SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN
Nama Sekolah : SMKN 3 Boyolangu
Mata Pelajaran : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA
Kompetensi Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI
Kelas / Semester : XI TEI / 1 & 2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi waktu : 6 x 45 MENIT
Pertemuan ke :
B. KOMPETENSI INTI:
1. KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual,konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik,detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,dan internasional.
2. KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika
Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
C. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI Pengetahuan
3.1 Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
2. KD pada KI Keterampilan
4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
Menjelaskan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
Mengonstruksi rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1 Melalui browsing internet peserta didik dapat :
3.1.1 Menjelaskan Komponen Fet Dan Mosfet Sebagai Penguat Daya dengan
Mengembangkan nilai rasa ingin tahu/ mandiri
3.1.2 Menerapkan Komponen Fet Dan Mosfet Sebagai Penguat Daya dengan
Mengembangkan nilai bertanggungjawab/integritas dan kerja keras/ mandiri
4.1 Disediakan FET dan MOSFET peserta didik dapat :
4.1.1 Mengonstruksi Rangkaian Dengan Menggunakan Fet Dan Mosfet Sebagai Penguat
Daya dengan Mengembangkan nilai rasa ingin tahu/ mandiri
4.1.2
F. MATERI PEMBELAJARAN
3.1 Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya
G. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah/ Diskusi/ Tanya Jawab/ Demontrasi/ Praktek/ Penugasan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-...
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
WAKTU
(menit)
PENDAHULUAN
1. Guru mempersilahkan ketua kelas mempersiapkan kelas.
2. Ketua kelas mempersiapkan kelas.
3. Guru dan siswa berdo’a bersama kemudian dilanjutkan dengan
menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
4. Guru membuka dengan Salam dan melakukan presensi siswa.
5. Siswa menjawab salam dan menjawab panggilan presensi guru.
6. Guru mempersilahkan siswa melaksanakan kegiatan membaca sesuai
program GLS.
7. Siswa membaca buku dan membuat resume buku yang dibaca.
15 Menit
KEGIATAN INTI
Sintaks Model
Pembelajaran
Kegiatan Inti Pembelajaran
Merumuskan
uraian masalah
(Mengamati)
Guru menyampaikan permasalahan yang berkaitan
dengan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat
daya
Guru menanyakan dan menugaskan untuk
mengobservasi berbagai hal yang berkaitan dengan
komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa memperhatikan permasalahan yang disampaikan
oleh guru. komponen FET dan MOSFET sebagai
penguat daya
Siswa secara berkelompok mengobservasi komponen
FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa menggali informasi tentang komponen FET dan
MOSFET sebagai penguat daya
215 Menit
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
WAKTU
(menit)
Siswa mendiskusikan hasil informasi yang didapat
komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Berdasarkan hasil diskusi siswa mengidentifikasi dan
membuat kesimpulan tentang materi yang telah
diperoleh komponen FET dan MOSFET sebagai penguat
daya
Mengembangkan
kemungkinan
penyebab.
(Menanya)
Guru menugaskan siswa berdiskusi yang berkaitan
dengan temuan-temuan saat identifikasi komponen FET
dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa mendiskusikan temuan-temuan komponen FET
dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa berdasarkan diskusi dan observasi komponen FET
dan MOSFET sebagai penguat daya
Guru menugaskan siswa komponen FET dan MOSFET
sebagai penguat daya
Siswa dibagi dalam kelompok komponen FET dan
MOSFET sebagai penguat daya
Mengetes
penyebab atau
proses diagnosa
(Mengumpulkan
Informasi)
Guru menugaskan siswa melakukan percobaan
komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa melakukan proses identifikasi komponen FET dan
MOSFET sebagai penguat daya
Siswa mencatat dan membandingkan hasil identifikasi
komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa menentukan letak gangguan komponen FET dan
MOSFET sebagai penguat daya
Guru menugaskan siswa komponen FET dan MOSFET
sebagai penguat daya
Siswa melakukan perbaikan komponen FET dan
MOSFET sebagai penguat daya
Guru mengawasi dan menilai pelaksanaan komponen
FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Mengevaluasi
(Menalar)
Guru menugaskan siswa untuk memeriksa ulang
komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa memeriksa ulang komponen FET dan MOSFET
sebagai penguat daya
Siswa menyimpulkan hasil komponen FET dan
MOSFET sebagai penguat daya
Guru menugaskan siswa untuk mempresentasikan
komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa membuat bahan presentasi komponen FET dan
MOSFET sebagai penguat daya
Siswa mempresentasikan tentan proses dan hasil
komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Guru membimbing dan menilai pelaksanaan presentasi
komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan
komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
Siswa memperbaiki hasil presentasi komponen FET dan
MOSFET sebagai penguat daya
Siswa secara individu membuat laporan komponen FET
dan MOSFET sebagai penguat daya
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
WAKTU
(menit)
Guru bersama siswa menyimpulkan dari hasil
pelaksanaan presentasi komponen FET dan MOSFET
sebagai penguat daya
. . komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
. komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
. komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
. komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
. komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
. . komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
. komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
PENUTUP
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang ...
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
3. Siswa diberi tugas untuk ...
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
80 Menit
I. ALAT, BAHAN, DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat Pembelajaran : PC
2. Bahan Pembelajaran : Trainer
3. Media Pembelajaran : Laptop, LCD Projector
J. SUMBER BELAJAR
Internet, Perpustakaan Sekolah
K. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDI DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen
Sikap
Pengetahuan Ter tulis Terlampir
Keterampilan Penilaian proses
Terdapat di Penilaian
Ketrampilan
2. Instrumen Penilaian
a.. Penilaian Sikap (Observasi/Jurnal Sikap Spiritual dan Sosial)
Penilaian Pengetahuan Terlampir
b.. Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
No. Komponen/Sub Komponen Penilaian
Nilai
1 2 3 4
1. Persiapan Praktik/Kerja
1.1. Persiapan alat dan bahan sesuai Kebutuhan
Skor Komponen
2. Proses Praktik/Kerja
2.1. Memahami jobsheet
2.2. Mengerjakan jobsheet
Skor Komponen
3. Hasil Praktik/Kerja
3.1. Hasil praktik
Skor Komponen
4. Sikap Praktik/Kerja
4.1. Keselamatan Kerja
Skor Komponen
5. Waktu Praktik
5.1. Waktu penyelesaian
Skor Komponen
Perhitungan Nilai Keterampilan:
Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai
Keterampilan
(∑NK)
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu
Bobot (%) 10 % 40 % 30 % 10 % 10 %
Skor
Komponen
Nilai
Komponen
Nilai Komponen (NK) = Bobot x Skor Komponen
Nilai Keterampilan = Jumlah total Nilai Komponen (∑NK)
Kriteria Penilaian Keterampilan:
No. Komponen/Sub-komponen Penilaian Nilai
1. Persiapan Praktik/Kerja
 Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan
kebutuhan dan melakukan pengecekan
4
 Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai kebutuhan
dan melakukan pengecekan sebagian
3
 Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan
kebutuhan, tidak melakukan pengecekan
2
 Tidak menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai
dengan kebutuhan
1
2. Proses Praktik/Kerja
2.1. Memahami jobsheet
 Memahami seluruh isi dan maksud jobsheet 4
 Memahami sebagian isi dan maksud jobsheet 3
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
No. Komponen/Sub-komponen Penilaian Nilai
 Memahami isi atau maksud jobsheet saja 2
 Tidak memahami isi dan maksud jobsheet 1
2.2. Mengerjakan jobsheet
 Mengerjakan secara keseluruhan jobsheet 4
 Mengerjakan sebagaian besar jobsheet 3
 Mengerjakan sebagaian kecil jobsheet 2
 Tidak mengerjakan jobsheet 1
3. Hasil Praktik/Kerja
 Hasil praktik sesuai dan sudah memenuhi standar 4
 Hasil praktik sesuai tetapi kurang memenuhi standar 3
 Hasil praktik sesuai dan tidak memenuhi standar 2
 Hasil praktik tidak ada 1
4. Sikap Praktik/Kerja
 Selalu memperhatikan keselamatan kerja 4
 Kurang memperhatikan keselamatan kerja 3
 Tidak memperhatikan keselamatan kerja 2
 Terjadi kecelakaan kerja 1
5. Waktu
 Dapat menyelesaikan praktik lebih cepat dari waktu
yang ditentukan
4
 Dapat menyelesaikan praktik cepat dari waktu yang
ditentukan
3
 Menyelesaikan praktik membutuhkan waktu
maksimal dari waktu yang ditentukan
2
 Tidak dapat menyelesaikan praktik dari waktu yang
ditentukan
1
3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Jenis Penilaian Besaran KKM Predikat dan Rentang Nilai
Pengetahuan 75
A (Amat Baik) = … -….
B (Baik) = … -….
C (Cukup) = … -….
D (Kurang) = … -….
Keterampilan 75
A (Amat Baik) = … -….
B (Baik) = … -….
C (Cukup) = … -….
D (Kurang) = … -….
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
4. Penugasan
a. Terstruktur
b. Tidak Terstruktur
L. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN
1. Program Remidial
Siswa yang hasil belajarnya baik pengetahuan maupun ketrampilan dibawah KKM dilakukan
remidi.
2. Program Pengayaan
Siswa yang hasil belajarnya baik pengetahuan maupun ketrampilan diatas KKM dilakukan
pengayaan.
3. Skenario Program Remedial / Pengayaan
4. Penilaian Program Remedial / Pengayaan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Drs. MUHARI, M.Pd.
NIP 19640514 198903 1 009
Tulungagung, 15 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran,
ACHMAD ANANG ASWANTO, S.Pd.
NIP 19680508 200501 1 008
Catatan Kepala Sekolah:
Catatan Guru Mata Pelajaran:
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN
Nama Sekolah : SMKN 3 Boyolangu
Mata Pelajaran : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA
Kompetensi Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI
Kelas / Semester : XI TEI / 1 & 2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi waktu : 6 x 45 MENIT
Pertemuan ke :
B. KOMPETENSI INTI:
1. KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual,konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik,detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,dan internasional.
2. KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika
Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
C. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI Pengetahuan
3.2 Menganalisis kerja sensor rangkaian elektronika
2. KD pada KI Keterampilan
4.2 Menguji komponen sensor rangkaian elektronika
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
Menjelaskan kerja sensor rangkaian elektronika
Menerapkan kerja sensor rangkaian elektronika
Menganalisis kerja sensor rangkaian elektronika
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
Merancang komponen sensor rangkaian elektronika
Mengoperasikan komponen sensor rangkaian elektronika
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.2 Melalui tayangan cara kerja sensor,suhu,jarak,dan getar peserta didik dapat :
3.2.1 Menjelaskan Kerja Sensor Rangkaian Elektronika dengan santun dan penuh
tanggung jawab
3.2.2 Menerapkan Kerja Sensor Rangkaian Elektronika dengan Mengembangkan nilai
kerjasama, musyawarah/ gotong-royong
4.2 Disediakan Sensor suhu dan Jarak peserta didik dapat :
4.2.1 Merancang Komponen Sensor Rangkaian Elektronika dengan disiplin dan
bertanggung jawab
4.2.2 Mengoperasikan komponen sensor rangkaian elektronika
F. MATERI PEMBELAJARAN
3.2 Menganalisis kerja sensor rangkaian elektronika
4.2 Menguji komponen sensor rangkaian elektronika
G. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah/ Diskusi/ Tanya Jawab/ Demontrasi/ Praktek/ Penugasan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-...
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
WAKTU
(menit)
PENDAHULUAN
1. Guru mempersilahkan ketua kelas mempersiapkan kelas.
2. Ketua kelas mempersiapkan kelas.
3. Guru dan siswa berdo’a bersama kemudian dilanjutkan dengan
menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
4. Guru membuka dengan Salam dan melakukan presensi siswa.
5. Siswa menjawab salam dan menjawab panggilan presensi guru.
6. Guru mempersilahkan siswa melaksanakan kegiatan membaca sesuai
program GLS.
7. Siswa membaca buku dan membuat resume buku yang dibaca.
15 Menit
KEGIATAN INTI
Sintaks Model
Pembelajaran
Kegiatan Inti Pembelajaran
Merumuskan
uraian masalah
(Mengamati)
Guru menyampaikan permasalahan yang berkaitan
dengan kerja sensor rangkaian elektronika
Guru menanyakan dan menugaskan untuk
mengobservasi berbagai hal yang berkaitan dengan kerja
sensor rangkaian elektronika
Siswa memperhatikan permasalahan yang disampaikan
oleh guru. kerja sensor rangkaian elektronika
Siswa secara berkelompok mengobservasi kerja sensor
rangkaian elektronika
Siswa menggali informasi tentang kerja sensor
rangkaian elektronika
Siswa mendiskusikan hasil informasi yang didapat kerja
sensor rangkaian elektronika
215 Menit
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
WAKTU
(menit)
Berdasarkan hasil diskusi siswa mengidentifikasi dan
membuat kesimpulan tentang materi yang telah
diperoleh kerja sensor rangkaian elektronika
Mengembangkan
kemungkinan
penyebab.
(Menanya)
Guru menugaskan siswa berdiskusi yang berkaitan
dengan temuan-temuan saat identifikasi kerja sensor
rangkaian elektronika
Siswa mendiskusikan temuan-temuan kerja sensor
rangkaian elektronika
Siswa berdasarkan diskusi dan observasi kerja sensor
rangkaian elektronika
Guru menugaskan siswa kerja sensor rangkaian
elektronika
Siswa dibagi dalam kelompok kerja sensor rangkaian
elektronika
Mengetes
penyebab atau
proses diagnosa
(Mengumpulkan
Informasi)
Guru menugaskan siswa melakukan percobaan kerja
sensor rangkaian elektronika
Siswa melakukan proses identifikasi kerja sensor
rangkaian elektronika
Siswa mencatat dan membandingkan hasil identifikasi
kerja sensor rangkaian elektronika
Siswa menentukan letak gangguan kerja sensor
rangkaian elektronika
Guru menugaskan siswa kerja sensor rangkaian
elektronika
Siswa melakukan perbaikan kerja sensor rangkaian
elektronika
Guru mengawasi dan menilai pelaksanaan kerja sensor
rangkaian elektronika
Mengevaluasi
(Menalar)
Guru menugaskan siswa untuk memeriksa ulang kerja
sensor rangkaian elektronika
Siswa memeriksa ulang kerja sensor rangkaian
elektronika
Siswa menyimpulkan hasil kerja sensor rangkaian
elektronika
Guru menugaskan siswa untuk mempresentasikan kerja
sensor rangkaian elektronika
Siswa membuat bahan presentasi kerja sensor rangkaian
elektronika
Siswa mempresentasikan tentan proses dan hasil kerja
sensor rangkaian elektronika
Guru membimbing dan menilai pelaksanaan presentasi
kerja sensor rangkaian elektronika
Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan kerja
sensor rangkaian elektronika
Siswa memperbaiki hasil presentasi kerja sensor
rangkaian elektronika
Siswa secara individu membuat laporan kerja sensor
rangkaian elektronika
Guru bersama siswa menyimpulkan dari hasil
pelaksanaan presentasi kerja sensor rangkaian
elektronika
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
WAKTU
(menit)
. . kerja sensor rangkaian elektronika
. kerja sensor rangkaian elektronika
. kerja sensor rangkaian elektronika
. kerja sensor rangkaian elektronika
. kerja sensor rangkaian elektronika
. . kerja sensor rangkaian elektronika
. kerja sensor rangkaian elektronika
A.
PENUTUP
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang ...
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
3. Siswa diberi tugas untuk ...
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
80 Menit
I. ALAT, BAHAN, DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat Pembelajaran : PC
2. Bahan Pembelajaran : Trainer
3. Media Pembelajaran : Laptop, LCD Projector
J. SUMBER BELAJAR
Internet, Perpustakaan Sekolah
K. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDI DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen
Sikap
Pengetahuan Ter tulis Terlampir
Keterampilan Penilaian proses
Terdapat di Penilaian
Ketrampilan
2. Instrumen Penilaian
a.. Penilaian Sikap (Observasi/Jurnal Sikap Spiritual dan Sosial)
b.. Penilaian Pengetahuan
Terlampir
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
c.. Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian
No. Komponen/Sub Komponen Penilaian
Nilai
1 2 3 4
1. Persiapan Praktik/Kerja
1.1. Persiapan alat dan bahan sesuai Kebutuhan
Skor Komponen
2. Proses Praktik/Kerja
2.1. Memahami jobsheet
2.2. Mengerjakan jobsheet
Skor Komponen
3. Hasil Praktik/Kerja
3.1. Hasil praktik
Skor Komponen
4. Sikap Praktik/Kerja
4.1. Keselamatan Kerja
Skor Komponen
5. Waktu Praktik
5.1. Waktu penyelesaian
Skor Komponen
Perhitungan Nilai Keterampilan:
Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai
Keterampilan
(∑NK)
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu
Bobot (%) 10 % 40 % 30 % 10 % 10 %
Skor
Komponen
Nilai
Komponen
Nilai Komponen (NK) = Bobot x Skor Komponen
Nilai Keterampilan = Jumlah total Nilai Komponen (∑NK)
Kriteria Penilaian Keterampilan:
No. Komponen/Sub-komponen Penilaian Nilai
1. Persiapan Praktik/Kerja
 Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan
kebutuhan dan melakukan pengecekan
4
 Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai kebutuhan
dan melakukan pengecekan sebagian
3
 Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan
kebutuhan, tidak melakukan pengecekan
2
 Tidak menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai
dengan kebutuhan
1
2. Proses Praktik/Kerja
2.1. Memahami jobsheet
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
No. Komponen/Sub-komponen Penilaian Nilai
 Memahami seluruh isi dan maksud jobsheet 4
 Memahami sebagian isi dan maksud jobsheet 3
 Memahami isi atau maksud jobsheet saja 2
 Tidak memahami isi dan maksud jobsheet 1
2.2. Mengerjakan jobsheet
 Mengerjakan secara keseluruhan jobsheet 4
 Mengerjakan sebagaian besar jobsheet 3
 Mengerjakan sebagaian kecil jobsheet 2
 Tidak mengerjakan jobsheet 1
3. Hasil Praktik/Kerja
 Hasil praktik sesuai dan sudah memenuhi standar 4
 Hasil praktik sesuai tetapi kurang memenuhi standar 3
 Hasil praktik sesuai dan tidak memenuhi standar 2
 Hasil praktik tidak ada 1
4. Sikap Praktik/Kerja
 Selalu memperhatikan keselamatan kerja 4
 Kurang memperhatikan keselamatan kerja 3
 Tidak memperhatikan keselamatan kerja 2
 Terjadi kecelakaan kerja 1
5. Waktu
 Dapat menyelesaikan praktik lebih cepat dari waktu
yang ditentukan
4
 Dapat menyelesaikan praktik cepat dari waktu yang
ditentukan
3
 Menyelesaikan praktik membutuhkan waktu
maksimal dari waktu yang ditentukan
2
 Tidak dapat menyelesaikan praktik dari waktu yang
ditentukan
1
3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Jenis Penilaian Besaran KKM Predikat dan Rentang Nilai
Pengetahuan 75
A (Amat Baik) = … -….
B (Baik) = … -….
C (Cukup) = … -….
D (Kurang) = … -….
F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18
Keterampilan 75
A (Amat Baik) = … -….
B (Baik) = … -….
C (Cukup) = … -….
D (Kurang) = … -….
4. Penugasan
a. Terstruktur
b. Tidak Terstruktur
L. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN
1. Program Remidial
Siswa yang hasil belajarnya baik pengetahuan maupun ketrampilan dibawah KKM dilakukan
remidi.
2. Program Pengayaan
Siswa yang hasil belajarnya baik pengetahuan maupun ketrampilan diatas KKM dilakukan
pengayaan.
3. Skenario Program Remedial / Pengayaan
4. Penilaian Program Remedial / Pengayaan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Drs. MUHARI, M.Pd.
NIP 19640514 198903 1 009
Tulungagung,15 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran,
ACHMAD ANANG ASWANTO, S.Pd.
NIP 19680508 200501 1 008
Catatan Kepala Sekolah:
Catatan Guru Mata Pelajaran:

More Related Content

What's hot

Kelompok 2 multiplexing dan demultiplexing
Kelompok 2 multiplexing dan demultiplexingKelompok 2 multiplexing dan demultiplexing
Kelompok 2 multiplexing dan demultiplexingFahmi Dhimas
 
Resistance temperature detector
Resistance temperature detectorResistance temperature detector
Resistance temperature detectorWahyuni Bachtiar
 
Lk 1 analisis video pembelajaran
Lk 1 analisis video pembelajaranLk 1 analisis video pembelajaran
Lk 1 analisis video pembelajaranAtufah BeEfha
 
Superkonduktor
SuperkonduktorSuperkonduktor
Superkonduktormansen3
 
17. sma kelas xii rpp kd 3.10;4.10 inti atom dan radioaktivitas (karlina 1308...
17. sma kelas xii rpp kd 3.10;4.10 inti atom dan radioaktivitas (karlina 1308...17. sma kelas xii rpp kd 3.10;4.10 inti atom dan radioaktivitas (karlina 1308...
17. sma kelas xii rpp kd 3.10;4.10 inti atom dan radioaktivitas (karlina 1308...eli priyatna laidan
 
04 instalasi mikropon
04 instalasi mikropon04 instalasi mikropon
04 instalasi mikroponagus saefudin
 
Bank Soal Materi Pelajaran Dioda
Bank Soal Materi Pelajaran DiodaBank Soal Materi Pelajaran Dioda
Bank Soal Materi Pelajaran DiodaMuhammad Hendra
 
Laporan hasil praktikum rangkaian listrik halaman depan
Laporan hasil praktikum rangkaian listrik halaman depanLaporan hasil praktikum rangkaian listrik halaman depan
Laporan hasil praktikum rangkaian listrik halaman depanAdy Purnomo
 
Menjelaskan prinsip kerja tabung gambar
Menjelaskan prinsip kerja tabung gambarMenjelaskan prinsip kerja tabung gambar
Menjelaskan prinsip kerja tabung gambarEko Supriyadi
 
Praktikum iii lcd, servo motor, dan keypad dengan proteus
Praktikum iii lcd, servo motor, dan keypad dengan proteusPraktikum iii lcd, servo motor, dan keypad dengan proteus
Praktikum iii lcd, servo motor, dan keypad dengan proteusFarichah Riha
 
Perancangan Antena Mikrostrip Pada Frekuensi 2,3 Ghz Untuk Aplikasi LTE (Long...
Perancangan Antena Mikrostrip Pada Frekuensi 2,3 Ghz Untuk Aplikasi LTE (Long...Perancangan Antena Mikrostrip Pada Frekuensi 2,3 Ghz Untuk Aplikasi LTE (Long...
Perancangan Antena Mikrostrip Pada Frekuensi 2,3 Ghz Untuk Aplikasi LTE (Long...Uofa_Unsada
 
pembentukan citra (pengolahan citra digital)
pembentukan citra (pengolahan citra digital)pembentukan citra (pengolahan citra digital)
pembentukan citra (pengolahan citra digital)khaerul azmi
 
Kuliah 3-modulasi-amplitudo
Kuliah 3-modulasi-amplitudoKuliah 3-modulasi-amplitudo
Kuliah 3-modulasi-amplitudoarinnana
 

What's hot (20)

Kelompok 2 multiplexing dan demultiplexing
Kelompok 2 multiplexing dan demultiplexingKelompok 2 multiplexing dan demultiplexing
Kelompok 2 multiplexing dan demultiplexing
 
Silabus mapel pre
Silabus mapel preSilabus mapel pre
Silabus mapel pre
 
Resistance temperature detector
Resistance temperature detectorResistance temperature detector
Resistance temperature detector
 
Fotovoltaik
FotovoltaikFotovoltaik
Fotovoltaik
 
Lk 1 analisis video pembelajaran
Lk 1 analisis video pembelajaranLk 1 analisis video pembelajaran
Lk 1 analisis video pembelajaran
 
Visio gambar rumah 45
Visio gambar rumah 45Visio gambar rumah 45
Visio gambar rumah 45
 
Karakteristik Transistor
Karakteristik TransistorKarakteristik Transistor
Karakteristik Transistor
 
Makalah elektromagnetik
Makalah elektromagnetikMakalah elektromagnetik
Makalah elektromagnetik
 
Superkonduktor
SuperkonduktorSuperkonduktor
Superkonduktor
 
bahasa pemrograman perangkat keras VHDL
bahasa pemrograman perangkat keras VHDLbahasa pemrograman perangkat keras VHDL
bahasa pemrograman perangkat keras VHDL
 
17. sma kelas xii rpp kd 3.10;4.10 inti atom dan radioaktivitas (karlina 1308...
17. sma kelas xii rpp kd 3.10;4.10 inti atom dan radioaktivitas (karlina 1308...17. sma kelas xii rpp kd 3.10;4.10 inti atom dan radioaktivitas (karlina 1308...
17. sma kelas xii rpp kd 3.10;4.10 inti atom dan radioaktivitas (karlina 1308...
 
04 instalasi mikropon
04 instalasi mikropon04 instalasi mikropon
04 instalasi mikropon
 
Bank Soal Materi Pelajaran Dioda
Bank Soal Materi Pelajaran DiodaBank Soal Materi Pelajaran Dioda
Bank Soal Materi Pelajaran Dioda
 
Laporan hasil praktikum rangkaian listrik halaman depan
Laporan hasil praktikum rangkaian listrik halaman depanLaporan hasil praktikum rangkaian listrik halaman depan
Laporan hasil praktikum rangkaian listrik halaman depan
 
Menjelaskan prinsip kerja tabung gambar
Menjelaskan prinsip kerja tabung gambarMenjelaskan prinsip kerja tabung gambar
Menjelaskan prinsip kerja tabung gambar
 
9 semikonduktor
9 semikonduktor9 semikonduktor
9 semikonduktor
 
Praktikum iii lcd, servo motor, dan keypad dengan proteus
Praktikum iii lcd, servo motor, dan keypad dengan proteusPraktikum iii lcd, servo motor, dan keypad dengan proteus
Praktikum iii lcd, servo motor, dan keypad dengan proteus
 
Perancangan Antena Mikrostrip Pada Frekuensi 2,3 Ghz Untuk Aplikasi LTE (Long...
Perancangan Antena Mikrostrip Pada Frekuensi 2,3 Ghz Untuk Aplikasi LTE (Long...Perancangan Antena Mikrostrip Pada Frekuensi 2,3 Ghz Untuk Aplikasi LTE (Long...
Perancangan Antena Mikrostrip Pada Frekuensi 2,3 Ghz Untuk Aplikasi LTE (Long...
 
pembentukan citra (pengolahan citra digital)
pembentukan citra (pengolahan citra digital)pembentukan citra (pengolahan citra digital)
pembentukan citra (pengolahan citra digital)
 
Kuliah 3-modulasi-amplitudo
Kuliah 3-modulasi-amplitudoKuliah 3-modulasi-amplitudo
Kuliah 3-modulasi-amplitudo
 

Similar to Rpp 2 kd

MODUL AJAR 2 INSTALASI TENAGA LISTRIK - Copy.docx
MODUL AJAR 2 INSTALASI TENAGA LISTRIK - Copy.docxMODUL AJAR 2 INSTALASI TENAGA LISTRIK - Copy.docx
MODUL AJAR 2 INSTALASI TENAGA LISTRIK - Copy.docxnadiamanangkot
 
Rangkaian listrik tek pembangkitan
Rangkaian listrik tek pembangkitanRangkaian listrik tek pembangkitan
Rangkaian listrik tek pembangkitanRanti Yulia
 
RPP PDE KD 3.1.docx
RPP PDE KD 3.1.docxRPP PDE KD 3.1.docx
RPP PDE KD 3.1.docxfaiz121059
 
RPP Remote Server PPL1_compressed.pdf
RPP Remote Server PPL1_compressed.pdfRPP Remote Server PPL1_compressed.pdf
RPP Remote Server PPL1_compressed.pdfssuser91a2f81
 
6 .1. rpp mengevaluasi kerja system penerangan 1 dan 2
6 .1. rpp mengevaluasi kerja system penerangan 1 dan 26 .1. rpp mengevaluasi kerja system penerangan 1 dan 2
6 .1. rpp mengevaluasi kerja system penerangan 1 dan 2ifwandi
 
RPP 4 Instalasi Motor Listrik Kelas XII TIPTL
RPP 4 Instalasi Motor Listrik Kelas XII TIPTL RPP 4 Instalasi Motor Listrik Kelas XII TIPTL
RPP 4 Instalasi Motor Listrik Kelas XII TIPTL riyanto riyanto
 
13373-1671767016.pdf
13373-1671767016.pdf13373-1671767016.pdf
13373-1671767016.pdfTitaYunia1
 
RPP PKK XI Teknik Elektronika Industri.pdf
RPP PKK XI Teknik Elektronika Industri.pdfRPP PKK XI Teknik Elektronika Industri.pdf
RPP PKK XI Teknik Elektronika Industri.pdfPututKriswanto1
 
contoh RPP PBL TKJ.pdf
contoh RPP PBL TKJ.pdfcontoh RPP PBL TKJ.pdf
contoh RPP PBL TKJ.pdfthegreenbare22
 
SILABUS DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SEMESTER GANJIL.docx
SILABUS DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SEMESTER GANJIL.docxSILABUS DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SEMESTER GANJIL.docx
SILABUS DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SEMESTER GANJIL.docxAnwarSupriyandi
 
8. rpp 5 siskom 1
8. rpp 5 siskom 18. rpp 5 siskom 1
8. rpp 5 siskom 1RanggaAdi4
 
RPP 3 - Vektor kelas X.docx hhjsdjdshsshs
RPP 3 - Vektor kelas X.docx hhjsdjdshsshsRPP 3 - Vektor kelas X.docx hhjsdjdshsshs
RPP 3 - Vektor kelas X.docx hhjsdjdshsshsRizkiJuliaUtamarizki
 
RATSAT_ANGGA SATRIA, M.Pd .pdf
RATSAT_ANGGA SATRIA, M.Pd .pdfRATSAT_ANGGA SATRIA, M.Pd .pdf
RATSAT_ANGGA SATRIA, M.Pd .pdfangga678964
 
Elektronika digital dasar
Elektronika digital dasarElektronika digital dasar
Elektronika digital dasarKhairul Jakfar
 
Rencana Pembelajaran Semester - Mesin Konversi Energi.pdf
Rencana Pembelajaran Semester - Mesin Konversi Energi.pdfRencana Pembelajaran Semester - Mesin Konversi Energi.pdf
Rencana Pembelajaran Semester - Mesin Konversi Energi.pdfFrasTopan
 

Similar to Rpp 2 kd (20)

Rpp 2013 jfet mosfet
Rpp 2013 jfet mosfetRpp 2013 jfet mosfet
Rpp 2013 jfet mosfet
 
MODUL AJAR 2 INSTALASI TENAGA LISTRIK - Copy.docx
MODUL AJAR 2 INSTALASI TENAGA LISTRIK - Copy.docxMODUL AJAR 2 INSTALASI TENAGA LISTRIK - Copy.docx
MODUL AJAR 2 INSTALASI TENAGA LISTRIK - Copy.docx
 
RPP
RPPRPP
RPP
 
Rangkaian listrik tek pembangkitan
Rangkaian listrik tek pembangkitanRangkaian listrik tek pembangkitan
Rangkaian listrik tek pembangkitan
 
MODUL AJAR ABS.docx
MODUL AJAR ABS.docxMODUL AJAR ABS.docx
MODUL AJAR ABS.docx
 
MODUL AJAR ABS.docx
MODUL AJAR ABS.docxMODUL AJAR ABS.docx
MODUL AJAR ABS.docx
 
RPP PDE KD 3.1.docx
RPP PDE KD 3.1.docxRPP PDE KD 3.1.docx
RPP PDE KD 3.1.docx
 
RPP Remote Server PPL1_compressed.pdf
RPP Remote Server PPL1_compressed.pdfRPP Remote Server PPL1_compressed.pdf
RPP Remote Server PPL1_compressed.pdf
 
6 .1. rpp mengevaluasi kerja system penerangan 1 dan 2
6 .1. rpp mengevaluasi kerja system penerangan 1 dan 26 .1. rpp mengevaluasi kerja system penerangan 1 dan 2
6 .1. rpp mengevaluasi kerja system penerangan 1 dan 2
 
RPP 4 Instalasi Motor Listrik Kelas XII TIPTL
RPP 4 Instalasi Motor Listrik Kelas XII TIPTL RPP 4 Instalasi Motor Listrik Kelas XII TIPTL
RPP 4 Instalasi Motor Listrik Kelas XII TIPTL
 
13373-1671767016.pdf
13373-1671767016.pdf13373-1671767016.pdf
13373-1671767016.pdf
 
RPP PKK XI Teknik Elektronika Industri.pdf
RPP PKK XI Teknik Elektronika Industri.pdfRPP PKK XI Teknik Elektronika Industri.pdf
RPP PKK XI Teknik Elektronika Industri.pdf
 
Teknik listrik
Teknik listrikTeknik listrik
Teknik listrik
 
contoh RPP PBL TKJ.pdf
contoh RPP PBL TKJ.pdfcontoh RPP PBL TKJ.pdf
contoh RPP PBL TKJ.pdf
 
SILABUS DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SEMESTER GANJIL.docx
SILABUS DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SEMESTER GANJIL.docxSILABUS DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SEMESTER GANJIL.docx
SILABUS DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SEMESTER GANJIL.docx
 
8. rpp 5 siskom 1
8. rpp 5 siskom 18. rpp 5 siskom 1
8. rpp 5 siskom 1
 
RPP 3 - Vektor kelas X.docx hhjsdjdshsshs
RPP 3 - Vektor kelas X.docx hhjsdjdshsshsRPP 3 - Vektor kelas X.docx hhjsdjdshsshs
RPP 3 - Vektor kelas X.docx hhjsdjdshsshs
 
RATSAT_ANGGA SATRIA, M.Pd .pdf
RATSAT_ANGGA SATRIA, M.Pd .pdfRATSAT_ANGGA SATRIA, M.Pd .pdf
RATSAT_ANGGA SATRIA, M.Pd .pdf
 
Elektronika digital dasar
Elektronika digital dasarElektronika digital dasar
Elektronika digital dasar
 
Rencana Pembelajaran Semester - Mesin Konversi Energi.pdf
Rencana Pembelajaran Semester - Mesin Konversi Energi.pdfRencana Pembelajaran Semester - Mesin Konversi Energi.pdf
Rencana Pembelajaran Semester - Mesin Konversi Energi.pdf
 

Recently uploaded

Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptxKeberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptxLeniMawarti1
 
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaMateri Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaSABDA
 
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...jumadsmanesi
 
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptxKonflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptxintansidauruk2
 
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxLATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxnataliadwiasty
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...NiswatuzZahroh
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfNURAFIFAHBINTIJAMALU
 
Catatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
Catatan di setiap Indikator Fokus PerilakuCatatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
Catatan di setiap Indikator Fokus PerilakuHANHAN164733
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x BintanVenyHandayani2
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptssuser940815
 
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxrofikpriyanto2
 
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdfrpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdfGugunGunawan93
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptxMTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptxssuser0239c1
 
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM  2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM  2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxwongcp2
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfandriasyulianto57
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian KasihTeks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasihssuserfcb9e3
 
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaDinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaEzraCalva
 
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OKLA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OKDeviIndriaMustikorin
 

Recently uploaded (20)

Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptxKeberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
 
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaMateri Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
 
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
 
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptxKonflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
 
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxLATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
 
Catatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
Catatan di setiap Indikator Fokus PerilakuCatatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
Catatan di setiap Indikator Fokus Perilaku
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
 
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
 
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdfrpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptxMTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
 
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM  2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM  2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian KasihTeks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
 
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaDinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
 
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OKLA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
 

Rpp 2 kd

  • 1. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN Nama Sekolah : SMKN 3 Boyolangu Mata Pelajaran : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA Kompetensi Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Kelas / Semester : XI TEI / 1 & 2 Tahun Pelajaran : 2018/2019 Alokasi waktu : 6 x 45 MENIT Pertemuan ke : B. KOMPETENSI INTI: 1. KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik,detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional. 2. KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. C. KOMPETENSI DASAR 1. KD pada KI Pengetahuan 3.1 Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya 2. KD pada KI Keterampilan 4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Indikator KD pada KI Pengetahuan Menjelaskan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya 2. Indikator KD pada KI Keterampilan Mengonstruksi rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya
  • 2. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 E. TUJUAN PEMBELAJARAN 3.1 Melalui browsing internet peserta didik dapat : 3.1.1 Menjelaskan Komponen Fet Dan Mosfet Sebagai Penguat Daya dengan Mengembangkan nilai rasa ingin tahu/ mandiri 3.1.2 Menerapkan Komponen Fet Dan Mosfet Sebagai Penguat Daya dengan Mengembangkan nilai bertanggungjawab/integritas dan kerja keras/ mandiri 4.1 Disediakan FET dan MOSFET peserta didik dapat : 4.1.1 Mengonstruksi Rangkaian Dengan Menggunakan Fet Dan Mosfet Sebagai Penguat Daya dengan Mengembangkan nilai rasa ingin tahu/ mandiri 4.1.2 F. MATERI PEMBELAJARAN 3.1 Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya 4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya G. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah/ Diskusi/ Tanya Jawab/ Demontrasi/ Praktek/ Penugasan H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-... LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU (menit) PENDAHULUAN 1. Guru mempersilahkan ketua kelas mempersiapkan kelas. 2. Ketua kelas mempersiapkan kelas. 3. Guru dan siswa berdo’a bersama kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan Lagu Indonesia Raya. 4. Guru membuka dengan Salam dan melakukan presensi siswa. 5. Siswa menjawab salam dan menjawab panggilan presensi guru. 6. Guru mempersilahkan siswa melaksanakan kegiatan membaca sesuai program GLS. 7. Siswa membaca buku dan membuat resume buku yang dibaca. 15 Menit KEGIATAN INTI Sintaks Model Pembelajaran Kegiatan Inti Pembelajaran Merumuskan uraian masalah (Mengamati) Guru menyampaikan permasalahan yang berkaitan dengan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Guru menanyakan dan menugaskan untuk mengobservasi berbagai hal yang berkaitan dengan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa memperhatikan permasalahan yang disampaikan oleh guru. komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa secara berkelompok mengobservasi komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa menggali informasi tentang komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya 215 Menit
  • 3. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU (menit) Siswa mendiskusikan hasil informasi yang didapat komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Berdasarkan hasil diskusi siswa mengidentifikasi dan membuat kesimpulan tentang materi yang telah diperoleh komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Mengembangkan kemungkinan penyebab. (Menanya) Guru menugaskan siswa berdiskusi yang berkaitan dengan temuan-temuan saat identifikasi komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa mendiskusikan temuan-temuan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa berdasarkan diskusi dan observasi komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Guru menugaskan siswa komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa dibagi dalam kelompok komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Mengetes penyebab atau proses diagnosa (Mengumpulkan Informasi) Guru menugaskan siswa melakukan percobaan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa melakukan proses identifikasi komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa mencatat dan membandingkan hasil identifikasi komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa menentukan letak gangguan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Guru menugaskan siswa komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa melakukan perbaikan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Guru mengawasi dan menilai pelaksanaan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Mengevaluasi (Menalar) Guru menugaskan siswa untuk memeriksa ulang komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa memeriksa ulang komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa menyimpulkan hasil komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Guru menugaskan siswa untuk mempresentasikan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa membuat bahan presentasi komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa mempresentasikan tentan proses dan hasil komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Guru membimbing dan menilai pelaksanaan presentasi komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa memperbaiki hasil presentasi komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya Siswa secara individu membuat laporan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
  • 4. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU (menit) Guru bersama siswa menyimpulkan dari hasil pelaksanaan presentasi komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya . . komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya . komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya . komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya . komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya . komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya . . komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya . komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya PENUTUP 1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang ... 2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 3. Siswa diberi tugas untuk ... 4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. 80 Menit I. ALAT, BAHAN, DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Alat Pembelajaran : PC 2. Bahan Pembelajaran : Trainer 3. Media Pembelajaran : Laptop, LCD Projector J. SUMBER BELAJAR Internet, Perpustakaan Sekolah K. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDI DAN PENGAYAAN 1. Teknik Penilaian Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Sikap Pengetahuan Ter tulis Terlampir Keterampilan Penilaian proses Terdapat di Penilaian Ketrampilan 2. Instrumen Penilaian a.. Penilaian Sikap (Observasi/Jurnal Sikap Spiritual dan Sosial) Penilaian Pengetahuan Terlampir b.. Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian
  • 5. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 No. Komponen/Sub Komponen Penilaian Nilai 1 2 3 4 1. Persiapan Praktik/Kerja 1.1. Persiapan alat dan bahan sesuai Kebutuhan Skor Komponen 2. Proses Praktik/Kerja 2.1. Memahami jobsheet 2.2. Mengerjakan jobsheet Skor Komponen 3. Hasil Praktik/Kerja 3.1. Hasil praktik Skor Komponen 4. Sikap Praktik/Kerja 4.1. Keselamatan Kerja Skor Komponen 5. Waktu Praktik 5.1. Waktu penyelesaian Skor Komponen Perhitungan Nilai Keterampilan: Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Keterampilan (∑NK) Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Bobot (%) 10 % 40 % 30 % 10 % 10 % Skor Komponen Nilai Komponen Nilai Komponen (NK) = Bobot x Skor Komponen Nilai Keterampilan = Jumlah total Nilai Komponen (∑NK) Kriteria Penilaian Keterampilan: No. Komponen/Sub-komponen Penilaian Nilai 1. Persiapan Praktik/Kerja  Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan kebutuhan dan melakukan pengecekan 4  Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai kebutuhan dan melakukan pengecekan sebagian 3  Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan kebutuhan, tidak melakukan pengecekan 2  Tidak menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan kebutuhan 1 2. Proses Praktik/Kerja 2.1. Memahami jobsheet  Memahami seluruh isi dan maksud jobsheet 4  Memahami sebagian isi dan maksud jobsheet 3
  • 6. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 No. Komponen/Sub-komponen Penilaian Nilai  Memahami isi atau maksud jobsheet saja 2  Tidak memahami isi dan maksud jobsheet 1 2.2. Mengerjakan jobsheet  Mengerjakan secara keseluruhan jobsheet 4  Mengerjakan sebagaian besar jobsheet 3  Mengerjakan sebagaian kecil jobsheet 2  Tidak mengerjakan jobsheet 1 3. Hasil Praktik/Kerja  Hasil praktik sesuai dan sudah memenuhi standar 4  Hasil praktik sesuai tetapi kurang memenuhi standar 3  Hasil praktik sesuai dan tidak memenuhi standar 2  Hasil praktik tidak ada 1 4. Sikap Praktik/Kerja  Selalu memperhatikan keselamatan kerja 4  Kurang memperhatikan keselamatan kerja 3  Tidak memperhatikan keselamatan kerja 2  Terjadi kecelakaan kerja 1 5. Waktu  Dapat menyelesaikan praktik lebih cepat dari waktu yang ditentukan 4  Dapat menyelesaikan praktik cepat dari waktu yang ditentukan 3  Menyelesaikan praktik membutuhkan waktu maksimal dari waktu yang ditentukan 2  Tidak dapat menyelesaikan praktik dari waktu yang ditentukan 1 3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Jenis Penilaian Besaran KKM Predikat dan Rentang Nilai Pengetahuan 75 A (Amat Baik) = … -…. B (Baik) = … -…. C (Cukup) = … -…. D (Kurang) = … -…. Keterampilan 75 A (Amat Baik) = … -…. B (Baik) = … -…. C (Cukup) = … -…. D (Kurang) = … -….
  • 7. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 4. Penugasan a. Terstruktur b. Tidak Terstruktur L. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN 1. Program Remidial Siswa yang hasil belajarnya baik pengetahuan maupun ketrampilan dibawah KKM dilakukan remidi. 2. Program Pengayaan Siswa yang hasil belajarnya baik pengetahuan maupun ketrampilan diatas KKM dilakukan pengayaan. 3. Skenario Program Remedial / Pengayaan 4. Penilaian Program Remedial / Pengayaan Mengetahui Kepala Sekolah, Drs. MUHARI, M.Pd. NIP 19640514 198903 1 009 Tulungagung, 15 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran, ACHMAD ANANG ASWANTO, S.Pd. NIP 19680508 200501 1 008 Catatan Kepala Sekolah: Catatan Guru Mata Pelajaran:
  • 8. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN Nama Sekolah : SMKN 3 Boyolangu Mata Pelajaran : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA Kompetensi Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Kelas / Semester : XI TEI / 1 & 2 Tahun Pelajaran : 2018/2019 Alokasi waktu : 6 x 45 MENIT Pertemuan ke : B. KOMPETENSI INTI: 1. KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik,detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional. 2. KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. C. KOMPETENSI DASAR 1. KD pada KI Pengetahuan 3.2 Menganalisis kerja sensor rangkaian elektronika 2. KD pada KI Keterampilan 4.2 Menguji komponen sensor rangkaian elektronika D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Indikator KD pada KI Pengetahuan Menjelaskan kerja sensor rangkaian elektronika Menerapkan kerja sensor rangkaian elektronika Menganalisis kerja sensor rangkaian elektronika 2. Indikator KD pada KI Keterampilan Merancang komponen sensor rangkaian elektronika Mengoperasikan komponen sensor rangkaian elektronika
  • 9. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 E. TUJUAN PEMBELAJARAN 3.2 Melalui tayangan cara kerja sensor,suhu,jarak,dan getar peserta didik dapat : 3.2.1 Menjelaskan Kerja Sensor Rangkaian Elektronika dengan santun dan penuh tanggung jawab 3.2.2 Menerapkan Kerja Sensor Rangkaian Elektronika dengan Mengembangkan nilai kerjasama, musyawarah/ gotong-royong 4.2 Disediakan Sensor suhu dan Jarak peserta didik dapat : 4.2.1 Merancang Komponen Sensor Rangkaian Elektronika dengan disiplin dan bertanggung jawab 4.2.2 Mengoperasikan komponen sensor rangkaian elektronika F. MATERI PEMBELAJARAN 3.2 Menganalisis kerja sensor rangkaian elektronika 4.2 Menguji komponen sensor rangkaian elektronika G. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah/ Diskusi/ Tanya Jawab/ Demontrasi/ Praktek/ Penugasan H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-... LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU (menit) PENDAHULUAN 1. Guru mempersilahkan ketua kelas mempersiapkan kelas. 2. Ketua kelas mempersiapkan kelas. 3. Guru dan siswa berdo’a bersama kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan Lagu Indonesia Raya. 4. Guru membuka dengan Salam dan melakukan presensi siswa. 5. Siswa menjawab salam dan menjawab panggilan presensi guru. 6. Guru mempersilahkan siswa melaksanakan kegiatan membaca sesuai program GLS. 7. Siswa membaca buku dan membuat resume buku yang dibaca. 15 Menit KEGIATAN INTI Sintaks Model Pembelajaran Kegiatan Inti Pembelajaran Merumuskan uraian masalah (Mengamati) Guru menyampaikan permasalahan yang berkaitan dengan kerja sensor rangkaian elektronika Guru menanyakan dan menugaskan untuk mengobservasi berbagai hal yang berkaitan dengan kerja sensor rangkaian elektronika Siswa memperhatikan permasalahan yang disampaikan oleh guru. kerja sensor rangkaian elektronika Siswa secara berkelompok mengobservasi kerja sensor rangkaian elektronika Siswa menggali informasi tentang kerja sensor rangkaian elektronika Siswa mendiskusikan hasil informasi yang didapat kerja sensor rangkaian elektronika 215 Menit
  • 10. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU (menit) Berdasarkan hasil diskusi siswa mengidentifikasi dan membuat kesimpulan tentang materi yang telah diperoleh kerja sensor rangkaian elektronika Mengembangkan kemungkinan penyebab. (Menanya) Guru menugaskan siswa berdiskusi yang berkaitan dengan temuan-temuan saat identifikasi kerja sensor rangkaian elektronika Siswa mendiskusikan temuan-temuan kerja sensor rangkaian elektronika Siswa berdasarkan diskusi dan observasi kerja sensor rangkaian elektronika Guru menugaskan siswa kerja sensor rangkaian elektronika Siswa dibagi dalam kelompok kerja sensor rangkaian elektronika Mengetes penyebab atau proses diagnosa (Mengumpulkan Informasi) Guru menugaskan siswa melakukan percobaan kerja sensor rangkaian elektronika Siswa melakukan proses identifikasi kerja sensor rangkaian elektronika Siswa mencatat dan membandingkan hasil identifikasi kerja sensor rangkaian elektronika Siswa menentukan letak gangguan kerja sensor rangkaian elektronika Guru menugaskan siswa kerja sensor rangkaian elektronika Siswa melakukan perbaikan kerja sensor rangkaian elektronika Guru mengawasi dan menilai pelaksanaan kerja sensor rangkaian elektronika Mengevaluasi (Menalar) Guru menugaskan siswa untuk memeriksa ulang kerja sensor rangkaian elektronika Siswa memeriksa ulang kerja sensor rangkaian elektronika Siswa menyimpulkan hasil kerja sensor rangkaian elektronika Guru menugaskan siswa untuk mempresentasikan kerja sensor rangkaian elektronika Siswa membuat bahan presentasi kerja sensor rangkaian elektronika Siswa mempresentasikan tentan proses dan hasil kerja sensor rangkaian elektronika Guru membimbing dan menilai pelaksanaan presentasi kerja sensor rangkaian elektronika Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan kerja sensor rangkaian elektronika Siswa memperbaiki hasil presentasi kerja sensor rangkaian elektronika Siswa secara individu membuat laporan kerja sensor rangkaian elektronika Guru bersama siswa menyimpulkan dari hasil pelaksanaan presentasi kerja sensor rangkaian elektronika
  • 11. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU (menit) . . kerja sensor rangkaian elektronika . kerja sensor rangkaian elektronika . kerja sensor rangkaian elektronika . kerja sensor rangkaian elektronika . kerja sensor rangkaian elektronika . . kerja sensor rangkaian elektronika . kerja sensor rangkaian elektronika A. PENUTUP 1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang ... 2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 3. Siswa diberi tugas untuk ... 4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. 80 Menit I. ALAT, BAHAN, DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Alat Pembelajaran : PC 2. Bahan Pembelajaran : Trainer 3. Media Pembelajaran : Laptop, LCD Projector J. SUMBER BELAJAR Internet, Perpustakaan Sekolah K. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDI DAN PENGAYAAN 1. Teknik Penilaian Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Sikap Pengetahuan Ter tulis Terlampir Keterampilan Penilaian proses Terdapat di Penilaian Ketrampilan 2. Instrumen Penilaian a.. Penilaian Sikap (Observasi/Jurnal Sikap Spiritual dan Sosial) b.. Penilaian Pengetahuan Terlampir
  • 12. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 c.. Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian No. Komponen/Sub Komponen Penilaian Nilai 1 2 3 4 1. Persiapan Praktik/Kerja 1.1. Persiapan alat dan bahan sesuai Kebutuhan Skor Komponen 2. Proses Praktik/Kerja 2.1. Memahami jobsheet 2.2. Mengerjakan jobsheet Skor Komponen 3. Hasil Praktik/Kerja 3.1. Hasil praktik Skor Komponen 4. Sikap Praktik/Kerja 4.1. Keselamatan Kerja Skor Komponen 5. Waktu Praktik 5.1. Waktu penyelesaian Skor Komponen Perhitungan Nilai Keterampilan: Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Keterampilan (∑NK) Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Bobot (%) 10 % 40 % 30 % 10 % 10 % Skor Komponen Nilai Komponen Nilai Komponen (NK) = Bobot x Skor Komponen Nilai Keterampilan = Jumlah total Nilai Komponen (∑NK) Kriteria Penilaian Keterampilan: No. Komponen/Sub-komponen Penilaian Nilai 1. Persiapan Praktik/Kerja  Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan kebutuhan dan melakukan pengecekan 4  Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai kebutuhan dan melakukan pengecekan sebagian 3  Menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan kebutuhan, tidak melakukan pengecekan 2  Tidak menyiapkan alat dan bahan praktik sesuai dengan kebutuhan 1 2. Proses Praktik/Kerja 2.1. Memahami jobsheet
  • 13. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 No. Komponen/Sub-komponen Penilaian Nilai  Memahami seluruh isi dan maksud jobsheet 4  Memahami sebagian isi dan maksud jobsheet 3  Memahami isi atau maksud jobsheet saja 2  Tidak memahami isi dan maksud jobsheet 1 2.2. Mengerjakan jobsheet  Mengerjakan secara keseluruhan jobsheet 4  Mengerjakan sebagaian besar jobsheet 3  Mengerjakan sebagaian kecil jobsheet 2  Tidak mengerjakan jobsheet 1 3. Hasil Praktik/Kerja  Hasil praktik sesuai dan sudah memenuhi standar 4  Hasil praktik sesuai tetapi kurang memenuhi standar 3  Hasil praktik sesuai dan tidak memenuhi standar 2  Hasil praktik tidak ada 1 4. Sikap Praktik/Kerja  Selalu memperhatikan keselamatan kerja 4  Kurang memperhatikan keselamatan kerja 3  Tidak memperhatikan keselamatan kerja 2  Terjadi kecelakaan kerja 1 5. Waktu  Dapat menyelesaikan praktik lebih cepat dari waktu yang ditentukan 4  Dapat menyelesaikan praktik cepat dari waktu yang ditentukan 3  Menyelesaikan praktik membutuhkan waktu maksimal dari waktu yang ditentukan 2  Tidak dapat menyelesaikan praktik dari waktu yang ditentukan 1 3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Jenis Penilaian Besaran KKM Predikat dan Rentang Nilai Pengetahuan 75 A (Amat Baik) = … -…. B (Baik) = … -…. C (Cukup) = … -…. D (Kurang) = … -….
  • 14. F.03.24 Rev. 03, Tgl. 10.07.18 Keterampilan 75 A (Amat Baik) = … -…. B (Baik) = … -…. C (Cukup) = … -…. D (Kurang) = … -…. 4. Penugasan a. Terstruktur b. Tidak Terstruktur L. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN 1. Program Remidial Siswa yang hasil belajarnya baik pengetahuan maupun ketrampilan dibawah KKM dilakukan remidi. 2. Program Pengayaan Siswa yang hasil belajarnya baik pengetahuan maupun ketrampilan diatas KKM dilakukan pengayaan. 3. Skenario Program Remedial / Pengayaan 4. Penilaian Program Remedial / Pengayaan Mengetahui Kepala Sekolah, Drs. MUHARI, M.Pd. NIP 19640514 198903 1 009 Tulungagung,15 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran, ACHMAD ANANG ASWANTO, S.Pd. NIP 19680508 200501 1 008 Catatan Kepala Sekolah: Catatan Guru Mata Pelajaran: