1. DASAR PENDIDIKAN
&
CABARANNYA
KUMPULAN 6 :
1. SURIANIM BT AZMI
2. NURUL MASLIZAN BT DERANI
3. NOR HIDAYA BT NIZAN
4. SITI KHAIRUNNISA BT ABD MAJID

2. TUJUAN
Menyatukan sistem pendidikan- DISK
kurikulum sama, sukatan pelajaran DISPLIN
sama, sistem peperiksaan yang sama. INOVASI
SOLUSI
KEBAJIKAN
Integrasi nasional - perpaduan,
mengamalkan prinsip-prinsip Rukun
Negara cintakan negara. dan semangat
Memperkasa Bahasa Kebangsaan-
MBMMBI
Mengurangkan jurang perbezaan
ekonomi, sosial dan peluang antara kaum.

3. TEKNIK & VOKASIONAL

4. •Dikhususkan kepada pelajar cemerlang
dalam akademik pada peringkat
Penilaian Menengah Rendah (PMR).
ALIRAN •Untuk membantu melahirkan tenaga
TEKNIKAL
profesional dalam bidang kejuruteraan
dan bukan kejuruteraan (pertanian,
perdagangan dan ekonomi rumah
tangga).
Pelajar yang pencapaian baik dan
sederhana dalam akademik dan
berminat kepada pembelajaran
bercorak pekerjaan (vocational).
Komponen pembelajaran adalah
ALIRAN seimbang teori dan amali.
VOKASIONAL Membantu melahirkan pekerja
separa profesional seperti juruteknik/
pembantu teknik.

5. Transformasi vokasional
Kelulusan hingga ke peringkat diploma secara jalan
pintas melalui pewujudan Kolej Vokasional (KV)
selepas tingkatan tiga. Mengikuti pendidikan selama
empat tahun sehingga peringkat diploma iaitu SKM
tahap empat.
Pendidikan Asas Vokasional (PAV) akan diperkenalkan kepada
pelajar mulai tingkatan satu.
Dibenarkan mengambil peperiksaan Sijil Kemahiran Malaysia
(SKM) pada tahap satu iaitu semasa berada di tingkatan dua
dan SKM tahap dua semasa berada di tingkatan tiga

6. DASAR KSSR & KBSM
Elemen merentas kurikulum (kreatif dan
inovatif, keusahawanan, teknologi dan
kemahiran)
Melahirkan modal insan yang berdaya saing,
berkemahiran dalam teknologi, berbahasa, berani
mengutarakan pendapat dan beriltizam tinggi
Membentuk pendekatan yang terbaik agar generasi
baru akan mempunyai kemampuan berfikir aras
tinggi, berkemahiran interpersonal yang tinggi bagi
menjamin kebolehpasaran dan kebolehan
bermasyarakat dan berpengetahuan

7. KSSM & KSSR
KSSR KSSM
Membahagikan mata Kandungan kurikulum
pelajaran kepada tiga Sejarah di sekolah
modul iaitu Modul Asas menengah
Teras, Modul Asas Tema
dan Modul Asas Elektif.
Tahap dua sekolah rendah
(tahun 4 hingga 6)
Akan tertumpu kepada
pengukuhan dan aplikasi 4M,
Tahap satu sekolah rendah kemahiran asas ICT,
(tahun 1 hingga 3) perkembangan sosioemosi,
•penguasaan 4M (membaca, kerohanian, fizikal, sikap dan
menulis, mengira dan nilai.
menaakul) serta kemahiran Memperkenalkan Kurikulum
asas teknologi komunikasi dan Standard Prasekolah
maklumat (ICT), perkembangan Kebangsaan (KSPK) bagi
sosioemosi, kerohanian, fizikal, murid-murid prasekolah
kognitif, sikap dan nilai berumur lima dan enam tahun

8. MBMMBI
Dasar Memartabatkan
Bahasa Malaysia dan
Memperkukuh Bahasa,
Inggeris (MBMMBI)
Untuk menjadikan
bahasa Malaysia
sebagai alat perpaduan,
bahasa perhubungan
dan bahasa ilmu

9. PENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAH (PBS)
Satu bentuk pentaksiran
yang bersifat holistik iaitu
menilai aspek kognitif
(intelek), afektif (emosi dan
rohani) dan psikomotor
(jasmani)
Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Pusat,
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
Kokurikulum, dan Pentaksiran
Psikometrik.
Akademik dan Bukan Akademik
Aplikasi Sistem Pengurusan PBS
(SPPBS) untuk membantu guru
merekod pencapaian murid secara
berterusan

10. DASAR 1MURID 1SUKAN
Mengeratkan perpaduan antara kaum
Melahirkan modal insan yang cergas, sihat dan
kreatif
Melahirkan bakat-bakat sukan ,
generasi yang mantap (fizikal, jasmani
dan kerohanian), mempunyai displin
yang tinggi dan ada jati diri.
Mewujudkan budaya persaingan sihat
dan membentuk persekitaran sosial
yang kondusif.

11. Dasar 1 Murid 1Sukan (1M 1S)
Mewajibkan setiap murid
menyertai sekurang-
Sukan untuk kurangnya satu aktiviti sukan
Kecemerlangan, prestasi di sekolah.
murid yang berbakat dan Dasar ini adalah selaras
berpotensi di bawah dengan Dasar Sukan
Program Kecemerlangan Negara
Bakat Muda, Sukan Melalui dua strategi iaitu
Sukan Untuk Semua dan
Prestasi Tinggi Sekolah
Sukan Untuk
serta sukan lain. Kecemerlangan.
Sebagai satu landasan
mendokong aspirasi 1
Malaysia yang sihat,
cergas, dinamik dan
bersatu padu.

12. PROFESION PERGURUAN
Menambahbaik sistem
pemilihan calon guru -
berkualiti
Penambahbaikan
pengurusan dan kerjaya-
penambahan opsyen, kursus
perkhidmatan, laluan
kenaikan pangkat ,
pengijazahan guru.
Latihan perguruan yang
lebih efektif

13. CABARAN –CABARAN

14. INFRASTRUKTUR
Persediaan guru dan pentadbir dalam
menyediakan infrastruktur, bahan
pengajaran kepada murid terutamanya
(bermasalah pembelajaran dan
berkeperluan khas)
Prasarana yang tidak mencukupi
Suasana /iklim pembelajaran yang
kurang kondusif

15. SIKAP & PENERIMAAN
Sikap kurang profesional pendidik
kepada dasar pendidikan yang baru dan
isu penempatan (pendalaman)
Perbezaan status contohnya sekolah
sekolah berprestasi tinggi, sekolah
kluster bakal menyekat peluang murid
Kelas bawah atau kelas bermasalah
dipinggirkan
Perubahan dasar terlalu cepat - guru
tertekan

16. TAHAP PENGETAHUAN
- GURU & MURID
Penguasaan kemahiran
teknologi ICT,
pengendalian alat bantu
mengajar (ABM) yang
terhad
Perbezaan pengetahuan -
guru & murid

17. EKONOMI , KESIHATAN &
SOKONGAN
Kesulitan dalam
mendapatkan
Halangan-
kewangan, sokongan pihak PIBG,
kesihatan ibu bapa- berkaitan
(penambahan aktiviti kokurikulum
opsyen/
contohnya Hari Sukan,
Hari Kokurikulum,
Larian 1Malaysia