лдщ

1. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города
Москвы
ГБОУ Лицей № 1571
Дошкольное отделение « Сказка»
Кузьмина Наталья Николаевна
Воспитатель
I квалификационной категории
МОСКВА, 2016

2. Тип проекта –
исследовательский.
По содержанию –
естественно – научный, практический
По числу участников –
дети старшего возраста с ЗПР, родители,
воспитатель, специалисты.
По времени –
среднесрочный.
По характеру контактов -
в рамках группы и семьи.

3. ЦЕЛЬ
• Оптимизация детско -
родительских отношений в
совместной
исследовательской
деятельности.

4. ЗАДАЧИ
• Развитие познавательных интересов у детей
посредством экспериментирования.
• Развивать речь у детей, обогащать словарный запас
новыми словами.
• Учить сажать проросшие семена фасоли.
• Закреплять знания детей об условиях роста фасоли
• ( свет, тепло, вода).
• Воспитывать доброжелательные отношения детей и
родителей в ходе совместной работы.
• Сотрудничать с родителями по подготовке схемы
деятельности проекта для достижения цели.
• Формирование у детей системы знаний о разнообразии и
взаимодействии живой и неживой природы на примере
развития растения из семян.

5. Актуальность проблемы.
Детские вопросы:
«Откуда появляются ростки?».
Уделение недостаточного внимания, времени,
терпения родителями своим детям, для
объяснения процесса наблюдения и развития
растения.
Ведущей в этом процессе должна стать совместная
деятельность взрослого и ребенка.

6. Интегративные связи
Познание
Художественная
литература
Художественное
творчество
Коммуникация
Труд
Социализация

7. Реализация проекта
Воспитатель
Дети
Специалисты
Дети
Родители
Специалисты
дети

8. Посадка
семян
гороха и
фасоли
в саду и
дома.
Собрать
иллюстрац
ии
по теме
проекта.
Подготовить
наборы
семян
для изучения.
Подготовить
познавательную
и художественную
литературу,
видеоматериалы
( передачи,
мультфильмы)
Подготовить
Дневник
наблюдения
за ростом
фасоли.
.
Изготовить
книгу
пословиц,
поговорок,
стихотворени
й
по теме
проекта.
Изготовить
книгу
кулинарных
блюд.
Консультация
к конкурсу
« Поделки-
СЕМЯделки»
Беседы с
детьми дома
и в саду: « Чем
полезны
овощи?, « что
можно
приготовить из
гороха и
фасоли».
Разработка
дидактических
игр и
упражнений
Создать
фотоальбом
по теме
проекта.
Подготовить
презентацию
по теме
проекта.
ВОСПИТАТЕЛЬ
Специалисты
РОДИТЕЛИ
Направления реализации проекта

9. Посадка семян
фасоли в группе
в разных условиях
( свет, тепло
Чтение познавательной
литературы, сказок,
пословиц и поговорок.
Заучивание
стихотворений.
Беседы:
« Зеленая
аптека», « Из
чего варят
суп?»
Проведение
эксперимента по
выращиванию
фасоли в
разных условиях
и ведение дневника
наблюдения.
Проведение
дидактических
игр «Жизнь в
семенах»
Проведение
логопедического
занятия : « Звук
«к» и буква»к».
Проведение
психогимнастики,
игровых этюдов: «
Если бы я была(а)
семенем…», « Из
семени в дерево».
Сюжетно-
ролевые игры
« Магазин», «
Столовая»
Проведение
музыкальной
игры
«Овощи»
Изготовление
панно
« Бобовые
фантазии».
Конкурс рисунков
«Раз горох – два
горох», « Война
грибов с горохом»,
« Веселый огород»
(по одноименным
мультфильмам).
Воспитатель
Дети
Специалисты
Направления реализации проекта

10. Дети
(самостоятельная деятельность детей)
• Рассматривание иллюстраций, книг, открыток по
теме проекта.
• Создание рисунков и поделок по теме проекта.
• Наблюдение за ростом фасоли и заполнение
дневника наблюдения.
• Использование дидактических игр и сюжетных в
самостоятельной игровой деятельности.
• Рассматривание разнообразие сортов семян
фасоли.
• Наблюдение за проросшими семенами через
лупы.
• Измерять высоту растущих растений.

11. Воспитатель – дети - родители
• Организация конкурса – выставки:
« Поделки – СЕМЯделки».
• Презентация:
Наш проект « Чудо бобовых
растений».
• Организация досуга «Званый вечер».

12. Способы получения знаний
!?
?
?
?
!
!
!

13. Начало эксперимента
Замачивание семян фасоли.

14. Условия

15. Условия

16. Выводы
Появился
росток

17. Вывод
Растениям для роста и
развития необходимы:
вода
свет
тепло
воздух пища
Человеческий
фактор

18. Посадка в землю фасоли и гороха

19. Первые ростки фасоли и гороха

20. Схема эксперимента
(исследования)
? !

21. Совместная деятельность родителей с детьми.
Посадка фасоли
Максим И. и мама Юлия Рафаэлевна.

22. Посадка гороха.
Яна Милютина и сестра Настя.

23. Жизнь фасоли после опыта
(Семья Димы Ж.)

24. Ваза.
Димы Ж. и его семья.

25. Цветок в горшочке.
Богдан А.

26. Панно «Узор из бобовых».
Дима П.

27. Работа над созданием книги «ПРО ФАСОЛЬ И ГОРОХ».
Настя З. и ее семья

28. Чтение художественной литературы
Вероника Ф. с папой

29. Деятельность детей
Рисунок « Война грибов с горохом»
Наблюдение за ростом фасоли.
Наблюдение за прорастанием
фасоли

30. Деятельность детей
( измеряем рост фасоли)

31. Продукты совместной деятельности
Создание
книг
Дидактическая игра

32. Простые рецепты вкуснейших блюд

33. Сборник стихов пословиц, поговорок

34. Деятельность логопеда
Логопедическое занятие
( Звук «К» Буква» «К»)

35. СОЗДАНИЕ МИНИ – МУЗЕЯ
« ТАКОЕ РАЗНООБРАЗИЕ БОБОВЫХ»
• - ФАСОЛЬ БЕЛАЯ
(крупная)
• - ФАСОЛЬ БЕЛАЯ (мелкая)
• - ФАСОЛЬ КИДНИ
• ФАСОЛЬ ПИНТО (коричневая
с белыми крапинками)
• ФАСОЛЬ МАШ(распространено
в Индии)
• ЧЕЧЕВИЦА КРАСНАЯ
• ГОРОХ КРУГЛЫЙ
• ГОРОХ КОЛОТЫЙ

36. Поделки- СЕМЯделки

37. Ожидаемые результаты
• Развитие у детей умения действовать алгоритму,
умения доказательно объяснять свой результат,
полученные в ходе эксперимента по
выращиванию семян гороха и фасоли в разных
условиях.
• Совместно с воспитателем, родителями и детьми
создать пособия для закрепления полученных
знаний.
• Привлечь родителей в образовательное
пространство группы.