SlideShare a Scribd company logo
1 of 32
Download to read offline
‫فغ٠ك ٚػٝ ثخّؼ١خ صٕبع اٌر١بح ٌٍزّٕ١خ ثبٌّٕ١ب - ِصغ‬




www.facebook.com/SocialAwarenessTeam
‫ٍِزمٝ صٕبع إٌٙعخ‬

 ‫لبئض‬       ‫اٌٛػٝ‬        ‫أسبْ‬
‫إٌٙعخ‬     ‫اٌرعبعٜ‬       ‫إٌٙعخ‬


                ‫3 ٍِزم١بد – وً 02 ٠َٛ‬
‫ِب ٘ٝ إٌٙعخ؟ ِٚب صفبد اٌؼبٍِ١ٓ ف١ٙب؟ ِٚب صٚعُ٘ فٝ صٕبػزٙب؟‬
‫ِبطا ٔزؼٍُ ِٓ رخبعة إٌٙٛض اٌىجغٜ؟‬

                                              ‫اٌشالفخ‬
‫اسغائ١ً‬       ‫أِغ٠ىب‬    ‫أٚعٚثب‬    ‫األٔضٌس‬
                                             ‫االسالِ١خ‬



    ‫ِبٌ١ز٠ب‬     ‫رغو١ب‬   ‫اٌص١ٓ‬    ‫إٌٙض‬   ‫اٌ١بثبْ‬
‫ِبطا ٔزؼٍُ ِٓ رخبعة إٌٙٛض اٌىجغٜ؟‬
                ‫‪ ‬ثٕ١خ ررزغَ ٘ٛ٠زٙب اٌظار١خ ٚال رشبصّٙب‬
‫‪ ‬اٌؼٕب٠خ ثبٌّٕظِٛبد اٌم١ّ١خ اٌّغحؼ١خ ٚرطٛ٠غ ٔظُ اٌر١بح‬
                                                ‫ِؼٙب‬
                          ‫‪ ‬ػٕب٠خ ثبٌؼٍُ ٚاٌّشبعوخ ف١ٗ‬
                   ‫‪ ‬ػٕب٠خ ثبٌؼّغاْ طبٌذ وً ٔظُ اٌر١بح‬
            ‫‪ ‬ثٕبء لضعاد طار١خ ٌٍضفبع ػٓ ٘ظٖ اٌّىزسجبد‬
‫االٔسبْ ٕ٘بن ػجبعح ػٓ ِٕزج ػمٍٟ‬
‫سٙغد ػٍ١ٗ ِإسسبد اٌج١ذ ٚاٌّخزّغ‬
‫ٚاإلػالَ ٚاٌّضعسخ ثّضسالد ِؼغف١خ‬
‫ٌٍضٚع اٌّخزّؼٝ اٌظٜ س١مَٛ ثٗ ٚ٘ٛ‬
  ‫٠رزبج ثؼض٘ب فمط الصمبي ثؼط‬
            ‫اٌّٙبعاد.‬
‫اٌص١ٕٝ‬
          ‫• اٌضٌٚخ ذضصد ِشغٚع وٍٝ وج١غ ٚٚظؼذ ِشططبً ػبِبً ٌٗ‬
    ‫• ػٍٝ اٌفغص رٛظ١ف ِٛ٘جزٗ فٟ صاسً اٌّشغٚع اٌىٍٝ اٌّزىبًِ‬

                               ‫اٌؼغثٝ‬
          ‫• أ٠ٓ ٠خت أْ أٚظف طبلزٟ؟ ٚفٝ أٜ ِشغٚع؟ ٚأٜ ِسبع؟‬
‫• ِب اٌخضٜٚ ِٓ اٌؼًّ اٌفغصٞ أٚ ذزٝ اٌّإسسٟ فٟ ٚسط غ١بة ربَ‬
  ‫ٌٍّشغٚع اٌىٍٟ اٌربظٓ!؟ ( غ١بة اٌغؤ٠خ ٚاٌّؼٕٝ ٚحضٜٚ اٌفؼً )‬
‫ً٘ ٔٙعبد األُِ رّذ فمط رّذ‬
‫ثّشغٚع اٌضٌٚخ اٌىٍٝ اٌّغوزٜ ٚرٛف١غ‬
 ‫إٌّبسبد اٌغائؼخ ٌٍؼًّ ٚاإلٔزبج؟؟‬
‫لغاءح لٛأ١ٓ‬
                ‫ذمٛق األُِ‬       ‫رضثغ ٚثغ٘ٓ‬        ‫الغأ‬
   ‫اٌىْٛ‬

   ‫اٌىغاِخ‬                                     ‫عاحغ ِمضسبد‬
                  ‫اٌشٛعٜ ٚاٌّسبٚاح ٚاٌخزاء‬
  ‫اٌٛحٛص٠خ‬                                       ‫األلضِ١ٓ‬

‫رّذ ِٛاحٙخ رٍه االصالذبد ثشغاسخ ِٓ اٌّخزّغ اٌّر١ط ( لغ٠ش –‬
                ‫اٌطبئف – اٌ١ٙٛص – اٌغَٚ .. اٌز )‬
‫ً٘ ٌىً ِٓ غ١غ اٌزبع٠ز ِٓ‬
‫اٌؼظّبء لصخ أٌُ فٝ ػصغٖ‬
     ‫عٚا٘ب اٌزبع٠ز؟‬
‫ػصٛع إٌٙعخ ٘ٝ ػجبعح ػٓ اذزشبص ِجبصعاد‬
‫ٔٙعٛ٠خ فغص٠خ أٚ شجٗ ِإسس١خ، صغ١غح أٚ وج١غح‬
‫أٚ ِزٛسطخ، رجضأ ثّخّٛػخ ِٓ األفىبع اٌشبَ اٌزٝ‬
‫ررغوٙب فٝ اٌّخزّؼبد اٌغاوضح ٌزر١١ٙب ِٓ حض٠ض،‬
  ‫ثُ رزغاثط رٍه اٌّخّٛػبد ثشجىخ ػاللبد،‬
          ‫ٌززرٛي األفىبع اٌٝ ِشبع٠غ.‬
‫إٌٙعخ ٘ٝ ذغوخ فىغ٠خ فٝ ث١ئبد صؼجخ ٚظغٚف لبس١خ‬

  ‫رجضأ ثأفىبع ذ١خ رجرث ػٓ ػاللبد ٌزرٌٛٙب ٌّشبع٠غ‬



                 ‫ػبٌُ‬        ‫ػبٌُ‬
                ‫اٌؼاللبد‬    ‫األفىبع‬


                   ‫ػبٌُ اٌّشبع٠غ‬
‫ِخّٛػبد األفىبع‬
    ‫ثؼض أشبء‬
                  ‫ِخّٛػبد األفىبع‬
  ‫ػاللبد ث١ٕٙب‬
                      ‫رجرث ػٓ‬
‫رٕشئ ِشغٚػبد‬                         ‫أفىبع سبَ ذ١خ‬
                  ‫اٌؼاللبد ٌٍزىبًِ‬
‫ٔٙعٛ٠خ ٌٍضسٛي‬                         ‫ِزرغوخ فٝ‬
                      ‫ٚاٌزغاثط‬
‫فٝ صٚعح ذعبع٠خ‬                         ‫اٌّخزّغ‬
                   ‫ٚاالٔضِبج ث١ٕٙب‬
      ‫حض٠ضح‬
‫‪ِ ‬شغٚع «ِٚب أعسٍٕبن اال عذّخ‬
           ‫ٌٍؼبٌّ١ٓ» ٌٍغسٛي‬
    ‫وُ ٠رزبج ِٓ ِبي ِٚٛاعص ثشغ٠خ‬
‫ٚٚلذ .. اٌز؟ – ِب ٘ٝ ظغٚف ِخزّغ‬
  ‫اٌخز٠غح ٚلزٙب؟ – وُ ػضص ِٓ رجٕٝ‬
   ‫اٌّشغٚع فٝ ِغاذٍٗ األٌٚٝ؟ – وُ‬
       ‫ذخُ ِمبِٚخ اٌزغ١١غ ذ١ٕٙب؟‬
‫‪ ِٓ ‬سغج ِٓ اٌزبع٠ز و١ف ٌٗ‬
    ‫أْ ٠ؼٛص ثضٚعح ذعبع٠خ‬
                     ‫حض٠ضح؟‬
      ‫٘١ّٕخ اٌىٕ١سخ – اذزىبع‬
‫ٚاسزغالي اٌض٠ٓ – رّٙ١ش اٌؼٍُ‬
   ‫ٚاظطٙبص اٌؼٍّبء – اإللطبع –‬
           ‫األِ١خ ٚاٌخًٙ ... اٌز‬
‫‪ ‬ػ٠بصح سىبٔ١خ ٘بئٍخ – فالذ١ٓ –‬
‫اِ١خ 08% - اصِبْ – 001 ٍِ١ْٛ ِضِٓ‬
‫– ذغة االف١ْٛ – ذغة اٍ٘١خ طبذٕخ‬
    ‫– اسزؼّبع ٚرجؼ١خ الزصبص٠خ –‬
‫اٌؼم١ضح ال ررجظ اٌؼًّ فمط اٌزعاػخ‬
       ‫– إٌّظِٛخ اٌم١ّ١خ ِعغثخ‬
  ‫‪ ‬إٌٙض: االسزؼّبع االٔخٍ١زٜ – ِئبد‬
                ‫اٌّال٠١ٓ ِٓ اٌجشغ‬
‫ِٛأغ االٔطالق‬

   ‫ٔظبَ‬        ‫ٔظبَ‬
  ‫اٌّجغعاد‬    ‫اٌمٕبػبد‬



       ‫اٌسٍٛو١بد‬
‫« ٌٚمض طعأٔب ٌخُٕٙ وث١غا ِٓ اٌخٓ ٚاإلٔس ٌُٙ‬

 ‫لٍٛة ال ٠فمْٙٛ ثٙب ٌُٚٙ أػ١ٓ ال ٠جصغْٚ‬

‫ثٙب ٌُٚٙ آطاْ ال ٠سّؼْٛ ثٙب أٌٚئه وبألٔؼبَ‬

     ‫ثً ُ٘ أظً أٌٚئه ُ٘ اٌغبفٍْٛ »‬
‫ٔظبَ اٌّجغعاد: ٘ٛ ٔظبَ سفٝ ِزٍْٛ ٠مَٛ‬

‫ثأشبء ِخّٛػخ ِٓ اٌرٛاحز إٌفس١خ ٚاألػظاع‬

    ‫ٚاٌؼمجبد أِبَ وً فىغح ذ١خ حض٠ضح.‬
‫ألٜٛ ِٛأغ اٌزغ١١غ ٘ٝ « سٍطخ اٌمض٠ُ »‬
           ‫ٚأفىبع٘ب اٌّّ١زخ‬

           ‫رمض٠س‬
‫األصٕبَ‬                            ‫اٌثمخ ِرً‬
          ‫االحزٙبصاد‬   ‫اٌّغحؼ١بد‬               ‫ا٢ثبئ١خ‬
‫اٌفىغ٠خ‬                             ‫اٌىفبءح‬
           ‫اٌسبثك‬




  ‫اٌزغ١١غ ٠أرٝ ثبذالي أفىبع ذ١خ حض٠ضح‬
  ‫ِرً األفىبع اٌّّ١زخ « سٍطخ اٌمض٠ُ »‬
‫ػضَ ذغ٠خ اٌرغوخ‬
‫اٌزٙٛ٠ٓ ٚاٌزٙٛ٠ً‬                               ‫ِصبصعح اٌؼمً‬
                          ‫ٚاالسز١بع‬

‫ػضَ ٚحٛص عؤ٠خ‬         ‫فمضاْ اٌّؼٕٝ فٝ‬
                                                ‫فمضاْ األًِ‬
    ‫ِغشضح‬                  ‫اٌر١بح‬

‫رّٕ١خ اٌّخزّؼبد الثض أْ رجضأ ثغؤ٠خ رؼ١ش فٝ االٔسبْ ٚ٠ؼ١ش ٌٙب ،‬
         ‫فبٌمبصح ُ٘ ثبػخ أذالَ ظشّخ ِٚؼض٠خ ٌٍّخزّغ‬
‫اٌشبٌك‬
          ‫اهلل‬

   ‫ٚظ١فخ االٔسبْ‬
‫اٌؼجبصح اٌشبٍِخ: اٌزسش١غ‬

       ‫صٚع االٔسبْ‬
‫اػّبع اٌضٔ١ب ٚاػّبع االسغح‬

      ‫ِص١غ االٔسبْ‬
‫ذسبة ٚحزاء: حٕخ أٚ ٔبع‬
‫سٍطخ اٌفالح «سٛعح اٌؼصغ»‬
                ‫اإل٠ّبْ ٚاٌغغجخ‬



‫اٌزٛاصٝ ثبٌرك‬                        ‫اٌٛلذ‬




     ‫اٌزٛاصٝ ثبٌصجغ‬         ‫اٌؼًّ اٌصبٌد‬
‫سجبػ١خ اٌجضء ثأْ رىْٛ « أسبْ ٔٙعخ »‬
                       ‫افُٙ‬

          ‫أزّٝ‬                      ‫ر١مظ‬




       ‫رجٕٝ‬                            ‫رٛاصً‬




                  ‫وٓ‬          ‫شبعن‬
‫‪ ‬أٔب أسزط١غ أْ أغ١غ ذ١برٝ ثاعاصرٝ ٚأسزبع ثرغ٠زٝ‬
  ‫‪ ‬أٔب أسزط١غ أْ أٌزَ ٔفسٝ ثبٌّؼغفخ ٚطٍت اٌؼٍُ إٌبفغ‬
        ‫‪ ‬أٔب حزء ِٓ اٌّخزّغ ٚاألِخ ٚأذس ثّب ٠خغٜ ذٌٛٝ‬
             ‫‪ ‬أٔب ِسئٛي ػٓ إٌٙعخ ٚاٌزغ١١غ اٌّخزّؼٝ‬
‫‪ ‬أٔب ِٕزجٗ ٌض٠ٕٝ ٚأّ٘١زٗ ٌّٚص١غٜ ٚأّ٘١زٗ ٚأٔب ِٓ ٠شزبع‬
                   ‫اٌطغ٠ك اٌصر١د ٌٍٛصٛي ٘ظا اٌّص١غ‬
‫ِشغٚػبد اٌفغ٠ك‬
‫ٚاٌٍمبء اٌضٚعٜ ٌصٕبع إٌٙعخ‬
‫وٓ ِإِٓ رّبَ اٌ١م١ٓ ثفىغره اٌزٝ اسزغرٙب‬
‫ثاعاصره ٚأزّٝ ٌّإسسخ رزجٕٝ ٔفس اٌفىغح‬
‫‪ ‬اٌفس١ٍخ: وً ػًّ س١ؼٛص ثبٌٕفغ « فبٌفس١ٍخ صٌ١ً األًِ‬
                                              ‫اٌّفزٛح »‬
   ‫‪ ‬اٌزّغح: وً ػًّ ٚػبًِ صغ١غ فٝ ِشغٚع إٌٙعخ ٘ٛ ذٍمخ‬
                        ‫ِّٙخ ِٓ ذٍمبد ٔخبح اٌّشغٚع وٍٗ‬
‫‪ ‬اٌثٛة: إٌٙعخ ذ١ٓ ررٍّٙب اٌخّب٘١غ رصجد ِخّٛػخ ِسبّ٘بد‬
    ‫ٌىً فغص ف١ٙب صٚع ٚئْ صغغ ٌٚىٕٗ ُِٙ فٝ عفغ ذخغ إٌٙعخ‬
‫‪ ‬وٓ ِشغٚػبً: ششص ذضص ٚحٙزٗ ٚلغع أْ ٠سض ػٓ األِخ ِخبي ِرضص‬
                                   ‫٠مَٛ ف١ٗ ثضٚع ُِٙ ِزّ١ز‬
    ‫‪ ‬وْٛ ِشغٚػبً: اٌّخّٛػبد اٌّجضػخ رزشصص ٚرغطٟ لضعا ِٓ‬
‫اإلذز١بحبد ال ٠ّىٓ اٌم١بَ ثٙب ثشىً فغصٞ ذ١ث رخض إٌمص ٚفٟ‬
                    ‫ذضٚص ِّىٕبرٙب ظّٓ اٌغؤ٠خ اٌىٍ١خ ٌٍّشغٚع‬
  ‫‪ ‬اصػُ ِشغٚػبً: اٌضػُ ثبٌخٙض ٚاٌٛلذ ٚاٌّبي. ٌٚىً صٚع فٟ طغ٠ك‬
                                            ‫اٌزغاوُ إٌٙعٛٞ.‬
‫اٌجرث ػٓ اٌج١ئخ اٌضاػّخ ٚاٌؼاللبد إٌّبسجخ‬
      ‫ٌٍزىبًِ ث١ٓ األفىبع ٚاٌّشبع٠غ‬
‫شبعن غ١غن ثّجبصعره ٚذغن اٌّخزّغ ثأفىبعن‬
     ‫ٚرشبعن ِغ غ١غن فٝ ِشغٚػبرُٙ‬

More Related Content

What's hot

ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدOptician Man
 
اللقاء+ال
اللقاء+الاللقاء+ال
اللقاء+الnajeyah
 
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوىالوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوىMahmoud Hamdy
 
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأولجغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأولMahmoud Hamdy
 
Arab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justiceArab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justiceGandy abo sharar
 
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةالتدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةmohamed
 
روتين التمديد الاممي وميم
روتين التمديد الاممي وميم روتين التمديد الاممي وميم
روتين التمديد الاممي وميم Sidahmed Ndb
 
حدود مكة
حدود مكةحدود مكة
حدود مكةnajeyah
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات Hamdan Rashid
 
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
 ( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث ( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ثMahmoud Hamdy
 
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانيةأصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانيةIbrahimia Church Ftriends
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Freelancer
 
القيادة الحديثة
القيادة الحديثةالقيادة الحديثة
القيادة الحديثةMuhammed Rashed
 
برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية  برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية PDPTunisie
 
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديدجغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديدMahmoud Hamdy
 
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
مذكرة  منطق الاستاذ تامر صفوت مذكرة  منطق الاستاذ تامر صفوت
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت ssuser2e4a96
 
أسباب تلف الأوزون
أسباب تلف الأوزونأسباب تلف الأوزون
أسباب تلف الأوزونtoniabitar
 

What's hot (19)

ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
 
اللقاء+ال
اللقاء+الاللقاء+ال
اللقاء+ال
 
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوىالوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
الوحدة الأول والثانية من منهج جغرافية التنمية للصف الثانى الثانوى
 
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأولجغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
 
5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7
 
Arab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justiceArab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justice
 
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةالتدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
 
روتين التمديد الاممي وميم
روتين التمديد الاممي وميم روتين التمديد الاممي وميم
روتين التمديد الاممي وميم
 
حدود مكة
حدود مكةحدود مكة
حدود مكة
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
 
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
 ( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث ( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
( شغل خارجى ) تدريبات كتاب جغرافيا 2 ث
 
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانيةأصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
 
الخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cellالخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cell
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
 
القيادة الحديثة
القيادة الحديثةالقيادة الحديثة
القيادة الحديثة
 
برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية  برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية
 
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديدجغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
جغرافيا ثانية ثانوى 2015 جديد
 
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
مذكرة  منطق الاستاذ تامر صفوت مذكرة  منطق الاستاذ تامر صفوت
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
 
أسباب تلف الأوزون
أسباب تلف الأوزونأسباب تلف الأوزون
أسباب تلف الأوزون
 

Viewers also liked

Quality Assurance in LOINC® using Description Logic
Quality Assurance in LOINC® using Description LogicQuality Assurance in LOINC® using Description Logic
Quality Assurance in LOINC® using Description LogicTomasz Adamusiak
 
النموذج الماليزى فى التنمية - وعى
النموذج الماليزى فى التنمية - وعىالنموذج الماليزى فى التنمية - وعى
النموذج الماليزى فى التنمية - وعىMahmoud Barakat
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةMahmoud Barakat
 
إطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديم
إطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديمإطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديم
إطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديمMahmoud Barakat
 
2023 الخطة الاستراتيجة لتركيا
 2023 الخطة الاستراتيجة لتركيا 2023 الخطة الاستراتيجة لتركيا
2023 الخطة الاستراتيجة لتركياMahmoud Barakat
 
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلMahmoud Barakat
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةMahmoud Barakat
 
تيار النهضة الجامع والمشروع الوطنى
تيار النهضة الجامع والمشروع الوطنىتيار النهضة الجامع والمشروع الوطنى
تيار النهضة الجامع والمشروع الوطنىMahmoud Barakat
 
النهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتينالنهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتينMahmoud Barakat
 
تحليل للمشروع القيادى لمهاتير محمد
 تحليل للمشروع القيادى لمهاتير محمد   تحليل للمشروع القيادى لمهاتير محمد
تحليل للمشروع القيادى لمهاتير محمد Mahmoud Barakat
 
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلMahmoud Barakat
 
نموذج تخطيط المشروعات الناشئة Canvas
نموذج تخطيط المشروعات الناشئة Canvasنموذج تخطيط المشروعات الناشئة Canvas
نموذج تخطيط المشروعات الناشئة CanvasMahmoud Barakat
 
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرةالنموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرةMahmoud Barakat
 
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرةالنموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرةMahmoud Barakat
 
New Media Transition Vision
New Media Transition Vision New Media Transition Vision
New Media Transition Vision Mahmoud Barakat
 
برنامج اعداد القيادات الوسطى
برنامج اعداد القيادات الوسطىبرنامج اعداد القيادات الوسطى
برنامج اعداد القيادات الوسطىMahmoud Barakat
 
Applied strategic planning
Applied strategic planningApplied strategic planning
Applied strategic planningMahmoud Barakat
 

Viewers also liked (18)

Quality Assurance in LOINC® using Description Logic
Quality Assurance in LOINC® using Description LogicQuality Assurance in LOINC® using Description Logic
Quality Assurance in LOINC® using Description Logic
 
النموذج الماليزى فى التنمية - وعى
النموذج الماليزى فى التنمية - وعىالنموذج الماليزى فى التنمية - وعى
النموذج الماليزى فى التنمية - وعى
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
 
إطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديم
إطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديمإطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديم
إطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديم
 
2023 الخطة الاستراتيجة لتركيا
 2023 الخطة الاستراتيجة لتركيا 2023 الخطة الاستراتيجة لتركيا
2023 الخطة الاستراتيجة لتركيا
 
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع: إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
 
تيار النهضة الجامع والمشروع الوطنى
تيار النهضة الجامع والمشروع الوطنىتيار النهضة الجامع والمشروع الوطنى
تيار النهضة الجامع والمشروع الوطنى
 
النهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتينالنهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتين
 
تحليل للمشروع القيادى لمهاتير محمد
 تحليل للمشروع القيادى لمهاتير محمد   تحليل للمشروع القيادى لمهاتير محمد
تحليل للمشروع القيادى لمهاتير محمد
 
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبلالإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
الإخوان والمجتمع، إشكاليات الحاضر وتساؤلات المستقبل
 
نموذج تخطيط المشروعات الناشئة Canvas
نموذج تخطيط المشروعات الناشئة Canvasنموذج تخطيط المشروعات الناشئة Canvas
نموذج تخطيط المشروعات الناشئة Canvas
 
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرةالنموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
 
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرةالنموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
النموذج العملى لتخطيط حملة انتخابية مؤثرة
 
New Media Transition Vision
New Media Transition Vision New Media Transition Vision
New Media Transition Vision
 
برنامج اعداد القيادات الوسطى
برنامج اعداد القيادات الوسطىبرنامج اعداد القيادات الوسطى
برنامج اعداد القيادات الوسطى
 
NGOs planning guide
NGOs planning guideNGOs planning guide
NGOs planning guide
 
Applied strategic planning
Applied strategic planningApplied strategic planning
Applied strategic planning
 

Similar to انسان النهضة

المفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينالمفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينSidahmed Ndb
 
البرنامج المقترح 1
البرنامج المقترح 1البرنامج المقترح 1
البرنامج المقترح 1so0o0maya
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟Ibrahimia Church Ftriends
 
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة    تحت عنوان نجوم الإعلام الهادفمشروع اكتشاف الوجوه الجديدة    تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادفMohamed Salah Aldeen
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية   عمر هلالالصحافة الالكترونية   عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414alharbi
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية   عمر هلالالصحافة الالكترونية   عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414-alharbi
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية   عمر هلالالصحافة الالكترونية   عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414-alharbi
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسهانى الشرقاوى
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسهانى الشرقاوى
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسهانى الشرقاوى
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليمعبدالله المسلم
 
كتاب اساليب الربح من الانترنت
كتاب اساليب الربح من الانترنتكتاب اساليب الربح من الانترنت
كتاب اساليب الربح من الانترنتAhmed Brikaa
 
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم  الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنانعم  الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البناIbrahimia Church Ftriends
 
Flashinfo137
Flashinfo137Flashinfo137
Flashinfo137sharqedu
 
Pedag de competences
Pedag de competencesPedag de competences
Pedag de competenceskamal kamal
 
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويبالتحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويبBeni-Suef University
 
العدد الثاني 2
العدد الثاني 2العدد الثاني 2
العدد الثاني 2Hafid Chengaou
 

Similar to انسان النهضة (20)

المفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينالمفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أين
 
البرنامج المقترح 1
البرنامج المقترح 1البرنامج المقترح 1
البرنامج المقترح 1
 
5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
 
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة    تحت عنوان نجوم الإعلام الهادفمشروع اكتشاف الوجوه الجديدة    تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
مشروع اكتشاف الوجوه الجديدة تحت عنوان نجوم الإعلام الهادف
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية   عمر هلالالصحافة الالكترونية   عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلال
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية   عمر هلالالصحافة الالكترونية   عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلال
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية   عمر هلالالصحافة الالكترونية   عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلال
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
 
كتاب اساليب الربح من الانترنت
كتاب اساليب الربح من الانترنتكتاب اساليب الربح من الانترنت
كتاب اساليب الربح من الانترنت
 
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم  الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنانعم  الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
 
Flashinfo137
Flashinfo137Flashinfo137
Flashinfo137
 
Pedag de competences
Pedag de competencesPedag de competences
Pedag de competences
 
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويبالتحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
التحقق من مصادر المعلومات المتاحة على الانترنت والويب
 
ترامادول
ترامادولترامادول
ترامادول
 
العدد الثاني 2
العدد الثاني 2العدد الثاني 2
العدد الثاني 2
 

انسان النهضة

  • 1. ‫فغ٠ك ٚػٝ ثخّؼ١خ صٕبع اٌر١بح ٌٍزّٕ١خ ثبٌّٕ١ب - ِصغ‬ www.facebook.com/SocialAwarenessTeam
  • 2. ‫ٍِزمٝ صٕبع إٌٙعخ‬ ‫لبئض‬ ‫اٌٛػٝ‬ ‫أسبْ‬ ‫إٌٙعخ‬ ‫اٌرعبعٜ‬ ‫إٌٙعخ‬ ‫3 ٍِزم١بد – وً 02 ٠َٛ‬
  • 3. ‫ِب ٘ٝ إٌٙعخ؟ ِٚب صفبد اٌؼبٍِ١ٓ ف١ٙب؟ ِٚب صٚعُ٘ فٝ صٕبػزٙب؟‬
  • 4. ‫ِبطا ٔزؼٍُ ِٓ رخبعة إٌٙٛض اٌىجغٜ؟‬ ‫اٌشالفخ‬ ‫اسغائ١ً‬ ‫أِغ٠ىب‬ ‫أٚعٚثب‬ ‫األٔضٌس‬ ‫االسالِ١خ‬ ‫ِبٌ١ز٠ب‬ ‫رغو١ب‬ ‫اٌص١ٓ‬ ‫إٌٙض‬ ‫اٌ١بثبْ‬
  • 5. ‫ِبطا ٔزؼٍُ ِٓ رخبعة إٌٙٛض اٌىجغٜ؟‬ ‫‪ ‬ثٕ١خ ررزغَ ٘ٛ٠زٙب اٌظار١خ ٚال رشبصّٙب‬ ‫‪ ‬اٌؼٕب٠خ ثبٌّٕظِٛبد اٌم١ّ١خ اٌّغحؼ١خ ٚرطٛ٠غ ٔظُ اٌر١بح‬ ‫ِؼٙب‬ ‫‪ ‬ػٕب٠خ ثبٌؼٍُ ٚاٌّشبعوخ ف١ٗ‬ ‫‪ ‬ػٕب٠خ ثبٌؼّغاْ طبٌذ وً ٔظُ اٌر١بح‬ ‫‪ ‬ثٕبء لضعاد طار١خ ٌٍضفبع ػٓ ٘ظٖ اٌّىزسجبد‬
  • 6. ‫االٔسبْ ٕ٘بن ػجبعح ػٓ ِٕزج ػمٍٟ‬ ‫سٙغد ػٍ١ٗ ِإسسبد اٌج١ذ ٚاٌّخزّغ‬ ‫ٚاإلػالَ ٚاٌّضعسخ ثّضسالد ِؼغف١خ‬ ‫ٌٍضٚع اٌّخزّؼٝ اٌظٜ س١مَٛ ثٗ ٚ٘ٛ‬ ‫٠رزبج ثؼض٘ب فمط الصمبي ثؼط‬ ‫اٌّٙبعاد.‬
  • 7. ‫اٌص١ٕٝ‬ ‫• اٌضٌٚخ ذضصد ِشغٚع وٍٝ وج١غ ٚٚظؼذ ِشططبً ػبِبً ٌٗ‬ ‫• ػٍٝ اٌفغص رٛظ١ف ِٛ٘جزٗ فٟ صاسً اٌّشغٚع اٌىٍٝ اٌّزىبًِ‬ ‫اٌؼغثٝ‬ ‫• أ٠ٓ ٠خت أْ أٚظف طبلزٟ؟ ٚفٝ أٜ ِشغٚع؟ ٚأٜ ِسبع؟‬ ‫• ِب اٌخضٜٚ ِٓ اٌؼًّ اٌفغصٞ أٚ ذزٝ اٌّإسسٟ فٟ ٚسط غ١بة ربَ‬ ‫ٌٍّشغٚع اٌىٍٟ اٌربظٓ!؟ ( غ١بة اٌغؤ٠خ ٚاٌّؼٕٝ ٚحضٜٚ اٌفؼً )‬
  • 8. ‫ً٘ ٔٙعبد األُِ رّذ فمط رّذ‬ ‫ثّشغٚع اٌضٌٚخ اٌىٍٝ اٌّغوزٜ ٚرٛف١غ‬ ‫إٌّبسبد اٌغائؼخ ٌٍؼًّ ٚاإلٔزبج؟؟‬
  • 9. ‫لغاءح لٛأ١ٓ‬ ‫ذمٛق األُِ‬ ‫رضثغ ٚثغ٘ٓ‬ ‫الغأ‬ ‫اٌىْٛ‬ ‫اٌىغاِخ‬ ‫عاحغ ِمضسبد‬ ‫اٌشٛعٜ ٚاٌّسبٚاح ٚاٌخزاء‬ ‫اٌٛحٛص٠خ‬ ‫األلضِ١ٓ‬ ‫رّذ ِٛاحٙخ رٍه االصالذبد ثشغاسخ ِٓ اٌّخزّغ اٌّر١ط ( لغ٠ش –‬ ‫اٌطبئف – اٌ١ٙٛص – اٌغَٚ .. اٌز )‬
  • 10. ‫ً٘ ٌىً ِٓ غ١غ اٌزبع٠ز ِٓ‬ ‫اٌؼظّبء لصخ أٌُ فٝ ػصغٖ‬ ‫عٚا٘ب اٌزبع٠ز؟‬
  • 11. ‫ػصٛع إٌٙعخ ٘ٝ ػجبعح ػٓ اذزشبص ِجبصعاد‬ ‫ٔٙعٛ٠خ فغص٠خ أٚ شجٗ ِإسس١خ، صغ١غح أٚ وج١غح‬ ‫أٚ ِزٛسطخ، رجضأ ثّخّٛػخ ِٓ األفىبع اٌشبَ اٌزٝ‬ ‫ررغوٙب فٝ اٌّخزّؼبد اٌغاوضح ٌزر١١ٙب ِٓ حض٠ض،‬ ‫ثُ رزغاثط رٍه اٌّخّٛػبد ثشجىخ ػاللبد،‬ ‫ٌززرٛي األفىبع اٌٝ ِشبع٠غ.‬
  • 12. ‫إٌٙعخ ٘ٝ ذغوخ فىغ٠خ فٝ ث١ئبد صؼجخ ٚظغٚف لبس١خ‬ ‫رجضأ ثأفىبع ذ١خ رجرث ػٓ ػاللبد ٌزرٌٛٙب ٌّشبع٠غ‬ ‫ػبٌُ‬ ‫ػبٌُ‬ ‫اٌؼاللبد‬ ‫األفىبع‬ ‫ػبٌُ اٌّشبع٠غ‬
  • 13. ‫ِخّٛػبد األفىبع‬ ‫ثؼض أشبء‬ ‫ِخّٛػبد األفىبع‬ ‫ػاللبد ث١ٕٙب‬ ‫رجرث ػٓ‬ ‫رٕشئ ِشغٚػبد‬ ‫أفىبع سبَ ذ١خ‬ ‫اٌؼاللبد ٌٍزىبًِ‬ ‫ٔٙعٛ٠خ ٌٍضسٛي‬ ‫ِزرغوخ فٝ‬ ‫ٚاٌزغاثط‬ ‫فٝ صٚعح ذعبع٠خ‬ ‫اٌّخزّغ‬ ‫ٚاالٔضِبج ث١ٕٙب‬ ‫حض٠ضح‬
  • 14. ‫‪ِ ‬شغٚع «ِٚب أعسٍٕبن اال عذّخ‬ ‫ٌٍؼبٌّ١ٓ» ٌٍغسٛي‬ ‫وُ ٠رزبج ِٓ ِبي ِٚٛاعص ثشغ٠خ‬ ‫ٚٚلذ .. اٌز؟ – ِب ٘ٝ ظغٚف ِخزّغ‬ ‫اٌخز٠غح ٚلزٙب؟ – وُ ػضص ِٓ رجٕٝ‬ ‫اٌّشغٚع فٝ ِغاذٍٗ األٌٚٝ؟ – وُ‬ ‫ذخُ ِمبِٚخ اٌزغ١١غ ذ١ٕٙب؟‬
  • 15. ‫‪ ِٓ ‬سغج ِٓ اٌزبع٠ز و١ف ٌٗ‬ ‫أْ ٠ؼٛص ثضٚعح ذعبع٠خ‬ ‫حض٠ضح؟‬ ‫٘١ّٕخ اٌىٕ١سخ – اذزىبع‬ ‫ٚاسزغالي اٌض٠ٓ – رّٙ١ش اٌؼٍُ‬ ‫ٚاظطٙبص اٌؼٍّبء – اإللطبع –‬ ‫األِ١خ ٚاٌخًٙ ... اٌز‬
  • 16. ‫‪ ‬ػ٠بصح سىبٔ١خ ٘بئٍخ – فالذ١ٓ –‬ ‫اِ١خ 08% - اصِبْ – 001 ٍِ١ْٛ ِضِٓ‬ ‫– ذغة االف١ْٛ – ذغة اٍ٘١خ طبذٕخ‬ ‫– اسزؼّبع ٚرجؼ١خ الزصبص٠خ –‬ ‫اٌؼم١ضح ال ررجظ اٌؼًّ فمط اٌزعاػخ‬ ‫– إٌّظِٛخ اٌم١ّ١خ ِعغثخ‬ ‫‪ ‬إٌٙض: االسزؼّبع االٔخٍ١زٜ – ِئبد‬ ‫اٌّال٠١ٓ ِٓ اٌجشغ‬
  • 17. ‫ِٛأغ االٔطالق‬ ‫ٔظبَ‬ ‫ٔظبَ‬ ‫اٌّجغعاد‬ ‫اٌمٕبػبد‬ ‫اٌسٍٛو١بد‬
  • 18. ‫« ٌٚمض طعأٔب ٌخُٕٙ وث١غا ِٓ اٌخٓ ٚاإلٔس ٌُٙ‬ ‫لٍٛة ال ٠فمْٙٛ ثٙب ٌُٚٙ أػ١ٓ ال ٠جصغْٚ‬ ‫ثٙب ٌُٚٙ آطاْ ال ٠سّؼْٛ ثٙب أٌٚئه وبألٔؼبَ‬ ‫ثً ُ٘ أظً أٌٚئه ُ٘ اٌغبفٍْٛ »‬
  • 19. ‫ٔظبَ اٌّجغعاد: ٘ٛ ٔظبَ سفٝ ِزٍْٛ ٠مَٛ‬ ‫ثأشبء ِخّٛػخ ِٓ اٌرٛاحز إٌفس١خ ٚاألػظاع‬ ‫ٚاٌؼمجبد أِبَ وً فىغح ذ١خ حض٠ضح.‬
  • 20. ‫ألٜٛ ِٛأغ اٌزغ١١غ ٘ٝ « سٍطخ اٌمض٠ُ »‬ ‫ٚأفىبع٘ب اٌّّ١زخ‬ ‫رمض٠س‬ ‫األصٕبَ‬ ‫اٌثمخ ِرً‬ ‫االحزٙبصاد‬ ‫اٌّغحؼ١بد‬ ‫ا٢ثبئ١خ‬ ‫اٌفىغ٠خ‬ ‫اٌىفبءح‬ ‫اٌسبثك‬ ‫اٌزغ١١غ ٠أرٝ ثبذالي أفىبع ذ١خ حض٠ضح‬ ‫ِرً األفىبع اٌّّ١زخ « سٍطخ اٌمض٠ُ »‬
  • 21. ‫ػضَ ذغ٠خ اٌرغوخ‬ ‫اٌزٙٛ٠ٓ ٚاٌزٙٛ٠ً‬ ‫ِصبصعح اٌؼمً‬ ‫ٚاالسز١بع‬ ‫ػضَ ٚحٛص عؤ٠خ‬ ‫فمضاْ اٌّؼٕٝ فٝ‬ ‫فمضاْ األًِ‬ ‫ِغشضح‬ ‫اٌر١بح‬ ‫رّٕ١خ اٌّخزّؼبد الثض أْ رجضأ ثغؤ٠خ رؼ١ش فٝ االٔسبْ ٚ٠ؼ١ش ٌٙب ،‬ ‫فبٌمبصح ُ٘ ثبػخ أذالَ ظشّخ ِٚؼض٠خ ٌٍّخزّغ‬
  • 22. ‫اٌشبٌك‬ ‫اهلل‬ ‫ٚظ١فخ االٔسبْ‬ ‫اٌؼجبصح اٌشبٍِخ: اٌزسش١غ‬ ‫صٚع االٔسبْ‬ ‫اػّبع اٌضٔ١ب ٚاػّبع االسغح‬ ‫ِص١غ االٔسبْ‬ ‫ذسبة ٚحزاء: حٕخ أٚ ٔبع‬
  • 23.
  • 24. ‫سٍطخ اٌفالح «سٛعح اٌؼصغ»‬ ‫اإل٠ّبْ ٚاٌغغجخ‬ ‫اٌزٛاصٝ ثبٌرك‬ ‫اٌٛلذ‬ ‫اٌزٛاصٝ ثبٌصجغ‬ ‫اٌؼًّ اٌصبٌد‬
  • 25. ‫سجبػ١خ اٌجضء ثأْ رىْٛ « أسبْ ٔٙعخ »‬ ‫افُٙ‬ ‫أزّٝ‬ ‫ر١مظ‬ ‫رجٕٝ‬ ‫رٛاصً‬ ‫وٓ‬ ‫شبعن‬
  • 26. ‫‪ ‬أٔب أسزط١غ أْ أغ١غ ذ١برٝ ثاعاصرٝ ٚأسزبع ثرغ٠زٝ‬ ‫‪ ‬أٔب أسزط١غ أْ أٌزَ ٔفسٝ ثبٌّؼغفخ ٚطٍت اٌؼٍُ إٌبفغ‬ ‫‪ ‬أٔب حزء ِٓ اٌّخزّغ ٚاألِخ ٚأذس ثّب ٠خغٜ ذٌٛٝ‬ ‫‪ ‬أٔب ِسئٛي ػٓ إٌٙعخ ٚاٌزغ١١غ اٌّخزّؼٝ‬ ‫‪ ‬أٔب ِٕزجٗ ٌض٠ٕٝ ٚأّ٘١زٗ ٌّٚص١غٜ ٚأّ٘١زٗ ٚأٔب ِٓ ٠شزبع‬ ‫اٌطغ٠ك اٌصر١د ٌٍٛصٛي ٘ظا اٌّص١غ‬
  • 28. ‫وٓ ِإِٓ رّبَ اٌ١م١ٓ ثفىغره اٌزٝ اسزغرٙب‬ ‫ثاعاصره ٚأزّٝ ٌّإسسخ رزجٕٝ ٔفس اٌفىغح‬
  • 29. ‫‪ ‬اٌفس١ٍخ: وً ػًّ س١ؼٛص ثبٌٕفغ « فبٌفس١ٍخ صٌ١ً األًِ‬ ‫اٌّفزٛح »‬ ‫‪ ‬اٌزّغح: وً ػًّ ٚػبًِ صغ١غ فٝ ِشغٚع إٌٙعخ ٘ٛ ذٍمخ‬ ‫ِّٙخ ِٓ ذٍمبد ٔخبح اٌّشغٚع وٍٗ‬ ‫‪ ‬اٌثٛة: إٌٙعخ ذ١ٓ ررٍّٙب اٌخّب٘١غ رصجد ِخّٛػخ ِسبّ٘بد‬ ‫ٌىً فغص ف١ٙب صٚع ٚئْ صغغ ٌٚىٕٗ ُِٙ فٝ عفغ ذخغ إٌٙعخ‬
  • 30. ‫‪ ‬وٓ ِشغٚػبً: ششص ذضص ٚحٙزٗ ٚلغع أْ ٠سض ػٓ األِخ ِخبي ِرضص‬ ‫٠مَٛ ف١ٗ ثضٚع ُِٙ ِزّ١ز‬ ‫‪ ‬وْٛ ِشغٚػبً: اٌّخّٛػبد اٌّجضػخ رزشصص ٚرغطٟ لضعا ِٓ‬ ‫اإلذز١بحبد ال ٠ّىٓ اٌم١بَ ثٙب ثشىً فغصٞ ذ١ث رخض إٌمص ٚفٟ‬ ‫ذضٚص ِّىٕبرٙب ظّٓ اٌغؤ٠خ اٌىٍ١خ ٌٍّشغٚع‬ ‫‪ ‬اصػُ ِشغٚػبً: اٌضػُ ثبٌخٙض ٚاٌٛلذ ٚاٌّبي. ٌٚىً صٚع فٟ طغ٠ك‬ ‫اٌزغاوُ إٌٙعٛٞ.‬
  • 31. ‫اٌجرث ػٓ اٌج١ئخ اٌضاػّخ ٚاٌؼاللبد إٌّبسجخ‬ ‫ٌٍزىبًِ ث١ٓ األفىبع ٚاٌّشبع٠غ‬
  • 32. ‫شبعن غ١غن ثّجبصعره ٚذغن اٌّخزّغ ثأفىبعن‬ ‫ٚرشبعن ِغ غ١غن فٝ ِشغٚػبرُٙ‬