מדריך למורה לספר "מפתחות לאדם עם ומקום"

1. ‫יהודית-ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫החדשה‬ ‫הלימודים‬ ‫תכנית‬ ‫לפי‬
:‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫לכתה‬
'‫ה‬
‫מפתחות‬
‫ומקום‬ ‫עם‬ ‫לאדם‬
‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספר‬
‫למורה‬ ‫מדריך‬

2. www.heled.org.il ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬ :‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫כללית‬ ‫מנהלת‬
‫מנצורה‬ ‫חני‬ :‫ראשית‬ ‫עורכת‬
‫אליצור‬ ‫יסכה‬ ,‫מנצורה‬ ‫חני‬ ,‫מאור‬ ‫נעמה‬ ,‫זמיר‬ ‫רועי‬ :‫הכתיבה‬ ‫צוות‬
‫מנצורה‬ ‫חני‬ ,‫זמיר‬ ‫רועי‬ :‫למורה‬ ‫מדריך‬ ‫כתיבת‬
‫ליטורה‬ ‫גילה‬ :‫פדגוגית–דידקטית‬ ‫עריכה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫ומגדרית‬ ‫פדגוגית‬ ‫עריכה‬
‫אחיטוב‬ ‫רונן‬ ‫ד"ר‬ :‫מדעית‬ ‫עריכה‬
‫מגיד‬ ‫אמנון‬ ,‫אילון‬ ‫ליאורה‬ :‫פדגוגי–תרבותי‬ ‫ייעוץ‬
‫אפרתי‬ ‫תמר‬ :‫גרפית‬ ‫עריכה‬
‫ורדי‬ ‫שבע‬ ‫בת‬ :‫לשון‬ ‫עריכת‬
‫אייזנבך‬ ‫דבורה‬ ,‫הלברשטט‬ ‫מנחם‬ ,‫מרגליות‬ ‫רועי‬ :‫איורים‬
‫חל"ד‬ :‫יוצרים‬ ‫בזכויות‬ ‫טיפול‬
‫בע"מ‬ ‫המאירי‬ ‫כריכיית‬ :‫דפוס‬
2019 ‫תשע"ט‬ ‫ראשונה‬ ‫מהדורה‬
‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫לחל"ד‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬ ©
‫במאגרי‬ ‫לאחסן‬ ,‫לתרגם‬ ,‫להקליט‬ ,‫לצלם‬ ,‫להעתיק‬ ,‫לשכפל‬ ‫אין‬ .‫מוגנות‬ ,‫זה‬ ‫בספר‬ ‫היוצרים‬ ‫של‬ ‫המוסרית‬ ‫והזכות‬ ‫יוצרים‬ ‫זכויות‬ ‫לרבות‬ ‫הרוחני‬ ‫הקניין‬ ‫זכויות‬
‫קבלת‬ ‫לאחר‬ ‫ורק‬ ‫אך‬ ‫אלא‬ ,‫ממנו‬ ‫בחלקים‬ ‫או‬ ,‫זה‬ ‫בספר‬ ‫כלשהו‬ ‫מסחרי‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬ ‫אין‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫זה‬ ‫מספר‬ ‫חלק‬ ‫כל‬ ‫אמצעי‬ ‫או‬ ‫דרך‬ ‫בכל‬ ‫לשדר‬ ‫או‬ ,‫מידע‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫מחל"ד‬ ‫בכתב‬ ‫מפורש‬ ‫אישור‬
03-5231311 :‫בטלפון‬ ‫או‬ | www.heled.org.il :‫חל"ד‬ ‫אתר‬ - ‫הספרים‬ ‫הזמנות‬ ‫על‬ ‫ומידע‬ ‫לפרטים‬

3. ‫עניינים‬ ‫תוכן‬
?‫אנחנו‬ ‫מי‬ – ‫חל"ד‬
‫רציונל‬ – ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫לשערים‬ ‫הספר‬ ‫חלוקת‬
‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫זיקה‬ – ‫מארגן‬ ‫ציר‬
‫בספר‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬
‫מודרניים‬ ‫תפילה‬ ‫ושירי‬ ‫פיוט‬ ,‫סידור‬ :‫האדם‬ ‫תפילת‬ – ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬
‫שערים‬ ‫לפי‬ ‫הלימוד‬ ‫נושאי‬
‫ומתחלפים‬ ‫קבועים‬ ‫מדורים‬
‫ומדידה‬ ‫הערכה‬
‫תקשוב‬
‫השערים‬ ‫לכל‬ ‫והעשרה‬ ‫מטרות‬ – ‫למורה‬ ‫מדריך‬
4
5
5
6
7
8
9
12
13
13
14

4. ,‫יקרים‬ ‫ומורות‬ ‫מורים‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬ ‫בהוצאת‬ "‫ומקום‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫לאדם‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫לספר‬ ‫המצורף‬ ‫למורה‬ ‫מדריך‬ ‫בידכם‬
‫להפקת‬ ‫הכלים‬ ‫ויינתנו‬ '‫ה‬ ‫לכיתה‬ "‫יהודית–ישראלית‬ ‫"תרבות‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫של‬ ‫הרציונל‬ ‫לפניכם‬ ‫ייפרס‬ ‫למורה‬ ‫במדריך‬
.‫בכיתה‬ ‫החינוכית‬ ‫בעשייתכם‬ ‫התועלת‬ ‫מרב‬
‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫לתוך‬ ‫נצלול‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫נושאיו‬ ‫ואת‬ ‫מבנהו‬ ‫את‬ ,‫הספר‬ ‫של‬ ‫מטרותיו‬ ‫את‬ ‫נציג‬ ‫למורה‬ ‫המדריך‬ ‫של‬ ‫בפתחו‬
.‫בכיתה‬ ‫ויחידה‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫להוראת‬ ‫והעשרה‬ ‫כלים‬ ‫ונעניק‬
‫ומיצוי‬ ‫וכוללת‬ ‫ממוקדת‬ ‫הוראה‬ ‫מתוך‬ ‫מעמיק‬ ‫לימוד‬ ‫יאפשרו‬ ‫כולו‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬ ‫של‬ ‫רחבה‬ ‫וראייה‬ ‫לשיעורים‬ ‫מקדימה‬ ‫הכנה‬
.‫תלמידיכם‬ ‫ם‬ ִ‫ע‬ ‫שלכם‬ ‫החינוכיות‬ ‫ההזדמנויות‬ ‫של‬ ‫מיטבי‬
?‫אנחנו‬ ‫מי‬
‫תוכניות‬ ‫של‬ ‫והטמעה‬ ‫בפיתוח‬ ‫העוסק‬ ‫ארגון‬ ‫הוא‬ ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ )]‫ו‬ ,‫כ"ב‬ ‫[משלי‬ "‫ּכֹו‬ ְ‫ר‬ ַ‫ד‬ ‫י‬ ִ‫ּפ‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ר‬ ַ‫ע‬ ַ‫ּנ‬ ַ‫ל‬ ‫ְֹך‬‫נ‬ ֲ‫("ח‬ ‫חל"ד‬
‫את‬ ‫המלמדים‬ ‫מורים‬ ‫של‬ ‫וליווי‬ ‫הנחייה‬ ,‫בהכשרה‬ ‫וכן‬ ‫יהודית–ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫פורמליות‬ ‫ובלתי‬ ‫פורמליות‬
.‫המקצוע‬
‫זהות‬ ‫לגיבוש‬ ‫להביא‬ ‫שמטרתם‬ ,"‫יהודית–ישראלית‬ ‫"תרבות‬ ‫החדש‬ ‫למקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספרי‬ ‫מציעים‬ ‫בחל"ד‬ ‫אנו‬
‫לחוש‬ ‫ללומדים‬ ‫לגרום‬ ‫רצון‬ ‫ומתוך‬ ‫המקצוע‬ ‫למטרות‬ ‫בהתאם‬ .‫הממלכתי‬ ‫החינוך‬ ‫תלמידי‬ ‫בקרב‬ ‫יהודית–ישראלית‬
‫פלורליסטית‬ ‫גישה‬ ‫מתוך‬ ‫לתלמידים‬ ‫מונגשים‬ ‫והתכנים‬ ,‫וחווייתיות‬ ‫חדשניות‬ ‫הן‬ ‫ההוראה‬ ‫דרכי‬ ,‫זו‬ ‫בתרבות‬ '‫בית‬ ‫'בני‬
.‫ואקטואליים‬ ‫רלוונטיים‬ ‫היבטים‬ ‫המשלבת‬
4

5. ‫רציונל‬ – ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫ובא‬ ‫הספר‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫שזור‬ ‫זה‬ ‫ערך‬ .‫ולארץ‬ ‫ם‬ ַ‫לע‬ ‫הזיקה‬ ‫של‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫הלימוד‬ ‫במרכז‬ ‫מעמידה‬ '‫ה‬ ‫כיתה‬ ‫של‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫דמויות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ,‫המדינה‬ ‫סמלי‬ ‫עם‬ ‫מפגש‬ ,‫שירה‬ ,‫קאנוניים‬ ‫טקסטים‬ ‫באמצעות‬ ‫נלמד‬ ‫והוא‬ ,‫מחלקיו‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬
.‫בארץ‬ ‫ומיוחדים‬ ‫שונים‬ ‫מקומות‬ ‫ועם‬ ‫ההווה‬ ‫ומן‬ ‫העבר‬ ‫מן‬ ‫היהודית–ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫מרכזיות‬
‫את‬ ‫ובונה‬ ‫מברר‬ ‫התלמיד‬ ‫זה‬ ‫בשלב‬ .‫נמצא‬ ‫הוא‬ ‫שבו‬ ‫ההתפתחותי‬ ‫לשלב‬ ‫ומתאים‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫זהותו‬ ‫לבניית‬ ‫מאוד‬ ‫חשוב‬ ‫הנושא‬
‫לאירועים‬ ‫ולהיפתח‬ ‫סביבו‬ ‫במתרחש‬ ‫להתעניין‬ ‫מתחיל‬ ‫הוא‬ ‫בבד‬ ‫ובד‬ ‫הקרובה‬ ‫ולחברה‬ ‫למשפחה‬ ‫ביחס‬ ‫שלו‬ ‫האישית‬ ‫הזהות‬
‫להבין‬ ‫מסוגל‬ ‫והוא‬ ‫מתחזקות‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫ההפשטה‬ ‫יכולות‬ ‫גם‬ .‫והארץ‬ ‫ם‬ ַ‫הע‬ ‫כגון‬ ‫יותר‬ ‫רחבים‬ ‫למעגלים‬ ‫הנוגעים‬ ‫ולידיעות‬
.‫יותר‬ ‫יסודי‬ ‫באופן‬ ‫מופשטים‬ ‫רעיוניים‬ ‫טקסים‬
‫המסורתי‬ ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫עם‬ ‫בהיכרות‬ ‫עוסק‬ ‫זה‬ ‫ספר‬ ,‫לתלמידים‬ ‫להנחיל‬ ‫מבקשת‬ ‫הלימודים‬ ‫שתוכנית‬ ‫הערכים‬ ‫מן‬ ‫כמתבקש‬
‫הספר‬ .)"‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫(כגון‬ ‫התנ"ך‬ ‫מימי‬ ‫כבר‬ ‫היהודי‬ ‫ם‬ ַ‫הע‬ ‫של‬ ‫התרבותי‬ ‫בבסיס‬ ‫המונחים‬ ‫לתפילה‬ ‫הקשורים‬ ‫טקסטים‬ ‫ועם‬
‫לנושא‬ ‫אדם‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫ובחיבור‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באה‬ ‫היא‬ ‫שבהם‬ ‫השונים‬ ‫באופנים‬ '‫האדם‬ ‫'תפילת‬ ‫ם‬ ִ‫ע‬ ‫עשיר‬ ‫מפגש‬ ‫ללומדים‬ ‫מזמן‬
.‫לנכון‬ ‫מוצא‬ ‫שהוא‬ ‫בדרך‬
,‫(פסח‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ,)‫יחיד‬ ‫(חג‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ :‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫שבלוח‬ ‫חגים‬ ‫חטיבות‬ ‫בארבע‬ ‫להעמקה‬ ‫מוקדשת‬ ‫נרחבת‬ ‫יחידה‬
,‫האיבה‬ ‫פעולות‬ ‫ונפגעי‬ ‫ישראל‬ ‫מערכות‬ ‫לחללי‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ,‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫(יום‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ,)‫וסוכות‬ ‫שבועות‬
‫נעשה‬ ‫אלו‬ ‫מועדים‬ ‫לימוד‬ .)‫באב‬ '‫וט‬ ‫בתמוז‬ ‫י"ז‬ ,‫בטבת‬ '‫י‬ ,‫גדליה‬ ‫(צום‬ ‫החורבן‬ ‫צומות‬ ‫וארבעת‬ )‫ירושלים‬ ‫ויום‬ ‫העצמאות‬ ‫יום‬
.‫בנפרד‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫התבוננות‬ ‫מתוך‬ ‫ולא‬ ‫רעיון‬ ‫המבטא‬ ‫מכלול‬ ‫בהם‬ ‫הרואה‬ ‫הוליסטית‬ ‫תפיסה‬ ‫מתוך‬
‫הקשורות‬ ‫וערכים‬ ‫מוסר‬ ‫בשאלות‬ ‫ועוסק‬ ‫הכללי‬ ‫והידע‬ ‫המדע‬ ,‫היהודית‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫מתוך‬ ‫בתכנים‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫מעשיר‬ ‫הספר‬
.‫הילדים‬ ‫לעולם‬ ‫מתמיד‬ ‫חיבור‬ ‫מתוך‬ ‫ולארץ‬ ‫ם‬ ַ‫לע‬ ‫שלנו‬ ‫לזיקה‬
‫לשערים‬ ‫הספר‬ ‫חלוקת‬
)‫ש"ש‬ 21( ‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫שער‬
‫בנוי‬ ‫זה‬ ‫בנושא‬ ‫הלימוד‬ .‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫הקשר‬ ‫הוא‬ ,‫ביותר‬ ‫הרחב‬ ‫השער‬ ‫מוקדש‬ ‫לֹו‬ ְ‫ו‬ ‫הספר‬ ‫עוסק‬ ‫שבו‬ ‫המרכזי‬ ‫הנושא‬
‫עליית‬ ‫(לדוגמה‬ ‫העליות‬ ‫לנושא‬ ‫וממשיך‬ ‫הגלות‬ ‫שנות‬ 2000 ‫במשך‬ ‫לארצו‬ ‫היהודי‬ ‫של‬ ‫והדתי‬ ‫ההיסטורי‬ ‫בקשר‬ ‫הפותח‬ ‫כציר‬
‫בעת‬ ‫ואתיופיה‬ ‫לשעבר‬ ‫המועצות‬ ‫ברית‬ ‫יהודי‬ ‫ועליית‬ ‫הקמתה‬ ‫לאחר‬ ‫האסלם‬ ‫ארצות‬ ‫יהודי‬ ‫עליית‬ ,‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫לפני‬ ‫החלוצים‬
‫הקשר‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫בתוכו‬ ‫וכולל‬ ‫לאומיים‬ ‫ורעיונות‬ ‫ערכים‬ ‫כמייצגים‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫סמליה‬ ‫בבירור‬ ‫ממשיך‬ ‫הציר‬ .)‫האחרונה‬
‫של‬ ‫הקונקרטי‬ ‫המרחב‬ ‫בין‬ ‫ושוב‬ ‫הלוך‬ ‫נעות‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ ‫היחידות‬ .'‫יהודית‬ ‫'עמיות‬ ‫בימינו‬ ‫שמכונה‬ ‫קשר‬ – ‫האוניברסלי‬ ‫היהודי‬
‫הלאומי‬ ‫המרחב‬ ‫ובין‬ ,‫חיים‬ ‫הם‬ ‫שבה‬ ‫הגאוגרפית‬ ‫והסביבה‬ ‫הטבע‬ ,‫הספר‬ ‫בית‬ ‫קהיליית‬ ,‫מגורים‬ ‫שכונת‬ ,‫משפחה‬ – ‫הילדים‬
.‫בעתיד‬ ‫ואפילו‬ ‫בהווה‬ ,‫בעבר‬ ,‫ם‬ ַ‫וע‬ ‫מדינה‬ ‫של‬
5

6. )‫ש"ש‬ 17( ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫שער‬
2000 ‫שבמשך‬ ‫פריטים‬ ‫בו‬ ‫כלולים‬ .‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫היהודי‬ ‫בעולם‬ ‫ביותר‬ ‫והמוכר‬ ‫ביותר‬ ‫הנפוץ‬ ‫הטקסט‬ ‫הוא‬ ‫התפילה‬ ‫סידור‬
‫סידור‬ ‫בשער‬ .‫הדורות‬ ‫ובכל‬ ‫תבל‬ ‫קצווי‬ ‫בכל‬ ‫ליהודים‬ ‫ומשותפים‬ ‫היהודית‬ ‫ובמסורת‬ ‫בתרבות‬ ‫ברזל‬ ‫צאן‬ ‫לנכסי‬ ‫נחשבים‬ ‫שנה‬
‫מסגרת‬ ‫על‬ ‫בסיסי‬ ‫ידע‬ ‫ורוכשים‬ ,‫דתית‬ ‫דווקא‬ ‫לאו‬ ,‫אוניברסלית‬ ‫כתופעה‬ ‫התפילה‬ ‫לרעיון‬ ‫נחשפים‬ ‫התלמידים‬ ‫התפילה‬
.‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫והסידור‬ ‫התפילה‬
‫מתוכנית‬ ‫והנגזר‬ ‫התלמיד‬ ‫לחיי‬ ‫הרלוונטי‬ ‫אחד‬ ‫ערך‬ ‫בחינת‬ ‫מתוך‬ ‫נלמד‬ ‫נושא‬ ‫וכל‬ ‫ערכי‬ ‫ציר‬ ‫סביב‬ ‫בנוי‬ '‫התפילה‬ ‫'סידור‬ ‫שער‬
‫מתאימים‬ ‫ואשר‬ ‫להם‬ ‫הנוחים‬ ‫במקומות‬ ‫התכנים‬ ‫מול‬ ‫אל‬ ‫להתמקם‬ ‫לתלמידים‬ ‫לאפשר‬ ‫בחום‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬ .‫הלימודים‬
.‫משתייכים‬ ‫הם‬ ‫שאליה‬ ‫ולתרבות‬ ‫חיים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ‫למרחב‬ ,‫עולמם‬ ‫להשקפת‬
.‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫הזיקה‬ - ‫הספר‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫לערך‬ ‫כמובן‬ ‫קשורים‬ ‫זה‬ ‫שבשער‬ ‫התכנים‬
)‫ש"ש‬ 17( ‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫שער‬
‫לומדים‬ ‫שנה‬ ‫ובכל‬ ,‫ישראל‬ ‫מועדי‬ ‫בתחום‬ ‫ספירלית‬ ‫כתוכנית‬ ‫בנויה‬ "‫יהודית–ישראלית‬ ‫"תרבות‬ ‫של‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫אלה‬ ‫חגים‬ ‫אומנם‬ .‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫קבוצות‬ ‫ארבע‬ ‫יילמדו‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ .‫לגילם‬ ‫בהתאמה‬ ‫ישראל‬ ‫ממועדי‬ ‫חלק‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬
.‫יותר‬ ‫רחב‬ ‫הקשר‬ ‫בתוך‬ ‫בהם‬ ‫להתבונן‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫בחר‬ ‫הפעם‬ ‫אך‬ ,'‫'יחידנים‬ ‫כחגים‬ ‫בעבר‬ ‫נלמדו‬
.‫חקלאי‬ ‫אופי‬ ‫בעלי‬ ‫חגים‬ ‫של‬ ‫לקבוצה‬ ‫המצטרפים‬ ‫וסוכות‬ ‫שבועות‬ ,‫פסח‬ – ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ -
‫העצמאות‬ ‫יום‬ ,‫האיבה‬ ‫פעולות‬ ‫ונפגעי‬ ‫ישראל‬ ‫מערכות‬ ‫לחללי‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ,‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ – ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ -
.‫ירושלים‬ ‫ויום‬
.‫בתשרי‬ '‫ג‬ ,‫באב‬ '‫ט‬ ,‫בתמוז‬ ‫י"ז‬ ,‫בטבת‬ '‫י‬ – ‫החורבן‬ ‫צומות‬ ‫ארבעת‬ -
.‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫הוא‬ '‫'יחידני‬ ‫כחג‬ ‫השנה‬ ‫שנלמד‬ ‫החריג‬ ‫החג‬ -
.‫הקודמים‬ ‫השערים‬ ‫לשני‬ ‫מובהקת‬ ‫בזיקה‬ ‫נלמדות‬ ‫אלו‬ ‫חגים‬ ‫קבוצות‬
‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫זיקה‬ – ‫מארגן‬ ‫ציר‬
.‫הסבר‬ ‫הדורשים‬ ‫מושגים‬ ‫שני‬ ,‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫הזיקה‬ ‫הוא‬ ‫אורכו‬ ‫לכל‬ ‫והשזור‬ ‫הספר‬ ‫את‬ ‫המוביל‬ ‫המרכזי‬ ‫הערך‬
‫הסיפור‬ ‫בהמשך‬ .‫כנען‬ ‫ארץ‬ ‫אל‬ ‫והולך‬ ‫מחרן‬ ‫היוצא‬ ‫אבינו‬ ‫אברהם‬ ‫בסיפור‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שראשיתו‬ ‫עם‬ ‫הוא‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬
- ‫ובעקבותיה‬ ,‫ממצרים‬ ‫ליציאת‬ ‫עד‬ ‫שנה‬ 400 ‫של‬ ‫לתקופה‬ ‫לעבדים‬ ‫הופכים‬ ‫הם‬ ‫שם‬ ,‫למצרים‬ ‫יעקב‬ ‫של‬ ‫צאצאיו‬ ‫יורדים‬
‫המופיע‬ ‫קדום‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫על‬ ‫לדבר‬ ‫ניתן‬ ,‫המסורתי‬ ‫מהסיפור‬ ‫נתעלם‬ ‫אם‬ ‫גם‬ .‫בה‬ ‫וההתנחלות‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫עבר‬ ‫אל‬ ‫במדבר‬ ‫ההליכה‬
.‫בירושלים‬ ‫שמרכזה‬ ‫חשמונאי‬ ‫בית‬ ‫ממלכת‬ ‫בקיום‬ ‫הוא‬ ‫ההיא‬ ‫בעת‬ ‫ושיאו‬ ‫שנה‬ 3000-‫כ‬ ‫לפני‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫בימת‬ ‫על‬
,‫הגלות‬ ‫שנות‬ ‫בכל‬ .‫שנה‬ 2000-‫כ‬ ‫שנמשכה‬ ‫ארוכה‬ ‫לגלות‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫נפוץ‬ ,‫לספירה‬ 136-‫ב‬ ‫ברומאים‬ ‫המרד‬ ‫דיכוי‬ ‫בעקבות‬
.‫מתפתחת‬ ‫שלו‬ ‫והתרבותית‬ ‫הספרותית‬ ‫והיצירה‬ ,‫כעם‬ ‫דמותו‬ ‫מתעצבת‬ ,‫בקהילות‬ ‫ומתגבש‬ ‫העולם‬ ‫ברחבי‬ ‫מפוזר‬ ‫ישראל‬ ‫בעוד‬
6

7. ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫המאחד‬ ‫גרעין‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫מצליח‬ ‫הוא‬ ,‫השנים‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫זאת‬ ‫ועם‬ ,‫שסביבו‬ ‫התרבויות‬ ‫מן‬ ‫מושפע‬ ‫הוא‬ ‫אומנם‬
.‫העם‬ ‫של‬ ‫והדתית‬ ‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫את‬ ‫ששימר‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫גרעין‬ .‫שהם‬ ‫מקום‬ ‫בכל‬
‫ישראל‬ ‫את‬ ‫הזכירו‬ ‫יהודים‬ .‫הארוכות‬ ‫הגלות‬ ‫בשנות‬ ‫גם‬ ‫נמשכה‬ ,‫העתיקה‬ ‫בעת‬ ‫שהחלה‬ ,‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הזיקה‬
.‫בה‬ ‫ולהתיישב‬ ‫לחזור‬ ‫שאיפה‬ ‫והביעו‬ ‫לארץ‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫שמחזקים‬ ‫מנהגים‬ ‫נהגו‬ ,‫בתפילותיהם‬ ‫וירושלים‬
‫מתגבשת‬ ‫החלה‬ ‫הדתית‬ ‫השאיפה‬ ‫עם‬ ‫בבד‬ ‫בד‬ .‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫על‬ ‫פסחו‬ ‫לא‬ ,‫הנאורות‬ ‫בתקופת‬ ‫שהחלו‬ ‫הלאומיים‬ ‫הרעיונות‬
‫החלוצים‬ ‫היו‬ ‫אלו‬ ‫רעיונות‬ ‫לממש‬ ‫שניסו‬ ‫הראשונים‬ .‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫ומדיניות‬ ‫לאומיות‬ ‫לשאיפות‬ ‫שהובילה‬ ‫לאומית‬ ‫תודעה‬
‫השנייה‬ ‫העולם‬ ‫מלחמת‬ ‫פרוץ‬ ‫ערב‬ ‫ארצה‬ ‫שהגיעו‬ ‫עלייה‬ ‫גלי‬ ‫נוספו‬ ‫אליהם‬ .19-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫סוף‬ ‫לקראת‬ ‫ארצה‬ ‫להגיע‬ ‫שהחלו‬
‫העלייה‬ ‫עם‬ ‫היום‬ ‫עד‬ ‫נמשך‬ ‫העלייה‬ ‫ומפעל‬ ,‫הקודמת‬ ‫המאה‬ ‫של‬ 60-50-‫ה‬ ‫בשנות‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫הקמת‬ ‫עם‬ ,‫אחריה‬ ‫וגם‬
.‫יותר‬ ‫מאוחרות‬ ‫נוספות‬ ‫ועליות‬ 90-‫ה‬ ‫שנות‬ ‫של‬ ‫הגדולה‬
‫בספרות‬ ‫הזה‬ ‫הקשר‬ ‫על‬ ‫שומעים‬ ‫אנו‬ .‫זה‬ ‫כלפי‬ ‫זה‬ ,‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫בתוך‬ ‫זיקה‬ ‫גם‬ ‫קיימת‬ ,‫לארץ‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הזיקה‬ ‫לצד‬
‫ההדדית‬ ‫בעזרה‬ ,)‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫יהודיות‬ ‫קהילות‬ ‫בין‬ ‫הלכתיים‬ ‫בנושאים‬ ‫ותשובות‬ ‫שאלות‬ ‫של‬ ‫עולם‬ ‫חובק‬ ‫מכתבים‬ ‫(קשר‬ ‫השו"ת‬
‫יהודי‬ ‫בין‬ ‫היום‬ ‫גם‬ ‫שמתקיים‬ ‫הדו-כיווני‬ ‫ובקשר‬ ‫וצער‬ ‫מצוקה‬ ‫בעת‬ ‫לזו‬ ‫זו‬ ‫יהודיות‬ ‫קהילות‬ ‫ושל‬ ‫לזה‬ ‫זה‬ ‫יחידים‬ ‫יהודים‬ ‫של‬
.‫ישראל‬ ‫למדינת‬ ‫התפוצות‬
,‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫והקשר‬ ‫המודעות‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫ולחזק‬ ‫לעורר‬ ‫שואפים‬ ‫אנו‬ "‫ומקום‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫לאדם‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬
.‫והישראלית‬ ‫היהודית‬ ‫ולמורשת‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬
‫ונאמנותה‬ ,‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫שבין‬ ‫הקשר‬ ‫על‬ ‫אליצור‬ ‫יהודה‬ ‫פרופסור‬ ‫של‬ ‫מאמרו‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫והעמקה‬ ‫להרחבה‬
‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫הזיקה‬ ‫על‬ ‫רוזנברג‬ ‫שלום‬ ‫פרופסור‬ ‫של‬ ‫הוא‬ ‫נוסף‬ ‫מאמר‬ .‫דעת‬ ‫באתר‬ ‫המאמר‬ :‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫של‬
.‫צבי‬ ‫בן‬ ‫יד‬ ‫בהוצאת‬ ‫היהודית‬ ‫בהגות‬
‫בספר‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬
:‫דגשים‬ ‫בשלושה‬ ‫נכתב‬ '‫ה‬ ‫לכיתה‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬
.‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫והניתוח‬ ‫החשיבה‬ ‫יכולת‬ ‫ופיתוח‬ ‫ידע‬ ‫הענקת‬ .1
.‫אליו‬ ‫וחיבור‬ ‫הנלמד‬ ‫הנושא‬ ‫עם‬ ‫הזדהות‬ ‫ליצור‬ ‫כדי‬ ‫החוויה‬ ‫והדגשת‬ ‫לרגש‬ ‫פנייה‬ .2
‫הכתובים‬ ‫טקסים‬ ‫הבנת‬ ‫יכולת‬ ‫כולל‬ ,‫ושפה‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬ ‫להתפתחות‬ ‫שתתרום‬ ‫אוריינית–טקסטואלית‬ ‫העשרה‬ .3
.‫משובחת‬ ‫התבטאות‬ ‫ויכולת‬ ‫גבוה‬ ‫במשלב‬
.‫חדשות‬ ‫ומהן‬ ‫להם‬ ‫מוכרות‬ ‫מהן‬ – ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬ ‫ולשכלל‬ ‫לפתח‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬ ‫הדגשים‬ ‫שלושת‬ ‫של‬ ‫השילוב‬ ‫מתוך‬
:‫הן‬ ‫העיקריות‬ ‫המיומנויות‬
‫זיהוי‬ ,‫ועיבוד‬ ‫ארגון‬ ,‫הערכה‬ ,‫השוואה‬ ?‫ממנו‬ ‫העולים‬ ‫הערכים‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ?‫טקסט/שיר‬ ‫על‬ ‫חושבים‬ ‫אנו‬ ‫מה‬ – ‫וניתוח‬ ‫הבנה‬ .1
.‫הכללה‬ ‫יכולת‬ ,‫והבחנה‬
.‫ובמטפורות‬ ‫בהיקשים‬ ‫שימוש‬ ,‫המילים‬ ‫אוצר‬ ‫הרחבת‬ ,‫והבעה‬ ‫אישי‬ ‫ביטוי‬ ‫דרכי‬ ‫פיתוח‬ ,‫השפה‬ ‫העשרת‬ – ‫שפה‬ ‫פיתוח‬ .2
7

8. ‫וביטוי‬ ‫נימוק‬ ‫ויכולת‬ ‫עמדה‬ ‫נקיטת‬ ,‫עמדות‬ ‫הגדרת‬ ,‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ ,‫דיון‬ :‫חבר‬ ‫עם‬ ‫משותף‬ ‫לימוד‬ – ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ .3
.‫עצמי‬
.‫ומגוונים‬ ‫שונים‬ ‫באופנים‬ ‫ויישום‬ ‫חקר‬ ‫דרך‬ ‫למידה‬ .4
:‫האדם‬ ‫תפילת‬ – ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬
‫מודרניים‬ ‫תפילה‬ ‫ושירי‬ ‫פיוט‬ ,‫סידור‬
.‫ומגוונות‬ ‫רבות‬ ‫בדרכים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הבאה‬ ‫ואוניברסלית‬ ‫עתיקה‬ ‫תופעה‬ ‫היא‬ ‫התפילה‬
.‫וגדול‬ ‫נשגב‬ ‫גורם‬ ‫כלפי‬ ‫האדם‬ ‫לב‬ ‫רחשי‬ ‫הבעת‬ ‫הוא‬ ‫עיקרה‬
‫האל‬ ‫אל‬ ‫כקריאה‬ ‫התפילה‬ ‫מופיעה‬ ‫בתנ"ך‬ .‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫שונות‬ ‫צורות‬ ‫שלבש‬ ‫דתי‬ ‫מעשה‬ ‫היא‬ ‫התפילה‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬
‫התבטא‬ ‫הדתי‬ ‫הפולחן‬ .‫העם‬ ‫ומנהיגי‬ ‫נביאים‬ ‫אלא‬ ‫מתפלל‬ ‫לא‬ ‫הפשוט‬ ‫האדם‬ .‫האל‬ ‫עם‬ ‫ודיאלוג‬ ‫כפנייה‬ ‫או‬ ,‫משבר‬ ‫מתוך‬
‫בעמוד‬ ‫לתלמידים‬ ‫בספר‬ ‫המופיעה‬ ,‫הנביא‬ ‫שמואל‬ ‫של‬ ‫אימו‬ ,‫חנה‬ ‫כמו‬ ‫דמויות‬ ‫הם‬ ‫הכלל‬ ‫מן‬ ‫יוצאים‬ .‫קורבנות‬ ‫בהקרבת‬ ‫בעיקר‬
‫מאחד‬ ‫גורם‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫מהצורך‬ ‫כחלק‬ ‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫חורבן‬ ‫לאחר‬ ‫רק‬ ‫נעשה‬ ‫היום‬ ‫לנו‬ ‫המוכר‬ ‫באופן‬ ‫לתפילה‬ ‫המעבר‬ .69
.‫שהתבטלה‬ ‫הקורבנות‬ ‫לעבודת‬ ‫חלופה‬ ‫והציג‬ ‫העם‬ ‫של‬
‫מאות‬ ‫במשך‬ .‫לספירה‬ ‫הראשונה‬ ‫המאה‬ ‫בסוף‬ ‫ביבנה‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫החל‬ ‫הקבוע‬ ‫הנוסח‬ ‫בעלת‬ ‫הממוסדת‬ ‫התפילה‬ ‫בגיבוש‬
.7-‫ה‬ ‫במאה‬ ,‫הסידור‬ ,‫הראשון‬ ‫התפילות‬ ‫ספר‬ ‫ליצירת‬ ‫עד‬ ,‫פה‬ ‫בעל‬ ‫בעיקר‬ ,‫התפתחו‬ ‫התפילות‬ ‫של‬ ‫הטקסטים‬ ‫שנים‬
‫מעדות‬ ‫חלק‬ ‫בקרב‬ ‫נאמרות‬ ‫חלקן‬ ,‫לא‬ ‫וחלקן‬ ‫הסידור‬ ‫של‬ ‫לקאנון‬ ‫נכנסות‬ ‫חלקן‬ ,‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫להיכתב‬ ‫ממשיכות‬ ‫תפילות‬
‫הפכו‬ ‫וחלקם‬ ,‫התפילה‬ ‫את‬ ‫ולהעשיר‬ ‫לעטר‬ ‫שנועדו‬ ‫ופיוטים‬ ‫תפילה‬ ‫שירי‬ ‫ישנם‬ ‫התפילות‬ ‫לצד‬ .‫האחרות‬ ‫בקרב‬ ‫וחלקן‬ ‫ישראל‬
.‫מהקאנון‬ ‫לחלק‬
‫תפקיד‬ ‫מקבלת‬ ‫התפילה‬ .‫ותנועה‬ ‫מחול‬ ,‫אומנות‬ ,‫מודרנית‬ ‫שירה‬ ‫כגון‬ ‫לתפילה‬ ‫חדשים‬ ‫ביטויים‬ ‫פוגשים‬ ‫אנו‬ ‫המודרנית‬ ‫בעת‬
‫שמתפללים‬ ‫שונים‬ ‫קהלים‬ ‫גם‬ ‫ישנם‬ .‫גבוהים‬ ‫בתכנים‬ ‫ולעיסוק‬ ‫לרוחניות‬ ‫מהשאיפה‬ ‫חלק‬ ‫והיא‬ ‫הכללית‬ ‫היהודית‬ ‫בתרבות‬
.‫שונים‬ ‫ובהרכבים‬ ‫שונים‬ ‫בנוסחים‬ ,‫שונים‬ ‫במקומות‬
‫כפי‬ ‫לנושא‬ ‫אותם‬ ‫לחשוף‬ ,‫האוניברסלי‬ ‫במובנה‬ ‫התפילה‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫להכיר‬ ‫שואפים‬ ‫אנו‬ ‫שבספר‬ '‫התפילה‬ ‫'סידור‬ ‫בשער‬
.‫ממנו‬ ‫הנגזרים‬ ‫הערכים‬ ‫לגבי‬ ‫חשיבה‬ ‫פיתוח‬ ‫תוך‬ ‫בחיינו‬ ‫מקומו‬ ‫את‬ ‫ולבחון‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫ובמסורת‬ ‫במורשת‬ ‫הצטייר‬ ‫שהוא‬
.‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫הזיקה‬ - ‫הספר‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫הציר‬ ‫רעיון‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫אמצעי‬ ‫גם‬ ‫משמש‬ ‫התפילה‬ ‫נושא‬
8

9. ‫שערים‬ ‫לפי‬ ‫הלימוד‬ ‫נושאי‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬ ‫התוכנית‬ ‫להתאמת‬ ‫הצעה‬ .‫המורה‬ ‫של‬ ‫דעתו‬ ‫לשיקול‬ ‫נתון‬ ‫הלימוד‬ ‫ורצף‬ ,‫מודולרי‬ ‫באופן‬ ‫כתובות‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬
.‫למורה‬ ‫המדריך‬ ‫בסוף‬ ‫מוצעת‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬
‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫לשער‬ ‫נושאים‬
.‫ש"ש‬ 21 :‫סה"כ‬ .‫כפולה‬ ‫יחידה‬ ‫היא‬ )‫הסיכום‬ ‫יחידת‬ ‫(למעט‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ .‫יחידות‬ 10 ‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫בשער‬
‫היחידה‬ ‫תוכני‬ ‫היחידה‬ ‫שם‬
.‫אלו‬ ‫לגעגועים‬ ‫והביטויים‬ ‫הגלות‬ ‫בתקופת‬ ‫לארץ‬ ‫הגעגועים‬ ‫געגועיי‬ ‫ארץ‬ 1
!?‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫ארץ‬ – ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ -
.‫חלוציות‬ -
.‫ציונות‬ -
‫לארץ‬ ‫השיבה‬ 2
!?'‫מולדתו‬ ‫נוף‬ ‫תבנית‬ ‫'האדם‬ -
.‫לישראל‬ ‫שלנו‬ ‫והאהבה‬ ‫הקשר‬
.‫אזרחיה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫הבית‬ ‫ישראל‬ -
‫שלי‬ ‫הבית‬ – ‫ישראל‬ 3
.‫התפוצות‬ ‫יהודי‬ -
.‫יהודית‬ ‫עמיות‬ -
.‫הדדית‬ ‫ערבות‬ -
‫מקום‬ ‫ובכל‬ ‫שם‬ ,‫כאן‬ - ‫היהודי‬ ‫העם‬ 4
.‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫ולאחר‬ ‫המודרנית‬ ‫בעת‬ ‫לארץ‬ ‫העלייה‬ ‫גלי‬ -
.‫עלייה‬ ‫קליטת‬ -
.‫השבות‬ ‫חוק‬ -
‫לארץ‬ ‫עולים‬ 5
‫הסמל‬ ‫בחירת‬ ‫תהליך‬ ,‫וחשיבותו‬ ‫הסמל‬ – ‫זית‬ ‫ענפי‬ ‫עם‬ ‫מנורה‬ -
.‫מרכיביו‬ ‫ומשמעות‬
‫המדינה‬ ‫סמל‬ 6
.‫מרכיביו‬ ‫ומשמעות‬ ‫הדגל‬ ‫משמעות‬ ,‫הדגל‬ ‫עיצוב‬ ‫תהליך‬ - ‫המדינה‬ ‫דגל‬ 7
.‫ההמנון‬ ‫טקסט‬ ‫הבנת‬ -
‫ההמנון‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫הבנת‬ -
.‫לחיינו‬ ‫שלו‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫על‬ ‫ביקורתית‬ ‫וחשיבה‬
‫התקווה‬ ‫המנון‬ 8
.‫היהודית‬ ‫ובהיסטוריה‬ ‫היהודית‬ ‫בתרבות‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫מרכזיותה‬ -
.‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫כבירת‬ ‫ירושלים‬ -
‫הבירה‬ ‫עיר‬ ‫ירושלים‬ 9
.‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫לשער‬ ‫סיכום‬ ‫יחידת‬ ‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫שער‬ - ‫נוסף‬ ‫במבט‬ 10
9

10. ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫לשער‬ ‫נושאים‬
,‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫נדרשים‬ ‫שללימודה‬ ‫כפולה‬ ‫יחידה‬ ‫היא‬ 17-11 ‫היחידות‬ ‫משבע‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ .‫יחידות‬ 8 '‫התפילה‬ ‫'סידור‬ ‫בשער‬
.‫ש"ש‬ 17 :‫סה"כ‬ .‫שיעורים‬ ‫שלושה‬ ‫להקדיש‬ ‫מומלץ‬ ‫שללימודה‬ ‫הסיכום‬ ‫יחידת‬ ‫היא‬ )18( ‫האחרונה‬ ‫והיחידה‬
‫היחידה‬ ‫תוכני‬ ‫היחידה‬ ‫שם‬
.‫האדם‬ ‫לב‬ ‫רחשי‬ ‫כהבעת‬ ‫תפילה‬ -
.‫אוניברסלית‬ ‫תופעה‬ -
?‫תפילה‬ ‫מהי‬ 11
.‫קבע‬ ‫ותפילת‬ ‫ספונטנית‬ ‫תפילה‬ :‫תפילה‬ ‫סוגי‬ 2 -
.‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫הקבע‬ ‫תפילת‬ ‫היווצרות‬ -
‫תפילה‬ ‫של‬ ‫מילים‬ 12
?‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫מהו‬ -
.‫בסידור‬ ‫המרכזית‬ ‫כתפילה‬ ‫העמידה‬ ‫תפילת‬ – ‫עשרה‬ ‫שמונה‬ ‫תפילת‬ -
‫התפילה‬ ‫סידור‬ 13
‫שנות‬ ‫בכל‬ ‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫המשותף‬ ‫ומעשה‬ ‫כטקסט‬ ‫היהודית‬ ‫התפילה‬ -
.‫תבל‬ ‫קצוות‬ ‫בכל‬ ‫הגלות‬
‫לאורך‬ ‫היהודית‬ ‫ובתרבות‬ ‫במסורת‬ "‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫תפילת‬ ‫של‬ ‫מקומה‬ -
.‫הדורות‬
‫הדורות‬ ‫בשרשרת‬ ‫חוליה‬ 14
.‫התפילה‬ ‫במילות‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הבא‬ ‫וההודיה‬ ‫הטוב‬ ‫הכרת‬ ‫ערך‬ - ‫תודה‬ ‫אומרים‬ 15
‫המשתקפים‬ ‫סביבנו‬ ‫מהטבע‬ ‫והפליאה‬ ‫ההתבוננות‬ ,‫הסקרנות‬ ‫ערך‬ -
.‫התפילה‬ ‫במילות‬
‫ופליאה‬ ‫התבוננות‬ 16
.‫התפילה‬ ‫במעשה‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הבא‬ ‫לכלל‬ ‫והדאגה‬ ‫האכפתיות‬ ‫ערך‬ -
.‫ומניין‬ )‫התכנסות‬ ‫(כמקום‬ ‫כנסת‬ ‫בית‬ ‫המושגים‬ -
‫ידיים‬ ‫מחזיקים‬ 17
.‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫לשער‬ ‫סיכום‬ ‫יחידת‬ - ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫שער‬ – ‫נוסף‬ ‫במבט‬ 18
10

11. ‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫לשער‬ ‫נושאים‬
)26( ‫האחרונה‬ ‫והיחידה‬ )‫שיעורים‬ ‫(שני‬ ‫כפולה‬ ‫יחידה‬ ‫היא‬ 25-19 ‫היחידות‬ ‫משבע‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ .‫יחידות‬ 8 ‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫בשער‬
.‫ש"ש‬ 17 :‫סה"כ‬ .‫שיעורים‬ ‫שלושה‬ ‫להקדיש‬ ‫מומלץ‬ ‫שללימודה‬ ‫הסיכום‬ ‫יחידת‬ ‫היא‬
‫היחידה‬ ‫תוכני‬ ‫היחידה‬ ‫שם‬
.‫חדשה‬ ‫עברית‬ ‫שנה‬ ‫של‬ ‫כתחילתה‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ -
.‫החדשה‬ ‫לשנה‬ ‫ואיחולים‬ ‫סימנים‬ -
.‫ההתחדשות‬ ‫לנושא‬ ‫בינם‬ ‫והקשר‬ ‫וסממניו‬ ‫הסתיו‬ -
.‫החג‬ ‫בתפילות‬ ‫התחדשות‬ ‫ביטויי‬ -
‫חדשה‬ ‫לדרך‬ ‫יוצאים‬ - )‫(א‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ 19
.‫ומשמעותו‬ ‫השופר‬ -
.)‫מאזניים‬ ‫(מזל‬ ‫הדין‬ ‫כיום‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ -
.'‫ה'תשליך‬ ‫מנהג‬ -
‫ומשנים‬ ‫משתפרים‬ – )‫(ב‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ 20
.‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫של‬ ‫החקלאיים‬ ‫ההיבטים‬ -
.‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫של‬ ‫ההיסטוריים‬ ‫ההיבטים‬ -
.‫בשדה‬ ‫העיקריות‬ ‫החקלאיות‬ ‫הפעולות‬ ‫הכרת‬ -
.‫בציונות‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫משמעות‬ -
.‫ולאדמה‬ ‫לטבע‬ ‫היום‬ ‫שלנו‬ ‫הקשר‬ ‫חיזוק‬ -
‫הטבע‬ ‫של‬ ‫חגים‬ – ‫רגלים‬ ‫שלושה‬ 21
.‫ומאפינייהם‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫ארבעת‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ -
.‫עליו‬ ‫ביקורתית‬ ‫וחשיבה‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫בין‬ ‫הרעיוני‬ ‫הקשר‬ -
‫ותקומה‬ ‫זיכרון‬ ‫שואה‬ – )‫(א‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ 22
.‫הלאומיים‬ ‫בימים‬ ‫הזיכרון‬ ‫חשיבות‬ -
.'‫'יזכור‬ ‫תפילת‬ -
.‫זיכרון‬ ‫של‬ ‫מעשים‬ -
.‫וחגיגות‬ ‫טקסים‬ -
‫לאומי‬ ‫זיכרון‬ – )‫(ב‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ 23
.‫וגלות‬ ‫חורבן‬ ‫של‬ ‫ההיסטורי‬ ‫הסיפור‬ ‫הכרת‬ -
.‫לדורות‬ ‫והשפעתם‬ ‫והגלות‬ ‫החורבן‬ ‫משמעות‬ -
‫אחד‬ ‫סיפור‬ - ‫צומות‬ ‫ארבעה‬ – )‫(א‬ ‫החורבן‬ ‫צומות‬ 24
‫חינם‬ ‫אהבת‬ ;‫וחורבן‬ ‫לפילוג‬ ‫המביאה‬ ‫חינם‬ ‫שנאת‬ – ‫מהעבר‬ ‫לומדים‬ -
.‫ולחיים‬ ‫לבנייה‬ ‫המביאה‬
.‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ -
‫העתיד‬ ‫למען‬ ‫מהעבר‬ ‫לומדים‬ - )‫(ב‬ ‫החורבן‬ ‫צומות‬ 25
.‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫לשער‬ ‫סיכום‬ ‫יחידת‬ ‫סיכום‬ ‫יחידת‬ – ‫נוסף‬ ‫במבט‬ 26
11

12. ‫ומתחלפים‬ ‫קבועים‬ ‫מדורים‬
‫קבועים‬ ‫מדורים‬
.‫קבועים‬ ‫וסיום‬ ‫פתיח‬ ‫יש‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫בתוך‬ ‫שער‬ ‫לכל‬
‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫שער‬
.‫אותו‬ ‫ומציגה‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫הפותחת‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫מההווה‬ ‫או‬ ‫מהעבר‬ ‫דמות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ :‫פתיחה‬ ‫מדור‬ – ‫להכיר‬ ‫נעים‬
.‫הפותח‬ ‫הטקסט‬ ‫מתוך‬ ‫מושג‬ ‫הבהרת‬ – ‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬
.‫אליה‬ ‫קשורים‬ ‫או‬ ‫ביחידה‬ ‫שעלו‬ ‫הנושאים‬ ‫באחד‬ ‫האופקים‬ ‫הרחבת‬ ‫תוך‬ ‫יחידה‬ ‫של‬ ‫סגירה‬ – ...‫על‬ ‫דברים‬ 5
.‫התלמידים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫מהיחידה‬ ‫רעיון‬ ‫של‬ ‫יישום‬ ‫תוך‬ ‫הנושא‬ ‫סגירת‬ – ‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫שער‬
.‫עליו‬ ‫ושאלות‬ ‫ומחברו‬ ‫השיר‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫מעט‬ ‫והבאת‬ ‫הנושא‬ ‫פתיחת‬ – ‫מהלב‬ ‫שיר‬
.‫לנושא‬ ‫הקשורה‬ ‫בישראל‬ ‫תופעה‬ ‫או‬ ‫אתר‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫באמצעות‬ ‫היחידה‬ ‫סגירת‬ – ‫וארצי‬ ‫עמי‬
.‫התלמידים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫מהיחידה‬ ‫רעיון‬ ‫של‬ ‫יישום‬ ‫תוך‬ ‫הנושא‬ ‫סגירת‬ – ‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫שער‬
.‫בנושא‬ ‫מרכזי‬ ‫רעיון‬ ‫המבטא‬ ‫בארץ‬ ‫מקום‬ ‫של‬ ‫בסיפורו‬ ‫נפתחות‬ ‫היחידות‬ – ‫מקום‬ ‫של‬ ‫סיפורו‬
.‫מועד‬ ‫לאותו‬ ‫מובהק‬ ‫בקשר‬ ‫שקשור‬ ‫חפץ‬ ‫עם‬ ‫בהיכרות‬ ‫נפתחות‬ ‫מהיחידות‬ ‫חלק‬ – ‫ראשון‬ ‫במבט‬
.‫היחידה‬ ‫עסקה‬ ‫בהם‬ ‫הנושאים‬ ‫באחד‬ ‫אופקים‬ ‫הרחבת‬ – ...‫על‬ ‫דברים‬ 5
.‫והמועדים‬ ‫החגים‬ ‫שער‬ ‫את‬ ‫הסוגר‬ ‫מדור‬ – ‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫מתחלפים‬ ‫מדורים‬
.‫משתנה‬ ‫בסדר‬ ‫המוצבים‬ ‫מתחלפים‬ ‫ממדורים‬ ‫מורכב‬ ‫עצמו‬ ‫היחידה‬ ‫גוף‬
.‫הכללי‬ ‫או‬ ‫היהודי‬ ‫מהפולקלור‬ ‫או‬ ‫מהמקורות‬ ‫סיפור‬ – ‫סיפור‬ ‫שעת‬
.‫חז"ל‬ ‫מדרש‬ – ‫מדרש‬
.‫הנלמד‬ ‫הנושא‬ ‫של‬ ‫ומעניינת‬ ‫נוספת‬ ‫זווית‬ ‫שמציגים‬ ,‫מיוחד‬ ‫חפץ‬ ‫או‬ ‫בול‬ ,‫ציור‬ :‫אומנות‬ ‫יצירת‬ ‫המציג‬ ‫מדור‬ – ‫האומנות‬ ‫בראי‬
.‫היחידה‬ ‫נושא‬ ‫כלפי‬ ‫האישית‬ ‫עמדתם‬ ‫את‬ ‫מבררים‬ ‫התלמידים‬ ‫שבאמצעותם‬ ‫פעילות‬ ‫או‬ ‫שאלון‬ – ‫עצמכם‬ ‫את‬ ‫בחנו‬
.‫העברית‬ ‫בשפה‬ ‫לשון‬ ‫ומטבעות‬ ‫מושגים‬ ‫הכוללת‬ ‫לשונית‬ ‫העשרה‬ – ‫עברית‬ ‫של‬ ‫רגע‬
‫תרגום‬ ,‫חדשים‬ ‫מושגים‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ,‫הנקרא‬ ‫והבנת‬ ‫הטקסט‬ ‫ניתוח‬ :‫כולל‬ ‫הלימוד‬ .‫בחברותא‬ ‫ללימוד‬ ‫יהודי‬ ‫טקסט‬ – ‫חברותא‬
.‫לימינו‬ ‫שלו‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫ובחינת‬ ‫לימינו‬ ‫הטקסט‬ ‫של‬ ‫המסר‬
.‫היהודי‬ ‫מהעולם‬ ‫ודמויות‬ ‫מושגים‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ – ‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬
.‫מידע‬ ‫ותוספת‬ ‫אופקים‬ ‫הרחבת‬ – ?‫הידעתם‬
12

13. ‫ומדידה‬ ‫הערכה‬
:‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫וההפנמה‬ ‫הלימוד‬ ‫של‬ ‫ומדידה‬ ‫להערכה‬ ‫עיקריות‬ ‫דרכים‬ ‫שתי‬ ‫מציע‬ ‫הספר‬
‫החומר‬ ‫על‬ ‫שנשענת‬ ‫משימה‬ ‫לבצע‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ ‫זה‬ ‫במדור‬ .‫עניין‬ ‫סוגרים‬ :‫קבוע‬ ‫מדור‬ ‫מופיע‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫בסוף‬ .1
.‫ביחידה‬ ‫הנלמד‬
‫של‬ ‫וההפנמה‬ ‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫להעריך‬ ‫למורים‬ ‫מאפשרת‬ ‫והיא‬ ,‫נוסף‬ ‫במבט‬ – ‫סיכום‬ ‫פעילות‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬ ‫שער‬ ‫כל‬ ‫בסוף‬ .2
‫השער‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫פירות‬ ‫את‬ ‫להציג‬ ‫ונועדה‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫ויצירה‬ ‫חקר‬ ‫עבודת‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬ ‫הסיכום‬ ‫פעילות‬ .‫הנושא‬
.‫הכיתה‬ ‫בחלל‬
‫תקשוב‬
– ‫מידע‬ ‫שכבות‬ ‫יש‬ ‫הדיגיטלית‬ ‫בגרסה‬ .‫חכמות‬ ‫בכיתות‬ ‫לשימוש‬ ‫דיגיטלית‬ ‫גרסה‬ ‫יש‬ "‫ומקום‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫לאדם‬ ‫"מפתחות‬ ‫לספר‬
.‫מט"ח‬ ‫בשיתוף‬ ‫שפותחו‬ ‫והפעלות‬ ‫קישורים‬
13

14. ‫למורה‬ ‫מדריך‬
'‫וארצי‬ ‫'עמי‬ ‫שער‬
14

15. 1 ‫יחידה‬
‫געגועיי‬ ‫ארץ‬
‫מטרות‬
.‫השנים‬ ‫לאורך‬ ‫יהודים‬ ‫שחשו‬ ‫לארץ‬ ‫לגעגועים‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫ישראל‬ ‫במורשת‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הגעגועים‬ ‫באו‬ ‫שאמצעותם‬ ‫ויצירות‬ ‫תפילות‬ ,‫מנהגים‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫געגוע‬ ‫אותו‬ ‫של‬ ‫תוצר‬ )‫(גם‬ ‫הן‬ ‫והציונות‬ ‫לארץ‬ ‫שהעלייה‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫בחייהם‬ ‫אלו‬ ‫לרגשות‬ ‫שיש‬ ‫המשמעויות‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫ציוניים‬ ‫קונגרסים‬ ,‫ירושלים‬ ‫אשכחך‬ ‫אם‬ ,'‫'מזרח‬ ‫קיר‬ ,‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
."‫פרנסיסקו‬ ‫"סן‬ ‫השיר‬ ,‫געגוע‬ ‫המביעים‬ ‫מהתפילה‬ ‫ציטוטים‬ ,‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬ – '‫הדסה‬ ‫'אהבת‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫רוב‬ ‫שהה‬ ‫הגלות‬ ‫שנות‬ 2000 ‫במשך‬ .‫לארץ‬ ‫הגעגועים‬ ‫נושא‬ ‫את‬ ‫פותח‬ ,17-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫בן‬ ‫תימני‬ ‫רב‬ ,‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬
‫דוגמות‬ .‫שונים‬ ‫ובמנהגים‬ ‫בשיריו‬ ,‫בתפילותיו‬ ‫אותה‬ ‫הזכיר‬ ‫יום‬ ‫ובכל‬ ,‫הארץ‬ ‫את‬ ‫שכח‬ ‫לא‬ ‫הזה‬ ‫הזמן‬ ‫בכל‬ ‫אך‬ ,‫לישראל‬ ‫מחוץ‬
‫אזכור‬ ,)'‫ד‬ ‫בכיתה‬ ‫לומדים‬ ‫שעליו‬ ,‫הלוי‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬ ‫ובהם‬ ‫נוספים‬ ‫(ומשוררים‬ ‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫שיריו‬ ‫הם‬ ‫הגעגוע‬ ‫לביטויי‬
.)‫בספרד‬ ‫שנמצא‬ ‫מי‬ ‫עבור‬ – ‫(למזרח‬ ‫לירושלים‬ ‫התפילה‬ ‫כיוון‬ ‫וקביעת‬ ‫בתפילות‬ ‫ירושלים‬
‫את‬ ‫שהפכו‬ ‫היהודית‬ ‫בהיסטוריה‬ ‫המשמעותי‬ ‫הצעד‬ ‫היו‬ 19-‫ה‬ ‫במאה‬ ‫היהודית‬ ‫הלאומיות‬ ‫והתפתחות‬ ‫הציוניים‬ ‫הקונגרסים‬
.‫לארץ‬ ‫העם‬ ‫ולחזרת‬ ‫לעשייה‬ ‫למנוף‬ ‫הגעגוע‬
7 '‫עמ‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
‫על‬ .‫לדורותיהם‬ ‫והיהודית‬ ‫העברית‬ ‫בספרות‬ ‫היוצרים‬ ‫ומגדולי‬ 17-‫ה‬ ‫במאה‬ ‫תימן‬ ‫ומשוררי‬ ‫חכמי‬ ‫מגדולי‬ ‫היה‬ ‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬
‫"אבן‬ ‫ספיר‬ ‫יעקב‬ ‫של‬ ‫בספרו‬ ‫ומקורה‬ ,‫להכיר‬ ‫נעים‬ ‫במדור‬ ‫מוזכרת‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬ .‫רבות‬ ‫פלאיות‬ ‫אגדות‬ ‫סופרו‬ ‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬
:"‫ספיר‬
15

16. ‫פעם‬ ,‫בטבריא‬ ‫פעם‬ ‫בירושלם‬ ‫פעם‬ :‫שם‬ ‫לשבות‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫ובא‬ ‫הארץ‬ ‫קפיצת‬ ‫נס‬ ‫לו‬ ‫נעשה‬ ‫שבת‬ ‫ערב‬ ‫"בכל‬
."‫ארצו‬ ‫אל‬ ‫שב‬ ‫השבת‬ ‫מוצאי‬ ‫ואחרי‬ ,‫בחברון‬ ‫או‬ ‫בעכו‬
‫בכיתה‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫להשמיע‬ ‫ניתן‬ ."‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬ ‫"אגדת‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫בדיחי‬ ‫ויהודה‬ ‫ברזילי‬ ‫אורי‬ ‫חיברו‬ ‫זה‬ ‫סיפור‬ ‫בסיס‬ ‫על‬
."‫יום‬ ‫של‬ ‫"שיר‬ ‫באתר‬ ‫אליו‬ ‫המתלווה‬ ‫המוצעת‬ ‫בפעילות‬ ‫ולהיעזר‬
‫לעיון‬ ‫שאלות‬
.‫הנקרא‬ ‫הבנת‬ ‫את‬ ‫לבדוק‬ ‫שנועדה‬ ‫שאלה‬ ‫היא‬ ‫הראשונה‬ ‫השאלה‬ .‫שאלות‬ ‫שתי‬ ‫מופיעות‬ ‫הקריאה‬ ‫קטע‬ ‫לאחר‬
.‫ליהודים‬ '‫בטוח‬ ‫'מקלט‬ ‫רק‬ ‫שהיא‬ ‫או‬ ‫מיוחדת‬ ‫סגולית‬ ‫איכות‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫האם‬ ‫כגון‬ ‫אפשריות‬ ‫דילמות‬ ‫מעלה‬ ‫השנייה‬ ‫השאלה‬
‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬ - ‫העשרה‬
.'‫מהעבר‬ ‫'חדשות‬ ‫בסרטון‬ ‫צפייה‬ ‫מתוך‬ ‫ללמוד‬ ‫ניתן‬ '‫נשרים‬ ‫כנפי‬ ‫'על‬ ‫לישראל‬ ‫תימן‬ ‫יהודי‬ ‫העלאת‬ ‫מבצע‬ ‫על‬
.‫הסרטון‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫חידון‬ ‫להכין‬ ‫תלמידים‬ ‫משני‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ ,‫לשיעור‬ ‫ההכנה‬ ‫במסגרת‬
8 '‫עמ‬
‫שבלב‬ ‫געגוע‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫החורבן‬ ‫צומות‬ ‫בארבעת‬ ‫העוסקות‬ ‫ביחידות‬ ‫הספר‬ ‫בהמשך‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫לגלות‬ ‫ישראל‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫יציאת‬ ‫נושא‬ ‫על‬ ‫והעשרה‬ ‫הרחבה‬
.)154-149 '‫(בעמ‬
‫מזרח‬ – ‫לב‬ ‫שימו‬
‫באזור‬ ‫שחיו‬ ‫היהודים‬ ‫של‬ ‫למנהגם‬ ‫כמובן‬ ‫מתייחס‬ - ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫לכיוון‬ – ‫מזרח‬ ‫לכיוון‬ ‫להתפלל‬ ‫והמנהג‬ '‫ה'מזרח‬ ‫אומנות‬
,‫הארץ‬ ‫כלפי‬ ‫היחסי‬ ‫מקומם‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫לדרום‬ ‫או‬ ‫לצפון‬ ‫פניהם‬ ‫את‬ ‫לכוון‬ ‫נהגו‬ ,‫לה‬ ‫מצפון‬ ‫או‬ ‫לישראל‬ ‫מדרום‬ ‫שחיו‬ ‫יהודים‬ .‫ספרד‬
.'‫המזרח‬ ‫'כותל‬ ‫הוא‬ ‫זו‬ ‫לתופעה‬ ‫בקשר‬ ‫שנשתמר‬ ‫המונח‬ ‫אבל‬
9 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫הכיסופים‬ .‫העם‬ ‫של‬ ‫והתרבותי‬ ‫הרוחני‬ ,‫הפוליטי‬ ‫המרכז‬ ‫היוותה‬ ‫והיא‬ ‫לארצו‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫לגעגועים‬ ‫סמל‬ ‫מהווה‬ ‫ירושלים‬
.‫לחזור‬ ‫העם‬ ‫שואף‬ ‫אליו‬ ‫ליעד‬ ‫מתמדת‬ ‫וכתזכורת‬ ‫גאולה‬ ‫כבקשת‬ ‫בתפילות‬ ‫שובצו‬ ‫לירושלים‬ ‫ולחזרה‬ ‫לציון‬
‫העשרה‬
‫על‬ "‫המזרח‬ ‫"כותל‬ ‫בביטוי‬ ‫משתמש‬ ‫השיר‬ ,‫רועה‬ ‫יוני‬ ‫והלחין‬ ‫ברק‬ ‫דודו‬ ‫שכתב‬ "‫המזרח‬ ‫"כותל‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫כאן‬ ‫להשמיע‬ ‫ניתן‬
16

17. .‫ותרבויות‬ ‫מראות‬ ,‫צלילים‬ ‫יחד‬ ‫נמזגים‬ ‫בה‬ ‫תיכונית‬ ‫ים‬ ‫ישראלית‬ ‫הוויה‬ ‫לתאר‬ ‫מנת‬
11 '‫עמ‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
.‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫יהודי‬ ‫בית‬ ‫להקמת‬ ‫קראה‬ ‫הציונית‬ ‫התנועה‬
.'‫אוגנדה‬ ‫'הצעת‬ ‫בשם‬ ‫המוכרת‬ ‫ההצעה‬ ‫עלתה‬ ,‫התנועה‬ ‫של‬ ‫דרכה‬ ‫בראשית‬ ‫שנערמו‬ ‫הרבים‬ ‫הקשיים‬ ‫בשל‬ ,‫זאת‬ ‫עם‬
‫מאוד‬ ‫שחשש‬ ,‫הרצל‬ .‫שבאפריקה‬ ‫באוגנדה‬ ‫יהודית‬ ‫להתיישבות‬ ‫ארץ‬ ‫חבל‬ ‫ליהודים‬ ‫להעניק‬ ‫אנגלייה‬ ‫ממשלת‬ ‫הציעה‬ 1903-‫ב‬
‫הציוני‬ ‫בקונגרס‬ ‫אותה‬ ‫והעלה‬ ‫ההצעה‬ ‫את‬ ‫לקבל‬ ‫נטה‬ ,‫ואנטישמיות‬ ‫פרעות‬ ‫של‬ ‫בתקופה‬ ‫נתונים‬ ‫שהיו‬ ‫רוסיה‬ ‫יהודי‬ ‫לגורל‬
‫לבסוף‬ .‫לציון‬ ‫לשוב‬ ‫החלום‬ ‫של‬ ‫נטישה‬ ‫מצדיקה‬ ‫ברוסיה‬ ‫הדחק‬ ‫שעת‬ ‫אם‬ ‫השאלה‬ ‫סביב‬ ‫גדולה‬ ‫סערה‬ ‫עוררה‬ ‫ההצעה‬ .‫השישי‬
‫איננו‬ ‫שהמקום‬ ‫מצאה‬ ‫המשלחת‬ .‫התיישבות‬ ‫להקמת‬ ‫ומתאים‬ ‫ראוי‬ ‫המקום‬ ‫אם‬ ‫לבדוק‬ ‫לאוגנדה‬ ‫תצא‬ ‫שמשלחת‬ ‫הוסכם‬
.‫אוגנדה‬ ‫תוכנית‬ ‫בנושא‬ ‫דיבייט‬ ‫ולקיים‬ ‫הנושא‬ ‫בלימוד‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬ .‫הפרק‬ ‫מעל‬ ‫ירדה‬ ‫וההצעה‬ ,‫מתאים‬
.‫מהעבר‬ ‫חדשות‬ ‫המתעד‬ ‫בסרטון‬ ‫להיעזר‬ ‫ניתן‬
.‫וכאן‬ ‫כאן‬ ‫או‬ 27 '‫בעמ‬ ‫בספר‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫דיבייט‬ ‫לקיים‬ ‫כיצד‬ ‫הנחיות‬ -
17

18. 2 ‫יחידה‬
‫לארץ‬ ‫השיבה‬
‫מטרות‬
.‫הציונות‬ ‫ראשית‬ ‫לימי‬ ‫שלו‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫את‬ ‫ויבחנו‬ '‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫'ארץ‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫החלוצים‬ ‫שחשו‬ ‫העמוק‬ ‫ולקשר‬ ‫לזיקה‬ ‫יתוודעו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫הארץ‬ ‫ובניין‬ ‫השממה‬ ‫הפרחת‬ ,‫החלוצית‬ ‫לעשייה‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫ביחידה‬ ‫הנלמד‬ ‫לאור‬ ‫הארץ‬ ‫אל‬ ‫יחסם‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫פיתוח‬ ‫עיירות‬ ,‫ציונות‬ ,‫חלוצים‬ ,‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫ארץ‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫חה"כ‬ ‫של‬ ‫עדות‬ ,"‫אבות‬ ‫חמדת‬ ‫בארץ‬ ‫"פה‬ ‫השיר‬ ,"‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫"ארץ‬ ‫המדרש‬
.‫ובמושבים‬ ‫הפיתוח‬ ‫בערי‬ ‫מרוקו‬ ‫יהודי‬ ‫התיישבות‬ ‫על‬ ‫זכאי‬ ‫יחזקאל‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫עם‬ ‫ארצה‬ ‫שהגיעו‬ ‫העולים‬ ‫אבל‬ ,‫קהילות‬ ‫ואפילו‬ ‫חבורות‬ ,‫משפחות‬ ,‫יחידים‬ ,‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫יהודים‬ ‫עלו‬ ‫הדורות‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬
‫הסתפקה‬ ‫שלא‬ ,‫אותם‬ ‫שהניעה‬ ‫החלוצית‬ ‫באידאולוגיה‬ ‫התייחדו‬ ,‫צבי‬ ‫בן‬ ‫ינאית‬ ‫רחל‬ ‫ובהם‬ ‫שנה‬ 150 ‫לפני‬ ‫הציונות‬ ‫ראשית‬
‫לכל‬ ‫יהודי‬ ‫בית‬ ‫בה‬ ‫ולהקים‬ ‫וחקלאות‬ ‫יישובים‬ ‫בה‬ ‫לפתח‬ ,‫הארץ‬ ‫את‬ ‫לבנות‬ ‫גם‬ ‫שאפה‬ ‫אלא‬ ‫בה‬ ‫ולשבת‬ ‫ארצה‬ ‫להגיע‬ ‫בשאיפה‬
.‫ישראל‬ ‫עם‬
‫שראו‬ ‫עד‬ ‫קשה‬ ‫עבדו‬ ‫והחלוצים‬ ,'‫ודרדר‬ ‫'קוץ‬ ‫של‬ ‫ארץ‬ ‫למעשה‬ ‫הייתה‬ ,'‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫כ'ארץ‬ ‫במסורת‬ ‫שתוארה‬ ,‫ישראל‬ ‫ארץ‬
‫לבניית‬ ‫שכם‬ ‫הטו‬ ‫יחד‬ ‫וכולם‬ ‫תבל‬ ‫קצות‬ ‫מכל‬ ‫ועולים‬ ‫השואה‬ ‫פליטי‬ ‫החלוצים‬ ‫אל‬ ‫הצטרפו‬ ‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫עם‬ .‫בעמלם‬ ‫פרי‬
.‫היום‬ ‫חיים‬ ‫אנו‬ ‫שבה‬ ‫המדינה‬
13 '‫עמ‬
‫העשרה‬
.‫ינאית‬ ‫רחל‬ ‫מופיעה‬ ‫שבו‬ ‫נדיר‬ ‫סרטון‬
18

19. ‫את‬ ‫המבטא‬ ,"‫לשמירה‬ ‫בא‬ ‫ערב‬ ,‫לעבודה‬ ‫בא‬ ‫צוהריים‬ ,‫לעבודה‬ ‫בא‬ ‫"בוקר‬ ‫השנייה‬ ‫העלייה‬ ‫אנשי‬ ‫של‬ ‫השיר‬ ‫מושר‬ ‫בסרטון‬
.‫החלוצים‬ ‫של‬ ‫החיים‬ ‫ודרך‬ ‫הערכים‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫השיר‬ ‫מילות‬ ‫את‬ .‫איינשטיין‬ ‫אריק‬ ‫של‬ "‫ולעבודה‬ ‫ארבע‬ ‫"שלוש‬ ‫השיר‬ ‫ובין‬ ‫בסרטון‬ ‫המוזכר‬ ‫השיר‬ ‫בין‬ ‫השוואה‬ ‫לערוך‬ ‫ניתן‬
. ‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬
. ‫כאן‬ ‫אפשר‬ – ‫לשיר‬ ‫ולהאזין‬
14 '‫עמ‬
‫העשרה‬
‫ד‬ ֵ‫ר‬ ֵ‫א‬ ָ‫"ו‬ :‫לדוגמה‬ ,‫מצרים‬ ‫לארץ‬ ‫בהשוואה‬ ‫מוזכרת‬ ‫שהיא‬ ‫בעת‬ ‫פעמים‬ ‫כמה‬ ‫במקרא‬ ‫מופיעות‬ '‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫'ארץ‬ ‫המילים‬
‫גם‬ ‫שובץ‬ ‫הפסוק‬ .)‫ג',ח‬ ‫(שמות‬ "‫ׁש‬ ָ‫ב‬ ְ‫ּוד‬ ‫ב‬ ָ‫ל‬ ָ‫ח‬ ‫ת‬ ַ‫ב‬ ָ‫ז‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫א‬ ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫ה‬ ָ‫ב‬ ָ‫ח‬ ְ‫ּור‬ ‫ה‬ ָ‫טֹוב‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫א‬ ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫וא‬ ִ‫ה‬ ַ‫ה‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ן‬ ִ‫מ‬ ‫ֹלתֹו‬ ֲ‫ע‬ ַ‫ה‬ ְ‫ּול‬ ‫ם‬ ִ‫י‬ ַ‫ר‬ ְ‫צ‬ ִ‫מ‬ ‫ד‬ ַ‫ּי‬ ִ‫מ‬ ‫ילֹו‬ ִ‫ּצ‬ ַ‫ה‬ ְ‫ל‬
.‫שונים‬ ‫לביצועים‬ ‫וזכה‬ ‫גמליאל‬ ‫אליהו‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫הולחן‬ ‫גם‬ ‫הביטוי‬ .‫הארץ‬ ‫של‬ ‫בשבחה‬ ‫העוסקת‬ ,‫שלפנינו‬ ‫באגדה‬
‫לרבבות‬ ‫ואושר‬ ‫חיים‬ ‫"לתת‬ ‫היא‬ ‫עתידה‬ ,‫חרבה‬ ‫הארץ‬ ‫שבימיו‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שאף‬ ‫ואומר‬ ‫הארץ‬ ‫על‬ '‫'מתנבא‬ ‫העם‬ ‫אחד‬ 19-‫ה‬ ‫במאה‬
‫הם‬ .‫החלוצים‬ ‫של‬ ‫התודעה‬ ‫עיצוב‬ ‫על‬ ‫השפיע‬ '‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫'ארץ‬ ‫הביטוי‬ ‫שבו‬ ‫לאופן‬ ‫דוגמה‬ ‫הם‬ ‫העם‬ ‫אחד‬ ‫דברי‬ ."‫בניה‬
.'‫ודבש‬ ‫'חלב‬ ‫ליושביה‬ ‫ולהעניק‬ ‫פניה‬ ‫את‬ ‫לשנות‬ ‫עתידה‬ ‫הארץ‬ ,‫הקשיים‬ ‫שלמרות‬ ‫האמינו‬
15 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
.‫משמעותו‬ ‫את‬ ‫מבינים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫לוודא‬ ‫וחשוב‬ ,‫פעמים‬ ‫כמה‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫מופיע‬ ‫חלוצים‬ ‫המושג‬
‫לקפוץ‬ ‫שהעז‬ ,‫עמינדב‬ ‫בן‬ ‫נחשון‬ ‫של‬ ‫דמותו‬ ‫היא‬ ‫שכזה‬ ‫לחלוץ‬ ‫דוגמה‬ .‫בתחומו‬ ‫דרך‬ ‫פורץ‬ ,‫מעשה‬ ‫לעשות‬ ‫הראשון‬ :‫חלוץ‬
.‫לחלוצים‬ ‫טיפוס‬ ‫לאב‬ ‫והפך‬ ‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫בעת‬ ‫סוף‬ ‫לים‬ ‫ראשון‬
‫ההתיישבות‬ ‫את‬ ‫בה‬ ‫ולחדש‬ ‫אותה‬ ‫ליישב‬ ‫כדי‬ 20-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫ובתחילת‬ 19-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫בסוף‬ ‫לארץ‬ ‫שעלו‬ ‫לראשונים‬ ‫כינוי‬ :‫חלוצים‬
.‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫יהודית‬ ‫מדינה‬ ‫להקמת‬ ‫היסודות‬ ‫את‬ ‫בנו‬ ‫החלוצים‬ .‫היהודית‬
1 ‫שאלה‬
‫יצחק‬ ,‫אברהם‬ – ‫בתנ"ך‬ ‫המוזכרים‬ ‫האבות‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫להזכיר‬ ‫הביטוי‬ ‫כוונת‬ .'‫אבות‬ ‫חמדת‬ ‫'ארץ‬ ‫בשיר‬ ‫מכונה‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬
‫את‬ ‫מחברים‬ ‫החלוצים‬ .‫כאבותינו‬ ‫בעינינו‬ ‫נתפסים‬ ‫והם‬ ,‫בארץ‬ ‫בעבר‬ ‫שחיו‬ ‫ליהודים‬ ‫גם‬ ‫להתייחס‬ ‫יכול‬ '‫'אבות‬ ‫השם‬ .‫ויעקב‬
.‫מזמן‬ ‫שהתחיל‬ ‫תהליך‬ ‫של‬ ‫המשך‬ ‫בעשייתם‬ ‫ורואים‬ ‫עברו‬ ‫לימים‬ ‫פעילותם‬
3 ‫שאלה‬
‫במדינת‬ ‫האם‬ :‫השאלה‬ ‫את‬ ‫לברר‬ ‫שנועדה‬ ,‫העמוד‬ ‫שבתחתית‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫וגם‬ ‫זו‬ ‫שאלה‬ ‫בעקבות‬ ‫בכיתה‬ ‫דיון‬ ‫לקיים‬ ‫מומלץ‬
?‫מידה‬ ‫באיזו‬ – ‫כן‬ ‫ואם‬ ,‫היום‬ ‫של‬ ‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫החלוצים‬ ‫תקוות‬ ‫של‬ ‫התגשמות‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫היום‬ ‫של‬ ‫ישראל‬
19

20. ‫העשרה‬
‫של‬ ‫חייהם‬ ‫את‬ ‫מצוין‬ ‫באופן‬ ‫משחזר‬ ,‫החינוכית‬ ‫הטלוויזיה‬ ‫שהפיקה‬ "‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫פועל‬ ‫להיות‬ – ‫מולדת‬ ‫"ארץ‬ ‫הסרטון‬
.‫כאן‬ ‫בו‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ .‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫הפועלים‬ ‫החלוצים‬
16 '‫עמ‬
‫בהקמתה‬ ‫אפריקה‬ ‫צפון‬ ‫יוצאי‬ ‫של‬ ‫בחלקם‬ ‫ונעיין‬ ‫למדינה‬ ‫מתנועה‬ ‫הציונית‬ ‫התנועה‬ ‫בהתפתחות‬ ‫בהדגשה‬ ‫נעסוק‬ 16 '‫בעמ‬
.‫החלוציים‬ ‫מהמעשים‬ ‫כחלק‬
:‫האסלאם‬ ‫ארצות‬ ‫מיוצאי‬ ‫יחידים‬ ‫ושל‬ ‫ארגונים‬ ‫של‬ ‫נוספת‬ ‫חלוצית‬ ‫לפעילות‬ ‫דוגמות‬
‫להקמת‬ ‫אדמות‬ ‫ברכישת‬ ‫שותף‬ ‫שהיה‬ ,‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫קהילתי‬ ‫ומנהיג‬ ‫עסקים‬ ‫איש‬ ,)1916-1828( ‫אמזלג‬ ‫ניסים‬ ‫חיים‬ .‫א‬
.‫כאן‬ ‫ראו‬ .‫צדק‬ ‫נווה‬ ,‫לציון‬ ‫ראשון‬ ,‫תקווה‬ ‫פתח‬ – ‫הראשונות‬ ‫המושבות‬
‫ידי‬ ‫על‬ ‫גורשו‬ ‫הם‬ 1929-‫ב‬ .‫רבים‬ ‫קשיים‬ ‫עם‬ ‫והתמודדו‬ ‫כחלוצים‬ ‫עבדו‬ ,1912-‫ב‬ ‫לכנרת‬ ‫הגיעו‬ ,‫תימן‬ ‫יוצאי‬ ‫כינרת‬ ‫חלוצי‬ .‫ב‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫אפשר‬ ‫סיפורם‬ ‫את‬ .‫כינרת‬ ‫תושבי‬
17 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫ועד‬ ‫והחלוציות‬ ‫הציונות‬ ‫ראשית‬ ‫דרך‬ ,‫שנה‬ 2000-‫כ‬ ‫לפני‬ ,‫האגדה‬ ‫מדרשי‬ ‫מימי‬ ‫החל‬ - ‫היסטורי‬ ‫רצף‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫בנויה‬ ‫היחידה‬
.‫לימינו‬ ‫מגיעים‬ ‫אנו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ .‫הפיתוח‬ ‫ועיירות‬ ‫המדינה‬ ‫הקמת‬
‫האתגרים‬ ‫בין‬ ‫בהבדלים‬ ‫להבחין‬ ‫מסוגלים‬ ‫התלמידים‬ ‫אם‬ ‫ולבדוק‬ ‫היום‬ ‫הציונות‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ ‫סביב‬ ‫דיון‬ ‫לפתח‬ ‫חשוב‬
.‫המדינה‬ ‫לפני‬ ‫היום‬ ‫הניצבים‬ ‫האתגרים‬ ‫ובין‬ ‫המדינה‬ ‫הקמת‬ ‫בראשית‬ ‫הציונות‬ ‫לפני‬ ‫שעמדו‬
‫עצמכם‬ ‫את‬ ‫בחנו‬
.‫כלפיהן‬ ‫חש‬ ‫מהם‬ ‫ואחד‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫הקשר‬ ‫ואת‬ ‫התלמידים‬ ‫בעיני‬ ‫ולמדינה‬ ‫לארץ‬ ‫שיש‬ ‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫נועד‬ ‫זה‬ ‫מדור‬
18 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
:'‫ה‬ ‫בכיתה‬ ‫הספר‬ ‫בבתי‬ ‫שנלמדים‬ ‫שונים‬ ‫ולטקסטים‬ ‫למקצועות‬ ‫בין-תחומי‬ ‫חיבור‬ ‫ליצור‬ ‫ניתן‬ ...‫על‬ ‫דברים‬ 5 ‫במדור‬
‫סיפורו‬ ‫את‬ ‫ומספר‬ ‫המזכיר‬ ,‫עומר‬ ‫דבורה‬ ‫מאת‬ "‫ניל"י‬ ‫גיבורת‬ ‫"שרה‬ ‫הספר‬ ‫את‬ ‫קוראים‬ ‫רבים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ - '‫החיטה‬ ‫'אם‬ .‫א‬
.‫אהרונסון‬ ‫אהרון‬ ‫של‬
,"‫טיפה‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫"חבל‬ ‫ונקראת‬ ‫הסיכום‬ ‫במיומנויות‬ ‫העוסקת‬ ‫יחידה‬ '‫ה'-ו‬ ‫בכיתות‬ ‫מלמדים‬ ‫הלשוני‬ ‫בחינוך‬ - ‫השקיה‬ .‫ב‬
20

21. .‫הטפטפת‬ ‫בהמצאת‬ ‫עוסק‬ ‫בה‬ ‫המרכזי‬ ‫והטקסט‬
.‫השרי‬ ‫עגבניות‬ ‫פיתוח‬ ‫ובהן‬ ‫בישראל‬ ‫בהמצאות‬ ‫עוסק‬ '‫ה‬ ‫לכיתות‬ ‫המיצ"ב‬ ‫מבחני‬ ‫ממאגר‬ ‫הטקסטים‬ ‫אחד‬ – ‫שרי‬ ‫עגבניות‬ .‫ג‬
‫כרזה‬ ‫יצירת‬ - ‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫ממרכיב‬ ‫מורכבת‬ ‫שהכרזה‬ ‫לזכור‬ ‫חשוב‬ .‫רעיון‬ ‫של‬ ‫ומייצג‬ ‫מסכם‬ ‫תקציר‬ ‫כעין‬ ‫בה‬ ‫יש‬ .‫חזותית‬ ‫לתקשורת‬ ‫אמצעי‬ ‫היא‬ ‫כרזה‬
.‫מסר‬ ‫מעבירה‬ ‫והיא‬ ,‫חזותי‬ ‫וממרכיב‬ ‫מילולי‬
21

22. 3 ‫יחידה‬
‫שלי‬ ‫הבית‬ – ‫ישראל‬
‫מטרות‬
.‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫שלהם‬ ‫בזיקה‬ ‫יעסקו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫אישיותם‬ ‫על‬ ‫חיים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ‫למקום‬ ‫שיש‬ ‫בהשפעה‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
‫שבה‬ ‫בסביבה‬ ‫שנמצאים‬ ‫וחברה‬ ‫טבע‬ ,‫ארכאולוגיה‬ ,‫היסטוריה‬ ‫של‬ ‫לרבדים‬ ‫ערניים‬ ‫להיות‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫חיים‬ ‫הם‬
.‫לארץ‬ ‫שלהם‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫ולחזק‬ ‫להביע‬ ‫דרכים‬ ‫על‬ ‫יחשבו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫הארץ‬ ‫אהבת‬ ,‫מולדת‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫תבנית‬ ‫אלא‬ ‫אינו‬ ‫"האדם‬ ,‫גולדהירש‬ ‫אילן‬ ‫מאת‬ "‫נהדרת‬ ‫ארץ‬ ‫לך‬ ‫"שלום‬
‫בביטויים‬ ‫העוסקים‬ ‫חז"ל‬ ‫מדרשי‬ ,‫טשרניחובסקי‬ ‫שאול‬ ‫מאת‬ "‫מולדתו‬ ‫נוף‬
.'‫אשתאה‬ ‫יום‬ ‫יום‬ ‫'אוחיל‬ ‫חסין‬ ‫דוד‬ ‫רבי‬ ‫מאת‬ ‫פיוט‬ ,‫הארץ‬ ‫לאהבת‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
,‫המדינה‬ ‫הקמת‬ ‫סביב‬ ‫והתיישבות‬ ‫תקומה‬ ‫ולסיפורי‬ ‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫יהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫בקשר‬ ‫שעסקנו‬ ‫לאחר‬
.‫בכיתה‬ ‫בספרים‬ ‫התלמידים‬ ‫אוחזים‬ ‫שבהם‬ ‫בימים‬ - '‫ו'עכשיו‬ ,‫ישראל‬ ‫במדינת‬ - '‫'כאן‬ :'‫ועכשיו‬ ‫ב'כאן‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫באהבת‬ ‫ביחידה‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫תמקד‬ ‫אטי‬ .‫והגנים‬ ‫הטבע‬ ‫רשות‬ ‫אתרי‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫הממונה‬ ‫אהרון‬ ‫קוריאט‬ ‫אטי‬ ‫עם‬ ‫במפגש‬ ‫נפתח‬
.‫ותלמיד‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫כבית‬ ‫הארץ‬ ‫ובתפיסת‬ ‫הארץ‬
19 '‫עמ‬
‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬ - ‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
‫סיכום‬ ‫פעילות‬ ‫מופיעה‬ 62-61 ‫בעמודים‬ .‫טיול‬ ‫היא‬ ‫מגוריו‬ ‫למקום‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫החיבור‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫המשמעותיות‬ ‫הדרכים‬ ‫אחת‬
22

23. .‫זה‬ ‫בשלב‬ ‫כבר‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫ולקיים‬ ‫להקדים‬ ‫ניתן‬ .‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫המגורים‬ ‫באזור‬ ‫טיול‬ ‫בניית‬ ‫הכוללת‬ ‫הנוכחי‬ ‫הלימוד‬ ‫לשער‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
."‫יום‬ ‫של‬ ‫"שיר‬ ‫באתר‬ ‫סביבו‬ ‫המוצעת‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫ולקיים‬ ‫לב‬ ‫טהר‬ ‫יורם‬ ‫של‬ "‫בארץ‬ ‫והתהלך‬ ‫"קום‬ ‫לשיר‬ ‫להקשיב‬ ‫מומלץ‬
20 '‫עמ‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
‫של‬ ‫והקשר‬ ‫האהבה‬ ‫את‬ ‫ומבטאות‬ ‫לארץ‬ ‫רק‬ ‫המיוחדות‬ ‫בתמונות‬ ‫עשיר‬ ‫גולדהירש‬ ‫אילן‬ ‫של‬ ‫שירו‬ – "‫נהדרת‬ ‫ארץ‬ ‫לך‬ ‫"שלום‬
.‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫אותו‬ ‫לשיר‬ ‫ואף‬ ‫לשיר‬ ‫להקשיב‬ ‫מומלץ‬ .‫אליה‬ ‫המשורר‬
:‫הארץ‬ ‫כלפי‬ ‫תחושותיהם‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫יביעו‬ ,‫למשורר‬ ‫בדומה‬ ,‫שבה‬ ,‫השיר‬ ‫סביב‬ ‫מגוונת‬ ‫יצירתית‬ ‫פעילות‬ ‫להציע‬ ‫ניתן‬
.‫למיוחדת‬ ‫הארץ‬ ‫את‬ ‫הופכים‬ ‫התלמידים‬ ‫שלתחושת‬ ‫ואנשים‬ ‫אביזרים‬ ,‫מקומות‬ ‫של‬ ‫תמונות‬ ‫של‬ ‫מצגת‬ ‫או‬ ‫תערוכה‬ ‫הכנת‬ .‫א‬
."‫העברי‬ ‫בזמר‬ ‫אהבתי‬ ‫"ארץ‬ ‫המשימה‬ ‫ביצוע‬ .‫ב‬
.‫הארץ‬ ‫תיאור‬ ‫ובו‬ ‫הצפוני‬ ‫בקוטב‬ ‫למישהו‬ )‫(בזוגות‬ ‫מכתב‬ ‫כתיבת‬ .‫ג‬
?‫ולתיירות‬ ‫לטיולים‬ ‫לאטרקטיבית‬ ‫אותה‬ ‫שהופך‬ ‫שלנו‬ ‫בארץ‬ ‫יש‬ ‫מה‬ :‫לדוגמה‬ ,‫שאלות‬ ‫באמצעות‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לכוון‬ ‫ניתן‬
?‫בישראל‬ ‫אוהבים‬ ‫אתם‬ ‫מיוחדים‬ ‫ואירועים‬ ‫אנשים‬ ,‫מקומות‬ ‫אילו‬
‫דיון‬
‫האומה‬ ‫נולדה‬ ‫בו‬ ‫המקום‬ ‫כלפי‬ ‫הורחב‬ ‫המונח‬ ‫העברית‬ ‫בשפה‬ .‫האדם‬ ‫נולד‬ ‫בו‬ ‫למקום‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫מתייחס‬ '‫'מולדת‬ ‫המושג‬
‫הרבה‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫מולדת‬ ‫להיות‬ ‫יכולה‬ ‫ישראל‬ ‫כיצד‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫ניתן‬ .‫ושייכות‬ ‫קשר‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫חש‬ ‫אליו‬ ‫המקום‬ ‫או‬
.‫ביחידה‬ ‫להמשיך‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ?‫עבורם‬ ‫מולדת‬ ‫אותה‬ ‫עושה‬ ‫מה‬ ?‫בה‬ ‫נולדו‬ ‫באמת‬ ‫שלא‬ ‫אנשים‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫יתקשו‬ ‫שהם‬ ‫וייתכן‬ ‫בישראל‬ ‫נולדו‬ ‫שלא‬ ‫רבים‬ ‫תלמידים‬ ‫ישנם‬ .‫בית‬ ‫כאל‬ ‫לישראל‬ ‫מתייחסים‬ ‫אנו‬ ‫הבא‬ ‫ובעמוד‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
‫יש‬ ‫אם‬ ‫גם‬ - ‫כולו‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫כמולדת‬ ‫ישראל‬ ‫על‬ ‫ולדבר‬ ‫ההקשר‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫אפשר‬ ‫כזה‬ ‫במקרה‬ .‫הרעיון‬ ‫עם‬ ‫להזדהות‬
.)‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫במפורש‬ ‫מופיע‬ ‫(כך‬ ‫פה‬ ‫חיים‬ ‫אינם‬ ‫או‬ ‫בה‬ ‫נולדו‬ ‫שלא‬ ‫פרטים‬
21 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫אל‬ ‫אך‬ ‫ישראל‬ ‫ולמדינת‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫בקשר‬ ‫הוא‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫עיקרה‬ – '‫אזרחיה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫הבית‬ – ‫'ישראל‬
‫וכן‬ ‫בחוק‬ ‫כמובן‬ ‫מעוגן‬ ‫הדבר‬ .‫ביתם‬ ‫גם‬ ‫היא‬ ‫וישראל‬ ‫יהודיים‬ ‫שאינם‬ ‫רבים‬ ‫אזרחים‬ ‫חיים‬ ‫שבישראל‬ ‫מהעובדה‬ ‫להתעלם‬ ‫לנו‬
‫כל‬ ‫של‬ ‫הקשר‬ ‫סביב‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫ולעורר‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫יחד‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫חשוב‬ .‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫שונים‬ ‫במקומות‬
‫פה‬ ‫שנמצאים‬ ‫זרים‬ ‫עובדים‬ ‫או‬ ‫מהגרים‬ ,‫לתיירים‬ ‫ולא‬ ‫לאזרחים‬ ‫מתייחסים‬ ‫שהדברים‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫חשוב‬ .‫לישראל‬ ‫האזרחים‬
.‫שונים‬ ‫מסוגים‬ ‫אשרות‬ ‫בתוקף‬
23

24. 22 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫הסביבה‬ ‫על‬ ‫(שמירה‬ ‫בדרכים‬ ‫מכשולים‬ ‫הסרת‬ – ‫לימינו‬ ‫מאוד‬ ‫הרלוונטיים‬ ‫נוספים‬ ‫אהבה‬ ‫ביטויי‬ ‫שני‬ ‫מציגים‬ ‫חז"ל‬ ‫מדרשי‬ ‫שני‬
‫ביחידה‬ ‫שיילמד‬ ‫המסר‬ ‫את‬ ‫ליישם‬ ‫יתבקשו‬ ‫התלמידים‬ .‫הארץ‬ ‫על‬ ‫ומשבח‬ ‫חיובי‬ ‫שיח‬ ‫ועידוד‬ )‫בה‬ ‫ההולכים‬ ‫בטיחות‬ ‫ועל‬
.24 '‫שבעמ‬ '‫עניין‬ ‫'סוגרים‬ ‫במטלת‬
:‫בטבלה‬ ‫ניעזר‬ ‫המדרשים‬ ‫לניתוח‬
?‫בעיניי‬ ‫חשובה‬ ‫המטרה‬ ‫האם‬ ‫המעשה‬ ‫מטרת‬ ‫חכמים‬ ‫מעשה‬
‫הסביבה‬ ‫שמירת‬
‫לזולת‬ ‫דאגה‬
‫(תיקון‬ ‫סביבתיים‬ ‫מפגעים‬ ‫הסיר‬
)‫מכשולים‬
‫חנינא‬ '‫ר‬
‫הארץ‬ ‫על‬ ‫רעה‬ ‫ידברו‬ ‫שלא‬ ‫במקומות‬ ‫תלמידיהם‬ ‫הושיבו‬
‫נעימים‬
‫אסי‬ ‫ורב‬ ‫אמי‬ ‫רב‬
‫ומדוע‬ ‫מטרתו‬ ‫מה‬ ‫ויסבירו‬ ‫עושים‬ ‫שהיו‬ ‫מעשה‬ ‫יתארו‬ ‫שבו‬ "‫"מדרש‬ ‫ולנסח‬ ,‫בטבלה‬ ‫שורה‬ ‫להוסיף‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬
.‫בעיניהם‬ ‫חשובה‬ ‫נעשה‬ ‫שלשמה‬ ‫המטרה‬
."‫אשתאה‬ ‫יום‬ ‫יום‬ ‫"אוחיל‬ ‫חסין‬ ‫דוד‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫לפיוטו‬ ‫רז‬ ‫רוחמה‬ ‫של‬ ‫הביצוע‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להשמיע‬ ‫ניתן‬
23 '‫עמ‬
‫יושביו‬ ‫על‬ ‫המקום‬ ‫חן‬ - ‫העשרה‬
‫דרשו‬ ‫חז"ל‬ ‫אולם‬ .‫טיבריוס‬ ‫הרומי‬ ‫הקיסר‬ ‫של‬ ‫שמו‬ ‫על‬ ‫ונקראה‬ ‫אנטיפס‬ ‫הורדוס‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫לספירה‬ 20 ‫בשנת‬ ‫נוסדה‬ ‫טבריה‬ ‫העיר‬
‫ארץ‬ ‫של‬ )‫(במרכזה‬ ‫בטבורה‬ ‫שיושבת‬ ?‫טבריא‬ ‫שמה‬ ‫נקרא‬ ‫ולמה‬ ...‫אמר‬ ‫ירמיה‬ ‫"רבי‬ :‫חדשות‬ ‫משמעויות‬ ‫בו‬ ‫ומצאו‬ ‫שמה‬ ‫את‬
,‫ו‬ ‫מגילה‬ ,‫בבלי‬ ‫(תלמוד‬ .")‫אותה‬ ‫לראות‬ ‫וטוב‬ ‫יפה‬ ‫(העיר‬ ‫ראייתה‬ ‫שטובה‬ ?‫טבריא‬ ‫שמה‬ ‫נקרא‬ ‫ולמה‬ ...‫אמר‬ ‫רבא‬ ...‫ישראל‬
)‫ע"א‬
‫בהשוואה‬ ‫וזאת‬ ‫רע‬ ‫שאווירה‬ ‫טבריה‬ ‫על‬ ‫שאומרות‬ ‫הדמויות‬ ‫על‬ ‫לקיש‬ ‫בן‬ ‫שמעון‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫פליאתו‬ ‫מתחדדת‬ ‫זה‬ ‫מדרש‬ ‫רקע‬ ‫על‬
.‫מגיעות‬ ‫הן‬ ‫שממנו‬ ‫הקטן‬ ‫ליישוב‬
.‫הטקסט‬ ‫לאחר‬ ‫הראשונות‬ ‫השאלות‬ ‫בשתי‬ ‫להשיב‬ ‫התלמידים‬ ‫מתבקשים‬ ‫כך‬ ‫על‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫שביתם‬ ‫הרושם‬ ‫מצטייר‬ ‫אובייקטיבי‬ ‫שממבט‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אף‬ ‫מגוריהם‬ ‫מקום‬ ‫את‬ ‫שאוהבים‬ ‫אנשים‬ ‫על‬ ‫דומה‬ ‫רעיון‬ ‫המביע‬ ‫מדרש‬
.‫לד‬ ‫פרשה‬ ,‫רבה‬ ‫בראשית‬ ‫במדרש‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ,‫ובעייתי‬ ‫דל‬ ‫מקום‬ ‫הוא‬
.‫ומרעננת‬ ‫יצירתית‬ ‫בדרך‬ ‫זה‬ ‫סיפור‬ ‫עיבד‬ ‫אורבך‬ ‫אורי‬
24

25. ?‫עלינו‬ ‫המועדף‬ ‫למקום‬ ‫וגרים‬ ‫גדלים‬ ‫אנו‬ ‫שבו‬ ‫המקום‬ ‫את‬ ‫עושה‬ ‫מה‬ :‫בשאלה‬ ‫ולדון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬
.‫מגוריהם‬ ‫מקום‬ ‫על‬ ‫אישי‬ ‫סיפור‬ ‫לכתוב‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ ?‫כך‬ ‫תמיד‬ ‫זה‬ ‫האם‬
‫מושלם‬ ‫הכול‬ ‫לא‬
‫לצד‬ .‫בארץ‬ ‫שיש‬ ‫ופגמים‬ ‫בעיות‬ ‫להציף‬ ‫לתלמידים‬ ‫ולאפשר‬ ‫המציאות‬ ‫של‬ ‫מורכבת‬ ‫תמונה‬ ‫להציג‬ ‫היא‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬
‫היא‬ ‫שישראל‬ ‫ההבנה‬ ‫את‬ ‫שוללת‬ )‫תיקון‬ ‫(שדורשים‬ ‫טובים‬ ‫לא‬ ‫דברים‬ ‫שיש‬ ‫העובדה‬ ‫האם‬ :‫לשאול‬ ‫חשוב‬ ‫פגמים‬ ‫שיש‬ ‫ההבנה‬
?'‫'בית‬
.‫אלאל‬ ‫קורין‬ ‫והלחינה‬ ‫מנור‬ ‫אהוד‬ ‫שכתב‬ "‫אחרת‬ ‫ארץ‬ ‫לי‬ ‫"אין‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫להשמיע‬ ‫ניתן‬
,‫מותם‬ ‫על‬ ‫ביקורת‬ ‫מותח‬ ‫המשורר‬ ,‫בשירו‬ .‫ההתשה‬ ‫במלחמת‬ ,‫מנור‬ ‫אהוד‬ ‫של‬ ‫אחיו‬ ,‫יהודה‬ ‫של‬ ‫נפילתו‬ ‫בעקבות‬ ‫נכתב‬ ‫השיר‬
.‫ביתו‬ ‫נשארת‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ – ‫והביקורת‬ ‫הכאב‬ ‫כל‬ ‫שעם‬ ‫ואומר‬ ,‫במלחמות‬ ‫חיילים‬ ‫של‬ ,‫לדעתו‬
25

26. 4 ‫יחידה‬
‫מקום‬ ‫ובכל‬ ‫שם‬ ,‫כאן‬ – ‫היהודי‬ ‫העם‬
‫מטרות‬
.‫ישראל‬ ‫בעם‬ ‫השונות‬ ‫קהילות‬ ‫בין‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫ערך‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫לתפוצות‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫בין‬ ‫הגומלין‬ ‫יחסי‬ ‫על‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫העולם‬ ‫ברחבי‬ ‫היהודיות‬ ‫לקהילות‬ ‫יחסם‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫דם‬ ‫עלילות‬ ,‫לזה‬ ‫זה‬ ‫ערבים‬ ‫ישראל‬ ‫כל‬ ,‫התפוצות‬ ‫יהדות‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.‫במצוקה‬ ‫או‬ ‫שבשבי‬ ‫ישראל‬ ‫לשלום‬ ‫תפילה‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫עדיין‬ ‫העם‬ ‫מן‬ ‫ממחצית‬ ‫יותר‬ ,‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫הקמת‬ ‫לאחר‬ ‫וגם‬ ,‫העולם‬ ‫קצות‬ ‫בכל‬ ‫מפוזר‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫היה‬ ‫שנה‬ 2000 ‫במשך‬
.‫לה‬ ‫מחוצה‬ ‫חיה‬
‫שעברו‬ ‫התלאות‬ ‫בכל‬ ‫לשרוד‬ ‫לעם‬ ‫וסייעו‬ ‫הגלות‬ ‫בתקופת‬ ‫הכרחיים‬ ‫היו‬ ‫היהודים‬ ‫בין‬ ‫ששררו‬ ‫ההדדית‬ ‫והערבות‬ ‫החזק‬ ‫הקשר‬
‫ובמיוחד‬ ‫העולם‬ ‫כל‬ ‫יהודי‬ ‫בין‬ ‫להתקיים‬ ‫ממשיכה‬ ‫זו‬ ‫זיקה‬ – ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫והוקמה‬ ‫העם‬ ‫במצב‬ ‫שיפור‬ ‫כשחל‬ ‫גם‬ .‫שם‬ ‫עליהם‬
.‫הצעיר‬ ‫הדור‬ ‫בקרב‬ ‫גם‬ ‫הזה‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫היא‬ ‫היחידה‬ ‫מטרת‬ .‫בארץ‬ ‫החיים‬ ‫היהודים‬ ‫בין‬
25 '‫עמ‬
‫שרנסקי‬ ‫נתן‬ - ‫להכיר‬ ‫נעים‬
.‫לעמנו‬ ‫משתייכים‬ ‫שאינם‬ ‫לרבים‬ ‫ואף‬ ‫כולו‬ ‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫וידועה‬ ‫מוכרת‬ ‫שרנסקי‬ ‫נתן‬ ‫של‬ ‫דמותו‬
‫לקליטת‬ ‫ישראל‬ ‫פרס‬ ‫ובהם‬ ‫רבים‬ ‫ובאותות‬ ‫בפרסים‬ ‫וזוכה‬ ‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫אדם‬ ‫וזכויות‬ ‫החופש‬ ‫למען‬ ‫פעיל‬ ,‫ציון‬ ‫אסיר‬ ,‫שרנסקי‬
‫ראש‬ ‫יושב‬ ‫בתפקיד‬ ‫כיהן‬ ‫שרנסקי‬ .‫האמריקאית‬ ‫הנשיאותית‬ ‫החירות‬ ‫ומדליית‬ ‫האמריקאי‬ ‫הקונגרס‬ ‫של‬ ‫הזהב‬ ‫מדליית‬ ,‫עלייה‬
‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫עם‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הקשרים‬ ‫לחיזוק‬ ‫רבות‬ ‫פעל‬ ‫תפקידו‬ ‫ובמסגרת‬ ,‫רבות‬ ‫שנים‬ ‫במשך‬ ‫היהודית‬ ‫הסוכנות‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫חייו‬ ‫על‬ ‫לילדים‬ ‫סרטון‬ .‫התפוצות‬ ‫יהודי‬ ‫של‬ ‫היהודית‬ ‫הזהות‬ ‫ולחיזוק‬
26

27. ‫התפוצות‬ ‫יהדות‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫השונות‬ ‫בארצות‬ ‫העולם‬ ‫יהודי‬ ‫התפלגות‬ ‫על‬ ‫מידע‬
.‫בתפוצות‬ ‫היהודים‬ ‫של‬ ‫היים‬ ‫של‬ ‫וחסרונות‬ ‫יתרונות‬ ‫על‬ ‫נדון‬ ‫בו‬ ‫כיתתי‬ ‫דיון‬ ‫לעורר‬ ‫כדאי‬
26 '‫עמ‬
?‫אתם‬ ‫מי‬ ‫התפוצות‬ ‫יהודי‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫ומשותפים‬ ‫כלליים‬ ‫מהדברים‬ ‫חלק‬ .‫העולם‬ ‫שבכל‬ ‫ליהודים‬ ‫משותף‬ ‫מכנה‬ ‫שיש‬ ‫להראות‬ ‫היא‬ ‫העמוד‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫חלקו‬ ‫מטרת‬
.‫יהודים‬ ‫לילדים‬ ‫ייחודיים‬ - ‫וחלק‬ ,‫הם‬ ‫באשר‬ ‫לילדים‬
:‫יסודות‬ ‫חמישה‬ ‫הכולל‬ ‫היהודי‬ ‫הביטוי‬ ‫של‬ ‫משותף‬ ‫מכנה‬ ‫בהרצאותיו‬ ‫מציין‬ ,‫ישראל‬ ‫הלל‬ ‫ארגון‬ ‫מנכ"ל‬ ,‫אינפלד‬ ‫אברהם‬
‫די‬ ,‫לדבריו‬ .‫העברית‬ ‫והשפה‬ ‫לישראל‬ ‫קשר‬ ,‫הדדית‬ ‫ברית‬ ,‫משפחתית‬ ‫שייכות‬ ‫תחושת‬ ,)‫הדתי‬ ‫היסוד‬ ‫גם‬ ‫(כולל‬ ‫משותף‬ ‫זיכרון‬
.‫יהודי‬ ‫עצמו‬ ‫ירגיש‬ ‫שאדם‬ ‫כדי‬ ‫מתוכם‬ 4-3 ‫שיתקיימו‬
‫דרך‬ ‫פורצי‬ ‫גיבורים‬
‫בדרכים‬ ‫לעולם‬ ‫ותורמים‬ ‫תחומים‬ ‫של‬ ‫במגוון‬ ‫עוסקים‬ ,‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫חיים‬ ‫שיהודים‬ ‫לתובנה‬ ‫להגיע‬ ‫למבקר‬ ‫גורמת‬ ‫התערוכה‬
.‫במקום‬ ‫הרבה‬ ‫מהפעילות‬ ‫ולהתרשם‬ ‫התפוצות‬ ‫בית‬ ‫לאתר‬ ‫להיכנס‬ ‫ניתן‬ .‫שונות‬
28-27 '‫עמ‬
‫בתכנים‬ ‫ולרפרף‬ ‫לחזור‬ ‫ניתן‬ .‫בהווה‬ ‫גם‬ ‫אותו‬ ‫ומאפיינת‬ ‫בעבר‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫את‬ ‫שאפיינה‬ ‫ההדדית‬ ‫בערבות‬ ‫עוסקים‬ ‫אלו‬ ‫עמודים‬
.‫הדדית‬ ‫בערבות‬ ‫העוסקים‬ '‫ד‬ ‫כיתה‬ ‫של‬ ‫הספר‬ ‫של‬
.‫וספורטיבי‬ ‫חינוכי‬ ,‫בריאותי‬ ,‫כלכלי‬ ‫אופי‬ ‫בעל‬ ‫יהודיים‬ ‫קשרים‬ ‫של‬ ‫דוגמות‬ ‫מובאות‬ 27 '‫בעמ‬
.‫קשים‬ ‫בימים‬ ‫ומתעצם‬ ‫יותר‬ ‫חזק‬ ‫אכן‬ ‫טבעי‬ ‫שבאופן‬ ‫קשר‬ ,‫מצוקה‬ ‫בעת‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ‫נוספת‬ ‫דוגמה‬ ‫מובאת‬ 28 '‫בעמ‬
‫מהו‬ ‫ולהסביר‬ ‫תאורטית‬ ‫הקדמה‬ ‫לתלמידים‬ ‫לתת‬ ‫כדאי‬ .‫ילדים‬ ‫עבור‬ ‫פשוטה‬ ‫לא‬ ‫אך‬ ‫חשובה‬ ‫מיומנות‬ ‫הוא‬ ‫דיבייט‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫שבקישור‬ ‫בסרטון‬ ‫להשתמש‬ ‫ניתן‬ .‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫הבעה‬ ‫ללימודי‬ ‫מתקשר‬ ‫הדבר‬ .‫עמדה‬ ‫בונים‬ ‫ואיך‬ ,‫טיעון‬ ‫מנסחים‬ ‫איך‬ ,‫דיבייט‬
‫ישראל‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫תפילה‬ - ‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
.‫קשים‬ ‫במצבים‬ ‫או‬ ‫בסכנה‬ ‫שנמצאים‬ ‫ליהודים‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫הדאגה‬ ‫את‬ ‫מבטאת‬ ‫העמוד‬ ‫בתחתית‬ ‫המופיעה‬ ‫התפילה‬
‫שבו‬ ‫מקום‬ ‫בכל‬ ‫במצוקה‬ ‫שנמצאים‬ ‫יהודים‬ ‫למען‬ ‫ולפעול‬ ‫לעזור‬ ‫אחראית‬ ‫בעצמה‬ ‫רואה‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ,‫דרכה‬ ‫ראשית‬ ‫למן‬
‫יחסים‬ ‫לישראל‬ ‫שאין‬ ‫מדינות‬ ‫או‬ ‫סוריה‬ ,‫אתיופיה‬ ‫יהודי‬ ‫להצלת‬ ‫חשאיים‬ ‫עלייה‬ ‫מבצעי‬ :‫לכך‬ ‫רבות‬ ‫דוגמות‬ .‫נמצאים‬ ‫הם‬
‫אזרחים‬ ‫או‬ ‫חיילים‬ ‫להשבת‬ ‫עושה‬ ‫שהמדינה‬ ‫המאמצים‬ ,‫היחידה‬ ‫בתחילת‬ ‫שנזכרו‬ ‫ציון‬ ‫אסירי‬ ‫הצלת‬ ,‫עימן‬ ‫דיפלומטיים‬
.‫אוייב‬ ‫בשבי‬ ‫שנופלים‬
‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫ערך‬ ‫כיצד‬ ‫ולהסביר‬ ‫הללו‬ ‫מהאירועים‬ ‫אחד‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫במרשתת‬ ‫לחפש‬ ‫מהילדים‬ ‫לבקש‬ ‫ניתן‬
27

28. .‫שמצאו‬ ‫בפעילות‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫כי‬ ‫ראינו‬ ‫בסיפור‬ ‫אבל‬ ‫להם‬ ‫ויסייע‬ ‫בצרה‬ ‫הנתונים‬ ‫על‬ ‫ירחם‬ ‫האל‬ ‫כי‬ ‫בה‬ ‫ונאמר‬ ‫מהצרה‬ ‫היציאה‬ ‫את‬ ‫לאל‬ ‫מייחסים‬ ‫בתפילה‬
.‫בכיתה‬ ‫תעלה‬ ‫והשאלה‬ ‫ייתכן‬ .‫האנשים‬ ‫היהודים‬ ‫אלו‬ ‫שסייע‬ ‫מי‬
?‫אלו‬ ‫מנוגדים‬ ‫מסרים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫משלבים‬ ‫איך‬
‫התפילה‬ ‫בבסיס‬ ‫העומדים‬ ‫הערכים‬ ‫את‬ ‫מפנים‬ ‫הוא‬ ‫מתפלל‬ ‫אדם‬ ‫כאשר‬ .‫חינוכי‬ ‫ככלי‬ ‫לתפילה‬ ‫זה‬ ‫בהקשר‬ ‫להתייחס‬ ‫ניתן‬
‫של‬ ‫להרחבה‬ ‫מאמר‬ .‫אנושית‬ ‫לפעולה‬ ‫אותו‬ ‫מניע‬ ‫וזה‬ ‫שבצרה‬ ‫אחרים‬ ‫יהודים‬ ‫כלפי‬ ‫אישית‬ ‫אחריות‬ ‫ותחושת‬ ‫הזדהות‬ ‫ונוצרת‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫בנושא‬ ‫רוזנברג‬ ‫ואביאל‬ ‫כהן‬ ‫עומר‬
."‫ישראלית‬ ‫"תמונה‬ ‫בישומון‬ ‫הרבוד‬ ‫בציר‬ ‫התפוצות‬ ‫יהדות‬ ‫בנושא‬ ‫פעילות‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫כן‬ ‫כמו‬
29 '‫עמ‬
.‫היום‬ ‫בינינו‬ ‫ההדדית‬ ‫ולאחריות‬ ‫התפוצות‬ ‫יהודי‬ ‫עם‬ ‫לקשר‬ ‫בנוגע‬ ‫מורכבות‬ ‫עמדות‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציג‬ ‫היא‬ ‫זה‬ ‫עמוד‬ ‫של‬ ‫מטרתו‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫תן‬ ‫פרויקט‬ ‫על‬ ‫עוד‬
28

29. 5 ‫יחידה‬
‫לארץ‬ ‫עולים‬
‫מטרות‬
‫של‬ ‫דמותה‬ ‫עיצוב‬ ‫על‬ ‫העלייה‬ ‫של‬ ‫השפעתה‬ ‫ואת‬ ‫השנים‬ ‫לאורך‬ ‫לארץ‬ ‫העלייה‬ ‫מפעל‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫המדינה‬
.‫הקליטה‬ ‫ולמאמצי‬ ‫העולים‬ ‫של‬ ‫בדרכם‬ ‫העומדים‬ ‫לאתגרים‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫וחברתיים‬ ‫משפחתיים‬ ,‫אישיים‬ ‫בהיבטים‬ ‫לארץ‬ ‫לעלייה‬ ‫יחסם‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫השבות‬ ‫חוק‬ ,‫עלייה‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
"‫מרחוק‬ ‫"בנייך‬ ‫והשיר‬ ‫הגלויות‬ ‫קיבוץ‬ ‫על‬ )‫ד-ח‬ ,'‫(ס‬ ‫ישעיהו‬ ‫נבואת‬
.‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ,‫עליה‬ ‫המבוסס‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫שהחלו‬ ‫לארץ‬ ‫העלייה‬ ‫גלי‬ .‫ונכדיהם‬ ‫ילדיהם‬ ,‫חדשים‬ ‫עולים‬ ‫למעשה‬ ‫הוא‬ '‫'ה'צעירה‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫מאוכלוסיית‬ ‫גדול‬ ‫חלק‬
.‫קיומה‬ ‫שנות‬ ‫ובכל‬ ‫ולאחריה‬ ‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫עם‬ ‫שאת‬ ‫וביתר‬ ‫השואה‬ ‫לאחר‬ ‫התגברו‬ ,‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫לפני‬ ‫החלוצים‬ ‫עליית‬ ‫עם‬
‫נזכיר‬ ,‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫מראשית‬ ‫עליות‬ ‫כמה‬ ‫נזכיר‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫ועשירה‬ ‫מגוונת‬ ‫חברה‬ ‫פה‬ ‫ויצרו‬ ‫ובאו‬ ‫התקבצו‬ ‫העולם‬ ‫מכל‬ ‫עולים‬
‫ונעורר‬ ,‫לארץ‬ ‫העולים‬ ‫של‬ ‫הגדולה‬ ‫תרומתם‬ ‫את‬ ‫נבחן‬ .‫מצרפת‬ ‫האחרונה‬ ‫העלייה‬ ‫ואת‬ ‫המועצות‬ ‫מברית‬ ‫הגדולה‬ ‫העלייה‬ ‫את‬
.‫העולים‬ ‫של‬ ‫לקשיים‬ ‫מודעות‬
.‫לארץ‬ ‫לעלייה‬ ‫כבסיס‬ ‫השבות‬ ‫חוק‬ ‫את‬ ‫נכיר‬
31 '‫עמ‬
‫ברהני‬ ‫זימנה‬ – ‫להכיר‬ ‫נעים‬
‫ותולדות‬ ‫פועלו‬ ‫על‬ ‫עוד‬ .‫לישראל‬ ‫מאתיופיה‬ '‫ישראל‬ ‫'ביתא‬ ‫יהודי‬ ‫בעליית‬ ‫מרכזי‬ ‫עלייה‬ ‫ופעיל‬ ‫מוסד‬ ‫איש‬ ‫היה‬ ‫ברהני‬ ‫זימנה‬
. ‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫חייו‬
29

30. ‫השיר‬ ‫את‬ ‫ללמוד‬ ‫וכן‬ ‫ושלמה‬ ‫משה‬ ‫במבצעי‬ ‫אתיופיה‬ ‫יהודי‬ ‫עליית‬ ‫על‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬ ‫להכיר‬ ‫נעים‬ ‫המדור‬ ‫של‬ ‫הקריאה‬ ‫במסגרת‬
‫הכמיהה‬ :‫בדבריו‬ ‫מזכיר‬ ‫שזימנה‬ ‫עניינים‬ ‫שני‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫בשיר‬ .‫שבא‬ ‫ולהקת‬ ‫גרוניך‬ ‫שלמה‬ ‫של‬ "‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫"המסע‬
.‫מאתיופיה‬ ‫העולים‬ ‫שחוו‬ ‫והקשיים‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬
‫שעשו‬ ‫הארוכה‬ ‫הדרך‬ ‫את‬ ‫ולהראות‬ ‫אפריקה‬ ‫ויבשת‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫מופיעות‬ ‫שבה‬ ‫מפה‬ ‫לתלמידים‬ ‫להראות‬ ‫כדאי‬ :‫הערה‬
.‫לישראל‬ - ‫במטוסים‬ – ‫ומשם‬ ,‫לסודאן‬ ‫מאתיופיה‬ ‫ברגל‬ ‫העולים‬
33-32 '‫עמ‬
‫לשעבר‬ ‫המועצות‬ ‫מברית‬ ‫הגדולה‬ ‫והעלייה‬ 60-‫וה‬ 50-‫ה‬ ‫משנות‬ ‫העלייה‬ ‫גלי‬ ,‫החלוצים‬ ‫עליית‬ ‫מוזכרים‬ ‫זו‬ ‫עמודים‬ ‫בכפולת‬
.90-‫ה‬ ‫בשנות‬
‫מהלב‬ ‫שיר‬
.‫הנבואה‬ ‫מן‬ ‫טו‬ ,‫יא‬ ,‫ח-ט‬ ,‫ד-ה‬ ‫הפסוקים‬ ‫מתוך‬ ‫לקוחות‬ ‫השיר‬ ‫מילות‬ .‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫והלחינה‬ ‫כתבה‬ "‫מרחוק‬ ‫"בנייך‬ ‫השיר‬ ‫את‬
.‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫הפסוקים‬ ‫נלקחו‬ ‫ממנה‬ ‫ישעיה‬ ‫נבואת‬ ‫על‬
34 '‫עמ‬
‫לא‬ ‫התחומים‬ ‫בכל‬ ‫תרומתם‬ .‫עצומה‬ ‫לארץ‬ ‫העולים‬ ‫של‬ ‫שחשיבותם‬ ‫להראות‬ ‫נועד‬ ‫בו‬ ‫המוגש‬ ‫החומר‬ .‫מאוד‬ ‫חשוב‬ ‫זה‬ ‫עמוד‬
.‫בקליטתם‬ ‫להם‬ ‫לסייע‬ ‫כדי‬ ‫יכולתנו‬ ‫ככל‬ ‫לעשות‬ ‫צריכים‬ ‫אנו‬ ‫כן‬ ‫ועל‬ ,‫בפז‬ ‫תסולא‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫כיצד‬ ‫ולחשוב‬ ‫העולה‬ ‫כלפי‬ ‫ואמפתיה‬ ‫הזדהות‬ ‫ליצור‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬ .‫חדש‬ ‫עולה‬ ‫תלמיד‬ ‫של‬ ‫קשיים‬ ‫מוצפים‬ ‫העמוד‬ ‫בתחתית‬
.‫לו‬ ‫לסייע‬ ‫ניתן‬
‫לסייע‬ ‫כדי‬ ‫לעשות‬ ‫שניתן‬ ‫מעשים‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ,‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫או‬ ‫בכיתה‬ ‫חדשים‬ ‫עולים‬ ‫יש‬ ‫אם‬ .‫הדיון‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫הזדמנות‬ ‫זוהי‬
.‫וחברה‬ ‫לימודים‬ ,‫שפה‬ :‫בקליטתם‬ ‫לעולים‬ ‫לסייע‬ ‫אפשר‬ ‫שבהם‬ ‫השונים‬ ‫לתחומים‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫ניתן‬ .‫להם‬
35 '‫עמ‬
.‫השבות‬ ‫חוק‬ - ‫מורכב‬ ‫בנושא‬ ‫נעסוק‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.‫שווה‬ ‫במידה‬ ‫היהודים‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫הבית‬ ‫היא‬ ‫שישראל‬ ‫ההבנה‬ ‫בבסיס‬ ‫עומד‬ ‫הוא‬ ‫כי‬ ‫החוק‬ ‫להכרת‬ ‫רבה‬ ‫חשיבות‬
‫השבות‬ ‫חוק‬ – ‫חברותא‬
.‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫השבות‬ ‫בחוק‬ ‫הקשורים‬ ‫ציבוריים‬ ‫ודיונים‬ ‫הסוגיות‬ ‫של‬ ‫נרחב‬ ‫סיכום‬
30

31. 36 '‫עמ‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫חוקית‬ ‫בלתי‬ ‫עלייה‬ ‫על‬ ‫הסבר‬ ‫סרטון‬
31

32. 6 ‫יחידה‬
‫המדינה‬ ‫סמל‬
‫מטרות‬
.‫סמלים‬ ‫של‬ ‫ובחשיבותם‬ ‫בתפקידם‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫מרכיביו‬ ‫משמעות‬ ‫ועל‬ ‫המדינה‬ ‫סמל‬ ‫התהוות‬ ‫דרך‬ ‫על‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 2
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫זית‬ ‫וענפי‬ ‫מנורה‬ ,‫הכוכבים‬ ‫שבעת‬ ,‫סמל‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.)‫ח‬ ,'‫ח‬ ‫(דברים‬ ‫המינים‬ ‫שבעת‬ ‫על‬ ‫פסוק‬ ,)‫לא-לז‬ ,‫כ"ה‬ ‫(שמות‬ ‫במשכן‬ ‫הזהב‬ ‫מנורת‬ ‫תיאור‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
,‫רבים‬ ‫ולרעיונות‬ ‫להיסטוריה‬ ,‫לערכים‬ ‫ביטויים‬ ‫לכלול‬ ‫שצריך‬ ,‫המדינה‬ ‫סמל‬ ‫עיצוב‬ ‫כן‬ ‫על‬ .‫רעיון‬ ‫של‬ ‫מופשט‬ ‫ייצוג‬ ‫הוא‬ ‫סמל‬
.‫פשוט‬ ‫לא‬ ‫מעשה‬ ‫הוא‬
‫השונים‬ ‫המרכיבים‬ ‫דרך‬ ‫הסמל‬ ‫לוועדת‬ ‫שנשלחו‬ ‫שונות‬ ‫מהצעות‬ ‫החל‬ :‫המדינה‬ ‫סמל‬ ‫התעצבות‬ ‫תהליך‬ ‫אחר‬ ‫נעקוב‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫בסמל‬ ‫המרכזי‬ ‫המוטיב‬ - ‫המנורה‬ ‫של‬ ‫שונות‬ ‫משמעויות‬ ‫על‬ ‫אופקים‬ ‫בהרחבת‬ ‫וכלה‬ ‫ומשמעותם‬ ‫הנבחר‬ ‫הסמל‬ ‫של‬
37 '‫עמ‬
‫שמיר‬ ‫ומקסים‬ ‫גבריאל‬ ‫האחים‬ – ‫להכיר‬ ‫נעים‬
‫אירועים‬ ‫עבור‬ ‫רבים‬ ‫וסמלים‬ ‫איקונים‬ ‫יצרו‬ ‫בסטודיו‬ .'‫שמיר‬ ‫האחים‬ ‫'סטודיו‬ ‫את‬ ‫בה‬ ‫וייסדו‬ 1935-‫ב‬ ‫לישראל‬ ‫עלו‬ ‫שמיר‬ ‫האחים‬
.‫שונות‬ ‫וכרזות‬ ‫ישראליים‬ ‫בולים‬ ,‫ישראלית‬ ‫לירה‬ ‫שטרות‬ ‫על‬ ‫שלהם‬ ‫העיצובים‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ .‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫מראשית‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫ונבקש‬ ‫רבים‬ ‫משולשים‬ ‫בכיתה‬ ‫הרצפה‬ ‫על‬ ‫נפזר‬ :‫הזאת‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫לקיים‬ ‫ניתן‬ ‫סמל‬ ‫מהו‬ ‫לתלמידים‬ ‫להסביר‬ ‫כדי‬
‫עליהם‬ ‫מלדרוך‬ ‫להימנע‬ ‫קשה‬ ‫יהיה‬ ‫ולתלמידים‬ ,‫למדי‬ ‫צפופים‬ ‫אותם‬ ‫(נניח‬ ‫עליהם‬ ‫לדרוך‬ ‫וגם‬ ‫ביניהם‬ ‫להלך‬ ‫מהתלמידים‬
.‫וביניהם‬ ‫עליהם‬ ‫ללכת‬ ‫שוב‬ ‫מהילדים‬ ‫ונבקש‬ ‫דוד‬ ‫מגיני‬ ‫שייוצרו‬ ‫כך‬ ‫זה‬ ‫גבי‬ ‫על‬ ‫זה‬ ‫המשולשים‬ ‫את‬ ‫נסדר‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .)‫ירצו‬ ‫אפילו‬
32

33. )?‫זאת‬ ‫בעשותם‬ ‫נוח‬ ‫הרגישו‬ ‫האם‬ ,‫כן‬ ‫אם‬ ‫(גם‬ ?‫הדוד‬ ‫מגיני‬ ‫על‬ ‫דרכו‬ ‫התלמידים‬ ‫האם‬ -
?‫דוד‬ ‫מגיני‬ ‫היוצרים‬ ‫משולשים‬ ‫צמדי‬ ‫על‬ ‫לדריכה‬ ‫נפרדים‬ ‫משולשים‬ ‫על‬ ‫דריכה‬ ‫בין‬ ‫ההבדל‬ ‫מה‬ -
‫משמעות‬ ‫יש‬ ‫דוד‬ ‫למגן‬ .‫עבורנו‬ ‫משמעות‬ ‫לה‬ ‫שיש‬ ‫גרפית‬ ‫צורה‬ – ‫לסמל‬ ‫שיש‬ ‫המשמעות‬ ‫על‬ ‫דיון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לפתח‬ ‫חשוב‬
‫מכאן‬ .‫בהם‬ ‫מזלזלים‬ ‫כאשר‬ ‫בנוח‬ ‫שלא‬ ‫מרגישים‬ ‫אנו‬ ‫ולכן‬ ,‫שלנו‬ ‫ואמונות‬ ‫ערכים‬ ‫מביע‬ ‫הוא‬ – ‫משולשים‬ ‫לשני‬ ‫מעבר‬ ‫עבורנו‬
‫אותם‬ ‫להכיר‬ ‫חשוב‬ ‫ולכן‬ ,‫לנו‬ ‫שחשובים‬ ‫ורעיונות‬ ‫ערכים‬ ‫לייצג‬ ‫נועדו‬ ‫הם‬ – )‫ישראל‬ ‫של‬ ‫המדינה‬ ‫(וסמל‬ ‫הסמלים‬ ‫של‬ ‫חשיבותם‬
.‫ולכבדם‬
2 ‫שאלה‬
.‫מבטא‬ ‫מרכיב‬ ‫שכל‬ ‫הערכים‬ ‫ואת‬ ‫מרכיביו‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ,‫העיר‬ ‫סמל‬ ‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫סמל‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫המשימה‬ ‫את‬ ‫לבצע‬ ‫אפשר‬
38 '‫עמ‬
.‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫עם‬ ‫המדינה‬ ‫סמל‬ ‫בחירת‬ ‫תהליך‬ ‫אחרי‬ ‫להתחקות‬ - ‫זה‬ ‫שבעמוד‬ ‫החומר‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫מטרת‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫המדינה‬ ‫סמל‬ ‫בחירת‬ ‫תהליך‬ ‫את‬ ‫המסכם‬ ‫מצוין‬ ‫סרטון‬
2 ‫שאלה‬
‫להציע‬ ‫אפשר‬ ,‫השאלה‬ ‫על‬ ‫לענות‬ ‫מתקשים‬ ‫התלמידים‬ ‫אם‬ .‫שונים‬ ‫מסרים‬ ‫מבטאות‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיעות‬ ‫לסמלים‬ ‫ההצעות‬
,‫שלום‬ ,‫השואה‬ ‫זיכרון‬ ,‫לעתיד‬ ‫ותקווה‬ ‫אור‬ ,‫הארץ‬ ‫בניין‬ ,‫ועוצמה‬ ‫חלוציות‬ ,‫אויבים‬ ‫מול‬ ‫גבורה‬ :‫האלה‬ ‫המסרים‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫להם‬
.‫אותנו‬ ‫לסובבים‬ ‫אור‬ ‫הפצת‬ ,‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫העתיקה‬ ‫המסורת‬ ,‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫ההיסטוריים‬ ‫השורשים‬
‫כוכבים‬ ‫שבעה‬ - ‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬
.46 ‫עמוד‬ – ‫המדינה‬ ‫לדגל‬ ‫הרצל‬ ‫של‬ ‫בהצעתו‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫בסמל‬ ‫הכוכבים‬ ‫לשבעת‬ ‫ביטוי‬
‫משימה‬
‫אותם‬ ‫ולתלות‬ ‫בריסטול‬ ‫שמיניות‬ ‫על‬ ‫או‬ ‫לבנים‬ ‫ניירות‬ ‫על‬ ,‫הצעותיהם‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫משלהם‬ ‫סמלים‬ ‫ליצור‬ ‫לתלמידים‬ ‫לתת‬ ‫כדאי‬
.‫הספר‬ ‫בית‬ ‫במסדרון‬ ‫או‬ ‫בכיתה‬ ‫לקישוט‬
40-39 '‫עמ‬
‫העשרה‬
‫(ראו‬ ‫עתיק‬ ‫יהודי‬ ‫סמל‬ ‫והיא‬ ,‫המרכזי‬ ‫הפריט‬ ‫היא‬ ‫המנורה‬ .‫המדינה‬ ‫שבסמל‬ ‫המנורה‬ ‫במשמעות‬ ‫נעסוק‬ 40-39 '‫עמ‬ ‫בלימוד‬
.‫הזהב‬ ‫מנורת‬ ‫ובהם‬ ,‫וכליו‬ ‫המשכן‬ ‫את‬ ‫לבנות‬ ‫המקראי‬ ‫בציווי‬ ‫שמות‬ ‫בחומש‬ ‫לראשונה‬ ‫מוזכרת‬ ‫המנורה‬ .)42 '‫בעמ‬ ‫הרחבה‬
.‫ושלום‬ ‫חוכמה‬ ,‫אור‬ ‫מייצגת‬ ‫המנורה‬
.‫לצידם‬ ‫הנמצא‬ ‫המנורה‬ ‫לאיור‬ ‫תואם‬ ‫הוא‬ ‫מידה‬ ‫באיזו‬ ‫ולבחון‬ ‫בפסוקים‬ ‫התיאור‬ ‫אחרי‬ ‫לעקוב‬ ‫ניתן‬
‫מבחני‬ ‫במאגר‬ ‫המופיע‬ "‫"המנורה‬ ‫בטקסט‬ ‫עיון‬ ‫בעזרת‬ ‫טיטוס‬ ‫משער‬ ‫המנורה‬ ‫ובתבליט‬ ‫במנורה‬ ‫העיסוק‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬
33

34. .)12 '‫(עמ‬ '‫ה‬ ‫לכיתה‬ ‫המיצ"ב‬
‫בתבליט‬ .‫חזיתה‬ ‫על‬ ‫ולא‬ ‫הקשת‬ ‫של‬ ‫הימני‬ ‫הפנימי‬ ‫בחלקה‬ ‫נמצא‬ ‫שהתבליט‬ ‫לב‬ ‫שימו‬ – ‫טיטוס‬ ‫שער‬ ‫על‬ ‫המנורה‬ ‫תבליט‬ -
‫המנורה‬ ‫בסיס‬ .‫לרומא‬ - ‫המנורה‬ ‫ובהם‬ ‫המקדש‬ ‫כלי‬ ‫את‬ ‫נושאים‬ ‫היהודים‬ ‫המלחמה‬ ‫ושבויי‬ ‫הרומאים‬ ‫החיילים‬ ‫נראים‬
‫זה‬ ‫בסיס‬ .‫השני‬ ‫הבית‬ ‫ימי‬ ‫בסוף‬ ‫המנורה‬ ‫נראתה‬ ‫וכך‬ ,‫הורדוס‬ ‫מימי‬ ‫תוספת‬ ‫כנראה‬ ‫הוא‬ ‫טיטוס‬ ‫בשער‬ ‫המתואר‬ ‫המפואר‬
.‫בהרבה‬ ‫צנוע‬ ‫שהיה‬ ,‫הראשון‬ ‫המקדש‬ ‫בבית‬ ‫שעמדה‬ ‫המנורה‬ ‫מבסיס‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫שונה‬
‫במחסני‬ ‫גנוזים‬ ‫המקדש‬ ‫שכלי‬ ‫שסוברים‬ ‫יש‬ ‫היום‬ ‫עד‬ .‫דורות‬ ‫במשך‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫וגלות‬ ‫חורבן‬ ‫מייצגת‬ ‫זו‬ ‫תמונה‬ -
.‫הוותיקן‬
?‫לזו‬ ‫זו‬ ‫דומות‬ ‫המנורות‬ ‫האם‬ .‫שנבחר‬ ‫המדינה‬ ‫בסמל‬ ‫המופיעה‬ ‫למנורה‬ ‫בתבליט‬ ‫המופיעה‬ ‫המנורה‬ ‫את‬ ‫להשוות‬ ‫כדאי‬ -
?‫שונות‬ ‫הן‬ ‫ובמה‬ ,‫דומות‬ ‫הן‬ ‫במה‬
‫העשרה‬
.‫לבבל‬ ‫הראשונה‬ ‫הגלות‬ ‫מן‬ ‫השיבה‬ ‫לאחר‬ ‫בירושלים‬ ‫להיבנות‬ ‫שעתידה‬ ‫המנורה‬ ‫מתוארת‬ ,41 '‫בעמ‬ ‫המוזכרת‬ ‫זכריה‬ ‫בנבואת‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫המדינה‬ ‫לסמל‬ ‫הפסוקים‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫ועל‬ ‫הנבואה‬ ‫על‬ ‫הרחבה‬
41 '‫עמ‬
‫סמל‬ ‫שימש‬ ‫זה‬ ‫ענף‬ .‫היונה‬ ‫שהביאה‬ ‫הזית‬ ‫ענפי‬ ‫את‬ ‫ולהזכיר‬ ‫והמבול‬ ‫נח‬ ‫בסיפור‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫זיכרונם‬ ‫את‬ ‫לרענן‬ ‫כדאי‬
.‫ושלווה‬ ‫לשלום‬ ‫סמל‬ ‫הזית‬ ‫בענף‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫יותר‬ ‫הרחב‬ ‫בהיבט‬ – ‫מהתיבה‬ ‫לצאת‬ ‫ואפשר‬ ,‫יבשו‬ ‫המבול‬ ‫שמי‬ ‫להודיע‬ ‫כדי‬
.‫לארץ‬ ‫עמוק‬ ‫וקשר‬ ‫שורשיות‬ ‫מסמל‬ ‫והוא‬ ,‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫נשתבחה‬ ‫שבהם‬ ‫המינים‬ ‫משבעת‬ ‫אחד‬ ‫הוא‬ ‫הזית‬ ‫עץ‬
‫המינים‬ ‫שבעת‬
.163 '‫בעמ‬ )‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫(ביחידת‬ ‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫שער‬ ‫בסיכום‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫המינים‬ ‫שבעת‬ ‫על‬ ‫והעשרה‬ ‫הרחבה‬ ‫פעילות‬
‫הרחבה‬
‫התקוות‬ ‫על‬ ‫ולדבר‬ ,‫עמירן‬ ‫עמנואל‬ ‫והלחין‬ ‫ספורטה‬ ‫רפאל‬ ‫שכתב‬ "‫זית‬ ‫וענפי‬ ‫"מנורה‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫ללמד‬ ‫ניתן‬
.‫הזה‬ ‫בקישור‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫השיר‬ ‫את‬ .‫בחיינו‬ ‫וגם‬ ‫בשיר‬ ‫הזית‬ ‫וענפי‬ ‫המנורה‬ ‫שמייצגים‬ ‫והמסרים‬
42 '‫עמ‬
.‫הזה‬ ‫בסרטון‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫הכנסת‬ ‫מנורת‬ ‫על‬ ‫הרחבה‬
34

35. 7 ‫יחידה‬
‫מטרות‬
.‫מרכיביו‬ ‫של‬ ‫ההיסטורית‬ ‫משמעותם‬ ‫ואת‬ ‫הדגל‬ ‫לבחירת‬ ‫הרקע‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫מעורר‬ ‫שהדגל‬ ‫הלאומית‬ ‫הגאווה‬ ‫לרגש‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫המדינה‬ ‫דגל‬ ‫את‬ ‫לכבד‬ ‫שחשוב‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫דוד‬ ‫מגן‬ ,‫טלית‬ ,‫הדגל‬ ‫חוק‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.'‫יבוא‬ ‫'גואל‬ ‫ריאחי‬ ‫דוד‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫פיוט‬ ,‫וולפסון‬ ‫ודוד‬ ‫הרצל‬ ‫זאב‬ ‫בנימין‬ ‫בכתבי‬ ‫ותיאורו‬ ‫הדגל‬ ‫משמעות‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫מה‬ ‫יחד‬ ‫נברר‬ .‫השונים‬ ‫ובמרכיביו‬ ‫התהוותו‬ ‫בתהליך‬ ,‫המדינה‬ ‫בדגל‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫נעסוק‬ ‫הלאומיים‬ ‫הסמלים‬ ‫ליחידות‬ ‫בהמשך‬
.‫היום‬ ‫עבורנו‬ ‫משמעותו‬ ‫ומה‬ ,‫לדורות‬ ‫לסמל‬ ‫נועד‬ ‫הוא‬
43 '‫עמ‬
‫(אום‬ ‫באילת‬ ‫הנגב‬ ‫חטיבת‬ ‫חיילי‬ ‫ידי‬ ‫על‬ - ‫העצמאות‬ ‫מלחמת‬ ‫בזמן‬ ‫ישראל‬ ‫דגל‬ – ‫הדיו‬ ‫דגל‬ ‫הנפת‬ ‫בתיאור‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬
‫הדיו‬ ‫דגל‬ ‫על‬ ‫הרחבה‬ .‫העצמאות‬ ‫מלחמת‬ ‫בעת‬ ‫הלוחמים‬ ‫של‬ ‫ומסירותם‬ ‫תעוזתם‬ ‫את‬ ‫סימלה‬ ‫הדגל‬ ‫תליית‬ ‫תמונת‬ .)‫רש‬ ‫רש‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫רש‬ ‫רש‬ ‫אום‬ ‫כיבוש‬ ‫ומבצע‬
‫הדגל‬ ‫חוק‬ - ‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬
‫דיון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לפתח‬ ‫ניתן‬ .‫מאסר‬ ‫לעונש‬ ‫או‬ ‫כספי‬ ‫לקנס‬ ‫צפוי‬ ‫המדינה‬ ‫דגל‬ ‫את‬ ‫שיבזה‬ ‫אדם‬ ,‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫החוק‬ ‫פי‬ ‫על‬
.‫כאן‬ ‫החוק‬ ‫בנוסח‬ ‫לעיין‬ ‫תוכלו‬ .‫בפרט‬ ‫בתוכו‬ ‫ענישה‬ ‫סעיף‬ ‫של‬ ‫נחיצותו‬ ‫ואת‬ ‫בכלל‬ '‫דגל‬ ‫'חוק‬ ‫של‬ ‫נחיצותו‬ ‫בשאלת‬
‫המדינה‬ ‫דגל‬
35

36. 44 '‫עמ‬
‫המוכר‬ ‫השימוש‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נבחן‬ ,‫ישראל‬ ‫דגל‬ ‫של‬ ‫להתהוותו‬ ‫שהביא‬ ‫ההיסטורי‬ ‫התהליך‬ ‫לעומק‬ ‫צוללים‬ ‫שאנו‬ ‫לפני‬
.‫משמעותו‬ ‫על‬ ‫ונתחקה‬ ‫ישראל‬ ‫בדגל‬ ‫להם‬
‫בכל‬ ‫הדגל‬ ‫להנפת‬ ‫הסיבה‬ ‫מהי‬ ‫ולבדוק‬ ‫התמונות‬ ‫מן‬ ‫אחת‬ ‫בכל‬ ‫להתבונן‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ .‫תמונות‬ ‫ארבע‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
‫העמוד‬ ‫בתחתית‬ .‫הדגל‬ ‫לנוכח‬ ‫תמונה‬ ‫בכל‬ ‫הצופים‬ ‫של‬ ‫תחושותיהם‬ ‫את‬ ‫ולשער‬ ‫המצולם‬ ‫בהקשר‬ ‫מייצג‬ ‫הדגל‬ ‫מה‬ ,‫מהן‬ ‫אחת‬
‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫כדאי‬ .‫מהמקרים‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫הדגל‬ ‫הנפת‬ ‫מייצגת‬ ‫מה‬ ‫להגדיר‬ ‫לתלמידים‬ ‫לסייע‬ ‫שנועד‬ ‫רגשות‬ ‫סל‬ ‫יש‬
‫יום‬ ‫שסביב‬ ‫בתקופה‬ )‫הפרטי‬ ‫הרכב‬ ‫(או‬ ‫שלהם‬ ‫החלון‬ ‫מרפסת‬ ‫על‬ ‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫בחזית‬ ‫הדגל‬ ‫הנפת‬ ‫עבורם‬ ‫מסמלת‬ ‫מה‬
.‫העצמאות‬
45 '‫עמ‬
?‫דגל‬ ‫מהו‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫שמבטא‬ ‫סמל‬ ‫הוא‬ ‫דגל‬ .'‫המדינה‬ ‫'סמל‬ ‫בפרק‬ ‫שרכשו‬ ‫מוקדם‬ ‫ידע‬ ‫מתוך‬ "?‫דגל‬ ‫"מהו‬ ‫השאלה‬ ‫על‬ ‫לענות‬ ‫יכולים‬ ‫התלמידים‬
.‫מסמל‬ ‫הוא‬ ‫מה‬ ‫לשער‬ ‫לנסות‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫נזמין‬ .‫שונים‬ ‫ערכים‬
‫העשרה‬
‫עם‬ .‫ומנהגים‬ ‫הלכה‬ ,‫חגים‬ ,‫תפילות‬ :‫דתיים‬ ‫מוטיבים‬ ‫סביב‬ ‫בעיקר‬ ‫מאוחד‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫היה‬ ,‫הלאומיות‬ ‫תקופת‬ ‫ראשית‬ ‫עד‬
‫סביב‬ ‫המפוזר‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫לאגד‬ ‫שיעזרו‬ ‫חילוניים‬ ‫סמלים‬ ‫המדינה‬ ‫הוגי‬ ‫חיפשו‬ ,‫הלאומית‬ ‫וההתעוררות‬ ‫ההשכלה‬ ‫תנועת‬ ‫ראשית‬
‫יש‬ ‫שבט‬ ‫(לכל‬ ‫המשכן‬ ‫סביב‬ ‫וחנייתם‬ ‫במדבר‬ ‫ישראל‬ ‫שבטי‬ ‫מסע‬ ‫בעת‬ - ‫במקרא‬ ‫כבר‬ ‫מוזכרים‬ ‫דגלים‬ ‫אומנם‬ .‫הציוני‬ ‫הרעיון‬
‫חשוב‬ ‫היה‬ ‫לכן‬ .‫סביבו‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫שגיבש‬ )‫בהכרח‬ ‫דתי‬ ‫(לא‬ ‫אחד‬ ‫סמל‬ ‫או‬ ‫אחד‬ ‫דגל‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫הגלות‬ ‫שנות‬ ‫במשך‬ ‫אך‬ ,)‫משלו‬ ‫דגל‬
.‫שכזה‬ ‫דגל‬ ‫ליצור‬ ‫ולוולפסון‬ ‫להרצל‬
‫עצמכם‬ ‫את‬ ‫בחנו‬
.‫הדגל‬ ‫כלפי‬ ‫מאיתנו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫שחש‬ ‫הקשר‬ ‫של‬ ‫אישית‬ ‫בדיקה‬ ‫לערוך‬ ‫היא‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬
47-46 '‫עמ‬
‫המרכיבים‬ ‫ליסודות‬ ‫וגם‬ ,‫היום‬ ‫אותו‬ ‫מכירים‬ ‫שאנו‬ ‫כפי‬ ‫הדגל‬ ‫של‬ ‫גיבושו‬ ‫לתהליך‬ ‫התלמידים‬ ‫ייחשפו‬ ‫אלו‬ ‫עמודים‬ ‫בלימוד‬
.‫דוד‬ ‫מגן‬ ‫וסמל‬ ‫הטלית‬ - ‫אותו‬
.‫במרכזו‬ ‫דוד‬ ‫מגן‬ ‫עם‬ ‫לבן‬ ‫כחול‬ ‫דגל‬ – ‫וולפסון‬ ‫שהציע‬ ‫והדגל‬ ;‫הכוכבים‬ ‫שבעת‬ ‫דגל‬ – ‫הרצל‬ ‫שהציע‬ ‫הדגל‬ ‫מופיעים‬ 46 '‫בעמ‬
:‫בטבלה‬ ‫הדגלים‬ ‫שני‬ ‫על‬ ‫המידע‬ ‫את‬ ‫לארגן‬ ‫נוכל‬
36

37. ‫ערכים‬ ‫אילו‬
‫הדגל‬ ‫מבטא‬
‫מסמל‬ ‫מה‬
?‫הציור‬
‫מסמל‬ ‫מה‬
?‫הצבע‬
‫היריעה‬ ‫על‬ ‫הציור‬ ‫היריעה‬ ‫צבע‬ ‫להצעתו‬ ‫הסיבה‬
,‫חריצות‬ ,‫יושר‬
‫עבודה‬
‫שעות‬ ‫שבע‬
‫עבודה‬ ‫יום‬ ‫של‬
‫היהודים‬ ‫במדינת‬
‫מסמל‬ ‫הלבן‬
‫והתחלה‬ ‫טוהר‬
.‫חדשה‬
‫זהב‬ ‫כוכבי‬ 7
‫בצורת‬ ‫מסודרים‬
‫ואחד‬ ,‫דוד‬ ‫מגן‬
‫למעלה‬ ‫נוסף‬
‫לבן‬ ‫סמל‬ ‫יצירת‬
‫אחריו‬ ‫שימשוך‬
‫המונים‬
‫של‬ ‫הדגל‬
‫הרצל‬
‫למסורת‬ ‫קשר‬
‫ישראל‬
‫סמל‬ ‫הוא‬ ‫דוד‬ ‫מגן‬
.‫יהודי‬
‫של‬ ‫התכלת‬ ‫פסי‬
‫מסמלים‬ ‫הטלית‬
.‫ותפילה‬ ‫מסורת‬
‫הם‬ ‫ולבן‬ ‫כחול‬
.‫הטלית‬ ‫צבעי‬
‫ופסי‬ ‫דוד‬ ‫מגן‬
‫כשל‬ ‫תכלת‬
‫הטלית‬
‫לבן‬ ‫האולם‬ ‫קישוט‬
‫התקיים‬ ‫שבו‬
‫הציוני‬ ‫הקונגרס‬
.‫הראשון‬
‫של‬ ‫הדגל‬
‫וולפסון‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫הדגל‬ ‫משמעות‬ ‫של‬ ‫ויפה‬ ‫קצר‬ ‫סיכום‬
.‫כאן‬ '‫יבוא‬ ‫'גואל‬ ‫לפיוטו‬ ‫ריאחי‬ ‫דוד‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫בביצוע‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬
48 '‫עמ‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫קדומות‬ ‫בתקופות‬ ‫דוד‬ ‫מגן‬ ‫הסמל‬ ‫הופעת‬ ‫על‬ ‫הרחבה‬
37

38. 8 ‫יחידה‬
"‫"התקווה‬ ‫המנון‬
‫מטרות‬
.‫המדינה‬ ‫כהמנון‬ ‫ולבחירתו‬ ‫התקווה‬ ‫השיר‬ ‫לכתיבת‬ ‫הרקע‬ ‫על‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫ממנו‬ ‫העולים‬ ‫והערכים‬ ‫השאיפות‬ ‫את‬ ‫ויבחנו‬ ‫ההמנון‬ ‫מילות‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫והאישיים‬ ‫הלאומיים‬ ‫בחיים‬ ‫התקווה‬ ‫רגש‬ ‫של‬ ‫מקומו‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫תושבי‬ ‫לכלל‬ ‫ההמנון‬ ‫של‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫בשאלת‬ ‫ידונו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫המנון‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.)1944( ‫טהורי‬ ‫חיה‬ ‫מאת‬ ‫מכתב‬ ,"‫"התקווה‬ ‫המנון‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫כיצד‬ ‫נראה‬ ,‫ומשמעותו‬ ‫ההמנון‬ ‫מילות‬ ‫בהבנת‬ ‫נעמיק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫מסמליה‬ ‫אחד‬ ‫הוא‬ "‫"התקווה‬ ‫המנון‬
"‫"התקווה‬ ‫בחירת‬ ‫של‬ ‫במורכבות‬ ‫גם‬ ‫נדון‬ .‫היום‬ ‫עלינו‬ ‫משפיע‬ ‫הוא‬ ‫כיצד‬ ‫ונחשוב‬ ,‫בעבר‬ ‫יהודים‬ ‫על‬ ‫השפיע‬ ‫ההמנון‬ ‫של‬ ‫המסר‬
.21-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫של‬ ‫לישראל‬ ‫רלוונטי‬ ‫לאומי‬ ‫להמנון‬
49 '‫עמ‬
‫אימבר‬ ‫הרץ‬ ‫נפתלי‬ - ‫להכיר‬ ‫נעים‬
.‫לו‬ ‫להאזין‬ ‫וגם‬ "‫"תקוותנו‬ ‫המלא‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫כאן‬
‫העשרה‬
"‫"התקווה‬ ‫המנון‬ ‫על‬ ‫פרטים‬ ‫מוסיפה‬ ‫בלצן‬ ‫אסתרית‬ ‫ד"ר‬
38

39. 1 ‫שאלה‬
‫הזה‬ ‫לעמוד‬ ‫לשוב‬ ‫ואז‬ ‫ההמנון‬ ‫מילות‬ ‫את‬ ‫ללמוד‬ ,‫הבא‬ ‫לעמוד‬ ‫לעבור‬ ‫כדאי‬ ,‫זו‬ ‫שאלה‬ ‫על‬ ‫לענות‬ ‫מתקשים‬ ‫התלמידים‬ ‫אם‬
.‫השאלה‬ ‫על‬ ‫ולענות‬
,‫השוממה‬ ‫הארץ‬ ,‫החקלאות‬ ‫קשיי‬ :‫לארץ‬ ‫בהגעתם‬ ‫שחוו‬ ‫הקשיים‬ ‫ועל‬ ‫החלוצים‬ ‫על‬ ‫בספר‬ 2 ‫ביחידה‬ ‫שלמדנו‬ ‫מה‬ ‫להזכיר‬ ‫כדאי‬
.'‫וכו‬ ‫מהמשפחות‬ ‫הריחוק‬ ,‫עוני‬ ,‫ביטחון‬ ‫חוסר‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
,‫בעיניכם‬ ‫חן‬ ‫מוצא‬ ‫ביצוע‬ ‫איזה‬ ‫וחשבו‬ ‫להם‬ ‫האזינו‬ .)‫נוספים‬ ‫ביצועים‬ ‫לבחור‬ ‫(ניתן‬ "‫"התקווה‬ ‫המנון‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫ביצועים‬ ‫לפניכם‬
‫נמקו‬ ?‫המדינה‬ ‫של‬ ‫הרשמי‬ ‫הביצוע‬ ‫להיות‬ ‫מהם‬ ‫באחד‬ ‫בוחרים‬ ‫הייתם‬ ‫האם‬ .‫ביצוע‬ ‫כל‬ ‫בכם‬ ‫מעורר‬ ‫רגשות‬ ‫אילו‬ ‫לזהות‬ ‫ונסו‬
.‫תשובתכם‬ ‫את‬
‫בירושלים‬ ‫הקלה‬ ‫ברכבת‬ ‫התקווה‬
‫העצמאות‬ ‫יום‬ ‫בטקס‬ ‫התקווה‬
‫כדורסל‬ ‫במשחק‬ ‫טסי‬ ‫פאר‬ ‫בביצוע‬ ‫התקווה‬
‫זמיר‬ ‫דניאל‬ ‫של‬ ‫ג'ז‬ ‫בביצוע‬ ‫התקווה‬
‫טראנס‬ ‫רמיקס‬ ‫התקווה‬
51-50 '‫עמ‬
‫בחומר‬ ‫להיזכר‬ ‫ניתן‬ .‫לבטא‬ ‫נועד‬ ‫שהוא‬ ‫הערכים‬ ‫ואת‬ ‫ההמנון‬ ‫מילות‬ ‫של‬ ‫המילולית‬ ‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫נלמד‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
.‫הגלות‬ ‫שנות‬ 2000 ‫במשך‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫שאפיינו‬ ,‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫הגעגועים‬ ‫על‬ 1 ‫ביחידה‬ ‫שנלמד‬
.‫המסר‬ ‫של‬ ‫ההבנה‬ ‫את‬ ‫לחדד‬ ‫שיסייעו‬ ‫שאלות‬ ‫וכן‬ ‫קשות‬ ‫מילים‬ ‫לפירוש‬ ‫תרמילון‬ ‫ולצידם‬ ‫ההמנון‬ ‫בתי‬ ‫שני‬ ‫מובאים‬ ‫בספר‬
.‫ישראלית‬ ‫יהודית‬ ‫תרבות‬ ‫באתר‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫ההמנון‬ ‫בנושא‬ ‫פעילות‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫בגוף‬ ‫עמידה‬ :‫ההמנון‬ ‫שירת‬ ‫בעת‬ ‫המקובלות‬ ‫הגופניות‬ ‫למחוות‬ ‫גם‬ ‫להתייחס‬ ‫חשוב‬ ,‫ההמנון‬ ‫משמעות‬ ‫בשאלת‬ ‫העיסוק‬ ‫לאחר‬
‫מורם‬ ‫בראש‬ - )‫באולימפיאדה‬ ‫(למשל‬ ‫חגיגיים‬ ‫ובטקסים‬ ,‫מורכן‬ ‫בראש‬ ‫אותו‬ ‫שרים‬ ‫זיכרון‬ ‫בטקסי‬ .‫הגוף‬ ‫לצידי‬ ‫ידיים‬ ,‫מתוח‬
.‫בגאווה‬
.‫משדרת‬ ‫שהיא‬ ‫המסר‬ ‫ומה‬ ,‫עמידה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫מה‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫ניתן‬
4 ‫שאלה‬
‫הממלכה‬ ‫בראש‬ ‫לעומד‬ ‫בהתאם‬ ‫ההמנון‬ ‫מתעדכן‬ ‫עת‬ ‫(בכל‬ ‫המלכה‬ ‫של‬ ‫לשלומה‬ ‫הדאגה‬ ‫את‬ ‫במרכזו‬ ‫מעמיד‬ ‫הבריטי‬ ‫ההמנון‬
‫קריאה‬ ‫לחופש‬ ‫הקריאה‬ ‫את‬ ‫במרכזו‬ ‫מציב‬ ‫הסיני‬ ‫ההמנון‬ .‫כולה‬ ‫הבריטית‬ ‫לממלכה‬ ‫הסמל‬ ‫שהיא‬ ‫מכיוון‬ ,)‫מלך/מלכה‬ -
.)1945-1937 ‫(בשנים‬ ‫ויפן‬ ‫סין‬ ‫בין‬ ‫המלחמה‬ ‫בעת‬ ‫שנטבעה‬
‫להיות‬ ‫תקווה‬ - "‫ב"התקווה‬ ‫המובע‬ ‫המרכזי‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫לזהות‬ ‫לתלמידים‬ ‫עוזרים‬ ‫ביניהם‬ ‫וההשוואה‬ ‫השונים‬ ‫בהמנונים‬ ‫העיון‬
.‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫חופשי‬ ‫עם‬
39

40. ‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
.‫לשכנותינו‬ ‫חשובים‬ ‫ערכים‬ ‫אילו‬ ‫ולבחון‬ ‫ישראל‬ ‫של‬ ‫שכנות‬ ‫מדינות‬ ‫של‬ ‫המנונים‬ ‫של‬ ‫למילים‬ ‫גם‬ ‫ההשוואה‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬
‫העשרה‬
‫את‬ ‫לשאול‬ ‫ניתן‬ .‫התקווה‬ ‫למנגינת‬ ‫המקור‬ ‫היא‬ ‫בלצן‬ ‫אסתרית‬ ‫ד"ר‬ ‫של‬ ‫טענתה‬ ‫פי‬ ‫שעל‬ ‫הטל‬ ‫לתפילת‬ ‫להאזין‬ ‫תוכלו‬ ‫כאן‬
.‫המנגינות‬ ‫בין‬ ‫דמיון‬ ‫מוצאים‬ ‫הם‬ ‫האם‬ ‫התלמידים‬
53 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫חשיבה‬ ‫לעורר‬ ‫היא‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬ .‫ברורה‬ ‫תמיד‬ ‫לא‬ ‫לימינו‬ ‫שלו‬ ‫והרלוונטיות‬ ,‫שנה‬ 150-‫כ‬ ‫לפני‬ ‫נכתב‬ "‫"התקווה‬ ‫המנון‬
‫לא‬ ‫ההמנון‬ ‫אחד‬ ‫מצד‬ .‫יהודים‬ ‫לא‬ ‫תלמידים‬ ‫בה‬ ‫שיש‬ ‫בכיתה‬ ‫שמתעוררת‬ ‫לרגישות‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫יש‬ .‫זו‬ ‫שאלה‬ ‫לגבי‬ ‫ביקורתית‬
‫מגילת‬ ‫סמך‬ ‫על‬ ,‫שני‬ ‫ומצד‬ ,)‫ההמנון‬ ‫השמעת‬ ‫בעת‬ ‫לשיר‬ ‫ולא‬ ‫בשקט‬ ‫לעמוד‬ ‫נהג‬ ‫ג'ובראן‬ ‫סלים‬ ‫השופט‬ ‫(ולראיה‬ ‫אותם‬ ‫מייצג‬
.‫בזה‬ ‫להכיר‬ ‫עליהם‬ ‫וגם‬ ,'‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫'מדינת‬ ‫היא‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ,‫העצמאות‬
.‫ומקובלת‬ ‫חשובה‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫תשובה‬ ‫כל‬
‫עצמכם‬ ‫את‬ ‫בחנו‬
,‫הכיתתי‬ ,‫האישי‬ ‫לעתיד‬ ‫שלנו‬ ‫התקוות‬ ‫את‬ ‫ולהוסיף‬ ‫להרחיב‬ ‫ננסה‬ ‫לנושא‬ ‫להתחבר‬ ‫כדי‬ .‫לעתיד‬ ‫תקווה‬ ‫הוא‬ ‫ההמנון‬ ‫של‬ ‫המסר‬
.‫והלאומי‬ ‫המשפחתי‬
54 '‫עמ‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ - ‫ריכוז‬ ‫במחנות‬ ‫התקווה‬
.‫כאן‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ - ‫הסימנים‬ ‫בשפת‬ ‫התקווה‬
.‫כאן‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ - ‫לעולם‬ ‫מסביב‬ ‫התקווה‬
40

41. ‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫ירושלים‬ ‫נבחרה‬ ‫שבשלה‬ ‫בסיבה‬ ‫לעיון‬ ‫שלנו‬ ‫המבט‬ ‫את‬ ‫נצמצם‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫עליה‬ ‫נכתבו‬ ‫רבים‬ ‫וספרים‬ ,‫לה‬ ‫רבות‬ ‫פנים‬ ‫ירושלים‬
‫ונראה‬ ,‫לבירתו‬ ‫אותה‬ ‫שקבע‬ ‫המלך‬ ‫דוד‬ ‫מימי‬ ‫עוד‬ ‫העיר‬ ‫של‬ ‫במרכזיותה‬ ‫נתבונן‬ ‫כך‬ ‫לשם‬ .‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫הבירה‬ ‫לעיר‬
.‫אגדה‬ ‫ובמדרש‬ ‫התנ"ך‬ ‫בפסוקי‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באה‬ ‫שחשיבותה‬
.‫שונים‬ ‫ועמים‬ ‫דתות‬ ‫בני‬ ‫בעיני‬ ‫אלא‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫בעיני‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫חשובה‬ ‫ירושלים‬ ‫שהעיר‬ ‫נראה‬ ‫בהמשך‬
‫סמל‬ ‫והיא‬ ,‫החשובים‬ ‫והתרבות‬ ‫השלטון‬ ‫מוסדות‬ ‫בה‬ ‫הוקמו‬ .‫המודרנית‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫הבירה‬ ‫לעיר‬ ‫נבחרה‬ ‫ירושלים‬
.‫שני‬ ‫מצד‬ ‫שונות‬ ‫אוכלוסיות‬ ‫של‬ ‫ולשילוב‬ ‫לחיבור‬ ‫ולשאיפה‬ ‫אחד‬ ‫מצד‬ ‫לשלטון‬
55 '‫עמ‬
‫קיילנגולד‬ ‫אסתר‬ - ‫להכיר‬ ‫נעים‬
‫אסתר‬ .‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫את‬ ‫שאפיינה‬ ‫לירושלים‬ ‫ולכמיהה‬ ‫לגעגועים‬ ‫דוגמה‬ ‫הוא‬ ‫קיילנגולד‬ ‫אסתר‬ ‫של‬ ‫סיפורה‬
‫לכיבוש‬ ‫בקרבות‬ ‫נהרגה‬ ‫אסתר‬ .‫למענה‬ ‫הנפש‬ ‫את‬ ‫להקריב‬ ‫נכונה‬ ‫הייתה‬ ‫ואף‬ ‫ולירושלים‬ ‫לארץ‬ ‫ועלתה‬ ‫הכמיהה‬ ‫את‬ ‫מימשה‬
.‫העצמאות‬ ‫במלחמת‬ ‫העתיקה‬ ‫העיר‬
9 ‫יחידה‬
‫הבירה‬ ‫עיר‬ ‫ירושלים‬
‫מטרות‬
.‫רבות‬ ‫שנים‬ ‫לאורך‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫ומרכזיותה‬ ‫חשיבותה‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫הזה‬ ‫המעמד‬ ‫מן‬ ‫הנגזרות‬ ‫המשמעויות‬ ‫ואת‬ ‫ישראל‬ ‫בירת‬ ‫היא‬ ‫ירושלים‬ ‫שבגללה‬ ‫הסיבה‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫בישראל‬ ‫שונים‬ ‫אנשים‬ ‫סוגי‬ ‫בין‬ ‫ומאחדת‬ ‫כמחברת‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫תפקידה‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫יחדיו‬ ‫לה‬ ‫שחוברה‬ ‫עיר‬ ,‫הבירה‬ ‫עיר‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫ירושלים‬ ‫מרכזיות‬ ‫על‬ ‫מדרש‬ ,)‫קכ"ב‬ ‫(תהלים‬ ‫הרגלים‬ ‫בשלושת‬ ‫ירושלים‬ ‫תיאור‬
.‫בירה‬ ‫כעיר‬ ‫ירושלים‬ ‫על‬ ‫בן-גוריון‬ ‫דוד‬ ‫הכרזת‬ ,)'‫ט‬ ‫פרק‬ ‫זוטא‬ ‫ארץ‬ ‫דרך‬ ‫(מסכת‬
41

42. 1 ‫שאלה‬
‫ובמנהגים‬ '‫ב'מזרח‬ ‫להיזכר‬ ‫ניתן‬ .‫לירושלים‬ ‫ובגעגוע‬ ‫בכמיהה‬ ‫עסקנו‬ ‫שבה‬ ‫בספר‬ ‫הראשונה‬ ‫ליחידה‬ ‫אותנו‬ ‫מחזירה‬ ‫זו‬ ‫שאלה‬
.‫זה‬ ‫געגוע‬ ‫המביעים‬ ‫נוספים‬
‫רבוד‬ ‫ציר‬
.‫ברשת‬ "‫ישראלית‬ ‫"תמונה‬ ‫לחפש‬ ‫או‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫של‬ ‫רבוד‬ ‫לציר‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫להפנות‬ ‫כדאי‬
56 '‫עמ‬
‫העם‬ ‫של‬ ‫הקשר‬ :‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫לבירתה‬ ‫ירושלים‬ ‫נבחרה‬ ‫שבשלה‬ ‫הסיבה‬ ‫להבנת‬ ‫המצע‬ ‫את‬ ‫נניח‬ ‫בעמוד‬ ‫המובא‬ ‫בלימוד‬
.‫לימינו‬ ‫ועד‬ ‫והשני‬ ‫הראשון‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫תקופת‬ ‫דרך‬ ,‫המלך‬ ‫דוד‬ ‫מימי‬ :‫יומין‬ ‫עתיק‬ ‫לירושלים‬ ‫היהודי‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫המלך‬ ‫דוד‬ ‫בידי‬ ‫ירושלים‬ ‫כיבוש‬ ‫על‬ ‫העשרה‬ ‫סרטון‬
2 ‫שאלה‬
,)‫דתי‬ /‫רוחני‬ ‫(מרכז‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ :‫העתיקה‬ ‫בעיר‬ ,‫בירושלים‬ ‫ששכנו‬ ‫חשובים‬ ‫מוסדות‬ ‫שלושה‬ ‫מוזכרים‬ ‫תהלים‬ ‫במזמור‬
.)‫שלטוני‬ ‫(מרכז‬ ‫דוד‬ ‫המלך‬ ‫וארמון‬ )‫משפט‬ ‫(בית‬ ‫סנהדרין‬
‫בלב‬ ‫ירושלים‬ - ‫העשרה‬
‫התלמידים‬ ."‫שלי‬ ‫"ירושלים‬ ‫או‬ "‫הצופים‬ ‫הר‬ ‫פסגת‬ ‫"מעל‬ ‫כגון‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫שבחה‬ ‫את‬ ‫המבטאים‬ ‫בשירים‬ ‫בהרחבה‬ ‫לעסוק‬ ‫ניתן‬
.‫נוספים‬ ‫שירים‬ ‫במרשתת‬ ‫לחפש‬ ‫יכולים‬
57 '‫עמ‬
‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫מרכזיותה‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫שהיא‬ ‫מכיוון‬ ,‫ביותר‬ ‫החשובה‬ ‫היא‬ ‫בעמוד‬ ‫הרביעית‬ ‫השאלה‬ .‫במרכז‬ ‫ירושלים‬ ‫את‬ ‫מעמידים‬ ‫בונטיג‬ ‫מפת‬ ‫וגם‬ ‫המדרש‬ ‫גם‬
.‫וערכית‬ ‫רעיונית‬ ‫למרכזיות‬ ‫גאוגראפית‬ ‫מרכזיות‬ ‫בין‬ ‫הבחנה‬ ‫יוצרת‬
‫חשובה‬ ‫ירושלים‬ ‫שלפיה‬ ‫העמוד‬ ‫בתחתית‬ ‫המופיעה‬ ‫האמירה‬ ‫את‬ ‫מחזקת‬ ‫הנוצרית‬ ‫המפה‬ ‫לצד‬ ‫היהודי‬ ‫המדרש‬ ‫של‬ ‫ההצגה‬
‫ודתות‬ ‫שונים‬ ‫עמים‬ ‫של‬ ‫חשובים‬ ‫ומבנים‬ ‫מוסדות‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫במרשתת‬ ‫לחפש‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫ניתן‬ .‫הדתות‬ ‫לכל‬ ‫ומרכזית‬
.‫בירושלים‬ ‫שנמצאים‬ ,‫היהדות‬ ‫מלבד‬ ‫שונות‬
."360 ‫"ירושלים‬ ‫באתר‬ ‫וירטואלי‬ ‫סיור‬ ‫בעזרת‬ ‫או‬ "‫ארץ‬ ‫ב"גוגל‬ ‫גם‬ ‫הללו‬ ‫המוסדות‬ ‫את‬ ‫לחפש‬ ‫אפשר‬
42

43. 59-58 '‫עמ‬
‫מרכזיים‬ ‫מוסדות‬ ‫מוצגים‬ 58 ‫בעמוד‬ .‫ישראל‬ ‫של‬ ‫הבירה‬ ‫כעיר‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫ובתפקידה‬ ‫בבחירתה‬ ‫נעסוק‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
:‫תחומים‬ ‫לשלושה‬ ‫השייכים‬ ,‫בירושלים‬ ‫הקיימים‬
.‫המשפט‬ ‫ובית‬ ‫הכנסת‬ ,‫הנשיא‬ ‫בית‬ :‫שלטון‬ ‫מוסדות‬ -
.‫המערבי‬ ‫הכותל‬ :‫דת‬ ‫מוסדות‬ -
.‫ושם‬ ‫יד‬ ,‫ישראל‬ ‫מוזאון‬ :‫תרבות‬ ‫מוסדות‬ -
.‫ועוד‬ ‫הלאומית‬ ‫הספרייה‬ ,‫הארצי‬ ‫המשטרה‬ ‫מטה‬ ‫כגון‬ ‫חשובים‬ ‫מוסדות‬ ‫על‬ ‫ולהרחיב‬ ‫להוסיף‬ ‫שניתן‬ ‫מובן‬
.)‫העמוד‬ ‫של‬ ‫ימין‬ ‫בצד‬ ‫נוספות‬ ‫הפעלות‬ ‫(ראו‬ .‫כאן‬ ‫המובאת‬ ‫במצגת‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫בירה‬ ‫כעיר‬ ‫ירושלים‬ ‫על‬ ‫העשרה‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫השיר‬ ‫על‬ ‫פעילות‬ .‫לוריא‬ ‫קובי‬ ‫של‬ '‫ליל‬ ‫'יא‬ ‫בשיר‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫אנשים‬ ‫בין‬ ‫שמחברת‬ ‫כעיר‬ ‫ירושלים‬ ‫על‬ ‫הרחבה‬
43

44. 10 ‫יחידה‬
‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫שער‬ – ‫סיכום‬ ‫יחידת‬
‫מטרות‬
.‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫השער‬ ‫לימוד‬ ‫במהלך‬ ‫שרכשו‬ ‫ומיומנויות‬ ‫ידע‬ ‫הפועל‬ ‫אל‬ ‫הכוח‬ ‫מן‬ ‫יוציאו‬ ‫התלמידים‬ 1
‫ולבני‬ ‫נוספים‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציג‬ ‫יוכלו‬ ‫שאותו‬ ‫תוצר‬ ‫ויפיקו‬ ,‫חקר‬ ‫בלמידת‬ ‫יעסקו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫משפחה‬
‫לארץ‬ ‫הקשורה‬ ‫מטלה‬ ‫(או‬ ‫שתיים‬ ‫מתוך‬ ‫אחת‬ ‫מטלה‬ ‫יבחרו‬ ‫התלמידים‬ .‫בחירה‬ ‫פעילות‬ ‫היא‬ ‫הסיכום‬ ‫פעילות‬
‫פעילות‬ .‫עמלם‬ ‫פרי‬ ‫תוצר‬ ‫להציג‬ ‫יוכלו‬ ‫ובסופה‬ ‫אליה‬ ‫הקשורה‬ ‫חקר‬ ‫בלמידת‬ ‫יעסקו‬ ,)‫לעם‬ ‫הקשורה‬ ‫מטלה‬ ‫או‬
.‫זה‬ ‫בשער‬ ‫לנלמד‬ ‫חלופית‬ ‫כהערכה‬ ‫גם‬ ‫המורה‬ ‫את‬ ‫תשמש‬ ‫זו‬
‫טיול‬ ‫בניית‬ :'‫א‬ ‫אפשרות‬
‫ודמויות‬ ‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫אליה‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הקשר‬ ,‫הארץ‬ ‫שבח‬ :‫השער‬ ‫במהלך‬ ‫שנלמדו‬ ‫נושאים‬ ‫על‬ ‫מתבססת‬ ‫זו‬ ‫משימה‬
‫הם‬ ‫שבהם‬ ‫ביישוב‬ ‫או‬ ‫בשכונה‬ )'‫('בקטן‬ ‫התלמידים‬ ‫יישמו‬ ‫בשער‬ ‫שרכשו‬ ‫והמיומנויות‬ ‫הידע‬ ‫את‬ .‫בה‬ ‫שחיו‬ ‫משמעותיות‬
.‫מתגוררים‬
?‫חלופית‬ ‫הערכה‬ ‫מהי‬
‫משרד‬ ‫הגדרת‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫טקסטואלי‬ ‫ממבחן‬ ‫חוץ‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫ההתקדמות‬ ‫את‬ ‫למדוד‬ ‫אחרת‬ ‫דרך‬ ‫היא‬ ‫חלופית‬ ‫הערכה‬
.‫חלופית‬ ‫הערכה‬ ‫באמצעות‬ ‫תיקבע‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫ההערכה‬ ‫מן‬ 30% ‫החינוך‬
?‫חלופית‬ ‫להערכה‬ ‫פעילות‬ ‫לכלול‬ ‫צריכה‬ ‫מה‬
‫להתייחס‬ ‫ומאפשר‬ ‫החומר‬ ‫של‬ ‫מעמיקה‬ ‫הבנה‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫שמביא‬ ‫אתגר‬ ‫בעצם‬ ‫היא‬ ‫חלופית‬ ‫הערכה‬ ‫לשם‬ ‫פעילות‬
‫נוספים‬ ‫במרחבים‬ ‫ושימוש‬ ‫יצירתיות‬ ‫דורשת‬ ‫זו‬ ‫פעילות‬ .‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫הוליסטית‬ ‫ראייה‬ ‫ומתוך‬ ‫שונים‬ ‫ברבדים‬ ‫אליו‬
.‫הצר‬ ‫באופן‬ ‫תשובה‬ ‫שאלה‬ ‫של‬ ‫למבנה‬ ‫מחוץ‬
?‫חלופית‬ ‫הערכה‬ ‫בודקים‬ ‫איך‬
‫נדרש‬ ‫מה‬ ‫לומד‬ ‫הוא‬ .‫מנחות‬ ‫שאלות‬ ‫ובעזרת‬ ‫ומובנה‬ ‫מפורט‬ ‫באופן‬ ‫לתלמיד‬ ‫מוגשת‬ ‫החלופית‬ ‫ההערכה‬ ‫פעילות‬
.‫המשימה‬ ‫של‬ ‫הביצוע‬ ‫טיב‬ ‫את‬ ‫בוחן‬ ‫המורה‬ ‫שבאמצעותם‬ ‫המדדים‬ ‫גם‬ ‫הן‬ ‫אלו‬ ‫הוראות‬ .‫למשימה‬ ‫לגשת‬ ‫וכיצד‬ ‫ממנו‬
44

45. ‫נושקת‬ ‫המשימה‬ .‫בעבודתם‬ ‫הלמידים‬ ‫את‬ ‫לכוון‬ ‫נועדה‬ )‫ארבעה‬ ‫ייבחרו‬ ‫(מתוכם‬ ‫תחומים‬ ‫לשישה‬ ‫החקר‬ ‫משימת‬ ‫חלוקת‬
.‫מולדת‬ ‫בשיעור‬ ‫לומדים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫למושגים‬
‫לעם‬ ‫חיבור‬ – ‫היהודי‬ ‫מהעולם‬ ‫חדשות‬ :'‫ב‬ ‫אפשרות‬
‫נדרשים‬ ‫התלמידים‬ .‫ישראל‬ ‫ובתפוצות‬ ‫היהודי‬ ‫בעם‬ ‫מושם‬ ‫בה‬ ‫הדגש‬ ‫אבל‬ ,‫זה‬ ‫בשער‬ ‫הנלמד‬ ‫על‬ ‫מתבססת‬ ‫זו‬ ‫משימה‬ ‫גם‬
.‫איתם‬ ‫שלהם‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫המשימה‬ ‫ובעזרת‬ ,‫היום‬ ‫התפוצות‬ ‫יהודי‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫לאתר‬
‫או‬ ‫הביתה‬ ‫להורים‬ ‫המוצגים‬ ‫את‬ ‫לשלוח‬ ‫גם‬ ‫אפשר‬ .‫ספרי‬ ‫בית‬ ,‫שכבתי‬ ‫בפורום‬ ‫הפעילויות‬ ‫של‬ ‫התוצרים‬ ‫את‬ ‫להציג‬ ‫אפשר‬
.‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫מיוחדת‬ ‫בפעילות‬ ‫בהם‬ ‫לצפות‬ ‫להזמינם‬
45

46. ‫למורה‬ ‫מדריך‬
'‫התפילה‬ ‫'סידור‬ ‫שער‬
46

47. 11 ‫יחידה‬
‫תפילה‬ ‫מהי‬
‫מטרות‬
.‫אוניברסלית‬ ,‫בין-דתית‬ ,‫תרבותית‬ ‫כתופעה‬ ‫התפילה‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫האדם‬ ‫של‬ ‫אישית-פנימית‬ ‫כחוויה‬ ‫התפילה‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫בחייהם‬ ‫הספונטנית‬ ‫התפילה‬ ‫של‬ ‫מקומה‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫אישית‬ ‫תפילה‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.‫חנה‬ ‫תפילת‬ ,"‫יהי‬ ‫"לו‬ ‫השיר‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫דתיות‬ ‫דווקא‬ ‫ולאו‬ ‫ומגוונות‬ ‫רבות‬ ‫פנים‬ ‫בעלת‬ ,‫ואוניברסלית‬ ‫אנושית‬ ‫כלל‬ ‫כחוויה‬ ‫התפילה‬ ‫חוויית‬ ‫עם‬ ‫במפגש‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬
‫חוויית‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫ומפגשים‬ ‫ואזכורים‬ ‫שונות‬ ‫מדתות‬ ‫מתפללים‬ ‫מציגה‬ ,‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫של‬ ‫בשיר‬ ‫נפתחת‬ ‫היא‬ .‫מסורתיות‬ ‫או‬
.‫האישית‬ ‫התפילה‬
67 '‫עמ‬
‫יהי‬ ‫לו‬ - ‫העשרה‬
.‫ושלווה‬ ‫שלום‬ ‫של‬ ‫טוב‬ ‫לעתיד‬ ‫בקשה‬ ‫המביעה‬ ‫אוניברסלית‬ ‫תפילה‬ ‫מתאר‬ "‫יהי‬ ‫"לו‬ ‫השיר‬
‫לילדים‬ ‫להתאים‬ ‫שיכול‬ ,"‫למוסיקה‬ ‫ספר‬ ‫"בית‬ ‫התוכנית‬ ‫ילדי‬ ‫של‬ ‫בביצוע‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫תוכלו‬ .‫רבים‬ ‫לביצועים‬ ‫זכה‬ ‫השיר‬
.‫כאן‬ – ‫הספר‬ ‫של‬ ‫היעד‬ ‫קהל‬ ‫של‬ ‫בגיל‬
.‫שלו‬ ‫נוספים‬ ‫וביצועים‬ ‫השיר‬ ‫של‬ ‫מעמיק‬ ‫ניתוח‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫הזה‬ ‫בקישור‬
47

48. ‫לב‬ ‫שימו‬
."‫שיהיה‬ ‫"הלוואי‬ – "‫יהי‬ ‫"לו‬ ‫המילים‬ ‫פירוש‬ ‫את‬ ‫מבינים‬ ‫שהילדים‬ ‫לוודא‬ ‫כדאי‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
.‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לבצע‬ ‫ניתן‬ ‫שאותה‬ ,‫השיר‬ ‫סביב‬ ‫מקוונת‬ ‫פעילות‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫הזה‬ ‫בקישור‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לשוני‬ ‫ניתוח‬ ‫מקיים‬ ‫ואינו‬ ‫מהשיר‬ ‫הנובעים‬ ‫בערכים‬ ‫עוסק‬ ‫הלימוד‬ .‫שיר‬ ‫של‬ ‫בלימוד‬ ‫פותחת‬ '‫התפילה‬ ‫'סידור‬ ‫בשער‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬
‫ומעמידה‬ ‫הלשוני‬ ‫הרובד‬ ‫את‬ ‫השאר‬ ‫בין‬ ‫מדגישה‬ ‫ישראלית‬ ‫יהודית‬ ‫בתרבות‬ ‫הלימודים‬ ‫תכנית‬ ‫זאת‬ ‫עם‬ ‫יחד‬ .‫מעמיק‬ ‫וספרותי‬
‫לספרות‬ ‫מהמורה‬ ‫ולבקש‬ ‫ישראלית‬ ‫יהודית‬ ‫תרבות‬ ‫לשיעור‬ ‫ספרות‬ ‫שיעור‬ ‫בין‬ ‫חיבור‬ ‫ליצור‬ ‫כדאי‬ ‫לכן‬ .‫במרכז‬ ‫הטקסט‬ ‫את‬
.‫היחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫במקביל‬ ‫לעומק‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫ללמד‬
68 '‫עמ‬
‫וחלומות‬ ‫בקשות‬ ‫תפילות‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫ולהפגיש‬ ‫והמסורתיים‬ ‫הדתיים‬ ‫למושגים‬ ‫מעבר‬ ‫אל‬ ‫תפילה‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫היא‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫הלימוד‬ ‫מטרת‬
‫בין‬ ‫תלות‬ ‫בהכרח‬ ‫אין‬ ‫אך‬ ,‫הזאת‬ ‫החוויה‬ ‫את‬ ‫ומעצימה‬ ‫מכוונת‬ ,‫מנסחת‬ ‫המסורת‬ .‫אוניברסלית‬ ‫אנושית‬ ‫כחוויה‬ ‫התפילה‬ ‫עם‬
.‫לדתיות‬ "‫האדם‬ ‫"תפילת‬
69 '‫עמ‬
‫חנה‬ ‫תפילת‬ - ‫העשרה‬
.'‫א'-ב‬ ‫פרקים‬ ,'‫א‬ ‫שמואל‬ ‫בספר‬ ‫מובא‬ ‫חנה‬ ‫תפילת‬ ‫על‬ ‫לסיפור‬ ‫המקור‬
‫של‬ ‫יסוד‬ ‫אבן‬ ‫להיות‬ ‫הופך‬ ,‫בלחש‬ ‫תפילה‬ – "‫יישמע‬ ‫לא‬ ‫קולה‬ ‫אך‬ ‫נעות‬ ‫שפתיה‬ ‫"רק‬ ‫שבו‬ ‫חנה‬ ‫של‬ ‫התפילה‬ ‫שאופן‬ ‫מעניין‬
.‫קול‬ ‫להשמיע‬ ‫מבלי‬ ,‫בלחש‬ ‫היא‬ ‫גם‬ ‫שנאמרת‬ ,‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫התפילה‬
‫לדיון‬ ‫שאלות‬
:‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫ניתן‬ - ‫לחש‬ ‫תפילת‬
?‫הזה‬ ‫באופן‬ ‫להתפלל‬ ‫חנה‬ ‫בחרה‬ ‫מדוע‬ .‫א‬
?‫אותו‬ ‫לימדה‬ ‫היא‬ ‫ומה‬ ,‫עליה‬ ‫חשב‬ ‫הוא‬ ‫מה‬ ?‫הכוהן‬ ‫עלי‬ ‫לבין‬ ‫בינה‬ ‫מהשיח‬ ‫ללמוד‬ ‫ניתן‬ ‫מה‬ .‫ב‬
?‫חנה‬ ‫התפללה‬ ‫בו‬ ‫האופן‬ ‫באותו‬ ,‫בלחש‬ ‫תיאמר‬ ‫העמידה‬ ‫שתפילת‬ ‫תיקנו‬ ‫חכמים‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ .‫ג‬
)82 '‫בעמ‬ ‫מופיע‬ ‫בלחש‬ ‫שנאמרת‬ ‫העמידה‬ ‫תפילת‬ ‫על‬ ‫נוסף‬ ‫(מידע‬
48

49. 71-70 '‫עמ‬
‫לעולם‬ ‫מסביב‬ ‫תפילה‬
‫השונות‬ ‫בדתות‬ ‫הנהוגות‬ ‫לתפילות‬ .‫תפילה‬ ‫של‬ ‫מעשה‬ ‫יש‬ ‫דת‬ ‫בכל‬ .‫גבולות‬ ‫חוצה‬ ‫דתי‬ ‫כמעשה‬ ‫בתפילה‬ ‫נעסוק‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
.‫מהדתות‬ ‫אחת‬ ‫לכל‬ ‫המיוחדים‬ ‫מאפיינים‬ ‫וגם‬ ‫משותפים‬ ‫מאפיינים‬ ‫יש‬
‫מקומות‬ ‫יש‬ ‫דת‬ ‫לכל‬ .‫נוצרית‬ ‫ותפילה‬ ‫יהודית‬ ‫תפילה‬ ,‫בודהיסטית‬ ‫תפילה‬ ,‫מוסלמית‬ ‫תפילה‬ ‫של‬ ‫תמונות‬ ‫מופיעות‬ 70 '‫בעמ‬
‫שונה‬ ‫לבוש‬ ‫רואים‬ ‫בתמונות‬ .‫מכוננים‬ ‫טקסטים‬ ‫כוללות‬ ‫וכולן‬ ;‫עליון‬ ‫לגורם‬ ‫פנייה‬ ‫יש‬ ‫בכולן‬ ;‫לתפילה‬ ‫המועדפים‬ ‫מיוחדים‬
.‫בתפילה‬ ‫גוף‬ ‫מנח‬ ‫של‬ ‫שונות‬ ‫וצורות‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫למחלוקות‬ ‫מעל‬ ‫שהם‬ ‫צרכים‬ ‫לאדם‬ ‫שיש‬ ‫מלמדת‬ ‫מוסלמים‬ ‫הדת‬ ‫ואנשי‬ ‫פרומן‬ ‫מנחם‬ ‫הרב‬ ‫מופיעים‬ ‫שבה‬ ‫המשותפת‬ ‫התמונה‬
.‫שונים‬ ‫אנשים‬ ‫בין‬ ‫שלום‬ ‫ולכינון‬ ‫קשר‬ ‫ליצירת‬ ‫כלי‬ ‫להיות‬ ‫יכולה‬ ‫והתפילה‬ ,‫ואידאולוגיות‬ ‫לאומיות‬
?‫בשבילי‬ ‫תפילה‬ ‫מהי‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫את‬ ‫להביע‬ ‫המרחב‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫לאפשר‬ ‫חשוב‬ .‫לתפילה‬ ‫ביחס‬ ‫עמדות‬ ‫של‬ ‫רב‬ ‫מגוון‬ ‫הבעת‬ ‫מאפשר‬ ‫האישי‬ ‫השאלון‬
.‫זאת‬ ‫יאפשר‬ ‫בכיתה‬ ‫שהאקלים‬ ‫גם‬ ‫חשוב‬ .‫להביע‬ ‫מהם‬ ‫שמצפים‬ ‫עמדה‬ ‫שיש‬ ‫לחשוב‬ ‫להם‬ ‫לגרום‬ ‫ולא‬ ‫האישית‬ ‫עמדתם‬
.‫לשיח‬ ‫או‬ ‫לדיון‬ ‫פתח‬ ‫לשמש‬ ‫ולא‬ ,‫ותלמיד‬ ‫תלמיד‬ ‫לכל‬ ‫אישי‬ ‫יישאר‬ ‫שהשאלון‬ ‫להחליט‬ ,‫דעתו‬ ‫שיקול‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫יכול‬ ‫המורה‬
‫בפתיחות‬ ‫להשיב‬ ‫אותם‬ ‫לעודד‬ ‫עשויה‬ ‫חסוי‬ ‫יישאר‬ ‫שהשאלון‬ ‫שהידיעה‬ ‫להניח‬ ‫סביר‬ ‫כי‬ ,‫לתלמידים‬ ‫זאת‬ ‫יאמר‬ ‫שהמורה‬ ‫חשוב‬
.‫יותר‬ ‫רבות‬ ‫ובכנות‬
72 '‫עמ‬
‫הכותל‬ - ‫העשרה‬
‫במשך‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫תפילות‬ ‫את‬ ‫המסמל‬ ‫בארץ‬ ‫כמקום‬ ‫הכותל‬ ‫מופיע‬ ,‫וארצי‬ ‫עמי‬ - ‫הספר‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫לציר‬ ‫החיבור‬ ‫במסגרת‬
‫המשורר‬ ‫שעשה‬ ‫מה‬ ‫גם‬ ‫זה‬ .‫הכותל‬ ‫מול‬ ‫שעומדות‬ ‫שונות‬ ‫דמויות‬ "‫"מדובבים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫לכך‬ ‫מכוונת‬ ‫הפעילות‬ .‫הדורות‬ ‫כל‬
‫לתלמידים‬ ‫אותו‬ ‫להשמיע‬ ‫אפשר‬ ‫אחריה‬ ‫או‬ ‫הפעילות‬ ‫לפני‬ .‫כאן‬ ‫נמצאים‬ ‫כתיבתו‬ ‫וסיפור‬ ‫השיר‬ ‫של‬ ‫ביצוע‬ .‫בשירו‬ ‫גמזו‬ ‫יוסי‬
.‫עליו‬ ‫ולדבר‬
49

50. 12 ‫יחידה‬
‫תפילה‬ ‫של‬ ‫מילים‬
‫מטרות‬
‫התפילה‬ ‫לעומת‬ ‫וחסרונותיה‬ ‫יתרונותיה‬ ‫את‬ ‫ויבחנו‬ ‫קבע‬ ‫תפילת‬ ‫מהי‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫הספונטנית‬
.‫ישראל‬ ‫במסורת‬ ‫הקבועה‬ ‫התפילה‬ ‫התגבשה‬ ‫שבו‬ ‫התהליך‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ,‫קבע‬ ‫תפילת‬ ,‫ספונטנית‬ ‫תפילה‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
."‫הילד‬ ‫"תפילת‬ ‫חסידי‬ ‫סיפור‬ ,"‫אלה‬ ‫כל‬ ‫"על‬ ‫השיר‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫תרבותית‬ ,‫לאומית‬ ,‫מסגרתית‬ ‫לחוויה‬ ‫אישית‬ ‫אנושית‬ ‫מחוויה‬ ‫התפילה‬ ‫שעוברת‬ ‫התהליך‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫יכירו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫של‬ ‫בשיר‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬ .‫זה‬ ‫תהליך‬ ‫של‬ ‫המשמעויות‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫הקבע‬ ‫לתפילת‬ ‫הספונטנית‬ ‫התפילה‬ ‫מן‬ ‫המעבר‬ - ‫ודתית‬
‫כלי‬ ‫כעין‬ ‫שהוא‬ ,‫שבסידור‬ ‫הקבע‬ ‫תפילת‬ ‫אל‬ ‫וצועדת‬ ;‫שונות‬ ‫ובקשות‬ ‫תקוות‬ ‫במילים‬ ‫המביע‬ ‫תפילה‬ ‫שיר‬ ‫שהוא‬ ,‫שמר‬ ‫נעמי‬
‫מהספונטני‬ ‫המעבר‬ ‫של‬ ‫המשמעויות‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫לעמוד‬ ‫נבקש‬ ‫היחידה‬ ‫במהלך‬ .‫המסורתית‬ ‫התפילה‬ ‫של‬ ‫תוכנה‬ ‫את‬ ‫בתוכו‬ ‫שנושא‬
.‫גובה‬ ‫הוא‬ ‫ומחיר‬ ‫רווח‬ ‫ואיזה‬ ‫הזה‬ ‫למעבר‬ ‫גרם‬ ‫מה‬ - ‫למסגרתי‬
73 '‫עמ‬
‫לכותלי‬ ‫מחוץ‬ ‫שנאמרת‬ ,‫שבשיר‬ ‫התפילה‬ .‫הממוסדת‬ ‫התפילה‬ ‫של‬ ‫לקאנון‬ ‫נכנס‬ ‫שלא‬ ‫תפילה‬ ‫שיר‬ ‫הוא‬ ‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫של‬ ‫שירה‬
,‫ספונטנית‬ ‫תפילה‬ ‫בין‬ ‫ההבדלים‬ ‫על‬ ‫השיח‬ ‫אל‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫מכניסה‬ ,‫מחייבת‬ ‫מסגרת‬ ‫לא‬ ‫וגם‬ ‫זמן‬ ‫לה‬ ‫ואין‬ ‫הכנסת‬ ‫בית‬
.‫הממוסדת‬ ‫הקבע‬ ‫תפילת‬ ‫לבין‬ ‫אישית‬
‫העשרה‬
.‫הזה‬ ‫בקישור‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫ומגוונות‬ ‫שונות‬ ‫בגרסאות‬ ‫שלו‬ ‫שונים‬ ‫לביצועים‬ ‫קישורים‬ ‫וכן‬ ‫השיר‬ ‫של‬ ‫מעמיק‬ ‫ניתוח‬
50

51. ‫עשר‬ ‫ושנים‬ ‫המדינה‬ ‫נשיא‬ ,‫שבת‬ ‫שלומי‬ ‫הזמר‬ ‫השיר‬ ‫של‬ ‫משותף‬ ‫לביצוע‬ ‫התאספו‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫השבעים‬ ‫חגיגות‬ ‫לכבוד‬
.‫איש‬ ‫אלף‬
:‫אותם‬ ‫ולשאול‬ ‫הסרטון‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להראות‬ ‫ניתן‬
?‫המדינה‬ ‫של‬ 70-‫ה‬ ‫העצמאות‬ ‫יום‬ ‫חגיגות‬ ‫לכבוד‬ ‫הזה‬ ‫השיר‬ ‫דווקא‬ ‫נבחר‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ .1
.‫יחד‬ ‫כולם‬ ‫אותו‬ ‫שרים‬ ‫הם‬ ‫כאשר‬ ‫האנשים‬ ‫מרגישים‬ ‫כיצד‬ ‫לדמיין‬ ‫נסו‬ .2
‫מבינים‬ ‫הם‬ ‫כיצד‬ ‫אותם‬ ‫לשאול‬ ."‫והמתוק‬ ‫"המר‬ ‫על‬ ‫לשמירה‬ ‫בשיר‬ ‫ממשוררת‬ ‫בקשת‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לעמוד‬ ‫ניתן‬ .3
)?‫המר‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫(מדוע‬ ‫הכונה‬ ‫את‬
‫מברך‬ ‫שהוא‬ ‫כשם‬ ‫הרעה‬ ‫על‬ ‫לברך‬ ‫אדם‬ ‫("חייב‬ ‫ביהדות‬ ‫והרע‬ ‫הטוב‬ ‫על‬ ‫ותפילה‬ ‫בקשה‬ ‫נושא‬ ‫את‬ ‫להזכיר‬ ‫אפשר‬ ‫הזה‬ ‫בהקשר‬
‫שלהם‬ ‫יום‬ ‫היום‬ ‫מחיי‬ ‫דוגמה‬ ‫לתת‬ .‫טובים‬ ‫הפחות‬ ‫הדברים‬ ‫מתוך‬ ‫אישית‬ ‫צמיחה‬ ‫ועל‬ )'‫ה‬ '‫ט‬ ‫ברכות‬ – "‫הטובה‬ ‫על‬
74 '‫עמ‬
‫תהליך‬ ‫על‬ ‫מסופר‬ 75 '‫ובעמ‬ ,‫ספונטנית‬ ‫לתפילה‬ ‫דוגמה‬ ‫מוצגת‬ 74 '‫בעמ‬ .‫תפילה‬ ‫של‬ ‫אפשרויות‬ ‫שתי‬ ‫מוצגות‬ 75-74 '‫בעמ‬
.‫קבע‬ ‫לתפילות‬ ‫ספונטניות‬ ‫מתפילות‬ ‫המעבר‬
‫לדיון‬ ‫הצעה‬
‫קביעות‬ ‫של‬ ‫והחסרונות‬ ‫היתרונות‬ ‫על‬ ‫יותר‬ ‫רחב‬ ‫דיון‬ ‫לקיים‬ ‫אפשר‬ ,‫ספונטנית‬ ‫ותפילה‬ ‫קבע‬ ‫תפילת‬ ‫על‬ ‫בדיון‬ ‫שעוסקים‬ ‫לפני‬
‫מעין‬ ‫דיון‬ ‫להניע‬ ‫שיכולים‬ ‫כלים‬ .‫התפילה‬ ‫נושא‬ ‫אל‬ ‫הדיון‬ ‫מן‬ ‫להשליך‬ ‫אפשר‬ ‫יהיה‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫החיים‬ ‫תחומי‬ ‫בכל‬ ‫וספונטניות‬
.77 '‫בעמ‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ,‫לשיעור‬ ‫כפתיחה‬ ,‫זה‬
‫קבע‬ ‫תפילת‬ - ‫העשרה‬
‫לחוויה‬ ‫לגיטימציה‬ ‫ומתן‬ ‫העצמה‬ ‫היה‬ ‫דרכה‬ ‫בראשית‬ ‫החסידות‬ ‫שהניפה‬ ‫הדגלים‬ ‫אחד‬ .‫חסידי‬ ‫סיפור‬ ‫הוא‬ ‫כאן‬ ‫המובא‬ ‫הסיפור‬
‫מתהליך‬ ‫כבר‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫שמתקיים‬ ‫שיח‬ ‫הוא‬ ‫וחסרונותיה‬ ‫יתרונותיה‬ ,‫הקבע‬ ‫תפילת‬ ‫על‬ ‫השיח‬ .‫הספונטנית‬ ‫הדתית‬
."‫ים‬ ִ‫נּונ‬ ֲ‫ּח‬ ַ‫ת‬ ‫ּתֹו‬ ָ‫ל‬ ִ‫ּפ‬ ְ‫ת‬ ‫ין‬ ֵ‫א‬ - ‫ע‬ ַ‫ב‬ ֶ‫ק‬ ‫ּתֹו‬ ָ‫ל‬ ִ‫ּפ‬ ְ‫ת‬ ‫ׂה‬ֶ‫עֹוש‬ ָ‫ה‬ ,‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ר‬ ֶ‫ז‬ ֶ‫יע‬ ִ‫ל‬ ֱ‫א‬ ‫ּי‬ ִ‫ב‬ ַ‫"ר‬ :‫אומרת‬ )‫ד‬ ,‫(ד‬ ‫ברכות‬ ‫במסכת‬ ‫המשנה‬ .‫שלה‬ ‫ההתגבשות‬
75 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫והפעילות‬ ‫בחגים‬ ‫לרגל‬ ‫העלייה‬ .‫ודתי‬ ‫לאומי‬ ‫כמוקד‬ ‫המקדש‬ ‫ובית‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫מקומם‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להסביר‬ ‫כדאי‬
‫של‬ ‫תחושה‬ ‫ויצרה‬ ‫אחד‬ ‫למקום‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הלב‬ ‫תשומת‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫ריכזה‬ ,‫בירושלים‬ ‫שהתרחשה‬ ‫והדתית‬ ‫הלאומית‬ ,‫המשפטית‬
‫יהיה‬ ‫לא‬ ‫שלעם‬ ‫חשש‬ ‫היה‬ ,)150 '‫עמ‬ ‫(ראו‬ ‫הקורבנות‬ ‫עבודת‬ ‫ובטלה‬ ‫ירושלים‬ ‫חרבה‬ ‫כאשר‬ .‫וקדושתה‬ ‫העיר‬ ‫סביב‬ ‫שייכות‬
‫הכנסת‬ ‫בית‬ .)‫הבא‬ ‫בעמוד‬ ‫(פירוט‬ ‫התפילות‬ ‫יצירת‬ ‫תהליך‬ ‫החל‬ ‫הזה‬ ‫החשש‬ ‫בגלל‬ .‫יתפרק‬ ‫והוא‬ ,‫סביבו‬ ‫להתכנס‬ ‫רוחני‬ ‫מרכז‬
.‫דתי‬ ‫קהילתי‬ ‫התכנסות‬ ‫כמקום‬ ‫למקדש‬ ‫תחליף‬ ‫להוות‬ ‫נועד‬ ‫הוא‬ ‫גם‬ ,‫מעט‬ ‫מקדש‬ ‫המכונה‬ ,)78 '‫בעמ‬ ‫מעט‬ ‫נרחיב‬ ‫(שעליו‬
‫לאחר‬ ‫הפולחן‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫כמקום‬ ‫גדולה‬ ‫תנופה‬ ‫קיבלו‬ ‫והם‬ ‫הראשון‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫חורבן‬ ‫לאחר‬ ‫הכנסת‬ ‫בתי‬ ‫של‬ ‫ראשיתם‬
.‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫חורבן‬
51

52. 76 '‫עמ‬
‫גמליאל‬ ‫רבן‬ - ‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫של‬ ‫דמותו‬ ‫על‬ ‫הרחבה‬
1 ‫שאלה‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫הקורבנות‬ ‫עבודת‬ ‫במקום‬ ‫לאומי‬ ‫דתי‬ ‫משותף‬ ‫מכנה‬ ‫ויצירת‬ ‫התכנסות‬ ‫מוקד‬ ‫הוא‬ ‫הקבע‬ ‫תפילת‬ ‫ניסוח‬ ‫של‬ ‫מהיסודות‬ ‫אחד‬
‫תפילת‬ ‫באמצעות‬ ‫המשותפת‬ '‫ה‬ ‫בעבודת‬ ‫שותפים‬ ‫היחיד‬ ‫האדם‬ ‫וגם‬ ‫השונות‬ ‫הקהילות‬ ‫שבו‬ ‫מצב‬ ‫יצר‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ .‫שבטלה‬
‫לשוב‬ ‫הרצון‬ ‫מוטמע‬ ‫עצמה‬ ‫התפילה‬ ‫נוסח‬ ‫בתוך‬ ‫כן‬ ‫כמו‬ .‫בריבונות‬ ‫או‬ ‫במקום‬ ‫תלוי‬ ‫שאינו‬ ‫משותף‬ ‫מכנה‬ ‫שמשמשת‬ ,‫הקבע‬
‫מימוש‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫אינם‬ ‫כאשר‬ ‫גם‬ ‫התרבות‬ ‫בתוך‬ ‫הלאומיים‬ ‫המאוויים‬ ‫את‬ ‫התפילה‬ ‫משמרת‬ ‫ובכך‬ ‫אליה‬ ‫והגעגועים‬ ‫הארץ‬ ‫אל‬
.‫בפועל‬
‫התפילה‬ ‫סידור‬ - ‫העשרה‬
‫של‬ ‫הטקסטים‬ ‫כספר‬ ‫ומציגו‬ ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫על‬ ‫מסביר‬ ‫שנאן‬ ‫אביגדור‬ '‫הפרופ‬ ‫שבו‬ ‫קצר‬ ‫סרטון‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫זה‬ ‫בקישור‬
.‫הבאה‬ ‫לימוד‬ ‫ביחידת‬ ‫הרחבה‬ .‫המסורתיות‬ ‫היהודיות‬ ‫התפילות‬
‫בעולם‬ ‫העתיק‬ ‫הסידור‬ - ‫העשרה‬
‫שהתגלה‬ ‫בעולם‬ ‫ביותר‬ ‫העתיק‬ ‫הסידור‬ ‫על‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫שלפניכם‬ ‫בכתבה‬ .‫וממושך‬ ‫ארוך‬ ‫היה‬ ‫הסידור‬ ‫של‬ ‫ההתגבשות‬ ‫תהליך‬
.‫הראשונים‬ ‫הסידורים‬ ‫סודרו‬ ‫הנראה‬ ‫ככל‬ ‫שבה‬ ‫התקופה‬ ‫היא‬ ‫נכתב‬ ‫שבה‬ ‫התקופה‬ .‫שנה‬ 1200 ‫בן‬ ‫שהוא‬ ,‫כה‬ ‫עד‬
52

53. 13 ‫יחידה‬
‫התפילה‬ ‫סידור‬
‫מטרות‬
.‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫של‬ ‫הכללי‬ ‫המבנה‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫התפילה‬ ‫בסידור‬ ‫המרכזית‬ ‫התפילה‬ ‫שהיא‬ ,‫העמידה‬ ‫בתפילת‬ ‫יתעמקו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫להם‬ ‫רלוונטי‬ '‫התפילה‬ ‫'סידור‬ ‫נושא‬ ‫ומדוע‬ ‫האם‬ :‫העקרונית‬ ‫בשאלה‬ ‫ידונו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫המלח‬ ‫ים‬ ‫מגילות‬ ,‫עשרה‬ ‫שמונה‬ ‫תפילת‬ – ‫העמידה‬ ‫תפילת‬ ,‫מוסף‬ ‫תפילת‬ ,‫ערבית‬ ,‫מנחה‬ ,‫שחרית‬ ,‫התפילה‬ ‫סידור‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.‫העמידה‬ ‫מתפילת‬ ‫קטעים‬ ,"‫אלוהי‬ ‫"למדני‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫של‬ ‫הכללי‬ ‫המבנה‬ ‫עם‬ ‫התלמידים‬ ‫ייפגשו‬ ‫ביחידה‬ ,‫הקבע‬ ‫ותפילת‬ ‫הספונטנית‬ ‫התפילה‬ ‫חוויית‬ ‫עם‬ ‫בהיכרות‬ ‫שעסקנו‬ ‫לאחר‬
.‫התפילה‬ ‫במרכז‬ ‫העומדת‬ ,)‫עשרה‬ ‫(שמונה‬ ‫עמידה‬ ‫תפילת‬ ‫עם‬ ‫ייפגשו‬ ‫וכן‬ ,‫אותו‬ ‫המרכיבים‬ ‫החלקים‬ ‫ועם‬ ‫התפילה‬ ‫סידור‬
‫היחידה‬ ‫בסוף‬ .‫זו‬ ‫לתפילה‬ ‫לרוב‬ ‫מכוונים‬ ‫דבריהם‬ )‫מסוימת‬ ‫תפילה‬ ‫של‬ ‫שם‬ ‫לציין‬ ‫(מבלי‬ "‫"התפילה‬ ‫על‬ ‫מדברים‬ ‫חכמים‬ ‫כאשר‬
‫מסודרות‬ ‫תפילות‬ ‫התפללו‬ ‫הכת‬ ‫חברי‬ .‫שני‬ ‫בית‬ ‫בימי‬ ‫קיצונית‬ ‫יהודית‬ ‫כת‬ ‫לחברי‬ ‫שייכות‬ ‫שהיו‬ ‫המלח‬ ‫ים‬ ‫מגילות‬ ‫את‬ ‫נפגוש‬
.)‫המקדש‬ ‫לבית‬ ‫(מחוץ‬ ‫קבוע‬ ‫טקסט‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫יום‬ ‫בכל‬
79 '‫עמ‬
‫לדעת‬ ‫ממנו‬ ‫ומבקשת‬ ‫הבורא‬ ‫אל‬ ‫פונה‬ ‫המשוררת‬ "‫התפילה‬ ‫על‬ ‫"תפילה‬ ‫למעשה‬ ‫הוא‬ ‫גולדברג‬ ‫לאה‬ ‫של‬ "‫אלוהי‬ ‫"למדני‬ ‫השיר‬
‫ולא‬ ‫אותה‬ ‫הסובב‬ ‫והטוב‬ ‫היופי‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫המשוררת‬ ‫של‬ ‫הצורך‬ ‫עומד‬ ‫הזו‬ ‫הבקשה‬ ‫מאחורי‬ ‫כאשר‬ ‫ולהתפלל‬ ‫לברך‬ ‫כיצד‬
‫ניסיון‬ ‫שהוא‬ ‫בסידור‬ ‫העוסקת‬ ‫היחידה‬ ‫את‬ ‫פותח‬ ‫השיר‬ .‫אותם‬ ‫ותחווה‬ ‫עליהם‬ ‫שתתייחס‬ ‫מבלי‬ ‫לחמוק‬ ‫הללו‬ ‫לדברים‬ ‫לאפשר‬
.‫היום‬ ‫סדר‬ ‫תוך‬ ‫אל‬ ‫אותה‬ ‫ולהטמיע‬ ‫קבועות‬ ‫מילים‬ ‫לה‬ ‫להעניק‬ ,‫התפילה‬ ‫את‬ ‫לנסח‬
"‫אלוהי‬ ‫"למדני‬ - ‫העשרה‬
. ‫כאן‬ ‫לשמוע‬ ‫תוכלו‬ ‫לשיר‬ ‫הביצוע‬ ‫את‬
53

54. .‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫השירים‬ ‫של‬ ‫מעמיק‬ ‫ניתוח‬ "‫הדרך‬ ‫סוף‬ ‫"שירי‬ ‫בשם‬ ‫יותר‬ ‫רחב‬ ‫שירים‬ ‫ממחזור‬ ‫חלק‬ ‫הוא‬ ‫השיר‬
81-80 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫התפילות‬ ‫את‬ ‫וגם‬ ,‫ביום‬ ‫תפילות‬ ‫שלוש‬ ‫של‬ ‫היומי‬ ‫המחזור‬ – ‫התפילה‬ ‫של‬ ‫המחזוריות‬ ‫את‬ ‫להבין‬ - ‫שבעמוד‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬
‫כיתה‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫בחומר‬ ‫עסקנו‬ ‫שבהם‬ ‫הזמן‬ ‫מעגלי‬ ‫את‬ ‫הזה‬ ‫בהקשר‬ ‫להזכיר‬ ‫ניתן‬ .‫ובחגים‬ ‫בשבת‬ - ‫מיוחדים‬ ‫בימים‬ ‫הנוספות‬
)108-111 '‫(עמ‬ .'‫ד‬
‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫שבא‬ ‫החיים‬ ‫ומעגל‬ ‫החגים‬ ‫בתפילות‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫שבא‬ ‫השנה‬ ‫מעגל‬ – ‫נוספים‬ ‫למעגלים‬ ‫התייחסות‬ ‫גם‬ ‫מכיל‬ ‫הסידור‬
‫(כמו‬ ‫שונות‬ ‫לפעולות‬ ‫המתייחסות‬ ‫וברכות‬ )'‫וכדו‬ ‫לוויה‬ ,‫חתונה‬ ,‫(לידה‬ ‫השונים‬ ‫החיים‬ ‫בטקסי‬ ‫הנאמרות‬ ‫ובברכות‬ ‫בתפילות‬
)'‫וכדו‬ ‫שתייה‬ ,‫אכילה‬
‫האדם‬ ‫של‬ ‫חייו‬ ‫מאורח‬ ‫מרכזי‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫חלק‬ ‫יהיו‬ ‫והברכות‬ ‫שהתפילות‬ ‫חכמים‬ ‫תיקנו‬ ‫לדעתם‬ ‫מדוע‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫ניתן‬
.‫לכך‬ ‫ביחס‬ ‫ותחושתם‬ ‫עמדתם‬ ‫היא‬ ‫ומה‬
‫מוסף‬ – ‫העשרה‬
‫שאותו‬ ‫המיוחד‬ ‫הקורבן‬ ,‫מוסף‬ ‫קורבן‬ ‫של‬ ‫משמו‬ ‫נגזר‬ ‫זה‬ ‫שם‬ .‫ובחגים‬ ‫חודשים‬ ‫בראשי‬ ,‫בשבתות‬ ‫הנאמרת‬ ‫תפילה‬ ‫של‬ ‫שמה‬
‫ליום‬ ‫המיוחד‬ ‫המוסף‬ ‫קורבן‬ ‫מוזכר‬ ‫שבהם‬ ‫הפסוקים‬ ‫את‬ ‫אומרים‬ ‫זו‬ ‫תפילה‬ ‫נוסח‬ .‫המקדש‬ ‫בבית‬ ‫האלה‬ ‫בימים‬ ‫מקריבים‬ ‫היו‬
‫בסיס‬ ‫על‬ ‫וסודרו‬ ‫לקורבנות‬ ‫כתחליף‬ ‫תוקנו‬ ‫שהתפילות‬ ‫משום‬ ,‫התפילה‬ ‫בנוסח‬ ‫נקבעו‬ ‫הללו‬ ‫הפסוקים‬ .‫נאמרת‬ ‫התפילה‬ ‫שבו‬
.‫המקדש‬ ‫בבית‬ ‫העבודה‬ ‫סדר‬
‫לב‬ ‫שימו‬
.‫השונים‬ ‫לחגים‬ ‫מחזורים‬ ‫וישנם‬ ‫מחזור‬ ‫גם‬ ‫מכונה‬ ‫לחגים‬ ‫התפילות‬ ‫ספר‬ ,‫התפילות‬ ‫לספר‬ ‫כולל‬ ‫שם‬ ‫הוא‬ ‫הסידור‬
?‫אליי‬ ‫קשור‬ ‫זה‬ ‫מה‬ :‫דיון‬
‫התפילה‬ ‫שטקסט‬ ‫למרות‬ .‫אליו‬ ‫הקשורים‬ ‫שונים‬ ‫ומושגים‬ ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫את‬ ‫לתלמיד‬ ‫להכיר‬ ‫בחרה‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫או‬ ‫דתי‬ ‫לאדם‬ ‫רק‬ ‫הקשורים‬ ‫כטקסטים‬ ‫המודרני‬ ‫בעולם‬ ‫נתפסים‬ ‫הם‬ ,‫שנים‬ ‫אלפי‬ ‫כבר‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫מלווים‬ ‫אלו‬ ‫ומושגים‬
‫להעלות‬ ‫נועד‬ 81 ‫בעמוד‬ ‫הדיון‬ .‫מחייבת‬ ‫פרקטיקה‬ ‫בסידור‬ ‫בשימוש‬ ‫רואה‬ ‫שאינו‬ ‫ליהודי‬ ‫משמעות‬ ‫להם‬ ‫ואין‬ ‫המתפלל‬ ‫לאדם‬
‫רק‬ ‫ולא‬ ‫תרבותי‬ ‫ערך‬ ‫יש‬ ‫שלתפילות‬ ‫ההבנה‬ ‫את‬ ‫ולחזק‬ ‫דתי‬ ‫לא‬ ‫ילד‬ ‫של‬ ‫לחייו‬ ‫והסידור‬ ‫התפילות‬ ‫של‬ ‫הקשר‬ ‫מה‬ ‫השאלה‬ ‫את‬
.‫עמדה‬ ‫לכל‬ ‫לגיטימציה‬ ‫ותינתן‬ ‫כבוד‬ ‫של‬ ‫באווירה‬ ‫יערך‬ ‫שהדיון‬ ‫להקפיד‬ ‫חשוב‬ .‫דתי‬
83-82 '‫עמ‬
‫עשרה‬ ‫שמונה‬ ‫תפילת‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫נתקנה‬ ‫היא‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫המינים‬ ‫ברכת‬ ‫היא‬ ‫שנוספה‬ ‫הברכה‬ .)‫תפילה‬ ‫(קטעי‬ ‫ברכות‬ ‫עשרה‬ ‫תשע‬ ‫יש‬ ‫כיום‬ ‫מונה‬ ‫זו‬ ‫תפילה‬
‫צרה‬ ‫עליהם‬ ‫והביאו‬ ‫המאמינים‬ ‫היהודים‬ ‫על‬ ‫הרומיים‬ ‫אצל‬ ‫והלשינו‬ ‫היהדות‬ ‫מן‬ ‫שפרשו‬ ‫יהודים‬ ‫כנגד‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫ביוזמת‬
.‫גדולה‬
54

55. ‫עשרה‬ ‫שמונה‬ ‫תפילת‬ ‫מבנה‬ - ‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫עשרה‬ ‫שמונה‬ ‫תפילת‬ ‫מבנה‬ ‫על‬ ‫נוסף‬ ‫מידע‬
‫עמידה‬ ‫תפילת‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫העמידה‬ ‫לתפילת‬ ‫הדומה‬ ‫במבנה‬ ‫בנויות‬ ‫והחגים‬ ‫השבתות‬ ‫תפילות‬ .‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫התפילה‬ ‫לב‬ ‫היא‬ ‫עמידה‬ ‫תפילת‬
‫החג‬ ‫או‬ ‫השבת‬ ‫של‬ ‫בעניינם‬ ‫העוסקת‬ ‫ברכה‬ ‫מופיעה‬ ,‫שונות‬ ‫בקשות‬ ‫מביעים‬ ‫שבהן‬ ‫הברכות‬ ‫שבמקום‬ ‫אלא‬ ,‫יום-יום‬ ‫של‬
.‫רם‬ ‫בקול‬ ‫שוב‬ ‫עליה‬ ‫חוזר‬ )‫(החזן‬ ‫הציבור‬ ‫שליח‬ ,‫בלחש‬ ‫נאמרת‬ ‫שהתפילה‬ ‫לאחר‬ ,‫מהתפילות‬ ‫בחלק‬ .‫הרלוונטיים‬
84 '‫עמ‬
‫המלח‬ ‫ים‬ ‫מגילות‬ - ‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫לילדים‬ ‫בעיבוד‬ ‫המגילות‬ ‫מציאת‬ ‫על‬ ‫מידע‬
.‫קומראן‬ ‫אנשי‬ ‫של‬ ‫חייהם‬ ‫על‬ ‫מעט‬ ‫וללמוד‬ ‫המגילות‬ ‫התגלו‬ ‫שבו‬ ‫המקום‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫להראות‬ ‫ניתן‬ ‫הזה‬ ‫בסרטון‬
‫לתת‬ ‫ניתן‬ .‫עצמן‬ ‫במגילות‬ ‫מקוון‬ ‫באופן‬ ‫ולעיין‬ ‫לראות‬ ‫וגם‬ ‫המגילות‬ ‫על‬ ‫רב‬ ‫מידע‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫הלאומית‬ ‫הספרייה‬ ‫באתר‬
.‫ומשפטים‬ ‫מילים‬ ‫ולפענח‬ ‫לזהות‬ ‫ולנסות‬ ‫בהן‬ ‫להסתכל‬ ‫לתלמידים‬
.‫ריבוד‬ ‫בציר‬ ‫קיימת‬ ‫נוספת‬ ‫פעילות‬
‫בסידור‬ ‫מדפדפים‬ – ‫עניין‬ ‫סוגרים‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫וירטואליים‬ ‫בסידורים‬ ‫לעיין‬ ‫ניתן‬ ,‫ממשי‬ ‫בסידור‬ ‫לעיין‬ ‫אפשרות‬ ‫אין‬ ‫אם‬
55

56. 14 ‫יחידה‬
‫הדורות‬ ‫בשלשלת‬ ‫חוליה‬
‫מטרות‬
.‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫המרכיבים‬ ‫דורות‬ ‫של‬ ‫ארוכה‬ ‫בשרשרת‬ ‫חוליה‬ ‫להיותם‬ ‫יתוודעו‬ ‫התלמידים‬ 1
‫לחיים‬ ‫שלה‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫(ואת‬ ‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫המסורת‬ ‫את‬ ‫להכיר‬ ‫חשוב‬ ‫מדוע‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ 2
.)‫היום‬ ‫שלהם‬
‫העם‬ ‫של‬ ‫הדורות‬ ‫בכל‬ ‫והחשובים‬ ‫המכוננים‬ ‫הטקסטים‬ ‫אחד‬ ‫הוא‬ ‫הסידור‬ / ‫התפילה‬ ‫שטקסט‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫ימינו‬ ‫עד‬ ‫היהודי‬
.‫שלה‬ ‫וההיסטוריות‬ ‫התאולוגיות‬ ‫למשמעויות‬ ‫וייחשפו‬ "‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫תפילת‬ ‫את‬ ‫יפגשו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫הדורות‬ ‫שרשרת‬ ,‫שמע‬ ‫קריאת‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫"בעיניים‬ ‫מתוך‬ ‫קטע‬ ,)‫(מדרש‬ ‫עקיבא‬ '‫ר‬ ‫של‬ ‫מיתתו‬ ‫שעת‬ ,"‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ,"‫"חי‬
.‫זמיר‬ ‫צבי‬ – "‫פקוחות‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫המורשת‬ ‫ולהעברת‬ ‫להמשכיות‬ ‫שיש‬ ‫הכוח‬ ‫ואת‬ ‫הדורות‬ ‫שרשרת‬ ‫את‬ ‫שמייצג‬ ‫כשיר‬ "‫"חי‬ ‫בשיר‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
‫בכל‬ ‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫שהועבר‬ ‫היהודי‬ ‫בעם‬ ‫ביותר‬ ‫והידוע‬ ‫המוכר‬ ‫הטקסט‬ ‫והיא‬ ,‫הזאת‬ ‫מהמורשת‬ ‫חלק‬ ‫היא‬ ‫היהודית‬ ‫התפילה‬ ‫גם‬
‫מביע‬ ‫אלא‬ ‫שלו‬ ‫במילותיו‬ ‫רק‬ ‫משתמש‬ ‫לא‬ ‫שהאדם‬ ‫העובדה‬ ‫מן‬ ‫נובע‬ ‫היהודית‬ ‫התפילה‬ ‫של‬ ‫ומעוצמתה‬ ‫מכוחה‬ ‫חלק‬ .‫העולם‬
‫להלך‬ ‫בהמשך‬ .‫ומשקל‬ ‫עומק‬ ‫לטקסט‬ ‫שמוסיפה‬ ‫חוויה‬ ‫אצלו‬ ‫נוצרת‬ ‫וכך‬ ,‫רבים‬ ‫דורות‬ ‫של‬ ‫מילותיהם‬ ‫באמצעות‬ ‫עצמו‬ ‫את‬
‫ועם‬ ‫התפילה‬ ‫עם‬ ‫ביותר‬ ‫המזוהות‬ ‫הלשון‬ ‫ממטבעות‬ ‫אחת‬ ‫שהיא‬ ,"‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫בתפילת‬ ‫העיסוק‬ ‫את‬ ‫הרחבנו‬ ,‫הזה‬ ‫הרוח‬
.‫יהודית‬ ‫ולזהות‬ ‫לעם‬ ‫לשייכות‬ ‫סמל‬ ‫משמשת‬ ‫והיא‬ ,‫היהודי‬ ‫העם‬
85 '‫עמ‬
.‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫מעביר‬ ‫היהודי‬ ‫שהעם‬ ‫ובמסרים‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫ובהמשכיות‬ ‫בחיים‬ ‫עוסק‬ ‫מנור‬ ‫אהוד‬ ‫של‬ "‫"חי‬ ‫השיר‬
56

57. "‫"חי‬ - ‫העשרה‬
.‫האירוויזיון‬ ‫תחרות‬ ‫מתוך‬ "‫"חי‬ ‫לשיר‬ ‫הביצוע‬ ‫את‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫זה‬ ‫בקישור‬
‫שרים‬ ‫בו‬ ‫הביצוע‬ ‫הוא‬ ‫השיר‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫מיוחד‬ ‫באופן‬ ‫וממחיש‬ ‫היחידה‬ ‫בנושא‬ ‫לדיון‬ ‫פתח‬ ‫לשמש‬ ‫שיכול‬ ‫נוסף‬ ‫מרגש‬ ‫ביצוע‬
.‫השיר‬ ‫את‬ ‫וצאצאיהם‬ ‫שואה‬ ‫ניצולי‬ ‫יחד‬
86 '‫עמ‬
.‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫האישי‬ ‫מהפן‬ ‫ר‬ ָ‫ב‬ ָ‫לע‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫נבחן‬ ,‫הדורות‬ ‫בשרשרת‬ ‫מקומה‬ ‫ועל‬ "‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫תפילת‬ ‫על‬ ‫שנלמד‬ ‫לפני‬
‫ובמעגל‬ ‫הלאומי‬ ‫במעגל‬ ‫קודמים‬ ‫מדורות‬ ‫אליהם‬ ‫שהגיעו‬ ‫מדברים‬ ‫גם‬ ‫מורכבת‬ ‫שלהם‬ ‫האישית‬ ‫שהזהות‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬
.‫האישי‬ ‫המשפחתי‬
‫עדה‬ ,‫מין‬ :‫כמו‬ ,‫מלידתו‬ ‫לפרט‬ ‫שייכים‬ ‫מהם‬ ‫חלק‬ .‫עצמו‬ ‫את‬ ‫מגדיר‬ ‫האדם‬ ‫שבאמצעותם‬ ‫מרכיבים‬ ‫של‬ ‫מכלול‬ ‫היא‬ ‫(הזהות‬
).‫בזהותו‬ ‫אחרים‬ ‫מרכיבים‬ ‫להדגיש‬ ‫בוחר‬ ‫פרט‬ ‫כל‬ .‫ועוד‬ ‫עניין‬ ‫תחומי‬ ,‫מקצוע‬ :‫כמו‬ , ‫נרכשים‬ ‫מהם‬ ‫וחלק‬ ‫עור‬ ‫וצבע‬
‫עצמכם‬ ‫את‬ ‫בחנו‬
‫פתוח‬ ‫באופן‬ ‫ההיגדים‬ ‫לגבי‬ ‫דעתם‬ ‫את‬ ‫יביעו‬ ‫התלמידים‬ .‫ולמסורת‬ ‫לעבר‬ ‫קשר‬ ‫המבטאים‬ ‫היגדים‬ ‫שבעה‬ ‫מופיעים‬ ‫בפעילות‬
‫הקרוב‬ ‫העבר‬ ‫(בזיכרון‬ .‫היום‬ ‫בחיינו‬ )‫והרחוק‬ ‫(הקרוב‬ ‫העבר‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫על‬ ‫דיון‬ ‫לעורר‬ ‫חשוב‬ ‫הפעילות‬ ‫בעקבות‬ .‫וחופשי‬
.)"‫וארצי‬ ‫"עמי‬ ‫במדור‬ 90 '‫בעמ‬ ‫נעסוק‬
87 '‫עמ‬
"‫ישראל‬ ‫"שמע‬ – ‫לב‬ ‫שימו‬
‫הלשון‬ ‫מטבע‬ ‫את‬ ‫ויבינו‬ ‫יכירו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫חשוב‬ .‫עימו‬ ‫להזדהות‬ ‫שמע‬ ‫קריאת‬ ‫של‬ ‫התוכן‬ ‫ידיעת‬ ‫בין‬ ‫להפריד‬ ‫שיש‬ ‫לציין‬ ‫חשוב‬
.‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫של‬ ‫התווך‬ ‫מעמודי‬ ‫אחד‬ ‫שהיא‬ ,‫הזאת‬
‫בוכה‬ ‫כשהלב‬ - ‫העשרה‬
"‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫המילים‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫בין‬ ‫להשוות‬ ‫ניתן‬ ."‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫השיר‬ ‫בעזרת‬ "‫ישראל‬ ‫ב"שמע‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫ניתן‬
.‫הטקסטים‬ ‫בשני‬
89-88 '‫עמ‬
‫מתאר‬ ‫אחד‬ ‫סיפור‬ :‫יהודית‬ ‫לזהות‬ ‫ביטוי‬ "‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫המילים‬ ‫משמשות‬ ‫שבשניהם‬ ‫סיפורים‬ ‫שני‬ ‫מובאים‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
‫הניצב‬ ‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫ליהדותו‬ ‫ביטוי‬ ‫הן‬ "‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫המילים‬ ‫ובו‬ ,)‫לספירה‬ ‫הראשונה‬ ‫(המאה‬ ‫התנאים‬ ‫מתקופת‬ ‫אירוע‬
‫סיסמה‬ ‫הן‬ "‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫המילים‬ ‫ובו‬ ,‫המדינה‬ ‫של‬ ‫הראשונות‬ ‫משנותיה‬ ‫אירוע‬ ‫מתאר‬ ‫השני‬ ‫והסיפור‬ ;‫הרומית‬ ‫התרבות‬ ‫כנגד‬
.‫לארץ‬ ‫העולים‬ ‫של‬ ‫משותף‬ ‫מכנה‬ ‫שמבטאת‬
57

58. ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הסיסמה‬ "‫ישראל‬ ‫"שמע‬ – ‫העשרה‬
‫בכתבה‬ ‫לקרוא‬ ‫אפשר‬ ‫יהודית‬ ‫לזהות‬ ‫כסיסמה‬ "‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫במילים‬ ‫שימוש‬ ‫של‬ ‫הזה‬ ‫בהקשר‬ ‫השואה‬ ‫מתקופת‬ ‫סיפור‬
.‫המצורף‬ ‫שבקישור‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫דמותו‬ ‫על‬ ‫מעט‬ ,‫התנאים‬ ‫בתקופת‬ ‫ביותר‬ ‫הבולטות‬ ‫מהדמויות‬ ‫אחת‬ ‫היא‬ ‫עקיבא‬ '‫ר‬ ‫של‬ ‫דמותו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫זה‬ ‫שפסוק‬ ‫מהסיבות‬ ‫חלק‬ ‫שהוא‬ ‫מכיוון‬ ‫אותו‬ ‫להביא‬ ‫בחרנו‬ ,‫פשוט‬ ‫לא‬ ‫סיפור‬ ‫הוא‬ ‫עקיבא‬ '‫ר‬ ‫של‬ ‫מיתתו‬ ‫שעת‬ ‫עד‬ ‫הסיפור‬
‫מעין‬ ‫באירועים‬ ‫הקשורות‬ ‫ומצבות‬ ‫אנדרטאות‬ ,‫רבים‬ ‫סמלים‬ ‫מעטרת‬ ‫זו‬ ‫תפילה‬ .‫קשות‬ ‫בשעות‬ ‫יהודים‬ ‫של‬ ‫שפתיהם‬ ‫על‬ ‫נישא‬
.‫ובעדינות‬ ‫ברגישות‬ ‫לסיפור‬ ‫לגשת‬ ‫יש‬ .‫אלו‬
89 '‫עמ‬
‫טרומפלדור‬ - ‫העשרה‬
.‫שבקישור‬ ‫בסרטון‬ ‫להיעזר‬ ‫ניתן‬ ,‫דמותו‬ ‫את‬ ‫מכירים‬ ‫לא‬ ‫התלמידים‬ ‫אם‬ .‫טרומפלדור‬ ‫יוסף‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫הבאנו‬
2 ‫שאלה‬
.26 '‫בעמ‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫הזה‬ ‫בנושא‬ ‫הרחבה‬
58

59. 15 ‫יחידה‬
‫תודה‬ ‫אומרים‬
‫מטרות‬
.‫בחיים‬ ‫וההודיה‬ ‫הטובה‬ ‫להכרת‬ ‫שיש‬ ‫והערך‬ ‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫ויפנימו‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫תודה‬ ‫לאמירת‬ ‫כביטוי‬ ‫שבתפילה‬ ‫הברכות‬ ‫של‬ ‫משמעותן‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
‫כן‬ ‫למעשה‬ ‫נימוס‬ ‫של‬ ‫ממעשה‬ ‫תהפוך‬ ‫התודה‬ ‫אמירת‬ ‫שבהן‬ ‫דרכים‬ ‫על‬ ‫יחשבו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫ואמיתי‬
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫הכוס‬ ‫של‬ ‫המלא‬ ‫חצייה‬ ,‫תודה‬ ‫הכרת‬ ,‫ברכות‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.‫שונות‬ ‫ברכות‬ ,‫פוליאנה‬ ‫מתוך‬ ‫ציטוט‬ ,"‫אני‬ ‫"מודה‬ ‫השיר‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫הצרכים‬ ‫בקשת‬ – ‫בקשה‬ ,‫הבורא‬ ‫שבחי‬ ‫של‬ ‫וביטוי‬ ‫סיפור‬ – ‫שבח‬ :‫חלקים‬ ‫לשלושה‬ ‫התפילה‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫מקובל‬ ,‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬
.‫לבורא‬ ‫תודה‬ ‫הבעת‬ ,‫התפילה‬ ‫של‬ ‫השלישי‬ ‫בתפקיד‬ ‫להתמקד‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫תודה‬ ‫אמירת‬ – ‫והודאה‬ ,‫האדם‬ ‫של‬
‫נעסוק‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫שלו‬ ‫במילותיו‬ ‫לבורא‬ ‫התודה‬ ‫רגשי‬ ‫את‬ ‫שמבטא‬ ,‫אוחיון‬ ‫אבי‬ ‫שכתב‬ "‫אני‬ ‫"מודה‬ ‫בשיר‬ ‫נפתח‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬
‫שבהן‬ ‫התפילות‬ .)‫סביבנו‬ ‫שנמצא‬ ‫ולמי‬ ‫למדינה‬ ,‫לחברים‬ ,‫למשפחה‬ ‫(תודה‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫היום-יום‬ ‫בחיי‬ ‫התודה‬ ‫של‬ ‫במקומה‬
‫שונות‬ ‫חוויות‬ ‫על‬ ‫מודה‬ ‫האדם‬ ‫שבאמצעותן‬ ,‫היממה‬ ‫אורך‬ ‫לכל‬ ‫שנשזרות‬ ‫הקצרות‬ ‫הלשון‬ ‫מטבעות‬ – ‫הברכות‬ ‫הן‬ ‫נעסוק‬
.‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫בעולמו‬ ‫התודה‬ ‫רגשי‬ ‫בביטוי‬ ‫ונעסוק‬ ‫נשוב‬ "‫"הברכות‬ ‫בהשראת‬ .‫ומגוונות‬
91 '‫עמ‬
‫בבוקר‬ ‫משנתו‬ ‫מקיץ‬ ‫האדם‬ ‫כאשר‬ ‫מייד‬ ‫ונאמרות‬ ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫את‬ ‫הפותחות‬ ‫מילים‬ ‫אדם‬ ‫עומר‬ ‫בביצוע‬ "‫אני‬ ‫"מודה‬ ‫בשיר‬
.‫להודאה‬ ‫הבוקר‬ ‫בזמן‬ ‫הבחירה‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫ניתן‬ .)‫לנושא‬ ‫כניסה‬ ‫כשער‬ ‫בו‬ ‫שבחרנו‬ ‫הסיבות‬ ‫אחת‬ ‫(זו‬
"‫אני‬ ‫"מודה‬ - ‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫לשמוע‬ ‫תוכלו‬ ‫לשיר‬ ‫הביצוע‬ ‫את‬
59

60. .‫בסידור‬ ‫המופיע‬ ‫הטקסט‬ ‫למעשה‬ ‫שהוא‬ ‫שיר‬ ‫לשמוע‬ ‫תוכלו‬ ‫הזה‬ ‫בקישור‬
‫השיר‬ ‫לעומת‬ ‫מביע‬ ‫שהוא‬ ‫מה‬ ‫ועל‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫חושבים‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫ולבחון‬ ‫השונים‬ ‫השירים‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫להשמיע‬ ‫ניתן‬
.‫האחר‬
‫וכנות‬ ‫תודה‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫התודה‬ ‫אמירת‬ ‫של‬ ‫האותנטיות‬ ‫שאלת‬ ‫את‬ ‫בוחנים‬ 92 '‫עמ‬ ‫שבראש‬ ‫מהדברים‬ ‫חלק‬ ‫וגם‬ 91 '‫בעמ‬ ‫שמובאת‬ ‫הילדה‬ ‫של‬ ‫השאלה‬
‫במדור‬ 95 '‫בעמ‬ ‫מופיע‬ ‫בסוגיה‬ ‫מסודר‬ ‫דיון‬ .‫כן‬ ‫לרגש‬ ‫ביטוי‬ ‫היא‬ ‫ומתי‬ ‫ולחוץ‬ ‫השפה‬ ‫מן‬ ‫אמירה‬ ‫היא‬ ‫מתי‬ ‫בשאלה‬ ‫ועוסקים‬
."‫"חברותא‬
93-92 '‫עמ‬
,100%-‫ב‬ ‫בעינינו‬ ‫חן‬ ‫מוצאים‬ ‫שאינם‬ ‫ודברים‬ ‫קשיים‬ ‫יש‬ ‫אם‬ ‫גם‬ .‫מושלמת‬ ‫מציאות‬ ‫מחייבות‬ ‫אינן‬ ‫משהו‬ ‫על‬ ‫והודיה‬ ‫תודה‬ ‫הכרת‬
‫מתייחס‬ ‫ולכך‬ ,'‫סיפור‬ ‫ב'שעת‬ ‫פוליאנה‬ ‫עושה‬ ‫כך‬ .‫עליהם‬ ‫להודות‬ ‫מסוגלים‬ ‫ולהיות‬ ‫הטובים‬ ‫הדברים‬ ‫על‬ ‫להביט‬ ‫חשוב‬ – ‫עדיין‬
‫ובעזרת‬ ‫בהרחבה‬ ‫בכיתה‬ ‫זה‬ ‫מושג‬ ‫להסביר‬ ‫אפשר‬ ,‫לשונית‬ ‫כהעשרה‬ .'‫הכוס‬ ‫של‬ ‫המלא‬ ‫חצייה‬ ‫את‬ ‫'לראות‬ ‫הלשון‬ ‫מטבע‬
.‫דוגמות‬
‫פוליאנה‬ – ‫העשרה‬
‫מעט‬ .‫פשוטים‬ ‫תמיד‬ ‫היו‬ ‫לא‬ ‫וחייה‬ ‫דודתה‬ ‫אצל‬ ‫שחיה‬ ‫יתומה‬ ‫ילדה‬ ‫הייתה‬ ‫פוליאנה‬ .‫פוליאנה‬ ‫הספר‬ ‫מן‬ ‫קטע‬ ‫מצוטט‬ ‫ביחידה‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫פוליאנה‬ ‫של‬ ‫דמותה‬ ‫ועל‬ ‫הספר‬ ‫על‬
‫תודה‬ ‫הכרת‬ - ‫העשרה‬
‫של‬ ‫הנפשית‬ ‫לרווחה‬ ‫תרומתן‬ ‫על‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫שלפניכם‬ ‫בקישור‬ .‫מחקרי‬ ‫אישוש‬ ‫היום‬ ‫יש‬ ‫והודיה‬ ‫טובה‬ ‫הכרת‬ ‫של‬ ‫לכוחן‬
.‫אותן‬ ‫שמחזקים‬ ‫בריטואלים‬ ‫דגש‬ ‫שימת‬ ‫תוך‬ ,‫האדם‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
.‫בקישור‬ ‫המוצעת‬ ‫הפעילות‬ ‫כגון‬ ‫נוספים‬ ‫לכיוונים‬ ‫וההודיה‬ ‫הטובה‬ ‫הכרת‬ ‫של‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫ולפתח‬ ‫להעמיק‬ ‫ניתן‬
94 '‫עמ‬
‫תודה‬ ‫לאמירת‬ ‫תזכורת‬ ‫תמרורי‬ – ‫ברכות‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫המתרחשים‬ ‫שונים‬ ‫לאירועים‬ ‫ומשמעות‬ ‫משקל‬ ,‫תוקף‬ ‫שנותנות‬ ‫ברכות‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫טקסטים‬ ‫עם‬ ‫נפגשים‬ ‫אנו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
‫(לפעמים‬ "...‫אתה‬ ‫"ברוך‬ ‫במילים‬ ‫פותחות‬ ‫הן‬ .‫אחיד‬ ‫מבנה‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫יש‬ ‫לברכות‬ .)‫גדולים‬ ‫ואירועים‬ ‫קטנים‬ ‫(אירועים‬ ‫בחיים‬
‫תודה‬ ‫שמבטאות‬ ‫ברכות‬ ‫מופיעות‬ 94 '‫בעמ‬ .‫ברכה‬ ‫השם‬ ‫את‬ ‫המילים‬ ‫לרצף‬ ‫שמעניקות‬ ‫הן‬ ‫האלה‬ ‫המילים‬ .)‫בסוף‬ ‫מופיעות‬ ‫הן‬
.‫שונים‬ ‫בתחומים‬
60

61. ‫הרחבה‬
:‫לשלוש‬ ‫הברכות‬ ‫סוגי‬ ‫את‬ ‫חילק‬ )‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫והרבנים‬ ‫הפילוסופים‬ ‫מגדול‬ ,12‫ה‬ ‫המאה‬ ‫בן‬ ,‫מימון‬ ‫בן‬ ‫משה‬ ‫(רבי‬ ‫הרמב"ם‬
'‫וכדו‬ ‫טוב‬ ‫ריח‬ ,‫שתיה‬ ,‫אכילה‬ ‫כמו‬ ‫חווה‬ ‫שהאדם‬ ‫הנאה‬ ‫על‬ ‫ברכות‬ – )‫הנהנין‬ ‫(ברכות‬ ‫הנייה‬ ‫ברכות‬
)‫תפילין‬ ‫הנחת‬ ‫על‬ ‫ברכה‬ ‫לדוגמא‬ ‫(כמו‬ ‫מצווה‬ ‫קיום‬ ‫שמקדימה‬ ‫ברכה‬ – ‫מצוות‬ ‫ברכות‬
".‫ממנו‬ ‫וליראה‬ ‫תמיד‬ ‫הבורא‬ ‫את‬ ‫לזכור‬ ‫כדי‬ ‫ובקשה‬ ‫והודיה‬ ‫שבח‬ ‫דרך‬ ‫"שהן‬ ‫זאת‬ ‫מסביר‬ ‫שהרמב"ם‬ ‫כפי‬ – ‫הודאה‬ ‫וברכות‬
:‫הבאות‬ ‫הברכות‬ ‫את‬ ‫כוללות‬ ‫שלנו‬ ‫העיסוק‬ ‫במוקד‬ ‫שעומדות‬ ‫וההודאה‬ ‫השבח‬ ‫ברכות‬
.‫מיוחדים‬ ‫ומראות‬ ‫טבע‬ ‫תופעות‬ ‫ראיית‬ ‫על‬ ‫ברכות‬ - ‫הראייה‬ ‫ברכות‬ -
.‫בבוקר‬ ‫ההשכמה‬ ‫לאחר‬ ‫הנאמרות‬ ‫הודאה‬ ‫ברכות‬ – ‫השחר‬ ‫ברכות‬ -
.‫ועוד‬ ,‫שמע‬ ‫קריאת‬ ‫ברכות‬ ,‫עשרה‬ ‫שמונה‬ ‫תפילת‬ ‫את‬ ‫המרכיבות‬ ‫הברכות‬ - ‫התפילה‬ ‫ברכות‬ -
.‫חדש‬ ‫פרי‬ ‫או‬ ‫בגד‬ ‫כגון‬ ,‫חדש‬ ‫דבר‬ ‫על‬ ‫או‬ ‫בחגים‬ ‫נאמרת‬ .‫לזמן‬ ‫מזמן‬ ‫התחדשות‬ ‫המבטאת‬ ‫ברכה‬ - ‫שהחיינו‬ ‫ברכת‬ -
.‫מסכנה‬ ‫הצלה‬ ‫לאחר‬ ‫נאמרת‬ - ‫הגומל‬ ‫ברכת‬ -
.‫רעה‬ ‫בשורה‬ ‫על‬ ‫נאמרת‬ - "‫האמת‬ ‫דיין‬ ‫"ברוך‬ ‫ברכת‬ -
95 '‫עמ‬
‫למעשים‬ ‫–ממילים‬ ‫חברותא‬
‫תודה‬ ‫של‬ ‫מעשה‬ .‫מעשה‬ ‫למילה‬ ‫לצרף‬ ‫היא‬ ‫הלב‬ ‫מתוך‬ ‫שבאה‬ ‫משמעותית‬ ‫לאמירה‬ ‫התודה‬ ‫אמירת‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫הדרכים‬ ‫אחת‬
‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫הוא‬ ,‫יד‬ ‫ולחיצת‬ ‫עין‬ ‫קשר‬ ‫ביצירת‬ ‫שמלווה‬ '‫'תודה‬ ‫גם‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫הוא‬ .‫ערך‬ ‫יקרת‬ ‫מתנה‬ ‫של‬ ‫נתינה‬ ‫להיות‬ ‫חייב‬ ‫לא‬
‫מלווה‬ ‫להיות‬ ‫יכולה‬ ‫תודה‬ ."‫אמיתית‬ ‫חברה‬ ‫"את‬ ,"‫בית‬ ‫שיעורי‬ ‫בהכנת‬ ‫לי‬ ‫שעזרת‬ ‫"תודה‬ :‫ובמחמאה‬ ‫בנימוק‬ ‫שמלווה‬ '‫'תודה‬
.‫בפרח‬ ‫או‬ ‫בציור‬ ‫או‬ ‫בשיר‬
‫לי‬ ‫עושה‬ ‫התודה‬ ‫מה‬ - ‫עצמית‬ ‫בחינה‬ :‫העשרה‬
‫עימם‬ ‫לברר‬ ‫ולנסות‬ ‫בסרטון‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ .‫מה‬ ‫ועל‬ ‫מודים‬ ‫הם‬ ‫למי‬ ‫שמספרים‬ ‫אנשים‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫המצורף‬ ‫בסרטון‬
.‫לנו‬ ‫עושה‬ ‫התודה‬ ‫מה‬ ‫בשאלה‬ ‫גם‬ ‫לדון‬ ‫כך‬ ‫ומתוך‬ ?‫אנשים‬ ‫לאותם‬ ‫עושה‬ ‫התודה‬ ‫אמירת‬ ‫מה‬
96 '‫עמ‬
‫בודד‬ ‫לחייל‬ ‫מכתב‬ - ‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
.‫בודד‬ ‫לחייל‬ ‫שיגיע‬ ‫מכתב‬ ‫לשלוח‬ ‫תוכלו‬ ‫הקישור‬ ‫באמצעות‬ .‫בודדים‬ ‫לחיילים‬ ‫מענה‬ ‫שנותן‬ ‫בית‬ ‫הוא‬ ‫קובי‬ ‫בית‬
61

62. 16 ‫יחידה‬
‫ופליאה‬ ‫התבוננות‬
‫מטרות‬
.‫והחיים‬ ‫הטבע‬ ‫לפלאי‬ ‫ורגישות‬ ‫מודעות‬ ‫בפיתוח‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫והעולם‬ ‫הטבע‬ ‫את‬ ‫שמהללים‬ ‫התפילה‬ ‫בסידור‬ ‫טקסטים‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫הפליאה‬ ‫רגשי‬ ‫מתוך‬ ‫הנובעת‬ ‫הערכית‬ ‫לאחריות‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫תבל‬ ‫פלאי‬ ,‫פליאה‬ ,‫הללויה‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫יהושע‬ '‫ר‬ ‫על‬ ‫מדרש‬ ,‫השחר‬ ‫ברכות‬ ‫מתוך‬ ‫קטע‬ ,‫קמ"ז‬ ‫תהלים‬ ‫מתוך‬ ‫קטע‬ ,"‫"הללויה‬ ‫השיר‬
.)‫(תינוקת‬ ‫והילדה‬ ‫חנניה‬ ‫בן‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫ואת‬ ‫הבורא‬ ‫את‬ ‫שמהללות‬ ‫ותפילות‬ ‫תהלים‬ ‫מזמורי‬ ‫של‬ ‫לסוגה‬ ‫מודרני‬ ‫עיבוד‬ ‫למעשה‬ ‫שהוא‬ "‫"הללויה‬ ‫בשיר‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
‫הזאת‬ ‫שההתבוננות‬ ‫הפליאה‬ ‫רגש‬ ‫על‬ ‫ונתחקה‬ ,‫חיים‬ ‫אנו‬ ‫שבו‬ ‫המופלא‬ ‫בעולם‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נתבונן‬ ‫השיר‬ ‫בעקבות‬ .‫העולם‬
‫הזה‬ ‫הרגש‬ ‫שבהן‬ ‫מתוכו‬ ‫דוגמות‬ ‫בשתי‬ ‫מעט‬ ‫ונעסוק‬ ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫תוך‬ ‫אל‬ '‫'ניכנס‬ ‫הזה‬ ‫הרגש‬ ‫עם‬ ‫שניפגש‬ ‫לאחר‬ .‫מעוררת‬
‫שבתוכו‬ ‫לעולם‬ ‫ומוסרית‬ ‫ערכית‬ ‫אחריות‬ ‫של‬ ‫לתחושה‬ ‫הפליאה‬ ‫רגש‬ ‫את‬ ‫לתעל‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ ‫היחידה‬ ‫בסיום‬ .‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬
.‫חיים‬ ‫אנו‬
97 '‫עמ‬
‫יוצא‬ ‫או‬ ‫מופלא‬ ‫משהו‬ ‫של‬ ‫תיאור‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫מלווה‬ ‫זו‬ ‫מילה‬ .‫לאלוהים‬ ‫שבח‬ ‫מבטאת‬ ‫והיא‬ ,‫במקורה‬ ‫דתית‬ ‫מילה‬ ‫היא‬ ‫הללויה‬
.‫הללויה‬ :‫אחת‬ ‫במילה‬ ‫ותודתו‬ ‫התרגשותו‬ ‫את‬ ‫ומביע‬ ‫מתרגש‬ '‫ב'פלא‬ ‫ומביט‬ ‫שעומד‬ ‫האדם‬ .‫בעולם‬ ‫דופן‬
"‫"הללויה‬ – ‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫הארוויזיון‬ ‫בתחרות‬ ‫השיר‬ ‫של‬ ‫ביצוע‬
62

63. ‫לעולם‬ ‫שייכות‬ ‫שאינן‬ ‫מוזיקה‬ ‫וביצירות‬ ‫נוצריות‬ ‫בתפילות‬ ‫גם‬ ‫מופיעה‬ ‫והיא‬ ,‫בין-לאומית‬ ‫מילה‬ ‫היא‬ ‫הללויה‬ ‫העברית‬ ‫המילה‬
.‫והאפיפיור‬ ‫פרס‬ ‫שמעון‬ ‫המדינה‬ ‫נשיא‬ ‫לפני‬ ‫בתהלים‬ ‫ק"נ‬ ‫מזמור‬ ‫את‬ ‫שרה‬ ‫מקהלה‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫זה‬ ‫בסרטון‬ .‫היהודי‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫כהן‬ ‫לאונרד‬ ‫של‬ "‫"הללויה‬ ‫המפורסם‬ ‫השיר‬ ‫של‬ ‫ביצוע‬
‫העולם‬ ‫רחבי‬ ‫מכל‬ ‫יהודים‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫שרו‬ ‫המחודשת‬ ‫בהפקה‬ ,‫השיר‬ ‫את‬ ‫לחדש‬ ‫הוחלט‬ ‫ישראל‬ ‫למדינת‬ 70-‫ה‬ ‫חגיגות‬ ‫לקראת‬
.‫סימולטני‬ ‫באופן‬ ‫יחד‬
.‫הזה‬ ‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫אפשר‬ ‫השיר‬ ‫של‬ ‫המחודשת‬ ‫הגרסה‬ ‫על‬
.‫השיר‬ ‫עם‬ ‫לסרטון‬
.‫והעולם‬ ‫הארץ‬ ‫יהודי‬ ‫כל‬ ‫בין‬ ‫כמחבר‬ ‫זה‬ ‫שיר‬ ‫בחירת‬ ‫על‬ ‫דיון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לקיים‬ ‫ניתן‬
98 '‫עמ‬
‫ולפלאי‬ ‫בעולמנו‬ ‫שקיימים‬ ‫הנהדרים‬ ‫לדברים‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫הרגישות‬ ‫את‬ ‫לעורר‬ - ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫הלימוד‬ ‫של‬ ‫מטרתו‬
.‫סביבנו‬ ‫מקום‬ ‫בכל‬ ‫שנמצאים‬ ‫הטבע‬
‫מדהימות‬ ‫עובדות‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫מתחומים‬ ‫שכאלה‬ ‫עבודות‬ ‫מיני‬ ‫כל‬ ‫המציגים‬ ‫וסרטונים‬ ‫כתבות‬ ‫שלל‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ "‫מדהימות‬ ‫"עובדות‬ ‫החיפוש‬ ‫מילות‬ ‫תחת‬
‫דרך‬ ‫על‬ ‫וחשיבה‬ ‫האדם‬ ‫בגוף‬ ‫התבוננות‬ ‫גם‬ .‫חריגות‬ ‫בתופעות‬ ‫או‬ ‫נדירים‬ ‫במפגשים‬ ‫מדובר‬ ‫שלא‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫חשוב‬ .‫שונים‬
.‫וכדומה‬ ‫בדבורה‬ ,‫בנמלה‬ ‫התבוננות‬ ‫גם‬ ‫כך‬ ."‫ומפליאות‬ ‫מדהימות‬ ‫"עובדות‬ ‫אין-ספור‬ ‫לפנינו‬ ‫לחשוף‬ ‫עשויות‬ ‫פעולתו‬
99 '‫עמ‬
:‫הטבע‬ ‫עולם‬ ‫של‬ ‫וההערכה‬ ‫הפליאה‬ ‫רגש‬ ‫להופעת‬ )‫התפילה‬ ‫(מסידור‬ ‫דוגמות‬ ‫שתי‬ ‫התלמידים‬ ‫יבחנו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫בלימוד‬
‫הנאמרים‬ ‫תהלים‬ ‫מזמורי‬ ‫של‬ ‫מקבץ‬ - "‫דזמרה‬ ‫"פסוקי‬ ‫המכונה‬ ‫שחרית‬ ‫בתפילת‬ ‫חלק‬ ‫מתוך‬ ‫לקוחים‬ ‫הפסוקים‬ - ‫הללויה‬ .‫א‬
.)‫הל"ל‬ ‫השורש‬ ‫מן‬ ‫גזורה‬ ‫עצמה‬ ‫תהלים‬ ‫המילה‬ ‫(גם‬ ‫העמידה‬ ‫ותפילת‬ ‫שמע‬ ‫קריאת‬ ‫לפני‬ ‫בוקר‬ ‫מדי‬
‫על‬ ‫הודיה‬ ‫השאר‬ ‫הן‬ ‫בהן‬ ‫ויש‬ ‫בבוקר‬ ‫הקימה‬ ‫עם‬ ‫שנאמרות‬ ‫קצרות‬ ‫ברכות‬ ‫של‬ ‫אוסף‬ ‫הוא‬ ‫השחר‬ ‫ברכות‬ – ‫השחר‬ ‫ברכות‬ .‫ב‬
.‫השונות‬ ‫הגוף‬ ‫פעולות‬
‫הדברים‬ ‫ועל‬ ‫שלהם‬ ‫הגוף‬ ‫על‬ ‫בחיוב‬ ‫לחשוב‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫להרגיל‬ ‫נועדה‬ ‫השחר‬ ‫ברכות‬ ‫לאחר‬ 3 ‫בשאלה‬ ‫המופיעה‬ ‫המשימה‬
‫ושכדאי‬ ,‫שלהם‬ ‫היום-יומית‬ ‫בהתנהלות‬ ‫מאליו‬ ‫מובן‬ ‫כביכול‬ ‫עוד‬ ‫מה‬ ‫לשאול‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫למקד‬ ‫כדאי‬ .‫בו‬ ‫שיש‬ ‫הטובים‬
.‫מאליו‬ ‫לנו‬ ‫מובן‬ ‫כך‬ ‫שכל‬ ‫מה‬ ‫כל‬ .‫זאת‬ ‫לעשות‬ ‫יכול‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫שלא‬ ,‫לשמוע‬ ,‫לראות‬ ,‫ללכת‬ ,‫לנשום‬ ‫היכולת‬ ‫על‬ .‫זה‬ ‫על‬ ‫להודות‬
63

64. 100 '‫עמ‬
‫דבר‬ ‫בעולם‬ ‫הרואה‬ ‫אדיש‬ ‫במבט‬ ‫ולא‬ ‫וסקרני‬ ‫חוקר‬ ‫במבט‬ ‫הטבע‬ ‫על‬ ‫להסתכל‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫להרגיל‬ ‫נועד‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫הלימוד‬
.‫העולם‬ ‫על‬ ‫ולשמירה‬ ‫לעשייה‬ ‫האדם‬ ‫לחינוך‬ ‫המפתח‬ ‫היא‬ ‫כזו‬ ‫הסתכלות‬ .‫מאליו‬ ‫מובן‬
‫קרסון‬ ‫רייצ'ל‬ - ‫העשרה‬
.‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ,‫הסביבה‬ ‫איכות‬ ‫בנושאי‬ ‫שעסקו‬ ‫מהראשונות‬ ‫שהייתה‬ ,‫כאן‬ ‫המוזכרת‬ ‫קרסון‬ ‫רייצ'ל‬ ‫של‬ ‫דמותה‬ ‫על‬ ‫עוד‬
‫דיבייט‬ – ‫לב‬ ‫שימו‬
.‫שבקישור‬ ‫ההנחיה‬ ‫בסרטון‬ ‫להיעזר‬ ‫תוכלו‬ ,‫הדיבייט‬ ‫משימת‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫תרצו‬ ‫אם‬
101 '‫עמ‬
?‫לי‬ ‫עושה‬ ‫זה‬ ‫ומה‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫לידי‬ ‫בא‬ ‫הדבר‬ .‫לו‬ ‫ודאגה‬ ‫שמירה‬ ‫של‬ ‫למעשים‬ ‫אליו‬ ‫והמודעות‬ ‫לטבע‬ ‫הרגישות‬ ‫את‬ ‫לנתב‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לעודד‬ ‫נועד‬ ‫זה‬ ‫עמוד‬
.‫בטבע‬ ‫כשאני‬ ‫מתנהג‬ ‫אני‬ ‫בו‬ ‫לאופן‬ ‫לב‬ ‫ולשים‬ ‫הטבע‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫הקורא‬ ‫במדרש‬ ‫וגם‬ ‫בפעילות‬ ‫גם‬ ‫ביטוי‬
‫הסביבה‬ ‫על‬ ‫שומרים‬ - ‫מדרש‬
‫בתלם‬ ‫שהולך‬ ‫יהושע‬ '‫לר‬ ‫בניגוד‬ .‫סביבתו‬ ‫כלפי‬ ‫לחוש‬ ‫צריך‬ ‫שהאדם‬ ‫האחריות‬ ‫על‬ ‫יהושע‬ ‫רבי‬ ‫את‬ ‫מלמדת‬ ‫הילדה‬ ,‫במדרש‬
.‫וחשיבה‬ ‫מודעות‬ ‫בה‬ ‫שיש‬ ‫מנקודה‬ ‫היוצאת‬ ‫התבוננות‬ ‫מציגה‬ ‫הילדה‬ ,‫להתבונן‬ ‫מבלי‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫נקודות‬ ‫לזהות‬ ‫ננסה‬ .‫שקראנו‬ ‫למדרש‬ ‫בהשוואה‬ ‫בו‬ ‫ולעיין‬ )‫ביאליק‬ ‫(ח"נ‬ "‫כפולה‬ ‫"תחבולה‬ ‫הקצר‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫אפשר‬
.‫הסיפורים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫ושוני‬ ‫דמיון‬
102 '‫עמ‬
‫המלח‬ ‫ים‬ - ‫העשרה‬
.‫המלח‬ ‫ים‬ ‫של‬ ‫הנשימה‬ ‫עוצרי‬ ‫הנופים‬ ‫את‬ ‫המציג‬ ‫קצר‬ ‫קליפ‬ ‫לראות‬ ‫תוכלו‬ ‫שלפניכם‬ ‫בקישור‬
‫ידעתם‬ ‫שלא‬ ‫אתכם‬ ‫שהפליא‬ ‫בסרטון‬ ‫גיליתם‬ ‫מה‬ ?‫בנוף‬ ‫התבוננות‬ ‫בכם‬ ‫מעוררת‬ ‫תחושות‬ ‫אילו‬ - ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫שאלו‬
?‫קודם‬
64

65. 17 ‫יחידה‬
‫ידיים‬ ‫מחזיקים‬
‫מטרות‬
.‫האדם‬ ‫עבור‬ ‫הקהילה‬ ‫של‬ ‫חשיבותה‬ ‫על‬ ‫יעמדו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫הקהילה‬ ‫חשיבות‬ ‫את‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫מביא‬ ‫בסידור‬ ‫התפילות‬ ‫נוסח‬ ‫כיצד‬ ‫יראו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫וסולידריות‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ‫לערכים‬ ‫הציבור‬ ‫תפילת‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫משקפים‬ ‫שהם‬ ‫הרעיונות‬ ‫ואת‬ ‫כנסת‬ ‫בתי‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫מבנים‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫קהילה‬ ,‫כנסת‬ ‫בית‬ ,‫מניין‬ ,‫כלל‬ ,‫ולחוד‬ ‫ביחד‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫ממניין‬ ‫אחד‬ ,"‫הדעת‬ ‫"חונן‬ ‫ברכת‬ ,"‫"רפאנו‬ ‫ברכת‬ ,"‫אחד‬ ‫שיר‬ ‫עם‬ ‫אחד‬ ‫"עם‬
.)‫קובנר‬ ‫(אבא‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫אין‬ .‫הלבבות‬ ‫בין‬ ‫שמחבר‬ '‫אחד‬ ‫'שיר‬ ‫יש‬ ‫היהודי‬ ‫שלעם‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫המבטא‬ ,"‫אחד‬ ‫שיר‬ ‫עם‬ ‫אחד‬ ‫"עם‬ ‫בשיר‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬
‫והיסטוריה‬ ‫ערכים‬ ,‫תרבות‬ ,‫שפה‬ :‫העם‬ ‫לכל‬ ‫המשותפים‬ ‫מיסודות‬ ‫הבנוי‬ ‫עמוק‬ ‫לחיבור‬ ‫אלא‬ ‫המוזיקלי‬ ‫במובן‬ ‫לשיר‬ ‫רק‬ ‫הכוונה‬
‫ביחידה‬ .‫ממנו‬ ‫כחלק‬ ‫לציבור‬ ‫ההשתייכות‬ ‫ובחשיבות‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫השייכות‬ ‫במעגלי‬ ‫נעסוק‬ ‫היחידה‬ ‫בהמשך‬ .‫הארץ‬ ‫של‬
‫בהתבוננות‬ ‫נסיים‬ .‫וקהילתיות‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ‫לרעיונות‬ ‫הכנסת‬ ‫בית‬ ‫ומבנה‬ ‫התפילה‬ ‫טקסט‬ ‫בין‬ ‫העמוק‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫נבחן‬
.‫כקהילה‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫על‬
103 '‫עמ‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ '‫אחד‬ ‫שיר‬ ‫עם‬ ‫אחד‬ ‫'עם‬ ‫השיר‬ ‫של‬ ‫ביצוע‬
65

66. ‫רבים‬ ‫שירת‬ - ‫לדיון‬ ‫הצעה‬
‫להקות‬ ‫או‬ ‫זמר‬ ‫חבורות‬ ‫להיות‬ ‫עשויים‬ ‫השרים‬ ‫הרבים‬ .‫הרבים‬ ‫שירת‬ ‫היא‬ ‫הישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫המעניינות‬ ‫התופעות‬ ‫אחת‬
‫ההבדלים‬ ‫על‬ ‫ולשאול‬ ‫התופעה‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציג‬ ‫ניתן‬ .‫קולולם‬ ‫מפגשי‬ - ‫ולאחרונה‬ ,‫יחד‬ ‫ששר‬ ‫כלשהו‬ ‫ציבור‬ ‫וגם‬ ‫צבאיות‬
‫נעוצים‬ ‫בישראל‬ ‫הרבים‬ ‫שירת‬ ‫של‬ ‫שורשיה‬ .'‫וכדו‬ ‫רבים‬ ‫שירת‬ ‫בנו‬ ‫שמעוררת‬ ‫התחושות‬ ‫על‬ ;‫הרבים‬ ‫לשירת‬ ‫היחיד‬ ‫שירת‬ ‫בין‬
.‫כולו‬ ‫הקהל‬ ‫מפי‬ ‫המושרים‬ ‫קטעים‬ ‫יש‬ ‫בפיוטים‬ ‫הן‬ ‫בתפילה‬ ‫הן‬ .‫והפיוט‬ ‫התפילה‬ ‫במסורת‬ ‫גם‬
105-104 '‫עמ‬
‫נעבור‬ ‫ומשם‬ .‫עוגן‬ ‫לו‬ ‫שתשמש‬ ,‫בקהילה‬ ‫הפרט‬ ‫של‬ ‫ובצורך‬ ‫שייכות‬ ‫במעגלי‬ ‫בהתבוננות‬ ‫נפתח‬ ‫אלה‬ ‫בעמודים‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬
.‫אותה‬ ‫ומחזקת‬ ‫לרעהו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫הזיקה‬ ‫את‬ ‫המבטאת‬ ‫בתפילה‬ ‫לעסוק‬
‫ולחוד‬ ‫ביחד‬ - ‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫הראשון‬ ‫בשלב‬ .‫לרצפה‬ ‫ייפלו‬ ‫ולא‬ ‫דקות‬ 2 ‫במשך‬ ‫באוויר‬ ‫יישארו‬ ‫הבלונים‬ ‫שכל‬ ‫לדאוג‬ ‫היא‬ ‫שלכם‬ ‫המשימה‬ .‫בלונים‬ 5 ‫נפחו‬
!‫שתצליחו‬ ‫עד‬ ‫נוסף‬ ‫אחד‬ ‫חבר‬ ‫פעם‬ ‫בכל‬ ‫הוסיפו‬ - ‫הבאים‬ ‫ובשלבים‬ ,‫לבד‬ ‫בכך‬ ‫להצליח‬ ‫נסו‬
?‫בחבורה‬ ,‫ביחד‬ ‫או‬ ‫לבד‬ - ‫באוויר‬ ‫יישארו‬ ‫שהבלונים‬ ‫לדאוג‬ ‫יותר‬ ‫קל‬ ‫איך‬ :‫דיון‬ ‫קיימו‬
?‫ביחד‬ ‫או‬ ‫לבד‬ – ‫באוויר‬ ‫יישארו‬ ‫שהבלונים‬ ‫לדאוג‬ ‫יותר‬ ‫נעים‬ ‫איך‬
.‫יחד‬ ‫לעשות‬ ‫יותר‬ ‫ונעים‬ ‫שקל‬ ‫דברים‬ ‫ויש‬ ,‫לבד‬ ‫לעשות‬ ‫ונעים‬ ‫שקל‬ ‫דברים‬ ‫שיש‬ ‫ייתכן‬
.‫ולהפך‬ ,‫יחד‬ ‫לעשותם‬ ‫יותר‬ ‫נעים‬ ‫אבל‬ ,‫לבד‬ ‫לעשותם‬ ‫יותר‬ ‫שקל‬ ‫דברים‬ ‫יש‬ ,‫וכמובן‬
‫החברים‬ ‫את‬ ‫בעשייתם‬ ‫לשתף‬ ‫ותרצו‬ ‫היטב‬ ‫לעשותם‬ ‫הצלחתם‬ ‫ולא‬ ‫לבד‬ ‫לעשות‬ ‫נהגתם‬ ‫עכשיו‬ ‫שעד‬ ‫דברים‬ ‫יש‬ ‫האם‬
!‫אותם‬ ‫שתפו‬ ?‫שלכם‬
.‫יותר‬ ‫ומענגת‬ ‫מוצלחת‬ ‫תהיה‬ ‫בקבוצה‬ ‫עשייתם‬ ‫אך‬ ,‫לבד‬ ‫לעשות‬ ‫יכולים‬ ‫שאתם‬ ‫נוספים‬ ‫דברים‬ ‫על‬ ‫חשבו‬
‫לכולם‬ ‫דואגים‬ ‫סידור‬ ‫פותחים‬ - ‫העשרה‬
,‫חברו‬ ‫על‬ ‫רחמים‬ ‫המבקש‬ ‫"כל‬ :‫נאמר‬ ‫בתלמוד‬ .‫והאחווה‬ ‫הרעות‬ ‫קשרי‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫התפילה‬ ‫של‬ ‫כוחה‬ ‫את‬ ‫מאוד‬ ‫הדגישו‬ ‫חכמים‬
.)‫ע"א‬ ‫צב‬ ‫קמא‬ ‫בבא‬ ,‫(בבלי‬ "‫תחילה‬ ‫נענה‬ ‫הוא‬ - ‫דבר‬ ‫לאותו‬ ‫צריך‬ ‫והוא‬
‫האר"י‬ .‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫לקשרים‬ ‫התפילה‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫על‬ ‫מעיד‬ )1572-1534( ‫המקובלים‬ ‫מגדולי‬ ,‫האר"י‬ ‫שהנהיג‬ ‫הנוהג‬ ‫גם‬
‫שאמירה‬ ‫ההבנה‬ ‫מתוך‬ ,"‫כמוך‬ ‫לרעך‬ ‫ואהבת‬ ‫של‬ ‫עשה‬ ‫מצוות‬ ‫לקיים‬ ‫עליי‬ ‫מקבל‬ ‫"הריני‬ :‫התפילה‬ ‫לפני‬ ‫יום‬ ‫בכל‬ ‫לומר‬ ‫הנהיג‬
.‫רעיו‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫ובבקשותיו‬ ‫בתפילתו‬ ‫לכלול‬ ‫מודעות‬ ‫במתפלל‬ ‫תעורר‬ ‫כזאת‬
‫רבים‬ ‫בלשון‬ ‫התפילה‬ ‫נוסח‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫בשייכות‬ ‫קשור‬ ‫הממוסדת‬ ‫התפילה‬ ‫של‬ ‫התפקידים‬ ‫אחד‬ .‫הקבע‬ ‫לתפילת‬ ‫הספונטנית‬ ‫תפילה‬ ‫בין‬ ‫ביחס‬ ‫עסקנו‬ 11 ‫ביחידה‬
‫לא‬ ‫אבל‬ ,‫עצמו‬ ‫ועל‬ ‫האישיים‬ ‫צרכיו‬ ‫על‬ ‫מתפלל‬ ‫האדם‬ :‫חינוכי‬ ‫תפקיד‬ ‫גם‬ ‫הקבע‬ ‫לתפילת‬ ‫יש‬ ‫הזה‬ ‫בהקשר‬ .‫הקהילתי‬ ‫ובמבנה‬
.‫אישי‬ ‫באופן‬ ‫לו‬ ‫נוגעים‬ ‫שאינם‬ ‫שייתכן‬ ‫בתחומים‬ ‫זה‬ ‫ובכלל‬ ,‫הכלל‬ ‫צורכי‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫לבקש‬ ‫עצמו‬ ‫את‬ ‫מכוון‬ ‫הוא‬ .‫לבדם‬ ‫עליהם‬
106 '‫עמ‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫ופועלו‬ ‫דמותו‬ ‫על‬ ‫מעט‬ .‫קובנר‬ ‫אבא‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫הזכרנו‬
66

67. 107 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫השונות‬ ‫בעדות‬ ‫הכנסת‬ ‫בתי‬ ‫המאפיינים‬ ‫המבנים‬ ‫על‬ ‫הסבר‬
‫מיוחדים‬ ‫כנסת‬ ‫בתי‬ - ‫העשרה‬
‫על‬ ‫איתם‬ ‫ולדון‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫חלקם‬ ‫את‬ ‫להציג‬ ‫ניתן‬ .‫בארץ‬ ‫שונים‬ ‫באתרים‬ ‫מיוחדים‬ ‫כנסת‬ ‫בתי‬ ‫להכיר‬ ‫ניתן‬ ‫זה‬ ‫בקישור‬
.‫בנייתם‬ ‫ובאופן‬ ‫בהם‬ ‫הקשורים‬ ‫והסמלים‬ ‫הסיפורים‬
.‫בעולם‬ ‫שונים‬ ‫כנסת‬ ‫בבתי‬ ‫וירטואלי‬ ‫סיור‬ ‫לעשות‬ ‫תוכלו‬ ‫זה‬ ‫בקישור‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫זה‬ ‫מוסד‬ ‫של‬ ‫והתפתחותו‬ ‫הכנסת‬ ‫ביתי‬ ‫על‬ ‫נוסף‬ ‫מידע‬
67

68. 18 ‫יחידה‬
‫תפילה‬ ‫שער‬ – ‫סיכום‬ ‫יחידת‬
‫מטרות‬
.‫תפילה‬ ‫בשער‬ ‫שרכשו‬ ‫וידע‬ ‫מושגים‬ ‫על‬ ‫יחזרו‬ ‫התלמידים‬ 1
‫ונושאים‬ ‫ערכים‬ ‫של‬ ‫ואישי‬ ‫יצירתי‬ ‫ובעיבוד‬ ‫חקר‬ ‫בלמידת‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫תפילה‬ ‫בשער‬ ‫שלמדו‬
:‫חלקים‬ ‫משני‬ ‫מורכבת‬ ‫הסיכום‬ ‫יחידת‬
.‫תפילה‬ ‫בשער‬ ‫שנרכש‬ ‫הידע‬ ‫ובחינת‬ ‫לריענון‬ ‫מסלול‬ ‫משחק‬ .‫א‬
.‫תפילה‬ ‫שבשער‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫במהלך‬ ‫שעלו‬ ‫הנושאים‬ ‫או‬ ‫הערכים‬ ‫אחד‬ ‫סביב‬ ‫לבחירה‬ ‫יצירתית‬ ‫פעילות‬ .‫ב‬
‫סיכום‬ ‫משחק‬ .‫א‬
‫שיעזרו‬ ‫ומשימות‬ ‫שאלות‬ ‫משולבות‬ ‫במסלול‬ ‫בהליכה‬ .‫וחווייתית‬ ‫נחמדה‬ ‫בצורה‬ ‫השער‬ ‫את‬ ‫לסכם‬ ‫המאפשר‬ ‫משחק‬ ‫לפניכם‬
‫כולל‬ ‫הדרוש‬ ‫והציוד‬ ,‫תלמידים‬ ‫לשלושה‬ ‫או‬ ‫לשניים‬ ‫מתאים‬ ‫המשחק‬ .‫בשער‬ ‫נלמד‬ ‫למה‬ ‫ביחס‬ ‫זיכרונם‬ ‫את‬ ‫לרענן‬ ‫לתלמידים‬
.)‫הספר‬ ‫בתוך‬ ‫לכתוב‬ ‫אסור‬ ,‫לשכוח‬ ‫(לא‬ ‫כתיבה‬ ‫וכלי‬ ‫נייר‬ ‫דף‬ ,‫קובייה‬ ,‫משחק‬ ‫חיילי‬
‫תשובון‬
‫ל‬‫א‬‫ישר‬ ‫שמע‬ - ‫הדורות‬ ‫שרשרת‬ .1
‫ר‬‫ו‬‫סיד‬ – ‫ספרייה‬ .2
‫ת‬‫י‬‫איש‬ ‫תפילה‬ - ‫תפילות‬ ‫סוגי‬ .3
‫ה‬‫ד‬‫העמי‬ ‫תפילת‬ - ‫הסידור‬ ‫מתוך‬ .4
‫י‬‫ה‬‫י‬ ‫לו‬ - ‫תפילה‬ ‫שירי‬ .5
‫ניין‬‫מ‬ – ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ .6
‫הקודש‬ ‫ן‬‫ארו‬ - ‫הכנסת‬ ‫בית‬ .7
‫אני‬ ‫מודה‬ – ‫הסיום‬ ‫תוצאת‬
‫תפילה‬ ‫יוצרים‬ .‫ב‬
.‫בשער‬ ‫שנלמדו‬ ‫והערכים‬ ‫התפילות‬ ‫בהשראת‬ ‫שונים‬ ‫יצירה‬ ‫בתחומי‬ ‫אפשרויות‬ ‫ארבע‬ ‫מציעה‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
.‫חלופית‬ ‫מהערכה‬ ‫חלק‬ ‫לשמש‬ ‫יכולה‬ ‫והיא‬ ,‫אישי‬ ‫ביטוי‬ ‫לתלמידים‬ ‫מאפשרת‬ ‫היחידה‬
‫לבחור‬ ‫יכולים‬ ‫והתלמידים‬ ,‫וכדומה‬ ‫תנועה‬ ,‫יוצרת‬ ‫כתיבה‬ ,‫שירה‬ ,‫איור‬ ,‫צילום‬ :‫יצירה‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫סוגים‬ ‫מאפשרת‬ ‫הפעילות‬
.‫עליהם‬ ‫האהובה‬ ‫הדרך‬ ‫את‬
68

69. ‫למורה‬ ‫מדריך‬
'‫ומועדים‬ ‫'חגים‬ ‫שער‬
69

70. 19 ‫יחידה‬
‫חדשה‬ ‫לדרך‬ ‫יוצאים‬
‫מטרות‬
.‫ולעולם‬ ‫לאדם‬ ‫חדשה‬ ‫התחלה‬ ‫המציין‬ ‫כמועד‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫של‬ ‫במשמעותו‬ ‫יעמיקו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫החדשה‬ ‫השנה‬ ‫לקראת‬ ‫שלהם‬ ‫האישיים‬ ‫וברגשות‬ ‫בתקוות‬ ,‫ברצונות‬ ‫יתבוננו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫הסתיו‬ ‫עונת‬ - ‫לארץ‬ ‫בזיקה‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫על‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫של‬ ‫התפילה‬ ‫ממחזור‬ ‫ופיוט‬ ‫תפילה‬ ‫קטעי‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
."‫קטנה‬ ‫"אחות‬ ,"‫מלכנו‬ ‫"אבינו‬ ,‫פיוט‬ ,‫סתיו‬ ,‫ברכה‬ ‫איגרות‬ ,‫מאזניים‬ ‫מזל‬ - ‫המזלות‬ ‫גלגל‬ ,‫תשרי‬ ‫חודש‬ ,‫השנה‬ ‫ראש‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫"אבינו‬ ‫הפיוטים‬ ,‫סימנים‬ ,)‫ע"ב‬ ‫י‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ,‫(בבלי‬ "?‫השנה‬ ‫בראש‬ ‫אירע‬ ‫"מה‬ :‫אגדה‬
."‫קטנה‬ ‫ו"אחות‬ "‫מלכנו‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫ברעיון‬ - ‫השנייה‬ ‫והיחידה‬ ‫ההתחדשות‬ ‫ברעיון‬ ‫עוסקת‬ ‫הראשונה‬ ‫היחידה‬ :‫יחידות‬ ‫לשתי‬ ‫בספר‬ ‫נחלק‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫על‬ ‫הלימוד‬
.‫לעשות‬ ‫בוחר‬ ‫שאדם‬ ‫והשינוי‬ ‫השיפור‬
.‫לחג‬ ‫סמוך‬ ‫היחידות‬ ‫את‬ ‫ללמד‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫לומדים‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫השנה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫ביום‬ ‫המועד‬ ‫של‬ ‫קביעתו‬ ‫מעצם‬ ‫כול‬ ‫קודם‬ ‫מתחיל‬ ‫ההתחדשות‬ ‫נושא‬
.‫השנה‬ ‫את‬ ‫הפותח‬ ‫לחודש‬ ‫תשרי‬ ‫חודש‬ ‫נקבע‬ ‫שבגללם‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫התחדשות‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫אירועים‬
‫זו‬ ‫עונה‬ ‫ישראלי‬ ‫הארץ‬ ‫בטבע‬ ‫שגם‬ ‫ומראה‬ ‫החדשה‬ ‫השנה‬ ‫לקראת‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫ובאיחולים‬ ‫בתקוות‬ ‫מתעמקת‬ ‫היחידה‬
.‫התחדשות‬ ‫בהם‬ ‫שיש‬ ‫בתהליכים‬ ‫מתאפיינת‬
.‫לחג‬ ‫המיוחדים‬ ‫ובפיוטים‬ ‫בתפילות‬ ‫ההתחדשות‬ ‫נושא‬ ‫את‬ ‫בוחנים‬ ‫התלמידים‬ ‫היחידה‬ ‫סוף‬ ‫לקראת‬
70

71. 117 '‫עמ‬
‫אלפא‬ ‫בבית‬ ‫המזלות‬ ‫גלגל‬ ‫פסיפס‬ – ‫לב‬ ‫שימו‬
)‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫(המובאת‬ ‫הפסיפס‬ ‫בתמונת‬ .‫בשלמותה‬ ‫כמעט‬ ‫השתמרה‬ ‫אלפא‬ ‫בבית‬ ‫העתיק‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫הפסיפס‬ ‫רצפת‬
‫הראשון‬ ‫החודש‬ ‫של‬ ‫מזלו‬ .‫שלו‬ ‫המזל‬ ‫ואת‬ ‫בשנה‬ ‫אחד‬ ‫חודש‬ ‫מציג‬ ‫חלק‬ ‫וכל‬ ,‫חלקים‬ 12-‫ל‬ ‫מחולק‬ ‫הגלגל‬ .‫המזלות‬ ‫גלגל‬ ‫מופיע‬
‫נגיע‬ ‫הלימוד‬ ‫של‬ ‫להעמקה‬ .‫במאזניים‬ ‫העיסוק‬ ‫את‬ ‫נפתח‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ .)‫מאזניים‬ ‫מחזיקה‬ ‫דמות‬ :‫(בתמונה‬ ‫מאזניים‬ ‫הוא‬ ‫בשנה‬
‫לשער‬ ‫ולנסות‬ ,‫גלגל‬ ‫בתמונת‬ ‫השנה‬ ‫בייצוג‬ ‫הטמונה‬ ‫המשמעות‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫כדאי‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫בלימוד‬ .)126 '‫(בעמ‬ ‫בהמשך‬
.‫הראשון‬ ‫לחודש‬ ‫נבחר‬ ‫תשרי‬ ‫חודש‬ ‫מדוע‬
?‫ניסן‬ ‫או‬ ‫תשרי‬ :‫העשרה‬
,‫הראשון‬ ‫החודש‬ ‫הוא‬ ‫ניסן‬ ‫חודש‬ ‫במקרא‬ ‫הכתוב‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אבל‬ ,‫השנה‬ ‫את‬ ‫הפותחים‬ ‫כימים‬ ‫בתשרי‬ '‫ו-ב‬ '‫א‬ ‫את‬ ‫מציינים‬ ‫אנו‬
‫כנראה‬ ‫זו‬ .‫לעם‬ ‫והפכו‬ ‫ממצרים‬ ‫ישראל‬ ‫יצאו‬ ‫שבו‬ ‫החודש‬ ‫הוא‬ ‫ניסן‬ ‫חודש‬ ?‫הפער‬ ‫נוצר‬ ‫כיצד‬ .‫השביעי‬ ‫החודש‬ ‫הוא‬ ‫ותשרי‬
‫נברא‬ ‫שבו‬ ‫הזמן‬ ‫את‬ ,‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫מציין‬ ‫תשרי‬ ‫חודש‬ ."‫השנה‬ ‫בחודשי‬ ‫הראשון‬ – ‫חודשים‬ ‫ל"ראש‬ ‫ניסן‬ '‫ל'הכתרת‬ ‫הסיבה‬
‫הראשון‬ ‫לחודש‬ ‫לבחירתו‬ ‫הסיבה‬ ‫כנראה‬ ‫זו‬ .‫חדש‬ ‫חקלאי‬ ‫מחזור‬ ‫של‬ ‫ותחילתו‬ ‫אחד‬ ‫חקלאי‬ ‫מחזור‬ ‫סיום‬ ‫מציין‬ ‫הוא‬ ‫וכן‬ ,‫העולם‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫הרחבה‬ .‫השנה‬ ‫של‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫הפסיפס‬ ‫רצפת‬ ‫של‬ ‫איכותי‬ ‫צילום‬
‫יצירתית‬ ‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫מסמלי‬ ‫אחד‬ ‫של‬ ‫קטן‬ ‫פסיפס‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫ליצור‬ ,‫הפעילות‬ ‫סוף‬ ‫ולקראת‬ ‫במרשתת‬ ‫שונים‬ ‫הדרכה‬ ‫בסרטוני‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬
.‫השנה‬ ‫ראש‬
118 '‫עמ‬
‫השנה‬ ‫של‬ ‫הראש‬
.‫חדשה‬ ‫התחלה‬ ‫מסמל‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫אירועים‬ ‫התרחשו‬ ‫השנה‬ ‫בראש‬ ,‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬
.‫העולם‬ ‫של‬ ‫קוסמית‬ ‫התחלה‬ – ‫העולם‬ ‫בריאת‬ .1
‫תחילת‬ ‫את‬ ‫מייצג‬ ‫ויעקב‬ ;‫מונותאיזם‬ – ‫אחד‬ ‫באל‬ ‫האמונה‬ ‫תחילת‬ ‫את‬ ‫מייצג‬ ‫אברהם‬ :‫ויעקב‬ ‫אברהם‬ – ‫האבות‬ ‫לידת‬ .2
.‫בניו‬ 12-‫מ‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫היווצרותו‬
.‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫היווצרותו‬ ‫החלה‬ ‫ומהן‬ ‫בראשית‬ ‫בחומש‬ ‫המוזכרות‬ ‫האימהות‬ ‫ארבע‬ ‫מתוך‬ ‫שתיים‬ – ‫ורחל‬ ‫שרה‬ ‫הריונות‬ .3
‫למעמד‬ ‫והגיע‬ ‫במצרים‬ ‫לגדולה‬ ‫יוסף‬ ‫לעליית‬ ‫הוביל‬ ‫השחרור‬ .‫בראשית‬ ‫מחומש‬ ‫סיפור‬ - ‫האסורים‬ ‫מבית‬ ‫יוסף‬ ‫שחרור‬ .4
"‫ם‬ ָ‫ֹת‬‫א‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫א‬ ֵ‫ּל‬ ָ‫ּמ‬ ִ‫ת‬ ַ‫ו‬ ‫ֹד‬‫א‬ ְ‫מ‬ ‫ֹד‬‫א‬ ְ‫ּמ‬ ִ‫ב‬ ‫מּו‬ ְ‫צ‬ ַ‫ּע‬ ַ‫י‬ ַ‫ו‬ ‫ּבּו‬ ְ‫ּר‬ ִ‫י‬ ַ‫ו‬ ‫צּו‬ ְ‫ׁר‬ְ‫ּש‬ ִ‫י‬ ַ‫ו‬ ‫ּרּו‬ ָ‫פ‬ ‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ׂר‬ְ‫ש‬ ִ‫י‬ ‫י‬ ֵ‫נ‬ ְ‫"ּוב‬ ‫ם‬ ָ‫ׁש‬ ,‫במצרים‬ ‫משפחתו‬ ‫בני‬ ‫את‬ ‫לקלוט‬ ‫לו‬ ‫שאפשר‬
.‫לעם‬ ‫בנים‬ 12-‫מ‬ ‫המעבר‬ ‫זה‬ - )‫ז‬ ,'‫א‬ ‫(שמות‬
.‫ניסן‬ ‫בחודש‬ ‫שאירעה‬ ‫לחופשי‬ ‫היציאה‬ ‫לפני‬ ‫בעבדות‬ ‫שלב‬ – ‫במצרים‬ ‫הפרך‬ ‫עבודת‬ ‫סיום‬ .5
‫שאותו‬ ,‫שמות‬ ‫בחומש‬ ‫מוזכר‬ ‫החמישי‬ ‫הסעיף‬ ;'‫ג‬ ‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫למדו‬ ‫שאותו‬ ,‫בראשית‬ ‫בחומש‬ ‫מוזכרים‬ ‫אלו‬ ‫אירועים‬
.‫זיכרונם‬ ‫את‬ ‫לרענן‬ ‫כדאי‬ .'‫ד‬ ‫בכיתה‬ ‫למדו‬
71

72. ‫בברכה‬ ‫שנה‬ ‫לפתוח‬ - ‫יצירה‬ ‫פעילות‬
‫המוכרים‬ ‫מהסימנים‬ ‫כמה‬ ‫הבאנו‬ ‫בספר‬ .‫לקהילה‬ ‫קהילה‬ ‫ובין‬ ‫לעדה‬ ‫עדה‬ ‫בין‬ ‫הבדלים‬ ‫יש‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫בליל‬ '‫ה'סימנים‬ ‫במנהג‬
‫החדשה‬ ‫השנה‬ ‫לקראת‬ ‫לאחל‬ ‫להם‬ ‫שחשוב‬ ‫נוספים‬ ‫איחולים‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫כדאי‬ .‫ישראל‬ ‫בעדות‬ ‫והמקובלים‬
‫הברכות‬ ‫יופיעו‬ ‫שבו‬ ‫כרטיס‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫המקוריים‬ ‫מהרעיונות‬ ‫להפיק‬ ‫כדאי‬ .‫נוספים‬ ‫סימנים‬ ‫להם‬ ‫להתאים‬ ‫ולנסות‬
.‫למשפחתם‬ ‫לחג‬ ‫שי‬ ‫אותו‬ ‫יביאו‬ ‫והתלמידים‬ ,‫והאיורים‬
119 '‫עמ‬
‫טובה‬ ‫שנה‬ ‫מאחלים‬
‫בעלת‬ ‫איגרת‬ ,‫דתית‬ ‫משמעות‬ ‫בעל‬ ‫אתר‬ ,‫המערבי‬ ‫הכותל‬ ‫רקע‬ ‫על‬ ‫אגרת‬ :‫שונה‬ ‫אופי‬ ‫בעלות‬ ‫ברכה‬ ‫איגרות‬ ‫מופיעות‬ ‫בעמוד‬
."‫כבש‬ ‫עם‬ ‫זאב‬ ‫"וגר‬ ‫לעתיד‬ ‫תקווה‬ ‫של‬ ‫מסר‬ ‫שנושאת‬ ‫מאוירת‬ ‫ואגרת‬ ‫הציונית‬ ‫התנועה‬ ‫של‬ 20‫ה‬ ‫משנות‬ ‫כרזה‬ – ‫ציוני‬ ‫אופי‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫נוספות‬ ‫ברכה‬ ‫איגרות‬
120 '‫עמ‬
:‫התחדשות‬ ‫ומסמלות‬ ‫בסתיו‬ ‫המתרחשות‬ ‫הטבע‬ ‫מתופעות‬ ‫כמה‬ ‫בוחנים‬ ‫אנו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.‫חדשה‬ ‫עונה‬ ‫של‬ ‫ופתיחתה‬ ‫חקלאית‬ ‫עונה‬ ‫של‬ ‫סיומה‬ ‫את‬ ‫מסמל‬ ‫והתבואה‬ ‫הענבים‬ ‫אסיף‬ – ‫אסיף‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫הרחבה‬ .‫צמיחה‬ ‫של‬ ‫חדש‬ ‫מחזור‬ ‫לקראת‬ ,‫לחורף‬ ‫ומתכונן‬ ‫עליו‬ ‫את‬ ‫משיר‬ ‫העץ‬ – ‫שלכת‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫הרחבה‬ .‫חדשים‬ ‫בפרחים‬ ‫מתחדש‬ ‫הגבוה‬ ‫גבעולו‬ ‫יום‬ ‫בכל‬ – ‫החצב‬ ‫פריחת‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫הרחבה‬ .‫החום‬ ‫ארצות‬ ‫לעבר‬ ‫הקור‬ ‫מארצות‬ ‫מסע‬ ‫מתחילות‬ ‫הציפורים‬ ‫להקות‬ – ‫נודדות‬ ‫ציפורים‬
‫העשרה‬
‫נעמי‬ ‫שחיברה‬ "‫השנה‬ ‫ו"בראש‬ ‫חלפי‬ ‫אברהם‬ ‫שחיבר‬ "‫יהודי‬ ‫"סתיו‬ :‫האלה‬ ‫השירים‬ ‫משני‬ ‫גם‬ ‫ללמוד‬ ‫ניתן‬ ‫בטבע‬ ‫הסתיו‬ ‫על‬
.‫תשרי‬ ‫לחגי‬ ‫הקשורים‬ ‫היהודית‬ ‫מהמסורת‬ ‫ומוטיבים‬ ‫טבע‬ ‫תיאורי‬ ‫משלבים‬ ‫השירים‬ ‫שני‬ .‫שמר‬
.‫יהודי‬ ‫סתיו‬ ‫השיר‬ ‫על‬ ‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫באתר‬ ‫שנמצא‬ ‫שיעור‬ ‫במערך‬ ‫להיעזר‬ ‫גם‬ ‫ניתן‬
122-121 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫רוצים‬ ‫שאנו‬ ‫דברים‬ .1 :‫האלה‬ ‫הקבוצות‬ ‫מן‬ ‫לאחת‬ ‫משפט‬ ‫כל‬ ‫לשייך‬ ‫עליהם‬ :‫מיון‬ ‫משימת‬ ‫היא‬ ‫הילדים‬ ‫על‬ ‫המוטלת‬ ‫המשימה‬
'‫ה'תשליך‬ ‫במנהג‬ ‫מופיעה‬ ‫מאחור‬ ‫להשאיר‬ ‫רוצים‬ ‫שאנו‬ ‫הדברים‬ ‫בנושא‬ ‫העמקה‬ .‫החדשה‬ ‫לשנה‬ ‫תקוות‬ .2 ;‫מאחור‬ ‫להשאיר‬
72

73. .127 '‫בעמ‬ ‫נלמד‬ ‫שעליו‬
"‫מלכנו‬ ‫"אבינו‬ – ‫העשרה‬
‫(תענית‬ ‫בגמרא‬ ‫התפילה‬ ‫מקור‬ .‫לידינו‬ ‫שהגיע‬ ‫ביותר‬ ‫הקדום‬ ‫הסידור‬ ,‫גאון‬ ‫עמרם‬ ‫רב‬ ‫בסדר‬ ‫כבר‬ ‫מופיעה‬ "‫מלכנו‬ ‫"אבינו‬ ‫תפילת‬
‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫החליפֹו‬ .‫גשמים‬ ‫ירדו‬ ‫ולא‬ ‫והתפלל‬ ‫התפלל‬ ‫אליעזר‬ ‫ורבי‬ ,‫ציבור‬ ‫תענית‬ ‫גזרו‬ ‫שחכמים‬ ‫מספרת‬ ‫הגמרא‬ .)‫ע"ב‬ ‫כה‬
‫את‬ ‫חכמים‬ ‫כשראו‬ .‫לרדת‬ ‫הגשם‬ ‫החל‬ ‫ומייד‬ ,"‫אתה‬ ‫אלא‬ ‫מלך‬ ‫לנו‬ ‫אין‬ ‫מלכנו‬ ‫אבינו‬ .‫לפניך‬ ‫חטאנו‬ ,‫מלכנו‬ ‫"אבינו‬ :‫ואמר‬
‫שהפנייה‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫כדאי‬ .‫הנוראים‬ ‫הימים‬ ‫של‬ ‫התפילות‬ ‫למחזור‬ ‫אותה‬ ‫הוסיפו‬ "‫מלכנו‬ ‫"אבינו‬ ‫תפילת‬ ‫של‬ ‫הגדולה‬ ‫חשיבותה‬
.‫ומלך‬ ‫אבא‬ :‫כינויים‬ ‫בשני‬ ‫נעשית‬ ‫לאל‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫ד'אור‬ ‫דוד‬ ‫של‬ "‫מלכנו‬ ‫"אבינו‬ ‫השיר‬ ‫מילות‬ ‫ביצוע‬
.‫כאן‬ – ‫סטרייסנד‬ ‫ברברה‬ ‫של‬ ‫ביצוע‬
.‫מקורית‬ ‫במנגינה‬ ‫וביצוע‬ ,‫מסורתית‬ ‫במנגינה‬ "‫קטנה‬ ‫"אחות‬ ‫לפיוט‬ ‫ביצוע‬
‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫עם‬ ‫לפתוח‬ ‫כדאי‬ .‫למציאות‬ ‫להפוך‬ ‫להם‬ ‫שיגרמו‬ ‫פעולות‬ ‫נעשה‬ ‫לא‬ ‫אם‬ ‫באוויר‬ ‫לפרוח‬ ‫יכולים‬ ‫חדשה‬ ‫לשנה‬ ‫ותקוות‬ ‫איחולים‬
‫חשוב‬ .‫יותר‬ ‫רבה‬ ‫בקלות‬ ‫למשימה‬ ‫לגשת‬ ‫ניתן‬ ‫המושגים‬ ‫את‬ ‫שמסבירים‬ ‫לאחר‬ .‫ואמצעים‬ ‫מטרה‬ :‫המושגים‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬
‫שהציבו‬ ‫המטרה‬ ‫לקראת‬ ‫אותם‬ ‫לקדם‬ ‫בכוחם‬ ‫ויש‬ ‫בהם‬ ‫לעמוד‬ ‫יכולים‬ ‫שהם‬ ‫מעשיים‬ ‫צעדים‬ ‫לכתוב‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לכוון‬
.‫לעצמם‬
73

74. 20 ‫יחידה‬
‫ומשנים‬ ‫משתפרים‬
‫מטרות‬
.‫נפש‬ ‫חשבון‬ ‫של‬ ‫כיום‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫של‬ ‫משמעותו‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫יערכו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫ובמשמעותה‬ ‫השופר‬ ‫בתקיעת‬ ‫יעסקו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫ומשמעותו‬ '‫ה'תשליך‬ ‫מנהג‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
."‫"תשליך‬ ,‫הדין‬ ‫יום‬ ,‫תרועה‬ ‫יום‬ ,‫שופר‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
)‫ב‬ ,‫(א‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫משנה‬ ,)'‫ז‬ ‫הלכה‬ '‫ג‬ ‫(פרק‬ ‫לרמב"ם‬ ‫תשובה‬ ‫הלכות‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫ולהשתפר‬ ‫דרכו‬ ‫את‬ ‫לתקן‬ ‫יכול‬ ‫הוא‬ ‫אך‬ ,‫טעויות‬ ‫עושה‬ ‫אדם‬ :‫ביהדות‬ ‫מרכזי‬ ‫רעיון‬ ‫הוא‬ ‫התשובה‬ ‫רעיון‬
‫את‬ ‫בודקים‬ ‫אנו‬ :)'‫נפש‬ ‫'חשבון‬ ‫נקרא‬ ‫זה‬ ‫(ביהדות‬ ‫עצמית‬ ‫בדיקה‬ ‫לעריכת‬ ‫טוב‬ ‫כזמן‬ ‫שנה‬ ‫של‬ ‫בתחילתה‬ ‫דגש‬ ‫שמנו‬ ‫ביחידה‬
.‫הבאה‬ ‫בשנה‬ ‫ולשפר‬ ‫לתקן‬ ‫עלינו‬ ‫ומה‬ ;‫הטוב‬ ‫את‬ ‫ולהגביר‬ ‫לחזק‬ ‫נוכל‬ ‫וכיצד‬ ,‫טובים‬ ‫אנו‬ ‫במה‬ ‫עצמנו‬
‫האדם‬ ‫את‬ ‫לעורר‬ ‫שנועד‬ ‫כלי‬ ‫הוא‬ ‫שהשופר‬ ‫לומדים‬ ‫אנו‬ .‫השנה‬ ‫בראש‬ ‫תוקעים‬ ‫שבו‬ ‫השופר‬ ‫עם‬ ‫בהיכרות‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬
‫(כפי‬ ‫מאחוריו‬ ‫להשאיר‬ ‫רוצה‬ ‫שאדם‬ ‫דברים‬ ‫יש‬ ,‫זו‬ ‫מבחינה‬ ‫כחלק‬ .‫להגיע‬ ‫רוצה‬ ‫הוא‬ ‫ולאן‬ ‫נמצא‬ ‫הוא‬ ‫היכן‬ :‫עצמו‬ ‫את‬ ‫לבחון‬
‫בראש‬ ‫דווקא‬ ,‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫לעבור‬ ‫צריך‬ ‫שהאדם‬ ‫מהתהליך‬ ‫חלק‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫עצמית‬ ‫בחינה‬ .)'‫ה'תשליך‬ ‫מנהג‬ ‫שמבטא‬
.)‫מאוד‬ ‫עדינה‬ ‫בצורה‬ ‫מועבר‬ ‫הדתי‬ ‫שהרעיון‬ ‫(מובן‬ ‫האדם‬ ‫מעשי‬ ‫את‬ ‫בודק‬ ‫אלוהים‬ ‫שבו‬ ‫היום‬ – '‫הדין‬ ‫'יום‬ ‫שנחשב‬ ‫יום‬ ,‫השנה‬
123 '‫עמ‬
.‫עליו‬ ‫כללי‬ ‫ידע‬ ‫מעט‬ ‫וירכשו‬ ‫השופר‬ ‫עם‬ ‫הילדים‬ ‫ייפגשו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫בלימוד‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫שופר‬ ‫בניית‬ ‫תהליך‬ ‫על‬ ‫קצר‬ ‫סרטון‬
74

75. 125-124 '‫עמ‬
‫השופר‬ ‫של‬ ‫משמעותו‬
.‫השנה‬ ‫בראש‬ ‫בשופר‬ ‫התקיעות‬ ‫מטרת‬ ‫לגבי‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫החשיבה‬ ‫את‬ ‫לגרות‬ ‫נועדו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיעות‬ ‫התמונות‬
:‫בתמונות‬ ‫נרמזות‬ ‫וחלקן‬ ‫לתקיעות‬ ‫שונות‬ ‫סיבות‬ ‫מובאות‬ ‫במסורת‬
.‫למעשיהם‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫ישראל‬ ‫את‬ '‫'להעיר‬ .‫א‬
.)‫בשופרות‬ ‫לתקוע‬ ‫נהגו‬ ‫מלכים‬ ‫המלכת‬ ‫בעת‬ ,‫בתנ"ך‬ ‫המסופר‬ ‫פי‬ ‫(על‬ ‫למלך‬ ‫אלוהים‬ ‫את‬ ‫להמליך‬ .‫ב‬
‫האיל‬ ‫נעקד‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ .‫בנו‬ ‫את‬ ‫לעקוד‬ ‫והסכים‬ ‫מוחלטת‬ ‫אמונה‬ ‫גילה‬ ‫אברהם‬ ‫שבה‬ ,‫יצחק‬ ‫עקדת‬ ‫את‬ ‫לאלוהים‬ ‫להזכיר‬ .‫ג‬
.)‫(כבש‬
.‫דרכם‬ ‫את‬ ‫להיטיב‬ ‫שירצו‬ ‫כדי‬ ‫המתפללים‬ ‫בקרב‬ ‫רגשות‬ ‫לעורר‬ .‫ד‬
.‫לאלוהים‬ ‫להגיע‬ ‫לתפילות‬ ‫ומאפשר‬ '‫שמיים‬ ‫שערי‬ ‫'פותח‬ ‫השופר‬ ‫צליל‬ .‫ה‬
‫העשרה‬
‫שמשמיעים‬ ‫צלילים‬ ‫שלושה‬ ‫יש‬ :‫אחידות‬ ‫אינן‬ ‫התקיעות‬ .‫תקיעות‬ 100 ‫לתקוע‬ ‫נוהגים‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫בתפילות‬
.)‫קצרים‬ ‫שברים‬ 9-‫ל‬ ‫מקוטע‬ ‫(צליל‬ ‫ותרועה‬ )‫קצרים‬ ‫שברים‬ 3-‫ל‬ ‫מקוטע‬ ‫(צליל‬ ‫שברים‬ ,)‫ארוך‬ ‫(צליל‬ ‫תקיעה‬ :‫השופר‬ ‫בעזרת‬
.‫כאן‬ ‫שופר‬ ‫לתקיעות‬ ‫להאזין‬ ‫ניתן‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫בשופר‬ ‫תקיעה‬ ‫המדגים‬ ‫סרטון‬ .‫בו‬ ‫לתקוע‬ ‫ולנסות‬ ‫אותו‬ ‫לחוש‬ ‫לתלמידים‬ ‫ולתת‬ ‫לכיתה‬ ‫אמיתי‬ ‫שופר‬ ‫להשיג‬ ‫לנסות‬ ‫כדאי‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫בשואה‬ ‫שופר‬ ‫הכנת‬ ‫על‬ ‫מרגש‬ ‫סיפור‬
‫לרמב"ם‬ ‫תשובה‬ ‫הלכות‬ - ‫חברותא‬
‫לבחון‬ ,'‫בראי‬ ‫'להביט‬ ‫לו‬ ‫ולגרום‬ ‫ומהשאננות‬ ‫מהשיגרה‬ ‫ולהוציאו‬ ‫האדם‬ ‫את‬ ‫לעורר‬ ‫נועדה‬ ‫השופר‬ ‫תקיעת‬ ,‫הרמב"ם‬ ‫פי‬ ‫על‬
.‫תיקון‬ ‫שדרוש‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫ולתקן‬ ‫מעשיו‬ ‫את‬
‫דברים‬ ‫יש‬ ‫שבהם‬ ‫תחומים‬ ,‫פתוח‬ ‫דיון‬ ‫באמצעות‬ ,‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫להגדיר‬ ‫או‬ 126 '‫שבעמ‬ '‫עצמך‬ ‫את‬ ‫'בחן‬ ‫לפעילות‬ ‫לדלג‬ ‫אפשר‬
‫(יחס‬ ‫המשפחתי‬ ‫בתחום‬ ,)‫ולשכונה‬ ‫לכיתה‬ ‫חברים‬ ‫עם‬ ‫(קשרים‬ ‫החברתי‬ ‫בתחום‬ :‫למשל‬ ,‫בהם‬ ‫להשתפר‬ ‫לרצות‬ ‫יכולים‬ ‫שאנו‬
‫התנהגויות‬ ‫או‬ ‫תכונות‬ – ‫האישי‬ ‫בתחום‬ ,‫הלימודי‬ ‫בתחום‬ ,)‫וסבתא‬ ‫סבא‬ ‫עם‬ ‫קשרים‬ ,‫ההורים‬ ‫כלפי‬ ‫התנהגות‬ ‫או‬ ‫האחים‬ ‫בין‬
.'‫וכו‬ ‫לשפר‬ ‫רוצה‬ ‫שאני‬ ‫אישיות‬
‫האומנות‬ ‫בראי‬ - ‫העשרה‬
‫לתלמידים‬ ‫להראות‬ ‫ניתן‬ ,‫בספר‬ ‫המוצגת‬ ‫נחשון‬ ‫ברוך‬ ‫של‬ ‫היצירה‬ ‫לצד‬ .‫השנה‬ ‫בראש‬ ‫שעוסקות‬ ‫ויפות‬ ‫רבות‬ ‫אומנות‬ ‫יצירות‬ ‫יש‬
:‫האלה‬ ‫השאלות‬ ‫את‬ ‫ולשאול‬ ,‫כאן‬ ‫המוצג‬ ‫שיק‬ ‫ארתור‬ ‫של‬ ‫הציור‬ ‫את‬ ‫גם‬
.‫מעשים‬ ,‫דמויות‬ ,‫זמן‬ ,‫מקום‬ :‫בתמונה‬ ‫מזהים‬ ‫שאתם‬ ‫הפרטים‬ ‫את‬ ‫תארו‬ ?‫בציור‬ ‫מתואר‬ ‫רגע‬ ‫איזה‬ .1
.‫שתוכלו‬ ‫ככל‬ ‫רבים‬ ‫יהודיים‬ ‫וסמלים‬ ‫פריטים‬ ‫בתמונה‬ ‫מצאו‬ .2
75

76. ?‫חושבות‬ ‫הן‬ ‫מה‬ ‫על‬ ?‫זה‬ ‫ברגע‬ ‫מרגישות‬ ‫הן‬ ‫לדעתכם‬ ‫כיצד‬ .‫הדמויות‬ ‫של‬ ‫פניהן‬ ‫במבע‬ ‫הביטו‬ .3
126 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫ואלוהים‬ ,‫שחלפה‬ ‫בשנה‬ ‫מעשיהם‬ ‫על‬ ‫נידונים‬ ‫האדם‬ ‫בני‬ ‫שבו‬ ‫היום‬ - ‫הדין‬ ‫יום‬ ‫גם‬ ‫הוא‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ,‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫חשוב‬ ‫כן‬ ‫ועל‬ ,‫הממלכתי‬ ‫בחינוך‬ ‫ובוודאי‬ ,‫צעירים‬ ‫תלמידים‬ ‫עבור‬ ‫מורכב‬ ‫הזה‬ ‫הרעיון‬ .‫החדשה‬ ‫בשנה‬ ‫עתידם‬ ‫יהיה‬ ‫מה‬ ‫מחליט‬
.‫עליה‬ ‫לדלג‬ ‫או‬ ‫העמוד‬ ‫בתחילת‬ ‫המובאת‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫עימם‬ ‫ללמוד‬ ‫מתאים‬ ‫אם‬ ‫דעת‬ ‫שיקול‬ ‫יפעיל‬ ‫שהמורה‬
‫עצמכם‬ ‫את‬ ‫בחנו‬
.‫לימודים‬ ‫שנת‬ ‫תחילת‬ - ‫בו‬ ‫נתונים‬ ‫שאנו‬ ‫נוסף‬ ‫בהקשר‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫של‬ ‫המסורתי‬ ‫בהקשר‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫חשובה‬ ‫זו‬ ‫פעילות‬
‫ובבית‬ ‫בכיתה‬ ‫החברתי‬ ‫האקלים‬ ‫בנושא‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫של‬ "‫הל"ב‬ ‫ו"מפתח‬ "‫חיים‬ ‫"כישורי‬ ‫לתוכניות‬ ‫גם‬ ‫מתחברת‬ ‫הפעילות‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫הנושא‬ ‫ללימוד‬ ‫מתאימים‬ ‫שיעור‬ ‫מערכי‬ .‫הספר‬
127 '‫עמ‬
‫דיון‬
‫לתקן‬ ‫שמחליט‬ ‫אדם‬ ,‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫הנקי‬ ‫והדף‬ ‫התשובה‬ ‫רעיון‬ - ‫ביהדות‬ ‫בסיסי‬ ‫רעיון‬ ‫מוצג‬ ‫הילדים‬ ‫בין‬ ‫בדו-שיח‬
‫את‬ ‫לו‬ ‫להזכיר‬ ‫אסור‬ ,‫חדשה‬ ‫לדרך‬ ‫ויצא‬ ‫דרכיו‬ ‫שתיקן‬ ‫אדם‬ ,‫כן‬ ‫על‬ ‫יתר‬ .‫נשכח‬ ‫שלו‬ ‫העבר‬ ‫וכל‬ ,‫נקי‬ '‫חדש‬ ‫'דף‬ ‫פותח‬ ,‫דרכיו‬ ‫את‬
.‫עברו‬
‫'דף‬ ‫ולהתחיל‬ ‫לאדם‬ ‫לסלוח‬ ‫צריך‬ ‫באמת‬ ‫האם‬ :‫היא‬ ‫בדיון‬ ‫העולה‬ ‫השאלה‬ .‫שטעה‬ ‫לאדם‬ ‫לסלוח‬ ‫לנו‬ ‫קשה‬ ‫שלנו‬ ‫יום-יום‬ ‫בחיי‬
‫באמת‬ ‫לפתוח‬ ‫לאדם‬ ‫לאפשר‬ ,‫וכיחידים‬ ‫כחברה‬ ,‫לנו‬ ‫חשוב‬ ‫אם‬ ?'‫וחשדהו‬ ‫'כבדהו‬ ‫של‬ ‫שילוב‬ ‫כלפיו‬ ‫נחוש‬ ‫שלעולם‬ ‫או‬ ,'‫חדש‬
?‫מאיתנו‬ ‫דורש‬ ‫זה‬ ‫מה‬ ,'‫חדש‬ ‫'דף‬
76

77. 21 ‫יחידה‬
‫הטבע‬ ‫של‬ ‫חגים‬
‫מטרות‬
.‫וההיסטורי‬ ‫החקלאי‬ ‫בהיבט‬ ‫וסוכות‬ ‫שבועות‬ ‫פסח‬ :‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫בעבודתו‬ ‫החקלאי‬ ‫חוויית‬ ‫ועל‬ ‫החקלאי‬ ‫הפעולות‬ ‫מחזור‬ ‫על‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫הארץ‬ ‫בוני‬ ‫החלוצים‬ ‫אצל‬ ‫החגים‬ ‫של‬ ‫החקלאי‬ ‫הפן‬ ‫שקיבל‬ ‫הדגש‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫לחייהם‬ ‫שלהם‬ ‫החקלאי‬ ‫הפן‬ ‫על‬ ‫הרגלים‬ ‫בשלושת‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 4
.‫ולאדמתה‬ ‫לארץ‬ ‫שלהם‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 5
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫ביכורים‬ ,‫קציר‬ ,‫אסיף‬ ,‫הרגלים‬ ‫שלושת‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.‫געש‬ ‫טוביה‬ ‫מפי‬ ‫בקיבוץ‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫תיאור‬ ,‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫על‬ ‫תנ"ך‬ ‫פסוקי‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫שלהם‬ ‫החקלאי‬ ‫הפן‬ ‫אל‬ ‫הזרקור‬ ‫את‬ ‫ומפנה‬ ‫אחת‬ ‫כחטיבה‬ ‫הרגלים‬ ‫בשלושת‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫מצוינות‬ ‫אלו‬ ‫זמן‬ ‫נקודות‬ .‫בשדה‬ ‫מיוחדת‬ ‫פעילות‬ ‫מתרחשת‬ ‫שבהן‬ '‫זמן‬ ‫'נקודות‬ ‫יש‬ ‫השנה‬ ‫שבמהלך‬ ‫ברעיון‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬
.‫אליהם‬ ‫הקשורה‬ ‫החקלאית‬ ‫הפעילות‬ ‫מתוארת‬ ‫בתנ"ך‬ ‫וכבר‬ ,‫וסוכות‬ ‫שבועות‬ ,‫פסח‬ :‫חגים‬ ‫בשלושה‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬
‫ההיבט‬ ‫את‬ ‫עליהם‬ ‫ומוסיפים‬ ‫חג‬ ‫בכל‬ ‫שאירעו‬ ‫המוכרים‬ ‫ההיסטוריים‬ ‫באירועים‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫זיכרונם‬ ‫את‬ ‫מרעננים‬ ‫אנו‬ ‫ביחידה‬
‫בראשית‬ ‫קיבלו‬ ‫אלו‬ ‫שחגים‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫ונראה‬ ,‫החקלאי‬ ‫עבור‬ ‫שכזו‬ ‫חקלאית‬ ‫פעילות‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫נבחן‬ .‫החקלאי‬
.‫הציונות‬
.‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫ולטבע‬ ‫לחקלאות‬ ‫היום‬ ‫שלנו‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫נבחן‬ ‫היחידה‬ ‫בסוף‬
77

78. 129 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לפעילות‬ ‫להתחבר‬ ‫ובאמצעותו‬ ‫בכרם‬ ‫הענבים‬ ‫של‬ ‫הצמיחה‬ ‫מחזור‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציג‬ ‫נועד‬ '‫מקום‬ ‫של‬ ‫'סיפורו‬ ‫המדור‬
.‫הרגלים‬ ‫שבשלושת‬ ‫החקלאית‬
‫לציון‬ ‫ראשון‬ ‫יקב‬ - ‫העשרה‬
.1885 ‫משנת‬ ‫כבר‬ ‫ענבים‬ ‫מגדלים‬ ‫לציון‬ ‫בראשון‬
‫על‬ ‫סרטון‬ .‫יעקב‬ ‫ובזיכרון‬ ‫לציון‬ ‫בראשון‬ "‫"כרמל‬ ‫יקבי‬ :‫בארץ‬ ‫וגדולים‬ ‫מרכזיים‬ ‫יקבים‬ ‫שני‬ ‫את‬ ‫רוטשילד‬ ‫הברון‬ ‫הקים‬ 1889-‫ב‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫לציון‬ ‫בראשון‬ ‫הראשון‬ ‫היקב‬
131-130 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫עולים‬ ‫היהודים‬ ‫היו‬ ‫המקרא‬ ‫שבתקופת‬ ‫חגים‬ ‫שלושה‬ – '‫הרגלים‬ ‫'שלושת‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫מכונים‬ ‫וסוכות‬ ‫שבועות‬ ,‫פסח‬
‫ביכורים‬ ‫הבאת‬ ‫כגון‬ ‫לטבע‬ ‫שקשורות‬ ‫פולחניות‬ ‫פעילויות‬ ‫היו‬ ‫החג‬ ‫בימי‬ .‫המקדש‬ ‫בבית‬ ‫החג‬ ‫את‬ ‫לחגוג‬ ‫לירושלים‬ ‫ברגל‬ ‫בהם‬
.‫ועוד‬ ‫הלחם‬ ‫שתי‬ ,‫העומר‬ ‫קורבן‬ :‫הצומח‬ ‫לעולם‬ ‫הקשורים‬ ‫קורבנות‬ ‫הקרבת‬ ,‫שבועות‬ ‫בחג‬
‫פעולות‬ ‫בשלוש‬ ‫מתאפיינים‬ ‫והם‬ ‫ובסתיו‬ ‫בקיץ‬ ,‫באביב‬ :‫השנה‬ ‫במעגל‬ ‫שונות‬ ‫עונות‬ ‫בשלוש‬ ‫קבועים‬ ‫הללו‬ ‫החגים‬ ‫שלושת‬
:‫שלהם‬ ‫החקלאי‬ ‫להיבט‬ ‫הללו‬ ‫החגים‬ ‫על‬ ‫רכשו‬ ‫שהילדים‬ ‫הקודם‬ ‫הידע‬ ‫בין‬ ‫לחבר‬ ‫רוצים‬ ‫אנו‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬ .‫מרכזיות‬ ‫חקלאיות‬
‫החג‬ ‫מנהגי‬ ‫היסטורי‬ ‫אירוע‬ ‫המתאר‬ ‫שם‬ ‫חקלאי‬ ‫שם‬
‫מצות‬ ‫אכילת‬ ,‫הסדר‬ ‫ליל‬ ‫אירוע‬ ‫הפסח‬ ‫חג‬ / ‫המצות‬ ‫חג‬
‫מצרים‬ ‫יציאת‬ :‫היסטורי‬
‫האביב‬ ‫חג‬ ‫פסח‬
‫מאכלי‬ ‫אכילת‬ ,‫שבועות‬ ‫ליל‬ ‫תיקון‬
‫חלב‬
‫מוזכר‬ ‫לא‬ ‫(השם‬ ‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬
‫תורה‬ ‫מתן‬ :‫היסטורי‬ ‫אירוע‬ )‫בתורה‬
‫סיני‬ ‫בהר‬
)‫הקיץ‬ ‫בתחילת‬ ‫(נחגג‬ ‫הקציר‬ ‫חג‬ ‫שבועות‬
‫ישיבה‬ ,‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫נטילת‬
‫בסוכות‬
‫סוכות‬ ‫חג‬
‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫ישיבת‬ :‫היסטורי‬ ‫אירוע‬
‫במדבר‬ ‫בסוכות‬
)‫בסתיו‬ ‫(נחגג‬ ‫האסיף‬ ‫חג‬ ‫סוכות‬
‫לערבות‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫שבספר‬ '‫ומועדים‬ ‫"חגים‬ ‫בשער‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫בנפרד‬ ‫שבועות‬ ‫וחג‬ ‫סוכות‬ ‫חג‬ ‫על‬ ‫והעמקה‬ ‫הרחבה‬
.)‫חל"ד‬ ‫(בהפקת‬ '‫ד‬ ‫לכיתה‬ "‫הדדית‬
‫לכיתה‬ "‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫שבספר‬ "‫ומועדים‬ ‫"חגים‬ ‫בשער‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫על‬ ‫והעמקה‬ ‫הרחבה‬
.)‫חל"ד‬ ‫(בהפקת‬ '‫ו‬
78

79. ‫משימה‬
‫בקבלת‬ ,‫בהקשבה‬ ,‫בשיתוף‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫מאמן‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ .‫כחברותא‬ ‫לקיים‬ ‫ניתן‬ 131 '‫עמ‬ ‫בתחתית‬ ‫המשימה‬ ‫את‬
.‫ללימוד‬ ‫השותף‬ ‫שהביע‬ ‫עמדה‬ ‫כלפי‬ ‫או‬ ‫כתוב‬ ‫בטקסט‬ ‫שהופיעו‬ ‫עמדות‬ ‫כלפי‬ ‫דעה‬ ‫או‬ ‫עמדה‬ ‫ובהבעת‬ ‫ללמידה‬ ‫אחריות‬
‫רבות‬ ‫בהזדמנויות‬ ‫כן‬ ‫לעשות‬ ‫לתלמידים‬ ‫לאפשר‬ ‫וממליצים‬ ,‫בחברותא‬ ‫בלמידה‬ ‫בהתנסות‬ ‫משמעותי‬ ‫מוסף‬ ‫ערך‬ ‫רואים‬ ‫אנו‬
.‫האפשר‬ ‫ככל‬
,‫בכך‬ .‫מכיתתם‬ ‫תלמיד‬ ‫עם‬ ‫בביתם‬ ‫הנהוגים‬ ‫ומאכלים‬ ‫מסורות‬ ,‫מנהגים‬ ‫לחלוק‬ ‫לתלמידים‬ ‫הזדמנות‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬ 131 '‫בעמ‬
.‫בכיתה‬ ‫שונים‬ ‫תלמידים‬ ‫בין‬ ‫ההיכרות‬ ‫את‬ ‫ולהעמיק‬ ‫ביתו‬ ‫ממנהגי‬ ‫משהו‬ ‫להביא‬ ‫תלמיד‬ ‫לכל‬ ‫ההזדמנות‬ ‫ניתנת‬
‫האם‬ ?‫סיפרתם‬ ‫שעליהם‬ ‫השונים‬ ‫במנהגים‬ ‫שוני‬ ‫או‬ ‫דמיון‬ ‫נקודות‬ ‫מצאתם‬ ‫האם‬ :‫החברותא‬ ‫בעקבות‬ ,‫במליאה‬ ‫לשאול‬ ‫אפשר‬
?‫לנהוג‬ ‫כיצד‬ ‫בשאלה‬ "‫נכון‬ ‫"לא‬ ‫או‬ "‫"נכון‬ ‫לקביעה‬ ‫מקום‬ ‫לדעתכם‬ ‫יש‬
132 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫להבין‬ ‫יוכל‬ ‫כך‬ ‫ומתוך‬ ,‫בשדה‬ ‫שמתרחשת‬ ‫הבסיסית‬ ‫החקלאית‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫מכיר‬ ‫שהתלמיד‬ ‫לוודא‬ ‫נועד‬ ‫זה‬ ‫שבעמוד‬ ‫המידע‬
.‫מאומצת‬ ‫עבודה‬ ‫של‬ ‫תוצר‬ ‫ואיסוף‬ ‫שיא‬ ‫מסמלים‬ ‫שהם‬ ‫מפני‬ – ‫חגיגה‬ ‫של‬ ‫לזמנים‬ ‫נבחרו‬ ‫והאסיף‬ ‫הקציר‬ ‫מדוע‬
:‫כדלהלן‬ ‫היא‬ ‫לפתקים‬ ‫השלבים‬ ‫בין‬ ‫ההתאמה‬
‫שני‬ ‫פתק‬ - ‫חריש‬ .‫א‬
‫חמישי‬ ‫פתק‬ – ‫דישון‬ .‫ב‬
‫רביעי‬ ‫פתק‬ – ‫זריעה‬ .‫ג‬
‫שלישי‬ ‫פתק‬ – ‫השקיה‬ .‫ד‬
‫ראשון‬ ‫פתק‬ – ‫קציר‬ .‫ה‬
133 '‫עמ‬
‫הארץ‬ ‫ובניין‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬
‫והחגים‬ ,‫חקלאי‬ ‫היה‬ ‫בארץ‬ ‫גדול‬ ‫ציבור‬ .‫מאוד‬ ‫חשוב‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫של‬ ‫החקלאי‬ ‫הפן‬ ‫היה‬ ,‫קיים‬ ‫היה‬ ‫המקדש‬ ‫שבית‬ ‫בזמן‬
‫בזמן‬ ‫השאר‬ ‫בין‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬ ‫תקופה‬ ‫באותה‬ ‫היהודית‬ ‫התרבות‬ ‫של‬ ‫החקלאי‬ ‫הפן‬ .‫החקלאית‬ ‫לעבודה‬ ‫בצמידות‬ ‫נחגגו‬
.‫שבועות‬ ‫בחג‬ ‫המקדש‬ ‫לבית‬ ‫יבולם‬ ‫ביכורי‬ ‫את‬ ‫עימם‬ ‫הביאו‬ ‫העולים‬ ‫כאשר‬ ,‫לרגל‬ ‫העלייה‬
‫אופי‬ ‫החגים‬ ‫לבשו‬ ‫זו‬ ‫בתקופה‬ .‫בחקלאות‬ ‫לפרנסתם‬ ‫עסקו‬ ‫לא‬ ‫היהודים‬ ‫רוב‬ ,‫בגלות‬ ‫היה‬ ‫העם‬ ‫רוב‬ ‫שבהן‬ ‫השנים‬ 2000 ‫במשך‬
‫את‬ ‫בגולה‬ ‫ליהודי‬ ‫להזכיר‬ ‫בכוחם‬ ‫שהיה‬ ‫שונים‬ ‫ובמנהגים‬ ‫זמן‬ ‫באותו‬ ‫שאירעו‬ ‫ההיסטוריים‬ ‫באירועים‬ ‫הושם‬ ‫והדגש‬ ,‫אחר‬
.‫הארץ‬
‫יצרה‬ ‫זו‬ ‫מציאות‬ .‫לאידיאל‬ ‫נחשבה‬ ‫והחקלאות‬ ,‫האדמה‬ ‫לעבודת‬ ‫לחזור‬ ‫החלוצים‬ ‫החלו‬ ,19-‫ה‬ ‫במאה‬ ‫לארץ‬ ‫החזרה‬ ‫עם‬
.‫ואקטואלית‬ ‫עכשווית‬ ‫ראייה‬ ‫זווית‬ ‫מתוך‬ - ‫והפעם‬ ,‫החקלאיות‬ ‫המשמעויות‬ ‫את‬ ‫הרגלים‬ ‫בשלושת‬ ‫ולצקת‬ ‫לשוב‬ ‫הזדמנות‬
79

80. .‫הזאת‬ ‫המציאות‬ ‫את‬ ‫מתאר‬ ‫געש‬ ‫טוביה‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫הציונות‬ ‫בראשית‬ ‫הביכורים‬ ‫מנהג‬ ‫על‬ ‫להעשרה‬ ‫סרטון‬
.)‫בנושא‬ ‫לתלמידים‬ ‫מידע‬ ‫ריבוע‬ ‫מופיע‬ 134 '‫(בעמ‬ ‫מתחתיו‬ ‫ומופיע‬ ‫הסרטון‬ ‫את‬ ‫המלווה‬ ‫ההסבר‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫כדאי‬
‫על‬ ‫"סלינו‬ ,)‫לוי-תנאי‬ ‫שרה‬ ,‫בס‬ ‫(שמואל‬ "‫גני‬ ‫"פרי‬ :‫ובהם‬ ‫המודרניים‬ ‫הביכורים‬ ‫מנהגי‬ ‫בהשראת‬ ‫שנתחברו‬ ‫שירים‬ ‫ללמוד‬ ‫ניתן‬
.‫כאן‬ ‫להם‬ ‫להאזין‬ ‫ואפשר‬ ,)‫שלם‬ ‫(מתתיהו‬ "‫בשדה‬ ‫"שיבולת‬ ,)‫אדמון‬ ‫ידידיה‬ ,‫קיפניס‬ ‫(לוין‬ "‫כתפינו‬
‫למורים‬ ‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫על‬ ‫געש‬ ‫טוביה‬ ‫שכתב‬ ‫המקורי‬ ‫הטקסט‬ ‫את‬
135-134 '‫עמ‬
.‫ישראל‬ ‫ולארץ‬ ‫לטבע‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫האישי‬ ‫הקשר‬ ‫בבחינת‬ ‫נעסוק‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬ ‫בלימוד‬
‫דעתם‬ ‫את‬ ‫להביע‬ ‫מתבקשים‬ ‫והתלמידים‬ ,‫החקלאי‬ ‫והפן‬ ‫ההיסטורי‬ ‫הפן‬ :‫החגים‬ ‫של‬ ‫הפנים‬ ‫שני‬ ‫עולים‬ ‫חברותא‬ ‫במדור‬
.‫בנושא‬
‫ולאדמה‬ ‫לארץ‬ ‫קשורים‬
.)‫גבריאלוב‬ ‫מיקי‬ :‫לחן‬ ;‫רוטבליט‬ ‫יענקל'ה‬ :‫(מילים‬ :‫אדמה‬ ‫"אימא‬ ‫לשיר‬ ‫אינשטיין‬ ‫אריק‬ ‫של‬ ‫לביצוע‬ ‫ולהקשיב‬ ‫לקרוא‬ ‫כדאי‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫לשיר‬ ‫קישור‬ ,‫למילים‬ ‫קישור‬
136 '‫עמ‬
‫כדאי‬ .‫חיים‬ ‫אנו‬ ‫שבו‬ ‫והדיגיטלי‬ ‫התעשייתי‬ ‫בעולם‬ ‫גם‬ ‫לטבע‬ ‫קשור‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫האדם‬ ‫שבהן‬ ‫שונות‬ ‫דרכים‬ ‫מופיעות‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.)‫מתאימות‬ ‫וכרזות‬ ‫תמונות‬ ‫באמצעות‬ ‫(למשל‬ ‫הספר‬ ‫ולבית‬ ‫לכיתה‬ ‫גם‬ ‫הטבע‬ ‫את‬ ‫לקרב‬ ‫ניתן‬ ‫כיצד‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לחשוב‬
‫העשרה‬
.‫מקלטים‬ ‫כעין‬ ‫המשמשות‬ ,)‫(מיגוניות‬ ‫מוגנים‬ ‫מבנים‬ ‫הביטחון‬ ‫כוחות‬ ‫הציבו‬ ,‫עזה‬ ‫לרצועת‬ ‫סמוך‬ ‫השוכן‬ ,‫עזה‬ ‫כפר‬ ‫קיבוץ‬ ‫ברחבי‬
‫ברחבי‬ ‫הפזורות‬ ‫במיגוניות‬ ‫נעזרים‬ ,‫לממ"ד‬ ‫להיכנס‬ ‫יכולים‬ ‫ואינם‬ ,‫בביתם‬ ‫שאינם‬ ‫אנשים‬ ,‫אזעקה‬ ‫נשמעת‬ ‫שבהם‬ ‫במקרים‬
.‫המשק‬
‫בכפר‬ ‫הגנים‬ ‫ילדי‬ .‫לתפארת‬ ‫קן‬ ‫סנוניות‬ ‫לעצמן‬ ‫הקימו‬ ‫הללו‬ ‫מהמיגוניות‬ ‫אחת‬ ‫בכל‬ :‫אחר‬ ‫שימוש‬ ‫בהן‬ ‫שעושה‬ ‫מי‬ ‫שיש‬ ‫מתברר‬
‫יישוב‬ ‫מקום‬ ‫בתוך‬ ,‫וכך‬ .‫מתוכן‬ ‫הגוזלים‬ ‫ובקיעת‬ ‫הביצים‬ ‫הטלת‬ ,‫הקן‬ ‫בניית‬ ‫אחר‬ ‫ועוקבים‬ ,‫הזדמנות‬ ‫בכל‬ ‫לשם‬ ‫מטיילים‬ ‫עזה‬
.‫אדם‬ ‫ידי‬ ‫מעשה‬ ‫מבנים‬ ‫עם‬ ‫מתערבב‬ ‫הטבע‬ ‫שבהם‬ ‫מקומות‬ ‫התושבים‬ ‫מצאו‬ ,‫קטן‬
80

81. :‫הסנונית‬ ‫של‬ ‫הקן‬ ‫נראה‬ ‫כך‬
‫לי‬ ‫שיש‬ ‫ממה‬ ‫לתת‬ – ‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫פעילות‬ .)‫עניים‬ ‫(מתנות‬ ‫לו‬ ‫שאין‬ ‫למי‬ ‫והנתינה‬ ‫החסד‬ ‫נושא‬ :‫החקלאיים‬ ‫בחגים‬ ‫חשוב‬ ‫היבט‬ ‫מעלה‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫הסיום‬ ‫פעילות‬
.208 '‫בעמ‬ '‫ד‬ ‫כיתה‬ ‫של‬ ‫בספר‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫עניים‬ ‫מתנות‬ ‫על‬ ‫הרחבה‬
81

82. 22 ‫יחידה‬
‫ותקומה‬ ‫זיכרון‬ ‫שואה‬
‫מטרות‬
‫לחללי‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ,‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ :‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫של‬ ‫המאפיינים‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫ירושלים‬ ‫ויום‬ ‫העצמאות‬ ‫יום‬ ,‫האיבה‬ ‫פעולות‬ ‫ולנפגעי‬ ‫ישראל‬ ‫מערכות‬
.‫הלאומיים‬ ‫בימים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫שבא‬ ,'‫לתקומה‬ ‫'משואה‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
‫אלו‬ ‫ימים‬ ‫מועדי‬ ‫קביעת‬ ‫בזמן‬ ‫שעלו‬ ‫היסטוריות‬ ‫דילמות‬ ‫עם‬ ‫יתמודדו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫השנה‬ ‫בלוח‬
.‫לאומי‬ ‫יום‬ ‫לציון‬ ‫וחדשות‬ ‫מסורתיות‬ ‫דרכים‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫החיים‬ ‫את‬ ‫לנו‬ ‫ציוו‬ ‫במותם‬ ,‫תודה‬ ‫ימי‬ ‫עשרת‬ ,‫לאומי‬ ‫יום‬ ,‫תקומה‬ ,‫שואה‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.‫העצמאות‬ ‫ליום‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫את‬ ‫להצמיד‬ ‫ההחלטה‬ ‫לגבי‬ ‫מנוגדות‬ ‫עמדות‬ ‫שתי‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫לשתי‬ ‫נחלק‬ ‫הלימוד‬ ,‫בספר‬ .‫אחת‬ ‫כחטיבה‬ ‫הימים‬ ‫בארבעת‬ ‫רחבה‬ ‫התבוננות‬ ‫מתוך‬ ‫נעשה‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫על‬ ‫הלימוד‬
‫לנו‬ ‫מעבירים‬ ‫שהם‬ ‫ובמסר‬ ‫במאפייניהם‬ ,‫לאומיים‬ ‫כימים‬ ‫הימים‬ ‫ארבעת‬ ‫קביעת‬ ‫ברעיון‬ ‫עוסקת‬ ‫הראשונה‬ ‫היחידה‬ :‫יחידות‬
.‫הזיכרון‬ ‫את‬ ‫ולציין‬ ‫לשמר‬ ‫השונות‬ ‫ובדרכים‬ ‫הלאומי‬ ‫הזיכרון‬ ‫במשמעות‬ ‫עוסקת‬ ‫השנייה‬ ‫היחידה‬ .‫לזה‬ ‫זה‬ ‫סמיכותם‬ ‫בעצם‬
.‫השונים‬ ‫הטקסים‬ ‫במשמעות‬ ‫מסתיימת‬ ‫היחידה‬
.‫המיוחדים‬ ‫הימים‬ ‫לתאריכי‬ ‫סמוך‬ ‫היחידות‬ ‫את‬ ‫ללמד‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
137 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
.‫בירושלים‬ ‫הרצל‬ ‫להר‬ "‫ושם‬ ‫"יד‬ ‫בין‬ ‫המחבר‬ ‫בשביל‬ ‫בביקור‬ ‫פותחת‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידת‬
82

83. .‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫במקום‬ ‫הדרכה‬ ‫של‬ ‫אפשרויות‬ ‫ועל‬ ‫השביל‬ ‫על‬ ‫מידע‬
‫הטקסים‬ ‫מתקיימים‬ ‫אלו‬ ‫באתרים‬ .‫אייר‬ ‫בחודש‬ ‫שמציינים‬ ‫הזיכרון‬ ‫בימי‬ ‫המתעצמת‬ ,‫רבה‬ ‫משמעות‬ ‫אלו‬ ‫אתרים‬ ‫לשני‬
.)‫טוב‬ ‫ביו‬ ‫בהם‬ ‫לצפות‬ ‫(ניתן‬ ‫המרכזיים‬
‫מסר‬ ‫מעבירים‬ ‫רבה‬ ‫כה‬ ‫בסמיכות‬ ‫העצמאות‬ ‫ויום‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫וקביעת‬ "‫לתקומה‬ ‫"משואה‬ ‫הסיסמה‬ ,‫המחבר‬ ‫השביל‬
.‫ולצמוח‬ ‫להשתקם‬ ,‫והקושי‬ ‫האפר‬ ‫מתוך‬ ‫לקום‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫היכולת‬ ‫בדבר‬ ‫עוצמתי‬
‫להקמת‬ ‫הגורם‬ ‫היא‬ ‫(שהשואה‬ ‫ותוצאה‬ ‫מסיבה‬ ‫המורכב‬ ‫של‬ ‫היסטורי‬ ‫תהליך‬ ‫לצייר‬ ‫מכוון‬ ‫אינו‬ ‫שהלימוד‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫חשוב‬
.‫מדינה‬ ‫ולהקים‬ ‫הגדול‬ ‫מהשבר‬ ‫לקום‬ ‫הצליח‬ ‫שבה‬ ‫ובדרך‬ ‫והדרך‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הרוח‬ ‫בהלך‬ ‫על‬ ‫להתבונן‬ ‫אלא‬ )‫המדינה‬
‫העשרה‬
,)‫חל"ד‬ ‫(בהפקת‬ '‫ד‬ ‫לכיתה‬ "‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫נקודתי‬ ‫באופן‬ ‫השואה‬ ‫יום‬ ‫על‬ ‫לימוד‬ ‫יחידות‬
.174 ‫בעמוד‬
,)‫חל"ד‬ ‫(בהפקת‬ '‫ו‬ ‫לכיתה‬ "‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫על‬ ‫לימוד‬ ‫יחידות‬
.77 '‫בעמ‬
.55 '‫בעמ‬ ‫זה‬ ‫בספר‬ ‫מופיעה‬ ‫ירושלים‬ ‫על‬ ‫לימוד‬ ‫יחידת‬
139-138 '‫עמ‬
‫האומנות‬ ‫בראי‬
‫ולהילחם‬ ‫בעולם‬ ‫פרו-ישראלים‬ ‫מסרים‬ ‫לקדם‬ ‫למטרה‬ ‫לו‬ ‫ששם‬ ,Stand With Us ‫ארגון‬ ‫יד‬ ‫על‬ ‫נוצרה‬ ‫במדור‬ ‫התמונה‬
‫נפרדות‬ ‫תמונות‬ ‫משתי‬ ‫מורכבת‬ ‫שהתמונה‬ ‫מבינים‬ ‫התלמידים‬ ‫שכל‬ ‫לוודא‬ ‫חשוב‬ .‫השונים‬ ‫החרם‬ ‫ובארגוני‬ ‫באנטישמיות‬
‫צה"ל‬ ‫חיילי‬ ‫ושל‬ 1945-‫ב‬ ‫המחנות‬ ‫שחרור‬ ‫עם‬ ‫מיד‬ ‫השמדה‬ ‫מחנות‬ ‫ניצולי‬ ‫(של‬ ‫מקורית‬ ‫אחת‬ ‫תמונה‬ ‫שלפנינו‬ ‫ייתכן‬ ‫ושלא‬
.)‫האחרון‬ ‫מהעשור‬
‫ולחשוב‬ ‫עליה‬ ‫הדיבור‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫כדאי‬ .'‫וכו‬ ‫החמצה‬ ,‫עצב‬ ,‫תקווה‬ ,‫גאווה‬ :‫שונים‬ ‫רגשות‬ ‫בתלמידים‬ ‫לעורר‬ ‫יכולה‬ ‫התמונה‬
.‫מבטאת‬ ‫שהיא‬ ‫האפשריים‬ ‫המסרים‬ ‫מה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬
‫לדיון‬ ‫שאלה‬
?‫לתמונה‬ ‫זו‬ ‫בכותרת‬ ‫המעצבים‬ ‫בחרו‬ ‫מדוע‬ ?"‫חי‬ ‫ישראל‬ ‫"עם‬ ‫לכותרתה‬ ‫שבכרזה‬ ‫התמונה‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫מה‬
‫במיזם‬ "‫"חי‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫יחד‬ ‫לשיר‬ ‫ונכדיהם‬ ‫ילדיהם‬ ,‫שואה‬ ‫ניצולי‬ ‫הוזמנו‬ )2018( ‫תשע"ח‬ ‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫לכבוד‬
.‫לתמונה‬ ‫הכותרת‬ ‫לבחירת‬ ‫מאוד‬ ‫דומה‬ ‫בו‬ ‫והבחירה‬ ,‫בשיר‬ ‫מופיע‬ "‫חי‬ ‫ישראל‬ ‫"עם‬ ‫המשפט‬ .‫קולולם‬
.85 '‫בעמ‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫מופיעות‬ "‫"חי‬ ‫השיר‬ ‫מילות‬
?‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫מהם‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
,‫תרבות‬ ,‫שפה‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫ביניהם‬ ‫המאוחדים‬ ‫אנשים‬ ‫של‬ ‫קבוצה‬ ‫הוא‬ )‫(עם‬ ‫לאום‬ .'‫'לאום‬ ‫מהמילה‬ ‫נגזר‬ '‫לאומיים‬ ‫'ימים‬ ‫המושג‬
,)‫הערבי‬ ‫הלאום‬ :‫(למשל‬ ‫נוספים‬ ‫לאומים‬ ‫בני‬ ‫חיים‬ ‫שבישראל‬ ‫לציין‬ ‫חשוב‬ .‫משותפים‬ ‫ואידאולוגיה‬ ‫ערכים‬ ,‫דת‬ ,‫אתני‬ ‫מוצא‬
.‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫לציון‬ ‫שותפים‬ ‫הם‬ ‫אזרחותם‬ ‫ומתוקף‬ ,‫המדינה‬ ‫אזרחי‬ ‫הם‬ ‫וחלקם‬
83

84. ‫פעילות‬
‫עם‬ ‫בבד‬ ‫בד‬ .‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫מקומם‬ ‫את‬ ‫ולראות‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫ארבעת‬ ‫את‬ ‫ולמצוא‬ ‫לחפש‬ ,‫היומנים‬ ‫את‬ ‫יחד‬ ‫לפתוח‬ ‫כדאי‬
.‫לדורות‬ ‫הללו‬ ‫הימים‬ ‫ציון‬ ‫נקבע‬ ‫שבגללם‬ ,‫תאריך‬ ‫בכל‬ ‫שאירעו‬ ‫היסטוריים‬ ‫האירועים‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫תספר‬ ‫המורה‬ ,‫הבדיקה‬
‫פעיל‬ ‫חלק‬ ‫לקחת‬ ‫הילדים‬ ‫עידוד‬ ‫ידי‬ ‫ועל‬ ‫יום‬ ‫באותו‬ ‫עושים‬ ‫שאנו‬ ‫המעשים‬ ‫אזכור‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫הללו‬ ‫לימים‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫לחבר‬ ‫חשוב‬
.'‫וכו‬ ‫דגל‬ ‫תליית‬ ,‫לבנה‬ ‫חולצה‬ ‫לבישת‬ ,‫בבית‬ ‫זיכרון‬ ‫נר‬ ‫הדלקת‬ :‫למשל‬ ,‫הללו‬ ‫הימים‬ ‫את‬ ‫המציינות‬ ‫בפעילויות‬
‫משימה‬
‫העלאת‬ ‫לצורך‬ .‫הכיתתית‬ ‫ובמסגרת‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫את‬ ‫לציין‬ ‫דרך‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫למקד‬ ‫ניתן‬
‫מתקשר‬ ‫הוא‬ ‫איך‬ ?‫זה‬ ‫רעיון‬ ‫דווקא‬ ‫למה‬ :‫(רציונל‬ ?‫מדוע‬ ,)‫הרעיון‬ ‫מה?(תיאור‬ :"‫המ"מים‬ ‫ב'חמש‬ ‫להיעזר‬ ‫אפשר‬ ‫ההצעות‬
‫המשתתפים‬ ‫מי‬ ?‫הרעיון‬ ‫לביצוע‬ ‫האחראים‬ ‫(מי‬ ?‫מי‬ ,)‫(איפה‬ ?‫מקום‬ ,)‫פעולה‬ ‫ותוכנית‬ ‫לו"ז‬ ‫(קביעת‬ ?‫מתי‬ ,)?‫שמציינים‬ ‫ליום‬
)?‫באירוע‬
‫זיכרון‬ ‫פעילות‬ ;)‫ירושלים‬ ‫או‬ ‫ישראל‬ ‫(מדינת‬ ‫בנושא‬ ‫חידון‬ ‫או‬ ‫משחק‬ ‫כולל‬ ‫החג‬ ‫ימי‬ ‫לכבוד‬ ‫משותף‬ ‫פיקניק‬ :‫לדוגמה‬ ‫רעיונות‬
‫נופלים‬ ‫של‬ ‫תמונות‬ ‫הבאת‬ ;‫האיבה‬ ‫פעולות‬ ‫נפגעי‬ ‫או‬ ‫ישראל‬ ‫מערכות‬ ‫לחללי‬ ,‫לשואה‬ ‫הקשורה‬ ‫עירונית‬ ‫באנדרטה‬ ‫ביקור‬ ‫כגון‬
.‫אליהם‬ ‫הקשורה‬ ‫חקר‬ ‫ופעילות‬
140 '‫עמ‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫תודה‬ ‫ימי‬ ‫עשרת‬ ‫על‬ ‫סרטון‬
‫או‬ ‫התלמידים‬ .‫בשכונה‬ ‫או‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫בולט‬ ‫במקום‬ ‫אותו‬ ‫ולתלות‬ )‫בסרטון‬ ‫המודגם‬ ‫הלוח‬ ‫(כמו‬ ‫גדול‬ ‫לוח‬ ‫להכין‬ ‫ניתן‬
.‫שלהם‬ '‫ה'תודות‬ ‫את‬ ‫ללוח‬ ‫להוסיף‬ ‫יוכלו‬ ‫ושבים‬ ‫העוברים‬
‫עצמכם‬ ‫את‬ ‫בחנו‬
‫ישראל‬ ‫תושבי‬ ‫כל‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫להנצחה‬ ‫לראוי‬ ‫מסוים‬ ‫אירוע‬ ‫הופך‬ ‫מה‬ ‫לעצמם‬ ‫להגדיר‬ ‫לתלמידים‬ ‫לאפשר‬ ‫נועדה‬ ‫הפעילות‬
‫שחלק‬ ‫לב‬ ‫שימו‬ .‫בו‬ ‫לעיסוק‬ ‫שיוקדש‬ ‫מסוים‬ ‫יום‬ ‫לייחוד‬ ‫לראוי‬ ‫מסוים‬ ‫ערך‬ ‫הופך‬ ‫מה‬ ‫וכן‬ ,‫לאומי‬ ‫ליום‬ ‫אירע‬ ‫שבו‬ ‫היום‬ ‫ולקביעת‬
‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ .‫בן-גוריון‬ ‫דוד‬ ‫של‬ ‫פטירתו‬ ‫יום‬ ‫ובהם‬ ‫לאומיים‬ ‫כימים‬ ‫קבועים‬ ‫כבר‬ ‫במדור‬ ‫המצוינים‬ ‫מהימים‬
‫'יום‬ :‫לדוגמה‬ ,‫היסטורי‬ ‫אירוע‬ ‫דווקא‬ ‫ולאו‬ ‫ערך‬ ‫על‬ ‫שמבוסס‬ ‫יום‬ ‫גם‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫לאומי‬ ‫יום‬ .‫משלהם‬ ‫לאומיים‬ ‫ימים‬ ‫להציע‬
.'‫לקשיש‬ ‫העזרה‬
142-141 '‫עמ‬
‫סמיכות‬ ‫שמעוררת‬ ‫הקשות‬ ‫הדילמות‬ ‫אחת‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להעלות‬ - ‫אלו‬ ‫בעמודים‬ ‫המוגש‬ ‫החומר‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫מטרת‬
‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫תחדד‬ ‫בדילמה‬ ‫העיסוק‬ .‫העצמאות‬ ‫ליום‬ ‫האיבה‬ ‫פעולות‬ ‫ולנפגעי‬ ‫ישראל‬ ‫מערכות‬ ‫לחללי‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬
.‫הללו‬ ‫מהימים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫העמוקה‬ ‫המשמעות‬
‫עמדתם‬ ‫את‬ ‫לגבש‬ ‫וינסו‬ ‫השאלות‬ ‫על‬ ‫יענו‬ ,‫דעה‬ ‫כל‬ ‫יקראו‬ ,‫ובקבוצות‬ ‫בזוגות‬ ‫ישבו‬ ‫התלמידים‬ :‫בחברותא‬ ‫ייעשה‬ ‫הלימוד‬
.‫המורה‬ ‫של‬ ‫בתיווך‬ ‫צורך‬ ‫יהיה‬ ‫מהכיתות‬ ‫ובחלק‬ ,‫פשוטים‬ ‫אינם‬ ‫ללימוד‬ ‫והטקסטים‬ ‫הדילמה‬ .‫ודיון‬ ‫שיח‬ ‫מתוך‬ ‫בסוגיה‬
84

85. 23 ‫יחידה‬
‫לאומי‬ ‫זיכרון‬
‫מטרות‬
.‫הלאומית‬ ‫במשמעות‬ ‫הזיכרון‬ ‫חשיבות‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫שאינם‬ ‫מי‬ ‫את‬ ‫לזכור‬ ‫ומודרניות‬ ‫מסורתיות‬ ‫לדרכים‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫משמעותו‬ ‫ומה‬ ‫טקס‬ ‫מהו‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫הלאומי‬ ‫הזיכרון‬ ‫את‬ ‫לשמר‬ ‫אישיות‬ ‫דרכים‬ ‫על‬ ‫יחשבו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫משואות‬ ,‫טקס‬ ,‫אחרון‬ ‫נצר‬ ,"‫"יזכור‬ ‫תפילת‬ ,‫יזכור‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.'‫אחרון‬ ‫'נצר‬ ‫הנצחת‬ ‫על‬ ‫כתבה‬ ,"‫"יזכור‬ ‫תפילת‬ ‫של‬ ‫נוסחים‬ 2
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫שלהם‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫על‬ ‫בחשיבה‬ ‫ועוסקים‬ ‫עמנו‬ ‫של‬ ‫מהעבר‬ ‫ודמויות‬ ‫אירועים‬ ‫מציינים‬ ‫אנו‬ ‫שבהם‬ ‫ימים‬ ‫הם‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬
‫חללי‬ ‫את‬ ‫לזכור‬ ‫חשוב‬ ‫מדוע‬ ?‫בכלל‬ ‫השואה‬ ‫את‬ ‫או‬ ‫בשואה‬ ‫שנרצחו‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫לזכור‬ ‫צריך‬ ‫מדוע‬ ‫נשאל‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫היום‬
?‫טרור‬ ‫בפיגועי‬ ‫שנרצחו‬ ‫מי‬ ‫את‬ ‫או‬ ‫ישראל‬ ‫מערכות‬
‫לימוד‬ ‫או‬ ‫טקסים‬ ‫ובהם‬ ‫זיכרון‬ ‫של‬ '‫'חדשים‬ ‫מעשים‬ ‫לצד‬ ‫היום‬ ‫גם‬ ‫שנשמרת‬ ‫לזיכרון‬ ‫מסורתית‬ ‫כדרך‬ "‫"יזכור‬ ‫תפילת‬ ‫את‬ ‫נכיר‬
‫בחגיגות‬ ,‫בטקס‬ - ‫העצמאות‬ ‫יום‬ ‫את‬ ‫ובעיקר‬ ‫שמחים‬ ‫אירועים‬ ‫לציון‬ ‫לדרכים‬ ‫גם‬ ‫מקום‬ ‫נקדיש‬ ‫ביחידה‬ .‫שהיה‬ ‫מה‬ ‫על‬ ‫וחינוך‬
.‫שונים‬ ‫ובמעשים‬
143 '‫עמ‬
4 ‫שאלה‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫יחידת‬ .‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫מופיעה‬ ‫לבחירתו‬ ‫וההסבר‬ ,‫ישראל‬ ‫מערכות‬ ‫לחללי‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫של‬ ‫מסמליו‬ ‫אחד‬ ‫הוא‬ ‫המכבים‬ ‫דם‬ ‫פרח‬
‫על‬ ‫בחזרה‬ ‫לרפרף‬ ‫כדאי‬ .‫סמל‬ ‫ומעצבים‬ ‫בוחרים‬ ‫כיצד‬ ‫ללמוד‬ ‫בסיס‬ ‫לתלמידים‬ ‫לשמש‬ ‫יכולה‬ )‫ואילך‬ 37 '‫(עמ‬ "‫המדינה‬ ‫"סמל‬
.‫הזיכרון‬ ‫ביום‬ ‫לתלמידים‬ ‫שחשוב‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫שמייצג‬ ‫אישי‬ ‫סמל‬ ‫לעצב‬ ‫לנסות‬ ‫כך‬ ‫ומתוך‬ ‫היחידה‬
85

86. 144 '‫עמ‬
.‫שונות‬ ‫בהזדמנויות‬ ‫הכנסת‬ ‫בבתי‬ ‫שנאמרת‬ ‫מסורתית‬ ‫תפילה‬ ‫היא‬ "‫"יזכור‬ ‫תפילת‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ "‫"יזכור‬ ‫תפילת‬ ‫על‬
3 ‫שאלה‬
:‫התפילות‬ ‫שתי‬ ‫בין‬ ‫לדוגמה‬ ‫הבדלים‬
145 '‫עמ‬
‫חללי‬ ‫זיכרון‬ ‫למען‬ ‫פעילות‬ .‫עשייה‬ ‫ידי‬ ‫על‬ - ‫לזכור‬ ‫הדרכים‬ ‫לאחת‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לחשוף‬ - ‫זה‬ ‫שבעמוד‬ ‫החומר‬ ‫לימוד‬ ‫מטרת‬
‫ביוזמות‬ ‫תלוי‬ ‫שלהם‬ ‫והזיכרון‬ ,‫אותם‬ ‫שיזכרו‬ ‫משפחה‬ ‫קרובי‬ ‫להם‬ ‫שאין‬ ‫בנופלים‬ ‫מדובר‬ :‫הזה‬ ‫בהקשר‬ ‫משמעותית‬ ‫אחרון‬ ‫נצר‬
.‫הזה‬ ‫בעמוד‬ ‫המתוארת‬ ‫היוזמה‬ ‫דוגמת‬
.‫כאן‬ ‫ללמוד‬ ‫ניתן‬ ‫המחבר‬ ‫השביל‬ ‫בסוף‬ ‫הנמצאת‬ ‫אחרון‬ ‫נצר‬ ‫אנדרטת‬ ‫על‬
.‫אינפורמטיבית‬ ‫מבחינה‬ ‫כה‬ ‫עד‬ ‫רכשו‬ ‫שהילדים‬ ‫המידע‬ ‫של‬ ‫איסוף‬ ‫יש‬ ‫העמוד‬ ‫בסוף‬
147-146 '‫עמ‬
.‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫לציון‬ ‫המשמעותיות‬ ‫מהדרכים‬ ‫כמה‬ ‫מביאים‬ ‫אנו‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
‫העשרה‬
:‫למשל‬ .‫אזרחיים‬ ‫וחלקם‬ ‫ממלכתיים‬ ‫חלקם‬ ,‫נוספים‬ ‫רבים‬ ‫טקסים‬ ‫יש‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיעים‬ ‫הטקסים‬ ‫לצד‬
‫בהם‬ ‫משתתפים‬ ‫(לרוב‬ ‫בארץ‬ ‫הצבאיים‬ ‫העלמין‬ ‫מבתי‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫צבאיים‬ ‫טקסים‬ – ‫ישראל‬ ‫מערכות‬ ‫לחללי‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ -
‫השואה‬ ‫לקורבנות‬ "‫"יזכור‬‫צה"ל‬ ‫לחללי‬ "‫"יזכור‬
‫לאל‬ ‫פנייה‬ – ‫אלוהים‬ ‫יזכור‬‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫פנייה‬ – ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫יזכור‬
)‫רחוק‬ ‫קצת‬ ,‫(מיסטי‬ ‫הנשמות‬ ‫כל‬ ‫את‬)‫ומוחשי‬ ‫(קרוב‬ ‫ובנותיו‬ ‫בניו‬ ‫את‬
.‫וטף‬ ‫נשים‬ ,‫ילדים‬ – ‫הנרצחים‬ ‫של‬ ‫פירוט‬ ‫יש‬
‫ונרצחי‬ ‫הביטחון‬ ‫כוחות‬ ‫אנשי‬ ,‫לוחמים‬ – ‫הנופלים‬ ‫של‬ ‫פירוט‬ ‫יש‬
‫האיבה‬ ‫פעולות‬
)‫מפשע‬ ‫בחפים‬ ‫פגיעה‬ ,‫באכזריות‬ ‫(נרצחו‬ ‫ונטבחו‬ ‫נהרגו‬)‫אקטיביים‬ ,‫מטרה‬ ‫למען‬ ‫(נהרגו‬ ‫במלחמה‬ ‫נפשם‬ ‫חירפו‬
86

87. .‫המדינה‬ ‫של‬ ‫הרשמיות‬ ‫האנדרטאות‬ ‫כל‬ ‫ליד‬ ‫וטקסים‬ )‫המדינה‬ ‫כנציגי‬ ‫ושרים‬ ‫כנסת‬ ‫חברי‬
.‫חסות‬ ‫עליהן‬ ‫ֹו‬‫ש‬‫פר‬ ‫והרשויות‬ ‫מקומיות‬ ‫כיוזמות‬ ‫שהחלו‬ '‫ושרים‬ ‫'זוכרים‬ ‫טקסי‬ -
.‫הארץ‬ ‫בכל‬ "‫לבנים‬ ‫"יד‬ ‫בבתי‬ ‫טקסים‬ -
.‫רבים‬ ‫וחינוך‬ ‫תעשייה‬ ,‫ציבור‬ ‫ובמוסדות‬ ‫הספר‬ ‫בבתי‬ ‫טקסים‬ -
.‫ופלסטיניות‬ ‫ישראליות‬ – ‫השכולות‬ ‫המשפחות‬ ‫פורום‬ ‫של‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫טקס‬ -
.‫מרדכי‬ ‫יד‬ ‫ובקיבוץ‬ ‫הגטאות‬ ‫לוחמי‬ ‫בקיבוץ‬ ‫מתקיימים‬ ‫גדולים‬ ‫טקסים‬ – ‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ -
.‫התחמושת‬ ‫בגבעת‬ ‫מתקיים‬ ‫ממלכתי‬ ‫טקס‬ – ‫ירושלים‬ ‫יום‬ -
.‫במרשתת‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫השונים‬ ‫הטקסים‬ ‫על‬ ‫סרטונים‬
‫העשרה‬ ‫פעילות‬
‫בקרבת‬ ‫המוצבת‬ ‫אנדרטה‬ ‫לבחור‬ ‫ניתן‬ .‫ואנשים‬ ‫אירועים‬ ‫לזכר‬ ‫אנדרטאות‬ ‫הצבת‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫היא‬ ‫זיכרון‬ ‫לשימור‬ ‫הדרכים‬ ‫אחת‬
.‫החקר‬ ‫פעילות‬ ‫לצורך‬ ‫אחרות‬ ‫זיכרון‬ ‫אנדרטאות‬ ‫לבחור‬ ‫גם‬ ‫אפשר‬ .‫אליה‬ ‫הקשורה‬ ‫חקר‬ ‫פעילות‬ ‫ולקיים‬ ‫בעיר‬ ‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬
:‫לדוגמה‬
‫הסיפור‬ ‫בהשראת‬ ‫נבנתה‬ ‫האנדרטה‬ .1995 ‫בשנת‬ ‫במקום‬ ‫שנרצחו‬ ‫חיילים‬ 22 ‫לזכר‬ ‫אנדרטה‬ ‫היא‬ ‫ליד‬ ‫בית‬ ‫בצומת‬ ‫האנדרטה‬
‫דמויות‬ 22 ‫ועליו‬ ‫השמיים‬ ‫אל‬ ‫המוטה‬ ‫כסולם‬ ‫בנויה‬ ‫האנדרטה‬ .‫בו‬ ‫ויורדים‬ ‫שעולים‬ ‫ומלאכים‬ ‫סולם‬ ‫נראה‬ ‫שבו‬ "‫יעקב‬ ‫"חלום‬ ‫על‬
.‫חיילים‬
‫פורעים‬ ‫בידי‬ ‫נרצח‬ ‫הוא‬ .‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫לפני‬ ‫עוד‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫היהודיים‬ ‫השמירה‬ ‫ארגוני‬ ‫וממקימי‬ ‫שומר‬ ‫היה‬ ‫זייד‬ ‫אלכסנדר‬
.‫יזרעאל‬ ‫עמק‬ ‫על‬ ‫ומשקיף‬ ‫סוסתו‬ ‫על‬ ‫רכוב‬ ‫כשהוא‬ ‫זייד‬ ‫של‬ ‫דמותו‬ ‫את‬ ‫המציג‬ ‫פסל‬ ‫היא‬ ‫לזכרו‬ ‫האנדרטה‬ .1938 ‫בשנת‬
‫היער‬ .‫השואה‬ ‫לזכר‬ ‫אנדרטאות‬ 3 ‫ניצבות‬ ,‫עצים‬ ‫מיליון‬ 6 ‫נטועים‬ ‫שבו‬ ‫ירושלים‬ ‫בהרי‬ ‫ביער‬ – ‫הקדושים‬ ‫ביער‬ ‫פרנק‬ ‫אנה‬ ‫יד‬
‫מופיעים‬ ‫האנדרטה‬ ‫על‬ .‫פרנק‬ ‫אנה‬ ‫לזכר‬ ‫אנדרטה‬ ‫היא‬ ‫האנדרטאות‬ ‫ואחת‬ ,‫בשואה‬ ‫שנספו‬ ‫ילדים‬ ‫וחצי‬ ‫מיליון‬ ‫של‬ ‫לזכרם‬ ‫ניטע‬
.‫ביומנה‬ ‫שתיארה‬ ‫הערמון‬ ‫עץ‬ ‫נשקף‬ ‫שמהם‬ ‫וחלון‬ ‫כיסא‬ ‫של‬ ‫דגם‬ ‫ולידה‬ ,‫מיומנה‬ ‫קטעים‬
‫שנים‬ 31 ‫רק‬ ‫נמצאו‬ ‫ושרידיה‬ 1968-‫ב‬ ‫שנעלמה‬ ,‫דקר‬ ‫אח"י‬ ‫הצוללת‬ ‫חללי‬ 69-‫ל‬ ‫מוקדשת‬ ‫הרצל‬ ‫בהר‬ ‫דקר‬ ‫אח"י‬ ‫אנדרטת‬
‫שלטים‬ ‫קבועים‬ ‫שבו‬ ‫לחלל‬ ‫האדמה‬ ‫בטן‬ ‫אל‬ ‫נכנסים‬ ‫וממנו‬ ,‫לצוללת‬ ‫שדומה‬ ‫באדמה‬ ‫שקוע‬ ‫מבנה‬ ‫נראה‬ ‫מבחוץ‬ .‫מכן‬ ‫לאחר‬
.‫הצוללת‬ ‫חללי‬ ‫של‬ ‫פרטיהם‬ ‫מופיעים‬ ‫שעליהם‬
‫שנהרגו‬ ‫חיילים‬ ‫ושלושה‬ ‫שבעים‬ ‫של‬ ‫זכרם‬ ‫את‬ ‫מנציח‬ ‫והוא‬ ,‫דפנה‬ ‫לקיבוץ‬ ‫סמוך‬ ‫נמצא‬ ‫המסוקים‬ ‫אסון‬ ‫לחללי‬ ‫ההנצחה‬ ‫אתר‬
‫מטיילים‬ ‫קבוצת‬ ‫שבו‬ ‫אירוע‬ ‫בעקבות‬ ‫לכותרות‬ ‫עלה‬ ‫האתר‬ .‫בריכה‬ ‫ניצבת‬ ‫האתר‬ ‫במרכז‬ .‫מלבנון‬ ‫בשובם‬ ‫מסוקים‬ ‫בהתנגשות‬
.‫אלו‬ ‫באתרים‬ ‫הראוי‬ ‫ההתנהגות‬ ‫אופן‬ ‫על‬ ‫שיח‬ ‫עורר‬ ‫המעשה‬ .‫הבריכה‬ ‫במי‬ ‫להשתכשך‬ ‫החליטה‬ ‫במקום‬ ‫שעברה‬
87

88. ?‫מנציחה‬ ‫היא‬ ‫שאותו‬ ‫האירוע‬ ‫את‬ ‫מבטאת‬ ‫היא‬ ‫כיצד‬ ?‫עליה‬ ‫מופיע‬ ‫מה‬ ?‫נבנתה‬ ‫מה‬ ‫לזכר‬ ?‫לחקור‬ ‫ביקשתם‬ ‫אנדרטה‬ ‫איזו‬ .1
?‫הביקור‬ ‫בזמן‬ ‫חשתם‬ ‫כיצד‬ ,‫כן‬ ‫אם‬ ?‫הנצחה‬ ‫באתר‬ ‫פעם‬ ‫ביקרתם‬ ‫האם‬ .2
?‫זה‬ ‫מסוג‬ ‫באתרים‬ ‫להתנהג‬ ‫יש‬ ‫לדעתכם‬ ‫כיצד‬ .3
‫לב‬ ‫שימו‬
‫הדלקת‬ ‫בטקס‬ ‫מעמיק‬ ‫באופן‬ ‫העוסקת‬ ,"‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫"ולתפארת‬ ‫היחידה‬ ‫את‬ ‫לשלב‬ ‫יוכלו‬ ‫לשוני‬ ‫חינוך‬ ‫המלמדים‬ ‫מורים‬
.‫המשואות‬
88

89. 24 ‫יחידה‬
‫אחד‬ ‫סיפור‬ ,‫צומות‬ ‫ארבעה‬
‫מטרות‬
.‫נקבעו‬ ‫שלזכרם‬ ‫האירועים‬ ‫ואת‬ ‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫המופיעים‬ ‫החורבן‬ ‫צומות‬ ‫ארבעת‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫הצומות‬ ‫מארבעת‬ ‫המורכב‬ '‫השלם‬ ‫'הסיפור‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
‫היהודי‬ ‫העולם‬ ‫ועבור‬ ‫החורבן‬ ‫דור‬ ‫בני‬ ‫עבור‬ ‫לגלות‬ ‫והיציאה‬ ‫ירושלים‬ ‫חורבן‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫לדורותיו‬
.‫כך‬ ‫כל‬ ‫עתיקים‬ ‫אירועים‬ ‫לזיכרון‬ ‫שיש‬ ‫החשיבות‬ ‫בשאלת‬ ‫יעסקו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
‫"על‬ ,"‫ירושלים‬ ‫אשכחך‬ ‫"אם‬ ,‫מצור‬ ,‫גלות‬ ,‫חורבן‬ ,‫ארכאולוגיה‬
.‫נפוליאון‬ ,‫צום‬ ,"‫בבל‬ ‫נהרות‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
)‫יט‬ ,'‫(ח‬ ‫זכריה‬ ‫נבואת‬ ,‫קל"ז‬ ‫תהלים‬ ‫מזמור‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫אירועים‬ ‫מציינים‬ ‫הם‬ .‫בישראל‬ ‫היהודית‬ ‫מהאוכלוסייה‬ ‫גדול‬ ‫לחלק‬ ‫זרים‬ ‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫המופיעים‬ ‫החורבן‬ ‫צומות‬
‫על‬ ‫הלימוד‬ ‫לכן‬ .‫משמעותם‬ ‫את‬ ‫להבין‬ ‫קשה‬ ,‫בארצו‬ ‫יושב‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫כאשר‬ ,‫וכיום‬ ,‫שנה‬ 2500-‫ו‬ 2000 ‫לפני‬ ‫שהתרחשו‬
‫אירועי‬ ‫של‬ ‫ברלוונטיות‬ ‫דגש‬ ‫שימת‬ ‫ותוך‬ ‫אחת‬ ‫כחטיבה‬ ‫הצומות‬ ‫ארבעת‬ ‫על‬ ‫רחבה‬ ‫התבוננות‬ ‫מתוך‬ ‫נעשה‬ ‫החורבן‬ ‫צומות‬
‫באירועים‬ ‫עוסקת‬ ‫הראשונה‬ ‫היחידה‬ :‫יחידות‬ ‫לשתי‬ ‫נחלק‬ ‫הלימוד‬ ,‫בספר‬ .)‫ולאומית‬ ‫ערכית‬ ‫(מבחינה‬ ‫לימינו‬ ‫ירושלים‬ ‫חורבן‬
‫מאירועי‬ ‫הנלמדים‬ ‫חינם‬ ‫ואהבת‬ ‫ישראל‬ ‫אחדות‬ ‫בערכים‬ ‫עוסקת‬ ‫השנייה‬ ‫היחידה‬ .‫ימינו‬ ‫עד‬ ‫שלהם‬ ‫ובהשלכות‬ ‫ההיסטוריים‬
.‫החורבן‬
.‫באב‬ '‫ט‬ ‫חל‬ ‫שבו‬ ‫הגדול‬ ‫החופש‬ ‫לקראת‬ ‫או‬ ‫בטבת‬ '‫לי‬ ‫סמוך‬ ‫היחידות‬ ‫את‬ ‫ללמד‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
149 '‫עמ‬
‫הבית‬ .‫לספירה‬ 70 ‫בשנת‬ ‫הרומאים‬ ‫בידי‬ ‫פתה‬ ֵ‫ושר‬ ‫ירושלים‬ ‫להרס‬ ‫קדומה‬ ‫עדות‬ ‫הוא‬ ‫בירושלים‬ ‫העתיקה‬ ‫בעיר‬ ‫השרוף‬ ‫הבית‬
89

90. ‫בית‬ ‫בימי‬ ‫עשירים‬ ‫יהודים‬ ‫חיי‬ ‫על‬ ‫המלמדים‬ ‫רבים‬ ‫ממצאים‬ ‫בו‬ ‫ונמצאו‬ 1970-‫ב‬ ‫במקום‬ ‫שנעשו‬ ‫ארכאולוגיות‬ ‫בחפירות‬ ‫התגלה‬
.‫בקישור‬ ‫להיעזר‬ ‫תוכלו‬ – ‫האתר‬ ‫של‬ ‫בתמונות‬ ‫ולצפייה‬ ‫השרוף‬ ‫הבית‬ ‫על‬ ‫לקריאה‬ .‫השני‬ ‫המקדש‬
.‫וחורבן‬ ‫הרס‬ ‫של‬ ‫תקופה‬ ‫על‬ ‫מדברים‬ ‫שאנו‬ ‫לאווירה‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫להכניס‬ ‫חשוב‬
150 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫בפעם‬ :‫פעמיים‬ ‫נחרבה‬ ‫ירושלים‬ .‫ירושלים‬ ‫חורבן‬ ‫אירועי‬ ‫של‬ ‫קצרה‬ ‫היסטורית‬ ‫סקירה‬ ‫לתלמידים‬ ‫מגישים‬ ‫אנו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.‫הספירה‬ ‫לפני‬ 586 ‫בשנת‬ ‫הבבלים‬ ‫בידי‬ ‫נחרב‬ ‫הראשון‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ .‫הרומאים‬ ‫בידי‬ ‫השנייה‬ ‫ובפעם‬ ,‫הבבלים‬ ‫בידי‬ ‫הראשונה‬
‫ספר‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫ואילו‬ ,‫באב‬ '‫בז‬ ‫הבית‬ ‫נחרב‬ - )‫ח‬ ,‫(כה‬ '‫ב‬ ‫מלכים‬ ‫ספר‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫הבית‬ ‫נחרב‬ ‫בו‬ ‫המדויק‬ ‫לתאריך‬ ‫ביחס‬ ‫מחלוקת‬ ‫ישנה‬
‫את‬ ‫הרמוני‬ ‫באופן‬ ‫לאחד‬ ‫מנסים‬ )‫ע"א‬ ,‫כט‬ ‫(דף‬ ‫תענית‬ ‫במסכת‬ ‫הבבלי‬ ‫בתלמוד‬ ‫חז"ל‬ .‫באב‬ '‫בי‬ ‫הבית‬ ‫נחרב‬ - )‫יב‬ ,‫(נב‬ ‫ירמיהו‬
‫ונשרף‬ ‫הלך‬ ‫והוא‬ ‫אותו‬ ‫הציתו‬ ‫באב‬ '‫ובט‬ ‫המקדש‬ ‫לבית‬ ‫הבבלים‬ ‫נכנסו‬ ‫באב‬ '‫בז‬ ‫בו‬ ‫כתהליך‬ ‫החורבן‬ ‫את‬ ‫ומתארים‬ ‫הפסוקים‬
.‫באב‬ ‫ט‬ :‫השריפה‬ ‫החלה‬ ‫בו‬ ‫ליום‬ ‫נקבע‬ ‫הצום‬ .‫באב‬ '‫י‬ ‫במשך‬
‫מתמזגים‬ ‫לחורבן‬ ‫שהביאו‬ ‫השלבים‬ ‫ולכן‬ ,‫סמוכים‬ ‫בתאריכים‬ ‫והתרחשו‬ ‫דומים‬ ‫החורבן‬ ‫אירועי‬ ‫לשני‬ ‫שהביאו‬ ‫השלבים‬
.‫הפעמים‬ ‫בשתי‬ ‫העיר‬ ‫ונשרפה‬ ‫נחרבה‬ ‫שבו‬ ‫התאריך‬ ‫הוא‬ ‫באב‬ '‫שט‬ ‫מכך‬ ‫יוצא‬ .‫תאריך‬ ‫באותו‬ ‫במקביל‬ ‫ומצוינים‬
‫שאלות‬ ‫הן‬ ‫לקלף‬ ‫מתחת‬ ‫השאלות‬ .‫התלמידים‬ ‫עבור‬ ‫רצף‬ ‫ליצור‬ ‫כדי‬ ‫שטחי‬ ‫באופן‬ ‫האירועים‬ ‫תיאור‬ ‫מופיע‬ ‫הקלף‬ ‫גבי‬ ‫על‬
:‫הזאת‬ ‫הטבלה‬ ‫את‬ ‫ליצור‬ ‫התלמידים‬ ‫יוכלו‬ ‫שבאמצעותן‬ ‫להבנה‬
‫השני‬ ‫החורבן‬ ‫לאחר‬ .‫שנה‬ 70 ‫לאחר‬ ‫לארץ‬ ‫שבו‬ ‫אך‬ ‫לבבל‬ ‫היהודים‬ ‫גורשו‬ ‫גדליה‬ ‫ורצח‬ ‫ראשון‬ ‫בית‬ ‫חורבן‬ ‫שלאחר‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
.‫הסתיים‬ ‫שטרם‬ ‫תהליך‬ ,‫הציונות‬ ‫ראשית‬ ‫עם‬ ‫לארץ‬ ‫שב‬ ‫החל‬ ‫שנה‬ 150 ‫לפני‬ ‫ורק‬ ,‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫ופוזר‬ ‫העם‬ ‫גורש‬
‫העשרה‬
‫(לצפות‬ .‫בקישור‬ – ‫התיאור‬ ‫שבו‬ ‫בקטע‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬ .‫הבבלים‬ ‫בידי‬ ‫ירושלים‬ ‫וחורבן‬ ‫לעיר‬ ‫הפריצה‬ ‫מתוארים‬ "‫"ירמיהו‬ ‫בסרט‬
)‫הראשונות‬ ‫דקות‬ 3-‫ב‬
‫תאריך‬‫החורבן‬ ‫בתהליך‬ ‫האירוע‬
‫בטבת‬ '‫י‬.‫העיר‬ ‫על‬ ‫מצור‬ ‫מטיל‬ ‫האויב‬
‫בתמוז‬ ‫י"ז‬.‫לעיר‬ ‫נכנס‬ ‫והאויב‬ ‫נפרצות‬ ‫ירושלים‬ ‫חומות‬
‫באב‬ '‫ט‬.‫לגלות‬ ‫לישראל‬ ‫מחוץ‬ ‫התושבים‬ ‫רוב‬ ‫וגירוש‬ ,‫פתה‬ ֵ‫ושר‬ ‫העיר‬ ‫חורבן‬
)‫ראשון‬ ‫בית‬ ‫בחורבן‬ ‫רק‬ ‫(רלוונטי‬ ‫בתשרי‬ '‫ג‬.‫לגלות‬ ‫בארץ‬ ‫שנשארו‬ ‫היהודים‬ ‫מעט‬ ‫וגירוש‬ ‫היהודי‬ ‫הנציב‬ ‫רצח‬
90

91. 151 '‫עמ‬
‫בגלות‬ ‫נמצאות‬ ‫הדמויות‬ .‫הבא‬ ‫בעמוד‬ ‫בשלמותו‬ ‫המופיע‬ "‫בבל‬ ‫נהרות‬ ‫"על‬ ‫הציור‬ ‫מתוך‬ ‫דמויות‬ 4 ‫מופיעות‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
‫הרג‬ ,‫ירושלים‬ ‫על‬ ‫המצור‬ ‫בזמן‬ ‫והקושי‬ ‫הרעב‬ :‫לחורבן‬ ‫שהובילו‬ ‫מהשלבים‬ ‫מסוימת‬ ‫סיטואציה‬ ‫מתארת‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬ ‫וכל‬ ,‫בבל‬
-‫הפנים‬ ‫והמלחמות‬ ‫החינם‬ ‫ושנאת‬ ‫והעצמאות‬ ‫הלאומיים‬ ‫המוסדות‬ ‫אובדן‬ ,‫באויב‬ ‫המאבק‬ ‫בעת‬ ‫יהודים‬ ‫ולוחמים‬ ‫אוכלוסייה‬
.‫התקופה‬ ‫את‬ ‫שאפיינו‬ ‫יהודיות‬
‫לדיון‬ ‫שאלה‬
‫הראשון‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫שחרב‬ ‫אחרי‬ ‫מה‬ ‫זמן‬ ‫אירע‬ ‫היהודים‬ ‫מקרב‬ ‫לדרכו‬ ‫מתנגד‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫אחיקם‬ ‫בן‬ ‫גדליה‬ ‫היהודי‬ ‫המנהיג‬ ‫רצח‬
?‫החורבן‬ ‫בתהליך‬ ‫שלב‬ ‫זה‬ ‫במאורע‬ ‫חכמים‬ ‫ראו‬ ‫מדוע‬ ,‫בתמונה‬ ‫האם‬ ‫דברי‬ ‫סמך‬ ‫על‬ ,‫חשבו‬ .‫ישראל‬ ‫מארץ‬ ‫הוגלו‬ ‫היהודים‬ ‫ורוב‬
‫והעשרה‬ ‫הרחבה‬
‫בשנת‬ ‫שאירע‬ ,‫רבין‬ ‫יצחק‬ ‫ישראל‬ ‫ממשלת‬ ‫ראש‬ ‫לרצח‬ ‫בתנ"ך‬ ‫המתואר‬ ‫אחיקם‬ ‫בן‬ ‫גדליה‬ ‫רצח‬ ‫בין‬ ‫דמיון‬ ‫הרואים‬ ‫יש‬ ‫בימינו‬
‫האלה‬ ‫האירועים‬ ‫משני‬ .‫למנהיגותם‬ ‫התנגדותו‬ ‫בשל‬ ‫מהעם‬ ‫יהודי‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫נרצחו‬ ‫ושניהם‬ ,‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫מנהיגי‬ ‫היו‬ ‫שניהם‬ .1995
‫להעמיק‬ ‫ניתן‬ .‫בעם‬ ‫קשה‬ ‫ולקרע‬ ‫לחורבן‬ ‫להביא‬ ‫עלול‬ ‫עמדותינו‬ ‫על‬ ‫מתפשר‬ ‫ובלתי‬ ‫קיצוני‬ ‫מאבק‬ ‫כי‬ ‫ללמוד‬ ‫ניתן‬ ‫יחד‬ ‫גם‬
.‫בנושא‬ ‫חקר‬ ‫משימת‬ ‫ולערוך‬ ‫פוליטי‬ ‫רצח‬ ‫במושג‬
152 '‫עמ‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫מופיע‬ ‫בבל‬ ‫נהרות‬ ‫על‬ ‫הציור‬
‫של‬ ‫[עיראק‬ ‫בבל‬ ‫של‬ ‫הגדולים‬ ‫מנהרותיה‬ ,‫פרת‬ ‫(נהר‬ ‫לתמונה‬ ‫הרקע‬ :‫ביצירה‬ ‫מעמיק‬ ‫עיון‬ ‫ולקיים‬ ‫בכיתה‬ ‫אותו‬ ‫להקרין‬ ‫כדאי‬
.)'‫וכו‬ ‫אצלנו‬ ‫יוצרות‬ ‫הדמויות‬ ‫תחושות‬ ‫איזה‬ ,‫בציור‬ ‫המוצגים‬ ‫דורות‬ ‫מספר‬ ,‫הדמויות‬ ‫של‬ ‫הגוף‬ ‫מנח‬ ,)]‫ימינו‬
.‫וכאן‬ ‫כאן‬ ,‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫המזמור‬ ‫את‬ ‫המתארים‬ ‫נוספים‬ ‫איורים‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫שמש‬ ‫וליצור‬ ‫אצלם‬ ‫מעוררות‬ ‫שהתמונות‬ ‫והתחושות‬ ‫המחשבות‬ ‫את‬ ‫המבטאות‬ ‫מילים‬ ‫להציע‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫ניתן‬
‫מתוך‬ ‫משהו‬ ‫שיתאר‬ ‫יומן‬ ‫קטע‬ ‫או‬ ‫סיפור‬ ,‫שיר‬ ‫בחברותא‬ ‫לכתוב‬ ‫מהתלמידים‬ ‫נבקש‬ ,‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫מהמילים‬ ‫אסוציאציות‬
.‫האסוציאציות‬ ‫שמש‬ ‫מתוך‬ ‫מילים‬ 10-5 ‫בו‬ ‫ולכלול‬ ‫התמונה‬
152 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫אנו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ .‫האחרונות‬ ‫השנים‬ ‫במאה‬ ‫שקרו‬ ‫אירועים‬ ‫לזיכרון‬ ‫שיש‬ ‫בחשיבות‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ )‫ואילך‬ 143 '‫(עמ‬ 23 ‫ביחידה‬
.‫ויותר‬ ‫שנה‬ 2000 ‫לפני‬ ‫שקרה‬ ‫באירוע‬ ‫מדובר‬ ‫שהפעם‬ ‫אלא‬ ,‫דומה‬ ‫בשאלה‬ ‫עוסקים‬
91

92. ‫לבחור‬ ‫לנו‬ ‫גורם‬ ‫מה‬ ?‫כך‬ ‫כל‬ ‫רב‬ ‫זמן‬ ‫לאחר‬ ‫האירועים‬ ‫לזיכרון‬ ‫שיש‬ ‫המשמעות‬ ‫מה‬ :‫שאלות‬ ‫משתי‬ ‫מורכבת‬ ‫המעניינת‬ ‫השאלה‬
?‫אחר‬ ‫אירוע‬ ‫ולא‬ ‫שנה‬ 2500 ‫לפני‬ ‫שקרה‬ ‫אחד‬ ‫אירוע‬ ‫לזכור‬
‫שבהן‬ ‫והמקום‬ ‫הזמן‬ ‫לנקודות‬ ‫מעבר‬ ‫ישראל‬ ‫על‬ ‫שהשפיעו‬ ‫באירועים‬ ‫שמדובר‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫לשאלה‬ ‫להציע‬ ‫שנוכל‬ ‫התשובות‬ ‫אחת‬
2000-‫כ‬ ‫במשך‬ ‫מפוזר‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫שבו‬ ‫המצב‬ ‫את‬ ‫יצרו‬ )‫השנייה‬ ‫הגלות‬ ‫(בעיקר‬ ‫לגלות‬ ‫והיציאה‬ ‫ירושלים‬ ‫חורבן‬ .‫התרחשו‬ ‫הם‬
‫הגלות‬ ‫שנות‬ ‫של‬ ‫תוצר‬ ‫הם‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫הקמת‬ ‫ואפילו‬ ‫היהודית‬ ‫הזהות‬ ,‫היצירה‬ ,‫התרבות‬ ,‫ההיסטוריה‬ ‫כל‬ .‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫שנה‬
.‫אליה‬ ‫שהובילו‬ ‫האירועים‬ ‫את‬ ‫זוכרים‬ ‫ולכן‬ ,‫הללו‬ ‫הארוכות‬
‫בלבד‬ ‫למורים‬ ‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ,‫שור‬ ‫אלירז‬ ‫שכתב‬ ‫ואישי‬ ‫קולקטיבי‬ ‫זיכרון‬ ‫על‬ ‫מאמר‬
‫דיון‬
‫תיאטרון‬ ,‫מסעדות‬ ,‫קולנוע‬ ‫בתי‬ ,‫קניונים‬ ‫(כגון‬ ‫ציבוריים‬ ‫בילוי‬ ‫מרכזי‬ ‫פתיחת‬ ‫על‬ ‫איסור‬ ‫מוטל‬ ‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫החוק‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫העמדות‬ ‫פשר‬ ‫את‬ ‫נברר‬ :‫החוק‬ ‫לקביעת‬ ‫הסכמתם‬ ‫במידת‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫ניתן‬ .)‫הצום‬ ‫תחילת‬ ‫(זמן‬ ‫באב‬ '‫ט‬ ‫בליל‬ )'‫וכד‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ )‫(למורים‬ ‫בנושא‬ ‫מאמר‬ .‫לו‬ ‫המתנגדות‬ ‫העמדות‬ ‫פשר‬ ‫ואת‬ ‫בחוק‬ ‫התומכות‬
92

93. 25 ‫יחידה‬
‫העתיד‬ ‫למען‬ ‫מהעבר‬ ‫לומדים‬
‫מטרות‬
.‫החורבן‬ ‫כגורמי‬ ‫מציינים‬ ‫שחז"ל‬ ‫הערכיות‬ ‫הסיבות‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫החברה‬ ‫על‬ ‫ופילוג‬ ‫חינם‬ ‫שנאת‬ ‫של‬ ‫השלכות‬ ‫את‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫והכלה‬ ‫סובלנות‬ ‫של‬ ‫ערכים‬ ‫בעצמם‬ ‫יחזקו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ ,‫חינם‬ ‫ואהבת‬ ‫חינם‬ ‫שנאת‬ ,‫אחדות‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫של‬ ‫מעובדת‬ ‫עדות‬ ,)‫ע"ב‬ ‫ט‬ ‫(יומא‬ ‫לחורבן‬ ‫לסיבות‬ ‫תלמודי‬ ‫מקור‬
)‫ע"א‬ ‫נו‬ ‫(גיטין‬ ‫הבריונים‬ ‫מדרש‬ ,‫ירמיהו‬ ‫הנביא‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫ירושלים‬ ‫לחורבן‬ ‫שהובילו‬ ‫מהתהליכים‬ ‫כמסר‬ ‫חז"ל‬ ‫לומדים‬ ‫שאותם‬ ‫חינם‬ ‫ואהבת‬ ‫אחדות‬ ‫של‬ ‫בערכים‬ ‫נתרכז‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
155 '‫עמ‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫מתקיים‬ ‫הפרס‬ ‫הענקת‬ ‫לצד‬ .‫ישראל‬ ‫לאחדות‬ ‫ירושלים‬ ‫פרס‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫מופיע‬ ,‫באחדות‬ ‫העוסקת‬ ‫המדליה‬ ‫של‬ ‫הימני‬ ‫בצידה‬
‫זה‬ ‫ששונים‬ ‫אנשים‬ ‫כיצד‬ :‫השאלות‬ ‫את‬ ‫נעלה‬ ,‫שלה‬ ‫והמסר‬ ‫המדליה‬ ‫לגבי‬ ‫הדיון‬ ‫לאחר‬ .'‫ישראל‬ ‫'אחדות‬ ‫בנושא‬ ‫יום‬ ‫שנה‬ ‫בכל‬
‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫בנושא‬ ‫מחשבה‬ ‫מעוררת‬ ‫פרסומת‬ ?‫מאוחדים‬ ‫להיות‬ ‫כדי‬ ‫דומים‬ ‫להיות‬ ‫צריך‬ ‫האם‬ ?‫מאוחדים‬ ‫להיות‬ ‫יכולים‬ ‫מזה‬
.‫כאן‬
93

94. 157-156 '‫עמ‬
-‫מוסריים‬ ‫פגמים‬ ‫העם‬ ‫בהתנהגות‬ ‫היו‬ ,)‫צבאי‬ ‫(כיבוש‬ ‫ירושלים‬ ‫לחורבן‬ ‫שהובילו‬ ‫הפוליטיים‬ ‫התהליכים‬ ‫מלבד‬ ,‫חז"ל‬ ‫פי‬ ‫על‬
.‫החורבן‬ ‫את‬ ‫עליו‬ ‫ולהביא‬ ‫להענישו‬ ‫לאל‬ ‫שגרמו‬ ‫ערכיים‬
‫הנביא‬ .‫בעם‬ ‫ולשנאה‬ ‫לאלימות‬ ,‫מוסרית‬ ‫לא‬ ‫לחברה‬ ‫קשורים‬ ‫העיקריים‬ ‫שהגורמים‬ ‫רואים‬ ‫אנו‬ 156 '‫בעמ‬ ‫הראשון‬ ‫במקור‬
‫המובא‬ ‫המדרש‬ .‫ורמייה‬ ‫שקר‬ ‫על‬ ‫המבוססת‬ ‫חברה‬ ,‫והעניים‬ ‫החלשים‬ ‫את‬ ‫המנצלת‬ ‫אכזרית‬ ‫חברה‬ ‫בנבואותיו‬ ‫מתאר‬ ‫ירמיהו‬
.‫זה‬ ‫מצב‬ ‫משקף‬ 157 '‫בעמ‬
‫העשרה‬
‫בגרסה‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ .‫קמצא‬ ‫ובר‬ ‫קמצא‬ ‫על‬ ‫המדרש‬ ‫הוא‬ ‫בירושלים‬ ‫והמחלוקת‬ ‫השנאה‬ ‫את‬ ‫המתאר‬ ‫נוסף‬ ‫מדרש‬
.‫כאן‬ ‫לו‬ ‫ולהאזין‬ ‫לילדים‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫המדרש‬ ‫את‬ ‫המציג‬ ‫סרטון‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫חינם‬ ‫שנאת‬ ‫בגלל‬ ‫ירושלים‬ ‫חורבן‬ ‫על‬ ‫השרוף‬ ‫הבית‬ ‫ממיצג‬ ‫סרטון‬
159-158 '‫עמ‬
‫העשרה‬ ‫פעילות‬
‫החסד‬ ‫כיצד‬ :‫בשאלה‬ ‫לדון‬ ‫נוכל‬ ‫השיר‬ ‫בעקבות‬ .‫לביצועו‬ ‫להאזין‬ ‫וגם‬ "‫לחסד‬ ‫זקוקים‬ ‫"כולנו‬ ‫זך‬ ‫נתן‬ ‫של‬ ‫שירו‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬
?‫וכחברה‬ ‫כפרטים‬ ‫עלינו‬ ‫משפיעים‬ ‫החינם‬ ‫ואהבת‬
?‫לנשום‬ ‫אפשר‬ ‫שבו‬ ‫ולמקום‬ ‫שזורחת‬ ‫לשמש‬ )‫נדיבות‬ ‫של‬ ‫טוב‬ ‫(מעשה‬ ‫החסד‬ ‫את‬ ‫מדמה‬ ‫המשורר‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ .1
.‫מכירים‬ ‫שאתם‬ ‫חסד‬ ‫למעשי‬ ‫דוגמות‬ ‫שתי‬ ‫תנו‬ .2
?‫קורה‬ ‫זה‬ ‫מתי‬ ?‫חסד‬ ‫של‬ ‫מעשים‬ ‫כלפיכם‬ ‫שיפנו‬ ‫זקוקים‬ ‫אתם‬ ‫גם‬ ‫האם‬ .3
.‫יום‬ ‫של‬ ‫שיר‬ ‫במד"ל‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫השיר‬ ‫על‬ ‫נוספות‬ ‫פעילויות‬
‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ - ‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫החינם‬ ‫שנאת‬ ‫את‬ ‫להפחית‬ ‫נוכל‬ ‫שבאמצעותן‬ ‫דרכים‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לחשוב‬ ‫ניתן‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המוצעת‬ ‫למשימה‬ ‫בהמשך‬
.‫בה‬ ‫החינם‬ ‫אהבת‬ ‫את‬ ‫ולחזק‬ ‫בחברה‬
‫לשונית‬ ‫העשרה‬
‫ששונות‬ ‫דעות‬ ‫גם‬ '‫'לסבול‬ ‫מוכנים‬ ‫להיות‬ ‫צריך‬ ‫הזולת‬ ‫עם‬ ‫בשלום‬ ‫לחיות‬ ‫כדי‬ ‫לפעמים‬ .‫סב"ל‬ ‫מהשורש‬ ‫נגזרת‬ '‫'סובלנות‬ ‫המילה‬
.‫מדעתנו‬
94

95. 26 ‫יחידה‬
‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫שער‬ – ‫סיכום‬ ‫יחידת‬
‫מטרות‬
‫בשער‬ ‫היחידות‬ ‫בלימוד‬ ‫שרכשו‬ ‫ומיומנויות‬ ‫ידע‬ ‫הפועל‬ ‫אל‬ ‫הכוח‬ ‫מן‬ ‫יוציאו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫ומועדים‬ ‫חגים‬
‫להציג‬ ‫יוכלו‬ ‫שאותו‬ ‫תוצר‬ ‫ויפיקו‬ ‫חקר‬ ‫למידת‬ ‫יקיימו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫משפחה‬ ‫ולבני‬ ‫נוספים‬ ‫לתלמידים‬
.‫בשער‬ ‫שנלמדו‬ ‫מהנושאים‬ ‫באחד‬ ‫יעמיקו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫או‬ ‫הלאומיים‬ ‫לימים‬ ‫הקשורה‬ ‫מטלה‬ ‫(או‬ ‫שתיים‬ ‫מתוך‬ ‫אחת‬ ‫מטלה‬ ‫יבחרו‬ ‫התלמידים‬ .‫בחירה‬ ‫פעילות‬ ‫היא‬ ‫הסיכום‬ ‫פעילות‬
.‫תוצר‬ ‫גם‬ ‫בסופה‬ ‫שתניב‬ ‫חקר‬ ‫בלמידת‬ ‫יעסקו‬ ,)‫רגלים‬ ‫שלושה‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ - ‫המינים‬ ‫לשבעת‬ ‫הקשורה‬ ‫מטלה‬
.44 ‫בעמוד‬ ‫זו‬ ‫בחוברת‬ ‫ראו‬ ‫חלופית‬ ‫הערכה‬ ‫משמעות‬ ‫על‬ .‫זה‬ ‫בשער‬ ‫לנלמד‬ ‫חלופית‬ ‫כהערכה‬ ‫גם‬ ‫המורה‬ ‫את‬ ‫תשמש‬ ‫זו‬ ‫פעילות‬
‫לדור‬ ‫מדור‬ – '‫א‬ ‫אפשרות‬
:‫עיקריים‬ ‫חלקים‬ ‫שלושה‬ ‫למשימה‬ .‫הלאומיים‬ ‫בימים‬ ‫העוסקות‬ ‫ביחידות‬ ‫שנלמדו‬ ‫נושאים‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬ ‫זו‬ ‫משימה‬
.‫להתמקד‬ ‫בחרו‬ ‫שבהם‬ ‫והתקופה‬ ‫האירוע‬ ‫על‬ ‫תאורטי‬ ‫חומר‬ ‫לימוד‬ .‫א‬
.‫וקיומו‬ ‫אישי‬ ‫ריאיון‬ ‫הכנת‬ .‫ב‬
.‫בסרט‬ ‫או‬ ‫בתערוכה‬ ‫והצגתם‬ ‫החומרים‬ ‫עיבוד‬ .‫ג‬
‫המינים‬ ‫שבעת‬ – '‫ב‬ ‫אפשרות‬
‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫של‬ ‫הנושא‬ ‫על‬ ‫העשרה‬ ‫ובכלל‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫על‬ ‫ביחידה‬ ‫שנעשתה‬ ‫ללמידה‬ ‫העשרה‬ ‫פעילות‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫משימה‬
‫באומנות‬ ‫המין‬ ‫של‬ ‫ובבחינה‬ ‫המינים‬ ‫משבעת‬ ‫אחד‬ ‫על‬ ‫תאורטי‬ ‫בחקר‬ ‫עוסקים‬ ‫התלמידים‬ ‫זו‬ ‫בפעילות‬ .‫הספר‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫כציר‬
.‫היהודית-ישראלית‬ ‫ובתרבות‬
95