დამოუკიდებელად მუშაობის მეთოდი გეოგრაფიის გაკვეთილზე

1. საზოგადოებრივ მეცნიერებათა კათედრის თავმჯდომარე
გეოგრაფიის მასწავლებელი ბესიკ მაჩიტაძე
ქუთაისი
2021
საზოგადოებრივ მეცნიერებათა კათედრა
მეთოდური შეხვედრა

2. რაში ეხმარება მოსწავლეს
დამოუკიდებელი მუშაობა?
 თვითგანვითარებაში
 მიზნის დამოუკიდებლად ძიებაში
 საკუთარი თავის შესაძლებლობების შეფასებაში
 თვითორგანიზების უნარის გაუმჯობესებაში
 შემოქმედობითობაში
 მოტივაციის ამაღლებაში

3. დამოუკიდებელი სამუშაო უნდა
მოიცავდეს
 არა მხოლოდ პროგრამით გათვალისწინებულ აქტივობებს,
სავარჯიშოებსა და პრაქტიკულ დავალებებს
არამედ:
 დამატებით სახელმძღვანელოზე-ლიტერატურაზე მუშაობას
 ილუსტრაციებზე, გრაფიკულ, კარტოგრაფიულ თუ
სტატისტიკურ მასალებზე მუშაობას
 ესეებისა და პრეზენტაციების მომზადებას
 კველევების ჩატარებას
 პროექტებზე მუშაობას

4. დამოუკიდებელი სამუშაო
მიმართული შეიძლება იყოს :
 წინარე ცოდნისა და უნარების გააქტიურებისკენ,
 ახალი მასალის გაგება-გააზრებისკენ,
 ახალი უნარების ფორმირებისკენ,
 ცოდნისა და უნარების გამეორება–განზოგადებისკენ,
 ცოდნისა და უნარების შემოწმებისკენ.

5. დამოუკიდებელი სამუშაოს დავალების ძირითადი მიზნები:
 ცოდნისა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების განმტკიცება (მაგ.
რუკაზე კოორდინატების პოვნა, რუკის გამოყენებით რელიეფის
ფორმების განსაზღვრა და ა.შ.);
 შეძენილი ცოდნისა და უნარ-ჩვევების განზოგადება (მაგ. რუკაზე
სხვადასხვა ობიექტების დატანა, ადგილის გეგმის შექმნა);
 მომავალი გაკვეთილისათვის მომზადება.

6. დამოუკიდებელი სამუშაოს სახეები
 ცოდნის წყაროსა და შეძენის ფორმის მიხედვით: წიგნზე მუშაობა,
პრაქტიკული სამუშაო, მოხსენებების და რეფერატების მომზადება;
 შესრულების ფორმით: ზეპირი, წერილობითი, ტესტები;
 კლასის ორგანიზების მიხედვით: ინდივიდუალური, ჯგუფური, წყვილებში
მუშაობა;
 შესრულების ადგილის მიხედვით: საკლასო და საშინაო;
 სწავლების პროცესის მიხედვით: ახალი მასალის ახსნის, გაგება-გააზრების,
განზოგადებისა და სისტემატიზაციის ეტაპებზე განსაზღვრული;

7. მოსწავლეთა შემოქმედებითი უნარების განვითარების
დავალებები:
 დავალება, რომლებიც გათვლილია წინარე ცოდნის კვალავწარმოებაზე, როგორი სახითაც
მასწავლებელმა მიაწოდა ან სახელმძღვანელოშია მოცემული. მაგ.: სახელმძღვანელოში
მოცემული ტექსტი წაიკითხეთ და გააანალიზეთ, შეავსეთ კლიმატური ცხრილი.
 დავალება, რომლიც სიტუაციიდან გამომდინარე მოითხოვს ცოდნისა და უნარების
გამოყენებას. მაგ.: თქვენ ხართ ერთერთი მხარის მმართველი და გინდათ ამ მხარეში
განავითაროთ ტურიზმი, რუკისა და სხვადასხვა გეოგრაფიული ინფორმაციის გამოყენებით
შექმენით ტურისტული ბუკლეტი;
 დავალებები, რომლებიც ემყარება ცოდნისა და უნარების გამოყენებას ახალ სიტუაციებში,
პრაქტიკაში, რაც მოსწავლეებისგან მაღალ სააზროვნო უნარებს მოითხოვს. მაგ.: ახსენი, რა
განაპირობებს ვერტიკალურ ზონალურობას?

8. სახელმძღვანელოზე მუშაობისას გამოიყენება შემდეგი აქტივობები:
 სახელმძღვანელოს ტექსტის გადმოცემა,
 პარაგრაფში მოცემული ტექტის მიხედვით გეგმის შედგენა,
 ცხრილების შევსება.
რუკაზე მუშაობისას შესაძლებელია შემდეგი სახის დავალებების
მიცემა:
 თემატური რუკების კითხვა,
 სხვადასხვა რუკების გამოყენებით ცალკეული ტერიტორიების
დახასიათება, მიზეზშედეგობრივი კავშირების დადგენა და სხვ.
დამოუკიდებელი სამუშაო სახელმძღვანელოზე და რუკაზე

9. დამოუკიდებელი მუშაობის დავალება
რუკის გამოყენებით მოახდინეთ
იმერეთის მხარის ზოგადი
ფიზიკურ-გეოგრაფიული
დახასიათება.

10. დამოუკიდებელი მუშაობის დავალება
თქვენ იმყოფებით საერთაშორისო ტურისტულ გამოფენაზე
და უნდა მოახდინოთ საკუთარი ქალაქის, სოფლის ან მხარის
რეკლამა-პრეზენტაცია. >>> https://mamulicml.blogspot.com/