UDA CLIL elaborata nell'ambito del profetto Erasmus + KA1 Più Europa a Scuola, ITI Vittorio Emanuele III, Palermo. Titolo: The properties- types of owners- chmod command- chmode examples-octal notation-(passwd file) Autore: D. Coglitore

1. Progetto Erasmus+ KA1 – Più Europa a Scuola
LESSON PLAN: The properties- types of owners- chmod command- chmode examples-octal
notation-(passwd file)
Descrizione della classe
Classe: 4 B informatica
Livello linguistico: A2
N° studenti: 20
Età: 17/18
Prerequisiti in termini di conoscenze:
Materia: Tecnologia e Progettazione:
File management system: the properties- types of owners- chmod command- chmode examples-
octal notation-(passwd file)
Lessico: Terminologia di base dell’inglese tecnico con particolare riferimento ai CLI.
Grammatica: (present Simple, forma passiva Present Simple. Plurals, Genitivo Sassone, use of
prepositions, syntax of questions)
Obiettivi
Conoscenze: al termine dell’UDA gli studenti mostrano di avere acquisito nozioni relative ai
permessi e alla proprietà dei file e i relativi comandi, in particolare:
The properties- types of owners- chmod command- chmode examples-octal notation-(passwd file)
Abilità: al termine dell’UDA gli studenti saranno in grado di utilizzare i comandi appresi
spiegandone l’uso e il funzionamento in inglese.
Aspetti contenutistici/disciplinari
the properties- types of owners- chmod command- chmode examples-octal notation-(passwd file)
Aspetti linguistici
Terminologia tecnica relativa ai comandi studiati
Uso di lessico di base specifico del computer
Uso delle abilità di audio-orali
Uso di abilità scritte per la formulazione di domande
Tempi dell’UDA
Tre lezioni di 60 minuti ciascuna
Materiali e strumenti

2. Progetto Erasmus+ KA1 – Più Europa a Scuola
In classe: Videoproiettore, lavagna
A casa: PPT, computer
Approccio metodologico:
Utilizzo della metodologia CLIL, compresenza docente DNL e docente di Inglese
Titolo
File permissions and ownership
First lesson:
Fasi Tempi Obiettivo Attività e strumenti Interazione
Warm-up 15 min Stimolare l’attenzione
degli studenti verso
l’argomento trattato,
suscitare aspettative,
riprendere i
prerequisiti: file
system management
Brainstorming
Attività a classe intera
Gli studenti rispondono alle
domande del docente DNL che
segna eventuali errori di
contenuti alla lavagna per poi
correggerli
T/SS
Presentation 30 min Presentazione
dell’argomento
Uso di videoproiettore, ppt,
Dopo la presentazione di ogni
slide gli studenti sono invitati a
porre domande se hanno dubbi,
il docente DNL corregge
eventuali errori di
comprensione
T/SS
T/S
Practice 15 min Practice with T/F
exercises in couples
and immediate
correction
Gli studenti completano un
esercizio TRUE/FALSE a
coppie. Correzione e feedback
immediato. Gli studenti
provano a motivare le loro
scelte.Il docente DNL corregge
eventuali errori di
comprensione e rivede, se è il
caso, gli argomenti
S/S
SS/T
T/SS
Homework Gli studenti completano due
domande a risposta aperta
Esercizio proposto agli alunni di Vero/Falso
TRUE-FALSE
The lesson is about Linux File system F
the first three characters of the ls command deal with user's permissions T

3. Progetto Erasmus+ KA1 – Più Europa a Scuola
Permissions are changed with chown command F
The -o option of chmode command deal with owner's file permission F
chmod+x file name defines the execute permission for all users T
Esercizio per casa:
Domande a risposta aperta
What is the octal notation for the following pernission: rw-r--r--?
What are the permissions of file3 for running the following command: chmode774
Seconda lezione
Contenuti: chgrp-chown-differences between file permissions and directories permissions- (group
file),
Fasi Tempi Obiettivo Attività e strumenti Interazione
Warm-up 15 min Stimolare l’attenzione
degli studenti verso
l’argomento trattato,
suscitare aspettative,
riprendere i
prerequisiti: file
system management
Attività a classe intera
Correzione dei compiti per
casa, discussione sui contenuti
della lezione precedente, la
discussione viene avviata
attraverso domande sulla
lezione della volta precedente
T/SS
Presentation 20 min Presentazione
dell’argomento
Uso di videoproiettore, ppt,
Dopo la presentazione di ogni
slide gli studenti sono invitati a
porre domande se hanno dubbi,
il docente DNL corregge
eventuali errori di
comprensione
T/SS
T/S
Practice 15 min Practice with T/F
exercises in couples
and immediate
correction and
feedback
Gli studenti rispondono a
coppie a tre domande a risposta
aperta.
Discussione e feedback sulle
risposte a classe intera
S/S
SS/T
T/SS
Homework Gli studenti studiano
individualmente l’argomento
“The options of the

4. Progetto Erasmus+ KA1 – Più Europa a Scuola
commands”
Questionario, tre domande aperte
If I want to change the group of the file pippo.txt from root to pluto what command do I have to
use?
What happens if I type this command: chown pluto.pippo minnie.c?
What is the meaning of pluto and pippo in the previous command?
Terza lezione: elaborazione della verifica finale da parte degli studente, prima correzione del
docente NDL e del docente LS per verifica formativa.
Fasi Tempi Obiettivo Attività e strumenti Interazione
Warm-up 10 min Revisionare
brevemente verso
l’argomento studiato
Braistorm generale T/SS
Attività
principale
Gli studenti
compongono a
coppie il test
finale
sull’argoment
o.
50 min Rielaborare
l’argomento e
produrre un
questionario a scelta
multipla
sull’argomento
Abilità di
formulazione
domande di
argomento tecnico in
lingua inglese con uso
corretto di lessico e
grammatica
Ogni gruppo è incaricato di
elaborare quattro domande a
risposta multipla
sull’argomento studiato.
T/SS
T/S
Verifica formativa
Correzione 1. Il docente di sistemi corregge l’aspetto contenutistico del test, eventualmente
riformulando le domande
Correzione 2. Il docente di LS corregge l’aspetto linguistico eventualmente riformulando le
domande
Verifica sommativa 40 minuti, feedback 20 minuti
Il test viene somministrato agli studenti per la verifica finale