LESSON PLAN

1. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ १- राख की रस्सी
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
शब्िों का शुद्ध उच्चारण कीक्जए I
बत्तीसिें,िाक्िर जिाबी,िशिूर,क्जन्िगी,िोलशयारी
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
श्रुतलेख
िुुँगा, पिुुँच,िूुँ , झाुँसी,खेलूुँगा,पढूुँगा
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
दिए गए शब्िों के आधार पर िातय बनाइए I
िशिूर,चालकी,आपबीती,िुक्ककल, आकर
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
िूध िेने िाले क्रकसी एक पशु पर लगभग ६० शब्िों िें अनुच्छे ि ललखखए I ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
यदि आप राजा के लड़के िोते तो सौ भेड़ें लेकर बाजार िें तया करते ? thou ewY;

2. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ२ –फसलों का त्र्ो ार
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
शुद्ध उच्चारण कीक्जये-
इकट्ठा ,चचठ्ठी ,फरिाइशी,नास्ता ,प्रकृ तत
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
दिए गए उििारण के अनुसार शब्िों के जोड़े बनाइये :
पोंगल ,खखचड़ी ,बबिू ,लोिड़ी ,ओणि,असि,तलिलनाडु ,उत्तर भारत ,के रल ,पिंजाब
लेखन
(ितानी)
गततविचध-
३
शब्िों िें उचचत िात्रा लगाइए I
िरयाली ,तिलनाडू, पजाब ,त्यािार ,अप्रल
cks/k
lEcU/kh
गततविचध
-४
आप अपने िनपसिंि त्योिार पर ६० शब्िों िें एक अनुच्छे ि ललखखए I ys[ku
dkS”k
y
गततविचध
-५
त्योिारों से पूिा घरों की सफाई तयों करते िैं ?
अच्छे पकिान कब–कब और तया–तया बनते िैं ? एक सूची बनाइयेI
thou
ewY;

3. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ ३–खखलौनेिाला
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
खखलौनेिाला का अलभनय कर तनन्ि शब्िों को जोर से बोललए |
गुडडया, धनुष-बाण, कार, रेलगाड़ी, तोता, वपजड़ा ,तलिार,िोटरगाड़ी
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
कविता िें से तुकािंत शब्ि छाुँट कर ललखखए |
चार-विचार, लूुँगा, सुर, खेल, गाड़ी,थाली
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
आप कौन-कौन से खखलौनों से खेलते िैं?
आप क्रकसके साथ खेलना पसिंि करते िैं?
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
िेले िें आप तया-तया खरीिते िैं और तयूुँ?
(लगभग 60 शब्िों का अनुच्छे ि ललखखए)
ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
आप अपने साचथयों के साथ कौन-कौन से खेल खेलती िो?
अथिा
खेल का ििारे जीिन िें तया िित्ि िैं?
thou ewY;

4. १. पाठ -१ से ३ पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकाया पत्रक
२. सिंज्ञा शब्ि छाुँटकर ललखीए –
दिल्ली भारत की राजधानी िै |
िोिन के पास सफे ि गाय िै |
िाराणसी पुराना शिर िै |
२.िातयों िें प्रयोग कीक्जए –
िुक्ककल –
प्रस्ताि –
सन्िेश –
३.उचचत िात्रा लगाकर शब्िों को शुध्ि करो|
विजयई ......................... तररका ..............................
िुखी ............................. चक्रकत .............................
४.कौन-सा त्योिार क्रकस राज्य िें िनाया जाता िै| लिलान कीक्जए |
बीिू - पिंजाब
लोिड़ी - असि
सरिुल – तलिलनाडु
पोंगल – झारखिंड
५.क्जनके पास घड़ी निीिं िोती िे सिय का अनुिान क्रकस तरि से लगाते िैं?
उo) -...................................................................................................................
.........................................................................................................................
६.अपना जन्ि दिन आप क्रकस प्रकार िनाते िैं ?(५० शब्िों िें ललखें)
उo)............................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

5. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ ४–नर ा फनकार
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
निीन शब्िों का शुद्ध उच्चारण कीक्जये I
चौकोर , िथौड़ा ,क्रकरचें ,लसकोड़ ,सिंगतराश ,नतकाशी
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
दिए गए शब्िों के ललए नया शब्ि िीक्जये I
कतार –पिंक्तत,फ़नकार.............. , आिाि...............,
िुक्ककल .........., ितत .................., उम्र ...............
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
तनम्न िातयों िें शब्ि आगे –पीछे दिए गए िैं I इन्िें ठीक करके सिी िातय
ललखखए I
भूल िी लगभग गया िि था क्रक यि व्यक्तत उसकी बगल िें बैठा बािशाि िै
दििुस्तान का I
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
निर के ‘ि ‘ िें नुतता लगा िै I इस प्रकार के पाुँच शब्ि ललखखए I
ि =निर,........... ,....... ,..........., ............, ........,
ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
आज भी लाखों बच्चे खेलने और स्कू ल जाने के बजाए िेिनत करके अपना पेट
पालते िैं ? इस विषय पर अपने विचार प्रस्तुत कीक्जएI
thou ewY;

6. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ ५–ज ााँ चा ि ााँ रा
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
सिी – सिी उच्चारण कीक्जए I
वपरोई, रूपिले, कढ़ाई, वपठ्ठू, विष –अिृत , अततररतत
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
सिय रिते इला को कौन–सी जानकारी लिल जाती तो िि िसिीिं की परीक्षा
पास कर लेती ?
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
िुिािरों का अथा स्पष्ट करके िातयों िें प्रयोग कीक्जये I
खखल उठना –
ठान लेना –
ििंग रि जाना –
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
‘िािी ‘ और ‘िाुँ ‘ पाररिाररक ररकते िैं I आप कौन-कौन से ररकतोंके नाि जानते
िो ? पाुँच ररकते ललखो I
ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
इला को स्कू ल िें िाखखला लिलने िें परेशानी िुई थी I स्कू ल िें आपका िाखखला
कै से िुआ था ?
thou ewY;

7. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम
पाठ ६–धचठ्ठी का सफ़र
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
शुद्ध उच्चारण कीक्जये I
िेब कै िेरा, कम्युनीके टर,इन्टरनेट, पोस्ट- काडा , अन्तेिेशीय ,कु ररयर, टेतस्ट
िैसेज
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
ितानी की दृक्ष्टसे सबसे शुद्ध शब्ि ललखखए I
वपनकोड - पीनकोड, पोसकाडा – पोस्टकाडा
अन्तेिेशीय – अिंतरिेशी , िनीऑडर -िनीऑडार
शासत्रीय – शास्त्रीय
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
पुराने सिय िें क्रकन – क्रकन साधनों से सन्िेश भेजे जाते थे ? cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
िरकारों और कबूतरों का तया काि िोता था ? ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
अपने नजिीक्रकयों, ररकतेिारों, लित्रों आदि के पतों की एक सूची तैयार कीक्जए
क्जससे सिय रिने पर काि ललया जा सके I
thou ewY;

8. पाठ -४ से ६ पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकाया पत्रक
१.इन शब्िों की बनािट िेखो और नए शब्ि बनाओ –
कलि + कारी =
प्रिशान + ई =
िशान + ईय =
परेशान + ई =
२.विशेषण – विशेष्य का लिलान करो –
िलिली – लिसाल
अनूठी – धोती
बािािी – िकान
ऊुँ चा – रिंग
३.बिूिचन बनाओ –
तततली .................................. कली ......................................
किनी ...................................... बबल्ली ..................................
४. तुि क्रकससे पढ़ना चािोगे ?िशीन से या अध्यापक से ? तयों ?
उo)............................................................................................................................
................................................................................................................................५
.इन िुिािरों का प्रयोग अपने िातयों िें करो |
आुँखों का तारा ...........................................................................................................
आुँखे दिखाना .............................................................................................................
आुँखों पर परिा पड़ना...................................................................................................
६. आपका व्यििार अपिंग लोंगो के साथ कै सा िोना चादिए |(५० शब्िों िें ललखखए )

9. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ ७–डाक्रकए की क ानी, काँ िर र्सिं की ज़ुिानी
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
शब्िों की सिायता से शुद्ध िातय बोललए I
डाक्रकया , पररिार , घटना , ग्रािीण, सन्िेश
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
डाक्रकया का प्रिुख काया ललखखए I लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
दिए गए शब्िों से ररतत स्थानों क्रक पूतता कीक्जए I
िररया , िेतन , नििीक , थैला, िरकारे
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
पिातीय क्षेत्रों िें डाक – वितरण िें तया तया सिस्याए सािने आती िैं? ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
आप भी क्रकसी ऐसे िी काि करने िाले आििी का साक्षात्कार कीक्जए और उसे
अपने शब्िों िें ललखखए I
thou ewY;

10. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ८ –िे हदन भी क्र्ा हदन थे
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
आपनेकल सुबि से शाि तक तया-तया क्रकया?बताइए – बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
आपके साथी क्रकन –क्रकन साधनों से स्कू ल आते िैं ? उनके नाि ललखखए I लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
अपनी दिनचयाा की डायरी बनाइए I ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
आप िशीन की ििि से पढ़ना चािोगे या अध्यापक की ििि से?
िोनों के पढ़ाने िें क्रकस –क्रकस तरि की आसातनयाुँ और िुक्ककलें िैं?
thou ewY;

11. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ९ –एक मााँ की िेिसी
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
कविता की तनम्न पिंक्ततया पूरी कीक्जए I
रत्न , जो बोल
खेलता था
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
दिए गए शब्िों से िातय बनाइए I
अदृकय , इशारा , बेितर , अजूबा , बेबसी
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
पयाायिाची ललखखए –
सूया –
धरती –
बाग़ –
लशि –
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
विलोि शब्ि ललखखए -
आज –
अचधक –
कवि –
सिी –
ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
आपकी िाुँ कब आपसे खुश िोती िैं? thou ewY;

12. १. पाठ -७ से ९ पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकाया पत्रक
२. बे उपसगा जोड़कर नए शब्ि बनाओ –
बे + बस =
बे + जान =
बे + दिसाब =
बे + ईिान =
३. नए शब्ि बनाओ
पिाड़ +ई =
सम्िान +इत =
धिा + इक =
नौकर +ई =
४. शब्िों के अथा ललखो-
फटाफट =
असाधारण =
आिर =
िेतन =
५. एक शब्ि ललखखए –
जो स्कू ल िें पढ़ाता िो
|(.....................................................................................)
जो नाि चलाता िो
|(...........................................................................................)
जो िोटर गाड़ी चलाता िो
|(.................................................................................)
६. क्रकस –क्रकस अनाज से रोदटयािं बनाई जाती िैं?
........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
७. अपनी पसिंि ललखखए
i)कपड़ों के बारे िें
ii)खाने के बारे िें

13. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ १०–एक हदन की िादशा त
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
शुद्ध उच्चारण कीक्जये -
कव्िाली , खझिंझोड़कर, टरााए , पाबिंदियाुँ, खखिित
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
िातयािंश के ललए एक शब्ि ललखना -
जो खेती करता िै – क्रकसान
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
बड़ों या गुरुजनों के दटकने पर आप को कै सा लगता िैं ? उससे बचने के तया
ललखखए ?
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
दििंिी के अततररतत और कौन-कौन सी भाषाएुँ िैं? कोई ५ भाषाओिं का नाि
ललखखए ?
ys[ku
dkS”ky
गततविचध-
५
‘एक दिन क्रक बािशाित’ आपको प्राप्त िो जाए तो आप तया-तया करना चािेंगे? thou ewY;

14. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ११ –चािल की रोहिर्ााँ
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
पात्रों का नाि जो दिया िै उसका उच्चारण कीक्जए I बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
तनम्न शब्िों से िातय बनाइए -
भुतकड़ -
फू लिान -
गुड़गुड़ -
तबीयत -
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
विशेषण िाले शब्िों पर गोला लगाइए -
गुलाबी फू लिान, अच्छा बच्चा, नीला आकाश
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
आपको खाने िें तया-तया पसिंि िै? उसकी एक सूची बनाइए I ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
चािल से बनने िाली कोई एक खाने क्रक चीि बनाने की विचध पता कर ललखखए
१.सािग्री २.तैयारी ३.विचध
thou ewY;

15. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ१२ –गुरु और चेला
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
कदठन शब्िों का उच्चारण कीक्जए I
ग्िाललन ,सुयश ,अनबुझ ,िूुँगा , िशकिाला
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
कविता िें तुकािंत शब्ि छाुँटकर ललखखए I लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
िचन बिललए I
बबजली , िीिार , सिंतरा , परी , कली
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
ग्िाललन ने उस नगरी के बारे िें तया बताया?
(50 शब्िों िें ललखखए )
ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
आप अगर ऐसे राज्य िें फुँ स गए िों तब आप सिस्या से तनपटने के ललए तया
करेगें?
thou ewY;

16. पाठ -१० से १२ पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकाया पत्रक
१. पशु –पक्षक्षयों से तुलना करते और भी बिुत-सी उपिाएुँ िी जाती िैं| इन्िें पूरा कीक्जए |
दिरनी – सी ............................. कोयल –सी ..........................
कौए- सी .............................. चीते-सी ...............................
२. नीचे ललखी सिंज्ञाएुँ क्रकस क्रिया से बनी िैं?
सिंज्ञा क्रिया
कटाि कट
चुनाि ..........
बिाि ............
लगाि ...........
घुिाि ...........
३.एक िचन के रूप िें ललखो –
डिंडडयों............................. अिंगूठों ........................................
टािंकों .............................. सुइयों ........................................
४.नीचे दिए गए शब्िों के िो –िो अथा िैं | िातय बनाकर अिंतर स्पष्ट करो|
कर...................................................................................................................
कर...................................................................................................................
पर ...................................................................................................................
पर....................................................................................................................
५.ललफाफे पर अपने घर/लित्रों/सिंबिंचधयों के पते क्रकस प्रकार ललखोगे –
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
वपन
६.अपने लित्र को पत्र ललखकर उन्िें उनके जन्िदिन बधाई िीक्जए |
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

17. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ१३ - स्िामी क्रक दादी
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
गततविचध-
१
सुने गए वििरण के आधार पर ‘िाुँ’ अथिा ‘निीिं’ िें उत्तर िीक्जए I बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
श्रुतलेख -
स्िािीनाथन, अुँधेरे,इलायची, अधीक्षक,खूिंखार
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
एक िचन से बिुिचन बनाइए I
चािर –
बतसा –
बच्चा –
चूड़ी –
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
आप इन िालत िें कै सा ििसूस करते िो?
१.िोस्त के घर िें -
२. अध्यापक के कक्ष िें -
thou ewY;

18. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ १४–ck?k vk;k ml jkr
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
गततविचध-
१
dfork dk vkn”kZ okpu ¼mfpr y;]rky ,oa gko&Hkko½
taxyh tkuojksa ds uke crk,A
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
ck?kvk;k ml jkr& ds vk/kkj ij lekpkj fy[kksA लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
fdu&fdu ikafDr;ksa@”kCnksa ls ;s Hkko O;Dr gks jgs
gSA
vk”p;Z
gqj
vfo”okl
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
bu eqgkojksa ls okD; cukb,A
आुँख yxuk
आुँख cpkuk
आुँखें Hkj tkuk
ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५ izkd`frd ,oa oSKkfud ewY;ksa dk fodkl
ck?k laj{k.k D;ksa t:jh gS
thou ewY;

19. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम
पाठ१५ –fc”ku dh fnysjh
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
dgkuh dk lkjka”k vius “kCnksa esa crkukA
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
fo”ks’k.k&fo”ks’; NkaVuk
iqjkuh fdrkc
yack fxykl
dkyh jkr
yky xqykc
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
ikB esa iz;qDr laKk vkSj fo”ks’k.k NkWaVdj fyf[k, cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
rkykc ds fdukjs ¼n`”; ½ fp= ns[kdj 10 okD; cukb, ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
taxyh tkuojksa] i”kq&if{k;ksa dk f”kdkj djuk xyr gSA
vius fopkj fyf[k,A
thou ewY;

20. पाठ -१३ से १५ पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकाया पत्रक
१.िचन बिलो –
बतसा ..................................... गोली ......................................
पुललसिाला .............................. किानी ....................................
२.िातय बनाओ –
प्राथाना .............................................................................................................
कोलशश .............................................................................................................
बिक्रकस्िती .......................................................................................................
३.पुक्ल्लिंग स्त्रीललिंग
लड़का ..............
लशक्षक .............
शेर ..............
बेटा .............
४.सिी शब्िों पर गोला लगाओ –
आिंख – आुँख िातयत्ि – िायीत्ि
व्याप्त – ियाप्त परयाािरण –पयाािरण
५.बाघ आया उस रात कविता को क्रकसने ललखा िै तथा इसिें क्रकसके बारे िें बताया
गया िैं?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
६.’फस्टा एड बातस ‘ िें तया तया सािान िोता िै ?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

21. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ१६ –ikuh js ikuh
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
गततविचध-
१
“kq) mPpkj.k dhft,
Okdz] o`’kHk] o.kZ] Vz~d] Mz~kboj
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
“kq) “kCnksa ij xksyk yxkb,A
ijdkj]izdkj] vFkZ] vFkz] Ik’pkj] izpkj
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
fn, x, “kCnksa ls fjDr LFkkuksa dh iwfrZ dhft,A
vdky] pDdj] etcwjh] leL;k
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
ikuh dh cckZnh ij ,d vuqPNsn fyf[k, ¼60 “kCnksa esa
½
ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
ty laj{k.k thou ds fy, D;ksa mi;ksxh gS thou ewY;

22. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ१७ –NksVh lh gekjh unh
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
ufn;ksa ds uke crkb,
*unh esa uko* ij vuqHko lqukb,
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
y?kq dFkk fyf[k,A “kCnksa dk iz;ksx dhft,A
unh] uko] eNyh] ugkuk] LoPN
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
“kgj ;k xkWao esa lcls pgy&igy okyh txg dk
o.kZu djksA
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
ufn;ksa ls gesa D;k ykHk gSa ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
ufn;ksa dks LoPN j[kuk D;ksa mi;ksxh gS
thou ewY;

24. विषय: ह िंदी स्तर: ए २ कक्षा: पिंचम पाठ १८–pqukSrh fgeky; dh
कार्यपत्रक
के न्द्रित कौशल लन्द्यर्तअधिगमबिरदु परामर्शयतविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के साथ िाताालाप तथा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के साथ पढ़ना|
 ितानी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशातनमूना क्रिर्ा-कलाप/ गततविधि /कार्यपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
“kq) mPpkj.k dhft,
oQZ] “kkc] yn~nk[kh] ykfyek] ouLifr
बोलना (उच्चारण)
गततविचध-
२
vFkZ iw.kZ okD; cukb,
tokgj yky vk x, rM+ds ckgj vxys fnu lqcg rS;kj gksdj
लेखन (ितानी)
गततविचध-
३
fyax cnfy,
f”k{kd&
usrk*&
“ksj&
uo;qod&
cks/k
lEcU/kh
गततविचध-
४
T;ksa&T;ksa vkSj R;ksa&R;ksa feykdj ikWap okD;
cukb,A
ys[ku dkS”ky
गततविचध-
५
Hkkjr ds jkT;ksa vkSj mudh jkt/kkfu;ksads uke
fyf[k, |
thou ewY;

25. पाठ -१६ से १८ पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकाया पत्रक
१.सिी सिानाि चुनकर खाली जगि भरो |
िास्टर जी ने अप्पाराि को .......................पास बुलाकर किा
.................................
कल .......................घर आ जाना (तुि,िेरे ,अपने) कनाल ित्ता ने किा अच्छा ........
...........लशकारी ........................ िी िो (तुि ,िि )
३. पिेली बुझाओ |
िरी थी ,िन भरी थी |
नौ लाख िोती जड़ी थी |
राजा जी के बाग़ िें
िुशाला ओढ़े खड़ी थी |
३.िो-िो पयाायिाची शब्ि ललखो –
पानी=
सूया =
आकाश =
४. शब्िों को सिी िि िें रखकर िातय बनाओ –
i)जाता तो िि रोज स्कू ल िैं|
.......................................................................................................................
ii)लाभिायक िोता िै खेलना स्िास्थ के ललए |
.......................................................................................................................
III)गिी बिुत पड रिी िै आज कल |
.........................................................................................................................
५.पुनरुक्तत िाले शब्ि ललखो –
अिंग – अिंग -......................................................................................................
रगड़ –...............................................................................................................

26. ६.निी के बारे िें एक अनुच्छेि ललखो|(लगभग ६० शब्िों िें )
.........................................................................................................................