今イチオシの教育トレンド、 マイクロラーニングって何？
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話題のマイクロラーニングとは？単なるモバイル学習と何が違うの？学習者がやる気になる秘訣とは？最適なプラットフォームとコースデザインについてのエッセンスを語ります。（2018年5月16日16:00 第９回教育ITソリューションEXPO [EDIX;東京ビッグサイト]での出展社セミナー講演資料）
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今イチオシの教育トレンド、 マイクロラーニングって何？
- 1. 今イチオシの教育トレンド、 マイクロラーニングって何？ アシストマイクロ株式会社 Software Distribution Group 陶守 正寛 EDIX May 16, 2018
- 2. アシストマイクロ株式会社のご紹介 本社：東京都中野区 設立：1976年5月 2Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. 学習管理システム（LMS）を始め 教育・人材育成に関する海外製品を中心に サービスをご提供しております
- 3. マイクロラーニングとは？ バイトサイズのナレッジを活用した教育・学習手法 明確な定義は存在しない 《特徴》 • 5分程度の学習コンテンツ（ナゲット、チャンク） – 3分〜10分くらいまで諸説あり • フォーマットは動画、テキスト、Webコンテンツなど様々 • 完結型のコンテンツ（学習内容のモジュール化） – 知りたい情報をピンポイントで学習可能 – コンテンツごとに完結している（どこからでも学べる） • 主にモバイルデバイスで学習 • いつでもどこでも、学習者の好きなときに学べる 3Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. ※nugget, chunk= ともに「かたまり」の意
- 4. マイクロラーニングの歴史 • 2014年ごろから米国でにわかに注目を集めるように • 世界最大の人材開発イベントATD ICEでバズワードに – ATD (Association for Talent Development) • 米国人材開発の非営利団体（1945年設立） • ICE = International Conference & Exposition – 1万人以上が世界から参加 – 2018年はオバマ元大統領が登壇 • モバイルの普及とともに新たな学習トレンドとして広がる – 集合教育、従来型のe-ラーニングの限界 – より実践的で、柔軟性を持った教育手法を望む声 4Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved.
- 5. マイクロラーニングの利用状況 ATDリサーチのアンケート調査では、マイクロラーニングの利用状況に ついて以下のような結果が出ています。 2016年の調査のため、現状はさらに進んでいると思われます。 5Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. 現在の職場でマイクロラーニングが使われている 38% まだ使っていないが12ヶ月以内に始める予定 41% 12ヶ月以内に始める予定はない 20% マイクロラーニングを使用していますか？ 出典：「Microlearning: Delivering Bite-Sized Knowledge」(ATD Reseach) http://learning.umu-japan-blog.com/posts/2603891/
- 6. マイクロラーニングが注目されるわけ（１） • ミレニアル世代の台頭 – 2000年以降に成人を迎える世代 （1980年以降生まれ） 日本全人口の3割を超える – インターネットが普及した環境で育つ – スマホネイティブ – 手軽に学べることを好む（サーチエンジンの普及） – 他者から学ぶ傾向（SNSの普及） 彼らの社会参画により学習環境に変化が起こっている 6Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved.
- 7. マイクロラーニングが注目されるわけ（２） • 従来型のeラーニングの限界 – 集中力が続かない – ピンポイントに学びたいというニーズに応えられない • 知りたいポイントをネット検索して覚える現代的な学びに合わない • 学習内容の陳腐化の速度が速い – 常にコンテンツを最新に保つことが必須 – 短くモジュール化されたコンテンツは更新が容易 • 学習の時間がとれない – モバイル活用でいつでも、どこでも – スキマ時間を活用できるマイクロラーニング 7Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. マイクロラーニングがこれらの課題解決の鍵に
- 8. 集中力の維持について 東京大学 池谷裕二教授（脳研究者）の研究 中学生の英単語学習 8Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. 60分学習を １回実施 15分学習を休憩を 挟みながら３回実施 グループA グループB グループBの方がテストスコアがよいという結果 細切れの学習の方が集中力が維持できる 出典「集中力の維持と長期的な学習効果につながる方法（東京大学・池谷裕二教授の見解）」（asahi.comより）
- 9. マイクロラーニングの意義、効果 • 学習する習慣を根付かせる – 集中力が途切れない • 必要に応じて情報を得ることができる（オンデマンド） – 必要な部分のみ反復学習 • 時、場所を選ばない – 自分のペースで学べる • コンテンツの作成・管理が容易 – 短いゆえに製作負担が少ない • コンテンツの内製化が可能に – タイムリーなコンテンツ提供へ 9Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. 学習の効果の改善に！
- 10. マイクロラーニングが向く教育、向かない教育 • 向く内容 – すぐその場で学べるピンポイントな学習 • ソフトウェアの機能 • 楽器、機械操作の技 • 用語解説（辞書的な内容） • 豆知識 など • 向かない内容 – 情報量の多いもの、詳しい説明が必要なもの – 体系的な説明が必要なもの • 日本の法体系 • 総論的なもの – 課題解決型、創造力、 思考力を要する学習 • 経営課題 • 芸術表現 など 10Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. 学ぶ事柄の質や量で向き不向きが決まる
- 11. マイクロラーニングの形式 形式は自由。なんでもありである。 • 動画 – 短時間でわかりやすく伝えることができる – 作成も容易である • 写真 • テキスト • チャット、フォーラム – コミュニケーションによる気づき 11Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. こうでなければならないというルールはない というのもマイクロラーニングの特徴
- 12. マイクロラーニング教材作成のポイント（１） • 内容が向くかどうか吟味すべし – すべての教育がマイクロラーニングに適するわけではない • 従来型の研修・教育との併用も考えるべし – マイクロラーニングが苦手な部分は従来型で • 場合により集合研修も合わせることで効果アップ • 長さにこだわるな – 5分、10分といった長さはあくまでも目安 – 短すぎてわかりにくくなっては本末転倒 12Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved.
- 13. マイクロラーニング教材作成のポイント（２） • 目的と対象者を明確に – 何のためのコンテンツなのか – 学習するのは誰なのか • 章立てを考えるべし – 短い内容であっても、伝えたい要点をいくつか書き出す – 書き出した内容にそって解説を • 完結型のコンテンツを – 単体で理解できるものを（前編・後編に分けたりしない） – オンデマンド性というメリットを生かす内容に 13Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved.
- 14. マイクロラーニング実践例（１） Duolingo https://www.duolingo.com/ 多言語対応のオンライン語学学習教材 • 基本的に無料（一部有料） • 1トピック5分程度で終わる教材 • トピッククリアごとにメダルがもらえる • 見た目もカラフルで親しみやすい 14Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved.
- 15. マイクロラーニング実践例（２） Domino’s Pizza Maker https://www.allencomm.com/portfolio/dominos/ 従業員向けピザのメニューとその作り方の教材 • Webベースでユーザフンレンドリーなインターフェース • ゲーミフィケーションを取り入れ、楽しく効率的な学習を実現 • 材料を正しく使いコストパフォーマンス向上につながる 15Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved.
- 16. 従来型のeラーニングの今後 マイクロラーニングにより従来型のeラーニングは不要になるのか？ そうはならない 《理由》 • マイクロラーニングにも向き不向きがある – 置き換わるのではなく、学習手法の広がりと捉えるのが妥当 • 体系的な教育も必要 • しっかりとした管理機能の必要性 （コンテンツ、受講者、成績、学習履歴など） • 動画配信はネット環境に最適化するのが望ましい 16Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. これらの点に対応できるプラットフォームを
- 17. アシストマイクロの提供するソリューション（１） 動画プラットフォームから学習管理システム（LMS）まで多様な 教育ソリューションを提供 17Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. 統合動画プラットフォーム 動画コンテンツの配信を始め、録画、 管理、編集などを可能とする拡張性 の高い統合プラットフォーム。 モバイルアプリでは、「5分以内の動 画」などと長さを指定して検索する 機能も実装。 世界で１億人以上のユーザが利用。
- 18. アシストマイクロの提供するソリューション（２） 18Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. MoodleベースのクラウドLMS オープンソースMoodleをベースに開 発され、さらに拡張機能を施したクラ ウド学習管理システム。 モバイルアプリでは、コンテンツをあ らかじめダウンロードしておくことによ りオフラインでも学習も可能。 世界最大のMoodleクラウド 1400団体以上で導入 アクティブユーザ数400万人以上
- 19. アシストマイクロの提供するソリューション（３） 19Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. Blackboard Learn 学習管理システム 使い易く柔軟な機能に溢れた学習 管理システム（LMS）。 モバイルアプリでは、遠隔授業シス テムBlackboard Collaborateにも アクセスが可能。 世界をリードする教育機関の80%が 利用。世界100カ国、19,000以上の 機関が採用。 ブレンデッドラーニングにスパイスを加えるマイクロラーニング アシストマイクロは、今後も最適な学習ソリューションを追求します。
- 20. モバイルコンテンツ作成アプリケーション（WARK） 20Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. モバイル版コンテンツ制作ツール アイコンテンツロイド（株式会社WARK） 様々なモバイル版コンテンツを簡単に作成可能 ロールプレイ診断、電子マニュアル、聞き流しラーニング、電子書籍など WARK様と共催でセミナーを開催します！ 《無料セミナー》マイクロラーニングでどこでも手軽に学習体験 2018年6月28日（木）14:00 アシストマイクロセミナールームにて 専用エディターを使って
- 21. マイクロラーニングのメリット：まとめ 21Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. 《学習者側のメリット》 • 必要に応じて情報を得られる • 自分のペースで学べる • 集中力が途切れない 《先生・管理者のメリット》 • コンテンツの作成が容易 • コンテンツの管理が容易 • 情報を常に新しくタイムリーに
- 22. さいごに 単純に 教育コンテンツの短縮 ＝マイクロラーニング なのだろうか？ 学習スタイルの変化 という文脈の中で捉 えるべき 22Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. 今学習スタイルに根本的な革命が起きている！ 《現状》 知識獲得型 のコンテンツ が中心 《将来像》 学習 ＋コミュニケーション 気づきを得る手段として 広がっていくのではないか
- 23. ご静聴ありがとうございました！ ぜひアシストマイクロブースにもお立ち寄りください。 eラーニングゾーン ブースNo. 14-58 でお待ちしております。 23Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved.
- 24. お問い合わせ先 24Copyright © 2018 ASSISTMICRO Co., Ltd. All Rights reserved. アシストマイクロ株式会社 Software Distribution Group 〒164-0012 東京都中野区本町3-31-11-7F TEL:03-5302-2981 FAX:03-5302-2844 http://www.assistmicro.co.jp/ bb_info@assistmicro.co.jp E-mail: bb_info@assistmicro.co.jp まで お気軽に お問い合わせください！
Editor's Notes
- こんにちは。 私、アシストマイクロの陶守と申します。 近年日本でも注目を集めつつあるマイクロラーニング。 本日は、その概要と今後の可能性について、しばしお時間をいただき、お話しさせていただければと思っております。 限られた時間ではございますが、何卒よろしくお願い申し上げます。
- 始めに、弊社アシストマイクロについて、簡単に紹介させていただきます。 アシストマイクロは1976年に設立されており、今年で創業42周年を迎える意外と歴史のある会社です。 社名の「アシストマイクロ」というのは、マイクロラーニングのこと…と言いたいところですが、実はマイクロラーニングがこの世に出る遥か前よりこの社名はあります。実は文書のマイクロフィルム化の事業から立ち上がったところに由来しております。 しかし、今回このようなテーマで講演させていただくこともあり、この際アシストマイクロラーニングにしてしまってはどうか？などと考えております（笑）。 ・弊社の事業の柱の一つとなっているのが教育・人材ソリューションです。 この分野では主にここにあがっている製品を取り扱っています。 この中で一番知られているのは、恐らく右にございますロゼッタストーンではないかと思います。以前はテレビCMなどもやっていて、使ったことがあるよという方もいらっしゃるかも知れません。我々は法人向けにロゼッタストーンを販売する代理店です。 その他、 ・Blackboard やMoodleroomsといった学習管理システム ・動画配信プラットフォームのKaltura（カルトゥーラ） ・論文資料の剽窃（いわゆるコピペ）をチェックするTurnitinという製品などがあります。 このような多彩なラインアップの製品をそろえ、お客様のニーズにあったソリューションをご提供しております。 その他、オリジナルコンテンツの作成などのご相談にも応じておりますので、ご興味がおありでしたら、お声をお掛けいただければと思います。
- まず、マイクロラーニングとはいったなんなのか？ 基本的なことについて、見ていきたいと思います。 マイクロラーニング自体新しい概念であり、明確な定義というものは存在しません。 コンテンツを短くしたというところに最大の特徴があり、 「バイトサイズ（つまり一口サイズ）のナレッジを活用した教育・学習手法」 とするのがいいのではと思います。 特徴をまとめますと： 長さ 諸説ありますが、だいたい１つあたり5分から10分程度のコンテンツと言われています。 このようなコンテンツはナゲット、あるいはチャンクなどとも表現されます。ともに「かたまり」を意味する英語ですが、ナゲットは日本でもファストフードでおなじみですね。チキンナゲットのように１口でパクッといけるコンテンツであると言ったらわかりやすいかもしれません。つまりバイトサイズということですね。 フォーマット まちまちです。動画が多いようですが、シンプルなテキストやウェブページなど、いろいろあります。 完結型のコンテンツ そしてここが重要なのですが、学習内容が１つ１つモジュール化、つまり個々のコンテンツは独立して存在しています。どういうことかというと、前のコンテンツを参照するような作りにはなっていないということです。、 書籍などでは「前章で述べた通り」などの記述は一般的ですが、このような記述はしません。コンテンツごとに完結しているので、どこから手につけても大丈夫です。 モバイル そして、主にモバイルデバイスで学習することを想定して作られております。 いつでもどこでも このような内容により、いつでもどこでも学習する人が好きなときに自分のペースで学ぶ環境が実現するのです。
- マイクロラーニングの歴史について、少々見ていきましょう。 マイクロラーニングは今非常に熱いと言われていますが、比較的新しい概念でして、注目を浴びるようになったのは2014年ごろ、米国でのことです。 今年が2018年ですから、まだわずか4年程度なんですね。というわけで、歴史を語ってもそう時間はかかりません。 世界最大の人材開発イベントATD ICEで基調講演で取り上げられるなど、ここ最近、いわゆるバズワードとして、多くの議論がなされています。 人材開発に携わっている皆さまには説明不要かと思いますが、ATDは1945年に設立された人材開発に関する非営利団体で、世界100カ国以上からのメンバーが参加しています。 マイクロラーニングがこのように注目される理由としては、モバイルデバイスの普及が背景にあります。 しかし、それだけではなく、従来型のeラーニングあるいは集合教育が様々な限界を露呈していることも大きな要因です。 より実践的で、柔軟性を持ち、今の時代のライフスタイルにあった教育手法を望む声に押される形でマイクロラーニングが満を辞して登場したという言い方もできるのではないでしょうか。 ATD-ICE 2018は、5/6-9にサンディエゴで開催。１万人もの来場者。オバマ元大統領が登壇。 ATD会長にインタビューを受ける形でリーダーシップについて語った。
- では、マイクロラーニングの利用状況はどうなっているのでしょうか。 海外の調査ですが、ATDリサーチが2016年の9月、10月に企業にとったアンケートによると38%の人が既に現在の職場でマイクロラーニングが使われていると回答、まだ使っていないが12ヶ月以内に始める予定と回答した人はそれより高い率の41%にのぼりました。両方合わせると実に回答者の約８割になります。 この調査から2年近く経過していることから考えると、マイクロラーニングの導入は、その後さらにすすんでいることが想像できます。 日本に限定した調査は今のところないようですが、これよりは低いものと思われます。その分これからの動きが大きくなっていくということでしょう。
- マイクロラーニングが注目されるに至った要因として、ひとつ大きいのはミレニアル世代の台頭があります。 ミレニアル世代（あるいはミレニアルズなどとも言いますが）とは2000年以降に成人を迎えた、あるいは迎える世代のことで、生まれた時期としては1980年以降という世代となります。 最新の統計を見ると、少子化が叫ばれて久しいこの日本でも、ミレニアル世代は、総人口の既に3割を超えているのです。 彼らの特徴としては、成長過程にインターネット環境があった、スマホネイティブである それはつまりは、 ピンポイントえ知りたい情報があれば、さくっとインターネットで検索して情報を得るという習慣が早い段階から染みついている、手軽に学べることを望む傾向があるということです。 また、SNSでコミュニケーションを取ることから、他者から学ぼうとするという傾向も特徴としてあげられます。 彼らが社会に出て、中心的な役割を果たすようになってきた今、学習のスタイル、環境に変化が起こってきているのです。
- マイクロラーニングが注目されるわけ、今度は学習環境、社会の環境といった視点から見てみましょう。 まず、あげなければならないのは、従来型のeラーニングの限界という点です。 集中力が続かない…授業中に眠くなったという経験は皆さん誰もがお持ちではないかと思います。 人間の集中力はどれくらい続くものなのか？というテーマでは色々な研究がありますが、受身となって話を聞くのであれば、本当に集中していられるのはせいぜい5分から10分程度と言われています。もちろん、それを超えても話を聞き続けることはできますが、人間徐々に理解力や集中力が落ちて行くものなのです。本当に学習効果をあげたいのであれば、時間は短い方がいいということになります。 また、従来型の長めの授業、コースではピンポイントに学びたいというニーズに応えられないという問題点もあります。 今は、例えばExcelでSUM関数の使い方を知りたい、それだけなのに、Excel入門をずっと聞き続けるのは時間のある意味無駄ですし、苦痛でもあります。 知りたいことだけ、ピンポイントで手短かにまとめたマイクロラーニングコンテンツは、そういう意味では従来型のeラーニングの弱点を補う、克服する切り札なのです。 第２に上げるべき点は、学習内容の陳腐化の速度が速いということです。 企業の商品サイクルから、コンプライアンスに関わる法令の内容などはもちろん、学校で学ぶ科目でも、情報は常に新しくなります。 特にこの情報化社会の中では、情報更新のスピードはありとあらゆる場で目まぐるしく変化していくので、せっかく作った教材も、放っておくとどんどん陳腐化してしまいます。 そんな中、常にコンテンツを最新に保つことは、避けては通れない課題と言えるのではないでしょうか。 マイクロラーニングではコンテンツが短い上にそれぞれが自己完結している、つまりモジュール化しているため、管理・更新に負担が少ないのが特徴です。 比較的簡単に常にコンテンツを最新に保ち続けることができるのです。 ３つ目の点は、学習の時間がとれないということです。 現代人はみな忙しいです。 じっくり学校に通ってスキルを身に付けたいと思っても、仕事をしながらではなかなかむずかしかったりします。 マイクロラーニングでは、モバイル活用でいつでも、どこでもスキマ時間を活用して学習ができるので、現代社会に適した学習手法と言えるでしょう。
- 先ほどの集中力の維持に関連してひとつの研究を紹介したいと思います。 東京大学の池谷裕二教授の研究では、中学生の英単語学習において６０分学習を１回行ったグループよりも休憩を挟みながら１５分を３回（つまり計４５分）学習したグループの方がテストスコアがよかったという結果が出ています。 この2つのグループの中学生の脳波をはかったみると時間の経過とともに集中力に直接関係のあるガンマ波が時間とともに低下していくことが明らかになっているそうで、休憩をすることによってリセットされているというのです。
- 前のページと話しが重複する部分もありますが、ここでマイクロラーニングの意義や効果についてお話ししたいと思います。 まず、学習する習慣を根付かせる 手軽さゆえに、続けやすい。短いので集中力が途切れない 日常の中で学習を組み込むというか、癖をつける効果があるだろうと考えます。 必要に応じて情報を得ることができる 「あれってなんだっけ？」と思ったときに必要に応じて情報を取り出せるのがマイクロラーニングのいいところ。 いまどきの言い方で言えばオンデマンドということになります。必要な情報を完全に習得するまで反復学習できるのはメリットと言えます。 時、場所を選ばない これは、もう説明は不要ですね。モバイルデバイスが普及したこの現代社会でいつでもどこでもというキーワードは重要かと思います。 コンテンツの作成が容易 １冊本を書くとなると大学の先生でもなかなかの大仕事になろうかと思いますが、マイクロラーニングはフォーマットも自由で短いコンテンツですから、教える項目ごとにさくっと作ることができます。短いゆえに製作負担が少ないと言えるでしょう。 これは、専門会社などに外注するケースも多かった従来型のコンテンツとは異なり、内製化できるということを意味します。近年、eラーニングのコンテンツも内製化のトレンドが進んでおりますので、その流れにぴったりなのではないでしょうか。 簡単に内製化できるということは、機動性が上がるということです。時間を置くことなく、タイムリーにコンテンツ提供が可能となります。 コンテンツの管理が容易 これは前の項と連動する事柄ではありますが、コンテンツの作成が簡単であれば、更新も難しくないということです。 常に情報を最新のものに保つことで教育の効果、満足度もアップするでしょう。
- マイクロラーニングについてその効果などをお話ししてまいりましたが、なんでもマイクロラーニングでいいのでしょうか？ そうではありません。 我々誰にでも得意不得意があるのと同じく、マイクロラーニングにも向き不向きがあります。 ここでは色々書いてみましたが、要は マイクロラーニングに向くものとしては、ピンポイントで短く終わることのできる学習ということになろうかと思います。 一方不向きなものということになりますと、そうではないもの、つまり情報量が多く、詳しい説明がないと理解できないようなもの、あるいは体系付けての学習が必要なものなどとなります。 それぞれの例として挙げたものが最適であるかはわかりません。 ソフトゥエアの機能とひとえに言っても、全体を体系的に学ぶのであればマイクロラーニングは向かないでしょうし、ピンポイントで特定の操作方法を１つずつ学ぶのであればマイクロラーニングが最適でしょう。 学ぶ事柄の具体的な質や量に応じて向き不向きが決まってくると言えると思います。
- 続いてマイクロラーニングの形式についてです。 マイクロラーニングは、まだ歴史が浅い、新しい概念であることはお話ししました。 新しいゆえに、自由でもあります。 ファイルのフォーマットについても、これと言った定義は存在しません。言ってみれば「なんでもあり」なのです。 そんな中、一番一般的なのは動画でしょう。 簡単に作成できる上に、視覚的に訴えることができる動画は、複雑な内容でも手短かにかつ正確に受け手に伝えることができ、教育の分野にとどまらず、その利用は近年広がりを見せています。 講義収録動画から、実技動画まで、教育の分野でも動画の活用は注目を集めています。 その他、シンプルなテキストだけを提供するようなスタイルもありますし、 静止画（写真）で内容を伝えたり、あるいはチャット形式でコミュニケーションをはかるといった例もあります。 こうでなければならないというルールはないというのもマイクロラーニングの特徴なのです。 前例にとらわれず、御社、貴学に最適な教育を探すという観点から独自のマイクロラーニングを探してみるというのも面白いかもしれません。
- 皆さまがマイクロラーニングの教材を作成する上で考えておくポイントをまとめてみました。些細なことではありますが、念頭に置くとコースのデザインもぐんと質がアップすると思います。 すでに申し上げたことも含まれておりますが、その点はご容赦ください。 まず大前提としては、その教育内容がマイクロラーニングに向く内容でなければならないということです。 向かない内容を無理にマイクロラーニング化してもいいものができるはずもありません。 マイクロラーニングに向かない部分には、従来型の研修や教育との併用も考えればぐっと可能性は広がりますし、より高い効果を期待できます。従来型のeラーニングはもちろん対面式の教育、集合教育も合わせ技にすることも場合によっては視野に入れるといいでしょう。 長さは短いものという前提はありますが、何分という言い方はそれが5分であろうと10分であろうと、あくまでも目安です。 内容が伝わることを第一に考えることが肝要です。
- またここら辺は当然と言えば当然なのですが、そのコンテンツがなんの目的で作られるのか、誰に対するものなのかと言った点を意識することで、より的確な内容となります。企業様で言えば、既ユーザに対する説明と、これから興味を持ってもらおうとするポテンシャルユーザに対する説明では、同じ製品説明でも内容は変わってくるはずです。 他、考えるべきは章立てです。数分の短い説明とは言え、伝えたいポイントがあるはずなので、それを書き出した上で、説明するとより伝わりやすいでしょう。 最後になりますが、マイクロラーニングコンテンツの特色として冒頭であげました「独立した内容」であることが重要だろうと思います。他のコンテンツのことに触れることなく、その一つのコンテンツの中で完結するような内容を心がけてください。
- ここでマイクロラーニングの事例を２点ほどご紹介したいと思います。 まずは、デュオリンゴという語学教材です。これは、オンラインで基本的に誰でも無料で使うことができる教材です。多言語に対応しており、自分の母国語が何語であるかを登録し、その視点から学ぶことが可能です。 カラフルな見た目と1トピック5分程度で終わる教材が人気で、ハリウッドスターも使っているそうです。 また、学習の進捗が分かりやすく、トピッククリアごとにメダルがもらえるのでモチベーション維持にも役立ちます。
- 続いてのドミノピザの事例ですが、これは米国のドミノピザの従業員向けの教材です。 多数各地に存在するフランチャイズ店の各従業員にドミノピザのメニューとその作り方を徹底的に教えるために作った教材で、ウェブベースかつユーザフレンドリーなインターフェースが特徴とのことです。 ゲーミフィケーションを取り入れ楽しく効率的な学習を実現しています。 導入により材料の無駄をなくしコストパフォーマンス向上につなげた他、顧客のクレーム数も減るという効果があったそうです。
- マイクロラーニングは今後もますます注目を集め、その利用は広がって行くだろうと私は思います。 では、それにより、従来型のeラーニングは不要になってしまうのでしょうか？ それは結論から言いますと、そうはならないということになります。 先ほども触れましたが、ものには向き不向きがあります。マイクロラーニングがいくら広がって行こうとも、向かない内容をわざわざマイクロラーニングでやる必要はありません。 マイクロラーニングは、従来型の教育に置き換わるものではなく、むしろ学習手法の広がり、選択肢が多くなったと捉えるのが妥当でしょう。 また、マイクロラーニングには、それ専用のプラットフォームというものも特にありません。手軽さゆえに、なんでもマイクロラーニングに使えてしまいますが、やはりしっかりとした教育、学習を行いたいのであれば、しっかりとした管理ができるプラットフォームが必要でしょう。具体的には ・学習コンテンツの管理 ・受講者の管理 ・受講履歴の管理 ・成績の管理 ・セキュリティの管理 などがあります。このような管理がきちんとできてこそ、やったらやりっぱなしではない、効果が見える学習が実現するのです。 また動画では、容量も食うため、ネット環境に最適化した配信ができる、具体的には配信の際の解像度などを柔軟に変えることができたりCDNを使った配信ができるシステムなどが、挙げられます。 これはマイクロラーニングの実践とは別のシステムを用意するという話ではないです。どうせマイクロラーニングをやるのであれば、後ろ盾もしっかりとしておいた方が長い目で見れば絶対にプラスである、それを強調したいとのです。
- ここで、ほんの少し弊社、アシストマイクロの提供するソリューションについて３つほどご紹介させてください。（すぐに終わります！） アシストマイクロでは先に述べました通り、幅広い教育ソリューションを提供しておりますが、いずれもマイクロラーニング的な使い方を可能とするモバイルアプリが用意されています。しっかりとしたシステムの後ろ盾を得た上でマイクロラーニングを実践してみてはいかがでしょうか。 まず、動画プラットフォーム「Kaltura」です。 これは、言って見ればプロフェッショナル版のYouTubeとでも言えばわかりやすいでしょうか。コンテンツの環境に応じた最適な配信を始め、録画や編集も可能とした統合プラットフォームです。 モバイルアプリ「KMS GO」の独自の機能として、「5分以内のコンテンツ」などと時間を区切って検索する機能が付いており、隙間時間を有効活用することができます。 世界で１億人以上のユーザが利用
- 同じBlackboard社の提供するLMSですが、Moodleroomsというシステムもご提供しております。 こちらは、オープンソースのLMS、Moodleをベースに作られております。Moodleの豊富な機能に、さらにユーザ視点に立った独自機能を追加し、クラウドソリューションとして提供します。 モバイルアプリでは、オフラインであっても学習を続けることができるよう、コンテンツをあらかじめダウンロードしておく「オフラインモード」機能がついています。 世界最大のMoodleクラウド 1400団体以上で導入 アクティブユーザ数400万人以上
- 続いて学習管理システム（LMS）Blackboardです。 世界中で名だたる大学様がお使いのBlackboard Learnもモバイルアプリでアクセスすることが可能です。学生が受講コースや自分の成績にアクセスしたり課題を提出したりできるほか、課題の採点を行うなど、教師側の視点に立ったBlackboard Instructorというアプリも用意されています。 また、Blackboardアプリからは、Blackboard Collaborateという遠隔授業システムも使うことができます。 世界をリードする教育機関の80%が利用。世界100カ国、19,000以上の機関が採用。
- これは弊社のソリューションではございませんが、マイクロラーニングをこれから取り組みたいという皆様に有益なアプリケーションをひとつご紹介したいと思います。 株式会社WARK様が提供するiContentsroidというアプリケーションで、 誰でも簡単に10種類以上のモバイル対応のコンテンツを専用エディターを使って作成できるという便利な製品となっております。 6/28（木）、WARK様との共催セミナーが決定しましたので、興味のおありの方はぜひ参加ください。
- では、マイクロラーニングは皆さまにとってどんなメリットがあるのか、おさらいしておきます。 ここでは、学習者と先生、あるいは管理者という観点からまとめてみました。 学習者にとっては、スキマ時間にモバイルデバイスで学習できるということから、自分のペースで学べるということがまずあげられます。従来型の教育ですと、時間になると教室へ行く、あるいは特定のコースにアクセスするなど、他者にあわせてまとまった時間を作るケースも少なくありませんでした。マイクロラーニングはそのような学習スタイルを一変させたと言えるでしょう。 また、ひとつひとつの学習単位が短いため、集中力が途切れないということも大きいですね。１時間、２時間の講義を聞いていて眠くなった経験は誰もが持っているかと思います。 自分のペースで集中力が途切れない形で学習できるのに加え、必要なときに、あるいは興味が湧いたときにピンポイントで学習ができるというメリットはつまり、モチベーションの維持に役に立つということです。 一方、先生や管理はのメリットと言いますと、 なんといってもコンテンツの作成が容易であるということでしょう。短いコンテンツゆえに壮大な準備をする必要もなく、簡潔に教えたいことをまとめるだけでOKです。 作成が容易であるということは、管理も容易であるということです。 管理が行き届いて入れば、情報が古くなってしまう前にどんどん新しいものに入れ替えていけるわけです。 しっかりとした情報を届けることも重要ですが、その情報が常に新しくタイムリーであることも非常に大切なことでしょう。
- マイクロラーニングは今後も様々なユーザ、業者の関わりを経てますます発展していくでしょう。 最後になりますが、マイクロラーニングというとコンテンツの短さが取りざたされますが、では、１時間のコンテンツを５分以内に押し込めたらマイクロラーニングなのでしょうか？ それは違いますよね？ 単にコンテンツ長さということにとどまらず、現代社会で新たな学習スタイルが生まれている そういう流れとしてみるべきではないかと思うのです。 かつてeラーニングが普及し始めた頃も教育に大きな変化だと捉えられました。 しかし、従来型のeラーニングは、対面式の授業をコンピュータ上で再現することにある程度重きが置かれていたと思います。それに対して、ピンポイントで順番もアトランダムでやるマイクロラーニングは、学習のやり方の根本的な変化と見ることができるでしょう。 大げさな言い方かもしれませんが、今まさに学習スタイルに革命が起きているのです。 現在は、ピンポイントの知識獲得型のコンテンツが中心ですが、今後は、より多様な使い方がなされて行くのではと私個人も期待しております。 今やマイクロラーニングに限らず様々なコミュニケーションツールが発達し、あらゆるシステムにコミュニケーションのツールが入り込んでいます。 そんな流れの中、単に暗記学習をするにとどまらず、SNS的なコミュニケーションの中で気づきを得るツールとしてマイクロラーニングも広がっていくのではないか、そんな風に私は期待を込めて見ております。 今後も注視していきたいと思っております。