Dokumen tersebut membahas tentang definisi profesi sebagai pekerjaan berdasarkan pada studi intelektual dan pelatihan khusus yang bertujuan untuk memberikan layanan keahlian atau saran kepada orang lain dengan imbalan. Profesi memerlukan pendidikan spesialisasi, keterampilan, legalitas, dan standar kinerja tinggi.

2. Vollmer dan Mill yang dikutip Peter Jarvis (1983 : 21)
menyatakan bahwa profesi merupakan suatu pekerjaan
yang didasarkan atas studi intelektual dan latihan yang
khusus, tujuannya untuk menyediakan pelayanan
keterampilan atau advise terhadap yang lain dengan
bayaran atau upah tertentu

3. Signifikansi sosial
Keterampilan / keahlian
Pemerolehan keterampilan menggunakan teori
dan metode ilmiah
 Batang tubuh ilmu
 Masa pendidikan
 Aplikasi dan sosialisasi
 Kode etik
 Judgement
 Tanggung jawab profesional dan otonomi
 Pengakuan dan imbalan




4. Pendidikan / Keahlian Khusus (Spesialized
Education)
 Keterampilan (Skill)
 Legalitas
 Standar Pekerjaan (Standar of Performance)
 Fasilitas dan Peralatan
 Disiplin
 Tanggung jawab
 Penelitian (Research)
 Organisasi Profesi
 Sumber Penghasilan Utama
 Sikap (Attitude)


5. Profesionalisasi merupakan suatu profesi yang dipraktekkan oleh seseorang dan dipandang
sebaga ahli cabang ilmu. Seseorang yang professional akan terus-menerus mencari
kesempurnaan dari cang ilmu yang di kuasai agar lebih sempurna dalam memberikan
pelayanan kepada public.
Untuk menjadi profesional harus melalui pendidikan atau latihan yang khusus. Pendidikan
profesional adalah suatu pendidikan yang mempersiapkan peserta didik dengan pekerjaan
profesional.

6.  merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses




pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi
hasil pembelajaran;
meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar
pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik
tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial
ekonomi peserta didik dalam pembelajaran;
menjunjung tinggi peraturan perundangundangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama
dan etika; dan
memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

7. Profesional dalam bidang pendidikan pada
dasarnya sama dengan profesi-profesi
lain, karena subyek pendidikan adalah manusia
yang mempunyai potensi untuk berkembang
dan merupakan modal dasar pembangunan.

8. ▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
menguasasi bahan ajar
mengelola program belajar mengajar
mengelola kelas
menggunakan media/sumber belajar
menguasasi landasan kependidikan
mengelola interaksi belajar mengajar
menilai prestasi belajar
mengenal fungsi dan layanan bimbingan penyuluhan
mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah
memahami dan menafsirkan hasil penelitian guna
keperluan pengajaran.

9. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Kompetensi Profesional

10. Pemahaman wawasana atau landasan
kependidikan
 Pemahaman terhadap peserta didik
 Pengembangan kurikulum/silabus
 Perancangan pembelajaran
 Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan
dialogis
 Pemanfaatan teknologi pembelajaran
 Evaluasi hasil belajar
 Pengembangan peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya


11. Mantap
Berakhlak mulia
Arif dan bijaksana
Berwibawa
Stabil
Dewasa
Jujur
Menjadi teladan bagi peserta didik dan
masyarakat
 Secara objektif mengevaluasi kinerja sendiri
 Mengembangkan diri secara mandiri dan
berkelanjutan









12. 




Berkomunikasi lisan, tulisan, isyarat
Menggunakan teknologi komunikasi dan
informasi secara fungsional
Bergaul secara efektif dengan peserta
didik, sesama pendidik, tenaga
kependidikan, pimpinan satuan
pendidikan, orang tua/wali peserta didik
Bergaul secara santun dengan masyarakat
sekitar dengan mengindahkan norma serta
sistem nilai yang berlaku
Menerapkan prinsip-prinsip persaudaraan sejati
dan semangat kebersamaan

13. 


Kemampuan guru dalam pengetahuan isi
(content knowledge)  penguasaan:
Materi pelajaran secara luas dan mendalam
sesuai standar isi program satuan
pendidikan, mata pelajaran, atau kelompok
mata pelajaran yang diampu
Konsep-konsep dan metode disiplin
keilmuan, teknologi, atau seni yang
relevan, yang secara konseptual menaungi atau
koheren dengan program satuan
pendidikan, mata pelajaran, atau kelompok
mata pelajaran yang diampu.