SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Úton a digitális jövő felé

 Iskolánk kísérleti programjának
           ismertetése
Általános ismertető
• Iskolánk egy osztályában új, kísérleti
  program indul az oktatás teljes körű,
  digitális alapokra helyezésére
• A programban így egyaránt részt vesznek a
  tanárok és a diákok is
A forrás
• Pályázati úton elnyert összeg
• Vonatkozik a programban résztvevők
  képzésére valamint a hiányzó eszközök
  beszerzésére
Fenntarthatóság
• A tanárok képzése és az eszközök
  beszerzése egyszeri kiadás, noha az
  amortizálódott eszközöket később pótolni
  szükséges
• A diákok számára egyébként is biztosított
  az informatikai képzés, így ez nem igényel
  külön kiadást
Felkészítés
• Előzetes felmérésünk alapján a kísérleti
  osztályban tanító tanárok egy részének
  alap informatikai képzésre is szüksége
  van, ez házon belül megoldható
• Az osztály tanulói számára a néhány órás
  felkészítés az e-learning keretrendszer
  használatára beépül az informatikai
  oktatásba
A szükséges eszközök
• A kísérleti osztályban tanuló diákok
  netbookot biztosít
• Amelyik tanulónak az otthonában nincs
  internet hozzáférése, annak a pályázati
  keretből tudjuk biztosítani az előfizetéshez
  a hozzájárulást – korlátozott ideig
• Az iskola számítógépparkjának szervere
  némi bővítés után alkalmas a
  keretrendszer működtetésére
Az e-learning keretrendszer
• Moodle:
  Nyílt forráskódú, ingyenes
  Szabadon terjeszthető és fejleszthető, az iskola
   egyéni igényeire szabható
  A legújabb verzió is elérhető magyar nyelven
  Számos kiegészítővel rendelkezik, melyeket az
   igényeknek megfelelően lehet felhasználni
Elérés
• A keretrendszer eléréséhez mind a
  tanárok, mind a diákok gépén csupán
  internet hozzáférésre és böngészőre van
  szükség
Moodle Magyarországon
• Már számos intézmény használja
• A moodle.org listája szerint 350 regisztrált
  moodle-oldal létezik Magyarországon
Tananyag-fejlesztés
• Teljes áttérés a papíralapú tananyagról a
  digitális változatra
• A tanárok által készített előadásokat,
  jegyzeteket ők maguk öntik digitális formába
  – ha ez eddig még nem történt meg
• A tankönyvek anyagát a jogtulajdonos
  belegyezésével, kizárólag belső használatra,
  külön erre a célra foglalkoztatott munkatárs
  alakítja át digitális formátumba
Tesztek, dolgozatok
• Az órai dolgozatok megírása kizárólag az
  e-learning rendszeren keresztül történik
  Teszt jellegű feladatlapok online kitöltésére
   maga a keretrendszer ad lehetőséget
  Az esszéjellegű dolgozatokat a diákok a
   számítógépen írják meg, majd feltöltik a
   moodle-rendszerbe
Házi feladatok teljesítése
• A házi feladatokat a tanulók otthon
  elkészítik, majd szintén otthonról töltik fel
  a rendszerbe
• Hasonlóan az órán megírandó tesztekhez,
  tesztjellegű feladatsort is adhatnak a
  tanárok, ezek teljesítése ugyanúgy
  történik, mint az órai dolgozatoké
Értékelés
• Az osztályzás, illetve az osztályzatok
  regisztrálása is kizárólag a moodle-
  rendszerben történik
• A diákok számára lehetőség lesz a
  tanárokat, illetve a kurzusokat értékelni
Kurzusok
• Minden tanuló profiljához automatikusan
  hozzárendeljük a tantárgyakat
• A készség- és gyakorlati tárgyak kivételével
  a többi tárgy teljes tananyaga a moodle-ből
  letölthető
• A készség- illetve gyakorlati tárgyak
  elméleti részének – ha van ilyen – oktatása
  szintén az e-learning rendszerben történik
A tanárok felkészítése
• Azon kollégák részére, akik minimális
  informatikai tudással sem rendelkeznek,
  heti 2x2 órás felkészítőt tartunk, 4 héten
  keresztül
• Ez elég ahhoz, hogy biztonsággal tudják
  használni a számítógépet
• Valamint újabb 4 órát a moodle
  használatának elsajátítására kell fordítani
A diákok felkészítése
• Az informatika óra keretében – az előzetes
  tantervtől eltérően – három héten keresztül a
  moodle használatát oktatjuk, annak
  érdekében, hogy a keretrendszer
  funkcionalitását minél teljesebb mértékben el
  tudják sajátítani
• Azok számára, akiknek esetleg lassabban
  megy a gépelés, külön fakultációt szervezünk
  (az órai dolgozatok eredményes teljesítése
  érdekében)
A szükséges eszközök
• A szerver bővítése: memória, plusz
  winchester és a szükséges szoftverkörnyezet
  megteremtése
• A résztvevők számára: 30 db netbook iskolai
  és otthoni használatra, a megfelelő
  szoftverekkel (operációs rendszer és irodai
  programcsomag)
• Megfelelő számú hálózati csatlakozó
  beszerelése a netbookok áramellátásának
  biztosítására
• Az eszközök beszerzése tender útján
  történik
• A program egy teljes tanévre biztosítja az
  anyagi forrást
• A program sikeressége megvalósulása
  esetén cél a többi osztály folyamatos
  bevonása az e-learning rendszerbe
Felhasznált források
• http://hu.wikipedia.org/wiki/ELearning, 2012.12.
  04.
• http://hu.wikipedia.org/wiki/Moodle, 2012.12.04.
• http://moodlemoot.hu/, 2012.12.04.
• http://moodlemoot.hu/course/view.php?id=116, 2
  012.12.04.
• http://moodlemoot.hu/mod/forum/view.php?id=
  157, 2012.12.04.
• https://moodle.org/, 2012.12.04.
• https://moodle.org/sites/index.php?country=HU,
   2012.12.04.
Köszönöm a figyelmet!

More Related Content

Viewers also liked (11)

Kiselőadás
KiselőadásKiselőadás
Kiselőadás
 
FMS & BFI
FMS & BFIFMS & BFI
FMS & BFI
 
SCARLET DIGITAL COMPANY PROFILE
SCARLET DIGITAL COMPANY PROFILE SCARLET DIGITAL COMPANY PROFILE
SCARLET DIGITAL COMPANY PROFILE
 
SCARLET DIGITAL COMPANY PROFILE!!
SCARLET DIGITAL COMPANY PROFILE!!SCARLET DIGITAL COMPANY PROFILE!!
SCARLET DIGITAL COMPANY PROFILE!!
 
Scarlet Digital Company Profile
Scarlet Digital Company ProfileScarlet Digital Company Profile
Scarlet Digital Company Profile
 
Call flow comparison gsm umts
Call flow comparison gsm umtsCall flow comparison gsm umts
Call flow comparison gsm umts
 
Propranolol & Memory Consolidation
Propranolol & Memory ConsolidationPropranolol & Memory Consolidation
Propranolol & Memory Consolidation
 
FMS & Opioid Guidelines, Honored More In the Breach.
FMS & Opioid Guidelines, Honored More In the Breach.FMS & Opioid Guidelines, Honored More In the Breach.
FMS & Opioid Guidelines, Honored More In the Breach.
 
Big 5 Personality Traits in FMS
Big 5 Personality Traits in FMSBig 5 Personality Traits in FMS
Big 5 Personality Traits in FMS
 
Pain related catastrophizing what is it? Turner
Pain related catastrophizing  what is it? TurnerPain related catastrophizing  what is it? Turner
Pain related catastrophizing what is it? Turner
 
ملتقى تبادل الخبرات
ملتقى تبادل الخبراتملتقى تبادل الخبرات
ملتقى تبادل الخبرات
 

Similar to Úton a digitális jövő felé

Se online hatékonyságmérés Takács Sándor
Se online hatékonyságmérés Takács SándorSe online hatékonyságmérés Takács Sándor
Se online hatékonyságmérés Takács Sándor
Tamás A.
 
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
mjada
 
Virtuális osztályterem Horváth Viktória
Virtuális osztályterem  Horváth ViktóriaVirtuális osztályterem  Horváth Viktória
Virtuális osztályterem Horváth Viktória
hoviszi
 
Virtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezetVirtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezet
pedmie2011osz
 
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző IskolábanVirtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
Arpad Banhidi
 
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándorMultimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
ngykrlyn
 

Similar to Úton a digitális jövő felé (20)

Se online hatékonyságmérés Takács Sándor
Se online hatékonyságmérés Takács SándorSe online hatékonyságmérés Takács Sándor
Se online hatékonyságmérés Takács Sándor
 
Kollaboratív tanulás
Kollaboratív tanulásKollaboratív tanulás
Kollaboratív tanulás
 
E-learning alkalmazhatósága a köz- és magánszférában
E-learning alkalmazhatósága a köz- és magánszférábanE-learning alkalmazhatósága a köz- és magánszférában
E-learning alkalmazhatósága a köz- és magánszférában
 
Okttech 13
Okttech 13Okttech 13
Okttech 13
 
Eucip Core Operate - Üzemeltetés modul - tapasztalatok
Eucip Core Operate - Üzemeltetés modul - tapasztalatokEucip Core Operate - Üzemeltetés modul - tapasztalatok
Eucip Core Operate - Üzemeltetés modul - tapasztalatok
 
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
 
Virtuális osztályterem Horváth Viktória
Virtuális osztályterem  Horváth ViktóriaVirtuális osztályterem  Horváth Viktória
Virtuális osztályterem Horváth Viktória
 
Tisza Géza: Classflow
Tisza Géza: ClassflowTisza Géza: Classflow
Tisza Géza: Classflow
 
IT-Shape 9. hírlevél
IT-Shape 9. hírlevélIT-Shape 9. hírlevél
IT-Shape 9. hírlevél
 
Virtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezetVirtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezet
 
Tanítási módszerek támogatása és értékelési lehetőségek a Moodle 2.2 keretr...
Tanítási módszerek támogatása és értékelési lehetőségek a Moodle 2.2 keretr...Tanítási módszerek támogatása és értékelési lehetőségek a Moodle 2.2 keretr...
Tanítási módszerek támogatása és értékelési lehetőségek a Moodle 2.2 keretr...
 
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző IskolábanVirtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
 
Nemzeti Köznevelési Portál
Nemzeti Köznevelési PortálNemzeti Köznevelési Portál
Nemzeti Köznevelési Portál
 
Newsletter_3_HU.pdf
Newsletter_3_HU.pdfNewsletter_3_HU.pdf
Newsletter_3_HU.pdf
 
Innovativ tanar ismerteto
Innovativ tanar ismertetoInnovativ tanar ismerteto
Innovativ tanar ismerteto
 
ITACA project presentation
ITACA project presentationITACA project presentation
ITACA project presentation
 
Felhő alapú számítástechnika
Felhő alapú számítástechnikaFelhő alapú számítástechnika
Felhő alapú számítástechnika
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
 
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándorMultimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
 
Tiop111 nyitókonferencia koplányi
Tiop111 nyitókonferencia koplányiTiop111 nyitókonferencia koplányi
Tiop111 nyitókonferencia koplányi
 

Úton a digitális jövő felé

  • 1. Úton a digitális jövő felé Iskolánk kísérleti programjának ismertetése
  • 2. Általános ismertető • Iskolánk egy osztályában új, kísérleti program indul az oktatás teljes körű, digitális alapokra helyezésére • A programban így egyaránt részt vesznek a tanárok és a diákok is
  • 3. A forrás • Pályázati úton elnyert összeg • Vonatkozik a programban résztvevők képzésére valamint a hiányzó eszközök beszerzésére
  • 4. Fenntarthatóság • A tanárok képzése és az eszközök beszerzése egyszeri kiadás, noha az amortizálódott eszközöket később pótolni szükséges • A diákok számára egyébként is biztosított az informatikai képzés, így ez nem igényel külön kiadást
  • 5. Felkészítés • Előzetes felmérésünk alapján a kísérleti osztályban tanító tanárok egy részének alap informatikai képzésre is szüksége van, ez házon belül megoldható • Az osztály tanulói számára a néhány órás felkészítés az e-learning keretrendszer használatára beépül az informatikai oktatásba
  • 6. A szükséges eszközök • A kísérleti osztályban tanuló diákok netbookot biztosít • Amelyik tanulónak az otthonában nincs internet hozzáférése, annak a pályázati keretből tudjuk biztosítani az előfizetéshez a hozzájárulást – korlátozott ideig • Az iskola számítógépparkjának szervere némi bővítés után alkalmas a keretrendszer működtetésére
  • 7. Az e-learning keretrendszer • Moodle: Nyílt forráskódú, ingyenes Szabadon terjeszthető és fejleszthető, az iskola egyéni igényeire szabható A legújabb verzió is elérhető magyar nyelven Számos kiegészítővel rendelkezik, melyeket az igényeknek megfelelően lehet felhasználni
  • 8. Elérés • A keretrendszer eléréséhez mind a tanárok, mind a diákok gépén csupán internet hozzáférésre és böngészőre van szükség
  • 9. Moodle Magyarországon • Már számos intézmény használja • A moodle.org listája szerint 350 regisztrált moodle-oldal létezik Magyarországon
  • 10. Tananyag-fejlesztés • Teljes áttérés a papíralapú tananyagról a digitális változatra • A tanárok által készített előadásokat, jegyzeteket ők maguk öntik digitális formába – ha ez eddig még nem történt meg • A tankönyvek anyagát a jogtulajdonos belegyezésével, kizárólag belső használatra, külön erre a célra foglalkoztatott munkatárs alakítja át digitális formátumba
  • 11. Tesztek, dolgozatok • Az órai dolgozatok megírása kizárólag az e-learning rendszeren keresztül történik Teszt jellegű feladatlapok online kitöltésére maga a keretrendszer ad lehetőséget Az esszéjellegű dolgozatokat a diákok a számítógépen írják meg, majd feltöltik a moodle-rendszerbe
  • 12. Házi feladatok teljesítése • A házi feladatokat a tanulók otthon elkészítik, majd szintén otthonról töltik fel a rendszerbe • Hasonlóan az órán megírandó tesztekhez, tesztjellegű feladatsort is adhatnak a tanárok, ezek teljesítése ugyanúgy történik, mint az órai dolgozatoké
  • 13. Értékelés • Az osztályzás, illetve az osztályzatok regisztrálása is kizárólag a moodle- rendszerben történik • A diákok számára lehetőség lesz a tanárokat, illetve a kurzusokat értékelni
  • 14. Kurzusok • Minden tanuló profiljához automatikusan hozzárendeljük a tantárgyakat • A készség- és gyakorlati tárgyak kivételével a többi tárgy teljes tananyaga a moodle-ből letölthető • A készség- illetve gyakorlati tárgyak elméleti részének – ha van ilyen – oktatása szintén az e-learning rendszerben történik
  • 15. A tanárok felkészítése • Azon kollégák részére, akik minimális informatikai tudással sem rendelkeznek, heti 2x2 órás felkészítőt tartunk, 4 héten keresztül • Ez elég ahhoz, hogy biztonsággal tudják használni a számítógépet • Valamint újabb 4 órát a moodle használatának elsajátítására kell fordítani
  • 16. A diákok felkészítése • Az informatika óra keretében – az előzetes tantervtől eltérően – három héten keresztül a moodle használatát oktatjuk, annak érdekében, hogy a keretrendszer funkcionalitását minél teljesebb mértékben el tudják sajátítani • Azok számára, akiknek esetleg lassabban megy a gépelés, külön fakultációt szervezünk (az órai dolgozatok eredményes teljesítése érdekében)
  • 17. A szükséges eszközök • A szerver bővítése: memória, plusz winchester és a szükséges szoftverkörnyezet megteremtése • A résztvevők számára: 30 db netbook iskolai és otthoni használatra, a megfelelő szoftverekkel (operációs rendszer és irodai programcsomag) • Megfelelő számú hálózati csatlakozó beszerelése a netbookok áramellátásának biztosítására
  • 18. • Az eszközök beszerzése tender útján történik • A program egy teljes tanévre biztosítja az anyagi forrást • A program sikeressége megvalósulása esetén cél a többi osztály folyamatos bevonása az e-learning rendszerbe
  • 19. Felhasznált források • http://hu.wikipedia.org/wiki/ELearning, 2012.12. 04. • http://hu.wikipedia.org/wiki/Moodle, 2012.12.04. • http://moodlemoot.hu/, 2012.12.04. • http://moodlemoot.hu/course/view.php?id=116, 2 012.12.04. • http://moodlemoot.hu/mod/forum/view.php?id= 157, 2012.12.04. • https://moodle.org/, 2012.12.04. • https://moodle.org/sites/index.php?country=HU, 2012.12.04.