2. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
- Добиться уточнения знаний о здоровье человека и
способах укрепления; о гигиене здоровья;
- Формирование положительного отношения к
здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста;
- Вызвать желание заботиться о своем здоровье;
- Развитие у детей потребности в активной деятельности;
- Развитие потребности в выполнении физических
упражнений и подвижных игр в непосредственно
образовательной деятельности и повседневной жизни.
3. Исследованиями отечественных и зарубежных учёных установлено, что здоровье
человека лишь на 7–8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от
образа жизни. Воспитание уважительного отношения к здоровью необходимо
начинать с раннего детства. По мнению специалистов, 75% всех болезней
человека заложено в детские годы. И педагог может сделать для здоровья
воспитанника не меньше, чем врач. Воспитатель должен обучаться психолого-
педагогическим технологиям, позволяющим ему самому работать так, чтобы
не наносить ущерба здоровью своим воспитанникам на занятиях.
Образовательная среда должна быть здоровьесберегающей и
здоровьеукрепляющей.Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих
педагогических технологий повысит результативность воспитательно-
образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные
ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников, если будут созданы условия для возможности корректировки
технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации ДОУ;
если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены
необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий,
обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы
положительные мотивации у педагогов ДОУ и родителей детей.
4. Формы организации
здоровьесберегающей работы:
• 1. физкультурные занятия
• 2. самостоятельная деятельность детей
• 3. подвижные игры
• 4. утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная, звуковая)
• 5. двигательно-оздоровительные физкультминутки
• 6. физические упражнения после дневного сна
• 7. физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами
• 8. физкультурные прогулки (в парк, на стадион)
• 9. физкультурные досуги
• 10. спортивные праздники
• 11. оздоровительные процедуры в водной среде.
Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге
формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.
25. Принципы здоровьесберегающих
технологий:
• принцип «Не навреди! »;
• принцип сознательности и активности;
• непрерывности здоровьесберегающего процесса;
• систематичности и последовательности;
• принцип доступности и индивидуальности;
• всестороннего и гармонического развития личности;
• системного чередования нагрузок и отдыха;
• постепенного наращивания оздоровительных
воздействий;
• возрастной адекватности здоровьесберегающего
процесса и др.
