מדריך למורה לספר "מפתחות לאדם עם ומקום"

1. ‫יהודית-ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫החדשה‬ ‫הלימודים‬ ‫תכנית‬ ‫לפי‬
:‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫לכתה‬
'‫ה‬
‫מפתחות‬
‫ומקום‬ ‫עם‬ ‫לאדם‬
‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספר‬
‫למורה‬ ‫מדריך‬

2. www.heled.org.il ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬ :‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫כללית‬ ‫מנהלת‬
‫מנצורה‬ ‫חני‬ :‫ראשית‬ ‫עורכת‬
‫אליצור‬ ‫יסכה‬ ,‫מנצורה‬ ‫חני‬ ,‫מאור‬ ‫נעמה‬ ,‫זמיר‬ ‫רועי‬ :‫הכתיבה‬ ‫צוות‬
‫מנצורה‬ ‫חני‬ ,‫זמיר‬ ‫רועי‬ :‫למורה‬ ‫מדריך‬ ‫כתיבת‬
‫ליטורה‬ ‫גילה‬ :‫פדגוגית–דידקטית‬ ‫עריכה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫ומגדרית‬ ‫פדגוגית‬ ‫עריכה‬
‫אחיטוב‬ ‫רונן‬ ‫ד"ר‬ :‫מדעית‬ ‫עריכה‬
‫מגיד‬ ‫אמנון‬ ,‫אילון‬ ‫ליאורה‬ :‫פדגוגי–תרבותי‬ ‫ייעוץ‬
‫אפרתי‬ ‫תמר‬ :‫גרפית‬ ‫עריכה‬
‫ורדי‬ ‫שבע‬ ‫בת‬ :‫לשון‬ ‫עריכת‬
‫אייזנבך‬ ‫דבורה‬ ,‫הלברשטט‬ ‫מנחם‬ ,‫מרגליות‬ ‫רועי‬ :‫איורים‬
‫חל"ד‬ :‫יוצרים‬ ‫בזכויות‬ ‫טיפול‬
‫בע"מ‬ ‫המאירי‬ ‫כריכיית‬ :‫דפוס‬
2019 ‫תשע"ט‬ ‫ראשונה‬ ‫מהדורה‬
‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫לחל"ד‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬ ©
‫במאגרי‬ ‫לאחסן‬ ,‫לתרגם‬ ,‫להקליט‬ ,‫לצלם‬ ,‫להעתיק‬ ,‫לשכפל‬ ‫אין‬ .‫מוגנות‬ ,‫זה‬ ‫בספר‬ ‫היוצרים‬ ‫של‬ ‫המוסרית‬ ‫והזכות‬ ‫יוצרים‬ ‫זכויות‬ ‫לרבות‬ ‫הרוחני‬ ‫הקניין‬ ‫זכויות‬
‫קבלת‬ ‫לאחר‬ ‫ורק‬ ‫אך‬ ‫אלא‬ ,‫ממנו‬ ‫בחלקים‬ ‫או‬ ,‫זה‬ ‫בספר‬ ‫כלשהו‬ ‫מסחרי‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬ ‫אין‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫זה‬ ‫מספר‬ ‫חלק‬ ‫כל‬ ‫אמצעי‬ ‫או‬ ‫דרך‬ ‫בכל‬ ‫לשדר‬ ‫או‬ ,‫מידע‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫מחל"ד‬ ‫בכתב‬ ‫מפורש‬ ‫אישור‬
03-5231311 :‫בטלפון‬ ‫או‬ | www.heled.org.il :‫חל"ד‬ ‫אתר‬ - ‫הספרים‬ ‫הזמנות‬ ‫על‬ ‫ומידע‬ ‫לפרטים‬

3. ‫עניינים‬ ‫תוכן‬
?‫אנחנו‬ ‫מי‬ – ‫חל"ד‬
‫רציונל‬ – ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫לשערים‬ ‫הספר‬ ‫חלוקת‬
‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫זיקה‬ – ‫מארגן‬ ‫ציר‬
‫בספר‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬
‫מודרניים‬ ‫תפילה‬ ‫ושירי‬ ‫פיוט‬ ,‫סידור‬ :‫האדם‬ ‫תפילת‬ – ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬
‫שערים‬ ‫לפי‬ ‫הלימוד‬ ‫נושאי‬
‫ומתחלפים‬ ‫קבועים‬ ‫מדורים‬
‫ומדידה‬ ‫הערכה‬
‫תקשוב‬
‫השערים‬ ‫לכל‬ ‫והעשרה‬ ‫מטרות‬ – ‫למורה‬ ‫מדריך‬
4
5
5
6
7
8
9
12
13
13
14

4. ,‫יקרים‬ ‫ומורות‬ ‫מורים‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬ ‫בהוצאת‬ "‫ומקום‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫לאדם‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫לספר‬ ‫המצורף‬ ‫למורה‬ ‫מדריך‬ ‫בידכם‬
‫להפקת‬ ‫הכלים‬ ‫ויינתנו‬ '‫ה‬ ‫לכיתה‬ "‫יהודית–ישראלית‬ ‫"תרבות‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫של‬ ‫הרציונל‬ ‫לפניכם‬ ‫ייפרס‬ ‫למורה‬ ‫במדריך‬
.‫בכיתה‬ ‫החינוכית‬ ‫בעשייתכם‬ ‫התועלת‬ ‫מרב‬
‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫לתוך‬ ‫נצלול‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫נושאיו‬ ‫ואת‬ ‫מבנהו‬ ‫את‬ ,‫הספר‬ ‫של‬ ‫מטרותיו‬ ‫את‬ ‫נציג‬ ‫למורה‬ ‫המדריך‬ ‫של‬ ‫בפתחו‬
.‫בכיתה‬ ‫ויחידה‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫להוראת‬ ‫והעשרה‬ ‫כלים‬ ‫ונעניק‬
‫ומיצוי‬ ‫וכוללת‬ ‫ממוקדת‬ ‫הוראה‬ ‫מתוך‬ ‫מעמיק‬ ‫לימוד‬ ‫יאפשרו‬ ‫כולו‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬ ‫של‬ ‫רחבה‬ ‫וראייה‬ ‫לשיעורים‬ ‫מקדימה‬ ‫הכנה‬
.‫תלמידיכם‬ ‫ם‬ ִ‫ע‬ ‫שלכם‬ ‫החינוכיות‬ ‫ההזדמנויות‬ ‫של‬ ‫מיטבי‬
?‫אנחנו‬ ‫מי‬
‫תוכניות‬ ‫של‬ ‫והטמעה‬ ‫בפיתוח‬ ‫העוסק‬ ‫ארגון‬ ‫הוא‬ ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ )]‫ו‬ ,‫כ"ב‬ ‫[משלי‬ "‫ּכֹו‬ ְ‫ר‬ ַ‫ד‬ ‫י‬ ִ‫ּפ‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ר‬ ַ‫ע‬ ַ‫ּנ‬ ַ‫ל‬ ‫ְֹך‬‫נ‬ ֲ‫("ח‬ ‫חל"ד‬
‫את‬ ‫המלמדים‬ ‫מורים‬ ‫של‬ ‫וליווי‬ ‫הנחייה‬ ,‫בהכשרה‬ ‫וכן‬ ‫יהודית–ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫פורמליות‬ ‫ובלתי‬ ‫פורמליות‬
.‫המקצוע‬
‫זהות‬ ‫לגיבוש‬ ‫להביא‬ ‫שמטרתם‬ ,"‫יהודית–ישראלית‬ ‫"תרבות‬ ‫החדש‬ ‫למקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספרי‬ ‫מציעים‬ ‫בחל"ד‬ ‫אנו‬
‫לחוש‬ ‫ללומדים‬ ‫לגרום‬ ‫רצון‬ ‫ומתוך‬ ‫המקצוע‬ ‫למטרות‬ ‫בהתאם‬ .‫הממלכתי‬ ‫החינוך‬ ‫תלמידי‬ ‫בקרב‬ ‫יהודית–ישראלית‬
‫פלורליסטית‬ ‫גישה‬ ‫מתוך‬ ‫לתלמידים‬ ‫מונגשים‬ ‫והתכנים‬ ,‫וחווייתיות‬ ‫חדשניות‬ ‫הן‬ ‫ההוראה‬ ‫דרכי‬ ,‫זו‬ ‫בתרבות‬ '‫בית‬ ‫'בני‬
.‫ואקטואליים‬ ‫רלוונטיים‬ ‫היבטים‬ ‫המשלבת‬
4

5. ‫רציונל‬ – ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫ובא‬ ‫הספר‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫שזור‬ ‫זה‬ ‫ערך‬ .‫ולארץ‬ ‫ם‬ ַ‫לע‬ ‫הזיקה‬ ‫של‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫הלימוד‬ ‫במרכז‬ ‫מעמידה‬ '‫ה‬ ‫כיתה‬ ‫של‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫דמויות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ,‫המדינה‬ ‫סמלי‬ ‫עם‬ ‫מפגש‬ ,‫שירה‬ ,‫קאנוניים‬ ‫טקסטים‬ ‫באמצעות‬ ‫נלמד‬ ‫והוא‬ ,‫מחלקיו‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬
.‫בארץ‬ ‫ומיוחדים‬ ‫שונים‬ ‫מקומות‬ ‫ועם‬ ‫ההווה‬ ‫ומן‬ ‫העבר‬ ‫מן‬ ‫היהודית–ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫מרכזיות‬
‫את‬ ‫ובונה‬ ‫מברר‬ ‫התלמיד‬ ‫זה‬ ‫בשלב‬ .‫נמצא‬ ‫הוא‬ ‫שבו‬ ‫ההתפתחותי‬ ‫לשלב‬ ‫ומתאים‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫זהותו‬ ‫לבניית‬ ‫מאוד‬ ‫חשוב‬ ‫הנושא‬
‫לאירועים‬ ‫ולהיפתח‬ ‫סביבו‬ ‫במתרחש‬ ‫להתעניין‬ ‫מתחיל‬ ‫הוא‬ ‫בבד‬ ‫ובד‬ ‫הקרובה‬ ‫ולחברה‬ ‫למשפחה‬ ‫ביחס‬ ‫שלו‬ ‫האישית‬ ‫הזהות‬
‫להבין‬ ‫מסוגל‬ ‫והוא‬ ‫מתחזקות‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫ההפשטה‬ ‫יכולות‬ ‫גם‬ .‫והארץ‬ ‫ם‬ ַ‫הע‬ ‫כגון‬ ‫יותר‬ ‫רחבים‬ ‫למעגלים‬ ‫הנוגעים‬ ‫ולידיעות‬
.‫יותר‬ ‫יסודי‬ ‫באופן‬ ‫מופשטים‬ ‫רעיוניים‬ ‫טקסים‬
‫המסורתי‬ ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫עם‬ ‫בהיכרות‬ ‫עוסק‬ ‫זה‬ ‫ספר‬ ,‫לתלמידים‬ ‫להנחיל‬ ‫מבקשת‬ ‫הלימודים‬ ‫שתוכנית‬ ‫הערכים‬ ‫מן‬ ‫כמתבקש‬
‫הספר‬ .)"‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫(כגון‬ ‫התנ"ך‬ ‫מימי‬ ‫כבר‬ ‫היהודי‬ ‫ם‬ ַ‫הע‬ ‫של‬ ‫התרבותי‬ ‫בבסיס‬ ‫המונחים‬ ‫לתפילה‬ ‫הקשורים‬ ‫טקסטים‬ ‫ועם‬
‫לנושא‬ ‫אדם‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫ובחיבור‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באה‬ ‫היא‬ ‫שבהם‬ ‫השונים‬ ‫באופנים‬ '‫האדם‬ ‫'תפילת‬ ‫ם‬ ִ‫ע‬ ‫עשיר‬ ‫מפגש‬ ‫ללומדים‬ ‫מזמן‬
.‫לנכון‬ ‫מוצא‬ ‫שהוא‬ ‫בדרך‬
,‫(פסח‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ,)‫יחיד‬ ‫(חג‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ :‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫שבלוח‬ ‫חגים‬ ‫חטיבות‬ ‫בארבע‬ ‫להעמקה‬ ‫מוקדשת‬ ‫נרחבת‬ ‫יחידה‬
,‫האיבה‬ ‫פעולות‬ ‫ונפגעי‬ ‫ישראל‬ ‫מערכות‬ ‫לחללי‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ,‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫(יום‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ,)‫וסוכות‬ ‫שבועות‬
‫נעשה‬ ‫אלו‬ ‫מועדים‬ ‫לימוד‬ .)‫באב‬ '‫וט‬ ‫בתמוז‬ ‫י"ז‬ ,‫בטבת‬ '‫י‬ ,‫גדליה‬ ‫(צום‬ ‫החורבן‬ ‫צומות‬ ‫וארבעת‬ )‫ירושלים‬ ‫ויום‬ ‫העצמאות‬ ‫יום‬
.‫בנפרד‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫התבוננות‬ ‫מתוך‬ ‫ולא‬ ‫רעיון‬ ‫המבטא‬ ‫מכלול‬ ‫בהם‬ ‫הרואה‬ ‫הוליסטית‬ ‫תפיסה‬ ‫מתוך‬
‫הקשורות‬ ‫וערכים‬ ‫מוסר‬ ‫בשאלות‬ ‫ועוסק‬ ‫הכללי‬ ‫והידע‬ ‫המדע‬ ,‫היהודית‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫מתוך‬ ‫בתכנים‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫מעשיר‬ ‫הספר‬
.‫הילדים‬ ‫לעולם‬ ‫מתמיד‬ ‫חיבור‬ ‫מתוך‬ ‫ולארץ‬ ‫ם‬ ַ‫לע‬ ‫שלנו‬ ‫לזיקה‬
‫לשערים‬ ‫הספר‬ ‫חלוקת‬
)‫ש"ש‬ 21( ‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫שער‬
‫בנוי‬ ‫זה‬ ‫בנושא‬ ‫הלימוד‬ .‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫הקשר‬ ‫הוא‬ ,‫ביותר‬ ‫הרחב‬ ‫השער‬ ‫מוקדש‬ ‫לֹו‬ ְ‫ו‬ ‫הספר‬ ‫עוסק‬ ‫שבו‬ ‫המרכזי‬ ‫הנושא‬
‫עליית‬ ‫(לדוגמה‬ ‫העליות‬ ‫לנושא‬ ‫וממשיך‬ ‫הגלות‬ ‫שנות‬ 2000 ‫במשך‬ ‫לארצו‬ ‫היהודי‬ ‫של‬ ‫והדתי‬ ‫ההיסטורי‬ ‫בקשר‬ ‫הפותח‬ ‫כציר‬
‫בעת‬ ‫ואתיופיה‬ ‫לשעבר‬ ‫המועצות‬ ‫ברית‬ ‫יהודי‬ ‫ועליית‬ ‫הקמתה‬ ‫לאחר‬ ‫האסלם‬ ‫ארצות‬ ‫יהודי‬ ‫עליית‬ ,‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫לפני‬ ‫החלוצים‬
‫הקשר‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫בתוכו‬ ‫וכולל‬ ‫לאומיים‬ ‫ורעיונות‬ ‫ערכים‬ ‫כמייצגים‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫סמליה‬ ‫בבירור‬ ‫ממשיך‬ ‫הציר‬ .)‫האחרונה‬
‫של‬ ‫הקונקרטי‬ ‫המרחב‬ ‫בין‬ ‫ושוב‬ ‫הלוך‬ ‫נעות‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ ‫היחידות‬ .'‫יהודית‬ ‫'עמיות‬ ‫בימינו‬ ‫שמכונה‬ ‫קשר‬ – ‫האוניברסלי‬ ‫היהודי‬
‫הלאומי‬ ‫המרחב‬ ‫ובין‬ ,‫חיים‬ ‫הם‬ ‫שבה‬ ‫הגאוגרפית‬ ‫והסביבה‬ ‫הטבע‬ ,‫הספר‬ ‫בית‬ ‫קהיליית‬ ,‫מגורים‬ ‫שכונת‬ ,‫משפחה‬ – ‫הילדים‬
.‫בעתיד‬ ‫ואפילו‬ ‫בהווה‬ ,‫בעבר‬ ,‫ם‬ ַ‫וע‬ ‫מדינה‬ ‫של‬
5

6. )‫ש"ש‬ 17( ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫שער‬
2000 ‫שבמשך‬ ‫פריטים‬ ‫בו‬ ‫כלולים‬ .‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫היהודי‬ ‫בעולם‬ ‫ביותר‬ ‫והמוכר‬ ‫ביותר‬ ‫הנפוץ‬ ‫הטקסט‬ ‫הוא‬ ‫התפילה‬ ‫סידור‬
‫סידור‬ ‫בשער‬ .‫הדורות‬ ‫ובכל‬ ‫תבל‬ ‫קצווי‬ ‫בכל‬ ‫ליהודים‬ ‫ומשותפים‬ ‫היהודית‬ ‫ובמסורת‬ ‫בתרבות‬ ‫ברזל‬ ‫צאן‬ ‫לנכסי‬ ‫נחשבים‬ ‫שנה‬
‫מסגרת‬ ‫על‬ ‫בסיסי‬ ‫ידע‬ ‫ורוכשים‬ ,‫דתית‬ ‫דווקא‬ ‫לאו‬ ,‫אוניברסלית‬ ‫כתופעה‬ ‫התפילה‬ ‫לרעיון‬ ‫נחשפים‬ ‫התלמידים‬ ‫התפילה‬
.‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫והסידור‬ ‫התפילה‬
‫מתוכנית‬ ‫והנגזר‬ ‫התלמיד‬ ‫לחיי‬ ‫הרלוונטי‬ ‫אחד‬ ‫ערך‬ ‫בחינת‬ ‫מתוך‬ ‫נלמד‬ ‫נושא‬ ‫וכל‬ ‫ערכי‬ ‫ציר‬ ‫סביב‬ ‫בנוי‬ '‫התפילה‬ ‫'סידור‬ ‫שער‬
‫מתאימים‬ ‫ואשר‬ ‫להם‬ ‫הנוחים‬ ‫במקומות‬ ‫התכנים‬ ‫מול‬ ‫אל‬ ‫להתמקם‬ ‫לתלמידים‬ ‫לאפשר‬ ‫בחום‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬ .‫הלימודים‬
.‫משתייכים‬ ‫הם‬ ‫שאליה‬ ‫ולתרבות‬ ‫חיים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ‫למרחב‬ ,‫עולמם‬ ‫להשקפת‬
.‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫הזיקה‬ - ‫הספר‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫לערך‬ ‫כמובן‬ ‫קשורים‬ ‫זה‬ ‫שבשער‬ ‫התכנים‬
)‫ש"ש‬ 17( ‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫שער‬
‫לומדים‬ ‫שנה‬ ‫ובכל‬ ,‫ישראל‬ ‫מועדי‬ ‫בתחום‬ ‫ספירלית‬ ‫כתוכנית‬ ‫בנויה‬ "‫יהודית–ישראלית‬ ‫"תרבות‬ ‫של‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫אלה‬ ‫חגים‬ ‫אומנם‬ .‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫קבוצות‬ ‫ארבע‬ ‫יילמדו‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ .‫לגילם‬ ‫בהתאמה‬ ‫ישראל‬ ‫ממועדי‬ ‫חלק‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬
.‫יותר‬ ‫רחב‬ ‫הקשר‬ ‫בתוך‬ ‫בהם‬ ‫להתבונן‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫בחר‬ ‫הפעם‬ ‫אך‬ ,'‫'יחידנים‬ ‫כחגים‬ ‫בעבר‬ ‫נלמדו‬
.‫חקלאי‬ ‫אופי‬ ‫בעלי‬ ‫חגים‬ ‫של‬ ‫לקבוצה‬ ‫המצטרפים‬ ‫וסוכות‬ ‫שבועות‬ ,‫פסח‬ – ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ -
‫העצמאות‬ ‫יום‬ ,‫האיבה‬ ‫פעולות‬ ‫ונפגעי‬ ‫ישראל‬ ‫מערכות‬ ‫לחללי‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ,‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ – ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ -
.‫ירושלים‬ ‫ויום‬
.‫בתשרי‬ '‫ג‬ ,‫באב‬ '‫ט‬ ,‫בתמוז‬ ‫י"ז‬ ,‫בטבת‬ '‫י‬ – ‫החורבן‬ ‫צומות‬ ‫ארבעת‬ -
.‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫הוא‬ '‫'יחידני‬ ‫כחג‬ ‫השנה‬ ‫שנלמד‬ ‫החריג‬ ‫החג‬ -
.‫הקודמים‬ ‫השערים‬ ‫לשני‬ ‫מובהקת‬ ‫בזיקה‬ ‫נלמדות‬ ‫אלו‬ ‫חגים‬ ‫קבוצות‬
‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫זיקה‬ – ‫מארגן‬ ‫ציר‬
.‫הסבר‬ ‫הדורשים‬ ‫מושגים‬ ‫שני‬ ,‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫הזיקה‬ ‫הוא‬ ‫אורכו‬ ‫לכל‬ ‫והשזור‬ ‫הספר‬ ‫את‬ ‫המוביל‬ ‫המרכזי‬ ‫הערך‬
‫הסיפור‬ ‫בהמשך‬ .‫כנען‬ ‫ארץ‬ ‫אל‬ ‫והולך‬ ‫מחרן‬ ‫היוצא‬ ‫אבינו‬ ‫אברהם‬ ‫בסיפור‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שראשיתו‬ ‫עם‬ ‫הוא‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬
- ‫ובעקבותיה‬ ,‫ממצרים‬ ‫ליציאת‬ ‫עד‬ ‫שנה‬ 400 ‫של‬ ‫לתקופה‬ ‫לעבדים‬ ‫הופכים‬ ‫הם‬ ‫שם‬ ,‫למצרים‬ ‫יעקב‬ ‫של‬ ‫צאצאיו‬ ‫יורדים‬
‫המופיע‬ ‫קדום‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫על‬ ‫לדבר‬ ‫ניתן‬ ,‫המסורתי‬ ‫מהסיפור‬ ‫נתעלם‬ ‫אם‬ ‫גם‬ .‫בה‬ ‫וההתנחלות‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫עבר‬ ‫אל‬ ‫במדבר‬ ‫ההליכה‬
.‫בירושלים‬ ‫שמרכזה‬ ‫חשמונאי‬ ‫בית‬ ‫ממלכת‬ ‫בקיום‬ ‫הוא‬ ‫ההיא‬ ‫בעת‬ ‫ושיאו‬ ‫שנה‬ 3000-‫כ‬ ‫לפני‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫בימת‬ ‫על‬
,‫הגלות‬ ‫שנות‬ ‫בכל‬ .‫שנה‬ 2000-‫כ‬ ‫שנמשכה‬ ‫ארוכה‬ ‫לגלות‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫נפוץ‬ ,‫לספירה‬ 136-‫ב‬ ‫ברומאים‬ ‫המרד‬ ‫דיכוי‬ ‫בעקבות‬
.‫מתפתחת‬ ‫שלו‬ ‫והתרבותית‬ ‫הספרותית‬ ‫והיצירה‬ ,‫כעם‬ ‫דמותו‬ ‫מתעצבת‬ ,‫בקהילות‬ ‫ומתגבש‬ ‫העולם‬ ‫ברחבי‬ ‫מפוזר‬ ‫ישראל‬ ‫בעוד‬
6

7. ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫המאחד‬ ‫גרעין‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫מצליח‬ ‫הוא‬ ,‫השנים‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫זאת‬ ‫ועם‬ ,‫שסביבו‬ ‫התרבויות‬ ‫מן‬ ‫מושפע‬ ‫הוא‬ ‫אומנם‬
.‫העם‬ ‫של‬ ‫והדתית‬ ‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫את‬ ‫ששימר‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫גרעין‬ .‫שהם‬ ‫מקום‬ ‫בכל‬
‫ישראל‬ ‫את‬ ‫הזכירו‬ ‫יהודים‬ .‫הארוכות‬ ‫הגלות‬ ‫בשנות‬ ‫גם‬ ‫נמשכה‬ ,‫העתיקה‬ ‫בעת‬ ‫שהחלה‬ ,‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הזיקה‬
.‫בה‬ ‫ולהתיישב‬ ‫לחזור‬ ‫שאיפה‬ ‫והביעו‬ ‫לארץ‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫שמחזקים‬ ‫מנהגים‬ ‫נהגו‬ ,‫בתפילותיהם‬ ‫וירושלים‬
‫מתגבשת‬ ‫החלה‬ ‫הדתית‬ ‫השאיפה‬ ‫עם‬ ‫בבד‬ ‫בד‬ .‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫על‬ ‫פסחו‬ ‫לא‬ ,‫הנאורות‬ ‫בתקופת‬ ‫שהחלו‬ ‫הלאומיים‬ ‫הרעיונות‬
‫החלוצים‬ ‫היו‬ ‫אלו‬ ‫רעיונות‬ ‫לממש‬ ‫שניסו‬ ‫הראשונים‬ .‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫ומדיניות‬ ‫לאומיות‬ ‫לשאיפות‬ ‫שהובילה‬ ‫לאומית‬ ‫תודעה‬
‫השנייה‬ ‫העולם‬ ‫מלחמת‬ ‫פרוץ‬ ‫ערב‬ ‫ארצה‬ ‫שהגיעו‬ ‫עלייה‬ ‫גלי‬ ‫נוספו‬ ‫אליהם‬ .19-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫סוף‬ ‫לקראת‬ ‫ארצה‬ ‫להגיע‬ ‫שהחלו‬
‫העלייה‬ ‫עם‬ ‫היום‬ ‫עד‬ ‫נמשך‬ ‫העלייה‬ ‫ומפעל‬ ,‫הקודמת‬ ‫המאה‬ ‫של‬ 60-50-‫ה‬ ‫בשנות‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫הקמת‬ ‫עם‬ ,‫אחריה‬ ‫וגם‬
.‫יותר‬ ‫מאוחרות‬ ‫נוספות‬ ‫ועליות‬ 90-‫ה‬ ‫שנות‬ ‫של‬ ‫הגדולה‬
‫בספרות‬ ‫הזה‬ ‫הקשר‬ ‫על‬ ‫שומעים‬ ‫אנו‬ .‫זה‬ ‫כלפי‬ ‫זה‬ ,‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫בתוך‬ ‫זיקה‬ ‫גם‬ ‫קיימת‬ ,‫לארץ‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הזיקה‬ ‫לצד‬
‫ההדדית‬ ‫בעזרה‬ ,)‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫יהודיות‬ ‫קהילות‬ ‫בין‬ ‫הלכתיים‬ ‫בנושאים‬ ‫ותשובות‬ ‫שאלות‬ ‫של‬ ‫עולם‬ ‫חובק‬ ‫מכתבים‬ ‫(קשר‬ ‫השו"ת‬
‫יהודי‬ ‫בין‬ ‫היום‬ ‫גם‬ ‫שמתקיים‬ ‫הדו-כיווני‬ ‫ובקשר‬ ‫וצער‬ ‫מצוקה‬ ‫בעת‬ ‫לזו‬ ‫זו‬ ‫יהודיות‬ ‫קהילות‬ ‫ושל‬ ‫לזה‬ ‫זה‬ ‫יחידים‬ ‫יהודים‬ ‫של‬
.‫ישראל‬ ‫למדינת‬ ‫התפוצות‬
,‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫והקשר‬ ‫המודעות‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫ולחזק‬ ‫לעורר‬ ‫שואפים‬ ‫אנו‬ "‫ומקום‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫לאדם‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬
.‫והישראלית‬ ‫היהודית‬ ‫ולמורשת‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬
‫ונאמנותה‬ ,‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫שבין‬ ‫הקשר‬ ‫על‬ ‫אליצור‬ ‫יהודה‬ ‫פרופסור‬ ‫של‬ ‫מאמרו‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫והעמקה‬ ‫להרחבה‬
‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫הזיקה‬ ‫על‬ ‫רוזנברג‬ ‫שלום‬ ‫פרופסור‬ ‫של‬ ‫הוא‬ ‫נוסף‬ ‫מאמר‬ .‫דעת‬ ‫באתר‬ ‫המאמר‬ :‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫של‬
.‫צבי‬ ‫בן‬ ‫יד‬ ‫בהוצאת‬ ‫היהודית‬ ‫בהגות‬
‫בספר‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬
:‫דגשים‬ ‫בשלושה‬ ‫נכתב‬ '‫ה‬ ‫לכיתה‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬
.‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫והניתוח‬ ‫החשיבה‬ ‫יכולת‬ ‫ופיתוח‬ ‫ידע‬ ‫הענקת‬ .1
.‫אליו‬ ‫וחיבור‬ ‫הנלמד‬ ‫הנושא‬ ‫עם‬ ‫הזדהות‬ ‫ליצור‬ ‫כדי‬ ‫החוויה‬ ‫והדגשת‬ ‫לרגש‬ ‫פנייה‬ .2
‫הכתובים‬ ‫טקסים‬ ‫הבנת‬ ‫יכולת‬ ‫כולל‬ ,‫ושפה‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬ ‫להתפתחות‬ ‫שתתרום‬ ‫אוריינית–טקסטואלית‬ ‫העשרה‬ .3
.‫משובחת‬ ‫התבטאות‬ ‫ויכולת‬ ‫גבוה‬ ‫במשלב‬
.‫חדשות‬ ‫ומהן‬ ‫להם‬ ‫מוכרות‬ ‫מהן‬ – ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬ ‫ולשכלל‬ ‫לפתח‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬ ‫הדגשים‬ ‫שלושת‬ ‫של‬ ‫השילוב‬ ‫מתוך‬
:‫הן‬ ‫העיקריות‬ ‫המיומנויות‬
‫זיהוי‬ ,‫ועיבוד‬ ‫ארגון‬ ,‫הערכה‬ ,‫השוואה‬ ?‫ממנו‬ ‫העולים‬ ‫הערכים‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ?‫טקסט/שיר‬ ‫על‬ ‫חושבים‬ ‫אנו‬ ‫מה‬ – ‫וניתוח‬ ‫הבנה‬ .1
.‫הכללה‬ ‫יכולת‬ ,‫והבחנה‬
.‫ובמטפורות‬ ‫בהיקשים‬ ‫שימוש‬ ,‫המילים‬ ‫אוצר‬ ‫הרחבת‬ ,‫והבעה‬ ‫אישי‬ ‫ביטוי‬ ‫דרכי‬ ‫פיתוח‬ ,‫השפה‬ ‫העשרת‬ – ‫שפה‬ ‫פיתוח‬ .2
7

8. ‫וביטוי‬ ‫נימוק‬ ‫ויכולת‬ ‫עמדה‬ ‫נקיטת‬ ,‫עמדות‬ ‫הגדרת‬ ,‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ ,‫דיון‬ :‫חבר‬ ‫עם‬ ‫משותף‬ ‫לימוד‬ – ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ .3
.‫עצמי‬
.‫ומגוונים‬ ‫שונים‬ ‫באופנים‬ ‫ויישום‬ ‫חקר‬ ‫דרך‬ ‫למידה‬ .4
:‫האדם‬ ‫תפילת‬ – ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬
‫מודרניים‬ ‫תפילה‬ ‫ושירי‬ ‫פיוט‬ ,‫סידור‬
.‫ומגוונות‬ ‫רבות‬ ‫בדרכים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הבאה‬ ‫ואוניברסלית‬ ‫עתיקה‬ ‫תופעה‬ ‫היא‬ ‫התפילה‬
.‫וגדול‬ ‫נשגב‬ ‫גורם‬ ‫כלפי‬ ‫האדם‬ ‫לב‬ ‫רחשי‬ ‫הבעת‬ ‫הוא‬ ‫עיקרה‬
‫האל‬ ‫אל‬ ‫כקריאה‬ ‫התפילה‬ ‫מופיעה‬ ‫בתנ"ך‬ .‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫שונות‬ ‫צורות‬ ‫שלבש‬ ‫דתי‬ ‫מעשה‬ ‫היא‬ ‫התפילה‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬
‫התבטא‬ ‫הדתי‬ ‫הפולחן‬ .‫העם‬ ‫ומנהיגי‬ ‫נביאים‬ ‫אלא‬ ‫מתפלל‬ ‫לא‬ ‫הפשוט‬ ‫האדם‬ .‫האל‬ ‫עם‬ ‫ודיאלוג‬ ‫כפנייה‬ ‫או‬ ,‫משבר‬ ‫מתוך‬
‫בעמוד‬ ‫לתלמידים‬ ‫בספר‬ ‫המופיעה‬ ,‫הנביא‬ ‫שמואל‬ ‫של‬ ‫אימו‬ ,‫חנה‬ ‫כמו‬ ‫דמויות‬ ‫הם‬ ‫הכלל‬ ‫מן‬ ‫יוצאים‬ .‫קורבנות‬ ‫בהקרבת‬ ‫בעיקר‬
‫מאחד‬ ‫גורם‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫מהצורך‬ ‫כחלק‬ ‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫חורבן‬ ‫לאחר‬ ‫רק‬ ‫נעשה‬ ‫היום‬ ‫לנו‬ ‫המוכר‬ ‫באופן‬ ‫לתפילה‬ ‫המעבר‬ .69
.‫שהתבטלה‬ ‫הקורבנות‬ ‫לעבודת‬ ‫חלופה‬ ‫והציג‬ ‫העם‬ ‫של‬
‫מאות‬ ‫במשך‬ .‫לספירה‬ ‫הראשונה‬ ‫המאה‬ ‫בסוף‬ ‫ביבנה‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫החל‬ ‫הקבוע‬ ‫הנוסח‬ ‫בעלת‬ ‫הממוסדת‬ ‫התפילה‬ ‫בגיבוש‬
.7-‫ה‬ ‫במאה‬ ,‫הסידור‬ ,‫הראשון‬ ‫התפילות‬ ‫ספר‬ ‫ליצירת‬ ‫עד‬ ,‫פה‬ ‫בעל‬ ‫בעיקר‬ ,‫התפתחו‬ ‫התפילות‬ ‫של‬ ‫הטקסטים‬ ‫שנים‬
‫מעדות‬ ‫חלק‬ ‫בקרב‬ ‫נאמרות‬ ‫חלקן‬ ,‫לא‬ ‫וחלקן‬ ‫הסידור‬ ‫של‬ ‫לקאנון‬ ‫נכנסות‬ ‫חלקן‬ ,‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫להיכתב‬ ‫ממשיכות‬ ‫תפילות‬
‫הפכו‬ ‫וחלקם‬ ,‫התפילה‬ ‫את‬ ‫ולהעשיר‬ ‫לעטר‬ ‫שנועדו‬ ‫ופיוטים‬ ‫תפילה‬ ‫שירי‬ ‫ישנם‬ ‫התפילות‬ ‫לצד‬ .‫האחרות‬ ‫בקרב‬ ‫וחלקן‬ ‫ישראל‬
.‫מהקאנון‬ ‫לחלק‬
‫תפקיד‬ ‫מקבלת‬ ‫התפילה‬ .‫ותנועה‬ ‫מחול‬ ,‫אומנות‬ ,‫מודרנית‬ ‫שירה‬ ‫כגון‬ ‫לתפילה‬ ‫חדשים‬ ‫ביטויים‬ ‫פוגשים‬ ‫אנו‬ ‫המודרנית‬ ‫בעת‬
‫שמתפללים‬ ‫שונים‬ ‫קהלים‬ ‫גם‬ ‫ישנם‬ .‫גבוהים‬ ‫בתכנים‬ ‫ולעיסוק‬ ‫לרוחניות‬ ‫מהשאיפה‬ ‫חלק‬ ‫והיא‬ ‫הכללית‬ ‫היהודית‬ ‫בתרבות‬
.‫שונים‬ ‫ובהרכבים‬ ‫שונים‬ ‫בנוסחים‬ ,‫שונים‬ ‫במקומות‬
‫כפי‬ ‫לנושא‬ ‫אותם‬ ‫לחשוף‬ ,‫האוניברסלי‬ ‫במובנה‬ ‫התפילה‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫להכיר‬ ‫שואפים‬ ‫אנו‬ ‫שבספר‬ '‫התפילה‬ ‫'סידור‬ ‫בשער‬
.‫ממנו‬ ‫הנגזרים‬ ‫הערכים‬ ‫לגבי‬ ‫חשיבה‬ ‫פיתוח‬ ‫תוך‬ ‫בחיינו‬ ‫מקומו‬ ‫את‬ ‫ולבחון‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫ובמסורת‬ ‫במורשת‬ ‫הצטייר‬ ‫שהוא‬
.‫ולארץ‬ ‫לעם‬ ‫הזיקה‬ - ‫הספר‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫הציר‬ ‫רעיון‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫אמצעי‬ ‫גם‬ ‫משמש‬ ‫התפילה‬ ‫נושא‬
8

9. ‫שערים‬ ‫לפי‬ ‫הלימוד‬ ‫נושאי‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬ ‫התוכנית‬ ‫להתאמת‬ ‫הצעה‬ .‫המורה‬ ‫של‬ ‫דעתו‬ ‫לשיקול‬ ‫נתון‬ ‫הלימוד‬ ‫ורצף‬ ,‫מודולרי‬ ‫באופן‬ ‫כתובות‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬
.‫למורה‬ ‫המדריך‬ ‫בסוף‬ ‫מוצעת‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬
‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫לשער‬ ‫נושאים‬
.‫ש"ש‬ 21 :‫סה"כ‬ .‫כפולה‬ ‫יחידה‬ ‫היא‬ )‫הסיכום‬ ‫יחידת‬ ‫(למעט‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ .‫יחידות‬ 10 ‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫בשער‬
‫היחידה‬ ‫תוכני‬ ‫היחידה‬ ‫שם‬
.‫אלו‬ ‫לגעגועים‬ ‫והביטויים‬ ‫הגלות‬ ‫בתקופת‬ ‫לארץ‬ ‫הגעגועים‬ ‫געגועיי‬ ‫ארץ‬ 1
!?‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫ארץ‬ – ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ -
.‫חלוציות‬ -
.‫ציונות‬ -
‫לארץ‬ ‫השיבה‬ 2
!?'‫מולדתו‬ ‫נוף‬ ‫תבנית‬ ‫'האדם‬ -
.‫לישראל‬ ‫שלנו‬ ‫והאהבה‬ ‫הקשר‬
.‫אזרחיה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫הבית‬ ‫ישראל‬ -
‫שלי‬ ‫הבית‬ – ‫ישראל‬ 3
.‫התפוצות‬ ‫יהודי‬ -
.‫יהודית‬ ‫עמיות‬ -
.‫הדדית‬ ‫ערבות‬ -
‫מקום‬ ‫ובכל‬ ‫שם‬ ,‫כאן‬ - ‫היהודי‬ ‫העם‬ 4
.‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫ולאחר‬ ‫המודרנית‬ ‫בעת‬ ‫לארץ‬ ‫העלייה‬ ‫גלי‬ -
.‫עלייה‬ ‫קליטת‬ -
.‫השבות‬ ‫חוק‬ -
‫לארץ‬ ‫עולים‬ 5
‫הסמל‬ ‫בחירת‬ ‫תהליך‬ ,‫וחשיבותו‬ ‫הסמל‬ – ‫זית‬ ‫ענפי‬ ‫עם‬ ‫מנורה‬ -
.‫מרכיביו‬ ‫ומשמעות‬
‫המדינה‬ ‫סמל‬ 6
.‫מרכיביו‬ ‫ומשמעות‬ ‫הדגל‬ ‫משמעות‬ ,‫הדגל‬ ‫עיצוב‬ ‫תהליך‬ - ‫המדינה‬ ‫דגל‬ 7
.‫ההמנון‬ ‫טקסט‬ ‫הבנת‬ -
‫ההמנון‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫הבנת‬ -
.‫לחיינו‬ ‫שלו‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫על‬ ‫ביקורתית‬ ‫וחשיבה‬
‫התקווה‬ ‫המנון‬ 8
.‫היהודית‬ ‫ובהיסטוריה‬ ‫היהודית‬ ‫בתרבות‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫מרכזיותה‬ -
.‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫כבירת‬ ‫ירושלים‬ -
‫הבירה‬ ‫עיר‬ ‫ירושלים‬ 9
.‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫לשער‬ ‫סיכום‬ ‫יחידת‬ ‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫שער‬ - ‫נוסף‬ ‫במבט‬ 10
9

10. ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫לשער‬ ‫נושאים‬
,‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫נדרשים‬ ‫שללימודה‬ ‫כפולה‬ ‫יחידה‬ ‫היא‬ 17-11 ‫היחידות‬ ‫משבע‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ .‫יחידות‬ 8 '‫התפילה‬ ‫'סידור‬ ‫בשער‬
.‫ש"ש‬ 17 :‫סה"כ‬ .‫שיעורים‬ ‫שלושה‬ ‫להקדיש‬ ‫מומלץ‬ ‫שללימודה‬ ‫הסיכום‬ ‫יחידת‬ ‫היא‬ )18( ‫האחרונה‬ ‫והיחידה‬
‫היחידה‬ ‫תוכני‬ ‫היחידה‬ ‫שם‬
.‫האדם‬ ‫לב‬ ‫רחשי‬ ‫כהבעת‬ ‫תפילה‬ -
.‫אוניברסלית‬ ‫תופעה‬ -
?‫תפילה‬ ‫מהי‬ 11
.‫קבע‬ ‫ותפילת‬ ‫ספונטנית‬ ‫תפילה‬ :‫תפילה‬ ‫סוגי‬ 2 -
.‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫הקבע‬ ‫תפילת‬ ‫היווצרות‬ -
‫תפילה‬ ‫של‬ ‫מילים‬ 12
?‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫מהו‬ -
.‫בסידור‬ ‫המרכזית‬ ‫כתפילה‬ ‫העמידה‬ ‫תפילת‬ – ‫עשרה‬ ‫שמונה‬ ‫תפילת‬ -
‫התפילה‬ ‫סידור‬ 13
‫שנות‬ ‫בכל‬ ‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫המשותף‬ ‫ומעשה‬ ‫כטקסט‬ ‫היהודית‬ ‫התפילה‬ -
.‫תבל‬ ‫קצוות‬ ‫בכל‬ ‫הגלות‬
‫לאורך‬ ‫היהודית‬ ‫ובתרבות‬ ‫במסורת‬ "‫ישראל‬ ‫"שמע‬ ‫תפילת‬ ‫של‬ ‫מקומה‬ -
.‫הדורות‬
‫הדורות‬ ‫בשרשרת‬ ‫חוליה‬ 14
.‫התפילה‬ ‫במילות‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הבא‬ ‫וההודיה‬ ‫הטוב‬ ‫הכרת‬ ‫ערך‬ - ‫תודה‬ ‫אומרים‬ 15
‫המשתקפים‬ ‫סביבנו‬ ‫מהטבע‬ ‫והפליאה‬ ‫ההתבוננות‬ ,‫הסקרנות‬ ‫ערך‬ -
.‫התפילה‬ ‫במילות‬
‫ופליאה‬ ‫התבוננות‬ 16
.‫התפילה‬ ‫במעשה‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הבא‬ ‫לכלל‬ ‫והדאגה‬ ‫האכפתיות‬ ‫ערך‬ -
.‫ומניין‬ )‫התכנסות‬ ‫(כמקום‬ ‫כנסת‬ ‫בית‬ ‫המושגים‬ -
‫ידיים‬ ‫מחזיקים‬ 17
.‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫לשער‬ ‫סיכום‬ ‫יחידת‬ - ‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫שער‬ – ‫נוסף‬ ‫במבט‬ 18
10

11. ‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫לשער‬ ‫נושאים‬
)26( ‫האחרונה‬ ‫והיחידה‬ )‫שיעורים‬ ‫(שני‬ ‫כפולה‬ ‫יחידה‬ ‫היא‬ 25-19 ‫היחידות‬ ‫משבע‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ .‫יחידות‬ 8 ‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫בשער‬
.‫ש"ש‬ 17 :‫סה"כ‬ .‫שיעורים‬ ‫שלושה‬ ‫להקדיש‬ ‫מומלץ‬ ‫שללימודה‬ ‫הסיכום‬ ‫יחידת‬ ‫היא‬
‫היחידה‬ ‫תוכני‬ ‫היחידה‬ ‫שם‬
.‫חדשה‬ ‫עברית‬ ‫שנה‬ ‫של‬ ‫כתחילתה‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ -
.‫החדשה‬ ‫לשנה‬ ‫ואיחולים‬ ‫סימנים‬ -
.‫ההתחדשות‬ ‫לנושא‬ ‫בינם‬ ‫והקשר‬ ‫וסממניו‬ ‫הסתיו‬ -
.‫החג‬ ‫בתפילות‬ ‫התחדשות‬ ‫ביטויי‬ -
‫חדשה‬ ‫לדרך‬ ‫יוצאים‬ - )‫(א‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ 19
.‫ומשמעותו‬ ‫השופר‬ -
.)‫מאזניים‬ ‫(מזל‬ ‫הדין‬ ‫כיום‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ -
.'‫ה'תשליך‬ ‫מנהג‬ -
‫ומשנים‬ ‫משתפרים‬ – )‫(ב‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ 20
.‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫של‬ ‫החקלאיים‬ ‫ההיבטים‬ -
.‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫של‬ ‫ההיסטוריים‬ ‫ההיבטים‬ -
.‫בשדה‬ ‫העיקריות‬ ‫החקלאיות‬ ‫הפעולות‬ ‫הכרת‬ -
.‫בציונות‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫משמעות‬ -
.‫ולאדמה‬ ‫לטבע‬ ‫היום‬ ‫שלנו‬ ‫הקשר‬ ‫חיזוק‬ -
‫הטבע‬ ‫של‬ ‫חגים‬ – ‫רגלים‬ ‫שלושה‬ 21
.‫ומאפינייהם‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫ארבעת‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ -
.‫עליו‬ ‫ביקורתית‬ ‫וחשיבה‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ ‫בין‬ ‫הרעיוני‬ ‫הקשר‬ -
‫ותקומה‬ ‫זיכרון‬ ‫שואה‬ – )‫(א‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ 22
.‫הלאומיים‬ ‫בימים‬ ‫הזיכרון‬ ‫חשיבות‬ -
.'‫'יזכור‬ ‫תפילת‬ -
.‫זיכרון‬ ‫של‬ ‫מעשים‬ -
.‫וחגיגות‬ ‫טקסים‬ -
‫לאומי‬ ‫זיכרון‬ – )‫(ב‬ ‫הלאומיים‬ ‫הימים‬ 23
.‫וגלות‬ ‫חורבן‬ ‫של‬ ‫ההיסטורי‬ ‫הסיפור‬ ‫הכרת‬ -
.‫לדורות‬ ‫והשפעתם‬ ‫והגלות‬ ‫החורבן‬ ‫משמעות‬ -
‫אחד‬ ‫סיפור‬ - ‫צומות‬ ‫ארבעה‬ – )‫(א‬ ‫החורבן‬ ‫צומות‬ 24
‫חינם‬ ‫אהבת‬ ;‫וחורבן‬ ‫לפילוג‬ ‫המביאה‬ ‫חינם‬ ‫שנאת‬ – ‫מהעבר‬ ‫לומדים‬ -
.‫ולחיים‬ ‫לבנייה‬ ‫המביאה‬
.‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ -
‫העתיד‬ ‫למען‬ ‫מהעבר‬ ‫לומדים‬ - )‫(ב‬ ‫החורבן‬ ‫צומות‬ 25
.‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫לשער‬ ‫סיכום‬ ‫יחידת‬ ‫סיכום‬ ‫יחידת‬ – ‫נוסף‬ ‫במבט‬ 26
11

12. ‫ומתחלפים‬ ‫קבועים‬ ‫מדורים‬
‫קבועים‬ ‫מדורים‬
.‫קבועים‬ ‫וסיום‬ ‫פתיח‬ ‫יש‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫בתוך‬ ‫שער‬ ‫לכל‬
‫וארצי‬ ‫עמי‬ ‫שער‬
.‫אותו‬ ‫ומציגה‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫הפותחת‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫מההווה‬ ‫או‬ ‫מהעבר‬ ‫דמות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ :‫פתיחה‬ ‫מדור‬ – ‫להכיר‬ ‫נעים‬
.‫הפותח‬ ‫הטקסט‬ ‫מתוך‬ ‫מושג‬ ‫הבהרת‬ – ‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬
.‫אליה‬ ‫קשורים‬ ‫או‬ ‫ביחידה‬ ‫שעלו‬ ‫הנושאים‬ ‫באחד‬ ‫האופקים‬ ‫הרחבת‬ ‫תוך‬ ‫יחידה‬ ‫של‬ ‫סגירה‬ – ...‫על‬ ‫דברים‬ 5
.‫התלמידים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫מהיחידה‬ ‫רעיון‬ ‫של‬ ‫יישום‬ ‫תוך‬ ‫הנושא‬ ‫סגירת‬ – ‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫התפילה‬ ‫סידור‬ ‫שער‬
.‫עליו‬ ‫ושאלות‬ ‫ומחברו‬ ‫השיר‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫מעט‬ ‫והבאת‬ ‫הנושא‬ ‫פתיחת‬ – ‫מהלב‬ ‫שיר‬
.‫לנושא‬ ‫הקשורה‬ ‫בישראל‬ ‫תופעה‬ ‫או‬ ‫אתר‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫באמצעות‬ ‫היחידה‬ ‫סגירת‬ – ‫וארצי‬ ‫עמי‬
.‫התלמידים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫מהיחידה‬ ‫רעיון‬ ‫של‬ ‫יישום‬ ‫תוך‬ ‫הנושא‬ ‫סגירת‬ – ‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫שער‬
.‫בנושא‬ ‫מרכזי‬ ‫רעיון‬ ‫המבטא‬ ‫בארץ‬ ‫מקום‬ ‫של‬ ‫בסיפורו‬ ‫נפתחות‬ ‫היחידות‬ – ‫מקום‬ ‫של‬ ‫סיפורו‬
.‫מועד‬ ‫לאותו‬ ‫מובהק‬ ‫בקשר‬ ‫שקשור‬ ‫חפץ‬ ‫עם‬ ‫בהיכרות‬ ‫נפתחות‬ ‫מהיחידות‬ ‫חלק‬ – ‫ראשון‬ ‫במבט‬
.‫היחידה‬ ‫עסקה‬ ‫בהם‬ ‫הנושאים‬ ‫באחד‬ ‫אופקים‬ ‫הרחבת‬ – ...‫על‬ ‫דברים‬ 5
.‫והמועדים‬ ‫החגים‬ ‫שער‬ ‫את‬ ‫הסוגר‬ ‫מדור‬ – ‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫מתחלפים‬ ‫מדורים‬
.‫משתנה‬ ‫בסדר‬ ‫המוצבים‬ ‫מתחלפים‬ ‫ממדורים‬ ‫מורכב‬ ‫עצמו‬ ‫היחידה‬ ‫גוף‬
.‫הכללי‬ ‫או‬ ‫היהודי‬ ‫מהפולקלור‬ ‫או‬ ‫מהמקורות‬ ‫סיפור‬ – ‫סיפור‬ ‫שעת‬
.‫חז"ל‬ ‫מדרש‬ – ‫מדרש‬
.‫הנלמד‬ ‫הנושא‬ ‫של‬ ‫ומעניינת‬ ‫נוספת‬ ‫זווית‬ ‫שמציגים‬ ,‫מיוחד‬ ‫חפץ‬ ‫או‬ ‫בול‬ ,‫ציור‬ :‫אומנות‬ ‫יצירת‬ ‫המציג‬ ‫מדור‬ – ‫האומנות‬ ‫בראי‬
.‫היחידה‬ ‫נושא‬ ‫כלפי‬ ‫האישית‬ ‫עמדתם‬ ‫את‬ ‫מבררים‬ ‫התלמידים‬ ‫שבאמצעותם‬ ‫פעילות‬ ‫או‬ ‫שאלון‬ – ‫עצמכם‬ ‫את‬ ‫בחנו‬
.‫העברית‬ ‫בשפה‬ ‫לשון‬ ‫ומטבעות‬ ‫מושגים‬ ‫הכוללת‬ ‫לשונית‬ ‫העשרה‬ – ‫עברית‬ ‫של‬ ‫רגע‬
‫תרגום‬ ,‫חדשים‬ ‫מושגים‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ,‫הנקרא‬ ‫והבנת‬ ‫הטקסט‬ ‫ניתוח‬ :‫כולל‬ ‫הלימוד‬ .‫בחברותא‬ ‫ללימוד‬ ‫יהודי‬ ‫טקסט‬ – ‫חברותא‬
.‫לימינו‬ ‫שלו‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫ובחינת‬ ‫לימינו‬ ‫הטקסט‬ ‫של‬ ‫המסר‬
.‫היהודי‬ ‫מהעולם‬ ‫ודמויות‬ ‫מושגים‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ – ‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬
.‫מידע‬ ‫ותוספת‬ ‫אופקים‬ ‫הרחבת‬ – ?‫הידעתם‬
12

13. ‫ומדידה‬ ‫הערכה‬
:‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫וההפנמה‬ ‫הלימוד‬ ‫של‬ ‫ומדידה‬ ‫להערכה‬ ‫עיקריות‬ ‫דרכים‬ ‫שתי‬ ‫מציע‬ ‫הספר‬
‫החומר‬ ‫על‬ ‫שנשענת‬ ‫משימה‬ ‫לבצע‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ ‫זה‬ ‫במדור‬ .‫עניין‬ ‫סוגרים‬ :‫קבוע‬ ‫מדור‬ ‫מופיע‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫בסוף‬ .1
.‫ביחידה‬ ‫הנלמד‬
‫של‬ ‫וההפנמה‬ ‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫להעריך‬ ‫למורים‬ ‫מאפשרת‬ ‫והיא‬ ,‫נוסף‬ ‫במבט‬ – ‫סיכום‬ ‫פעילות‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬ ‫שער‬ ‫כל‬ ‫בסוף‬ .2
‫השער‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫פירות‬ ‫את‬ ‫להציג‬ ‫ונועדה‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫ויצירה‬ ‫חקר‬ ‫עבודת‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬ ‫הסיכום‬ ‫פעילות‬ .‫הנושא‬
.‫הכיתה‬ ‫בחלל‬
‫תקשוב‬
– ‫מידע‬ ‫שכבות‬ ‫יש‬ ‫הדיגיטלית‬ ‫בגרסה‬ .‫חכמות‬ ‫בכיתות‬ ‫לשימוש‬ ‫דיגיטלית‬ ‫גרסה‬ ‫יש‬ "‫ומקום‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫לאדם‬ ‫"מפתחות‬ ‫לספר‬
.‫מט"ח‬ ‫בשיתוף‬ ‫שפותחו‬ ‫והפעלות‬ ‫קישורים‬
13

14. ‫למורה‬ ‫מדריך‬
'‫וארצי‬ ‫'עמי‬ ‫שער‬
14

15. 1 ‫יחידה‬
‫געגועיי‬ ‫ארץ‬
‫מטרות‬
.‫השנים‬ ‫לאורך‬ ‫יהודים‬ ‫שחשו‬ ‫לארץ‬ ‫לגעגועים‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫ישראל‬ ‫במורשת‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הגעגועים‬ ‫באו‬ ‫שאמצעותם‬ ‫ויצירות‬ ‫תפילות‬ ,‫מנהגים‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫געגוע‬ ‫אותו‬ ‫של‬ ‫תוצר‬ )‫(גם‬ ‫הן‬ ‫והציונות‬ ‫לארץ‬ ‫שהעלייה‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫בחייהם‬ ‫אלו‬ ‫לרגשות‬ ‫שיש‬ ‫המשמעויות‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫ציוניים‬ ‫קונגרסים‬ ,‫ירושלים‬ ‫אשכחך‬ ‫אם‬ ,'‫'מזרח‬ ‫קיר‬ ,‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
."‫פרנסיסקו‬ ‫"סן‬ ‫השיר‬ ,‫געגוע‬ ‫המביעים‬ ‫מהתפילה‬ ‫ציטוטים‬ ,‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬ – '‫הדסה‬ ‫'אהבת‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫רוב‬ ‫שהה‬ ‫הגלות‬ ‫שנות‬ 2000 ‫במשך‬ .‫לארץ‬ ‫הגעגועים‬ ‫נושא‬ ‫את‬ ‫פותח‬ ,17-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫בן‬ ‫תימני‬ ‫רב‬ ,‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬
‫דוגמות‬ .‫שונים‬ ‫ובמנהגים‬ ‫בשיריו‬ ,‫בתפילותיו‬ ‫אותה‬ ‫הזכיר‬ ‫יום‬ ‫ובכל‬ ,‫הארץ‬ ‫את‬ ‫שכח‬ ‫לא‬ ‫הזה‬ ‫הזמן‬ ‫בכל‬ ‫אך‬ ,‫לישראל‬ ‫מחוץ‬
‫אזכור‬ ,)'‫ד‬ ‫בכיתה‬ ‫לומדים‬ ‫שעליו‬ ,‫הלוי‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬ ‫ובהם‬ ‫נוספים‬ ‫(ומשוררים‬ ‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫שיריו‬ ‫הם‬ ‫הגעגוע‬ ‫לביטויי‬
.)‫בספרד‬ ‫שנמצא‬ ‫מי‬ ‫עבור‬ – ‫(למזרח‬ ‫לירושלים‬ ‫התפילה‬ ‫כיוון‬ ‫וקביעת‬ ‫בתפילות‬ ‫ירושלים‬
‫את‬ ‫שהפכו‬ ‫היהודית‬ ‫בהיסטוריה‬ ‫המשמעותי‬ ‫הצעד‬ ‫היו‬ 19-‫ה‬ ‫במאה‬ ‫היהודית‬ ‫הלאומיות‬ ‫והתפתחות‬ ‫הציוניים‬ ‫הקונגרסים‬
.‫לארץ‬ ‫העם‬ ‫ולחזרת‬ ‫לעשייה‬ ‫למנוף‬ ‫הגעגוע‬
7 '‫עמ‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
‫על‬ .‫לדורותיהם‬ ‫והיהודית‬ ‫העברית‬ ‫בספרות‬ ‫היוצרים‬ ‫ומגדולי‬ 17-‫ה‬ ‫במאה‬ ‫תימן‬ ‫ומשוררי‬ ‫חכמי‬ ‫מגדולי‬ ‫היה‬ ‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬
‫"אבן‬ ‫ספיר‬ ‫יעקב‬ ‫של‬ ‫בספרו‬ ‫ומקורה‬ ,‫להכיר‬ ‫נעים‬ ‫במדור‬ ‫מוזכרת‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬ .‫רבות‬ ‫פלאיות‬ ‫אגדות‬ ‫סופרו‬ ‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬
:"‫ספיר‬
15

16. ‫פעם‬ ,‫בטבריא‬ ‫פעם‬ ‫בירושלם‬ ‫פעם‬ :‫שם‬ ‫לשבות‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫ובא‬ ‫הארץ‬ ‫קפיצת‬ ‫נס‬ ‫לו‬ ‫נעשה‬ ‫שבת‬ ‫ערב‬ ‫"בכל‬
."‫ארצו‬ ‫אל‬ ‫שב‬ ‫השבת‬ ‫מוצאי‬ ‫ואחרי‬ ,‫בחברון‬ ‫או‬ ‫בעכו‬
‫בכיתה‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫להשמיע‬ ‫ניתן‬ ."‫שבזי‬ ‫שלום‬ ‫רבי‬ ‫"אגדת‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫בדיחי‬ ‫ויהודה‬ ‫ברזילי‬ ‫אורי‬ ‫חיברו‬ ‫זה‬ ‫סיפור‬ ‫בסיס‬ ‫על‬
."‫יום‬ ‫של‬ ‫"שיר‬ ‫באתר‬ ‫אליו‬ ‫המתלווה‬ ‫המוצעת‬ ‫בפעילות‬ ‫ולהיעזר‬
‫לעיון‬ ‫שאלות‬
.‫הנקרא‬ ‫הבנת‬ ‫את‬ ‫לבדוק‬ ‫שנועדה‬ ‫שאלה‬ ‫היא‬ ‫הראשונה‬ ‫השאלה‬ .‫שאלות‬ ‫שתי‬ ‫מופיעות‬ ‫הקריאה‬ ‫קטע‬ ‫לאחר‬
.‫ליהודים‬ '‫בטוח‬ ‫'מקלט‬ ‫רק‬ ‫שהיא‬ ‫או‬ ‫מיוחדת‬ ‫סגולית‬ ‫איכות‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫האם‬ ‫כגון‬ ‫אפשריות‬ ‫דילמות‬ ‫מעלה‬ ‫השנייה‬ ‫השאלה‬
‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬ - ‫העשרה‬
.'‫מהעבר‬ ‫'חדשות‬ ‫בסרטון‬ ‫צפייה‬ ‫מתוך‬ ‫ללמוד‬ ‫ניתן‬ '‫נשרים‬ ‫כנפי‬ ‫'על‬ ‫לישראל‬ ‫תימן‬ ‫יהודי‬ ‫העלאת‬ ‫מבצע‬ ‫על‬
.‫הסרטון‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫חידון‬ ‫להכין‬ ‫תלמידים‬ ‫משני‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ ,‫לשיעור‬ ‫ההכנה‬ ‫במסגרת‬
8 '‫עמ‬
‫שבלב‬ ‫געגוע‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫החורבן‬ ‫צומות‬ ‫בארבעת‬ ‫העוסקות‬ ‫ביחידות‬ ‫הספר‬ ‫בהמשך‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫לגלות‬ ‫ישראל‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫יציאת‬ ‫נושא‬ ‫על‬ ‫והעשרה‬ ‫הרחבה‬
.)154-149 '‫(בעמ‬
‫מזרח‬ – ‫לב‬ ‫שימו‬
‫באזור‬ ‫שחיו‬ ‫היהודים‬ ‫של‬ ‫למנהגם‬ ‫כמובן‬ ‫מתייחס‬ - ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫לכיוון‬ – ‫מזרח‬ ‫לכיוון‬ ‫להתפלל‬ ‫והמנהג‬ '‫ה'מזרח‬ ‫אומנות‬
,‫הארץ‬ ‫כלפי‬ ‫היחסי‬ ‫מקומם‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫לדרום‬ ‫או‬ ‫לצפון‬ ‫פניהם‬ ‫את‬ ‫לכוון‬ ‫נהגו‬ ,‫לה‬ ‫מצפון‬ ‫או‬ ‫לישראל‬ ‫מדרום‬ ‫שחיו‬ ‫יהודים‬ .‫ספרד‬
.'‫המזרח‬ ‫'כותל‬ ‫הוא‬ ‫זו‬ ‫לתופעה‬ ‫בקשר‬ ‫שנשתמר‬ ‫המונח‬ ‫אבל‬
9 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫הכיסופים‬ .‫העם‬ ‫של‬ ‫והתרבותי‬ ‫הרוחני‬ ,‫הפוליטי‬ ‫המרכז‬ ‫היוותה‬ ‫והיא‬ ‫לארצו‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫לגעגועים‬ ‫סמל‬ ‫מהווה‬ ‫ירושלים‬
.‫לחזור‬ ‫העם‬ ‫שואף‬ ‫אליו‬ ‫ליעד‬ ‫מתמדת‬ ‫וכתזכורת‬ ‫גאולה‬ ‫כבקשת‬ ‫בתפילות‬ ‫שובצו‬ ‫לירושלים‬ ‫ולחזרה‬ ‫לציון‬
‫העשרה‬
‫על‬ "‫המזרח‬ ‫"כותל‬ ‫בביטוי‬ ‫משתמש‬ ‫השיר‬ ,‫רועה‬ ‫יוני‬ ‫והלחין‬ ‫ברק‬ ‫דודו‬ ‫שכתב‬ "‫המזרח‬ ‫"כותל‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫כאן‬ ‫להשמיע‬ ‫ניתן‬
16

17. .‫ותרבויות‬ ‫מראות‬ ,‫צלילים‬ ‫יחד‬ ‫נמזגים‬ ‫בה‬ ‫תיכונית‬ ‫ים‬ ‫ישראלית‬ ‫הוויה‬ ‫לתאר‬ ‫מנת‬
11 '‫עמ‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
.‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫יהודי‬ ‫בית‬ ‫להקמת‬ ‫קראה‬ ‫הציונית‬ ‫התנועה‬
.'‫אוגנדה‬ ‫'הצעת‬ ‫בשם‬ ‫המוכרת‬ ‫ההצעה‬ ‫עלתה‬ ,‫התנועה‬ ‫של‬ ‫דרכה‬ ‫בראשית‬ ‫שנערמו‬ ‫הרבים‬ ‫הקשיים‬ ‫בשל‬ ,‫זאת‬ ‫עם‬
‫מאוד‬ ‫שחשש‬ ,‫הרצל‬ .‫שבאפריקה‬ ‫באוגנדה‬ ‫יהודית‬ ‫להתיישבות‬ ‫ארץ‬ ‫חבל‬ ‫ליהודים‬ ‫להעניק‬ ‫אנגלייה‬ ‫ממשלת‬ ‫הציעה‬ 1903-‫ב‬
‫הציוני‬ ‫בקונגרס‬ ‫אותה‬ ‫והעלה‬ ‫ההצעה‬ ‫את‬ ‫לקבל‬ ‫נטה‬ ,‫ואנטישמיות‬ ‫פרעות‬ ‫של‬ ‫בתקופה‬ ‫נתונים‬ ‫שהיו‬ ‫רוסיה‬ ‫יהודי‬ ‫לגורל‬
‫לבסוף‬ .‫לציון‬ ‫לשוב‬ ‫החלום‬ ‫של‬ ‫נטישה‬ ‫מצדיקה‬ ‫ברוסיה‬ ‫הדחק‬ ‫שעת‬ ‫אם‬ ‫השאלה‬ ‫סביב‬ ‫גדולה‬ ‫סערה‬ ‫עוררה‬ ‫ההצעה‬ .‫השישי‬
‫איננו‬ ‫שהמקום‬ ‫מצאה‬ ‫המשלחת‬ .‫התיישבות‬ ‫להקמת‬ ‫ומתאים‬ ‫ראוי‬ ‫המקום‬ ‫אם‬ ‫לבדוק‬ ‫לאוגנדה‬ ‫תצא‬ ‫שמשלחת‬ ‫הוסכם‬
.‫אוגנדה‬ ‫תוכנית‬ ‫בנושא‬ ‫דיבייט‬ ‫ולקיים‬ ‫הנושא‬ ‫בלימוד‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬ .‫הפרק‬ ‫מעל‬ ‫ירדה‬ ‫וההצעה‬ ,‫מתאים‬
.‫מהעבר‬ ‫חדשות‬ ‫המתעד‬ ‫בסרטון‬ ‫להיעזר‬ ‫ניתן‬
.‫וכאן‬ ‫כאן‬ ‫או‬ 27 '‫בעמ‬ ‫בספר‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫דיבייט‬ ‫לקיים‬ ‫כיצד‬ ‫הנחיות‬ -
17

18. 2 ‫יחידה‬
‫לארץ‬ ‫השיבה‬
‫מטרות‬
.‫הציונות‬ ‫ראשית‬ ‫לימי‬ ‫שלו‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫את‬ ‫ויבחנו‬ '‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫'ארץ‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫החלוצים‬ ‫שחשו‬ ‫העמוק‬ ‫ולקשר‬ ‫לזיקה‬ ‫יתוודעו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫הארץ‬ ‫ובניין‬ ‫השממה‬ ‫הפרחת‬ ,‫החלוצית‬ ‫לעשייה‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫ביחידה‬ ‫הנלמד‬ ‫לאור‬ ‫הארץ‬ ‫אל‬ ‫יחסם‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫פיתוח‬ ‫עיירות‬ ,‫ציונות‬ ,‫חלוצים‬ ,‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫ארץ‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫חה"כ‬ ‫של‬ ‫עדות‬ ,"‫אבות‬ ‫חמדת‬ ‫בארץ‬ ‫"פה‬ ‫השיר‬ ,"‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫"ארץ‬ ‫המדרש‬
.‫ובמושבים‬ ‫הפיתוח‬ ‫בערי‬ ‫מרוקו‬ ‫יהודי‬ ‫התיישבות‬ ‫על‬ ‫זכאי‬ ‫יחזקאל‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫עם‬ ‫ארצה‬ ‫שהגיעו‬ ‫העולים‬ ‫אבל‬ ,‫קהילות‬ ‫ואפילו‬ ‫חבורות‬ ,‫משפחות‬ ,‫יחידים‬ ,‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫יהודים‬ ‫עלו‬ ‫הדורות‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬
‫הסתפקה‬ ‫שלא‬ ,‫אותם‬ ‫שהניעה‬ ‫החלוצית‬ ‫באידאולוגיה‬ ‫התייחדו‬ ,‫צבי‬ ‫בן‬ ‫ינאית‬ ‫רחל‬ ‫ובהם‬ ‫שנה‬ 150 ‫לפני‬ ‫הציונות‬ ‫ראשית‬
‫לכל‬ ‫יהודי‬ ‫בית‬ ‫בה‬ ‫ולהקים‬ ‫וחקלאות‬ ‫יישובים‬ ‫בה‬ ‫לפתח‬ ,‫הארץ‬ ‫את‬ ‫לבנות‬ ‫גם‬ ‫שאפה‬ ‫אלא‬ ‫בה‬ ‫ולשבת‬ ‫ארצה‬ ‫להגיע‬ ‫בשאיפה‬
.‫ישראל‬ ‫עם‬
‫שראו‬ ‫עד‬ ‫קשה‬ ‫עבדו‬ ‫והחלוצים‬ ,'‫ודרדר‬ ‫'קוץ‬ ‫של‬ ‫ארץ‬ ‫למעשה‬ ‫הייתה‬ ,'‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫כ'ארץ‬ ‫במסורת‬ ‫שתוארה‬ ,‫ישראל‬ ‫ארץ‬
‫לבניית‬ ‫שכם‬ ‫הטו‬ ‫יחד‬ ‫וכולם‬ ‫תבל‬ ‫קצות‬ ‫מכל‬ ‫ועולים‬ ‫השואה‬ ‫פליטי‬ ‫החלוצים‬ ‫אל‬ ‫הצטרפו‬ ‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫עם‬ .‫בעמלם‬ ‫פרי‬
.‫היום‬ ‫חיים‬ ‫אנו‬ ‫שבה‬ ‫המדינה‬
13 '‫עמ‬
‫העשרה‬
.‫ינאית‬ ‫רחל‬ ‫מופיעה‬ ‫שבו‬ ‫נדיר‬ ‫סרטון‬
18

19. ‫את‬ ‫המבטא‬ ,"‫לשמירה‬ ‫בא‬ ‫ערב‬ ,‫לעבודה‬ ‫בא‬ ‫צוהריים‬ ,‫לעבודה‬ ‫בא‬ ‫"בוקר‬ ‫השנייה‬ ‫העלייה‬ ‫אנשי‬ ‫של‬ ‫השיר‬ ‫מושר‬ ‫בסרטון‬
.‫החלוצים‬ ‫של‬ ‫החיים‬ ‫ודרך‬ ‫הערכים‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫השיר‬ ‫מילות‬ ‫את‬ .‫איינשטיין‬ ‫אריק‬ ‫של‬ "‫ולעבודה‬ ‫ארבע‬ ‫"שלוש‬ ‫השיר‬ ‫ובין‬ ‫בסרטון‬ ‫המוזכר‬ ‫השיר‬ ‫בין‬ ‫השוואה‬ ‫לערוך‬ ‫ניתן‬
. ‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬
. ‫כאן‬ ‫אפשר‬ – ‫לשיר‬ ‫ולהאזין‬
14 '‫עמ‬
‫העשרה‬
‫ד‬ ֵ‫ר‬ ֵ‫א‬ ָ‫"ו‬ :‫לדוגמה‬ ,‫מצרים‬ ‫לארץ‬ ‫בהשוואה‬ ‫מוזכרת‬ ‫שהיא‬ ‫בעת‬ ‫פעמים‬ ‫כמה‬ ‫במקרא‬ ‫מופיעות‬ '‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫'ארץ‬ ‫המילים‬
‫גם‬ ‫שובץ‬ ‫הפסוק‬ .)‫ג',ח‬ ‫(שמות‬ "‫ׁש‬ ָ‫ב‬ ְ‫ּוד‬ ‫ב‬ ָ‫ל‬ ָ‫ח‬ ‫ת‬ ַ‫ב‬ ָ‫ז‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫א‬ ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫ה‬ ָ‫ב‬ ָ‫ח‬ ְ‫ּור‬ ‫ה‬ ָ‫טֹוב‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫א‬ ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫וא‬ ִ‫ה‬ ַ‫ה‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ן‬ ִ‫מ‬ ‫ֹלתֹו‬ ֲ‫ע‬ ַ‫ה‬ ְ‫ּול‬ ‫ם‬ ִ‫י‬ ַ‫ר‬ ְ‫צ‬ ִ‫מ‬ ‫ד‬ ַ‫ּי‬ ִ‫מ‬ ‫ילֹו‬ ִ‫ּצ‬ ַ‫ה‬ ְ‫ל‬
.‫שונים‬ ‫לביצועים‬ ‫וזכה‬ ‫גמליאל‬ ‫אליהו‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫הולחן‬ ‫גם‬ ‫הביטוי‬ .‫הארץ‬ ‫של‬ ‫בשבחה‬ ‫העוסקת‬ ,‫שלפנינו‬ ‫באגדה‬
‫לרבבות‬ ‫ואושר‬ ‫חיים‬ ‫"לתת‬ ‫היא‬ ‫עתידה‬ ,‫חרבה‬ ‫הארץ‬ ‫שבימיו‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שאף‬ ‫ואומר‬ ‫הארץ‬ ‫על‬ '‫'מתנבא‬ ‫העם‬ ‫אחד‬ 19-‫ה‬ ‫במאה‬
‫הם‬ .‫החלוצים‬ ‫של‬ ‫התודעה‬ ‫עיצוב‬ ‫על‬ ‫השפיע‬ '‫ודבש‬ ‫חלב‬ ‫זבת‬ ‫'ארץ‬ ‫הביטוי‬ ‫שבו‬ ‫לאופן‬ ‫דוגמה‬ ‫הם‬ ‫העם‬ ‫אחד‬ ‫דברי‬ ."‫בניה‬
.'‫ודבש‬ ‫'חלב‬ ‫ליושביה‬ ‫ולהעניק‬ ‫פניה‬ ‫את‬ ‫לשנות‬ ‫עתידה‬ ‫הארץ‬ ,‫הקשיים‬ ‫שלמרות‬ ‫האמינו‬
15 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
.‫משמעותו‬ ‫את‬ ‫מבינים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫לוודא‬ ‫וחשוב‬ ,‫פעמים‬ ‫כמה‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫מופיע‬ ‫חלוצים‬ ‫המושג‬
‫לקפוץ‬ ‫שהעז‬ ,‫עמינדב‬ ‫בן‬ ‫נחשון‬ ‫של‬ ‫דמותו‬ ‫היא‬ ‫שכזה‬ ‫לחלוץ‬ ‫דוגמה‬ .‫בתחומו‬ ‫דרך‬ ‫פורץ‬ ,‫מעשה‬ ‫לעשות‬ ‫הראשון‬ :‫חלוץ‬
.‫לחלוצים‬ ‫טיפוס‬ ‫לאב‬ ‫והפך‬ ‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫בעת‬ ‫סוף‬ ‫לים‬ ‫ראשון‬
‫ההתיישבות‬ ‫את‬ ‫בה‬ ‫ולחדש‬ ‫אותה‬ ‫ליישב‬ ‫כדי‬ 20-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫ובתחילת‬ 19-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫בסוף‬ ‫לארץ‬ ‫שעלו‬ ‫לראשונים‬ ‫כינוי‬ :‫חלוצים‬
.‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫יהודית‬ ‫מדינה‬ ‫להקמת‬ ‫היסודות‬ ‫את‬ ‫בנו‬ ‫החלוצים‬ .‫היהודית‬
1 ‫שאלה‬
‫יצחק‬ ,‫אברהם‬ – ‫בתנ"ך‬ ‫המוזכרים‬ ‫האבות‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫להזכיר‬ ‫הביטוי‬ ‫כוונת‬ .'‫אבות‬ ‫חמדת‬ ‫'ארץ‬ ‫בשיר‬ ‫מכונה‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬
‫את‬ ‫מחברים‬ ‫החלוצים‬ .‫כאבותינו‬ ‫בעינינו‬ ‫נתפסים‬ ‫והם‬ ,‫בארץ‬ ‫בעבר‬ ‫שחיו‬ ‫ליהודים‬ ‫גם‬ ‫להתייחס‬ ‫יכול‬ '‫'אבות‬ ‫השם‬ .‫ויעקב‬
.‫מזמן‬ ‫שהתחיל‬ ‫תהליך‬ ‫של‬ ‫המשך‬ ‫בעשייתם‬ ‫ורואים‬ ‫עברו‬ ‫לימים‬ ‫פעילותם‬
3 ‫שאלה‬
‫במדינת‬ ‫האם‬ :‫השאלה‬ ‫את‬ ‫לברר‬ ‫שנועדה‬ ,‫העמוד‬ ‫שבתחתית‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫וגם‬ ‫זו‬ ‫שאלה‬ ‫בעקבות‬ ‫בכיתה‬ ‫דיון‬ ‫לקיים‬ ‫מומלץ‬
?‫מידה‬ ‫באיזו‬ – ‫כן‬ ‫ואם‬ ,‫היום‬ ‫של‬ ‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫החלוצים‬ ‫תקוות‬ ‫של‬ ‫התגשמות‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫היום‬ ‫של‬ ‫ישראל‬
19

20. ‫העשרה‬
‫של‬ ‫חייהם‬ ‫את‬ ‫מצוין‬ ‫באופן‬ ‫משחזר‬ ,‫החינוכית‬ ‫הטלוויזיה‬ ‫שהפיקה‬ "‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫פועל‬ ‫להיות‬ – ‫מולדת‬ ‫"ארץ‬ ‫הסרטון‬
.‫כאן‬ ‫בו‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ .‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫הפועלים‬ ‫החלוצים‬
16 '‫עמ‬
‫בהקמתה‬ ‫אפריקה‬ ‫צפון‬ ‫יוצאי‬ ‫של‬ ‫בחלקם‬ ‫ונעיין‬ ‫למדינה‬ ‫מתנועה‬ ‫הציונית‬ ‫התנועה‬ ‫בהתפתחות‬ ‫בהדגשה‬ ‫נעסוק‬ 16 '‫בעמ‬
.‫החלוציים‬ ‫מהמעשים‬ ‫כחלק‬
:‫האסלאם‬ ‫ארצות‬ ‫מיוצאי‬ ‫יחידים‬ ‫ושל‬ ‫ארגונים‬ ‫של‬ ‫נוספת‬ ‫חלוצית‬ ‫לפעילות‬ ‫דוגמות‬
‫להקמת‬ ‫אדמות‬ ‫ברכישת‬ ‫שותף‬ ‫שהיה‬ ,‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫קהילתי‬ ‫ומנהיג‬ ‫עסקים‬ ‫איש‬ ,)1916-1828( ‫אמזלג‬ ‫ניסים‬ ‫חיים‬ .‫א‬
.‫כאן‬ ‫ראו‬ .‫צדק‬ ‫נווה‬ ,‫לציון‬ ‫ראשון‬ ,‫תקווה‬ ‫פתח‬ – ‫הראשונות‬ ‫המושבות‬
‫ידי‬ ‫על‬ ‫גורשו‬ ‫הם‬ 1929-‫ב‬ .‫רבים‬ ‫קשיים‬ ‫עם‬ ‫והתמודדו‬ ‫כחלוצים‬ ‫עבדו‬ ,1912-‫ב‬ ‫לכנרת‬ ‫הגיעו‬ ,‫תימן‬ ‫יוצאי‬ ‫כינרת‬ ‫חלוצי‬ .‫ב‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫אפשר‬ ‫סיפורם‬ ‫את‬ .‫כינרת‬ ‫תושבי‬
17 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫ועד‬ ‫והחלוציות‬ ‫הציונות‬ ‫ראשית‬ ‫דרך‬ ,‫שנה‬ 2000-‫כ‬ ‫לפני‬ ,‫האגדה‬ ‫מדרשי‬ ‫מימי‬ ‫החל‬ - ‫היסטורי‬ ‫רצף‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫בנויה‬ ‫היחידה‬
.‫לימינו‬ ‫מגיעים‬ ‫אנו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ .‫הפיתוח‬ ‫ועיירות‬ ‫המדינה‬ ‫הקמת‬
‫האתגרים‬ ‫בין‬ ‫בהבדלים‬ ‫להבחין‬ ‫מסוגלים‬ ‫התלמידים‬ ‫אם‬ ‫ולבדוק‬ ‫היום‬ ‫הציונות‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ ‫סביב‬ ‫דיון‬ ‫לפתח‬ ‫חשוב‬
.‫המדינה‬ ‫לפני‬ ‫היום‬ ‫הניצבים‬ ‫האתגרים‬ ‫ובין‬ ‫המדינה‬ ‫הקמת‬ ‫בראשית‬ ‫הציונות‬ ‫לפני‬ ‫שעמדו‬
‫עצמכם‬ ‫את‬ ‫בחנו‬
.‫כלפיהן‬ ‫חש‬ ‫מהם‬ ‫ואחד‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫הקשר‬ ‫ואת‬ ‫התלמידים‬ ‫בעיני‬ ‫ולמדינה‬ ‫לארץ‬ ‫שיש‬ ‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫נועד‬ ‫זה‬ ‫מדור‬
18 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
:'‫ה‬ ‫בכיתה‬ ‫הספר‬ ‫בבתי‬ ‫שנלמדים‬ ‫שונים‬ ‫ולטקסטים‬ ‫למקצועות‬ ‫בין-תחומי‬ ‫חיבור‬ ‫ליצור‬ ‫ניתן‬ ...‫על‬ ‫דברים‬ 5 ‫במדור‬
‫סיפורו‬ ‫את‬ ‫ומספר‬ ‫המזכיר‬ ,‫עומר‬ ‫דבורה‬ ‫מאת‬ "‫ניל"י‬ ‫גיבורת‬ ‫"שרה‬ ‫הספר‬ ‫את‬ ‫קוראים‬ ‫רבים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ - '‫החיטה‬ ‫'אם‬ .‫א‬
.‫אהרונסון‬ ‫אהרון‬ ‫של‬
,"‫טיפה‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫"חבל‬ ‫ונקראת‬ ‫הסיכום‬ ‫במיומנויות‬ ‫העוסקת‬ ‫יחידה‬ '‫ה'-ו‬ ‫בכיתות‬ ‫מלמדים‬ ‫הלשוני‬ ‫בחינוך‬ - ‫השקיה‬ .‫ב‬
20

21. .‫הטפטפת‬ ‫בהמצאת‬ ‫עוסק‬ ‫בה‬ ‫המרכזי‬ ‫והטקסט‬
.‫השרי‬ ‫עגבניות‬ ‫פיתוח‬ ‫ובהן‬ ‫בישראל‬ ‫בהמצאות‬ ‫עוסק‬ '‫ה‬ ‫לכיתות‬ ‫המיצ"ב‬ ‫מבחני‬ ‫ממאגר‬ ‫הטקסטים‬ ‫אחד‬ – ‫שרי‬ ‫עגבניות‬ .‫ג‬
‫כרזה‬ ‫יצירת‬ - ‫עניין‬ ‫סוגרים‬
‫ממרכיב‬ ‫מורכבת‬ ‫שהכרזה‬ ‫לזכור‬ ‫חשוב‬ .‫רעיון‬ ‫של‬ ‫ומייצג‬ ‫מסכם‬ ‫תקציר‬ ‫כעין‬ ‫בה‬ ‫יש‬ .‫חזותית‬ ‫לתקשורת‬ ‫אמצעי‬ ‫היא‬ ‫כרזה‬
.‫מסר‬ ‫מעבירה‬ ‫והיא‬ ,‫חזותי‬ ‫וממרכיב‬ ‫מילולי‬
21

22. 3 ‫יחידה‬
‫שלי‬ ‫הבית‬ – ‫ישראל‬
‫מטרות‬
.‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫שלהם‬ ‫בזיקה‬ ‫יעסקו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫אישיותם‬ ‫על‬ ‫חיים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ‫למקום‬ ‫שיש‬ ‫בהשפעה‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 2
‫שבה‬ ‫בסביבה‬ ‫שנמצאים‬ ‫וחברה‬ ‫טבע‬ ,‫ארכאולוגיה‬ ,‫היסטוריה‬ ‫של‬ ‫לרבדים‬ ‫ערניים‬ ‫להיות‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 3
.‫חיים‬ ‫הם‬
.‫לארץ‬ ‫שלהם‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫ולחזק‬ ‫להביע‬ ‫דרכים‬ ‫על‬ ‫יחשבו‬ ‫התלמידים‬ 4
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫הארץ‬ ‫אהבת‬ ,‫מולדת‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
‫תבנית‬ ‫אלא‬ ‫אינו‬ ‫"האדם‬ ,‫גולדהירש‬ ‫אילן‬ ‫מאת‬ "‫נהדרת‬ ‫ארץ‬ ‫לך‬ ‫"שלום‬
‫בביטויים‬ ‫העוסקים‬ ‫חז"ל‬ ‫מדרשי‬ ,‫טשרניחובסקי‬ ‫שאול‬ ‫מאת‬ "‫מולדתו‬ ‫נוף‬
.'‫אשתאה‬ ‫יום‬ ‫יום‬ ‫'אוחיל‬ ‫חסין‬ ‫דוד‬ ‫רבי‬ ‫מאת‬ ‫פיוט‬ ,‫הארץ‬ ‫לאהבת‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
,‫המדינה‬ ‫הקמת‬ ‫סביב‬ ‫והתיישבות‬ ‫תקומה‬ ‫ולסיפורי‬ ‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫יהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫בקשר‬ ‫שעסקנו‬ ‫לאחר‬
.‫בכיתה‬ ‫בספרים‬ ‫התלמידים‬ ‫אוחזים‬ ‫שבהם‬ ‫בימים‬ - '‫ו'עכשיו‬ ,‫ישראל‬ ‫במדינת‬ - '‫'כאן‬ :'‫ועכשיו‬ ‫ב'כאן‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫באהבת‬ ‫ביחידה‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫תמקד‬ ‫אטי‬ .‫והגנים‬ ‫הטבע‬ ‫רשות‬ ‫אתרי‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫הממונה‬ ‫אהרון‬ ‫קוריאט‬ ‫אטי‬ ‫עם‬ ‫במפגש‬ ‫נפתח‬
.‫ותלמיד‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫כבית‬ ‫הארץ‬ ‫ובתפיסת‬ ‫הארץ‬
19 '‫עמ‬
‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬ - ‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
‫סיכום‬ ‫פעילות‬ ‫מופיעה‬ 62-61 ‫בעמודים‬ .‫טיול‬ ‫היא‬ ‫מגוריו‬ ‫למקום‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫החיבור‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫המשמעותיות‬ ‫הדרכים‬ ‫אחת‬
22

23. .‫זה‬ ‫בשלב‬ ‫כבר‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫ולקיים‬ ‫להקדים‬ ‫ניתן‬ .‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫המגורים‬ ‫באזור‬ ‫טיול‬ ‫בניית‬ ‫הכוללת‬ ‫הנוכחי‬ ‫הלימוד‬ ‫לשער‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
."‫יום‬ ‫של‬ ‫"שיר‬ ‫באתר‬ ‫סביבו‬ ‫המוצעת‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫ולקיים‬ ‫לב‬ ‫טהר‬ ‫יורם‬ ‫של‬ "‫בארץ‬ ‫והתהלך‬ ‫"קום‬ ‫לשיר‬ ‫להקשיב‬ ‫מומלץ‬
20 '‫עמ‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
‫של‬ ‫והקשר‬ ‫האהבה‬ ‫את‬ ‫ומבטאות‬ ‫לארץ‬ ‫רק‬ ‫המיוחדות‬ ‫בתמונות‬ ‫עשיר‬ ‫גולדהירש‬ ‫אילן‬ ‫של‬ ‫שירו‬ – "‫נהדרת‬ ‫ארץ‬ ‫לך‬ ‫"שלום‬
.‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫אותו‬ ‫לשיר‬ ‫ואף‬ ‫לשיר‬ ‫להקשיב‬ ‫מומלץ‬ .‫אליה‬ ‫המשורר‬
:‫הארץ‬ ‫כלפי‬ ‫תחושותיהם‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫יביעו‬ ,‫למשורר‬ ‫בדומה‬ ,‫שבה‬ ,‫השיר‬ ‫סביב‬ ‫מגוונת‬ ‫יצירתית‬ ‫פעילות‬ ‫להציע‬ ‫ניתן‬
.‫למיוחדת‬ ‫הארץ‬ ‫את‬ ‫הופכים‬ ‫התלמידים‬ ‫שלתחושת‬ ‫ואנשים‬ ‫אביזרים‬ ,‫מקומות‬ ‫של‬ ‫תמונות‬ ‫של‬ ‫מצגת‬ ‫או‬ ‫תערוכה‬ ‫הכנת‬ .‫א‬
."‫העברי‬ ‫בזמר‬ ‫אהבתי‬ ‫"ארץ‬ ‫המשימה‬ ‫ביצוע‬ .‫ב‬
.‫הארץ‬ ‫תיאור‬ ‫ובו‬ ‫הצפוני‬ ‫בקוטב‬ ‫למישהו‬ )‫(בזוגות‬ ‫מכתב‬ ‫כתיבת‬ .‫ג‬
?‫ולתיירות‬ ‫לטיולים‬ ‫לאטרקטיבית‬ ‫אותה‬ ‫שהופך‬ ‫שלנו‬ ‫בארץ‬ ‫יש‬ ‫מה‬ :‫לדוגמה‬ ,‫שאלות‬ ‫באמצעות‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לכוון‬ ‫ניתן‬
?‫בישראל‬ ‫אוהבים‬ ‫אתם‬ ‫מיוחדים‬ ‫ואירועים‬ ‫אנשים‬ ,‫מקומות‬ ‫אילו‬
‫דיון‬
‫האומה‬ ‫נולדה‬ ‫בו‬ ‫המקום‬ ‫כלפי‬ ‫הורחב‬ ‫המונח‬ ‫העברית‬ ‫בשפה‬ .‫האדם‬ ‫נולד‬ ‫בו‬ ‫למקום‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫מתייחס‬ '‫'מולדת‬ ‫המושג‬
‫הרבה‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫מולדת‬ ‫להיות‬ ‫יכולה‬ ‫ישראל‬ ‫כיצד‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫ניתן‬ .‫ושייכות‬ ‫קשר‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫חש‬ ‫אליו‬ ‫המקום‬ ‫או‬
.‫ביחידה‬ ‫להמשיך‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ?‫עבורם‬ ‫מולדת‬ ‫אותה‬ ‫עושה‬ ‫מה‬ ?‫בה‬ ‫נולדו‬ ‫באמת‬ ‫שלא‬ ‫אנשים‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫יתקשו‬ ‫שהם‬ ‫וייתכן‬ ‫בישראל‬ ‫נולדו‬ ‫שלא‬ ‫רבים‬ ‫תלמידים‬ ‫ישנם‬ .‫בית‬ ‫כאל‬ ‫לישראל‬ ‫מתייחסים‬ ‫אנו‬ ‫הבא‬ ‫ובעמוד‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
‫יש‬ ‫אם‬ ‫גם‬ - ‫כולו‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫כמולדת‬ ‫ישראל‬ ‫על‬ ‫ולדבר‬ ‫ההקשר‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫אפשר‬ ‫כזה‬ ‫במקרה‬ .‫הרעיון‬ ‫עם‬ ‫להזדהות‬
.)‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫במפורש‬ ‫מופיע‬ ‫(כך‬ ‫פה‬ ‫חיים‬ ‫אינם‬ ‫או‬ ‫בה‬ ‫נולדו‬ ‫שלא‬ ‫פרטים‬
21 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫אל‬ ‫אך‬ ‫ישראל‬ ‫ולמדינת‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫בקשר‬ ‫הוא‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫עיקרה‬ – '‫אזרחיה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫הבית‬ – ‫'ישראל‬
‫וכן‬ ‫בחוק‬ ‫כמובן‬ ‫מעוגן‬ ‫הדבר‬ .‫ביתם‬ ‫גם‬ ‫היא‬ ‫וישראל‬ ‫יהודיים‬ ‫שאינם‬ ‫רבים‬ ‫אזרחים‬ ‫חיים‬ ‫שבישראל‬ ‫מהעובדה‬ ‫להתעלם‬ ‫לנו‬
‫כל‬ ‫של‬ ‫הקשר‬ ‫סביב‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫ולעורר‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫יחד‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫חשוב‬ .‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫שונים‬ ‫במקומות‬
‫פה‬ ‫שנמצאים‬ ‫זרים‬ ‫עובדים‬ ‫או‬ ‫מהגרים‬ ,‫לתיירים‬ ‫ולא‬ ‫לאזרחים‬ ‫מתייחסים‬ ‫שהדברים‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫חשוב‬ .‫לישראל‬ ‫האזרחים‬
.‫שונים‬ ‫מסוגים‬ ‫אשרות‬ ‫בתוקף‬
23

24. 22 '‫עמ‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫הסביבה‬ ‫על‬ ‫(שמירה‬ ‫בדרכים‬ ‫מכשולים‬ ‫הסרת‬ – ‫לימינו‬ ‫מאוד‬ ‫הרלוונטיים‬ ‫נוספים‬ ‫אהבה‬ ‫ביטויי‬ ‫שני‬ ‫מציגים‬ ‫חז"ל‬ ‫מדרשי‬ ‫שני‬
‫ביחידה‬ ‫שיילמד‬ ‫המסר‬ ‫את‬ ‫ליישם‬ ‫יתבקשו‬ ‫התלמידים‬ .‫הארץ‬ ‫על‬ ‫ומשבח‬ ‫חיובי‬ ‫שיח‬ ‫ועידוד‬ )‫בה‬ ‫ההולכים‬ ‫בטיחות‬ ‫ועל‬
.24 '‫שבעמ‬ '‫עניין‬ ‫'סוגרים‬ ‫במטלת‬
:‫בטבלה‬ ‫ניעזר‬ ‫המדרשים‬ ‫לניתוח‬
?‫בעיניי‬ ‫חשובה‬ ‫המטרה‬ ‫האם‬ ‫המעשה‬ ‫מטרת‬ ‫חכמים‬ ‫מעשה‬
‫הסביבה‬ ‫שמירת‬
‫לזולת‬ ‫דאגה‬
‫(תיקון‬ ‫סביבתיים‬ ‫מפגעים‬ ‫הסיר‬
)‫מכשולים‬
‫חנינא‬ '‫ר‬
‫הארץ‬ ‫על‬ ‫רעה‬ ‫ידברו‬ ‫שלא‬ ‫במקומות‬ ‫תלמידיהם‬ ‫הושיבו‬
‫נעימים‬
‫אסי‬ ‫ורב‬ ‫אמי‬ ‫רב‬
‫ומדוע‬ ‫מטרתו‬ ‫מה‬ ‫ויסבירו‬ ‫עושים‬ ‫שהיו‬ ‫מעשה‬ ‫יתארו‬ ‫שבו‬ "‫"מדרש‬ ‫ולנסח‬ ,‫בטבלה‬ ‫שורה‬ ‫להוסיף‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬
.‫בעיניהם‬ ‫חשובה‬ ‫נעשה‬ ‫שלשמה‬ ‫המטרה‬
."‫אשתאה‬ ‫יום‬ ‫יום‬ ‫"אוחיל‬ ‫חסין‬ ‫דוד‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫לפיוטו‬ ‫רז‬ ‫רוחמה‬ ‫של‬ ‫הביצוע‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להשמיע‬ ‫ניתן‬
23 '‫עמ‬
‫יושביו‬ ‫על‬ ‫המקום‬ ‫חן‬ - ‫העשרה‬
‫דרשו‬ ‫חז"ל‬ ‫אולם‬ .‫טיבריוס‬ ‫הרומי‬ ‫הקיסר‬ ‫של‬ ‫שמו‬ ‫על‬ ‫ונקראה‬ ‫אנטיפס‬ ‫הורדוס‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫לספירה‬ 20 ‫בשנת‬ ‫נוסדה‬ ‫טבריה‬ ‫העיר‬
‫ארץ‬ ‫של‬ )‫(במרכזה‬ ‫בטבורה‬ ‫שיושבת‬ ?‫טבריא‬ ‫שמה‬ ‫נקרא‬ ‫ולמה‬ ...‫אמר‬ ‫ירמיה‬ ‫"רבי‬ :‫חדשות‬ ‫משמעויות‬ ‫בו‬ ‫ומצאו‬ ‫שמה‬ ‫את‬
,‫ו‬ ‫מגילה‬ ,‫בבלי‬ ‫(תלמוד‬ .")‫אותה‬ ‫לראות‬ ‫וטוב‬ ‫יפה‬ ‫(העיר‬ ‫ראייתה‬ ‫שטובה‬ ?‫טבריא‬ ‫שמה‬ ‫נקרא‬ ‫ולמה‬ ...‫אמר‬ ‫רבא‬ ...‫ישראל‬
)‫ע"א‬
‫בהשוואה‬ ‫וזאת‬ ‫רע‬ ‫שאווירה‬ ‫טבריה‬ ‫על‬ ‫שאומרות‬ ‫הדמויות‬ ‫על‬ ‫לקיש‬ ‫בן‬ ‫שמעון‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫פליאתו‬ ‫מתחדדת‬ ‫זה‬ ‫מדרש‬ ‫רקע‬ ‫על‬
.‫מגיעות‬ ‫הן‬ ‫שממנו‬ ‫הקטן‬ ‫ליישוב‬
.‫הטקסט‬ ‫לאחר‬ ‫הראשונות‬ ‫השאלות‬ ‫בשתי‬ ‫להשיב‬ ‫התלמידים‬ ‫מתבקשים‬ ‫כך‬ ‫על‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫שביתם‬ ‫הרושם‬ ‫מצטייר‬ ‫אובייקטיבי‬ ‫שממבט‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אף‬ ‫מגוריהם‬ ‫מקום‬ ‫את‬ ‫שאוהבים‬ ‫אנשים‬ ‫על‬ ‫דומה‬ ‫רעיון‬ ‫המביע‬ ‫מדרש‬
.‫לד‬ ‫פרשה‬ ,‫רבה‬ ‫בראשית‬ ‫במדרש‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ,‫ובעייתי‬ ‫דל‬ ‫מקום‬ ‫הוא‬
.‫ומרעננת‬ ‫יצירתית‬ ‫בדרך‬ ‫זה‬ ‫סיפור‬ ‫עיבד‬ ‫אורבך‬ ‫אורי‬
24

25. ?‫עלינו‬ ‫המועדף‬ ‫למקום‬ ‫וגרים‬ ‫גדלים‬ ‫אנו‬ ‫שבו‬ ‫המקום‬ ‫את‬ ‫עושה‬ ‫מה‬ :‫בשאלה‬ ‫ולדון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬
.‫מגוריהם‬ ‫מקום‬ ‫על‬ ‫אישי‬ ‫סיפור‬ ‫לכתוב‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ ?‫כך‬ ‫תמיד‬ ‫זה‬ ‫האם‬
‫מושלם‬ ‫הכול‬ ‫לא‬
‫לצד‬ .‫בארץ‬ ‫שיש‬ ‫ופגמים‬ ‫בעיות‬ ‫להציף‬ ‫לתלמידים‬ ‫ולאפשר‬ ‫המציאות‬ ‫של‬ ‫מורכבת‬ ‫תמונה‬ ‫להציג‬ ‫היא‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬
‫היא‬ ‫שישראל‬ ‫ההבנה‬ ‫את‬ ‫שוללת‬ )‫תיקון‬ ‫(שדורשים‬ ‫טובים‬ ‫לא‬ ‫דברים‬ ‫שיש‬ ‫העובדה‬ ‫האם‬ :‫לשאול‬ ‫חשוב‬ ‫פגמים‬ ‫שיש‬ ‫ההבנה‬
?'‫'בית‬
.‫אלאל‬ ‫קורין‬ ‫והלחינה‬ ‫מנור‬ ‫אהוד‬ ‫שכתב‬ "‫אחרת‬ ‫ארץ‬ ‫לי‬ ‫"אין‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫להשמיע‬ ‫ניתן‬
,‫מותם‬ ‫על‬ ‫ביקורת‬ ‫מותח‬ ‫המשורר‬ ,‫בשירו‬ .‫ההתשה‬ ‫במלחמת‬ ,‫מנור‬ ‫אהוד‬ ‫של‬ ‫אחיו‬ ,‫יהודה‬ ‫של‬ ‫נפילתו‬ ‫בעקבות‬ ‫נכתב‬ ‫השיר‬
.‫ביתו‬ ‫נשארת‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ – ‫והביקורת‬ ‫הכאב‬ ‫כל‬ ‫שעם‬ ‫ואומר‬ ,‫במלחמות‬ ‫חיילים‬ ‫של‬ ,‫לדעתו‬
25

26. 4 ‫יחידה‬
‫מקום‬ ‫ובכל‬ ‫שם‬ ,‫כאן‬ – ‫היהודי‬ ‫העם‬
‫מטרות‬
.‫ישראל‬ ‫בעם‬ ‫השונות‬ ‫קהילות‬ ‫בין‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫ערך‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫לתפוצות‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫בין‬ ‫הגומלין‬ ‫יחסי‬ ‫על‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫העולם‬ ‫ברחבי‬ ‫היהודיות‬ ‫לקהילות‬ ‫יחסם‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫דם‬ ‫עלילות‬ ,‫לזה‬ ‫זה‬ ‫ערבים‬ ‫ישראל‬ ‫כל‬ ,‫התפוצות‬ ‫יהדות‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
.‫במצוקה‬ ‫או‬ ‫שבשבי‬ ‫ישראל‬ ‫לשלום‬ ‫תפילה‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫עדיין‬ ‫העם‬ ‫מן‬ ‫ממחצית‬ ‫יותר‬ ,‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫הקמת‬ ‫לאחר‬ ‫וגם‬ ,‫העולם‬ ‫קצות‬ ‫בכל‬ ‫מפוזר‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫היה‬ ‫שנה‬ 2000 ‫במשך‬
.‫לה‬ ‫מחוצה‬ ‫חיה‬
‫שעברו‬ ‫התלאות‬ ‫בכל‬ ‫לשרוד‬ ‫לעם‬ ‫וסייעו‬ ‫הגלות‬ ‫בתקופת‬ ‫הכרחיים‬ ‫היו‬ ‫היהודים‬ ‫בין‬ ‫ששררו‬ ‫ההדדית‬ ‫והערבות‬ ‫החזק‬ ‫הקשר‬
‫ובמיוחד‬ ‫העולם‬ ‫כל‬ ‫יהודי‬ ‫בין‬ ‫להתקיים‬ ‫ממשיכה‬ ‫זו‬ ‫זיקה‬ – ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫והוקמה‬ ‫העם‬ ‫במצב‬ ‫שיפור‬ ‫כשחל‬ ‫גם‬ .‫שם‬ ‫עליהם‬
.‫הצעיר‬ ‫הדור‬ ‫בקרב‬ ‫גם‬ ‫הזה‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫היא‬ ‫היחידה‬ ‫מטרת‬ .‫בארץ‬ ‫החיים‬ ‫היהודים‬ ‫בין‬
25 '‫עמ‬
‫שרנסקי‬ ‫נתן‬ - ‫להכיר‬ ‫נעים‬
.‫לעמנו‬ ‫משתייכים‬ ‫שאינם‬ ‫לרבים‬ ‫ואף‬ ‫כולו‬ ‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫וידועה‬ ‫מוכרת‬ ‫שרנסקי‬ ‫נתן‬ ‫של‬ ‫דמותו‬
‫לקליטת‬ ‫ישראל‬ ‫פרס‬ ‫ובהם‬ ‫רבים‬ ‫ובאותות‬ ‫בפרסים‬ ‫וזוכה‬ ‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫אדם‬ ‫וזכויות‬ ‫החופש‬ ‫למען‬ ‫פעיל‬ ,‫ציון‬ ‫אסיר‬ ,‫שרנסקי‬
‫ראש‬ ‫יושב‬ ‫בתפקיד‬ ‫כיהן‬ ‫שרנסקי‬ .‫האמריקאית‬ ‫הנשיאותית‬ ‫החירות‬ ‫ומדליית‬ ‫האמריקאי‬ ‫הקונגרס‬ ‫של‬ ‫הזהב‬ ‫מדליית‬ ,‫עלייה‬
‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫עם‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫הקשרים‬ ‫לחיזוק‬ ‫רבות‬ ‫פעל‬ ‫תפקידו‬ ‫ובמסגרת‬ ,‫רבות‬ ‫שנים‬ ‫במשך‬ ‫היהודית‬ ‫הסוכנות‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫חייו‬ ‫על‬ ‫לילדים‬ ‫סרטון‬ .‫התפוצות‬ ‫יהודי‬ ‫של‬ ‫היהודית‬ ‫הזהות‬ ‫ולחיזוק‬
26

27. ‫התפוצות‬ ‫יהדות‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫השונות‬ ‫בארצות‬ ‫העולם‬ ‫יהודי‬ ‫התפלגות‬ ‫על‬ ‫מידע‬
.‫בתפוצות‬ ‫היהודים‬ ‫של‬ ‫היים‬ ‫של‬ ‫וחסרונות‬ ‫יתרונות‬ ‫על‬ ‫נדון‬ ‫בו‬ ‫כיתתי‬ ‫דיון‬ ‫לעורר‬ ‫כדאי‬
26 '‫עמ‬
?‫אתם‬ ‫מי‬ ‫התפוצות‬ ‫יהודי‬ - ‫לב‬ ‫שימו‬
‫ומשותפים‬ ‫כלליים‬ ‫מהדברים‬ ‫חלק‬ .‫העולם‬ ‫שבכל‬ ‫ליהודים‬ ‫משותף‬ ‫מכנה‬ ‫שיש‬ ‫להראות‬ ‫היא‬ ‫העמוד‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫חלקו‬ ‫מטרת‬
.‫יהודים‬ ‫לילדים‬ ‫ייחודיים‬ - ‫וחלק‬ ,‫הם‬ ‫באשר‬ ‫לילדים‬
:‫יסודות‬ ‫חמישה‬ ‫הכולל‬ ‫היהודי‬ ‫הביטוי‬ ‫של‬ ‫משותף‬ ‫מכנה‬ ‫בהרצאותיו‬ ‫מציין‬ ,‫ישראל‬ ‫הלל‬ ‫ארגון‬ ‫מנכ"ל‬ ,‫אינפלד‬ ‫אברהם‬
‫די‬ ,‫לדבריו‬ .‫העברית‬ ‫והשפה‬ ‫לישראל‬ ‫קשר‬ ,‫הדדית‬ ‫ברית‬ ,‫משפחתית‬ ‫שייכות‬ ‫תחושת‬ ,)‫הדתי‬ ‫היסוד‬ ‫גם‬ ‫(כולל‬ ‫משותף‬ ‫זיכרון‬
.‫יהודי‬ ‫עצמו‬ ‫ירגיש‬ ‫שאדם‬ ‫כדי‬ ‫מתוכם‬ 4-3 ‫שיתקיימו‬
‫דרך‬ ‫פורצי‬ ‫גיבורים‬
‫בדרכים‬ ‫לעולם‬ ‫ותורמים‬ ‫תחומים‬ ‫של‬ ‫במגוון‬ ‫עוסקים‬ ,‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫חיים‬ ‫שיהודים‬ ‫לתובנה‬ ‫להגיע‬ ‫למבקר‬ ‫גורמת‬ ‫התערוכה‬
.‫במקום‬ ‫הרבה‬ ‫מהפעילות‬ ‫ולהתרשם‬ ‫התפוצות‬ ‫בית‬ ‫לאתר‬ ‫להיכנס‬ ‫ניתן‬ .‫שונות‬
28-27 '‫עמ‬
‫בתכנים‬ ‫ולרפרף‬ ‫לחזור‬ ‫ניתן‬ .‫בהווה‬ ‫גם‬ ‫אותו‬ ‫ומאפיינת‬ ‫בעבר‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫את‬ ‫שאפיינה‬ ‫ההדדית‬ ‫בערבות‬ ‫עוסקים‬ ‫אלו‬ ‫עמודים‬
.‫הדדית‬ ‫בערבות‬ ‫העוסקים‬ '‫ד‬ ‫כיתה‬ ‫של‬ ‫הספר‬ ‫של‬
.‫וספורטיבי‬ ‫חינוכי‬ ,‫בריאותי‬ ,‫כלכלי‬ ‫אופי‬ ‫בעל‬ ‫יהודיים‬ ‫קשרים‬ ‫של‬ ‫דוגמות‬ ‫מובאות‬ 27 '‫בעמ‬
.‫קשים‬ ‫בימים‬ ‫ומתעצם‬ ‫יותר‬ ‫חזק‬ ‫אכן‬ ‫טבעי‬ ‫שבאופן‬ ‫קשר‬ ,‫מצוקה‬ ‫בעת‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ‫נוספת‬ ‫דוגמה‬ ‫מובאת‬ 28 '‫בעמ‬
‫מהו‬ ‫ולהסביר‬ ‫תאורטית‬ ‫הקדמה‬ ‫לתלמידים‬ ‫לתת‬ ‫כדאי‬ .‫ילדים‬ ‫עבור‬ ‫פשוטה‬ ‫לא‬ ‫אך‬ ‫חשובה‬ ‫מיומנות‬ ‫הוא‬ ‫דיבייט‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫שבקישור‬ ‫בסרטון‬ ‫להשתמש‬ ‫ניתן‬ .‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫הבעה‬ ‫ללימודי‬ ‫מתקשר‬ ‫הדבר‬ .‫עמדה‬ ‫בונים‬ ‫ואיך‬ ,‫טיעון‬ ‫מנסחים‬ ‫איך‬ ,‫דיבייט‬
‫ישראל‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫תפילה‬ - ‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫העשרה‬
.‫קשים‬ ‫במצבים‬ ‫או‬ ‫בסכנה‬ ‫שנמצאים‬ ‫ליהודים‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫הדאגה‬ ‫את‬ ‫מבטאת‬ ‫העמוד‬ ‫בתחתית‬ ‫המופיעה‬ ‫התפילה‬
‫שבו‬ ‫מקום‬ ‫בכל‬ ‫במצוקה‬ ‫שנמצאים‬ ‫יהודים‬ ‫למען‬ ‫ולפעול‬ ‫לעזור‬ ‫אחראית‬ ‫בעצמה‬ ‫רואה‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ,‫דרכה‬ ‫ראשית‬ ‫למן‬
‫יחסים‬ ‫לישראל‬ ‫שאין‬ ‫מדינות‬ ‫או‬ ‫סוריה‬ ,‫אתיופיה‬ ‫יהודי‬ ‫להצלת‬ ‫חשאיים‬ ‫עלייה‬ ‫מבצעי‬ :‫לכך‬ ‫רבות‬ ‫דוגמות‬ .‫נמצאים‬ ‫הם‬
‫אזרחים‬ ‫או‬ ‫חיילים‬ ‫להשבת‬ ‫עושה‬ ‫שהמדינה‬ ‫המאמצים‬ ,‫היחידה‬ ‫בתחילת‬ ‫שנזכרו‬ ‫ציון‬ ‫אסירי‬ ‫הצלת‬ ,‫עימן‬ ‫דיפלומטיים‬
.‫אוייב‬ ‫בשבי‬ ‫שנופלים‬
‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫ערך‬ ‫כיצד‬ ‫ולהסביר‬ ‫הללו‬ ‫מהאירועים‬ ‫אחד‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫במרשתת‬ ‫לחפש‬ ‫מהילדים‬ ‫לבקש‬ ‫ניתן‬
27

28. .‫שמצאו‬ ‫בפעילות‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫כי‬ ‫ראינו‬ ‫בסיפור‬ ‫אבל‬ ‫להם‬ ‫ויסייע‬ ‫בצרה‬ ‫הנתונים‬ ‫על‬ ‫ירחם‬ ‫האל‬ ‫כי‬ ‫בה‬ ‫ונאמר‬ ‫מהצרה‬ ‫היציאה‬ ‫את‬ ‫לאל‬ ‫מייחסים‬ ‫בתפילה‬
.‫בכיתה‬ ‫תעלה‬ ‫והשאלה‬ ‫ייתכן‬ .‫האנשים‬ ‫היהודים‬ ‫אלו‬ ‫שסייע‬ ‫מי‬
?‫אלו‬ ‫מנוגדים‬ ‫מסרים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫משלבים‬ ‫איך‬
‫התפילה‬ ‫בבסיס‬ ‫העומדים‬ ‫הערכים‬ ‫את‬ ‫מפנים‬ ‫הוא‬ ‫מתפלל‬ ‫אדם‬ ‫כאשר‬ .‫חינוכי‬ ‫ככלי‬ ‫לתפילה‬ ‫זה‬ ‫בהקשר‬ ‫להתייחס‬ ‫ניתן‬
‫של‬ ‫להרחבה‬ ‫מאמר‬ .‫אנושית‬ ‫לפעולה‬ ‫אותו‬ ‫מניע‬ ‫וזה‬ ‫שבצרה‬ ‫אחרים‬ ‫יהודים‬ ‫כלפי‬ ‫אישית‬ ‫אחריות‬ ‫ותחושת‬ ‫הזדהות‬ ‫ונוצרת‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫בנושא‬ ‫רוזנברג‬ ‫ואביאל‬ ‫כהן‬ ‫עומר‬
."‫ישראלית‬ ‫"תמונה‬ ‫בישומון‬ ‫הרבוד‬ ‫בציר‬ ‫התפוצות‬ ‫יהדות‬ ‫בנושא‬ ‫פעילות‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫כן‬ ‫כמו‬
29 '‫עמ‬
.‫היום‬ ‫בינינו‬ ‫ההדדית‬ ‫ולאחריות‬ ‫התפוצות‬ ‫יהודי‬ ‫עם‬ ‫לקשר‬ ‫בנוגע‬ ‫מורכבות‬ ‫עמדות‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציג‬ ‫היא‬ ‫זה‬ ‫עמוד‬ ‫של‬ ‫מטרתו‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫תן‬ ‫פרויקט‬ ‫על‬ ‫עוד‬
28

29. 5 ‫יחידה‬
‫לארץ‬ ‫עולים‬
‫מטרות‬
‫של‬ ‫דמותה‬ ‫עיצוב‬ ‫על‬ ‫העלייה‬ ‫של‬ ‫השפעתה‬ ‫ואת‬ ‫השנים‬ ‫לאורך‬ ‫לארץ‬ ‫העלייה‬ ‫מפעל‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ 1
.‫המדינה‬
.‫הקליטה‬ ‫ולמאמצי‬ ‫העולים‬ ‫של‬ ‫בדרכם‬ ‫העומדים‬ ‫לאתגרים‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ 2
.‫וחברתיים‬ ‫משפחתיים‬ ,‫אישיים‬ ‫בהיבטים‬ ‫לארץ‬ ‫לעלייה‬ ‫יחסם‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ 3
‫ביחידה‬ ‫מפתח‬ ‫מושגי‬
.‫השבות‬ ‫חוק‬ ,‫עלייה‬
‫וטקסטים‬ ‫מקורות‬
"‫מרחוק‬ ‫"בנייך‬ ‫והשיר‬ ‫הגלויות‬ ‫קיבוץ‬ ‫על‬ )‫ד-ח‬ ,'‫(ס‬ ‫ישעיהו‬ ‫נבואת‬
.‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ,‫עליה‬ ‫המבוסס‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫שהחלו‬ ‫לארץ‬ ‫העלייה‬ ‫גלי‬ .‫ונכדיהם‬ ‫ילדיהם‬ ,‫חדשים‬ ‫עולים‬ ‫למעשה‬ ‫הוא‬ '‫'ה'צעירה‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫מאוכלוסיית‬ ‫גדול‬ ‫חלק‬
.‫קיומה‬ ‫שנות‬ ‫ובכל‬ ‫ולאחריה‬ ‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫עם‬ ‫שאת‬ ‫וביתר‬ ‫השואה‬ ‫לאחר‬ ‫התגברו‬ ,‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫לפני‬ ‫החלוצים‬ ‫עליית‬ ‫עם‬
‫נזכיר‬ ,‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫מראשית‬ ‫עליות‬ ‫כמה‬ ‫נזכיר‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫ועשירה‬ ‫מגוונת‬ ‫חברה‬ ‫פה‬ ‫ויצרו‬ ‫ובאו‬ ‫התקבצו‬ ‫העולם‬ ‫מכל‬ ‫עולים‬
‫ונעורר‬ ,‫לארץ‬ ‫העולים‬ ‫של‬ ‫הגדולה‬ ‫תרומתם‬ ‫את‬ ‫נבחן‬ .‫מצרפת‬ ‫האחרונה‬ ‫העלייה‬ ‫ואת‬ ‫המועצות‬ ‫מברית‬ ‫הגדולה‬ ‫העלייה‬ ‫את‬
.‫העולים‬ ‫של‬ ‫לקשיים‬ ‫מודעות‬
.‫לארץ‬ ‫לעלייה‬ ‫כבסיס‬ ‫השבות‬ ‫חוק‬ ‫את‬ ‫נכיר‬
31 '‫עמ‬
‫ברהני‬ ‫זימנה‬ – ‫להכיר‬ ‫נעים‬
‫ותולדות‬ ‫פועלו‬ ‫על‬ ‫עוד‬ .‫לישראל‬ ‫מאתיופיה‬ '‫ישראל‬ ‫'ביתא‬ ‫יהודי‬ ‫בעליית‬ ‫מרכזי‬ ‫עלייה‬ ‫ופעיל‬ ‫מוסד‬ ‫איש‬ ‫היה‬ ‫ברהני‬ ‫זימנה‬
. ‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫חייו‬
29

30. ‫השיר‬ ‫את‬ ‫ללמוד‬ ‫וכן‬ ‫ושלמה‬ ‫משה‬ ‫במבצעי‬ ‫אתיופיה‬ ‫יהודי‬ ‫עליית‬ ‫על‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬ ‫להכיר‬ ‫נעים‬ ‫המדור‬ ‫של‬ ‫הקריאה‬ ‫במסגרת‬
‫הכמיהה‬ :‫בדבריו‬ ‫מזכיר‬ ‫שזימנה‬ ‫עניינים‬ ‫שני‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫בשיר‬ .‫שבא‬ ‫ולהקת‬ ‫גרוניך‬ ‫שלמה‬ ‫של‬ "‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫"המסע‬
.‫מאתיופיה‬ ‫העולים‬ ‫שחוו‬ ‫והקשיים‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬
‫שעשו‬ ‫הארוכה‬ ‫הדרך‬ ‫את‬ ‫ולהראות‬ ‫אפריקה‬ ‫ויבשת‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫מופיעות‬ ‫שבה‬ ‫מפה‬ ‫לתלמידים‬ ‫להראות‬ ‫כדאי‬ :‫הערה‬
.‫לישראל‬ - ‫במטוסים‬ – ‫ומשם‬ ,‫לסודאן‬ ‫מאתיופיה‬ ‫ברגל‬ ‫העולים‬
33-32 '‫עמ‬
‫לשעבר‬ ‫המועצות‬ ‫מברית‬ ‫הגדולה‬ ‫והעלייה‬ 60-‫וה‬ 50-‫ה‬ ‫משנות‬ ‫העלייה‬ ‫גלי‬ ,‫החלוצים‬ ‫עליית‬ ‫מוזכרים‬ ‫זו‬ ‫עמודים‬ ‫בכפולת‬
.90-‫ה‬ ‫בשנות‬
‫מהלב‬ ‫שיר‬
.‫הנבואה‬ ‫מן‬ ‫טו‬ ,‫יא‬ ,‫ח-ט‬ ,‫ד-ה‬ ‫הפסוקים‬ ‫מתוך‬ ‫לקוחות‬ ‫השיר‬ ‫מילות‬ .‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫והלחינה‬ ‫כתבה‬ "‫מרחוק‬ ‫"בנייך‬ ‫השיר‬ ‫את‬
.‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫הפסוקים‬ ‫נלקחו‬ ‫ממנה‬ ‫ישעיה‬ ‫נבואת‬ ‫על‬
34 '‫עמ‬
‫לא‬ ‫התחומים‬ ‫בכל‬ ‫תרומתם‬ .‫עצומה‬ ‫לארץ‬ ‫העולים‬ ‫של‬ ‫שחשיבותם‬ ‫להראות‬ ‫נועד‬ ‫בו‬ ‫המוגש‬ ‫החומר‬ .‫מאוד‬ ‫חשוב‬ ‫זה‬ ‫עמוד‬
.‫בקליטתם‬ ‫להם‬ ‫לסייע‬ ‫כדי‬ ‫יכולתנו‬ ‫ככל‬ ‫לעשות‬ ‫צריכים‬ ‫אנו‬ ‫כן‬ ‫ועל‬ ,‫בפז‬ ‫תסולא‬
‫לפעילות‬ ‫והצעה‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫כיצד‬ ‫ולחשוב‬ ‫העולה‬ ‫כלפי‬ ‫ואמפתיה‬ ‫הזדהות‬ ‫ליצור‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬ .‫חדש‬ ‫עולה‬ ‫תלמיד‬ ‫של‬ ‫קשיים‬ ‫מוצפים‬ ‫העמוד‬ ‫בתחתית‬
.‫לו‬ ‫לסייע‬ ‫ניתן‬
‫לסייע‬ ‫כדי‬ ‫לעשות‬ ‫שניתן‬ ‫מעשים‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ,‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫או‬ ‫בכיתה‬ ‫חדשים‬ ‫עולים‬ ‫יש‬ ‫אם‬ .‫הדיון‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫הזדמנות‬ ‫זוהי‬
.‫וחברה‬ ‫לימודים‬ ,‫שפה‬ :‫בקליטתם‬ ‫לעולים‬ ‫לסייע‬ ‫אפשר‬ ‫שבהם‬ ‫השונים‬ ‫לתחומים‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫ניתן‬ .‫להם‬
35 '‫עמ‬
.‫השבות‬ ‫חוק‬ - ‫מורכב‬ ‫בנושא‬ ‫נעסוק‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.‫שווה‬ ‫במידה‬ ‫היהודים‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫הבית‬ ‫היא‬ ‫שישראל‬ ‫ההבנה‬ ‫בבסיס‬ ‫עומד‬ ‫הוא‬ ‫כי‬ ‫החוק‬ ‫להכרת‬ ‫רבה‬ ‫חשיבות‬
‫השבות‬ ‫חוק‬ – ‫חברותא‬
.‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ‫השבות‬ ‫בחוק‬ ‫הקשורים‬ ‫ציבוריים‬ ‫ודיונים‬ ‫הסוגיות‬ ‫של‬ ‫נרחב‬ ‫סיכום‬
30

31. 36 '‫עמ‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫חוקית‬ ‫בלתי‬ ‫עלייה‬ ‫על‬ ‫הסבר‬ ‫סרטון‬
31