המדריך למורה הרשמי (מד"ל) של הספר 'מפתחות לעצמאות ואחריות' לכיתה ו' בהוצאת חל"ד מפעלים חינוכיים.

1. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
1
‫לכיתה‬
'‫ו‬
‫החדשה‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫לפי‬
‫יהודית-ישראלית‬ ‫בתרבות‬
‫מפתחות‬
‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬
‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספר‬
:‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫למורה‬ ‫מדריך‬

2. ‫ליוצרים‬ ,‫הספרים‬ ‫להוצאות‬ ,‫למוזאונים‬ ,‫הבולאי‬ ‫לשירות‬ ,‫לאקו"ם‬ ‫שייכות‬ ‫ולשירים‬ ‫הספרות‬ ‫ליצירות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬
.‫משפחותיהם‬ ‫ולבני‬
.‫ביצירותיהם‬ ‫להשתמש‬ ‫רשותם‬ ‫שנתנו‬ ‫לאור‬ ‫וההוצאות‬ ‫הגופים‬ ,‫היוצרים‬ ,‫המחברים‬ ‫לכל‬ ‫מודה‬ ‫חל"ד‬ ‫ארגון‬
‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫לחל"ד‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬
,‫להעתיק‬ ,‫לשכפל‬ ‫אין‬ .‫מוגנות‬ ,‫זה‬ ‫בספר‬ ‫היוצרים‬ ‫של‬ ‫המוסרית‬ ‫והזכות‬ ‫יוצרים‬ ‫זכויות‬ ‫לרבות‬ ,‫הרוחני‬ ‫הקניין‬ ‫זכויות‬
‫אין‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫זה‬ ‫מספר‬ ‫חלק‬ ‫כל‬ ‫אמצעי‬ ‫או‬ ‫דרך‬ ‫בכל‬ ‫לשדר‬ ‫או‬ ‫מידע‬ ‫במאגרי‬ ‫לאחסן‬ ,‫לתרגם‬ ,‫להקליט‬ ,‫לצלם‬
‫בכתב‬ ‫מפורש‬ ‫אישור‬ ‫קבלת‬ ‫לאחר‬ ‫ורק‬ ‫אך‬ ‫אלא‬ ,‫ממנו‬ ‫בחלקים‬ ‫או‬ ‫זה‬ ‫בספר‬ ‫כלשהו‬ ‫מסחרי‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫מחל"ד‬
.‫גל‬ ‫לליב‬ ,‫ויקיפדיה‬ ,own work ,‫פיקיוויקי‬ ‫אתר‬ ,‫היהודית‬ ‫הסוכנות‬ :‫שבכריכה‬ ‫התמונות‬
:‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
,‫העוסק‬ ‫ארגון‬ ‫הוא‬ ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬
‫של‬ ‫ויישום‬ ‫הטמעה‬ ,‫בפיתוח‬ ,1975 ‫שנת‬ ‫מאז‬
-‫יהודית‬ ‫ובתרבות‬ ‫ביהדות‬ ‫העשרה‬ ‫תוכניות‬
‫לנער‬ ‫("חנוך‬ ‫חל"ד‬ ‫של‬ ‫החזון‬ .‫ישראלית‬
‫ביסוסה‬ ‫הוא‬ )‫ו‬ ,‫כ"ב‬ ‫משלי‬ ;"‫דרכו‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫ילדים‬ ‫בקרב‬ ‫היהודית‬ ‫הזהות‬ ‫של‬ ‫והעצמתה‬
‫ופלורליסטית‬ ‫חיובית‬ ‫בגישה‬ ,‫נוער‬ ‫ובני‬
‫תוך‬ ,‫וחדשניות‬ ‫חווייתיות‬ ‫הוראה‬ ‫ובדרכי‬
.‫לחייהם‬ ‫ואקטואלי‬ ‫רלוונטי‬ ‫פן‬ ‫הצגת‬
‫בפיתוח‬ ‫חל"ד‬ ‫של‬ ‫הרב‬ ‫הניסיון‬ ‫לאור‬
‫נענתה‬ ,‫רשמיות‬ ‫ולא‬ ‫רשמיות‬ ‫תוכניות‬
‫תוכנית‬ ‫שמציבה‬ ‫לאתגר‬ ‫העמותה‬
-‫יהודית‬ ‫בתרבות‬ ‫החדשה‬ ‫הלימודים‬
,‫מפתחת‬ ‫והיא‬ ,)2017–‫(תשע"ז‬ ‫ישראלית‬
‫לבתי‬ ‫מאושרים‬ ‫לימוד‬ ‫ספרי‬ ,‫בשלבים‬
‫לתוכנית‬ ‫בהתאמה‬ ‫היסודיים‬ ‫הספר‬
.‫המקצוע‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫כללית‬ ‫מנהלת‬
‫תל-אור‬ ‫אליסף‬ :‫ראשי‬ ‫עורך‬
‫תל-אור‬ ‫אליסף‬ :‫כתיבה‬
‫דובינסקי‬ ‫מיה‬
‫הרשקוביץ-שרשבסקי‬ ‫שלומית‬
‫ברסלב‬ ‫סמדר‬ :‫פדגוגית-דידקטית‬ ‫עריכה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫ומגדרית‬ ‫פדגוגית‬ ‫עריכה‬
‫פאוסט‬ ‫שמואל‬ ‫ד"ר‬ :‫מדעית‬ ‫עריכה‬
‫ורדי‬ 7-‫בת‬ ,‫לשון״‬ ‫״מענה‬ :‫לשונית‬ ‫עריכה‬
‫כץ‬ ‫נעמה‬ :‫גרפית‬ ‫עריכה‬
‫הלברשטט‬ ‫מנחם‬ ,‫אורי‬ ‫בן‬ ‫אלחנן‬ :‫איורים‬
‫תל-אור‬ ‫אליסף‬ ,‫נחום‬ ‫יעל‬ :‫יוצרים‬ ‫בזכויות‬ ‫טיפול‬
2017-‫תשע"ז‬ ,‫ראשונה‬ ‫מהדורה‬
:‫ולהזמנות‬ ‫לפרטים‬
03-5231311 :‫בטלפון‬ ‫או‬ www.heled.org.il/books ‫חל״ד‬ ‫אתר‬

3. ,‫יקרים‬ ‫מורים‬
- ‫חל"ד‬ ‫בהוצאת‬ ‫אור‬ ‫הרואה‬ ,"‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬ ‫עבור‬ ‫למורה‬ ‫מדריך‬ ‫בידכם‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬
‫ויינתנו‬ ,'‫ו‬ ‫לכיתה‬ '‫יהודית-ישראלית‬ ‫ב'תרבות‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫של‬ ‫הרציונל‬ ‫לפניכם‬ ‫יוצג‬ ‫למורה‬ ‫במדריך‬
.‫בכיתה‬ ‫החינוכית‬ ‫בעשייתכם‬ ‫התועלת‬ ‫מרב‬ ‫להפקת‬ ‫הכלים‬
‫הוא‬ ‫שבהם‬ ‫הנושאים‬ ‫ואת‬ ‫שלו‬ ‫המבנה‬ ‫את‬ ,‫הספר‬ ‫של‬ ‫מטרותיו‬ ‫את‬ ‫נציג‬ ‫למורה‬ ‫המדריך‬ ‫של‬ ‫בפתחו‬
‫ונוסיף‬ ‫בכיתה‬ ‫ויחידה‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫ללימוד‬ ‫כלים‬ ‫ונעניק‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫לתוך‬ ‫נצלול‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,‫עוסק‬
.‫והדעת‬ ‫הלימוד‬ ‫להרחבת‬ ‫העשרה‬
‫ורלוונטית‬ ‫ערכית‬ ,‫משמעותית‬ ‫הוראה‬ ‫תאפשרנה‬ ‫הספר‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫רחבה‬ ‫וראייה‬ ‫לשיעורים‬ ‫מקדימה‬ ‫הכנה‬
.‫ולתלמידיכם‬ ‫לכם‬ ‫המשותפות‬ ‫החינוכיות‬ ‫ההזדמנויות‬ ‫של‬ ‫מרבי‬ ‫ומיצוי‬ ‫התלמידים‬ ‫לחיי‬
‫והטמעה‬ ‫בפיתוח‬ ‫העוסק‬ ‫ארגון‬ ‫הוא‬ )]‫ו‬ ,‫כ"ב‬ ‫[משלי‬ "‫ּכֹו‬ ְ‫ר‬ ַ‫ד‬ ‫י‬ ִ‫ל-ּפ‬ ַ‫ע‬ ‫ר‬ ַ‫ע‬ ַ‫ּנ‬ ַ‫ל‬ ‫ְֹך‬‫נ‬ ֲ‫("ח‬ ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ - ‫חל"ד‬
‫מורים‬ ‫של‬ ‫וליווי‬ ‫הנחיה‬ ,‫בהכשרה‬ ‫וכן‬ ‫יהודית-ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫פורמליות‬ ‫ובלתי‬ ‫פורמליות‬ ‫תוכניות‬ ‫של‬
.‫המקצוע‬ ‫את‬ ‫המלמדים‬
‫לגיבוש‬ ‫להביא‬ ‫שמטרתם‬ '‫יהודית-ישראלית‬ ‫'תרבות‬ ‫החדש‬ ‫למקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספרי‬ ‫מציעים‬ ,‫בחל"ד‬ ,‫אנו‬
‫לגרום‬ ‫רצון‬ ‫ומתוך‬ ,‫המקצוע‬ ‫למטרות‬ ‫בהתאם‬ .‫הממלכתי‬ ‫החינוך‬ ‫תלמידי‬ ‫בקרב‬ ‫יהודית-ישראלית‬ ‫זהות‬
‫לתלמידים‬ ‫מונגשים‬ ‫והתכנים‬ ,‫וחווייתיות‬ ‫חדשניות‬ ‫הן‬ ‫ההוראה‬ ‫דרכי‬ ,‫זו‬ ‫בתרבות‬ '‫בית‬ ‫'בני‬ ‫לחוש‬ ‫ללומדים‬
.‫ואקטואליים‬ ‫רלוונטיים‬ ‫היבטים‬ ‫המשלבת‬ ‫פלורליסטית‬ ‫גישה‬ ‫מתוך‬
‫'תרבות‬ ‫המקצוע‬ ‫ללימוד‬ ‫החינוך‬ ‫במשרד‬ ‫שנקבעה‬ ‫לתוכנית‬ ‫בהתאם‬ ‫שערים‬ ‫לשלושה‬ ‫מחולק‬ ‫הספר‬
.'‫ו‬ ‫בכיתות‬ '‫יהודית-ישראלית‬
‫זה‬ ‫בשער‬ .‫שלאחריה‬ ‫ובשנה‬ ‫זו‬ ‫בשנה‬ ‫והנערים‬ ‫הנערות‬ ‫נכנסים‬ ‫שאליו‬ ‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫עוסק‬ ‫הראשון‬ ‫השער‬
‫לכניסה‬ ‫הנלווית‬ ‫האחריות‬ :‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫לכניסתם‬ ‫הקשורים‬ ‫שונים‬ ‫בהיבטים‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬
‫כחלק‬ ‫בתורה‬ ‫בקריאה‬ :‫השבוע‬ ‫בפרשות‬ ‫נתמקד‬ ‫ובעיקר‬ ,'‫וכו‬ ‫הטקס‬ ‫מעמד‬ ,‫בחייהם‬ ‫החלים‬ ‫השינויים‬ ,‫זו‬
,‫המקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫על‬ ‫אישית‬ ‫דרשנות‬ ‫ובפיתוח‬ ;‫מסוימות‬ ‫בקהילות‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫ואף‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫מטקס‬
.‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫הנכנסים‬ ‫הנערות‬ ‫או‬ ‫הנערים‬ ‫שנושאים‬ '‫ה'דרשה‬ ‫לעיצוב‬ ‫הביאה‬ ‫הדורות‬ ‫שלאורך‬ ‫פעולה‬
‫יתאפיין‬ ‫אלא‬ ,‫גרידא‬ ‫ספרותי‬ ‫או‬ ‫היסטורי‬ ‫אופי‬ ‫יישא‬ ‫לא‬ ‫הלימוד‬ .‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫עוסק‬ ‫השני‬ ‫השער‬
,‫שלהם‬ ‫ההתבגרות‬ ‫שנות‬ ‫אל‬ ‫שנכנסים‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫העיניים‬ ‫דרך‬ ‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫ובעיון‬ ‫בהתבוננות‬
.‫יותר‬ ‫רבה‬ ‫אחריות‬ ‫עליהם‬ ‫לקבל‬ ‫נדרשים‬ ‫הם‬ ‫שבהן‬
‫פורים‬ ,‫חנוכה‬ ,‫תורה‬ ‫שמחת‬ :‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫הקבועים‬ ‫מועדים‬ ‫בארבעה‬ ‫מעמיק‬ ‫השלישי‬ ‫השער‬
.‫ופסח‬
‫התורה‬ ‫פרשות‬ ‫כגון‬ ‫קדומים‬ ‫מקורות‬ ‫עם‬ :‫מקורות‬ ‫מגוון‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫התלמידים‬ ‫יערכו‬ ‫זה‬ ‫לימוד‬ ‫בספר‬
‫באמצעות‬ .‫ועוד‬ ‫אומנות‬ ‫יצירות‬ ,‫ספרותיים‬ ‫טקסטים‬ ,‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫כגון‬ ‫מודרניות‬ ‫יצירות‬ ‫ועם‬ ‫ומדרשים‬
‫זהות‬ ‫לגיבוש‬ ‫כלים‬ ‫התלמידים‬ ‫ירכשו‬ ,‫לחייהם‬ ‫הנלמד‬ ‫וקישור‬ ‫החווייתית‬ ‫הלמידה‬ ,‫הקוגניטיבית‬ ‫הלמידה‬
‫חשיבה‬ ,‫וחוויה‬ ‫עיון‬ ‫מתוך‬ ‫נובעת‬ ‫אלא‬ ‫יד‬ ‫כלאחר‬ ‫נבנית‬ ‫אינה‬ ‫איתנה‬ ‫שזהות‬ ‫מאמינים‬ ‫אנו‬ .‫יהודית-ישראלית‬
‫הנשענים‬ ‫ערכיים‬ ‫חיים‬ ‫ליצירת‬ ‫להוביל‬ ‫שבכוחה‬ ‫זהות‬ ‫לגיבוש‬ ‫תתרום‬ ‫זו‬ ‫תוכנית‬ .‫והקשבה‬ ‫שיחה‬ ,‫והתנסות‬
‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫מפתחות‬ – ‫לספר‬ ‫מבוא‬

4. 4
‫שעומדות‬ ‫החוויות‬ ‫ועל‬ ‫מסורות‬ ‫מגוון‬ ‫על‬ ,‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫בארון‬ ‫הכלולים‬ ‫המקורות‬ ‫של‬ ‫הרחב‬ ‫המגוון‬ ‫על‬
‫לפתח‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בדרכם‬ ‫חשוב‬ ‫צעד‬ ‫הוא‬ ‫הזהות‬ ‫גיבוש‬ .‫היהודית-ישראלית‬ ‫התרבות‬ ‫של‬ ‫ביסודה‬
.‫לה‬ ‫ותורמים‬ ‫בחברה‬ ‫המעורבים‬ ‫אזרחים‬ ‫להיות‬ ‫ולצמוח‬ ‫חברתית-ערכית‬ ‫ומעורבות‬ ‫מנהיגות‬ ‫יכולת‬
‫של‬ ‫הלימודים‬ ‫לתוכנית‬ ‫בהתאמה‬ ‫שערים‬ ‫לשלושה‬ ,‫כאמור‬ ,‫מחולק‬ "‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫"מפתחות‬ ‫הספר‬
:‫החינוך‬ ‫במשרד‬ ‫שנקבעה‬ ‫כפי‬ ,'‫יהודית-ישראלית‬ ‫'תרבות‬ ‫המקצוע‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫מפתחות‬ :‫א‬ ‫שער‬
‫מעבר‬ ‫לטקסי‬ ‫ובהשוואתם‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫טקסי‬ ‫של‬ ‫במשמעותם‬ ,‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫עוסק‬ ‫זה‬ ‫שער‬
.‫אחרים‬
‫הן‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בציבור‬ )‫עצמה‬ ‫הפרשה‬ ‫(של‬ ‫בקריאה‬ ‫הן‬ ,‫בתורה‬ ‫בקריאה‬ ‫בהרחבה‬ ‫נעסוק‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
.‫אישית‬ ‫פרשנות‬ ‫המאפשרת‬ ‫קריאה‬ - ‫המדרשי‬ ‫במובנה‬ ‫בקריאה‬
.‫המצווה‬ ‫בת/בר‬ ‫לטקס‬ ‫הקשורים‬ ‫ובהווה‬ ‫בעבר‬ ‫ישראל‬ ‫קהילות‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫למנהגים‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬
‫של‬ ‫מרכזו‬ ‫את‬ ‫נקדיש‬ ,‫ישראל‬ ‫ימי‬ ‫בדברי‬ ‫ותפקידה‬ ‫התפתחותה‬ ‫על‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫עם‬ ‫ההיכרות‬ ‫מלבד‬
‫כלים‬ ‫ובפיתוח‬ ‫ואקטואלי‬ ‫דרשני‬ ‫באופן‬ ‫בקריאתן‬ ‫דגש‬ ‫שימת‬ ‫תוך‬ ‫אחדות‬ ‫פרשות‬ ‫ללימוד‬ ‫הזה‬ ‫השער‬
.‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫ולכתיבת‬ ‫בהן‬ ‫המופיע‬ ‫מרכזי‬ ‫ערך‬ ‫לבחירת‬
‫להבנת‬ ,‫מקראי‬ ‫טקסט‬ ‫עם‬ ‫להתמודדות‬ ‫כלים‬ ‫לתלמידים‬ ‫להקנות‬ ‫נבקש‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ :‫ומיומנויות‬ ‫כלים‬
.‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫וליצירת‬ ‫המילים‬ ‫מבין‬ ‫ערכיים‬ ‫רעיונות‬ ‫וחילוץ‬ ‫לזיהוי‬ ,‫בחברותא‬ ‫ללמידה‬ ,‫ומדרש‬ ‫פרשנות‬
‫לדרשה‬ ‫האישי‬ ‫המדרש‬ ‫יצירת‬ ‫את‬ ‫ולהפוך‬ ‫מדרגה‬ ‫לעלות‬ ‫האפשרות‬ ‫לתלמידים‬ ‫מוצעת‬ ‫הדרך‬ ‫לאורך‬
.‫שמחתם‬ ‫ביום‬ ‫לשאת‬ ‫יוכלו‬ ‫שאותה‬ ,‫שלמה‬
‫העצמאות‬ ‫למגילת‬ ‫מפתחות‬ :‫ב‬ ‫שער‬
‫את‬ ‫לבחון‬ ‫וינסו‬ ,‫בה‬ ‫המגולמים‬ ‫הערכים‬ ‫ואת‬ ‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫את‬ ‫לעומק‬ ‫התלמידים‬ ‫יכירו‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
‫נעסוק‬ ,‫זה‬ ‫ללימוד‬ ‫כמבוא‬ .‫כמתבגרים‬ ‫שלהם‬ ‫היום-יום‬ ‫בחיי‬ ‫וגם‬ ‫הלאום‬ ‫בחיי‬ ‫משתקפים‬ ‫הם‬ ‫שבה‬ ‫המידה‬
.‫שניסחוה‬ ‫המנהיגים‬ ‫לפני‬ ‫שעמדו‬ ‫ובדילמות‬ ‫המגילה‬ ‫של‬ ‫ההיסטורי‬ ‫ברקע‬ ‫גם‬ ‫מעט‬
‫שמגילת‬ ‫ההבנה‬ ‫מתוך‬ :‫הלאומי‬ ‫במובן‬ ‫הן‬ :‫כאחריות‬ – ‫העצמאות‬ ‫של‬ ‫במשמעותה‬ ‫דגש‬ ‫יושם‬ ‫זה‬ ‫בחלק‬
‫האזרחים‬ ‫כלפי‬ ‫המדינה‬ ‫מצד‬ ‫אחריות‬ ‫גילוי‬ ‫פירושה‬ ‫שעצמאות‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫היטב‬ ‫מבטאת‬ ‫העצמאות‬
‫שהם‬ ‫שככל‬ ‫המצווה‬ ‫בני/בנות‬ ‫הבנת‬ :‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫המיוחד‬ ‫במובן‬ ‫הן‬ ;‫ומין‬ ‫גזע‬ ,‫דת‬ ‫הבדל‬ ‫ללא‬ ,‫בה‬ ‫החיים‬
.‫עליהם‬ ‫המוטלת‬ ‫האחריות‬ ‫גוברת‬ ‫גם‬ ‫כך‬ ,‫האישית‬ ‫העצמאות‬ ‫במעלה‬ ‫עולים‬
‫האחריות‬ ‫לבין‬ ‫העצמאות‬ ‫מן‬ ‫הנגזרת‬ ‫האחריות‬ ‫בין‬ ‫שיחברו‬ ‫משימות‬ ‫לתלמידים‬ ‫יוצעו‬ ‫הדרך‬ ‫לאורך‬
.‫מצוות‬ ‫בגיל‬ ‫מהם‬ ‫הנדרשת‬
‫כתיבת‬ ‫לבין‬ ,‫הלימוד‬ ‫לאורך‬ ‫התלמידים‬ ‫שיעלו‬ ‫המשמעותיות‬ ‫הנקודות‬ ‫בין‬ ‫לחבר‬ ‫מוצע‬ ‫זה‬ ‫שער‬ ‫של‬ ‫בסיומו‬
.‫הקודם‬ ‫השער‬ ‫של‬ ‫בסיומו‬ ‫המוצעת‬ ‫הדרשה‬

5. 5
‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫ללוח‬ ‫מפתחות‬ :‫ג‬ ‫שער‬
,‫תורה‬ ‫שמחת‬ :‫זו‬ ‫לשנה‬ ‫הלימודים‬ ‫בתוכנית‬ ‫שנקבעו‬ ‫החגים‬ ‫ארבעת‬ ‫סביב‬ ‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫נעמיק‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
.‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫כניסתם‬ ‫עם‬ ‫לגלות‬ ‫התלמידים‬ ‫שעל‬ ‫באחריות‬ ‫דגש‬ ‫יושם‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ ‫גם‬ .‫ופסח‬ ‫פורים‬ ,‫חנוכה‬
‫דמותם‬ ‫ששינו‬ – ‫ויש‬ ,‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫שנות‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫׳כצורתם׳‬ ‫שנשתמרו‬ ‫ישראל‬ ‫חגי‬ ‫בין‬ ‫יש‬
‫אליהם‬ ‫שנקשרו‬ ‫מיוחדים‬ ‫ערכים‬ ‫ובעקבות‬ ‫שונים‬ ‫ומנהגים‬ ‫חדשים‬ ‫רעיונות‬ ‫של‬ ‫התפתחותם‬ ‫בעקבות‬
.‫ביותר‬ ‫והקדומים‬ ‫הראשוניים‬ ‫מקורותיהם‬ ‫על‬ ‫נוסף‬
‫נבחן‬ ‫ובחלקם‬ ;‫השנים‬ ‫במהלך‬ ‫והרעיונות‬ ‫המנהגים‬ ‫התחדשו‬ ‫או‬ ‫השתמרו‬ ‫כיצד‬ ‫נברר‬ ‫החגים‬ ‫מן‬ ‫בחלק‬
‫יחידים‬ ‫של‬ ‫מנהיגות‬ ‫גילויי‬ ‫וגם‬ ‫לחלש‬ ‫ודאגה‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫כגון‬ ‫מוסריים‬ ‫ערכים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫כיצד‬
.‫הכלל‬ ‫למען‬ ‫ועשייתם‬
‫המחנכים‬ ‫ערכים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ,‫המגווונים‬ ‫וממנהגיהם‬ ‫השונים‬ ‫ממקורותיהם‬ ‫שעולה‬ ‫כפי‬ ,‫ישראל‬ ‫בחגי‬
‫ואחת‬ ‫אחד‬ ‫לכל‬ ‫שיש‬ ‫הרבה‬ ‫המחויבות‬ ‫ועל‬ ,‫ועמנו‬ ‫קהילתנו‬ ,‫ביתנו‬ ‫על‬ ,‫עצמנו‬ ‫על‬ ‫אחריות‬ ‫לקבלת‬ ‫אותנו‬
.‫הכלל‬ ‫כלפי‬ ‫מאיתנו‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫מפתחות‬ :‫א‬ ‫שער‬
• ‫ואחריות‬ ‫עצמאות‬ – ‫מצוות‬ ‫גיל‬
• ‫עצמי‬ ‫על‬
• ‫הטקס‬ ‫את‬ ‫פוגשים‬
• ‫מצווה‬ ‫ובר‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬
• ‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫בתורה‬ ‫והקריאה‬ ‫לתורה‬ ‫העלייה‬
• ‫השבוע‬ ‫ופרשת‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬
.‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫סביב‬ ,‫החגים‬ ‫בציר‬ ‫יופיעו‬ ,‫ובמשמעותה‬ ‫בתורה‬ ‫בקריאה‬ ‫שיעסקו‬ ‫נוספות‬ ‫יחידות‬ ‫*שתי‬
• ‫ההפטרה‬
• ‫ומדרש‬ ‫דרש‬
• ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ – ‫שמות‬ ‫פרשת‬
• ‫צדק‬ – ‫קדושים‬ ‫פרשת‬
• ‫חיובית‬ ‫הסתכלות‬ – ‫שלח‬ ‫פרשת‬
• ‫וחלוציות‬ ‫חלוצים‬ - ‫מטות‬ ‫פרשת‬
‫העצמאות‬ ‫למגילת‬ ‫מפתחות‬ :‫ב‬ ‫שער‬
• ‫המדינה‬ ‫הקמת‬ ‫על‬ ‫להכרזה‬ ‫בדרך‬ ‫והלבטים‬ ‫המכריעים‬ ‫הרגעים‬
• ‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫של‬ ‫והמבנה‬ ‫המשמעות‬
‫פרקים‬ ‫ראשי‬

6. 6
• ‫פסקה‬ ‫שלא‬ ‫זיקה‬
• ‫גלויות‬ ‫וקיבוץ‬ ‫יהודית‬ ‫עלייה‬
• ‫החוק‬ ‫בפני‬ ‫ושוויון‬ ‫צדק‬
• ‫חירות‬
• ‫המגילה‬ ‫על‬ ‫החתימה‬
‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫ללוח‬ ‫מפתחות‬ :‫ג‬ ‫שער‬
• ‫חג‬ ‫של‬ ‫גלגולו‬ – ‫תורה‬ ‫שמחת‬
• ‫לשמחה‬ ‫רבות‬ ‫פנים‬ - ‫תורה‬ ‫שמחת‬
• ‫ותרבות‬ ‫זהות‬ – ‫חנוכה‬
• ?‫בחנוכה‬ ‫נרות‬ ‫מדליקים‬ ‫מדוע‬ – ‫חנוכה‬
• ‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫יהודיים‬ ‫סמלים‬ :‫והחנוכייה‬ ‫המנורה‬ – ‫חנוכה‬
• ‫התבגרות‬ ‫מסע‬ :‫אסתר‬ ‫מגילת‬ - ‫פורים‬
• ‫ומשמעותן‬ ‫תחפושות‬ ‫על‬ – ‫פורים‬
• ‫נתינה‬ ‫של‬ ‫שמחה‬ – ‫פורים‬
• ‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫סיפור‬ :‫לחירות‬ ‫מעבדות‬ – ‫פסח‬
• ‫ולבתך‬ ‫לבנך‬ ‫והגדת‬ – ‫פסח‬
• ‫פסח‬ ‫של‬ ‫וההגדה‬ ‫הסדר‬ ‫ליל‬ – ‫פסח‬
• ‫עוני‬ ‫לחם‬ – ‫פסח‬
‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫מבנה‬
‫מציפה‬ ‫השיחה‬ .‫תלמידים‬ ‫בין‬ ‫כביכול‬ ‫המתקיימת‬ '‫ב'שיחה‬ ‫נפתחת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ :"‫"המעגל‬ - ‫היחידה‬ ‫פתיחת‬
‫הקשורה‬ ‫מוצא‬ ‫מנקודת‬ ‫בלמידה‬ ‫להתחיל‬ ‫להם‬ ‫ומאפשרת‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫העיניים‬ ‫בגובה‬ ‫הנושא‬ ‫את‬
.‫לחייהם‬
- ‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫על‬ ‫עוד‬ .‫בחברותא‬ ‫ללמידה‬ ‫מומלצים‬ ‫מהיחידות‬ ‫רבים‬ ‫חלקים‬ - ‫בחברותא‬ ‫למידה‬
.‫מטה‬ ‫ראו‬
‫במגוון‬ ‫למידה‬ ‫המעודדות‬ ‫משימות‬ ‫גם‬ ‫משובצות‬ ,‫והשאלות‬ ‫המקורות‬ ,‫הקריאה‬ ‫קטעי‬ ‫לצד‬ - ‫משימה‬
‫בצורה‬ ‫דבריהם‬ ‫את‬ ‫לבטא‬ ‫לתלמידים‬ ‫ומאפשרות‬ ‫שונים‬ ‫דעת‬ ‫תחומי‬ ‫בין‬ ‫הקושרות‬ ,‫יצירתיות‬ ‫דרכים‬
.‫מעמיקה‬
‫שתאפשרנה‬ ‫דרכים‬ ‫לבחון‬ ‫לתלמידים‬ ‫בהצעה‬ ‫נחתמת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ - "‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ - ‫היחידה‬ ‫חתימת‬
.‫בחייהם‬ ‫להתממש‬ ,‫היחידה‬ ‫לאורך‬ ‫שעלו‬ ‫ולרעיונות‬ ‫לערך‬

7. 7
‫בחברותא‬ ‫לימוד‬
‫בקבוצות‬ ‫או‬ ‫בזוגות‬ - ‫בחברותות‬ ‫הלימוד‬ ‫שיטת‬ ‫את‬ ,‫מעשי‬ ‫באופן‬ ‫הן‬ ‫לימודי‬ ‫באופן‬ ‫הן‬ ,‫מקנה‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬
‫למידה‬ ‫של‬ ‫צורה‬ ‫לובשת‬ ‫היא‬ ‫זה‬ ‫ובספר‬ ,‫הקודמות‬ ‫בשנים‬ ‫והתבססה‬ ‫נלמדה‬ ‫כבר‬ ‫זו‬ ‫למידה‬ ‫דרך‬ .‫קטנות‬
.‫אחרים‬ ‫וטקסטים‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫סביב‬ ‫ומשותפת‬ ‫בוגרת‬
.‫הלוח‬ ‫על‬ ‫טקסט‬ ‫בהקרנת‬ ‫למשל‬ – ‫במליאה‬ ‫להדגימה‬ ‫ניתן‬ ,‫יעילה‬ ‫תהיה‬ ‫בחברותא‬ ‫שהלמידה‬ ‫כדי‬
‫למשימות‬ ‫דוגמות‬ ‫לפניכם‬ .‫עצמם‬ ‫בכוחות‬ ‫החברותאית‬ ‫ללמידה‬ ‫להגיע‬ ‫לתלמידים‬ ‫תעזור‬ ‫ההדגמה‬
:‫סיפור‬ ‫או‬ ‫מקור‬ ‫סביב‬ ‫בחברותא‬ ‫ללמידה‬ ‫ממוקדות‬
• .‫לעצמו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ - ‫המקור‬ ‫את‬ ‫קראו‬
• .‫מובנות‬ ‫לא‬ ‫מילים‬ ‫סמנו‬
• .‫מיוחדים‬ ‫רגש‬ ‫או‬ ‫מחשבה‬ ‫בכם‬ ‫עוררו‬ ‫או‬ ‫בעיניכם‬ ‫חן‬ ‫שמצאו‬ ‫משפטים‬ ‫או‬ ‫מילים‬ ‫סמנו‬
• .‫המקור‬ ‫את‬ ‫יחד‬ ‫קראו‬
• ‫או‬ ‫מילונים‬ ‫להביא‬ ‫ניתן‬ .‫הצורך‬ ‫במקרה‬ ‫במורה‬ ‫היעזרו‬ .‫הבנתם‬ ‫שלא‬ ‫דברים‬ ‫יחד‬ ‫ולהבין‬ ‫להסביר‬ ‫נסו‬
.‫שבכיתה‬ ‫במחשב‬ ‫להיעזר‬
• ‫חיבר‬ ‫המקור‬ ‫ולמה‬ ,‫הרגשתם‬ ‫מה‬ ‫להגדיר‬ ‫נסו‬ "?‫הזה‬ ‫המקור‬ ‫אומר‬ ‫מה‬ ?‫הבנו‬ ‫"מה‬ :‫ביניכם‬ ‫שוחחו‬
.‫האישי‬ ‫בפן‬ ‫אתכם‬
• .‫השאלות‬ ‫על‬ ‫ענו‬
• ‫ועל‬ ,‫דעתם‬ ‫להביע‬ ‫יתאפשר‬ ‫הקבוצה‬ ‫חברי‬ ‫שלכל‬ ‫חשוב‬ .‫השונות‬ ‫לדעות‬ ‫הקשיבו‬ ,‫בחברותא‬ ‫שוחחו‬
.‫הדיבור‬ ‫ולאופן‬ ‫לסדר‬ ‫הנוגעות‬ ‫הנחיות‬ ‫לתת‬ ‫יש‬ ‫כן‬
.‫הדעות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫בתוכה‬ ‫הכוללת‬ ‫כזו‬ ‫או‬ ‫כולכם‬ ‫על‬ ‫המקובלת‬ ‫תשובה‬ ‫יחד‬ ‫נסחו‬ ‫השאלות‬ ‫מן‬ ‫אחת‬ ‫לכל‬
.‫התשובות‬ ‫את‬ ‫כתבו‬
.‫עליה‬ ‫גם‬ ‫ענו‬ ,‫אישית‬ ‫שאלה‬ ,‫המקור‬ ‫בעקבות‬ ‫המוצגות‬ ‫השאלות‬ ‫בין‬ ‫יש‬ ‫אם‬
.‫בדעותיכם‬ ‫רעהו‬ ‫את‬ ‫איש‬ ‫ושתפו‬ ‫ביניכם‬ ‫שוחחו‬
.‫לעצמו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ,‫השאלה‬ ‫על‬ ‫ענו‬
.‫הנלמד‬ ‫את‬ ‫ולסכם‬ '‫הקצוות‬ ‫את‬ ‫'לתפוס‬ ‫כדי‬ ,‫בקבוצות‬ ‫שנעשה‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫במליאה‬ ‫לסכם‬ ‫רצוי‬
:‫חל"ד‬ ‫באתר‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫בעניין‬ ‫למורים‬ ‫הדרכה‬ ‫סרטון‬
https://www.youtube.com/watch?v=vRnvc0vxx8E&list=PLjo-H3xDZ73SuasGFOV6x4OIN
jAa7BzxJ&index=6

8. 8
‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
13
12
:‫מבוא‬
‫הכרוכות‬ ‫והאחריות‬ ‫העצמאות‬ ‫על‬ – ‫ההתבגרות‬ ‫לגיל‬ ‫הכניסה‬ ‫במשמעות‬ ‫נעסוק‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
‫תוך‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫טקסי‬ ‫של‬ ‫ובמשמעותם‬ ,‫זה‬ ‫בגיל‬ ‫עוברים‬ ‫שאנו‬ ‫האישי‬ ‫במסע‬ ,‫בה‬
.‫אחרים‬ ‫מעבר‬ ‫לטקסי‬ ‫השוואתם‬
‫לקריאה‬ ‫הן‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בציבור‬ ‫לקריאה‬ ‫הן‬ :‫בתורה‬ ‫לקריאה‬ ‫יוקדש‬ ‫השער‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫חלקו‬
.‫אישית‬ ‫פרשנות‬ ‫המאפשרת‬ ,‫בתורה‬ ‫המדרשית‬
‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫לטקסי‬ ‫הקשורים‬ ,‫ובהווה‬ ‫בעבר‬ ‫ישראל‬ ‫קהילות‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫למנהגים‬ ‫החשיפה‬ ‫מלבד‬
,‫ישראל‬ ‫ימי‬ ‫בדברי‬ ‫ותפקידה‬ ‫התפתחותה‬ ‫על‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫עם‬ ‫ההיכרות‬ ‫ומלבד‬ ,‫המצווה‬ ‫ובר‬
‫דרשני‬ ‫באופן‬ ‫בקריאתן‬ ‫דגש‬ ‫תוך‬ ‫אחדות‬ ‫פרשות‬ ‫ללימוד‬ ‫הזה‬ ‫השער‬ ‫של‬ ‫מרכזו‬ ‫את‬ ‫נקדיש‬
.‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫לכתיבת‬ ‫כלים‬ ‫ובפיתוח‬ ‫ואקטואלי‬
,‫מקראי‬ ‫טקסט‬ ‫עם‬ ‫להתמודדות‬ ‫כלים‬ ‫לתלמידים‬ ‫להקנות‬ ‫נבקש‬ – ‫והמיומנויות‬ ‫הכלים‬ ‫מבחינת‬
‫מדרש‬ ‫וליצירת‬ ‫המילים‬ ‫מבין‬ ‫ערכיים‬ ‫רעיונות‬ ‫לחילוץ‬ ,‫בחברותא‬ ‫ללמידה‬ ,‫ומדרש‬ ‫פרשנות‬ ‫להבנת‬
.‫אישי‬
‫כתיבת‬ ‫עבר‬ ‫אל‬ ‫נוסף‬ ‫צעד‬ ‫ולצעוד‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ,‫בכך‬ ‫חפץ‬ ‫שליבו‬ ‫למי‬ ,‫לסייע‬ ‫יוכלו‬ ‫אלו‬ ‫כלים‬
.‫אישית‬ ‫דרשה‬
/http://heled123.org.il :"‫הדרשה‬ ‫אל‬ ‫"מסע‬ ‫שלנו‬ ‫האתר‬ ‫את‬ ‫לרשותכם‬ ‫מעמידים‬ ‫אנו‬ ‫כך‬ ‫לשם‬
:"‫הדרשה‬ ‫אל‬ ‫"מסע‬ ‫שלנו‬ ‫הארצי‬ ‫במיזם‬ ‫להשתתף‬ ‫אתכם‬ ‫ומזמינים‬
http://heled123.org.il/%D7%99%D7%95%D7%96%D7%9E%D7%94-%D7%90%D7%A8
%D7%A6%D7%99%D7%AA/%D7%90%D7%96%D7%95%D7%A8-%D7%94%D7%9E%D
/7%95%D7%A8%D7%99%D7%9D

9. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
9
‫ואחריות‬ ‫עצמאות‬ - ‫מצוות‬ ‫גיל‬ :‫פתיחה‬ ‫יחידת‬
:‫מבוא‬
‫לגיל‬ ‫כניסתם‬ ‫עם‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫ובאחריות‬ ‫בעצמאות‬ ‫עוסקת‬ ‫זה‬ ‫שער‬ ‫של‬ ‫הפתיחה‬ ‫יחידת‬
‫במסכת‬ ‫המוזכרת‬ ‫ובהנחיה‬ '‫מצוות‬ ‫'עול‬ ‫המושג‬ ‫של‬ ‫השונות‬ ‫במשמעויות‬ ‫נדון‬ ‫ביחידה‬ .‫המצוות‬
‫העצמאות‬ ‫שבין‬ ‫העמוקה‬ ‫הזיקה‬ ‫את‬ ‫ונבחן‬ ,"‫למצוות‬ )‫עשרה‬ ‫שתים‬ ‫בת‬ ‫(או‬ ‫עשרה‬ ‫שלוש‬ ‫"בן‬ ‫אבות‬
‫וכלפי‬ ‫עצמנו‬ ‫כלפי‬ – ‫האחריות‬ ‫לבין‬ ,‫ההתבגרות‬ ‫במסע‬ ‫שמתקדמים‬ ‫ככל‬ ‫ומתרחבת‬ ‫שהולכת‬
.‫היא‬ ‫אף‬ ‫ומתעצמת‬ ‫שהולכת‬ ,‫אותנו‬ ‫הסובבים‬
‫אינה‬ ‫החברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫העיסוק‬ ‫דרך‬ ‫והאחריות‬ ‫העצמאות‬ ‫בנושא‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫הבחירה‬
‫אלו‬ ‫לרשתות‬ ‫יש‬ ‫שבה‬ ,‫בימינו‬ ‫המתבגרים‬ ‫של‬ ‫החיים‬ ‫מציאות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫מתוך‬ ‫נובעת‬ ‫היא‬ .‫מקרית‬
.‫ולרע‬ ‫לטוב‬ – ‫שלהם‬ ‫והחברתית‬ ‫האישית‬ ‫הזהות‬ ‫בבניית‬ ‫חשוב‬ ‫חלק‬
‫דמיונית‬ ‫שיחה‬ – "‫ב"מעגל‬ ‫בספר‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫להתחיל‬ ‫בחרנו‬ ‫שבגינה‬ ‫הסיבה‬ ‫גם‬ ‫זו‬
‫ברשתות‬ ‫לעשות‬ ‫שאפשר‬ ‫האמונה‬ ‫מתוך‬ ‫נובעת‬ ‫זו‬ ‫בחירה‬ .‫וירטואלית‬ ‫שיחה‬ ‫המדמה‬ ,‫ילדים‬ ‫בין‬
‫ומתוך‬ ‫וזהירה‬ ‫מכבדת‬ ‫בצורה‬ ‫התנהלות‬ ‫הוא‬ ‫כזה‬ ‫לשימוש‬ ‫התנאי‬ ‫אך‬ ,‫חיובי‬ ‫שימוש‬ ‫החברתיות‬
,‫חברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫החיובי‬ ‫שהשימוש‬ ‫מקווים‬ ‫אנו‬ .‫בהן‬ ‫וכותבים‬ ‫מפרסמים‬ ‫שאנו‬ ‫לדברים‬ ‫אחריות‬
‫את‬ ‫ולהדגיש‬ ‫לחזור‬ ‫הצורך‬ ‫את‬ ‫ייתר‬ ‫והוא‬ ,‫מודל‬ ‫לתלמידים‬ ‫ישמש‬ ,‫הספר‬ ‫לאורך‬ ‫ונשנה‬ ‫החוזר‬
.‫התאורטי‬ ‫בפן‬ ‫הדברים‬
"‫ה"מעגל‬ ‫סביב‬ ‫לפתח‬ ‫ניתן‬ ,‫בלבד‬ ‫הכיתה‬ ‫כותלי‬ ‫בין‬ ‫שבחוברת‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫להשאיר‬ ‫לא‬ ‫כדי‬
‫יוכלו‬ ‫שבה‬ ,‫לימודית‬ ‫ווטסאפ‬ ‫קבוצת‬ ‫ואפילו‬ ,‫מקוונת‬ ‫לימודית‬ ‫סביבה‬ ,‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫שבתחילת‬
.‫הנלמדים‬ ‫לנושאים‬ ‫הקשורים‬ ‫עניינים‬ ‫על‬ ‫שוטף‬ ‫באופן‬ ‫להגיב‬ ‫התלמידים‬
– ‫ופועמת‬ ‫חיה‬ '‫חברתית‬ ‫ל'רשת‬ ‫לתלמידים‬ ‫שבחוברת‬ "‫ה"מעגל‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫שניתן‬ ,‫דבר‬ ‫של‬ ‫פירושו‬
.‫שנלמדים‬ ‫לנושאים‬ ‫הנוגעים‬ ‫חדשים‬ ‫דיונים‬ ‫להתחיל‬ ‫או‬ ‫בכיתה‬ ‫שנערכו‬ ‫הדיונים‬ ‫להימשך‬ ‫יוכלו‬ ‫שם‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:7-6 ‫עמודים‬
.‫ההתבגרות‬ ‫בגיל‬ ‫העוסק‬ ‫לדיון‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫חשוב‬ ,‫אלו‬ ‫בעמודים‬ ‫המוצג‬ ‫החברתיות‬ ‫הרשתות‬ ‫אודות‬ ‫על‬ ‫הדיון‬
‫על‬ ,‫החברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫משתמשים‬ ‫כבר‬ ‫מהם‬ ‫שרבים‬ ,‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדבר‬ ‫הזדמנות‬ ‫בו‬ ‫לראות‬ ‫נוכל‬
‫הבירור‬ ‫מתוך‬ .‫בחובו‬ ‫טומן‬ ‫בהן‬ ‫שהשימוש‬ ‫הסכנות‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫אך‬ ,‫האלה‬ ‫ברשתות‬ ‫הטמונים‬ ‫הגדולים‬ ‫היתרונות‬
.‫זה‬ ‫בכלי‬ ‫ונכון‬ ‫מושכל‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬ ‫מהם‬ ‫הנדרשת‬ ‫באחריות‬ ‫לעיסוק‬ ‫נגיע‬ ‫הזה‬
‫לסכם‬ ‫לכם‬ ‫לעזור‬ ‫שיוכל‬ ,‫החברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫בשימוש‬ ‫שכרוכים‬ ‫והסכנות‬ ‫היתרונות‬ ‫סיכום‬ ‫לפניכם‬
‫ברשתות‬ ‫"ילדים‬ :‫המאמר‬ ‫מתוך‬ ‫לקוח‬ ‫הסיכום‬ .‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫ולהציגם‬ ‫מסודרת‬ ‫בצורה‬ ‫הדברים‬ ‫את‬
‫לב‬ ‫שימו‬

10. 10
:‫הכנסת‬ ‫של‬ ‫והמידע‬ ‫המחקר‬ ‫במרכז‬ ,‫וייסבלאי‬ ‫אתי‬ ‫שכתבה‬ "‫באינטרנט‬ ‫חברתיות‬
‫לתקשר‬ ‫נוער‬ ‫ולבני‬ ‫לילדים‬ ‫מאפשרות‬ ‫הן‬ .‫עצומים‬ ‫יתרונות‬ ‫נוער‬ ‫ובני‬ ‫לילדים‬ ‫מקנות‬ ‫חברתיות‬ ‫רשתות‬
‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫העולות‬ ‫חברתיות‬ ‫הזדמנויות‬ ‫ויוצרות‬ ‫הלא-וירטואלי‬ ‫בעולם‬ ‫להתנסויות‬ ‫הדומים‬ ‫באופנים‬
‫ברשתות‬ ‫נוער‬ ‫ובני‬ ‫ילדים‬ ‫של‬ ‫השימוש‬ ‫של‬ ‫מהיתרונות‬ .‫מסורתיים‬ ‫באמצעים‬ ‫להשיג‬ ‫שאפשר‬ ‫אלו‬ ‫על‬
‫את‬ ‫הופכות‬ ‫הן‬ · .‫אותם‬ ‫לצרוך‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ,‫תכנים‬ ‫ליצור‬ ‫בהן‬ ‫החברים‬ ‫את‬ ‫מעודדות‬ ‫הן‬ · ‫חברתיות‬
,‫עצמי‬ ‫לביטוי‬ ‫במה‬ ‫משמשות‬ ‫הן‬ ·.‫חברתית‬ ‫לפעולה‬ ‫יחיד‬ ‫אדם‬ ‫שעושה‬ ‫מפעולה‬ ‫באינטרנט‬ ‫השימוש‬
‫מגוונות‬ ‫התנסויות‬ ‫מאפשרות‬ ‫הן‬ ·.‫רחב‬ ‫מגיבים‬ ‫לקהל‬ ‫חשיפה‬ ‫אגב‬ ‫זהות‬ ‫של‬ ‫ולהגדרה‬ ‫להתפתחות‬
‫קשריהם‬ ‫ועל‬ ‫הרשת‬ ‫חברי‬ ‫של‬ ‫והעדפותיהם‬ ‫עמדותיהם‬ ‫על‬ ‫התבססות‬ ‫אגב‬ ,‫חדשות‬ ‫והיכרויות‬
.‫פנים-אל-פנים‬ ‫בשיחה‬ ‫אותם‬ ‫להעלות‬ ‫קושי‬ ‫שיש‬ ‫בנושאים‬ ‫לדון‬ ‫מאפשרות‬ ‫הן‬ ·.‫המשותפים‬
‫שימוש‬ ‫בעקבות‬ ‫נוער‬ ‫ולבני‬ ‫לילדים‬ ‫הצפויים‬ ‫הסיכונים‬ ‫את‬ ‫לסכם‬ ‫מוצע‬ ‫האירופי‬ ‫האיחוד‬ ‫במחקר‬
:‫שלהלן‬ ‫בטבלה‬ ‫באינטרנט‬
:8 ‫עמוד‬
.‫ציד‬ ‫איש‬ – ‫והאחר‬ ,‫אוהלים‬ ‫יושב‬ ‫תם‬ ‫איש‬ – ‫האחד‬ :‫מזו‬ ‫זו‬ ‫השונות‬ ‫כדמויות‬ ‫בתורה‬ ‫מתוארים‬ ‫ועשיו‬ ‫יעקב‬
‫ש'יושב‬ ‫שדורש‬ ‫המדרש‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ,‫הפשט‬ ‫ולצד‬ .‫צאן‬ ‫רועה‬ ‫הוא‬ '‫אוהלים‬ ‫'יושב‬ ‫הביטוי‬ ‫פשט‬ ‫כי‬ ‫להזכיר‬ ‫יש‬
.‫תורה‬ ‫למד‬ ‫שיעקב‬ ‫פירושו‬ '‫אוהלים‬
‫שבה‬ ‫הדרך‬ ‫באותה‬ ‫ועשיו‬ ‫יעקב‬ ‫הלכו‬ 13 ‫גיל‬ ‫עד‬ ‫כי‬ ‫ומספר‬ ‫בתורה‬ ‫האמור‬ ‫על‬ ‫מוסיף‬ ‫שלפנינו‬ ‫המדרש‬
‫את‬ ‫מרחיב‬ ‫המדרש‬ ,‫ואומנם‬ .‫דרכו‬ ‫את‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫בחר‬ ,13 ‫לגיל‬ ‫הגיעו‬ ‫כאשר‬ ‫אך‬ ,‫הוריהם‬ ‫אותם‬ ‫חינכו‬
‫עבודה‬ ‫לבתי‬ ‫הלך‬ ‫שעשיו‬ ‫אומר‬ ‫הוא‬ ‫שכן‬ - ‫עשיו‬ ‫על‬ ‫ביקורת‬ ‫מותח‬ ‫ואף‬ ,‫הפסוקים‬ ‫לפשט‬ ‫מעבר‬ ‫הבחירה‬
‫הליכה‬ ‫עוד‬ ‫לא‬ – ‫הנערים‬ ‫של‬ ‫בחייהם‬ ‫ציון‬ ‫נקודת‬ ‫הוא‬ 13 ‫שגיל‬ ‫עולה‬ ‫מהמדרש‬ ,‫לענייננו‬ ,‫זאת‬ ‫כל‬ ‫עם‬ .‫זרה‬
.‫בחירה‬ ‫וחופש‬ ‫מחשבה‬ ‫חירות‬ ‫אלא‬ ,‫מוחלט‬ ‫ציות‬ ‫עוד‬ ‫לא‬ ,‫בתלם‬
‫לב‬ ‫שימו‬

11. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
11
‫לב‬ ‫שימו‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
:‫בכיתה‬ ‫דיון‬ ‫לה‬ ‫לייחד‬ ‫שכדאי‬ ‫ערכית‬ ‫דילמה‬ ‫מעלה‬ ‫המדרש‬
‫לתווית‬ ‫אחראים‬ ‫בלבד‬ ‫הם‬ ‫האם‬ .‫קוצני‬ ‫וכצמח‬ ‫ריחני‬ ‫כשיח‬ :‫סטראוטיפי‬ ‫באופן‬ ‫מוצגים‬ ‫ועשיו‬ ‫יעקב‬
?‫זו‬ ‫להתפתחות‬ ‫באחריות‬ ‫חלק‬ ‫יש‬ ‫לחברה‬ ‫שגם‬ ‫או‬ ,‫אליהם‬ ‫שהוצמדה‬
:‫למשל‬ ,‫מסוימת‬ ‫בתווית‬ ‫שמסומנים‬ ‫ילדים‬ ‫יש‬ - ‫ובכיתה‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ,‫בחברה‬ - ‫התלמידים‬ ‫בקרב‬ ‫גם‬ ‫האם‬
?‫וכדומה‬ '‫בספורט‬ ‫שטוב‬ ‫'התלמיד‬ ,'‫החלש‬ ‫'התלמיד‬
‫ולהצליח‬ ‫עליה‬ ‫להתגבר‬ ,‫כזאת‬ ‫תווית‬ ‫אליו‬ ‫שהוצמדה‬ ‫אדם‬ ‫יכול‬ ‫כיצד‬ ?‫לתלמידים‬ ‫התוויות‬ ‫עושות‬ ‫מה‬
‫על‬ ‫ובין‬ ‫עצמו‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫(בין‬ ‫ממנו‬ ‫המצופה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫ולא‬ ,‫ואמונותיו‬ ‫תחושותיו‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫לו‬ ‫שמתאימה‬ ‫בדרך‬ ‫ללכת‬
?)‫אחרים‬ ‫ידי‬
:9 ‫עמוד‬
‫שכיוון‬ ‫סברו‬ ‫שחכמים‬ ‫למדים‬ ‫אנו‬ ‫אלו‬ ‫ממילים‬ ."‫מצוות‬ ‫לכלל‬ ‫הגיע‬ ‫שלא‬ ,‫פטור‬ – ‫"קטן‬ :‫אומרת‬ ‫המשנה‬
‫אין‬ ‫ממילא‬ ,‫המצוות‬ ‫לקיום‬ ‫הנדרשת‬ ‫האחריות‬ ‫את‬ ‫עליו‬ ‫לקבל‬ ‫מסוגל‬ ‫אינו‬ ‫הילד‬ ,‫ילדותו‬ ‫שנות‬ ‫שבכל‬
.‫קיומן‬ ‫אי‬ ‫על‬ ‫אותו‬ ‫להעניש‬ ‫הצדקה‬
‫הן‬ ‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫למצוות‬ ‫ביחס‬ ‫הן‬ ‫כשורה‬ ‫ינהגו‬ ‫שהילדים‬ ‫לשאוף‬ ‫יש‬ '‫חינוך‬ ‫שמ'גיל‬ ‫קבעו‬ ‫חכמים‬ ‫אומנם‬
‫שהילדים‬ ‫כיוון‬ ,‫כחובה‬ ‫מוגדרת‬ ‫להיות‬ ‫יכולה‬ ‫אינה‬ ‫זו‬ ‫חינוכית‬ ‫שאיפה‬ ‫אך‬ ,‫למקום‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫למצוות‬ ‫ביחס‬
.‫למעשיהם‬ ‫האחריות‬ ‫מלוא‬ ‫את‬ ‫לקבל‬ ‫בשלים‬ ‫אינם‬ ‫עדיין‬ ‫הזה‬ ‫בגיל‬
‫כדי‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ,‫עליהם‬ ‫ולשמור‬ ‫להגן‬ ‫כדי‬ ‫רק‬ ‫לא‬ .‫הוריהם‬ ‫בהשגחת‬ ‫להיות‬ ‫צריכים‬ ‫הילדים‬ ‫צעיר‬ ‫בגיל‬ ,‫כן‬ ‫על‬
‫ליבם‬ ‫תשומת‬ ‫את‬ ‫להסב‬ – ‫ראויה‬ ‫אינה‬ ‫התנהגותם‬ ‫שבהם‬ ‫ובמקרים‬ ,‫כשורה‬ ‫מתנהגים‬ ‫אכן‬ ‫שהם‬ ‫לוודא‬
.‫אורחותיהם‬ ‫את‬ ‫וליישר‬ ‫לכך‬
‫של‬ ‫ממעמד‬ ‫יעברו‬ ‫שבו‬ '‫ה'אישי‬ ‫הגיל‬ ‫את‬ ‫וילדה‬ ‫ילד‬ ‫לכל‬ ‫לקבוע‬ ‫היה‬ ‫שנכון‬ ‫מסתבר‬ ,‫כה‬ ‫עד‬ ‫האמור‬ ‫מכל‬
‫למעשיהם‬ ‫האחוזים‬ ‫במאת‬ ‫המחויבים‬ – '‫'בוגרים‬ ‫של‬ ‫למעמד‬ ,‫למעשיהם‬ ‫לגמרי‬ ‫אחראים‬ ‫שאינם‬ – '‫'קטנים‬
.‫שלו‬ ‫ההתפתחות‬ ‫פי‬ ‫על‬ – ‫ואחת‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ;‫ולתוצאותיהם‬
.‫קבוע‬ ‫באופן‬ ‫המעבר‬ ‫נערך‬ ‫שבהם‬ ‫כגילים‬ 13/12 ‫הגילים‬ ‫נקבעו‬ ,‫הדורות‬ ‫במרוצת‬ ,‫זאת‬ ‫עם‬

12. 12
‫או‬ ‫לבנות‬ ‫קבוע‬ ‫אחד‬ ‫גיל‬ ‫הגדרת‬ ‫של‬ ‫החסרונות‬ ‫ומה‬ ‫היתרונות‬ ‫מה‬ :‫בשאלה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫מומלץ‬
?‫לבגרות‬ ‫מילדות‬ ‫המעבר‬ ‫ייעשה‬ ‫שבו‬ ‫לבנים‬
‫הילדים‬ ‫של‬ ‫הכרונולוגי‬ ‫הגיל‬ ‫בין‬ ‫התאמה‬ ‫חוסר‬ ‫שייווצר‬ ‫האפשרות‬ ‫הוא‬ ,‫זו‬ ‫בשיטה‬ ‫הטמון‬ ‫המרכזי‬ ‫החיסרון‬
.‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫האישית‬ ‫יכולתם‬ ‫לבין‬
‫הן‬ :‫בולטים‬ ‫פערים‬ ‫שיטשטש‬ '‫קו‬ ‫ב'יישור‬ ‫הוא‬ ,‫למעבר‬ ‫קבוע‬ ‫גיל‬ ‫בהגדרת‬ ‫הטמון‬ ‫הבולט‬ ‫היתרון‬ ,‫מנגד‬
.‫חבריהם‬ ‫לעומת‬ ‫הילדים‬ ‫מן‬ ‫כמה‬ ‫של‬ ‫דופן‬ ‫יוצאת‬ ‫יכולת‬ ‫הן‬ ‫הילדים‬ ‫מן‬ ‫חלק‬ ‫שחווים‬ ‫מיוחדים‬ ‫קשיים‬
:12-11 ‫עמודים‬
.)‫(בזוגות‬ ‫בחברותא‬ ‫לעבוד‬ ‫לתלמידים‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
‫באופן‬ ‫בחברותא‬ ‫ללמוד‬ ‫להצליח‬ ‫כדי‬ ‫לתלמידים‬ ‫לתת‬ ‫שניתן‬ ‫והכלים‬ ‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫מתודת‬ ‫על‬
.‫לספר‬ ‫במבוא‬ ,‫למורה‬ ‫המדריך‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫בחלק‬ ‫ראו‬ ,‫מיטבי‬
:11 ‫עמוד‬
‫שהם‬ ‫בהתחייבויות‬ ‫היא‬ ‫המצווה‬ ‫בני‬ ‫והנערות‬ ‫הנערים‬ ‫של‬ ‫שהאחריות‬ ‫רואים‬ ‫אנו‬ ‫בעמוד‬ ‫הראשון‬ ‫במקור‬
‫המלמד‬ ‫מקור‬ ‫גם‬ ‫זה‬ ‫במקור‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ,‫לכך‬ ‫מעבר‬ .‫אחרים‬ ‫כלפי‬ ‫או‬ ‫עצמם‬ ‫כלפי‬ ‫עליהם‬ ‫מקבלים‬
‫(לא‬ ‫מפיהם‬ ‫היוצא‬ ‫לכל‬ ‫אחראים‬ ‫להיות‬ ‫המתבגרים‬ ‫והנערות‬ ‫הנערים‬ ‫של‬ ‫החובה‬ ‫על‬ ‫יותר‬ ‫רחב‬ ‫באופן‬
‫דיבור‬ :‫הדרך‬ ‫מצד‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ,'‫וכו‬ ‫לקיימן‬ ‫מלאה‬ ‫בכוונה‬ ‫הבטחות‬ ‫השמעת‬ ,‫אמת‬ ‫אמירת‬ :‫לתוכן‬ ‫ביחס‬ ‫רק‬
.)‫וכדומה‬ ‫מפוגענות‬ ‫חף‬ ,‫מקללות‬ ‫נקי‬ ,‫מנומס‬
‫'עול‬ ‫הוא‬ '‫מצוות‬ ‫'עול‬ ‫הזה‬ ‫ובמובן‬ .‫ללמידה‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫החובה‬ ‫על‬ ‫מלמד‬ ‫השני‬ ‫המקור‬
.'‫הלימודים‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

13. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
13
:12 ‫עמוד‬
‫באופן‬ ‫לחברה‬ ‫לתרום‬ ‫יכול‬ ‫אדם‬ ‫שבו‬ ‫כגיל‬ ‫המצוות‬ ‫גיל‬ ‫את‬ ‫שמציג‬ ,‫יוסף‬ ‫בן‬ ‫יצחק‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫בעקבות‬
‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫את‬ ‫לחגוג‬ ‫נכון‬ ‫אכן‬ ‫בימינו‬ ‫האם‬ :‫בשאלה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬ ,‫מבוגר‬ ‫כמו‬ ,‫מלא‬
?13-‫ו‬ 12 ‫בגיל‬ ‫המצווה‬
,‫כלכלית‬ ‫באחריות‬ ‫הנושא‬ ‫בוגר‬ ‫לאדם‬ ‫נחשבו‬ ‫הם‬ ,‫מכן‬ ‫לאחר‬ ‫מעט‬ ‫או‬ ,‫אלו‬ ‫לגילים‬ ‫הנער/ה‬ ‫בהגיע‬ ,‫בעבר‬
.‫לעולם‬ ‫ילדים‬ ‫מביא‬ ‫אף‬ ‫אחדות‬ ‫שנים‬ ‫וכעבור‬ ,‫מתחתן‬ ‫אף‬ ‫לעיתים‬
‫המוקדם‬ ‫לכל‬ ‫המתבגרים‬ ‫יגיעו‬ ‫שאליהן‬ ‫פעולות‬ ‫הם‬ ‫צאצאים‬ ‫והעמדת‬ ‫לפרנסה‬ ‫דאגה‬ ,‫נישואין‬ ,‫בימינו‬ ‫ואילו‬
‫משמעותית‬ ‫מעבר‬ ‫נקודת‬ ‫הוא‬ ‫לצבא‬ ‫שהגיוס‬ ‫נאמר‬ ‫ואם‬ .13/12 ‫לגיל‬ ‫הגעתם‬ ‫את‬ ‫שחגגו‬ ‫לאחר‬ ‫כעשור‬
.‫זה‬ ‫לגיל‬ ‫ההגעה‬ ‫אחרי‬ ‫שנים‬ ‫שש‬ ‫או‬ ‫כחמש‬ ‫קורה‬ ‫הוא‬ ‫אף‬ ‫הרי‬ ,‫שכזו‬
‫המעבר‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫מה‬ ?‫זה‬ ‫בגיל‬ ‫דווקא‬ ‫האלה‬ ‫החגיגות‬ ‫את‬ ‫לחגוג‬ ‫ממשיכים‬ ‫אנו‬ ‫מדוע‬ – ‫כן‬ ‫ואם‬
?‫אותו‬ ‫לדחות‬ ‫היה‬ ‫נכון‬ ‫שמא‬ ‫או‬ ,‫דיו‬ ‫משמעותי‬ ‫הוא‬ ‫המעבר‬ ‫והאם‬ ?‫זה‬ ‫בגיל‬ ‫שעושים‬
‫בחירה‬ ‫כאן‬ ‫שאין‬ ‫הטענה‬ ‫ובראשן‬ ,‫טענות‬ ‫כמה‬ ‫להציג‬ ‫ניתן‬ ,‫האמת‬ ‫מן‬ ‫בהן‬ ‫יש‬ ‫שוודאי‬ ,‫אלו‬ ‫טענות‬ ‫מול‬ ‫אל‬
‫ואף‬ .‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫אצלנו‬ ‫ושעברה‬ ‫אותם‬ '‫ש'קידשה‬ ‫במסורת‬ ‫האלה‬ ‫הגילים‬ ‫את‬ '‫'ירשנו‬ ‫שכן‬ ,‫ממש‬ ‫של‬
‫מתרחש‬ ‫לא‬ ‫לבגרות‬ ‫מילדות‬ ‫המעבר‬ ‫וממילא‬ ,‫בעבר‬ ‫שהייתה‬ ‫מזו‬ ‫שונה‬ ‫בימינו‬ ‫החיים‬ ‫שמציאות‬ ‫פי‬ ‫על‬
.‫שבידנו‬ ‫המסורת‬ ‫את‬ ‫משמרים‬ ‫אנו‬ ,)‫בה‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫הפחות‬ ‫לכל‬ ‫(או‬ ‫האדם‬ ‫בחיי‬ ‫זו‬ ‫בנקודה‬
,‫מעבר‬ ‫נקודת‬ ‫זאת‬ ‫בכל‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫נקודה‬ ,‫בימינו‬ ‫גם‬ ,‫האמור‬ ‫כל‬ ‫שלמרות‬ ‫היא‬ ‫להציע‬ ‫שאפשר‬ ‫נוספת‬ ‫טענה‬
‫ואינם‬ ,‫שלו‬ ‫השיא‬ ‫לנקודת‬ ‫מגיעים‬ ‫לא‬ ‫הם‬ ‫אומנם‬ .‫הילדים‬ ‫של‬ ‫ההתבגרות‬ ‫גיל‬ ‫תקופת‬ ‫מתחילה‬ ‫שבה‬
‫(ולעיתים‬ ‫הזה‬ ‫המסע‬ ‫את‬ ‫מתחילים‬ ‫שהם‬ ‫ספק‬ ‫אין‬ ‫אך‬ ,‫המבוגרים‬ ‫לעולם‬ ‫הילדים‬ ‫מעולם‬ ‫לחלוטין‬ ‫עוברים‬
.)‫אלו‬ ‫מגילים‬ ‫יותר‬ ‫מוקדם‬ ‫אף‬
:13 ‫עמוד‬
‫כניסתם‬ ‫עם‬ ‫שמתרחבות‬ ‫והאחריות‬ ‫העצמאות‬ ‫לגבי‬ ‫עמדותיהם‬ ‫ואת‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫מסקנותיהם‬ ‫את‬
.‫וסבתות‬ ‫סבים‬ ,‫דודים‬ ,‫הורים‬ :‫המבוגרים‬ ‫של‬ ‫ולזיכרונותיהם‬ ‫לסיפוריהם‬ ‫להשוות‬ ‫מעניין‬ ‫יהיה‬ ,‫הבגרות‬ ‫לעולם‬
‫סביר‬ ‫כך‬ ‫ומתוך‬ ,‫היום‬ ‫מהמקובלות‬ ‫אחרות‬ ‫היו‬ ‫שלהם‬ ‫החברתית‬ ‫והמציאות‬ ‫חייהם‬ ‫נסיבות‬ ,‫הדברים‬ ‫מטבע‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫מזה‬ ‫שונה‬ ‫היה‬ ‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫בכניסתם‬ ‫והאחריות‬ ‫העצמאות‬ ‫של‬ ‫מקומן‬ ‫שגם‬ ‫להניח‬
‫בעל‬ ‫חיבור‬ ‫וליצור‬ ‫הלמידה‬ ‫לתהליך‬ ‫שותפים‬ ‫להיות‬ ,‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫הסובבים‬ ‫למבוגרים‬ ‫יאפשר‬ ‫כזה‬ ‫בירור‬
.‫והמשפחה‬ ‫הבית‬ - ‫בחייהם‬ ‫ביותר‬ ‫החשובה‬ ‫לסביבה‬ ,‫התלמידים‬ ‫שיחוו‬ ‫המשמעותית‬ ‫הלמידה‬ ‫בין‬ ‫ערך‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫העשרה‬ !

14. 14
‫לקראת‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בצעדיהם‬ ‫חשוב‬ ‫נדבך‬ ‫לשמש‬ ‫עשויות‬ ,‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫לאורך‬ ‫שמוצגות‬ ‫הכתיבה‬ ‫משימות‬
,‫בחוברת‬ ‫שניתנים‬ ‫והכלים‬ ‫התכנים‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫דרשה‬ ‫לכתוב‬ ‫שיבחרו‬ ‫תלמידים‬ ,‫כן‬ ‫על‬ .‫דרשה‬ ‫כתיבת‬
.‫ולבצען‬ ‫אחריהן‬ ‫לעקוב‬ ‫מומלץ‬
:14 ‫עמוד‬
‫הדיון‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫יש‬ ,‫אחרות‬ ‫מסורות‬ ‫או‬ ‫תרבויות‬ ‫בעלי‬ ‫והם‬ ‫יהודים‬ ‫שאינם‬ ‫ילדים‬ ‫לומדים‬ ‫שבהן‬ ‫בכיתות‬
‫לציון‬ ‫מיוחדות‬ ‫ולדרכים‬ ‫שונות‬ ‫ובתרבויות‬ ‫בדתות‬ ‫המקובלים‬ ‫לטקסים‬ ‫הנוגעות‬ – ‫יותר‬ ‫רחבות‬ ‫לשאלות‬
.)"‫הטקס‬ ‫את‬ ‫"פוגשים‬ :‫הלימוד‬ ‫ביחידת‬ ‫בהרחבה‬ ‫נעסוק‬ ‫זה‬ ‫(בנושא‬ ‫הבגרות‬ ‫לגיל‬ ‫הילדות‬ ‫מגיל‬ ‫המעבר‬
:16 ‫עמוד‬
‫התהליך‬ ‫במסגרת‬ .‫ילדותם‬ ‫ושנות‬ ‫לידתם‬ ‫אחר‬ ‫להתחקות‬ ‫התלמידים‬ ‫נדרשים‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
‫למצוא‬ ‫לתלמידים‬ ‫לעזור‬ ‫כדי‬ .‫הוריהם‬ ‫להם‬ ‫שנתנו‬ ‫השם‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫לחקור‬ ‫יתבקשו‬ ‫הם‬
‫לאתר‬ ‫להיכנס‬ ‫להם‬ ‫להציע‬ ‫ניתן‬ ,‫הוריהם‬ ‫להם‬ ‫שסיפרו‬ ‫מה‬ ‫מלבד‬ ,‫לשמם‬ ‫שונות‬ ‫פרשנויות‬
:"‫השמות‬ ‫"מאגר‬ ‫הכותרת‬ ‫תחת‬ ‫המוצג‬ ‫במידע‬ ‫ולעיין‬ "‫הדרשה‬ ‫אל‬ ‫"המסע‬ ‫של‬ ‫האינטרנט‬
/http://heled123.org.il
‫עצמי‬ ‫על‬ :2 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫למקום‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫לחבר‬ ‫מבקשת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ,‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬ ‫שהתקיים‬ ‫התאורטי‬ ‫הדיון‬ ‫לאחר‬
‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫חגיגת‬ ‫סביב‬ ‫הארוך‬ ‫הלימוד‬ ‫למסע‬ ‫לצאת‬ ‫במטרה‬ ‫זאת‬ .‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫ביותר‬ ‫האישי‬
‫האישית‬ ‫הזהות‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫אישית‬ ‫מבט‬ ‫נקודת‬ ‫מתוך‬ ,‫השונים‬ ‫מרכיביה‬ ‫על‬ – ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬
.‫וכדומה‬ ‫במשפחה‬ ‫מקומם‬ ‫על‬ ,‫שלהם‬
.‫אחד‬ ‫שיעור‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

15. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
15
:17 ‫עמוד‬
‫חגג‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫על‬ ‫ממנו‬ ‫ולשמוע‬ ‫מבוגר‬ ‫משפחה‬ ‫קרוב‬ ‫עם‬ ‫ריאיון‬ ‫לקיים‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ ‫זה‬ ‫בחלק‬
.13-‫ה‬ ‫או‬ 12-‫ה‬ ‫הולדתו‬ ‫יום‬ ‫את‬ ‫הוא‬
‫חשוב‬ ‫כן‬ ‫ועל‬ ,‫שלנו‬ ‫האישית‬ ‫הזהות‬ ‫של‬ ‫היסוד‬ ‫מאבני‬ ‫הוא‬ ‫המשפחה‬ ‫אל‬ ‫החיבור‬ ,‫לעיל‬ ‫שנאמר‬ ‫כפי‬
.‫דופן‬ ‫יוצאי‬ ‫או‬ ‫מיוחדים‬ ‫סיפורים‬ ‫בידיהם‬ ‫אין‬ ‫אפילו‬ ,‫משפחה‬ ‫בני‬ ‫עם‬ ‫תיעשה‬ ‫זו‬ ‫שמשימה‬
‫לשלב‬ ‫אפשר‬ .‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫מתמונות‬ ‫שיורכב‬ ‫משפחתי‬ '‫קולאז‬ ‫להכין‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫ניתן‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
.‫המשפחה‬ ‫עבור‬ ‫מיוחד‬ ‫ערך‬ ‫בעלי‬ ‫ספרים‬ ‫או‬ ‫מקומות‬ ,‫חפצים‬ ‫של‬ ‫תמונות‬ ‫גם‬ ‫בו‬
.‫שפה‬ ‫בלימודי‬ '‫ו‬ ‫כיתות‬ ‫מתלמידי‬ ‫הנדרשים‬ ‫מההישגים‬ ‫כחלק‬ ‫ריאיון‬ ‫של‬ ‫לסוגה‬ ‫להתייחס‬ ‫ניתן‬
‫השינויים‬ ‫על‬ ‫הדיבור‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬ ,‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫המשפחתיים‬ ‫הסיפורים‬ ‫הצגת‬ ‫בעקבות‬
.‫בפרט‬ ‫מצווה‬ ‫בר/בת‬ ‫ולטקסי‬ ‫בכלל‬ ‫היהודית‬ ‫לזהות‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫האחרונות‬ ‫השנים‬ ‫במאות‬ ‫שהתחוללו‬
‫כשם‬ ,‫אלו‬ ‫טקסים‬ ‫של‬ ‫אופיים‬ ‫על‬ ‫רבות‬ ‫השפיעו‬ ,‫וכדומה‬ ‫האישה‬ ‫במעמד‬ ,‫בחילון‬ ‫הקשורים‬ ‫שינויים‬
‫ציינו‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫על‬ ‫השפיעו‬ ‫בוודאי‬ – ‫נוספות‬ ‫ותמורות‬ ‫מלחמות‬ ,‫גאוגרפיים‬ ‫שינויים‬ ‫הקודמים‬ ‫שבדורות‬
.‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫הכניסה‬ ‫את‬
‫במשפחות‬ ‫וכי‬ ,‫המצווה‬ ‫לבר‬ ‫משמעותי‬ ‫אזכור‬ ‫כל‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫המשפחות‬ ‫מן‬ ‫בחלק‬ ‫כי‬ ‫שייתכן‬ ‫להדגיש‬ ‫ראוי‬
,‫וחשובה‬ ‫מעניינת‬ ‫חגגו‬ ‫שלא‬ ‫לעובדה‬ ‫הסיבה‬ ‫שלעיתים‬ ,‫לציין‬ ‫חשוב‬ .‫כלל‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫נחגגה‬ ‫לא‬ ‫רבות‬
.‫עצמה‬ ‫בפני‬ ‫ועומדת‬
:19-18 ‫עמודים‬
‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫לחייהם‬ ‫שחשוב‬ ‫כללי‬ ‫למסר‬ ‫מוקדש‬ "‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ ‫החתימה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫חלקה‬
:‫בפרט‬ ‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫הגעתם‬ ‫של‬ ‫זה‬ ‫ובהקשר‬ ‫בכלל‬
‫נראית‬ ‫שלעיתים‬ ,‫היסודית‬ ‫העבודה‬ .‫ביסודיות‬ ‫לעבוד‬ ‫עלינו‬ ,‫ערך‬ ‫בעלי‬ ‫להישגים‬ ‫להגיע‬ ‫להצליח‬ ‫כדי‬
,‫הדרך‬ ‫קיצורי‬ ‫ואילו‬ ,‫יעילותה‬ ‫בשל‬ ‫קצרה‬ ‫כדרך‬ ‫להתגלות‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ ‫עשויה‬ ,‫ומפרכת‬ ‫ארוכה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫לב‬ ‫שימו‬

16. 16
‫הדברים‬ ‫על‬ ‫לעמול‬ ‫יידרש‬ ‫רבות‬ ‫פעמים‬ ‫שבו‬ ‫למצב‬ ‫האדם‬ ‫את‬ ‫מביאים‬ ,‫בתחילה‬ ‫מבטיחים‬ ‫שנראים‬
.‫שבעתיים‬ ‫ומפרכת‬ ‫לארוכה‬ ‫תהפוך‬ ‫ודרכו‬ ,‫מההתחלה‬ ‫כמעט‬ ,‫מחדש‬
,‫דרשה‬ ‫לכתיבת‬ ,‫בתורה‬ ‫לקריאה‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫מיוחד‬ ‫באופן‬ ‫נכון‬ ‫והוא‬ ,‫בכלל‬ ‫לחיים‬ ‫כעצה‬ ‫נכון‬ ‫זה‬ ‫דבר‬
‫כחלק‬ ‫עצמם‬ ‫על‬ ‫לקבל‬ ‫יבחרו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫אחרת‬ ‫ערכית‬ ‫משימה‬ ‫לכל‬ ‫או‬ ‫שורשים‬ ‫עבודת‬ ‫ליצירת‬
.‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫מכניסתם‬
‫קצרה‬ ‫דרכם‬ ‫וכעת‬ ‫שהתקדמו‬ ‫ירגישו‬ ‫התלמידים‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫שבסופו‬ ‫וכדי‬ ,‫משמעותי‬ ‫יהיה‬ ‫שהמסע‬ ‫כדי‬
.‫בדרך‬ ‫שנעבור‬ ‫השלבים‬ ‫בכל‬ ‫ברצינות‬ ‫לפעול‬ ‫עליהם‬ – ‫ונוחה‬
‫נעבור‬ ‫שאותו‬ ‫המסע‬ .‫האישית‬ ‫הדרשה‬ ‫בכתיבת‬ ‫מתמקד‬ "‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ ‫החתימה‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫חלקה‬
.‫כתיבתה‬ ‫לצורך‬ ‫לרשותנו‬ ‫שיעמוד‬ ‫ביותר‬ ‫חשוב‬ ‫עזר‬ ‫ככלי‬ ‫להתגלות‬ ‫עשוי‬ ,‫הספר‬ ‫יחידות‬ ‫לאורך‬

17. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
17
:20 ‫עמוד‬
‫הוריהם‬ ‫או‬ ‫הם‬ ‫שחוו‬ ‫משמעותי‬ ‫לטקס‬ ‫שקשור‬ ‫כלשהו‬ ‫חפץ‬ ‫לכיתה‬ ‫להביא‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫ניתן‬
.)‫ועוד‬ ‫בצבא‬ ‫דרגות‬ ,‫מאירוע‬ ‫צילום‬ ,‫חשובה‬ ‫תעודה‬ ,‫אירוסין‬ ‫(צלחת‬
‫שהביא‬ ‫החפץ‬ ‫שאליו‬ ‫הטקס‬ ‫על‬ ‫יספר‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫וכל‬ ,‫הכיתה‬ ‫לפני‬ ‫שהביאו‬ ‫החפצים‬ ‫את‬ ‫יציגו‬ ‫התלמידים‬
‫קשר‬ ‫חש‬ ‫שהוא‬ ‫החפצים‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ ‫יבחר‬ ,‫דבריהם‬ ‫את‬ ‫יציגו‬ ‫התלמידים‬ ‫שכל‬ ‫לאחר‬ .‫קשור‬
.‫הסיפורים‬ ‫בעקבות‬ ‫אליהם‬ ‫מיוחד‬
‫עם‬ ‫למיין‬ ‫ניתן‬ ,‫משפחותיהם‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫או‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בחייהם‬ ‫שהיו‬ ‫השונים‬ ‫הטקסים‬ ‫הצגת‬ ‫בעקבות‬
:‫שהזכירו‬ ‫השונים‬ ‫הטקסים‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬
‫בת/בר‬ ‫הולדת‬ ‫ימי‬ ,‫מילה‬ ‫ברית‬ ,‫הבת‬ ‫(שמחת‬ ‫החיים‬ ‫מעגל‬ ‫של‬ ‫טקסים‬ - ‫ומשפחתיים‬ ‫אישיים‬ ‫טקסים‬
;‫זה‬ ‫לעניין‬ ‫משפחתי‬ ‫לטקס‬ ‫תיחשב‬ ‫קבועה‬ ‫משפחתית‬ ‫ארוחה‬ ‫גם‬ .)‫ועוד‬ ‫אבל‬ ,‫חתונה‬ ,‫מצווה‬
;‫ועוד‬ ‫צבאי‬ ‫קורס‬ ‫סיום‬ ,‫כלשהי‬ ‫ספורט‬ ‫בתחרות‬ ‫באליפות‬ ‫זכייה‬ - ‫קבוצתיים‬ ‫טקסים‬
.)‫זיכרון‬ ‫ימי‬ ,‫(חגים‬ ‫השנה‬ ‫מעגל‬ ‫טקסי‬ - ‫זהות‬ ‫טקסי‬
:21 ‫עמוד‬
‫הפכה‬ ‫הקטן‬ ‫הנסיך‬ ‫של‬ ‫דמותו‬ .‫אכזופרי‬ ‫סנט‬ ‫דה‬ ‫אנטואן‬ ‫מאת‬ "‫הקטן‬ ‫"הנסיך‬ ‫מהספר‬ ‫ציטוט‬ ‫מובא‬
‫של‬ ‫לאוזנם‬ ‫הקורצות‬ ‫אמירות‬ ‫בו‬ ‫מוסתרות‬ ‫אולם‬ ,‫ילדים‬ ‫כספר‬ ‫לכאורה‬ ‫שנכתב‬ ‫ספר‬ ‫זהו‬ .‫קלסית‬ ‫לדמות‬
.‫המבוגרים‬
‫לסמל‬ ‫שהפך‬ ‫הספר‬ ‫על‬ ‫מילים‬ ‫כמה‬ ‫לומר‬ ‫מומלץ‬ ‫כזה‬ ‫במקרה‬ .‫זה‬ ‫לספר‬ ‫נחשפו‬ ‫טרם‬ ‫שהתלמידים‬ ‫ייתכן‬
‫יתרון‬ ‫ולרגש‬ ‫לתמימות‬ ‫המייחסת‬ ‫החשיבה‬ :‫לדוגמה‬ ,‫מפוכחת‬ - ‫ולמעשה‬ ,‫לכאורה‬ ‫ילדותית‬ ‫שהיא‬ ‫לראייה‬
.‫עצמית‬ ‫והאדרה‬ ‫הישגיות‬ ‫פני‬ ‫על‬
‫הטקס‬ ‫את‬ ‫פוגשים‬ :3 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫סיום‬ ‫טקס‬ ‫דרך‬ ,‫הולדת‬ ‫יום‬ ‫מחגיגת‬ – ‫לנו‬ ‫המוכרים‬ ‫טקסים‬ ‫מגוון‬ ‫נבחן‬ .‫בטקסים‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫מילדות‬ ‫מעבר‬ ‫לטקסי‬ ‫התלמידים‬ ‫ייחשפו‬ ‫כך‬ ‫בתוך‬ .‫מצווה‬ ‫ובר/בת‬ ‫מילה‬ ‫ברית‬ ,‫חתונה‬ ‫ועד‬ ‫ספר‬ ‫בית‬
‫בכלל‬ ‫אלו‬ ‫בטקסים‬ ‫שמגולמות‬ ‫המשמעויות‬ ‫בשאלת‬ ‫ויעסקו‬ ,‫שונות‬ ‫בתרבויות‬ ‫המקובלים‬ ‫לבגרות‬
.‫בפרט‬ ‫השנים‬ ‫במרוצת‬ ‫שהתעצבו‬ ‫כפי‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫ובטקס‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

18. 18
‫ר‬ ֵ‫ּפ‬ ַ‫ס‬ ְ‫המ‬ ‫את‬ ‫ופוגש‬ ‫סהרה‬ ‫למדבר‬ ‫המגיע‬ ‫נסיך‬ ‫הוא‬ ,‫הצרפתי‬ ‫הסופר‬ ,‫אכזופרי‬ ‫סנט‬ ‫דה‬ ‫אנטואן‬ ‫של‬ ‫גיבורו‬
,‫רבות‬ ‫שיחות‬ ‫הנסיך‬ ‫עם‬ ‫הטייס‬ ‫משוחח‬ ,‫המטוס‬ ‫לתיקון‬ ‫מאמציו‬ ‫בזמן‬ .‫אונס‬ ‫נחיתת‬ ‫במקום‬ ‫הנוחת‬ ‫טייס‬ -
‫מגולל‬ ‫הנסיך‬ .‫להיגיון‬ ‫ומנוגדת‬ ‫מוזרה‬ ‫לו‬ ‫הנראית‬ ,‫המבוגרים‬ ‫התנהגות‬ ‫על‬ ‫תמיהתו‬ ‫מביע‬ ‫הנסיך‬ ‫שבהן‬
,‫הגאוגרף‬ ,‫(המלך‬ ‫בדרכו‬ ‫שפגש‬ ‫המבוגרים‬ ‫את‬ ‫לו‬ ‫ומציג‬ ‫שונים‬ ‫בכוכבים‬ ‫וביקוריו‬ ‫טיוליו‬ ‫את‬ ‫ידידו‬ ‫באוזני‬
.‫מדכא‬ ‫או‬ ‫אירוני‬ ,‫נלעג‬ ‫באור‬ ‫מתוארים‬ ‫הללו‬ ‫המבוגרים‬ .)‫העסקים‬ ‫ואיש‬ ‫הגאוותן‬ ,‫השיכור‬ ,‫הפנסים‬ ‫מדליק‬
."‫העין‬ ‫מן‬ ‫סמויים‬ ‫החשובים‬ ‫"הדברים‬ ‫כי‬ ‫מבינים‬ ‫ואינם‬ ‫החשיבות‬ ‫חסרי‬ ‫בענייניהם‬ ‫עסוקים‬ ‫הם‬
:‫טקס‬ ‫של‬ ‫תוכנו‬ ‫ועל‬ ‫מהותו‬ ‫על‬ ‫לדיון‬ ‫בסיס‬ ‫לשמש‬ ‫יכולים‬ ‫השועל‬ ‫של‬ ‫דבריו‬
‫מאפייניו‬ ‫בשל‬ .‫ומעגלית‬ ‫קבועה‬ ‫במתכונת‬ ‫המתאפיין‬ ,‫שינוי‬ ‫ויוצר‬ ‫מהשגרה‬ ‫החורג‬ ‫כאירוע‬ ‫מתואר‬ ‫הטקס‬
.‫לקראתו‬ ‫וציפייה‬ ‫התרגשות‬ ‫מעורר‬ ‫הוא‬
‫בעקבות‬ ?‫טקס‬ ‫מהו‬ :‫השאלה‬ ‫על‬ ‫העונים‬ ‫היגדים‬ ‫עוד‬ ‫מובאים‬ ,"‫הקטן‬ ‫"הנסיך‬ ‫מהספר‬ ‫הציטוט‬ ‫בעקבות‬
‫ואילו‬ ,‫טקס‬ ‫מהו‬ ‫שיבהירו‬ ‫שונות‬ ‫הגדרות‬ ,‫הם‬ ‫גם‬ ,‫להציע‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫יש‬ ,‫השונות‬ ‫התשובות‬
.‫כטקס‬ ‫שנגדירו‬ ‫כדי‬ ‫מסוים‬ ‫לאירוע‬ ‫להיות‬ ‫צריכים‬ ‫מאפיינים‬
‫שחשובים‬ ‫ערכים‬ ‫מסמל‬ ,‫סמליים‬ ‫חפצים‬ ‫בו‬ ‫יש‬ ,‫קבוע‬ ,‫עצמו‬ ‫על‬ ‫חוזר‬ :‫הן‬ ‫זו‬ ‫לשאלה‬ ‫אפשריות‬ ‫תשובות‬
‫למציין‬ ‫משמעות‬ ‫בעל‬ ,‫המורחבת‬ ‫למשפחה‬ ‫אותנו‬ ‫מחבר‬ ,‫המשותף‬ ‫היהודי‬ ‫לעברנו‬ ‫אותנו‬ ‫מחבר‬ ,‫לציבור‬
.‫ועוד‬ ‫אותו‬
‫לתפקידו‬ ‫ערך‬ ‫ובעלי‬ ‫מהותיים‬ – ‫טכניים‬ ‫שנראים‬ ‫אלו‬ ‫וגם‬ ,‫בלבד‬ ‫טכניים‬ ‫אינם‬ ‫שהמאפיינים‬ ‫לציין‬ ‫חשוב‬
:‫החברה‬ ‫ובחיי‬ ‫היחיד‬ ‫בחיי‬ ‫הטקס‬ ‫של‬
‫טקס‬ ‫עורכים‬ ‫אנו‬ ,‫יישכחו‬ ‫ולא‬ ‫בזיכרוננו‬ ‫ייחרטו‬ ‫אכן‬ ,‫לעצמנו‬ ‫ולהזכיר‬ ‫לזכור‬ ‫לנו‬ ‫שחשוב‬ ‫שהדברים‬ ‫כדי‬
.‫בזיכרוננו‬ ‫אותם‬ ‫ולצרוב‬ ‫אותנו‬ ‫המציפים‬ ‫והחוויות‬ ‫המידע‬ ‫את‬ ‫ולסדר‬ ‫לארגן‬ ‫לנו‬ ‫עוזר‬ ‫הטקס‬ .‫כלשהו‬
‫ותמונה‬ ,‫רגעים‬ ‫אותם‬ ‫במשך‬ ‫חווים‬ ‫שאנו‬ ‫השונות‬ ‫החוויות‬ ‫של‬ ‫צילום‬ ‫או‬ ‫רישום‬ ‫כעין‬ ‫בתודעתנו‬ ‫יוצר‬ ‫הטקס‬
.‫אותן‬ ‫ולנצור‬ ‫לשמור‬ ‫לנו‬ ‫עוזרת‬ ‫זו‬
‫מקיימים‬ ‫נוספים‬ ‫רבים‬ ‫אנשים‬ ,‫מסוים‬ ‫טקס‬ ‫מקיימים‬ ‫שאנו‬ ‫הזמן‬ ‫שבאותו‬ ‫הידיעה‬ :‫אותנו‬ ‫מאחד‬ ‫גם‬ ‫הטקס‬
‫כגון‬ ‫אישיים‬ ‫שטקסים‬ ‫העובדה‬ ‫זו‬ ‫לתחושה‬ ‫תורמת‬ ‫וכן‬ .‫שייכות‬ ‫לתחושת‬ ‫תורמת‬ ,‫אחרים‬ ‫במקומות‬ ‫אותו‬
.‫עצמם‬ ‫אצל‬ ‫האירוע‬ ‫אותו‬ ‫המציינים‬ ‫אחרים‬ ‫רבים‬ ‫אנשים‬ ‫מקיימים‬ ‫אותם‬ ‫אף‬ ,‫מצווה‬ ‫בר/בת‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬

19. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
19
:24-23 ‫עמודים‬
‫הבחרות‬ ‫שנות‬ ‫אל‬ ‫הילדות‬ ‫משנות‬ ‫המעבר‬ ‫גיל‬ ‫את‬ ‫לציין‬ ‫נהוג‬ ,‫העולם‬ ‫ברחבי‬ ‫ומגוונות‬ ‫שונות‬ ‫בתרבויות‬
‫מעבר‬ ‫טקסי‬ ‫מוצגים‬ ‫לתלמידים‬ ‫בחוברת‬ .‫הילדה‬ ‫או‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫התבגרותם‬ ‫את‬ ‫שמבטא‬ ‫בטקס‬
.‫מגוונים‬ ‫וערכים‬ ‫רעיונות‬ ‫המבטאים‬
:‫בשאלות‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫ניתן‬ ,‫לתלמיד‬ ‫בחוברת‬ ‫המובאים‬ ‫המעבר‬ ‫טקסי‬ ‫שלל‬ ‫עם‬ ‫ההיכרות‬ ‫בעקבות‬
‫האתגרים‬ ‫מהם‬ ?‫זה‬ ‫מסוג‬ ‫מעבר‬ ‫בטקס‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫להביא‬ ‫לדעתכם‬ ‫חשוב‬ ‫ערכים‬ ‫או‬ ‫אופי‬ ‫תכונות‬ ‫אילו‬
‫בטקסי‬ ‫צורך‬ ‫יש‬ ‫מדוע‬ ?‫בגרותם‬ ‫את‬ '‫'להוכיח‬ ‫כדי‬ ‫איתם‬ ‫להתמודד‬ ‫צעירים‬ ‫נערה‬ ‫או‬ ‫נער‬ ‫על‬ ‫שלדעתכם‬
?‫בלעדיהם‬ ‫להתבגר‬ ‫אפשר‬ ‫אי‬ ‫האם‬ ?‫הללו‬ ‫המעבר‬
‫הנער‬ ‫גדלים‬ ‫שבה‬ ‫החברה‬ ‫של‬ ‫הערכים‬ ‫את‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫משקף‬ ‫המעבר‬ ‫שטקס‬ ‫הנחה‬ ‫מתוך‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
;‫ההתבגרות‬ ‫בגיל‬ ‫שלהם‬ ‫המעבר‬ ‫בטקס‬ ‫לשקף‬ ‫רוצים‬ ‫היו‬ ‫ערכים‬ ‫אילו‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לברר‬ ‫יש‬ ,‫והנערה‬
.‫משקפים‬ ‫הם‬ ‫ומה‬ ;‫היהודי‬ ‫המעבר‬ ‫טקס‬ ‫כולל‬ ‫מרכיבים‬ ‫או‬ ‫ערכים‬ ‫אילו‬
‫טקס‬ ‫את‬ ‫שמתעד‬ ‫הסרטון‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להראות‬ ‫אפשר‬ ,‫חווייתית‬ ‫ולעשותה‬ ‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫להעשיר‬ ‫כדי‬
:‫אתיופיה‬ ‫בדרום‬ ‫אפריקאים‬ ‫שבטים‬ ‫של‬ ‫המעבר‬
http://www.youtube.com/watch?v=LVFVaGc_vRw&feature=related
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫העשרה‬ !

20. 20
‫מצווה‬ ‫ובר‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬ :4 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫בדיון‬ ‫נפתח‬ ‫היחידה‬ ‫את‬ .‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫וטקס‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫טקס‬ ‫במרכיבי‬ ‫בהרחבה‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫והשונה‬ ‫הדומה‬ ‫את‬ ‫ונבחן‬ ,‫מעבר‬ ‫טקס‬ ‫של‬ ‫משמעות‬ ‫נושא‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫שטקס‬ ‫באפשרות‬
.‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬ ‫שפגשנו‬ ‫המעבר‬ ‫טקסי‬ ‫לבין‬ ‫בינו‬
‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫בטקס‬ ‫לבטא‬ ‫רוצים‬ ‫היינו‬ ‫ערכים‬ ‫אילו‬ :‫החשובה‬ ‫השאלה‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫נציג‬ ,‫מכן‬ ‫לאחר‬
?‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫יבואו‬ ‫שאכן‬ ‫כדי‬ ‫נבחר‬ ‫דרך‬ ‫ובאיזו‬ ,‫שלנו‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬
‫החל‬ :‫הדורות‬ ‫במרוצת‬ ‫שהתפתחו‬ ‫כפי‬ ‫אלו‬ ‫טקסים‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫למרכיבים‬ ‫ניחשף‬ ,‫העקרוני‬ ‫הדיון‬ ‫לאחר‬
.‫התנדבות‬ ‫משימות‬ 13-12 ‫לעשיית‬ ‫ועד‬ ,‫הדרשה‬ ‫ונשיאת‬ ‫לתורה‬ ‫מהעלייה‬
:26 ‫עמוד‬
‫בטקסי‬ ‫עסקנו‬ ‫שם‬ ,‫הקודמת‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫סופה‬ ‫על‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫מתבסס‬ ,‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫נפתחת‬ ‫שבו‬ ‫הדיון‬
.‫לעולם‬ ‫מסביב‬ ‫מעבר‬
‫שביהדות‬ ‫והאמונות‬ ‫הערכים‬ ,‫המנהגים‬ ‫בין‬ ‫ההשוואה‬ ‫של‬ ‫חשיבותה‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לעמוד‬ ‫מומלץ‬
‫ומתוך‬ ,‫אחרים‬ ‫של‬ ‫החיים‬ ‫דרכי‬ ‫על‬ ‫שלנו‬ ‫לידע‬ ‫שתורמת‬ ‫השוואה‬ ,‫אחרות‬ ‫ותרבויות‬ ‫דתות‬ ‫המאפיינים‬ ‫לאלו‬
‫חדשה‬ ‫נקודה‬ ‫לנו‬ ‫להאיר‬ ‫עשויה‬ ‫ההשוואה‬ .‫כיהודים‬ ,‫שלנו‬ ‫החיים‬ ‫דרך‬ ‫עם‬ ‫היכרותנו‬ ‫את‬ ‫מעמיקה‬ ‫זה‬ ‫לימוד‬
‫ההשוואה‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫מקבילות‬ ‫לדרכים‬ ‫השוואתה‬ ‫תוך‬ ‫אותה‬ ‫בוחנים‬ ‫היינו‬ ‫אלמלא‬ ‫עליה‬ ‫חושבים‬ ‫היינו‬ ‫שלא‬
‫שייחודיים‬ ‫חשיבה‬ ‫דרכי‬ ‫או‬ ‫ערכים‬ ‫מאמצים‬ ‫אנו‬ ‫שבה‬ ,‫הדדית‬ ‫להפריה‬ ‫לגרום‬ ‫יכולה‬ ‫השונות‬ ‫הדתות‬ ‫בין‬
.‫שלנו‬ ‫היהודית‬ ‫בתרבות‬ ‫גם‬ ‫ליישמם‬ ‫כיצד‬ ‫ולומדים‬ ,‫אחרת‬ ‫לתרבות‬ ‫או‬ ‫לדת‬
,‫גיסא‬ ‫מחד‬ .‫אחדות‬ ‫תשובות‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬ ,‫מעבר‬ ‫טקסי‬ ‫הם‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫טקסי‬ ‫אם‬ ‫לשאלה‬
‫ובעקבותיהם‬ ,‫לבגרות‬ ‫מילדות‬ ‫מעבר‬ ‫על‬ ‫מצביעים‬ ‫הם‬ ‫שכן‬ ,‫מובהקים‬ ‫מעבר‬ ‫טקסי‬ ‫שאלו‬ ‫לטעון‬ ‫אפשר‬
‫אינם‬ ‫אלו‬ ‫שטקסים‬ ‫לטעון‬ ‫אפשר‬ ,‫גיסא‬ ‫ומאידך‬ .‫המסורתיים‬ ‫בהיבטים‬ ‫לבוגרים‬ ‫והנערים‬ ‫הנערות‬ ‫הופכים‬
‫בן‬ ‫יצחק‬ ‫של‬ ‫בדבריו‬ ‫שנטען‬ ‫(כפי‬ ‫אופייני‬ ‫מעבר‬ ‫גיל‬ ‫איננו‬ ,‫מתקיימים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ‫שהגיל‬ ‫משום‬ ,‫מעבר‬ ‫טקסי‬
‫אצל‬ .‫הילדים‬ ‫של‬ ‫בחייהם‬ ‫גדול‬ ‫שינוי‬ ‫בעקבותיהם‬ ‫מתרחש‬ ‫לא‬ ‫רבים‬ ‫שבמקרים‬ ‫משום‬ ‫וגם‬ ,)‫לעיל‬ ‫יוסף‬
‫ועניין‬ ‫דבר‬ ‫לכל‬ ‫למבוגרים‬ ‫הופכים‬ ‫הם‬ 13 ‫או‬ 12 ‫לגיל‬ ‫הילדים‬ ‫בהגיע‬ :‫מתרחש‬ ‫השינוי‬ ‫ומצוות‬ ‫תורה‬ ‫שומרי‬
‫טקס‬ ‫רובם‬ ‫ובעיני‬ ,‫מתרחש‬ ‫הזה‬ ‫השינוי‬ ‫אין‬ ,‫ומצוות‬ ‫תורה‬ ‫שומרים‬ ‫שאינם‬ ‫ילדים‬ ‫אצל‬ ‫אבל‬ ,‫דתית‬ ‫מבחינה‬
.‫מעבר‬ ‫כטקס‬ ‫דווקא‬ ‫לאו‬ ‫אך‬ ,‫משמעותי‬ ‫דרך‬ ‫וכציון‬ ‫משמעותית‬ ‫כחגיגה‬ ‫נתפס‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬
‫לב‬ ‫שימו‬

21. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
21
:27 ‫עמוד‬
‫חגיגת‬ ‫את‬ ‫לעצב‬ ‫התלמידים‬ ‫בוחרים‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫סביב‬ ‫ביותר‬ ‫החשובות‬ ‫השאלות‬ ‫אחת‬ ‫נשאלת‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.‫שלהם‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬
‫ובבחירה‬ ,‫שונים‬ ‫מרבדים‬ ‫מורכבת‬ ‫טיבה‬ ‫מעצם‬ ‫שבחירה‬ ‫ההבנה‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫לפתח‬ ‫חשוב‬
‫משמעות‬ ‫בעלי‬ ‫חלקם‬ ,‫לזהות‬ ‫הקשורה‬ ‫משמעות‬ ‫בעלי‬ ‫חלקם‬ ,‫רגשית‬ ‫משמעות‬ ‫בעלי‬ ‫חלקם‬ ,‫זה‬ ‫שבמקרה‬
‫משמעות‬ ‫בעלי‬ ‫שאינם‬ ‫החלקים‬ ‫את‬ ‫לבטל‬ ‫ניסיון‬ ‫משום‬ ‫הללו‬ ‫בדברים‬ ‫אין‬ ‫כי‬ ‫נציין‬ .‫וכדומה‬ ‫חברתית‬
‫ההיבטים‬ ‫שלצד‬ ‫להזכיר‬ ‫אלא‬ ,)‫באולם‬ ‫החגיגה‬ ‫קיום‬ :‫(למשל‬ ‫חלילה‬ ,‫בערכם‬ ‫למעט‬ ‫או‬ ‫לזהות‬ ‫הקשורה‬
.‫יהודים-ישראלים‬ ‫כמתבגרים‬ ‫בזהותנו‬ ‫הנוגעים‬ ‫מרכיבים‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫כדאי‬ ,‫החגיגה‬ ‫של‬ ‫האלה‬
:28 ‫עמוד‬
‫של‬ ‫במעמדן‬ ‫ניכר‬ ‫שינוי‬ ‫התחולל‬ ,‫האחרונות‬ ‫השנים‬ ‫במאת‬ ‫שלפיה‬ ‫האמירה‬ ‫בקצרה‬ ‫מוזכרת‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.‫בחברה‬ ‫ובמקומן‬ ‫הנשים‬
‫ההתפתחות‬ ‫של‬ ‫תמציתית‬ ‫סקירה‬ .‫התלמידים‬ ‫אוזני‬ ‫את‬ ‫לסבר‬ ‫כדי‬ ‫מעט‬ ‫זה‬ ‫בנושא‬ ‫להרחיב‬ ‫מומלץ‬
:‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫היהודית-ישראלית‬ ‫ובמסורת‬ ‫המערבי‬ ‫בעולם‬ ‫זה‬ ‫בנושא‬ ‫שחלה‬
https://www.kolech.org.il/he/resources/feminism101.html
:30 ‫עמוד‬
‫מחברי‬ ."I got a feeling" ‫השיר‬ ‫על‬ ‫המבוסס‬ "I got Tefilin" ‫השיר‬ ‫בביצוע‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬
‫לבקש‬ ‫אפשר‬ .‫לתפילין‬ )‫משמע‬ ‫(תרתי‬ ‫הקשורות‬ ‫למילים‬ - ‫מוכר‬ ‫שיר‬ ‫של‬ ‫מילותיו‬ ‫את‬ ‫שינו‬ ‫החדש‬ ‫השיר‬
:‫התפילין‬ ‫אודות‬ ‫על‬ ‫שיצליחו‬ ‫ככל‬ ‫רבים‬ ‫פרטים‬ ‫בו‬ ‫למצוא‬ ‫ינסו‬ ,‫לשיר‬ ‫שיאזינו‬ ‫שבזמן‬ ‫מהתלמידים‬
http://www.youtube.com/watch?v=t_c6K1AnxAU
‫הדרך‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫הדיבור‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬ ,‫בנושא‬ ‫מתעניינים‬ ‫והתלמידים‬ ‫מתאים‬ ‫זה‬ ‫שבהן‬ ‫בכיתות‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
:‫הזה‬ ‫הסרטון‬ ‫באמצעות‬ ,‫התפילין‬ ‫את‬ ‫מכינים‬ ‫שבה‬
http://www.youtube.com/watch?v=VZCJNcYw1BM
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

22. 22
‫טוב‬ .‫חלוקות‬ ‫לגביו‬ ‫שהדעות‬ ‫נושא‬ ‫הוא‬ )‫אחר‬ ‫מועד‬ ‫בכל‬ ‫או‬ ‫מצווה‬ ‫(בבת‬ ‫לתורה‬ ‫נשים‬ ‫עליית‬ ‫של‬ ‫הנושא‬
.‫הקולות‬ ‫מגוון‬ ‫להשמעת‬ ‫שווה‬ ‫הזדמנות‬ ‫ולתת‬ ‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫לדיון‬ ‫כנושא‬ ‫אותו‬ ‫להציג‬ ‫ונכון‬
‫כאן‬ ‫מובא‬ ,‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫לגיל‬ ‫בהגיעה‬ ‫לתורה‬ ‫שעלתה‬ ‫הראשונה‬ ‫היהודייה‬ ‫הנערה‬ ,‫קפלן‬ ‫ג'ודי‬ ‫של‬ ‫סיפורה‬
:‫באתר‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫סיפורה‬ ‫את‬ .‫באריכות‬ ‫הדרך‬ ‫פורץ‬ ‫סיפורה‬ ‫את‬ ‫לספר‬ ‫מומלץ‬ .‫בקצרה‬
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:pgxO4psX3_4J:meyda.education.
gov.il/files/Mazkirut_Pedagogit/Mate/madrichLemoreKlaly.doc+&cd=1&hl=iw&ct=clnk&gl=il
."‫קפלן‬ ‫ג'ודי‬ - 2 ‫"נספח‬ :‫הכותרת‬ ‫תחת‬
:31 ‫עמוד‬
:‫כך‬ ‫מצווה‬ ‫ובר‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬ ‫טקסי‬ ‫שמאפיינים‬ ‫והחדשים‬ ‫העתיקים‬ ‫המרכיבים‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫ניתן‬
‫בר‬ ‫חגיגת‬ ‫של‬ ‫עתיקים‬ ‫מאפיינים‬ ‫אלו‬ ‫כל‬ - ‫וסעודה‬ ‫דרשה‬ ‫נשיאת‬ ,‫לתורה‬ ‫עלייה‬ ,‫תפילין‬ ‫הנחת‬ :‫מצווה‬ ‫בר‬
.‫המצווה‬
‫נהוג‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫שבעבר‬ ‫כיוון‬ ,‫יחסית‬ ‫חדשים‬ ‫הם‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫חגיגת‬ ‫של‬ ‫המרכיבים‬ ‫כל‬ ‫כמעט‬ :‫מצווה‬ ‫בת‬
‫במציאות‬ ‫שהתרחש‬ ‫המשמעותי‬ ‫השינוי‬ ‫על‬ ‫להרחיב‬ ‫כדאי‬ ,‫לעיל‬ ‫שנכתב‬ ‫וכפי‬ .‫כלל‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬ ‫חגיגת‬ ‫לקיים‬
.‫זה‬ ‫לשינוי‬ ‫גם‬ ‫שהוביל‬ ,‫האישה‬ ‫למעמד‬ ‫בנוגע‬ ‫המערביים‬ ‫החיים‬
‫מנהגים‬ ‫גם‬ ‫להזכיר‬ ‫אפשר‬ .‫כאחד‬ ‫והבנות‬ ‫הבנים‬ ‫בטקסי‬ ‫המקובל‬ ‫יותר‬ ‫חדש‬ ‫מנהג‬ – ‫משימות‬ 13/12
.‫ועוד‬ ‫שורשים‬ ‫עבודת‬ ‫כתיבת‬ ,‫שורשים‬ ‫טיול‬ ‫כגון‬ ,‫נוספים‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫לב‬ ‫שימו‬

23. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
23
‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫חגיגת‬ ‫את‬ ‫עיניהם‬ ‫לנגד‬ ‫רואים‬ ‫הם‬ ‫כיצד‬ ‫לתאר‬ ‫התלמידים‬ ‫מתבקשים‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫שלהם‬ ‫האישית‬ ‫המצווה‬
‫חגיגת‬ ‫בין‬ ‫להשוות‬ ‫מהם‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ .‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫הגעתם‬ ‫את‬ ‫חגגו‬ ‫שכבר‬ ‫תלמידים‬ ‫בכיתה‬ ‫שיש‬ ‫ייתכן‬
‫ואילו‬ ,‫התגשמו‬ ‫תוכניות‬ ‫(אילו‬ ‫בפועל‬ ‫שהייתה‬ ‫החגיגה‬ ‫לבין‬ ‫שתהיה‬ ‫שדמיינו/תכננו‬ ‫כפי‬ ‫המצווה‬ ‫בר/בת‬
‫החגיגה‬ ‫אופי‬ ‫את‬ ‫הכיתה‬ ‫לפני‬ ‫להציג‬ ‫תלמידים‬ ‫לאותם‬ ‫להציע‬ ‫ניתן‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .)‫מימוש‬ ‫לכלל‬ ‫הגיעו‬ ‫לא‬ –
.‫ומגוונים‬ ‫שונים‬ ‫רעיונות‬ ‫התלמידים‬ ‫ליתר‬ ‫לתת‬ ‫כדי‬ ,‫שלהם‬ ‫האישית‬
‫לב‬ ‫שימו‬

24. 24
‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫בתורה‬ ‫והקריאה‬ ‫לתורה‬ ‫העלייה‬ :5 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫של‬ ‫במשמעותה‬ ‫באריכות‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫שבהן‬ ,‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫של‬ ‫ליחידות‬ ‫המשך‬ ‫יחידת‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
.‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬
‫מטקסי‬ ‫כחלק‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ ‫את‬ ‫לברר‬ ‫ומבקשת‬ ‫קדימה‬ ‫אחד‬ ‫צעד‬ ‫צועדת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
.‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫במשמעויות‬ ‫נרחב‬ ‫עיסוק‬ ‫יש‬ ‫שבהן‬ ,‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫על‬ ‫היחידות‬ ‫לימוד‬ ‫לאחר‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללמד‬ ‫חשוב‬ ,‫כאמור‬
.‫להיסטוריה‬ ‫וגם‬ ‫לזהות‬ ‫הקשורות‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫של‬
:33 ‫עמוד‬
‫הגיעו‬ ‫לכבוד‬ ‫אותו‬ ‫קיבל‬ ‫יהויכין‬ :‫מיוחד‬ ‫תורה‬ ‫ספר‬ ‫של‬ ‫סיפורו‬ ‫את‬ ‫לפנינו‬ ‫מגולל‬ ‫יוסף‬ ‫יהויכין‬ ‫של‬ ‫סיפורו‬
‫כאות‬ ,‫לחלל‬ ‫בטיסתו‬ ‫עימו‬ ‫רמון‬ ‫אילן‬ ‫אותו‬ ‫לקח‬ ,‫שנים‬ ‫כעבור‬ .‫ברגן-בלזן‬ ‫ההשמדה‬ ‫במחנה‬ ‫בהיותו‬ ‫למצוות‬
.‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫להמשכיותו‬ ‫וסמל‬
‫בר‬ ‫בחגיגת‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫של‬ ‫המיוחד‬ ‫תפקידה‬ ‫על‬ ‫לומדים‬ ‫הילדים‬ ,‫יוסף‬ ‫פרופסור‬ ‫עם‬ ‫השיחה‬ ‫דרך‬
‫הילד‬ ‫של‬ ‫אימו‬ ‫את‬ ‫שמצא‬ ‫מהרב‬ ‫החל‬ - ‫בדבר‬ ‫הנוגעים‬ ‫כל‬ ‫שהפגינו‬ ‫הנחישות‬ .‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫או‬ ‫המצווה‬
‫לחגוג‬ ‫לילד‬ ‫לאפשר‬ ‫כדי‬ ‫חייהם‬ ‫את‬ ‫שסיכנו‬ ,‫במשתתפים‬ ‫וכלה‬ ,‫ההשמדה‬ ‫מחנה‬ ‫תוך‬ ‫אל‬ ‫להבריחּה‬ ‫ודאג‬
‫שהיא‬ ‫התפקיד‬ ‫ועל‬ ‫חשיבותה‬ ‫על‬ ,‫המסורת‬ ‫של‬ ‫כוחה‬ ‫על‬ ‫מעידה‬ - ‫בברגן-בלזן‬ ‫מסורתי‬ ‫באופן‬ ‫מצווה‬ ‫בר‬
.‫ביותר‬ ‫הקשים‬ ‫בימים‬ ‫גם‬ ‫ממלאת‬
‫תרגיל‬ ‫בכיתה‬ ‫לקיים‬ ‫ניתן‬ ,‫רמון‬ ‫אילן‬ ‫של‬ ‫וסיפורו‬ ‫יוסף‬ ‫יהויכין‬ ‫של‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬ ‫על‬ ‫הסיפור‬ ‫קריאת‬ ‫בעקבות‬
:‫התלמידים‬ ‫בשיתוף‬
‫לחשוב‬ ,‫מסוים‬ ‫חפץ‬ ‫לחלל‬ ‫רמון‬ ‫אילן‬ ‫עם‬ ‫לשלוח‬ ‫האפשרות‬ ‫להם‬ ‫ניתנת‬ ‫שהייתה‬ ‫לדמיין‬ ‫מהם‬ ‫נבקש‬
.‫לבחירתם‬ ‫שגרמו‬ ‫הסיבות‬ ‫את‬ ‫ולהסביר‬ ‫בוחרים‬ ‫היו‬ ‫חפץ‬ ‫באיזה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

25. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
25
‫אנחנו‬ ‫תמיד‬ ‫שלא‬ ,‫בחיים‬ ‫באמת‬ ‫החשובים‬ ‫הדברים‬ ‫של‬ ‫משמעותם‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫להבהיר‬ - ‫התרגיל‬ ‫מטרת‬
,‫להם‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ,‫לכולם‬ ‫שחשוב‬ ‫משהו‬ ‫לייצג‬ ‫החפץ‬ ‫על‬ ‫כי‬ ‫לילדים‬ ‫יבהיר‬ ‫התרגיל‬ .‫הדעת‬ ‫את‬ ‫עליהם‬ ‫נותנים‬
‫מתחום‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫המייצג‬ ‫החפץ‬ .‫לכולנו‬ ‫שחשוב‬ ‫נושא‬ ‫או‬ ‫ערך‬ ‫המייצגים‬ ‫החפצים‬ ‫לסוג‬ ‫שייך‬ ‫ושהוא‬
‫שחשוב‬ ‫ערך‬ ‫על‬ ‫או‬ ‫נושא‬ ‫על‬ ‫מסר‬ ‫להעביר‬ ‫אפשר‬ ‫שבאמצעותו‬ ‫דבר‬ ‫כל‬ ‫או‬ ‫היהודית‬ ‫התרבות‬ ,‫המדעים‬
.‫לכולנו‬
‫שאילן‬ ‫השונים‬ ‫החפצים‬ ‫את‬ ‫המתארת‬ ,‫אחת‬ ‫בערוץ‬ ‫ששודרה‬ ‫בכתבה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
‫ביחידה‬ ‫מסופר‬ ‫שעליו‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬ ‫גם‬ ‫ובהם‬ ,‫לחלל‬ ‫עימו‬ ‫לקח‬ ,‫הראשון‬ ‫הישראלי‬ ‫האסטרונאוט‬ ,‫ז"ל‬ ‫רמון‬
:)]2:22-1:23[ ‫רמון‬ ‫אילן‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫הפחות‬ ‫לכל‬ ‫(מומלץ‬ ‫לתלמיד‬
http://www.youtube.com/watch?v=ASeJm5Hlp0c
:34 ‫עמוד‬
‫ובעיקר‬ ,‫שונות‬ ‫קהילות‬ ‫של‬ ‫מנהגן‬ ‫את‬ ‫להזכיר‬ ‫כדאי‬ ,‫העמוד‬ ‫של‬ ‫העליון‬ ‫בחלקו‬ ‫שמופיע‬ ‫התיאור‬ ‫לצד‬
‫באוזני‬ ‫לקרוא‬ ‫ובעלייתם‬ – ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫לתורה‬ ‫צעירים‬ ‫ילדים‬ ‫גם‬ ‫להעלות‬ ,‫תימן‬ ‫קהילת‬ ‫של‬ ‫מנהגה‬ ‫את‬
‫שיודעים‬ ‫ילדים‬ ,‫זה‬ ‫מנהג‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫מצווה‬ ‫בר‬ ‫חוגגים‬ ‫שהם‬ ‫לפני‬ ‫רב‬ ‫זמן‬ ,‫הפרשה‬ ‫מן‬ ‫אחדים‬ ‫פסוקים‬ ‫הציבור‬
‫בחגיגת‬ ‫וממילא‬ .‫בקריאתה‬ ‫היטב‬ ‫להתמצא‬ ‫ולומדים‬ ‫תורה‬ ‫לאהבת‬ ‫מתחנכים‬ ‫וכך‬ ,‫לתורה‬ ‫עולים‬ – ‫לקרוא‬
‫זו‬ ‫שלילדיהן‬ ‫בקהילות‬ ‫מאשר‬ ‫פחות‬ ‫משמעותי‬ ‫מקום‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫תופסת‬ – ‫שלהם‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬
.‫בציבור‬ ‫בתורה‬ ‫קוראים‬ ‫הם‬ ‫שבה‬ ‫הראשונה‬ ‫ההזדמנות‬
.‫גישה‬ ‫שבכל‬ ‫ובחסרונות‬ ‫ביתרונות‬ ‫דיון‬ ‫לקיים‬ ‫אפשר‬ ,‫אלו‬ ‫דברים‬ ‫הצגת‬ ‫בעקבות‬
:35 ‫עמוד‬
‫מעמד‬ ‫הוא‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫מעמד‬ ‫שבכולן‬ ‫הוא‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫שמופיעות‬ ‫התמונות‬ ‫לכל‬ ‫המשותף‬
:‫המעמד‬ ‫באופי‬ - ‫ביניהן‬ ‫ההבדל‬ .‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫את‬ ‫ששומע‬ ‫הקהל‬ ‫ועבור‬ ‫הקורא‬ ‫עבור‬ ‫משמעותי‬
,‫נער‬ ‫הוא‬ ‫לתורה‬ ‫העולה‬ – ‫מסורתי‬ ‫באופן‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫נעשית‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ,‫הימנית‬ ‫בתמונה‬
‫כולם‬ - '‫וכו‬ ‫כוהנים‬ ‫ברכת‬ ,‫חזנות‬ ,‫במניין‬ ‫השתתפות‬ - ‫התפקידים‬ ‫יתר‬ ‫את‬ ‫הממלאים‬ ‫והמתפללים‬
‫או‬ ‫זו‬ ‫(במידה‬ ‫נשים‬ ‫שמשתף‬ ‫במניין‬ ‫מתקיימת‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ – ‫משמאל‬ ‫בתמונה‬ ,‫זאת‬ ‫לעומת‬ .‫גברים‬
– ‫אחרים‬ ‫ובמניינים‬ ,‫גברים‬ ‫כמו‬ ‫מלאות‬ ‫שותפות‬ ‫והן‬ ,‫למניין‬ ‫נספרות‬ ‫נשים‬ ‫אלו‬ ‫ממניינים‬ ‫בחלק‬ ;‫אחרת‬
.‫בתפילה‬ ‫שותפות‬ ,‫בתמונה‬ ‫נראות‬ ‫שלא‬ ,‫האחרות‬ ‫הנשים‬ ‫שגם‬ ‫להסיק‬ ‫אפשר‬ ‫וממילא‬ .)‫לא‬
‫העשרה‬ !
‫לב‬ ‫שימו‬

26. 26
,‫יהודית-ליברלית‬ ‫בקהילה‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬ ‫טקס‬ ‫של‬ ‫תמונה‬ ‫היא‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫שמופיעות‬ ‫התמונות‬ ‫אחת‬ ,‫כאמור‬
‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫המקום‬ ‫כאן‬ ,‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬ ‫נידון‬ ‫לא‬ ‫הנושא‬ ‫אם‬ .‫בתורה‬ ‫קוראות‬ ‫הבנות‬ ‫גם‬ ‫שבה‬
‫של‬ ‫השונות‬ ‫הדעות‬ ‫למגוון‬ ‫לאפשר‬ ‫צריך‬ ‫הדיון‬ ,‫כאמור‬ .‫בה‬ ‫והקריאה‬ ‫לתורה‬ ‫נשים‬ ‫עליית‬ ‫בשאלת‬
.‫שווה‬ ‫באופן‬ ‫להישמע‬ ‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬
‫קריאת‬ – ‫ההלכה‬ ‫"בשבילי‬ :"‫"מיתרים‬ ‫רשת‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫בחוברת‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫זו‬ ‫בשאלה‬ ‫נרחב‬ ‫דיון‬
:"‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫נשים‬
http://www.meitarim.org/images/kriatnashim/%D7%91%D7%A9%D7%91%D7%99%D7%9C%D7%
99_%D7%94%D7%94%D7%9C%D7%9B%D7%94_%D7%A7%D7%A8%D7%99%D7%90%D7%AA_%D7%A
0%D7%A9%D7%99%D7%9D_%D7%9C%D7%AA%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93.pdf
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !