Pelatihan Reform Leader Academy bertujuan untuk meningkatkan kompetensi para peserta dalam merencanakan dan melaksanakan reformasi birokrasi di tingkat nasional dan instansi melalui kurikulum yang mencakup kapabilitas kepemimpinan, manajemen perubahan, dan desain rencana aksi reformasi birokrasi. Pelatihan ini dievaluasi melalui penilaian terhadap rencana aksi dan hasil implementasi reformasi birokrasi instansi yang disusun peserta.

1. LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
2018
KEBIJAKAN PELATIHAN
PELATIHAN REFORM LEADER ACADEMY
PEDULIINOVATIFINTEGRITAS PROFESIONAL

2. SISTEMATIKA PENYAJIAN
1. Kompetensi yang
dibangun;
2. Struktur kurikulum;
3. Sistem Evaluasi

3. DASAR HUKUM
1. Undang Undang Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil
Negara;
2. Peraturan Menpan RB No. 21/2013 Tentang Program Pendidikan dan
Pelatihan Kepemimpinan Reformasi Birokrasi
3. Peraturan Presiden Nomor 81 Tahun 2010 tentang Grand Design Reformasi
Birokrasi 2010-2025.
4. PerMenPAN dan RB Nomor 11 tahun 2015 tentang Road Map Reformasi
Birokrasi 2015-2019.
5. Keppres 14 Tahun 2010 tentang Pembentukan Komite Pengarah Reformasi
Birokrasi Nasional dan Tim Reformasi Birokrasi Nasional, yang disempurnakan
menjadi Keppres Nomor 23 Tahun 2010;
6. Keputusan Menpan dan RB Nomor 355 Tahun 2010 tentang Pembentukan Tim
Independen, dan
7. Kep Menpan RB Nomor 356 Tahun 2010 tentang Pembentukan Tim Penjamin
Kualitas (Quality Assurance).
8. Peraturan Kepala LAN No 5 Tahun 2017 ttg Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan
RLA;

4. VISI NEGARA
Indonesia yang merdeka,
bersatu, berdaulat, adil dan
makmur
(Pembukaan UUD 1945)
VISI PEMERINTAHAN JOKO
WIDODO – YUSUF KALLA
Terwujudnya Indonesia yang
berdaulat, mandiri dan
berkepribadian berlandaskan
gotong royong
(Perpres Nomor 2 Tahun Tahun
2015 Tentang RPJM 2015 – 2019)

5. Permasalahan umum Birokrasi
Manajemen kinerja belum
diterapkan secara konsisten di
lingkungan pemerintahan
Instansi pemerintah belum
sepenuhnya memberikan fokus
pada upaya mewujudkan
pemerintahan yang berorientasi
pada hasil
Dampak yang ditimbulkan
sebagai akibat dari penerapan
manajemen kinerja yang lemah
adalah inefisiensi penggunaan
anggaran
Skala nilai
Kementerian/
Lembaga
Pemerintah
Provinsi
Kabupaten /
Kota
Kategori Range
Nilai
2015 2016 2015 2016 2015 2016
AA 90-100 0 0 0 0 0 0
A 80-90 4 4 2 3 1 2
BB 70-80 21 28 7 7 7 7
B 60-70 36 36 8 12 31 31
CC 50-60 16 11 13 10 174 172
C 30-50 0 3 3 2 239 239
D 0-30 0 0 1 0 14 14
Efisien
Inefisiensi
Semakin tinggi
nilai
akuntabilitas
kinerja,
semakin tinggi
tingkat
efisiensi
penggunaan
anggaran
INSTANSI
PEMERINTAH
DENGAN NILAI
AKUNTABILITAS
KINERJA DI BAWAH
70 (50K/L, 24
PROV, 456
KAB/KOTA)
BERPOTENSI
TERJADI
INEFISIENSI
> 30% DARI
APBN/APBD DI
LUAR BELANJA
PEGAWAI
± 392,87 T
1. Tidak jelas hasil yang akan dicapai
(tujuan/sasaran tidak berorientasi
hasil)
2. Ukuran kinerja tidak jelas
3. Tidak ada keterkaitan antara
Program/Kegiatan dengan Sasaran
4. Rincian kegiatan tidak sesuai dengan maksud
kegiatan
INEFISIENSI TERJADI KARENA:
HASIL EVALUASI SAKIP K/L & PEMDA TAHUN 2015-2016
4

6. +
2012 2013 2014
34 107/175
2015
36 88/168
2016
37 90 /176

9. Negara Rangking
(2016)
Skor (1-
7)
Rangking
(2015)
Peruba
han
Singapura 2 5.81 2 0
Malaysia 25 5.16 18 -7
Thailand 34 4.64 32 -2
Indonesia 41 4.52 37 -4
Filipina 57 4.36 47 -10
Brunei Darusalam 58 4.35 n/a n/a
Vietnam 60 4.31 56 -4
Kamboja 89 3.98 90 1
Laos 93 3.93 83 -10
Myanmar n/a n/a 131 n/a
Sumber : WEF (2016)
PERINGKAT DAYA SAING
NEGARA ASEAN 2016

10. REFORMASI BIROKRASI
pemerintahan yang bersih,
akuntabel dan berkinerja
tinggi
pemerintahan yang efektif
dan efisien
pelayanan publik yang baik
dan berkualitas
Lemahnya
penegakan hukum
Pengadaan barang
dan jasa masih
belum dapat
diselenggarakan
secara efisien
Rendahnya
komitmen
pencegahan dan
pemberantasan
korupsi
Kualitas
akuntabilitas
kinerja instansi
pemerintah masih
rendah
Aparat Pengawas
Internal
Pemerintah masih
lemah
Organisasi gemuk,
fragmented dan
tumpang tindih
fungsi
Penerapan e-
government
belum merata
Masih rendahnya
kompetensi, belum
sesuai dengan
kebutuhan dalam
jabatan; kinerja belum
optimal
Integritas PNS
yang masih rendah
Sistem remunerasi
belum layak dan
berbasis kinerja
Kualitas pelayanan
publlik masih
rendah
RENCANA
AKSI RB

11. Arah Kebijakan Reformasi Birokrasi

12. LATAR BELAKANG PELATIHAN
REFORM LEADER ACADEMY
pemerintahan yang bersih,
akuntabel dan berkinerja
tinggi
pemerintahan yang efektif
dan efisien
pelayanan publik yang baik
dan berkualitas
Lemahnya
penegakan hukum
Pengadaan barang
dan jasa masih
belum dapat
diselenggarakan
secara efisien
Rendahnya
komitmen
pencegahan dan
pemberantasan
korupsi
Kualitas
akuntabilitas
kinerja instansi
pemerintah masih
rendah
Aparat Pengawas
Internal
Pemerintah masih
lemah
Organisasi gemuk,
fragmented dan
tumpang tindih
fungsi
Penerapan e-
government
belum merata
Masih rendahnya
kompetensi, belum
sesuai dengan
kebutuhan dalam
jabatan; kinerja belum
optimal
Integritas PNS
yang masih rendah
Sistem remunerasi
belum layak dan
berbasis kinerja
Kualitas pelayanan
publlik masih
rendah
RENCANA
AKSI RB

13. KOMPETENSI
YANG DIBANGUN
1. menyiapkan proses perubahan yang inovatif,
sesuai kebutuhan program reformasi
birokrasi nasional sesuai tema; dan
2. mengelola proses perubahan yang inovatif
sesuai kebutuhan program reformasi
birokrasi instansi.

14. PRODUK PELATIHAN
1.Rencana Aksi Reformasi Birokrasi
Nasional Sesuai Tema;
2.Reformasi Birokrasi Instansional.

15. LOGO
1.Penetapan Tema
2.Penetapan
Instansi dan
Peserta
3.Pengembangan
Bahan Ajar
4.Membangun
Komitmen
pimpinan peserta
TAHAPAN PENYELENGGARAAN
PELATIHAN REFORM LEADER ACADEMY
Kapasitas Kepemimpinan & Manajemen
Perubahan :
 Overview (3 JP)
 Konsep dan Kebijakan RB (3 JP)
 Pembekalan Awal (3 JP)
 Kapabilitas Kolektif (12 JP)
 Kepemimpinan Sinergistik (9 JP)
 Kepemimpinan Transformasional (9 JP)
 Manajemen Perubahan (9 JP)
 Inovasi Sektor Publik (9 JP)
 Peran agen perubahan (9 JP)
Mendesain Rencana Aksi Reformasi
Birokrasi :
 Konsep dan Kebijakan RB (15 JP)
 Kebutuhan RB Instansi (18 JP)
 Koalisi Stakeholders (18 JP)
 Benchmarking (54 JP)
 Rencana Aksi RB Nasional (18 JP)
 Rencana Aksi RB Instansional (9 JP)
 Seminar Rencana Aksi Instansional (20 JP)
 Pembekalan Implementasi Rencana Aksi RB
Nasional dan Instansional (20 JP)
Implementasi Rencana Aksi Reformasi
Birokrasi :
(OFF CAMPUS)
 Penerapan rencana aksi
 Membangun Tim
 Membangun koalisi stakeholders
 Pembimbingan di tempat kerja Coaching
dan mentoring
 Menyusun laporan
 Konsolidasi Rencana Aksi RB Nasional
Konsolidasi Aksi & Evaluasi :
 Penjelasan Tahap Evaluasi dan Persiapan
Seminar (3 JP)
 Pembekalan Seminar Hasil Aksi RB
Instansional dan Nasional (i20 JP)
 Seminar Hasil Aksi RB Instansional (20 JP)
 Konsolidasi Rencana Aksi RB Nasional (36 JP)
 Kampanye Rencana Aksi RB Nasional (36 JP)
 ReviewProgram Pelatihan RLA (3JP)
TAHAP PRA
PELATIHAN
Agenda Kepemimpinan & Manajemen Perubahan Agenda Aksi Perubahan Nasional Agenda Aksi Perubahan Instansional
Penetapan Isu Stratejik Kapasitas Kepemimpinan &
Manajemen Perubahan
Mendesain Rencana Aksi
Reformasi Birokrasi
Mengaktualisasikan Konsep dan Kebijakan
Reformasi Nasional
Mengaktualisasikan konsep dan kebijakan
RB Instansional
Total 896 JP (119 Hari)
On Campus 356 JP (29 Hari)
Off Campus 540 JP (60 Hari)
PEMIMPIN
REFORMASI
BIROKRASI
AgendaAksiPerubahanNasional
danInstansional
AgendaKepemimpinandan
manajemenPerubahan
1
2
3
4
5

16. No. Materi Pelatihan
Jumlah Jam
Pelajaran (JP)
1. Overview Program Pelatihan RLA 3
2. Konsep dan Kebijakan RB 3
3. Kebijakan Pelatihan Reform Leader Academy 3
4. Kapabilitas Kolektif 12
5. Kepemimpinan Sinergistik 9
6. Kepemimpinan Transformasional 9
7. Manajemen Perubahan 9
8. Inovasi Sektor Publik 9
9. Peran Agen Perubahan 9
10. Konsep dan Kebijakan RB dan Isu-isu Strategis:
a. Konsep dan Kebijakan RB Nasional dan Isu-
isu Strategis (6 JP)
b. Konsep dan Kebijakan RB Instansional dan
Isu-isu Strategis (9 JP)
15
11. Kebutuhan RB Instansi 18
12. Penjelasan Benchmarking 3
13. Koalisi Stakeholders 18
14. Benchmarking 51
15. Rencana Aksi RB Nasional 18
16. Rencana Aksi RB Instansional 9
17. Seminar Rencana Aksi RB Instansional 20
18. Pembekalan Implementasi Rencana Aksi RB 20
19. Konsolidasi Rencana Aksi RB Nasional -
20. Penjelasan Tahap Evaluasi dan Persiapan
Seminar
3
21. Pembekalan Seminar Hasil Aksi RB 20
22. Seminar Hasil Implementasi Rencana Aksi RB
Instansional
20
23. Konsolidasi Aksi RB Nasional 36
24. Kampanye Aksi RB Nasional 36
25. Review Program Pelatihan RLA 3
Jumlah 356

17. EVALUASI DALAM
PELATIHAN RLA
1.Peserta
2.Tenaga Pelatihan

18. EVALUASI PESERTA
No. Komponen Bobot
1. Rencana Aksi RB Instansional 40%
2. Hasil Implementasi Rencana Aksi RB Instansional 60%
Jumlah 100%

19. EVALUASI PESERTA
No. Komponen Bobot
1. Rencana Aksi RB Instansional 40%
a. Kertas Kerja
1) Tingkat Orisinalitas: 20%
2) Kejelasan Tahapan: 25%
3) Tingkat Kemanfaatan: 25%
4) Keterkaitan Rencana Aksi dengan RB
Instansi: 30%
70%
b. Kemampuan presentasi
1) kesungguhan dalam berpartisipasi:
30%
2) kualitas hasil pemikiran: 30%
3) kemampuan menjawab pertanyaan
dan tanggapan: 40%
30%
2. Hasil Implementasi Rencana Aksi RB
Instansional
60%
a. Kertas Kerja
1) Jumlah kegiatan: 20%
2) Jumlah dukungan: 40%
3) Tingkat capaian: 40%
75%
b. Kemampuan presentasi
1) kesungguhan dalam berpartisipasi:
30%
2) kualitas hasil pemikiran: 30%
3) kemampuan menjawab pertanyaan
dan tanggapan: 40%
25%
Jumlah 100%

20. TINGKAT ORISINALITAS
Level Kriteria
Level 4 (skor 90 ≤ N ≤ 100) Orisinal
Level 3 (skor 80 ≤ N < 90) Modifikasi
Level 2 (skor 70 ≤ N < 80) Replikasi dengan modifikasi
Level 1 (skor N < 70) Replikasi tanpa modifikasi

21. KEJELASAN TAHAPAN
RENCANA AKSI
Level Kriteria
Level 4 (skor 90 ≤ N ≤ 100) sasaran dan tahapan jelas
Level 3 (skor 80 ≤ N < 90) sasaran jelas tetapi tahapan kurang
jelas
Level 2 (skor 70 ≤ N < 80) sasaran jelas tetapi tahapan tidak jelas
Level 1 (skor N < 70) sasaran dan tahapan tidak jelas

22. MANFAAT RENCANA AKSI
Level Kriteria
Level 4 (skor 90 ≤ N ≤ 100) Bermanfaat bagi stakeholders
Level 3 (skor 80 ≤ N < 90) Bermanfaat bagi K/L/D
Level 2 (skor 70 ≤ N < 80) Bermanfaat bagi sebagian K/L/D
Level 1 (skor N < 70) Tidak Bermanfaat bagi K/L/D

23. KETERKAITAN RENCANA
AKSI DENGAN RB
Level Kriteria
Level4(skor90≤N≤ 100) Sangatterkait
Level3(skor80≤N<90) Terkait
Level2(skor70≤N<80) Kurangterkait
Level1(skorN<70) Tidakterkait

24. EVALUASI HASIL IMPELEMENTASI
RB INSTANSI: JUMLAH KEGIATAN
Level Kriteria
Level 4 (skor 90 ≤ N ≤ 100) Lebih dari 15 kegiatan
Level 3 (skor 80 ≤ N < 90) 10-15 kegiatan
Level 2 (skor 70 ≤ N < 80) 5-9 kegiatan
Level 1 (skor N < 70) 1-4 kegiatan

25. JUMLAH DUKUNGAN
Level Kriteria
Level 4 (skor 90 ≤ N ≤ 100) 100% stakeholders mendukung
Level 3 (skor 80 ≤ N < 90) 75% stakeholders mendukung
Level 2 (skor 70 ≤ N < 80) 50% stakeholders mendukung
Level 1 (skor N < 70) 25% stakeholders mendukung

26. TINGKAT CAPAIAN
Level Kriteria
Level4(skor90≤N≤100) Melebihitarget
Level3(skor80≤N<90) Sesuaitarget
Level2(skor70≤N<80) Sebagiantargettercapai
Level1(skorN<70) Tidakmencapaitarget

27. EVALUASI PRESENTASI RENCANA AKSI
RB INSTANSIONAL DAN HASIL
IMPLEMENTASI RENCANA AKSI RB
INSTANSIONAL: KESUNGGUHAN DALAM
PARTISIPASI
Level Kriteria
Level 4 (skor 90 ≤ N ≤ 100) Sangat aktif
Level 3 (skor 80 ≤ N < 90) Aktif
Level 2 (skor 70 ≤ N < 80) Cukup aktif
Level 1 (skor N < 70) Tidak aktif

28. KUALITAS HASIL PEMIKIRAN
Level Kriteria
Level 4 (skor 90 ≤ N ≤ 100) Sangat komprehensif
Level 3 (skor 80 ≤ N < 90) Komprehensif
Level 2 (skor 70 ≤ N < 80) Cukup komprehensif
Level 1 (skor N < 70) Tidak komprehensif

29. KEMAMPUAN MENJAWAB
PERTANYAAN DAN TANGGAPAN
Level Kriteria
Level 4 (skor 90 ≤ N ≤ 100) Memahami pertanyaan dan menjawab
dengan baik dan tepat
Level 3 (skor 80 ≤ N < 90) Memahami pertanyaan dan menjawab
dengan tepat
Level 2 (skor 70 ≤ N < 80) Memahami pertanyaan namun tidak
memberikan jawaban yang tepat
Level 1 (skor N < 70) Tidak memahami pertanyaan

30. JUMLAH DUKUNGAN
Level Kriteria
Level 4 (skor 90 ≤ N ≤ 100) 100% stakeholders mendukung
Level 3 (skor 80 ≤ N < 90) 75% stakeholders mendukung
Level 2 (skor 70 ≤ N < 80) 50% stakeholders mendukung
Level 1 (skor N < 70) 25% stakeholders mendukung

31. KUALIFIKASI
KELULUSAN PESERTA
Kelulusan peserta pelatihan ditetapkan sebagai berikut:
1. Sangat Memuaskan (skor 90 ≤ N ≤ 100);
2. Memuaskan (skor 80 ≤ N < 90);
3. Cukup Memuaskan (skor 70 ≤ N < 80);
4. Kurang Memuaskan (skor N < 70)

32. EVALUASI
TENAGA PENGAJAR
1. Evaluasi tenaga pengajar menggunakan fasilitas
google drive, dengan tetap menggunakan
komponen evaluasi yang terdapat dalam Per Ka
LAN Nomor 5 tahun 2017;
2. Setiap selesai pengajaran, peserta akan diberikan
link melalui smartphone masing-masing;
3. Peserta memberi penilaian dan mensubmit hasil
penilian secara on-line.

33. Terima Kasih
Salam REFORMASI BIROKRASI
Untuk Indonesia Yang Lebih
Baik