המדריך למורה הרשמי (מד"ל) של הספר 'מפתחות שבין אדם לחברו' בהוצאת חל"ד מפעלים חינוכיים.

1. ‫למורה‬ ‫מדריך‬
‫יהודית-ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫החדשה‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫לפי‬
:‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫ֹות‬‫ח‬ ְ‫ּת‬ ְ‫פ‬ ַ‫מ‬
‫ֹו‬‫ר‬ ֵ‫ב‬ ֲ‫ח‬ַ‫ל‬ ‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ‫ין‬ ֵ‫ּב‬ ֶ‫ׁש‬
‫ית‬ ִ‫ל‬ ֵ‫א‬ ְ‫ר‬ ְ‫ׂש‬ִ‫ית-י‬ ִ‫הּוד‬ְ‫י‬ ‫ּבּות‬ ְ‫ר‬ ַ‫ּת‬ ַ‫צֹוע‬ ְ‫ק‬ ִ‫ּמ‬ ַ‫ּב‬ ‫ּמּוד‬ ִ‫ל‬ ‫ר‬ ֶ‫פ‬ ֵ‫ס‬
‫ה‬ ָ‫ּת‬ ִ‫כ‬ ְ‫ל‬
'‫ג‬

2. .‫משפחותיהם‬ ‫ולבני‬ ‫ליוצרים‬ ,‫הספרים‬ ‫להוצאות‬ ,‫למוזאונים‬ ,‫הבולאי‬ ‫לשירות‬ ,‫לאקו"ם‬ ‫שייכות‬ ‫ולשירים‬ ‫הספרות‬ ‫ליצירות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬
.‫ביצירותיהם‬ ‫להשתמש‬ ‫רשותם‬ ‫שנתנו‬ ‫לאור‬ ‫וההוצאות‬ ‫הגופים‬ ,‫היוצרים‬ ,‫המחברים‬ ‫לכל‬ ‫מודה‬ ‫חל"ד‬ ‫ארגון‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫לחל"ד‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬
‫במאגרי‬ ‫לאחסן‬ ,‫לתרגם‬ ,‫להקליט‬ ,‫לצלם‬ ,‫להעתיק‬ ,‫לשכפל‬ ‫אין‬ .‫מוגנות‬ ,‫זה‬ ‫בספר‬ ‫היוצרים‬ ‫של‬ ‫המוסרית‬ ‫והזכות‬ ‫יוצרים‬ ‫זכויות‬ ‫לרבות‬ ,‫הרוחני‬ ‫הקניין‬ ‫זכויות‬
‫קבלת‬ ‫לאחר‬ ‫ורק‬ ‫אך‬ ‫אלא‬ ,‫ממנו‬ ‫בחלקים‬ ‫או‬ ‫זה‬ ‫בספר‬ ‫כלשהו‬ ‫מסחרי‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬ ‫אין‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫זה‬ ‫מספר‬ ‫חלק‬ ‫כל‬ ‫אמצעי‬ ‫או‬ ‫דרך‬ ‫בכל‬ ‫לשדר‬ ‫או‬ ‫מידע‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫מחל"ד‬ ‫בכתב‬ ‫מפורש‬ ‫אישור‬
.‫שבמד"ל‬ ‫הקישורים‬ ‫לתוכן‬ ‫אחראים‬ ‫אינם‬ ‫*העורכים‬
www.heled.org.il ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬ :‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫כללית‬ ‫מנהלת‬
‫זמיר‬ ‫רועי‬ ,‫אליצור‬ ‫יסכה‬ ,‫מנצורה‬ ‫חני‬ :‫היגוי‬ ‫צוות‬
‫הרשקוביץ-שרשבסקי‬ ‫שלומית‬ , ‫מאור‬ ‫נעמה‬ ,‫דובינסקי‬ ‫מיה‬ ,‫אליצור‬ ‫יסכה‬ :‫כתיבה‬
‫מונהייט‬ ‫רינה‬ '‫גב‬ :‫פדגוגית-דידקטית‬ ‫עריכה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫ומגדרית‬ ‫פדגוגית‬ ‫עריכה‬
‫קדרי‬ ‫תמר‬ ‫ד"ר‬ :‫מדעית‬ ‫עריכה‬
‫אפרתי‬ ‫תמר‬ :‫גרפית‬ ‫עריכה‬
"‫לשון‬ ‫"מענה‬ :‫לשון‬ ‫עריכת‬
‫הלברשטט‬ ‫מנחם‬ ,‫אורי‬ ‫בן‬ ‫אלחנן‬ :‫איורים‬
‫חל"ד‬ :‫יוצרים‬ ‫בזכויות‬ ‫טיפול‬
2017-‫תשע"ז‬ - ‫ראשונה‬ ‫מהדורה‬
?‫אנחנו‬ ‫מי‬
‫של‬ ‫והטמעה‬ ‫בפיתוח‬ ‫העוסק‬ ‫ארגון‬ ‫הוא‬ )]‫ו‬ ,‫כ"ב‬ ‫[משלי‬ ‫ּכֹו‬ ְ‫ר‬ ַ‫ד‬ ‫י‬ ִ‫ל-ּפ‬ ַ‫ע‬ ‫ר‬ ַ‫ע‬ַ‫ּנ‬ ַ‫ל‬ ‫ְֹך‬‫נ‬ ֲ‫(ח‬ ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ - ‫חל"ד‬
‫המלמדים‬ ‫מורים‬ ‫של‬ ‫וליווי‬ ‫הנחיה‬ ,‫בהכשרה‬ ‫וכן‬ ‫יהודית-ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫פורמליות‬ ‫ובלתי‬ ‫פורמליות‬ ‫תוכניות‬
.‫המקצוע‬ ‫את‬
‫זהות‬ ‫לגיבוש‬ ‫להביא‬ ‫שמטרתם‬ "‫יהודית–ישראלית‬ ‫"תרבות‬ ‫החדש‬ ‫למקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספרי‬ ‫מציעים‬ ,‫בחל"ד‬ ,‫אנו‬
‫ללומדים‬ ‫לגרום‬ ‫רצון‬ ‫ומתוך‬ ,‫המקצוע‬ ‫למטרות‬ ‫בהתאם‬ .‫הממלכתי‬ ‫החינוך‬ ‫תלמידי‬ ‫בקרב‬ ‫יהודית-ישראלית‬
‫גישה‬ ‫מתוך‬ ‫לתלמידים‬ ‫מונגשים‬ ‫והתכנים‬ ,‫וחווייתיות‬ ‫חדשניות‬ ‫הן‬ ‫ההוראה‬ ‫דרכי‬ ,‫זו‬ ‫בתרבות‬ '‫בית‬ ‫'בני‬ ‫לחוש‬
.‫ואקטואליים‬ ‫רלוונטיים‬ ‫היבטים‬ ‫המשלבת‬ ‫פלורליסטית‬
4

3. 5

4. ‫העניינים‬ ‫תוכן‬
‫מבוא‬ ‫פרקי‬
‫רציונל‬ – ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫לשערים‬ ‫הספר‬ ‫חלוקת‬
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ - ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬
‫האגדה‬ ‫ספר‬
‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬
‫בחברותא‬ ‫לימוד‬
‫נוספת‬ ‫לקריאה‬ ‫המלצות‬
‫עבודה‬ ‫כלי‬
‫הלימוד‬ ‫נושאי‬
‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫מבנה‬
‫ותקשוב‬ ‫העשרה‬
‫הערכה‬
‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫על‬ ‫למורה‬ ‫והרחבה‬ ‫העשרה‬
‫האגדה‬ ‫לעולם‬ ‫מפתחות‬
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ .1
‫בחברותא‬ ‫לומדים‬ .2
‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫מלמדים‬ ‫חז"ל‬ .3
‫לחברות‬ ‫מפתחות‬
‫החברות‬ ‫לשער‬ ‫פתיחה‬
‫הטוב‬ ‫החבר‬ .4
‫וסובלנות‬ ‫ארץ‬ ‫דרך‬ .5
‫מרע‬ ‫לשונך‬ ‫נצור‬ .6
‫שונות‬ .7
9
9
10
12
13
14
15
16
19
20
21
23
24
27
30
35
37
40
43
46
6

5. ‫ופיוס‬ ‫ריב‬ .8
‫ותחרות‬ ‫קנאה‬ .9
‫ואמון‬ ‫אמת‬ .10
‫נתינה‬ .11
‫אחריות‬ .12
‫מנהיגות‬ .13
‫האגדה‬ ‫ספר‬ .14
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫לנושא‬ ‫סיכום‬ ‫פעילות‬
"‫לחברות‬ ‫"מפתחות‬ ‫השער‬ ‫סיכום‬
‫ישראל‬ ‫למועדי‬ ‫מפתחות‬
‫כיפור‬ ‫יום‬ .15
‫רבין‬ ‫ליצחק‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ .16
‫השבת‬ .18-17
‫השבת‬ ‫לנושא‬ ‫סיכום‬ ‫פעילות‬
‫ירושלים‬ .20-19
‫ירושלים‬ ‫לנושא‬ ‫סיכום‬ ‫פעילויות‬
‫יהודי-ישראלי‬ ‫זמן‬ ‫ציר‬
51
55
58
60
64
70
74
76
79
81
86
90
98
101
109
7

6. ,‫יקרים‬ ‫ומורות‬ ‫מורים‬
‫זו‬ ‫אמרה‬ ."‫כולה‬ ‫התורה‬ ‫כל‬ ‫זוהי‬ - ‫לחברך‬ ‫תעשה‬ ‫אל‬ ‫עליך‬ ‫ששנוא‬ ‫"מה‬ :‫המוכרת‬ ‫האמרה‬ ‫את‬ ‫טבע‬ ‫הזקן‬ ‫הלל‬
‫על‬ .‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫חי‬ ,‫אחריו‬ ‫שנים‬ ‫עשרות‬ .‫היהודי‬ ‫הערכים‬ ‫בסולם‬ ‫גבוה‬ ‫במקום‬ ‫לזולת‬ ‫והיחס‬ ‫החברות‬ ‫את‬ ‫מציבה‬
."‫בתורה‬ ‫גדול‬ ‫כלל‬ ‫זה‬ - ‫כמוך‬ ‫לרעך‬ ‫"ואהבת‬ :‫והוסיף‬ ‫אמר‬ )‫יח‬ ,‫י"ט‬ ‫(ויקרא‬ "‫כמוך‬ ‫לרעך‬ ‫"ואהבת‬ ‫מהתורה‬ ‫הפסוק‬
‫על‬ ‫מובעת‬ ‫הלל‬ ‫של‬ ‫אמרתו‬ .‫חידוש‬ ‫בה‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫אולם‬ ,‫הלל‬ ‫לדברי‬ ‫בתוכנה‬ ‫מאוד‬ ‫דומה‬ ‫לכאורה‬ ‫זו‬ ‫אמרה‬
‫רבי‬ ‫של‬ ‫מדבריו‬ .‫לעשות‬ ‫עלינו‬ ‫מה‬ - ‫החיוב‬ ‫דרך‬ ‫על‬ – ‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫אמרתו‬ ‫ואילו‬ ,"‫תעשה‬ ‫"אל‬ - ‫השלילה‬ ‫דרך‬
.‫רבים‬ ‫מפרטים‬ ‫מורכב‬ ‫כלל‬ ‫כל‬ - "‫גדול‬ ‫"כלל‬ ‫במילים‬ ‫משתמש‬ ‫עקיבא‬ ‫רבי‬ :‫וערכי‬ ‫מעניין‬ ‫רעיון‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ‫עקיבא‬
‫הרע‬ ‫אהבת‬ :‫וחשוב‬ ‫גדול‬ ‫אחד‬ ‫כלל‬ ‫לכדי‬ ‫מצטרפים‬ ‫יחד‬ ‫וכולם‬ ,‫ערך‬ ‫בעלי‬ ‫כולם‬ ‫אבל‬ ,‫קטנים‬ ‫חלקם‬ ,‫גדולים‬ ‫חלקם‬
‫יכולת‬ ,‫השיח‬ ‫דרכי‬ ,‫המחשבה‬ ,‫החיוך‬ :‫החיים‬ ‫של‬ ‫הפרטים‬ ‫לפרטי‬ ‫שמתפרט‬ ‫יישומי‬ ‫דבר‬ ‫אלא‬ ‫מהותי‬ ‫רעיון‬ ‫רק‬ ‫אינה‬
‫תפילה‬ ‫נושאים‬ ‫אנו‬ .‫מעשי‬ ‫קיום‬ ‫לידי‬ '‫הגדול‬ ‫'הכלל‬ ‫את‬ ‫מביאים‬ ,‫ולפרטיהם‬ ‫לעומקם‬ ,‫יחד‬ ‫אלה‬ ‫כל‬ .‫ועוד‬ ‫ועוד‬ ‫הפיוס‬
‫טובים‬ ‫קשרים‬ ‫לפיתוח‬ ‫הנכונים‬ ‫המפתחות‬ ‫את‬ ‫ולתלמידינו‬ ‫לנו‬ ‫ייתן‬ "‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫"מפתחות‬ ‫בספר‬ ‫שהלימוד‬
.‫לאדם‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫ומכבדים‬
:‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫למורה‬ ‫במדריך‬
.'‫ג‬ ‫לכיתה‬ '‫יהודית-ישראלית‬ ‫'תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫על‬ ‫כללי‬ ‫ ידע‬
.‫עוסק‬ ‫הוא‬ ‫שבהם‬ ‫והנושאים‬ ‫שלו‬ ‫המבנה‬ ,‫לתלמיד‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬ ‫של‬ ‫ מטרותיו‬
.‫בכיתה‬ ‫ויחידה‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫להעשרת‬ ‫ואמצעים‬ ‫כלים‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫שם‬ - ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫ פירוט‬
.‫בתוכנית‬ ‫הנלמדים‬ ‫יסוד‬ ‫מושגי‬ ‫של‬ ‫והרחבה‬ ‫ הגדרה‬
‫ההזדמנויות‬ ‫של‬ ‫מרבי‬ ‫ומיצוי‬ ‫ערך‬ ‫בעלת‬ ‫הוראה‬ ‫תאפשרנה‬ ‫הספר‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫רחבה‬ ‫וראייה‬ ‫לשיעורים‬ ‫מקדימה‬ ‫הכנה‬
.‫ותלמידיכם‬ ‫לכם‬ ‫המשותפת‬ ‫בדרך‬ ‫הנקרות‬ ‫החינוכיות‬
!‫רבה‬ ‫בהצלחה‬
‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬ ‫צוות‬
8

7. ‫חֹות‬ ְ‫ּת‬ ְ‫פ‬ ַ‫מ‬
‫ם‬ ַ‫עֹול‬ ְ‫ל‬
‫ה‬ ָ‫ד‬ ָ‫ּג‬ ַ‫א‬ ָ‫ה‬
‫חֹות‬ ְ‫ּת‬ ְ‫פ‬ ַ‫מ‬
‫רּות‬ ֵ‫ב‬ ֲ‫ח‬ ַ‫ל‬
‫א‬
‫ב‬
‫רציונל‬ - ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
.‫הקודמות‬ ‫בשנים‬ ‫להתפתח‬ ‫שהחלו‬ ‫החברתית‬ ‫ההתייחסות‬ ‫מעגלי‬ ‫את‬ ‫מרחיבה‬ '‫ג‬ ‫כיתה‬ ‫של‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫ההתפתחותי‬ ‫לשלב‬ ‫גם‬ ‫מתאים‬ ‫הנושא‬ .‫בכלל‬ ‫בין-אישית‬ ‫ובתקשורת‬ ‫והמנהיגות‬ ‫החברות‬ ‫בערך‬ ‫מתמקדת‬ ‫התוכנית‬
‫חברתיות‬ ‫ובמסגרות‬ ‫בשכונה‬ ,‫בביה"ס‬ ,‫בבית‬ ‫חברתיים‬ ‫כישורים‬ ‫פיתוח‬ ‫של‬ ‫המתמשך‬ ‫בתהליך‬ ,‫התלמידים‬ ‫של‬
.‫שונות‬
‫שואפת‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ .‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫את‬ ‫מדגישה‬ '‫ג‬ ‫בכיתה‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ,‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬ ‫מתוך‬
.‫ישראל‬ ‫חכמי‬ ‫ועם‬ ‫המיוחד‬ ‫והעלילתי‬ ‫האורייני‬ ‫סגנונו‬ ‫עם‬ ,‫חז"ל‬ ‫של‬ ‫האגדה‬ ‫עולם‬ ‫עם‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫להפגיש‬
,‫מוסריות‬ ‫שאלות‬ ‫סביב‬ ‫שיח‬ ‫נקיים‬ ,‫נוספים‬ ‫ומקורות‬ ‫שירה‬ ,‫מקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫כגון‬ ‫נוספים‬ ‫וטקסטים‬ ‫האגדות‬ ‫באמצעות‬
.‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫ונושאים‬ ‫המידות‬ ‫תיקון‬
‫לשערים‬ ‫הספר‬ ‫חלוקת‬
:‫שערים‬ ‫לשלושה‬ ‫מחולק‬ "‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬
‫ראשוניים‬ ‫כלים‬ ‫לתלמידים‬ ‫יעניק‬ - "‫האגדה‬ ‫לעולם‬ ‫"מפתחות‬ - ‫הראשון‬ ‫השער‬
.'‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫ו'בין‬ ‫חברותא‬ ,‫חז"ל‬ ,‫אגדה‬ :‫המושגים‬ ‫עם‬ ‫למפגש‬
‫את‬ ‫רציף‬ ‫באופן‬ ‫ממשיך‬ - "‫לחברות‬ ‫"מפתחות‬ - ‫זה‬ ‫בספר‬ ‫והמרכזי‬ ‫השני‬ ‫השער‬
‫הראשונים‬ ‫התוכן‬ ‫מוקדי‬ ‫שני‬ ‫את‬ ‫בתוכו‬ ‫מאגד‬ ‫זה‬ ‫שער‬ .‫האגדה‬ ‫לעולם‬ ‫המבוא‬ ‫יחידות‬
‫שבין‬ ‫בעניינים‬ ‫שעוסקות‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ :‫המקצוע‬ ‫בתוכנית‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫ע"י‬ ‫שנבחרו‬
‫ליחידות‬ ‫מחולק‬ ‫החברות‬ ‫נושא‬ .‫והחברה‬ ‫החיים‬ ‫במעגלי‬ ‫החברות‬ ‫ונושא‬ ‫לחברו‬ ‫אדם‬
4-3-‫כ‬ ‫יוקדשו‬ ‫נושא‬ ‫לכל‬ .‫השנה‬ ‫במהלך‬ ‫מתפתח‬ ‫נושאים‬ ‫כרצף‬ ‫הנלמדות‬ ,‫אחדות‬ ‫תוכן‬
‫לימוד‬ ‫יחידת‬ ‫בכל‬ .‫הכיתה‬ ‫לקצב‬ ‫ובהתאם‬ ‫המורה‬ ‫דעת‬ ‫שיקול‬ ‫לפי‬ ,)‫כפולים‬ ‫שיעורים‬ ‫(כשני‬ ‫לימוד‬ ‫שעות‬
.‫המרכזי‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ,‫כפסיפס‬ ,‫המשלימים‬ ‫נוספים‬ ‫וטקסטים‬ ‫מרכזית‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדת‬ ‫כזו‬
‫והאזנה‬ ‫הקראה‬ ,‫קריאה‬ ‫של‬ ‫בעיבודים‬ ‫יובאו‬ ‫ארוכות‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ,‫היעד‬ ‫קהל‬ ‫לגיל‬ ‫שבהתאמה‬ ‫לציין‬ ‫יש‬
‫במגבלות‬ ‫ובהתחשבות‬ ‫תוכן‬ ‫ומלאות‬ ‫עשירות‬ ‫אגדות‬ ‫על‬ ‫לוותר‬ ‫שלא‬ ‫רצון‬ ‫מתוך‬ ,‫מוקלטים‬ ‫לספורים‬
‫הניחוח‬ ‫את‬ ‫האפשר‬ ‫במידת‬ ‫הותרנו‬ ‫אלו‬ ‫בעיבודים‬ ‫גם‬ .‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫הצעיר‬ ‫לגילם‬ ‫הקשורות‬ ‫הקריאה‬
‫הנפשה‬ ‫סרטוני‬ ‫משולבים‬ ,‫זה‬ ‫לספר‬ ‫הדיגיטלית‬ ‫בגרסה‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫ובלשון‬ ‫בתצורה‬ ‫האורייני‬ ‫החז"לי‬
.‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫להעשיר‬ ‫ונועדו‬ ‫חל"ד‬ ‫ע"י‬ ‫שפותחו‬ ‫ערכיים‬ ‫ומסרים‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫שבהם‬
9

8. ‫ג‬
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ - ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬
‫חז"ל‬
‫ופעלו‬ ‫שחיו‬ ‫החכמים‬ ‫את‬ ‫מכנים‬ ‫אנו‬ )‫לברכה‬ ‫זכרם‬ ‫(חכמינו‬ ‫חז"ל‬ ‫בשם‬
,‫זו‬ ‫תקופה‬ ‫לפני‬ ‫שעוד‬ ‫(נציין‬ ‫לספירה‬ 500-0 ‫השנים‬ ‫בין‬ ,‫ובבבל‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬
‫הנחשבים‬ ‫חכמים‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫פעלו‬ ,‫לפנה"ס‬ ‫והראשונה‬ ‫השנייה‬ ‫במאות‬
.)'‫הזוגות‬ ‫'תקופת‬ ‫המכונה‬ ‫בתקופה‬ ,‫התנאים‬ ‫לראשוני‬
:‫עיקריות‬ ‫קבוצות‬ ‫לשתי‬ ‫האלה‬ ‫החכמים‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫מקובל‬
)‫לספירה‬ 200-0( ‫תנאים‬ •
)‫לספירה‬ 500-200( ‫אמוראים‬ •
‫בהלכה‬ ,‫ובפירושם‬ ‫המקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫בלימוד‬ ‫עסקו‬ ‫התנאים‬ .‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫היהודי‬ ‫המרכז‬ ‫היה‬ ‫התנאים‬ ‫בתקופת‬
‫המכונים‬ ‫מדרשים‬ ‫ובקובצי‬ ‫והתוספתא‬ ‫המשנה‬ ‫המכונים‬ ‫החיבורים‬ ‫בתוך‬ ‫נאסף‬ ‫ויצירתם‬ ‫לימודם‬ ‫פרי‬ .‫ובאגדה‬
.‫תנאים‬ ‫מדרשי‬
‫התלמוד‬ ‫את‬ ‫הוליד‬ ‫המשנה‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ .‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫ענפה‬ ‫למדנית‬ ‫פעילות‬ ‫המשיכה‬ ‫האמוראים‬ ‫בתקופת‬
‫שחיברו‬ ‫והמדרשים‬ ,‫המקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫את‬ ‫לדרוש‬ ‫המשיכו‬ ‫גם‬ ‫האמוראים‬ .)‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫של‬ ‫(תלמודה‬ ‫הירושלמי‬
.‫אמוראים‬ ‫מדרשי‬ ‫מכונים‬
‫המשנה‬ ‫בלימוד‬ ‫הם‬ ‫אף‬ ‫עסקו‬ ‫בבל‬ ‫אמוראי‬ .‫בבבל‬ - ‫נוסף‬ ‫חשוב‬ ‫רוחני‬ ‫מרכז‬ ‫נוסד‬ ‫האמוראים‬ ‫תקופת‬ ‫בראשית‬
.‫הבבלי‬ ‫התלמוד‬ ‫נוצר‬ ‫וכך‬ ,‫אותה‬ ‫להסביר‬ ‫שונות‬ ‫דרכים‬ ‫ופיתחו‬
?‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫מהן‬
‫לצד‬ ‫חז"ל‬ ‫במקורות‬ ‫רבות‬ ‫פעמים‬ ‫מופיעה‬ )‫הארמית‬ ‫מן‬ ‫המושפעת‬ ‫בצורתה‬ '‫'אגדה‬ ‫(או‬ ‫בעברית‬ '‫'הגדה‬ ‫המילה‬
:‫אלו‬ ‫תוכניות‬ ‫קטגוריות‬ ‫לשתי‬ ‫חז"ל‬ ‫ספרות‬ ‫של‬ ‫החומר‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫למיין‬ ‫אפשר‬ ‫ואכן‬ .‫הלכה‬ ‫המונח‬
‫אלה‬ .‫המקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫סביב‬ ‫בייחוד‬ ,‫חז"ל‬ ‫של‬ ‫העיוניות‬ ‫ובמחשבות‬ ‫רעיוניים‬ ‫בנושאים‬ ‫עוסקת‬ ,‫האגדה‬ ,‫האחת‬
‫שמתחייבים‬ ‫המועדים‬ ‫בארבעת‬ ‫יעסוק‬ – "‫ישראל‬‫למועדי‬‫"מפתחות‬ - ‫השלישי‬ ‫השער‬
.‫ירושלים‬ ‫ויום‬ ‫שבת‬ ,‫רבין‬ ‫ליצחק‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ,‫כיפור‬ ‫יום‬ :‫המקצוע‬ ‫מתוכנית‬
‫את‬ ‫המובילים‬ ,‫והמנהיגות‬ ‫החברות‬ ‫לנושאי‬ )‫ואוריינית‬ ‫(ערכית‬ ‫מובהקת‬ ‫בזיקה‬ ‫יילמדו‬ ‫האלה‬ ‫המועדים‬ ‫ארבעת‬
.‫השנתית‬ ‫התוכנית‬
10

9. ‫חכמים‬ ‫מעשי‬ ‫על‬ ‫סיפורים‬ ,‫משלים‬ ,‫פתגמים‬ ,‫המקרא‬ ‫את‬ ‫המרחיבים‬ ‫סיפורים‬ :‫צורות‬ ‫של‬ ‫מאוד‬ ‫רחב‬ ‫מנעד‬ ‫כוללים‬
.‫העולם‬ ‫הוויות‬ ‫בכל‬ ‫ועוסקים‬ ‫מגוונים‬ ‫האגדה‬ ‫של‬ ‫תכניה‬ ‫גם‬ .‫ועוד‬
‫המעשה‬ ‫לחיי‬ ‫הנוגעים‬ ‫ברורים‬ ‫כללים‬ ‫וקובעת‬ ‫והמותר‬ ‫האסור‬ ‫בקביעת‬ ‫עוסקת‬ ,‫ההלכה‬ ,‫האחרת‬ ‫הקטגוריה‬
‫מסוף‬ ,‫התלמוד‬ ‫תקופת‬ ‫לאחר‬ ‫שחיו‬ ‫ישראל‬ ‫(חכמי‬ ‫הגאונים‬ ‫ימי‬ ‫מאז‬ .‫היהודי‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫היום-יומית‬ ‫ולהתנהגות‬
.‫הלכה‬ ‫שאינו‬ ‫מה‬ ‫כל‬ '‫'אגדה‬ ‫להגדיר‬ ‫נהוג‬ ,)‫לספירה‬ 11-‫ה‬ ‫למאה‬ ‫ועד‬ 6-‫ה‬ ‫המאה‬
‫לבין‬ ,)‫גרים‬ ‫האחים‬ ‫אגדות‬ ‫(כגון‬ ‫עם‬ ‫סיפור‬ ‫או‬ ‫בדיה‬ ‫לציון‬ ‫היום‬ ‫בלשוננו‬ ‫המשמשת‬ '‫'אגדה‬ ‫המילה‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫יש‬
.‫הלכתי‬ ‫שאינו‬ ‫תוכן‬ ‫שמשמעו‬ ,‫חכמים‬ ‫בלשון‬ '‫'אגדה‬ ‫המונח‬
‫(מתוך‬ ‫זו‬ ‫את‬ ‫זו‬ ‫משלימות‬ ‫והן‬ ,‫אחד‬ ‫מבסיס‬ ‫צומחות‬ ‫שתיהן‬ ,‫מנוגדת‬ ‫ואף‬ ‫שונה‬ ‫חזות‬ ‫ולאגדה‬ ‫שלהלכה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אף‬
.)2017 ,‫וקדרי‬ ‫הירשמן‬
?‫האגדה‬ ‫נוצרה‬ ‫מה‬ ‫לצורך‬
‫היתה‬ ,‫מוקדון‬ ‫אלכסנדר‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫הארץ‬ ‫כיבוש‬ ‫בעקבות‬ ,‫ההלניסטי‬ ‫העולם‬ ‫עם‬ ‫הפגישה‬ ‫"מאז‬
‫אמונות‬ ‫עם‬ ‫פוסקת‬ ‫בלתי‬ ‫ובהתמודדות‬ ,‫מתמדת‬ ‫רוחנית‬ ‫בתסיסה‬ ‫נתונה‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫יהדות‬
‫השתלטות‬ ‫עם‬ .‫כלפיהן‬ ‫עמדה‬ ‫לנקוט‬ ‫הכרח‬ ‫והיה‬ ,‫שונות‬ ‫כיתות‬ ‫קמו‬ ‫העם‬ ‫בתוך‬ ...‫זרות‬ ‫ודעות‬
‫הבית‬ ‫חורבן‬ ‫את‬ ‫לבסוף‬ ‫שגררו‬ ‫ומרידות‬ ‫מלחמות‬ ‫של‬ ‫ארוכה‬ ‫שורה‬ ‫נפתחה‬ ‫הארץ‬ ‫על‬ ‫הרומיים‬
‫מבוכה‬ ‫של‬ ‫במצב‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫השרו‬ ...‫כוכבא‬ ‫בר‬ ‫מרד‬ ‫וכישלון‬ ‫זה‬ ‫עמוק‬ ‫זעזוע‬ . ‫היהודית‬ ‫והמדינה‬
‫ולחזק‬ ‫ולנחמו‬ ‫לעודדו‬ ‫דרכים‬ ‫ימצאו‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫הרוחניים‬ ‫שמנהיגיו‬ ,‫היה‬ ‫ההכרח‬ ‫מן‬ .‫וייאוש‬
‫בציבור‬ ‫הדרשה‬ ‫במוסד‬ ‫לראות‬ ‫יש‬ ‫זו‬ ‫לתכלית‬ ‫העיקרי‬ ‫המכשיר‬ ‫את‬ ...‫קיומו‬ ‫להמשך‬ ‫רוחו‬ ‫את‬
.‫האגדה‬ - ‫העיקרי‬ ‫ותוכנה‬
,‫העם‬ ‫פשוטי‬ ‫לרבות‬ – ‫הקהל‬ ‫את‬ ‫וללמד‬ ‫להורות‬ ‫החכמים‬ ‫השתדלו‬ ‫בציבור‬ ‫הדרשה‬ ‫באמצעות‬
‫בעיות‬ ‫על‬ ‫להשיב‬ ‫הזדמנות‬ ‫להם‬ ‫שימשה‬ ‫הדרשה‬ .‫היהודית‬ ‫האמונה‬ ‫יסודות‬ ‫את‬ – ‫וטף‬ ‫נשים‬
‫ולחשוף‬ ,‫התורה‬ ‫דברי‬ ‫את‬ ‫חדש‬ ‫באור‬ ‫ולהאיר‬ ,‫והכופרים‬ ‫הכיתות‬ ‫של‬ ‫דעותיהן‬ ‫על‬ ‫להגיב‬ ,‫השעה‬
.‫משמעותה‬ ‫את‬
‫את‬ ‫הלבישו‬ ‫ואכן‬ .‫נפש‬ ‫לכל‬ ‫השווים‬ ‫וצורה‬ ‫סגנון‬ ‫הללו‬ ‫לדברים‬ ‫לשוות‬ ‫היה‬ ‫ההכרח‬ ‫...מן‬
‫למשוך‬ ‫כדי‬ ...‫ומעשיות‬ ‫משלים‬ ,‫וביאורים‬ ‫סיפורים‬ ‫בלבוש‬ ‫והחדשניים‬ ‫המפליגים‬ ‫רעיונותיהם‬
‫שעשועי‬ ,‫מלים‬ ‫משחקי‬ ,‫משחק‬ ‫מעין‬ ‫ואפילו‬ ,‫קול‬ ‫שינויי‬ ‫כגון‬ ,‫חיצוניים‬ ‫אמצעים‬ ‫גם‬ .‫העם‬ ‫לב‬ ‫את‬
‫היו‬ ‫אלה‬ ‫דרשות‬ ...‫דרשותיהם‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫שיבוא‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫למשוך‬ ‫אמצעי‬ ‫בידיהם‬ ‫שימשו‬ ...‫לשון‬
".‫אסתיטית‬ ‫והנאה‬ ‫שעשוע‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ,‫והדרכה‬ ‫הוראה‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫לספק‬ ‫צריכות‬
)9-7 '‫עמ‬ ,‫תשמ"ב‬ ‫ירושלים‬ ,‫התלמוד‬ ‫בתקופת‬ ‫בציבור‬ ‫דרשות‬ ,‫היינימן‬ ‫(יוסף‬
11

10. ‫האגדה‬ ‫ספר‬
,‫מסאי‬ ,‫החדשה‬ ‫בעת‬ ‫העבריים‬ ‫המשוררים‬ ‫מגדולי‬ ‫היה‬ )1934–1873( ‫יק‬ ִ‫אל‬ַ‫ּי‬ ְ‫ב‬ ‫ן‬ ָ‫מ‬ ְ‫ח‬ ַ‫נ‬ ‫ּים‬ִ‫י‬ ַ‫ח‬
‫לתואר‬ ‫זכה‬ ‫ביאליק‬ .‫המודרנית‬ ‫היהודית‬ ‫התרבות‬ ‫על‬ ‫רבות‬ ‫שהשפיע‬ ‫ועורך‬ ‫מתרגם‬ ,‫סופר‬
.‫אישיים‬ ‫בנושאים‬ ‫עוסקים‬ ‫משיריו‬ ‫רבים‬ ‫כי‬ ‫אף‬ ,'‫הלאומי‬ ‫'המשורר‬
‫לאור‬ ‫מוציא‬ ,‫עורך‬ ,‫עיתונאי‬ ,‫ספרות‬ ‫מבקר‬ ,‫סופר‬ ‫היה‬ )1944–1859( ‫רבניצקי‬ ‫חנא‬ ‫יהושע‬
‫של‬ ‫לאור‬ ‫בהוצאה‬ ‫ביאליק‬ ‫נחמן‬ ‫חיים‬ ‫עם‬ ‫שלו‬ ‫הפעולה‬ ‫בשיתוף‬ ‫בעיקר‬ ‫ידוע‬ ‫הוא‬ .‫ופובליציסט‬
.‫שונים‬ ‫מיזמים‬
.‫והתלמודים‬ ‫המדרש‬ ‫ספרי‬ ,‫המשנה‬ ‫מתוך‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫ואספו‬ ‫ליקטו‬ ,"‫האגדה‬ ‫"ספר‬ ‫במפעלם‬ ,‫ורבניצקי‬ ‫ביאליק‬
‫בהזדמנויות‬ .‫שונים‬ ‫בשערים‬ ‫נושאים‬ ‫לפי‬ ‫האגדות‬ ‫את‬ ‫מיינו‬ ‫הם‬ ‫כן‬ ‫כמו‬ .‫לרבים‬ ‫ומובנת‬ ‫נאה‬ ‫בצורה‬ ‫אותן‬ ‫הגישו‬ ‫הם‬
.‫זה‬ ‫במפעל‬ ‫לעסוק‬ ‫אותם‬ ‫הניע‬ ‫מה‬ ‫כתבו‬ ‫הם‬ ‫שונות‬
‫וחביבים‬ ‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫שעוברים‬ '‫ברזל‬ ‫צאן‬ ‫'נכסי‬ ‫והם‬ ,‫העם‬ ‫חיי‬ ‫של‬ ‫הלחלוחית‬ ‫את‬ ‫משמרים‬ ‫האגדה‬ ‫דברי‬ ,‫לדבריהם‬
,‫הישראלית‬ ‫האומה‬ ‫של‬ ‫הגמורים‬ ‫לבית-חייה‬ ‫נכנס‬ ‫"אדם‬ ,‫כתבו‬ ‫הם‬ ",‫האגדה‬ ‫ידי‬ ‫"על‬ .‫הבנים‬ ‫ועל‬ ‫האבות‬ ‫על‬
.)‫האגדה‬ ‫לספר‬ ‫ההקדמה‬ ‫(מתוך‬ "‫שלה‬ '‫ולפנים‬ ‫ב'לפני‬ ‫ומסתכל‬
‫התחדשות‬ ]‫[באגדה‬ ...‫אדם‬ ‫של‬ ‫ודעתו‬ ‫כוחו‬ ‫ומשערת‬ ‫עצה‬ ‫יועצת‬ ...‫שוחקות‬ ‫פנים‬ ‫"לאגדה‬
."‫הרגש‬ ‫שלטון‬ – ‫בצבעים‬ ‫מנומרת‬ ‫לשון‬ ,‫שוטף‬ ‫סגנון‬ ,‫שירה‬ ‫של‬ ‫לחלוחית‬ ...‫רשות‬ ,‫חרות‬ ,‫תמידית‬
)‫רז‬ '‫עמ‬ ,‫תרצ"ח‬ ‫אביב‬ ‫תל‬ ,‫ביאליק‬ ‫נחמן‬ ‫חיים‬ ‫כתבי‬ ‫כל‬ :‫בתוך‬ ,‫ואגדה‬ ‫הלכה‬ ‫על‬ ,‫ביאליק‬ ‫(ח"נ‬
‫ולכן‬ ,"‫תחתם‬ ‫מרגליות‬ ‫למצוא‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ...‫עתיקים‬ ‫ספרים‬ ‫אצל‬ ‫מצוי‬ ‫אדם‬ ‫כל‬ ‫"לא‬ ‫שבהם‬ ‫דורות‬ ‫היו‬ ,‫זאת‬ ‫עם‬
‫חוליות‬ ‫צירוף‬ ‫בו‬ ‫שיש‬ ‫כל‬ ?‫בניין‬ ‫עמו‬ ‫שיש‬ ‫סידור‬ ‫ואיזהו‬ .‫בניין‬ ‫עמו‬ ‫שיש‬ ‫סידור‬ ‫הינו‬ ...‫האגדה‬ ‫שבספר‬ ‫"הכינוס‬
‫על‬ ‫שאפשר‬ ‫וכל‬ ‫החלקים‬ ‫בין‬ ‫ואחדות‬ ‫פנימית‬ ‫התאמה‬ ‫בו‬ ‫שיש‬ ‫כל‬ ,‫שלמה‬ ‫דמות‬ ‫בעל‬ ‫אחד‬ ‫לגוף‬ ‫ופרקים‬ ‫לפרקים‬
.)‫האגדה‬ ‫לספר‬ ‫(בהקדמה‬ "‫הכלל‬ ‫על‬ ‫הפרטים‬ ‫מתוך‬ ‫לעמוד‬ ‫ידו‬
‫שבדרשתו‬ ‫עד‬ ,‫גדול‬ ‫כה‬ ‫היה‬ ‫כדרשן‬ ‫כוחו‬ ‫כי‬ ‫עקיבא‬ '‫ר‬ ‫על‬ ‫מסופר‬ .‫הציבור‬ ‫את‬ ‫לעורר‬ ‫היה‬ ‫האגדה‬ ‫מתפקידי‬ ‫אחד‬
.‫בבכי‬ ‫פרצו‬ ‫וכולם‬ ‫הציבור‬ ‫את‬ ‫סחף‬
12

11. ‫ג‬
‫ע‬
‫י‬
‫א‬
‫א‬‫ל‬‫ה‬
‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬
‫הרוח‬ ‫לאוצרות‬ ‫השומעים‬ ‫לב‬ ‫את‬ ‫לקרב‬ ,‫זו‬ ‫במגמה‬ ‫ממשיכה‬ '‫יהודית-ישראלית‬ ‫'תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
.‫הלימודים‬ ‫מתוכנית‬ ‫אינטגרלי‬ ‫כחלק‬ ‫ולימודן‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫הנגשת‬ ‫באמצעות‬ ‫וזאת‬ ,‫היהודיים‬
:‫הילדים‬ ‫לעולם‬ ‫אותן‬ ‫המקרבות‬ ‫בדרכים‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫מובאות‬ ,‫זה‬ ‫לימוד‬ ‫בספר‬
.‫בהקראה‬ ‫או‬ ‫שמע‬ ‫בסיפורי‬ - ‫ארוכות‬ ‫אגדות‬ .1
.‫באיורים‬ ‫המלווה‬ ‫בלימוד‬ - ‫קצרות‬ ‫אגדות‬ .2
.‫האגדה‬ ‫מן‬ ‫העולה‬ ‫החברתי‬ ‫בערך‬ ‫המתמקדים‬ ‫מלווים‬ ‫הנפשה‬ ‫סרטוני‬ .3
.‫החז"לית‬ ‫ומהאוריינות‬ ‫מהביטויים‬ ‫חלק‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ ‫תוך‬ ‫נעשה‬ ‫לתלמיד‬ ‫בספר‬ ‫האגדות‬ ‫עיבוד‬
:‫אגדות‬ ‫בלימוד‬ ‫התוכנית‬ ‫מטרות‬
.‫חז"ל‬ ‫של‬ ‫מעולמם‬ ‫מרכזיות‬ ‫דמויות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ 1
.‫ישראל‬ ‫תרבות‬ ‫מאוצר‬ ‫השכל‬ ‫מוסר‬ ‫לימוד‬ 2
:‫אגדות‬ ‫בלימוד‬ ‫אורייניות‬ ‫מטרות‬
.‫הייחודי‬ ‫כתיבתם‬ ‫סגנון‬ ‫ועם‬ ‫חז"ל‬ ‫של‬ ‫לשונם‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ 3
.‫ואמרות‬ ‫פתגמים‬ ‫לימוד‬ 4
13

12. ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬
‫בזוגות‬ - ‫בחברותות‬ ‫הלימוד‬ ‫שיטת‬ ‫את‬ ‫מעשי‬ ‫באופן‬ ‫הן‬ ‫לימודי‬ ‫באופן‬ ‫הן‬ ‫מקנה‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬ ,‫החברות‬ ‫מנושא‬ ‫כחלק‬
‫בה‬ ‫ראו‬ ‫והם‬ ,‫בצוותא‬ ‫תורה‬ ‫שלמדו‬ ‫בשעה‬ ‫עצמם‬ ‫החכמים‬ ‫בקרב‬ ‫כבר‬ ‫נהגה‬ ‫זו‬ ‫לימוד‬ ‫צורת‬ .‫קטנות‬ ‫בקבוצות‬ ‫או‬
.‫רב‬ ‫ערך‬
,‫להסביר‬ ,‫מנומקת‬ ‫דעה‬ ‫להביע‬ ‫דיים‬ ‫בשלים‬ ‫אינם‬ ‫עדיין‬ ‫הילדים‬ ‫שבו‬ ‫זה‬ ‫בגיל‬ ‫קלה‬ ‫אינה‬ ‫לרוב‬ ‫בחברותות‬ ‫למידה‬
,‫ומונחה‬ ‫מדורג‬ ‫יהיה‬ ‫השנה‬ ‫במשך‬ ‫בחברותות‬ ‫שהלימוד‬ ‫כדאי‬ ,‫לכן‬ .‫וכיו"ב‬ ‫מבוגר‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫מונחה‬ ‫שאינו‬ ‫דיון‬ ‫לנהל‬
.‫המורכב‬ ‫אל‬ ‫הפשוט‬ ‫מן‬ ,‫מוגדרות‬ ‫משימות‬ ‫סביב‬ :‫היינו‬
:‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ ‫של‬ ‫שונות‬ ‫צורות‬ ‫מיושמות‬ ‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
‫ריאיון‬ .1
‫משותף‬ ‫לתוצר‬ ‫הגעה‬ .2
‫השוואה‬ ‫נערכת‬ ‫ואז‬ ,‫משהו‬ ‫מנסח‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ .3
‫ומעריך‬ ‫פועל‬ .4
‫שאלות‬ ‫שאילת‬ .5
‫משחק‬ .6
‫משותפת‬ ‫יצירה‬ .7
‫צורת‬ ‫את‬ ‫להדגים‬ ‫ניתן‬ ,‫יעילה‬ ‫תהיה‬ ‫בחברותא‬ ‫שהלמידה‬ ‫כדי‬ .‫המורה‬ ‫בתיווך‬ ‫ממוקדת‬ ‫הנחיה‬ ‫נדרשת‬ ,‫לעיתים‬
‫בלמידה‬ ‫לפיו‬ ‫לפעול‬ ‫ויוכלו‬ ‫הדגם‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ .‫הלוח‬ ‫על‬ ‫טקסט‬ ‫הקרנת‬ ‫תוך‬ – ‫במליאה‬ ‫הזאת‬ ‫הלימוד‬
.‫המשותפת‬
:‫סיפור‬ ‫או‬ ‫מקור‬ ‫סביב‬ ‫ללמידה‬ ‫ממוקדות‬ ‫למשימות‬ ‫דוגמות‬ ‫לפניכם‬
.‫לעצמו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫המקור‬ ‫את‬ ‫קראו‬ 1
.‫מובנות‬ ‫שאינן‬ ‫מילים‬ ‫סמנו‬ .‫א‬
‫משפטים‬ ‫או‬ ‫מילים‬ ‫סמנו‬ .‫מיוחדת‬ ‫מחשבה‬ ‫בכם‬ ‫עוררו‬ ‫או‬ ‫בעיניכם‬ ‫חן‬ ‫שמצאו‬ ‫משפטים‬ ‫או‬ ‫מילים‬ ‫סמנו‬ .‫ב‬
.‫מיוחדת‬ ‫מחשבה‬ ‫בכם‬ ‫עוררו‬ ‫או‬ ‫בעיניכם‬ ‫חן‬ ‫שמצאו‬
.‫המקור‬ ‫את‬ ‫יחד‬ ‫קראו‬ 2
‫וכיו"ב‬ ‫מילונים‬ ‫להביא‬ ‫ניתן‬ .‫הצורך‬ ‫במקרה‬ ‫במורה‬ ‫היעזרו‬ .‫הבנתם‬ ‫שלא‬ ‫דברים‬ ‫יחד‬ ‫ולהבין‬ ‫להסביר‬ ‫נסו‬ .‫א‬
.‫בהם‬ ‫ולהיעזר‬
"?‫הזה‬ ‫המקור‬ ‫אומר‬ ‫מה‬ ?‫הבנו‬ ‫"מה‬ :‫ביניכם‬ ‫שוחחו‬ .‫ב‬
.‫השאלות‬ ‫על‬ ‫ענו‬ 3
.‫השונות‬ ‫לדעות‬ ‫והקשיבו‬ ,‫בחברותא‬ ‫שוחחו‬ .‫א‬
.‫הדעות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫כוללת‬ ‫או‬ ‫כולכם‬ ‫על‬ ‫המקובלת‬ ‫תשובה‬ ‫יחד‬ ‫נסחו‬ .‫ב‬
14

13. .‫התשובות‬ ‫את‬ ‫כתבו‬ .‫ג‬
.‫עליה‬ ‫ענו‬ ,‫אישית‬ ‫שאלה‬ ‫זה‬ ‫למקור‬ ‫יש‬ ‫אם‬ 4
.‫בדעתכם‬ ‫רעהו‬ ‫את‬ ‫איש‬ ‫ושתפו‬ ‫ביניכם‬ ‫שוחחו‬ .‫א‬
.‫לעצמו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ,‫השאלה‬ ‫על‬ ‫ענו‬ .‫ב‬
.‫דעתם‬ ‫להביע‬ ‫הזדמנות‬ ‫תהיה‬ ‫הקבוצה‬ ‫חברי‬ ‫שלכל‬ ‫לדאוג‬ ‫שחשוב‬ ‫ולהבהיר‬ ‫הדיבור‬ ‫סדר‬ ‫לגבי‬ ‫הנחיות‬ ‫לתת‬ ‫יש‬
.‫הנלמד‬ ‫את‬ ‫ולסכם‬ '‫הקצוות‬ ‫את‬ ‫'לסגור‬ ‫כדי‬ ,‫במליאה‬ ‫בקבוצות‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫לסכם‬ ‫רצוי‬
‫חל"ד‬ ‫באתר‬ ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ ‫על‬ ‫למורים‬ ‫הדרכה‬ ‫סרטון‬
‫נוספת‬ ‫לקריאה‬ ‫המלצות‬
‫מאת‬ ‫חדש‬ ‫פירוש‬ ‫בתוספת‬ ,‫האגדה‬ ‫ספר‬ ,‫רבניצקי‬ ‫וי"ח‬ ‫ביאליק‬ ‫ ח"נ‬
.‫תשע"ו‬ ‫ירושלים‬ ,‫שנאן‬ ‫אביגדור‬
‫ידיעות‬ ‫הוצאת‬ :‫אביב‬ ‫תל‬ ,‫המזרח‬ ‫עדות‬ ‫חכמי‬ ‫של‬ ‫מחייהם‬ ‫ערכיים‬ ‫סיפורים‬ – ‫מקדם‬ ‫חכמה‬ ,‫כהן‬ ‫ חזי‬
.2016 ,‫ספרים‬
.1974 ,‫כתר‬ ‫הוצאת‬ :‫ירושלים‬ ,‫מסורות‬ ‫של‬ ‫בהשתלשלותן‬ ‫עיונים‬ :‫ותולדותיהן‬ ‫אגדות‬ ,‫היינימן‬ ‫ יוסף‬
‫תשמ"ט‬ ,‫הביטחון‬ ‫משרד‬ ‫הוצאת‬ ,‫משודרת‬ ‫אוניברסיטה‬ ‫ספריית‬ :‫אביב‬ ‫תל‬ ,‫האגדה‬ ‫מדרש‬ ,‫מאק‬ ‫ חננאל‬
.1989
‫תשע"א‬ ,‫ביתן-דביר‬ ‫זמורה‬ ‫כנרת‬ ‫הוצאת‬ :‫יהודה‬ ‫אור‬ ,‫התלמודית‬ ‫הדרמה‬ ‫סיפורי‬ :‫אגדתא‬ ,‫פאוסט‬ ‫ שמואל‬
.2011
.2001 ,‫כתר‬ ‫הוצאת‬ :‫ירושלים‬ ,‫תלמודיות‬ ‫אגדות‬ :‫הלב‬ ‫הבית‬ ‫השוק‬ ,‫קלדרון‬ ‫ רות‬
,‫הביטחון‬ ‫משרד‬ ‫הוצאת‬ ,‫משודרת‬ ‫אוניברסיטה‬ ‫ספריית‬ :‫אביב‬ ‫תל‬ ,‫האגדה‬ ‫ספרות‬ ‫של‬ ‫עולמה‬ ,‫שנאן‬ ‫ אביגדור‬
.1987 ‫תשמ"ז‬
.2017 ‫תשע"ז‬ ,‫פרדס‬ ‫הוצאת‬ :‫חיפה‬ ,‫התלמודי‬ ‫הסיפור‬ ‫בשבילי‬ ‫מסע‬ :‫עכשיו‬ ‫חז"ל‬ ,‫שפירא-לביא‬ ‫ ענת‬
‫בעריכת‬ ,‫למשנה‬ ‫מקרא‬ ‫בין‬ ,‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫חז"ל‬ ‫ספרות‬ :‫בתוך‬ ,"‫אגדה‬ ‫"מדרש‬ ,‫קדרי‬ ‫ותמר‬ ‫הירשמן‬ ‫ מנחם‬
‫בן-צבי‬ ‫ביד‬ ‫ויישובה‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫לחקר‬ ‫המכון‬ ‫הוצאת‬ ,‫רוזנטל‬ ‫ודוד‬ ‫קיסטר‬ ‫מנחם‬ ,‫נועם‬ ‫ורד‬ ,‫כהנא‬ ‫מנחם‬
.)‫(בהדפסה‬
15

14. ‫הלימוד‬ ‫נושאי‬
‫האגדה‬ ‫לעולם‬ ‫מפתחות‬ – 1 ‫טבלה‬
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫היחידה‬ ‫תוכני‬ ‫שעות‬
‫הוראה‬
‫היחידה‬ ‫שם‬ ‫בספר‬ ‫עמוד‬
‫לתלמיד‬
‫(יהודה‬ ‫שהוחלפו‬ ‫התינוקות‬
)‫ואנטונינוס‬
,‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬ ,‫האגדה‬ ‫ספר‬
‫רא‬ '‫עמ‬
?‫מהי‬ ‫חברות‬ -
‫החברות‬ ‫בשבח‬ ‫ואמרות‬ ‫פתגמים‬ -
‫ומעלתה‬
4-3 ‫הטוב‬ ‫החבר‬ 42-32 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
4
‫יודעת‬ ‫ושאינה‬ ‫לשאול‬ ‫היודעת‬
‫לשאול‬
‫ח‬ ,‫ה‬ ‫רבה‬ ‫ויקרא‬
‫יפות‬ ‫פנים‬ ‫וסבר‬ ‫ארץ‬ ‫דרך‬ -
‫לזולת‬ ‫הפנייה‬ ‫אופני‬ -
‫במצבי‬ ‫גם‬ ‫ארץ‬ ‫דרך‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ -
‫שונים‬ ‫התמודדות‬
4-3 ‫ארץ‬ ‫דרך‬
‫וסובלנות‬
53-43 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
5
‫רעה‬ ‫לשון‬ ,‫טובה‬ ‫לשון‬
‫א‬ ,‫לג‬ ‫רבה‬ ‫ויקרא‬
‫חיובי‬ ‫שיח‬ ‫קידום‬ -
,‫שונים‬ ‫דיבור‬ ‫אופני‬ ‫בין‬ ‫הבחנה‬ -
‫החברתי‬ ‫בשיח‬ ,‫והמועילים‬ ‫הפוגעים‬
‫הרע‬ ‫לשון‬ -
4-3 ‫מרע‬ ‫לשונך‬ ‫נצור‬ 61-54 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
6
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫היחידה‬ ‫תוכני‬ ‫שעות‬
‫הוראה‬
‫היחידה‬ ‫שם‬ ‫בספר‬ ‫עמוד‬
‫לתלמיד‬
‫באגדה‬ ‫דורש‬ ‫אבהו‬ ‫רבי‬
‫ע"א‬ ‫מ‬ ‫סוטה‬ ,‫בבלי‬ ‫תלמוד‬
‫והגנב‬ ‫זוטרא‬ ‫מר‬
‫כד‬ ‫מציעא‬ ‫בבא‬ ,‫בבלי‬ ‫תלמוד‬
‫ע"א‬
‫חכמים‬ ‫של‬ ‫עולמם‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ -
‫אגדה‬ ,‫חז"ל‬ :‫מושגים‬ -
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ :‫הסוגה‬ ‫זיהוי‬ -
‫מעשי‬ ‫אגדות‬ ‫עם‬ ‫ראשוני‬ ‫מפגש‬ -
‫חכמים‬
2 ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ 9-2 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
1
‫השאלות‬ ‫שואל‬ ‫לקיש‬ ‫ריש‬
‫פד‬ ‫מציעא‬ ‫בבא‬ ,‫בבלי‬ ‫תלמוד‬
‫ע"א‬
‫המשותפת‬ ‫הפעולה‬ ‫מעלת‬ -
‫חברותא‬ :‫מושג‬ -
‫בחברותא‬ ‫בלימוד‬ ‫וחסרונות‬ ‫יתרונות‬ -
‫התנסות‬ ‫מתוך‬
2 ‫חברותא‬ 19-10 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
2
‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫על‬
‫ע"א‬ ‫לא‬ ‫שבת‬ ,‫בבלי‬ ‫תלמוד‬
'‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫ש'בין‬ ‫הנושאים‬ ‫חשיבות‬ -
‫ישראל‬ ‫בתורת‬
‫חז"ל‬ ‫בדברי‬ ‫בחברות‬ ‫עיסוק‬ -
4-3 ‫מלמדים‬ ‫חז"ל‬
‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬
29-20 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
3
‫לחברות‬ ‫מפתחות‬ - 2 ‫טבלה‬
16

15. ‫המכוער‬ ‫והאיש‬ ‫שמעון‬ ‫רבי‬
‫ע"א‬ ‫כ‬ ‫תענית‬ ,‫בבלי‬ ‫תלמוד‬
‫וקבלת‬ ‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫ייחודיות‬ ‫תכונות‬ -
‫השונה‬
‫בצלם‬ ‫שנברא‬ ‫אדם‬ ‫חביב‬ -
4-3 ‫שונות‬ 71-62 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
7
‫סליחה‬ ‫לבקש‬
‫לג‬ ,‫עח‬ ‫רבה‬ ‫בראשית‬
‫וכעס‬ ‫ריב‬ ‫בעת‬ ‫התנהגות‬ -
‫ההתפייסות‬ ‫חשיבות‬ -
4-3 ‫ופיוס‬ ‫ריב‬ 81-72 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
8
‫והיונה‬ ‫העורב‬
‫סירא‬ ‫דבן‬ ‫ביתא‬ ‫אלפא‬
‫קנאה‬ ‫במקרי‬ ‫דיון‬ -
‫רגשות‬ ‫עם‬ ‫להתמודדות‬ ‫כלים‬ ‫הקניית‬ -
‫שליליים‬
‫סופרים‬ ‫קנאת‬ -
4-3 ‫ותחרות‬ ‫קנאה‬ 93-82 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
9
‫והאמון‬ ‫האמת‬ ‫ערכי‬ ‫של‬ ‫חשיבותם‬ -
‫החברתי‬ ‫בשיח‬
‫תרחק‬ ‫שקר‬ ‫מדבר‬ -
4-3 ‫ואמון‬ ‫אמת‬ 102-94 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
10
‫אחיו‬ ‫אל‬ ‫יוצא‬ ‫משה‬
‫כז‬ ,‫א‬ ‫רבה‬ ‫שמות‬
‫חסדים‬ ‫גמילות‬ -
‫צדקה‬ ‫מצוות‬ -
‫ולאומיים‬ ‫קרובים‬ ‫במעגלים‬ ‫נתינה‬ -
4-3 ‫נתינה‬ 114-103 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
11
‫בספינה‬ ‫הקודח‬
‫ו‬ ,‫ד‬ ‫רבה‬ ‫ויקרא‬
‫אחריות‬ ‫וקבלת‬ ‫אחראית‬ ‫התנהגות‬ -
‫הדדית‬ ‫ערבות‬ -
4-3 ‫אחריות‬ 123-115 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
12
‫והגדי‬ ‫משה‬
‫ב‬ ,‫ב‬ ‫רבה‬ ‫שמות‬
‫מנהיגים‬ ‫של‬ ‫תכונות‬ -
‫ובהווה‬ ‫בעבר‬ ‫ומנהיגות‬ ‫מנהיגים‬ -
‫על‬ ‫דעת‬ ‫ושיקול‬ ‫ביקורת‬ ‫הפעלת‬ -
‫מנהיגים‬ ‫של‬ ‫פעולותיהם‬
4-3 ‫מנהיגות‬ 135-124 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
13
‫והנגשתן‬ ‫אגדות‬ ‫ליקוט‬ -
‫ורבניצקי‬ ‫ביאליק‬ ‫של‬ ‫האגדה‬ ‫ספר‬ -
‫באגדות‬ ‫החברות‬ ‫ערך‬ ‫נושא‬ ‫סיכום‬ -
‫חז"ל‬
2-1 ‫ה‬‫האגד‬ ‫ספר‬ 141-136 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
14
17

16. ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫היחידה‬ ‫תוכני‬ ‫שעות‬
‫הוראה‬
‫היחידה‬ ‫שם‬ ‫בספר‬ ‫עמוד‬
‫לתלמיד‬
‫ומקורו‬ ‫היום‬ ‫מהות‬ -
‫מרעהו‬ ‫איש‬ ‫סליחה‬ ‫בקשת‬ -
5-4 ‫כיפור‬ ‫יום‬ 157-144 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
15
‫שמאי‬ ‫ובית‬ ‫הלל‬ ‫בית‬
‫ע"ב‬ ‫יד‬ ‫יבמות‬ ,‫בבלי‬ ‫תלמוד‬
‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ - 4-3 ‫הזיכרון‬ ‫יום‬
‫רבין‬ ‫ליצחק‬
167-158 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
16
‫שבת‬ ‫של‬ ‫תבלין‬
‫ד‬ ,‫יא‬ ‫רבה‬ ‫בראשית‬
‫השבת‬ ‫של‬ ‫וייחודה‬ ‫ערכה‬ -
‫שונות‬ ‫בדרכים‬ ‫השבת‬ ‫ציון‬ -
‫שבת‬ ‫של‬ ‫אווירה‬ -
4+4 ‫שבת‬ 186-168 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
18-17
‫קמצא‬ ‫ובר‬ ‫קמצא‬
‫ע"ב‬ ‫נה‬ ‫גיטין‬ ,‫בבלי‬ ‫תלמוד‬
‫בירושלים‬ ‫והווה‬ ‫עבר‬ -
‫ישראל‬ ‫בירת‬ ‫ירושלים‬ -
3+3 ‫ירושלים‬ ‫יום‬ 205-187 ‫עמודים‬
‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
20-19
‫ישראל‬ ‫למועדי‬ ‫מפתחות‬ - 3 ‫טבלה‬
18

17. ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫מבנה‬
:‫האלה‬ ‫המדורים‬ ‫מתוך‬ ‫אחדים‬ ‫מדורים‬ ‫יחידה‬ ‫בכל‬
‫דמיוניות‬ ‫או‬ ‫אמיתיות‬ ‫דמויות‬ - ‫חברים‬ ‫זוג‬ ‫של‬ ‫פתיחה‬ - ‫השניים‬ ‫טובים‬
‫המדור‬ .‫מסקנות‬ ‫ולהסקת‬ ‫להבנה‬ ‫שתעזורנה‬ ‫ושאלות‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫שפותחות‬
.‫השונים‬ ‫היבטיו‬ ‫על‬ ‫החברות‬ ‫לנושא‬ ‫התוכן‬ ‫יחידות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫מחבר‬
‫להאזנה‬ - ‫מעובדות‬ ,‫יחסית‬ ‫ארוכות‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ - ‫לאגדה‬ ‫מקשיבים‬
.‫המורה‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫להקראה‬ ‫או‬ ‫מהקלטה‬
,‫חז"ל‬ ‫לשון‬ ‫על‬ ‫מה‬ ‫במידת‬ ‫השומרת‬ ‫בגרסה‬ ‫קצרה‬ ‫אגדה‬ - ‫אגדה‬ ‫לומדים‬
.‫מסקנות‬ ‫ולהסקת‬ ‫להבנה‬ ‫שאלות‬ ‫ואחריה‬
‫יש‬ ‫במשחק‬ ‫גם‬ .‫הנלמד‬ ‫לתוכן‬ ‫הקשורה‬ ‫משחק‬ ‫פעילות‬ – ‫משחקים‬ ‫חברים‬
‫התנהגות‬ ‫כמו‬ ‫חברתיים‬ ‫כישורים‬ ‫לפיתוח‬ ‫ודרך‬ ‫משותפת‬ ‫למידה‬ ‫של‬ ‫יסודות‬
.‫ועוד‬ ‫משותפת‬ ‫פעילות‬ ,‫ניצחון‬ ‫של‬ ‫ובמקרה‬ ‫הפסד‬ ‫של‬ ‫במקרה‬ ‫הולמת‬
.‫הנלמד‬ ‫בנושא‬ ‫אישית‬ ‫ולהבעה‬ ‫ליצירה‬ ‫הצעה‬ - ‫יוצרים‬ ‫חברים‬
‫בנושאים‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫שאלות‬ - ‫שאלות‬ ‫שואלים‬ ‫וחברות‬ ‫חברים‬
‫עליהן‬ ‫במענה‬ ,‫השאלות‬ ‫בשאילת‬ ‫שותפים‬ ‫התלמידים‬ .‫שונים‬
.‫דעת‬ ‫שיקול‬ ‫ובהפעלת‬
.‫מפיוט‬ ‫לחלק‬ ‫או‬ ‫ישראלי‬ ‫שיר‬ ‫של‬ )‫בהאזנה‬ ‫לעיתים‬ ‫(המלווה‬ ‫לימוד‬ -‫שיר‬‫נכיר‬
.‫המועדים‬ ‫וערכי‬ ‫החברות‬ ‫ערכי‬ ‫להפנמת‬ '‫חיים‬ ‫'כישורי‬ ‫מדור‬ - ?‫איתי‬ ‫ומה‬
‫הנלמד‬ ‫החומר‬ ‫לסיכום‬ ‫רב-ברירה‬ ‫שאל(ו)ת‬ - ?‫היום‬ ‫למדנו‬ ‫מה‬ ‫אז‬ :‫מסכמים‬
.‫הידע‬ ‫ולארגון‬
19

18. ‫ותקשוב‬ ‫העשרה‬
– ‫מידע‬ ‫שכבות‬ ‫הדיגיטלית‬ ‫בגרסה‬ .‫חכמות‬ ‫בכיתות‬ ‫לשימוש‬ ‫דיגיטלית‬ ‫גרסה‬ "‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫"מפתחות‬ ‫לספר‬
.‫חינוכית‬ ‫לטכנולוגיה‬ ‫המרכז‬ - ‫מט"ח‬ ‫בשיתוף‬ ‫שפותחו‬ ‫והפעלות‬ ‫קישורים‬
- ‫קבוע‬ ‫באופן‬ ‫מלווים‬ ‫התוכנית‬ ‫את‬
‫האייקון‬ ‫מופיע‬ ,‫להשמעה‬ ‫סיפור‬ ‫שישנו‬ ‫מקום‬ ‫בכל‬ .‫לילדים‬ ‫שמע‬ ‫כסיפור‬ ‫מוקלטות‬ ‫ארוכות‬ ‫אגדות‬ .1
.'‫לאגדה‬ ‫'מאזינים‬
‫מופיע‬ ,‫אותה‬ ‫המלווה‬ ‫סרטון‬ ‫לה‬ ‫שיש‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫בראש‬ .‫הלמידה‬ ‫להעשרת‬ ‫מלווים‬ ‫הנפשה‬ ‫סרטוני‬ .2
‫את‬ ‫שירכשו‬ ‫הספר‬ ‫לבתי‬ ‫וזמינים‬ , ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬ ‫באתר‬ ‫נמצאים‬ ‫הסרטונים‬ .'‫'אנימציה‬ ‫האייקון‬
.‫הלימוד‬ ‫ספרי‬ ‫של‬ ‫הדיגיטלית‬ ‫בגרסה‬ ‫גם‬ ‫מופיעים‬ ‫לסרטונים‬ ‫קישורים‬ .‫התוכנית‬
‫הנלמד‬ ‫הנושא‬ ‫סרטון‬
‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫מלמדים‬ ‫חז"ל‬ ‫הזקן‬ ‫הלל‬ 1
‫שונות‬ ‫והמלך‬ ‫אלעזר‬ ‫רבי‬ 2
‫ופיוס‬ ‫ריב‬ ‫שלום‬ ‫רודף‬ ‫אהרון‬ 3
‫אחריות‬ ‫בספינה‬ ‫הקודח‬ 4
‫אחריות‬ ‫האבנים‬ ‫מסקל‬ 5
‫מנהיגות‬ ‫והגדי‬ ‫משה‬ 6
‫שבת‬ ‫בתנור‬ ‫החלות‬ 7
‫שבת‬ ‫שבת‬ ‫של‬ ‫תבלין‬ 8
‫ירושלים‬ ‫יום‬ ‫קמצא‬ ‫ובר‬ ‫קמצא‬ 9
20

19. ‫הערכה‬
.‫מבוסס‬ ‫ידע‬ ‫לצד‬ ‫ערכי‬ ‫וחיבור‬ ‫חוויה‬ ‫מעניקה‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
:‫מגוונים‬ ‫בתחומים‬ ‫ידע‬ ‫רוכשים‬ ‫והתלמידים‬ ,‫חברות‬ ‫הוא‬ ‫המוביל‬ ‫הערך‬ '‫ג‬ ‫בכיתה‬
.)‫חברותא‬ ,‫אגדה‬ ,‫חז"ל‬ :‫(למשל‬ ‫יסוד‬ ‫מושגי‬
.‫חז"ל‬ ‫של‬ ‫מעולמם‬ ‫דמויות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬
.‫חז"ל‬ ‫ולשון‬ ‫האגדה‬ ‫מאפייני‬ ,‫אגדה‬ ‫סיפורי‬
.‫הנלמדים‬ ‫בנושאים‬ ‫ואמרות‬ ‫פתגמים‬ ,‫פסוקים‬
:‫בזו‬ ‫זו‬ ‫המשתלבות‬ ,‫שונות‬ ‫הערכה‬ ‫צורות‬ ‫בשלוש‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫נעשה‬ ‫הנלמדים‬ ‫הנושאים‬ ‫ריכוז‬
)‫לתלמיד‬ ‫בספר‬ 30 ‫(בעמוד‬ ‫מובאות‬ "‫האגדה‬ ‫לעולם‬ ‫"מפתחות‬ ‫לסיכום‬
‫חד-חד‬ ‫התאמה‬ ‫של‬ ‫ומשימה‬ ‫הנלמד‬ ‫את‬ ‫המסכמות‬ ‫יסודיות‬ ‫הגדרות‬
‫חלק‬ ‫היא‬ ‫תמונה‬ ‫גם‬ ‫(שכן‬ ‫ללוותה‬ ‫המתאים‬ ‫לאיור‬ ‫הגדרה‬ ‫בין‬ ‫ערכית‬
‫או‬ ‫בכתב‬ ‫אלו‬ ‫הגדרות‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫ניתן‬ .)‫המושג‬ ‫מהגדרת‬
.‫בע"פ‬
142 ‫(בעמוד‬ ‫נאספו‬ ,‫הספר‬ ‫של‬ ‫הראשונות‬ ‫היחידות‬ 13-‫ב‬ ‫הנלמד‬ ‫לסיכום‬
‫למדו‬ ‫שאותם‬ ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫מארון‬ ‫חשובים‬ ‫פתגמים‬ )‫לתלמיד‬ ‫בספר‬
.‫השנה‬ ‫של‬ ‫זה‬ ‫בחלק‬ ‫התלמידים‬
:‫שנייה‬ ‫הערכה‬ ‫צורת‬ 2
‫(ראו‬ ‫חז"ל‬ ‫ואמרות‬ ‫יסוד‬ ‫מושגי‬ ‫על‬ ‫מושגי‬ ‫ידע‬ ‫סיכום‬ ‫המגישים‬ ‫דפים‬ ‫ישנם‬ ‫השונים‬ ‫השערים‬ ‫בין‬
.)142 ,30 ‫עמודים‬
:‫ראשונה‬ ‫הערכה‬ ‫צורת‬ 1
.‫הנלמד‬ ‫את‬ ‫המסכמות‬ ‫רב-ברירה‬ ‫שאלות‬ ‫מוצגות‬ ‫לימוד‬ ‫יחידת‬ ‫כל‬ ‫בסיום‬
21

20. :‫שלישית‬ ‫הערכה‬ ‫צורת‬ 3
.‫להערכה‬ ‫וגם‬ ‫מעשי‬ ‫ללימוד‬ ‫לשמש‬ ‫שיכולות‬ ‫חווייתיות‬ ‫פעילויות‬ ‫לקיים‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬ ‫לשער‬ ‫שער‬ ‫בין‬
‫לרוב‬ ‫שכן‬ ,‫המורה‬ ‫של‬ ‫דעתו‬ ‫לשיקול‬ ‫ונתונות‬ ‫בלבד‬ ‫למורה‬ ‫במדריך‬ ‫מובאות‬ ‫החווייתיות‬ ‫הפעילויות‬
.‫והיערכות‬ ‫הכנה‬ ‫מצריכות‬ ‫הן‬
‫במד"ל‬ 36-35 ‫עמוד‬ - ‫החברות‬ ‫נושא‬ ‫לפתיחת‬ ‫חווייתית‬ ‫הצעה‬
‫במד"ל‬ 80-79 ‫עמוד‬ - ‫והחברות‬ ‫האגדה‬ ‫נושא‬ ‫לסיכום‬ ‫הצעה‬
‫במד"ל‬ 98 ‫עמוד‬ - ‫השבת‬ ‫נושא‬ ‫לסיכום‬ ‫הצעה‬
‫במד"ל‬ 111-109 ‫עמוד‬ - ‫ירושלים‬ ‫יום‬ ‫נושא‬ ‫לסיכום‬ ‫הצעה‬
: ‫הפתגמים‬ ‫בעקבות‬ ‫לפעילות‬ ‫הצעות‬
.‫ומשמעותם‬ ‫הפתגמים‬ ‫שינון‬ :‫לימוד‬ .1
‫נערבב‬ .‫שונים‬ ‫פתקים‬ ‫שני‬ ‫על‬ ‫חלקים‬ ‫בשני‬ ‫אותו‬ ‫ויכתוב‬ ‫פתגם‬ ‫יקבל‬ ‫תלמידים‬ ‫זוג‬ ‫כל‬ :‫פעילות‬ .2
‫התלמיד‬ ‫את‬ ‫למצוא‬ ‫ועליו‬ ,‫פתגם‬ ‫חצי‬ ‫ובו‬ ‫פתק‬ ‫יקבל‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ .‫בכיתה‬ ‫ונחלק‬ ‫הפתקים‬ ‫כל‬ ‫את‬
‫צריך‬ ‫החדש‬ ‫הזוג‬ .‫חדשים‬ ‫זוגות‬ ‫בכיתה‬ ‫ייווצרו‬ ,‫והמציאה‬ ‫החיפוש‬ ‫בעקבות‬ .‫השני‬ ‫חציו‬ ‫שבידו‬
.‫השלם‬ ‫הפתגם‬ ‫יופיע‬ ‫שעליה‬ ‫נאה‬ ‫כרזה‬ ‫להכין‬
‫את‬ ‫ויתעד‬ )'‫וכד‬ ‫פיסול‬ ‫(ציור‬ ‫אומנותית‬ ‫בדרך‬ ‫או‬ ‫בהמחזה‬ ‫הפתגם‬ ‫את‬ ‫יציג‬ ‫תלמידים‬ ‫צמד‬ ‫כל‬ .3
.‫תמונות‬ ‫מצגת‬ ‫לערוך‬ ‫ניתן‬ ‫מהתוצרים‬ .‫בצילום‬ ‫עמלו‬
‫או‬ ‫כיתתית‬ ‫המחזה‬ ‫גם‬ .‫לנכון‬ ‫שימצא‬ ‫אחרת‬ ‫וצורה‬ ‫דרך‬ ‫בכל‬ ‫הנלמד‬ ‫את‬ ‫לסכם‬ ‫יכול‬ ‫ומורה‬ ‫מורה‬ ‫שכל‬ ‫מובן‬
‫שבכוחה‬ ‫חווייתית‬ ‫סיכום‬ ‫פעילות‬ ‫להיות‬ ‫עשויות‬ ‫וביקורת‬ ‫דיון‬ ‫תוך‬ ‫כזו‬ ‫בהצגה‬ ‫צפייה‬ ‫או‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדת‬ ‫של‬ ‫קבוצתית‬
.‫רבות‬ ‫לשנים‬ ‫הנלמדים‬ ‫הנושאים‬ ‫את‬ ‫לחקוק‬
22

21. ‫למורה‬ ‫והרחבה‬ ‫העשרה‬
‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫על‬
23

22. ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬
- 1 ‫יחידה‬ -
2 :‫הוראה‬ ‫שעות‬
‫מטרות‬
.‫חז"ל‬ ‫ואגדות‬ ‫חז"ל‬ ‫המושגים‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ .1
.‫חכמים‬ ‫מעשי‬ ‫על‬ ‫סיפורים‬ ‫ועם‬ ‫האגדה‬ ‫עולם‬ ‫עם‬ ‫ראשונית‬ ‫היכרות‬ ‫יערכו‬ ‫התלמידים‬ .2
.‫עם‬ ‫אגדות‬ ‫לבין‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫בין‬ ‫יבחינו‬ ‫התלמידים‬ .3
‫ודמויות‬ ‫מושגים‬
‫אבהו‬ ‫רבי‬
•
‫כאן‬ ‫גם‬ ‫וראו‬ | ‫אבא‬ ‫בר‬ ‫חייא‬ ‫רבי‬
•
‫אגדה‬ •
‫חז"ל‬ •
‫מקדימה‬ ‫הכנה‬
‫שעברו‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫מוגשות‬ ‫שבהם‬ ‫ילדים‬ ‫ספרי‬ ‫לשיעור‬ ‫להביא‬ ‫יש‬ •
.‫מוחשית‬ ‫השוואה‬ ‫לצורך‬ ‫עם‬ ‫אגדות‬ ‫ספרי‬ ‫גם‬ ‫להביא‬ ‫ניתן‬ .‫עיבוד‬
.‫האגדה‬ ‫להשמעת‬ ‫אמצעים‬ ‫להביא‬ ‫יש‬ – '‫לאגדה‬ ‫'מקשיבים‬ ‫ למדור‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
,‫אבא‬ ‫בר‬ ‫חייא‬ ‫ורבי‬ ‫אבהו‬ ‫רבי‬ :‫ישראל‬ ‫מחכמי‬ ‫שניים‬ ‫של‬ ‫בדמויותיהם‬ - '‫השניים‬ ‫ב'טובים‬ ‫פותחת‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידת‬
.‫והלכות‬ ‫אגדות‬ ‫ולימדו‬ )‫האמוראים‬ ‫(תקופת‬ ‫לספירה‬ ‫השלישית‬ ‫במאה‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫ופעלו‬ ‫שחיו‬
24

23. .‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫לבין‬ ‫הלכות‬ ‫בין‬ ‫להבדל‬ ‫התלמידים‬ ‫יתוודעו‬ '‫לאגדה‬ ‫'מקשיבים‬ ‫במדור‬ ‫אלו‬ ‫חכמים‬ ‫שני‬ ‫על‬ ‫אגדה‬ ‫דרך‬
‫הוזמנו‬ ‫כאשר‬ .‫הלכות‬ ‫מלימוד‬ ‫שנהנה‬ ,‫חייא‬ ‫רבי‬ ‫חברו‬ ‫ועל‬ ,‫באגדות‬ ‫לעסוק‬ ‫שאהב‬ ,‫אבהו‬ ‫רבי‬ ‫על‬ ‫מספרת‬ ‫האגדה‬
‫תגובת‬ ‫השפיעה‬ ‫כמה‬ ‫עד‬ ‫לראות‬ ‫מעניין‬ .‫אבהו‬ ‫רבי‬ ‫דברי‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫האנשים‬ ‫רוב‬ ‫הלכו‬ ,‫רחב‬ ‫ציבור‬ ‫ללמד‬ ‫השניים‬
‫חייא‬ ‫רבי‬ ‫את‬ ‫לעודד‬ ‫צורך‬ ‫חש‬ ‫אבהו‬ ‫רבי‬ .‫נפש‬ ‫למפח‬ ‫לו‬ ‫גרם‬ ‫בדרשתו‬ ‫העניין‬ ‫חוסר‬ - ‫חייא‬ ‫רבי‬ ‫הדרשן‬ ‫על‬ ‫הקהל‬
‫לרוכלים‬ ‫הדרשנים‬ ‫את‬ ‫ממשיל‬ ‫הוא‬ ‫שלו‬ ‫העידוד‬ ‫בדברי‬ .‫הלכה‬ ‫ולא‬ ‫אגדה‬ ‫לשמוע‬ ‫מעדיף‬ ‫שהציבור‬ ‫על‬ ‫אבא‬ ‫בר‬
‫אולם‬ ,‫רב‬ ‫ערך‬ ‫ובעלת‬ ‫יקרות‬ ‫שהן‬ ‫טובות‬ ‫לאבנים‬ ‫ההלכה‬ ‫את‬ ‫משווה‬ ‫המשל‬ .‫הרחב‬ ‫לציבור‬ ‫מרכולתם‬ ‫את‬ ‫המוכרים‬
‫מאין‬ ‫חשובה‬ ‫ההלכה‬ ,‫דומה‬ ‫באופן‬ .‫הגבוה‬ ‫מחירן‬ ‫בשל‬ ‫אותן‬ ‫לרכוש‬ ‫לעצמם‬ ‫להרשות‬ ‫יכולים‬ ‫אינם‬ ‫האנשים‬ ‫מרבית‬
,‫האגדה‬ .‫זאת‬ ‫עושים‬ ‫מעטים‬ ‫ורק‬ ,‫לימוד‬ ‫של‬ ‫רבות‬ ‫שעות‬ ‫להשקיע‬ ‫צריך‬ ,‫שליטה‬ ‫בה‬ ‫לרכוש‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫אולם‬ ,‫כמותה‬
‫אדם‬ ‫שכל‬ ‫מכיוון‬ ,)‫היום-יום‬ ‫בחיי‬ ‫להם‬ ‫נזקקים‬ ‫שאנשים‬ ‫ושימושיים‬ ‫זולים‬ ‫(חפצים‬ ‫סדקית‬ ‫למיני‬ ‫מדומה‬ ,‫זאת‬ ‫לעומת‬
‫מתקבלות‬ ‫והן‬ ,‫ערכי‬ ‫מסר‬ ‫יש‬ ,‫ופתגמים‬ ‫משלים‬ ,‫סיפורים‬ ‫שהן‬ ,‫באגדות‬ .‫לצרכיו‬ ‫שמתאים‬ ‫מה‬ ‫בה‬ ‫למצוא‬ ‫יכול‬
.‫השומעים‬ ‫לב‬ ‫על‬ ‫בקלות‬
'‫שאלות‬ ‫שואלים‬ ‫וחברות‬ ‫'חברים‬ ‫ובמדור‬ ,‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫לסוגים‬ ‫התלמידים‬ ‫ייחשפו‬ ‫היחידה‬ ‫בהמשך‬
.)‫סוג‬ ‫מכל‬ ‫אחדות‬ ‫דוגמות‬ ‫(תובאנה‬ ‫חז"ל‬ ‫לאגדות‬ ‫עם‬ ‫אגדות‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫ינסו‬
.‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫הנלמד‬ ‫הידע‬ ‫את‬ ‫שמסכמות‬ ‫סגורות‬ ‫שאלות‬ ,‫רב-ברירה‬ ‫שאלות‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫ייעשה‬ ‫היחידה‬ ‫סיכום‬
‫ולהעשרה‬ ‫להרחבה‬ ‫הצעות‬
:)3 '‫(עמ‬ "‫אגדות‬ ‫מלמד‬ ‫אבהו‬ ‫"רבי‬ ‫לאגדה‬ ‫ הרחבה‬
:‫האלה‬ ‫השאלות‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫ולשאול‬ ‫האגדה‬ ‫על‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬
‫"ואהבת‬ ‫הערך‬ ‫באגדה‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬ ‫כיצד‬ ‫וכן‬ ;‫מדוע‬ ‫הסבירו‬ ?‫חייא‬ ‫רבי‬ ‫את‬ ‫לעודד‬ ‫בוחרים‬ ‫הייתם‬ ‫נוספת‬ ‫דרך‬ ‫באיזו‬
.‫נמקו‬ ?"‫כמוך‬ ‫לרעך‬
:‫אגדות‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫סוגים‬ ‫בנושא‬ ‫ הרחבה‬
:‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫כוללות‬ ‫מה‬ ‫המציינת‬ ‫ויסודית‬ ‫חשובה‬ ‫הגדרה‬ ‫מובאת‬ ‫לתלמיד‬ ‫בספר‬ 5 ‫בעמוד‬
‫חכמה‬ ‫ואמרות‬ ‫פתגמים‬ 1
‫משלים‬ 2
‫חכמים‬ ‫מחיי‬ ‫סיפורים‬ 3
‫התורה‬ ‫לסיפורי‬ ‫הרחבות‬ 4
‫החומר‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫כוללת‬ ‫היא‬ ‫שכן‬ ,‫יותר‬ ‫הרבה‬ ‫ארוכה‬ ‫תהיה‬ ‫הרשימה‬ ,‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫את‬ ‫לתאר‬ ‫נרצה‬ ‫אם‬ ,‫למעשה‬
‫התחומים‬ ‫ארבעת‬ ‫סביב‬ ‫האגדה‬ ‫את‬ ‫מיקדנו‬ ‫התלמידים‬ ‫עבור‬ .‫הלכתי‬ ‫שאינו‬ ‫והאמוראים‬ ‫התנאים‬ ‫בספרות‬ ‫המצוי‬
.‫הללו‬
25

24. ‫סיפורים‬ - 3 ‫לסעיף‬ ‫מתאימה‬ ‫שהיא‬ ‫ולראות‬ "‫אגדות‬ ‫מלמד‬ ‫אבהו‬ ‫"רבי‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫המובאת‬ ‫האגדה‬ ‫אל‬ ‫לחזור‬ ‫ניתן‬
.‫משלים‬ – 2 ‫לסעיף‬ ‫המתאים‬ ‫שימוש‬ – ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫להדגים‬ ‫כדי‬ ‫במשל‬ ‫משתמש‬ ‫עצמו‬ ‫אבהו‬ ‫רבי‬ .‫חכמים‬ ‫מחיי‬
.‫התורה‬ ‫לסיפורי‬ ‫והרחבות‬ ‫פתגמים‬ ‫ובהן‬ ‫שונים‬ ‫מסוגים‬ ‫נוספות‬ ‫אגדות‬ ‫התלמידים‬ ‫יפגשו‬ ‫הבאות‬ ‫ביחידות‬
:‫הכללית‬ ‫מהתרבות‬ ‫לסיפורים‬ ‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫בין‬ ‫משווה‬ ‫ הרחבה‬
‫בדומה‬ ,‫אלו‬ ‫יצירות‬ .‫הכללי‬ ‫העולם‬ ‫מתרבות‬ ‫ומשלים‬ ‫אגדות‬ - ‫נוספת‬ ‫ספרותית‬ ‫סוגה‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להציג‬ ‫כדאי‬
‫משלי‬ ‫ידועים‬ ,‫זו‬ ‫לסוגה‬ ‫המשתייכות‬ ‫המוכרות‬ ‫היצירות‬ ‫בין‬ .‫לקוראים‬ ‫השכל‬ ‫מוסר‬ ‫להעביר‬ ‫נועדו‬ ,‫חז"ל‬ ‫לאגדות‬
‫מאמצע‬ ‫שחי‬ ,‫קרילוב‬ ‫ומשלי‬ ,‫בצרפת‬ 17-‫ה‬ ‫במאה‬ ‫שחי‬ ,‫לה-פונטיין‬ ‫משלי‬ ,‫העתיקה‬ ‫יוון‬ ‫בתקופת‬ ‫שנכתבו‬ ‫איסופוס‬
,‫המפורסם‬ "‫והנמלה‬ ‫"הצרצר‬ ‫משל‬ ‫הוא‬ ‫מסר‬ ‫הנושא‬ ‫למשל‬ ‫דוגמה‬ .‫ברוסיה‬ 19-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫אמצע‬ ‫ועד‬ 18-‫ה‬ ‫המאה‬
.‫הדעת‬ ‫ושיקול‬ ‫החריצות‬ ‫ערך‬ ‫את‬ ‫ללמד‬ ‫שבא‬
:‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫עולם‬ ‫עם‬ ‫נוסף‬ ‫ מפגש‬
.‫התלמידים‬ ‫לב‬ ‫את‬ ‫שמושך‬ ‫עיניים‬ ‫מאיר‬ ‫פרויקט‬ ,‫לילדים‬ ‫האגדה‬ ‫ספר‬ ‫באתר‬ ‫להסתכל‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫להפנות‬ ‫ניתן‬
"‫לימינו‬ ‫"חכמינו‬ ,‫סגל‬ ‫יוכבד‬ / "‫חכמינו‬ ‫עשו‬ ‫"כה‬ ‫כדוגמת‬ ,‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫שבהם‬ ‫ספרים‬ ‫לכיתה‬ ‫להביא‬ ‫כדאי‬ ,‫זה‬ ‫לצד‬
‫ליבם‬ ‫את‬ ‫למשוך‬ ‫ויכולים‬ ‫לילדים‬ ‫המתאימה‬ ‫בדרך‬ ‫חז"ל‬ ‫באגדות‬ ‫שעוסקים‬ ‫אחרים‬ ‫עכשוויים‬ ‫וספרים‬ ‫אורבך‬ ‫אורי‬ /
‫על‬ ‫ולענות‬ ‫אותו‬ ‫לקרוא‬ ,‫בקבוצות‬ ‫או‬ ‫בזוגות‬ ,‫סיפור‬ ‫לבחור‬ ‫לתלמידים‬ ‫לתת‬ ‫אפשר‬ .‫מתוכם‬ ‫לקרוא‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬
.‫בזה‬ ‫וכיוצא‬ ‫למסר‬ ,‫לנושא‬ ,‫המוזכרות‬ ‫לדמויות‬ ‫הנוגעות‬ ‫אחדות‬ ‫שאלות‬
26

25. 2 :‫הוראה‬ ‫שעות‬
‫מטרות‬
.'‫'חברותא‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ .1
.‫בחברותא‬ ‫בלמידה‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ .2
.‫בצוותא‬ ‫והלמידה‬ ‫המשותפת‬ ‫העבודה‬ ‫של‬ ‫ובחסרונות‬ ‫במעלות‬ ‫ידונו‬ ‫התלמידים‬ .3
‫ודמויות‬ ‫מושגים‬
‫לקיש‬ ‫ריש‬
•
‫כאן‬ ‫גם‬ ‫וראו‬ | ‫יוחנן‬ ‫רבי‬
•
‫חברותא‬ •
‫מקדימה‬ ‫הכנה‬
.‫האגדה‬ ‫להשמעת‬ ‫אמצעים‬ ‫להביא‬ ‫יש‬ – '‫לאגדה‬ ‫'מקשיבים‬ ‫ למדור‬ •
.‫תלמידים‬ ‫זוג‬ ‫לכל‬ ‫משחק‬ ‫קוביית‬ ‫להביא‬ ‫יש‬ – '‫משחקים‬ ‫'חברים‬ ‫ למדור‬ •
‫בחברותא‬ ‫לומדים‬
- 2 ‫יחידה‬ -
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ ,‫החברות‬ ‫של‬ ‫סיפורן‬ ‫מתוך‬ .‫למבחן‬ ‫יחד‬ ‫שלומדות‬ ‫חברות‬ ‫בזוג‬ '‫השניים‬ ‫ב'טובים‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬
‫אגדת‬ ,'‫לאגדה‬ ‫'מקשיבים‬ ‫במדור‬ ,‫הלומדים‬ ‫יפגשו‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫לעולמם‬ ‫הקרוב‬ ‫המשותפת‬ ‫הלמידה‬ ‫מושג‬ ‫את‬
‫בבית‬ ‫ולמד‬ ‫דרכיו‬ ‫את‬ ‫תיקן‬ ‫אשר‬ ‫שודד‬ ‫שהיה‬ ,‫לקיש‬ ‫וריש‬ ,‫ישראל‬ ‫מגדולי‬ ,‫יוחנן‬ ‫רבי‬ - ‫יחד‬ ‫שלמדו‬ ‫נוסף‬ ‫זוג‬ ‫על‬ ‫חז"ל‬
.‫הנלמד‬ ‫את‬ ‫חידדו‬ ‫והללו‬ ,‫יוחנן‬ ‫רבי‬ ‫דברי‬ ‫על‬ ‫קושיות‬ ‫ולהקשות‬ ‫בשאלות‬ ‫להרבות‬ ‫נהג‬ ‫לקיש‬ ‫ריש‬ .‫המדרש‬
27

26. ‫שבהם‬ ‫מחייהם‬ ‫מצבים‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫יחשבו‬ ,)‫שנלמדה‬ ‫ומהאגדה‬ '‫השניים‬ ‫(מ'טובים‬ ‫הזוגות‬ ‫סיפורי‬ ‫בעקבות‬
‫ומשחק‬ ‫ציור‬ ,‫(ריצה‬ ‫פעולה‬ ‫בשיתוף‬ ‫משימות‬ ‫במילוי‬ ‫התלמידים‬ ‫יתנסו‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫המשותפת‬ ‫לעבודה‬ ‫יתרון‬ ‫ישנו‬
,)‫בספר‬ ‫מובא‬ ‫שאינו‬ ‫תרגיל‬ ‫גם‬ ‫לבחור‬ ‫(אפשר‬ ‫לתלמיד‬ ‫בספר‬ ‫המוצעים‬ ‫התרגילים‬ ‫מן‬ ‫אחד‬ ‫לבחור‬ ‫כדאי‬ .)‫בכדור‬
.‫בקבוצה‬ ‫או‬ ‫בזוג‬ ‫ולצייר‬ ‫לבד‬ ‫לצייר‬ :‫למשל‬ ,‫משותפת‬ ‫לעבודה‬ ‫לבד‬ ‫עבודה‬ ‫בין‬ ‫ההבדל‬ ‫את‬ ‫לחוש‬ ‫לתלמידים‬ ‫ולתת‬
.‫בה‬ ‫הכרוכים‬ ‫והקשיים‬ ‫מגרעותיה‬ ‫את‬ ‫וגם‬ ‫המשותפת‬ ‫העבודה‬ ‫של‬ ‫מעלותיה‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫יזהו‬ ‫ההתנסות‬ ‫מתוך‬
.‫זה‬ ‫בגיל‬ ‫חברותות‬ ‫להפעיל‬ ‫קל‬ ‫ולא‬ ,‫המשותפת‬ ‫בלמידה‬ ‫וחסרונות‬ ‫אתגרים‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ‫כי‬ ‫להבין‬ ‫חשוב‬ ‫זה‬ ‫בהקשר‬
,‫חבר‬ :‫מהמילים‬ ‫שנגזרת‬ ‫מילה‬ ‫היא‬ ‫חברותא‬ .'‫'חברותא‬ ‫היהודי‬ ‫למונח‬ ‫התלמידים‬ ‫ייחשפו‬ ‫השיעור‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫בשלב‬
‫לכך‬ ‫שרידים‬ .‫המילה‬ ‫בסוף‬ ‫הבאה‬ ‫א‬ ‫היא‬ ‫שלה‬ ‫היידוע‬ ‫שתווית‬ ,‫הארמית‬ ‫מהשפה‬ ‫לקוחה‬ ‫חברותא‬ ‫המילה‬ .‫חברות‬
‫היא‬ )‫כיום‬ ‫גם‬ ‫(המשמשת‬ ‫שלה‬ ‫המשמעות‬ .‫כורסה-כורסא‬ ,‫קופסה-קופסא‬ ,‫דוגמה-דוגמא‬ :‫כמו‬ ,‫בעברית‬ ‫גם‬ ‫ישנם‬
.‫ובחברות‬ ‫בחבורה‬ ,‫במשותף‬ ‫הנעשה‬ ‫לימוד‬
‫בלמידה‬ ‫הדנים‬ ‫במשפטים‬ ‫דיון‬ ,‫תמונות‬ ‫באמצעות‬ ‫חסרונותיו‬ ‫לצד‬ ‫המשותף‬ ‫הלימוד‬ ‫במעלת‬ ‫יעמיקו‬ ‫התלמידים‬
:‫חז"לית‬ ‫אמרה‬ ‫ובלימוד‬ ,‫המשותפת‬
".‫זה‬ ‫את‬ ‫זה‬ ‫מחדדים‬ ‫תלמידים‬ ‫שני‬ ‫אף‬ ,‫חברו‬ ‫את‬ ‫מחדד‬ ‫אחד‬ ,‫זה‬ ‫ברזל‬ ‫"מה‬
)‫ע"א‬ ‫ז‬ ‫תענית‬ ,‫בבלי‬ ‫תלמוד‬ ‫פי‬ ‫(על‬
‫על‬ ‫זוג‬ ‫בני‬ ‫להתאים‬ ‫התלמידים‬ ‫נדרשים‬ ‫שבו‬ ‫בזוגות‬ ‫לוח‬ ‫משחק‬ ‫מוצע‬ ,'‫משחקים‬ ‫'חברים‬ ‫במדור‬ ,‫סיום‬ ‫לקראת‬
‫'יוציא‬ ‫מהתלמידים‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫אפשר‬ ,‫משחק‬ ‫קוביית‬ ‫ברשותכם‬ ‫אין‬ ‫אם‬ :‫לב‬ ‫שימו‬ .‫לתלמיד‬ ‫שבספר‬ ‫ההוראות‬ ‫פי‬
.6-1-‫מ‬ ‫סעיף‬ ‫בוחר‬ ‫המשתתף‬ ,‫מספרן‬ ‫ולפי‬ ,'‫פרט‬ ‫או‬ ‫'זוג‬ ‫במשחק‬ ‫כמו‬ ‫לתכנן‬ ‫מבלי‬ '‫אצבעות‬
:‫הזמן‬ ‫חלוקת‬
‫"שואל‬ ‫האגדה‬ ‫תעמוד‬ ‫הראשון‬ ‫השיעור‬ ‫במוקד‬ :‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫פני‬ ‫על‬ ‫היחידה‬ ‫לימוד‬ ‫את‬ ‫לפרוש‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬
.‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫יתרונות‬ ‫יעמדו‬ ‫השני‬ ‫השיעור‬ ‫ובמוקד‬ ,)‫לקיש‬ ‫וריש‬ ‫יוחנן‬ ‫רבי‬ ‫(על‬ "‫השאלות‬
‫ולהעשרה‬ ‫להרחבה‬ ‫הצעות‬
:)14-15 '‫(עמ‬ ‫חברותא‬ ‫לנושא‬ ‫העשרה‬
‫את‬ ‫לצלם‬ ‫השיעור‬ ‫במהלך‬ ‫המורה‬ ‫יוכל‬ ,)14 ‫(עמוד‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫בחברותא‬ ‫לומדים‬ ‫המציגות‬ ‫לתמונות‬ ‫בדומה‬
."‫בחברותא‬ ‫לומדים‬ ‫אנחנו‬ ‫"גם‬ ‫הכותרת‬ ‫תחת‬ ‫במצגת‬ ‫התמונות‬ ‫את‬ ‫לערוך‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,‫בחברותות‬ ‫לומדים‬ ‫תלמידיו‬
‫גם‬ ‫המורה‬ ‫את‬ ‫לשמש‬ ‫תוכל‬ ‫זו‬ ‫מצגת‬ .‫בכיתה‬ ‫שתוקרן‬ ‫במצגת‬ ‫בתמונותיהם‬ ‫לצפות‬ ‫התלמידים‬ ‫יוכלו‬ ‫הבא‬ ‫בשיעור‬
28

27. .‫השנה‬ ‫בסוף‬ ‫הלימוד‬ ‫תהליך‬ ‫לסיכום‬
:)18 '‫(עמ‬ ‫הזוגות‬ ‫למשחק‬ ‫הרחבה‬
‫אדם‬ :‫הזוגות‬ ‫על‬ ‫לתלמידים‬ ‫מעט‬ ‫להרחיב‬ ‫כדאי‬ .‫זוגות‬ ‫ולהרכיב‬ ‫דמויות‬ ‫לצרף‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ ,‫במשחק‬
‫חייא‬ ‫ורבי‬ ‫אבהו‬ ‫רבי‬ ,)‫היחידה‬ ‫בתחילת‬ ‫אגדה‬ ‫התלמידים‬ ‫קראו‬ ‫(עליהם‬ ‫לקיש‬ ‫וריש‬ ‫יוחנן‬ ‫רבי‬ ,‫ושרה‬ ‫אברהם‬ ,‫וחוה‬
‫בזמן‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫ומנהיגים‬ ‫אחים‬ ‫שהיו‬ – ‫ואהרון‬ ‫משה‬ ,)‫הראשונה‬ ‫ביחידה‬ ‫אגדה‬ ‫התלמידים‬ ‫קראו‬ ‫(עליהם‬
‫מתוך‬ ‫זוג‬ - ‫ולאה‬ ‫רחל‬ ;‫הגדול‬ ‫הכוהן‬ ‫ואהרון‬ ‫במדבר‬ ‫אותם‬ ‫והוביל‬ ‫ממצרים‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫את‬ ‫הוציא‬ ‫משה‬ :‫התורה‬
.‫וזלפה‬ ‫בלהה‬ ,‫רחל‬ ,‫לאה‬ :‫יעקב‬ ‫של‬ ‫נשותיו‬ ‫ארבע‬
29

28. - 3 ‫יחידה‬ -
4-3 :‫הוראה‬ ‫שעות‬
‫מטרות‬
‫ישראל‬ ‫מתורת‬ ‫חלק‬ ‫הוא‬ ‫אחרים‬ ‫כלפי‬ ‫ומכבד‬ ‫ראוי‬ ‫וביחס‬ ‫בחברות‬ ‫שהעיסוק‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ .1
.‫חז"ל‬ ‫ומדברי‬
.‫הרע‬ ‫אהבת‬ ‫של‬ ‫הגדולה‬ ‫בחשיבות‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ .2
‫ודמויות‬ ‫מושגים‬
‫כאן‬ ‫גם‬ ‫וראו‬ | ‫הלל‬
•
‫כאן‬ ‫גם‬ ‫וראו‬ | ‫שמאי‬
•
"‫כמוך‬ ‫לרעך‬ ‫"ואהבת‬ •
‫חברות‬ •
‫מקדימה‬ ‫הכנה‬
.‫האגדה‬ ‫להשמעת‬ ‫אמצעים‬ ‫להביא‬ ‫יש‬ – '‫לאגדה‬ ‫'מקשיבים‬ ‫ למדור‬ •
‫להביא‬ ‫יש‬ – "‫הזקן‬ ‫"הלל‬ ‫בסרטון‬ ‫צפייה‬ – ‫העשרה‬ ‫ לפעילות‬ •
.‫לצפייה‬ ‫אמצעים‬
‫משחק‬ ‫קוביות‬ ‫להביא‬ ‫רצוי‬ – '‫משחקים‬ ‫'חברים‬ ‫ למדור‬ •
.‫קבוצה‬ ‫לכל‬ ‫מטבעות‬ ‫או‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫מראשוני‬ ‫היו‬ ,‫במשנה‬ ‫הנזכרים‬ ,‫אלו‬ ‫חכמים‬ .‫ושמאי‬ ‫הלל‬ - ‫חברים‬ ‫בזוג‬ ‫התלמידים‬ ‫יפגשו‬ '‫השניים‬ ‫ב'טובים‬
‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫מלמדים‬ ‫חז"ל‬
30

29. ‫המקדש‬ ‫שבית‬ ‫בזמן‬ ‫הספירה‬ ‫לפני‬ ‫הראשונה‬ ‫במאה‬ ‫חיו‬ ‫הם‬ .‫התנאים‬
‫השוני‬ ‫את‬ ‫ממחיש‬ ‫זה‬ ‫זוג‬ .‫דין‬ ‫בית‬ ‫וכאב‬ ‫כנשיא‬ ‫ושימשו‬ ,‫קיים‬ ‫היה‬
‫למרות‬ .‫כקפדן‬ - ‫ושמאי‬ ,‫כסבלן‬ ‫ידוע‬ ‫היה‬ ‫הלל‬ ‫שכן‬ ,‫אנשים‬ ‫שבין‬
‫רעים‬ ‫היו‬ ‫ושמאי‬ ‫הלל‬ ,‫שלהם‬ ‫השונה‬ ‫הלימוד‬ ‫ודרך‬ ‫השונה‬ ‫אופיים‬
‫'מקשיבים‬ ‫במדור‬ ,‫הלומדים‬ ‫הדמויות,יפגשו‬ ‫הצגת‬ ‫לאחר‬ .‫וחברים‬
‫ממנו‬ ‫וביקש‬ ‫שמאי‬ ‫אל‬ ‫בא‬ ‫אשר‬ ‫אחד‬ ‫אדם‬ ‫על‬ ‫באגדה‬ ,'‫לאגדה‬
‫סירב‬ ‫שמאי‬ .‫לגיירו‬ ‫כדי‬ ‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫על‬ ‫התורה‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫אותו‬ ‫שילמד‬
‫הלל‬ .‫הסכים‬ - ‫אליו‬ ‫הופנתה‬ ‫הבקשה‬ ‫כשאותה‬ ,‫הלל‬ ‫ואילו‬ ,‫לבקשה‬
‫עליך‬ ‫ששנוא‬ ‫"מה‬ ‫אומרת‬ ‫בעצם‬ ‫כולה‬ ‫התורה‬ ‫שכל‬ ‫אדם‬ ‫לאותו‬ ‫אמר‬
‫'ומה‬ ‫במדור‬ .‫זה‬ ‫כלל‬ ‫של‬ ‫פרטים‬ ‫אלו‬ ‫היתר‬ ‫וכל‬ - "‫לחברך‬ ‫תעשה‬ ‫אל‬
‫החברה‬ ‫וביחסי‬ ‫האישיים‬ ‫בחייהם‬ ‫זה‬ ‫בערך‬ ‫יתבוננו‬ ‫התלמידים‬ '?‫איתי‬
?‫לזולתנו‬ ‫ביחס‬ ‫מקפידים‬ ‫אנו‬ ‫מה‬ ‫ועל‬ ,‫עלינו‬ ‫שנוא‬ ‫מה‬ - ‫שלהם‬
‫'בית‬ ‫מכונים‬ ‫והם‬ ‫בדרכם‬ ‫ללכת‬ ‫המשיכו‬ ‫ושמאי‬ ‫הלל‬ ‫של‬ ‫(תלמידיהם‬
‫ביחידת‬ ‫ראו‬ ,‫ביניהם‬ ‫ששררו‬ ‫הטובים‬ ‫היחסים‬ ‫ועל‬ ‫שמאי‬ ‫לבית‬ ‫הלל‬ ‫בית‬ ‫בין‬ ‫המחלוקת‬ ‫על‬ .'‫שמאי‬ ‫ו'בית‬ '‫הלל‬
).‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ - ‫רבין‬ ‫ליצחק‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ :‫הלימוד‬
‫רבות‬ ‫עוסקת‬ ‫זה‬ ‫ולצד‬ ,‫לאל‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫ביחסים‬ ‫עוסקת‬ ‫ישראל‬ ‫תורת‬ ‫כי‬ ‫לראות‬ ‫התלמידים‬ ‫ייווכחו‬ ‫היחידה‬ ‫בהמשך‬
‫ואת‬ ‫אביך‬ ‫את‬ ‫כבד‬ ,‫תשקרו‬ ‫לא‬ ,‫תחמוד‬ ‫לא‬ ,‫תגנוב‬ ‫לא‬ ,‫תרצח‬ ‫לא‬ ‫הציוויים‬ :‫(למשל‬ ‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫ביחסים‬ ‫גם‬
.‫בחיינו‬ ‫לפרטיו‬ ‫ליישם‬ ‫עלינו‬ ‫שאותו‬ ,‫גדול‬ ‫כלל‬ ‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫הטוב‬ ‫ביחס‬ ‫רואה‬ ‫התורה‬ .)‫ועוד‬ ‫ועוד‬ ‫אמך‬
‫ולהעשרה‬ ‫להרחבה‬ ‫הצעות‬
:)26 '‫(עמ‬ - )‫יח‬ ,‫י"ט‬ ‫(ויקרא‬ "'‫ה‬ ‫אני‬ ‫כמוך‬ ‫לרעך‬ ‫"ואהבת‬ ‫הפסוק‬ ‫לימוד‬ ‫ הרחבת‬
‫בא‬ ‫ולכן‬ ,‫לו-לעצמו‬ ‫היא‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫ביותר‬ ‫הטבעית‬ ‫שהאהבה‬ ‫לומר‬ ‫ניתן‬ ?'‫'כמוך‬ ‫המילה‬ ‫את‬ ‫התורה‬ ‫נקטה‬ ‫למה‬
‫את‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫ממנו‬ ‫חלק‬ ‫באחר‬ ‫שאדם‬ ‫כך‬ ‫כדי‬ ‫עד‬ ‫העליונה‬ ‫בשאיפה‬ ‫להיות‬ ‫צריכה‬ ‫הזולת‬ ‫שאהבת‬ ‫ואומר‬ ‫הכתוב‬
‫להבין‬ ‫ניתן‬ ."'‫ה‬ ‫"אני‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫הפסוק‬ ‫בסוף‬ ‫מוסיף‬ ‫הכתוב‬ ‫ולכן‬ ,‫בעצמו‬ ‫האל‬ ‫מצווה‬ ‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫המצוות‬
‫חשיבה‬ ‫מתוך‬ ‫האדם‬ ‫בידי‬ ‫לחברו‬ ‫אחד‬ ‫שבין‬ ‫בעניינים‬ ‫להקפדה‬ ‫האחריות‬ ‫בנתינת‬ ‫הסתפקה‬ ‫לא‬ ‫שהתורה‬ ‫מכך‬
.‫מחייב‬ ‫בצו‬ ‫להגדירה‬ ‫לנכון‬ ‫ראתה‬ ‫אלא‬ ,‫טבעית‬ ‫אנושית‬ ‫מחויבות‬ ‫היא‬ ‫כזאת‬ ‫שהקפדה‬
:"‫כמוך‬ ‫לרעך‬ ‫"ואהבת‬ ‫לפסוק‬ ‫הנוגעת‬ ‫לפעילות‬ ‫ הצעה‬
?‫שם‬ ‫רואים‬ ‫מה‬ .‫רעהו‬ ‫של‬ ‫העיניים‬ ‫באישוני‬ ‫איש‬ ‫דקה‬ ‫במשך‬ ‫היטב‬ ‫יתבוננו‬ ‫זוג‬ ‫כל‬ ‫חברי‬ .‫לזוגות‬ ‫יתחלקו‬ ‫התלמידים‬
,‫חברי‬ ‫של‬ ‫בעיניים‬ ‫משתקף‬ ‫אני‬ :‫כלומר‬ .‫שלו‬ ‫דמותו‬ ‫את‬ :‫דיוק‬ ‫וליתר‬ ,‫אדם‬ ‫של‬ ‫דמות‬ ‫שם‬ ‫יזהה‬ ,‫היטב‬ ‫שיתבונן‬ ‫מי‬
‫את‬ ‫לשאול‬ ‫אפשר‬ .‫בי‬ ‫נמצא‬ ‫והוא‬ ‫חברי‬ ‫בתוך‬ )‫(כביכול‬ ‫נמצא‬ ‫אני‬ - ‫אחרות‬ ‫במילים‬ ‫או‬ .‫שלי‬ ‫בעיניים‬ ‫משתקף‬ ‫והוא‬
‫הרעיון‬ ‫בהבנת‬ ‫לעזור‬ ‫יכולה‬ ‫הפעילות‬ - ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫או‬ "‫כמוך‬ ‫לרעך‬ ‫"ואהבת‬ ‫לפסוק‬ ‫מתקשר‬ ‫זה‬ ‫איך‬ ‫הילדים‬
31

30. ‫אני‬ ,‫אותו‬ ‫מכבד‬ ‫שאני‬ ‫ובכבוד‬ ‫חברי‬ ‫את‬ ‫אוהב‬ ‫שאני‬ ‫באהבה‬ :‫עצמי‬ ‫את‬ ‫אוהב‬ ‫שאני‬ ‫כפי‬ ‫הרע‬ ‫את‬ ‫לאהוב‬ ‫הפסוק‬ ‫של‬
,‫זו‬ ‫עמוקה‬ ‫משמעות‬ ‫מבטאת‬ ‫זה‬ ‫בעיני‬ ‫זה‬ ‫מתבוננים‬ ‫שבה‬ ‫הסיטואציה‬ .‫עצמי‬ ‫את‬ ‫ומכבד‬ ‫לעצמי‬ ‫גם‬ ‫מעניק‬ ‫בעצם‬
.‫והצחוק‬ ‫המשחק‬ ‫דרך‬ ‫על‬ ‫הזוג‬ ‫בני‬ ‫בין‬ ‫חיבור‬ ‫וליצור‬ ‫ונחמדה‬ ‫מצחיקה‬ ‫גם‬ ‫להיות‬ ‫יכולה‬ ‫והיא‬
:)28 - 27 '‫(עמ‬ '‫משחקים‬ ‫'חברים‬ ‫למדור‬ ‫ הרחבה‬
‫המופיעים‬ ‫מהביטויים‬ ‫חלק‬ ‫לתלמידים‬ ‫ולהסביר‬ ‫המשחק‬ ‫בתחתית‬ ‫המופיעים‬ ‫בפירושים‬ ‫להסתפק‬ ‫שלא‬ ‫מומלץ‬
.‫להם‬ ‫ולהקשיב‬ ‫ההורים‬ ‫כלפי‬ ‫כבוד‬ ‫ביראת‬ ‫לנהוג‬ ‫הנחיה‬ ‫זוהי‬ - "‫תיראו‬ ‫ואביו‬ ‫ּמֹו‬ ִ‫א‬ ‫"איש‬ :‫לדוגמה‬ .‫במשחק‬
:‫לצפייה‬ ‫הנפשה‬ ‫ סרטון‬
‫הזקן‬ ‫הלל‬
."‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫"על‬ ‫האגדה‬ ‫לימוד‬ ‫שלבי‬ ‫כל‬ ‫לאחר‬ ‫כהרחבה‬ ‫להוסיף‬ ‫ניתן‬
‫מכיוון‬ ‫הנכרי‬ ‫של‬ ‫לשאלתו‬ ‫מענה‬ ‫נתן‬ ‫הלל‬ ‫כי‬ ‫מסבירה‬ ,‫בספר‬ ‫שנלמדה‬ ,"‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫"על‬ ‫האגדה‬
‫לשאלתו‬ ‫השיב‬ ‫שהלל‬ ‫ייתכן‬ – ‫נוסף‬ ‫הסבר‬ ‫מציע‬ ‫שלפנינו‬ ‫הסרטון‬ .‫וסבלני‬ ‫הליכות‬ ‫נעים‬ ‫שהיה‬
‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫רצה‬ ‫הוא‬ ‫גם‬ .‫דומה‬ ‫מקרה‬ ‫קרה‬ ‫בצעירותו‬ ‫לו‬ ‫שגם‬ ‫מכיוון‬ ‫להתגייר‬ ‫שרצה‬ ‫הנכרי‬ ‫של‬
,‫המדרש‬ ‫לבית‬ ‫כניסה‬ ‫דמי‬ ‫לשלם‬ ‫יכולתו‬ ‫וחוסר‬ ‫עניותו‬ ‫בשל‬ ‫אך‬ ,‫התורה‬ ‫לומדי‬ ‫לקבוצת‬ ‫ולהשתייך‬
.‫וללמוד‬ ‫להיכנס‬ ‫לו‬ ‫אפשרו‬ ‫לא‬
‫את‬ ‫לימד‬ ‫רק‬ ‫לא‬ )"‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫"על‬ ‫(באגדה‬ ‫הזקן‬ ‫שהלל‬ ‫להראות‬ ‫באה‬ ‫כאן‬ ‫מציעים‬ ‫שאנו‬ ‫ההרחבה‬
‫גם‬ ‫הוא‬ ‫אלא‬ ,"‫לחבריך‬ ‫תעשה‬ ‫אל‬ ‫עליך‬ ‫ששנוא‬ ‫"מה‬ ‫במשפט‬ ‫מסתכמת‬ ‫כולה‬ ‫התורה‬ ‫כל‬ ‫כי‬ ‫הנכרי‬
.‫הנכרי‬ ‫אל‬ ‫ביחסו‬ ‫הזה‬ ‫החשוב‬ ‫הכלל‬ ‫את‬ ‫יישם‬
:‫הצפייה‬ ‫בעקבות‬ ‫לפעילות‬ ‫ הצעות‬
:‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ ‫הצפייה‬ ‫בסיום‬ .‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫בסרטון‬ ‫צפו‬ ,‫הראשון‬ ‫בשלב‬
?‫זו‬ ‫אגדה‬ ‫של‬ ‫הבולט‬ ‫המסר‬ ‫מהו‬
‫כשלא‬ ,‫הימים‬ ‫באחד‬ – ‫הלל‬ ‫אצל‬ ‫התורה‬ ‫לימוד‬ ‫אהבת‬ ‫הוא‬ ‫שבהם‬ ‫והבולט‬ ,‫מסרים‬ ‫כמה‬ ‫זו‬ ‫לאגדה‬
‫המדרש‬ ‫בית‬ ‫לגג‬ ‫ועלה‬ ‫התעקש‬ ‫הוא‬ ,‫תורה‬ ‫וללמוד‬ ‫המדרש‬ ‫לבית‬ ‫להיכנס‬ ‫כדי‬ ‫לשלם‬ ‫באפשרותו‬ ‫היה‬
‫ולהבין‬ ‫לימינו‬ ‫השראה‬ ‫לשאוב‬ ‫יכולים‬ ‫אנו‬ ‫הלל‬ ‫של‬ ‫זו‬ ‫מהתנהגות‬ .‫השיעור‬ ‫את‬ ‫משם‬ ‫לשמוע‬ ‫כדי‬
‫זכות‬ ‫למעשה‬ ‫הוא‬ )‫ללמוד‬ ‫רצון‬ ‫חוסר‬ ‫מרגישים‬ ‫שאנו‬ ‫או‬ ‫ללמוד‬ ‫לנו‬ ‫קשה‬ ‫לפעמים‬ ‫אם‬ ‫(גם‬ ‫שהלימוד‬
.‫עצמו‬ ‫את‬ ‫ולפתח‬ ‫ידע‬ ‫לרכוש‬ ‫זכאי‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ .‫ילד‬ ‫לכל‬ ‫שיש‬
‫שבין‬ ‫לקשר‬ ‫נוגע‬ ‫והוא‬ ,‫באגדה‬ ‫הטמון‬ ‫חבוי‬ ‫ומעט‬ ‫נוסף‬ ‫מסר‬ ‫ולמצוא‬ ‫להעמיק‬ ‫ניתן‬ ,‫השני‬ ‫בשלב‬
.‫לחברו‬ ‫אדם‬
.)2:30 ‫ועד‬ ‫שניות‬ 0:33-‫(מ‬ ‫שלו‬ ‫המסגרת‬ ‫סיפור‬ ‫ללא‬ - ‫והפעם‬ ,‫שנית‬ ‫בסרטון‬ ‫צפו‬
32

31. :'‫א‬ ‫ שלב‬
:‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫שאלו‬
‫לבית‬ ‫להיכנס‬ ‫לו‬ ‫נתנו‬ ‫לא‬ ‫כאשר‬ )"‫תורה‬ ‫לומד‬ ‫"הלל‬ ‫מהאגדה‬ ,‫(הצעיר‬ ‫הלל‬ ‫הרגיש‬ ‫כיצד‬ ‫שערו‬ 1
.‫החכמים‬ ‫תלמידי‬ ‫שאר‬ ‫עם‬ ‫תורה‬ ‫וללמוד‬ ‫יום‬ ‫באותו‬ ‫המדרש‬
‫אמר‬ ‫שמאי‬ ‫כאשר‬ ‫כך‬ ‫הרגיש‬ )‫בספר‬ ‫שלמדתם‬ "‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫"על‬ ‫(באגדה‬ ‫הנכרי‬ ‫גם‬ ‫לדעתכם‬ ‫האם‬ 2
.‫תשובתכם‬ ‫את‬ ‫נמקו‬ ?‫מביתו‬ ‫אותו‬ ‫וגירש‬ ,)‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫(על‬ ‫זו‬ ‫בדרך‬ ‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫יכול‬ ‫שאינו‬ ‫לו‬
?‫האגדות‬ ‫שבשתי‬ ‫הללו‬ ‫המצבים‬ ‫שני‬ ‫דומים‬ ‫במה‬ 3
:)'‫ג‬ ‫לשלב‬ ‫ולעבור‬ ‫זה‬ ‫שלב‬ ‫על‬ ‫לדלג‬ ‫ניתן‬ ,‫לקצר‬ ‫שמעוניין‬ ‫(למי‬ '‫ב‬ ‫ שלב‬
.‫הנכרי‬ ‫ועם‬ )"‫תורה‬ ‫לומד‬ ‫"הלל‬ ‫מהאגדה‬ ,‫(הצעיר‬ ‫הלל‬ ‫עם‬ ‫דמיוניים‬ ‫ריאיונות‬ ‫יערכו‬ ‫התלמידים‬
‫שני‬ ‫להזמין‬ ‫תוכלו‬ ‫כך‬ ‫אחר‬ .)5-‫ו‬ 4 ‫(שאלות‬ ‫הריאיונות‬ ‫משימת‬ ‫על‬ ‫בזוגות‬ ‫לענות‬ ‫מהתלמידים‬ ‫בקשו‬
:‫הכיתה‬ ‫כל‬ ‫לפני‬ ‫הריאיונות‬ ‫שני‬ ‫את‬ ‫להציג‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫זוגות‬
‫כתבו‬ ?‫יענה‬ ‫הוא‬ ‫לדעתכם‬ ‫מה‬ .‫להלן‬ ‫השאלות‬ ‫את‬ )‫(הצעיר‬ ‫הלל‬ ‫את‬ ‫ושאלו‬ ‫דמיוני‬ ‫ריאיון‬ ‫ערכו‬ 4
:‫תשובותיו‬ ‫את‬
?‫עשית‬ ‫מה‬ .‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫שהתעקשת‬ ‫שמענו‬ :‫מראיין/ת‬ •
________ :)‫(הצעיר‬ ‫הלל‬ •
‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫לך‬ ‫אפשרו‬ ,‫המדרש‬ ‫לבית‬ ‫לבסוף‬ ‫אותך‬ ‫כשהכניסו‬ ‫הרגשת‬ ‫כיצד‬ :‫מראיין/ת‬ •
?‫התלמידים‬ ‫לקבוצת‬ ‫שייך‬ ‫ולהיות‬
________ :)‫(הצעיר‬ ‫הלל‬ •
?‫ללימודים‬ ‫בחינם‬ ‫להיכנס‬ ‫יכולת‬ ‫למעוטי‬ ‫תאפשר‬ ‫האם‬ ,‫בעצמך‬ ‫מורה‬ ‫אתה‬ ‫כשתהיה‬ •
________
‫לדעתכם‬ ‫מה‬ .‫להלן‬ ‫השאלות‬ ‫את‬ )"‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫"על‬ ‫(מהאגדה‬ ‫הנכרי‬ ‫את‬ ‫ושאלו‬ ‫דמיוני‬ ‫ריאיון‬ ‫ערכו‬ 5
:‫תשובותיו‬ ‫את‬ ‫כתבו‬ ?‫יענה‬ ‫הוא‬
?‫עשית‬ ‫מה‬ .‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫שהתעקשת‬ ‫שמענו‬ :‫מראיין/ת‬ •
________ :‫הנכרי‬ •
‫להתגייר‬ ‫לך‬ ‫איפשר‬ ‫ובכך‬ ‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫לך‬ ‫ר‬ ֵ‫ׁש‬ ְ‫פ‬ ִ‫א‬ ‫הזקן‬ ‫כשהלל‬ ‫הרגשת‬ ‫כיצד‬ :‫מראיין/ת‬ •
?‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫שייך‬ ‫ולהיות‬
________ :‫הנכרי‬ •
?‫האגדות‬ ‫שבשתי‬ ‫הללו‬ ‫המצבים‬ ‫שני‬ ‫דומים‬ ‫במה‬ 6
33

32. :'‫ג‬ ‫ שלב‬
:‫דמיון‬ ‫קיים‬ ‫הללו‬ ‫האגדות‬ ‫שתי‬ ‫שבין‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ - ‫לחיינו‬ ‫ומסר‬ ‫סיכום‬
.)‫הנכרי‬ / ‫הצעיר‬ ‫(הלל‬ ‫מסוים‬ ‫ביום‬ ‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫לו‬ ‫מאפשרים‬ ‫שלא‬ ‫אדם‬ ‫יש‬ •
.)‫שמאי‬ ‫של‬ ‫ביתו‬ / ‫המדרש‬ ‫(בית‬ ‫לבית‬ ‫פיזית‬ ‫להיכנס‬ ‫לו‬ ‫נותנים‬ ‫שלא‬ ‫אדם‬ ‫יש‬ •
‫לקבוצה‬ ‫להשתייך‬ ‫לו‬ ‫מאפשרים‬ ‫שלא‬ ‫משמעותה‬ ‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫לו‬ ‫מאפשרים‬ ‫שלא‬ ‫העובדה‬ •
‫להתגייר‬ – ‫הנכרי‬ ‫אצל‬ / ‫החכמים‬ ‫תלמידי‬ ‫לקבוצת‬ ‫להשתייך‬ – ‫הצעיר‬ ‫הלל‬ ‫(אצל‬ ‫כלשהי‬ ‫חברתית‬
.)‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫ולהשתייך‬
‫הולך‬ – ‫הנכרי‬ / ‫המדרש‬ ‫בית‬ ‫לגג‬ ‫עולה‬ – ‫הצעיר‬ ‫(הלל‬ ‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫ומתעקש‬ ‫מוותר‬ ‫לא‬ ‫אדם‬ ‫אותו‬ •
.)‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫על‬ ‫תורה‬ ‫ללמדו‬ ‫ממנו‬ ‫ומבקש‬ ,‫בזקנותו‬ ‫להלל‬ ,‫אחר‬ ‫יהודי‬ ‫לחכם‬
‫החברתית‬ ‫לקבוצה‬ ‫ולהשתייך‬ ‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫אדם‬ ‫לאותו‬ ‫שמאפשרים‬ ‫בכך‬ ‫מסתיימת‬ ‫האגדה‬ •
,‫אותו‬ ‫ומחממים‬ ‫לו‬ ‫מסייעים‬ ,‫המדרש‬ ‫לבית‬ ‫אותו‬ ‫מכניסים‬ ‫החכמים‬ – ‫הצעיר‬ ‫(הלל‬ ‫עבורו‬ ‫הרצויה‬
‫קיבל‬ – ‫הנכרי‬ / ‫החכמים‬ ‫שאר‬ ‫עם‬ ‫תורה‬ ‫וללמוד‬ ‫המדרש‬ ‫לבית‬ ‫תמיד‬ ‫להיכנס‬ ‫רשאי‬ ‫הוא‬ ‫ומאז‬
‫ללמוד‬ ‫להמשיך‬ ‫יכול‬ ‫הוא‬ ‫ואילך‬ ‫ומכאן‬ ,"‫לחברך‬ ‫תעשה‬ ‫אל‬ ‫עליך‬ ‫ששנוא‬ ‫"מה‬ ‫הזקן‬ ‫מהלל‬ ‫מענה‬
.)‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫ולהשתייך‬ ‫להתגייר‬ ,‫תורה‬
‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫היחסים‬ ‫על‬ ‫הללו‬ ‫האגדות‬ ‫משתי‬ ‫העולה‬ ‫המסר‬ ‫את‬ ‫עימם‬ ‫נסחו‬ ‫או‬ ‫לתלמידים‬ ‫הסבירו‬
:‫לחברו‬
‫שייך‬ ‫להרגיש‬ ‫לו‬ ‫לעזור‬ ‫ביכולתנו‬ ,‫ללמוד‬ ‫או‬ ‫לקבוצה‬ ‫להשתייך‬ ,‫טוב‬ ‫מעשה‬ ‫לעשות‬ ‫רוצה‬ ‫אדם‬ ‫כאשר‬
.)‫לנכרי‬ ‫הזקן‬ ‫הלל‬ ‫שעשה‬ ‫(כפי‬ ‫ונעימה‬ ‫טובה‬ ‫הרגשה‬ ‫לו‬ ‫ולתת‬ ‫אלינו‬ ‫אותו‬ ‫לקרב‬ ,‫דחוי‬ ‫ולא‬
:)‫קבוצה‬ ‫בכל‬ ‫תלמידים‬ 4-3( ‫בקבוצות‬ 7
‫אליהם‬ ‫להצטרף‬ ‫מהם‬ ‫ומבקש/ת‬ ‫חברים‬ ‫לקבוצת‬ ‫פונה‬ ‫בכיתה‬ ‫ילדה‬ ‫או‬ ‫ילד‬ ‫שבו‬ ‫מצב‬ ‫על‬ ‫חשבו‬
‫"מה‬ ‫הלל‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫ברוח‬ ‫התלמידים‬ ‫קבוצת‬ ‫תגיב‬ ‫כיצד‬ .‫בו‬ ‫עסוקים‬ ‫שהם‬ ‫למשחק‬ ‫או‬ ‫ללימוד‬
?"‫לחברך‬ ‫תעשה‬ ‫אל‬ ‫עליך‬ ‫ששנוא‬
‫חברי‬ ‫לפני‬ ‫בהצגה‬ ‫או‬ ‫בקומיקס‬ ‫הקבוצה‬ ‫חברי‬ ‫לבין‬ ‫הילד/ה‬ ‫בין‬ ‫היחסים‬ ‫מערכת‬ ‫את‬ ‫ תארו‬
.‫הכיתה‬
34