1. Здравствуйте, дорогие родители!
На этой неделе мы учили главу Трума.
Мы с детьми учили, что Б-г хотел быть ближе к евреям, поэтому дал им заповедь
«трума». Евреи принесли труму- пожертвования: украшения, золото и серебро,
дорогие ткани. Каждый дал от чистого сердца сколько мог. Эти пожертвования
пошли на постройку мишкана.
Моше построил в пустыне переносной храм - мишкан, который
собирался и разбирался, когда евреям надо было
переходить в другое место. Мы учили про святые
вещи, которые были в мишкане: арон акодеш (ковчег
завета), шульхан с хлебами, менора. Снаружи
находились: умывальник и мизбеах (жертвенник). Мы
с малышами беседовали о том, как сильно евреи любят
Вс-него и с радостью исполняют мицвот.
Тема недели: благословения
На этой неделе мы выучили шестую и последнюю браху -
«шеаколь». Мы отпраздновали Рош Ходеш Адар, закрепили
знание брахот: амоци, мезонот, агафен, аэц, аадама, шеаколь.
Детки послушали историю про короля, который очень л юбил
торты, но не любил делиться.
Поделки:
Красивые цепочки и браслеты из пластилина;
рабочий лист «Мишкан»;
аппликация «Мороженое» из цветной бумаги и крепа.
Иврит:
На этой неделе детки выучили новую букву «юд», выполняли задания в рабочей
тетради, искали слова, начинающиеся на эту букву.
Задайте деткам несколько вопросов:
Какую мицву получили евреи и как ее исполняют?
Кто имел право заходить в кодеш акодашим и когда?
Какое чудо происходило с ангелами на арон акодеш и с менорой, когда евреи
делали мицвот? Что происходило, когда евреи не исполняли заповеди?
Какие предметы находились в мишкане? Что находилось в кодеш акодашим?
Какие 6 брахот мы выучили? Когда их произносят?
Дорогие родители! Пожалуйста, к понедельнику приготовьте
интересный головной убор для карнавала шляп, который будет
на следующей неделе
בס"ד
2. В среду у нас в саду состоялся «Бал сладостей» (Музыкальный калейдоскоп по
произведениям П. И. Чайковского). Детки с интересом наблюдали за происходящим,
радостно участвовали сами. А потом с удовольствием
угощались вкусностями в группе.
На занятиях по ознакомлению с окружающим,
мы рассматривали кролика. Учились выделять
характерные особенности его внешнего вида.
Узнали, где живет кролик, чем питается и как
спасается от своих врагов (лисы и волка). Из его
шерсти можно связать варежки или теплый шарфик.
На занятии по математике мы с детьми вспомнили
геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, цилиндр. И
учились раскладывать их в последовательности: маленький, больше, большой.
Научились обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
Упражнялись в умении ориентироваться в пространстве и обозначать
пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева,
справа.
На занятии по развитию речи формировали правильное произношение звука Ч,
упражнялись в произнесении зву ка (изолированно, в словах, стихах)
С нами дома в светлый веЧер
Чудный Чистый ЧеловеЧек.
Он у папы на плеЧе
Слушает про букву Ч.
* * *
Человек сидит в пеЧали.
Буква Ч стоит внаЧале.
Задаёт вопрос ему:
- Что слуЧилось? ПоЧему?!
Чёрная ноЧка Чернила Чердак,
Чёткой Чертой проЧертила не так.
Чары ночные мЧат на граЧе,
Нынче творит Чудеса буква Ч.
Ч– с ЧЕРНИКОЙ ЧЁРНЫЙ ЧАЙ,
Чаем чаще угощай!
С чаем праздники встречай,
Вместе с чаем не скучай!
На занятии по изодеятельности мы начали готовиться к празднику пап. Сделали им
в подарок замечательные поделки.
На занятии по физкультуре мы с ребятишками ползали на животе и проползали
между предметами. Прыгали на двух ногах до лежащего на полу обруча, прыгали в