2. МБОУ СОШ №3
• особая школа-
школа с
раздельным
обучением
девочек и
мальчиков.
2
3. • У мальчиков и девочек
свои особенности
мышления, восприятия
новой информации.
• Гендерный подход основан
на использовании в учебном
процессе методов и средств
обучения, адекватных
стратегиям познавательной
деятельности детей каждого
пола.
3
4. Особенности методических подходов к
обучению мальчиков и девочек.
Девочки Мальчики
1) Характеризуются 1) Воспринимают
индуктивным (от частного к информацию целостно, при
общему) мышлением. Они детализации перестают
склонны отталкиваться от воспринимать смысл, широко
конкретных ситуаций, их используют свойственную им
часто легко обучать непроизвольную память.
практическим навыкам. Часто предпочитают высокий
Девочки легче приводят темп работы. Необходима
примеры, чаще начинают с информационная
конкретных примеров, а насыщенность урока,
затем строят общую теорию. смена видов деятельности.
4
5. Особенности методических подходов к
обучению мальчиков и девочек.
Девочки Мальчики
2) При обучении математике 2) Обучениемальчиков
девочки, как правило, должно строиться на
воспринимают материал использовании их
быстрее, когда материал из исследовательской и
абстрактного мира знаков и творческой деятельности:
символов, записанных на решении пространственных
доске, переносится в задач, примеров из
реальный мир. Хорошо практической деятельности,
работают по алгоритмам. на выведении из таких
примеров правил –
своеобразных «открытий».
5
6. Особенности методических подходов к
обучению мальчиков и девочек.
Девочки Мальчики
3) Девочки обычно 3) Мальчику надо до
лучше выполняют всего дойти своим умом,
задачи не новые, тогда он лучше поймет и
типовые, шаблонные, но запомнит принцип
требующие усердия, решения задачи.
тщательности. Предварительные
Могут растеряться, если объяснения задания
встретят незнакомое исключают этап поиска,
задание. который присущ
мужскому интеллекту. 6
7. Особенности методических подходов к
обучению мальчиков и девочек.
Девочки Мальчики
4) В классах девочек 4) В классах мальчиков
лучше подчёркивать то, задания хорошо давать с
что задание знакомо. превышением
актуального уровня
сложности.
7
8. Выпускные экзамены- это итог
учебной деятельности.
Экзамен в форме ЕГЭ и ГИА
по математике при правильной
подготовке хорошо может сдать
каждый учащийся.
Формула успеха проста –
-мотивация,
-высокая степень восприимчивости,
-фундаментальная подготовка.
8
9. Экзамены в форме ГИА и ЕГЭ
не похожи на обычные
контрольные работы, к
которым привыкли ученики.
Именно поэтому к этим
экзаменам необходимо
специально готовить даже тех,
кто неплохо решает обычные
контрольные работы, а уж тем
более тех, кто испытывает
затруднения в математике.
9
10. • Подготовка к экзамену – это не
«натаскивание» выпускника на проведение
действий на репродуктивном уровне, не
тренировка решения тестов, предлагавшихся в
прошлые годы.
• Подготовка предполагает изучение
программного материала с включением
заданий в формах, используемых при итоговой
аттестации (Особенно в классах девочек).
• Подготовку к итоговой аттестации мы
начинаем в 5 классе и проводим постоянно.
10
11. • 1. Информационная подготовка.
• 2. Помощь учащимся
(консультирование) в самостоятельной
подготовке к экзамену.
• 3. Организация повторения материала.
• 4. Психологическая подготовка.
11
12. Информационная подготовка:
• В 10 классе на первых же уроках знакомлю учащихся:
• 1) С открытым банком ЕГЭ по математике и сайтами,
которые могут помочь в самоподготовке (помня, что
«Научить нельзя, научиться можно…»)
2) Показываю, какой литературой могут пользоваться
учащиеся при самостоятельной подготовке.
Аналогично в 9 классе.
12
14. Информационная подготовка:
• Знакомство с правилами поведения на
экзамене, правилами заполнения
бланков и т.д.
• Обучение старшеклассников
заполнению бланков ЕГЭ
систематически на протяжении всего
учебного года в 11 классе, бланков ГИА
систематически на протяжении всего
учебного года в 9 классе.
14
15. Формы работы для подготовки к ЕГЭ.
Изучение программного материала с включением
заданий в формах, используемых при итоговой
аттестации (особенно в классах девочек).
Девочки Мальчики
При подготовке к При подготовке к
экзаменам повторить экзаменам больше задач на
больше вариантов самостоятельное решение, с
различных заданий, разбором ошибок, для
предусмотрев возможные отработки навыков и
формулировки таких повышения уверенности в
заданий. своих силах.
15
16. Формы работы для подготовки к ЕГЭ
и ГИА.
Помощь учащимся (консультирование) в
самостоятельной подготовке к экзамену.
Проведение в 10- 11 классах тренировочных
работ в форме ЕГЭ, в 9 классе тренировочных
работ в форме ГИА.
Проведение в 10- 11 классах индивидуальных
тематических домашних зачётных работ, в
которые включены задачи из банка задач ЕГЭ
и задачи для подготовки к решению задач
части С (10-11 класс).
16
18. Психологическая подготовка
• Обучение жесткому самоконтролю
времени.
• Обучение оценке трудности заданий и
разумному выбору этих заданий.
• Обучение прикидке результатов и
минимальной подстановке как способам
проверки результатов.
• Консультации психолога.
•
18
19. Результаты ГИА по математике 9 классы
МБОУ СОШ №3
2011- 2012 учебный год.
Сдавали экзамен- 54 учащихся.
19
