LESSON PLAN

1. ह िंदी के पाठ्यक्रम बिभाजन कक्षा – प्रथम
माह पाठ के न्द्रित कौशल लक्षित अधिगम ब िंदु परमर्शित गततब धि

2. अप्रैल
जून
 किा में
ैठना और
ड़ों का
अर्ि ादन
करना
 सही तरह से
पेंर्सल
पकड़ना |
 ब द्यालय के
ारे में
जानकारी |
 अच्छी आदतें
, आचरण
र्सखाना |
 वणिमाला की
पहचान
 र्लखने की
योग्यता की
ववकास
 किा में तनिािररत स्थान पर सही तरीके से
स्रुरखार्लत होकर ैठना सीखेंगे |
 र्शिक और ड़ों का किा में आने पर खड़े
हो कर अवव ादन करेंगे |
 दूसरी की ातों , आ ाजों को ध्यान से
सुनना |
 र्शिक की ात सुनकर अपनी ात कहने
की कौर्शश करना |
 सही तरह से पेंर्सल पकड़ना र्शखेंगे |
 अपनी ववद्यालय के और ब र्िरन किाओिं
के ारे में जानेंगे |
 प्रसािन कि का व्यवहार र्सखेंगे |
 वणिमाला के एक एक अिर पहचान पाएिंगे
|
 धचत्र देखकर पढ़ना |
 च्चे वणिमाला को र्लखना सीखेंगे |
 र्शिक च्चों की उच्चता के अनुसार उरहें सही स्थान पर ैओथ्ना
र्सखाएिंगे |
 र्शिक ककस तरह अवव ादन करना है करके ददखाएँगे और च्चे
अनुकरण करेंगे |
 छोटी छोटी कब ताएिं, कहातनयाँ र्शिक ोलेंगे और च्चे ध्यानपूविक
सुनेंगे |
 र्शिक पेंर्सल को अिंगूठा , तर्िनी और मध्यमा ऊँ गली में पेंर्सल को
पकड़कर ददखाएिंगे और च्चे अनुकरण करेंगे |
 स से पहेले अपनी किा प्रसािन कि, मुख्य अध्यावपका के कि ,
धचककत्सा कि, सुचना और प्रसारण कि को र्शिक ददखाएिंगे और
च्चों की पहचान करवाएिंगे |
 र्शिक च्चों को खेल का मैदान , पाकि घूमाकर ददखाएिंगे और खेल
सािन जैसे झूला , किसलपट्टी का ब्य हार र्सखाएिंगे |
 प्रसािन कि का व्यवहार करने के ाद पानी डालना और हाथ िोना
र्सखाएिंगे |
 खाना खाने से पहले और ाद में हाथ िोना र्सखाएिंगे |
 खाने के ाद अपनी मेर् को अच्छी तरह से साफ़ करना र्सखाएिंगे |
 PPT के माध्यम से र्शिक वणिमाला का शुद्ि उच्चारण करेंगे और
च्चे अनुकरण करेंगे |
 ारह का अभ्यास कराना |
 र्शिक ववर्िरन धचत्र ददखाकर शब्द का उच्चारण करेंगे और च्चे
अनुकरण करेंगे |
 र्शिक स से पहेल च्चे खड़ी, पड़ी और टेढ़ी रेखाएिं खखिंचना र्सखाएँगे
|
 र्शस््हक च्चों को एक – एक करके वणिमाला र्लखना र्सखाएिंगे |

3.  मात्राओिं की जानकारी देना |  र्शिक पीपीटी के माध्यम से मात्राओिं को र्लखना, उससे शब्द नाना
और शुद्ि उच्चारण करना सीखेंगे और च्चे अनुकरण करेंगे |
 उदहारण : आ की मात्रा ( | )
सुनना
ोलना
 च्चे र्शिक के द्वारा कही जारही ातों को
ध्यान से सुनने की योग्यता का ववकास |
 स से पहेले र्शिक अपना नाम ताएिंगे और च्चों से अपना नाम
पूछेंगे |
कान नाक
तारा हाथ
दाल चावल

4.  पररवार, र्मत्र , र्शिक आदद की िाषा सुनकर
अपनी ात समझ पाने की योग्यता का ववकास
|
 दूसरों की िाषा सुनकर अपनी ात ोल पाने
की योग्यता का ववकास |
 अपने सामने नर्र आने वाली वप्रिंट सामग्री को
देखकर तथा र्शिक से सुनकर ोलने की
िमता का ववकास |
 च्चों का िय दूर करने के र्लए पहेले, र्शिक अपने ारे में दो तीन
ा्य ोलेंगे और किर च्चे सुनकर अपने ारे में ोलेंगे |
 पीपीटी , फ्लास काडि या धचत्र के जररए वणिमाला का पहेला अिर “अ”
ददखाएँगे और खुद उच्चारण करेंगे और च्चोजिं से उच्चारण करवाएिंगे |
 कववता के सहारे वणिमाला का पहेला अिर का पररचय करवाएिंगे |
जैसे – अ , अ, अ, अनार खू खाओ
ब मारी को दूर िगाओ |
 आ आ आ आम िलों का राजा
खाकर तुम जाओ ार्ा | आदद
 सवी अिरों से ने शब्दों का उच्चारण करवाएिंगे |
अ – अ , अनार, अगर , अदरक , अजगर , अचकन
आ- आम, आग , आला, आगरा , आसमान
इ – इन , इिर , इिंजन , इत्र , इमली
ई – ईख , इश्वर , ईमान, इशामर्सह
एक ददनों में एक या दो वणों की पहचान कराया जाना चादहए |
जूलाई झूला सुनना / ोलना
पठन
कववता को र्शिक से सुनकर ोलने की योग्यता का
ववकास |
 र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों ए िं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढने का ववकास |
 कववता में आए नए शब्दों को शुद्ि उच्चारण
के साथ पढ़ पाएिंगे |
 स से पहले NCERT द्वारा प्रस्तुत र्लए गए झूला कववता को च्चों
को सुनाना |
 च्चे सुनकर उसी लाया, सुर में कववता को गाएँगे , किर अिंगििंगी के
साथ गाएँगे |
 च्चों को पाकि में ले जाकर झुला ददखाना , झूला झूलना, किर झूले के
वारे में ताना |
 झूले का धचत्र ददखाकर उसके ारे में चार पाँच वा्य ोलने के र्लए
कहना |
*र्शिक के द्वारा कववता का आदशि वाचन |
 च्चों का समूह अनुकरण वाचन और एकक कववता वाचन |
 पीपीटी प्रदशिन |
PIcture of
pomogranate
PIcture of mango
pomogranate

5. जूलाई आम की
कहानी
लेखन
पररवेशीय जागरूकता
 “ऊ” की मात्रावाले और “झ” से ने शब्दों को पढ़
पाएिंगे |
*कववता में आये कदठन शब्दों को सही वतिनी के
साथ र्ल्झने की योग्यता का ववकास|
* धचत्र देखकर नाम र्लख पाने की योग्यता का
ववकास |
*ऊ की मात्रा लगाकर शब्द र्लख पाने की िमता
का ववकास |
*अलग - अलग झूलों के ारे में जानना |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
 फ़्लैश काडि के द्वारा नए शब्द जैसे अम्मा , झुला, आसमान , डाली,
आदद को ददखाकर शुद्ि उच्चारण करवाना |
पीपीटी या फ़्लैश काडि पर “झ” और “ऊ” मात्रा ( ) वाले शब्द ददखाकर
पढवाना |
*ऊ मात्रा वाले शब्द फ़्लैश काडि पर ददखाकर पढवाना , जैसे – जूता , चूहा ,
झूला आदद
*नए शब्दों को श्यामपट या फ़्लैश काडि में देखकर पाँच ार र्लखवाना |
* झ से शब्द र्लखवाना |
*ऊ की मात्रा वाले शब्द र्लखवाना |
*धचत्र देखकर नाम र्लखो |
स , मछली , िू ल
*अलग –अलग झूला का धचत्र नाकर उनका नाम र्लखवाना जैसे – पैर
वाला झूला-
िाटक वाला झूला-
टायर वाला झूला –
डाली वाला झूला- आदद
*शब्द पूरा करो :-
ऊ ___ र , आ स __ न , क ल __ त्ता, डा ___, ा __ ल
झुमकाझगड़ा
झूलाझाग

6. जूलाई आम की
टोकरी
सुनना / ोलना
लेखन
पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन एविं कल्पना
सुनना / ोलना
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*छोटे छोटे ोि प्रश्नों के उत्तर दे पाएँगे|
*एक से ीस तक की धगनती ोलेंगे |
**वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
*प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में र्लख पाने की
िमता का ववकास |
*धचत्र के नाम और उनके ारे में र्लख पाने की
योग्यता का ववकास |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता|
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
*दूसरों की ातों आवाजों को ध्यान से सुनकर
अपनी ात कहने की कोर्शश करना |
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*झुला झूलते समय हमें ककन चीजों को ध्यान में रखना चादहए |
* *NCERT के द्वारा प्रस्तुत ककये गए आम की कहानी च्चों को
सुनायेंगे अथवा पीपीटी ददखाकर र्शिक कहानी को सुनायेंगे |
*धचत्र ददखाकर कहानी ोलने के र्लए ोलेंगे |
*आइसिीम की डिंडी की सहायता से एक से ीस तक की धगनती
करवाना |
*फ़्लैश काडि ददखाकर नए शब्द जैसे – कौआ, छत्ता , घोंसला , गुलेल
,धगलहरी ,पगड़ी का उच्चारण करके र्लखेंगे |
*धचत्र देखकर नाम र्लखो |
कौआ, छत्ता , घोंसला, गुलेल ,धगलहरी ,पगड़ी आदद
*शब्द पूरा करो :-
धग__ ह री , गु ___ ल , घों ___ला , प __ डी, कौ___
*प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में र्लखो |
- आम कहाँ था ?
_ लड़के ने ककससे आम को तोडा ?
-कौआ ककससे टकराया ?
-आम कहाँ धगरा ?
-घोंसले में कौन थे ?
*आम कौन से मौसम में र्मलता है ?
*आम का धचत्र नाकर उसके ारे में दो वा्य र्लखो |

7. अगस्त पत्ते ही
पत्ते
पठन
लेखन
पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन एविं कल्पना
सुनना / ोलना
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
*तुक वाले शब्द जानेंगे |
*क से शुरू होने वाले शब्द जानेंगे |
*आ, ई,और ओ की मात्रावाले शब्द जानेंगे |
*रिंग के ारे में जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
*दूसरों की ातों आवाजों को ध्यान से सुनकर
अपनी ात कहने की कोर्शश करना |
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
* दूसरों की िाषा सुनकर अपनी ात ोल पाने की
योग्यता का ववकास |
* *NCERT के द्वारा प्रस्तुत आम की टोकरी कववता को सुनाना |
* च्चे कववता को सुर, ताल , लय और उपयु्त अिंगििंगी के साथ
ोलेंगे |
* पीपीटी देखकर कववता का समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश काडि देखकर ई की मात्रा वाले शब्दों का उच्चारण जैसे -
टोकरी , मोगली , ढोलकी , खोपड़ी , मोरनी , झोपडी |
* कववता में आये नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना|
*तुक वाले शब्द ्या होता है पहले र्शिक उच्चारण करके ताएँगे किर
च्चे ोलेंगे और र्लखेंगे , जैसे – टोकरी – छोकरी , आम –दाम आदद |
*उदाहरण के अनुसार शब्द नाओ :-
उठा – उठाकर
ददखा –
*इन िलों के रिंगों के नाम ताओ –
से –
आम –
के ला –
तर ूज-
जामुन –
*आम गमी में र्मलता है गमी में र्मलने वाले दुसरे िलों के नाम र्लखो और
धचत्र नाओ |

8. पठन
लेखन
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
*तुक वाले शब्द जानेंगे |
*क से शुरू होने वाले शब्द जानेंगे |
*आ, ई,और ओ की मात्रावाले शब्द जानेंगे |
*रिंग के ारे में जानेंगे |
*के ला का धचत्र नाकर दो वा्य र्लखो |
* पीपीटी की मदद से पौिा ददखाकर उसके अलग अलग अिंग ददखाना
और हरे हरे पत्ते ददखाकर ोलना कक पत्ता पेड़ का स से महत्वपूणि
िाग है |
पाकि में च्चों को ले जाकर अलग अलग पत्ता ददखाना और उनका
नाम ोलना |
* फ़्लैश काडि देखकर “ए” की मात्रा वाले शब्दों का उच्चारण जैसे –
के ला, मेला , सेव , जे , रेल , ठेला आदद |
* र्शिक और च्चों के द्वारा पाठ का आदशि पठन |
* फ़्लैश काडि ददखाकर नए शब्दों का उच्चारण |जैसे- िंदनवार, खुरदरा ,
मुलायम , झालावािला , कतरीला आदद |
*कदठन शब्दों को पाँच पाँच वार र्लखवाना |
*प्रशोत्तर र्लखवाना |
* अलग अलग सन्द्ब्र्यों के सहायता से मुलायम और खुरदरा शब्द को
समझाना और र्लखवाना |
जैसे-
मुलायम
* प , त, ए से शब्द र्लखेंगे |
खुरदरा
करेला
िू लगोिी
पत्तागोिी
मुलायम
टमाटर
बैंगन
र्समलार्मचि
प
पर, पतंग, पंख, पंखा
प टाला, ताली, तरंग, तरबूज, तड़का
प
एक , एड़ी, एकक

9. पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन एविं कल्पना
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
ए ली मात्रा लगाकर शब्द नाइए |
ए की मात्रा लगाइए |
धचत्र देखकर पत्तों के नाम र्लखो |
*पत्ता पेड़ के ककस काम आता है - चचाि करना |
*पेड़ से हमें ्या लाि र्मलता है |
अगस्त पकौड़ी सुनना / ोलना
पठन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
* कववता को सुर , लय, ताल के साथ वाचन
कर पाने की योग्यता का ववकास|
* NCERT के द्वारा प्रस्तुत पकौड़ी कववता को पहले सुनाना |
* ववडडओ या पीपीटी ददखाकर च्चों से पूछना कक उरहें ्या – ्या
खाना पसिंद है ? खास करके ाररश के मौसम में हमे ्या खाना
अच्छा लगता है ?
*पकौड़ी ककस –ककस चीज से नती है ?
ए की
मात्रा
के ला, जलेवी,सेव, मेला, ज़ेब, तेल,
तेज़, रेल, ठे ला
ए की
मात्रा
कला, जलवी,सव, मला, ज़ब, तल,
तज़, रल, ठला
Picture of differentleaves
Peepal banana, kerela marigold

10. अगस्त
छु क-
छु क
गाड़ी
लेखन
पररवेशीय
जागरूकता
धचिंतन एविं कल्पना
सुनना / ोलना
पठन
*नए शब्दों को सुनकर ोलना |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
* ड , औ , ह , ज , ि , म आदद अिरों का ज्ञान
देना |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*पीपीटी देखकर कववता का समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश काडि देखकर नए शब्दों का उच्चारण |
* ड , औ , ह , ज , ि , म आदद अिरों को १० ार र्लखो |
* नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना – दौड़ी , पकौड़ी , शरमाई , उछली,
मुँह , घ राई |
* औ की मात्रावाले शब्द र्लखवाना |
कौआ, लौकी , मौक़ा , पौिा , दौड़ी , पकौड़ी , कचौड़ी , हथौड़ी , गौरव |
*अलग-अलग स्वाद के ारे में र्लखवाना और उस स्वाद से दो खाने
की चीजों के नाम र्लखवाना |
मीठा – जले ी , गुला जामुन
कड़वा – करेला,नीम
खट्टा – इमली , नीिं ू
तीखा – र्मचि , अदरक
नमकीन – समोसा , नमक
*एक शब्द में उत्तर र्लखो:-
- पकौड़ी कहाँ नाच रही थी ?
- पकौड़ी हाथ से उछलकर कहाँ पहुँची?
- पकौड़ी कहाँ जाकर घ राई ?
* श्रुतलेख करवाना |
*आपको ्या – ्या खाना अच्छा लगता है र्लखो |
*माँ पकौड़ी कै से नती है देखो और ोलो

11. र्सतम् र
रसोईघर
लेखन
पररवेशीय
जागरूकता
धचिंतन एविं कल्पना
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*कववता को हाविाव के साथ सुनकर ोलना |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
*नए शब्दों को पढ़ पाएँगे|
*धचत्र देखकर अनुमान लगते हुए पढना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
*घ , थ , च , ज , ओ अिर तथा उनसे ने
शब्दों को सही –सही र्लखवाना |
*अपनी ातों को र्लखकर कहना |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने की
योग्यता |
* NCERT के द्वारा प्रस्तुत ववडडओ अथवा पीपीटी से कववता को
च्चों को सुनाना |च्चेपहलेसुनेंगेकिरोलेंगे|
*चूहा ,ब ल्ली ,कु त्ता , गाय आदद की आवाज तनकालना |
*र्शिक के द्वारा कववता का आदशि वाचन और च्चों के द्वारा समूह
और एकक वाचन |
*कदठन शब्दों का शुद्ि उच्चारण करवाना |
*नए और कदठन शब्दों को पाँच ार र्लखवाना |
*तुक वाले शब्द र्लखवाना |
*धचत्र देखकर नाम र्लखो |
*र्मलान करो :-
िंदर दादा
हाथी मौसी
ब ल्ली मामा
*चूहा ब ल्ली से ्यों डरती है ?
*ब ल्ली के ारे में पाँच वा्य र्लखवाना |
* NCERT अथवा ववडडओ अथवा र्शिक खुद कववता को गाकर च्चों को
सुनाएँगे और च्चे गायेंगे |
*घर के ववर्िरन िाग के नाम ोलेंगे जैसे पूजाघर , रसोईघर , गोदामघर ,
ैठक , गुसलखाना , सोने का कमरा आदद |

12. र्सतम् र
पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन एविं कल्पना
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*कववता को हाविाव के साथ सुनकर ोलना |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
*नए शब्दों को पढ़ पाएँगे|
*धचत्र देखकर अनुमान लगते हुए पढना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने की
योग्यता का ववकास|
*घ , थ , च , ज , ओ अिर तथा उनसे ने शब्दों
को सही –सही र्लखवाना |
*अपनी ातों को र्लखकर कहना |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं सृजन
शन्द््त का ववकास|
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*पीपीटी के सहायता से घ , थ , च , ज , ओ अिर तथा उनसे ने शब्दों का
उच्चारण करवाना |
*कववता को पुस्तक से देखकर सही –सही पहले र्शिक के द्वारा वाचन और
किर च्चों के अनुकरण समूह और एकक वाचन |
*नए शब्दों का उच्चारण करवाना |
*नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना |
जैसे –रसोईघर , खखड़की , अरदर , चाकू , छलनी, चकला , ेलन , सब्र्ी,
टुकड़ा , चाँद , झटपट
*तुक वाले शब्द र्लखवाना |
खोल – ोल , काँटू - ाँटू आदद
*रसोईघर के तिन और उनके कामके ारे में र्लखवाना |
*युग्म शब्द ककसे कहते हैं समझकर र्लखवाना |
मुरना-मुरनी , चकला – ेलन आदद
*काटने वाल्व औजार अलग-अलग होते हैं न्द्जनसे अलग –अलग चीजें कटते
हैं र्लखवाना – जैसे पहँसुल, चाकू , कैं ची , आरी , ब्लेड , नहरनी , रेजर आदद
*घर के अलग –अलग कमरों के ारे में चचाि करना और हम ्या –्या
करते हैं र्लखवाना |
जैसे – रसोईघर – खाना नाते हैं |
*ई की मात्रा के शब्द र्लखवाना – कील , चील , खीर , करी , नदी |
*शब्द नाओ :-
घ – घर , घड़ा
थ – थन , थरमस
च -- चमचम , चमड़ा
र्—र्रा , र्मीन
ओ—ओस, ओर
* छोटे –छोटे प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में र्लखवाना |
*आप अपने घर में माँ की मदद कै से करते हैं ?
मकड़ी
ककड़ी
लकड़ी

13. *दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कववता को हाविाव के साथ सुनना और
ोलना |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* नए एविं कदठन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
*काटनेवाले औजार जैसे- चाकू -छु रीसे हमें दूर ्यों रहना चादहए ?
*कववता का ववडडओ सुनाना और उपयु्त अिंगििंगी के साथ ोलना |
*आदशि , समूह तथा एकक वाचन |
*कदठन शब्द उच्चारण |
*कववता में आये कदठन एविं तुक वाले शब्द र्लखना |
र्सतम् र रदर
और
धगलहरी
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
* कववता को सुर , लय, ताल के साथ वाचन
कर पाने की योग्यता का ववकास|
*नए शब्दों को सुनकर ोलना |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
 र्शिक पाठ को आरोह अ रोह के साथ कहानी के रूप में ोलेंगे |
 ववडडयो ददखाकर कहानी को सुनाएिंगे |
 पूिंछ वाले जानवरों के नाम र्शिक ोलेंगे और च्चे अनुकरण करेंगे |
 पाठ का र्शिक और च्चों के द्वारा आदशि पठन |
 फ़्लैश काडि के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
 कदठन तथा नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना |

14. पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन ए िं कल्पना
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
* पूँछवाले जानवरों का नाम जानेंगे |
उछ्हल्कु द करने वाले जानवरों के नाम जानेंगे |
तुलनात्मक शब्द जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
 शब्दों के अथि र्लखवाना |
 लम् ी पूिंछवाले जानवरों के नाम र्लखवाना | जैसे - चूहा , रदर, शेर,
चीता , गाय आदद|
 उछ्हल्कु द करने वाले जानवरों के नामर्लखवाना | जैसे- रदर,
धगलहरी , खरगोश आदद |
 तुलनात्मक शब्द र्लखवाना | जैसे- हाथी जैसा मोटा
 ऊँ ट जैसा ऊँ चा
 कोयल जैसा काला आदद |
 प्रश्नोत्तर र्लखवाना |
 कौन - कौनसी चीजें तुम र्मलकर खाते हो ? जैसे- दाल –चावल ,
इडली साम्िर , रोटी सब्जी आदद |
 श्रुतलेख र्लखवाना |
 जानवरों के पूिंछ उनके ककस काम आती है |
 रदर के ारे में पाँच वा्य र्लखवाना |
 आपको खाने में ्या अच्छे लगते हैं |
अ्तू र पगड़ी सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कववता को हाविाव के साथ सुनना और
ोलना |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* नए एविं कदठन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*कववता का ववडडओ सुनाना और ददखाना और उपयु्त अिंगििंगी के
साथ ोलना |
*आदशि , समूह तथा एकक वाचन |
*कदठन शब्द उच्चारण |
*कववता में आये कदठन शब्द र्लखवाना |
*तुकवाले शब्द र्लखवाना |

15. पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन ए िं कल्पना
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की *योग्यता का ववकास|
*तुकवाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
*प्रश्नोत्तर र्लख र्लखवाना |
* “ई” मात्रा वाले शब्द र्लखवाना | जैसे- कील , चील, तीर, नीर, खीर,
नदी, करी आदद |
* ज्यादा रगड़ने से चमकने या िटने वाली चीर्ों के नाम र्लखवाना |
जैसे –
कागर् _ िटजाएगा |
वतिन – चमके गा |
 अलग अलग पगड़ी के ारे में र्लखवाना |
पगड़ी सर पर ाँिा जाता है | सर पर और ्या ्या पहनते हैं |
हमें रोर् साफ़ कपड़ा ्यों पहनना चादहए ?
अ्तू र पतिंग सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कववता को हाविाव के साथ सुनना और
ोलना |
*अनुस्वार वाले शब्द का शुद्ि उच्चारण करना
|
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* नए एविं कदठन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कववता का ववडडओ सुनाना और ददखाना और उपयु्त अिंगििंगी के
साथ ोलना |
*अनुस्वार वाले शब्द का शुद्ि उच्चारण करना |
*आदशि , समूह तथा एकक वाचन |
*कदठन शब्द उच्चारण |
*अनुस्वार वाले शब्द का शुद्ि उच्चारण करना |
*कववता में आये कदठन शब्द र्लखवाना |
*तुकवाले शब्द र्लखवाना |
*प्रश्नोत्तर र्लख र्लखवाना |

16. पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन ए िं कल्पना
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की *योग्यता का ववकास|
*तुकवाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
* अनुस्वार का प्रयोग |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
* अनुस्वार वाले शब्द र्लखवाना | जैसे- अिंश , िंश, चिंदन, पतिंग,
रदर, अरदर आदद |
* अलग अलग आ ार्ों को शब्द में कै से कहेंगे र्लखवाना |
जैसे- घिंटी – टन टन
घिंटा – ठन ठन
पत्ते – सर सर
कागर् – िर िर
*पतिंग से जुड़े त्यौहार और राज्यों के नाम र्लखवाना |
*पतिंग का धचत्र नाकर पाँच ा्य र्लखवाना |
*खेल की मैदान में पतिंग उड़ाना |
पतिंग ाहर उड़ाया जाता है | और कौन कौन से खेल ाहर खेला जाता है ?
तुम्हारा वप्रय खेल के ारे में पाँच ा्य र्लखो|
अ्तू र गेंद
ल्ला
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*नए शब्दों को सुनकर ोलना |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
 र्शिक पाठ को आरोह अ रोह के साथ कहानी के रूप में ोलेंगे |
 ववडडयो ददखाकर कहानी को सुनाएिंगे |
 नए शब्दों का उच्चारण |
जैसे- धचल्लाकर , िु दकती , ढूँढना, ला, गेंद, झाड़ी , खीिंचकर, अँिेरा
आदद |
 पाठ का र्शिक और च्चों के द्वारा आदशि पठन |
 फ़्लैश काडि के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |

17. पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन ए िं कल्पना
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
घर के अरदर और ाहर खेले जाने वालों खेलों
के नाम जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
 कदठन तथा नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना |
 शब्दों के अथि र्लखवाना |
 समानाथिक शब्द र्लखवाना |
जैसे शाम- सिंध्या , अरिेरा – अरिकार आदद|
 उलटा शब्द र्लखवाना | जैसे: दूर- पास , सु ह – शाम आदद |
 प्रश्नोत्तर र्लखवाना |
 ऐसे खेलों के नाम र्लखना न्द्जसमे ककसी चीर् को दुसरे चीर् से
मारा जाता है और न्द्जसमे गेंद की जरुरत होती है |
 अलग अलग खेलों की धचत्र धचपकाकर उनके नाम र्लखवाना |
 श्रुतलेख र्लखवाना |
 पहले ्या ्या खेल खेला जाता था ? आजकल ्या ्या खेल
खेला जाता है ?
 किके ट के ारे में पाँच वा्य र्लखवाना
नविं र रदर
गया
खेत में
िाग
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कववता को हाविाव के साथ सुनना और
ोलना |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* नए एविं कदठन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*कववता का ववडडओ सुनाना और ददखाना और उपयु्त अिंगििंगी के
साथ ोलना |
*आदशि , समूह तथा एकक वाचन |
*कदठन शब्द उच्चारण |
*कववता में आये कदठन शब्द र्लखवाना |
*तुकवाले शब्द र्लखवाना |
*प्रश्नोत्तर र्लख र्लखवाना |

18. पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन ए िं कल्पना
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की *योग्यता का ववकास|
*तुकवाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
* “ई” मात्रा वाले शब्द र्लखवाना | जैसे- कील , चील, तीर, नीर, खीर,
नदी, करी आदद |
* ज्यादा रगड़ने से चमकने या िटने वाली चीर्ों के नाम र्लखवाना |
जैसे –
कागर् _ िटजाएगा |
वतिन – चमके गा |
 अलग अलग पगड़ी के ारे में र्लखवाना |
पगड़ी सर पर ाँिा जाता है | सर पर और ्या ्या पहनते हैं |
हमें रोर् साफ़ कपड़ा ्यों पहनना चादहए ?
नविं र एक
ुदढया
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
**पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*कववता को सुनकर हाविाव के साथ ोलना|
*दूसरों की ात समझकर अपनी ात कहने की
कोर्शश करना|
*धचत्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |
*पढ़ी गई ातों को समझकर ोलने की कोर्शश
करेंगे |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
*NCERT द्वारा प्रस्तुत ववडडओ को सुनना , उपयु्त सुर, लय और
अिंगििंगी के साथ कववता का वाचन|
* च्चों से पूछना घर में कौन –कौन ्या – ्या काम करता है ?
कौन ज्यादा और कौन कम काम करता है ? तुम ्या =-्या काम करते हो
?
* च्चों को ूढी और जवान औरत का धचत्र ददखाकर उनके ारे में ताना |
*आदशि , समूह तथा एकक वाचन |
*कदठन शब्द उच्चारण |

19. पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन ए िं कल्पना
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की *योग्यता का ववकास|
*तुकवाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
*ड़/ढ़ वाले शब्द जानेंगे |
* ददनिर में ककये जाने वाले काम के ारे में
जानेंगे |
*उल्टा शब्द जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
* नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना |
* प्रश्नोत्तर र्लखवाना |
* ड़/ढ़ वाले शब्द र्लखवाना |
- थोडा , घोड़ा , धचडड़या , गुडडया , टुकड़ा , चूड़ी
- ुदढया , गढ़ना ,चढ़ना , पढ़ना
*उल्टा शब्द र्लखवाना :-
ददन – रात , सु ह – शाम , खाली – िरा
*ददनिर ककये जाने वाले कामों की सूची नवाना|
सु ह -
दोपहर
शाम -
रात –
*घर में कौन ्या करता है ?
माँ –
वपताजी-
िाई / हन-
मैं –
*श्रुतलेख –
ुदढया , खाली , सु ह , शाम , दोपहरी
*धचत्र देखकर नाम र्लखो |
*आप घर में माँ की सहायता कै से करते हैं र्लखो ?
*अपनी दादी के ारे में पाँच वा्य र्लखो |
ढ़
ड़
ड़
बुढिया
ढदन रात

20. नविं र मैं िी सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*पाठ को अर्िनयात्मक ढिंग से व्य्त कर पाना |
*दूसरों की ात समझकर अपनी ात कहने की
कोर्शश करना|
*धचत्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |
*पढ़ी गई ातों को समझकर ोलने की कोर्शश
करेंगे |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
* पढ़ी गयी ातों को समझकर अपनी शब्दों में
र्लख पाएिंगे |
* नु्तावाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
* हुवचन शब्द जानेंगे |
*पहले र्शिक पाठ को कहानी के दहसा से सुनाएँगे और च्चे ोलेंगे |
* पाठ को अर्िनयात्मक ढिंग से प्रस्तुत करते समय अपना सिंवाद सही
तरीके से ोलेंगे |
*नए शब्दों का सही उच्चारण कर पाएिंगे |
*मुगाि , तख , चूर्ा, गड्ढा तथा ताला का धचत्र ददखाकर उनके नाम
ुलवाना |
*पाठ का आदशि ,समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश काडि के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
*धचत्र देखकर नाम र्लखो – चूर्ा, मुगाि , तख ,कें चुआ , गड्ढा
* प्रश्नोत्तर र्लखवाना |
*नु्तावाले शब्द ककसे कहते हैं चचाि करना और र्लखवाना |
-चूर्ा , चीर् , आवार्, र्ोर , र्मीन
* हुवचन के शब्द र्लखवाना |
चूर्ा – चूजे , चूहा – चूहे आदद |
*पानी की ाल्टी लाकर उसमे ्या डू ता है ्या तैरता है ददखाकर र्लखवाना
|
- पत्ता तैरता है
- पत्थर डू ता है
*पीपीटी ददखाकर जानवरों के च्चों के नाम र्लखवाना |
- शेर का च्चा : शावक
- करी का च्चा : मेमना
- गाय का च्चा : छड़ा

21. पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन ए िं कल्पना *सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
- मुगी का च्चा : चूर्ा
- ब ल्ली का च्चा : ब लौटा
*श्रुतलेख करवाना
*आपके घर में कौन से जानवर रहते हैं उनके ारे में र्लखो |
* मुगी के ारे में पाँच वा्य र्लखेंगे |
ददसम् र लालू
और
पीलू
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*पाठ को अर्िनयात्मक ढिंग से व्य्त कर पाना |
*दूसरों की ात समझकर अपनी ात कहने की
कोर्शश करना|
*धचत्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |
*पढ़ी गई ातों को समझकर ोलने की कोर्शश
करेंगे |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास|
* पढ़ी गयी ातों को समझकर अपनी शब्दों में
र्लख पाएिंगे |
*पीपीटी के माध्यम से अलग –अलग रिंगों को ददखाना और उनके नाम
पूछना |
*रिंग के दहसा से नाम ुलवाना |
लाल – लालू , पीला – पीलू , काला – कालू
* पाठ को अर्िनयात्मक ढिंग से प्रस्तुत करते समय अपना सिंवाद सही
तरीके से ोलेंगे |
*नए शब्दों का सही उच्चारण कर पाएिंगे |
*पाठ का आदशि ,समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश काडि के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
*पीपीटी या फ़्लैश काडि ददखाकर नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना |
*नीचे र्लखे शब्दों में इ की मात्रा लगाओ ;-
द न , म चि , त त ली , न क ल
* प्रश्नोत्तर र्लखवाना |
*इ की मात्रा से शब्द र्लखवाना :-

22. ददसम् र चकई के
चकदुम
पररवेशीय जागरूकता
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
* नु्तावाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
* हुवचन शब्द जानेंगे |
* अलग –अलग स्वाद के ारे में जानकारी|
* अलग –अलगरिंगों की जानकारी |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
**पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*कववता को सुनकर हाविाव के साथ ोलना|
*दूसरों की ात समझकर अपनी ात कहने की
कोर्शश करना|
*धचत्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |
*पढ़ी गई ातों को समझकर ोलने की कोर्शश
करेंगे |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
ददन , र्सर, ततल, ददल , धगलास , ककसान आदद
* च्चों को अलग –अलग चीजें खखलाकर अलग –अलग स्वाद के ारे
में जानकारी देंगे और र्लखाएँगे|
मीठा – जले ी , लड्डू
खट्टा – तनम् ू , इमली
नमकीन – नमक ,समोसा
कड़वा – करेला , नीम
तीखा – र्मचि ,अदरक
*कु छ लाल और पीली खाने वाली चीजों का नाम र्लखवाना |
लाल- से , इमारती , टमाटर , र्मचि
पीला – लड्डू ,जले ी , ूिंदी , के ला
*श्रुतलेख करवाना |
*गोला नाकर अलग –अलग रिंग िरो और उनके नाम र्लखो |
* NCERT द्वारा प्रस्तुत ववडडओ को सुनना , उपयु्त सुर, लय और
अिंगििंगी के साथ कववता का वाचन|
*कववता में आए नए शब्द जैसे – ग्वाला , गैया , नैया , धगया , िु लवा ,
मडैया आदद शब्दों को धचत्र ददखाकर ोलना |
*नए शब्दों का सही उच्चारण कर पाएिंगे |
*पाठ का आदशि ,समूह तथा एकक पठन |
* फ़्लैश काडि के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |

23. पररवेशीय जागरूकता
धचिंतन ए िं कल्पना
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की *योग्यता का ववकास|
*तुकवाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
* समानाथिक शब्द जानेंगे |
* उ की मात्रा में शब्द जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*अधिगम का स्वयिं के जीवन में उपयोग एविं
सृजन शन्द््त का ववकास|
*पीपीटी या फ़्लैश काडि ददखाकर नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना|
* प्रश्नोत्तर र्लखवाना|
*उ की मात्रा में शब्द र्लखवाना |
- तुम , दुम , कु ल – पुल , गुडडया – ुदढया आदद
*समानाथिक शब्द र्लखवाना |
िु लवा – िू ल, धगया – ाग़ आदद
*श्रुतलेख करवाना |
* शब्द पूरा करवाना |
*कौन –कौन से काम तुम र्मल जुलकर करते हो ?
*रिंग ब रिंगी कागज से नाव नाकर उसके ारे में पाँच वा्य र्लखवाना |
जनवरी छोटी
का
कमाल
सुनना / ोलना
पठन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*कववता को हाविाव के साथ सुनना और
ोलना |
*कववता का ववडडओ सुनाना और ददखाना और उपयु्त अिंगििंगी के
साथ ोलना |
* पाकि में ले जाकर सिी खेलने के सािन के ारे में पूछेंगे और च्चे
उनके नाम ोलेंगे |
फ़्लैश काडि की सहायाता से कदठन शब्दों का उच्चारण |
*आदशि , समूह तथा एकक वाचन |
* फ़्लैश काडि की सहायता से कदठन शब्दों का उच्चारण |

24. लेखन
पररवेशीय जागरूकता
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* नए एविं कदठन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की *योग्यता का ववकास|
*तुकवाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
*धचत्र देखकर नाम र्लखेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*कववता में आये कदठन शब्द र्लखवाना | जैसे – अकड़ते, पराँठा ,
तगड़ा, पटसन, कच्ची, सुतली , सी-सा , घेरा , चोटी |
*तुकवाले शब्द र्लखवाना | जैसे-
आलू – िालू , ालू
मोटा – छोटा , खूटा
रस्सा – दहस्सा , ककस्सा
*धचत्र देखकर नाम र्लखो |
*प्रश्नोत्तर र्लख र्लखवाना |
*उलटा शब्द र्लखवाना | जैसे छोटी , िरा, पतली, दु ली, कच्ची ,
ऊपर , आगे, लिं ा
* शब्दों के आगे िारी या हल्का र्लखो |
पत्थर ______________| जूता _____________ पत्ता
_________
*शब्द पूरा कीन्द्जए |
प ___ठा , सु _____ली , आदद |
*सी - सा का धचत्र नाकर पािंच ा्य र्लखखए |
जनवरी चार चने सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*कववता को ध्यान के साथ सुनना और ोलना
|
*कववता का ववडडओ सुनाना और ददखाना और उपयु्त अिंगििंगी के
साथ ोलना |
* जानवरों की ोर्लयाँ ोलना |
*फ़्लैश काडि की सहायाता से कदठन शब्दों का उच्चारण |
*आदशि , समूह तथा एकक वाचन |
* फ़्लैश काडि की सहायता से कदठन शब्दों का उच्चारण |
झूला सी-सा किसलपट्टी

25. पररवेशीय जागरूकता
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* नए एविं कदठन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की *योग्यता का ववकास|
*तुकवाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
*धचत्र देखकर नाम र्लखेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*कववता में आये कदठन श ड़ों को पािंच पािंच वार र्लखवाना |
*तुकवाले शब्द र्लखवाना |
*प्रश्नोत्तर र्लख र्लखवाना |
*जानवरों की ोर्लयाँ र्लखवाना |
शेर- __________ घोड़ा - __________
मुगाि- __________ ऊँ ट ______________
करी - __________ कोयल ____________
*”आ” की मात्रा लगाकर र्लखो |
चन. पैस, गात , चार मर् , पस
* आपके घर में आप ्या ्या काम करते हो र्लखो |
*कौन ्या करता है र्मलाओ –
तोता- जिंगल का सैर कराना
माली- अमरूद खखलाना
हलवाई - र्मठाई खखलाना
हाथी- िू ल देना
जनवरी िगदड़ सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*कववता को ध्यान के साथ सुनना और ोलना
|
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* नए एविं कदठन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
धचत्र देखकर अनुमान लगाते हुए पढ़ना |
*कववता का ववडडओ सुनाना और ददखाना और उपयु्त अिंगििंगी के
साथ ोलना |
* रेलगाड़ी आने पर ्या ्या होता है ोलना |
*घर में चूहा तनकालने पर कै सा होता है ुलवाना |
*आदशि , समूह तथा एकक वाचन |
* फ़्लैश काडि तथा पीपीटी की सहायता से कदठन शब्दों का उच्चारण |
कववता का नीरव पठन |
*कववता में आए कदठन शब्दों को पाँच पाँच ार र्लखवाना |

26. पररवेशीय जागरूकता
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की *योग्यता का ववकास|
*तुकवाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
*धचत्र देखकर नाम र्लखेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
*तुकवाले शब्द र्लखवाना | जैसे-
प्की- च्की, दौड़ी – पकौड़ी , आदद |
*प्रश्नोत्तर र्लख र्लखवाना |
* पीपीटी के माध्यम से घर में ब न ुलाए घुस जाने वाले जानवरों का
नाम र्लखवाना | जैसे- म्खी , मच्चार, मकड़ी तछपकली , कु त्ता,
ब ल्ली आदद |
*समानाथिक वाले शब्द र्लखो |
ुदढ़या – __________ अरदर ____________
तुरिंत _____________ सौंपना ____________
* सिंयु्तािर ताना और उससे शब्द नाना |
क +क = ्क === प्की , च्की
क + ख = ्ख === म्खी , म्खन
* श्रुतलेख करवाना |
*र्मलान करो |
ुदढ़या पकौड़ी
म्खी रोटी
ब ल्ली च्की
कु त्ता र्मठाई
जनवरी हर्लम
चला
चाँद पर
सुनना / ोलना
पठन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*कहानी को हाविाव के साथ सुनना और
ोलना |
*नए शब्दों को सुनकर शुद्ि उच्चारण कर
पाएिंगे |
 र्शिक पाठ को आरोह अ रोह के साथ कहानी के रूप में ोलेंगे |
या किर ववडडयो ददखाकर कहानी को सुनाएिंगे | च्चों को िी कहानी
ोलने के र्लए ोलना |
 नए शब्दों का उच्चारण |
जैसे- अरिकार , अँिेरा, चाँद, तारे, काँपना आदद |
 पाठ का र्शिक और च्चों के द्वारा आदशि पठन |

27. लेखन
पररवेशीय जागरूकता
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास |
*पढ़ी गई ातों को समझकर शब्दों में र्लखने
की कौर्शश करना |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
 फ़्लैश काडि के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |
 कदठन तथा नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना |
 शब्दों के अथि र्लखवाना |
 “ऋ” की मात्रा लगाकर शब्द र्लखवाना |
जैसे गृह , तृण , कृ पा, मृग, नृप आदद|
 प्रश्नोत्तर र्लखवाना |
 श्रुतलेख र्लखवाना |
 हर्लम को रास्ते पर ादल, धचडड़या आदद ददखा | अआप स्कू ल
आते व्त रास्ते में ्या ्या ददखता है ? ?
फ़रवरी हाथी
चल्लम
चल्लम
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*कववता को ध्यान के साथ सुनना और ोलना
|
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
* नए एविं कदठन शब्दों को पढ़ पाएँगे |
*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |
धचत्र देखकर अनुमान लगाते हुए पढ़ना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की *योग्यता का ववकास|
*कववता का ववडडओ सुनाना और ददखाना और उपयु्त अिंगििंगी के
साथ ोलना |
* उच्चारण करवाना – चल्लम , धचल्लम- धचल्ली , दटल्ला-दटल्ली
आदद |
*आदशि , समूह तथा एकक वाचन |
* फ़्लैश काडि तथा पीपीटी की सहायता से कदठन शब्दों का उच्चारण |
कववता का नीरव पठन |
*नए शब्दों का पठान |
*कववता में आए कदठन शब्दों को पाँच पाँच ार र्लखवाना |
*कदठन शब्दों के अथि र्लखवाना |
*तुकवाले शब्द र्लखवाना | जैसे-
चल्लम –हल्लम, तल्लम ,

28. *तुकवाले शब्द र्लख पाएिंगे |
*प्रश्नोत्तर र्लख पाएिंगे |
*धचत्र देखकर नाम र्लखेंगे |
*सिंयु्तािर र्लखवाना |
थल्लर - _____________ , ___________ , आदद |
*हाथी का एक धचत्र नाकर उसके अिंगों का नाम र्लखवाना |
*प्रश्नोत्तर र्लख र्लखवाना |
* पीपीटी के माध्यम से घर में ब न ुलाए घुस जाने वाले जानवरों का
नाम र्लखवाना | जैसे- म्खी , मच्चार, मकड़ी तछपकली , कु त्ता,
ब ल्ली आदद |
*समानाथिक वाले शब्द र्लखो |
ुदढ़या – __________ अरदर ____________
तुरिंत _____________ सौंपना ____________
* सिंयु्तािर ताना और उससे शब्द नाना |
ल+ल = ल्ल >>> चल्लम ,_______ ,_____________
म +म= म्म >>> ________ ,________ ,_________
च +च = च्च >>> ________ ,________ ,_________
*खाली जगह िरो | जैसे- हाथी एक ___________ जानवर है |
* श्रुतलेख करवाना |
फ़रवरी सात
पूँछ का
चूहा
सुनना / ोलना
पठन
लेखन
*पररवार , र्मत्र, र्शिक आदद की िाषा सुनकर
समझने की योग्यता |
*दूसरों के साथ वातािलाप तथा प्रततकिया करने
की योग्यता |
*कहानी को हाविाव के साथ सुनना और
ोलना |
*नए शब्दों को सुनकर शुद्ि उच्चारण कर
पाएिंगे |
*र्लखखत सामग्री को ध्वतनयों एविं मात्राओिं की
शुद्िता के साथ पढना |
 र्शिक पाठ को आरोह अ रोह के साथ कहानी के रूप में ोलेंगे |
या किर ववडडयो ददखाकर कहानी को सुनाएिंगे | च्चों को िी कहानी
ोलने के र्लए ोलना |
 नए शब्दों का उच्चारण |
पाठ का र्शिक और च्चों के द्वारा आदशि पठन |
फ़्लैश काडि के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |

29. पररवेशीय जागरूकता
* कदठन तथा नए शब्दों को सही – सही
उच्चारण करना |
*धचत्र देखकर अनुमान लगाते हुए पढ़पाना |
*वतिनी की शुद्िता सदहत सही –सही र्लखने
की योग्यता का ववकास |
*पढ़ी गई ातों को समझकर शब्दों में र्लखने
की कौर्शश करना |
* हुवचन शब्द जानेंगे |
*अनुस्वार और चरिब रदु में अिंतर जानेंगे |
*सीखे गए ज्ञान को पररवेश से जोड़ सकने की
जागरूकता |
 कदठन तथा नए शब्दों को पाँच ार र्लखवाना |
 शब्दों के अथि र्लखवाना |
 अनुस्वार और चरिब रदु लगाकर शब्द र्लखवाना |
जैसे पूँछ, मूँछ, चाँद, पराँठा, मुँह, गेंहूँ
चिंि, अिंदर, अिंश, िंश . सुिंदर, िंदर आदद|
 हुवचन र्लखवाना |
मूँछ – मूँछें पूँछ- _______
रात _________ ात___________
हन _________ सिंदूक ________
िंदूक _________
 प्रश्नोत्तर र्लखवाना |
 श्रुतलेख र्लखवाना |
 नु्तावाले शब्द जानेंगे |
ज = र्ोर, न्द्र्द , तेर्, आवार्, र्मीन, कागर् आदद |
फ़ = र्सफ़ि , साफ़, सफ़े द, सफ़ाई आदद |
 हमारे मददगार हमें कै से मदद करते हैं र्लखवाना |
 चूहों की घर में आने से ्या परेशातनयाँ होती है र्लखो |