გაკვეთილის ანალიზის სახეები

1. პრეზენტაციის ავტორი:
დედოფლისწყაროს
მუნიციპალიტეტის სოფელ
ხორნაბუჯის საჯარო სკოლის
ქართული ენისა და ლიტერატურის
მასწავლებელი რუსუდან გონაშვილი

2. 1. მოკლე შეფასებითი ანალიზი - ეს არის
გაკვეთილის სასწავლო-აღმზრდელობითი
ფუნქციის ზოგადი შეფასება(საგანმანათლებლო,
აღმზრდელობითი და განმავითარებელი
მახასიათებლების გადაწყვეტა და შეფასება)
2. სისტემური ანალიზი - ეს არის გაკვეთილის,
როგორც სისტემური ჯაჭვის, განხილვა მთავარი
დიდაქტიკური და განმავითარებელი
ამოცანების გადაწყვეტის, ცოდნის ფორმირების
უზრუნველყოფის, მოსწავლეთა უნარ-ჩვევების
ჩამოყალიბების, სწავლების მეთოდების
ათვისების თვალსაზრისით.

3. 3. სრული ანალიზი - ეს არის ასპექტური
ანალიზის სისტემა, რომელიც შეიცავს
გაკვეთილის ამოცანების განხორციელების
შეფასებას, სასწავლო აქტივობების შინაარსსა და
სახეებს შემდეგი მახასიათებლების მიხედვით:
ცოდნის ათვისების ხარისხი, გონებრივი
საქმიანობის აქტივობები, მოსწავლეთა
განვითარების ხარისხი, დიდაქტიკური
პრინციპების რეალიზების მაჩვენებელი,
გაკვეთილის ღირებულება და შედეგიანობა.
4. სტრუქტუირებული (ეტაპობრივი ) ანალიზი
-ეს არის გაკვეთილის იმ დომინირებული
სტრუქტურების(ელემენტების) გამოვლენა და
შეფასება, რომლებიც მოსწავლეთა შემეცნებითი
უნარების განვითარებას ყველაზე მეტად უწყობს
ხელს.

4. 5. დროის სტრუქტურის შეფასება - ეს არის გაკვეთილის
სხვადასხვა ეტაპისთვის გამოყოფილი დროის შეფასება
6. გაკვეთილის აღმზრდელობითი მიმართულების
ანალიზი - ეს არის გაკვეთილზე გამოყენებული
სასწავლო მასალის შეფასება და ეფექტურობის
დადგენა ( რამდენად ეფექტურად ეხმარება მოსწავლეს
პიროვნული მახასიათებლების ჩამოყალიბებაში )
7. კომბინირებული ანალიზი - გაკვეთილის ძირითადი
დიდაქტიკური მიზნისა და განხორციელებული აქტივობების
ერთობლივი შეფასება.

5. 8. დიდაქტიკური ანალიზი - ეს არის
ძირითადი დიდაქტიკური საფუძვლების
ანალიზი( დიდაქტიკის პრინციპების
რეალიზება, მეთოდების შერჩევა, სწავლების
ხერხები და საშუალებები, სასწავლო მასალის
დიდაქტიკური დამუშავება, მასწავლებლის
სამოქმედო გეგმა და სხვა)
9. ფსიქოლოგიური ეტაპი -ეს არის
გაკვეთილის ფსიქოლოგიური მოთხოვნების
შესრულების ხარისხის შესწავლა (შემეცნებითი
უნარების განვითარების უზრუნველყოფა )

6. 10.კომპლექსური ანალიზი - დიდაქტიკური,
ფსიქოლოგიური და გაკვეთილის სხვა
საფუძვლების ერთობლივი ანალიზი(
ძირითადად გაკვეთილის სისტემის)
11.ფსიქოლოგიურ -პედაგოგიური
ანალიზი -სწავლების საფუძვლების
პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური პრინციპების
გამოყენებისა და დაცვის ერთობლივი შეფასება.
12. ასპექტური ანალიზი -ეს არის დეტალური
და ყოველმხრივი შესწავლა და ანალიზი
გაკვეთილის მიზნებისა და მოსწავლეთა მიერ
მიღწეული შედეგების.

7. გისურვებთ წარმატებებს
სწავლასა და სწავლებაში!
