Mce

1. ‫أكــــــــــــــــــــــادٌمٌة‬‫م‬‫اإلفتراضٌـــــــــــــــــــــة‬ ‫ٌكروســـــــــــــــــــوفت‬

2. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 1

3. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 2
‫امت‬ ‫اجتٌاز‬ ‫على‬ ‫المقبلٌن‬ ‫األساتذة‬ ‫اإلخوة‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫رغبة‬ ‫عند‬ ‫نزوال‬‫من‬ ‫معتمد‬ ‫:مدرس‬ ‫شهادة‬ ‫نٌل‬ ‫حان‬
ٌ‫م‬‫كروسوفت‬MCE‫شخصٌة،أو‬ ‫حواسٌب‬ ‫على‬ ‫ٌتوفرون‬ ‫ال‬ ‫الذٌن‬ ‫أولئك‬ ‫،خاصة‬‫النا‬ ‫بالمناطق‬ ‫منهم‬ ‫ٌعملون‬ ‫الذٌن‬‫ئٌة‬
‫بشبكة‬ ‫اإلتصال‬ ‫ٌنعدم‬ ‫حٌث‬‫و‬ ‫توفرها،فقد‬ ‫مع‬ ‫صبٌبها‬ ‫ضعف‬ ‫األنترنٌت،أو‬‫الحمد‬ ‫و‬ ‫فقت‬‫مسطحة‬ ‫محتوى‬ ‫تفرٌغ‬ ‫إلى‬ ‫هلل‬
‫التكوٌن‬‫بالموضوع‬ ‫الخاصة‬‫األربع‬ ‫بموادها‬‫على‬‫التصرف،وذلك‬ ‫من‬ ‫ٌسٌر‬ ‫شًء‬ ‫إلكترونً،مع‬ ‫ملف‬‫من‬:ً‫موقع‬
mcemidelt.wikispaces.com‫و‬mva.microsoft.com‫متممة‬ ‫إضافات‬ ‫مع‬ ‫هذا‬‫ومفٌدة،وبشكل‬
‫مٌس‬‫نمط‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫للجمٌع‬ ‫ٌتسنى‬ ‫حتى‬ ‫التقدٌم،وذلك‬ ‫وجمالٌة‬ ‫الخط‬ ‫وضوح‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫مبسط،راعٌت‬ ‫روعرض‬
‫عبر‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ً‫الذات‬ ‫التكوٌن‬ ‫آخرمن‬‫ال‬.‫الملف‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫قراءة‬
‫ب‬ ً‫جٌن‬ ‫لبرنامج‬ ‫اإلقلٌمٌة‬ ‫المنسقٌة‬ ‫لفرٌق‬ ‫والشكرالخالص‬ ‫بالتحٌة‬ ‫الفرصة،ألتقدم‬ ‫هذه‬ ‫أغتنم‬ ‫أن‬ ‫أود‬ ‫كما‬‫ر‬‫ئاسة‬
‫ب‬ ‫الوطنٌة‬ ‫التربٌة‬ ‫لوزارة‬ ً‫اإلقلٌم‬ ‫المدٌر‬ ‫السٌد‬‫إ‬‫توفٌر‬ ‫سبٌل‬ ً‫ف‬ ‫وقتا‬ ‫وال‬ ‫جهدا‬ ‫ٌدخر‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الفرٌق‬ ‫مٌدلت،هذا‬ ‫قلٌم‬
.‫لألساتذة‬ ‫والموجهة‬ ‫بالمعلومٌات‬ ‫الخاصة‬ ‫التكوٌنٌة‬ ‫الدورات‬ ‫لمختلف‬ ‫محكم‬ ‫وتنظٌم‬ ‫جٌد‬ ‫إعداد‬
‫أن‬ ‫أرٌد‬ ‫جمٌعا،كما‬ ‫رضاكم‬ ‫المتواضع‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫ٌنال‬ ‫أن‬ ‫أرجو‬‫مالحظاتكم‬ ‫أمام‬ ‫مفتوحا‬ ‫الٌزال‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫أشٌر‬
.‫مضمونه‬ ‫وإغناء‬ ‫أفكاره‬ ‫تصحٌح‬ ‫أو‬ ‫تحسٌن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ً‫،والت‬ ‫دوما‬ ‫بها‬ ‫المرحب‬ ‫واقتراحاتكم‬
.‫للجمٌع‬ ‫وبالتوفٌق‬
‫جبور‬ ‫سعٌد‬
‫تســ‬ ‫مدارس‬ ‫مجموعة‬‫ــــــــامرت‬

4. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 3

5. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 4
‫المادة‬1:‫ت‬‫التدرٌس‬ ً‫ف‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫استخدام‬ ‫وإدارة‬ ‫نظٌم‬
:‫ٓولٓخ‬‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫باستخدام‬ ‫ٌتعلق‬ ‫فٌما‬ ‫والثقة‬ ‫المهارات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫مستوٌات‬ ‫لدٌهم‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫أن‬ ‫تعرف‬ ‫أنت‬ ،‫ا‬ً‫م‬‫معل‬ ‫اعتبارك‬
‫الدو‬ ‫هذه‬ ‫تركز‬ .‫واالتصاالت‬‫تعدٌل‬ ‫كٌفٌة‬ ‫تعلم‬ .‫والتعلم‬ ‫للتعلٌم‬ ‫متنوعة‬ ‫بٌئات‬ ‫ضمن‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫التدرٌبٌة‬ ‫رة‬
‫الترتٌبات‬ ‫تابع‬ .‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫مهارات‬ ‫ومستوى‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫بٌن‬ ‫النسب‬ ‫تفاوت‬ ‫الكمبٌوترلتناسب‬ ‫معامل‬ ‫أنشطة‬
‫داخل‬ ‫المختلفة‬ ‫والتنظٌمٌة‬ ‫االجتماعٌة‬‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫باستخدام‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلٌم‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫وتعر‬ ‫الدراسٌة‬ ‫الفصول‬
‫التعلم‬ ‫مجموعات‬ ً‫ف‬.
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــ‬‫ـــــ‬‫المحا‬‫الرئٌسٌة‬ ‫ور‬‫ــــ‬‫ـــــــ‬‫ـ‬‫ـــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
-1-‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ً‫ف‬ ‫والتعلم‬ ‫التدرٌس‬
‫متعلم‬ ‫لكل‬ ‫ٌتاح‬ ‫حٌث‬ ‫بالتقنٌة؛‬ ‫غنٌة‬ ‫كمبٌوتر‬ ‫معامل‬ ‫لبناء‬ ‫قوٌة‬ ‫تطلعات‬ ‫عبر‬ ‫الرقمٌة‬ ‫الثقة‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ ‫طرٌقها‬ ‫المدارس‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫تبدأ‬
‫ال‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫هل‬ ‫ولكن‬ .‫به‬ ‫الخاص‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫استخدام‬‫األمثل؟‬ ‫نموذج‬
-2-ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫أنشطة‬ ‫إدارة‬
ً‫ف‬ ‫أو‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫داخل‬ ً‫سواء‬ ،‫مجموعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫فردي‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتقنٌة‬ ‫ٌمكن‬
‫لذوى‬ ‫الفردٌة‬ ‫الفروق‬ ‫على‬ ‫والقائم‬ ً‫الشخص‬ ‫للتعلم‬ ‫ا‬ً‫فرص‬ ‫تخلق‬ .‫الفصل‬‫الخاصة‬ ‫االحتٌاجات‬.
-3-‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫مصادر‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫المجموعات‬ ‫إدارة‬
‫القرن‬ ‫لمتطلبات‬ ‫الطالب‬ ً‫الجماع‬ ‫العمل‬ ‫ٌعد‬ ‫كٌف‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫وٌتناول‬ .ً‫الجماع‬ ‫العمل‬ ‫لدعم‬ ‫الفصل‬ ً‫ف‬ ‫التقنٌة‬ ‫استخدام‬ ‫ٌمكن‬
،‫التعاون‬ :‫مثل‬ ،‫مهاراتهم‬ ‫تطوٌر‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫والعشرٌن‬ ‫الحادي‬‫والقٌادة‬ ،‫النزاعات‬ ‫وحل‬.
-4-‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫تجربة‬ ‫تقٌٌم‬
‫تلك‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫قدرة‬ ‫وإدراك‬ ‫بها‬ ‫القٌام‬ ‫المعلمٌن‬ ‫على‬ ‫ٌتعٌن‬ ً‫الت‬ ‫المتنوعة‬ ‫التدرٌسٌة‬ ‫غٌر‬ ‫المهام‬ ‫تحدٌد‬
‫أكبر‬ ‫بكفاءة‬ ‫المهام‬.
-5-‫المعلوم‬ ‫تقنٌة‬ ‫باستخدام‬ ‫للتعلم‬ ‫التعاون‬ ‫دعم‬‫واالتصاالت‬ ‫ات‬
‫لك‬ ‫والمتاحة‬ ‫التقنٌة‬ ‫باستخدام‬ ‫التعاون‬ ‫أدوات‬ ‫على‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫ٌركز‬ ‫حٌث‬ ‫ومعارفهم؛‬ ‫الطالب‬ ‫آفاق‬ ‫لتوسٌع‬ ‫قٌمة‬ ‫وسٌلة‬ ‫التعاون‬ ‫ٌشكل‬
‫كمعلم‬.
-6-‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫باستخدام‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫المزٌد‬ ‫إنجاز‬
‫لٌس‬ ‫عمل‬ ً‫ف‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫الكثٌر‬ ً‫تقض‬ ‫أنك‬ ‫تشعر‬ ‫هل‬‫العمل‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫بذكاء‬ ‫العمل‬ ً‫ف‬ ‫التقنٌة‬ ‫تساعدك‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنك‬ ‫بالتدرٌس؟‬ ‫عالقة‬ ‫له‬
‫أطول‬ ‫لساعات‬.
-7-‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫باستخدام‬ ‫النجاح‬ ‫وتٌرة‬ ‫تسرٌع‬
‫مص‬ ‫من‬ ‫والتحقق‬ ،ً‫المهن‬ ‫للتطوٌر‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫لمصادر‬ ‫المحتملة‬ ‫االستخدامات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫كٌفٌة‬ ‫اكتشف‬/‫داقٌة‬
‫معارفك‬ ‫لزٌادة‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫مصادر‬ ‫مختلف‬ ‫وتحدٌد‬ ،‫المصادر‬ ‫نوعٌة‬.
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــ‬
‫األ‬‫هداف‬‫التكوين‬ٌ‫ي‬‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫من‬:
‫الفعالة‬ ‫والتعلٌمٌة‬ ‫التدرٌسٌة‬ ‫الممارسات‬ ‫إلى‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫نشاطات‬ ‫إضافة‬ ‫كٌفٌة‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫ٌناقش‬.
‫واالتصا‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬ ‫أنشطة‬ ‫إدارة‬ ً‫ف‬ ‫التحدٌات‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫ٌناقش‬‫الت‬.
‫فعالٌته‬ ‫من‬ ‫تزٌد‬ ً‫الت‬ ‫واالستراتٌجٌات‬ ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬ ً‫ف‬ ً‫الجماع‬ ‫العمل‬ ‫تواجه‬ ً‫الت‬ ‫التحدٌات‬ ‫على‬ ‫تعرف‬.
‫كفاءة‬ ‫أكثر‬ ‫لتصبح‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫ٌمكن‬ ً‫الت‬ ‫التدرٌسٌة‬ ‫غٌر‬ ‫المهام‬ ‫تحدٌد‬.
‫لعم‬ ‫قٌمة‬ ‫ٌضٌف‬ ‫أن‬ ‫منها‬ ‫لكل‬ ‫ٌمكن‬ ‫وكٌف‬ ‫المتاحة‬ ‫التعاون‬ ‫أدوات‬ ‫حدد‬‫التعلم‬ ‫لٌة‬.
‫أكبر‬ ‫بكفاءة‬ ‫اإلدارٌة‬ ‫المهام‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫تساعدك‬ ‫أن‬ ‫التقنٌة‬ ‫لوسائل‬ ‫ٌمكن‬ ‫كٌف‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫ٌوضح‬.
ً‫المهن‬ ‫التطوٌر‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫والتحقق‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫كٌفٌة‬ ‫تعلم‬.

6. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 5
-1-‫التدرٌس‬‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبرات‬ ً‫ف‬ ‫والتعلم‬:
1-1‫يت‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫ناولى‬‫؟‬
ً‫ٌل‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫ٌساعدك‬ ‫سوف‬:
‫بالشبكات‬ ‫المتصلة‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبرات‬ ‫بٌئة‬ ً‫ف‬ ‫العمل‬ ‫وعٌوب‬ ‫ممٌزات‬ ‫تحدٌد‬.
‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫باستخدام‬ ‫المتعلقة‬ ‫التربوٌة‬ ‫المسائل‬ ‫دراسة‬.
‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫بٌئة‬ ‫مع‬ ‫لتتناسب‬ ‫والتعلم‬ ‫التدرٌس‬ ‫أنشطة‬ ‫هٌكلة‬.
‫ال‬ ‫دروس‬ ‫تعدٌل‬‫الطبلب‬ ‫لدى‬ ‫المهارة‬ ‫مستوٌات‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫لتتناسب‬ ‫مختبر‬.
‫إضافٌة‬ ‫ألنشطة‬ ‫التخطٌط‬.
1-2‫التدريس‬ ً‫ف‬ ٌ‫التقني‬ ‫لدمح‬ ‫التذطيط‬
‫الدراسً؟‬ ‫الفصل‬ ‫بٌئة‬ ً‫ف‬ ‫التعلم‬ ‫و‬ ‫التدرٌس‬ ‫عن‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ً‫ف‬ ‫والتعلم‬ ‫التدرٌس‬ ‫ٌختلف‬ ‫هل‬
‫المتعلمو‬ ‫وٌعالجها‬ ‫المعلومات‬ ‫توفٌر‬ ‫ٌتم‬ ،ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬ ً‫ف‬‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ً‫ف‬ ‫التعلم‬ ‫ٌشبه‬ .‫ما‬ ‫بطرٌقة‬ ‫بمعالجتها‬ ‫ن‬
‫البحث‬ ‫خبلل‬ ‫من‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫العثورعلى‬ ‫ُمكن‬ٌ ‫حٌث‬ ‫المعلم؛‬ ‫على‬ ‫ٌعتمد‬ ‫ال‬ ‫المعلومات‬ ‫مصدر‬ ‫ولكن‬ ،‫ذلك‬
‫هذه‬ ‫معالجة‬ ‫من‬ ‫نهم‬ّ‫ك‬‫تم‬ ً‫والت‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أدوات‬ ‫المتعلمون‬ ‫وٌمتلك‬ .‫اإلنترنت‬ ‫على‬
‫المعلومات‬.
‫والتعلم‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبرات‬
‫للكمبٌوتر؟‬ ‫مختبر‬ ‫مدرستك‬ ً‫ف‬ ‫ٌوجد‬ ‫هل‬
‫مهارات‬ ‫لنقل‬ ‫األمثل‬ ‫السبٌل‬ ‫هو‬ ‫التقنٌة‬ ‫بوسائل‬ ‫والمزود‬ ‫التكلفة‬ ‫باهظ‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫بأن‬ ‫المدارس‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫ترى‬
‫لوح‬ ‫الطبلب‬ ‫ٌعمل‬ ‫أن‬ ‫األفضل‬ ‫من‬ .‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬‫تنفٌذ‬ ‫أثناء‬ ‫المعلم‬ ‫تعلٌمات‬ ‫وٌتبعون‬ ً‫زوج‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ ‫دهم‬
‫بكفاءة‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫استخدام‬ ‫لٌمكنهم‬ ‫البلزمة‬ ‫المهارات‬ ‫ٌتعلمون‬ ،‫الوقت‬ ‫وبمرور‬ .‫والعملٌات‬ ‫الروتٌنٌة‬ ‫اإلجراءات‬.
1-3‫المعلمين‬ ‫نظر‬ ‫وجوات‬
‫على‬ ‫لنتعرف‬‫مدارسهم‬ ً‫ف‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫استخدام‬ ‫حول‬ ‫المعلمٌن‬ ‫مختلف‬ ‫آراء‬:
1-4‫وعيوبى‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫مذتبر‬ ‫مميزات‬
ً‫ف‬ ‫المعمل‬ ‫وجود‬ ‫ٌفرض‬ ‫فقد‬ ،‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫وجود‬ ‫بدون‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫تعلم‬ ‫الطبلب‬ ‫ٌستطٌع‬
‫فرٌدة‬ ‫فرصًا‬ ‫أٌضًا‬ ‫ٌوفر‬ ‫ولكنه‬ ،‫تحدٌات‬ ‫عدة‬ ‫المدرسة‬.
‫وعٌوبه‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫ممٌزات‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫نطرة‬ ً‫ٌل‬ ‫فٌما‬.
‫المم‬‫ٌزات‬:
‫األساسٌة‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫الثقة‬ ‫لخلق‬ ‫جٌدة‬ ‫بٌئة‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫ٌقدم‬.
‫الكمبٌوتر‬ ‫شبكة‬ ‫خبلل‬ ‫من‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫الستخدام‬ ‫االقتصادٌة‬ ‫الحلول‬ ‫أفضل‬ ‫ٌعد‬.
‫ًا‬ٌ‫فن‬ ‫ودعمها‬ ‫إدارتها‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫مكان‬ ً‫ف‬ ‫المعدات‬ ‫حصر‬ ‫ٌسهل‬.
‫إلنشاء‬ ‫قوٌة‬ ‫تحتٌة‬ ‫بنٌة‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫ٌقدم‬‫الشبكة‬.
‫الوقت‬ ‫نفس‬ ً‫ف‬ ‫أجهزتهم‬ ‫استخدام‬ ‫للمتعلمٌن‬ ‫ٌمكن‬.
‫الوقت‬ ‫نفس‬ ً‫ف‬ ‫الطبلب‬ ‫من‬ ‫كبٌرة‬ ‫مجموعات‬ ‫تقٌٌم‬ ‫أو‬ /‫و‬ ‫تدرٌب‬ ‫ٌمكن‬.
‫العٌوب‬:
o‫ٌصعب‬‫دمج‬‫تقنٌة‬‫المعلومات‬‫واالتصاالت‬‫مع‬‫األنشطة‬‫الٌومٌة‬‫لعملٌات‬‫التعلٌم‬‫والتعلم‬‫والتفكٌر‬ً‫ف‬
‫من‬‫خبلل‬‫مختبر‬‫الكمبٌوتر‬.
o‫تصعب‬‫معظم‬‫تصمٌمات‬‫مختبرات‬‫الكمبٌوتر‬‫من‬‫العمل‬ً‫الجماع‬ً‫والتعاون‬.
o‫ٌزٌد‬‫التركٌز‬‫على‬‫التعلم‬ً‫التلقٌن‬‫والقٌام‬‫بالمهام‬‫العملٌة‬ً‫ال‬‫بد‬‫من‬‫تطوٌر‬‫المهارات‬‫األكثر‬‫ا‬ً‫تطور‬.
ً‫ف‬ ‫درس‬ ‫عن‬ ‫ٌختلف‬ ‫التقلٌدي‬ ‫الدرس‬‫تقنٌة‬‫هناك‬ ‫واإلتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫مختبر‬ ً‫فف‬ ‫واإلتصاالت‬ ‫المعلومات‬‫الكثٌر‬
‫ا‬ ‫المشكبلت‬ ‫من‬‫أ‬ ،‫تحدث‬ ‫قد‬ ً‫لت‬‫التقنٌة‬ ‫رحمة‬ ‫تحت‬ ‫نت‬،.‫خططك‬ ‫جمٌع‬ ‫عن‬ ً‫التخل‬ ‫فعلٌك‬ ‫فشلت‬ ‫فإذا‬

7. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 6
o‫تتركز‬‫مصادر‬‫تقنٌة‬‫المعلومات‬‫واالتصاالت‬ً‫ف‬‫موقع‬،‫واحد‬ً‫ف‬‫حٌن‬‫ٌفضل‬‫استخدامها‬‫من‬‫خبلل‬
‫نشرها‬‫على‬‫نطاق‬‫أوسع‬.
o‫قد‬‫ٌؤدي‬‫ضرورة‬‫حجز‬‫مختبر‬‫الكمبٌوتر‬‫إلى‬‫عدم‬‫المساواة‬ً‫ف‬‫االستخدام‬.
1-5ٌ‫تربوي‬ ‫خقاُق‬
‫ٌمكننا‬ ‫كٌف‬ .‫بأكملها‬ ‫التعلم‬ ‫عملٌة‬ ‫مع‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫المختبر‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫تزوٌدها‬ ‫ٌتم‬ ً‫الت‬ ‫المصادر‬ ‫تتكامل‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬
‫خ‬ ‫ومجدولة‬ ‫ضٌقة‬ ‫أوقات‬ ً‫ف‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫إتاحة‬ ‫عند‬ ‫ذلك‬ ‫تحقٌق‬‫الدراسً؟‬ ‫الٌوم‬ ‫بلل‬
‫اإلعدادٌة‬ ‫المدارس‬ ‫لطلبة‬ ‫ًا‬ٌ‫أسبوع‬ ‫مرتٌن‬ ‫عقد‬ُ‫ت‬ ً‫الت‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫حصص‬ ‫ونٌك‬ ‫وماٌكل‬ ‫كٌن‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫وٌناقش‬.
‫على‬ ‫لنتعرف‬‫ونٌك‬ ‫وماٌكل‬ ‫كٌن‬ ‫بٌن‬ ‫الحوار‬:
1-6‫واِتشاِت‬ ‫المعلومات‬ ٌ‫تقني‬ ‫فرص‬ ٍ‫عل‬ ‫التعرف‬1
‫واالتصاال‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫أنشطة‬ ‫دمج‬ ‫ٌمكن‬ ‫كٌف‬ ‫لنرى‬‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ٌمكننا‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ .‫الدراسٌة‬ ‫الخطط‬ ً‫ف‬ ‫ت‬
‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ً‫ف‬ ‫األنشطة‬ ‫بتلك‬ ‫القٌام‬ ‫فرص‬.
‫تنظٌم‬ ‫فٌمكن‬ .ً‫الدراس‬ ‫فصلهم‬ ‫على‬ ‫نتائجهم‬ ‫وٌعرضون‬ ،‫المختلفة‬ ‫جوانبه‬ ‫وٌدرسون‬ ،ً‫تارٌخ‬ ‫حدث‬ ‫عن‬ ‫الطبلب‬ ‫ٌبحث‬
‫ومخرجات‬ ،‫وعملٌات‬ ،‫مدخبلت‬ ‫هٌئة‬ ‫على‬ ‫الدرس‬.
‫مدخبلت‬‫معلومات‬‫حول‬‫الح‬‫دث‬ً‫التارٌخ‬
‫عملٌات‬‫االستعبلم‬‫عن‬‫المعلومات‬‫وانتقائها‬‫وتحلٌلها‬‫وجمعها‬
‫مخرجات‬‫تقدٌم‬‫النتائج‬
1-7‫واِتشاِت‬ ‫المعلومات‬ ٌ‫تقني‬ ‫فرص‬ ٍ‫عل‬ ‫التعرف‬2
‫مثل‬ ،‫التعلم‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫مهارات‬ ‫أربع‬ ‫لتطوٌر‬ ‫نتطلع‬،‫النقدي‬ ‫التفكٌر‬.‫واإلبداع‬ ،‫واالتصال‬ ،‫والتعاون‬
‫وٌم‬‫تحدٌد‬ ‫كننا‬‫وإدارتها‬ ‫المهارات‬ ‫هذه‬ ‫تطوٌر‬ ‫فرص‬ ‫تحدٌد‬ ‫ًا‬‫ض‬ٌ‫أ‬ ‫وٌمكننا‬ .‫واضحة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المهارات‬ ‫هذه‬ ‫توضٌح‬ ‫كٌفٌة‬
‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫داخل‬.
‫النقدي‬ ‫التفكٌر‬:‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أُلفالد‬:‫ا‬‫المعلومات‬ ‫مصداقٌة‬ ‫من‬ ‫لتحقق‬.
‫اُؼِٔ٤بد‬:‫للتجربة‬ ً‫ذات‬ ‫وصف‬.
‫أ‬‫والمعلمو‬ ‫الطبلب‬ ‫وتعلم‬ ً‫مدرست‬ ً‫ف‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫نشًء‬‫واإلت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫تدرٌجٌا‬ ‫ن‬‫ص‬‫ا‬ً‫ف‬ ‫ثقتهم‬ ‫زاد‬ ‫مما‬ ‫الت‬
‫الرقمٌة‬ ‫التقنٌة‬ ‫استخدام‬‫أ‬ ‫وأعتقد‬ ،‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫ن‬‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫استخدام‬ ً‫ف‬ ‫للبدء‬ ‫المطلوب‬ ‫بالدعم‬ ‫زودنا‬ ‫قد‬
‫كا‬ ‫لقد‬‫ن‬‫إ‬.‫المدرسة‬ ً‫ف‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫توفٌر‬ ً‫ف‬ ‫التكلفة‬ ‫حٌث‬ ‫من‬ ‫فعال‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫شاء‬
‫أل‬ ‫ضرورٌا‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫أصبح‬ ‫لقد‬ٌ‫المعلم‬ ‫ن‬‫اإلمتح‬ ‫إجراء‬ ‫إلى‬ ‫األحٌان‬ ‫من‬ ‫كثٌر‬ ً‫ف‬ ‫ٌحتاجون‬ ‫والطبلب‬ ‫ن‬‫انات‬
‫األ‬ ‫على‬ ‫والتقٌٌمات‬.‫نترنٌت‬
‫أ‬‫حٌث‬ ‫مقٌدا‬ ‫كان‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫تخطٌط‬ ‫ان‬ ‫عتقد‬‫أ‬ ‫ولذلك‬ ‫للحركة‬ ‫كاف‬ ‫مجال‬ ‫ٌوجد‬ ‫ال‬‫على‬ ‫ٌعتمد‬ ‫تعلٌمٌا‬ ‫منهاجا‬ ‫ستخدم‬
‫المعلم‬‫مما‬.‫االفكار‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫االفعال‬ ‫على‬ ‫التركٌز‬ ‫ٌزٌد‬
‫أ‬ ‫أعتقد‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫لمادة‬ ‫مدرسة‬ ‫باعتباري‬ً‫الدراس‬ ‫المنهج‬ ‫ن‬‫ٌفتقر‬‫أ‬ ‫المناسب،فٌبدو‬ ‫السٌاق‬ ‫الى‬‫ٌكتسبها‬ ً‫الت‬ ‫المهارات‬ ‫ن‬
.َٟ‫ح٫ه‬ ‫حُيٍحٓ٤ش‬ ‫حُٔٞحى‬ ٢‫ك‬ ‫طٞظ٤لٜخ‬ ٢‫ك‬ ‫كؼِ٤خ‬ ْٛ‫٫طل٤ي‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ٢‫ك‬ ‫حُط٬د‬
‫والمواصبلت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌة‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬ ‫ٌقٌد‬‫الدرا‬ ‫الفصل‬ ً‫ف‬ ‫استخدامها‬ ‫ضرورة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ً‫س‬
‫حُي‬ ‫حُٔٞحى‬ ‫ٓوظِق‬ ٢‫ٝك‬.ِْ‫حُظؼ‬ ٝ‫ٝ٧ؿَح‬ ‫ٍحٓ٤ش‬

8. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 7
‫أُقوعبد‬:‫الزمبلء‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫وتقٌٌم‬ ً‫الذات‬ ‫التقٌٌم‬.
‫التعاون‬:‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أُلفالد‬:‫ا‬ ‫مشاركة‬‫واالستنتاجات‬ ‫لنتائج‬.
‫اُؼِٔ٤بد‬:‫للعرض‬ ‫مختلفة‬ ‫عناصر‬ ‫لجمع‬ ‫التعاون‬.
‫أُقوعبد‬:‫العرض‬ ‫لتقدٌم‬ ‫التعاون‬.
‫االتصال‬:‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أُلفالد‬:‫واالستنتاجات‬ ‫النتائج‬ ‫مناقشة‬.
ٔ‫اُؼ‬‫ِ٤بد‬:‫المستهدف‬ ‫والجمهور‬ ‫العرض‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫حول‬ ‫التفكٌرالواضح‬.
‫أُقوعبد‬:‫وفاعلٌته‬ ‫العرض‬ ‫مبلءمة‬.
‫اإلبداع‬:‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أُلفالد‬:‫الم‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫الجدٌدة‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬‫عروفة‬.
‫اُؼِٔ٤بد‬:‫العرض‬ ‫لتحسٌن‬ ‫مختلفة‬ ‫طرق‬ ‫استكشاف‬.
‫أُقوعبد‬:‫مبتكرة‬ ‫عرض‬ ‫تقنٌات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬.
1-8‫واِتشاِت‬ ‫المعلومات‬ ٌ‫تقني‬ ‫فرص‬ ٍ‫عل‬ ‫التعرف‬3
‫المزٌد‬ ‫تتطلب‬ ً‫الت‬ ‫والمجاالت‬ ،‫المهارات‬ ‫على‬ ‫التدرٌب‬ ‫أو‬ ‫بالتقنٌة‬ ‫المعرفة‬ ‫تتطلب‬ ً‫الت‬ ‫المجاالت‬ ‫العملٌة‬ ‫هذه‬ ‫توضح‬
‫اإل‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬‫رشادٌة‬.
‫المناقشات‬:‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـ‬
‫أُؼِٞٓبد‬ ‫ٖٓلاه٤خ‬ ٖٓ ‫اُزؾون‬:
‫حُزل‬ ‫ػِٔ٤خص‬ ‫ٝكؼخُ٤ش‬ ،‫ح٩ٗظَٗض‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫ٜٓيحه٤ش‬ ٕ‫ر٘ؤ‬ َٜ‫حُل‬ َ‫ىحه‬ ‫حُٔ٘خه٘ش‬‫غ‬.
‫الفرص‬ً‫الت‬‫توفرها‬‫تقنٌة‬‫المعلومات‬‫واالتصاالت‬‫:ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ٝاالٍز٘زبعبد‬ ‫اُ٘زبئظ‬ ‫ْٓبهًخ‬:
‫حُ٘ظخثؾ‬ ‫ُٔ٘خًٍش‬ ‫ىٍح٣ق‬ ٕٝ ‫هيٓش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٝ‫أ‬ ‫ٓيٝٗش‬ ‫اٗ٘خء‬.
‫األنشطة‬‫اإلرشادٌة‬:‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أَُزٜلف‬ ‫ٝاُغٜٔٞه‬ ٗ‫اُؼو‬ ٖٓ ٗ‫اُـو‬ ٕ‫ثْأ‬ ‫اُٞاٙؼ‬ ‫اُزلٌ٤و‬:
‫َٗحثق‬ ٠ِ‫ػ‬ َٝ‫حُؼ‬ َ٤ٔ‫طل‬.
‫التدرٌب‬ً‫التكنولوج‬:‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــ‬
ٗ‫اُؼو‬ ٖ٤َ‫ُزؾ‬ ‫ٓقزِلخ‬ ‫ٛوم‬ ‫اٍزٌْبف‬:
ٌْ٤ٓ ْ٤‫أٝك‬ ‫حُظلخػِ٤ش‬ ‫حُظوي٣ٔ٤ش‬ َٝٝ‫حُؼ‬ ‫ططز٤ن‬ ‫ريٍٝس‬ َٜ‫حُل‬ ‫طؼَ٣ق‬.
1-9‫المذتبرات‬ ً‫ف‬ ‫تجرى‬ ً‫الت‬ ٌ‫لألنسط‬ ‫التذطيط‬
‫أٌُج٤ٞرو؟‬ ‫ٓقزجو‬ ٢‫ك‬ ‫كهٍٝي‬ ٜ‫ٍزقط‬ ‫ً٤ق‬
ُ٘‫ح‬ ٞٛ ّ‫أهٔخ‬ ‫ػ٬ػش‬ ٖٓ ٌُٕٞٔ‫ح‬ ٍّ‫حُي‬ ‫ًٗٔٞؽ‬ َ‫٣ؼظز‬١‫حُ٘٘خ‬ ْ٣‫طوي‬ ‫ٝرؼيٛخ‬ ‫حُط٬د‬ ٢٤٘٘‫رظ‬ ‫طزيأ‬ ‫ك٤غ‬ ،ً٫ٝ‫طيح‬ َ‫ح٧ًؼ‬ ‫ًٔٞؽ‬
‫َٝٓحؿؼظٜخ‬ ٍّ‫حُي‬ ‫ٗظخثؾ‬ ‫ٓ٘خه٘ش‬ ‫ًح‬َ٤‫ٝأه‬ ،ٍّ‫ُِي‬ ٢ٓ‫ح٧ٓخ‬.
‫ًح‬ٍ‫حرظٌخ‬ َ‫أًؼ‬ ‫رطَ٣وش‬ ٟٞ‫حُٔلظ‬ ْ٣‫ُظوي‬ ٢٤‫حُظوط‬ ‫ػِ٤ي‬ ٌُٖٝ ،‫حُوطش‬ ْ‫ٗل‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫٣ٌٔ٘ي‬ ،َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ َ‫ىحه‬.
ُ٘‫ح٫هظَحكخص‬ ٞ‫رؼ‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ظؼَف‬:
‫المختبرات‬ ً‫ف‬ ‫تجرى‬ ً‫الت‬ ‫لألنشطة‬ ‫التخطٌط‬:
٢‫رخ٥ط‬ ّ‫حُو٤خ‬ ‫٣ٌٔ٘ي‬:
‫حَُٔث٤ش‬ ‫حُ٘خك٤ش‬ ٖٓ ‫ٝػَ٣ش‬ ٢‫حُٞٓخث‬ ‫ٓظؼيىس‬ ٍ‫ٜٓخى‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓ ٍّ‫حُي‬ ْ٣‫طوي‬.
ٍّ‫حُي‬ ٖٓ ٢ٔ٤‫حَُث‬ ‫حُـِء‬ ‫٫ٓظٌ٘خف‬ ‫ح٩ٌُظَٝٗ٤ش‬ ٍ‫حُٜٔخى‬ ٠ُ‫ا‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ٚ٤‫طٞؿ‬.
ٞ٣‫حُل٤ي‬ ٝ‫أ‬ ‫رٞ٣٘ض‬ ٍٝ‫رخ‬ ّ‫رخٓظويح‬ ْ٤ٛ‫ٝحُٔلخ‬ ٍ‫ح٧كٌخ‬ َٝ‫ػ‬.
‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ؿَف‬ ‫ٓغ‬ ‫خ‬ًٓ‫طٔخ‬ ‫٣ظٞحكن‬ ‫كِوخص‬ ‫أٍرغ‬ ٝ‫أ‬ ‫ػ٬ع‬ ٠ُ‫ا‬ ٍّ‫حُي‬ ْ٤ٔ‫طو‬ ٕ‫أ‬ ًٌَ‫ط‬.
‫المختبرات‬ ‫داخل‬ ‫التعلم‬ ‫تحدٌات‬:

9. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 8
ّ‫ػخ‬ ٢‫ك‬0202٢‫حُظ‬ ‫حُو٠خ٣خ‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُ٠ٞء‬ )‫(ر٤ٌظخ‬ ‫حُٔخروش‬ ‫حُزَ٣طخٗ٤ش‬ ‫حُلٌٞٓ٤ش‬ ‫حًُٞخُش‬ ‫أؿَطٜخ‬ ‫ٓظوٜٜش‬ ‫ىٍحٓش‬ ‫أُوض‬ ،
َ‫ىحه‬ ِٕٞٔ‫حُٔؼ‬ ‫٣ٞحؿٜٜخ‬‫حُظو٘٤ش‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُِحثي‬ ‫ح٫ػظٔخى‬ ٢‫ك‬ َُ‫ح٧ر‬ ‫حُو٠٤ش‬ ‫ٝطٔؼِض‬ .َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ‫ٓوظزَحص‬.
ٕ‫ٓؼِٔب‬ ُٚ‫هب‬ ‫ٓب‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫رؼوف‬:
1-10‫التعلم‬ ٍ‫عل‬ ‫الخفاظ‬-‫األدوات‬ ‫تػيير‬1
َ٤‫٣ـ‬ ٕ‫أ‬ ٢‫٣٘زـ‬ ٬‫ك‬ .ِْ‫حُظؼ‬ ٖٓ َ‫أًؼ‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ٠ِ‫ػ‬ ِ٤ًَ‫حُظ‬ ‫طـ٘ذ‬ ،َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ َ‫ىه‬ ‫ٝأٗ٘طش‬ ٍّٝ‫ُي‬ ٢٤‫حُظوط‬ ‫ػ٘ي‬
ُ‫ح‬ َ‫ٗو‬ِْ‫حُظؼ‬ ‫ً٤ل٤ش‬ ٢‫ك‬ َ٤٤‫طـ‬ ‫ٓـَى‬ ٜٞ‫ك‬ ،ٍّ‫حُي‬ ‫أٛيحف‬ ٖٓ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ٠ُ‫ا‬ ٍّ‫ي‬.
٢‫طؼط‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٕ‫أ‬ ٖٓ ‫ٝطؤًي‬ .‫ٝٛخىف‬ َٔ‫ٓؼ‬ ٌَ٘‫ر‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫أىٝحص‬ ّ‫حٓظوي‬
ِْ‫حُظؼ‬ ‫ُٔ٤خم‬ ‫ٝه٤ٔش‬ ٠٘‫ٓؼ‬.
‫النصوص‬ ‫ِج‬‫ل‬‫معا‬:‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
ٍٝ‫حُي‬:
‫ٝط٘ٔ٤وٜخ‬ ُٜٙٞ٘‫ح‬ َ٣َ‫طو‬.
ُِٚ٘ ٢‫ٓوط‬ ‫اٗ٘خء‬.
ٍٝ‫ؿيح‬ ‫اٗ٘خء‬.
‫حُز٤خٗ٤ش‬ َُّٞٓ‫ٝح‬ ُٜٙٞ٘‫ح‬ ‫ؿٔغ‬.
َٝ‫حُـ‬:
ٔ‫ٝؿ‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ َ٣ٞ‫طط‬‫ٝٓـي٣ش‬ ‫ٓ٘ظٔش‬ ‫رطَم‬ ‫ؼٜخ‬.
‫ٝحُظ٘ٔ٤ن‬ ْ٤ٜٔ‫حُظ‬ َ٤٣‫ٓؼخ‬ ‫طظزغ‬ ‫ٝػخثن‬ ‫حٓظليحع‬.
ً‫المكتب‬ ‫النشر‬:‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
ٍٝ‫حُي‬:
‫حُٜللش‬ ْ٤ٜٔ‫ط‬ ‫ط٘ٔ٤ن‬.
‫ط‬‫حُ٘ٔخًؽ‬ ْ٤ٜٔ.
‫حُز٤خٗ٤ش‬ َُّٞٓ‫ٝح‬ ُٜٙٞ٘‫ح‬ ‫ؿٔغ‬.
َٝ‫حُـ‬:
‫ُؼَٟٜخ‬ ‫حُز٤خٗ٤ش‬ َُّٞٓ‫ٝح‬ ُٜٙٞ٘‫ح‬ ‫ريٓؾ‬ ‫حُٔطزٞػش‬ ‫حُٞػخثن‬ ‫اٗظخؽ‬.
‫بٌانات‬ ‫جدول‬:‫ــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــ‬
ٍٝ‫حُي‬:
‫حُلٔخرخص‬ ‫اؿَحء‬.
‫حُز٤خٗخص‬ ْ٤‫ط٘ظ‬.
‫أ‬ ‫أٗخ‬٤‫حٌُٔز‬ ٍٜٞ‫ك‬ ٟٝ‫ؿي‬ ٢‫ك‬ ‫ٗي‬ٞ٣ ‫ك٤غ‬ ‫ُِط٬د‬ ‫رخُ٘ٔزش‬ َ‫ط‬ْٜ‫ٜٓخٍحط‬ ‫حُط٬د‬ ٍٞ‫ط‬ْٜ‫ٝٓؼخٍك‬‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٢‫ك‬ ‫ح٧ٓخٓ٤ش‬
٩‫ٝح‬‫طٜخ٫ص‬،ٕٞ‫٣طزو‬ ٫ ٌٌُْٜ٘ٝٙٛ٧‫ح‬ ‫حُيٍحٓ٤ش‬ ‫حُٔٞحى‬ ٢‫ك‬ ‫حُٜٔخٍحص‬. َٟ‫ه‬
‫أ‬‫ؿخ٣ش‬ ‫ُ٤ٔض‬ ٢ٜ‫ٝحُظؼِْ،ك‬ ْ٣ٍ‫حُظي‬ ٢‫ػِٔ٤ظ‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ‫ٓوظزَحص‬ َ‫ىحه‬ ‫طؼِٜٔخ‬ ْ‫٣ظ‬ ٢‫حُظ‬ ‫حُٜٔخٍحص‬ ُِ‫طؼ‬ ٕ‫ح‬ ‫ك٤ـذ‬ ١‫حَُح‬ ‫ٗخ١َى‬
.‫ًحطٜخ‬ ‫كي‬ ٢‫ك‬
ٓٞ‫ُظ‬ ٍ‫ًٜٔي‬ َ‫حُٔوظز‬ ّ‫حٓظويح‬ ٠ُ‫ح‬ ‫كخؿش‬ ٢‫ك‬ ٖ‫ٗل‬‫ا‬ ٢‫٣٘زـ‬ ‫أًزَ،ك٤غ‬ ‫ٓـظٔغ‬ ٠ُ‫ا‬ ِْ‫حُظؼ‬ ‫ٗطخم‬ ‫٤غ‬‫طخ‬‫رؼي‬ ‫ُِط٬د‬ ِْ‫حُظؼ‬ ‫كش‬
.‫حُٔ٘ظظٔش‬ ِْ‫حُظؼ‬ ٜٚ‫ك‬
.َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُيٍحٓ٤ش‬ ‫حُٔٞحى‬ ٝ‫ح‬ ‫حُٔـٔٞػخص‬ ٞ‫رؼ‬ ‫ٛ٤ٔ٘ش‬ ‫ًُي‬ ٢٘‫٣ؼ‬ ‫هي‬
ٖٓ ‫ٓوظِلش‬ ‫ٓـٔٞػش‬ ٢‫ك‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ّ‫٣ٔظوي‬ ٠‫كظ‬ ‫حُيٍحٓ٤ش‬ ‫ُِٔوٍَحص‬ َٓ‫ٝٓظٌخ‬ َ‫ٓظيحه‬ ‫رَٗخٓؾ‬ ٠ُ‫ح‬ ‫رلخؿش‬ ٖ‫ٗل‬
٧‫ح‬.‫ٗ٘طش‬
٠٣‫ح‬ ‫ٌٛح‬ ‫ٓ٤ٔخػيٗخ‬٩‫ح‬ ٕ‫ٟٔخ‬ ٢‫ك‬ ‫خ‬١‫حُ٘وي‬ َ٤ٌ‫حُظل‬ َ‫ٓؼ‬ ‫ٓظويٓش‬ ‫ٜٓخٍحص‬ َ٣ٞ‫ُظط‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ّ‫حٓظويح‬ ٖٓ ٟٜٞ‫حُو‬ ‫ٓظلخىس‬
ُ‫ٝح‬ ‫حٌُٔ٘٬ص‬ َ‫ٝك‬٩‫ٝح‬ ‫حَُٔ٘ٝػخص‬ ‫حؿَحء‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓ ِْ‫ظؼ‬ٕٝ‫ٝحُظؼخ‬ ٍ‫طٜخ‬.

10. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 9
‫ٝحُٔوططخص‬ ‫حُز٤خٗ٤ش‬ ‫حَُٓٞٓخص‬ ‫اٗظخؽ‬.
َٝ‫حُـ‬:
‫حَُهٔ٤ش‬ ‫حُز٤خٗخص‬ َ٤‫ٝطٔؼ‬ ْٜ‫ٝك‬ َ٤ِ‫طل‬.
‫حُٔوظِلش‬ ‫حَُ٣خٟ٤ش‬ ‫حُلٔخر٤ش‬ ‫حُؼِٔ٤خص‬ ‫اؿَحء‬.
1-11‫الخفاظ‬‫التعلم‬ ٍ‫عل‬-‫األدوات‬ ‫تػيير‬2
َ‫ٗو‬ َ٤‫٣ـ‬ ٕ‫أ‬ ٢‫٣٘زـ‬ ٬‫ك‬ .ِْ‫حُظؼ‬ ٖٓ َ‫أًؼ‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ٠ِ‫ػ‬ ِ٤ًَ‫حُظ‬ ‫طـ٘ذ‬ ،َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ َ‫ىه‬ ‫ٝأٗ٘طش‬ ٍّٝ‫ُي‬ ٢٤‫حُظوط‬ ‫ػ٘ي‬
ِْ‫حُظؼ‬ ‫ً٤ل٤ش‬ ٢‫ك‬ َ٤٤‫طـ‬ ‫ٓـَى‬ ٜٞ‫ك‬ ،ٍّ‫حُي‬ ‫أٛيحف‬ ٖٓ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ٠ُ‫ا‬ ٍّ‫حُي‬.
٫‫ٝح٫طٜخ‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫أىٝحص‬ ّ‫حٓظوي‬٢‫طؼط‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٕ‫أ‬ ٖٓ ‫ٝطؤًي‬ .‫ٝٛخىف‬ َٔ‫ٓؼ‬ ٌَ٘‫ر‬ ‫ص‬
ِْ‫حُظؼ‬ ‫ُٔ٤خم‬ ‫ٝه٤ٔش‬ ٠٘‫ٓؼ‬.
‫العرض‬:‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــ‬
ٍٝ‫حُي‬:
‫حَُ٘حثق‬ ‫اٗظخؽ‬.
‫حُٔظلًَش‬ َُّٞٓ‫ٝح‬ ‫حُز٤خٗ٤ش‬ َُّٞٓ‫ٝح‬ ُٜٙٞ٘‫ح‬ ‫ؿٔغ‬.
‫ٝحُٔئػَحص‬ ‫ح٫ٗظوخُ٤ش‬ ‫حُلوَحص‬ ‫اىٍحؽ‬.
ٞ٣‫ٝحُل٤ي‬ ‫حُٜٞص‬ ‫اىٍحؽ‬.
‫ًخ‬٤ُ‫آ‬ َٝ‫حُؼ‬.
‫ح٩ٌُظَٝٗ٤ش‬ ٢‫حَُٝحر‬ ‫اٗ٘خء‬.
َٝ‫حُـ‬:
٢ِ‫طلخػ‬ ٢‫حُٞٓخث‬ ‫ٓظؼيى‬ ٢ٔ٣‫طوي‬ َٝ‫ػ‬ ‫اٗ٘خء‬٢‫ٓظَحر‬ ‫رؤِٓٞد‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ّ‫٣وي‬.
‫ُِٔؼِٞٓخص‬ ٢ُ‫آ‬ ٝ‫أ‬ ٢ِ‫طلخػ‬ َِٔٔ‫ط‬ َٔ‫ػ‬.
‫اإلنترنت‬ ‫بحث‬:‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
ٍٝ‫حُي‬:
ِٓٞ‫حُٔؼ‬ ٖ‫ػ‬ ‫حُزلغ‬‫خص‬.
‫ٝكلظٜخ‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ َ٣ِ٘‫ط‬.
‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫ٜٓيحه٤ش‬ ٖٓ ‫حُظلون‬.
َٝ‫حُـ‬:
١‫حُ٘وي‬ ٢‫ٝحُٞػ‬ ‫حُٔؼَكش‬ َ٣ٞ‫طط‬.
‫طو٘٤ش‬ ‫ططز٤وخص‬ ٖٓ َ‫آه‬ ‫ططز٤ن‬ ٢‫ك‬ ‫حٓظويحٜٓخ‬ َ‫أؿ‬ ٖٓ ‫ٝحُٔٞحٍى‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫ؿٔغ‬
‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬.
‫حُوزَحء‬ ٖٓ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ٠ِ‫ػ‬ ٍٜٞ‫حُل‬.
‫أدو‬‫االتصال‬ ‫ات‬:‫ـــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
ٍٝ‫حُي‬:
٢َٗٝ‫ح٩ٌُظ‬ ‫حُزَ٣ي‬ ‫١َ٣ن‬ ٖ‫ػ‬ َٛ‫حُظٞح‬.
‫حُلٍٞ٣ش‬ َ‫حَُٓخث‬ ‫١َ٣ن‬ ٖ‫ػ‬ َٛ‫حُظٞح‬.
٣َ١ ٖ‫ػ‬ َٛ‫حُظٞح‬ٞ٣‫ٝحُل٤ي‬ ‫حُٜٞص‬ ‫ن‬.
‫حُٔوِٗش‬ ‫حُز٤خٗخص‬ ٍ‫آٍخ‬.
َٝ‫حُـ‬:
‫حُوزَحء‬ ٖٓ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ٠ِ‫ػ‬ ٍٜٞ‫حُل‬.
‫حُٔ٘خٓزش‬ ٍِٞ‫حُل‬ َ٠‫أك‬ ‫طلي٣ي‬ َ‫أؿ‬ ٖٓ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ٠ِ‫ػ‬ ٍٜٞ‫حُل‬.
ٍِٞ‫حُل‬ ‫كؼخُ٤ش‬ ٟ‫ٓي‬ ٍٞ‫ك‬ ٍ‫أكؼخ‬ ‫ٍىٝى‬ ٠ِ‫ػ‬ ٍٜٞ‫حُل‬.
1-12‫المذتبر‬ ‫عمل‬ ‫تنظيم‬

11. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 10
‫ك‬‫حُظـٔ٤ِ٤ش‬ ٢‫ٝحُ٘ٞحك‬ ١َٛ‫حُظخ‬ ْ٤ٜٔ‫حُظ‬ ٠ُ‫ا‬ ‫حُظطَم‬ َ‫هز‬ ‫ح٧ٓخٓ٤ش‬ ِْ‫حُظؼ‬ َٛ‫ػ٘خ‬ ‫طـط٤ش‬ ‫٣ـذ‬ ،َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ٢.
ِ٤ًَ‫ط‬ ٖٓ ‫طؤًي‬ !‫رٞ٣٘ض‬ ٍٝ‫حُزخ‬ َٝ‫ػ‬ ٢‫ك‬ ‫حَُ٘٣لش‬ ٍ‫حٗظوخ‬ ٚ‫هٜخث‬ َ٣‫طؼي‬ ٢‫ك‬ ‫ًح‬‫ي‬‫ؿ‬ ً٬٣ٞ١ ‫خ‬ً‫ظ‬‫ٝه‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ٞ‫رؼ‬ ٢٠‫٣و‬ ‫ٍٝرٔخ‬
٢‫ك‬ َ٤ٌ‫حُظل‬ َ‫هز‬ ٟٞ‫حُٔلظ‬ ‫ٛ٤ٌِش‬ ٠ِ‫ػ‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬٠ِ‫ػ‬ ِ٤ًَ‫حُظ‬ ٢‫٣ؤط‬ ٕ‫أ‬ ‫٣ـذ‬ .‫حُز٤خٗ٤ش‬ َُّٞٓ‫ٝح‬ ‫حُوِل٤ش‬ َ‫ٓؼ‬ ،‫حُزَٜ٣ش‬ ‫حُٔئػَحص‬
‫خ‬ً‫و‬‫٫ك‬ ‫حُٜ٘خث٤ش‬ ‫حُظلٔ٤٘خص‬.
1-13‫واِتشاِت‬ ‫المعلومات‬ ٌ‫تقني‬ ‫ازتذدم‬ ً‫ف‬ ‫المتعلمين‬ ‫قدرات‬ ‫تقييم‬
‫ٛخ‬ ٢ٓ‫حُيٍح‬ َٜ‫حُل‬ َ‫ىحه‬ ‫حُويٍحص‬ ٢‫ك‬ ‫حُظلخٝص‬ ٌٕٞ٣ ‫هي‬ ،‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫ػ٘ي‬ْ٤‫و‬ُ‫ط‬ ٕ‫أ‬ ‫٣ـذ‬ .ً٬‫ث‬
ْٜ‫هزَحط‬ ‫حػظزخٍى‬ ٢‫ك‬ ٌ‫ه‬ .‫ىٍٝٓي‬ ٢‫ك‬ َ‫حُٔوظز‬ ّ‫حٓظويح‬ َ‫هز‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٠ِ‫ػ‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ‫هيٍحص‬
ْٜ٘٤‫ر‬ ‫حُ٘خثؼش‬ ‫ٝحُظطز٤وخص‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ٖ‫ػ‬ ‫حُٔخروش‬.
‫حٓظو‬ ‫رٔٞٛزش‬ ٢‫كو‬ ٢‫طَطز‬ ٫ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُويٍس‬ ٕ‫أ‬ ًٌَ‫ط‬‫ًح‬ٍٞٓ‫أ‬ ‫ًخ‬٠٣‫أ‬ ‫ٛ٘خى‬ ٌُٖٝ ،‫حُظو٘٤ش‬ ّ‫يح‬
‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ُْٜ ‫حُٔظخف‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ٞ‫رؼ‬ ٠‫ٓ٤لظ‬ .ٖ٤‫ٝحُؼ‬ ‫حُ٤ي‬ ٖ٤‫ر‬ ‫ٝحُظ٘ٔ٤ن‬ ‫حُـٔي٣ش‬ ‫رخُويٍس‬ ‫طظؼِن‬
ٖ٣َ‫ُ٦ه‬ ‫طظخف‬ ٫ ‫هي‬ ‫رِٔح٣خ‬ ‫حُٔيٍٓش‬ ‫هخٍؽ‬
1-14ٌ‫المذتلف‬ ٌ‫المواري‬ ‫بالمزتويات‬ ‫اِهتمام‬
‫ٓؼخُـش‬ ٌُٖٔٔ‫ح‬ ٖٓ٢٘‫حُظو‬ ْ‫ىػ‬ ٖٓ ‫ٓوظِلش‬ ‫ٝٓٔظٞ٣خص‬ ٍ‫٧ٌٗخ‬ ٢٤‫حُظوط‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓ ٢ٓ‫حُيٍح‬ َٜ‫حُل‬ َ‫ىحه‬ ‫حَُهٔ٤ش‬ ‫حُلـٞس‬
ْٜ‫ُٓ٬ث‬ ‫اٍٗخى‬ ٖٓ "ٖ٤َٓٔ‫حُٔظ‬ ٖ٤ٓ‫"ُِٔٔظوي‬ ‫حُٔٔخف‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓٝ.
‫األول‬ ‫المستوى‬
‫ػ‬ َ‫أًؼ‬ ‫٣ٜزلٞح‬ ٠‫كظ‬ ‫ٓوظِلش‬ ‫ططز٤وخص‬ ّ‫حٓظويح‬ ٢‫ك‬ َٓ‫حٌُخ‬ ْ‫حُيػ‬ ٠ُ‫ا‬ ٍٝ٧‫ح‬ ٟٞ‫حُٔٔظ‬ ٢‫ك‬ ِٕٞٔ‫حُٔظؼ‬ ‫٣لظخؽ‬ْٜ‫هيٍط‬ ٢‫ك‬ ‫وش‬
‫حُظو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٠ِ‫ػ‬.
،‫ٝحُ٘ٔخًؽ‬ ،‫حُٔٔخػيس‬ َ٣ٍ‫طوخ‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫ٝربٌٓخٗي‬ .‫خ‬ًٓ‫طٔخ‬ ‫ٝحٟلش‬ ‫حُ٘ـخف‬ َ٤٣‫ٓؼخ‬ ٌٕٞ‫ٝط‬ ‫ُِـخ٣ش‬ ‫خ‬ًٔ‫ٓ٘ظ‬ َٔ‫حُؼ‬ ٌٕٞ٣ ٕ‫أ‬ ‫٣ـذ‬
‫ح‬ ٢‫ك‬ َٛ‫ٓخ‬ ٌَ٘‫ر‬ ٚ‫ىٓـ‬ ‫كخُش‬ ٢‫ك‬ ‫حُ٘ظَحء‬ ‫طَ٣ذ‬ ٖٓ ‫ح٫ٓظلخىس‬ ٌُٖٔٔ‫ح‬ ٖٓٝ .ّ‫حُظوي‬ ٖٓ ‫حُِٔ٣ي‬ ٞ‫ٗل‬ ْٜ٤‫ُظٞؿ‬ ّ‫حُٜٔخ‬ ْ‫ٝهٞحث‬‫٧ٗ٘طش‬
َ‫حُٔوظز‬ ٢‫ك‬ َٟ‫طـ‬ ٢‫حُظ‬
ً‫الثان‬ ‫المستوى‬
‫حُظطز٤وخص‬ ّ‫حٓظويح‬ ٢‫ك‬ ٍ٬‫ٝح٫ٓظو‬ ْٜ‫ًلخءحط‬ َ٣ٞ‫رظط‬ ٢ٗ‫حُؼخ‬ ١ٞ‫حُٔٔظ‬ ‫ُط٬د‬ ‫حٓٔق‬.
.ْ‫حُيػ‬ ٍ‫أٌٗخ‬ ٖٓ ‫ٝؿ٤َٛخ‬ ‫حُٔٔخػيس‬ َ٣ٍ‫طوخ‬ ٖ‫ػ‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ‫ارؼخى‬ ٍٝ‫كخ‬ .‫ٝحٟلش‬ ‫ٗـخف‬ َ٤٣‫ٓؼخ‬ ‫ٝكن‬ ‫ًخ‬٠٣‫أ‬ َٔ‫حُؼ‬ ٢‫٣٘زـ‬ ‫ًٔخ‬
٧‫ح‬ ‫حٓظٌ٘خف‬ ٠ِ‫ػ‬ ْٜ‫ٝٗـؼ‬ْٜٔ‫رؤٗل‬ ‫حُٜؼٞرخص‬ َّ‫ٝك‬ ‫هطخء‬
‫الثالث‬ ‫المستوى‬
٠ِ‫ػ‬ ‫ٝحُظـِذ‬ َ‫ٓٔظو‬ ٌَ٘‫ر‬ َٔ‫حُؼ‬ ٖٓ ٌٕٞ٘ٔ‫ٝٓ٤ظ‬ .‫حُظو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٢‫ك‬ ‫ًٝلخءس‬ ‫ػوش‬ َ‫أًؼ‬ ‫حُؼخُغ‬ ٟٞ‫حُٔٔظ‬ ‫١٬د‬ ٌٕٞ٤ٓ
ْٜٔ‫رؤٗل‬ ًَ‫حُٔ٘خ‬ ٖٓ َ٤‫حٌُؼ‬.
‫حُٔطِٞرش‬ ‫ُِ٘ظخثؾ‬ ‫خ‬ً‫و‬‫ٝك‬ ْٜ‫ر‬ ‫حُوخٛش‬ ‫حُ٘ـخف‬ َ٤٣‫ٓؼخ‬ ‫ٟٝغ‬ ٖٓ ‫حُط٬د‬ ‫ٛئ٫ء‬ ٌٖٔ‫ٓ٤ظ‬ٍٞ٘٘ٓ ٍ‫اٛيح‬ ْٜ٘ٓ ‫ططِذ‬ ٕ‫أ‬ ٌٖٔ٣ٝ .
ْٜٔ‫رؤٗل‬ ْٜ‫ٗـخك‬ َ٤٣‫ٓؼخ‬ ‫طلي٣ي‬ ْٜ٘ٓ ‫ٝح١ِذ‬ ،‫خ‬ً٘٤‫ٓؼ‬ ‫ًخ‬َٟ‫ؿ‬ َٝ‫ٝ٣ؼ‬ ‫ًح‬‫ى‬‫ٓلي‬ ‫ًح‬ٍٜٞٔ‫ؿ‬ ‫٣وخ١ذ‬ ٢ٗ٬‫اػ‬
‫الرابع‬ ‫المستوى‬
ٚ‫َٝٓحؿؼظ‬ ِْٜٔ‫ػ‬ ْ٤٤‫طو‬ ٠ِ‫ػ‬ ٖ٣ٍ‫ٝهخى‬ ،‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٢‫ك‬ ٖ٣ِ٤ٔ‫ٓظ‬ ‫حَُحرغ‬ ٟٞ‫حُٔٔظ‬ ‫١٬د‬ ٌٕٞ٤ٓ
ٝ ٍ‫كؼخ‬ ٌَ٘‫ر‬ٍ‫كؼخ‬ ٌَ٘‫ر‬ ٚ‫ٝأٓزخر‬ ْٜٓ‫طوي‬ ‫ٍٛي‬ ‫ًخ‬٠٣‫أ‬ ٌْٜ٘ٔ٤ٓٝ .‫حُ٘ـخف‬ َ٤٣‫ٓؼخ‬ ‫طلي٣ي‬.
ْٜ‫ر‬ ٙ‫هخ‬ َٔ‫ػ‬ ‫رَٗخٓؾ‬ ‫ٟٝغ‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫رخُويٍس‬ ‫حُط٬د‬ ‫ٛئ٫ء‬ ٠ِ‫٣ظل‬ ٕ‫أ‬ ‫ٝ٣ـذ‬.
‫ال‬ ‫المستوى‬‫خامس‬
‫ٓـٔٞػش‬ ‫اه٘خع‬ ْٜ٘ٓ ‫ططِذ‬ ‫هي‬ .‫حٌُٔ٘٬ص‬ ٟ‫اكي‬ َ‫ك‬ ‫حُط٬د‬ ‫ٛئ٫ء‬ ٖٓ ‫ططِذ‬ ٕ‫أ‬ ‫ربٌٓخٗي‬ ،‫ٓليىس‬ ‫رٜٔٔش‬ ْٜ‫طٌِ٤ل‬ ٖٓ ً٫‫ري‬
ٖٓ٢‫حُٜل‬ ّ‫حُطؼخ‬ ٍٝ‫رظ٘خ‬ ‫حُط٬د‬.
َ٤ًٔ‫ا‬ ‫رَٗخٓؾ‬ ّ‫حٓظويح‬ ٝ‫أ‬ ‫اٌُظَٝٗ٢؛‬ ‫ٓٞهغ‬ ‫اٗ٘خء‬ ٝ‫أ‬ ‫رٞ٣٘ض؛‬ ٍٝ‫رخ‬ َٝ‫ػ‬ ْ٤ٜٔ‫ط‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓ ‫حٌُِٔ٘ش‬ ٌٙٛ َ‫ك‬ ٞ‫ُِزؼ‬ ٌٖٔ٣
٢‫حُٜل‬ ‫حُل٤خس‬ ‫أِٓٞد‬ ‫ٍٛي‬ ّ‫ٗظخ‬ َٔ‫ُؼ‬
1-15‫الوقت‬ ‫زمد‬ ‫إذا‬
ً٧‫ح‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٢ٓ‫ُٔٔظوي‬ ‫اٟخك٤ش‬ ‫ٗ٘خ١خص‬ َ٣ٞ‫طط‬ ٍٝ‫كخ‬‫ًٝلخءس‬ ‫هزَس‬ َ‫ؼ‬.
‫ُِط٬د‬ ‫حُو٤خٍحص‬ ٞ‫رؼ‬ ٢ِ٣ ‫ٝك٤ٔخ‬:
ٕ‫أ‬ ٌُٖٔٔ‫ح‬ ٖٓٝ .‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫طؼظٔي‬ ٢‫حُظ‬ ‫حُٜٔٔش‬ ُ‫اٗـخ‬ ‫ً٤ل٤ش‬ ٍٞ‫ك‬ َ٤ُ‫ى‬ َ٣ٞ‫طط‬
ُٚٞ‫ك‬ ‫ٗوي‬ ْ٣‫ٝطوي‬ ِْٜٔ‫ػ‬ ‫رَٔحؿؼش‬ ‫٣وٞٓٞح‬.
‫حُٞحهغ‬ ٖٓ ‫ٝأٓؼِش‬ ْٜ‫ٓ٘ظـخط‬ ٖ٤‫ر‬ ‫حُٔوخٍٗش‬.

12. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 11
٘‫ر‬ ‫طلو٤وٜخ‬ ٟ‫ٓي‬ ْ٤٤‫ٝطو‬ ٍّ‫حُي‬ ‫أٛيحف‬ ‫َٓحؿؼش‬‫ؿ٤ي‬ ٌَ.
ٚٗ‫اػوخ‬ ٠ُ‫ا‬ ٕٞ‫٣ـظخؿ‬ ‫ٓخ‬ َ٤‫ٝطٔـ‬ ٍّ‫حُي‬ ٢‫ك‬ "ًَ‫حُٔ٘خ‬ ‫"هخثٔش‬ ‫طلي٣ي‬.
‫حُظطز٤وخص‬ ٟ‫اكي‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫أػ٘خء‬ ‫طؼِٔٞٛخ‬ ٢‫حُظ‬ ‫رخُٔوظَٜحص‬ ‫هخثٔش‬ ‫اػيحى‬
1-16‫التفكير‬ ‫أوراق‬ ‫ازتذدام‬
‫ٗوي‬ ‫َٓحؿؼش‬ ‫أ٣ش‬ ٕٝ‫ري‬ َٔ‫ُِؼ‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ َ٤ٔ٣ ْ‫ػ‬ ٖٓٝ ،‫آُ٤خ‬ ً٬ٔ‫حٌُٔز٤ٞطَػ‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓ َٔ‫حُؼ‬ ‫٣ٜزق‬ ‫أك٤خٗخ‬.‫٣ش‬
َ٤ٌ‫حُظل‬ ‫أٍٝحم‬ ّ‫حٓظويح‬ ٌٖٔ٣ ‫ًُي‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ُِٝظـِذ‬.
ٖٓٝ .ٍّ‫حُيح‬ ‫ٓؼٜخ‬ َٓ‫٣ظؼخ‬ ٢‫حُظ‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ٍٞ‫ك‬ ١‫حُ٘وي‬ َ٤ٌ‫حُظل‬ ِ٤‫ُظلل‬ ‫أٓجِش‬ ‫ح٧ٍٝحم‬ ٌٙٛ ٖٔ٠‫طظ‬ ،‫ػخىس‬
‫ٓوظِلش‬ ‫ظَٝف‬ ‫ٝؿٞى‬ ‫كخُش‬ ٢‫ك‬ ‫٣ليع‬ ‫هي‬ ‫ٓخ‬ ‫ُظٞهغ‬ ‫أٓجِش‬ ‫حٍُٞهش‬ َٔ٘‫ط‬ ٕ‫أ‬ ٌُٖٔٔ‫ح‬.
ٖ‫ػ‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ٖٓ ‫حُِٔ٣ي‬ ‫ُٔؼَكش‬ "‫"ريح٣ش‬ َ‫حهظ‬َ٤ٌ‫حُظل‬ ‫أٍٝحم‬.
.‫ؿي٣يس‬ ‫ٜٝٓطِلخص‬ ٍ‫ٝأكٌخ‬ ‫كوخثن‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُط٬د‬ ‫٩١٬ع‬ ‫ًخ‬‫ػ‬‫اريح‬ َ‫أًؼ‬ ٌَ٘‫ر‬ ‫ح٧ٍٝحم‬ ٌٙٛ ّ‫حٓظويح‬ ٌُٖٔٔ‫ح‬ ٖٓ
‫حُٔوظِلش‬ ‫حُٟٔٞٞػخص‬ َ‫ٝػز‬ ‫حُظؼِٔ٤ش‬ ‫حُٞكيحص‬ ٖ٤‫ر‬ ٢‫ٍٝحر‬ ِ٣ِ‫طؼ‬ ٝ‫أ‬ ‫ُوِن‬ ‫ٓٔظخُس‬ ‫ًخ‬َٛ‫ك‬ ّ‫طوي‬ ٕ‫أ‬ ٌُٖٔٔ‫ح‬ ٖٓٝ.
ٌٞ‫ط‬ ٕ‫أ‬ ٌُٖٔٔ‫ح‬ ٖٔ‫ك‬ .َ٤ٌ‫حُظل‬ ‫أٍٝحم‬ ‫١زخػش‬ ٢‫٣٘زـ‬ ٫‫ٝػخىس‬ .‫حُٔزٍٞس‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ػَٟٜخ‬ ْ‫٣ظ‬ ُ‫أُـخ‬ ٝ‫أ‬ ‫أٓجِش‬ ‫ٓـَى‬ ٕ
َٔ‫ُِؼ‬ ‫ح٧ُٝ٤ش‬ ‫حُظلٔ٤َحص‬ ٝ‫أ‬ ‫حُظؼِ٤ٔخص‬ ٢‫ك‬ ‫ىٓـٜخ‬ ْ‫٣ظ‬ ُْ ‫اًح‬ ‫كخػِ٤ش‬ َ‫أًؼ‬ ٌٕٞ‫ط‬ ‫ٓخ‬.
1-17‫المتػيرة‬ ‫األدوار‬ ‫مع‬ ‫التاقلم‬
ُٔ‫ح‬ ‫رظو٘٤ش‬ ‫حُـ٘٤ش‬ ‫حُٔٔخكخص‬ ٠ُ‫ا‬ ‫حُظوِ٤ي٣ش‬ ‫حُيٍحٓ٤ش‬ ٍٜٞ‫حُل‬ ٖٓ ‫حُٔٔخٍٓش‬ َ‫ٗو‬ ‫ػِٔ٤ش‬ َ‫طٔؼ‬ ‫هي‬٢‫ٝحُظ‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫ؼِٞٓخص‬
‫حُظـ٤٤َ؟‬ ‫ٌٛح‬ ‫رٔزذ‬ ‫رخُظٜي٣ي‬ َ‫ط٘ؼ‬ َٛ .ٚ‫ر‬ ٕ‫٣ٔظٜخ‬ ٫ ‫طلي٣خ‬ ِْ‫حُظؼ‬ ‫ُؼِٔ٤ش‬ َٔ٤ُٔ‫ح‬ ٞٛ ٍّ‫حُٔي‬ ٌٕٞ٣ ‫ك٤غ‬ ‫حُٔظؼِْ؛‬ ٠ِ‫ػ‬ ًَِ‫ط‬
٢‫ك‬ ‫ٜٓخٍس‬ َ‫ح٧ًؼ‬ ‫ُِط٬د‬ ٌٖٔ٣ ‫ك٤غ‬ ‫حُلَٜ؛‬ ٠ِ‫ػ‬ ْٜ‫ٓ٤طَط‬ ٕ‫كويح‬ ‫ٗظ٤ـش‬ ‫حُزيح٣ش‬ ٢‫ك‬ ‫رخُظٜي٣ي‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔؼ‬ ٖٓ ‫حُؼي٣ي‬ َ‫٣٘ؼ‬
‫حٓظ‬‫ُِٔؼَكش‬ ٢ٓ‫أٓخ‬ ٍ‫ًٜٔي‬ ِْ‫حُٔؼ‬ ٍٝ‫ى‬ ‫ٝح‬ّ‫ي‬‫٣ظل‬ ٕ‫ٝأ‬ ‫أَٓع‬ ٌَ٘‫ر‬ ‫ُِٔؼِٞٓخص‬ ‫٣ِٜٞح‬ ٕ‫أ‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ّ‫ويح‬.
‫حُظو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٠ِ‫ػ‬ ٖ٣ٍ‫هخى‬ ٖ٤ٓ‫ٓٔظوي‬ ‫ٝؿٞى‬ َ‫٣ٔؼ‬ ْ‫ػ‬ ٖٓٝ .َٜ‫حُل‬ َ‫ىحه‬ ‫ح٧ٗ٘طش‬ ‫ؿٔ٤غ‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُٔ٤طَس‬ ‫ًخ‬٤ِٔ‫٣ظؼٌٍػ‬
ْٜٗ‫ٝ٧هَح‬ ‫ُي‬ ْ‫حُيػ‬ ْ٣‫طوي‬ ٌْٜ٘ٔ٣ ‫ك٤غ‬ ‫ٓ٤ِس‬.
‫طو‬ ‫ط٠٤ق‬ ٫‫ٝح٫طٜخ‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫٘٤ش‬‫ػز‬ ‫٫ص‬‫جخ‬‫ٓظؼش‬ َ‫أًؼ‬ ‫حُؼِٔ٤ش‬ ‫ك٤خطي‬ َ‫ٝطـؼ‬ ٍٞٓ٧‫ح‬ َٜٔ‫ط‬ ‫ٌُٜٝ٘خ‬ ،‫ًخ‬٤‫اٟخك‬.
1-18‫الملذص‬
‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬—‫المزاٌا‬
َ‫ٌُِٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ‫ٝؿٞى‬ ‫ِٓح٣خ‬ ٢ِ٣ ‫ٝك٤ٔخ‬:
‫ح٩ٌُظَٝٗ٤ش‬ ‫حُؼوش‬ ‫ُز٘خء‬ ‫ؿ٤يس‬ ‫ر٤جش‬ َ‫٣ٞك‬.
ِٓٞ‫حُٔؼ‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫٩طخكش‬ ‫ًخ‬٣‫حهظٜخى‬ ٟٝ‫ؿي‬ َ‫ح٧ًؼ‬ َ‫حُل‬ ‫٣ؼي‬َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ‫ٗزٌش‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫خص‬.
٢٘‫حُل‬ ْ‫ٝحُيػ‬ ‫ح٩ىحٍس‬ َ٤ٜٔ‫ط‬.
١‫كَى‬ ٌَ٘‫ر‬ َٔ‫حُؼ‬ ‫ٓلطخص‬ ‫اطخكش‬.
ٙ‫ح٧ٗوخ‬ ٖٓ ‫ًز٤َس‬ ‫ٓـٔٞػخص‬ ْ٤٤‫طو‬ ٝ‫أ‬ ‫طيٍ٣ذ‬ ‫آٌخٗ٤ش‬.
‫الكمبٌوتر‬ ‫مختبر‬—‫العٌوب‬
َ‫ٌُِٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ‫ٝؿٞى‬ ‫ػ٤ٞد‬ ٢ِ٣ ‫ٝك٤ٔخ‬:
oُ‫ح‬ ‫حُؼِٔ٤خص‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬ ّ‫ػي‬َ٤ٌ‫ٝحُظل‬ ِْ‫ٝحُظؼ‬ ْ٤ِ‫حُظؼ‬ ٖٓ ٌَُ ‫٤ٞٓ٤ش‬
o٢ٗٝ‫حُظؼخ‬ َٔ‫ٝحُؼ‬ ‫حُلَ٣ن‬ َٔ‫ػ‬ ٠ِ‫ػ‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َٓ‫ٓؼخ‬ ْ‫ٓؼظ‬ ْ٤ٜٔ‫ط‬ ‫٣ٔخػي‬ ٫
o‫حُٔظويٓش‬ ‫حُٜٔخٍحص‬ َ٣ٞ‫طط‬ ٖٓ َ‫أًؼ‬ ‫حُؼِٔ٤ش‬ ّ‫حُٜٔخ‬ ٌ٤‫ٝط٘ل‬ ٢٘٤‫حُظِو‬ ِْ‫حُظؼ‬ ٠ِ‫ػ‬ ِ٤ًَ‫حُظ‬ ٌٕٞ٣ ‫ٍرٔخ‬
o‫ٝحكي‬ ‫ٓٞهغ‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٍ‫ٜٓخى‬ ًَِٔ‫ط‬
o‫ط‬ َ‫٣ؼظز‬‫ًح‬‫ى‬ٝ‫ٓلي‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ٜٓخٍحص‬ َ٣ٞ‫ط‬
‫مختبرالكمبٌوتر‬ ‫تكامل‬—‫تربوٌة‬ ‫حقائق‬
٢ِ٣ ‫ٓخ‬ ‫َٓحػخس‬ ٢‫٣٘زـ‬ ،َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ّ‫حٓظويح‬ ٢‫ك‬ َٓ‫حُظٌخ‬ ‫ُظلو٤ن‬:
‫رؤًِٜٔخ‬ ِْ‫حُظؼ‬ ‫ػِٔ٤ش‬ ‫ٗٔ٤ؾ‬ ٢‫ك‬ ٍ‫كؼخ‬ ٌَ٘‫ر‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ‫٣ويٜٓخ‬ ٢‫حُظ‬ ٍ‫حُٜٔخى‬ ‫ىٓؾ‬ ٖٓ ‫حُظؤًي‬
" ّٜٞ‫ٓل‬ ٖ‫ػ‬ ‫ح٫رظؼخى‬ْ٤ِ‫حُظؼ‬ ٢‫ػِٔ٤ظ‬ ٖٓ َٜٔ‫ٓظ‬ ٢‫حُظ‬ ‫حُٜٔخٍحص‬ َ٣ٞ‫ُظط‬ َٔ‫حُٔؼ‬ ّ‫ٝحٓظويح‬ "‫ٝحُٔٔخٍٓش‬ ‫حُظيٍ٣ذ‬
ْ٣ٍ‫ٝحُظي‬
َ‫حُٔوظز‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٝحكيس‬ ‫ٓـٔٞػش‬ ‫ٛ٤ٔ٘ش‬ ّ‫ػي‬ ٕ‫ُ٠ٔخ‬ ‫حُيٍحٓ٤ش‬ ‫حُٔ٘خٛؾ‬ ‫ٓوظِق‬ ٢‫ك‬ َ‫حُٔوظز‬ ّ‫٫ٓظويح‬ ٢٤‫حُظوط‬

13. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 12
َ٤ٌ‫ٝحُظل‬ ،ٍ‫ٝح٫طٜخ‬ ،ٕٝ‫حُظؼخ‬ :َ‫ٓؼ‬ ،‫حُٔظويٓش‬ َ٤ٌ‫حُظل‬ ‫ٜٓخٍحص‬ ‫ط٘ٔ٤ش‬ ٠ِ‫ػ‬ ِ٤ًَ‫حُظ‬ٍ‫ٝح٫رظٌخ‬ ،‫ٝح٩ريحع‬ ،١‫حُ٘وي‬.
‫التعرف‬‫على‬‫فرص‬‫تقنٌة‬‫المعلومات‬‫واالتصاالت‬
‫حريأ‬‫رظلي٣ي‬‫حُٔيه٬ص‬‫ٝحُؼِٔ٤خص‬‫ٝحُٔوَؿخص‬‫حُوخٛش‬ٍّ‫رخُي‬.‫ٝرؼي‬‫ًُي‬‫كيى‬‫ٜٓخٍحص‬َ٤ٌ‫حُظل‬‫حُٔظويٓش‬٢‫حُظ‬‫طَؿذ‬٢‫ك‬
‫ٗوِٜخ‬‫ُِط٬د‬‫ٝكيى‬‫حُٔـخ٫ص‬٢‫حُظ‬ْ‫٣ظ‬‫ك٤ٜخ‬ّ‫حٓظويح‬ٌٙٛ‫حُٜٔخٍحص‬.ٍ٬‫ٝه‬ٌٛٙ،‫حُؼِٔ٤ش‬ٌٖٔ٣‫رُٜٔٞش‬‫طلي٣ي‬‫ٝاىحٍس‬َٙ‫ك‬‫ط٘ٔ٤ش‬
ٌٙٛ‫حُٜٔخٍحص‬٢‫ك‬َٔ‫ٓؼ‬َ‫حٌُٔز٤ٞط‬.٢ِٔ‫ٝط‬ٌٙٛ‫حُؼِٔ٤ش‬‫ًخ‬٠٣‫أ‬‫حُ٠ٞء‬٠ِ‫ػ‬‫ٓـخ٫ص‬‫حُٔؼَكش‬‫حُظٌُ٘ٞٞؿ٤ش‬٢‫حُظ‬‫طلظخؽ‬ّ‫ُ٬ٛظٔخ‬
‫ٝحُٔـخ٫ص‬٢‫حُظ‬‫طظطِذ‬‫حُظيٍ٣ذ‬٠ِ‫ػ‬ٞ‫رؼ‬،‫حُٜٔخٍحص‬‫ٝحُٔـخ٫ص‬٢‫حُظ‬‫طظطِذ‬‫ح٧ٗ٘طش‬‫ح٩ٟخك٤ش‬.
‫االهتمام‬‫المختلفة‬ ‫المهارٌة‬ ‫بالمستوٌات‬
ّ‫ح٧ٓخ‬ ُٖٔ ٚٗ‫ا‬ .َٜ‫حُل‬ َ‫ىحه‬ ‫ًز٤َس‬ ‫ريٍؿش‬ ‫حُط٬د‬ ‫هيٍحص‬ ‫طظلخٝص‬ ‫هي‬ ،‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓ
ٍّٝ‫حُي‬ ٢‫ك‬ َٔ‫حُٔؼ‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫ىٓؾ‬ َ‫هز‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٠ِ‫ػ‬ ٖ٤ٓ‫حُيٍح‬ ‫هيٍحص‬ ْ٤٤‫رظو‬ ّٞ‫طو‬ ٕ‫أ‬.
‫ٓؼخُـش‬ ٌٖٔ٣ٖ٤ٌٔ‫ط‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓٝ ْ‫حُيػ‬ ٖٓ ‫ٓوظِلش‬ ‫ٝٓٔظٞ٣خص‬ ٍ‫٧ٌٗخ‬ ٢٤‫حُظوط‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓ ٢ٓ‫حُيٍح‬ َٜ‫حُل‬ َ‫ىحه‬ ‫حَُهٔ٤ش‬ ‫حُلـٞس‬
ْٜٗ‫أهَح‬ ‫ُٔٔخػيس‬ "ٖ٤َٓٔ‫حُٔظ‬ ٖ٤ٓ‫"حُٔٔظوي‬.
‫الوقت‬ ‫سمح‬ ‫إذا‬
ِ‫طؼ‬ ‫َٝٓحؿؼش‬ ،ْٜٗ‫أهَح‬ ‫ٓٔخػيس‬ ‫ُِط٬د‬ ٌٖٔ٣ ‫ك٤غ‬ ‫حُٞهض؛‬ ‫ٓٔق‬ ‫اًح‬ "‫ح٩ٟخك٤ش‬ ‫"ح٧ٗ٘طش‬ ٞ‫رؼ‬ ‫ٝؿٞى‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُللخظ‬،ْٜٔ
ٖ٣َ‫ُ٦ه‬ ‫حُٔل٤يس‬ ‫حُظٞؿ٤ٜخص‬ ٞ‫رؼ‬ ْ٣‫ٝطوي‬ ،‫ٝحؿٜٞٛخ‬ ٢‫حُظ‬ ًَ‫رخُٔ٘خ‬ ‫هخثٔش‬ ‫ٝاىٍحؽ‬ ،‫حُؼِٔ٤ش‬ ‫حُل٤خس‬ ٖٓ ‫رظـخٍد‬ ِْٜٔ‫ػ‬ ‫ٝٓوخٍٗش‬.
.‫ًٌُي‬ ِْ‫حُٔؼ‬ ‫ٝٓٔخػيس‬ ،َ‫ح٧ًز‬ ‫حُٔـظٔغ‬ ‫ٓغ‬ ‫ُٝ٬ٗيٓخؽ‬ ،‫حُـيى‬ ٖ٤ٍٓ‫حُيح‬ ‫ُٔٔخػيس‬ ٖ٤َٓٔ‫حُٔظ‬ ٖ٤ٍٓ‫حُيح‬ ‫ٜٓخٍحص‬ ٍ٬‫حٓظـ‬ ٌٖٔ٣ٝ
َ٤ٌ‫حُظل‬ ‫٧ٍٝحم‬ ٌٖٔ٣ ‫ًٔخ‬‫حُٟٔٞٞػخص‬ ‫ٓوظِق‬ ٢‫ك‬ ‫ٝأٛٔ٤ظٜخ‬ ِْ‫حُظؼ‬ ‫ػِٔ٤ش‬ ٢‫ك‬ َٓ‫حُظؤ‬ ٠ِ‫ػ‬ ٖ٤ٍٓ‫حُيح‬ ‫طٔخػي‬ ٕ‫أ‬.
-0-٢ٍ‫اُلها‬ َٖ‫اُل‬ َ‫كاف‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ‫أْٗطخ‬ ‫إكاهح‬
٢ٍ‫اُلها‬ َٖ‫اُل‬ َ‫كاف‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ‫أْٗطخ‬ ‫"إكاهح‬ ٢‫ك‬ ٌْ‫ث‬ ‫ب‬ً‫ج‬‫ٓوؽ‬".
2-1‫الموضوع؟‬ ‫هذا‬ ‫يتناولى‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫ً٤ق‬ ‫حُظؼَف‬َ‫ىحه‬ ْ٣ٍ‫حُظي‬ ٌَُِٔ٣ ٕ‫أ‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫رخٓظويح‬ ‫حُلَى٣ش‬ ‫حُلَٝم‬ ٠ِ‫ػ‬ ْ‫حُوخث‬ ْ٤ِ‫ُِظؼ‬ ٌٖٔ٣
‫رلخػِ٤ش‬ َٜ‫حُل‬
ًِٚٔ‫رؤ‬ َٜ‫حُل‬ َٔ٘‫ط‬ ‫ٓـٔٞػخص‬ ‫ٓغ‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٍ‫ٜٓخى‬ ّ‫ٝحٓظويح‬ ‫حُٜٔ٘ؾ‬ ‫ٌٛح‬ ٖ٤‫ر‬ ‫حُلخٍم‬ ‫اىٍحى‬
‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫أٗ٘طش‬ ّ‫حٓظويح‬ َ٤‫طؤػ‬ ٢‫ك‬ ‫حُزلغ‬‫ٝاىحٍطٜخ‬ ‫حُيٍحٓ٤ش‬ ٍٜٞ‫حُل‬ ٢٤‫طوط‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬
2-2ً‫إضاف‬ ‫كمشدر‬ ‫واِتشاِت‬ ‫المعلومات‬ ٌ‫تقني‬ ‫ازتذدام‬
‫ُِزؼِْ؟‬ ‫ًٔٞٙٞع‬ ‫اٍزؼٔبُٜب‬ ٖٓ ً‫ال‬‫ثل‬ ِْ‫ُِزؼ‬ ‫ًأكاح‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ّ‫اٍزقلا‬ ٌٖٔ٣ َٛ
‫ه٬ُٜخ‬ ٖٓ ‫طٔظط٤غ‬ ٢‫حُظ‬ ‫حُٔٞحهق‬ ٢‫ك‬ ٌَ‫ك‬ِْ‫حُٔؼ‬ ْ٣ٍ‫ُظي‬ ‫ًبٟخكش‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ّ‫حٓظويح‬.
‫اُلوك٣خ‬ ‫اُلوٝم‬ ٠ِ‫ػ‬ ْ‫اُوبئ‬ ٝ‫أ‬ ‫أُزٔب٣ي‬ ِْ‫ثبُزؼ‬ ‫أٌُج٤ٞرو‬ ‫٣َٔؼ‬.
ٚٓ‫حٓظويح‬ ٌٖٔ٣ٝ:
٢ٜ‫حُ٘و‬ ِْ‫حُظؼ‬ ٢‫ك‬.
٢‫حُـٔخػ‬ ِْ‫حُظؼ‬ ٢‫ك‬.
‫ًٌٔخكؤس‬.
‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٍٞ‫ك‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ٖٓ ‫حُِٔ٣ي‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٗظؼَف‬ ‫ىػ٘خ‬‫حُٔٞحهق‬ ٌٙٛ ٢‫ك‬.
ً‫الشخص‬ ‫التعلم‬
‫هخٓض‬‫ٓيٍٓش‬"ِِْ‫ػ‬"‫حُؼخٗٞ٣ش‬‫رٟٞغ‬َ‫ًٔز٤ٞط‬‫ٝحكي‬٢‫ك‬ًََٜ‫ك‬‫ىٍحٓ٢؛‬‫ك٤غ‬ْ‫حٛظ‬ٞ‫رؼ‬ٖ٤ِٔ‫حُٔؼ‬ٚٓ‫رخٓظويح‬ًٌَٔٔ
‫ُؼِٔ٤ش‬ِْ‫حُظؼ‬‫حُظوِ٤ي٣ش‬.
‫حُؼخٗٞ٣ش‬ "ِِْ‫ػ‬" ‫ٓيٍٓش‬ ٢‫ك‬ ‫حَُ٣خٟ٤خص‬ ٢ِٔ‫ٓؼ‬ ٞ‫رؼ‬ ٖ٤‫ر‬ ٕ‫حُ٘وخ‬ ٢‫ك‬ ٍٝ‫٣ي‬ ‫ٓخ‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٗظؼَف‬ ‫ىػ٘خ‬.
ٖ٤ٍ‫ٓله‬ ‫صالصخ‬ ‫ؽٞاه‬:

14. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 13
ٖ٤‫أُٞٛٞث‬ ٖ٤ِٔ‫أٌُج٤ٞروأُزؼ‬ ‫٣َبػل‬ ٕ‫أ‬ ٌٖٔ٣ ‫فطأ؟‬ ّ‫أ‬ ‫ٕٞاة‬:
‫ٛٞحد‬
‫هطؤ‬
ٗ ‫كػ٘ب‬‫زؼوف‬‫أُي٣ل‬ٖ‫ػ‬ٖ٤ِٔ‫أُؼ‬ ‫ؽٞاه‬:
.ْٜ‫هلهار‬ ‫افزالف‬ ‫ٓغ‬ ٖ٤ِٔ‫أُزؼ‬ ‫عٔ٤غ‬ ْ‫ُلػ‬ ‫هٞ٣ب‬ ‫ػٖ٘وا‬ ‫اُزو٘٤خ‬ ‫رؼزجو‬ ‫ُنُي‬
‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ٖٓ ‫ٖٓبكهى‬ ‫رطٞ٣و‬:
١‫حُظوِ٤ي‬ ِْ‫حُظؼ‬ ‫أٗ٘طش‬ َ٤ٌٔ‫ط‬ ٢‫ك‬ ‫ًح‬َ٤‫ًؼ‬ ‫طل٤ي‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٕ‫أ‬ ٕ٥‫ح‬ ‫حُؼخٗٞ٣ش‬ "ِْ‫"ػ‬ ‫ٓيٍٓش‬ ٢‫ك‬ ِٕٞٔ‫حُٔؼ‬ ‫٣يٍى‬.
ٍٝ‫رخ‬ َٝٝ‫ٝػ‬ ،ٞ٣‫حُل٤ي‬ ‫ٓوخ١غ‬ :َ‫ٓؼ‬ ،‫حُوخٛش‬ ٍْٛ‫ٜٓخى‬ ِٕٞٔ‫حُٔؼ‬ ‫٣ـٔغ‬ ٕ‫أ‬ ٌٖٔ٣ ،‫ح٩ٌُظَٝٗ٤ش‬ ٍ‫حُٜٔخى‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫ؿخٗذ‬ ٠ُ‫ا‬
‫حُٔٞحى‬ ٖٓ ‫ٓـٔٞػش‬ ٝ‫أ‬ ،‫رٞ٣٘ض‬‫ٗٞص‬ ٕٝ ‫ططز٤ن‬ ٢‫ك‬ ‫حُٔ٘ظٔش‬.
2-3‫كمكافأة‬ ‫واِتشاِت‬ ‫المعلومات‬ ٌ‫تقني‬ ‫ازتذدام‬
َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ّ‫حٓظويح‬ ٢‫ك‬ ‫حُٞهض‬ ٞ‫رؼ‬ ‫رو٠خء‬ ‫ح٧ٗ٘طش‬ ٝ‫أ‬ ‫حُٟٔٞٞػخص‬ ٟ‫اكي‬ ٢‫ك‬ ‫ٗـلٞح‬ ٖ٣ٌُ‫ح‬ ‫حُط٬د‬ ‫ٌٓخكؤس‬ ‫حُٔل٤ي‬ ٖٓ َٛ
‫حُيٍحٓ٢؟‬ َٜ‫حُل‬ َ‫ىحه‬
ْ‫ٗؼ‬:
ٌُٔ‫ح‬ ّ‫رخٓظويح‬ ٖ٤ِٔ‫ُِٔظؼ‬ ‫حُٔٔخف‬ ‫٣٠٤ق‬ .‫ٛل٤ق‬ ‫ٌٛح‬َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ّ‫حٓظويح‬ ْ‫ط‬ ‫اًح‬ ٌُٖٝ .ِْ‫حُظؼ‬ ‫ُؼِٔ٤ش‬ ‫ه٤ٔش‬ ْٜ‫ٓؼَكظ‬ ‫ُز٘خء‬ َ‫ز٤ٞط‬
٫" ٌٕٞ‫ٓظ‬ ‫كخ٩ؿخرش‬ ،‫حُظَك٤ش‬ ‫رٜيف‬".
‫حُٔظؼيىس‬ ٢‫حُٞٓخث‬ َٛ‫ػ٘خ‬ ‫ٓغ‬ ‫ىٓـٜخ‬ ْ‫ػ‬ ،‫ٝطٜل٤لٜخ‬ ‫ٝططٞ٣َٛخ‬ ‫ٝط٘و٤لٜخ‬ ‫حُ٘خٗش‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٝػ٤وش‬ ‫ربٗ٘خء‬ ٖ٤ِٔ‫ُِٔظؼ‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ‫طٔٔق‬.
‫ال‬:
ِ‫ُِٔظؼ‬ ‫حُٔٔخف‬ ‫٣٠٤ق‬ .‫خ‬ًٓ‫طٔخ‬ ْ٤َُ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ّ‫حٓظويح‬ ْ‫ط‬ ‫اًح‬ ٌُٖٝ .ِْ‫حُظؼ‬ ‫ُؼِٔ٤ش‬ ‫ه٤ٔش‬ ْٜ‫ٓؼَكظ‬ ‫ُز٘خء‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ّ‫رخٓظويح‬ ٖ٤ٔ
٫" ٌٕٞ‫ٓظ‬ ‫كخ٩ؿخرش‬ ،‫حُظَك٤ش‬ ‫رٜيف‬".
‫حُٔظؼيىس‬ ٢‫حُٞٓخث‬ َٛ‫ػ٘خ‬ ‫ٓغ‬ ‫ىٓـٜخ‬ ْ‫ػ‬ ،‫ٝطٜل٤لٜخ‬ ‫ٝططٞ٣َٛخ‬ ‫ٝط٘و٤لٜخ‬ ‫حُ٘خٗش‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٝػ٤وش‬ ‫ربٗ٘خء‬ ٖ٤ِٔ‫ُِٔظؼ‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ‫طٔٔق‬.
2-4ٌ‫األزازي‬ ‫المذاوف‬‫التعلم‬ ً‫ف‬ ٌ‫التقني‬ ‫ازتذدام‬ ‫عند‬
‫حُظؼِْ؟‬ ‫ػِٔ٤ش‬ ْ‫ُيػ‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫ػ٘ي‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔؼ‬ ٟ‫ُي‬ ‫حَُث٤ٔ٤ش‬ ‫حُٔوخٝف‬ ‫كيى‬
‫حُظو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٢‫ك‬ ‫حُؼوش‬ ‫ٟؼق‬
ّ‫رخٗظظخ‬ ٢ٓ‫حُيٍح‬ َٜ‫حُل‬ ٢‫ك‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫ُ٣خىس‬ ‫ٍَٟٝس‬ ٖٓ ‫حُظؤًي‬ ّ‫ػي‬
‫ر‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ٖٔ٠‫ُ٤ظ‬ ٍّ‫حُي‬ ٌَ٤ٛ ‫اىحٍس‬ِْ‫حُظؼ‬ ٍ‫ٜٓخى‬ ٖٓ ‫ًخ‬٤ٓ‫أٓخ‬ ‫ًح‬ٍ‫ٜٓي‬ ‫خػظزخٍٛخ‬
‫ٓزن‬ ‫ٓخ‬ ‫ؿٔ٤غ‬
‫أ‬ ٫‫حٓظوي‬ ٌٖٔ٣ ‫ً٤ق‬ ‫ػَف‬َ‫ًٔز٤ٞط‬ ُ‫ؿٜخ‬ ّ‫ح‬‫رؤ‬ َٜ‫ُِل‬ ‫ٝحكي‬‫ٝٓ٤٘ظض‬ ‫َٓ٣لخ‬ ‫ًُي‬ ٌٕٞ٣ ُٖ،ًِٚٔٙ‫حٗظزخ‬.ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬
ٖٓ ٫‫ري‬‫أ‬ ‫طـَرش‬ ْ‫٣ظ‬ ٫ ‫رؤًِٔٚ،ُٔخًح‬ َٜ‫ُِل‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ّ‫حٓظويح‬‫حُظ‬ ‫ٗ٘طش‬‫أ‬ ‫ُِلَى‬ ٌٖٔ٣ ‫ٔخ٣ِ،ك٤غ‬ٓ ‫ٛـ٤َس‬ ‫ُٔـٔٞػش‬ ٖٝ
٧ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ّ‫حٓظويح‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ْٜ‫ر‬ ‫حُوخٛش‬ ِْ‫حُظؼ‬ ٝ‫ؿَح‬َ‫ح٥ه‬ ١َ‫٣ـ‬ ‫ر٤٘ٔخ‬ ،‫أ‬ ‫أٗ٘طش‬ ٕٝ.َٟ‫ه‬
‫حُط‬ ٞ‫رؼ‬ ٢ٗ‫ٝ٣ؼخ‬ ٍّٞ‫ك٤ظخؿ‬ ‫ٗظَ٣ش‬ ‫كخُ٤خ‬ ٍّ‫أى‬‫أ‬ َ‫ٌُِٔز٤ظ‬ ٌٖٔ٣ ‫كٜٜٔخ،ً٤ق‬ ٢‫ك‬ ‫٬د‬‫٣ٔخػيْٛ؟‬ ٕ
ٖ‫ػ‬ ‫حُزلغ‬ ٌْٜ٘ٔ٣ ‫ًٔخ‬ ْ٤ٛ‫حُٔلخ‬ ‫حٓظٔؼخد‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُط٬د‬ ‫طٔخػي‬ ٕ‫ح‬ ٌٖٔ٣ ٢‫حُظ‬ ‫ح٫ٌُظَٝٗ٤ش‬ ٍ‫حُٜٔخى‬ ٖٓ ‫حُؼي٣ي‬ ‫ٛ٘خى‬
ُ‫ح‬ ٌٙٛ ‫َُ٘ف‬ ‫حُ٤ٞطٞد‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٓ٘ٞهش‬ ٞ٣‫ك٤ي‬ ‫ٓوخ١غ‬ٍٝ‫٘ظَ٣ش،كخ‬٩‫ح‬ ‫حُٔٞحهغ‬ ٞ‫رؼ‬ ‫ُ٣خٍس‬‫ٓوخ١غ‬ َ‫ٓؼ‬ َٝ‫حُـ‬ ‫ٌُٜح‬ ‫ٌُظَٝٗ٤ش‬
٩‫ح‬ ‫حُوٜٞٛ٤ش‬ ٍّٝ‫ُِي‬ ٞ٣‫حُل٤ي‬.‫ٌُظَٝٗ٤ش‬
٩‫ح‬ ١ًٝ ٖٓ ‫حُط٬د‬ ٖٓ ‫ُؼيى‬ ٍّ‫أى‬ ‫ٓ٘ٞم،كؤٗخ‬ ‫ٌٛح‬‫ػخهش‬ٓ‫ح‬ ٌٖٔ٣ َٜ‫ك‬‫أ‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ّ‫ظويح‬ُ‫ح‬ ٢‫ك‬ ‫٣٠خ‬‫ظ‬‫حُٔظٔخ٣ِ؟‬ ِْ‫ؼ‬
‫أ‬ َ‫ٌُِٔز٤ٞط‬ ٌٖٔ٣،ْ‫ٗؼ‬ٕ٩‫ح‬ ١ًٝ ٖٓ ‫حُط٬د‬ ‫طـَرش‬ ٖٓ َ٤‫٣ـ‬٣ ٍ‫حُٔؼخ‬ َ٤‫ٓز‬ ٠ِ‫ػخهش،كؼ‬ٕ‫أ‬ ّ٬ٌُ‫ح‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُظؼَف‬ ‫ُظطز٤وخص‬ ٌٖٔ
‫ا‬ ُِْٜ ‫طظ٤ق‬ُ‫ح‬ ٖ٤ِٔ‫ُِٔظؼ‬ ‫رخُ٘ٔزش‬ ‫حُٔلخط٤ق‬ ‫ُٞكش‬ ‫طؼي‬ ‫حُظؼِْ،ًٔخ‬ ‫ٌٓخٗ٤ش‬ُ‫ح‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُويٍس‬ ‫ٟؼق‬ ٖٓ ٕٞٗ‫٣ؼخ‬ ٖ٣ٌٌ‫أ‬ ‫ظخرش‬ّ‫حٓظويح‬ ٖٓ َٜٓ
.ِْ‫حُو‬

15. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 14
0-5ِْ‫اُزؼ‬ ‫ػِٔ٤خ‬ ٢‫ك‬ ‫اُزو٘٤خ‬ ‫كٓظ‬ ٠ُ‫إ‬ ‫اُؾبعخ‬
‫ًخ‬٤ٔ‫كظ‬ ‫ًح‬َٓ‫أ‬ ‫٣ؼي‬ ٢ٓ‫حُيٍح‬ َٜ‫حُل‬ ٢‫ك‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬ ٕ‫أ‬ ٫‫ا‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔؼ‬ ‫ٓوخٝف‬ ٖٓ ْ‫حَُؿ‬ ٠ِ‫ػ‬.
‫الممارسة‬:
‫ُِؾ٤بح‬ ‫اإلػلاك‬:
‫٣ظـِأ‬ ٫ ً‫ء‬ِ‫ؿ‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫طؼي‬‫طو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬ ‫ػِٔ٤ش‬ ‫طؼي‬ .٢ٓٞ٣ ٌَ٘‫ر‬ ٍّ‫طٔخ‬ ٕ‫أ‬ ٢‫ٝ٣٘زـ‬ ‫حُط٬د‬ ‫ك٤خس‬ ٖٓ
ٖ٣َ٘‫ٝحُؼ‬ ١‫حُلخى‬ َٕ‫ُِو‬ ‫حُط٬د‬ ِْ‫حُظؼ‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬.
‫التعاون‬:
٢ٗٝ‫رؼب‬ ٌَْ‫ث‬ َٔ‫اُؼ‬:
ْٜٔ٤ٛ‫ٝٓلخ‬ ٝ ْٜ‫ٝهيٍحط‬ ْٜ‫ٓٞحٛز‬ َٝ‫٣ؼ‬ ٢‫اريحػ‬ ‫ٗظخؽ‬ َ٣ٞ‫ُظط‬ ٢ٗٝ‫طؼخ‬ ٌَ٘‫ر‬ َٔ‫حُؼ‬ ٖٓ ‫حُط٬د‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ٌٖٔ‫ط‬.
‫التطب‬‫ٌق‬:
‫أُٜبهاد‬ ‫رطج٤ن‬:
٠ِ‫ػ‬ ‫حُللخظ‬ ‫ٓغ‬ ،‫حُٔوظِلش‬ ‫حُٔٞحهق‬ ٖٓ َ٤‫حٌُؼ‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ٜٝٓخٍحص‬ ‫حُٔؼَكش‬ ‫ططز٤ن‬ ‫حُط٬د‬ ‫٣ٔظط٤غ‬
٢ُٔ‫ػخ‬ ‫ٓ٤خم‬ ٢‫ك‬ ‫حُلَى٣ش‬ ‫حُؼوخك٤ش‬ ‫حُٜٞ٣ش‬.
2-6‫التعلم‬ ٌ‫عملي‬ ً‫ف‬ ‫دمجوا‬ ٌ‫مقارن‬ ‫المذتبر‬ ً‫ف‬ ‫واِتشاِت‬ ‫المعلومات‬ ٌ‫تقني‬ ‫ازتذدام‬
٣‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٖ٤‫ر‬ ‫حُلَم‬ ‫كٔخ‬ .‫ًخ‬٣ٍَٟٝ ‫ًح‬َٓ‫أ‬ ِْ‫حُظؼ‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬ َ‫ؼظز‬
‫ر٤ٜ٘ٔخ‬ ٍٕ‫ٗوخ‬ ‫ىػٞٗخ‬ ‫حُ٤ٞٓ٤ش؟‬ ٍّٝ‫حُي‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ٝىٓؾ‬ ،َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ٢‫ك‬.
‫عامة‬ ‫ة‬‫نظر‬:
ٖ‫ٓ٘ل‬ ٌَْ‫ث‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ّ‫اٍزقلا‬‫أٌُج٤ٞرو‬ ‫ٓقزجو‬ ٢‫ك‬ َ:
ٟ‫اكي‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫ً٤ل٤ش‬ ٠ِ‫ػ‬ ِٕٞٔ‫حُٔظؼ‬ ًَِ٣ ‫ك٤غ‬ ‫حُٔلظٟٞ؛‬ ْ٤ُٝ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ٜٓخٍحص‬ ٠ِ‫ػ‬ ِ٤ًَ‫حُظ‬ ٌٕٞ٣
ِْ‫حُظؼ‬ ٟٞ‫ٓلظ‬ ْٜ‫حٓظٌ٘خك‬ ‫أػ٘خء‬ ‫حُظطز٤وخص‬.
٢ٍ‫اُلها‬ َٖ‫اُل‬ ٢‫ك‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ‫كٓظ‬:
ٜ‫ٝح٫ط‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫ٔظوي‬ُ‫ط‬‫حُظطز٤وخص‬ ٟ‫اكي‬ ّ‫حٓظويح‬ ٢‫ك‬ ‫ٝحُوزَس‬ ‫حُؼوش‬ ِْ‫حُٔظؼ‬ ‫٣ٔظِي‬ ٕ‫أ‬ ‫٣ـذ‬ .ِْ‫ُِظؼ‬ ‫ًؤىحس‬ ‫خ٫ص‬.
‫موجز‬:
‫أٌُج٤ٞرو‬ ‫ٓقزجو‬ ٢‫ك‬ َٖ‫ٓ٘ل‬ ٌَْ‫ث‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ّ‫اٍزقلا‬:
‫ٓظ٘خرٜش‬ ‫خ‬ًٓ‫ٜٓخ‬ ًِٚٔ‫رؤ‬ َٜ‫حُل‬ ١‫٣ئى‬.
٢ٍ‫اُلها‬ َٖ‫اُل‬ ٢‫ك‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ‫كٓظ‬
‫حُٔظ‬ ٞ‫رؼ‬ ّ‫٣ظوي‬َٟ‫أه‬ ‫أٗ٘طش‬ ٢‫ك‬ ‫حُزو٤ش‬ ‫٣٘ظَى‬ ٖ٤‫ك‬ ٢‫ك‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ‫أؿِٜس‬ ٖ٤ِٔ‫ؼ‬.
٢ٍ‫األٍب‬ ‫اُٜلف‬:‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ َ‫ٓوظز‬ ٢‫ك‬ َٜ‫ٓ٘ل‬ ٌَ٘‫ر‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬.
‫ٝآٌخٗخطٜخ‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ٜٓخٍحص‬ َ٣ٞ‫طط‬.
٢ٓ‫حُيٍح‬ َٜ‫حُل‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬.
‫أٝٓغ‬ ‫ٓ٤خم‬ ٢‫ك‬ ‫ٛخىكش‬ ‫أٗ٘طش‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬.
‫أُٔ٤ياد‬:‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــ‬
‫أٌُج٤ٞرو‬ ‫ٓقزجو‬ ٢‫ك‬ َٖ‫ٓ٘ل‬ ٌَْ‫ث‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ّ‫اٍزقلا‬:
‫ح٩ىحٍس‬ ٢‫ك‬ ‫حُ٘ٔز٤ش‬ ‫حُُٜٔٞش‬.
ْ٤٤‫حُظو‬ ٢‫ك‬ ‫حُ٘ٔز٤ش‬ ‫حُُٜٔٞش‬.
‫٣ـذ‬ ٫‫ًخ‬٣‫"طوِ٤ي‬ ‫خ‬ًِٔ‫ٓؼ‬ ٌٕٞ‫ط‬ ٕ‫أ‬."
٢ٍ‫اُلها‬ َٖ‫اُل‬ ٢‫ك‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ‫كٓظ‬:
‫ح٧ٛيحف‬ ٖٓ َ٤‫حٌُؼ‬ ‫ٝ٣لون‬ ‫ًز٤َس‬ ‫ه٤ٔش‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫٣٠٤ق‬.
‫ٝحُٔ٘خًٍش‬ ٕٝ‫حُظؼخ‬ ٢‫ؿ‬ ‫٣٘ـغ‬.
‫خ‬ً‫و‬ٔ‫ٝػ‬ ‫خ‬ً‫ط‬‫طَحر‬ َ‫أًؼ‬ ِْ‫حُظؼ‬ َ‫٣ـؼ‬.

16. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 15
‫اُؼ٤ٞة‬:‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــ‬
‫أٌُج٤ٞرو‬ ‫ٓقزجو‬ ٢‫ك‬ َٖ‫ٓ٘ل‬ ٌَْ‫ث‬ ‫ٝاالرٖبالد‬ ‫أُؼِٞٓبد‬ ‫رو٘٤خ‬ ّ‫اٍزقلا‬:
oً٬ٔٓٝ ‫ًخ‬٤ُ‫آ‬ ‫٣ٜزق‬ ٕ‫أ‬ ٌٖٔ٣.
oِْ‫حُظؼ‬ ‫٣لوي‬ ٕ‫أ‬ ٌُٖٔٔ‫ح‬ ٖٓ٢‫كو‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٠ِ‫ػ‬ ِ٤ًَ‫رخُظ‬ ٚ‫ه٤ٔظ‬.
o٢ٓ‫حُيٍح‬ َٜ‫حُل‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬.
o‫ًخ‬٤‫ٝحػ‬ ‫خ‬ً‫ط‬٤‫طوط‬ ‫ٝطظطِذ‬ ‫ٛؼٞرش‬ ‫ح٩ىحٍس‬ ‫ػِٔ٤ش‬ ‫طِىحى‬ ٕ‫أ‬ ٌٖٔ٣.
o‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫ُظو٘٤ش‬ ‫ح٧ٓخٓ٤ش‬ ‫حُويٍحص‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُظيٍ٣ذ‬ َ٤‫طٞك‬ ‫ُذ‬‫ؼ‬ٜ٣.
2-7ِ‫وا‬ ‫المعلومات‬ ٌ‫تقني‬ ‫إدارة‬ً‫الدراز‬ ‫الفشل‬ ‫داذل‬ ‫تشاِت‬
ْ‫طيػ‬ ٢‫حُظ‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٠ُ‫ا‬ ،ِْ‫حُٔؼ‬ ٙ‫٣وٞى‬ ١ٌُ‫ح‬ ْ٣ٍ‫حُظي‬ ‫ًٗٔٞؽ‬ ٖٓ ‫ح٫رظيحث٤ش‬ "ٍ‫"ٓ٤يح‬ ‫ٓيٍٓش‬ َ‫ط٘ظو‬
‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫ُيٓؾ‬ َ‫أًؼ‬ ٍٝ‫رخ‬ ‫٣َطخف‬ .ًَ‫ٓ٘خ‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔؼ‬ ٞ‫رؼ‬ ٚ‫٣ٞحؿ‬ ٌُٖٝ .َٜ‫حُل‬ ٢‫ك‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬
،ِٜٚ‫ك‬ ٢‫ك‬ٚ‫ٜٗخثل‬ ٠ُ‫ا‬ ‫ٝطلظخؽ‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ٢‫ك‬ ‫ٓزظيثش‬ ‫ؿخٗ٤ض‬ ‫طؼي‬ ٖ٤‫ك‬ ٢‫ك‬.
٠ِ‫ػ‬ ‫ُ٘زؼوف‬‫ٝعبٗ٤ذ‬ ٍٝ‫ثب‬ ‫ؽٞاه‬:
ٌُٖٔٔ‫ا‬ ٖٓ ٚٗ‫أ‬ ‫رؼول‬ َٛٓ‫آفو؟‬ ٢ٍ‫كها‬ َٖ‫ك‬ ٢‫ك‬ ٍٝ‫ثب‬ َٖ‫ك‬ ‫رغوثخ‬ ‫ؾبًبح‬
ْ‫ٗؼ‬:
‫ك٤غ‬ ‫حُلٍٞ؛‬ ٠ِ‫ػ‬ ٢ٓ‫حُيٍح‬ ٍٞ‫ر‬ َٜ‫ك‬ ‫ى٣٘خٓ٤ٌ٤خص‬ ‫ٓلخًخس‬ ٌٖٔ٣ ٫ ،‫ٛل٤ق‬ َ٤‫ؿ‬ ‫ٌٛح‬ .ْ‫ٗؼ‬‫حُٜخىكش‬ ‫ح٧ٗ٘طش‬ ‫ٗـخف‬ ٌْ‫٣ؼ‬
ّ‫حٓظويح‬ ‫ٝطَط٤ذ‬ ،ْٜ‫ٝهظ‬ ‫اىحٍس‬ ٖٓ ‫ًخ‬٤‫طِوخث‬ ِٕٞٔ‫حُٔظؼ‬ ٌٖٔ‫٣ظ‬ ِٖ‫ك‬ .َ٤ٌ‫ٝحُظل‬ ٢٤‫حُظوط‬ ٖٓ ‫ًح‬َ٤‫ًز‬ ‫ًح‬ٍ‫هي‬ ٚ‫١٬ر‬ ‫٣ـَ٣ٜخ‬ ٢‫حُظ‬
‫٣ـذ‬ ،ْ‫ػ‬ ٖٓٝ .ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ‫ُٔٔخػيس‬ ‫ٝحُؼِٔ٤خص‬ ّ‫حُ٘ظخ‬ ‫ٟٝغ‬ ٢‫٣٘زـ‬ َ‫ر‬ .‫حُظؼِ٤ٔ٤ش‬ ْٜ‫أٗ٘طظ‬ ٚ٤‫ٝطٞؿ‬ ،ٕٝ‫ٝحُظؼخ‬ ،َ‫حٌُٔز٤ٞط‬
ُٞ‫ح‬ ٚ٤ٜ‫طو‬‫ٝططٞ٣َٛخ‬ ‫حُٜٔخٍحص‬ ٌٙٛ ‫ُٔٔخٍٓش‬ ُّ٬ُ‫ح‬ ‫هض‬.
‫ال‬:
٢‫حُظ‬ ‫حُٜخىكش‬ ‫ح٧ٗ٘طش‬ ‫ٗـخف‬ ٌْ‫٣ؼ‬ ‫ك٤غ‬ ‫حُلٍٞ؛‬ ٠ِ‫ػ‬ ٢ٓ‫حُيٍح‬ ٍٞ‫ر‬ َٜ‫ك‬ ‫ى٣٘خٓ٤ٌ٤خص‬ ‫ٓلخًخس‬ ٌٖٔ٣ ٫ ،‫ٛل٤ق‬ ‫ٌٛح‬ .٫
ّ‫حٓظويح‬ ‫ٝطَط٤ذ‬ ،ْٜ‫ٝهظ‬ ‫اىحٍس‬ ٖٓ ‫ًخ‬٤‫طِوخث‬ ِٕٞٔ‫حُٔظؼ‬ ٌٖٔ‫٣ظ‬ ِٖ‫ك‬ .َ٤ٌ‫ٝحُظل‬ ٢٤‫حُظوط‬ ٖٓ ‫ًح‬َ٤‫ًز‬ ‫ًح‬ٍ‫هي‬ ٚ‫١٬ر‬ ‫٣ـَ٣ٜخ‬،َ‫حٌُٔز٤ٞط‬
ٚ٤ٜ‫طو‬ ‫٣ـذ‬ ،ْ‫ػ‬ ٖٓٝ .ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ‫ُٔٔخػيس‬ ‫ٝحُؼِٔ٤خص‬ ّ‫حُ٘ظخ‬ ‫ٟٝغ‬ ٢‫٣٘زـ‬ َ‫ر‬ .‫حُظؼِ٤ٔ٤ش‬ ْٜ‫أٗ٘طظ‬ ٚ٤‫ٝطٞؿ‬ ،ٕٝ‫ٝحُظؼخ‬
‫ٝططٞ٣َٛخ‬ ‫حُٜٔخٍحص‬ ٌٙٛ ‫ُٔٔخٍٓش‬ ُّ٬ُ‫ح‬ ‫حُٞهض‬.
2-8ٌ‫الدرازي‬ ‫الفشول‬ ‫إدارة‬ ً‫ف‬ ‫التخديات‬
‫ٗٞحؿٜخ‬ ٢‫حُظ‬ ‫حُظلي٣خص‬ ٢‫طَطز‬ ،"ٍ‫"ٓ٤يح‬ ‫ٓيٍٓش‬ ٢‫ك‬ ‫ٍأ٣٘خ‬ ‫ًٝٔخ‬٢ٓ‫حُيٍح‬ َٜ‫حُل‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬ ٢‫ك‬
َ‫حُٔٔظو‬ ِْ‫ٝحُظؼ‬ ‫حُظؼخٝٗ٤ش‬ ‫ُِٔٔخٍٓخص‬ ‫ػوخهش‬ ْ٤ٓ‫رظؤ‬.
‫ػ٘ي‬ ‫ُِط٬د‬ ٍْٜٓٝ‫ى‬ ٢‫هط‬ َ‫ٗو‬ ٖٓ ِٕٞٔ‫حُٔؼ‬ ٌٖٔ‫٣ظ‬ ‫ً٤ق‬ ‫ٗظؼَف‬ ‫ىػٞٗخ‬ .‫حُط٬د‬ ‫ؿٔ٤غ‬ ‫حٓظلخىس‬ ٕ‫ُ٠ٔخ‬ ‫أٗظٔش‬ ‫اٗ٘خء‬ ٖ٤‫٣ظؼ‬
‫حُيٍح‬ ٍٜٞ‫حُل‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬‫ٓ٤ش‬.
2-9‫أدواتوا‬ ‫وتوفير‬ ‫واِتشاِت‬ ‫المعلومات‬ ٌ‫تقني‬ ‫ِزتذدام‬ ‫التذطيط‬
‫ٜٓخىٍٛخ‬ َ٤‫ٝطٞك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُوخثٔش‬ ‫ح٧ٗ٘طش‬ ٢٤‫ُظوط‬ ٕ‫ٓوظِلخ‬ ٕ‫ٜٓ٘ـخ‬ ‫ٛ٘خى‬:
‫أ‬ ‫ً٤ق‬‫ٝح٫طٜخ٫ص؟‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫حػ٘خء‬ َ‫ٓٔظو‬ ٌَ٘‫ر‬ ِْ‫حُظؼ‬ ٠ِ‫ػ‬ ْٜ‫ٝهيٍط‬ ‫حُط٬د‬ ‫ؿٔ٤غ‬ ٕٝ‫طؼخ‬ ٖٟٔ
‫كي‬‫حؿِذ‬ ٢‫ٓيحٍح٫ٓزٞع،ٝك‬ ٠ِ‫ػ‬ ْٜ‫ٓ٘خٍػ‬ ٌ٤‫ط٘ل‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُط٬د‬ َٔ‫ُِط٬د،٣ؼ‬ ‫ح٧ٓزٞػ٤ش‬ ‫ٝحَُٔ٘ٝػخص‬ ّ‫حُٜٔخ‬ ٞ‫رؼ‬ ‫ىص‬
‫ٌُِظخرش‬ ‫ٛـ٤َس‬ ‫ٓـٔٞػش‬ ٞ‫ٝ٣ٔظويٓٞٗٚ،ٝأىػ‬ ٚ‫ر‬ ِٕٞ‫٣ٔـ‬ ْٜٗ‫كب‬ َ‫ٌُِٔز٤ٞط‬ ْٜ‫حكظ٤خؿ‬ ٍ‫كخ‬ ٢‫طؼخٝٗ٤ش،ٝك‬ ‫كَم‬ ٌَٗ ٠ِ‫ػ‬ ٕ‫ح٧ك٤خ‬
‫٣ؼ‬ ٫ ١ٌُ‫ح‬ ‫حُٞهض‬ ٢‫حٌُِٔخص،كل‬ َٔ‫ٝػ‬ ‫حُٔٞؿٜش‬ ‫ٝحُوَحءس‬.‫ح٫ٓزٞػ٤ش‬ ْٜٓ‫ٜٓخ‬ ٌِٕٞٔ‫ٓؼ٢،٣ٔظ‬ ِٕٞٔ
‫ْٜٓ٘؟‬ ‫حُٔظٞهؼش‬ ‫حُ٘ظخثؾ‬ ‫حُط٬د‬ ‫٣ؼَف‬ ‫ً٤ق‬
ٖٓ ‫ح٫ٗظٜخء‬ ٢‫٣٘زـ‬ ‫رل٤غ‬ ْٜ‫ٓؼ‬ ‫حَُٔ٘ٝػخص‬ ٢‫أهط‬ ‫ًُي‬ ٌٖٓ‫أ‬ ‫رخَُٔ٘ٝع،ًِٝٔخ‬ ‫حُزيء‬ َ‫هز‬ ٢ٔ٤‫حَُث‬ ‫ٝحُٜيف‬ ‫حُٔزيأ‬ ْٜ‫ٓؼ‬ ‫أكيى‬
،‫حُٔٞحُ٤ش‬ ‫َُِٔكِش‬ ّ‫حُظوي‬ ‫حُط٬د‬ ‫٣ٔظط٤غ‬ ٕ‫أ‬ َ‫هز‬ ْ٤ِٓ ٌَ٘‫ر‬ َ‫حَُٔحك‬ ٟ‫اكي‬‫طِوخء‬ ٖٓ ‫حَُٔ٘ٝع‬ ‫٣ظيٍؽ‬ ‫حُطَ٣وش‬ ٌٜٙ‫ٝر‬
.‫٣ظو٘ٞٛخ‬ ٕ‫أ‬ ْٛ‫أٍ٣ي‬ ٢‫حُظ‬ ‫حُٜٔخٍحص‬ ‫ؿٔ٤غ‬ ‫حٓظويٓٞح‬ ‫هي‬ ‫حُط٬د‬ ٌٕٞ٣ ‫حَُٔ٘ٝع‬ ‫ٗلٔٚ،ٝرخٗظٜخء‬

17. ‫األســــاتذ‬ ‫تكوٌن‬ ‫دلٌــل‬‫مٌكروســــوفت‬ ‫من‬ ‫معتمــد‬ ‫مــدرس‬ ‫شهــــادة‬ ‫لنٌـــل‬ ‫ة‬ ‫أبرٌل‬7107
SAID.JEBBOUR@TAALIM.MA 16
‫حُز٤خٗ٤ش‬ َُّٞٓ‫ح‬ :َ‫ٓؼ‬ ،‫اطوخٜٗخ‬ ْ‫ط‬ ٢‫حُظ‬ ‫حُؼِٔ٤خص‬ ٞ‫رزؼ‬ ‫هخثٔش‬ ‫ٍرٔخ‬ ،‫ٓليىس‬ ‫ٜٓخٍحص‬ ٠ِ‫ػ‬ ٍٝ٧‫ح‬ ‫حُٜٔ٘ؾ‬ ًَِ٣
‫ح٩ٗظَٗض‬ ٢‫ك‬ ‫ٝحُزلغ‬ ،ُٚ٘‫ح‬ ٢‫،ٟٝز‬.
ٕٝ‫ٝحُظؼخ‬ ،ْ‫حُ٘ل‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٝح٫ػظٔخى‬ ،‫حُزي٣ٜش‬ ‫َٓػش‬ :َ‫ٓؼ‬ ،ٍ‫ح٫طٜخ‬ ‫ٜٓخٍحص‬ ٠ِ‫ػ‬ ٢ٗ‫حُؼخ‬ ‫حُٜٔ٘ؾ‬ ًَِ٣.
‫ٟٝغ‬ َ٠‫ح٧ك‬ ٖٓ ،‫ٓظطِزخطٜخ‬ ‫ٝحهظ٬ف‬ ‫حُظؼِ٤ٔ٤ش‬ ‫ح٧ٗظٔش‬ ‫حهظ٬ف‬ َ‫ظ‬ ٢‫ك‬ ٌُٖٝ .‫ر٤ٜ٘ٔخ‬ ‫حُـٔغ‬ ٢‫ك‬ ٠ِ‫حُٔؼ‬ ‫حُطَ٣وش‬ ٌٖٔ‫ٝط‬
‫ح‬ ٖٓ َ٤‫حٌُؼ‬ ّ‫٣وي‬ ّ‫ٗظخ‬‫حُٔظ٘ٞػش‬ ‫٧ٛيحف‬.
2-10‫الفردي‬ ‫التعلم‬ ٍ‫إل‬ ٌ‫الخاج‬
‫ٓٔظوَ؟‬ ٌَ٘‫ر‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ٕٞٓ‫٣ٔظوي‬ ٖ٣ٌُ‫ح‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ٖٓ ً٬٤ِ‫ه‬ ‫ًح‬‫ى‬‫ػي‬ ْ٠‫ط‬ ٢‫حُظ‬ ‫حُيٍحٓ٤ش‬ ٍٜٞ‫حُل‬ َ٤‫طٞك‬ ٌٖٔ٣ ‫ً٤ق‬
‫حُوخٛش‬ ‫ح٫كظ٤خؿخص‬ ْ‫ىػ‬
٢ِ٤ٛ‫حُظؤ‬ ْ٤ِ‫حُظؼ‬ ِ٣ِ‫طؼ‬
‫ٝح٩َٗحف‬ ‫حُٔ٘خًٍش‬ ‫طٞٓ٤غ‬
‫ػِٔ٤ش‬ ٢‫ك‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫ىٓؾ‬‫حُ٤ٞٓ٤ش‬ ِْ‫حُظؼ‬
2-11ٌ‫الذاش‬ ‫اِختياجات‬ ‫ذوي‬ ‫دعم‬
ٝ‫أ‬ ،‫حُلًَ٤ش‬ ‫حُٞظ٤لش‬ ٝ‫أ‬ ،‫حُظ٘ٔ٤ن‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُويٍس‬ ٝ‫أ‬ ،ّ٬ٌُ‫ح‬ ٝ‫أ‬ ،‫حُٔٔغ‬ ٝ‫أ‬ ،‫حَُإ٣ش‬ ٢‫ك‬ ًَ‫ٓ٘خ‬ ٖٓ ‫١٬ري‬ ‫أكي‬ ٢ٗ‫٣ؼخ‬ َٛ
‫ٝحُِٔٞى؟‬ ‫حُؼٞح١ق‬ ‫حٟطَحد‬
‫حُوخٛش‬ ‫ح٫كظ٤خؿخص‬ ١ًٝ ٖٓ ‫ُط٬د‬ ‫حُلخ٫ص‬ ٞ‫رؼ‬ ٢‫ك‬ ٌَ‫ك‬.
‫أك‬ ‫ٓغ‬ ‫طؼخِٓض‬ ‫هي‬ ٌٕٞ‫ط‬ ‫ٍرٔخ‬ٖٓ ٕٞٗ‫٣ؼخ‬ ٖ٣ٌُ‫ح‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ‫ي‬:
‫حُٔزٍٞس‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٓٞؿٞى‬ ٞٛ ‫ٓخ‬ ‫هَحءس‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُويٍس‬ ّ‫ػي‬
‫حُٔلِ٤ش‬ ‫حُِـش‬ ٠ِ‫ػ‬ ْٜ‫ك‬ ّ‫ػي‬
‫حٌُظخرش‬ ‫ط٘ٔ٤ن‬ ‫ٓٞء‬
َٜ‫حُل‬ ٢‫ك‬ َ‫حُظلخػ‬ ٝ‫أ‬ ‫حُظـخٝد‬ ٖٓ َ‫٣وـ‬
ُ٘‫ز‬‫اُؾبالد‬ ٙ‫ٛن‬ ٢‫ك‬ ‫رَبػلٗب‬ ٕ‫أ‬ ‫ُِزو٘٤خ‬ ٌٖٔ٣ ‫ً٤ق‬ ‫ؼوف‬‫؟‬
2-12ٌ‫التقني‬ ٌ‫إتاخ‬ ‫أدوات‬
‫حُؼي٣ي‬ ‫طٞؿي‬‫رَٜ٣ش‬ ّ‫حٓظويح‬ ‫ٝحؿٜش‬ ٚ٤ٜ‫طو‬ ٖ٤ِٔ‫ُِٔظؼ‬ ٌٖٔ٣ ‫ك٤غ‬ ‫ٝ٣٘يُٝ؛‬ َ٤‫ط٘ـ‬ ّ‫ٗظخ‬ ٢‫ك‬ ‫حُظو٘٤ش‬ ‫اطخكش‬ ‫أىٝحص‬ ٖٓ
‫حٌُِٔخص‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٝحُظؼَف‬ ‫ٛٞص‬ ٠ُ‫ا‬ ُٚ٘‫ح‬ َ٣ٞ‫طل‬ ‫طو٘٤خص‬ ّ‫حٓظويح‬ ٌْٜ٘ٔ٣ ‫ًٔخ‬ ،‫ٛٞط٤ش‬ ‫ٓٔخػيس‬ ‫ٝأىٝحص‬.
٢‫ك‬ ‫حُوَحءس‬ ‫ٛؼٞرش‬ ٖٓ ٕٞٗ‫٣ؼخ‬ ٖ٣ٌُ‫ح‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ْ‫ُيػ‬ ‫حٌُِٔخص‬ ‫ر٘ٞى‬ َ٣ٞ‫طط‬ ٌٖٔ٣َ‫ٓؼ‬ ‫حُظطز٤وخص‬ ّ‫طوي‬ .‫حٌُِٔخص‬ ٍ‫حهظ٤خ‬
ُٚ٘‫رخ‬ ‫حُظ٘زٞء‬ ‫ٝأىٝحص‬ ١ٞ‫حُ٘ل‬ ‫ٝحُظيه٤ن‬ ٢‫ح٩ٓ٬ث‬ ‫حُظيه٤ن‬ ‫هخٛ٤ش‬ ‫ٓٔخػيس‬ ‫ٍٝٝى‬ ‫رَٗخٓؾ‬.
‫ٟؼق‬ ‫كخُش‬ ٢‫ٝك‬ ‫ِٓلٞظخص‬ ‫ًظخرش‬ ٠ُ‫ا‬ ‫حكظخؽ‬ ‫اًح‬ ،َٝٝ‫حُؼ‬ ‫رَحٓؾ‬ ٖٓ َٙ٤‫ؿ‬ ٝ‫أ‬ ٌَ٤ٓ ‫ٗٞص‬ ‫رَٗخٓؾ‬ ّ‫حٓظويح‬ ِْ‫ُِٔظؼ‬ ٌٖٔ٣ٝ
ْ٤‫حُظ٘ظ‬ ٠ِ‫ػ‬ ٚ‫هيٍط‬.
2-13‫الت‬ ‫إدارة‬‫الفردي‬ ‫عليم‬
‫رو٤ش‬ ‫٣٘ظَى‬ ٖ٤‫ك‬ ٢‫ك‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ُ‫ؿٜخ‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫حُط٬د‬ ٖٓ َ٤ِ‫ه‬ ‫ػيى‬ ٚ٤‫ك‬ َٔ‫٣ؼ‬ َٜ‫ك‬ ‫اىحٍس‬ ٢‫ك‬ ‫ٛؼٞرش‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔؼ‬ ٖٓ ‫حُؼي٣ي‬ ‫ٝ٣ـي‬
ِْ‫حُٔؼ‬ ‫٣وٞىٛخ‬ ‫أٗ٘طش‬ ٢‫ك‬ ‫حُط٬د‬.
‫حُٔٞهق‬ ‫ٌٛح‬ ‫ٓغ‬ ‫طؼخِٓٞح‬ ٖ٣ٌُ‫ح‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔؼ‬ ‫آٍحء‬ ٢ِ٣ ‫ٝك٤ٔخ‬
‫حُو‬ ‫ح٫كظ٤خؿخص‬ ًٟٝ ٖٓ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ‫٣ٔخػي‬‫رٜخ‬ ّٞ‫٣و‬ ١ٌُ‫ح‬ ١‫حُ٘٘خ‬ ْ‫ر٘ل‬ ّ‫ٝحُو٤خ‬ ‫حُٔ٘خٛؾ‬ ْ‫ٗل‬ ّ‫حٓظويح‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫خٛش‬
َٜ‫حُل‬ ٢‫ك‬ ‫حُ٘خِٓش‬ ‫حُٔٔخٍٓش‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫ٝح٫طٜخ٫ص‬ ‫حُٔؼِٞٓخص‬ ‫طو٘٤ش‬ ‫طٔخػي‬ ‫ك٤غ‬ ‫حُيٍحٓ٢؛‬ َٜ‫حُل‬ ٢‫ك‬ ٖ٤ِٔ‫حُٔظؼ‬ ٖٓ َْٛ٤‫ؿ‬
٢ٓ‫حُيٍح‬.
‫حٌُٔز‬ ُ‫ؿٜخ‬ ُْٜ َ٤ُٓ ّ‫حٓظويح‬ ٖٓ ٌَٕٝٓ‫٣ظ‬ ‫ٓخ‬ ‫ًح‬ٍ‫ٝٗخى‬ .ْٜ‫حكظ٤خؿخط‬ ‫حهظ٬ف‬ ‫حُط٬د‬ ‫٣يٍى‬ٚ٤‫ك‬ ٕٞٓ‫٣ٔظوي‬ ١ٌُ‫ح‬ ‫حُٞهض‬ ٢‫ك‬ َ‫٤ٞط‬
ِْ‫ٝحُو‬ ‫حٍُٞهش‬.
ِٚ٤ٛٞ‫ٝط‬ ‫حُٔ٘خٓزش‬ ‫رخُٔٞحى‬ َ‫حٌُٔز٤ٞط‬ ‫طِٝ٣ي‬ ِْ‫حُٔؼ‬ ٠ِ‫ػ‬ ‫٣ـذ‬ ٌُٖٝ ،‫ًز٤َس‬ ‫ٌِٓ٘ش‬ َٓ‫ٗخ‬ ٌَ٘‫ر‬ ِْ‫حُظؼ‬ ‫اىحٍس‬ ‫ػِٔ٤ش‬ ٌَ٘‫ط‬ ٫
‫رطخرؼش‬ ٝ‫أ‬ ‫ىٍح٣ق‬ ٕٝ ‫رٔٞهغ‬.
2-14‫واإلسراف‬ ٌ‫المسارك‬ ‫نطاق‬ ‫توزيع‬
‫٣ٔظط‬ ‫ر٤جش‬ ‫هِن‬ ٠ُ‫ا‬ ٕٞ٣ٞ‫حُظَر‬ ‫٣طٔق‬ٞ‫رؼ‬ ‫ُؼذ‬ ٍ٬‫ه‬ ٖٓ ‫رٌُي‬ ّ‫حُو٤خ‬ ٌٖٔ٣ .َٜ‫حُل‬ ٍ‫أػٔخ‬ ‫ٗوي‬ ‫حُط٬د‬ ‫ه٬ُٜخ‬ ٖٓ ‫٤غ‬
ِْ‫حُٔؼ‬ ٖٓ َ‫طيه‬ ‫أ٣ش‬ ٕٝ‫ى‬ َٜ‫حُل‬ ‫أٗ٘طش‬ ٖ‫ػ‬ َ٣ٍ‫طوخ‬ ْ٣‫ٝطوي‬ ٖ٤ِٓ‫حَُٔح‬ ٍٝ‫ُي‬ ‫حُط٬د‬.