Pendidika Agama

1. Selamat datang di UMN
Mata Kuliah
Agama dan Religiositas
Presented by: Thomas Wendorise Rakam
SMS: 081328830024
E-mail: thomas.liemtjoe@yahoo.co.id

2. Kontrak Perkuliahan :
1. Dasar Hukum
• UU No.2 Tahun 1989 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
• UU No.20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
• Materi Kuliah Pendidikan
Agama sesuai Keputusan
Dirjen Dikti Depdiknas RI
No.38/Dikti/Kep/2002 Pasal 4
• Surat Keputusan Dirjen Dikti
No.267/Dikti/Kep/2000
tentang Penyempurnaan
Kurikulum Mata Kuliah
Pengembangan Kepribadian di
Perguruan Tinggi.
• Surat Keputusan Dirjen Dikti
No.43/Dikti/2006 tentang
Rambu-Rambu Pelaksanaan
Mata Kuliah Pengembangan
Kepribadian di Perguruan
Tinggi

3. 2. Misi
Misi Pendidikan Agama sebagai
Pendidikan Nilai Kepribadian agar
mahasiswa mampu mewujudkan nilai-
nilai dasar keagamaan dalam
kehidupan individual maupun kolektif
kemasyarakatan

4. 3. Buku Perkuliahan Utama
• Tim Dosen UMN-2010
“Religiositas, Agama,
dan Budaya Nilai.”
Jakarta: Grasindo
• Dianne Tilman. Living
Value: An Education
Program.
Jakarta:Grasindo.
2004
• Magnis Suseno,F.
Menalar Tuhan.
Yogyakarta: Kanisius.
2006
• Fidelis Waruwu.
Membangun Budaya
Berbasis Nilai.
Yogyakarta:
Kanisius.2010
• Ada 64 buku lainnya
sebagai pendukung dan
sumber Sekunder

5. 4.Garis Besar Materi Perkuliahan
1. Nilai Kehidupan
2. Citra Manusia
3. Panggilan Hidup
4. Terbentuknya
Kepribadian
5. Kebutuhan dasar
Psikis
6. Ketangguhan Pribadi
7. Ketangguhan Sosial
8. Paham Ketuhanan
berbagai agama
9. Kerukunan umat beriman
10.Tantangan religiositas
abad Modern
11.Keberadaan Allah
12.Mempertanggungajwab-
kan Iman secara
rasional
13.Agnotisisme
14.Tuhan dan Dunia

6. 5. Proses Belajar Mengajar Mata Kuliah
Agama/Religiositas di Kelas
1. Metode :
Induktif -> deduktif -> reflektif ->kesimpulan.
2. Tugas-tugas :
2.1. Mengangkat Kasus-kasus
2.2. Membuat Analisa
2.3. Membuat tulisan atau ekspresi lain atas sikap dan penilaian
mahasiswa terhadap kasus berdasarkan teori-teori tertentu
3. Penilaian :
1. berasal dari tugas-tugas harian
2. berasal dari kuis
3. berasal dari Ujian Tengah Semester/Akhir Semester
4. Bobot: UTS 30% UAS 30% Tugas Terstruktur( harian) 40%

7. 6. Aturan Dasar
1. Absensi……. Kasus + Sanksi
2. Pakaian……. Kasus + Sanksi
3. Tugas………. Kasus + Sanksi
4. Ujian…………Kasus + Sanksi
5. Interaksi & Sikap di Kelas…..Kasus +
Sanksi
6. Sarana Perkuliahan…Kasus+Sanksi

8. Nilai Kehidupan
• Penilaian pada orang lain
• ……. Pada lingkungan
• ……. Pada pilihan-pilihan pribadi
------------------------------------------------------
Menilai = aktivitas paling utama sehari-hari

9. Nilai itu ada di mana-mana
• Sebagai potensi bawaan
---------------- terkait dengan kebutuhan
alasan mengapa kita hidup
usaha mempertahankan diri
>lihat pula pada binatang
>lihat pada tumbuhan

10. Nilai pada Manusia
• Mempertahankan hidup dan keluarganya
• Memberi arah dan jaminan
………> contoh:
Daya saing bangsa itu lebih banyak ditentukan oleh seberapa banyak
warganya menghayati nilai-nilai:
1. Kejujuran
2. Tanggungjawab
3. Hormat pada aturan/hukum masyarakat
4. Hormat pada hak orang lain
5. Cinta pada pekerjaan
6. Berusaha menabung/investasi
7. Mau belajar dan kerja keras
8. Tepat waktu

11. Nilai yang terungkap di masyarakat
1. Hukum yang berlaku
2. Model pendidikan
3. Tata ruang dan penggunaannya
4. Organisasi
5. Model relasional

12. Akar Nilai
• Potensia….> Aktus :
1. Perkataan
2. Perilaku
3. Sikap
Sebagai sebuah kualitas,Nilai-nilai itu
berhubungan dengan kemampuan psikis
manusia dalam i) Berpikir,ii) Merasa,
iii)Bertindak---- dibentuk oleh pengalaman

13. Pola Pembentukan Kepribadian
pikiran
memori
tindakan

14. Tokoh-tokoh teori pembentukan
kepribadian
1. Ivan Petrovic Pavlov (1894-1936)
hubungan antara Stimulus dan Respons.. Conditional S-R/
unconditional S-R: banyak perilaku sebagai hasil pengkodisian
mental dan budaya sebelumnya.
2 Edward Lee Thorndike (1874-1949)
tingkah laku yang diikuti oleh hasil memuaskan akan diperkuat,
sedangkan tingkah laku yang diikuti oleh hasil negatif akan
dilemahkan
3. BF. Skinner (1904-1990)
Reward- Punishment: hadiah akan memperkuat motivasi, hukuman
melemahkan motivasi tindakan
4. Urie Bronfenbrenner (…-1979)
individu dipengaruhi oleh lingkungan 1) Mikrosistem, 2) Mesosistem,
3) Eksosistem, 4) Makrosistem, 5) Kronosistem

15. Tugas
1. Buatlah 5 kelompok
Untuk Minggu depan:
1. Kel.5 mencari film yang mengangkat tema tentang “Kualitas
Kemanusiaan”- presentasikan 10 menit
2. Kel. 3. menulis opini tentang masalah-masalah kemanusiaan di
abad modern 3-5 halaman A4 – presentasikan 10 menit
3. Kel 2. mencari gambar-gambar print out tentang simbol-simbol
( min.3) tentang kemanusiaan –presentasikan makna simbolnya.
4. Kel 4. menuliskan sajak/ cuplikan karya sastra yang bertema
kemanusiaan.
5. Kel 1. menuliskan tentang sejarah sebuah bangsa yang berusaha
keluar dari masalah-masalah kemanusiaan seperti kemiskinan,
perpecahan antar suku/ penganut agama, dll