SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
‫ال‬‫ز‬‫غ‬ ‫أبو‬ ‫فارس‬
tvtcsaed@gmail.com
‫للمدزب‬ ‫المهني‬ ‫األداء‬ ‫تطىيس‬
‫غزال‬ ‫أتى‬ ‫فازس‬
ٗ١ٍ‫ٚػ‬ ،‫اٌٍذظخ‬ ‫تٍه‬ ِٓ ‫ثذأد‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ٗ‫ِغ١شت‬ ْ‫أ‬ ٖ‫االٔتجب‬ ٗ١ٍ‫ػ‬ ‫وّذسة‬ ٗ‫ٚظ١فت‬ ٍٝ‫ػ‬ ٌٗٛ‫ثذص‬ ‫اٌّذسة‬ ‫فشدخ‬ ‫ثؼذ‬
‫ٚاٌضِالء‬ ٓ١‫اٌّتذسث‬ ٖ‫ع١شا‬ ‫ٚو١ف‬ ْٛ‫ع١ى‬ ‫ِب‬ ‫٠مشس‬ ْ‫أ‬.
‫الىظيفي‬ ‫االداء‬ ‫تطىز‬ ‫مساحل‬:
‫االولى‬ ‫المسحلح‬:‫ادزب؟‬ ‫ماذا‬.
‫إٌّٙ١خ‬ ‫ثبٌىفب٠بد‬ ٖ‫تضٚ٠ذ‬ ‫ػجش‬ ‫اٌذٚس‬ ‫ٌٙزا‬ ٖ‫ئػذاد‬ ‫ثؼذ‬ ‫ٌٍّذسة‬ ٌّٟٕٙ‫ا‬ ‫االداء‬ ‫ٌتطٛس‬ ٌٝٚ‫اال‬ ‫اٌّشدٍخ‬ ‫تجذأ‬
‫٠ذسة‬ ‫ِبرا‬ ٗ‫ثّؼشفت‬ ٌٝٚ‫األ‬ ‫اٌّشدٍخ‬ ٟٙ‫تٕت‬ ‫ٚثٙزا‬ ‫ٌٍتذس٠ت‬ ‫اٌالصِخ‬.
‫الثانيح‬ ‫المسحلح‬:‫أدزب؟‬ ‫كيف‬
‫اٌٛظ١فخ‬ ٟ‫ف‬ ٌّٟٕٙ‫ا‬ ‫االداء‬ ‫تطٛس‬ ِٓ ٌٝٚ‫اال‬ ‫اٌّشدٍخ‬ ‫ِغ‬ ً‫ِٚتذاخ‬ ّٓ‫ِتض‬ ً‫ٚثشى‬ ‫اٌخبٔ١خ‬ ‫اٌّشدٍخ‬ ‫تجذأ‬
‫اٌّذسة‬ ‫عٍٛن‬ ِٓ ‫جضءا‬ ‫تصجخ‬ ‫ثذ١ج‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚتضّ١ٕٙب‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ٗ‫وفب٠ت‬ ‫تٛظ١ف‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ثبٌتشو١ض‬
‫٠ذسة‬ ‫ثٍّبرا‬ ‫اٌّتؼٍك‬ ‫اٌتغبؤي‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ثبإلجبثخ‬ ‫اٌٛظ١فخ‬ ٟ‫ف‬ ٌّٟٕٙ‫ا‬ ‫االداء‬ ‫تطٛس‬ ‫ِغ١شح‬ ‫ٚتغتّش‬ ، ‫اٌّؼتبد‬.
‫الثالثح‬ ‫المسحلح‬:‫أدزب؟‬ ‫لماذا‬
‫طشق‬ ‫ِفتشق‬ ٍٝ‫ػ‬ ٗ‫ٔفغ‬ ‫اٌّذسة‬ ‫٠جذ‬ ًّ‫اٌؼ‬ ِٓ ‫فتشح‬ ‫ثؼذ‬:‫اٌتذس٠ت‬ ‫ٚظ١فخ‬ ٟ‫ف‬ ‫ػبِال‬ ْٛ‫٠ى‬ ْ‫أ‬ ،‫األٚي‬
،ٟٔ‫ٚاٌخب‬ ،ِٕٗ ‫اٌّطٍٛثخ‬ ‫اٌتذس٠ج١خ‬ ‫اٌّبدح‬ َ‫٠مذ‬ ٞ‫اٌتمٍ١ذ‬ْ‫أ‬‫اٌتذس٠ت‬ ‫ِٕٙخ‬ ‫ثب٘ذاف‬ ‫ٍِٚتضِب‬ ‫ِذتشفب‬ ‫ِذسثب‬ ْٛ‫٠ى‬.
َ‫االٌتضا‬ َٛٙ‫ِف‬ ٟ‫ف‬ ‫٠ظٙش‬ ٟٔ‫اٌخب‬ ‫ٚاٌجضء‬ ، ‫اإلجبثخ‬ ِٓ ‫األٚي‬ ‫اٌجضء‬ ‫٠ؼتجش‬ ‫ِذتشفب‬ ‫ِذسثب‬ ْٛ‫٠ى‬ ْ‫أ‬ ‫اخت١بس‬ ْ‫ئ‬
‫أدسة؟‬ ‫ٌّبرا‬ ‫اإلجبثخ‬ ‫و١ف١خ‬ ٟ‫ف‬ ،ٗ‫ِٕٚٙ١ت‬ ‫اٌّذسة‬ ‫دشف١خ‬ ‫٠ؼىظ‬ ‫ثّب‬ ‫ثبٌّٕٙخ‬
‫ِغ‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ٗ‫وفب٠ت‬ ‫ٌتتٕبعت‬ ‫ٚاٌتى١ف‬ ‫ٚاٌّتبثؼخ‬ ‫اٌتطٛس‬ ِٕٗ ‫تتطٍت‬ ‫؟‬ ‫ادسة‬ ‫ٌّبرا‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌّذسة‬ ‫ئجبثخ‬ ْ‫ئ‬
‫تٕبعك‬ ‫تؼىظ‬ ٟ‫اٌت‬ ‫اٌّٙبساد‬ ٓ١‫اٌّتذسث‬ ‫اوغبة‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫٠ؼ‬ ‫ثذ١ج‬ ٟ‫اٌتىٌٕٛٛج‬ ‫ٚتطٛس٘ب‬ ‫اٌصٕبػخ‬ ‫ِتطٍجبد‬
ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌمذسح‬ ‫٠جغذ‬ ‫ثّب‬ ،ًّ‫اٌؼ‬ ْ‫ِىب‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌصٕبػخ‬ ‫ِؼب٠١ش‬ ‫دغت‬ ‫اٌّمجٛي‬ ‫ٚاالداء‬ ‫اٌّؼشفخ‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٚاٌذِج‬ ‫اٌتطج١ك‬
‫اٌج١ئبد‬ ‫ِغ‬ ‫ٚاٌتى١ف‬ ‫إٌّبفغخ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫لبدسا‬ ٍٗ‫٠جؼ‬ ‫ِّب‬ ‫تىٌٕٛٛج١ب‬ ‫تطٛس‬ ‫ِغ‬ ‫ٌتتٕبعت‬ ‫اٌّٙبساد‬ ‫ٚتطج١ك‬ ً‫ٔم‬
‫اٌّختٍفخ‬.
‫تطىيس‬ ‫آلياخ‬‫األداء‬‫الىظيفح‬ ‫ممازسح‬ ‫إثناء‬ ‫المهني‬.
‫اٌتبٌ١خ‬ ‫االٌ١بد‬ ً١‫تفؼ‬ ‫ػجش‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ٗ‫وفب٠ت‬ ‫٠طٛس‬ ْ‫أ‬ ‫ٌٍّذسة‬ ٓ‫٠ّى‬:
‫التعاوني‬ ‫العمل‬‫ِغ‬ ‫ػّٛد٠ب‬ ‫ٚ٠تٛاصٍٛا‬ ، ‫افم١ب‬ ٓ١‫ِؼ‬ ‫ِٛضٛع‬ ٟ‫ِذسث‬ ٓ١‫ث‬ ٟٔٚ‫اٌتؼب‬ ًّ‫اٌؼ‬ َٛٙ‫ِف‬ ‫٠طٛس‬ ،
‫اعتشات١ج١بد‬ ‫ِٕبلشخ‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫ٚاٌؼ‬ ،‫اٌّغتٙذف‬ ‫ثبٌّٛضٛع‬ ‫اٌّتؼٍمخ‬ ً‫اٌّشبو‬ ً‫ٚد‬ ً١ٍ‫ٚتذ‬ ُ١١‫ٌتم‬ ، ٍٝ‫االػ‬ ٜٛ‫اٌّغت‬
، ‫اٌصف‬ ٟ‫ف‬ ‫ٌتطج١مٙب‬ ‫جذ٠ذح‬ ‫اعتشت١ج١بد‬ ‫ٚاوتغبة‬ ‫تطٛ٠ش٘ب‬ ‫ِٚذبٌٚخ‬ ، ُِٕٙ ً‫و‬ ِٓ ‫اٌّطجمخ‬ ُ١ٍ‫اٌتؼ‬ ‫ٚتىت١ىبد‬
‫الصناعيح‬ ‫المالئمح‬:‫اداء‬ ‫ِٙبساد‬ ‫٠ىتغت‬ ْ‫ٚا‬ ٟ‫اٌصٕبػ‬ ‫اٌتطٛس‬ ‫اٌّذسة‬ ‫٠تبثغ‬ ْ‫ا‬ ‫اٌصٕبػ١خ‬ ‫ثبٌّالئّخ‬ ‫٠مصذ‬
‫اٌفٕ١خ‬ ‫ِتطٍجبتٙب‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ٌٍتؼشف‬ ‫اٌصٕبػخ‬ ٟ‫ف‬ ٌٗ ‫ِخططب‬ ‫ٚلتب‬ ‫لضبء‬ ‫طش٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ، ٟ‫اٌتىٌٕٛٛج‬ ‫اٌتطٛس‬ ‫ِغ‬ ‫تتٕبعت‬
ُ٠‫تمذ‬ ‫ػجش‬ ‫رٌه‬ ُ‫ٚ٠ت‬ ، ‫اٌصٕبػ١خ‬ ‫اٌّالئّخ‬ ٌٝ‫ئ‬ ُٙ‫ث‬ ‫ٌٍٛصٛي‬ ٓ١‫اٌّتذسث‬ ٌٝ‫ا‬ ً‫تٕم‬ ٖ‫جذ٠ذ‬ ‫ِٙبساد‬ ‫اوتغبة‬ ‫ػجش‬
ُ١١‫ٚاٌتم‬ ًّ‫اٌؼ‬ ِٓ ‫جضءا‬ ْٚ‫اٌتؼب‬ ‫٘زا‬ ‫٠ؼتجش‬ ْ‫ا‬ ٍٝ‫ػ‬ ، ‫اٌّىتغجخ‬ ‫إٌتبئج‬ ٓ‫ػ‬ ‫تمبس٠ش‬.
‫ال‬‫ز‬‫غ‬ ‫أبو‬ ‫فارس‬
tvtcsaed@gmail.com
‫المدزتين‬ ‫مالحظاخ‬:ّٓ‫تتض‬ ‫اٌتذس٠ت‬ ‫ِٕٙخ‬ ‫دٛي‬ ‫ثذج‬ ‫ثجٍغبد‬ ‫ِشتجطخ‬ ْ‫األلشا‬ ً‫لج‬ ِٓ ‫اٌّتىشسح‬ ‫اٌّالدظبد‬
‫تذس٠ج١خ‬ ‫جٍغبد‬ ‫دضٛس‬ ‫طش٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ‫رٌه‬ ُ‫٠ت‬ ْ‫ا‬ ٓ‫ٚ٠ّى‬ ، ‫األداء‬ ِٓ ٍٝ‫أػ‬ ٜٛ‫ِغت‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫اٌّّبسعخ‬ ‫ٚتطٛ٠ش‬ ‫تطج١ك‬
ُ١١‫ٚتم‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ‫ٚاٌذساعبد‬ ‫اٌؼٍّ١خ‬ ‫اٌجذٛث‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚاٌّشبسوخ‬ ، ‫اٌتذس٠ج١خ‬ ٗ‫جٍغبت‬ ‫ٌذضٛس‬ ُٙ‫دػٛت‬ ٚ‫أ‬ ٓ٠‫آخش‬ ٓ١‫ٌّذسث‬
‫اٌذٚس٠خ‬ ‫اٌذساعبد‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚاٌّشبسوخ‬ ‫اٌخطط‬.
‫الدزوس‬ ‫خطط‬:‫ا٘ذاف‬ ‫ٌجّ١غ‬ ‫ِٚتىبٍِخ‬ ‫تفص١ٍ١خ‬ ‫دسط‬ ‫خطخ‬ ‫ٚضغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِب‬ ‫ٌّٛضٛع‬ ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫فش٠ك‬ ًّ‫٠ؼ‬ ْ‫ا‬
‫دصخ‬ ً‫و‬ ٟ‫ف‬ ‫تذم١مٙب‬ ‫و١ف١خ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫٠تفك‬ ‫ثذ١ج‬ ‫اٌذسط‬ ُ٠‫تمذ‬ ‫ِٙبساد‬ ٟ‫ف‬ ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫خجشاد‬ ًّ‫ِج‬ ّٓ‫تتض‬ ، ‫اٌذسط‬
‫٠ٕبعت‬ ‫ِب‬ ‫ثبخت١بس‬ ‫اٌّذسة‬ َٛ‫٠م‬ ‫ثذ١ج‬ ٟ‫تذس٠ج‬ ‫٘ذف‬ ً‫ٌى‬ ٓ٠‫اٌتّبس‬ ‫ثطبلبد‬ ِٓ ‫ِجّٛػخ‬ ُ١ّ‫تص‬ ُ‫٠ت‬ ْ‫ٚا‬ ، ‫صف١خ‬
ْ‫ا‬ ٓ‫ٚ٠ّى‬ ،ٓ١‫اٌّتذسث‬ ً١‫ٚتذص‬ ‫اداء‬ ُ١١‫ٚتم‬ ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫اداء‬ ُ١١‫ٚتم‬ ‫ِتبثؼخ‬ ‫ِؼب٠١ش‬ ‫٠ٛدذ‬ ‫ٚثٙزا‬ ،‫اٌّؼط١بد‬ ‫ضٛء‬ ٟ‫ف‬
‫اٌصف١خ‬ ‫اٌجٍغخ‬ ‫اداسح‬ ‫ٚو١ف١خ‬ ‫اٌخطخ‬ ٖ‫٘ز‬ ‫تٕف١ز‬ ‫و١ف١خ‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫ٚدشف١ت‬ ‫اٌّذسة‬ ‫فشد٠خ‬ ‫تجشص‬,‫ِغ‬ ًِ‫اٌؼب‬ ٟ‫ف‬ ٗ٠ٍٛ‫ٚاع‬
ٓ١‫اٌّتذسث‬.
‫التدزية‬:ِٓ ‫اٌتذس٠ج١خ‬ ‫االدت١بجبد‬ ٌٝ‫ا‬ ‫٠ٕظش‬ ْ‫ا‬ ‫إٌّبعت‬ ِٓ ٗٔ‫ا‬ ‫اػتمذ‬ ٓ١‫ٌٍّذسث‬ ‫اٌتذس٠ج١خ‬ ‫االدت١بجبد‬ ‫تذذ٠ذ‬ ‫ػٕذ‬
ٓ١‫صاٚ٠ت‬:‫اٌتذس٠ت‬ ‫ِخشجبد‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌفجٛح‬ ً١ٍ‫ٌتم‬ ‫اٌّتذسة‬ ‫ادت١بجبد‬ ‫ٚاٌخبٔ١خ‬ ، ‫اٌّذسة‬ ‫ادت١بجبد‬ ٌٝٚ‫األ‬
‫اٌصٕبػخ‬ ‫ِٚتطٍجبد‬.
‫المىجه‬ ‫المدزب‬:‫اٌجذ٠ذ‬ ‫اٌّذسة‬ ‫ثّتبثؼخ‬ ‫ٚاٌىفب٠خ‬ ٖ‫اٌخجش‬ ٞٚ‫ر‬ ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫ادذ‬ ‫تىٍ١ف‬(‫اٌشئ١ظ‬ ‫عٍطخ‬ ٓ‫ػ‬ ‫ثؼ١ذا‬
‫اٌّجبشش‬)‫اٌفصٛي‬ ‫اداسح‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّؼتّذح‬ ‫اٌغ١بعبد‬ ‫تطج١ك‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫فؼبٌ١ت‬ ‫ٌض٠بدح‬ ‫اشٙش‬ ‫حالحخ‬ ‫ِذح‬ ً‫االل‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِذذدح‬ ‫ٌفتشح‬
‫اٌصف١خ‬ ‫اٌّّبسعبد‬ ً‫أفض‬ ‫ٚتطج١ك‬ ‫اٌذساع١خ‬.
‫المتدزتين‬ ‫عمل‬ ‫تقييم‬:‫ٚتذذ٠ذ‬ ، ٖ‫الداء‬ ‫اٌجٛدح‬ ‫ِؼب٠١ش‬ ‫ٚٚضغ‬ ‫اٌّتذسة‬ ًّ‫ػ‬ ُ١١‫ٌتم‬ ‫ِشتشن‬ ُٙ‫ف‬ ‫تطٛ٠ش‬ ‫٠ؼتجش‬
‫اٌخبطئخ‬ ُ١٘‫اٌّفب‬‫ػٕذ‬ٓ١‫اٌّتذسث‬،‫ٚتصٛ٠جٙب‬‫ػجش‬ ‫ٚتجبٚص٘ب‬ ‫تذ١ذ٘ب‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫ٚاٌؼ‬ ، ‫اٌخبصخ‬ ُٙ‫دساعت‬ ‫طشق‬ ُ١١‫ٚتم‬
ٌٗٛ‫اٌّمج‬ ً‫اٌجذائ‬ ‫التشاح‬.
‫التقييم‬ ‫تطىيس‬:‫اٌّذسة‬ ‫ألداء‬ ٞ‫اٌذٚس‬ ُ١١‫اٌتم‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌّٛدذح‬ ‫االختجبساد‬ ‫ٔتبئج‬ ً١ٍ‫تذ‬.
‫االدلح‬:ٓ١‫تذغ‬ ‫شأٔٙب‬ ِٓ ٟ‫اٌت‬ ‫اٌتذس٠ت‬ ‫اعتشات١ج١بد‬ ‫تذذ٠ذ‬ ‫ثٙذف‬ ‫اٌّذسة‬ ً١ٌ‫د‬ ٟ‫ف‬ ‫عجك‬ ‫ِب‬ ‫تجّ١غ‬ ٓ‫٠ّى‬
‫دٚس٠ب‬ ‫تطٛ٠ش٘ب‬ ُ‫٠ت‬ ْ‫ٚا‬ ٓ١‫اٌّتذسث‬ ً١‫اٌتذص‬.
‫الراتي‬ ‫التطىيس‬:، ‫ٚاٌّإتّشاد‬ ‫إٌذٚاد‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّشبسوخ‬ ،‫األوبد٠ّ١خ‬ ‫اٌذساعخ‬ ‫ػجش‬ ٗ‫رات‬ ‫تطٛ٠ش‬ ‫ٌٍّذسة‬ ٓ‫٠ّى‬
‫اٌّتخصصخ‬ ٟ‫االجتّبػ‬ ً‫اٌتٛاص‬ ‫ِٛالغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّشبسوخ‬ ،‫اٌّتخصصخ‬ ‫اٌّجالد‬ ٟ‫ف‬ ‫االشتشان‬.
‫السلثيح‬ ‫اآلثاز‬ ‫معالجح‬
‫تٛف١ش‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫ٚاٌؼ‬ ‫اٌض١مخ‬ ‫ٚاٌّصبٌخ‬ ‫اٌشخصٕخ‬ ‫تتجبٚص‬ ‫ػبٌ١خ‬ ‫ثذشف١خ‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫ػٕذ‬ ‫االٌ١بد‬ ٖ‫٘ز‬ ‫تطج١ك‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫طجؼب‬
ّٕٗ‫ض‬ ً‫تفؼ‬ ‫اٌخمخ‬ ِٓ ‫جٛا‬:
‫التغييس‬ ‫مقاومح‬ ‫مهازاخ‬:‫اٌتغ١١ش‬ ِٓ ‫اٌّتٛلؼخ‬ ‫اال٘ذاف‬ ‫ِٕبلشخ‬ ٚ ً‫اٌتٛاص‬ ‫ػجش‬،ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫ِغ‬ًِ‫اٌتؼب‬‫ِغ‬
ٕٞٛ‫اٌغ‬ ُ١١‫اٌتم‬ ٍٝ‫ػ‬ ٖ‫ٚاحش‬ ُ١١‫اٌتم‬ ‫دٛي‬ ‫إٌّط١خ‬ ‫ٚاالجتّبػ١خ‬ ‫اٌخمبف١خ‬ ‫االفتشاضبد‬‫ػجش‬‫٘زا‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّخبٚف‬ ً١ٍ‫تم‬
‫اٌّجبي‬.
‫مهازاخ‬‫الفعالح‬ ‫القيادج‬:ٟ‫ف‬ ‫اٌفش٠ك‬ ‫أػضبء‬ ‫تشبسن‬ ،ٍُ‫تتى‬ ‫ِّب‬ ‫أوخش‬ ‫تغتّغ‬ ،‫داػّخ‬ ‫ل١بدح‬ ‫ثبٔٙب‬ ‫تتّ١ض‬ ٟ‫اٌت‬
‫اٌذٍٛي‬ ‫ٌفشض‬ ‫اٌمٛح‬ َ‫تغتخذ‬ ‫ال‬ ، ٗ‫تتجٕج‬ ‫ٚال‬ ‫اٌصشاع‬ ً‫تذ‬ ،‫ِغتجذح‬ ‫غ١ش‬ ،‫اٌجبٔت‬ ‫أدبد٠خ‬ ‫غ١ش‬ ،‫اٌمشاس‬ ‫اتخبر‬.

More Related Content

What's hot

المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة    تحت عنوان نجوم الإعلام الهادفمشروع اكتشاف الوجوه الجديدة    تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادفMohamed Salah Aldeen
 
استراتيجيات البحث عن المعلومات.Pptx1
استراتيجيات البحث عن المعلومات.Pptx1استراتيجيات البحث عن المعلومات.Pptx1
استراتيجيات البحث عن المعلومات.Pptx1Beni-Suef University
 
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومرحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومManel Ounaiss
 
كتاب كيمياء حيويه
كتاب كيمياء حيويهكتاب كيمياء حيويه
كتاب كيمياء حيويهHelwan University
 
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردن
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردنتشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردن
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردنProf Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
 
اللقاء+ال
اللقاء+الاللقاء+ال
اللقاء+الnajeyah
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصرHatoon Almotham
 
القيادة الحديثة
القيادة الحديثةالقيادة الحديثة
القيادة الحديثةMuhammed Rashed
 
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اولشرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اولأمنية وجدى
 
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)Sharifa AlBarami
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات Hamdan Rashid
 
إنجازات فريق الغوص الكويتي لعام 2011
إنجازات فريق الغوص الكويتي لعام 2011إنجازات فريق الغوص الكويتي لعام 2011
إنجازات فريق الغوص الكويتي لعام 2011kuwait dive team
 

What's hot (18)

المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
 
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة    تحت عنوان نجوم الإعلام الهادفمشروع اكتشاف الوجوه الجديدة    تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
 
استراتيجيات البحث عن المعلومات.Pptx1
استراتيجيات البحث عن المعلومات.Pptx1استراتيجيات البحث عن المعلومات.Pptx1
استراتيجيات البحث عن المعلومات.Pptx1
 
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومرحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلوم
 
التفاوض الدولي
التفاوض الدوليالتفاوض الدولي
التفاوض الدولي
 
انسان النهضة
انسان النهضةانسان النهضة
انسان النهضة
 
مشاكل العظام والمفاصل عند الأطفال حديثي الولاده - الجزء الاول
 مشاكل العظام والمفاصل عند الأطفال حديثي الولاده - الجزء الاول مشاكل العظام والمفاصل عند الأطفال حديثي الولاده - الجزء الاول
مشاكل العظام والمفاصل عند الأطفال حديثي الولاده - الجزء الاول
 
كتاب كيمياء حيويه
كتاب كيمياء حيويهكتاب كيمياء حيويه
كتاب كيمياء حيويه
 
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردن
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردنتشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردن
تشوهات القدم عند الاطفال - البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام في الاردن
 
اللقاء+ال
اللقاء+الاللقاء+ال
اللقاء+ال
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصر
 
rdh]m hgjyddv
rdh]m hgjyddvrdh]m hgjyddv
rdh]m hgjyddv
 
القيادة الحديثة
القيادة الحديثةالقيادة الحديثة
القيادة الحديثة
 
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اولشرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
 
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
 
إنجازات فريق الغوص الكويتي لعام 2011
إنجازات فريق الغوص الكويتي لعام 2011إنجازات فريق الغوص الكويتي لعام 2011
إنجازات فريق الغوص الكويتي لعام 2011
 

Similar to تطوير الاداء المهني للمدرب

تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربfaris abu-ghazal
 
Leading change
Leading changeLeading change
Leading changemyoon
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات Hamdan Rashid
 
سلامة الغذاء
سلامة الغذاءسلامة الغذاء
سلامة الغذاءAhmed Amer
 
سلامة الغذاء
سلامة الغذاءسلامة الغذاء
سلامة الغذاءAhmed Amer
 
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلalhol
 
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلMahmoud Barakat
 
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلMahmoud Barakat
 
أرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولأرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولSeena Zarie
 
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةالبرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةalhol
 
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدOptician Man
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
أسباب تخلف الدول العربية عزالدين مبارك
أسباب تخلف الدول العربية عزالدين مباركأسباب تخلف الدول العربية عزالدين مبارك
أسباب تخلف الدول العربية عزالدين مباركguest30c7a2e
 
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربيةنظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربيةBeni-Suef University
 
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مباركنظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مباركguest30c7a2e
 

Similar to تطوير الاداء المهني للمدرب (19)

تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدرب
 
Leading change
Leading changeLeading change
Leading change
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
 
سلامة الغذاء
سلامة الغذاءسلامة الغذاء
سلامة الغذاء
 
سلامة الغذاء
سلامة الغذاءسلامة الغذاء
سلامة الغذاء
 
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
 
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
 
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
 
أرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولأرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأول
 
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةالبرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
 
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
 
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلالتفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
 
البرمجيـــات التعليميـة
البرمجيـــات التعليميـةالبرمجيـــات التعليميـة
البرمجيـــات التعليميـة
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
leading change
leading changeleading change
leading change
 
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1)   ملف طلب الدعمProjets asso2013(1)   ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
 
أسباب تخلف الدول العربية عزالدين مبارك
أسباب تخلف الدول العربية عزالدين مباركأسباب تخلف الدول العربية عزالدين مبارك
أسباب تخلف الدول العربية عزالدين مبارك
 
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربيةنظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
 
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مباركنظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
 

More from faris abu-ghazal

المعايير المهنية.ppt
المعايير المهنية.pptالمعايير المهنية.ppt
المعايير المهنية.pptfaris abu-ghazal
 
Supervision skills for entrepreneurs
Supervision skills for entrepreneursSupervision skills for entrepreneurs
Supervision skills for entrepreneursfaris abu-ghazal
 
المعايير المهنية
المعايير المهنيةالمعايير المهنية
المعايير المهنيةfaris abu-ghazal
 
التدريب في عالم متغير1
التدريب في عالم متغير1التدريب في عالم متغير1
التدريب في عالم متغير1faris abu-ghazal
 
الاهداف التدريبية
الاهداف التدريبيةالاهداف التدريبية
الاهداف التدريبيةfaris abu-ghazal
 
التوجيه الوظيفي
التوجيه الوظيفيالتوجيه الوظيفي
التوجيه الوظيفيfaris abu-ghazal
 
مفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتيةمفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتيةfaris abu-ghazal
 
المحتوى التدريبي
المحتوى التدريبيالمحتوى التدريبي
المحتوى التدريبيfaris abu-ghazal
 

More from faris abu-ghazal (11)

المعايير المهنية.ppt
المعايير المهنية.pptالمعايير المهنية.ppt
المعايير المهنية.ppt
 
The concept of competency
The concept of competencyThe concept of competency
The concept of competency
 
Supervision skills for entrepreneurs
Supervision skills for entrepreneursSupervision skills for entrepreneurs
Supervision skills for entrepreneurs
 
Training system
Training systemTraining system
Training system
 
دور المدرب
دور المدربدور المدرب
دور المدرب
 
المعايير المهنية
المعايير المهنيةالمعايير المهنية
المعايير المهنية
 
التدريب في عالم متغير1
التدريب في عالم متغير1التدريب في عالم متغير1
التدريب في عالم متغير1
 
الاهداف التدريبية
الاهداف التدريبيةالاهداف التدريبية
الاهداف التدريبية
 
التوجيه الوظيفي
التوجيه الوظيفيالتوجيه الوظيفي
التوجيه الوظيفي
 
مفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتيةمفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتية
 
المحتوى التدريبي
المحتوى التدريبيالمحتوى التدريبي
المحتوى التدريبي
 

Recently uploaded

الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)Arabic Dawateislami
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةNawalDahmani
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1alialbaghdadi9969
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...MaymonSalim
 

Recently uploaded (11)

الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 

تطوير الاداء المهني للمدرب

  • 1. ‫ال‬‫ز‬‫غ‬ ‫أبو‬ ‫فارس‬ tvtcsaed@gmail.com ‫للمدزب‬ ‫المهني‬ ‫األداء‬ ‫تطىيس‬ ‫غزال‬ ‫أتى‬ ‫فازس‬ ٗ١ٍ‫ٚػ‬ ،‫اٌٍذظخ‬ ‫تٍه‬ ِٓ ‫ثذأد‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ٗ‫ِغ١شت‬ ْ‫أ‬ ٖ‫االٔتجب‬ ٗ١ٍ‫ػ‬ ‫وّذسة‬ ٗ‫ٚظ١فت‬ ٍٝ‫ػ‬ ٌٗٛ‫ثذص‬ ‫اٌّذسة‬ ‫فشدخ‬ ‫ثؼذ‬ ‫ٚاٌضِالء‬ ٓ١‫اٌّتذسث‬ ٖ‫ع١شا‬ ‫ٚو١ف‬ ْٛ‫ع١ى‬ ‫ِب‬ ‫٠مشس‬ ْ‫أ‬. ‫الىظيفي‬ ‫االداء‬ ‫تطىز‬ ‫مساحل‬: ‫االولى‬ ‫المسحلح‬:‫ادزب؟‬ ‫ماذا‬. ‫إٌّٙ١خ‬ ‫ثبٌىفب٠بد‬ ٖ‫تضٚ٠ذ‬ ‫ػجش‬ ‫اٌذٚس‬ ‫ٌٙزا‬ ٖ‫ئػذاد‬ ‫ثؼذ‬ ‫ٌٍّذسة‬ ٌّٟٕٙ‫ا‬ ‫االداء‬ ‫ٌتطٛس‬ ٌٝٚ‫اال‬ ‫اٌّشدٍخ‬ ‫تجذأ‬ ‫٠ذسة‬ ‫ِبرا‬ ٗ‫ثّؼشفت‬ ٌٝٚ‫األ‬ ‫اٌّشدٍخ‬ ٟٙ‫تٕت‬ ‫ٚثٙزا‬ ‫ٌٍتذس٠ت‬ ‫اٌالصِخ‬. ‫الثانيح‬ ‫المسحلح‬:‫أدزب؟‬ ‫كيف‬ ‫اٌٛظ١فخ‬ ٟ‫ف‬ ٌّٟٕٙ‫ا‬ ‫االداء‬ ‫تطٛس‬ ِٓ ٌٝٚ‫اال‬ ‫اٌّشدٍخ‬ ‫ِغ‬ ً‫ِٚتذاخ‬ ّٓ‫ِتض‬ ً‫ٚثشى‬ ‫اٌخبٔ١خ‬ ‫اٌّشدٍخ‬ ‫تجذأ‬ ‫اٌّذسة‬ ‫عٍٛن‬ ِٓ ‫جضءا‬ ‫تصجخ‬ ‫ثذ١ج‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚتضّ١ٕٙب‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ٗ‫وفب٠ت‬ ‫تٛظ١ف‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ثبٌتشو١ض‬ ‫٠ذسة‬ ‫ثٍّبرا‬ ‫اٌّتؼٍك‬ ‫اٌتغبؤي‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ثبإلجبثخ‬ ‫اٌٛظ١فخ‬ ٟ‫ف‬ ٌّٟٕٙ‫ا‬ ‫االداء‬ ‫تطٛس‬ ‫ِغ١شح‬ ‫ٚتغتّش‬ ، ‫اٌّؼتبد‬. ‫الثالثح‬ ‫المسحلح‬:‫أدزب؟‬ ‫لماذا‬ ‫طشق‬ ‫ِفتشق‬ ٍٝ‫ػ‬ ٗ‫ٔفغ‬ ‫اٌّذسة‬ ‫٠جذ‬ ًّ‫اٌؼ‬ ِٓ ‫فتشح‬ ‫ثؼذ‬:‫اٌتذس٠ت‬ ‫ٚظ١فخ‬ ٟ‫ف‬ ‫ػبِال‬ ْٛ‫٠ى‬ ْ‫أ‬ ،‫األٚي‬ ،ٟٔ‫ٚاٌخب‬ ،ِٕٗ ‫اٌّطٍٛثخ‬ ‫اٌتذس٠ج١خ‬ ‫اٌّبدح‬ َ‫٠مذ‬ ٞ‫اٌتمٍ١ذ‬ْ‫أ‬‫اٌتذس٠ت‬ ‫ِٕٙخ‬ ‫ثب٘ذاف‬ ‫ٍِٚتضِب‬ ‫ِذتشفب‬ ‫ِذسثب‬ ْٛ‫٠ى‬. َ‫االٌتضا‬ َٛٙ‫ِف‬ ٟ‫ف‬ ‫٠ظٙش‬ ٟٔ‫اٌخب‬ ‫ٚاٌجضء‬ ، ‫اإلجبثخ‬ ِٓ ‫األٚي‬ ‫اٌجضء‬ ‫٠ؼتجش‬ ‫ِذتشفب‬ ‫ِذسثب‬ ْٛ‫٠ى‬ ْ‫أ‬ ‫اخت١بس‬ ْ‫ئ‬ ‫أدسة؟‬ ‫ٌّبرا‬ ‫اإلجبثخ‬ ‫و١ف١خ‬ ٟ‫ف‬ ،ٗ‫ِٕٚٙ١ت‬ ‫اٌّذسة‬ ‫دشف١خ‬ ‫٠ؼىظ‬ ‫ثّب‬ ‫ثبٌّٕٙخ‬ ‫ِغ‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ٗ‫وفب٠ت‬ ‫ٌتتٕبعت‬ ‫ٚاٌتى١ف‬ ‫ٚاٌّتبثؼخ‬ ‫اٌتطٛس‬ ِٕٗ ‫تتطٍت‬ ‫؟‬ ‫ادسة‬ ‫ٌّبرا‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌّذسة‬ ‫ئجبثخ‬ ْ‫ئ‬ ‫تٕبعك‬ ‫تؼىظ‬ ٟ‫اٌت‬ ‫اٌّٙبساد‬ ٓ١‫اٌّتذسث‬ ‫اوغبة‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫٠ؼ‬ ‫ثذ١ج‬ ٟ‫اٌتىٌٕٛٛج‬ ‫ٚتطٛس٘ب‬ ‫اٌصٕبػخ‬ ‫ِتطٍجبد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌمذسح‬ ‫٠جغذ‬ ‫ثّب‬ ،ًّ‫اٌؼ‬ ْ‫ِىب‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌصٕبػخ‬ ‫ِؼب٠١ش‬ ‫دغت‬ ‫اٌّمجٛي‬ ‫ٚاالداء‬ ‫اٌّؼشفخ‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٚاٌذِج‬ ‫اٌتطج١ك‬ ‫اٌج١ئبد‬ ‫ِغ‬ ‫ٚاٌتى١ف‬ ‫إٌّبفغخ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫لبدسا‬ ٍٗ‫٠جؼ‬ ‫ِّب‬ ‫تىٌٕٛٛج١ب‬ ‫تطٛس‬ ‫ِغ‬ ‫ٌتتٕبعت‬ ‫اٌّٙبساد‬ ‫ٚتطج١ك‬ ً‫ٔم‬ ‫اٌّختٍفخ‬. ‫تطىيس‬ ‫آلياخ‬‫األداء‬‫الىظيفح‬ ‫ممازسح‬ ‫إثناء‬ ‫المهني‬. ‫اٌتبٌ١خ‬ ‫االٌ١بد‬ ً١‫تفؼ‬ ‫ػجش‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ٗ‫وفب٠ت‬ ‫٠طٛس‬ ْ‫أ‬ ‫ٌٍّذسة‬ ٓ‫٠ّى‬: ‫التعاوني‬ ‫العمل‬‫ِغ‬ ‫ػّٛد٠ب‬ ‫ٚ٠تٛاصٍٛا‬ ، ‫افم١ب‬ ٓ١‫ِؼ‬ ‫ِٛضٛع‬ ٟ‫ِذسث‬ ٓ١‫ث‬ ٟٔٚ‫اٌتؼب‬ ًّ‫اٌؼ‬ َٛٙ‫ِف‬ ‫٠طٛس‬ ، ‫اعتشات١ج١بد‬ ‫ِٕبلشخ‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫ٚاٌؼ‬ ،‫اٌّغتٙذف‬ ‫ثبٌّٛضٛع‬ ‫اٌّتؼٍمخ‬ ً‫اٌّشبو‬ ً‫ٚد‬ ً١ٍ‫ٚتذ‬ ُ١١‫ٌتم‬ ، ٍٝ‫االػ‬ ٜٛ‫اٌّغت‬ ، ‫اٌصف‬ ٟ‫ف‬ ‫ٌتطج١مٙب‬ ‫جذ٠ذح‬ ‫اعتشت١ج١بد‬ ‫ٚاوتغبة‬ ‫تطٛ٠ش٘ب‬ ‫ِٚذبٌٚخ‬ ، ُِٕٙ ً‫و‬ ِٓ ‫اٌّطجمخ‬ ُ١ٍ‫اٌتؼ‬ ‫ٚتىت١ىبد‬ ‫الصناعيح‬ ‫المالئمح‬:‫اداء‬ ‫ِٙبساد‬ ‫٠ىتغت‬ ْ‫ٚا‬ ٟ‫اٌصٕبػ‬ ‫اٌتطٛس‬ ‫اٌّذسة‬ ‫٠تبثغ‬ ْ‫ا‬ ‫اٌصٕبػ١خ‬ ‫ثبٌّالئّخ‬ ‫٠مصذ‬ ‫اٌفٕ١خ‬ ‫ِتطٍجبتٙب‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ٌٍتؼشف‬ ‫اٌصٕبػخ‬ ٟ‫ف‬ ٌٗ ‫ِخططب‬ ‫ٚلتب‬ ‫لضبء‬ ‫طش٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ، ٟ‫اٌتىٌٕٛٛج‬ ‫اٌتطٛس‬ ‫ِغ‬ ‫تتٕبعت‬ ُ٠‫تمذ‬ ‫ػجش‬ ‫رٌه‬ ُ‫ٚ٠ت‬ ، ‫اٌصٕبػ١خ‬ ‫اٌّالئّخ‬ ٌٝ‫ئ‬ ُٙ‫ث‬ ‫ٌٍٛصٛي‬ ٓ١‫اٌّتذسث‬ ٌٝ‫ا‬ ً‫تٕم‬ ٖ‫جذ٠ذ‬ ‫ِٙبساد‬ ‫اوتغبة‬ ‫ػجش‬ ُ١١‫ٚاٌتم‬ ًّ‫اٌؼ‬ ِٓ ‫جضءا‬ ْٚ‫اٌتؼب‬ ‫٘زا‬ ‫٠ؼتجش‬ ْ‫ا‬ ٍٝ‫ػ‬ ، ‫اٌّىتغجخ‬ ‫إٌتبئج‬ ٓ‫ػ‬ ‫تمبس٠ش‬.
  • 2. ‫ال‬‫ز‬‫غ‬ ‫أبو‬ ‫فارس‬ tvtcsaed@gmail.com ‫المدزتين‬ ‫مالحظاخ‬:ّٓ‫تتض‬ ‫اٌتذس٠ت‬ ‫ِٕٙخ‬ ‫دٛي‬ ‫ثذج‬ ‫ثجٍغبد‬ ‫ِشتجطخ‬ ْ‫األلشا‬ ً‫لج‬ ِٓ ‫اٌّتىشسح‬ ‫اٌّالدظبد‬ ‫تذس٠ج١خ‬ ‫جٍغبد‬ ‫دضٛس‬ ‫طش٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ‫رٌه‬ ُ‫٠ت‬ ْ‫ا‬ ٓ‫ٚ٠ّى‬ ، ‫األداء‬ ِٓ ٍٝ‫أػ‬ ٜٛ‫ِغت‬ ٌٝ‫ئ‬ ‫اٌّّبسعخ‬ ‫ٚتطٛ٠ش‬ ‫تطج١ك‬ ُ١١‫ٚتم‬ ‫إٌّٙ١خ‬ ‫ٚاٌذساعبد‬ ‫اٌؼٍّ١خ‬ ‫اٌجذٛث‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚاٌّشبسوخ‬ ، ‫اٌتذس٠ج١خ‬ ٗ‫جٍغبت‬ ‫ٌذضٛس‬ ُٙ‫دػٛت‬ ٚ‫أ‬ ٓ٠‫آخش‬ ٓ١‫ٌّذسث‬ ‫اٌذٚس٠خ‬ ‫اٌذساعبد‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚاٌّشبسوخ‬ ‫اٌخطط‬. ‫الدزوس‬ ‫خطط‬:‫ا٘ذاف‬ ‫ٌجّ١غ‬ ‫ِٚتىبٍِخ‬ ‫تفص١ٍ١خ‬ ‫دسط‬ ‫خطخ‬ ‫ٚضغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِب‬ ‫ٌّٛضٛع‬ ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫فش٠ك‬ ًّ‫٠ؼ‬ ْ‫ا‬ ‫دصخ‬ ً‫و‬ ٟ‫ف‬ ‫تذم١مٙب‬ ‫و١ف١خ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫٠تفك‬ ‫ثذ١ج‬ ‫اٌذسط‬ ُ٠‫تمذ‬ ‫ِٙبساد‬ ٟ‫ف‬ ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫خجشاد‬ ًّ‫ِج‬ ّٓ‫تتض‬ ، ‫اٌذسط‬ ‫٠ٕبعت‬ ‫ِب‬ ‫ثبخت١بس‬ ‫اٌّذسة‬ َٛ‫٠م‬ ‫ثذ١ج‬ ٟ‫تذس٠ج‬ ‫٘ذف‬ ً‫ٌى‬ ٓ٠‫اٌتّبس‬ ‫ثطبلبد‬ ِٓ ‫ِجّٛػخ‬ ُ١ّ‫تص‬ ُ‫٠ت‬ ْ‫ٚا‬ ، ‫صف١خ‬ ْ‫ا‬ ٓ‫ٚ٠ّى‬ ،ٓ١‫اٌّتذسث‬ ً١‫ٚتذص‬ ‫اداء‬ ُ١١‫ٚتم‬ ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫اداء‬ ُ١١‫ٚتم‬ ‫ِتبثؼخ‬ ‫ِؼب٠١ش‬ ‫٠ٛدذ‬ ‫ٚثٙزا‬ ،‫اٌّؼط١بد‬ ‫ضٛء‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌصف١خ‬ ‫اٌجٍغخ‬ ‫اداسح‬ ‫ٚو١ف١خ‬ ‫اٌخطخ‬ ٖ‫٘ز‬ ‫تٕف١ز‬ ‫و١ف١خ‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫ٚدشف١ت‬ ‫اٌّذسة‬ ‫فشد٠خ‬ ‫تجشص‬,‫ِغ‬ ًِ‫اٌؼب‬ ٟ‫ف‬ ٗ٠ٍٛ‫ٚاع‬ ٓ١‫اٌّتذسث‬. ‫التدزية‬:ِٓ ‫اٌتذس٠ج١خ‬ ‫االدت١بجبد‬ ٌٝ‫ا‬ ‫٠ٕظش‬ ْ‫ا‬ ‫إٌّبعت‬ ِٓ ٗٔ‫ا‬ ‫اػتمذ‬ ٓ١‫ٌٍّذسث‬ ‫اٌتذس٠ج١خ‬ ‫االدت١بجبد‬ ‫تذذ٠ذ‬ ‫ػٕذ‬ ٓ١‫صاٚ٠ت‬:‫اٌتذس٠ت‬ ‫ِخشجبد‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌفجٛح‬ ً١ٍ‫ٌتم‬ ‫اٌّتذسة‬ ‫ادت١بجبد‬ ‫ٚاٌخبٔ١خ‬ ، ‫اٌّذسة‬ ‫ادت١بجبد‬ ٌٝٚ‫األ‬ ‫اٌصٕبػخ‬ ‫ِٚتطٍجبد‬. ‫المىجه‬ ‫المدزب‬:‫اٌجذ٠ذ‬ ‫اٌّذسة‬ ‫ثّتبثؼخ‬ ‫ٚاٌىفب٠خ‬ ٖ‫اٌخجش‬ ٞٚ‫ر‬ ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫ادذ‬ ‫تىٍ١ف‬(‫اٌشئ١ظ‬ ‫عٍطخ‬ ٓ‫ػ‬ ‫ثؼ١ذا‬ ‫اٌّجبشش‬)‫اٌفصٛي‬ ‫اداسح‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّؼتّذح‬ ‫اٌغ١بعبد‬ ‫تطج١ك‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫فؼبٌ١ت‬ ‫ٌض٠بدح‬ ‫اشٙش‬ ‫حالحخ‬ ‫ِذح‬ ً‫االل‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ِذذدح‬ ‫ٌفتشح‬ ‫اٌصف١خ‬ ‫اٌّّبسعبد‬ ً‫أفض‬ ‫ٚتطج١ك‬ ‫اٌذساع١خ‬. ‫المتدزتين‬ ‫عمل‬ ‫تقييم‬:‫ٚتذذ٠ذ‬ ، ٖ‫الداء‬ ‫اٌجٛدح‬ ‫ِؼب٠١ش‬ ‫ٚٚضغ‬ ‫اٌّتذسة‬ ًّ‫ػ‬ ُ١١‫ٌتم‬ ‫ِشتشن‬ ُٙ‫ف‬ ‫تطٛ٠ش‬ ‫٠ؼتجش‬ ‫اٌخبطئخ‬ ُ١٘‫اٌّفب‬‫ػٕذ‬ٓ١‫اٌّتذسث‬،‫ٚتصٛ٠جٙب‬‫ػجش‬ ‫ٚتجبٚص٘ب‬ ‫تذ١ذ٘ب‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫ٚاٌؼ‬ ، ‫اٌخبصخ‬ ُٙ‫دساعت‬ ‫طشق‬ ُ١١‫ٚتم‬ ٌٗٛ‫اٌّمج‬ ً‫اٌجذائ‬ ‫التشاح‬. ‫التقييم‬ ‫تطىيس‬:‫اٌّذسة‬ ‫ألداء‬ ٞ‫اٌذٚس‬ ُ١١‫اٌتم‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌّٛدذح‬ ‫االختجبساد‬ ‫ٔتبئج‬ ً١ٍ‫تذ‬. ‫االدلح‬:ٓ١‫تذغ‬ ‫شأٔٙب‬ ِٓ ٟ‫اٌت‬ ‫اٌتذس٠ت‬ ‫اعتشات١ج١بد‬ ‫تذذ٠ذ‬ ‫ثٙذف‬ ‫اٌّذسة‬ ً١ٌ‫د‬ ٟ‫ف‬ ‫عجك‬ ‫ِب‬ ‫تجّ١غ‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫دٚس٠ب‬ ‫تطٛ٠ش٘ب‬ ُ‫٠ت‬ ْ‫ٚا‬ ٓ١‫اٌّتذسث‬ ً١‫اٌتذص‬. ‫الراتي‬ ‫التطىيس‬:، ‫ٚاٌّإتّشاد‬ ‫إٌذٚاد‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّشبسوخ‬ ،‫األوبد٠ّ١خ‬ ‫اٌذساعخ‬ ‫ػجش‬ ٗ‫رات‬ ‫تطٛ٠ش‬ ‫ٌٍّذسة‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫اٌّتخصصخ‬ ٟ‫االجتّبػ‬ ً‫اٌتٛاص‬ ‫ِٛالغ‬ ٍٝ‫ػ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّشبسوخ‬ ،‫اٌّتخصصخ‬ ‫اٌّجالد‬ ٟ‫ف‬ ‫االشتشان‬. ‫السلثيح‬ ‫اآلثاز‬ ‫معالجح‬ ‫تٛف١ش‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫ٚاٌؼ‬ ‫اٌض١مخ‬ ‫ٚاٌّصبٌخ‬ ‫اٌشخصٕخ‬ ‫تتجبٚص‬ ‫ػبٌ١خ‬ ‫ثذشف١خ‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫ػٕذ‬ ‫االٌ١بد‬ ٖ‫٘ز‬ ‫تطج١ك‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫طجؼب‬ ّٕٗ‫ض‬ ً‫تفؼ‬ ‫اٌخمخ‬ ِٓ ‫جٛا‬: ‫التغييس‬ ‫مقاومح‬ ‫مهازاخ‬:‫اٌتغ١١ش‬ ِٓ ‫اٌّتٛلؼخ‬ ‫اال٘ذاف‬ ‫ِٕبلشخ‬ ٚ ً‫اٌتٛاص‬ ‫ػجش‬،ٓ١‫اٌّذسث‬ ‫ِغ‬ًِ‫اٌتؼب‬‫ِغ‬ ٕٞٛ‫اٌغ‬ ُ١١‫اٌتم‬ ٍٝ‫ػ‬ ٖ‫ٚاحش‬ ُ١١‫اٌتم‬ ‫دٛي‬ ‫إٌّط١خ‬ ‫ٚاالجتّبػ١خ‬ ‫اٌخمبف١خ‬ ‫االفتشاضبد‬‫ػجش‬‫٘زا‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّخبٚف‬ ً١ٍ‫تم‬ ‫اٌّجبي‬. ‫مهازاخ‬‫الفعالح‬ ‫القيادج‬:ٟ‫ف‬ ‫اٌفش٠ك‬ ‫أػضبء‬ ‫تشبسن‬ ،ٍُ‫تتى‬ ‫ِّب‬ ‫أوخش‬ ‫تغتّغ‬ ،‫داػّخ‬ ‫ل١بدح‬ ‫ثبٔٙب‬ ‫تتّ١ض‬ ٟ‫اٌت‬ ‫اٌذٍٛي‬ ‫ٌفشض‬ ‫اٌمٛح‬ َ‫تغتخذ‬ ‫ال‬ ، ٗ‫تتجٕج‬ ‫ٚال‬ ‫اٌصشاع‬ ً‫تذ‬ ،‫ِغتجذح‬ ‫غ١ش‬ ،‫اٌجبٔت‬ ‫أدبد٠خ‬ ‫غ١ش‬ ،‫اٌمشاس‬ ‫اتخبر‬.