2. цель обучения учащихся на второй ступени
обучения -
создание условий для осознанного
выбора учащимися своей дальнейшей
образовательной
(профессиональной) траектории и
формирование ответственности за
него
4. 1. Основные тенденции современного
профессионального мира:
развитие «высоких» технологий;
мировой кризис перепроизводства;
мировой кризис финансово-экономической системы;
избыток на рынке труда специалистов гуманитарного,
правового, экономического направления;
недостаток специалистов в области фундаментальных
исследований;
недостаток людей, обладающих рабочими
специальностями высокой квалификации;
информатизация и автоматизация всех сфер
профессиональной деятельности человека;
необходимость в быстром и качественном повышении
квалификации огромной армии рабочих и служащих;
умение в течение всей трудовой деятельности повышать
свою профессиональную квалификацию и быть готовым к
неоднократной смене своей специальности.
5. Результаты, к которым приводит
модернизация системы профессионального
образования РФ в условиях современных
тенденций профессионального мира
6. Модернизация системы НПО приводит:
к реорганизации многих заведений;
к уменьшению числа заведений системы НПО;
к отсутствию возможности получить
специальность, не востребованную на рынке труда
региона;
к стандартизации получения среднего полного
образования, к повышению требований к
абитуриентам;
к коммерциализации получения многих
специальностей и квалификаций.
7. Модернизация системы СПО приводит:
к сокращению количества даваемых
специальностей;
к сокращению бюджетных мест;
к повышению требований к уровню подготовки
абитуриента;
к подготовке специалистов со смежными
специальностями;
к невозможности получения ступенчатого
профессионального образования;
к коммерциализации получения
дополнительных образовательных услуг
8. Модернизация системы ВПО приводит:
к уменьшению числа вузов в регионах;
к уменьшению количества бюджетных мест на
специальности, не актуальных для данной территории;
к одинаковым условиям приема на бюджетные и
коммерческие места для всех категорий граждан РФ;
к дополнительному отбору студентов, решивших
продолжить обучение в магистратуре;
к повышению требований к уровню подготовки
абитуриентов;
зачисление абитуриентов, закончивших ссуз, на I курс
9. 2. Задачи профильного обучения на третьей
ступени
обучение, основанное на реализации
индивидуальных учебных планов
учащихся
10. Реализуемая модель профильного обучения позволяет
реализовывать ИОТ в следующих профильных направленностях:
Социально-гуманитарная (русский
язык, история, литература,
иностранный язык, обществознание);
Математическая-политехническая
(математика, информатика ИТ,
физика);
Естественно-научная (биология,
химия, физика, география)
11. 3. Социальный заказ (заказ родителей)
удовлетворение индивидуальных
образовательных запросов,
связанных с качественной
универсальной подготовкой
выпускников основной школы
12. 4. Заказ администрации школы
Создание класса, учащиеся которого
были бы адаптированы к условиям
быстро изменяющегося мира,
обладали высоким уровнем знаний
по предметам, навыками
самостоятельности в своей
образовательной деятельности,
составлявшие бы костяк профильных
групп на третьей ступени.
13. 5. Классическое (историческое) понятие
гимназического, лицейского образования
Элитарное образование в российской школе
Лицейское образование Гимназическое образование
н а з н а ч е н и е
Готовило выпускников к Готовило выпускников к
продолжению обучения в продолжению обучения в
учреждениях технической классических университетах
направленности
(институты, академии)
14. Цель гимназического образования в
школе:
создание условий для осознанного
выбора учащимися своей дальнейшей
образовательной траектории,
связанной с получением образования
в вузе (ссузе), и формирование
ответственного отношения к
результатам своей деятельности
15. Основные задачи гимназического
образования:
создание образовательного пространства
для самореализации учащихся;
создание условия для формирования и
развития компетентной личности;
реализация воспитательной системы,
направленной на формирование
позитивного отношения к образовательной
деятельности и результатам своего труда;
17. Предполагаемый результат
гимназического образования:
Четко сформированное представление о
траектории дальнейшего получения
профессионального образования
каждым учащимся, связанной с
обучением в вузе. Готовность сдать
экзамены по выбору за курс основной
школы в соответствии с
индивидуальным профессиональным
образовательным маршрутом
18. Нововведения в образовательном
процессе гимназических классов
«мягкая» индивидуализация учебного плана
(насколько позволяет БУП-2004 в основной
школе);
исследовательская деятельность;
учебные и социальные практики;
учебное и социальное проектирование;
предпрофессиональные пробы.
19. Приоритетные направления педагогической
деятельности в гимназических классах:
компетентностный подход;
новые активные, интерактивные формы обучения;
упор на самостоятельность учащихся в получении знаний;
развивающие педагогические технологии;
задействование потенциала ДО, предлагаемое различными
учреждениями ДО поселка, а также дистанционные курсы
различных некоммерческих организаций («Телешкола»,
«Образование Web 2.0» и т.д);
использование в образовательном процессе средств ИКТ;
выстраивание новых, активных форм работы с родителями
(конференции, «круглые столы», консилиумы, консультации,
презентации, а также дистанционные: форумы, блоги, чаты и т.д.);
задействование родительского ресурса в активном участии и
управлении образовательным процессом в классах;
новые подходы к системе оценивания (отказ от пятибалльной
системы, портфолио), ведение мониторинга эффективности
гимназического образования.
21. 5 класс (Где мне будет интересно?)
Русский язык 6 Всего часов
Литература 2
Иностранный язык 3 Защита
Математика 5 (совместная с
Инвариант УП
родителями)
История 2 27х35
собственных
Природоведение 2 планов в
Технология 2 отношении
продолжения
Физкультура 2
обучения в 6-
ОБЖ - ом классе
ИЗО 1
Музыка 1
«Азы информатики» 1
Основы исследовательской деятельности 0,5 17
Вариативная
часть УП
По русскому языку 5 разовых
Учебные 18 35
По информатике 5 разовых
Гимназический
компонент УП
практики (15+3)
По природоведению 5 разовых
Проект- Основы проектной деятельности 9 разовых
Потенциал ДО
ная
Естестенно-научный модуль 9разовых
деяте- 35
льность Математический модуль 8 разовых
Гуманитарный модуль 9 разовых
Курс «ССЛ» 0,5 17
22. 6 класс (Интересно ли мне здесь?)
Русский язык 6 Всего часов
Литература 2
Иностранный язык 3
Математика 5
Инвариант УП
История 2 27
Обществознание 1
Технология Выход на практический 2
продукт (проект)
Физкультура 2
ОБЖ -
Биология 1
Выход на практический География Выход на практический 1
продукт (проект) ИЗО продукт (проект) 1
Музыка 1
Русский язык Математика Пропедевтика
Гимназический
компонент УП
интегрированного 1 35
Вариативная курса «Физика и
химия» (Гуревич)
часть УП
«Азы информатики» 1 35
Исследовательская деятельность 0,5
35
Потенциал ДО Курс «ССЛ» 0,5
23. 7 класс (Почему мне здесь интересно?)
Русский язык 4 Всего часов
Литература 2
Иностранный язык 3
Математика 5
Инвариант УП
История 2 29
Обществознание Выход на практический 1
продукт
Технология (исследование) 2
Физкультура 2 Выход на
Физика 2 практический продукт
Выход на (исследование)
Выход на Биология 2
практический продукт
практический География (исследование) 2
продукт
Искусство 2
Русский язык Математика Пропедевтика
Вариативная интегрированног 1 35
Гимназический
компонент УП
о курса «Физика
часть УП и химия»
(Гуревич)
«Азы информатики» 1 35
Потенциал ДО Курс «ССЛ» 1 35
24. 8 класс (Попробую применить)
Русский язык 3 Всего часов
Литература 2
Иностранный язык 3
Математика 5
История 2 30
Инвариант УП
Обществознание Выход на практический 1
результат
Технология 1
Химия 2
Физика 2
Физкультура 2
ОБЖ 1
Биология 2
География 2
Информатика и ИКТ 1
Искусство 1
ИК: ИК: ИК:
Социология + Математика + Экология 25 разовых 25
Вариативная
экономика информатика
Гимназический
компонент УП
часть УП
10 разовых 10
70
Социальные практики по интегр. курсам
Курс «Психология выбора профессии» 1 35
Потенциал ДО Курс «ССЛ» 1 35
25. 9 класс (Делаю выбор)
Русский язык 2 Всего часов
Литература 3
Иностранный язык 3
Математика 5
История 2 29
Инвариант УП
Обществознание 1
Физика 2
Химия 2
Физкультура 2
ОБЖ 1
Биология 2
География 2
Информатика и ИКТ 2
Искусство 1
Гимназический
компонент УП
Русский язык Физика (0,5) Биология
0,5 35
Вариативная
История Математика (0,5) Химия 0,5
часть УП
Русский язык 0,5
105
35
Математика 0,5
Курс «Психология выбора профессии» 1 35
Подготовка к экзаменам по выбору Подготовка к обязательным экзаменам Защита ИУП
