Download to read offline
نظريات الألوان وكيفية اختيارها في التصميم الداخلي استعراض النظريات المختلفة حول الألوان وكيفية تطبيقها بشكل فعال في تصميم المساحات الداخلية في (2).pdf
- 1. نظريات األلوان وكيفية اختيارها في التصميم الداخلي استعراض النظريات المختلفة حول األلوان وكيفية تطبيقها بشكل فعال في تصميم المساحات البيئه في الداخلية الدراسية : . العينشبكية في يتولد الذي الفسيولوجي األثر بأنه اللون يعرف , ولكنه مادي وصف له ليس احساس هو الحركة أو الحزن أو الكآبة أو بالفرح كان اذا علينا نفسي بشكل يؤثر . تحديد في ًاحاسم ًادور تلعب حيث ،الداخلي الديكور تصميم عملية في أساسي عنصر األلوان تعتبر و للمساحة العام والطابع والمزاج األجواء . من بنا يحيط ما كل في متواجد يننا بره حاض القدم منذ فاأللوان ( وأرض سماء – زهور – نجوم – شروق – غروب ) , منظره بجمال ونستمتع ونتذوقه نلمسه شئ وكل . للمدارس وعملية مريحة بيئات لبناء كبيرة أهمية تشكل والتي األلوان نظرية فهم الضروري فمن من معرفة يصعب بحيث القضايا هذه تناقش التي األبحاث من الكثير وهناك ،فهمه يصعب مجال التعلم ما ولكن ،التعلم تعزز بيئة خلق في ًايرئيس اًدور يلعب اللون أن هو ًامتما واضح هو ما لكن ،نبدأ أين التعلم في تساعد التي األلوان ؟ للمتعلمين مشتتة أو مزعجة تكون قد التي األلوان ما ؟ في هاما دورا األثاث ألوان يلعب كما تعلمهم على كبير بتأثير الطالب فيها يتطور التي البيئة . الدراسية الفصول ايضا القاعدة هذا من خالية ليست للتعليم مركزي كمكان . اًمتزايد ًاماهتما المدرسي األثاث ألوان لفتت ،ّالةعف تعلم بيئة في تسهم التي العديدة العوامل بين من اًمؤخر . الطالب وإنتاجية والتركيز المزاج في تؤثر أن يمكن األلوان أن األبحاث تظهر .
- 2. األلوان نظرية : في يستخدممعين لون لتكوين الثانوية أو االساسية األلوان بين ومزجها األلوان خلط عن عبارة هي لتسهيل األلوان عجلة في ترجمتها نستطيع لوني مزيج فتعتبر ،األلوان في يختص مجال أي أو التصميم ثانوي لون ينتج أساسيين لونين مزجنا اذا حيث ،المزيج هذا . االحمر اللون مزجنا اذا المثال سبيل على األلوان باقي وهكذا ثانوي لون يعتبر الذي البرتقالي اللون لنا ينتج األصفر اللون مع . تركيز زياده في مهم دور تلعب األلوان ان حيث مدارسنا تصميم في ًاجد مهم األلوان نظرية مفهوم أن بطريقه االلوان تصميم من لنتمكن و السلبيه الطاقه بانتشار العكس او اإلجابيه الطاقه انتشار او الطلبه التالميذ على تأثيرها ومعرفة االلوان انواع معرفه علينا يجب فعاله : 1 - الرئيسية األساسية األلوان ( Primary color): االلوان جميع أساس فهي المختلفة األلوان باقي لتكوين بعضها مع مزجها يمكن أساسية ألوان ثالث هي تمثل األخرى األلوان وأنواع األطياف باقي منها وينشق ( االحمر – االصفر - االزرق ) 2 - الثانوية أو الفرعية األلوان : البعض بعضها مع األساسية األلوان دمج من ناتج ( األخضر ينتج – البنفسجى – البرتقالي ) 3 - الساخنة األلوان :
- 3. هى الساخنة األلوان : ( أصفر، برتقالي ، أحمر ( – األسم بهذا سميت : الحرارة بمصادر ألرتباطها نظرا . سلبية طاقة لها : غضب – قلق – توتر – عصبية – للعنف توجه . ايجابية طاقة لها : الشغف – اإلقدام – المصابرة – الشهية فتح – الرومانسية . 4 - الباردة األلوان : ( البنفسجي ، األخضر ، األزرق ) سلبية طاقة لها : الكسل – البرود – الوهن . إيجابية طاقة لها : راحة – هدوء – سكينة – جيد شكل – ضعيف بصري ثقل .
- 4. التعلم تجربة تحسينفي التصميم دور الهامة المعايير من العديد لالطفال المدرسة تصميم عوامل تتضمن . تؤثر العوامل هذه التعلم تجربة على مباشر بشكل . العوامل هذه تشمل : التعليمية البيئة في الطلبة تركيز لزياده المناسبه االلوان اختيار الفصل داخل حركتهم ويسهل للتجارب الطالب رؤية يضمن بشكل األثاث توزيع . للطاقة الكفء واالنفاق الطالب تركيز لضمان الفصول في كافية مساحة توفير . التعليم جودة وتعزيز للتالميذ المثلى الرؤية لضمان واصطناعية طبيعية إضاءة
- 5. في األلوان استخدام التعليميةللبيئة الداخلي التصميم على ًالّاعف ًاتأثير لأللوان أن عليمّتال في األلوان سيكولوجية أو األلوان استخدام استراتيجيات تعمل الحالة المزاجية بسبب ،مّلعّتال عند ّلوكسوال واالنتباه المشاعر على كبير تأثير له المناسب ونّلال استخدام َّوإن ،أخرى إلى ثقافة من تختلف األلوان رمزية ًاوأيض البشرية النفس داخل لأللوان المختلفة االرتباطات نة ّالملو ّورصال رونّكيتذ مينّلُتعمال ّوأن اكرةّالذ ّنستح ّةيونّلال اإلشارات ّأن األبحاث أظهرت حيث واألسود باألبيض ّورصال من أكبر بسهولة . باألفكار عميقة صلة من لها لما ،وفنية إبداعية مساحة لتوفير ًامهم ًامصدر ّدتع األلوان إن القول ويمكننا لها ولربما ،والحيوية النشاط على تؤثر األلوان بعض أن إلى الحديث أوجه هنا ومن ،الالوعي والعقل القرارات اتخاذ في تأثير . التركيز وتحسين األلوان التركيز على تساعد تعليمية بيئة لخلق مثالية عدُت واألخضر األزرق مثل الهادئة األلوان . على ،األزرق وتحسين التوتر تقليل على يساعد األخضر بينما ،اإلنتاجية وزيادة العقل بتحفيز يرتبط ،الخصوص وجه بالمعلومات واالحتفاظ للتعلم اًاستعداد أكثر الطالب يجعل مما ،النفسية الراحة. الزاهية األلوان باستخدام الذاكرة تعزيز ويعزز الرئيسية المعلومات إلى االنتباه يلفت أن يمكن والبرتقالي األحمر مثل الزاهية األلوان استخدام الذاكرة . الضوء لتسليط استخدامه ويمكن االنتباه يجذب قوي كمحفز يعمل ،المثال سبيل على ،األحمر تذكرها يجب التي الرئيسية األفكار أو الهامة النقاط على . بحذر األلوان هذه استخدام يجب ،ذلك ومع التحفيز في اإلفراط لتجنب. البصري والتعلم األلوان المواد في األلوان استخدام من كبير بشكل يستفيدوا أن يمكن البصري التعلم إلى يميلون الذين الطالب التعليمية . المعلومات تنظيم في تساعد أن يمكن الملونة والمخططات ،الذهنية الخرائط ،البيانية الرسوم استرجاعها وتسهيل . والمفاهيم الحقائق تذكر على القدرة تحسين يمكنها كرموز تعمل األلوان .
- 6. اختالف استخدام األلوان في التصميم الداخلي بالمراحل المختلفه من الدراسة : في مرحلة ما قبل المدرسة تجذب األلوان ،الزاهية يتم رسم األشكال بشكل خاص باللون األحمر واألصفر من بين األلوان األساسية . على الرغم من أن األلوان الدافئة والمشرقة قد تبدو مكملة للطبيعة النشطة والحيوية لألطفال في هذه الفئة ،العمرية فإن سطوع األلوان وشدتها لن يكونا فعالين إال في جذب ،انتباههم حيث أن التحفيز المفرط ال يساهم في تعلمهم . أطفال ما قبل ،المدرسة وكذلك األطفال في سن المدرسة االبتدائية ، منفتحون على ،الطبيعة األلوان األكثر اًئدف اًقوإشرا تكمل طاقتهم وتساهم في تعلمهم عن طريق تقليل القلق والتوتر واإلثارة أما أطفال مرحلة المدرسة يحتاج األطفال في هذه الفئة العمرية إلى مزيد من تعزيز انتباههم وتركيزهم في ،المدرسة األخضر مع القليل من البيج واألزرق فيها مناسب لهذه الفئة العمرية. من المهم أن تكون الجدران التي يواجهها الطالب والمعلم في الفصل مختلفة عن الجدران ،الجانبية يجب اختيار ألوان الجدران التي يواجهونها بشكل خاص لضمان عدم إجهاد الطالب ألعينهم من خالل النظر إلى نفس اللون طوال اليوم وإراحة ،أعينهم كما يجب أن يكون لون الجدار المواجه للمعلم ،اًمريح قد يكون سبب آخر هو الحاجة إلى لفت االنتباه إلى نقاط ،معينة على سبيل ،المثال تعتبر السبورة ًالعام ،ًاممه ويجب أن يكون اللون خلف السبورة اًمريح ويضمن استمرار االهتمام .
- 7. تأثير األلوان على المتعلمين في البيئة الدراسية : الذاكرة استبقاء يعززأن يمكن التعليمية البيئات في األلوان من مجموعة استخدام أن الدراسات أثبتت الطالب لدى والذاكرة التعلم مستوى زيادة على ساعدت أنها إلى باإلضافة ،التعلم على الطالب وتحفيز والتوحد القراءة وعسر التعلم في صعوبات من يعانون الذين . الذاكرة الجيدة ضرورية للحياة والتركيز واستكمال المهام والحصول على درجات جيدة في ،الدراسة أثبتت األبحاث اآلن الصلة بين استخدام األلوان لتحسين ،الذاكرة يستخدم العالج بالفن األلوان التي تحفز المنطقة الحوفية في الدماغ التي تتعامل مع الذاكرة . اًقوف لدراسة أجريت في جامعة كولومبيا البريطانية يمكن أن تساعد ألوان معينة في التركيز ومدة االنتباه وبالتالي تسهل االحتفاظ بالذاكرة ،والتعلم وخلصت الدراسة إلى أن اللونين األحمر واألزرق هما األفضل لتعزيز المهارات المعرفية وتحسين وظائف المخ . كان اللون األحمر أفضل بكثير من اللون األزرق فيما يتعلق بالمهام الموجهة نحو ،التفاصيل واحتفاظ الذاكرة بنسبة تصل إلى 31 ٪ . كما خلص الباحثون إلى أنه بفضل اللون األحمر لقلم المعلم استطاع المساعدة للطالب على تجنب ،األخطاء يميل الطالب اًمدائ إلى االنتباه بعناية لتجنب اإلجابات الخاطئة ألن اللون األحمر زاد انتباههم وجعلهم أكثر يقظة بشكل طبيعي . والنظام اإلدراكية والقدرة الذاكرة على كبير بشكل تأثيرها اإلنسان نفسية على األلوان تأثير أشكال من التعلم مجاالت في اًدج فعالة تكون أن يمكن المختلفة األلوان أن األبحاث أظهرت وقد ،للبشر المعرفي يكون أن يمكن واإلدراك الذاكرة على األلوان تأثير فهم بالتالي ،الرياضة في وحتى والتواصل والتسويق العامة والصحة ،والتعلم ،الذاكرة لتعزيز قوتها استغالل يمكن حيث ،البيئات مختلف في اًدمفي .
- 8. الدراسية للفصول الداخليوالتصميم األلوان :
- 9. اهم األلوان التي تحفز على الدراسة : األخضر للتركيز من خالل إلقاء نظرة على غابة أو ،حقل تعزز األلوان ذات الطول الموجي المنخفض الشعور بالراحة والهدوء وتحسن الكفاءة والتركيز . لهذا السبب يعد اللون األخضر اًنلو اًممتاز لتحسين ،التركيز بصرف النظر عن كونه أحد أسهل األلوان على ،العيون فإنه يذكر بالطبيعة . والراحة والهدوء بالسالممرتبط وهو . واألمل والتجديد بالنمو ًاضأي يرتبط . تقليل على يساعد أن يمكن ،والنفسية المزاجية الحالة على إيجابي تأثير له األخضر اللون يكون أن يمكن والهدوء بالسالم الشعور وتعزيز ،والذاكرة التركيز وتحسين التوتر . فسيتبادر ،اللون هذا طفلك يرى وعندما شفاء لون إنه واالسترخاء؛ بالهدوء اإلحساس يعطيه وهذا ،الطبيعة من كثيرة أشياء ذهنه إلى ًافور . عانى لو والسكينة بالهدوء اًشعور دّليو وهو ،العضالت شد من يخفف حيث ،كمبيوتره شاشة وراء التعب من النشاط مفرطي العصبيين لألطفال خاص بشكل مفيدا يجعله ما ،والتوازن .
- 10. البرتقالي لرفع المزاج فكر في غروب الشمس البرتقالية في ،األفق لترى ،الجمال صحيح أن اللون البرتقالي يمكن أن يكون اًنلو ًايترحيب اًومزاج للمتعلمين والذي بدوره يعزز الراحة ويحسن األداء العصبي . ،المزاج وتعكر الالمباالةمن التخلص على ويساعده الطفل لدى والتفاؤل الطاقة مستوى اللون هذا يعزز اجتماعية صعوبات من يعانون الذين األطفال لدى التواصل على القدرة تحسين عن فضال . و يرى البعض بأن البيئة الغنية باللون البرتقالي تزيد من إمداد الدماغ ،باألكسجين مما يحفز النشاط العقلي بينما يخفف في نفس الوقت ،المثبطات تؤدي زيادة إمداد األكسجين أيضًا إلى الشعور بالنشاط واالستعداد “ إلنجاز األمور ” ، حتى أن البعض اقترح أن يتم طالء مراكز االختبار باللون البرتقالي لتحفيز المتقدمين لالختبارات .
- 11. األلوان نظام باختيارنقوم سوف وتأثيرها األلوان معرفة وبعد للمدارس الداخلي للتصميم الصحيح : تظهر األبحاث أن األلوان األساسية والجريئة تعزز المرح ،واإليجابية وهي مثالية لبيئات ما قبل المدرسة والمدارس ،االبتدائية من ناحية ،أخرى تعتبر األلوان الرقيقة والباردة والدافئة أفضل للمدارس المتوسطة ،والثانوية حيث تعزز هذه األلوان التركيز وتخفف من مشاعر القلق الشائعة بين الطالب في هذه الفئة العمرية ًالوأو الفصول الدراسيه : يعد اللون األزرق أحد أكثر ألوان الفصول الدراسية ،فاعلية يمكن أن يكون اللون األبيض أيضًا اًنلو اًسائد اًجيد للفصل الدراسي إذا كان ًابمصحو بجدار به لمحة ،ملونة في المساحات ،الصغيرة يمكن أن يكون اللون األصفر ًالفعا في الحفاظ على وعي الطالب في حجرة الدراسة .
- 12. المكتبات اًنظر آلثارها اإليجابية على ،التركيز فإن اللون األخضر يعد اًخيار رائعًا ،للمكتبات حيث يحتاج الطالب إلى التركيز على دراساتهم . المكاتب والقاعات قد تستفيد المجاالت الموثوقة مثل مكتب المدير أو مستشار التوجيه من جو االحترام الذي تخلقه نغمات اللون ،البنفسجية للسبب ،نفسه يمكن أن يكون البنفسج اًخيار رائعًا للقاعات أيضًا . ا لكافيتريا يجعل تأثير اللون البرتقالي على الشهية اًنلو ًابمناس لمطعم المدرسة . ترميزاأللوان األلوان اختالفات تساعدأن يمكن ،التنقل لتسهيل المبنى أنحاء جميع في معينة مواقع تلوين يمكن تمييز على الطالب الجدران وتجاويف السقف وأغطية األرضيات بالط مثل أماكن في اإلستراتيجية يمكنها والتي ، الدماغ في الحسية المستقبالت تنشيط إلى أيضًا اللون يؤدي ،الممرات عن المداخل معينة مساحة داخل محددة مواقع تحديد على الطالب ومساعدة االسترجاع قدرات تحسين . بغض النظر عن األلوان التي تختار استخدامها في بيئة ،التعلم تأكد من اختيارها بعناية ،وبغرض يمكن أن يوفر نظام األلوان المنسق بعناية طريقة بسيطة لتحسين ،الوظائف وإنشاء هوية ،موحدة وتطوير اإلحساس بالمكان داخل المدرسة .
- 13. األثاث الوان اختيارالى باإلضافه الدراسيه البية في : تعلمهم على كبير بتأثير الطالب فيها يتطور التي والبيئة المدرسي األثاث تأثر . ،الدراسية الفصول القاعدة هذا من خالية ليست ،للتعليم مركزي كمكان . تعلم بيئة في تسهم التي العديدة العوامل بين من اًمؤخر اًمتزايد ًاماهتما المدرسي األثاث ألوان لفتت ،ّالةعف . في تؤثر أن يمكن األلوان أن األبحاث تظهر الطالب وإنتاجية والتركيز المزاج . النفسية وتأثيراتها المدرسي األثاث ألوان التركيز تعزز بيئة خلق في تساهم أن يمكن ،بعناية المدرسي األثاث ألوان اختيار عند . ًابغال وصىُت الدراسية الفصول في واألخضر األزرق مثل مهدئة بدرجات . تأثيرات تمتلك بأنها األلوان هذه تعرف أطول لفترات منتبهين البقاء على الطالب يساعد مما ،العصبي الجهاز على هادئة . أن الدراسات تظهر أساسية مهارات وهي ،المشكالت وحل التفكير تعزز األزرق من درجات على تحتوي التي البيئات للطالب. المدرسي األثاث في محفزة ألوان باستخدام واإلبداع والمشاركة اإلبداع لتعزيز ومحفزة حيوية أكثر ألوان استخدام يمكن ،أخرى ناحية من . تضيف أن يمكن يحفز مما ،الدراسي الفصل إلى طاقة المدرسي األثاث في األصفر أو البرتقالي أو األحمر من لمسات الطالب ومشاركة الحماس . في خاص بشكل مفيدة تكون أن ويمكن العقلي بالتحفيز األلوان هذه ترتبط واإلبداعية الفنية المواضيع. اإلنتاجية على السطوع تأثير أيضًا ًامحاس اًدور المختارة األلوان سطوع يلعب أن يمكن ،الدرجة إلى باإلضافة . األثاث يخلق أن يمكن ملهمة اًجد الزاهية األلوان تكون قد بينما ،ًابومكتئ ًابكئي ا ً جو اًجد ًامقات لونه يكون الذي المدرسي . إيجاد ،العين تعب من ويقلل ،الرؤية يعزز أن يمكن معتدل سطوع ذات ألوان باستخدام الصحيح التوازن مريح عمل جو في ويساهم. المختلفة التعليم مستويات مع للتكيف المدرسة أثاث قابلية اختيارات تكييف ويجب ،تختلف العالي والتعليم الثانوية والمرحلة االبتدائية المرحلة طالب احتياجات لذلك اًقوف األلوان . الدرجات تكون قد بينما ،اًنس األصغر للطالب مناسبة حيوية األكثر األلوان تكون قد ،المثال سبيل على العالي التعليم في للطالب أفضل محايدة األكثر
- 14. تجربة وتحسين التعليميةاألساليب تطوير في التعليم مجال في والتطورات التقنيات تستمر الطالب . التفاعل على الطالب وتشجيع التعليمية البيئة تحفيز في ًايحيو اًدور االلوان تلعب والمشاركة . وهذا ،التعلم عملية مع كبير بشكل تتجاوب لأللوان النفسية التأثيرات أن يظهر الدراسة وأماكن والمكتبات الدراسية الفصول تصميم في بعناية األلوان اختيار أهمية يبرز . أن التعليم عن والمسؤولين المصممين على يجب ،وفعالة ملهمة تعليمية بيئة تحقيق بغية التعليم أهداف تحقيق نحو التأثيرات هذه توجيه يمكن وكيف لأللوان المحتملة اآلثار يدركوا . التفاعل تعزيز يمكن ،صحيح بشكل وتوجيهها األلوان لتأثيرات عميق فهم خالل من ومتعلمة ملهمة مستقبلية أجيال تطوير في يسهم مما ،التعلم مساحات في ّالةعالف والمشاركة. االهتمام أن يظهر ،التربوية األساليب ر ّوتطو التعليم ميدان في الهائلة التحوالت ظل في االستفادة في ورغبتهم الطالب تفاعل تعزيز في كبير بشكل يسهم التعليمية البيئة بتصميم التعلم عمليات من . طابع ذات تعلم تجارب لخلق فرصة المدرسي األثاث في األلوان تتيح فوري بشكل والمزاج الحواس على تؤثر حيث ،إيجابي . المدرسية البيئة تكون أن يمكن الطالب لدى اإلبداعية الروح تعزيز في ًامها ً عامال والمتوازنة الجذابة األلوان ذات االبتكاري التفكير على وتشجيعهم . لأللوان محفزة تعلم بيئة في االستثمار يعد ،بالتأكيد وتحفيزهم الطالب قدرات تطوير إلى تهدف ،شاملة تعليمية رؤية من ًايأساس ًاءجز ّالعف بشكل المعرفة مجاالت مختلف الستكشاف .
- 15. اخيرا وليس أخرا يمكن القول أنه عند اتخاذ خيارات التصميم الداخلي لبيئة ،مدرسية يجب أن يكون الهدف هو البحث عن توازن بين التحفيز المفرط ونقص ،التحفيز للقيام ،بذلك من المهم فهم التأثيرات العقلية والعاطفية لكل لون قبل تنفيذه . األلوان من ًالبدالوظيفية األلوان اختيار المهم من التعليم مجال في األلوان اختيار عند تأثير لها يكون قد أو اًإجهاد األماكن بعض في المستخدمة األلوان تسبب ْأن فيمكن ،الجمالية نقص يكون ْأن يمكن آخر وبمعنى ،اإلنتاجية تشجيع يمكنها ال بحيث للغاية ضئيل محفز التي الدراسات ظهرُتو ،استخدامه في اإلفراط مثل األحيان بعض في اًضار المحفزات أنها من للتأكد األلوان اختيار عند االعتبار في تؤخذ أن يجب الشخصية الفروق ّأن أجريت التعلم تفيد. . التعلم على المدرسة أثاث ألوان تأثير تقدير ينبغي ال ،الختام في . اختيارات تكون أن يمكن وإنتاجيتهم وإبداعهم الطالب تركيز على كبير تأثير لها الحكيمة األلوان . يدرك أن المهم من مثلى تعليمية بيئة خلق في البعد هذا أهمية والمربون الدراسية الفصول مصممو . خالل من تجربة تحسين في المساهمة يمكننا ،المدرسة أثاث تصميم في لاللوان مدروس نهج دمج للطالب األكاديمي النجاح وتعزيز التعلم