Tutorial ini memberikan panduan untuk menguruskan aktiviti pemulihan pembelajaran untuk murid yang memerlukan bantuan khusus. Ia menekankan pentingnya mengenal pasti masalah pembelajaran murid, merancang program pemulihan yang sesuai, mengajar menggunakan kaedah interaktif, menilai perkembangan secara berterusan, dan mengambil tindakan susulan untuk memastikan kejayaan pembelajaran murid.

1. TUTORIAL

2. •Membina inventori
•Membuat pemerhatian
•Menginterpretasi rekod pencapaian
•Membina ujian kertas dan pensil
•Merancang latihan
•Menjalan sesi soal jawab dan kuiz

3.  Langkah-langkah pengelolaan pengajaran pemulihan
1
• MENGENAL PASTI MURID
2
• MENGENAL PASTI MASALAH PEMBELAJARAN
3
• MERANCANG
4
• MENGAJAR
5
• MENILAI
6
• TINDAKAN SUSULAN

4.  Di dalam aktiviti pemulihan guru perlu
mengetahui pasti masalah yang dihadapi
murid dalam pembelajaran
 Guru perlu tahu profil dan rekod pencapaian
murid berkenaan sebagai rujukan untuk
membeuat kaedah P&P yang bersesuaian
 Guru perlu memberikan tumpuan dalam
mengatasi permasalahan pembelajaran
murid berkenaan

5.  Membuat pemerhatian dari semasa ke
semasa terhadap perkembangan
pembelajaran murid berkenaan
 Memerhatikan sendiri semasa murid
menjalankan aktiviti pembelajaran, membuat
tugasan, kerja harian dan perhubungan
sosial.
 Menggunakan ujian diagnostik untuk
memastikan karektor murid berkenaan.

6.  Perancangan hasil, strategi, bahan, nilai
pengajaran dan pembelajaran hendaklah
berdasarkan kepada kebolehan, minat,
pengalaman dan kemampuan murid yang
hendak dipulihkan
 P&P yang hendak diberikan kepada murid
berkenaan perlulah berfokuskan untuk
mengatasi masalah pembelajaran mereka

7.  Aktiviti yang boleh dilakukan semasa
pemulihan dijalankan adalah seperti
pengajaran kumpulan kecil (smart circle),
pengajaran rakan sebaya dan pengajaran
individu (personal coaching)
 Semasa P&P berlangsung guru perlu
memberi tumpuan kepada pemulihan murid
dan membuat penilaian terhadap
perkembangan pembelajaran mereka.

8.  Penilaian dilakukan secara berterusan oleh
guru
 Murid yang dapat menguasai kemahiran
perlu diberi maklum balas yang positif untuk
membantu motivasi dan meningkatkan
keyakinan mereka
 Penilaian perkembangan murid dapat
membantu guru untuk membuat P&P yang
berkesan kepada murid melalui pengalaman
yang dilalui.

9.  Membahagikan murid kepada kumpulan
yang sama kebolehan dan kecerdasannya
supaya mereka dapat diberi tumpuan yang
khusus terhadap permasalahan pembelajaran
 Murid yang masih belum pulih dirujukkan
kepada guru pemulihan khas untuk aktiviti
pemulihan
 Murid yang telah menguasai kemahiran perlu
dimasukkan ke pembelajaran arus perdana