Turcsányi-Szabó Márta (ELTE Informatikai Kar) 
Bedő Andrea (Szegedi Neveléstudományi Doktori Iskola) 
Élményszerű tanulás 
Támogatás 
Differenciált tanítás
TANÁROK 
Mentori 
támogatásunk 
9 tanár a pilot 
projektben 
Tanulók: 
2-3. osztály – matek-informatika 
5. osztály – földrajz, angol, matek, egészségtan, 
magyar irodalom, könyvtárismeret, informatika 
6. osztály – matek 
7. osztály – kémia
HÓDITSD MEG A BITEKET 
2013 
november 
11-15 
Van idő a 
felkészülésre 
Van lehetőség 
az áthangolásra 
E-HÓD: Számítógép nélküli informatikai gondolkodás 
felmérése játékos feladatokon keresztül! 
Több életkori kategóriában: 
5. és 6. osztály – Benjamin 
7. és 8. osztály – Kadét 
9. és 10. osztály Junior 
11. és 12. osztály Senior
EDU 2.0 TANULÁS SZERVEZŐ RENDSZER (LMS) 
jaszfenyszarusuli.edu20.org 
Blog 
Wiki 
Fórumok 
Csevegés 
Foglalkozások 
Különböző tanórák, tanmenet, határidők, 
értesítés, jelenlét, feladatok, értékelési táblák, 
osztályozás, csoportok, kiértékelés, szülői 
kapcsolat, … 
Adminisztráció 
Tanár/tanuló 
Magyar nyelvű felhasználói felület
ISKOLA A TÁBLAGÉPEN 
Hordozható – a tanterem flexibilissé tehető 
Mobil – kirándulásra is elvihető 
Kicsi, könnyű, könnyen kezelhető, … OKOS! 
Hazavihető - 
otthon is lehet 
készülni 
Bárhonnan 
adminisz-trálható
ASZTALI SZÁMÍTÓGÉPRŐL ÉS 
MOBILTELEFONRÓL IS ELÉRHETŐ! 
Retikülből is lehet tanítani! 
NINCS KIFOGÁS! 
Otthonról és az iskolából is elérhető a tananyag és 
a házifeladat! 
A legkisebb 
helyiségből 
is!
AZ ÉPÜLET 
http://www.youtube.com/watch?v=ECRwp7uj2_4&sns=fb 
Kis séta és levegőzés nem árt! 
Előregyártott 
rendszer 
 
Napi mozgás ✔︎ Jót tesz az egészségnek! 
HARDVER 
SAMSUNG Galaxy Note 10.1 
Egyedi digitális S-toll 
kártyafüggetlen multimédia eszköz 
5 MP kamera 
16 GB memória 
microSD kártyahely 
10.1” érintőképernyő 
WiFi, GPS 
Android OS, v4.0.3 
1.4 GHz processzor 
Bluetooth 4.0 
multitask 
pen-drive csatlakoztatható 
Tartó és billentyűzet 
… és sok más 
Innovatív! 
Hazavihetem Nekem is jó lenne … 

TANÁRKÉPZÉS - FELKÉSZÍTÉS HELYBEN 
Személyre 
szabott helyi 
tréning 
Egyénre szabott 
módszertan 
Testreszabott tevékenységek 
innnovatív ötletekkel való fűszerezése
AJÁNLOTT APP-OK AZ EDU 2.0 WIKI-BEN 
App-ok 
ajánlata 
órákhoz 
Egyszerű letöltés 
Az app-ok egyetlen kattintással indulnak 
Személyreszabott tanulás 
Csupán ajánlat – 
a használatáról a tanár dönt!
SZEMÉLYRESZABOTT FELKÉSZÍTÉS 
• Nem tanfolyam! 
• Pedagógusok időbeosztásához, órarendjéhez igazodó 
• Csoportos és egyéni felkészítés 
• Első tanítási hétig személyes segítség 2013. november 25-ig 
• Dokumentálás– online tervezés, valamint digitális reflektálás (zárt LMS-en) 
• IKT eszközök használatában magabiztosság kialakítása változó 
körülmények között is 
• Az eszközökkel gyakorlás 
• Helyszínen gyakorlás 
• Folyamatos mentorálás a tanév során 
LMS Admin 
Szemlélet, 
módszertan, 
magabizosság 
Tanulócsoporthoz igazodó 
feladatok, felzárkóztatás, 
tehetséggondozás
CÉLOK I. 
November 25-ig: 
• Internetes böngészés 
• Levélküldés 
• EDU 2.0 LMS rendszer ismerete, magabiztos használata, hogy a mentorral 
könnyen tarthassanak kapcsolatot a tanárok 
• Google szolgáltatások használata, ismerete 
• QR kód 
• Dropbox 
• Samsung APP, Widgetek keresése, letöltése, alkalmazása 
• Saját osztályfelület kezelése EDU 2.0-ben 
• Tantárgyi tartalmak illesztése a módszertanhoz 
• Az eszközök magabiztos használata 
LMS admin 
Magabiztos használat Felkészítés az indulásra
APP-OK (ALKALMAZÁSOK) 
Munkaszervezésre Tanulásra 
Létrehozás 
Értékelés 
Elemzés 
Alkalmazás 
Megértés 
Emlékezés 
http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html 
Informatikai 
támogatás 
Hogyan illeszthetem 
be az órába? 
Hogyan kereshetek és oszthatok meg másokkal 
információt, kommunikálhatok, tárolhatok és 
készíthetek multimédiás alkotásokat? 
Hogyan tanulhatók?
IDŐZÍTÉS 
Projekt 
indulás 
Célok 1. Célok 2. Célok 3. 
Tanítás 
kezdete 
Személyresza-bott 
felkészítés 
Bevezető tanitási szakasz 
Magabiztos tanítási szakasz 
Időközi 
értékelés 
október 16 november 25 december közepe 
Végső 
értékelés 
június közepe 
Informatika 
óra támogatja 
a többit 
Digitális óratartás 
és szervezés 
Digitális tanulás és munkaszervezés
CÉLOK 2. CÉLOK 3. 
December közepéig: 
• alkalmazások bevezetése 
• LMS adminisztrálás 
bevezetése 
• az eszközökök megnyugtató 
használata 
LMS admin, órák 
támogatása 
Június közepéig: 
• alkalmazások , 
• LMS adminisztrálás, 
• Eszközökök magabiztos használata 
… példaértékű gyakorlat kialakítása 
Magabiztos 
használat 
Digitális tanulás magabiztos kialakítása
VIDEÓFELVÉTELEK 
http://www.youtube.com/playlist?list=PLLlOmfE91494l5omW1S03PsqCHv2jNPNF 
Videószer-kesztés 
A tanárok a videókat 
márciusban készítették 
Így tanulnak a gyerekek 3 hónappal az eszközök 
bevezetése után
PERSPEKTÍVÁK 
mentorok tanárok gyerekek
gyerekek 
tanárok
tanárok 
gyerekek
tanárok 
gyerekek
tanárok 
gyerekek
tanárok 
tanárok
SIKERFAKTOROK 
• Figyelmes és ésszerű támogatás a Samsung-tól az önkormányzattal együttesen 
• Az összetartó közösség Jászfényszarun 
• Az iskolaigazgató hatékony támogatása (bár ő maga nem is használta az eszközöket) 
• A tanárok mérhetetlen bátorsága, lelkesedése, és kreativitása 
• Mindenek felett: a folyamatosan kíváncsi és aktív gyerekek – 
akik úgy gondolták az egész “csak játék volt” 
• A szülők, akik bíztak az iskolában és tanáraikban, és a tőlük telhető maximum 
Együtt a sikerért! 
elérésében 
• … és remélhetőleg a mi támogatásunk is 
mentorok Turcsányi-Szabó Márta & Bedő Andrea

Tabula Cognita - Tabletek tanuláshoz

  • 1.
    Turcsányi-Szabó Márta (ELTEInformatikai Kar) Bedő Andrea (Szegedi Neveléstudományi Doktori Iskola) Élményszerű tanulás Támogatás Differenciált tanítás
  • 2.
    TANÁROK Mentori támogatásunk 9 tanár a pilot projektben Tanulók: 2-3. osztály – matek-informatika 5. osztály – földrajz, angol, matek, egészségtan, magyar irodalom, könyvtárismeret, informatika 6. osztály – matek 7. osztály – kémia
  • 3.
    HÓDITSD MEG ABITEKET 2013 november 11-15 Van idő a felkészülésre Van lehetőség az áthangolásra E-HÓD: Számítógép nélküli informatikai gondolkodás felmérése játékos feladatokon keresztül! Több életkori kategóriában: 5. és 6. osztály – Benjamin 7. és 8. osztály – Kadét 9. és 10. osztály Junior 11. és 12. osztály Senior
  • 4.
    EDU 2.0 TANULÁSSZERVEZŐ RENDSZER (LMS) jaszfenyszarusuli.edu20.org Blog Wiki Fórumok Csevegés Foglalkozások Különböző tanórák, tanmenet, határidők, értesítés, jelenlét, feladatok, értékelési táblák, osztályozás, csoportok, kiértékelés, szülői kapcsolat, … Adminisztráció Tanár/tanuló Magyar nyelvű felhasználói felület
  • 5.
    ISKOLA A TÁBLAGÉPEN Hordozható – a tanterem flexibilissé tehető Mobil – kirándulásra is elvihető Kicsi, könnyű, könnyen kezelhető, … OKOS! Hazavihető - otthon is lehet készülni Bárhonnan adminisz-trálható
  • 6.
    ASZTALI SZÁMÍTÓGÉPRŐL ÉS MOBILTELEFONRÓL IS ELÉRHETŐ! Retikülből is lehet tanítani! NINCS KIFOGÁS! Otthonról és az iskolából is elérhető a tananyag és a házifeladat! A legkisebb helyiségből is!
  • 7.
    AZ ÉPÜLET http://www.youtube.com/watch?v=ECRwp7uj2_4&sns=fb Kis séta és levegőzés nem árt! Előregyártott rendszer  Napi mozgás ✔︎ Jót tesz az egészségnek! 
  • 8.
    HARDVER SAMSUNG GalaxyNote 10.1 Egyedi digitális S-toll kártyafüggetlen multimédia eszköz 5 MP kamera 16 GB memória microSD kártyahely 10.1” érintőképernyő WiFi, GPS Android OS, v4.0.3 1.4 GHz processzor Bluetooth 4.0 multitask pen-drive csatlakoztatható Tartó és billentyűzet … és sok más Innovatív! Hazavihetem Nekem is jó lenne … 
  • 9.
    TANÁRKÉPZÉS - FELKÉSZÍTÉSHELYBEN Személyre szabott helyi tréning Egyénre szabott módszertan Testreszabott tevékenységek innnovatív ötletekkel való fűszerezése
  • 10.
    AJÁNLOTT APP-OK AZEDU 2.0 WIKI-BEN App-ok ajánlata órákhoz Egyszerű letöltés Az app-ok egyetlen kattintással indulnak Személyreszabott tanulás Csupán ajánlat – a használatáról a tanár dönt!
  • 11.
    SZEMÉLYRESZABOTT FELKÉSZÍTÉS •Nem tanfolyam! • Pedagógusok időbeosztásához, órarendjéhez igazodó • Csoportos és egyéni felkészítés • Első tanítási hétig személyes segítség 2013. november 25-ig • Dokumentálás– online tervezés, valamint digitális reflektálás (zárt LMS-en) • IKT eszközök használatában magabiztosság kialakítása változó körülmények között is • Az eszközökkel gyakorlás • Helyszínen gyakorlás • Folyamatos mentorálás a tanév során LMS Admin Szemlélet, módszertan, magabizosság Tanulócsoporthoz igazodó feladatok, felzárkóztatás, tehetséggondozás
  • 12.
    CÉLOK I. November25-ig: • Internetes böngészés • Levélküldés • EDU 2.0 LMS rendszer ismerete, magabiztos használata, hogy a mentorral könnyen tarthassanak kapcsolatot a tanárok • Google szolgáltatások használata, ismerete • QR kód • Dropbox • Samsung APP, Widgetek keresése, letöltése, alkalmazása • Saját osztályfelület kezelése EDU 2.0-ben • Tantárgyi tartalmak illesztése a módszertanhoz • Az eszközök magabiztos használata LMS admin Magabiztos használat Felkészítés az indulásra
  • 13.
    APP-OK (ALKALMAZÁSOK) MunkaszervezésreTanulásra Létrehozás Értékelés Elemzés Alkalmazás Megértés Emlékezés http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html Informatikai támogatás Hogyan illeszthetem be az órába? Hogyan kereshetek és oszthatok meg másokkal információt, kommunikálhatok, tárolhatok és készíthetek multimédiás alkotásokat? Hogyan tanulhatók?
  • 14.
    IDŐZÍTÉS Projekt indulás Célok 1. Célok 2. Célok 3. Tanítás kezdete Személyresza-bott felkészítés Bevezető tanitási szakasz Magabiztos tanítási szakasz Időközi értékelés október 16 november 25 december közepe Végső értékelés június közepe Informatika óra támogatja a többit Digitális óratartás és szervezés Digitális tanulás és munkaszervezés
  • 15.
    CÉLOK 2. CÉLOK3. December közepéig: • alkalmazások bevezetése • LMS adminisztrálás bevezetése • az eszközökök megnyugtató használata LMS admin, órák támogatása Június közepéig: • alkalmazások , • LMS adminisztrálás, • Eszközökök magabiztos használata … példaértékű gyakorlat kialakítása Magabiztos használat Digitális tanulás magabiztos kialakítása
  • 16.
    VIDEÓFELVÉTELEK http://www.youtube.com/playlist?list=PLLlOmfE91494l5omW1S03PsqCHv2jNPNF Videószer-kesztés A tanárok a videókat márciusban készítették Így tanulnak a gyerekek 3 hónappal az eszközök bevezetése után
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
    SIKERFAKTOROK • Figyelmesés ésszerű támogatás a Samsung-tól az önkormányzattal együttesen • Az összetartó közösség Jászfényszarun • Az iskolaigazgató hatékony támogatása (bár ő maga nem is használta az eszközöket) • A tanárok mérhetetlen bátorsága, lelkesedése, és kreativitása • Mindenek felett: a folyamatosan kíváncsi és aktív gyerekek – akik úgy gondolták az egész “csak játék volt” • A szülők, akik bíztak az iskolában és tanáraikban, és a tőlük telhető maximum Együtt a sikerért! elérésében • … és remélhetőleg a mi támogatásunk is mentorok Turcsányi-Szabó Márta & Bedő Andrea

Editor's Notes

  • #2 Amikor megbíztak bennünket azzal a feladattal, hogy táblagépek segítségével vezessük be az élmény-alapú tanítás-tanulási folyamatot az általános iskolában, igazi szakmai kihívásnak tartottuk. Az, hogy átlagos iskolák átlagos diákjai vettek részt ebben a kivételesen innovatív projektben, megmutatta számunkra, hogy bárhol el lehet érni hasonló sikereket!
  • #3 A projektet bemutattuk a jászfényszarui általáos iskola tanárainak. Magyarországon az átlagos osztálytermekben nincsenek számítógépek, így ez Jászfényszarun sincs másképp, ezért a tanárok IKT használati szintje is igen különböző volt.
  • #4 A környezeti feltételek megteremtéséhez időre volt szükségünk, ezért addig is felkértük az osztályokat, hogy vegyenek részt egy informatikai gondolkodásra serkentő nemzetközi versenyben, amely a projektben résztvevő tanulók elő-felméréseként is szolgált.
  • #5 Beállítottuk az Edu 2.0 tanulás menedzsment rendszert (melyet a T@T labor fordított magyarra), amely a tanárok távoli mentorálását segítette, illetve a résztvevő tanároknak és a tantárgyaiknak egy-egy Web 2.0 eszközökkel felszerelt teljes körű online osztálytermi menedzsment platformot biztosított.
  • #6 A tanárok saját tabletet kaptak, melyeket előzőleg konfiguráltunk, hogy egy sor olyan hasznos eszközzel is rendelkezzenek (a gyárilag telepítettek mellett) amelyeket a projekt bevezető fázisában szükségesnek tartottunk.
  • #7 Az Edu 2.0-t univerzális platformként választottuk, mely egyaránt alkalmas a tananyagok feltöltésére, kommunikációra, az iskolai munka megszervezésére, emellett bármilyen eszközről hozzáférhető.
  • #8 A Samsung felújított egy kis kastélyt, létrehozva a Samsung SMART School-t, ahol a kiválasztott tantárgyak felét tartották. A tanulók átsétáltak rendes iskolájukból a két interaktív táblával és teljes Wi-Fi hálózattal ellátott, speciálisan felszerelt tanteremmel rendelkező iskolába. Az órák másik felét hagyományos keretek között az általános iskola falai között tartották meg.
  • #9 A tabletek kiváló konfigurációval rendelkeztek, beépített S Note alkalmazással és különleges tollal, így a tanulók gépeléssel, kézírással és rajzolással is jegyzetelhettek, melynek eredményeként – egyebek mellett – a tablet tökéletes digitális jegyzetfüzetnek is bizonyult.
  • #10 Andrea minden tanórát megtekintett, hogy megismerje a tanárok által használt módszertant, beszélgessen velük az elvárásaikról és az aggodalmaikról, és hogy személyre szabott tréninget biztosíthasson nekik, mely stabil kiindulási pontként szolgált számukra a későbbiekben. Az első digitális órán minden tanár részt vett és tapasztalataikat később megbeszélték.
  • #11 Márta építette fel a platformot és online mentori szolgáltatást nyújtott. A tanároknak először meg kellett tervezniük a saját tanórájukat – ennek során tanácsokat kaptak forráshasználati/módszertani lehetőségekről – ezek után pedig írásban kellett megfogalmazniuk tapasztalataikat.
  • #12 Mindössze egy hónap állt rendelkezésünkre az első tanórák indulásáig, ez idő alatt 9-10 alkalommal volt lehetőségünk a helyszínen arra, hogy felkészítsük a tanárokat online mentorálásban való részvételre, majd ezt követően havonta egy alkalommal nyílt lehetőség személyes találkozásra.
  • #13 November 25-én indultak a digitális tanórákórák a Samsung SMART Schoolban. Nagy volt a tanárokon a nyomás hiszen néhányan közülük egyáltalán nem használták magabiztosan a technológiát, ugyanakkor mindannyian nagyon motiváltak és sikerre éhesek voltak.
  • #14 Mi is eltökélten dolgoztunk a projekt sikerességén; segítettük a pedagógusokat, hogy kihasználják a rendelkezésükre álló eszközöket és erőforrásokat, hogy az általuk tanított tantárgyak céljait elérjék és mindeközben fejlesszék a diákok gondolkodását a Bloom taxonómia segítségével.
  • #15 Az első hónap elteltével közösen leültünk, hogy kiértékeljük a projektet, és megoldásokat találjunk a felmerülő problémákra. A bevezető fázis után az informatika órák  a gyermekek digitális írástudásának alappilléreivé kell váljanak!
  • #16 A bevezető szakasz igen jól sikerült, a tanárok jelentős mértékben fejlődtek. Ezek után gyakran külsősök is ellátogattak a Samsung SMART Schoolba, hogy betekintést nyerhessenek az újszerű, digitális oktatásba.
  • #17 A digitális tanórák elindítása után három hónappal készítették a pedagógusok ezeket a felvételeket, amelyek tanusítják saját jártasságukat az IKT használat területén a kialakuló feltételeknek is megfelelve, valamint szemlélteti a gyerekeket, mint természetes IKT felhasználókat.
  • #24 A tanárok elsajátították a technológiai követelményeket, ezzel lehetővé tették a gyerekek számára, hogy megtapasztalják az élményszerű tanulást. Ezúton szeretnénk megköszönni az iskola igazgatójának, a város, az egész közösség és végül, de nem utolsó sorban, a Samsung támogatását.