פריסה שנתית חודשית לפי מימדי הלמידה הנדרשים לפי הספר 'מפתחות לערבות הדדית' לכיתה ד'. לפי תכנית הלימודים החדשה.

1. '‫ד‬ ‫כיתות‬ - ‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫שנתי‬ ‫לתכנון‬ ‫הצעה‬
‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ - ‫חל"ד‬ ‫בהוצאת‬ "‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫"מפתחות‬ ‫הספר‬ ‫בסיס‬ ‫על‬
- '‫א‬ ‫מחצית‬ -
,‫תשע"ח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשע"ח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשע"ח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשע"ז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
‫אבות‬ ,‫(משנה‬ "‫לכעוס‬ ‫נוח‬ ‫תהי‬ ‫"אל‬ -
)‫י‬ ,‫ב‬
"‫כשלך‬ ‫עליך‬ ‫חביב‬ ‫חברך‬ ‫כבוד‬ ‫"יהי‬ -
)‫י‬ , ,‫ב‬ ‫אבות‬ ,‫(משנה‬
‫בשבט‬ ‫ט"ו‬ :‫הזמנים‬ ‫מחזור‬ -
,‫לעצמי‬ ‫וכשאני‬ ,‫לי‬ ‫מי‬ ‫לי‬ ‫אני‬ ‫אין‬ ‫"אם‬ -
"?‫אימתי‬ ,‫עכשיו‬ ‫לא‬ ‫ואם‬ ?‫אני‬ ‫מה‬
)‫יד‬ ,‫א‬ ‫אבות‬ ,‫(משנה‬
,‫אבות‬ ‫ממסכת‬ ‫משניות‬ ‫שתי‬ ‫לימוד‬ -
‫מסכת‬ ‫שלפנינו‬ ‫ההבנה‬ ‫לפיתוח‬
‫כישורי‬ ‫המלמדת‬ ‫חיים‬ ‫תורת‬ ‫המשמשת‬
.‫החיים‬ ‫וחוכמת‬ ‫חיים‬
‫תוך‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫העמקת‬ -
‫טקסטים‬ ‫בלימוד‬ ‫משמעותית‬ ‫התנסות‬
.‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מתוך‬
‫על‬ ‫לשיח‬ ‫מהמשנה‬ ‫ביצירה‬ ‫שימוש‬ -
‫בכיתה‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ,‫כיתתי‬ ‫אקלים‬
.‫הספר‬ ‫ובבית‬
:‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬
‫חג‬ ‫לפני‬ ‫בכיתה‬ ‫נוסף‬ ‫שיעור‬ ‫יש‬ ‫אם‬ -
‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫על‬ ‫ללמד‬ ‫אפשר‬ ,‫הסוכות‬
‫קריאה‬ ‫מחזור‬ ‫סיום‬ ‫הדגשת‬ ‫(תוך‬
'‫עמ‬ ,)‫חדש‬ ‫במחזור‬ ‫ופתיחה‬ ‫בתורה‬
.165–164
:‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬
‫התנסות‬ ,‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫עקרונות‬ -
:‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מתוך‬ ‫בלימוד‬
?‫בחברותא‬ ‫לומדים‬ ‫איך‬ ·
?‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫מפרה‬ ‫מה‬ ·
?‫שאלות‬ ‫שואלים‬ ‫איך‬ ·
?‫דיון‬ ‫פותחים‬ ‫איך‬ ·
?‫מקשיבים‬ ‫איך‬ ·
‫ללמידה‬ ‫הנדרשים‬ ‫הכללים‬ ‫מהם‬ ·
?‫בחברותא‬ ‫יעילה‬
‫הוראה‬ ‫על‬ ‫הנחיה‬ ‫בסרטוני‬ – ‫למורים‬ ·
.‫בחברותא‬
:‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬
‫בזיקה‬ – ‫סוכות‬ ,‫כיפור‬ ‫יום‬ :‫תשרי‬ ‫חגי‬ -
‫הדדית‬ ‫לערבות‬
‫הלימוד‬ ‫צירי‬ .1
1

2. ,‫תשע"ח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשע"ח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשע"ח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשע"ז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
'‫עמ‬ ,"‫כועסים‬ ‫"לא‬ :‫א-ב‬ 5 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 3( 49–41
,‫בשבט‬ ‫ט"ו‬ – ‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ :5 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2( 173–171 ,167–166 '‫עמ‬
167 '‫עמ‬ ,‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫גלגולו‬ -
‫"אם‬ ‫המדרש‬ ‫של‬ ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ -
"‫אחריך‬ ‫שיתקן‬ ‫מי‬ ‫אין‬ ‫תקלקל‬
'‫עמ‬ ,‫אחריות‬ ‫מקבלים‬ :‫א‬ 4 ‫יחידה‬ -
37–33
‫את‬ ‫לשאול‬ ‫הקומיקס‬ ‫דרך‬ – ‫התחלה‬
‫לנו‬ ‫מצפה‬ ‫לדעתכם‬ ‫מה‬ :‫השאלה‬
‫ינסו‬ ‫התלמידים‬ ?‫היחידה‬ ‫בהמשך‬
.‫הלימוד‬ ‫המשך‬ ‫לגבי‬ ‫השערות‬ ‫לשער‬
'‫עמ‬ ,‫יכולתנו‬ ‫כמיטב‬ ‫עושים‬ :‫ב‬ 4 ‫יחידה‬ -
‫דאגה‬ ‫אותנו‬ ‫מלמד‬ ‫הזקן‬ ‫הלל‬ :40–38
.‫לזולת‬ ‫ודאגה‬ ‫לעצמנו‬
‫קבלת‬ – ‫חיים‬ ‫כדרך‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬
.‫שמסביבנו‬ ‫ולחברה‬ ‫לעצמנו‬ ‫אחריות‬
:‫אבות‬ ‫מסכת‬
'‫עמ‬ ?‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫מהי‬ :‫א‬ 2 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2( 20–16
28–25 '‫עמ‬ ,‫חסדים‬ ‫גמילות‬ :‫א‬ 3 ‫יחידה‬ -
)1 ‫(שיעור‬
32–29 '‫עמ‬ ‫חסד‬ ‫של‬ ‫עולם‬ :‫ב‬ 3 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2(
‫לומדים‬ ‫שאותם‬ ‫החשובים‬ ‫הדברים‬ -
."‫מה"אבות‬
‫לבין‬ ‫אבות‬ ‫במסכת‬ ‫אמירות‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ -
‫הנאמר‬ ‫של‬ ‫הרלוונטיות‬ .‫חיים‬ ‫כישורי‬
,"‫ה"אבות‬ ‫מיהם‬ .‫לימינו‬ ‫אבות‬ ‫במסכת‬
?‫מהם‬ ‫שקיבלנו‬ ‫הירושות‬ ‫ומהן‬
‫מורשת‬ :‫למדינה‬ ‫שנה‬ 70 ‫לנושא‬ ‫קישור‬ -
‫משה‬ ‫דרך‬ ,‫אבינו‬ ‫מאברהם‬ ‫האבות‬
,‫הרצל‬ ,‫כצנלסון‬ ‫ועד‬ ,‫עקיבא‬ ‫ורבי‬ ‫רבנו‬
‫שקיבלנו‬ ‫הירושות‬ ‫מהן‬ .'‫וכו‬ ‫בן-גוריון‬
?‫מהם‬
‫בה‬ ‫שידבק‬ ‫ישרה‬ ‫דרך‬ ‫היא‬ ‫"איזו‬ -
‫בחברותא‬ ‫בלימוד‬ ‫התנסות‬ "?‫האדם‬
.‫בין-אישי‬ ‫שיח‬ ‫קיום‬ ‫תוך‬
‫מה‬ – '‫ו'חסד‬ '‫'גמילות‬ ‫המושגים‬ ‫הקניית‬ -
?‫החסד‬ ‫מהו‬ ?‫לגמול‬ ‫משמעות‬
‫האחר‬ ‫למען‬ ‫כעשייה‬ ‫מוגדר‬ ‫החסד‬
‫לצפות‬ ‫מבלי‬ ,‫לתמורה‬ ‫ציפייה‬ ‫ללא‬
.‫בנתינה‬ ‫להדדיות‬
,‫שבע"פ‬ ‫תורה‬ – ‫משנה‬ :‫א‬ 1 ‫יחידה‬ -
11–7 '‫עמ‬
,‫מנסים‬ ‫התלמידים‬ :‫בחברותא‬ ‫למידה‬ -
‫להזכיר‬ ,‫היותר‬ ‫לכל‬ 4–3 ‫של‬ ‫בקבוצות‬
‫שיצליחו‬ ‫ככל‬ ‫רבים‬ ‫משפטים‬ ‫לאלו‬ ‫אלו‬
."‫יודע‬ ‫מי‬ ‫"אחד‬ ‫השיר‬ ‫מתוך‬
‫מה‬ – ‫משנה‬ ‫סדרי‬ 6 ,‫תורה‬ ‫חומשי‬ 5 -
‫ישמש‬ ‫זו‬ ‫בשאלה‬ ‫הדיון‬ ?‫ההבדל‬
,‫המשנה‬ ‫מהי‬ :‫לשאלה‬ ‫מוצא‬ ‫נקודת‬
?‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫מהי‬
15–12 '‫עמ‬ ,‫לדור‬ ‫מדור‬ :‫ב‬ 1 ‫יחידה‬ -
:‫למושגים‬ ‫מבוא‬ -
‫משנה‬ ·
‫שבע"פ‬ ‫תורה‬ ·
‫המשנה‬ ‫את‬ ‫שערך‬ ‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬ ·
)1 ‫(שיעור‬ ‫הזמן‬ ‫לנושא‬ ‫מבוא‬ -
,‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ :1 ‫יחידה‬ ,‫שני‬ ‫שער‬ -
‫השנה‬ ‫לוח‬ ;)1 ‫(שיעור‬ 105–101 '‫עמ‬
.105–104 '‫עמ‬ ,‫העברי‬
‫ומועדים‬ ‫חגים‬ 7 ‫יחידה‬ ,‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ -
.‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫מתוך‬ ‫לבחירה‬ 146–141 '‫עמ‬
1 ‫יחידה‬ ,‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬ -
‫בדגש‬ ,‫בסוכה‬ ‫יחד‬ – 152–149 '‫עמ‬
,‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ,‫שוויון‬ ‫של‬ ‫חג‬ ‫על‬
.‫בסוכה‬ ‫האושפיזין‬
,160–158 '‫עמ‬ ,‫האסיף‬ ‫חג‬ :3 ‫יחידה‬ -
‫מהשדות‬ ‫התבואה‬ ‫איסוף‬ ‫זמן‬
)‫שיעורים‬ 2(
‫נושאים‬ .2
)‫(תכנים‬
‫או‬ ‫כמקדמת‬ ‫כעס‬ ‫עם‬ ‫ההתמודדות‬ -
‫התלמידים‬ ‫בחיי‬ ‫מעכבת‬
‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫גלגולו‬ -
‫ולאחרים‬ ‫לעצמנו‬ – ‫האחריות‬ ‫מושג‬ -
‫ומידת‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫שייכות‬ ‫מעגלי‬ -
‫או‬ ‫פעילים‬ ‫הם‬ ‫האם‬ – ‫בהם‬ ‫מעורבותם‬
‫מלמד‬ ‫מה‬ ?‫השונים‬ ‫במעגלים‬ ‫סבילים‬
‫עליך‬ ‫"לא‬ :‫בסוגיה‬ ‫טרפון‬ ‫רבי‬ ‫אותנו‬
‫אתה‬ ‫חורין‬ ‫בן‬ ‫ולא‬ ‫לגמור‬ ‫המלאכה‬
?"‫ממנה‬ ‫ליבטל‬
‫העבודה‬ ‫וכללי‬ ‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫דרך‬ -
‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫ככלי‬ ‫החברותא‬ – ‫שלה‬
‫בכיתה‬ ‫תלמידים‬ ‫בין‬
‫התלמידים‬ ‫בחיי‬ ‫חסדים‬ ‫גמילות‬ -
‫עומד‬ ‫שעליהם‬ ‫הדברים‬ ‫שלושת‬ ‫מהם‬ -
‫לקיומו‬ ‫המרכזיים‬ ‫הצירים‬ – ‫העולם‬
?‫עולם‬ ‫של‬
‫המשותף‬ ‫העבר‬ ‫על‬ ‫הלימוד‬ ‫ערך‬ -
‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫התורה‬ ‫מסירת‬ ‫חשיבות‬ -
?‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫במשפחה‬ ‫עובר‬ ‫מה‬ -
‫זמן‬ ‫מהו‬ ?‫אישי‬ ‫זמן‬ ‫מהו‬ ?'‫'זמן‬ ‫מהו‬ -
?‫הרחב‬ ‫האנושי‬ ‫בהקשר‬
‫לוח‬ ‫סביב‬ ,‫הלאומי‬ ‫בהקשר‬ ‫זמן‬ ‫מהו‬ -
?‫השנה‬
‫לערבות‬ ‫נוסף‬ ‫כציר‬ ‫הזמן‬ :‫מארגן‬ ‫נושא‬ -
‫של‬ ‫הם‬ ‫והחגים‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ – ‫הדדית‬
‫לשמור‬ ‫כדי‬ ‫אותם‬ ‫לציין‬ ‫כולנו‬ ‫ועל‬ ,‫כולנו‬
.‫הייחודית‬ ‫זהותנו‬ ‫על‬
‫סוגיות‬ .3
‫מרכזיות‬
2

3. ,‫תשע"ח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשע"ח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשע"ח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשע"ז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
‫נוספות‬ ‫שאלות‬ ‫יחברו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הסביבה‬ ‫לשמירת‬ ‫הקשורות‬ ,‫למדרש‬
.‫בעולמנו‬
‫המדרש‬ ‫בין‬ ‫יקשרו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫הקרובה‬ ‫לסביבתם‬
‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ – ‫ליחד‬ ‫היחיד‬ ‫בין‬ -
‫המוטלת‬ ,‫אישית‬ ‫אחריות‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬
‫לאחריות‬ ,‫לבדו‬ ‫מהם‬ ‫ואחד‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫על‬
‫חבריו‬ ‫ועל‬ ‫עליו‬ ‫המוטלת‬ ‫קבוצתית‬
‫את‬ ‫להגדיר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ .‫כקבוצה‬
‫במסכת‬ ‫הלימוד‬ ‫מתוך‬ ,‫האחריות‬ ‫מושג‬
.‫אבות‬
‫וגם‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫תחומי‬ ‫את‬ ‫המגדירות‬ ‫החלטות‬
‫ובחברה‬ ‫בכיתה‬ ,‫בבית‬ ‫שלהם‬ ‫האחריות‬
.‫אותם‬ ‫הסובבת‬
‫היתרונות‬ ‫את‬ ‫יסביר‬ ‫התלמידים‬ -
.‫בחברותא‬ ‫למידה‬ ‫של‬ ‫והחסרונות‬
‫את‬ ‫בחברותא‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שידבק‬ ‫ישרה‬ ‫דרך‬ ‫היא‬ ‫"איזו‬ ‫המשנה‬
."‫האדם‬ ‫בה‬
‫בהם‬ ‫למידה‬ ‫תוצרי‬ ‫יציגו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שידבק‬ ‫הישרה‬ ‫הדרך‬ ‫על‬ ‫דעתם‬ ‫יביעו‬
‫מחייהם‬ ‫דוגמאות‬ ‫ויביאו‬ ,‫האדם‬ ‫בה‬
.‫זו‬ ‫בדרך‬ ‫הליכה‬ ‫לאי‬ ‫או‬ ‫להליכה‬
‫משמעות‬ ‫מה‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הכוונה‬ ‫האם‬ :‫לרווחה‬ ‫הפתוח‬ ‫הבית‬
‫במובן‬ ‫או‬ ‫הפיזי‬ ‫במובן‬ ‫לפתיחות‬
‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ ?‫המטפורי-המופשט‬
.‫ההיבטים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫גם‬
‫הדברים‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫יתרגמו‬ ‫התלמידים‬ -
‫המושגים‬ ‫לעולם‬ ‫עליהם‬ ‫עומד‬ ‫שהעולם‬
‫על‬ ‫לברר‬ ‫יתבקש‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ .‫שלהם‬
?‫עומד‬ ‫שהעולם‬ ‫חושב‬ ‫הוא‬ ‫דברים‬ ‫אילו‬
‫הצירים‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫פיהם‬ ‫על‬ ‫מתקיים‬ ‫שהעולם‬ ‫המרכזיים‬
‫דברים‬ ‫שלושה‬ ‫"על‬ ‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫לאור‬
‫אמירה‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫וידעו‬ ,"‫עומד‬ ‫העולם‬
‫שידבק‬ ‫ישרה‬ ‫דרך‬ ‫"איזוהי‬ ‫למשנה‬ ‫זו‬
."‫האדם‬ ‫בה‬
‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫התורה‬ ‫מסירת‬ ‫שמילאה‬ ‫התפקידים‬
‫ערבות‬ ‫של‬ ‫בהיבט‬ ,‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫עבור‬
.‫הדדית‬
.‫למשנה‬ ‫תורה‬ ‫בין‬ ‫יבחינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הבדלים‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫סדרים‬ ‫שישה‬ ‫לבין‬ ‫חומשים‬ ‫חמישה‬ ‫בין‬
:‫המושגים‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫של‬ ‫בהקשר‬ '‫ו'סוכות‬ '‫שנה‬ ‫'לוח‬ ,'‫'זמן‬
‫המשמעויות‬ ‫את‬ ‫ויכירו‬ ,‫הדדית‬ ‫ערבות‬
‫לעלייה‬ ‫הקשורות‬ ‫סוכות‬ ‫של‬ ‫הייחודיות‬
.‫הדדית‬ ‫ולערבות‬ ‫לרגל‬
‫מטרות‬ .4
‫בממד‬
‫הקוגניטיבי‬
‫"ארץ‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫וידונו‬ "‫פורחת‬ ‫וגם‬ ‫יפה‬ ‫שלי‬ ‫ישראל‬
‫בסביבתם‬ ‫אם‬ ‫בשאלה‬ ‫בחברותא‬
‫העולה‬ ‫לתמונה‬ ‫דומה‬ ‫התמונה‬ ‫הקרובה‬
.‫לשיפור‬ ‫מקום‬ ‫שיש‬ ‫או‬ ‫מהשיר‬
"‫בוקר‬ ‫"שיר‬ ‫את‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫להתמקד‬ ‫נבקשם‬ .‫אלתרמן‬ ‫נתן‬ ‫שחיבר‬
‫שלמת‬ ‫"נלבישך‬ ‫האומר‬ ‫הבית‬ ‫במילות‬
‫כוונתן‬ ‫אם‬ ‫בחברותא‬ ‫ולדון‬ "‫ומלט‬ ‫בטון‬
?‫לקלקולו‬ ‫או‬ ‫העולם‬ ‫על‬ ‫לשמירה‬
‫בדרכי‬ ‫חבריו‬ ‫את‬ ‫ישתף‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
,‫אותו‬ ‫הסובבים‬ ‫כלפי‬ ‫אחריותו‬ ‫של‬ ‫ביטוי‬
)‫כאלה‬ ‫חווה‬ ‫הוא‬ ‫(אם‬ ‫קשיים‬ ‫יתאר‬
‫מתמודד‬ ‫הוא‬ ‫שבהן‬ ‫הדרכים‬ ‫על‬ ‫ויספר‬
.‫עימם‬
‫לחבריהם‬ ‫משוב‬ ‫ייתנו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בכיתה‬ ‫לאווירה‬ ‫תרומתם‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬
‫משחק‬ ‫דרך‬ ‫בכיתה‬ ‫ללמידה‬ ‫או‬
‫כל‬ :‫בבלונים‬ ‫לשחק‬ ‫אפשר‬ .‫המשובים‬
‫לו‬ ‫כותבים‬ ‫וחבריו‬ ,‫בלון‬ ‫מחזיק‬ ‫תלמיד‬
‫להיעזר‬ ‫ואפשר‬ ;‫הבלון‬ ‫על‬ ‫המשוב‬ ‫את‬
‫כל‬ ‫שעל‬ ‫במעטפות‬ ‫ולשימם‬ ‫בפתקים‬
‫מתלמידי‬ ‫אחד‬ ‫שמו‬ ‫כתוב‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬
.‫הכיתה‬
,‫שלי‬ ‫הפנימי‬ ‫האור‬ – ‫חנוכה‬ ‫לקראת‬ -
.‫לכיתה‬ ‫חבריי‬ ‫של‬ ‫האישי‬ ‫האור‬
‫בחברותא‬ ‫בלמידה‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫התנסותם‬ ‫על‬ ‫וידווחו‬
,‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫בעקבות‬ -
‫"איזו‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫ימחיזו‬ ‫התלמידים‬
"?‫האדם‬ ‫בה‬ ‫שידבק‬ ‫ישרה‬ ‫דרך‬ ‫היא‬
‫אותה‬ ‫יציגו‬ ‫או‬ ‫בנושא‬ ‫תסריט‬ ‫יכתבו‬ ‫או‬
.‫אחרת‬ ‫יצירתית‬ ‫דרך‬ ‫בכל‬
‫לאירוח‬ ‫פתוח‬ ‫בית‬ ‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫את‬ ‫ינסחו‬ ‫התלמידים‬ .‫לכיתה‬ ‫חברים‬
‫של‬ ‫ולהתארחות‬ ‫לאירוח‬ ‫הכללים‬
.‫לכיתה‬ ‫חברים‬
‫הדברים‬ ‫את‬ ‫יתרגמו‬ ‫התלמידים‬ -
‫על‬ ‫לשמירה‬ ‫העולם‬ ‫עומד‬ ‫שעליהם‬
,‫והסביבתי‬ ‫האישי‬ ‫בהיבט‬ ,‫העולם‬
.‫חסדים‬ ‫לגמילות‬ ‫ביניהם‬ ‫ויקשרו‬
‫מדור‬ ‫שעובר‬ ‫סיפור‬ ‫יספר‬ ‫התלמיד‬ -
.‫במשפחתו‬ ‫לדור‬
‫סיפור‬ : ‫למדינה‬ ‫שנה‬ 70-‫ל‬ ‫(חיבור‬
‫במשפחה‬ ‫שעובר‬ ‫חפץ‬ ,‫משפחתי‬ ‫עליה‬
.)'‫וכו‬ ‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫מאז‬
‫שלמד‬ ‫משהו‬ ‫לומר‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
,‫הורה‬ ,‫אח‬ ,‫לכיתה‬ ‫חבר‬ ,‫אחר‬ ‫ממישהו‬
.'‫וכו‬ ‫סבתא‬ ,‫סבא‬
‫סוכות‬ ‫מנהגי‬ ‫על‬ ‫יספרו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫ובסביבתם‬ ‫במשפחתם‬ ‫הנהוגים‬
‫שבין‬ ‫הקשרים‬ ‫את‬ ‫יתארו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לעם‬ ‫הגדול‬ ‫הכוהן‬
‫התקוות‬ ‫את‬ ‫יביע‬ ‫התלמידים‬ -
‫החדשה‬ ‫לשנה‬ ‫לעם‬ ‫המשותפות‬
.‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬
‫מטרות‬ .5
‫בממד‬
-‫החווייתי‬
‫רגשי‬
3

4. ,‫תשע"ח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשע"ח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשע"ח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשע"ז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
‫הקשורה‬ ‫פעילות‬ ‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ואשר‬ ,‫שלהם‬ ‫המגורים‬ ‫לסביבת‬
‫"אם‬ :‫ש‬ ‫האומר‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫מבטאת‬
."‫שיתקן‬ ‫מי‬ ‫אין‬ ‫תקלקל‬
‫במקום‬ ‫לרשות‬ ‫מכתב‬ ‫ינסח‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫שיש‬ ‫בשכונה‬ ‫מפגעים‬ ‫לגבי‬ ‫מגוריו‬
‫ביתו‬ ‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫בסביבת‬ ,‫לתקנם‬
.‫שלו‬
‫אישית‬ ‫אחריות‬ ‫יקבל‬ ‫התלמיד‬ -
‫המשנה‬ ‫רוח‬ ‫את‬ ‫שמבטאת‬ ‫להתנהגות‬
‫בבית‬ ‫או‬ ‫בבית‬ ,‫בכיתה‬ ,‫שנלמדה‬
:‫אחריות‬ ‫לתחומי‬ ‫דוגמות‬ .‫הספר‬
,‫יותר‬ ‫צעירה‬ ‫בכיתה‬ ‫לתלמיד‬ ‫עזרה‬
‫לאח‬ ‫עזרה‬ ;‫גישור‬ ‫בוועדת‬ ‫השתתפות‬
.'‫וכו‬ ‫בבית‬ ‫קטן‬
‫ויציגו‬ ‫בחברותא‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫הלימוד‬ ‫בעקבות‬ ‫ורפלקציה‬ ‫תוצרים‬
‫מחויבות‬ ‫עצמם‬ ‫על‬ ‫יקבלו‬ ‫התלמידים‬ -
,‫שבוע‬ ‫למשך‬ ‫שקבעו‬ ‫בכללים‬ ‫לעמידה‬
‫היתרונות‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫דיון‬ ‫יקיימו‬ ‫ואחריו‬
.‫זה‬ ‫באופן‬ ‫למידה‬ ‫של‬ ‫והחסרונות‬
‫לאירוח‬ ‫מועדים‬ ‫יקבעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שקבעו‬ ‫הכללים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫לכיתה‬ ‫חברים‬
.‫לעצמם‬
‫אחריות‬ ‫עצמם‬ ‫על‬ ‫יקבלו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לבן/בת‬ ‫או‬ ‫קטן‬ ‫לאח‬ ‫הלאה‬ ‫להעביר‬
‫מבן‬ ‫שלמדו‬ ‫משפחתי‬ ‫סיפור‬ ‫דוד/ה‬
.‫בוגר‬ ‫משפחה‬
‫הסוכה‬ ‫בבניית‬ ‫חלק‬ ‫ייקחו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בעיצוב‬ ‫או‬ )‫כזו‬ ‫נבנית‬ ‫(אם‬ ‫המשפחתית‬
‫בכיתה‬ ,‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫לסוכה‬ ‫קישוטים‬
‫השונים‬ ‫באירועים‬ ‫וישתתף‬ ,‫בבית‬ ‫או‬
.‫הסוכות‬ ‫בחג‬ ‫הקשורים‬
‫מטרות‬ .6
‫בתחום‬
-‫ההתנהגותי‬
‫יישומי‬
‫מולדת‬ ,‫שפה‬ - ‫מקרא‬ ,‫מולדת‬ ,‫שפה‬ - ‫שפה‬ - ‫מוזיקה‬ ,‫מולדת‬ ,‫שפה‬ ,‫מקרא‬ - ‫אומנות‬ ,‫מקרא‬ ,‫שפה‬ - ‫חיבורים‬ .7
‫דעת‬ ‫לתחומי‬
‫נוספים‬
‫"אהרון‬ ‫אנימציה‬ ‫סרטון‬ ‫סביב‬ ‫פעילות‬ -
‫קטנות‬ ‫בקבוצות‬ ‫דיון‬ - "‫שלום‬ ‫רודף‬
--- ‫מקהילת‬ ‫אנשים‬ ‫תבחר‬ ‫הכיתה‬ -
‫סבים‬ ,‫הורים‬ – ‫הרחבה‬ ‫הספר‬ ‫בית‬
‫לבית‬ ‫שיגיעו‬ ‫ציבור‬ ‫אנשי‬ ‫או‬ ‫סבתות‬
.‫אישי‬ ‫סיפור‬ ‫לתלמידים‬ ‫ויספרו‬ ‫הספר‬
‫שקיבלו‬ ‫המתנה‬ ‫מהי‬ ‫יגדירו‬ ‫התלמידים‬
‫שהם‬ ‫המורשת‬ ‫ומהי‬ ,‫אורחים‬ ‫מאותם‬
‫אפשר‬ .‫הלאה‬ ‫למסור‬ ‫או‬ ‫לאמץ‬ ‫רוצים‬
‫לנושא‬ ‫הזאת‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫לחבר‬
‫שנה‬ 70 ‫במסגרת‬ ,‫היפה‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬
.‫למדינה‬
‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫התפוצות‬ ‫בבית‬ ‫סיור‬ -
‫ספרי‬ ‫של‬ ,‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫שעוברות‬ ‫מסורות‬
.‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫שעברו‬ ‫תורה‬
--- ‫פעילויות‬ .8
‫חוץ‬ ‫חווייתיות‬
‫כיתתיות‬
4

5. ,‫תשע"ח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשע"ח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשע"ח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשע"ז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
'‫עמ‬ ‫את‬ ‫בחברותא‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫"אל‬ ‫בנושא‬ ‫הקודם‬ ‫הדיון‬ ‫בעקבות‬ ,43
."‫לכעוס‬ ‫נוח‬ ‫תהי‬
‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ ‫בשבט‬ ‫ט"ו‬ ‫בנושא‬ -
‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫סביבת‬ ‫לשיפור‬ ‫הצעות‬
.‫הקרובה‬ ‫בסביבתם‬ ‫מקום‬ ‫לשיפור‬
‫ולכלול‬ ‫שיתופית‬ ‫להיות‬ ‫העבודה‬ ‫על‬ -
‫וביצוע‬ ‫לביצוע‬ ‫קריטריונים‬ ,‫תכנון‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫היכולת‬ ‫במידת‬
‫משמעותית‬ ‫למידה‬ ‫מזמן‬ ‫בספר‬ 36 '‫עמ‬ -
.‫חלופית‬ ‫כהערכה‬ ‫שתשמש‬ ,‫בחברותא‬
‫עבודה‬ ‫כללי‬ ‫ינסחו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫בחברותא‬
‫פי‬ ‫על‬ ‫בחברותא‬ ‫יעבדו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫שקבעו‬ ‫הכללים‬
‫להערכת‬ ‫משאב‬ ‫ישמש‬ ‫הלמידה‬ ‫תוצר‬ -
.‫היחידה‬
‫ההתנהגותי‬ ‫בתחום‬ ‫המטרות‬ ‫ישום‬ -
.‫חלופית‬ ‫להערכה‬ ‫ישמש‬
‫לחוויית‬ ‫מחוון‬ ‫יכינו‬ ‫והתלמידים‬ ‫המורה‬ -
‫להערכה‬ ‫בסיס‬ ‫שישמש‬ ,‫האירוח‬
,‫ההורים‬ ‫את‬ ‫לצרף‬ ‫ניתן‬ .‫חלופית‬
‫לקבוצת‬ ‫והמתארחים‬ ‫המארחים‬
.‫החלופית‬ ‫בהערכה‬ ‫המעריכים‬
‫על‬ ‫שיח‬ ‫שמקיים‬ ‫פעיל‬ ‫קיר‬ ‫להכין‬ ‫ניתן‬ -
‫המארח‬ ‫התלמיד‬ ‫שקיבלו‬ "‫ה"מתנות‬
.‫המתארח‬ ‫והתלמיד‬
‫סביב‬ ‫שאלות‬ ‫יחברו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בפרקי‬ '‫א‬ ‫משנה‬ '‫א‬ ‫מפרק‬ ‫הטקסט‬
.‫אבות‬
‫תשובות‬ ‫למצוא‬ ‫דרכים‬ ‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫למידה‬ ‫בקבוצות‬ ,‫ויכינו‬ ,‫לשאלות‬
:‫אחדים‬ ‫לימוד‬ ‫מרכזי‬ ,‫קטנות‬
‫יחקרו‬ ‫התלמידים‬ – ‫חקר‬ ‫סביבת‬ ·
‫השאלות‬ ‫מתוך‬ ‫שיבחרו‬ ‫אחת‬ ‫סוגיה‬
.‫שחיברו‬
‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ – ‫יצירה‬ ‫סביבת‬ ·
‫שיר‬ ‫יחברו‬ ‫או‬ ‫כרזה/ציור/דגם‬
‫התורה‬ ‫של‬ ‫המסירה‬ ‫את‬ ‫שיבטא‬
.‫המסירה‬ ‫חשיבות‬ ‫ואת‬ ‫לדור‬ ‫מדור‬
‫יתעדו‬ ‫התלמידים‬ – ‫תיעוד‬ ‫סביבת‬ ·
‫כדי‬ ‫הקבוצות‬ ‫שאר‬ ‫של‬ ‫עבודתן‬ ‫את‬
.‫בנושא‬ ‫כיתתי‬ ‫עיתון‬ ‫לאור‬ ‫להוציא‬
‫יקיימו‬ ‫התלמידים‬ – ‫דיאלוג‬ ‫סביבת‬ ·
‫חשוב‬ ‫האם‬ :‫הסוגיה‬ ‫סביב‬ ‫שיח‬
‫–במישור‬ ‫בעבר‬ ‫היה‬ ‫מה‬ ‫לדעת‬
‫ואם‬ – ‫והלאומי‬ ‫המשפחתי‬ ,‫האישי‬
‫יבררו‬ ,‫חשוב‬ ‫שהדבר‬ ‫למסקנה‬ ‫יגיעו‬
‫היא‬ ‫ומה‬ ,‫חשובה‬ ‫הידיעה‬ ‫למה‬
?‫לחברה‬ ‫תורמת‬
‫או‬ ‫ציור‬ ,‫סיפור‬ ,‫שיר‬ ‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הקשר‬ ‫את‬ ‫המביעים‬ ,‫לסוכות‬ ‫יצירה‬
‫בין‬ ‫לסולידריות‬ ‫בסוכה‬ ‫ישיבה‬ ‫שבין‬
‫העם‬ ‫חלקי‬ ‫בין‬ ‫או‬ ‫היהודי‬ ‫בעם‬ ‫חלקים‬
.‫המינים‬ ‫לארבעת‬ ‫השונים‬
‫הערכה‬ ‫דרכי‬ .9
5

6. - '‫ב‬ ‫מחצית‬ -
,‫תשע"ח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשע"ח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשע"ח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשע"ח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשע"ח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
:‫לזמן‬ ‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫עונות‬ :6 ‫יחידה‬ -
‫ומועדים‬ ‫חגים‬ :7 ‫יחידה‬ -
‫השבועות‬ ‫חג‬ :‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬ - :‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬
‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ -
:‫לזמן‬ ‫מפתחות‬
‫חודש‬ ,‫שבוע‬ ,‫יממה‬ -
:‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬
".‫לרשע‬ ‫תתחבר‬ ‫ואל‬ ,‫רע‬ ‫משכן‬ ‫"הרחק‬ -
‫להיות‬ ‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬ ‫"ובמקום‬ -
".‫איש‬
‫הלימוד‬ ‫צירי‬ .1
‫עונות‬ :‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ :6 ‫יחידה‬ -
137–134 '‫עמ‬ ,‫ושירים‬ ‫בולים‬ – ‫השנה‬
)1 ‫(שיעור‬
,‫היהודית‬ ‫התרבות‬ ‫בראי‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 140 ,138 ,137 '‫עמ‬
–141 '‫עמ‬ ,‫השנה‬ ‫לאורך‬ ‫ישראל‬ ‫חגי‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 143
‫של‬ ‫שנה‬ ‫–סיכום‬ ‫ומקורם‬ ‫החגים‬ ‫סוגי‬ -
146–144 '‫עמ‬ ,‫וחגים‬ ‫מועדים‬
,‫הקציר‬ ‫וחג‬ ‫הביכורים‬ ‫חג‬ – ‫שבועות‬ ‫חג‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 207–205 ,202–200 '‫עמ‬
'‫עמ‬ ,‫חסד‬ ‫של‬ ‫מגילה‬ – ‫רות‬ ‫מגילת‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 210–209
'‫עמ‬ ,‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬ – ‫שבועות‬ ‫חג‬ -
70-‫ל‬ ‫חיבור‬ )1 ‫(שיעור‬ 199 ,194–192
‫והתפתחות‬ ‫חקלאות‬ ‫על‬ :‫למדינה‬ ‫שנה‬
‫מהמגל‬ – ‫השנים‬ ‫לאורך‬ ‫במדינה‬
.‫לקומביין‬ ‫ועד‬ ‫והחרמש‬
‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ :‫שם‬ ‫יש‬ ‫איש‬ ‫לכל‬ -
‫ולגבורה‬
174 '‫עמ‬ ,‫השואה‬ ‫יום‬ ‫מהו‬ -
‫פורחת‬ ‫מקהילה‬ ‫אירופה‬ ‫יהודי‬
‫אנה‬ ‫על‬ ;176–175 '‫עמ‬ ,‫ואבק‬ ‫לאפר‬
178 '‫ובעמ‬ ‫למטה‬ 177 '‫מעמ‬ ,‫פרנק‬
)1 ‫(שיעור‬
,‫בגטו‬ ‫הדדית‬ ‫עזרה‬ ‫על‬ :‫אור‬ ‫של‬ ‫נקודות‬ -
‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫על‬ ,‫ביילסקי‬ ‫האחים‬ ‫על‬
)1 ‫(שיעור‬ 184–180 '‫עמ‬ ,‫העולם‬
190 ,188 '‫עמ‬ ,‫לתקומה‬ ‫משואה‬ -
‫ויום‬ ‫הזיכרון‬ ‫ליום‬ ‫בסמוך‬ ;1 ‫(שיעור‬
)‫העצמאות‬
‫ולוח‬ ‫ירחי‬ ‫לוח‬ ,‫שמשי‬ ‫לוח‬ :‫השנה‬ ‫לוח‬ -
.‫שניהם‬ ‫את‬ ‫המשלב‬ ‫עברי‬
)1 ‫(שיעור‬ 107 '‫עמ‬ ,‫יממה‬ -
108 '‫עמ‬ ,‫בוקר‬ -
110 '‫עמ‬ ,‫צהריים‬ -
111 '‫עמ‬ ,‫לילה‬ ,‫ערב‬ -
112 '‫עמ‬ ,‫היחידה‬ ‫סיכום‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 120 ,115 ,114 '‫עמ‬ ,‫שבוע‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 124–122 '‫עמ‬ ,‫חודש‬ -
.‫ולרע‬ ‫לטוב‬ ,‫חברתיות‬ ‫השפעות‬ -
- "‫טובה‬ ‫בחברה‬ ‫"להיות‬ :'‫א‬ 6 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2( 54–50 '‫עמ‬
- "‫טובים‬ ‫אנשים‬ ‫"להיות‬ :'‫ב‬ 6 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2( 57-55 '‫עמ‬
‫לבחירות‬ ‫אחריות‬ ‫קבלת‬ ,‫חברתי‬ ‫לחץ‬ -
‫מושפע‬ ‫להיות‬ ,‫טוב‬ ‫להשפיע‬ ,‫חברתיות‬
‫חיובי‬ ‫באופן‬
/‫נושאים‬ .2
)‫(תכנים‬
6

7. ,‫תשע"ח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשע"ח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשע"ח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשע"ח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשע"ח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
--- ‫התורה‬ ‫מתן‬ ‫כיום‬ ‫בסיוון‬ '‫ו‬ -
‫סיני‬ ‫הר‬ ‫מעמד‬ -
‫כמעבר‬ ‫התורה‬ ‫קבלת‬ ‫משמעות‬ -
‫המקבלת‬ ‫לחברה‬ ‫עבדים‬ ‫של‬ ‫מחברה‬
‫חיים‬ ‫ואורחות‬ ‫חוקים‬ ‫עצמה‬ ‫על‬
‫הדממה‬ ‫מול‬ ‫והברקים‬ ‫הקולות‬ -
‫נאור‬ ‫לאה‬ ‫של‬ ‫ובשיר‬ ‫שבמדרש‬
‫כל‬ – ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫לכלל‬ ‫כשייכת‬ ‫התורה‬ -
‫פי‬ ‫ועל‬ ‫עולמו‬ ‫השקפת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אחד‬
‫חייו‬ ‫אורחות‬
– "‫יקצורו‬ ‫ברינה‬ ‫בדמעה‬ ‫"הזורעים‬ -
‫לאחר‬ ‫משמעותית‬ ‫זמן‬ ‫כנקודת‬ ‫הקציר‬
‫חוסר‬ ‫של‬ ‫בתנאים‬ ‫ארוכה‬ ‫ציפייה‬
‫וודאות‬
‫ללחם‬ ‫הקציר‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ -
‫החיטים‬ ‫קציר‬ ‫כתחילת‬ ‫החג‬ ‫מועד‬ -
‫השואה‬ ‫לפני‬ ‫באירופה‬ ‫הילדים‬ ‫חיי‬ -
‫ובמהלכה‬
‫המצוקה‬ ‫מתוך‬ ‫בגטו‬ ‫ההדדית‬ ‫העזרה‬ -
‫שלנו‬ ‫והלקח‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ -
‫מהתנהגותם‬
‫בחלקים‬ ‫המתקיימים‬ ‫חיים‬ ‫אורחות‬ -
‫היממה‬ ‫של‬ ‫השונים‬
‫היום-יום‬ ‫בחוויית‬ ‫היום‬ ‫סדר‬ ‫משמעות‬ -
‫התלמיד‬ ‫של‬
‫מנחה‬ ,‫שחרית‬ :‫ביום‬ ‫תפילות‬ ‫שלוש‬ -
‫וערבית‬
‫מנוחה‬ ‫ויום‬ ‫מלאכה‬ ‫ימי‬ ‫שישה‬ – ‫שבוע‬ -
‫באנגלית‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬ – ‫הבריאה‬ ‫סדר‬ -
‫ומשמעותם‬
‫אוניברסלי‬ ‫מנוחה‬ ‫כיום‬ ‫השבת‬ ‫רעיון‬ -
‫הירחי‬ ‫החודש‬ ‫מהלך‬ -
‫יהושע‬ ‫לרבי‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫בין‬ ‫הוויכוח‬ -
‫החודש‬ ‫תחילת‬ ‫לגבי‬
‫תמיד‬ ‫יהיה‬ ‫פסח‬ ‫כי‬ ‫קובע‬ ‫החודש‬ ‫סדר‬ -
‫באביב‬
‫מושפעים‬ ‫התלמידים‬ ‫כמה‬ ‫עד‬ -
‫ומהחברים‬ ‫הסובבת‬ ‫מהחברה‬
‫להשפיע‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫כמה‬ ‫ועד‬ ,‫הקרובים‬
?‫חבריהם‬ ‫ועל‬ ‫סביבתם‬ ‫על‬
‫סוגיות‬ .3
‫מרכזיות‬
7

8. ,‫תשע"ח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשע"ח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשע"ח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשע"ח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשע"ח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
--- ‫השונים‬ ‫שמותיו‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫חג‬ ,‫הקציר‬ ‫חג‬ ,‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬ :‫החג‬ ‫של‬
.‫השבועות‬
‫רות‬ ‫מגילת‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫את‬ ‫ויבינו‬ ,‫בחג‬ ‫שקוראים‬ ‫כמגילה‬
.‫לחג‬ ‫שלה‬ ‫הקשר‬
‫של‬ ‫התמונה‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫סיני‬ ‫הר‬ ‫מעמד‬ ‫לבין‬ ‫שאגאל‬ ‫מארק‬
‫הכתוב‬ ‫בין‬ ‫הפער‬ ‫על‬ ‫יעמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לקולות‬ ‫בקשר‬ ‫במדרש‬ ‫למובא‬ ‫בתורה‬
.‫הטבע‬ ‫של‬ ‫הדממה‬ ‫מול‬ ‫אל‬ ‫ולברקים‬
‫המעמד‬ ‫חגיגיות‬ ‫לגבי‬ ‫יסיקו‬ ‫התלמידים‬ -
‫המציין‬ ‫כאירוע‬ ‫המיוחד‬ ‫ערכו‬ ‫ולגבי‬
‫כחברה‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫ראשיתו‬ ‫את‬
‫חוקים‬ ‫כספר‬ ‫התורה‬ ‫את‬ ‫המקבלת‬
.‫והאסור‬ ‫המותר‬ ‫לגבי‬ ‫והנחיות‬
‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫הקציר‬ ‫למועד‬
‫שמסמל‬ ‫הקשר‬ ‫על‬ ‫יעמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫וביטחון‬ ‫שפע‬ ‫לבין‬ ‫הקציר‬ ‫בין‬ ,‫הלחם‬
.‫כלכלי‬
‫ולאן‬ ‫הביכורים‬ ‫מהם‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫קדומות‬ ‫בתקופות‬ ‫אותם‬ ‫הביאו‬
‫הבאת‬ ‫סדר‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫הביכורים‬
‫הקשר‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הן‬ ‫השבועות‬ ‫לחג‬ ‫רות‬ ‫מגילת‬ ‫בין‬
‫למועד‬ ‫בקשר‬ ‫הן‬ ‫חסד‬ ‫לגמילות‬ ‫בקשר‬
.‫הקציר‬ ‫תקופת‬ – ‫המגילה‬ ‫התרחשות‬
‫גיבורת‬ ,‫לינקה‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫וידעו‬ "?‫עכשיו‬ ‫לך‬ ‫קוראים‬ ‫"ואיך‬ ‫הספר‬
‫סיפורה‬ ‫מתוך‬ ‫השואה‬ ‫מהי‬ ‫להגדיר‬
.‫האישי‬
,‫גטו‬ ‫מהו‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫בו‬ ‫החיים‬ ‫התנהלו‬ ‫וכיצד‬
‫'חסידי‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לעצמם‬ ‫להסביר‬ ‫וידעו‬ '‫העולם‬ ‫אומות‬
‫המושג‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫ולחבריהם‬
.‫אז‬ ‫שהייתה‬ ‫למציאות‬ ‫בהתאמה‬
‫העזרה‬ ‫מעשי‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ומחוצה‬ ‫הגטו‬ ‫בתוך‬ ‫שנעשו‬ ‫ההדדית‬
‫שעימם‬ ‫הקשיים‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫וידעו‬ ,‫לו‬
.‫בגטו‬ ‫שחיו‬ ‫האנשים‬ ‫התמודדו‬
‫'טלאי‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לשואה‬ ‫שלו‬ ‫הקשר‬ ‫ואת‬ '‫צהוב‬
‫של‬ ‫קורותיהם‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ואת‬ ‫השואה‬ ‫לאחר‬ ‫ומשפחתו‬ ‫לולק‬
‫השואה‬ ‫מניצולי‬ ‫רבים‬ ‫של‬ ‫התגברותם‬
.‫להם‬ ‫שקרו‬ ‫הנוראות‬ ‫הרעות‬ ‫על‬
‫ירחי‬ ‫חודש‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ירחי‬ ‫שחודש‬ ‫ולהסביר‬ ‫שמשי‬ ‫לחודש‬
‫את‬ ‫הירח‬ ‫מקיף‬ ‫שבו‬ ‫הזמן‬ ‫פרק‬ ‫הוא‬
‫הזמן‬ ‫פרק‬ ‫הוא‬ ‫שמשי‬ ‫וחודש‬ ,‫השמש‬
‫השמש‬ ‫את‬ ‫מקיף‬ ‫הארץ‬ ‫כדור‬ ‫שבו‬
.‫חלקים‬ ‫עשר‬ ‫לשנים‬ ‫מחולק‬
‫לחבריהם‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שני‬ ‫של‬ ‫שילוב‬ ‫הוא‬ ‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫שלוח‬
.‫והשמשי‬ ‫הירחי‬ ,‫הלוחות‬
‫חלקי‬ ‫ואת‬ ‫השעון‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫היממה‬
‫יום‬ ‫סדר‬ ‫של‬ ‫ערכו‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ -
,‫מראש‬ ‫ידועים‬ ‫עוגנים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫המתנהל‬
‫זמנים‬ ‫לוח‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫יומם‬ ‫את‬ ‫לסדר‬ ‫וידעו‬
.‫הוריהם‬ ‫עם‬ ‫שיקבעו‬
‫ויבינו‬ ‫הבריאה‬ ‫סדר‬ ‫את‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מנוחה‬ ‫כיום‬ ‫השבת‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ ‫את‬
.‫אוניברסלי‬
‫צורותיו‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
,‫החודש‬ ‫במהלך‬ ‫הירח‬ ‫של‬ ‫השונות‬
‫(תחילת‬ ‫בחודש‬ ‫לזמן‬ ‫בינן‬ ‫ולקשר‬
.)‫חודש‬ ‫וסוף‬ ‫חודש‬ ‫אמצע‬ ,‫חודש‬
‫הזמנים‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫לבין‬ ‫ובחודש‬ ‫בשבוע‬ ,‫ביממה‬
,‫ישראל‬ ‫חגי‬ ‫נקבעים‬ ‫פיו‬ ‫על‬ ,‫העברי‬
.‫היהודית‬ ‫התרבות‬ ,‫כך‬ ‫ובתוך‬
‫הלועזי‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מתנהלים‬ ‫פיו‬ ‫שעל‬ ‫כלוח‬ )‫(הגרגוריאני‬
.‫במדינה‬ ‫האזרחיים‬ ‫החיים‬
‫ולחבריהם‬ ‫לעצמם‬ ‫יסבירו‬ ‫התלמידים‬ -
:‫הביטויים‬ ‫את‬
"‫רע‬ ‫משכן‬ ‫"הרחק‬ ·
"‫לרשע‬ ‫תתחבר‬ ‫"אל‬ ·
‫מי‬ ‫לך‬ ‫ואומר‬ ‫חבריך‬ ‫מי‬ ‫לי‬ ‫"אמור‬ ·
."‫אתה‬
‫אלו‬ ‫משפטים‬ ‫לקשר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫ועכשיו‬ ‫כאן‬ ‫חייהם‬ ‫אל‬
‫"במקום‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫יכירו‬ ,"‫איש‬ ‫להיות‬ ‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬
‫לחבריהם‬ ‫אותו‬ ‫להסביר‬ ‫וידעו‬ ‫בערכו‬
.‫בכיתה‬
‫המושג‬ ‫את‬ ‫ויבינו‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לפועלה‬ ‫וייחשפו‬ '‫עולם‬ ‫אומות‬ ‫'חסידי‬
‫מעשיהם‬ ‫את‬ ‫כמייצגת‬ ‫גלן‬ ‫אנדרה‬ ‫של‬
.‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫של‬
‫של‬ ‫פועלם‬ – ‫למדינה‬ ‫שנה‬ 70-‫ל‬ ‫חיבור‬ -
‫פעלו‬ ‫או‬ ‫בקרב‬ ‫אחרים‬ ‫שהצילו‬ ‫אנשים‬
‫למען‬ ‫פעלו‬ ‫או‬ ‫מוסרי‬ ‫באופן‬ ‫האויב‬ ‫מול‬
‫באינטרסים‬ ‫להתחשב‬ ‫מבלי‬ ‫החברה‬
‫אבי‬ ,‫הולצברג‬ ‫שמחה‬ :‫למשל‬ ,‫שלהם‬
‫שהקימה‬ ,‫צ'לטון‬ ‫נולה‬ ;‫הפצועים‬
,‫אליאב‬ ‫לובה‬ ;‫שמונה‬ ‫בקריית‬ ‫תיאטרון‬
;‫עולה‬ ‫לנוער‬ ‫פנימייה‬ ‫בניצנה‬ ‫שהקים‬
;‫בחיפה‬ ‫חולדה‬ ‫האחות‬ ;‫ורטהיימר‬ ‫סטף‬
‫ועוד‬ ‫אלטשולר‬ ‫עדי‬
‫מטרות‬ .4
‫בממד‬
‫הקוגניטיבי‬
8

9. ,‫תשע"ח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשע"ח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשע"ח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשע"ח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשע"ח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
--- ‫באירוע‬ ‫חבריו‬ ‫את‬ ‫ישתף‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫המשפחה‬ ‫לחיי‬ ‫הקשור‬ ,‫בחייו‬ ‫משמעותי‬
‫התרגשות‬ ‫חש‬ ‫שבו‬ ,‫הספר‬ ‫בית‬ ‫לחיי‬ ‫או‬
.‫רושם‬ ‫רב‬ ‫לטקס‬ ‫וציפייה‬ ‫גדולה‬
‫סביב‬ ‫חברותא‬ ‫יקיימו‬ ‫התלמידים‬ -
‫על‬ ‫ויעמדו‬ ,200 '‫בעמ‬ ‫התמונה‬
‫החגיגה‬ ‫אופי‬ ‫ועל‬ ‫הכלים‬ ‫על‬ ,‫האווירה‬
.‫שבתמונה‬
‫במשהו‬ ‫חבריהם‬ ‫את‬ ‫ישתפו‬ ‫התלמידים‬ -
‫תחביב‬ :‫ביכורים‬ ‫של‬ ‫סוג‬ ‫עבורם‬ ‫שהוא‬
‫וכדומה‬ ‫חדשה‬ ‫מחמד‬ ‫חיית‬ ,‫חדש‬
"‫ה"ביכורים‬ ‫את‬ ‫מעניקים‬ ‫היו‬ ‫למי‬ ‫ויציינו‬
.‫בימינו‬ ‫קיים‬ ‫היה‬ ‫המנהג‬ ‫אילו‬
'‫בעמ‬ ‫מהסיפורים‬ ‫אחד‬ ‫יבחר‬ ‫התלמיד‬ -
‫בעקבות‬ ,‫בו‬ ‫העולה‬ ‫רגש‬ ‫ויבטא‬ 210
.‫הסיפור‬ ‫קריאת‬
‫בקשר‬ ‫רגשותיהם‬ ‫את‬ ‫יביעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מחשבותיהם‬ ‫את‬ ‫ויחלקו‬ ‫לשואה‬
.‫לכיתה‬ ‫חבריהם‬ ‫עם‬ ‫ותחושותיהם‬
‫את‬ ‫המייחד‬ ‫את‬ ‫לזהות‬ ‫ידע‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫בדברים‬ ‫חבריו‬ ‫את‬ ‫וישתף‬ ,‫שלו‬ ‫השבת‬
‫לעשות‬ ‫נוהגת‬ ‫שמשפחתו‬ ‫המיוחדים‬
.‫בחגים‬ ‫או‬ ‫בשבת‬
‫משפחתי‬ ‫בטקס‬ ‫ישתף‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫במשפחתו‬ ‫המקובלת‬ ‫בהתנהלות‬ ‫או‬
‫בעת‬ ‫או‬ ‫הקימה‬ ‫עם‬ ,‫בבוקר‬ ‫או‬ ‫בערב‬
.‫ההשכבה‬
‫כיתתית‬ ‫שבת‬ ‫קבלת‬ ‫תארגן‬ ‫הכיתה‬ -
‫שבת‬ ‫שולחנות‬ ‫של‬ ‫תערוכה‬ ‫תציג‬ ‫או‬
.‫השונים‬ ‫בבתים‬
‫בסביבתם‬ ‫לזהות‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫או‬ ‫להתערב‬ ‫מהם‬ ‫נדרש‬ ‫שבהם‬ ‫מקרים‬
‫"במקום‬ ‫לביטוי‬ ‫בהתאם‬ ,‫מבוגר‬ ‫לערב‬
."‫איש‬ ‫להיות‬ ‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬
‫בחוויה‬ ‫חבריהם‬ ‫את‬ ‫ישתפו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הצטרפו‬ ‫לא‬ ‫שבו‬ ‫מקרה‬ ‫של‬ ‫אישית‬
‫יזמו‬ ‫שבו‬ ‫מקרה‬ ‫של‬ ‫או‬ ‫שלילי‬ ‫למעשה‬
‫על‬ ‫במעשיהם‬ ‫והשפיעו‬ ‫ראויה‬ ‫פעולה‬
.‫סביבתם‬
‫אל‬ ‫רגשי‬ ‫קשר‬ ‫יפתחו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לימוד‬ ‫במהלך‬ ‫שפגשו‬ ‫מהדמויות‬ ‫אחת‬
.‫פועלה‬ ‫על‬ ‫לחבריהם‬ ‫ויספרו‬ ,‫היחידה‬
‫בין‬ '‫'מתווך‬ ‫כעין‬ ‫ישמש‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬
.‫לכיתה‬ ‫לחבריו‬ ‫הדמות‬
‫מטרות‬ .5
‫בממד‬
-‫החווייתי‬
‫רגשי‬
--- ‫מעמד‬ ‫של‬ ‫דגמים‬ ‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בבית‬ ‫בתערוכה‬ ‫אותם‬ ‫ויציגו‬ ‫סיני‬ ‫הר‬
.‫הספר‬
‫קמח‬ ‫בטחינת‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לכיתה‬ ‫שיובאו‬ ‫חיטה‬ ‫מגרעיני‬
‫באפיית‬ ‫בבתיהם‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לכיתה‬ ‫מאפיהם‬ ‫את‬ ‫ויביאו‬ ‫לחם‬
‫אישית‬ ‫(יצירה‬ "‫"ביכורים‬ ‫יכין‬ ‫התלמיד‬ -
‫או‬ ‫לחבר‬ )]‫מילולית‬ ‫שתהיה‬ ‫[אפשרי‬
.‫משפחה‬ ‫לבן‬
‫משותפת‬ ‫בעבודה‬ ‫יעצבו‬ ‫התלמידים‬ -
‫תחושותיהם‬ ‫את‬ ‫המביעות‬ ‫כרזות‬
‫הלקחים‬ ‫ואת‬ ‫שהייתה‬ ‫השואה‬ ‫לגבי‬
.‫ממנה‬ ‫הפיקה‬ ‫שהמדינה‬
‫רעיונות‬ ‫להציע‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫את‬ ‫ויקשרו‬ ,‫בכיתה‬ ‫הדדית‬ ‫לעזרה‬
‫הנלמד‬ ‫לנושא‬ ‫ההדדית‬ ‫העזרה‬ ‫רעיון‬
.‫בשיעור‬
‫סדר‬ ‫של‬ ‫אישיים‬ ‫יומנים‬ ‫ינהלו‬ ‫תלמידים‬ -
‫יכתוב‬ ‫ביומן‬ :‫אחד‬ ‫שבוע‬ ‫במהלך‬ ‫יום‬
‫משעת‬ ‫הרגליו‬ ‫את‬ ‫לעצמו‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬
.‫לישון‬ ‫ההליכה‬ ‫שעת‬ ‫ועד‬ ‫הקימה‬
‫שברצונו‬ ‫אחד‬ ‫דבר‬ ‫יציין‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫משהו‬ ‫לשפר‬ ‫כדי‬ ,‫היום‬ ‫בסדר‬ ‫לשנות‬
.‫השבוע‬ ‫במהלך‬ ‫בהתנהלותו‬
,‫עליהם‬ ‫יקבלו‬ ‫הבוגרים‬ ‫התלמידים‬ -
.'‫'צופים‬ ‫בהפסקה‬ ‫לשמש‬ ,‫בתורנות‬
‫בהתנהגותם‬ ‫יצפה‬ ,‫בתורו‬ ,‫תלמיד‬ ‫כל‬
‫ויזהה‬ ‫הנמוכות‬ ‫בשכבות‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬
‫של‬ ‫התערבות‬ ‫נדרשת‬ ‫שבהם‬ ‫מצבים‬
.‫עצמו‬ ‫שלו‬ ‫או‬ ‫מבוגר‬
‫או‬ ‫מגשרים‬ ‫פועלים‬ ‫שבהם‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ -
‫את‬ ‫יישמו‬ ‫התלמידים‬ ,‫תלמידים‬ ‫מועצת‬
‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬ ‫"במקום‬ ‫הביטוי‬
."‫איש‬ ‫להיות‬
‫מטרות‬ .6
‫בתחום‬
-‫ההתנהגותי‬
‫יישומי‬
--- ‫שפה‬ ,‫מקרא‬ - --- ,‫אנגלית‬ ,‫חיים‬ ‫כישורי‬ ,‫מקרא‬ ,‫מולדת‬ -
‫תנ"ך‬
‫שפה‬ ,‫הלב‬ ‫מפתח‬ ,‫חיים‬ ‫כישורי‬ - ‫חיבורים‬ .7
‫דעת‬ ‫לתחומי‬
‫נוספים‬
9

10. ,‫תשע"ח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשע"ח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשע"ח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשע"ח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשע"ח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
--- --- --- ‫שעון‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫בחצר‬ ‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫פיו‬ ‫על‬ '‫השעה‬ ‫ב'קריאת‬ ‫ויתאמנו‬ ‫שמש‬
--- ‫פעילויות‬ .8
‫חוץ‬ ‫חווייתיות‬
‫כיתתיות‬
--- ‫התורה‬ ‫סיפורי‬ – ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ -
199 '‫עמ‬ ,‫כולנו‬ ‫של‬ ‫כסיפורים‬
‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫ויספרו‬ ‫יחקרו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫החקלאות‬ ‫בתחום‬ ‫וחידושים‬ ‫המצאות‬
‫והכרת‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫במפת‬ ‫שימוש‬ -
‫יחפשו‬ ‫התלמידים‬ .‫היישובים‬ ‫שמות‬
‫דמויות‬ ‫שמנציחים‬ ‫יישובים‬ ‫של‬ ‫שמות‬
‫השואה‬ ‫את‬ ‫או‬ ‫עולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫של‬
,‫חנה‬ ‫יד‬ ,‫מרדכי‬ ‫יד‬ ,‫הגטאות‬ ‫(לוחמי‬
.)'‫וכו‬ ‫סירני‬ ‫נצר‬
‫בשעות‬ ‫לצאת‬ ‫יתבקשו‬ ‫התלמידים‬ -
‫למחרת‬ ‫ולדווח‬ ‫לבית‬ ‫מחוץ‬ ‫אל‬ ‫הערב‬
‫על‬ ,‫זה‬ ‫ולפי‬ ,‫הירח‬ ‫של‬ ‫צורתו‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬
:‫נמצאים‬ ‫אנו‬ ‫בו‬ ‫העברי‬ ‫בחודש‬ ‫הזמן‬
.‫בסופו‬ ‫או‬ ‫באמצעו‬ ,‫החודש‬ ‫בתחילת‬
‫מדמויות‬ ‫אחת‬ ‫יחקרו‬ ‫התלמידים‬ -
‫"מטרות‬ ‫הסעיף‬ ‫תחת‬ ‫המוצעות‬ ‫המופת‬
‫הם‬ ‫כיצד‬ ‫ויספרו‬ ,‫בתכנית‬ "‫קוגניטיביות‬
‫קיבלו‬ ‫מתנה‬ ‫איזו‬ ,‫לדמות‬ ‫מתחברים‬
‫בחייהם‬ ‫לעשות‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫ומה‬ ,‫ממנה‬
‫מהערכים‬ ‫משהו‬ ‫ולאמץ‬ ‫ליישם‬ ‫כדי‬
.‫מייצגת‬ ‫שהיא‬
‫הערכה‬ ‫דרכי‬ .9
10