RPP PJOK SMP Kelas VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP ..............
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Tema : Permainan Bola Besar
Subtema : Sepak Bola
Pertemuan Ke : 1, 2
Alokasi waktu : 2 x 3 JP (@40 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi
dalam permainan bola besar.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar secara
lancar, terkontrol, dan koordinatif.
C. Indikator
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
1.1.2 Menunjukan sikap berusaha secara semaksimal mungkin dalam melakukan pembelajaran
dengan tetap meningkatkan kemampuan dan menampilkan sikap tawakal terhadap hasil
akhir.
1.1.3 Menunjukan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat)
2.1.1 Menunjukkan perilaku tidak curang (sportif) saat bermain
2.2.1 Menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya
2.3.1 Tidak melakukan aktivitas fisik yang membahayakan diri sendiri dan orang lain
2.4.1 Menunjukan kemauan dalam melakukan aktivitas secara berkelompok, beregu dan
berpasangan dengan memperhatikan kodisi teman baik fisik maupun psikis
2.5.1 Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan (kegiatan
pembelajaran)
2.6.1 Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola pada
teman
2.7.1 Menunjukkan sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
2.8.1 Menerapkan perilaku pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

3.1.1 Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola.
3.1.2 Menyebutkan konsep kombinasi keterampilan gerak pada sepak bola.
3.1.3 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai
bagian kaki
3.1.4 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki
3.1.5 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki
3.1.6 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala
3.1.7 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan lemparan ke dalam
3.1.9 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai
bagian kaki
3.1.10 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki
3.1.11 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki
3.1.12 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala
3.1.13 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan lemparan ke dalam
bagian kaki
bagian kaki
4.1.14 Memahami konsep variasi keterampilan gerak sepakbola (variasi menendang/mengumpan
dengan berbagai bagian kaki, menghentikan dengan berbagai bagian kaki, menggiring
dengan berbagai bagian kaki, menyundul dengan berbagai bagian kepala, dan lemparan ke
dalam.
4.1.15 Memahami konsep kombinasi keterampilan gerak sepakbola (kombinasi
menendang/mengumpan dengan memberhetikan bola, menggiring dengan
menendang/mengumpan, menggiring dengan menembak ke gawang, dan keterampilan gerak
lainnya
D. Materi Pokok
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
o Orientasi
 Peserta didik dibariskan empat bersaf atau membentuk setengah lingkaran,
ucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Melakukan pemanasan yang mengarah pada permainan sepak bola
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
15 menit

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat:
Menjelaskan dan melakukan gerak fundamental menendang dan menahan bola
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Misalnya : bagaimana pergerakan bola saat bersentuhan dengan kaki pada saat
menendang dengan kaki bagian dalam?
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental
permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam,
menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan
menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di Tanah
dengan kaki bagian dalam) dari berbagai sumber.
o Mengamati
Peserta didik mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan atau di
TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan sepak bola
(Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan
menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki
bagian dalam, menahan bola yang bergulir ditTanah dengan kaki bagian dalam).
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
1. Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan
sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang
dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan
punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan
kaki bagian dalam)
2. Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan
menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung
kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam,
menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)
3. Permainan sepakbola yang dimodifikasi
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
 Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan
punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir ditTanah dengan
kaki bagian dalam)
 Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan
menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung
kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam,
menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)
 Permainan sepakbola yang dimodifikasi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
90
Menit

Secara bergantian saling bertanya tentang keterampilan teknik dasar sepak bola,
misalnya : Apakah posisi kaki mempengaruhi pergerakan bola saat melakukan
menendang, dan menahan bola? Apakah perkenaan bola dengan kaki
mempengaruhi jalannya bola saat menendang, dan menahan bola? Apakah jenis
pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menendang, dan menahan bola?.
o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan sepak bola
terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam
permainan sepak bola.
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
Peserta didik melakukan teknik dasar menendang dan menahan bola dengan
berbagai cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual, berpasangan,
atau berkelompok dengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan tolerensi
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir ditTanah dengan
kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat kesimpulan
 Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak
fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki
bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang
dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang
bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)
 Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik
gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan
kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki,
menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan
bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
antara lain tentang:
Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan sepak bola (menendang
dan menahan bola) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri., Peserta didik
mencari hubungan antara permainan sepak bola dengan kesehatan dan kebugaran
tubuh.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang:
 Melakukan permainan sepakbola dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi dengan menerapkan gerakan teknik gerak fundamental
permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam,
menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan
menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di
tanah dengan kaki bagian dalam)serta menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama
bermain.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Pesertadidik :
o Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.
o Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari,
memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan
memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.
o Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental
permainan sepak bola yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan
dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
o Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama
yang baik
15
Menit
2. Pertemuan Ke-2 (3 x 40 menit) Waktu

 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Peserta didik dibariskan empat bersaf atau membentuk setengah lingkaran,
ucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Melakukan pemanasan yang mengarah pada permainan bolabasket seperti:
bermain memberikan sepak bola secara estafet dengan berbagai variasi atau
permainan yang lainnya.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan d engan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : gerak fundamental
menendang dan menahan bola
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
Menjelaskan dan melakukan gerak fundamental menggiring bola dengan kaki
bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian luar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
 Kegiatan Inti 100
MenitPeserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental
permainan sepakbola (menggiring bola dengan kaki bagian luar, menggiring bola
dengan kaki bagian luar) dari berbagai sumber.
o Mengamati
Peserta didik mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan atau di
TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan sepak bola
(menggiring bola dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian
luar).
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
 Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola
luar).
 Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (menggiring bola
dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian luar).
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
 Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola

luar)
 Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (menggiring bola
dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian luar)
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Secara bergantian saling bertanya tentang keterampilan teknik dasar menggiring
sepak bola, misalnya : Apakah posisi kaki mempengaruhi pergerakan bola saat
melakukan menendang, dan menahan bola? Apakah perkenaan bola dengan kaki
mempengaruhi jalannya bola saat menendang, dan menahan bola? Apakah jenis
pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menendang, dan menahan bola?.
o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan sepak bola
terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan
sepak bola.
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Peserta didik menggiring bola dengan berbagai cara secara berpasangan dan saling
berhadapan, dan menggiring bola dengan berlari berantai memutar bendera dalam
bentuk kelompok, dengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan tolerensi buku
siswa hal 4-5 bentuk-bentuk aktivitas menggiring bola
o Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola
dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam) dengan
benar.
o Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola
dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam) dengan
benar dan membuat kesimpulannya.
o Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak
fundamental permainan sepak bola (menggiring bola dengan kaki bagian luar dan
menggiring bola dengan kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
o Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering
dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring
bola dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam)
dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasikan
o Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola
dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam) yang
paling sesuai untuk kebutuhan sendiri.
o Peserta didik mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan kaki dan
jalannya bola.
o Peserta didik mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yang hendak
di capai.
o Peserta dik mencari hubungan antara permainan sepak bola dengan kesehatan dan
kebugaran tubuh.
Mengkomunikasikan
o Peserta didik menerapkan berbagai keterampilan gerak fundamental ke dalam
permainan sepak bola (menggiring bola dengan kaki bagian luar dan menggiring
bola dengan kaki bagian dalam) dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan,
disiplin, dan toleransi selama bermain.
o Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat
peralatan permainan.
o Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak
berlebihan.
o Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan
permianan.
o Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentang keterampilan gerakan
fundamental permainan bolabasket secara sederhana berkelompok dengan
menunjukkan kerjasama

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.
o Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari,
memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan
memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.
o Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental
permainan sepak bola (menggiring bola) yang telah dipelajari dalam buku
tugas/kerja, dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
o Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf sertadiberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
10
menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama
proses pembelajaran
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
Untuk mengukur keterampilan gerak dan perilaku selama aktifitas
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran
4. Bentuk Instrumen dan instrument
Jenis/TeknikPenilaian
BentukInstrumen
danInstrumen
PedomanPenskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
TemanSebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
TesLisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau
PG
terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
UnjukKerja terlampir terlampir
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Perpustakaan
 Internet
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 LKS
 Alat Bantu Games
 Sumber Belajar :
 Ruang terbuka yang rindang, datar dan aman
 Bola, cone, rompi
 Buku teks
 Buku guru dan buku siswa mata pelajaran kemdiknas
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMP .............. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………..
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas/Semester : VII/……………………
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Dasar :
2.8 Memelihara perilaku hidup sehat
Indikator:
2.4.1 Menunjukan kemauan dalam melakukan aktivitas secara berkelompok, beregu dan berpasangan
dengan memperhatikan kodisi teman baik fisik maupun psikis
2.5.1 Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan (kegiatan pembelajaran)
2.6.1 Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola pada teman
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 9, tulis masing-masing huruf sesuai den ganpendapatmu!
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki sifat sportif
2
Saya selalu menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya dan mengembalikan
peralatan pada tempatnya setelah digunakan
3 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
4 Saya menghargai pendapat teman dan memberi saran jika diperlukan
5
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya,
atau menyajikan hasil diskusi
6 Saya selalu hadir tepat waktu
7 Saya selalu mengakui keunggulan lawan dalam melakukan aktivitas penjasorkes
8 Saya selalu membiasakan hidup dalam setiap kegiatan
9 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
....................................................................................................................................................

.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidakpernah
Skor Perolehan =
Jakarta,
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran, Peserta didik,
………………………………….. ……………………………………
NIP. NIS/NISN.

TEMAN SEBAYA
SatuanPendidikan : SMP Negeri ……………..
Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi dasar :
Indikator:
2.4.1 Menunjukan kemauan dalam melakukan aktivitas secara berkelompok, beregu dan berpasangan
dengan memperhatikan kodisi teman baik fisik maupun psikis
2.5.1 Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan (kegiatan pembelajaran)
2.6.1 Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola pada
teman
Instrumen
Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1
(satu) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas : ……………
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
3
No. AspekPenilaian
4 2 1
1. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
 Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
 Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
 Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
 Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =

Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik
55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

PENILAIAN JURNAL
Satuan Pendidikan : SMP Negeri …………….
Kelas : VII
Kompetensi dasar:
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani,
permainan, dan olahraga.
Indikator:
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
1.1.2 Menunjukan sikap berusaha secara semaksimal mungkin dalam melakukan pembelajaran
dengan tetap meningkatkan kemampuan dan menampilkan sikap tawakal terhadap hasil akhir.
1.1.3 Menunjukan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat)
Jangka Waktu Pengamatan : ……………..
Format Jurnal
Nama Siswa : ………………..
Kelas : ………………
No. Hari/Tanggal
Sikap/Perilaku
Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
SatuanPendidikan : SMP Negeri ………………………
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran
Kompetensi dasar:
Indikator:
2.4.1 Menunjukan kemauan dalam melakukan aktivitas secara berkelompok, beregu dan
berpasangan dengan memperhatikan kodisi teman baik fisik maupun psikis
2.5.1 Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan (kegiatan
pembelajaran)
2.6.1 Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola
pada teman
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten

3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : VII
Materi : Sepak Bola
Keg.1
Gerak dasar fundamental teknik sepak bola
Aspek :
1. Sikap awal
2. Perkenaan kaki dengan bola
3. Gerakan lanjutan
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
N
o
Na
m
a
Sis
w
a
Sikap
Tanggung
Jawab
Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8

N
o
Na
m
a
Sis
w
a
Sikap
Tanggung
Jawab
Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
K
R
C
K
B
A
S
B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
Mengetahui
Kepala SMPN …………………
…………………………………..
NIP .

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : VII………….
NO NAMA SISWA
SIKAP Skor
Rata-
rata
TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
SatuanPendidikan : SMP Negeri ……………….
Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi dasar :
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar
secara lancar, terkontrol, dan koordinatif.
Indikator:
bagian kaki
bagian kaki
dalam.
lainnya
Untuk mengukur keterampilan gerak aspek psikomotor
Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)
1. Lakukan gerakan langkah kaki senam ritmik yang dilakukan secara perseorangan
dan berkelompok atau dalam bentuk perlombaan!
No Indikator Penilaian
Hasil penilaian
Baik (3)
Cukup
(2)
Kurang (1)
1 Sikap awalan melakukan gerakan
2 Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
3 Sikap akhir melakukan gerakan
Skor maksimal (9)
2. Lakukan gerakan ayunan lengan senam ritmik yang dilakukan secara perseorangan
berkelompok atau dalam bentuk perlombaan!
Hasil penilaian
Baik (3)
Cukup
(2)
Kurang (1)
Skor maksimal (9)

3. Lakukan rangkaian gerakan langkah kaki dan ayunan lengan senam ritmik yang
dilakukan secara perseorangan dan berkelompok atau dalam bentuk perlombaan!
Hasil penilaian
Baik (3)
Cukup
(2)
Kurang (1)
Skor maksimal (9)
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tugas kelompok dihitung dengan
rumus :
Perintah : Lakukan gerakan ayunan lengan senam ritmik yang dilakukan perseorangan dan berkelompok
atau dalam bentuk perlombaan!
Kriteria penskoran:
Sikap awalan melakukan gerakan:
Skor Baik jika:
(1) berdiri tegak kedua kaki sejajar.
(2) kedua tangan di samping paha.
(3) siku ditekuk sikap berdiri tegak.
Skor Sedang jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor Kurang jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
Sikap pelaksanaan melakukan gerakan:
Skor Baik jika:
(1) langkah kan kaki kiri ke depan dan berat badan pada kaki kiri.
(2) kaki kanan terlepas dari lantai.
(3) tangan kanan diayunkan ke depan.
Skor Baik jika:
(1) badan condong ke depan.
(2) kedua tangan dilipat di depan.
(3) berdiri sikap sempurna.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………
Kelas : VII
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang
dimodifikasi dalam permainan bola besar
Indikator
bagian kaki
bagian kaki
Materi
Teknik dasar permainan sepak bola
Tugas Kelompok
1. Peserta didik diminta untuk membuat salah satu tugas (membuat kliping dan gambar-
gambar atlet sepak bola baik nasional maupun dunia yang meliputi: riwayat singkat pribadi
dan prestasinya) secara berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas jurnal
tersebut, dapat memperkaya informasi melalui: buku permainan sepak bola majalah, koran,
internet, atau sumber lainnya. Peserta didik dapat mengerjakan tugas pada kertas HVS dan
dijilid dan dikumpulkan pada pertemuan terakhir materi permainan bola besar!
Hasil penilaian
Baik (3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
1 Melengkapi komponen laporan: Judul dan daftar pustaka.
2 Mengumpulkan data-data riwayat singkat atlet sepak bola
nasional ataupun internasional.
3 Menyerahkan laporan hasil sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan.
Skor Maksimal
rumus :
2. Peserta didik diminta untuk membuat makalah tentang permainan sepak bola secara
berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas jurnal tersebut, dapat
memperkaya informasi melalui: buku permainan sepak bola, majalah, koran, internet, atau

sumber lainnya. Peserta didik dapat mengerjakan tugas tersebut pada kertas HVS dan dijilid
dan dikumpulkan pada pertemuan terakhir materi permainan bola besar!
Hasil penilaian
Baik (3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
1 Melengkapi komponen laporan : Judul dan Daftar Pustaka
2 Mengumpulkan data-data riwayat singkat atlet sepak bola
nasional ataupun internasional
3 Menyerahkan laporan hasil sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan
Skor maksimal (9)
rumus :

PENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Kelas : VII
Kompetensi Dasar :
dimodifikasi dalam permainan bola besar.
Indikator
bagian kaki
bagian kaki
Materi
Sepak Bola
a. Tes Pilihan Ganda
PilihSatuJawaban yang paling tepat !
1.
a.
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
c.
d.
e.
3.
a.
b.
c.
d.
e.
4.
a.
b.

c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
11.
a.
b.
c.
d.
e.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
13.
a.

b.
c.
d.
e.
14.
a.
b.
c.
d.
e.
15.
a.
b.
c.
d.
e.
16.
a.
b.
c.
d.
e.
17.
a.
b.
c.
d.
e.
18.
a.
b.
c.
d.
e.
19.
a.
b.
c.
d.
e.
20.
a.
b.
c.
d.
e.
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
Alternatif Penyelesaian Skor

Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
11 1
12 1
13 1
14 1
15 1
16 1
17 1
18 1
19 1
20 1
Jumlah 20
Nilai = × 10

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)
PENILAIAN TES TERTULIS
KELAS : VII.………………..
N
O
NA
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SKO
R
NI
LA
I0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3

N
O
NA
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SKO
R
NI
LA
I0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
Mengetahui
…………………………………..
NIP .

PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Kelas : VII
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi
dalam permainan bola besar.
Indikator:
bagian kaki
bagian kaki
Materi
Teknik dasar permainan sepak bola
Butir Soal Pengetahuan
No Butir Pertanyaan Bobot
1 Sebutkan tujuan permainan sepak bola! 3
2 Sebutkan prinsip-prinsip permainan sepak bola! 2
3 Sebutkan macam-macam teknik dasar permainan sepak bola! 2
4 Jelaskan cara menendang bola permainan sepak bola! 4
5 Jelaskan cara menggiring bola permainan sepak bola! 4
Skor Total 15
Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
Contoh cara perskoran soal no. 5:
Pertanyaan: Jelaskan cara menggiring bola permainan sepak bola!
Kriteria penskoran:
Skor 4 jika peserta didik dapat menjelaskan:
1) Kaki kanan ditempatkan di depan.
2) Pergelangan kaki diputar sedikit ke dalam dan lutut agak ditekuk. Kaki kiri digunakan
sebagai tumpuan, lututnya agak ditekuk.
3) Badan sedikit condong ke depan dan berat badan berada di kaki kiri. Lengan di samping
badan bergantung rileks.
4) Perkenaan bola dengan kaki tepat dengan kaki bagian luar. Pada saat menggiring bola, kaki
selalu dekat dengan bola.
Skor 3 jika peserta didik hanya menjawab tiga kriteria yang dilakukan secara benar
Skor 2 jika peserta didik hanya menjawab dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor 1 jika peserta didik hanya menjawab satu kriteria yang dilakukan secara benar

PENILAIAN TES LISAN
Kelas : VII
Kompetensi Dasar
dimodifikasi dalam permainan bola besar.
Indikator
bagian kaki
bagian kaki
Materi
Teknik dasar permainan bol voli
B. Rubrik Penilaian Tes Lisan
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :
NO.
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR
MAKSIMAL
A Mengidentifikasi macam-macam …………………………
(Perhatikan gambar/teks)
 Meminta siswa menyebutkan ……………………………….
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut
 Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
……….. dari ……….. tersebut
4
4
4
B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................
(Perhatikan gamba/teksr)
 Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks
 Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
………………….. dimana ……………….. tersebut berada.
4
4
4
C Mengidentifikasi …………………………
(Perhatikan gamba/teksr)
 Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud
 Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan
……………………………… yang dipilih.
4
4
4
D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan
…………………..nya
4
SKOR MAKSIMAL 40
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. 4

dengan baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
3
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
tapi salah sebagian besar.
2
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
1

PENILAIAN LISAN
Disajikangambar :Prinspdankonsepketerampilangerak (UH : teslisan)
KELAS :VII.……………..
NO Nama Siswa
A.
……………………
B.
……………………
C.
……………………
D.
Gambar
Skor
Total
Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
…………………………………..
NIP .
Nilai = 100x
MaksimalSkor
PerolehanSkor

PENILAIAN UNJUK KERJA
SatuanPendidikan : SMP Negeri ……………….
Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi dasar :
Indikator :
bagian kaki
bagian kaki
dalam.
lainnya
 Untuk mengukur keterampilan gerak aspek psikomotor
1) Peserta didik diminta untuk melakukan teknik dasar menendang dan menahan bola
permainan sepak bola yang dilakukan berpasangan, berkelompok atau dalam
bentuk bermain!
Hasil penilaian
Baik (3)
Cukup
(2)
Kurang (1)
Skor maksimal (9)
2) Peserta didik diminta untuk melakukan teknik dasar menggiring bola permainan
sepak bola yang dilakukan perseorangan, berpasangan, berkelompok atau dalam
bentuk bermain!
Hasil penilaian
Baik (3)
Cukup
(2)
Kurang (1)
Skor maksimal (9)

3) Peserta didik diminta untuk melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar
menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak bola yang dilakukan
berpasangan, berkelompok atau dalam bentuk bermain!
Hasil penilaian
Baik (3)
Cukup
(2)
Kurang (1)
Skor maksimal (9)
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Contoh cara perskoran soal no. 1:
Perintah : Lakukan teknik dasar menendang dan menahan bola permainan sepak bola yang dilakukan
berpasangan, berkelompok atau dalam bentuk bermain!
Kriteria penskoran:
Sikap awalan melakukan gerakan:
Skor Baik jika:
1) sikap berdiri menghadap arah bola.
2) meletakkan kaki tumpu di samping bola dengan sikap lutut agak tertekuk.
3) sikap kedua lengan di samping badan agak terentang.
Skor Baik jika:
1) badan menghadap ke arah sasaran. Kemudian jemputlah bola yang meluncur agar mudah
mengontrolnya.
2) memutar tungkai yang akan digunakan untuk menerima bola yang datan, dengan sedikit
mengangkat kaki, kaki bagian dalam mengenai bola hingga gerakan terhenti.
3) badan agak membungkuk, lengan mengimbangi badan, serta pandangan mengarah ke bola.
Skor Baik jika:
(1) pandangan mata ke arah lepasnya/dorongan bola.
(2) badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara kedua kaki
(3) kaki yang menyepak bola berada di depan menghadap ke bawah dengan posisi badan rileks.

PENILAIAN PORTOFOLIO
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………….
Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi dasar :
Indikator :
bagian kaki
bagian kaki
dalam.
lainnya
Tugas
Peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi pembelajaran yang telah dilakukan yang
berkenaan dengan teknik dasar permainan sepak bola. Peserta didik dapat mengerjakan tugas
portofolio tersebut dapat dikerjakan di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
Hasil penilaian
Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
1
Melengkapi komponen laporan: Judul, tujuan, manfaat,
dan daftar pustaka.
2
Menyimpulkan proses pembelajaran yang telah
dilakukan seperti: kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup.
3
Menyerahkan laporan hasil sesuai dengan waktu yang
telah ditentukan.
Skor maksimal (9)

PENILAIAN PROYEK
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………….
Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi dasar :
Indikator:
bagian kaki
bagian kaki
dalam.
lainnya
Tugas:
Peserta didik diminta untuk membuat tugas proyek ini secara berkelompok. Tugasnya adalah
menganalisis teknik dasar permainan sepak bola. Analisis teknik dasar permainan sepak bola
meliputi: (1) Cara melakukan teknik dasar, (2) kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan, dan (3)
bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan tersebut. Untuk membantu dalam mengerjakan
tugas proyek tersebut, peserta didik dapat memperkaya informasi melalui: buku permainan sepak
bola, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya. Peserta didik dapat mengerjakan tugas proyek
tersebut pada buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan terakhir materi permainan bola besar.
Rubrik Penilaian
Nama kelompok : ………………….
Kelas : ………………….
Hasil penilaian
Baik (3)
Cukup
(2)
Kurang (1)
1
Menjelaskan cara melakukan teknik dasar permainan
sepak bola.
2
Menjelaskan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan teknik dasar permainan sepak bola
3
Menjelaskan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan teknik
dasar permainan sepak bola.
Skor maksimal (9)

RPP PJOK SMP Kelas VII

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to RPP PJOK SMP Kelas VII

Similar to RPP PJOK SMP Kelas VII (20)

More from Diva Pendidikan

More from Diva Pendidikan (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

RPP PJOK SMP Kelas VII