Pengantar Administrasi Perkantoran XI SMK

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan pendidikan : SMK Negeri 25 Jakarta
Program/Program Keahlian : Bisnis dan Manajemen/Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : XI/Genap
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Topik : Menjelaskan Prasyarat Sistem Informasi
Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit
Pertemuan ke : 1
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
(gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan menciptakan dalam ranah kongkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

2. B. KOMPETENSI DASAR
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Memiliki motivasi internal, dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran menyiapkan,
menggunakan peralatan kantor.
( 2.1 )
1. Berperan aktif dalam kegiatan belajar
di kelas
2. Mampu menerima saran dan kritik
teman dalam diskusi.
3. Bersungguh-sungguh dalam
melaksanakan tugas baik kelompok
maupun individu.
2. Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah. (2.2)
1. Datang tepat waktu saat pelajaran
2. Santun berperilaku kepada guru dan
teman-teman sekelas.
3. Menjaga kebersihan, ketertiban dan
keamanan kelas
4. Membuat tugas dengan jujur dan
tidak melakukan plagiat.
5. Bekerjasama dengan teman
sekelompok
3. Menguraikan Sistem Informasi
Manajemen (3.5)
3.1.1 Menguraikan prasyarat system
informasi
3.1.2 Menyebutkan tujuan informasi
3.1.3 Menguraikan data dan informasi
3.1.4 Menyebutkan jenis-jenis system
informasi
3.1.5 Menguraikan pengertian system
informasi

3. 4. Menggunakan Sistem Informasi
Manajemen (4.5)
4.1.1 Menyebutkan manfaat informasi
4.1.2 Menguraikan karakteristik
informasi siap pakai
4.1.3 Menjabarkan input-proses-output
4.1.4 Menguraikan pengendalian
informasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat :
 Peserta didik dapat menguraikan prasyarat informasi melalui sebuah
gambar tentang informasi secara tepat
 Peserta didik dapat menguraikan definisi informasi melalui sebuah gambar
secara benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta :
Semua orang membutuhkan informasi dalam kehidupan sehari-harinya , baik
dalam pekerjaan maupun dalam hal lain dalam kehidupannya.
Konsep:
Data (Mills, 1984: 17) adalah fakta mentah, observasi, atau kejadian dalam
bentuk angka atau symbol khusus. Data merupakan butir kuantitatif dan
kualitatif yang dapat disisihkan dari suatu fakta atau kejadian. Misalnya:
“laba bersih perusahaan X pada tahun 2005 adalah Rp 850 juta”.
Bila data diolah dengan urutan tertentu dan dijadikan dasar untuk
bertindak oleh seseorang maka data tersebut menjadi informasi. Pengolahan
data bertujuan untuk menyusun data dan menempatkannya dalam konteks
untuk menghasilkan informasi yang bermakna. Dengan demikian, informasi
adalah data dengan tolak banding atau data yang telah diolah menjadi suatu
kesimpulan yang bermakna lebih, jika dibandingkan dengan data semula.
Misalnya: Laba bersih perusahaan X pada tahun 2005 meningkat 20% jika
dibandingkan dengan tahun 2004, yaitu dari Rp 850 juta menjadi Rp 1,2

4. miliar”. Dengan demikian, lingkungan/data/fakta yang dianalisis akan
menjadi informasi yang dapat digunakan oleh pihak manajemen untuk
membuat keputusan agar dapat mendukung kegiatan operasional perusahaan
sehari-hari.
Data secara tidak langsung bisa memberikan informasi pada si penerima,
namun bisa pula tidak. Kalimat yang berisi data yang belum diberi tolok
banding tersebut di atas mungkun sudah menjadi informasi bagi si penerima
informasi apabila yang bersangkutan telah mengetahui data laba tahun 2004.
Sementara itu, kalimat mengenai data awal tersebut mungkin hanya
merupakan data yang tidak berguna bagi orang lain karena orang lain tersebut
tidak mengetahui laba bersih tahun 2004 sehingga perlu ditambahkan kalimat
agar dapat memberikan gambaran yang lengkap untuk dapat dibandingkan
dengan data sebelumnya.
Prosedur:
Pada dasarnya ada empat kegiatan pokok yang dibutuhkan untuk
menyediakan informasi sebagaimana yang disebutkan oleh Moekijat
(1996:69), yaitu:
1. Pengumpulan data
2. Pengolahan data
3. Penyimpanan data
4. Pendistribusian data
Prinsip:
Setiap informasi yang diterima oleh seseorang harus valid dan terpercaya.
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientifik
Strategi : Discovery/Inkuiry
Metode : Discovery Learning
Model : Snow Ball Throwing

5. F. MEDIA DAN ALAT
1. Media : LCD, Power Point Presentation.
2. Alat : Laptop, White Board, Spidol dan ATK.
G. SUMBER BELAJAR
1. Administrasi Perkantoran Modern, The Liang Gie.
2. Manajemen Administrasi Perkantoran.
3. Sistem Informasi Manajemen.
H. STRATEGI PEMBELAJARAN/PENGEMBANGAN
Tatap muka Mandiri terstruktur
Mandiri tidak
terstruktur
 Peserta didik memahami
pengertian data dan informasi
 Peserta didik menanyakan
pengertian data dan informasi
 Peserta didik mendiskusikan
pengertian data dan informasi
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang pengertian
data dan informasi
 Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi tentang pengertian
data dan informasi
 Peserta didik
menjelaskan
pengertian data dan
informasi
 Peserta didik
menjelaskan
pengertian data
dan informasi
menurut
pendapatnya;
 Peserta didik
menganalisis
pengertian data
dan informasi
I. LANGKAH KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN
 Pertama siswa diminta untuk menjawab soal pretest yang diberikan
oleh guru. Setelah itu guru memberikan sedikit materi tentang
pengertian data dan informasi.
 Selanjutnya guru menambahkan materi selanjutnya dengan berbagai
gambar sebagai penjelasan agar siswa dapat lebih memahami materi.

6.  Setelah materi selesai, guru memanggil beberapa siswa untuk maju
kedepan kelas. Selanjutnya, guru memberikan pertanyaan dalam bentuk
power point kepada siswa yang maju.
 Setelah menjawab soal , guru dan siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 20
Kegiatan
Langkah-langkah
Model Discovery
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Stimulasi Pemusatan Perhatian :
- Mengucapkan Salam dan
menanyakan kabar siswa
- Membaca do’a
- Mengabsen siswa
- Menyampaikan tujuan
belajar
10 Menit
Kegiatan
Inti
Pembahasan tugas
dan Identifikasi
masalah
Mengamati
Mengamati aktivitas
administrasi di sekolah/kantor
terdekat sebagai bentuk
keteraturan atas kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
Menanya
Memberikan kesempatan peserta
didik menanyakan hal yang
berkaitan dengan prasyarat
sistem informasi.
Eksperimen/explore
- Guru membimbing siswa
70 Menit

7. untuk memahami materi
yang telah disajikan.
- Guru menggunakan
model pembelajaran
snow ball throwing
untuk mengukur
pemahaman siswa terkait
materi yang telah
disajikan.
- Guru membacakan
aturan dari model
pembelajaran snow ball
throwing.
-
- Asosiasi
- Guru melemparkan bola
yang berisi pertanyaan.
- Guru meminta siswa
untuk menjawab
pertanyaan yang ada di
dalam bola tersebut.
Komunikasi
Memberikan pendapat,
masukan, tanya jawab selama
proses pembelajaran
berlangsung sesuai dengan
materi yang dipelajari.
Catatan :
Selama pembelajaran
berlangsung, guru mengamati
sikap siswa yang meliputi sikap

8. disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah, tanggung
jawab, rasa ingin tahu, kerja
sama, peduli lingkungan.
Penutup Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang prasyarat
sistem informasi.
10 Menit
K. PENILAIAN
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan tentang sikap teliti, cermat, jujur,
disiplin, sistematika, tanggung jawab dan kerja sama dalam
diskusi mencari prasyarat sistem informasi.
Tes tertulis Tes
Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman peserta didik
tentang prasyarat sistem informasi menurut berbagai ahli.
Tes : Tes Tertulis
PILIHAN GANDA
JAWABAN:
URAIAN
1) Apakah pengertian data menurut Mills ?
2) Sebutkan empat kegiatan pokok yang dibutuhkan untuk menyediakan
informasi yang disebutkan oleh Moekijat ?
JAWABAN :
1) Data (Mills, 1984: 17) adalah fakta mentah, observasi, atau kejadian dalam
bentuk angka atau symbol khusus.

9. 2) Pengumpulan data, pengolahan data, penyimpanan data dan
pendistribusian data.
PEDOMAN PENILAIAN
Tes Tertulis
Skor perbutir soal = 50
Skor Maksimal = 100
Nilai = Jumlah semua skor perbutir soal
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF
1. Lembar Pengamatan Kelas XI AK 1
No. Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Percaya
Diri
Tanggung
Jawab
Jujur Sopan
Santun
Disiplin Ket.
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 ABIPRAYOGO
2 ADE IRMA SURYANINGSIH
3 AFIALYA TRANSHARI
4 AHMAD RIFAI
5 ALDI HARYANTO
6 ALIFAHNUR
7 AMALIA YUNIARSIH
8 ANDINA PUTRI
9 AYUB ZULKARNAIN
10 DANISIMAMRASYIDI
11 DEWI KAMILAH
12 DEZTIA AYU NINGRUM
13 DIANA RACHMAYANTI
14 DIANAHAFIFAH
15 ERSI RATNA NINGSIH
16 FAIZATULWAHIDAH

10. 17 FAJARSIDIK
18 FANIYULIYANAH
19 FANNYMAHARANIBALQIS
20 FIKRIABYAN MAULANA
21 HARIDHA SURYANI
22 HENDRA SETIAWAN
23
IMANULLAH MUHAMMAD
ADAM
24 INDRA SUTOMO
25 ISLAH NASIHA
26 ISNAWATI
27 JESSY PUTRI PERTIWI
28 LELI RULIANTIALAM
29 LUTHFITA OCTAVIANI
30 MARISCHA DARA PIESCA
31 MAULIDIAH ASHARA
32 MUHAMMAD RAMADHAN
33 NABILA AYUNISA
2. Refleksi
Berilah tanda “cek” ( v ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu
menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !
No. Pernyataan
Kebiasaan
Selalu Sering Jarang Tidak
Pernah
1
Saat ada bisikan hawa nafsu
untuk berbuat maksiat saya
segera membaca ta’awudz
2
Saya puasa senin-kamis untuk
mengendalikan diri dan
mendekatkan diri kepada Allah
SWT
3
Saya meminta maaf kepada
teman jika saya bersalah

11. 4
Saya mudah memaafkan
kesalahan teman
5
Saya optimis mampu meraih
cita-cita
6
Saya membaca istighfar ketika
melakukan kesalahan
7
Saya bertutur kata lemah lembut
kepada teman
8
Saat berjumpa teman, saya
menyapa dengan ramah
9
Saya menghormati perbedaan
pendapat
10
Saya menjaga persaudaraan
dengan sesama mukmin
Keterangan : Skor Tes Sikap:
Selalu = 3
Sering = 2
Jarang = 1
Tidak pernah = 0
Jakarta, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 25 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Dra. Etty Purwanty, M.Pd Suyetty, S.Pd
NIP. 196603241994122002 NIP. 1962080419852003