مطوية تواصلية

1. ‫ية‬‫و‬‫ب‬‫رت‬‫إل‬ ‫إملنظومة‬ ‫صالح‬‫إ‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬‫ية‬‫و‬‫ب‬‫رت‬‫إل‬ ‫إملنظومة‬ ‫صالح‬‫إ‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬51025102--51015101
‫للجميع‬ ‫إجلودة‬ ‫مدرسة‬ ‫جل‬‫أ‬ ‫من‬ :‫إلثاين‬ ‫إلفصل‬‫للجميع‬ ‫إجلودة‬ ‫مدرسة‬ ‫جل‬‫أ‬ ‫من‬ :‫إلثاين‬ ‫إلفصل‬
‫رمق‬ ‫إملرشوع‬‫رمق‬ ‫إملرشوع‬99‫متر‬‫ملس‬‫إ‬ ‫ين‬‫و‬‫إلتك‬‫و‬ ‫ساس‬‫إل‬ ‫ين‬‫و‬‫ابلتك‬ ‫تقاء‬‫ر‬‫الا‬ :‫متر‬‫ملس‬‫إ‬ ‫ين‬‫و‬‫إلتك‬‫و‬ ‫ساس‬‫إل‬ ‫ين‬‫و‬‫ابلتك‬ ‫تقاء‬‫ر‬‫الا‬ :
‫إملامرسة‬ ‫عرب‬ ‫ين‬‫و‬‫إلتك‬‫و‬ ‫إملصاحبة‬‫إملامرسة‬ ‫عرب‬ ‫ين‬‫و‬‫إلتك‬‫و‬ ‫إملصاحبة‬‫إملامرسة‬ ‫عرب‬ ‫ين‬‫و‬‫إلتك‬‫و‬ ‫إملصاحبة‬
‫إملصاحبة‬ ‫مفهوم‬‫إملصاحبة‬ ‫مفهوم‬
‫يف‬ ‫باخلربة‬ )‫(ا‬ ‫له‬ ‫مشهود‬ ،)‫أستاذ(ة‬ ‫قيام‬ ‫يف‬ ‫املصاحبة‬ ‫تتمثل‬
)‫زميالته(ها‬ ‫اكبة‬‫و‬‫مب‬ ،‫اصل‬‫و‬‫الت‬‫و‬ ‫اإلنصات‬ ‫وحبسن‬ ،‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫حصر‬ ‫على‬ ‫مساعدهتم‬ ‫هبدف‬ ،‫املمارسة‬ ‫خالل‬ ،)‫وزمالئه(ها‬
‫بلورة‬ ‫يف‬ ‫افقتهم‬‫ر‬‫وم‬ ،‫مهامهم‬ ‫اولة‬‫ز‬‫م‬ ‫أثناء‬ ‫يصادفوهنا‬ ‫اليت‬ ،‫الصعوبات‬
.‫لتجاوزها‬ ‫مالئمة‬ ‫اتيجيات‬‫رت‬‫اس‬
‫ية‬‫ساس‬‫إل‬ ‫إحملطات‬‫ية‬‫ساس‬‫إل‬ ‫إحملطات‬
5102-5102:‫التصور‬ ‫حتديد‬،.‫وطنية‬ ‫خربة‬ ‫تشكيل‬
5102-5102:
-،‫املكونني‬ ‫تكوين‬ ،‫املصاحبة‬ ‫تفعيل‬ ‫عدة‬ ‫صياغة‬‫ون‬‫ي‬‫وو‬‫ك‬‫وت‬ ‫انتقاء‬
‫املصاحبني؛‬
-‫مرحلة‬‫و‬‫م‬ ‫و‬‫ي‬‫و‬‫س‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫ب‬ ‫وت‬‫ئ‬‫ودا‬‫ت‬‫و‬‫ب‬‫اال‬ ‫التعليم‬ ‫(سلك‬ ‫احملدود‬ ‫يب‬‫ر‬‫التج‬
.)‫املنقح‬ ‫املنهاج‬ ‫يب‬‫ر‬‫جت‬
5107–5102:‫و‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫س‬‫وو‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫(ا‬ ‫و‬‫و‬‫س‬‫وو‬‫و‬‫مل‬‫ا‬ ‫وب‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫ج‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ل‬‫و‬‫و‬‫ح‬‫ور‬‫و‬‫م‬
‫وك‬‫ل‬‫و‬‫س‬‫ب‬ ‫ودود‬‫حمل‬‫ا‬ ‫وب‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫ج‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫وت‬‫ئ‬‫ودا‬‫ت‬‫و‬‫ب‬‫اال‬ ‫وم‬‫ي‬‫و‬‫ل‬‫و‬‫ع‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫بسلك‬ ‫التدرجيت‬
.)‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬
5102–5107:‫وال‬‫و‬‫س‬ ‫(ا‬ ‫وت‬‫و‬‫جي‬‫ودر‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وم‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ل‬‫و‬‫و‬‫ح‬‫ور‬‫و‬‫م‬
.)‫الثالث‬ ‫التعليمية‬
‫متدة‬‫ملع‬‫إ‬ ‫بة‬‫ر‬‫إملقا‬‫متدة‬‫ملع‬‫إ‬ ‫بة‬‫ر‬‫إملقا‬
‫يب؛‬‫ر‬‫التج‬
‫التعديل؛‬‫و‬ ‫التقومي‬
.‫التدرجيت‬ ‫التعميم‬
‫يب‬‫ر‬‫والتج‬ ‫بوي‬‫ر‬‫الت‬ ‫للتجديد‬ ‫الوطني‬ ‫كز‬‫المر‬
77‫حسان‬ ،‫إسماعيل‬ ‫موالي‬ ‫ع‬‫شار‬ ،-‫باط‬‫ر‬‫ال‬
•:‫الهاتف‬+212 (0) 537 726 343 •:‫الفاكس‬+212 (0) 537 734 097•
:‫االلكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬cnipe@men.gov.ma
‫إملصاحبة‬ ‫عدة‬‫إملصاحبة‬ ‫عدة‬
)‫وب(ة‬‫و‬‫ح‬‫وا‬‫و‬‫ص‬‫امل‬ )‫واذ(ة‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫س‬ ‫ا‬ ‫وام‬‫و‬‫ه‬‫و‬‫و‬‫مل‬ ‫وح‬‫و‬‫ا‬‫وو‬‫رت‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وشح‬‫و‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ورة‬‫و‬‫ك‬‫ور‬‫و‬‫م‬
‫االبتدائية‬ ‫باملدارس‬(31/431)‫؛‬
‫املمارسة؛‬ ‫عرب‬ ‫التكوين‬‫و‬ ‫املصاحبة‬ ‫دليل‬
‫ب(ة)؛‬ِ‫املصاح‬ )‫ستاذ(ة‬ ‫ا‬ ‫تكوين‬ ‫دليل‬
.)‫املصاحب(ة‬ )‫ستاذ(ة‬ ‫ا‬ ‫ميثاق‬
.‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫خطة‬
51025102--51025102

2. ‫إلهدف‬‫إلهدف‬‫إلعام‬‫إلعام‬
‫لفائدة‬ ‫للمصاحبة‬ ‫آلية‬ ‫إحداث‬‫و‬ ‫املدرسات‬‫املدرسني‬‫املمارسني‬‫قصد‬
‫لدى‬ ‫است‬‫ر‬‫الد‬ ‫التحصيل‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫ف‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫الصفية‬ ‫املمارسات‬ ‫تطوير‬
‫التلميرات‬‫و‬.‫التالمير‬
‫إخلاصة‬ ‫هدإف‬‫إل‬‫إخلاصة‬ ‫هدإف‬‫إل‬
‫الخاص‬ ‫الهدف‬0:‫ملهن‬ ‫اجلهوية‬ ‫اكز‬‫ر‬‫امل‬ ‫(خرجيت‬ ‫ساترة‬ ‫ا‬ ‫مصاحبة‬
‫ممارساهتم‬ ‫حتسني‬ ‫أجل‬ ‫من‬ )‫املمارسني‬ ‫ساترة‬ ‫ا‬‫و‬ ‫اجلدد‬ ‫التكوين‬‫و‬ ‫الرتبية‬
.‫الصفية‬
‫الخاص‬ ‫الهدف‬5:‫التجديدات‬ ‫استثمار‬ ‫على‬ ‫ساترة‬ ‫ا‬ ‫تشجي‬
.‫الرتبوية‬
‫الخاص‬ ‫الهدف‬7:‫بني‬ ‫ات‬‫رب‬‫اخل‬ ‫وتبادل‬ ‫التجارب‬ ‫تقاسم‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬
.‫املدرسني‬
‫إلتتبع‬ ‫ومؤرشإت‬ ‫إلنتاجئ‬‫إلتتبع‬ ‫ومؤرشإت‬ ‫إلنتاجئ‬
‫إملرشوع‬ ‫قيادة‬ ‫جلنة‬‫إملرشوع‬ ‫قيادة‬ ‫جلنة‬
‫يب؛‬‫ر‬‫التج‬‫و‬ ‫الرتبوي‬ ‫للتجديد‬ ‫الوطين‬ ‫كز‬‫املر‬
‫طر؛‬ ‫ا‬ ‫لتكوين‬ ‫ية‬‫ز‬‫ك‬‫املر‬ ‫الوحدة‬
‫املناهج؛‬ ‫ية‬‫ر‬‫مدي‬
‫مشروع‬ ‫ية‬‫ر‬‫مدي‬GENIE‫؛‬
‫وني‬‫و‬‫ب‬ ‫وة‬‫و‬‫ك‬‫ورت‬‫و‬‫ش‬‫امل‬ ‫وات‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫وو‬‫و‬‫ك‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫س‬‫ودر‬‫و‬‫مل‬‫ا‬ ‫واة‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫ا‬ ‫وم‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫ة‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫و‬ ‫وومي‬‫و‬‫ق‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ود‬‫و‬‫م‬
‫كادمييات؛‬ ‫ا‬
‫طر؛‬ ‫ا‬ ‫وتكوين‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫ارد‬‫و‬‫امل‬ ‫ية‬‫ر‬‫مدي‬
‫املنازعات؛‬‫و‬ ‫القانونية‬ ‫الشؤوح‬ ‫ية‬‫ر‬‫مدي‬
‫اإلعالم؛‬ ‫منةومة‬ ‫ية‬‫ر‬‫مدي‬
‫التخطيط؛‬‫و‬ ‫اإلحصاء‬‫و‬ ‫اتيجية‬‫رت‬‫االس‬ ‫ية‬‫ر‬‫مدي‬
.‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫مبجال‬ ‫املكلفة‬ ‫ية‬‫ر‬‫املدي‬
‫إلعمل‬ ‫مجموعات‬‫إلعمل‬ ‫مجموعات‬
‫ية؛‬‫ز‬‫ك‬‫املر‬ ‫التدبري‬ ‫جلنة‬
‫كزي؛‬‫املر‬ ‫التشطري‬ ‫ي‬‫ر‬‫ف‬
‫اجلهويوح؛‬ ‫املكونات‬‫و‬ ‫املكونوح‬
‫املمارسة؛‬ ‫عرب‬ ‫التكوين‬‫و‬ ‫املصاحبة‬ ‫مشروع‬ ‫عن‬ ‫اجلهويوح‬ ‫املسؤولوح‬
‫املمارسة؛‬ ‫عرب‬ ‫التكوين‬‫و‬ ‫املصاحبة‬ ‫مشروع‬ ‫عن‬ ‫اإلقليميوح‬ ‫املسؤولوح‬
.)‫املصاحبوح(ات‬ ‫ساترة‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ستاذات‬ ‫ا‬
‫إملتدخةل‬ ‫إجلهات‬‫إملتدخةل‬ ‫إجلهات‬
‫النتائج‬‫التتبع‬ ‫مؤشرات‬
‫ن‬0.‫منتجة‬ ‫املصاحبة‬ ‫تفعيل‬ ‫عدة‬ :.‫املصاحبة‬ ‫تفعيل‬ ‫عدة‬ ‫إنتاج‬ ‫نسبة‬
‫ن‬5‫منتقوح‬ ‫املصاحبوح‬ ‫ساترة‬ ‫ا‬ :
.‫ومكونوح‬
.‫املكونني‬ ‫املصاحبني‬ ‫عدد‬
‫ن‬7‫املهين‬ ‫االندماج‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ :
.‫اجلدد‬ ‫للخرجيني‬
‫الكفاءة‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ز‬‫انائ‬ ‫ساترة‬ ‫ا‬ ‫عدد‬
.‫املهنية‬
‫ن‬2:‫بوية‬‫رت‬‫ال‬ ‫التجديدات‬ ‫استثمار‬
.‫املمارسني‬ ‫ساترة‬ ‫ا‬ ‫قبل‬ ‫من‬
‫جمال‬ ‫يف‬ ‫املصاحبني‬ ‫ساترة‬ ‫ا‬ ‫عدد‬
.‫بوية‬‫رت‬‫ال‬ ‫التجديدات‬
‫ن‬2:‫التجديد‬ ‫بدينامية‬ ‫تقاء‬‫ر‬‫اال‬
.‫التعليمية‬ ‫باملؤسسات‬ ‫بوي‬‫رت‬‫ال‬
‫مشروع‬ ‫يف‬ ‫املنخرطة‬ ‫املؤسسات‬ ‫عدد‬
‫أو‬ 4‫عليه‬ ‫مصادق‬ ‫بوي‬‫رت‬‫ال‬ ‫التجديد‬
.‫أكثر‬
‫ن‬2:‫لتقاسم‬ ‫فضاءات‬ ‫إرساء‬
‫بني‬ ‫ات‬‫رب‬‫اخل‬ ‫وتبادل‬ ‫التجارب‬
‫لوجيا‬‫و‬‫تكن‬ ‫باعتماد‬ ‫املدرسني‬
.‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬
-‫املنةمة‬ ‫املنتديات‬ ‫يف‬ ‫كني‬‫املشار‬ ‫عدد‬
.‫املسطحة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬
-‫باملمارسات‬ ‫متعلقة‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬
.‫وحمينة‬ ‫مفهرسة‬ ‫اجليدة‬
‫الداخليون‬ ‫كاء‬‫الشر‬‫االجتماعيون‬ ‫كاء‬‫الشر‬
‫وة‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫رت‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫و‬‫و‬‫ل‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫وو‬‫و‬‫ه‬‫و‬‫و‬‫جل‬‫ا‬ ‫وات‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫مي‬‫واد‬‫و‬‫ك‬ ‫ا‬
.‫التكوين‬‫و‬
‫وة‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫رت‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ون‬‫و‬‫ه‬‫و‬‫و‬‫مل‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫وو‬‫و‬‫ه‬‫و‬‫و‬‫جل‬‫ا‬ ‫وز‬‫و‬‫ك‬‫ا‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫ا‬
.‫التكوين‬‫و‬
.‫التعليم‬ ‫مفتشت‬ ‫تكوين‬ ‫كز‬‫مر‬
‫وه‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ج‬‫وو‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫وط‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ط‬‫و‬‫و‬‫و‬‫خ‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫وز‬‫و‬‫و‬‫ك‬‫ور‬‫و‬‫و‬‫م‬
.‫بوي‬‫رت‬‫ال‬
‫وات‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫ود‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫ا‬‫ارة‬‫ز‬‫وو‬‫و‬‫و‬‫ل‬ ‫وة‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ق‬‫اإل‬
.‫املهين‬ ‫التكوين‬‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬
.‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫هيئة‬ ‫نقابات‬
.‫العايل‬ ‫للتعليم‬ ‫الوطنية‬ ‫النقابة‬
.‫املفتشني‬ ‫نقابة‬
.‫املهنية‬ ‫اجلمعيات‬
‫واء‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫و‬‫أ‬‫و‬ ‫وات‬‫و‬‫ه‬‫و‬‫و‬‫م‬‫أ‬‫و‬ ‫واء‬‫و‬‫ب‬‫آ‬ ‫وة‬‫و‬‫ي‬‫و‬‫و‬‫ع‬‫و‬‫و‬‫مج‬
.‫التلميرات‬‫و‬ ‫التالمير‬