ‫طور‬ ‫آ‬ ‫را‬ ‫د‬‫د‬ / ‫آ‬/‫ل‬ " 0 ‫آن‬ ‫د‬ ‫واھ‬ / ‫آ‬ ‫د‬/‫د‬ ‫دار‬ ‫ور‬ / ‫آ‬ ‫د‬ ‫ور‬ ‫ور‬ ‫آن‬.‫در‬‫ر‬ ‫د‬ - ‫ی‬ / !‫ردن‬ ‫5ظ‬/‫ردن‬ ‫رار‬ ‫وار‬ ‫طوط‬/‫ره‬ ‫دو‬ ‫ن‬ 5)/‫ردن‬ ‫د‬ ' ‫وار‬ ‫ون‬/‫در‬ ‫ردن‬ )‫د‬ ‫ز‬ ‫وار‬ ‫د‬ 5 ‫)و‬ ‫و‬= ‫ی‬ /‫ط‬/‫ر‬/‫و‬ =1 ‫و‬‫ت‬ ‫ا‬A ‫ا‬‫در‬ ‫ت‬ ‫ر‬‫ده‬ ‫د‬ / ‫آ‬ ‫و‬ -‫)ر‬‫د‬. ‫ام‬ 5) ‫رھ‬ ‫طور‬ ‫ھ‬‫وز‬ ‫آ‬ ‫ب‬‫ب‬ ‫ا‬‫ه‬ ‫دا‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫در‬‫ردم‬ ‫س‬ ‫در‬)‫ز‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫زه‬ ‫ا‬‫را‬ ‫ه‬ ‫دا‬ ‫در‬‫م‬ ‫دا‬(‫رای‬50100‫رای‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫ب‬ ‫ل‬ , ‫ل‬‫وم‬ ‫ھزاره‬ ‫دوم‬ ‫دھ‬!‫و‬ / ‫ر‬ ‫وع‬ ‫و‬ ‫ون‬ ‫وع‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬A ‫ا‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ / ‫رو‬‫و‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ر‬‫زه‬ ‫و‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫وع‬‫رش‬ ‫و‬ ‫ھ‬‫وز‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫رور‬ ‫و‬‫ش‬ ‫)ز‬ ‫و‬‫ھ‬‫و‬‫و‬ ‫ھ‬ ‫ھ‬‫ه‬ )‫آ‬ ‫ود‬‫ده‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫ھ‬‫ت‬ ‫ا‬‫وا‬ ‫وا‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫طرا‬‫د‬ ‫دار‬ ‫را‬ ‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫از‬ ‫ن‬ ‫د‬ 5 ‫)و‬ ‫,1د‬– ‫ردم‬ ‫از‬ ‫ن‬ ‫د‬ 5 ‫)و‬ ‫,1د‬-‫ا‬ ‫رای‬ ‫د‬A‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫و‬‫و‬‫ر‬ ‫ا‬/ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫را‬‫ظور‬‫ول‬ 0‫وال‬ ‫ا‬‫رت‬ D ‫و‬B/ ‫آ‬. ‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬ ‫در‬ ‫ب‬ ‫ا‬‫در‬ ‫م‬‫/ران‬)‫در‬2012/1391(5 ‫ا‬ ‫د‬ ‫پ‬ 0‫د‬ B ‫وز‬!‫؟‬$ ' ‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫ده‬ ‫ره‬ ‫ا‬ ‫وارد‬ ‫ر‬ ‫"!وه‬ ‫وز‬ ‫آ‬ ‫م‬ 1‫ا‬ ‫ل‬ "‫را‬ ‫ران‬ ‫ا‬/‫ھ‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫دارس‬ ‫در‬‫ورد‬ ‫ر‬ /0 ‫در‬1‫ا‬‫ز‬ ‫ر‬ ‫د‬‫رده‬ ‫ارز‬‫ام‬: 1."‫وز‬ ‫آ‬ ‫اھداف‬:"‫)ذاران‬ ‫ت‬ - ‫وز‬ ‫آ‬ ‫اھداف‬‫ت‬ ,‫وا‬ ‫وان‬ " H ‫ھ‬ ‫و‬ ‫وده‬ ‫ل‬ ‫رد‬ ‫ده‬ $‫ا‬ ‫-وق‬‫ھ‬‫در‬ )‫د‬ ‫ز‬ ‫ت‬ ‫ا$زا‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫د‬‫د‬ ‫ا‬ -‫ر‬ ‫ظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫روز‬ ‫ا‬–‫د‬ ‫ر‬ 0‫ت‬ ,‫وا‬‫ی‬ ‫ھ‬‫-ردا‬ ‫ده‬ 0 ‫ی‬ ‫د‬.‫و‬ ‫دارس‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫از‬ ‫ھدف‬ ‫و‬ ‫وان‬ " ‫ه‬ ‫دا‬‫ھ‬‫ران‬ ‫ا‬ ‫ی‬"‫د‬ ‫و‬ ‫دن‬ ‫وا‬‫ب‬ ‫ط‬ ‫رک‬"‫د‬!‫ھر)ز‬‫ب‬‫ز‬ ‫رای‬‫ی‬ ‫د‬ ‫در‬ ‫و-ق‬ ‫ل‬ ‫و‬ )‫د‬‫ت‬ ‫روز‬ ‫ا‬.‫ھدف‬ ‫آ‬ ‫د‬)‫د‬ ‫ز‬ ‫رای‬ ‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫ردن‬ ‫ده‬‫د‬ ‫-ردا‬ ‫ده‬ 0 ‫ی‬ ‫د‬ ‫در‬.‫ر‬ / ‫د‬ ‫ز‬ ‫ر‬"‫ای‬ ‫وره‬ ‫ی‬ / ‫ر‬ / ‫ی‬ ' ‫ار‬"‫در‬ , ‫و‬ ‫ران‬ )‫-را‬ ‫ن‬",‫وا‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ط‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫رد‬ ‫ر‬"‫ن‬ ‫آ‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬"‫ر‬ 5" / "‫'د‬" / "‫!ق‬"" /‫و‬ ‫ت‬ ‫ر‬" ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ھ‬ ‫و‬"‫اھل‬‫ت‬ ,‫ر‬"‫و‬""‫ر‬‫د‬ ‫آ‬‫و‬ ‫ده‬ ‫ز‬ ‫دان‬ 5 ‫)و‬ ‫از‬ ‫د‬ ‫وا‬‫'ش‬‫و‬A‫ر‬‫ود‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫در‬ ‫ی‬‫و‬‫د‬ 5 ‫ا‬. 2."‫وز‬ ‫آ‬ ‫واد‬:"- ‫وز‬ ‫آ‬ ‫واد‬ ‫$ب‬ D ‫د‬ ‫داده‬ I 6‫و‬ ‫طور‬ ‫ھ‬‫رای‬50100‫'ش‬ ‫0را‬ ‫د‬ ‫ھ‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫و$وزی‬/ ‫ده‬ ‫دھ‬ ‫ی‬ / ,‫وا‬‫و‬‫ق‬ ! ‫ز‬/‫و‬ ‫ھ‬ ,!"‫ران‬ )‫-را‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫وا‬‫روز‬ ‫ا‬‫ی‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ده‬ -‫)ر‬ ‫ده‬ ‫د‬ / ‫آ‬ ‫در‬. 3."‫ا‬ !:"‫1ص‬ ‫ا-راد‬ ‫از‬ 5/‫'د‬‫ن‬ ‫ھ‬ ‫د‬ ‫طور‬ ‫آ‬ ‫وز‬ $‫د‬ ‫و‬ ‫!ق‬ ‫و‬‫ل‬ 3‫د‬‫ده‬ 5 ‫ا‬ ‫د‬ ‫داده‬ I 6‫و‬ ‫ود‬.‫زه‬ ‫و‬‫ر‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $ ‫در‬‫ق‬ ‫ا-راد‬ ‫ری‬ )‫ر‬ ‫ر‬ ‫د‬/‫وس‬ 0/‫و‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫و‬ = ‫د‬ ‫آ‬ ‫ی‬ /‫ط‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫,ر‬ ‫ر‬ ‫د‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫وده‬.‫د‬ ‫دا‬ ‫ن‬ ‫ھ‬ ‫ھم‬ ‫را‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ "! 4."‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ # ‫رو‬":‫ی‬ / ‫رو‬‫ور‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ور‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫در‬-‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫از‬‫ز‬ ‫زی‬ 0"‫د‬ 5 ‫)و‬"‫د‬ ‫ز‬. ‫ب‬ ‫ا‬‫ن‬ 6 ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬‫رر‬‫دا‬ '‫ل‬ 3‫د‬‫دی‬ ‫رآ‬‫م‬‫ی‬ ‫ھ‬-‫وزش‬ ‫آ‬‫و‬‫ت‬‫رب‬‫در‬ / ‫آ‬‫طوح‬‫ن‬ ‫و‬$‫ا‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫وزه‬ ‫در‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ / ‫رو‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬)‫ن‬ ‫ز‬(‫ام‬ ‫ردا‬.‫از‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ر‬ /‫ز‬‫و‬‫ل‬‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬‫روش‬‫ی‬ ‫ھ‬‫س‬ ‫در‬‫ر‬ ‫ی‬‫ل‬‫و‬‫ث‬‫و‬‫ن‬ 5)‫ده‬‫د‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ود‬ ‫5رد‬ ‫1ر‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ -‫ر‬"‫وز‬ ‫آ‬ ‫وری‬"‫و‬ ‫رده‬ ‫طرا‬ ‫ود‬ ‫ام‬ ‫ردا‬ ‫ام‬ ‫داده‬ ‫ارا‬.‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫از‬ ‫دارم‬ ‫ب‬ ‫ا‬‫ورد‬‫ل‬ ,‫ا‬B‫ن‬$‫ا‬‫ز‬B,‫وا‬‫ده‬ ‫)رد‬‫ا1ول‬ ‫ردن‬ ‫د‬ / ‫ر‬ ‫و‬ ‫د‬‫ا‬)! ‫ا‬(‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫در‬-‫ر‬ / ‫-ردا‬ ‫ن‬ ‫/ت‬‫ر‬ ‫د‬ ‫آ‬ ‫و‬-‫ردازم‬.‫در‬‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫د‬‫ق‬ ‫و‬"‫ھ‬"‫ران‬ )‫-را‬‫ر‬ )‫در‬ ‫ری‬ )‫د‬ ‫د‬ ‫-را‬ ‫در‬ ‫دن‬/)‫د‬ ‫ز‬,‫ر‬ ‫ھم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫داب‬ ‫ط‬ ‫در‬ /‫)روھ‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫)روھ‬ ‫ر‬ ‫و‬‫د‬ ‫رداز‬ ‫ت‬.‫طور‬ ‫ن‬ ‫ھ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬ / !‫ر‬ ‫د‬,! ‫ر‬ 5/‫ف‬ 5 ‫ل‬ , ‫از‬ / $ - ‫در‬ ‫و‬ ‫دی‬ ' ‫ا‬‫زی‬/‫"و‬ ‫و‬ / ‫ارز‬‫طرح‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫از‬ $ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫وا3ت‬ ‫دی‬)‫ران‬ )‫-را‬ ‫ط‬ ‫و‬/ (‫و‬ ‫ارا‬‫ز‬/ ‫راه‬ ‫ل‬ ‫و‬/‫آوردن‬ $‫اد‬ ‫و‬ I 6‫و‬/‫س‬ ,/‫دی‬ B/‫)و‬ ‫ش‬‫در‬ ‫دادن‬ ‫م‬ ‫و‬‫ط‬‫ھ‬ )/(,‫وا‬"‫ھ‬"‫)ردان‬‫آ‬ ‫در‬‫از‬ /"‫-ر1ت‬‫ر‬ ‫را‬ ‫ی‬ ‫ھ‬"‫د‬ ‫وردار‬ ‫ر‬‫د‬.‫ران‬ )‫-را‬ / ! ‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬ 6 ‫د‬ ‫وز‬ ‫آ‬‫آرا‬ ‫'د‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ظرات‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫$ش‬ 0 ‫را‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ر‬ -‫ا‬ ‫و‬‫رر‬ ‫و‬‫د‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ھ‬ ‫'وق‬ ‫د‬‫رام‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ذار‬.‫دا‬ ‫د‬ ‫ع‬ -‫د‬ ‫ود‬ ‫ی‬ ‫ورھ‬ ‫از‬ ‫د‬ ‫دار‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫وز‬ ‫آ‬ / ‫آ‬/ ‫آ‬ ‫رای‬$‫اد‬ ‫و‬ ‫طق‬‫د‬ ‫دار‬.‫ت‬ ‫ا‬ ‫/م‬ ‫روزی‬ ‫د‬ ‫وز‬ ‫آ‬ / ‫آ‬ , ‫ھر‬ ‫ا‬.‫د‬ ‫دار‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫وز‬ ‫آ‬ / ‫آ‬‫ب‬ ‫ا‬)‫ر‬ ‫رھ‬‫!س‬(‫'د‬ ‫را‬‫و‬B‫د‬.‫ا‬‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫ن‬)‫دارس‬ ‫در‬/ /‫ھ‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫و‬(‫ا‬ ‫ر‬ ‫"!وه‬ ‫د‬ ‫وزش‬ ‫آ‬",‫وا‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ط‬ ‫در‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫رد‬ ‫ر‬"‫د‬ ‫و‬ ‫ط‬"‫ر‬ 5" / "‫'د‬" / "‫!ق‬"/ "‫و‬ ‫ت‬ ‫ر‬"‫ن‬ ‫ز‬ ‫ھ‬ ‫و‬"‫اھل‬‫ت‬ ,‫ر‬"‫و‬""‫د‬ ‫آ‬ ‫ر‬‫و‬ ‫ر‬ ‫'ش‬ ‫ود‬ ‫د‬ ‫واھ‬ ‫در‬ , ‫و‬A‫د‬ 5 ‫ا‬ ‫ود‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫در‬ ‫ری‬ ‫ر‬.
  • 3. ‫د‬ ‫)ردان‬ ‫دارم‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ا‬"‫ل‬ ‫ه‬ )‫آ‬"‫0را‬ ‫د‬ ‫آ‬ ‫ر‬‫د‬ ‫وا‬ / ‫آ‬–‫و‬‫ود‬-‫ھ‬ ‫واده‬ ‫ر‬‫و‬‫ر‬A‫ر‬ ‫د‬ ‫)ذار‬./ ‫آ‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫دار‬ ‫دادن‬ ‫رای‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫وزان‬ ‫آ‬ ‫ش‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫ر‬ // ‫د‬ ‫ب‬ ‫ا‬‫ن‬ ‫ود‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬""‫و‬‫ز‬ ‫د‬ ‫واھ‬ ‫ر,م‬ ‫ھم‬ ‫را‬ ‫ت‬‫د‬./"‫ه‬ )‫آ‬"‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫ردن‬‫ل‬ ‫ت‬‫دی‬ 1 ,‫ا‬/" ‫ا‬/‫و‬ ‫-رھ‬""‫ت‬ ‫ا‬ / ‫آ‬ ‫ردن‬ ‫د‬ ‫,در‬ ‫در‬ ,‫ود‬ ‫م‬ ‫واھ‬–‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫و‬ 5 6 ‫ردن‬ ‫د‬ ‫,در‬‫ه‬‫ن‬ ).‫د‬! ‫در‬‫ن‬ /"‫رش‬",‫وا‬ ‫را‬ ‫زان‬ ‫ده‬ ‫آ‬ ‫و‬ ‫-ردا‬ ‫ل‬‫ر‬ ‫م‬.‫رش‬ ‫0را‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫آور‬ ‫,درت‬ ‫رش‬ ‫در‬ ‫ر‬ 4 ‫ت‬ ‫ا‬ ‫و‬/ ‫آ‬ ‫ر‬ -‫ر‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ر‬ -‫ر‬ ‫ر‬ / ‫آ‬ ‫ی‬ ‫ورھ‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ورھ‬ ‫ر‬ / ‫آ‬‫ر‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ر‬‫و‬ ‫ود‬‫ن‬ ‫ا‬A‫ود‬ ‫واھد‬ ‫)ذار‬ ‫ر‬./‫ت‬ ‫ا‬ ‫1ورت‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫در‬‫وزش‬ ‫آ‬ ‫از‬ 3‫د‬ ‫ون‬ 5)"‫ا‬"‫م‬ ‫ا‬–‫ا‬ ‫را‬ ‫رای‬ ‫وس‬ ‫و‬ ‫رم‬ ‫ای‬‫ود‬ ‫ی‬ / ‫و‬ ‫دازی‬/‫د‬/- ‫و‬ ‫واه‬ ‫ت‬. ‫س‬ $ ‫-وق‬ $ ‫ر‬ ‫در‬ ‫ب‬ ‫ا‬)‫ران‬ ‫ا‬(‫د‬ ‫و‬‫رای‬)‫ن‬ ‫دو‬ ‫ھ‬(‫ری‬ ‫ر‬ ‫از‬ ‫ود‬‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬‫ود‬‫ھ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫ی‬ / ‫رو‬ ‫ر‬‫طور‬ ‫ن‬ ‫در‬ ‫روش‬‫س‬‫ون‬ ‫ور‬ -‫رو‬‫ام‬ ‫وده‬ ‫ع‬ -‫د‬ ‫ر‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫دا‬ ‫در‬.‫ن‬ ‫ا‬ ‫ده‬ ‫ر‬ ‫-را‬ ‫آن‬ ‫ن‬ ‫ز‬‫وع‬‫رو‬‫ی‬ /‫ر‬ ‫را‬ ‫س‬ ‫در‬‫ی‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ت‬ ,‫وا‬ ‫و‬ ‫وده‬ " ‫و‬ " ‫ی‬ ‫ھ‬ - ‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬‫ده‬ 0-‫)ر‬ ‫ظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫روز‬ ‫ا‬‫د‬ ‫ا‬‫ود‬ ‫ی‬ / ! ‫در‬‫م‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫د‬.‫د‬‫ل‬ " ‫ردن‬‫ی‬ ‫دھ‬ /‫ارا‬‫ده‬‫در‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ھد‬$‫و‬‫ن‬ ‫د‬‫در‬‫م‬‫در‬ ‫وز‬ ‫آ‬ - ‫د‬ ‫رآ‬ ‫ی‬ ‫ھ‬‫طوح‬‫وده‬‫ط‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫ی‬ / ‫و‬‫م‬ ‫)ر‬ ‫ره‬ ‫ظ‬ ‫را‬ ‫واه‬ ‫ت‬ ‫و‬ -.‫ل‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ردم‬ ‫ب‬ ‫ا‬ $‫ا‬1389‫ر‬ ‫ن‬ $‫او‬ ‫رای‬ $‫ا‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫5را‬ = ‫در‬ ‫ران‬ ‫ا‬ ‫ھ‬ ‫دا‬‫/ران‬ ‫در‬‫و,ت‬ ‫رورش‬ ‫و‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫وز‬ ‫از‬ ‫دی‬ ' ‫ا‬ ‫طر‬ 5 ‫م‬ -‫ر‬)‫ر‬ ‫د‬ (‫ن‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫از‬ ‫د‬-‫ا‬ ‫در‬‫دا‬‫د‬ ‫رد‬ ‫راج‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫5را‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫م‬!‫؟‬ International Conference on ‘ELT in the Islamic World’ held at Tehran, Iran on December 2–4, 2010. ‫ود‬ ‫آوری‬ ‫د‬ ‫در‬"‫وزش‬ ‫آ‬"‫ل‬ " ‫آن‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫رد‬ ‫و‬ ‫,ص‬/‫دادن‬ ‫ت‬ $‫و‬ ‫زده‬ ‫ران‬ ‫و‬ ‫رس‬‫ا-راد‬ "=0‫و‬‫4ز‬ = ‫و‬" / "‫ت‬ 5 ‫و‬ ‫1ص‬ ‫ر‬ D" / "‫ظر‬ K" / "‫و‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫و‬ ‫,ر‬"‫و‬"‫ت‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫م‬ ' ‫و‬ ‫ه‬ 5"‫ی‬ /$ ‫طول‬ ‫در‬ ‫م‬ ‫واھ‬ ‫راه‬ ‫واه‬ ‫ت‬ =‫)روھ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ده‬ ‫طرد‬ ‫وز‬ $‫د‬ ‫1ص‬ ‫ا-راد‬ ‫رش‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫رو‬ ‫و‬ ‫ا-راد‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫طرد‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫وده‬ ‫)ذ‬ ‫ر‬‫د‬. ========================================= ****‫ده‬ ‫و‬‫در‬ /30‫ھ‬)13851387(‫ا‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫وزش‬ ‫آ‬ ‫در‬ 11 ‫رای‬ ‫د‬ ‫در‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫/ت‬‫ور‬ ‫از‬ ‫رج‬ ‫در‬‫ود‬30 $ '/‫ب‬‫ت‬)‫را‬ ‫ا‬ ‫ی‬ - = ‫و‬ ‫ی‬ / ‫ر‬ ‫و‬ ‫روا‬ ‫و‬ ‫رو‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫در‬‫5وذ‬ ‫ب‬ 1 ‫و‬ ‫د‬ ‫,در‬(‫ر‬ / ‫آ‬ ‫$ب‬ D ‫در‬ ‫را‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ا1ول‬ ‫ردن‬ ‫د‬ / ‫ی‬ / ‫رو‬)! ‫ا‬(‫دا‬ ‫ز‬ ‫ر‬ - ‫و‬ ‫د‬ ‫ی‬ / ‫و‬ ‫دازی‬ ‫را‬ ‫/ت‬ ‫-ردا‬ ‫ل‬ ‫در‬‫ت‬ ‫ا‬.‫ر‬ ‫د‬ ‫ت‬ /$‫ش‬ ‫دا‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫د‬ = ‫در‬)1‫/د‬(‫ط‬ ‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ر‬ ‫اول‬ ‫ن‬ ‫ز‬)‫ران‬(‫س‬ ‫در‬‫د‬.‫روز‬ ‫ھر‬ ‫او‬4‫از‬ ‫"ت‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫آ‬45‫در‬ ‫/ر‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫ش‬ ‫ر‬–‫وس‬ ‫و‬ ‫ا‬–‫ت‬ ‫ا‬ ‫راه‬ ‫در‬!‫ی‬ ‫ھ‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر)ردا‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫ون‬ ‫ا‬ ‫ھم‬ ‫ن‬ ‫ا‬"‫و‬ ‫ز‬ - ‫روا‬ ‫و‬ ‫رو‬"‫در‬ ‫زه‬ ‫و‬ ‫را‬"‫ن‬ ‫ر‬!‫آزادی‬"‫/ران‬!‫د‬ ‫ر‬ ‫1و‬ ‫د‬ ‫داد‬ ‫او‬ ‫؟‬...–‫ت‬ ‫وا‬ ‫رده‬ ‫ر‬ ‫او‬ ‫ا‬ ‫رم‬ //‫ن‬ ‫ودم‬ ‫رده‬ ‫دل‬... ============================================= ! :‫گ‬ ‫و‬‫ه‬)‫د‬( http://beyondelt.blogfa.com Hosseini, S. M. H. (2007). ELT in Higher Education in Iran and India: A Critical View. Language in India, 7(2007). http://www.languageinindia.com/dec2007/eltinindiaandiran.html Hosseini, S. M. H. (2009). Infusion of Emerging Online Technologies into ELT: The Need of the Hour”, Perspectives in Education, 25, 119–127. Also, [Online] Available at: http://eltweekly.com/more/2009/06/eltweekly- issue22-research-paper-by-mohammad-hassan-hosseini/ Hosseini, S. M. H. (2012). Beyond the present methods and approaches to ELT/Education: The crucial need for a radical reform. Tehran: Jungle Publications – Note: This book was published but, unfortunately, it was not distributed due to some reasons!