Годовой план психологической службы

1. План
работы практического психолога
ГБОУ «АООШ № 3»
Сосидко Виктории Константиновны
на 2017-2018 учебный год
СОГЛАСОВАНО:
Методист, отвечающий за социально-
психологическуюслужбу
городаАнтрацита и
Антрацитовского района
ГБУ «АИМЦ» ЛНР
_______________КурбатоваС.В.
(подпись) (Ф.И.О.)
Утверждаю:
Директор ГБОУ «АООШ № 3»
_____________ В.А. Демиденко
(подпись) (Ф.И.О)

2. I. Целепологающая часть
Проблема, над которой работает учебное учреждение: «Реализация личностно-ориентированного подхода к развитию и
обучению обучающихся и внедрения новых образовательных технологий на всех уровнях обучения».
Проблема, над которой работает практический психолог: «Работа педагога-психолога в процессе саморазвития и
самореализации личности учащихся».
Цель деятельности практического психолога: психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного
процесса в условиях ВГОС, создание оптимальных условий для реализации права каждого ребенка на полноценное
познавательное и личностное развитие; сохранение психологического здоровья всех участников образовательного процесса.
Задачи работы практического психолога на 2017-2018 учебный год:
 Созданиепсихолого-педагогическихусловийдля успешного прохождения адаптационного периода в 1х, 5х, 10х классах.
 Осуществление психолого-педагогической диагностики для выявления суицидального поведения и различного рода
проблем у обучающихся, определение причин их возникновения и использование эффективных способов их
профилактики и преодоления.
 Способствование осмысленному выбору обучающимися будущих профессий с учетом их способностей и интересов.
 Осуществлять психолого – педагогическое просвещение обучающихся и родителей.
 Продолжить работу по профилактике негативных проявлений среди детей и подростков.
 Психолого-педагогическоепросвещение и консультирование педагогов по проблеме стрессовых расстройств личности.
В течение года проводятся: беседы с педагогами по результатам диагностики, диагностика педагогов, родителей, детей
(по обращению), консультации педагогов, родителей, детей (по обращению), профилактические и развивающие мероприятия (
по запросу, обращению).

3. Формы работы:
1. индивидуальное и групповое диагностирование
2. анализ продуктов деятельности
3. анализ уроков
4. наблюдение
5. семинары
6. тренинги
7. родительские собрания
8. коррекционные занятия
9. консультативные беседы
10.прочее
Направления деятельности:
 Психологическая диагностика
 Психокоррекционная и развивающая работа.
 Психопрофилактическая работа
 Психологическое консультирование.
 Психологическое просвещение.
 Организационно – методическая работа.

4. Психологическая диагностика в начальной школе
№
п/п
Содержание работы
Срок
проведения
С кем
проводится
Предполагаемый результат
1
Знакомство с обучающимися первых классов,
наблюдение за адаптацией детей к школе
Сентябрь Ученики
1 классов
Повышение уровня адаптации
обучающихся первых
классов, сохранность
психологического здоровья
детей
2
Диагностикауровня мотивации обучающихся 1-А
класса по методике «Школа зверей»
Октябрь Ученики
1 классов
Выявление обучающихся
испытывающих трудности
адаптации к школе
3
Изучение уровня школьной мотивации по методике
Лускановой
Ноябрь Ученики
1 классов
Выявление обучающихся
испытывающих трудности
адаптации к школе
4
Диагностикаиндивидуально – типологических
особенностейдетей «группы риска», по методикам
«Рисуноксемьи», «Несуществующее животное» с
обучающимися школы.
В течение
года
Ученики
1-4 классов
Выявление особенностейв
личностном развитии
обучающихся
5 Диагностикауровня мотивации учащихся 1-А класса
по методике «Школа зверей» (повторное)
Март Ученики
1 классов
Выявление обучающихся
испытывающих трудности
адаптации к школе
6
Изучение уровня школьной мотивации по методике
Лускановой (повторное)
Март Ученики
1 класса
Выявление обучающихся
испытывающих трудности
адаптации к школе

5. 7
Диагностика уровня умственного развития младших
школьников по методике Э.Ф.Замбицявичене
Май Ученики
4 класса
Выявление уровня готовности
детей к переходу в среднее
звено, предварительный
прогноз возможных
трудностей
8
Диагностикауровня эмоционального выгорания
педагогическихработников
Январь-
Февраль
Педагогиче
ские
работники
Изучение степени
профессионального
выгорания
Психологическая диагностика в средней школе
№
п/п
Содержание работы
Срок
проведения
С кем
проводится
Предполагаемый результат
1.
Диагностикашкольной тревожностипо методике
Филлипса (первичная)
Сентябрь
(2 неделя)
Ученики
7 классов
Выявление уровня
школьной тревожности
Диагностикасуицидального поведения по методикам:
Г.Айзенка, Д.Рассела и М.Фергюсона, «Незаконченные
предложения»
Сентябрь -
Октябрь
Ученики 8-
9 классов
Выявление уровня
суицидальных намерений
2
Определение уровня готовностипятиклассников к
обучениюв новых условиях по методике
Н.Г.Лускановой(первичная)
Октябрь
(1 неделя)
Ученики
5 классов
Выявление трудностейу
обучающихся пятых классов
в период адаптации,
осуществление
преемственности
3 Социометрическоеисследование Октябрь Ученики Выявление
психологического климата

6. (2-3 неделя) 6-8классов класса
4
Индивидуальное диагностическоеобследование
особенностейличности, семейных взаимоотношенийпо
методикам «Рисуноксемьи», «Несуществующее
животное», «Кактус», «Дерево» с учащимися школы
В течение
года
Ученики
5-9 классов
Выявление обучающихся
«группы-риска»
5
Диагностикаинтересов обучающихся по методике
Е.А.Климова «ДДО»
Февраль
(3 неделя)
Ученики
9 класса
Выявление
профессиональных
склонностей
6
Диагностикауровня мотивации и адаптации по методике
Н.Г.Лускановой(повторная)
Март
(1 неделя)
Ученики
5 классов
Выявление обучающихся
испытывающих трудности
адаптации к школе
7
Диагностикашкольной тревожности по методике
Филлипса (повторная)
Апрель
(2 неделя)
Ученики
5-6 классов
Выявление уровня
школьной тревожности
8 Диагностикауровня тревожности обучающихся 9-х
классов при подготовкек сдачеГИА
Апрель
(3 неделя)
Ученики
9 классов
Выявление уровня
тревожности
Психологическая диагностика в старшей школе
№
п/п
Содержание работы
Срок
проведения
С кем
проводится
Предполагаемый результат
1 Диагностикаоценки уровня школьной мотивации
Н. Лускановой
Сентябрь
(3 неделя)
Ученики
10 класса
Выявление обучающихся
испытывающих трудности
адаптации к школе
2 Диагностикамежличностных отношений по методике
Дж.Морено (социометрия)
Декабрь Ученики Выявление изолированных
обучающихся

7. (1 неделя) 10 классов
3
Диагностикаинтересов учащихся по методике
Е.А.Климова «ДДО»
Март
(2 неделя)
Ученики
11 класса
Осознание
профессиональных
интересов, склонностей,
профессиональных
предпочтений.
4
Диагностикауровня тревожности обучающихся при
подготовкек сдачеГИА
Апрель
(4 неделя)
Ученики
11 класса
Выявление уровня
тревожности
5 Индивидуальное диагностичекоеобследование
особенностей личности, семейных взаимоотношенийпо
методикам «Рисуноксемьи», «Несуществующее
животное» с учащимися школы.
В течение
года
Ученики
10-11
классов
Выявление обучающихся
«группы-риска»
6
Диагностикауровня эмоционального выгорания
педагогическихработников
Январь-
Февраль
Педагогиче
ские
работники
Изучение степени
профессионального
выгорания.

8. Психокоррекционная и развивающая работа в средней школе
№
п/п
Содержание работы
Срок
проведения
С кем
проводится
Предполагаемый результат
1.
Наблюдение за процессом адаптации обучающихся 5-х
классов на уроках и переменах
В течение
года
Ученики
5 классов
Выявление обучающихся
испытывающих трудности
адаптации
2 Коррекционно– развивающие занятия с
обучающимися 5х классов, испытывающимитрудности
в период адаптации
По мере
необходимости
Ученики
5 классов
Предупреждение
дезадаптации
пятиклассников
Психокоррекционная и развивающая работа в начальной школе
№
п/п
Содержание работы
Срок
проведения
С кем
проводится
Предполагаемый результат
1
Наблюдение за процессом адаптации обучающихся 1-х
классов на уроках и переменах
В течение
года
Ученики
1 классов
Выявление обучающихся
испытывающих трудности
адаптации
2
Коррекционно-развивающиезанятия с
первоклассниками
По мере
необходимос
ти
Ученики
1 классов
Предупреждение
дезадаптации
первоклассников
3
Коррекционная работас детьми группы «риска»
В течение
года
Ученики
1-4 классов
Повышение самооценки,
стремление к позитивному
поведению
4 Коррекционно– развивающие занятия познавательных
процессов
В течение
года
Ученики 1-4
классов
Развитие познавательных
процессов

9. 3
Коррекционная работас детьми «группы-риска»
В течение
года
Ученики
5-9 классов
Повышение самооценки,
стремление к позитивному
поведению
4 Корекционно-развивающиезанятия познавательных
процессов
В течение
года
Ученики
5-9 классов
Развитие познавательных
процессов
5
Час психолога на тему «Жизнь – бесценный дар» Сентябрь
Ученики
8-9 классов
Профилактика
суицидального поведения
6
Час психолога на тему «Слова– паразиты.
Молодежный сленг. Бранные слова. Сквернословие»
Ноябрь
Ученики
6-9 классов
Профилактика проблемы в
речи слов-паразитов, хулы,
мата
7
Час психолога на тему «Что ты знаешь о СПИДе?» Декабрь
Ученики
8-9 классов
Повышение психологической
культуры
8
Час психолога на тему «Как управлять своими
эмоциями?»
Январь-
Февраль
Ученики
5-7 классов
Расширить и
уточнить представления
детей об эмоциях.
9 Час психолога на тему «Правила, по которым мы
живем»
Март
Ученики
5-8 классов
Повышение психологической
культуры
11 Час психолога на тему «Темперамент и моя будущая
профессия»
Апрель
Ученики
9 классов
Профессиональное
самоопределение
12
Час психолога на тему «Мир профессий» Апрель
Ученики
9 классов
Профессиональное
самоопределение

10. Психологическое консультирование
№
п/п
Содержание работы
Срок
проведения
С кем
проводится
Предполагаемый
результат
1.
Консультация с педагогами«Как помочь ребенку
успешно адаптироваться к школьным условиям»
Сентябрь –
Октябрь
Педагогические
работники
Предупреждение
дезадаптации
первоклассников
2 Консультированиеродителей«Адаптация к школе.
Основныепоказатели благоприятнойадаптации ребенка
к школе».
В течение
года
Родители
обучающихся
Повышение родительской
компетентности
3
Участие в Советах профилактики
В течение
года
Взаимодействиес
социальнойслужбой
школы в работес детьми
«группы риска»
4
Консультациипо результатам диагностических
обследований
В течение
года
Родители
обучающихся и
педагогические
работники
Психологическая
поддержка
5 Консультация с педагогами«Учебныенавыки как
условие успешного обучения»
Сентябрь –
Октябрь
Педагогические
работники
Психологическая
поддержка
6
Консультированиеучителей по вопросам обучения и
взаимодействия с обучающимися
В течение
года
Педагогические
работники
Повышение
психологической
грамотности

11. Психологическое просвещение
№
п/п
Содержание работы
Срок
проведения
С кем
проводится
Предполагаемый результат
1
Подготовкапсихологическогокабинета
Август –
Сентябрь
Самостоятель
но
2
Подготовкарекомендаций и буклетов для учителей,
родителей и учащихся школы
В течение
года
Самостоятель
но
Повышение психологической
культуры
3
Обновление психологическогоуголка
В течение
года
Самостоятель
но
Повышение психологической
культуры
7 Индивидуальное консультированиеродителей по
вопросам воспитания детей
В течение
года
Родители
обучающихся
Решение психологических
проблем
8
Индивидуальное консультированиеобучающихся
В течение
года
Ученики
1-11 классов
9
Консультациина тему «Выбор профессии »
В течение
года
Обучающиеся 9-
11 классов и их
родители
Решение психологических
проблем
10 Консультациис педагогами на тему «Синдром
эмоционального выгорания»
В течение
года
Педагогические
работники
Решение психологических
проблем

12. 4 Психологическийпрактикум для обучающихся (беседы,
лекции, психологическиеигры)
В течение
года
Ученики
1-11 классов
Повышение психологической
культуры
5 Занятия для обучающихся по профилактике негативных
проявленийс элементами тренинга
Декабрь
Февраль
Ученики
7-11 классов
Повышение психологической
культуры подростков,
осмыслениенеобходимости
бережного отношения к
здоровью
6 Выступление на родительскихсобраниях В течение
года
Родители
учеников 1-11
классов
Психологическое
просвещение
8 Проведение тематических классных часов В течение
года, по
запросам
Ученики
1-11 классов
Повышение интереса
обучающихся к
психологическим знаниям
9 Психологическая подготовкаобучающихся 9х,11
классов к сдачевыпускных экзаменов
В течение
года, по
запросам
Ученики
9-11 классов
Повышение уверенности,
снижение
психоэмоционального
напряжения
Организационно-методическая работа
№
п/п
Содержаниеработы Срок
проведения
С кем
проводится
Предполагаемый результат
1. Планирование работы психологическойслужбы в
соответствиес приоритетныминаправлениями
Июнь –
август
Самостоятель
но
Составление годовогоплана
работы психологической

13. учреждения службы школы
2 Участие в заседанияхМО практических психологов и
социальныхпедагогов
В течение
года
Самостоятель
но
Повышение психологической
компетентности
3 Изучение методическойлитературы. В течение
года
Самостоятель
но
Повышение психологической
культуры
4 Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах школы В течение
года
Самостоятель
но
Участие в работешколы
5 Обработка, анализ, обобщениерезультатов,
интерпретация полученных данных.
В течение
года
Самостоятель
но
Повышение психологической
культуры
6 Заполнение и ведение ежедневной документации:
журнала ежедневного учета работы, журнала проведения
корекционно-развивающейработы, журнала
консультаций.
В течение
года
Самостоятель
но
Ведение ежедневной
документации
7 Составление аналитического и статистическогоотчетао
работе психологическойслужбы школы
Декабрь,
май
Самостоятель
но
Составление отчетной
документации
8 Подготовкаматериалов для участия в педсоветах,
совещаниях, групповыхи индивидуальных
консультированияхродителей, педагогов и учащихся.
В течение
года
Самостоятель
но
Повышение психологической
культуры
9 Анализ работы психологическойслужбы школы Январь,
июнь
Самостоятель
но
Составление отчетной
документации
Практический психолог ___________ Сосидко В.К.