SlideShare a Scribd company logo

Silabus (Ganjil).docx

•Download as DOCX, PDF•
•
Muhammad Ihsan, S.Pd
Muhammad Ihsan, S.Pd

Silabus PJOK K12 Rev.2017-2018 Semester Ganjil

Education
1 of 22
1 SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 7 Palembang Mata Pelajaran : PJOK Kelas / Semester : VIII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Permainan Bola Besar 3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. Sepakbola:  Variasi menendang/ mengumpan bola  Variasi menghenti kan bola  Variasi menggiring bola  Variasi menyundul bola  Variasi melempar bola  Variasi menjaga gawang  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.1.1 Menjelaskan variasi pada permainan bola besar dengan sepakbola dengan baik 3.1.2 Menjelaskan kombinasi pada permainan bola besar dengan sepakbola dengan baik 3.1.3 Menjelaskan keterampilan teknik dasar permainan bola  Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai dengan yang ditentukan guru melalui permainan.  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, 9 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Unjuk kerja:  Mencoba dan melakukan variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai posisi).
2 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian besar dengan sepakbola dengan baik 3.1.4 Menjelaskan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian dalam dengan baik 3.1.5 Menjelaskan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian luar dengan baik 3.1.6 Menjelaskan prosedural variasi mengumpan menggunakan punggung kaki dengan baik 3.1.7 Menjelaskan prosedural kombinasi mengumpan dan menendang menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai posisi).  Peserta didikberbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku”dan siapa yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas gerak satu persatu dan pengamat mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuaidengan lembar kerja).  Peserta didik berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.  Peserta didik mencoba tugas variasi gerak spesifik permainan sepakbolake dalam permainan sederhana dan atau tradisional Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai posisi). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai
3 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian dengan baik 3.1.8 Menjelaskan prosedural kombinasi mengumpan, menendang, menggiring menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 3.1.9 Menjelaskan prosedural kombinasi mengumpan, menendang, menahan menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 3.1.10 Menjelaskan prosedural kombinasi menyundul, mengumpan , menendang menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sportif, dan kerja sama. posisi). Tes:  variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai posisi).
4 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 4.1.1 Melakukan variasi aktivitas bermain mengumpan dan menendang menggunakan kaki bagian dalam dengan baik 4.1.2 Melakukan variasi aktivitas bermain mengumpan dan menendang menggunakan kaki bagian luar dengan baik 4.1.3 Melakukan variasi aktivitas bermain mengumpan dan menendang menggunakan punggung kaki dengan baik 4.1.4 Melakukan variasi aktivitas bermain menyundul bola dengan baik 4.1.5 Melakukan kombinasi aktivitas bermain
5 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian mengumpan, menendang, menggiring menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 4.1.6 Melakukan kombinasi aktivitas bermain mengumpan, menendang, menahan menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 4.1.7 Melakukan kombinasi aktivitas bermain menyundul, mengumpan, menendang menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 3.1 Memahami variasi gerak Bola voli:  Variasi passing  Religius  Mandiri 3.1.1 Menjelaskan variasi pada  Peserta didik menyimak 9 JP  Kementerian Pendidikan Unjuk kerja:  Mencoba dan
6 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. bawah  Variasi passing atas  Variasi servis bawah  Variasi servis atas  Variasi smes/spike  Variasi block/ bendungan  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama permainan bola besar dengan bolavoli 3.1.2 Menjelaskan kombinasi pada permainan bola besar dengan bolavoli 3.1.3 Menjelaskan keterampilan prinsip dasar permainan bola besar dengan voli 3.1.4 Menjelaskan variasi passing bawah 3.1.5 Menjelaskan variasi passing atas 3.1.6 Menjelaskan variasi melakukan servis 4.1.1 Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli dengan baik 4.1.2 Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli dengan baik informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas,servis bawah, servis atas, smes/spike,block/ bendungan).  Peserta didik membagi diri ke dalam delapan kelompok sesuai dengan materi (materi menjadi nama kelompok, contoh kelompok passing bawah, kelompok passing atas,dan seterusnya). Di dalam kelompok ini setiap peserta didik secara berulang- ulang mempraktikkan gerak sesuai dengan nama kelompoknya.  Setiap anggota kelompok berkunjung ke kelompok lain untuk mempelajari dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan melakukan variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas,servis bawah, servis atas, smes/spike, block/ bendungan). Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas,smes/spike, block/ bendungan). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas,smes/spike, block/ bendungan).
7 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 4.1.3 Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli dengan baik 4.1.4 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik 4.1.5 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli dengan baik 4.1.6 Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan baik dan “mengajari” materi dari dan ke kelompok lain setelah mendapatkan aba- aba dari guru.  Setiap anggota kelompok kembali ke kelompok masing-masing untuk mempelajari dan “mengajari” materi dari dan ke kelompoknya sendiri setelah mendapatkan aba- aba dari guru.  Peserta didik menerima umpan balik secara individual maupun klasikal dari guru.  Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik permainan bolavolike dalam permainan sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sportif, dan kerja sama. dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Tes:  variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas,servis bawah, servis atas,smes/spike, block/ bendungan). Permainan Bola kecil
8 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional Kasti:  Variasi melempar bola  Variasi menangkap bola  Variasi memukul bola  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.2.1 Menjelaskan variasi pada permainan bola kecil dengan softball 3.2.2 Menjelaskan kombinasi pada permainan bola kecil dengan softball 3.2.3 Menjelaskan keterampilan prinsip dasar permainan bola kecil dengan softball 3.2.4 Menjelaskan variasi prinsip dasar pelambung (pitcher) 3.2.5 Menjelaskan variasi prinsip dasar memegang tongkat (stick) . 3.2.6 Menjelaskan variasi teknik dasar pukulan swing 3.2.7 Menjelaskan prosedural variasi prinsip dasar pukulan  Peserta didik menerima dan mempelajari kartu tugas (task sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola).  Peserta didik melaksanakan tugas ajar sesuaidengan target waktu yang ditentukan guru untuk mencapai ketuntasan belajar pada setiap materi pembelajaran.  Peserta didik menerima umpan balik dari guru.  Peserta didik melakukan pengulangan pada materi pembelajaran yang belum tercapai ketuntasannya sesuai umpan balik yang diberikan. 6 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Unjuk kerja:  mencoba tugas variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola). Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola).
9 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian tumbuk (bunt). 3.2.8 Menjelaskan kombinasi prinsip dasar pelambung (pitcher) 3.2.9 Menjelaskan kombinasi prinsip dasar memegang tongkat (stick) . 3.2.10 Menjelaskan kombinasi prinsip dasar pukulan swing 3.2.11 Menjelaskan kombinasi prinsip dasar pukulan tumbuk (bunt). 4.2.1 Melakukan variasi prinsip dasar pelambung (pitcher) 4.2.2 Melakukan variasi prinsip dasar memegang tongkat (stick) . 4.2.3 Melakukan variasi teknik dasar pukulan swing  Peserta didik mencoba tugas variasi gerak spesifik permainan kasti ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sportif, dan kerja sama. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Tes:  variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola).
10 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 4.2.4 Melakukan variasi teknik dasar pukulan tumbuk (bunt). 4.2.5 Melakukan kombinasi prinsip dasar pelambung (pitcher) 4.2.6 Melakukan kombinasi prinsip dasar memegang tongkat (stick) . 4.2.7 Melakukan kombinasi teknik dasar pukulan swing 4.2.8 Melakukan kombinasi teknik dasar pukulan tumbuk (bunt). Bulutangkis:  Variasi memegang raket  Variasi posisi berdiri (stance)  Variasi gerakan kaki/footwork  Variasi servis panjang  Variasi servis pendek  Variasi pukulan  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.2.1 Menyebutkan variasi pada permainan bola kecil dengan bulutangkis 3.2.2 Menyebutkan kombinasi pada permainan bola kecil dengan bulutangkis 3.2.3 Menyebutkan  Peserta didik menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan 6 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Unjuk kerja: mencoba tugas variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan kaki/footwork,servis panjang, servis
11 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian forehand  Variasi pukulan backhand  Variasi pukulan smes keterampilan prinsip dasar permainan bola kecil dengan bulutangkis 3.2.4 Menyebutkan variasi prinsip dasar servis panjang forehand 3.2.5 Menyebutkan variasi prinsip dasar servis pendek forehan . 3.2.6 Menyebutkan variasi teknik dasar pengembalian servis panjang forehand 3.2.7 Menyebutkan variasi teknik dasar pengembalian servis pendek 3.2.8 Menyebutkan kombinasi prinsip dasar servis panjang forehand 3.2.9 Menyebutkan kombinasi prinsip dasar kaki/footwork, servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes).  Peserta didik mencoba dan melakukan variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan kaki/footwork, servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes).  Peserta didik mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam kelompok, dan guru.  Peserta didik memperagakan hasil belajar variasi gerak spesifik permainan bulutangkis ke dalam permainan Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes). Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan kaki/footwork,servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan
12 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian servis pendek forehand 3.2.10 Menyebutkan kombinasi teknik dasar pengembalian servis panjang forehand 3.2.11 Menyebutkan kombinasi teknik dasar pengembalian servis pendek forehand 4.2.1 Melakukan variasi pada permainan bola kecil dengan bulutangkis 4.2.2 Melakukan kombinasi pada permainan bola kecil dengan bulutangkis 4.2.3 Melakukan keterampilan prinsip dasar permainan bola kecil dengan bulutangkis 4.2.4 Melakukan variasi prinsip dasar servis panjang sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sportif, dankerja sama kaki/footwork,servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes). Tes:  variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan kaki/footwork,servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes).
13 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian forehand 4.2.5 Melakukan variasi prinsip dasar servis pendek forehan . 4.2.6 Melakukan variasi teknik dasar pengembalian servis panjang forehand 4.2.7 Melakukan variasi teknik dasar pengembalian servis pendek 4.2.8 Melakukan kombinasi prinsip dasar servis panjang forehand 4.2.9 Melakukan kombinasi prinsip dasar servis pendek forehand 4.2.10 Melakukan kombinasi teknik dasar pengembalian servis panjang forehand 4.2.11 Melakukan
14 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian kombinasi teknik dasar pengembalian servis pendek forehand Atletik 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional Jalan Cepat:  Variasi start  Variasi gerakan jalan  Variasi memasuki garis finish  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.3.1 Menyebutkan variasi pada jalan cepat 3.3.2 Menyebutkan kombinasi pada cepat 3.3.3 Menyebutkan keterampilan pada cepat 3.3.4 Menyebutkan variasi prinsip dasar jalan cepat 3.3.5 Menyebutkan kombinasi prinsip dasar jalan cepat. 4.3.1 Melakukan variasi prinsip dasar jalan cepat 4.3.2 Melakukan kombinasi prinsip dasar jalan cepat  Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai dengan yang ditentukan guru melalui permainan.  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik jalan cepat (start,gerakan jalan, dan memasuki garis finish).  Peserta didikberbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku”dan siapa yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas 3 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Unjuk kerja:  mencoba tugas variasi gerak spesifik jalan cepat Observasi:  Menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik jalan cepat Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik jalan cepat Tes:  variasi gerak spesifik jalan cepat
15 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian gerak satu persatu dan pengamat mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuai dengan lembar kerja).  Peserta didik berganti peran setelah mendapatkan aba- aba dari guru.  Peserta didik mencoba tugas variasi gerak spesifik jalan cepatke dalam permainan sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, kerja sama,dan tanggung jawab. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Lari Jarak Pendek:  Variasi start  Variasi gerakan lari jarak pendek  Variasi memasuki garis finish  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.3.1 Menyebutkan variasi pada lari jarak pendek 3.3.2 Menyebutkan kombinasi pada pada lari jarak pendek 3.3.3 Menyebutkan  Peserta didik menerima dan mempelajari lembar periksa sendiri (selfcheck sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik lari jarak 3 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Unjuk kerja:  mencoba dan melakukan variasi gerak spesifik lari jarak pendek(start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish).
16 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian keterampilan pada lari jarak pendek 3.3.4 Menyebutkan variasi prinsip dasar lari jarak pendek 3.3.5 Menyebutkan variasi prinsip dasar start jongkok 3.3.6 Menyebutkan variasi prinsip dasar finish lari jarak pendek 3.3.7 Menyebutkan kombinasi prinsip dasar lari, start,dan finish lari jarak pendek 4.3.1 Melakukan variasi prinsip dasar lari jarak pendek 4.3.2 Melakukan variasi prinsip dasar start jongkok 4.3.3 Melakukan variasi prinsip dasar finish lari jarak pendek 4.3.4 Melakukan pendek(start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish).  Peserta didik mencoba melakukan gerak sesuai dengan gambar dan diskripsi yang ada pada lembar periksa sendiri.  Peserta didik melakukan tugas gerak dan memeriksa keberhasilannya sendiri (sesuai indikator atau tidak) secara berurutan satu persatu. Jika telah menguasai gerakan pertama (start,maka dipersilahkan untuk melanjutkan ke gerakan kedua gerkan lari jarak pendek, dan jika belum maka harus mengulang kembali gerakan pertama. Demikian Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan  Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik lari jarak pendek(start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik lari jarak pendek(start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish). Tes:  variasi gerak spesifik lari jarak pendek(start, gerakan lari
17 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian kombinasi prinsip dasar lari, start,dan finish lari jarak pendek seterusnya hingga tuntas seluruh materi.  Peserta didik mendapatkan umpan balik secara intrinsik (intrinsic feedback) daridiri sendiri.  Peserta didikmelakukan variasi gerak spesifiklari jarak pendek ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.  Umpan balik disediakan dalam lembar periksa sendiri, dan secara oleh peserta didik. jarak pendek, dan memasuki garis finish). Beladiri 3.4 Memahami variasi gerak spesifik seni beladiri 4.4 Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni Bela diri:  Variasi kuda-kuda  Variasi pola langkah  Variasi pukulan  Variasi tendangan  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri 3.4.1 Menyebutkan variasi pada beladiri pencaksilat 3.4.2 Menyebutkan kombinasi pada  Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai dengan yang ditentukan guru melalui permainan. 3 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Unjuk kerja:  mencoba tugas variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah,
18 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian beladiri  Variasi tangkisan  Variasi elakan  Variasi hindaran  Kerjasama beladiri pencaksilat 3.4.3 Menyebutkan keterampilan pada belaadiri pencaksilat 3.4.4 Menyebutkan variasi teknik dasar beladiri pencaksilat 3.4.5 Menyebutkan kombinasi teknik dasar beladiri pencaksilat 4.4.1 Melakukan variasi teknik dasar beladiri pencaksilat 4.4.2 Melakukan kombinasi teknik beladiri pencaksilat  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran).  Peserta didikberbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku”dan siapa yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas gerak satu persatu dan pengamat mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuai dengan lembar kerja).  Peserta didik berganti peran setelah Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran). Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran). Tes:  variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah,
19 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian mendapatkan aba- aba dari guru.  Peserta didik mencoba tugas variasi gerak spesifik beladiri ke dalam rangkaian gerak sederhana dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- sungguh, dan kerja sama.  internet,  Sumber lain yang relevan pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran). Kebugaran Jasmani 3.5 Memahami latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran hasilnya 4.5Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran  Latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepat an, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi)  Pengukuran kebugaran jasmani  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.5.1 Menyebutkan latihan kebugaran jasmani 3.5.2 Menyebutkan latihan kekuatan 3.5.3 Menyebutkan kelincahan 3.5.4 Menyebutkan daya tahan 4.5.1 Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan 4.5.2 Melakukan latihan kelentukan 4.5.3 Melakukan  Peserta didik menyimak informasi dan peragaan materi tentang berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan , kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya.  Peserta didik mencoba latihan dan pengukuran kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya yang telah diperagakan oleh guru. 6 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Unjuk kerja:  mencoba dan melakukan berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepa tan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya. Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait
20 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran hasilnya latihan kelincahan 4.5.4 Melakukan pengukuran kebugaran  Peserta didik mempraktikkan secara berulang berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya sesuai dengan komando dan giliran yang diberikan oleh guru dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.  Peserta didik menerima umpan balik secara langsung maupun tertunda dari guru secara klasikal.   Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan dengan keterampilan(kecepa tan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya. Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepa tan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya. Tes:  berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepa tan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya.
21 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Senam Lantai 3.6 Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai 4.6Mempraktikkan kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai  Kombinasi keseimbangan meng- gunakan kaki  Kombinasi keseimbangan meng- gunakan lengan  Kombinasi keseimbangan meng- gunakan kepala  Kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.6.1 Menyebutkan variasi guling 3.6.2 meroda. 3.6.3 Menyebutkan variasi guling guling 3.6.4 lenting. 3.6.5 Menyebutkan kombinas meroda 3.6.6 dan guling guling lenting . 3.6.7 Menyebutkan gerak . 4.4.3 Melakukan variasi guling meroda 4.4.4 Melakukan variasi guling lenting 4.4.5 Melakukan kombinasi meroda dan guling guling lenting 4.4.6 Melakukan gerak rangkai  Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai dengan yang ditentukan guru melalui permainan.  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas kombinasi gerak spesifik senam lantai (gerak keseimbangan menggunakan kaki, keseimbangan menggunakan lengan, keseimbangan menggunakan kepala, guling ke depan, dan guling dan belakang).  Peserta didikberbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku”dan siapa 3 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Unjuk kerja:  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas kombinasi gerak spesifik senam lantai (gerak keseimbangan menggunakan kaki, keseimbangan menggunakan lengan, keseimbangan menggunakan kepala, guling ke depan, dan guling dan belakang). Observasi:  Mempresentasikan kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai
22 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas gerak satu persatu dan pengamat mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuai dengan lembar kerja).  Peserta didik berganti peran setelah mendapatkan aba- aba dari guru.  Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik senam lantai ke dalam rangkaian sederhana dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, keberanian, dan kerja sama. Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai Tes:  kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai

Recommended

Silabus (Genap).docx
Silabus (Genap).docxSilabus (Genap).docx
Silabus (Genap).docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 
RPP PJOK SMP Kelas IX
RPP PJOK SMP Kelas IXRPP PJOK SMP Kelas IX
RPP PJOK SMP Kelas IXDiva Pendidikan
 
Silabus PJOK(Genap).docx
Silabus PJOK(Genap).docxSilabus PJOK(Genap).docx
Silabus PJOK(Genap).docxFaisalWahyu3
 
8. silabus pjok smk
8. silabus pjok smk8. silabus pjok smk
8. silabus pjok smkEKO SUPRIYADI
 
S I L A B U S kelas x terbaru.docx
S I L A B U S kelas x terbaru.docxS I L A B U S kelas x terbaru.docx
S I L A B U S kelas x terbaru.docxCostaJhon
 
02 rpp permainan bola voli 71
02 rpp permainan bola voli 7102 rpp permainan bola voli 71
02 rpp permainan bola voli 71Dian Kardiansah
 
SILABUS PJOK SMP KELAS 8.pdf
SILABUS PJOK SMP KELAS 8.pdfSILABUS PJOK SMP KELAS 8.pdf
SILABUS PJOK SMP KELAS 8.pdfMDanisYunarko
 
Rpp revisi 2017 pjok kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 7 smpRpp revisi 2017 pjok kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 7 smpDiva Pendidikan
 

Recommended

Silabus (Genap).docx
Silabus (Genap).docxSilabus (Genap).docx
Silabus (Genap).docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 
RPP PJOK SMP Kelas IX
RPP PJOK SMP Kelas IXRPP PJOK SMP Kelas IX
RPP PJOK SMP Kelas IXDiva Pendidikan
 
Silabus PJOK(Genap).docx
Silabus PJOK(Genap).docxSilabus PJOK(Genap).docx
Silabus PJOK(Genap).docxFaisalWahyu3
 
8. silabus pjok smk
8. silabus pjok smk8. silabus pjok smk
8. silabus pjok smkEKO SUPRIYADI
 
S I L A B U S kelas x terbaru.docx
S I L A B U S kelas x terbaru.docxS I L A B U S kelas x terbaru.docx
S I L A B U S kelas x terbaru.docxCostaJhon
 
02 rpp permainan bola voli 71
02 rpp permainan bola voli 7102 rpp permainan bola voli 71
02 rpp permainan bola voli 71Dian Kardiansah
 
SILABUS PJOK SMP KELAS 8.pdf
SILABUS PJOK SMP KELAS 8.pdfSILABUS PJOK SMP KELAS 8.pdf
SILABUS PJOK SMP KELAS 8.pdfMDanisYunarko
 
Rpp revisi 2017 pjok kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 7 smpRpp revisi 2017 pjok kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 7 smpDiva Pendidikan
 
RPP PJOK SMP Kelas VII
RPP PJOK SMP Kelas VIIRPP PJOK SMP Kelas VII
RPP PJOK SMP Kelas VIIDiva Pendidikan
 
01 rpp permainan sepak bola 711
01 rpp permainan sepak bola 71101 rpp permainan sepak bola 711
01 rpp permainan sepak bola 711Dian Kardiansah
 
bimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docx
bimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docxbimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docx
bimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docxZamharyR
 
Perangkat Pembelajaran PJOK SMK
Perangkat Pembelajaran PJOK SMKPerangkat Pembelajaran PJOK SMK
Perangkat Pembelajaran PJOK SMKadipurwoko84
 
RPP PJOK SMP Kelas VIII
RPP PJOK SMP Kelas VIIIRPP PJOK SMP Kelas VIII
RPP PJOK SMP Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2017 pjok 10 smk
Rpp revisi 2017 pjok 10 smkRpp revisi 2017 pjok 10 smk
Rpp revisi 2017 pjok 10 smkDiva Pendidikan
 
04 rpp permainan kasti 71
04 rpp permainan kasti 7104 rpp permainan kasti 71
04 rpp permainan kasti 71Dian Kardiansah
 
03 rpp permainan bola basket 71
03 rpp permainan bola basket 7103 rpp permainan bola basket 71
03 rpp permainan bola basket 71Dian Kardiansah
 
LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023
LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023
LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023sugianto241
 
Silbus penjas sma_x_22-03-13
Silbus penjas sma_x_22-03-13Silbus penjas sma_x_22-03-13
Silbus penjas sma_x_22-03-13adipurwoko85
 
Silabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
Silabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatanSilabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
Silabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatanDelniSusmita
 
2. Silabus 2018-2019
2. Silabus 2018-20192. Silabus 2018-2019
2. Silabus 2018-2019ArnisMaretha3
 
SILABUS VII.docx
SILABUS VII.docxSILABUS VII.docx
SILABUS VII.docxdwiekowindu
 
Silbuspenjas sma xi_10-05-13
Silbuspenjas sma xi_10-05-13Silbuspenjas sma xi_10-05-13
Silbuspenjas sma xi_10-05-13bimo kontaning
 
Rpp revisi 2017 pjok kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 pjok kelas 10 smaRpp revisi 2017 pjok kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 pjok kelas 10 smaDiva Pendidikan
 
Silbus penjas sma_xi_22-03-13
Silbus penjas sma_xi_22-03-13Silbus penjas sma_xi_22-03-13
Silbus penjas sma_xi_22-03-13adipurwoko85
 
silabus kelas ix.docx
silabus kelas ix.docxsilabus kelas ix.docx
silabus kelas ix.docxYushifaTrisnaalif
 
Silbus penjas sma_xii_22-03-13
Silbus penjas sma_xii_22-03-13Silbus penjas sma_xii_22-03-13
Silbus penjas sma_xii_22-03-13adipurwoko85
 
Silabus PJOK 4 Ganjil K13.doc
Silabus PJOK 4 Ganjil K13.docSilabus PJOK 4 Ganjil K13.doc
Silabus PJOK 4 Ganjil K13.docPipinSilpina
 
Rpp revisi 2017 pjok kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 9 smpRpp revisi 2017 pjok kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 9 smpDiva Pendidikan
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 

More Related Content

Similar to Silabus (Ganjil).docx

01 rpp permainan sepak bola 711
01 rpp permainan sepak bola 71101 rpp permainan sepak bola 711
01 rpp permainan sepak bola 711Dian Kardiansah
 
bimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docx
bimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docxbimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docx
bimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docxZamharyR
 
Perangkat Pembelajaran PJOK SMK
Perangkat Pembelajaran PJOK SMKPerangkat Pembelajaran PJOK SMK
Perangkat Pembelajaran PJOK SMKadipurwoko84
 
Rpp revisi 2017 pjok 10 smk
Rpp revisi 2017 pjok 10 smkRpp revisi 2017 pjok 10 smk
Rpp revisi 2017 pjok 10 smkDiva Pendidikan
 
04 rpp permainan kasti 71
04 rpp permainan kasti 7104 rpp permainan kasti 71
04 rpp permainan kasti 71Dian Kardiansah
 
03 rpp permainan bola basket 71
03 rpp permainan bola basket 7103 rpp permainan bola basket 71
03 rpp permainan bola basket 71Dian Kardiansah
 
LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023
LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023
LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023sugianto241
 
Silbus penjas sma_x_22-03-13
Silbus penjas sma_x_22-03-13Silbus penjas sma_x_22-03-13
Silbus penjas sma_x_22-03-13adipurwoko85
 
Silabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
Silabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatanSilabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
Silabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatanDelniSusmita
 
2. Silabus 2018-2019
2. Silabus 2018-20192. Silabus 2018-2019
2. Silabus 2018-2019ArnisMaretha3
 
SILABUS VII.docx
SILABUS VII.docxSILABUS VII.docx
SILABUS VII.docxdwiekowindu
 
Silbuspenjas sma xi_10-05-13
Silbuspenjas sma xi_10-05-13Silbuspenjas sma xi_10-05-13
Silbuspenjas sma xi_10-05-13bimo kontaning
 
Rpp revisi 2017 pjok kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 pjok kelas 10 smaRpp revisi 2017 pjok kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 pjok kelas 10 smaDiva Pendidikan
 
Silbus penjas sma_xi_22-03-13
Silbus penjas sma_xi_22-03-13Silbus penjas sma_xi_22-03-13
Silbus penjas sma_xi_22-03-13adipurwoko85
 
Silbus penjas sma_xii_22-03-13
Silbus penjas sma_xii_22-03-13Silbus penjas sma_xii_22-03-13
Silbus penjas sma_xii_22-03-13adipurwoko85
 
Silabus PJOK 4 Ganjil K13.doc
Silabus PJOK 4 Ganjil K13.docSilabus PJOK 4 Ganjil K13.doc
Silabus PJOK 4 Ganjil K13.docPipinSilpina
 
Rpp revisi 2017 pjok kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 9 smpRpp revisi 2017 pjok kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 9 smpDiva Pendidikan
 

Similar to Silabus (Ganjil).docx (20)

RPP PJOK SMP Kelas VII
RPP PJOK SMP Kelas VIIRPP PJOK SMP Kelas VII
RPP PJOK SMP Kelas VII
 
01 rpp permainan sepak bola 711
01 rpp permainan sepak bola 71101 rpp permainan sepak bola 711
01 rpp permainan sepak bola 711
 
bimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docx
bimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docxbimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docx
bimbinganguru.com SILABUS (8 Kolom) (2).docx
 
Perangkat Pembelajaran PJOK SMK
Perangkat Pembelajaran PJOK SMKPerangkat Pembelajaran PJOK SMK
Perangkat Pembelajaran PJOK SMK
 
RPP PJOK SMP Kelas VIII
RPP PJOK SMP Kelas VIIIRPP PJOK SMP Kelas VIII
RPP PJOK SMP Kelas VIII
 
Rpp revisi 2017 pjok 10 smk
Rpp revisi 2017 pjok 10 smkRpp revisi 2017 pjok 10 smk
Rpp revisi 2017 pjok 10 smk
 
04 rpp permainan kasti 71
04 rpp permainan kasti 7104 rpp permainan kasti 71
04 rpp permainan kasti 71
 
03 rpp permainan bola basket 71
03 rpp permainan bola basket 7103 rpp permainan bola basket 71
03 rpp permainan bola basket 71
 
LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023
LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023
LK.2.3.pdf rencana aksi untuk tugas ppg kurikulum merdeka tahun 2023
 
Silbus penjas sma_x_22-03-13
Silbus penjas sma_x_22-03-13Silbus penjas sma_x_22-03-13
Silbus penjas sma_x_22-03-13
 
Silabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
Silabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatanSilabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
Silabus mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
 
2. Silabus 2018-2019
2. Silabus 2018-20192. Silabus 2018-2019
2. Silabus 2018-2019
 
SILABUS VII.docx
SILABUS VII.docxSILABUS VII.docx
SILABUS VII.docx
 
Silbuspenjas sma xi_10-05-13
Silbuspenjas sma xi_10-05-13Silbuspenjas sma xi_10-05-13
Silbuspenjas sma xi_10-05-13
 
Rpp revisi 2017 pjok kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 pjok kelas 10 smaRpp revisi 2017 pjok kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 pjok kelas 10 sma
 
Silbus penjas sma_xi_22-03-13
Silbus penjas sma_xi_22-03-13Silbus penjas sma_xi_22-03-13
Silbus penjas sma_xi_22-03-13
 
silabus kelas ix.docx
silabus kelas ix.docxsilabus kelas ix.docx
silabus kelas ix.docx
 
Silbus penjas sma_xii_22-03-13
Silbus penjas sma_xii_22-03-13Silbus penjas sma_xii_22-03-13
Silbus penjas sma_xii_22-03-13
 
Silabus PJOK 4 Ganjil K13.doc
Silabus PJOK 4 Ganjil K13.docSilabus PJOK 4 Ganjil K13.doc
Silabus PJOK 4 Ganjil K13.doc
 
Rpp revisi 2017 pjok kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 9 smpRpp revisi 2017 pjok kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pjok kelas 9 smp
 

More from Muhammad Ihsan, S.Pd

RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 4.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 4.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 4.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 4.docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 1.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 1.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 1.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 1.docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 3.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 3.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 3.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 3.docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 2.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 2.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 2.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 2.docxMuhammad Ihsan, S.Pd
 

More from Muhammad Ihsan, S.Pd (6)

RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 6.docx
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 5.docx
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 4.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 4.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 4.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 4.docx
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 1.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 1.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 1.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 1.docx
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 3.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 3.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 3.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 3.docx
 
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 2.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 2.docxRPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 2.docx
RPP 1 Lembar BAB.1 Pertemuan 2.docx
 

Recently uploaded

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptxMETODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptxFidiaHananasyst
 
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptxPPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptxiwidyastama85
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Materi E-modul Ekosistem kelas X SMA.docx
Materi E-modul Ekosistem kelas X SMA.docxMateri E-modul Ekosistem kelas X SMA.docx
Materi E-modul Ekosistem kelas X SMA.docxAmmar Ahmad
 
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...Kanaidi ken
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkungPenyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkungSemediGiri2
 
Power point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurPower point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurDoddiKELAS7A
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
M5 Latihan Program Prolog Aritmatika.pptx
M5 Latihan Program Prolog Aritmatika.pptxM5 Latihan Program Prolog Aritmatika.pptx
M5 Latihan Program Prolog Aritmatika.pptxAndrewKen3
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
kerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia.ppt
kerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia.pptkerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia.ppt
kerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia.pptputrisari631
 
P5 Gaya Hidup berkelanjutan gaya hidup b
P5 Gaya Hidup berkelanjutan gaya hidup bP5 Gaya Hidup berkelanjutan gaya hidup b
P5 Gaya Hidup berkelanjutan gaya hidup bSisiliaFil
 
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang KesehatanMateri Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang KesehatanTitaniaUtami
 
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatankonsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatanSuzanDwiPutra
 
contoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docx
contoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docxcontoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docx
contoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docxdedyfirgiawan
 
Kegiatan Komunitas Belajar dalam sekolah .pptx
Kegiatan Komunitas Belajar dalam sekolah .pptxKegiatan Komunitas Belajar dalam sekolah .pptx
Kegiatan Komunitas Belajar dalam sekolah .pptxWulanEnggarAnaskaPut
 

Recently uploaded (20)

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptxMETODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
 
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptxPPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
PPt-Juknis-PPDB-2024 (TerbarU) kabupaten GIanyar.pptx
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Materi E-modul Ekosistem kelas X SMA.docx
Materi E-modul Ekosistem kelas X SMA.docxMateri E-modul Ekosistem kelas X SMA.docx
Materi E-modul Ekosistem kelas X SMA.docx
 
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkungPenyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
 
Power point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurPower point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsur
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
M5 Latihan Program Prolog Aritmatika.pptx
M5 Latihan Program Prolog Aritmatika.pptxM5 Latihan Program Prolog Aritmatika.pptx
M5 Latihan Program Prolog Aritmatika.pptx
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
kerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia.ppt
kerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia.pptkerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia.ppt
kerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia.ppt
 
P5 Gaya Hidup berkelanjutan gaya hidup b
P5 Gaya Hidup berkelanjutan gaya hidup bP5 Gaya Hidup berkelanjutan gaya hidup b
P5 Gaya Hidup berkelanjutan gaya hidup b
 
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang KesehatanMateri Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
 
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatankonsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
 
contoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docx
contoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docxcontoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docx
contoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docx
 
Kegiatan Komunitas Belajar dalam sekolah .pptx
Kegiatan Komunitas Belajar dalam sekolah .pptxKegiatan Komunitas Belajar dalam sekolah .pptx
Kegiatan Komunitas Belajar dalam sekolah .pptx
 

Silabus (Ganjil).docx

  • 1. 1 SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 7 Palembang Mata Pelajaran : PJOK Kelas / Semester : VIII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Permainan Bola Besar 3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. Sepakbola:  Variasi menendang/ mengumpan bola  Variasi menghenti kan bola  Variasi menggiring bola  Variasi menyundul bola  Variasi melempar bola  Variasi menjaga gawang  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.1.1 Menjelaskan variasi pada permainan bola besar dengan sepakbola dengan baik 3.1.2 Menjelaskan kombinasi pada permainan bola besar dengan sepakbola dengan baik 3.1.3 Menjelaskan keterampilan teknik dasar permainan bola  Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai dengan yang ditentukan guru melalui permainan.  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, 9 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Unjuk kerja:  Mencoba dan melakukan variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai posisi).
  • 2. 2 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian besar dengan sepakbola dengan baik 3.1.4 Menjelaskan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian dalam dengan baik 3.1.5 Menjelaskan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian luar dengan baik 3.1.6 Menjelaskan prosedural variasi mengumpan menggunakan punggung kaki dengan baik 3.1.7 Menjelaskan prosedural kombinasi mengumpan dan menendang menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai posisi).  Peserta didikberbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku”dan siapa yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas gerak satu persatu dan pengamat mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuaidengan lembar kerja).  Peserta didik berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.  Peserta didik mencoba tugas variasi gerak spesifik permainan sepakbolake dalam permainan sederhana dan atau tradisional Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai posisi). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai
  • 3. 3 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian dengan baik 3.1.8 Menjelaskan prosedural kombinasi mengumpan, menendang, menggiring menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 3.1.9 Menjelaskan prosedural kombinasi mengumpan, menendang, menahan menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 3.1.10 Menjelaskan prosedural kombinasi menyundul, mengumpan , menendang menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sportif, dan kerja sama. posisi). Tes:  variasi gerak spesifik permainan sepakbola (gerak menendang, menghentikan, dan menggiring bola dengan berbagai bagian kaki; variasi menyundul bola, melempar bola, dan menjaga gawang dengan berbagai posisi).
  • 4. 4 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 4.1.1 Melakukan variasi aktivitas bermain mengumpan dan menendang menggunakan kaki bagian dalam dengan baik 4.1.2 Melakukan variasi aktivitas bermain mengumpan dan menendang menggunakan kaki bagian luar dengan baik 4.1.3 Melakukan variasi aktivitas bermain mengumpan dan menendang menggunakan punggung kaki dengan baik 4.1.4 Melakukan variasi aktivitas bermain menyundul bola dengan baik 4.1.5 Melakukan kombinasi aktivitas bermain
  • 5. 5 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian mengumpan, menendang, menggiring menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 4.1.6 Melakukan kombinasi aktivitas bermain mengumpan, menendang, menahan menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 4.1.7 Melakukan kombinasi aktivitas bermain menyundul, mengumpan, menendang menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki dengan baik 3.1 Memahami variasi gerak Bola voli:  Variasi passing  Religius  Mandiri 3.1.1 Menjelaskan variasi pada  Peserta didik menyimak 9 JP  Kementerian Pendidikan Unjuk kerja:  Mencoba dan
  • 6. 6 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. bawah  Variasi passing atas  Variasi servis bawah  Variasi servis atas  Variasi smes/spike  Variasi block/ bendungan  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama permainan bola besar dengan bolavoli 3.1.2 Menjelaskan kombinasi pada permainan bola besar dengan bolavoli 3.1.3 Menjelaskan keterampilan prinsip dasar permainan bola besar dengan voli 3.1.4 Menjelaskan variasi passing bawah 3.1.5 Menjelaskan variasi passing atas 3.1.6 Menjelaskan variasi melakukan servis 4.1.1 Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli dengan baik 4.1.2 Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli dengan baik informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas,servis bawah, servis atas, smes/spike,block/ bendungan).  Peserta didik membagi diri ke dalam delapan kelompok sesuai dengan materi (materi menjadi nama kelompok, contoh kelompok passing bawah, kelompok passing atas,dan seterusnya). Di dalam kelompok ini setiap peserta didik secara berulang- ulang mempraktikkan gerak sesuai dengan nama kelompoknya.  Setiap anggota kelompok berkunjung ke kelompok lain untuk mempelajari dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan melakukan variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas,servis bawah, servis atas, smes/spike, block/ bendungan). Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas,smes/spike, block/ bendungan). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas,smes/spike, block/ bendungan).
  • 7. 7 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 4.1.3 Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli dengan baik 4.1.4 Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik 4.1.5 Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli dengan baik 4.1.6 Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan baik dan “mengajari” materi dari dan ke kelompok lain setelah mendapatkan aba- aba dari guru.  Setiap anggota kelompok kembali ke kelompok masing-masing untuk mempelajari dan “mengajari” materi dari dan ke kelompoknya sendiri setelah mendapatkan aba- aba dari guru.  Peserta didik menerima umpan balik secara individual maupun klasikal dari guru.  Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik permainan bolavolike dalam permainan sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sportif, dan kerja sama. dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Tes:  variasi gerak spesifik permainan bolavoli (passing bawah, passing atas,servis bawah, servis atas,smes/spike, block/ bendungan). Permainan Bola kecil
  • 8. 8 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional Kasti:  Variasi melempar bola  Variasi menangkap bola  Variasi memukul bola  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.2.1 Menjelaskan variasi pada permainan bola kecil dengan softball 3.2.2 Menjelaskan kombinasi pada permainan bola kecil dengan softball 3.2.3 Menjelaskan keterampilan prinsip dasar permainan bola kecil dengan softball 3.2.4 Menjelaskan variasi prinsip dasar pelambung (pitcher) 3.2.5 Menjelaskan variasi prinsip dasar memegang tongkat (stick) . 3.2.6 Menjelaskan variasi teknik dasar pukulan swing 3.2.7 Menjelaskan prosedural variasi prinsip dasar pukulan  Peserta didik menerima dan mempelajari kartu tugas (task sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola).  Peserta didik melaksanakan tugas ajar sesuaidengan target waktu yang ditentukan guru untuk mencapai ketuntasan belajar pada setiap materi pembelajaran.  Peserta didik menerima umpan balik dari guru.  Peserta didik melakukan pengulangan pada materi pembelajaran yang belum tercapai ketuntasannya sesuai umpan balik yang diberikan. 6 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Unjuk kerja:  mencoba tugas variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola). Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola).
  • 9. 9 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian tumbuk (bunt). 3.2.8 Menjelaskan kombinasi prinsip dasar pelambung (pitcher) 3.2.9 Menjelaskan kombinasi prinsip dasar memegang tongkat (stick) . 3.2.10 Menjelaskan kombinasi prinsip dasar pukulan swing 3.2.11 Menjelaskan kombinasi prinsip dasar pukulan tumbuk (bunt). 4.2.1 Melakukan variasi prinsip dasar pelambung (pitcher) 4.2.2 Melakukan variasi prinsip dasar memegang tongkat (stick) . 4.2.3 Melakukan variasi teknik dasar pukulan swing  Peserta didik mencoba tugas variasi gerak spesifik permainan kasti ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sportif, dan kerja sama. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Tes:  variasi gerak spesifik permainan kasti (variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan smes bola).
  • 10. 10 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 4.2.4 Melakukan variasi teknik dasar pukulan tumbuk (bunt). 4.2.5 Melakukan kombinasi prinsip dasar pelambung (pitcher) 4.2.6 Melakukan kombinasi prinsip dasar memegang tongkat (stick) . 4.2.7 Melakukan kombinasi teknik dasar pukulan swing 4.2.8 Melakukan kombinasi teknik dasar pukulan tumbuk (bunt). Bulutangkis:  Variasi memegang raket  Variasi posisi berdiri (stance)  Variasi gerakan kaki/footwork  Variasi servis panjang  Variasi servis pendek  Variasi pukulan  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.2.1 Menyebutkan variasi pada permainan bola kecil dengan bulutangkis 3.2.2 Menyebutkan kombinasi pada permainan bola kecil dengan bulutangkis 3.2.3 Menyebutkan  Peserta didik menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan 6 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Unjuk kerja: mencoba tugas variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan kaki/footwork,servis panjang, servis
  • 11. 11 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian forehand  Variasi pukulan backhand  Variasi pukulan smes keterampilan prinsip dasar permainan bola kecil dengan bulutangkis 3.2.4 Menyebutkan variasi prinsip dasar servis panjang forehand 3.2.5 Menyebutkan variasi prinsip dasar servis pendek forehan . 3.2.6 Menyebutkan variasi teknik dasar pengembalian servis panjang forehand 3.2.7 Menyebutkan variasi teknik dasar pengembalian servis pendek 3.2.8 Menyebutkan kombinasi prinsip dasar servis panjang forehand 3.2.9 Menyebutkan kombinasi prinsip dasar kaki/footwork, servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes).  Peserta didik mencoba dan melakukan variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan kaki/footwork, servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes).  Peserta didik mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam kelompok, dan guru.  Peserta didik memperagakan hasil belajar variasi gerak spesifik permainan bulutangkis ke dalam permainan Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes). Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan kaki/footwork,servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan
  • 12. 12 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian servis pendek forehand 3.2.10 Menyebutkan kombinasi teknik dasar pengembalian servis panjang forehand 3.2.11 Menyebutkan kombinasi teknik dasar pengembalian servis pendek forehand 4.2.1 Melakukan variasi pada permainan bola kecil dengan bulutangkis 4.2.2 Melakukan kombinasi pada permainan bola kecil dengan bulutangkis 4.2.3 Melakukan keterampilan prinsip dasar permainan bola kecil dengan bulutangkis 4.2.4 Melakukan variasi prinsip dasar servis panjang sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sportif, dankerja sama kaki/footwork,servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes). Tes:  variasi gerak spesifik permainan bulutangkis memegang raket, posisi berdiri (stance),gerakan kaki/footwork,servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes).
  • 13. 13 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian forehand 4.2.5 Melakukan variasi prinsip dasar servis pendek forehan . 4.2.6 Melakukan variasi teknik dasar pengembalian servis panjang forehand 4.2.7 Melakukan variasi teknik dasar pengembalian servis pendek 4.2.8 Melakukan kombinasi prinsip dasar servis panjang forehand 4.2.9 Melakukan kombinasi prinsip dasar servis pendek forehand 4.2.10 Melakukan kombinasi teknik dasar pengembalian servis panjang forehand 4.2.11 Melakukan
  • 14. 14 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian kombinasi teknik dasar pengembalian servis pendek forehand Atletik 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional Jalan Cepat:  Variasi start  Variasi gerakan jalan  Variasi memasuki garis finish  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.3.1 Menyebutkan variasi pada jalan cepat 3.3.2 Menyebutkan kombinasi pada cepat 3.3.3 Menyebutkan keterampilan pada cepat 3.3.4 Menyebutkan variasi prinsip dasar jalan cepat 3.3.5 Menyebutkan kombinasi prinsip dasar jalan cepat. 4.3.1 Melakukan variasi prinsip dasar jalan cepat 4.3.2 Melakukan kombinasi prinsip dasar jalan cepat  Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai dengan yang ditentukan guru melalui permainan.  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik jalan cepat (start,gerakan jalan, dan memasuki garis finish).  Peserta didikberbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku”dan siapa yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas 3 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Unjuk kerja:  mencoba tugas variasi gerak spesifik jalan cepat Observasi:  Menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik jalan cepat Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik jalan cepat Tes:  variasi gerak spesifik jalan cepat
  • 15. 15 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian gerak satu persatu dan pengamat mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuai dengan lembar kerja).  Peserta didik berganti peran setelah mendapatkan aba- aba dari guru.  Peserta didik mencoba tugas variasi gerak spesifik jalan cepatke dalam permainan sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, kerja sama,dan tanggung jawab. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Lari Jarak Pendek:  Variasi start  Variasi gerakan lari jarak pendek  Variasi memasuki garis finish  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.3.1 Menyebutkan variasi pada lari jarak pendek 3.3.2 Menyebutkan kombinasi pada pada lari jarak pendek 3.3.3 Menyebutkan  Peserta didik menerima dan mempelajari lembar periksa sendiri (selfcheck sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik lari jarak 3 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Unjuk kerja:  mencoba dan melakukan variasi gerak spesifik lari jarak pendek(start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish).
  • 16. 16 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian keterampilan pada lari jarak pendek 3.3.4 Menyebutkan variasi prinsip dasar lari jarak pendek 3.3.5 Menyebutkan variasi prinsip dasar start jongkok 3.3.6 Menyebutkan variasi prinsip dasar finish lari jarak pendek 3.3.7 Menyebutkan kombinasi prinsip dasar lari, start,dan finish lari jarak pendek 4.3.1 Melakukan variasi prinsip dasar lari jarak pendek 4.3.2 Melakukan variasi prinsip dasar start jongkok 4.3.3 Melakukan variasi prinsip dasar finish lari jarak pendek 4.3.4 Melakukan pendek(start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish).  Peserta didik mencoba melakukan gerak sesuai dengan gambar dan diskripsi yang ada pada lembar periksa sendiri.  Peserta didik melakukan tugas gerak dan memeriksa keberhasilannya sendiri (sesuai indikator atau tidak) secara berurutan satu persatu. Jika telah menguasai gerakan pertama (start,maka dipersilahkan untuk melanjutkan ke gerakan kedua gerkan lari jarak pendek, dan jika belum maka harus mengulang kembali gerakan pertama. Demikian Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan  Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik lari jarak pendek(start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik lari jarak pendek(start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish). Tes:  variasi gerak spesifik lari jarak pendek(start, gerakan lari
  • 17. 17 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian kombinasi prinsip dasar lari, start,dan finish lari jarak pendek seterusnya hingga tuntas seluruh materi.  Peserta didik mendapatkan umpan balik secara intrinsik (intrinsic feedback) daridiri sendiri.  Peserta didikmelakukan variasi gerak spesifiklari jarak pendek ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.  Umpan balik disediakan dalam lembar periksa sendiri, dan secara oleh peserta didik. jarak pendek, dan memasuki garis finish). Beladiri 3.4 Memahami variasi gerak spesifik seni beladiri 4.4 Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni Bela diri:  Variasi kuda-kuda  Variasi pola langkah  Variasi pukulan  Variasi tendangan  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri 3.4.1 Menyebutkan variasi pada beladiri pencaksilat 3.4.2 Menyebutkan kombinasi pada  Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai dengan yang ditentukan guru melalui permainan. 3 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Unjuk kerja:  mencoba tugas variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah,
  • 18. 18 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian beladiri  Variasi tangkisan  Variasi elakan  Variasi hindaran  Kerjasama beladiri pencaksilat 3.4.3 Menyebutkan keterampilan pada belaadiri pencaksilat 3.4.4 Menyebutkan variasi teknik dasar beladiri pencaksilat 3.4.5 Menyebutkan kombinasi teknik dasar beladiri pencaksilat 4.4.1 Melakukan variasi teknik dasar beladiri pencaksilat 4.4.2 Melakukan kombinasi teknik beladiri pencaksilat  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran).  Peserta didikberbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku”dan siapa yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas gerak satu persatu dan pengamat mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuai dengan lembar kerja).  Peserta didik berganti peran setelah Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran). Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran). Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran). Tes:  variasi gerak spesifik beladiri (gerak kuda-kuda, pola langkah,
  • 19. 19 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian mendapatkan aba- aba dari guru.  Peserta didik mencoba tugas variasi gerak spesifik beladiri ke dalam rangkaian gerak sederhana dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- sungguh, dan kerja sama.  internet,  Sumber lain yang relevan pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, hindaran). Kebugaran Jasmani 3.5 Memahami latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran hasilnya 4.5Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran  Latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepat an, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi)  Pengukuran kebugaran jasmani  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.5.1 Menyebutkan latihan kebugaran jasmani 3.5.2 Menyebutkan latihan kekuatan 3.5.3 Menyebutkan kelincahan 3.5.4 Menyebutkan daya tahan 4.5.1 Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan 4.5.2 Melakukan latihan kelentukan 4.5.3 Melakukan  Peserta didik menyimak informasi dan peragaan materi tentang berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan , kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya.  Peserta didik mencoba latihan dan pengukuran kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya yang telah diperagakan oleh guru. 6 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Unjuk kerja:  mencoba dan melakukan berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepa tan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya. Observasi:  menyimak informasi dan peragaan materi tentang berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait
  • 20. 20 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran hasilnya latihan kelincahan 4.5.4 Melakukan pengukuran kebugaran  Peserta didik mempraktikkan secara berulang berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya sesuai dengan komando dan giliran yang diberikan oleh guru dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.  Peserta didik menerima umpan balik secara langsung maupun tertunda dari guru secara klasikal.   Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan dengan keterampilan(kecepa tan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya. Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepa tan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya. Tes:  berbagai latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepa tan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) dan pengukurannya.
  • 21. 21 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Senam Lantai 3.6 Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai 4.6Mempraktikkan kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai  Kombinasi keseimbangan meng- gunakan kaki  Kombinasi keseimbangan meng- gunakan lengan  Kombinasi keseimbangan meng- gunakan kepala  Kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama 3.6.1 Menyebutkan variasi guling 3.6.2 meroda. 3.6.3 Menyebutkan variasi guling guling 3.6.4 lenting. 3.6.5 Menyebutkan kombinas meroda 3.6.6 dan guling guling lenting . 3.6.7 Menyebutkan gerak . 4.4.3 Melakukan variasi guling meroda 4.4.4 Melakukan variasi guling lenting 4.4.5 Melakukan kombinasi meroda dan guling guling lenting 4.4.6 Melakukan gerak rangkai  Peserta didik mendapatkan pasangan sesuai dengan yang ditentukan guru melalui permainan.  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas kombinasi gerak spesifik senam lantai (gerak keseimbangan menggunakan kaki, keseimbangan menggunakan lengan, keseimbangan menggunakan kepala, guling ke depan, dan guling dan belakang).  Peserta didikberbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku”dan siapa 3 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas VIII Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Pegangan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Unjuk kerja:  Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas kombinasi gerak spesifik senam lantai (gerak keseimbangan menggunakan kaki, keseimbangan menggunakan lengan, keseimbangan menggunakan kepala, guling ke depan, dan guling dan belakang). Observasi:  Mempresentasikan kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai
  • 22. 22 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas gerak satu persatu dan pengamat mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuai dengan lembar kerja).  Peserta didik berganti peran setelah mendapatkan aba- aba dari guru.  Peserta didik mencoba tugas gerak spesifik senam lantai ke dalam rangkaian sederhana dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, keberanian, dan kerja sama. Kelas VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan Portofolio:  Tulisan atau hasil kerja berupa kajian kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai Tes:  kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai