يتناول البحث مفهوم اللون من خلال دراسة تأثيره في التصميم والنشر، موضحاً العلاقة بين الضوء والألوان والتفاعل الفسيولوجي للجسم مع الألوان. كما يتطرق الموضوع إلى تصنيفات الألوان الأساسية والثانوية وطرق مزجها لإنشاء ألوان جديدة. أخيراً، يناقش البحث كيفية إدراك الإنسان للألوان وتأثيرها على تفسير العالم من حوله.

1. ‫لدراسة‬ ‫مقدمة‬‫نظرية‬‫التصميم‬ ‫في‬ ‫اللون‬
‫دكتور‬‫عطية‬ ‫أحمد‬
‫والتغلٌف‬ ‫والنشر‬ ‫الطباعة‬ ‫قسم‬
2016–2017
‫التطبٌقٌة‬ ‫للفنون‬ ً‫العال‬ ‫المعهد‬–‫الخامس‬ ‫التجمع‬

2. ‫للضوء‬ ‫اللوني‬ ‫المدي‬
‫المرئي‬ ‫الطيف‬‫المستمر‬

3. ‫اللون‬ ‫مفهوم‬
•‫تحلٌل‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫فٌزٌائٌة‬ ‫ظاهرة‬ ‫بها‬ ‫وٌقصدون‬ ‫الطبٌعة‬ ‫علماء‬ ‫ٌستعملها‬ ‫لون‬ ‫كلمة‬
‫وعملا‬ ‫بالصلبااة‬ ‫والمشلتغلون‬ ‫التشلكٌلٌون‬ ‫الفنلانون‬ ‫وٌسلتعملها‬ ٌ‫األبل‬ ‫الضوء‬
‫لواد‬‫ل‬‫الم‬ ‫ل‬‫ل‬‫ب‬ ‫لد‬‫ل‬‫وٌقص‬ ‫لوان‬‫ل‬‫نل‬ ‫لة‬‫ل‬‫كلم‬ ‫لابع‬‫ل‬‫المط‬‫لابغة‬‫ل‬‫الص‬pigmentsً‫ل‬‫ل‬‫الت‬‫لتعملونها‬‫ل‬‫ٌس‬
‫إلنتاج‬‫األلوان‬.
•‫ف‬‫اللون‬‫التأثٌر‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫الكلمة‬ ‫بمعنى‬ً‫الفسٌولوج‬‫الخاص‬‫الجسلم‬ ‫نعضلاء‬ ‫بوظائف‬
‫لادة‬‫ل‬‫الم‬ ‫لن‬‫ل‬‫ع‬ ‫لا‬‫ل‬‫ناتج‬ ‫لان‬‫ل‬‫ك‬ ‫لواء‬‫ل‬‫س‬ ‫لٌن‬‫ل‬‫الع‬ ‫لبكٌة‬‫ل‬‫ش‬ ‫لى‬‫ل‬‫عل‬ ‫لاتع‬‫ل‬‫الن‬‫لبغٌة‬‫ل‬‫الص‬‫لن‬‫ل‬‫ع‬ ‫نو‬ ‫لة‬‫ل‬‫الملون‬
ً‫العصب‬ ‫الجهاز‬ ‫خارج‬ ‫وجود‬ ‫ني‬ ‫ل‬ ‫ولٌس‬ ‫إحساس‬ ‫هو‬ ‫إذا‬ ‫فاللون‬ ‫الملون‬ ‫الضوء‬
‫للكائنات‬‫الحٌة‬.

4. ‫اللون‬ ‫مفهوم‬
•‫لزي‬‫ل‬ٌ‫اإلنجل‬ ‫لالم‬‫ل‬‫الع‬ ‫لت‬‫ل‬‫نثب‬ ‫لد‬‫ل‬‫لق‬(‫لوتن‬‫ل‬ٌ‫ن‬)‫نن‬ ‫لت‬‫ل‬‫نثب‬ ‫لد‬‫ل‬‫فق‬ ‫لون‬‫ل‬‫الل‬ ‫ل‬‫ل‬‫نص‬ ‫لو‬‫ل‬‫ه‬ ‫لوء‬‫ل‬‫الض‬ ‫نن‬
‫ل‬‫ل‬‫ف‬ ‫لا‬‫ل‬‫هن‬ ‫لن‬‫ل‬‫م‬ ‫للٌة‬‫ل‬‫األص‬ ‫ل‬‫ل‬‫نلوان‬ ‫لى‬‫ل‬‫إل‬ ‫لتٌت‬‫ل‬‫تش‬ ‫لى‬‫ل‬‫بمعن‬ ‫ل‬‫ل‬‫تحلٌل‬ ‫لن‬‫ل‬‫ٌمك‬ ٌ‫ل‬‫ل‬‫األب‬ ‫لوء‬‫ل‬‫الض‬
‫إلى‬ ‫المنعكس‬ ‫ثم‬ ٌ‫عل‬ ‫الواقع‬ ‫الضوء‬ ‫بواسطة‬ ‫إال‬ ‫لون‬ ‫ني‬ ‫إدراك‬ ‫نستطٌع‬‫نعٌننا‬.
•‫و‬‫للضلوء‬ ‫تحلٌل‬ ‫قلوة‬ ‫لهلا‬ ‫عموملا‬ ‫األجسلام‬ ‫نسطح‬(ً‫الصلناع‬ ‫نو‬ ً‫الطبٌعل‬)‫الواقلع‬
‫علٌها‬.‫وإن‬ ‫االتجاهلات‬ ‫جمٌلع‬ ً‫فل‬ ‫األخلري‬ ‫اإلشلعاعات‬ ‫بعل‬ ‫ٌمتص‬ ‫سطح‬ ‫فك‬
‫نحملر‬ ‫سلطحا‬ ‫إذا‬ ‫فملث‬ ‫لونل‬ ‫تمث‬ ‫السطح‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫انعكست‬ ً‫الت‬ ‫اإلشعاعات‬ ‫لون‬
‫للدا‬‫ل‬‫ع‬ ‫مللا‬ ‫اإلشللعاعات‬ ‫لل‬‫ل‬‫ك‬ ‫فللامتص‬ ‫علٌلل‬ ‫للاقط‬‫ل‬‫الس‬ ‫الضللوء‬ ‫حللل‬ ‫لل‬‫ل‬‫ألن‬ ‫فللذلك‬ ‫اللللون‬
‫إلى‬ ‫عكسها‬ ً‫الت‬ ‫الحمراء‬ ‫اإلشعاعات‬‫نعٌننا‬.
•‫كل‬ ‫امتصلاص‬ ‫ني‬ ‫وبدون‬ ‫نشر‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ٌ‫نب‬ ‫ان‬ ‫ما‬ ‫لسطح‬ ‫ٌقا‬ ‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫على‬
‫ل‬‫ل‬‫ك‬ ‫لا‬‫ل‬‫تمام‬ ‫لتص‬‫ل‬‫ام‬ ‫لا‬‫ل‬‫م‬ ‫إذا‬ ‫لود‬‫ل‬‫نس‬ ‫ل‬‫ل‬‫نن‬ ‫لا‬‫ل‬‫م‬ ‫لطح‬‫ل‬‫لس‬ ‫لا‬‫ل‬‫ٌق‬ ‫لا‬‫ل‬‫كم‬ ‫لتقبلها‬‫ل‬‫ٌس‬ ً‫ل‬‫ل‬‫الت‬ ‫لعاعات‬‫ل‬‫اإلش‬
‫للع‬‫ل‬ٌ‫جم‬ ‫للن‬‫ل‬‫م‬ ‫للس‬‫ل‬‫تعك‬ ً‫لل‬‫ل‬‫الت‬ ً‫لل‬‫ل‬‫فه‬ ‫للة‬‫ل‬ٌ‫الرماد‬ ‫للطح‬‫ل‬‫األس‬ ‫للا‬‫ل‬‫نم‬ ‫للتقبلها‬‫ل‬‫ٌس‬ ً‫لل‬‫ل‬‫الت‬ ‫للعاعات‬‫ل‬‫اإلش‬
‫البٌلا‬ ‫كامللة‬ ‫لٌست‬ ً‫الت‬ ‫األسطح‬ ‫ك‬ ‫نما‬ ‫منها‬ ‫نسبا‬ ‫وتمتص‬ ‫الملونة‬ ‫اإلشعاعات‬
‫عنها‬ ‫ٌقا‬ ‫رمادٌة‬ ‫نو‬ ‫السواد‬ ‫كاملة‬ ‫نو‬‫نسطحا‬‫ملونة‬.

5. ‫اللون‬ ‫صفة‬
•‫فنقو‬ ‫لغٌرة‬ ‫بالنسبة‬ ‫ومظهره‬ ‫مسماه‬ ‫على‬ ‫ونتعرف‬ ‫لون‬ ‫ني‬ ‫تمٌز‬ ً‫الت‬ ‫الصفة‬ ‫هو‬
‫نزر‬ ‫لون‬‫ل‬‫ل‬ ‫لذا‬‫ل‬‫وه‬ ‫لر‬‫ل‬‫نحم‬ ‫لون‬‫ل‬‫ل‬ ‫لذا‬‫ل‬‫وه‬ ً‫لج‬‫ل‬‫بنفس‬ ‫لون‬‫ل‬‫ل‬ ‫لذا‬‫ل‬‫ه‬…‫لذه‬‫ل‬‫ه‬ ‫لا‬‫ل‬‫قلن‬ ‫لقذا‬‫ل‬‫ف‬ ،‫ل‬‫ل‬‫ال‬
‫لر‬‫ل‬ٌٌ‫تغ‬ ‫لا‬‫ل‬‫ٌمكنن‬ ‫لد‬‫ل‬‫وق‬ ‫لا‬‫ل‬‫لونه‬ ‫لدلو‬‫ل‬‫م‬ ‫لو‬‫ل‬‫ه‬ ‫لفر‬‫ل‬‫األص‬ ‫لون‬‫ل‬‫الل‬ ‫نن‬ ‫ني‬ ‫لفر‬‫ل‬‫نص‬ ‫لا‬‫ل‬‫لونه‬ ‫لة‬‫ل‬‫اللٌمون‬
‫لر‬‫ل‬‫نخ‬ ‫لون‬‫ل‬‫بل‬ ‫ل‬‫ل‬‫بمزج‬ ‫لون‬‫ل‬‫ل‬ ‫ني‬ ‫لدلو‬‫ل‬‫م‬.‫لأخري‬‫ل‬‫ب‬ ‫لراء‬‫ل‬‫حم‬ ‫لة‬‫ل‬ٌ‫لون‬ ‫لادة‬‫ل‬‫م‬ ‫لث‬‫ل‬‫م‬ ‫لا‬‫ل‬‫مزجن‬ ‫وإذا‬
‫نو‬ ‫الللون‬ ‫ملدلو‬ ً‫فل‬ ‫تغٌٌلر‬ ً‫ٌعنل‬ ‫وهلذا‬ ‫برتقالٌا‬ ‫الناتع‬ ً‫اللون‬ ‫التركٌب‬ ‫كان‬ ‫صفراء‬
‫مظهره‬.

6. ‫اللون‬ ‫درجة‬
•‫وبعضلها‬ ‫واضلح‬ ً‫نقل‬ ‫بعضلها‬ ‫واألللوان‬ ‫ونقاوت‬ ‫شدت‬ ‫مدي‬ ‫تمٌز‬ ً‫الت‬ ‫الصفة‬ ‫هو‬
‫وبلاألحري‬ ‫الللون‬ ‫عللى‬ ‫الضلوء‬ ‫تلأثٌر‬ ‫نتٌجلة‬ ً‫هل‬ ‫الللون‬ ‫ودرجلة‬ ‫مملزوج‬ ‫ضعٌف‬
‫هلذا‬ ‫تقلو‬ ‫كلأن‬ ‫القلاتم‬ ‫والللون‬ ‫الفلاتح‬ ‫الللون‬ ‫فهناك‬ ‫نفس‬ ‫اللون‬ ‫تدرج‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ً‫ه‬
‫فاتح‬ ‫نحمر‬ ‫وهذا‬ ‫قاتم‬ ‫نحمر‬…،‫ال‬.

7. ‫اللون‬ ‫ادراك‬
•(‫سوداء‬ ‫البقرات‬ ‫ك‬ ٌ‫الل‬ ً‫ف‬)ً‫األلمان‬ ‫الفٌلسوف‬ ‫قال‬ ‫ما‬ ‫هذا‬(‫هٌج‬)‫ملا‬ ‫وهذا‬
‫لفات‬‫ل‬‫ص‬ ‫لن‬‫ل‬‫م‬ ‫لفة‬‫ل‬‫ص‬ ‫لٌس‬‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬‫المنطل‬ ‫لذا‬‫ل‬‫ه‬ ‫لن‬‫ل‬‫م‬ ‫لاللون‬‫ل‬‫ف‬ ‫لوان‬‫ل‬‫األل‬ ‫لة‬‫ل‬‫حقٌق‬ ‫لى‬‫ل‬‫عل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ٌنطب‬
‫بشلرط‬ ‫وحسل‬ ‫بقدراك‬ ‫تسمح‬ ً‫الت‬ ‫بأعٌننا‬ ‫بارتباط‬ ‫إال‬ ‫حقٌقة‬ ‫ني‬ ‫ل‬ ‫ولٌس‬ ‫األجسام‬
‫الضوء‬ ‫وجود‬.
•‫فهو‬‫هما‬ ‫نساسٌن‬ ‫بعاملٌن‬ ‫مرتبطة‬ ‫ظاهرة‬:-
.1‫للكائنات‬ ً‫العصب‬ ‫الجهاز‬‫الحٌة‬.
.2‫الضوء‬.

8. ‫األلوان‬ ‫تقسيم‬
•‫األساسية‬ ‫األلوان‬:-
‫لع‬‫ل‬ٌ‫جم‬ ‫لا‬‫ل‬‫منه‬ ‫لون‬‫ل‬‫ٌتك‬ ً‫ل‬‫ل‬‫الت‬ ً‫ل‬‫ل‬‫وه‬ ‫واألزر‬ ‫لفر‬‫ل‬‫واألص‬ ‫لر‬‫ل‬‫األحم‬ ً‫ل‬‫ل‬‫وه‬
‫ملن‬ ‫اسلتنباطها‬ ‫ٌمكلن‬ ‫ال‬ ‫ألنل‬ ‫االسلم‬ ‫بذلك‬ ‫وسمٌت‬ ‫األخري‬ ‫األلوان‬
‫نخري‬ ‫نلوان‬ ‫ني‬.
•‫الفرعية‬ ‫األلوان‬(‫الثنائية‬:)-
‫متساوٌة‬ ‫بنسب‬ ‫اصلٌٌن‬ ‫لونٌن‬ ‫مزجنا‬ ‫اذا‬ ‫علٌها‬ ‫نحص‬ٌ‫و‬‫نلتع‬‫ملا‬ ‫هلو‬ ‫ثالله‬ ‫للون‬
‫لائى‬‫ل‬‫ثن‬ ‫لون‬‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬ٌ‫عل‬ ‫ل‬‫ل‬‫نطل‬‫لذه‬‫ل‬‫وبه‬‫لى‬‫ل‬‫ه‬ ‫لة‬‫ل‬ٌ‫ثنائ‬ ‫لوان‬‫ل‬‫ال‬ ‫لة‬‫ل‬‫ث‬ ‫ث‬ ‫لى‬‫ل‬‫عل‬ ‫ل‬‫ل‬‫نحص‬ ‫لة‬‫ل‬‫الطرٌق‬
‫االخضر‬–‫البنفسجى‬-‫البرتقلالى‬‫هلى‬ ‫الثنائٌلة‬ ‫االللوان‬ ‫ملع‬ ‫االساسلٌة‬ ‫االللوان‬ ‫و‬
‫القٌاسٌة‬ ‫الستة‬ ‫االلوان‬ ‫علٌها‬ ‫ٌطل‬ ‫التى‬ ‫االلوان‬
•‫الثانوية‬ ‫األلوان‬:-
‫ثانوٌة‬ ‫نلوان‬ ‫ستة‬ ‫عدد‬ ً‫عل‬ ‫متجاورٌن‬ ‫لونٌن‬ ‫ك‬ ‫مزج‬ ‫من‬ ‫ونحص‬.

9. ‫األساسية‬ ‫األلوان‬
•‫للب‬‫ل‬‫بنس‬ ‫للا‬‫ل‬‫مع‬ ‫للا‬‫ل‬‫جمعه‬ ‫للد‬‫ل‬‫وعن‬ ‫للفر‬‫ل‬‫واألص‬ ‫واألزر‬ ‫للر‬‫ل‬‫األحم‬ ً‫لل‬‫ل‬‫وه‬
‫األخري‬ ‫األلوان‬ ‫جمٌع‬ ‫ٌنتع‬ ‫مختلفة‬ ‫نو‬ ‫متساوٌة‬.

10. ‫الفرعية‬ ‫األلوان‬ ‫مع‬ ‫االساسية‬ ‫األلوان‬(‫الثنائية‬)
•‫متساوٌة‬ ‫بنسب‬ ‫اصلٌٌن‬ ‫لونٌن‬ ‫مزجنا‬ ‫اذا‬ ‫علٌها‬ ‫نحص‬ٌ‫نتع‬‫للون‬ ‫علٌل‬ ‫نطلل‬ ‫ملا‬ ‫هو‬ ‫ثاله‬ ‫لون‬
‫االخضلر‬ ‫هلى‬ ‫ثنائٌلة‬ ‫اللوان‬ ‫ثلة‬ ‫ث‬ ‫عللى‬ ‫نحصل‬ ‫الطرٌقلة‬ ‫بهلذه‬ ‫و‬ ‫ثنائى‬-‫البنفسلجى‬-‫و‬ ‫البرتقلالى‬
‫الستة‬ ‫االلوان‬ ‫علٌها‬ ‫ٌطل‬ ‫التى‬ ‫االلوان‬ ‫هى‬ ‫الثنائٌة‬ ‫االلوان‬ ‫مع‬ ‫االساسٌة‬ ‫االلوان‬‫القٌاسٌة‬.
‫أصفر‬+‫أحمر‬=‫برتقالي‬
‫أزرق‬+‫أصفر‬=‫أخضر‬
‫أحمر‬+‫أزرق‬=‫بنفسجي‬

11. ‫الثانوية‬ ‫األلوان‬ ‫مع‬ ‫الفرعية‬ ‫األلوان‬ ‫مع‬ ‫االساسية‬ ‫األلوان‬
‫اللونية‬ ‫بالدائرة‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫وتكون‬
‫وة‬‫و‬‫الثانوي‬ ‫ووان‬‫و‬‫األل‬:‫وون‬‫و‬‫ل‬ ‫وين‬‫و‬‫ب‬ ‫وزل‬‫و‬‫الم‬ ‫وة‬‫و‬‫نتيج‬ ‫وي‬‫و‬‫ه‬ ‫و‬
‫األلوان‬ ‫عجلة‬ ‫في‬ ‫متجاورة‬ ‫ثانوي‬ ‫لون‬ ‫و‬ ‫أولي‬.
‫أحمر‬(‫أولي‬+ )‫بنفسوجي‬(‫ثوانوي‬= )‫بنفسوجي‬
‫محمر‬
‫هناك‬ ‫و‬6‫وهي‬ ‫األلوان‬ ‫عجلة‬ ‫في‬ ‫وسطية‬ ‫ألوان‬:
•‫المخضووووووور‬ ‫األصوووووووفر‬,‫المخضووووووور‬ ‫األزرق‬,
‫وووزرق‬‫و‬‫الم‬ ‫وووجي‬‫و‬‫البنفس‬,‫ووور‬‫و‬‫المحم‬ ‫وووجي‬‫و‬‫البنفس‬,
‫المحمر‬ ‫البرتقالي‬,‫المصفر‬ ‫البرتقالي‬

12. ‫األساسية‬ ‫األلوان‬ ‫دائرة‬
•‫عبارة‬‫عن‬3‫ن‬‫نساسٌة‬ ‫لوان‬3‫نلوان‬‫ثنائٌة‬6‫نلوان‬‫ثنائٌة‬‫متوسطة‬.
•‫للمى‬‫ل‬‫تس‬ ‫و‬‫للوان‬‫ل‬‫األل‬‫للر‬‫ل‬‫االكث‬ ‫للون‬‫ل‬‫الل‬ ‫للب‬‫ل‬‫حس‬ ‫للة‬‫ل‬‫الناتج‬ ‫للة‬‫ل‬ٌ‫الثنائ‬‫للوحا‬‫ل‬‫وض‬‫للا‬‫ل‬‫مزجن‬ ‫للاذا‬‫ل‬‫ف‬ ‫للوط‬‫ل‬‫المخل‬ ‫للى‬‫ل‬‫ف‬
(‫احمر‬+‫اصفر‬)‫نتع‬‫المحمر‬ ‫البرتقالى‬‫األحمر‬ ‫ألن‬‫اكثر‬‫وهكذا‬ ‫وضوحا‬.
•‫تاثٌراتها‬ ‫و‬ ‫الباردة‬ ‫و‬ ‫الساخنة‬ ‫االلوان‬:
•‫الساخنة‬ ‫االلوان‬:‫الدافئلة‬ ‫او‬ ‫السلاخنة‬ ‫بلااللوان‬ ‫سلمٌت‬ ‫قلد‬ ‫و‬ ‫البرتقالى‬ ‫و‬ ‫االصفر‬ ‫و‬ ‫االحمر‬ ‫تتضمن‬
‫للدفئ‬ ‫مصدر‬ ‫هى‬ ‫و‬ ‫الدم‬ ‫و‬ ‫النار‬ ‫بالوان‬ ‫تذكرنا‬ ‫النها‬
•‫الباردة‬ ‫االلوان‬ ‫اما‬:‫ملع‬ ‫تتفل‬ ‫النهلا‬ ‫بالبلاردة‬ ‫سلمٌت‬ ‫قلد‬ ‫و‬ ‫البنفسلجى‬ ‫و‬ ‫االخضلر‬ ‫و‬ ‫االزر‬ ‫فتشم‬
‫البرودة‬ ‫مبعه‬ ‫هما‬ ‫و‬ ‫الماء‬ ‫و‬ ‫السماء‬ ‫لون‬
•‫فلى‬ ‫كبٌرا‬ ‫دورا‬ ‫تلعب‬ ‫انها‬ ‫التكوٌن‬ ‫او‬ ‫التصمٌم‬ ‫فى‬ ‫الساخنة‬ ‫و‬ ‫الباردة‬ ‫لوان‬ ‫ل‬ ‫التاثٌرات‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫ان‬
‫للى‬‫ل‬‫ف‬ ‫للة‬‫ل‬‫دالل‬ ‫للا‬‫ل‬‫له‬ ‫للاخنة‬‫ل‬‫س‬ ‫للالوان‬‫ل‬‫ك‬ ‫للة‬‫ل‬ٌ‫البرتقال‬ ‫و‬ ‫للفراء‬‫ل‬‫الص‬ ‫و‬ ‫للراء‬‫ل‬‫الحم‬ ‫للااللوان‬‫ل‬‫ف‬ ‫للالعم‬‫ل‬‫ب‬ ‫للاس‬‫ل‬‫االحس‬
‫البارد‬ ‫االلوان‬ ‫من‬ ‫تقدما‬ ‫واكثر‬ ‫المشاهد‬ ‫الى‬ ‫اقرب‬ ‫تظهر‬ ‫بانها‬ ‫التكوٌنات‬ ‫او‬ ‫التصمٌمات‬.

13. ‫األلوان‬ ‫مع‬ ‫االساسية‬ ‫األلوان‬‫الثانوية‬ ‫األلوان‬ ‫مع‬ ‫الفرعية‬

14. ‫األساسية‬ ‫األلوان‬ ‫دائرة‬

15. ‫األساسية‬ ‫األلوان‬ ‫دائرة‬

16. ‫والساخنة‬ ‫الباردة‬ ‫األلوان‬ ‫تقسيم‬

17. ‫األحادي‬ ‫اللوني‬ ‫التدرل‬Monochromatic
•‫وال‬ ‫الفلاتح‬ ً‫الل‬ ‫الغلام‬ ‫ملن‬ ‫الواحلد‬ ‫الللون‬ ‫ملن‬ ً‫للون‬ ‫تلدرج‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫والغام‬ ‫الفاتح‬ ‫بٌن‬ ‫الدرجات‬ ‫من‬ ‫معٌن‬ ‫عدد‬ ‫ٌوجد‬.
•‫لذلك‬‫ل‬‫وك‬ ‫لد‬‫ل‬‫الواح‬ ‫لون‬‫ل‬‫الل‬ ‫ذات‬ ‫لات‬‫ل‬‫المطبوع‬ ‫لاج‬‫ل‬‫انت‬ ً‫ل‬‫ل‬‫ف‬ ‫لة‬‫ل‬‫الطباع‬ ً‫ل‬‫ل‬‫ف‬ ‫لتخدم‬‫ل‬‫ٌس‬
ٌ‫تفاصل‬ ً‫علل‬ ‫للحصلو‬ ‫اام‬ ً‫االساس‬ ‫اللون‬ ‫اختٌار‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫الصور‬
‫كثٌرة‬ ‫لونٌة‬.

18. ‫األحادي‬ ‫اللوني‬ ‫التدرل‬Monochromatic

19. ‫األحادي‬ ‫اللوني‬ ‫التدرل‬Monochromatic

20. ‫األحادي‬ ‫اللوني‬ ‫التدرل‬Monochromatic

21. ‫األحادي‬ ‫اللوني‬ ‫التدرل‬Monochromatic

22. ‫المتقاربة‬ ‫األحادية‬ ‫األلوان‬Analogues
•ً‫وه‬ ‫األلوان‬ ‫عجلة‬ ً‫ف‬ ‫المتجاورة‬ ‫األلوان‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ً‫ه‬
‫بٌن‬ ‫ما‬ ‫تتراوح‬3ً‫ال‬5‫نلوان‬.
•‫عم‬ ً‫عل‬ ‫تساعد‬ ‫المتجاورة‬ ‫اللونٌة‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫ووجود‬
‫بوضوح‬ ‫التباٌن‬ ‫فٌها‬ ‫ٌظهر‬ ‫تصمٌمات‬.

23. ‫المتقاربة‬ ‫األحادية‬ ‫األلوان‬Analogues

24. ‫المكملة‬ ‫األلوان‬Complementary Colors
•‫االلوان‬ ‫دائرة‬ ‫في‬ ‫المتقابلين‬ ‫اللونين‬ ‫هي‬..
•‫االصفر‬‫والبنفسجي‬
•‫االحمر‬‫واالخضر‬
•‫و‬ ‫االزرق‬‫البرتقالي‬
•‫و‬‫سميت‬‫اللون‬ ‫قوة‬ ‫تظهر‬ ‫كالهما‬ ‫الن‬ ‫بذلك‬‫االخر‬..‫اي‬‫بجانو‬ ‫االزرق‬ ‫اللوون‬ ‫وضوع‬ ‫عند‬ ‫انه‬
‫وون‬‫و‬‫الل‬ ‫وام‬‫و‬‫ام‬ ‫او‬‫والي‬‫و‬‫البرتق‬‫و‬‫ور‬‫و‬‫يظه‬‫وه‬‫و‬‫ل‬ ‫وه‬‫و‬‫درج‬ ‫واقود‬‫و‬‫ب‬ ‫االزرق‬..‫واقود‬‫و‬‫ب‬ ‫والي‬‫و‬‫البرتق‬ ‫ور‬‫و‬‫يظه‬ ‫وذلك‬‫و‬‫وك‬
‫له‬ ‫درجة‬..
•‫الرمادي‬ ‫اللون‬ ‫يعطينا‬ ‫متتامين‬ ‫لونين‬ ‫خلط‬ ‫ناتج‬..

25. ‫المكملة‬ ‫األلوان‬Complementary Colors

26. ‫المكملة‬ ‫األلوان‬Complementary Colors

27. ‫الثالثي‬ ‫اللوني‬ ‫التكامل‬Triadic Colors
•‫ا‬‫ﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬‫ا‬‫ﺗﺒﺎﯾﻨﺎ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫ﯾﺘﻢ‬ ‫ﻟﺜﻼﺛﻲ‬‫ت‬‫ﻣﺘﺴﺎ‬ ‫ﻟﻮﻧﯿﺔ‬‫و‬‫ﯾﺔ‬
‫ا‬‫ﻋﺠﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬‫ا‬‫ﻷﻟﻮ‬‫ان‬(‫ن‬‫ﺣﻤﺮ‬‫ن‬‫ﺻﻔﺮ‬‫نزر‬)‫ﺗﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬
‫ﺛﻼﺛﻲ‬.‫نو‬(‫ﺑﻨﻔﺴﺠﻲ‬‫و‬‫ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﻲ‬‫ون‬‫ﺧﻀﺮ‬)‫تعتبر‬‫ﺗﻜﺎﻣﻞ‬‫ﺛﻼﺛﻲ‬‫ن‬ً‫ﺎ‬‫ﯾﻀ‬.
•‫ﺛﻼ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬‫در‬ ‫ه‬‫ﺟﺎ‬‫ت‬‫ﻟﻮﻧﯿﺔ‬‫متباٌنة‬‫ﻓﯿﻤﺎ‬‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﯿﻨﮭﺎ‬‫ا‬‫ﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬‫مما‬ ً‫ث‬ ‫الث‬
‫ﯾﻌﻨﻲ‬‫ﺗﺒﺎﯾﻦ‬‫نو‬‫ﺿﺢ‬.

28. ‫الثالثي‬ ‫اللوني‬ ‫التكامل‬Triadic Colors

29. ‫اللوني‬ ‫التكامل‬‫المنفصل‬Split Complementary Color

30. ‫الثالثي‬ ‫اللوني‬ ‫التكامل‬Triadic Colors

31. ‫اللونية‬ ‫التقسيمات‬ ‫لكل‬ ‫مجمع‬ ‫شكل‬

32. ‫اللونية‬ ‫التقسيمات‬ ‫لكل‬ ‫مجمع‬ ‫شكل‬

33. Hue and Saturation

34. ‫من‬ ‫لونية‬ ‫مجموعات‬ ‫تكوين‬‫الصور‬
‫المستخدمة‬‫عملية‬ ‫في‬‫التصميم‬

50. ‫في‬ ‫اللون‬ ‫دالالت‬‫التصميم‬

51. ‫مقدمة‬
•‫لالحرارة‬‫ل‬‫ب‬ ‫لعرنا‬‫ل‬‫وٌش‬ ‫لا‬‫ل‬‫احجامن‬ ‫نو‬ ‫لدامنا‬‫ل‬‫اق‬ ً‫ل‬‫ل‬‫ف‬ ‫لون‬‫ل‬‫الل‬ ‫لا‬‫ل‬‫علٌن‬ ‫لرثر‬‫ل‬ٌ
ً‫ل‬‫ل‬‫عل‬ ‫لرثر‬‫ل‬ٌ‫و‬ ‫لارم‬‫ل‬‫والتش‬ ‫لار‬‫ل‬‫والتف‬ ‫لاب‬‫ل‬‫واالكتئ‬ ‫لرح‬‫ل‬‫والف‬ ‫لرودة‬‫ل‬‫والب‬
‫للحٌاة‬ ‫نظرتنا‬.
•‫ذاتل‬ ‫حلد‬ ً‫فل‬ ‫فهو‬ ‫لغة‬ ‫ني‬ ‫معرفة‬ ‫لقرائتها‬ ‫ٌشترط‬ ‫ال‬ ‫لغة‬ ‫األلوان‬
ً‫واألم‬ ‫المتعلم‬ ‫قراءتها‬ ‫ٌجٌد‬ ‫لغة‬.

52. ‫اللون‬ ‫دالالت‬

53. ‫مدي‬ ‫لقياس‬ ‫أجريت‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫بعض‬ ‫نتائج‬
‫االنسان‬ ‫علي‬ ‫اللون‬ ‫تأثير‬

54. ‫االنسان‬ ‫عند‬ ‫المفضلة‬ ‫األلوان‬

55. ‫للنساء‬ ‫المفضلة‬ ‫األلوان‬

56. ‫الرجال‬ ‫المفضلةعند‬ ‫األلوان‬

57. ‫الثقة‬ ‫عن‬ ‫المعبرة‬ ‫األلوان‬Trust

58. ‫الجدية‬ ‫عن‬ ‫المعبرة‬ ‫األلوان‬Reliability

59. ‫السرعة‬ ‫عن‬ ‫المعبرة‬ ‫األلوان‬Speed

60. ‫شكرا‬