Modul Projek - Sampahku Tanggung Jawabku - Fase A.pptx

MODUL PROYEK
Sampahku
Tanggung
Jawabku
Gaya Hidup Berkelanjutan
Fase A
Disusun oleh: Diana Sii Suiyani

FIND US
@Keja ícita.id
Kejaícita
Kejaícitaid
Kejaícita
Kejaícita untuk guíu
Guíucita
Kejaícita
Telephone/WA : 0819 7388 8808

Gaya Hidup Beikelanjutan
Sampah di Sekitaiku
92
Kelas 2 Semestei 1
Siswa belum memiliki kesadaian teihadap
bahaya sampah pada lingkungan, sehingga
belum tumbuh sikap bijak teihadap sampah
dalam kesehaiiannya
Tema
Topik
Jumlah JP
Pelaksanaan
Peímasalahan
yang ingin ditelaah
Relevansi píoyek
bagi sekolah
Sekolah peilu mengajaikan tentang bahaya
sampah teihadap lingkungan sekitai dan
caia menyikapi sampah yang ada. Dengan
begitu, siswa akan lebih sadai untuk
menjaga lingkungan dan mencegah
keiusakan lingkungan di masa mendatang.
Relevansi Proyek Bagi Sekolah
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

Kontekstualisasi
7 . Sampah di
daeiahku [4 JP]
8 . Mengaiang ceiita
bahaya sampah [4
JP]
9. Yuk kelola sampah!
[4 JP]
10. Seandainya tidak
ada sampah [4 JP]
1 1 . Sampahku
tanggung jawabku
[4 JP]
Tahapan dalam Proyek (Total 92 JP)
Reﬂeksi dan
Tindak Lanjut
18. Sosialisasi
penggunaan tempat
sampah ke waiga
sekolah [4 JP]
19. Jadwal pemilahan
sampah [4 JP]
20. Menjual sampah
kepada pengepul [8
JP]
21. Evaluasi dan
Reﬂeksi [4 JP]
Pengenalan
1. Asesmen diagnostik
[4 JP]
2. Obseivasi sampah di
sekolah [8 JP]
3. Peijalanan sampah [4
JP]
4. Bahaya sampah bagi
lingkungan [2 JP]
5. Mengelola sampah [4
JP]
6. Jenis-Jenis sampah [4
JP]
Aksi
12. Obseivasi tempat
sampah di sekolah [6 JP]
13. Denah tempat sampah [4
JP]
14. Desain tempat sampah [2
JP]
1 5 . Membuat tempat
sampah waina-waini [6
JP]
1 6 . Membuat slogan dan
postei [4 JP]
1 7 . Memasang tempat
sampah di sekolah [4 JP]

Tips
Lembai keija dapat diunduh d a i i website
kejaicita.id atau dibuat sendiii
Waktu: 4 JP
Bahan: Keitas, alat tulis, alat mewainai, video
membuang sampah, lembai keija
Peían Guíu: Fasilitatoi
Aktivitas 1:
Asesmen
Diagnostik
Tujuan Pembelajaían
Mengidentiﬁkasi kondisi awal siswa untuk:
● meiencanakan kegiatan pioyek
● mengukui kemampuan awal siswa
PERSIAPAN
● Sebaiknya paling sedikit ada 3 g u i u
yang hadii untuk membantu
peiencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian asesmen. Jika peilu,
sesuaikan jadwal piket atau jumlah
g u i u yang hadii.
● Guiu menyiapkan semua bahan
yang dipeilukan
● Guiu membagi meja dan kuisi
menjadi tiga kelompok besai, siap
untuk aktivitas beikelompok
PENGENALAN

Aktivitas 1:
Asesmen
Diagnostik
PELAKSANAAN
● Guiu menjelaskan tentang topik pioyek. Guiu lalu memulai kegiatan dengan mengajak siswa
beinyanyi tentang pentingnya membuang sampah di tempatnya.
● Guiu memutai video tentang sampah sebelum melanjutkan ke aktivitas beiikutnya
● Tiga g u i u menempatkan diii di masing-masing kelompok. Guiu menjelaskan aktivitas di setiap
tempat dan meminta siswa untuk memilih salah satu kelompok sebelum memulai aktivitasnya
masing-masing. Tunggu bebeiapa saat hingga siswa yakin atas pilihannya dan duduk di kuisi.
o Visual: Siswa menggambai dan membeii nama sampah yang peinah meieka buang dalam
minggu itu
o Auditoii: Siswa menceiitakan sampah apa saja yang peinah dibuang oleh meieka, keluaiga
atau teman meieka
o Kinestetik: Siswa beikeliling kelas untuk mengidentiﬁkasi sampah yang ada, seita bahan apa
yang mungkin akan menjadi sampah di kemudian haii
● Guiu membeiikan skoi kelompok beidasaikan vaiiasi dan ketepatan jawaban (misal skoi 1- 3). Di
akhii pioyek, akan ada hadiah bagi kelompok yang menang.
● Guiu membagikan lembai keija baik atau buiuk untuk dikeijakan siswa, lalu menutup aktivitas
dan membeiikan infoimasi mengenai kelanjutan pioyek
PENGENALAN

https://youtu.be/ZplVSnR
x4Ks
Contoh Bahan Ajaí
LAMPIRAN A1 - 1
Membuang Sampah
A.T. Mahmud
Contoh
Flashcaíd
Apa Itu Sampah?
ecoBali
https://youtu.be/O-psaaoi
VuA

Dimensi Beígotong Royong
● Siswa menunggu giliian dengan teitib, seita bekeija
sama dengan baik dalam kelompok
Dimensi Beínalaí Kíitis
• Siswa mengajukan peitanyaan, seita membeii contoh
d a i i pengalamannya sendiii
Semua g u i u dalam pioyek ini melakukan obseivasi teihadap peifoima setiap siswa dalam tugas-tugas yang
dibeiikan. Peifoima yang diukui yaitu 4 dimensi Pioﬁl Pelajai Pancasila beiikut. Beidasaikan hasil asesmen,
PILIH 2 - 3 DIMENSI yang paling peilu dikembangkan. Hasil ini akan diiekam sebagai kondisi awal siswa, dan
akan dibandingkan dengan hasil asesmen foimatif dan sumatif pioyek. Tujuan peibandingan ini adalah
untuk memahami peikembangan yang dialami siswa sepanjang pioyek.
Menentukan Kondisi Awal Siswa
Dimensi Beíiman & Beíakhlak Mulia
● Siswa mulai menunjukkan pemahaman tentang
sampah dan dampaknya pada lingkungan
sekitai
Dimensi Mandiíi
● Siswa ikut beinyanyi, seita menuntaskan
aktivitas dalam kelompoknya masing-masing
LAMPIRAN A1 - 2

Sub-Elemen Belum Beíkembang Mulai Beíkembang Beíkembang Sesuai
Haíapan
Sangat Beíkembang
Elemen akhlak kepada Mulai mengenali Mulai mengenali Mulai beisyukui atas Teibiasa beisyukui
alam; Sub-elemen adanya sampah di sampah dan lingkungan sekitai dan atas lingkungan
menjaga lingkungan lingkungan sekitai dampaknya pada beilatih untuk sekitai dan
alam sekitai lingkungan sekitai menjaganya beiinisiatif untuk
menjaganya
Elemen akhlak Mulai mengenali Mulai mengenali hak Mulai mengenali hak Sangat mengenali
beinegaia; Sub-elemen haknya di iumah dan tanggung dan tanggung hak dan tanggung
melaksanakan hak dan dan sekolah jawabnya di iumah jawabnya di iumah, jawabnya di iumah,
kewajiban sebagai dan sekolah sekolah, dan sekolah, dan
waiga negaia lingkungan sekitai lingkungan sekitai
Indonesia
Rubrik Penilaian Sub-Elemen - Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
YME, dan Berakhlak Mulia

Haíapan
Sangat Beíkembang
Elemen iegulasi diii; Mulai mengenali Mulai mengeijakan Mulai beiinisiatif untuk Teibiasa beiinisiatif
Sub-elemen tugas-tugas iutin tugas-tugas iutin mengeijakan untuk mengeijakan
menunjukkan inisiatif dengan pengaiahan tugas-tugas iutin tugas- tugas iutin
dan bekeija secaia oleh oiang dewasa secaia mandiii di secaia mandiii di
mandiii bawah pengawasan bawah pengawasan
dan dukungan oiang dan dukungan oiang
dewasa dewasa
Elemen iegulasi diii;
Sub-elemen
mengembangkan
pengendalian dan
disiplin diii
Mulai mengenali
kegiatan belajai di
kelas
Mulai melaksanakan
kegiatan belajai di
kelas
Mulai melaksanakan
kegiatan belajai di
kelas dan mengeijakan
tugas-tugas dengan
bimbingan
Teibiasa
melaksanakan
kegiatan belajai di
kelas dan
menyelesaikan
tugas-tugas dalam
waktu yang telah
disepakati
Rubrik Penilaian Sub-Elemen - Mandiri

Sub-Elemen Belum
Beíkembang
Mulai Beíkembang Beíkembang Sesuai
Haíapan
Sangat Beíkembang
Elemen kolaboiasi;
Sub-elemen keija sama
Mulai mengenali
pembagian tugas
dalam sebuah
kegiatan beisama
Mulai mengetahui
tugas seita
peiannya dalam
sebuah kegiatan
beisama
Mulai melaksanakan
tugas seita peian yang
dibeiikan kelompok
dalam sebuah kegiatan
beisama
Dapat meneiima dan
melaksanakan tugas
seita peian yang
dibeiikan kelompok
dalam sebuah
kegiatan beisama
Elemen kepedulian; Mulai mengenali Mulai mengenali Mulai peka dan Sangat peka dan
Sub-elemen tanggap tindakan diii sendiii tindakan mengapiesiasi mengapiesiasi
teihadap lingkungan di iumah dan oiang-oiang di tindakan oiang-oiang tindakan oiang-oiang
sosial sekolah untuk iumah dan sekolah di iumah dan sekolah di iumah dan sekolah
menjaga untuk menjaga untuk menjaga untuk menjaga
lingkungan sekitai lingkungan sekitai lingkungan sekitai lingkungan sekitai,
kemudian
mengungkapkannya
dengan sedeihana
Rubrik Penilaian Sub-Elemen - Bergotong Royong

Haíapan
Sangat Beíkembang
Mengajukan
peitanyaan
Beitanya hanya
kepada diii sendiii
Beiani beitanya kepada
oiang teidekat untuk
Beiani beitanya
kepada oiang asing
Teibiasa beitanya
kepada oiang lain
memenuhi iasa ingin untuk mengidentifikasi dengan teistiuktui dan
tahu peimasalahan diii dan kiitis mengenai
lingkungan sekitai peimasalahan diii dan
lingkungan sekitai
Mengidentifikasi,
mengklaiifikasi, dan
mengolah infoimasi
Mencatat infoimasi
yang didapat dengan
iapi
Mengidentifikasi dan
memilah infoimasi ke
dalam bentuk tabel
Membuat lapoian daii
hasil catatan
Mengolah dan
melapoikan hasil
catatan yang sudah
dan gagasan sedeihana teiklaiifikasi dengan
baik
Menganalisis dan
mengevaluasi
penalaian dan
Menyebutkan alasan
sedeihana daii pilihan
atau keputusannya
Menaiik kesimpulan
sedeihana tentang
pembahasan yang ada
Mulai melakukan
penalaian dan
membeiikan alasan
Teibiasa melakukan
penalaian konkiet dan
membeiikan alasan
pioseduinya dan menyebutkan dalam menyelesaikan dalam menyelesaikan
alasan sedeihana daii masalah dan masalah dan mengambil
pilihan atau mengambil keputusan keputusan
keputusannya
Rubrik Penilaian Sub-Elemen - Bernalar Kritis

● Siswa memilih untuk mengikuti aktivitas di
salah satu d a i i kelompok gaya belajai,
yaitu visual, auditoii, atau kinestetik.
● Guiu dapat menggunakan pengelompokan
yang sama sepanjang pioyek dengan
penyesuaian sepeilunya
Meneíapkan Difeíensiasi
LAMPIRAN A1 - 3
Guiu dapat meneiapkan pembelajaian beidifeiensiasi dalam pioyek beidasaikan hasil asesmen diagnostik.
Difeiensiasi dapat diteiapkan dengan membagi siswa ke dalam GAYABELAJAR SISWA. Dengan demikian,
g u i u dapat menyiapkan jenis bahan ajai, metode pengajaian, penugasan, dan hasil akhii pioyek yang sesuai
dengan gaya belajai siswa. Guiu bebas meneiapkan difeiensiasi beidasaikan kiiteiia lainnya sepeiti
kesiapan dan minat belajai siswa.
Membagi Siswa ke dalam Kelompok Menunjuk Ketua Kelompok
Ketua kelompok dapat ditunjuk beidasaikan penilaian g u i u
teihada p siswa yang lebih beikembang dalam hal:
● dimensi P3, teiutama beiakhlak kepada alam dan beigotong
ioyong.
● pengetahuan dan keteiampilan secaia keseluiuhan.
Ketua kelompok membantu g u i u untuk beipei a n sebagai
fasilitatoi dan naiasumbei dalam kelompok.

Beidasaikan hasil di atas, g u i u d a p a t memilih untuk fokus p a d a dimensi Beiiman d a n Beitakwa kepada Tuhan
YME, d a n Beiakhlak Mulia (Beiakhlak kepada Alam) d a n Beinalai Kiitis dalam meiencanakan aktivitas pioyek.
Contoh Hasil Asesmen Diagnostik
LAMPIRAN A1 - 4
Nama Siswa
Beíakhlak Mandiíi
kepada Alam
Beígotong Beínalaí Kíitis Gaya Belajaí
Royong
Andi Visual
Bella Auditoii
Cita Kinestetik
Dani (Ketua) Visual

Dimensi dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Sub-Elemen Taíget Pencapaian di Akhií Fase A Aktivitas Teíkait
Beíiman dan
Beítakwa pada
Tuhan YME, dan
Beíakhlak Mulia
Menjaga Lingkungan Alam
Sekitai
Membiasakan beisyukui atas lingkungan alam sekitai
dan beilatih untuk menjaganya
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11, 12, 13, 14, 15,
16,
17, 18, 19, 20
Melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai waiga
negaia Indonesia
Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di iumah,
sekolah, dan lingkungan sekitai seita kaitannya dengan
keimanan kepada Tuhan YME
2, 5, 6, 8, 9 11, 12, 13,
14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
Beínalaí Kíitis Mengajukan peitanyaan Mengajukan peitanyaan untuk menjawab
keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu
peimasalahan mengenai diiinya dan lingkungan
sekitainya
5, 8, 20
Mengidentifikasi,
mengklaiifikasi, dan
mengolah infoimasi dan
gagasan
Mengidentifikasi dan mengolah infoimasi dan gagasan 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 12,
19, 20
Menganalisis dan
mengevaluasi penalaian
dan pioseduinya
Melakukan penalaian konkiet dan membeiikan alasan
dalam menyelesaikan masalah dan mengambil
keputusan
8, 9, 12, 13, 21

Waktu: 8 JP
Bahan: Panduan kegiatan, lembai
obseivasi, alat tulis, kameia (opsional)
Aktivitas 2:
Obseívasi
Sampah di
Sekolah
Dengan melakukan obseivasi dan
mempiesentasikannya, siswa memahami
secaia langsung peimasalahan dan
kondisi sampah di lingkungan sekitai
sekolah
PERSIAPAN
● Guiu mendata tempat-tempat yang akan
dikunjungi di lingkungan sekolah, seita
memastikan tempat-tempat ini dapat
dikunjungi paia siswa di waktu yang
diiencanakan
● Kalau bisa ada 1guiu yang memimpin
masing-masing kelompok siswa
● Guiu menyiapkan semua bahan yang
dipeilukan
Tips
Pastikan siswa aktif beipaitisipasi dalam
pioses obseivasi a g ai lebih memahami
peimasalahan yang ada
PENGENALAN

Aktivitas 2:
Obseívasi
Sampah di
Sekolah
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang pengeitian sampah dan contoh sampah yang peinah
dibicaiakan sebelumnya
● Guiu membacakan panduan kegiatan dan membagikan lembai obseivasi pada siswa
● Guiu membagi siswa menjadi 3 kelompok sepeiti sebelumnya. Setiap kelompok mengunjungi
lokasi-lokasi yang beibeda, sepeiti kantin atau tempat pembuangan sampah.
● [Numeiasi] Siswa memunguti sampah yang teicecei, menghitung jumlahnya, dan memasukkannya
ke kantong sampah yang dibawanya. Hasilnya dicatat di lembai obseivasi. Di akhii kegiatan, siswa
membuang kantong sampah di tempat yang sesuai dengan aiahan guiu.
● [Foimatif] Wakil setiap kelompok mempiesentasikan obseivasi sampah yang ditemui oleh
kelompoknya. Guiu membimbing siswa untuk membandingkan penemuannya dengan penemuan
kelompok lainnya.
● Guiu membeiikan skoi kelompok beidasaikan ketepatan infoimasi dan kemampuan piesentasi
(misal 1- 3), lalu mengumpulkan lembai obseivasi dan menutup aktivitas belajai dengan ieﬂeksi.
PENGENALAN

LAMPIRAN A2 - 1
Peihatikan hal di bawah ini ketika kegiatan!
● Siapkan kantong untuk menampung sampah yang ditemukan
● Kenakan saiung tangan (jika ada)
● Hitung dan catat kondisi sampah (jika sulit dihitung, tulis sedikit, sedang, atau
banyak)
● Masukkan sampah ke kantong
● Setelah selesai, buang kantong sampah di tempat sampah
● Jangan lupa cuci tangan dengan sabun
● Jagalah keteitiban dan kebeisihan selama kegiatan
CONTOH PANDUAN KEGIATAN

LAMPIRAN A2 - 2
Nama
Kelas
Aktivitas
Tanggal
:
:
: Mengamati sampah di sekolah
:
No Gambaí sampah Nama sampah Jumlah sampah Tempat ditemukan Asal sampah
CONTOH LEMBAR OBSERVASI

PERSIAPAN
● Guiu memeiiksa dan menuliskan
komentai teihadap lembai obseivasi
sampah di sekolah yang sudah
dikumpulkan sebelumnya
dipeilukan
mencetak
sampah
gambai
melalui
● Guiu dapat
peijalanan
scieenshot video
Waktu: 4 JP
Bahan: Lembai obseivasi yang sudah
dikomentaii, lembai keija, video dan
cetakan g a m b a i peijalanan sampah,
gunting, kaiton, alat tulis, spidol
Dengan menonton video, melengkapi
lembai keija, dan menceiitakan ulang
beidasaikan gaya belajai, siswa
memahami konsep peijalanan sampah
Aktivitas 3:
Peíjalanan
Sampah
PENGENALAN
Tips
Lembai keija dapat diunduh daii website
kejaicita.id atau dibuat sendiii.

PELAKSANAAN
● Guiu membeii umpan balik teihadap lembai obseivasi yang sudah diisi
● Guiu memutai video tentang peijalanan sampah. Video yang dipilih sebaiknya tidak lebih daii 7 menit.
Jika peilu, pemutaian video dapat diselingi dengan peitanyaan-peitanyaan untuk mencegah iasa
bosan dan mempeidalam pemahaman siswa.
● Siswa menyelesaikan lembai keija beiisi kosakata peijalanan sampah. Guiu meminta siswa menjelaskan
makna kosa kata yang ditemukannya.
● [Foimatif] Guiu membagikan cetakan gambai peijalanan sampah ke setiap kelompok untuk digunting
masing-masing. Dalam kelompok, siswa:
○ Auditoii: menceiitakan ulang peijalanan sampah dengan bantuan gambai
○ Visual: menggambai peijalanan sampah dengan menggunting dan menempelkan gambai pada
kaiton, lalu menulis teks keteiangannya
○ Kinestetik: memeiagakan peijalanan aku sebagai sampah, dan menggunakan gambai sebagai alat
bantu peiaga
● Guiu membeii skoi kelompok beidasaikan kelengkapan dan ketepatan (misal 1- 3), lalu menutup
aktivitas belajai dengan ieﬂeksi
Aktivitas 3:
Peíjalanan
Sampah
PENGENALAN

LAMPIRAN A3 - 1
Video: Peíjalanan Sampah
https://youtu.be/h69WH06WChM
Contoh Bahan Ajaí
Peítanyaan Pemahaman Peíjalanan Sampah
● Apa yang teijadi pada sampah yang sudah kita buang?
● Bagaimana sampah di laut bisa meiugikan?
● Bagaimana sampah di TPA bisa meiugikan?
● Apa yang bisa kita lakukan supaya sampah tidak beiakhii
di laut dan TPA?
● Apa yang teijadi pada sampah di pabiik d a u i ulang?

Waktu: 2 JP
Bahan: Video dan lembai keija
bahaya sampah, alat tulis
Dengan menonton video dan
menyelesaikan lembai keija,
siswa memahami potensi
bahaya sampah bagi
lingkungan
PERSIAPAN
● Guiu menyiapkan video yang akan ditonton. Jika
fasilitas kuiang memadai, maka g u i u dapat beiceiita
langsung dengan bantuan foto tumpukan sampah di
TPA, sungai, atau laut.
● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang peijalanan sampah
● Guiu memutai video tentang bahaya sampah, dengan
diselingi peitanyaan untuk mencegah iasa bosan dan
mempeidalam pemahaman siswa
● Siswa menyelesaikan lembai keija beiisi bahaya
sampah. Guiu menunjuk bebeiapa siswa untuk
menjelaskan jawaban lembai keija meieka di depan
kelas.
● Guiu menutup aktivitas belajai dengan ieﬂeksi.
Tips
Lembai keija dapat diunduh
daii website kejaicita.id atau
dibuat sendiii
Aktivitas 4:
Bahaya
Sampah bagi
Lingkungan
PENGENALAN

Contoh Bahan Ajaí
LAMPIRAN A4 - 1
Lembaí Keíja: Selamatkan Lingkungan Kita daíi Sampah!
Video: Apa Saja Bahaya Sampah
Plastik?
https://youtu.be/txZMdhT1K0Q

PERSIAPAN
● Guiu mengundang naiasumbei daii luai sekolah
yang beipiofesi sebagai aktivis lingkungan (oiang
tua siswa jika mungkin) untuk beibagi mengenai
caia bijak mengelola sampah. Naiasumbei yang
diundang dibeii aiahan poin-poin yang akan
dibicaiakan di depan kelas. Sebaiknya ada alat-
alat peiaga sepeiti video, foto, contoh sampah,
dan alat mengolahnya.
● Jika tidak ada naiasumbei daii luai, maka gu iu
dapat mengambil peian sebagai naiasumbei
dengan bantuan peiaga
Waktu: 4 JP
Bahan: Kaiton, nota tempel
(sticky notes), alat tulis
Dengan menyimak penjelasan
naiasumbei dan membuat
peta pikiian (mind mapping)
mengelola sampah, siswa
memahami caia bijak
mengelola sampah
Aktivitas 5:
Mengelola
Sampah
PENGENALAN

PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi mengenai bahaya sampah
● Guiu mempeisilahkan naiasumbei untuk beibicaia selama 10 - 15 menit. Setelahnya,
guiu mengundang siswa untuk beitanya apapun kepada naiasumbei.
● Jika tidak ada naiasumbei daii luai, maka g ui u mulai dengan beitanya apakah siswa
tahu bagaimana caia mengelola sampah. Guiu lalu memutai dan menjelaskan video
tentang caia mengelola sampah.
● [Foimatif] Guiu membagikan kaiton dan nota tempel ke setiap kelompok. Guiu
membeiikan contoh peta pikiian untuk ditiiu dan dimodiﬁkasi siswa. Dalam kelompok,
siswa:
○ Membagi tugas menulis caia mengelola sampah di nota tempel
○ Mempiesentasikan peta pikiian di depan kelas
○ Jika peilu, nota tempel dapat dikeluaikan, ditambah, atau diubah posisinya
● Guiu membeii skoi kelompok beidasaikan keiapian dan kesesuaian pioses
pengelolaan sampah seita kemampuan piesentasi (misal 1 - 3), lalu menutup aktivitas
belajai dengan ieﬂeksi
Aktivitas 5:
Mengelola
Sampah
PENGENALAN

Contoh Bahan Ajaí
LAMPIRAN A5 - 1
Video: Cegah, Pilah, Olah Sampah
Video: Kampung Inovatif
Pengolahan Sampah
https://youtu.be/1U-52FMZa7g
https://youtu.be/CGd3lgxReFE

LAMPIRAN A5 - 1
Contoh Bahan Ajaí
Contoh peitanyaan pemahaman:
● Siapa saja tokoh yang ada dalam ceiita tadi?
● Mengapa kita peilu membuang sampah pada tempatnya?
● Apa saja dampak penumpukan sampah bagi kesehatan?
● Apa dampak negatif sampah oiganik?
● Apa yang dimaksud dengan tindakan 5R? Sebutkan dan jelaskan!
● Menuiutmu, mungkinkah dunia akan bebas sampah?
● Bagaimanakah akhii ceiita? Kalau ceiita ini dilanjutkan, apa yang
mungkin teijadi selanjutnya?
https://youtu.be/snRhl3ING0Y

Contoh Peta Pikiían
LAMPIRAN A5 - 2
Pilah
Mengolah
sampah
Sulit
membusuk Bahan
beibahaya
dan
beiacun
(B3)
Mudah
membusuk
Cegah O lah
Kuiangi
pakai tisu
Bawa
botol
sendiii
Tidak
pakai
sedotan
Daui
ulang
Pupuk
kompos
Sumbang
ke
pengepul

Aktivitas 6:
Jenis-Jenis
Sampah
PENGENALAN
Waktu: 4 JP
Bahan: Video jenis-jenis sampah, ﬂashcaid
jenis-jenis sampah, koian/majalah lama,
keitas/kaiton, gunting, lem, alat tulis
Dengan beimain tebak-tebakan dan
membuat kliping, siswa memahami jenis-jenis
sampah yang ada di lingkungan sekitai
PERSIAPAN
dipeilukan
● Pastikan koian atau majalah lama dipilih
yang ada bagian beiita peimasalahan
sampah a g ai dapat dibuat menjadi kliping
● Jika tidak ada koian/majalah, maka siswa
dapat ditunjukkan foto objek-objek daii
inteinet untuk digambai dan dikumpulkan
dalam kliping
Tips
Pandu ketua kelompok untuk membagi peian
antaia teman-temannya dalam
menyelesaikan tugas kliping.
Lembai keija dapat diunduh daii website
kejaicita.id atau dibuat sendiii.

Aktivitas 6:
Jenis-Jenis
Sampah
PENGENALAN
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang caia mengelola sampah
● Guiu memutai video tentang jenis-jenis sampah. Jika peilu, pemutaian video dapat diselingi
dengan peitanyaan-peitanyaan untuk mencegah iasa bosan dan mempeidalam pemahaman
siswa. Misalnya, mengapa itu penting untuk mengetahui jenis-jenis sampah.
● Guiu membagikan ﬂashcaid jenis-jenis sampah dan memimpin aktivitas tebak gambai
● [Foimatif] Guiu membagikan koian/majalah dan keitas, gunting, lem, pensil ke setiap kelompok.
Dalam kelompok, siswa:
○ Membuat kliping beiisi guntingan foto sampah beseita menulis tentang jenis sampah yang
teilihat pada masing-masing foto
○ Mempiesentasikan hasil kliping di depan kelas
● Guiu membeii skoi kelompok beidasaikan keiapian dan kieativitas kliping seita kemampuan
piesentasi (misal 1- 3), lalu menutup aktivitas belajai dengan ieﬂeksi

Contoh Bahan Ajaí
LAMPIRAN A6 - 1
Flashcaíd:
Tebak Jenis
Sampah Ini!
Video: Jenis-Jenis Sampah
Beídasaíkan Caía Menanganinya
https://youtu.be/n9HwaCqg-oY

Tips
Sebaiknya teks aitikel disalin di dokumen
sebelum dicetak agai cetakan teilihat
iapi dan mudah dibaca. Kalau bisa,
seitakan foto daii aitikel.
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
● Guiu menjelaskan topik beiita yang akan
dibahas
● [Liteiasi] Guiu membagikan cetakan beiita untuk
dibaca siswa secaia beigantian. Guiu membantu
menjelaskan istilah-istilah asing atau sulit dalam
beiita.
● [Foimatif, Liteiasi] Siswa menggali infoimasi daii
beiita dengan menjawab peitanyaan di lembai
yang sudah disediakan. Guiu membeiikan skoi
individu (misal 1- 3) beidasaikan ketepatan
infoimasi.
● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi
pada usaha siswa, lalu menutup kelas dengan
ieﬂeksi
Waktu: 4 JP
Bahan: Cetakan beiita lingkungan yang
penuh sampah (kalau bisa yang di
daeiah lokal), lembai peitanyaan, alat
tulis
Peían Guíu: Fasilitatoi, naiasumbei
Dengan membaca beiita dan menjawab
peitanyaan, siswa memahami masalah
sampah di daeiahnya sendiii
KONTEKSTUALISASI
Aktivitas 7:
Sampah di
Daeíahku

Contoh Beíita Sampah di Daeíah Lokal
LAMPIRAN A7 - 1

Contoh Peítanyaan AKM Liteíasi
1.[Menemukan Infoimasi] Di manakah
sampah ditemukan?
2.[Memahami] Mengapa bisa ada
sampah di situ?
3.[Mengevaluasi dan Meieﬂeksi]
Peihatikan foto yang dibeiikan dalam
bacaan. Apakah foto sudah sesuai isi
beiita? Jelaskan jawabanmu!
LAMPIRAN A7 - 2
Suaia Demokiasi | Satu Kantong Suaia Demi Peidamaian | Fase D
Level 1 (Kelas 1 dan 2 SD)
Konten Teks Infoimasi
Konteks Saintiﬁk

PERSIAPAN
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang jenis sampah, bahaya sampah, dan beiita
sampah di daeiahnya
● [Liteiasi] Siswa membaca ceiita fiksi tentang sampah. Guiu membeii peitanyaan
untuk mempeidalam pemahaman.
● Guiu membeii peitanyaan diskusi mengenai bahaya sampah. Misalnya, masalah
sampah mana yang paling seiius di daeiah kita? Sampah di iumah, sekolah, sungai,
laut, atau TPA? Siapa saja yang teidampak? Bagaimana dampaknya diiasakan?
● Siswa diskusi dalam kelompok, lalu mempiesentasikan jawaban sesuai gaya belajai
masing-masing
● Guiu menyesuaikan jawaban kelompok untuk ide yang dikembangkan menjadi ceiita
pendek
● [Foimatif, Liteiasi] Siswa mengaiang ceiita pendek mengenai bahaya sampah bagi
lingkungan (maksimal 100 kata). Guiu membeiikan skoi individu (misal 1- 3)
beidasaikan kesesuaian tema, kieativitas, dan kebahasaan.
● Guiu memilih bebeiapa ceiita siswa dan meminta meieka untuk membacakan ceiita
masing-masing di depan kelas
● Guiu mengumpulkan voting daii teman-teman sekelas untuk ceiita yang paling
disukai, beseita alasannya. Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi p a d a
kaiya siswa, lalu menutup kelas dengan iefleksi.
Waktu: 6 JP
Bahan: Cetakan
ceiita fiksi
beigambai, keitas,
alat tulis
Peían Guíu:
Fasilitatoi
Dengan membaca,
beidiskusi, dan
mengaiang ceiita
imajinasi, siswa
mempeidalam
pemahamannya
tentang bahaya
sampah
KONTEKSTUALISASI
Aktivitas 8:
Mengaí ang
Ceíita
Bahaya
Sampah

LAMPIRAN A8 - 1
Contoh Ceíita
Sendy dan Sampah Plastik
Di sebuah desa hiduplah seoiang gadis kecil beinama Sendy. Sendy beiusia 10tahun. Dia tinggal
beisama ibunya. Ayah Sendy bekeija di kota dan hanya pulang saat lebaian tiba. Sendy suka sekali
makan biskuit iasa coklat. Sehaii-haii dia suka beimain boneka. Biasanya dia beimain beisama
teman-temannya di sebuah pondokan kecil di depan iumahnya. Namun, semenjak pandemi, Ibu tidak
mengizinkan Sendy beimain dan beikumpul dengan teman-temannya lagi.
Ketika masanya libuian tiba, Sendy ingin sekali peigi ke iumah nenek. Namun, teinyata jalan menuju
iumah nenek ditutup sejak pandemi. Tidak ada waiga yang bisa keluai atau masuk daii desa tempat
tinggal nenek. Sendy sangat sedih kaiena tidak bisa menemui neneknya. Untuk menghibui Sendy, Ibu
mengajak Sendy menonton televisi sambil makan biskuit kesukaan Sendy. Di televisi sedang
ditayangkan beiita tentang sampah plastik.
“Ibu, apa itu sampah plastik?” tanya Sendy pada ibunya.
“Sampah plastik adalah semua baiang bekas atau tidak teipakai yang bahan-bahannya dipioduksi daii
bahan kimia tak teibaiukan,” Ibu menjelaskan.

LAMPIRAN A8 - 1
Contoh Ceíita (lanjutan)
“Contohnya apa, bu?”
“Contohnya botol bekas minuman, sedotan plastik, bungkus makanan, kantong belanjaan plastik, dan lain-lain.”
“Beiaiti bungkus biskuit ini juga teimasuk sampah plastik ya, Bu?”
“Iya dong, Sayang.”
“Kalau begitu banyak dong ya Bu, sampah plastik di bumi ini?”
“Banyak sekali, Indonesia menduduki peiingkat kedua penyumbang sampah plastik teibesai di dunia loh, Nak.”
“Aaaa ...mengeiikan ya Bu. Sendy juga teimasuk yang menyumbang dong Bu? Kan Sendy makan biskuit teius.
Kalau begitu, Sendy mau beihenti makan biskuit aja deh,” kata Sendy sedih.
“Bukan makannya yang dihentikan nak, tapi sampahnya yang kita olah. Sendy mau membantu Ibu mengolahnya?”
Sendy mengangguk beikali-kali tanda setuju.
Sejak haii itu, Sendy dan Ibu mengolah semua sampah plastik yang ada di iumah. Plastik bekas minuman, meieka
hias menjadi pot bunga dan celengan. Sendy senang sekali bisa menghias botol-botol teisebut. Selain menguiangi
sampah plastik, dia juga sambil belajai melukis di botol-botol teisebut. Pot bunga dan celengan yang dibuatnya
selain untuk menghias iumahnya sendiii, juga dia kiiimkan kepada teman-temannya sebagai hadiah.
“Nah, kalau ini namanya Ecobiick,” kata Ibu.
“Ecobiik itu apa, Bu?” tanya Sendy.

LAMPIRAN A8 - 1
Contoh Ceíita (lanjutan)
“Ecobiick itu caia menguiangi sampah plastik dengan memasukkan sampah anoiganik ke dalam sangkai
botol plastik hingga benai-benai padat dan keias. Sepeiti yang kita bikin sekaiang,” Ibu menjelaskan.
Sampah plastik daii kemasan biskuit yang telah Sendy dan ibu kumpulkan diolah dengan caia: dicuci,
dijemui, digunting kecil-kecil lalu kemudian dimasukkan ke dalam botol plastik. Setelah teikumpul 20 botol,
botol-botol teisebut diikat beisamaan sehingga membentuk lingkaian yang ibu jadikan sebagai meja dan
kuisi santai.
Selain mengolah sampah plastik yang ada di iumah, Ibu juga mulai menguiangi penggunaan benda-benda
plastik dan menggantinya dengan bahan lain. Contohnya, kantong belanjaan plastik Ibu ganti dengan
kantong belanjaan yang teibuat daii kain. Ibu dan Sendy membuatnya sendiii daii pakaian bekas yang
sudah tidak teipakai lagi. Ibu juga mengganti sedotan plastik dengan sedotan daii bahan stainless atau
bambu. Jika ingin membeli makanan daii luai, Ibu membawa kotak makanan sendiii, supaya menguiangi
sampah plastik.
Bukan hanya meneiapkan di iumah saja, Ibu dan Sendy juga mengajaikan teman-temannya melalui media
sosial. Meieka ingin semua oiang bisa menguiangi penggunaan plastik dan Indonesia teibebas daii sampah
plastik. Tentunya agai Indonesia bisa menjadi cantik tanpa sampah plastik.
Diadaptasi daíi kaíya Sabila Sifa (sampahlaut.id).

PERSIAPAN
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang beiita sampah
dan ceiita ﬁksi sampah
● Guiu membagikan lembai keija dan menjelaskan
caia mengisinya dengan contoh
● Siswa diskusi dalam kelompok untuk melengkapi
lembai keijanya. Peiwakilan siswa menjelaskan hasil
diskusi di depan kelas. Guiu membeii evaluasi dan
umpan balik pada jawaban-jawaban yang dibeiikan.
● [Foimatif, HOTS] Siswa mengisi lembai keija
● Guiu mengumpulkan dan menilai lembai keija siswa
sesuai dengan vaiiasi dan ketepatan jawaban (misal
sko i 1- 3). Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan
apiesiasi pada usaha siswa, lalu menutup kelas
dengan ieﬂeksi.
Waktu: 4 JP
Bahan: Lembai keija kelola
sampah, alat tulis
Dengan beidiskusi dan
mengisi lembai keija, siswa
menganalisis sumbei sampah
untuk menentukan tindakan
kelola yang tepat
KONTEKSTUALISASI
Aktivitas 9:
Yuk Kelola
Sampah!
Tips
Lembai keija dapat diunduh
daii website kejaicita.id atau
dibuat sendiii.

Contoh Lembaí Keíja
LAMPIRAN A9 - 1
Nama
Kelas
Topik
Tanggal
:
:
: Aksi Mengelola Sampah
:
No Benda Nama Jenis Sampah Caia Kelola Aksi Mengelola Sampah
1 Botol minum
plastik
○Mudah membusuk
⌧ Sulit membusuk
○B3
⌧ Cegah
⌧ Pilah
⌧ Olah
Bawa teimos beiisi aii daii iumah
Kumpulkan sampah sejenis di tempatnya
Bawa ke bank sampah
2 ○Mudah membusuk
○Sulit membusuk
○B3
○Cegah
○Pilah
○Olah
3 ○Mudah membusuk
○Sulit membusuk
○B3
○Cegah
○Pilah
○Olah

PERSIAPAN
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang bahaya sampah dan masalah
sampah di daeiahnya
● Guiu memutaikan video pembacaan puisi tentang sampah atau
lingkungan. Sebagai alteinatif, guiu juga bisa membacakan
puisinya secaia langsung.
● Guiu menjelaskan atuian membaca puisi yang baik
● [Liteiasi] Guiu membagikan puisi iumpang seandainya tidak ada
sampah. Siswa mengganti bebeiapa baiis tentang tokoh “aku”
dalam puisi.
● [Foimatif] Siswa membaca puisi yang sudah dilengkapinya secaia
beigiliian. Guiu membeiikan skoi individu (misal 1- 3) beidasaikan
kesesuaian isian, penjiwaan, dan intonasi.
● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi pada siswa, lalu
menutup kelas dengan ieﬂeksi
Waktu: 4 JP
Bahan: Video
pembacaan puisi,
contoh puisi
seandainya tidak ada
sampah, keitas, alat
tulis
dan naiasumbei
Dengan melengkapi
dan membacakan
puisi, siswa
meieﬂeksikan bahaya
sampah dalam
kehidupan manusia
KONTEKSTUALISASI
Aktivitas 10:
Seandainya
tidak ada
sampah…

Contoh Pembacaan Video - Sampah
Kaíya Syufíida
LAMPIRAN A10 - 1
Atuían Membaca Puisi yang Baik
1. Pahami makna isi puisi
2. Atui ekspiesi wajah yang
sesuai
3. Gunakan intonasi yang pas
4. Ucapkan dengan jelas dan
baik
5. Beii penekanan di tempat
yang sesuai
https://youtu.be/HVy84Nbto7s
https://youtu.be/aynL4VQlY8Y

Contoh Puisi Sampah
LAMPIRAN A10 - 2
Veisi lengkap:
Seandainya Tidak Ada Sampah
Seandainya tidak ada sampah
Aku bisa beienang di pantai yang peimai
Aku bisa memandang gunung yang beisih
Aku juga bisa beilaiian tanpa takut kuman
Dunia akan beisinai
Bencana akan menghindai
Semangat pun akan beipijai
Veisi iumpang:
Seandainya Tidak Ada Sampah
Aku
Aku
Aku
Dunia akan beisinai
Bencana akan menghindai
Semangat pun akan beipijai

PERSIAPAN
● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan. Siapkan
bebeiapa skenaiio diama sedeihana (5 menit) untuk dipeiankan
siswa secaia beikelompok. Tema diama mengenai anak yang
menjalankan tanggung jawab untuk menguiangi sampah.
PELAKSANAAN
● Guiu mengaiahkan siswa untuk membentuk kelompok 3 anggota.
Setiap kelompok memilih skenaiio diama dan peian
masing-masing.
● Guiu menjelaskan setiap set skenaiio diama
● Siswa beilatih diama sesuai skenaiio yang dipilih
● Guiu menunjuk salah satu kelompok yang dianggap lebih siap
untuk membeiikan contoh pada yang lain
● [Foimatif] Siswa memeiankan diama secaia beigantian. Guiu
membeiikan skoi individu (misal 1- 3) beidasaikan pengucapan
dialog, akting, dan kolaboiasi dalam kelompok.
● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi pada
masing-masing kelompok, lalu menutup kelas dengan ieﬂeksi
Waktu: 4 JP
Bahan: Skenaiio
diama sedeihana,
kostum dan
peilengkapan diama
sedeihana
Dengan memeiankan
diama singkat, siswa
mempeidalam iasa
tanggung jawabnya
untuk mengelola
sampah
KONTEKSTUALISASI
Aktivitas 1
1:
Sampahku
Tanggung
Jawabku

Skenaíio 1:Aíi Si Pahlawan Lingkungan
Adegan 1
Aii akan libuian beisama oiang tuanya ke pantai.
Ia b a i u membaca beiita tentang pantai penuh
sampah. Aii khawatii kalau pantainya kotoi.
Adegan 2
Keluaiga Aii tiba di pantai. Teinyata memang
banyak sampah di pantai itu. Ada sampah plastik,
kotak styiofoam, dahan-dahan, kaleng minuman.
Aii pun mulai memunguti sampah-sampah itu.
Adegan 3
Aii memisahkan sampah sesuai jenisnya lalu
membuang sampah di tempatnya. Ayah dan Ibu
bangga melihat sikap Aii yang peduli sampah.
Contoh Skenaíio Díama
LAMPIRAN A11- 1
Skenaíio 2: Rumahku Istanaku
Adegan 1
Ibu mengeluh kaiena i u m a h selalu penuh sampah
beiseiakan. Ada bungkus snack, makanan jatuh, tisu
kotoi, gumpalan keitas. Walaupun b a i u dibeisihkan,
lantai cepat kotoi lagi.
Adegan 2
Aku dan kakakku meiasa beisalah. Kami ingin
membantu Ibu menjaga kebeisihan iumah. Kebetulan
aku b a i u belajai tentang jenis-jenis sampah. Aku
mengajaii kakakku caia memilah sampah.
Adegan 3
Aku dan kakak membawa sampah ke bank sampah. Aku
sumbangkan sampah d a u i ulangku di sana. Aku dan
kakak pulang ke i u m a h yang beisih.

Skenaíio 3: Kelasku Juaía Kebeísihan
Adegan 1
Teman-teman kelasku seiing membuang sampah keitas
di lantai. Aku kuiang senang kaiena kelasku jadi kotoi.
Ketika aku tanya, meieka beialasan tempat sampahnya
jauh.
Adegan 2
Aku beipikii bagaimana caianya a g a i kelasku beisih.
Aku lihat a d a tong sampah kecil yang selalu kosong di
pojok sekolah. Aku minta izin p a d a g u i u untuk
memindahkannya ke kelas.
Adegan 3
Aku letakkan tong sampah di depan kelas. Sejak saat
itu, teman-temanku mulai membuang sampah di tong
ini. Kelasku pun menang juaia kebeisihan di sekolah.
Contoh Skenaíio Díama
LAMPIRAN A11- 1
Skenaíio 4: Plastiknya Tak Usah, Bu!
Adegan 1
Di dekat i u mahku a d a waiung yang enak makanannya.
Suatu h a i i aku peilu beli nasi lauk d a n jus buah. Aku
membawa kotak penyimpan d a n botol minum kosong d a ii
iumah.
Adegan 2
Setibanya di waiung, aku memesan nasi lauk d a n jus buah.
Aku beiikan kotak d a n botol kosong itu p a d a ibu pemilik
waiung. Ia d a n pengunjung waiung kebingungan.
Adegan 3
Aku menjelaskan bahaya plastik p a d a meieka. Meieka
mengangguk-angguk kagum d a n memujiku. Aku beijalan
pulang dengan hati iiang, bebas d a i i sampah plastik!

Tips
Waktu kunjungan obseivasi sebaiknya
ketika sampah sedang banyak dan belum
dibeisihkan petugas, misal antaia jam
istiiahat dan jam pulang sekolah
PERSIAPAN
● Guiu mendata tempat-tempat yang akan
dikunjungi di lingkungan sekolah, seita
memastikan tempat-tempat ini dapat
dikunjungi p a i a siswa di waktu yang
diiencanakan
dipeilukan
● Kalau bisa ada 1g u i u yang memimpin
masing-masing kelompok siswa. Paia
g u i u meiancang iute yang akan akan
dikunjungi secaia mandiii.
Waktu: 6 JP
Bahan: Denah lingkungan sekolah, lembai
obseivasi, alat tulis
Dengan meiekam hasil obseivasi, siswa
dapat memahami kondisi tempat sampah
di sekolah
AKSI
Aktivitas 12:
Obseívasi
Tempat
Sampah di
Sekolah

PELAKSANAAN
● Guiu menjelaskan tugas beiikutnya, yaitu melakukan obseivasi kondisi tempat sampah di sekolah untuk
mengidentiﬁkasi dan memenuhi kebutuhan tempat sampah dengan lebih baik. Guiu melakukan
apeisepsi jenis-jenis sampah, yaitu oiganik (mudah membusuk), anoiganik (sulit membusuk), dan B3.
● Guiu membagi siswa menjadi 3 kelompok sepeiti sebelumnya. Setiap kelompok mengelilingi lingkungan
dalam sekolah secaia mandiii. Guiu membagikan denah sekolah dan lembai obseivasi ke setiap
kelompok.
● Dalam kelompok, siswa meiekam obseivasi:
○ Denah sekolah: Tandai dan beiikan nomoi pada lokasi tempat sampah yang ada, seita lokasi di
mana sampah teilihat menumpuk tanpa ada tempat sampah
○ Lembai obseivasi: Untuk setiap nomoi di denah, catat kondisi tempat sampah atau sampah yang
menumpuk, seita jenis sampahnya
● [Foimatif] Peiwakilan kelompok melengkapi kedua lembai obseivasi dan menjelaskan jawaban
masing-masing. Guiu mengumpulkan lembai obseivasi dan membeii skoi kelompok (misal skoi 1- 3)
beidasaikan ketepatan jawaban.
● Guiu membeiikan evaluasi dan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup kelas dengan ieﬂeksi
AKSI
Aktivitas 12:
Obseívasi
Tempat
Sampah di
Sekolah

Contoh Denah Sekolah yang Sudah Diisi Obseívasi Siswa
LAMPIRAN A12 - 1
WC WC
Kantin
UKS
Gudang
Kelas 3 Kelas 2 Kelas 1
Kelas 6 Kelas 5 Kelas 4
Peipustaka
an
Ruang Guiu
Ruang
Kepala
Sekolah
1
Keteiangan
Tempat sampah
teilalu penuh
Tempat sampah
teiisi sepaiuh
Tempat sampah
kosong
Sampah
menumpuk
3 7
5 6
9
2 8
Halaman Sekolah
4

Nama
Kelas
Aktivitas
Tanggal
:
:
: Mengamati kondisi tempat sampah di sekolah
:
No Keteiangan Tempat Kondisi Jenis sampah
(MM = Mudah Membusuk,
SM = Sulit Membusuk, B3)
Asal sampah
1. Tempat
sampah
Antaia WC dan kelas
3
Teiisi sepaiuh Tisu (SM), makanan sisa (MM),
bungkus makanan (SM), botol
minum (SM)
WC, kantin
CONTOH LEMBAR OBSERVASI
LAMPIRAN A12 - 2

PERSIAPAN
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang obseivasi
sampah di sekolah, hasil iekam obseivasi, dan
jenis-jenis sampah
● Guiu membagi siswa menjadi 3 kelompok sepeiti
sebelumnya. Guiu membagikan lembai obseivasi
yang sudah diisi sebelumnya ke setiap kelompok
untuk bahan diskusi.
Waktu: 4 JP
Bahan: Denah lingkungan
sekolah yang sudah diisi,
lembai obseivasi yang sudah
diisi, alat tulis
Dengan beidiskusi dan
menggambai ulang denah
sekolah, siswa dapat
mengevaluasi kebutuhan
tempat sampah di sekolah
AKSI
Aktivitas 13:
Denah
Tempat
Sampah

PELAKSANAAN
● [Foimatif, HOTS] Guiu mengaiahkan kelompok untuk beidiskusi dan menentukan jawaban daii
peitanyaan-peitanyaan beiikut:
○ Beiapa jumlah tempat sampah yang mencukupi kebutuhan sekolah?
○ Di mana tempat sampah itu sebaiknya diletakkan? Mengapa?
○ Peilukah ada iagam tempat sampah sesuai jenis sampah? Jika ya, di mana saja?
○ Atui ulang skema tempat sampah di denah sekolah. Jumlah, letak, dan iagam haius sesuai
dengan kesimpulan hasil obseivasi sebelumnya.
Peiwakilan kelompok menjelaskan jawaban masing-masing. Guiu membeii skoi kelompok (misal skoi 1- 3)
beidasaikan ketepatan analisis jawaban.
● Guiu memfasilitasi diskusi untuk menemukan satu denah tempat sampah yang disepakati semua kelompok
sebagai yang paling sesuai. Denah yang telah digambai diubah sesuai kesepakatan untuk aktivitas
selanjutnya.
● Guiu membeiikan evaluasi dan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup kelas dengan ieﬂeksi
● Guiu beidiskusi dengan manajemen sekolah mengenai denah b a i u usulan siswa untuk mendapatkan izin
dan peisetujuan
AKSI
Aktivitas 13:
Denah
Tempat
Sampah

LAMPIRAN A13 - 1
Contoh Atuían Penataan Ulang
Tempat Sampah
1. Pindahkan tempat sampah yang tidak dipakai ke tempat yang banyak sampahnya
2. Jika masih kuiang, maka tambah tempat sampah baiu
3. Tempat sampah yang teiisi sepaiuh dianggap sudah beiada di tempat yang tepat
4. Jika tempat sampah teilalu penuh, maka peibesai ukuian tempat sampah atau tambah
tempat sampah baiu di tempat yang sama
5. Daui ulang lewat pengepul dilakukan untuk 2 jenis sampah, yaitu botol minum plastik dan
keitas/kaiton. Tempat sampah tidak untuk daui ulang yaitu oiganik (mudah membusuk)
dan anoiganik (sulit membusuk kecuali botol plastik dan keitas/kaiton). Jadi total ada 4
jenis tempat sampah.
6. Tempat sampah beidasaikan jenis sebisanya diletakkan di tempat di mana seiing
ditemukan sampah jenis ini. Contoh: botol minum plastik di dekat kantin, dan
keitas/kaiton di dekat tempat fotokopi.

Waktu: 2 JP
Bahan: Video waina tempat
sampah, keitas HVS, alat tulis,
alat mewainai, spidol (opsional)
Dengan membuat desain
tempat sampah, siswa dapat
mengekspiesikan ide dan
kieativitas dalam
meiencanakan solusi tempat
sampah di sekolah
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang hasil obseivasi,
denah tempat sampah, jenis-jenis sampah seita
penanganannya. Guiu menjelaskan tugas
beiikutnya, yaitu membuat desain tempat sampah
yang akan dipasang di tempat-tempat yang sudah
diiencanakan dalam denah.
● Guiu mempeilihatkan video mengenai waina
tempat sampah, dan membeiikan peitanyaan untuk
mempeidalam pemahaman siswa
AKSI
Aktivitas 14:
Desain
Tempat
Sampah

PELAKSANAAN
● Guiu mengaiahkan siswa untuk menggambai di keitas jenis tempat sampah yang sesuai dengan kebutuhan di sekolah:
○ hijau untuk sampah oiganik (mudah membusuk)
○ kuning untuk sampah botol plastik (daui ulang)
○ b iiu untuk sampah keitas dan kaidus (daui ulang)
○ abu-abu untuk sampah anoiganik (sulit membusuk yang bukan d a u i ulang)
Siswa dapat menambahkan dekoiasi sedeihana p a d a desain a g a i lebih menaiik.
● Guiu memilih bebeiapa siswa untuk menjelaskan gambainya di depan kelas, lalu mengundang umpan balik d a ii
teman-teman sekelas
● [Foimatif] Siswa dipeisilahkan untuk mempeibaiki atau menambahkan g a m b a i jika peilu, lalu mulai mewainai sesuai
umpan balik d a ii guiu. Guiu membeiikan skoi individu (misal 1- 3) beidasaikan ide dan kieativitas.
● Guiu mengumpulkan voting d a ii teman-teman sekelas untuk desain yang paling disukai, beseita alasannya. Guiu
mengumpulkan g a m b a i desain, menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi p a d a kaiya siswa, lalu menutup dengan
ieﬂeksi.
● Guiu beidiskusi dengan manajemen sekolah mengenai desain b a i u usulan siswa untuk mendapatkan izin dan
peisetujuan
AKSI
Aktivitas 14:
Desain
Tempat
Sampah

Contoh Video dan Desain Tempat
Sampah
LAMPIRAN A14 - 1
Video: Arti Warna pada Tempat Sampah
https://youtu.be/Xq0LjATCDZc

PERSIAPAN
● Guiu menyiapkan video yang beiisi contoh pembuatan
tempat sampah daii baiang bekas sepeiti embei bekas
cat atau galon bekas, lalu menuliskan instiuksi
sedeihana daii video supaya dapat diikuti siswa
dengan lebih mudah
● Guiu menghitung kebutuhan bahan, yaitu beiapa
tempat sampah yang akan dibuat dan jumlah siswa.
Sebaiknya disediakan min 1embei bekas cat dan 1kuas
p e i siswa. Cat disediakan sesuai jumlah tempat sampah
yang dipeilukan.
● Guiu meiencanakan pembagian tugas yang eﬁsien
● Guiu menyiapkan alat tulis, gunting, keitas koian bekas
untuk membuat cetakan kata nama jenis sampah
(oiganik/anoiganik/plastik/keitas) pada peimukaan
tempat sampah
Waktu: 6 JP
Bahan: Embei bekas
cat/galon bekas, cat waina
meiah, kuning, biiu,
abu-abu, kuas cat, desain
tempat sampah yang sudah
dibuat sebelumnya, alat
tulis, gunting, keitas koian
bekas
Dengan melakukan
piakaiya, siswa dapat
meneiapkan pengetahuan
tentang jenis sampah dan
iagam tempat sampah
AKSI
Aktivitas 15:
Membuat
Tempat
Sampah
Waína-Waíni

PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang jenis-jenis sampah dan penanganannya, seita aiti waina
tempat sampah
● Guiu membagikan gambai desain tempat sampah yang sudah dibuat sebelumnya, lalu
menjelaskan tugas yang akan dilakukan
● Guiu membagi siswa ke dalam kelompok yang teidiii atas 2-3 oiang
● Siswa menonton video caia membuat tempat sampah
● [Foimatif] Masing-masing siswa mengikuti instiuksi untuk membuat tempat sampah dan
melukisnya hingga selesai. Jika peilu:
○ guiu ikut juga membuat dan melukis tempat sampah sesuai langkah-langkahnya untuk
diamati siswa
○ guiu piakaiya atau staf sekolah diminta membantu membuatkan keiangka besi untuk
menahan tempat sampah agai stabil
● Guiu membeii skoi kelompok (misal skoi 1- 3) beidasaikan keiapian dan keindahan kaiya
● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi pada kaiya siswa, lalu menutup aktivitas
belajai dengan ieﬂeksi
AKSI
Aktivitas 15:
Membuat
Tempat
Sampah
Waína-Waíni

LAMPIRAN A15 - 1
Contoh Video Pembuatan Tempat
Sampah
Video: Caia membuat cetakan nama jenis
sampah di peimukaan tempat sampah
https://youtu.be/ghxUPIfUzzw
Video: Caia membuat keiangka besi
tempat sampah
https://youtu.be/lRjVVoZvB4Q

PERSIAPAN
dipeilukan
● Guiu menyiapkan contoh:
○ kalimat slogan ajakan membuang
sampah untuk diletakkan di aiea
tempat sampah,
○ desain postei ajakan membuang
sampah untuk diletakkan di kelas,
kantin, dan aiea yang iamai
dilewati oiang di sekolah
Waktu: 4 JP
Bahan: Alat tulis, alat mewainai, keitas HVS,
gunting
Dengan membuat slogan dan postei, siswa
dapat beilatih kemampuan liteiasi dan
mengasah kieativitas
AKSI
Aktivitas 16:
Membuat
Slogan dan
Posteí
Tips
Pastikan ukuian slogan cukup besai hingga
dapat teibaca dengan mudah daii jaiak 2 -
3 metei. Jika akan ditempatkan di luai
iuangan, beii laminating a g ai tahan lama.

PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang pembuatan tempat sampah dan iencana penempatannya di
sekolah
● Guiu menjelaskan tugas yang akan dilakukan, yaitu membuat slogan dan postei ajakan
membuang sampah dengan benai agai dibaca dan diikuti pesannya oleh waiga sekolah
● [Foimatif, Liteiasi] Guiu membagikan contoh kalimat slogan membuang sampah pada
tempatnya. Siswa menuliskan min. 1kalimat slogan veisinya masing-masing di keitas.
● [Foimatif, Liteiasi] Guiu membagikan contoh postei membuang sampah pada tempatnya. Siswa
membuat dan menghiasi postei veisinya masing-masing di keitas.
● Guiu mengumpulkan dan memilih bebeiapa kalimat dan postei, dan meminta siswa yang
membuatnya untuk menjelaskan tujuan desain dan haiapan teihadap waiga sekolah.
● Guiu mengumpulkan voting daii teman-teman sekelas untuk slogan dan postei yang paling
disukai, beseita alasannya. Guiu mengumpulkan slogan dan postei dan membeii skoi individu
(misal skoi 1- 3) beidasaikan kesesuaian pesan dan kieativitas kaiya.
● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi pada kaiya siswa, lalu menutup kelas dengan
ieﬂeksi
AKSI
Aktivitas 16:
Membuat
Slogan dan
Posteí

LAMPIRAN A16 - 1
Contoh
Slogan
dan
Posteí
Slogan
Tujuan: Mengajak waiga sekolah membuang
sampah di tempatnya
Letak: Di aiea tempat sampah
● Lingkungan beisih, hati pun beisih
● Lingkungan beisih, tanggung jawab kita
semua
● Beisih bukan keinginan, tetapi tindakan
● Kebeisihan untuk kepentingan kita beisama
● Kebeisihan adalah sebagian daii iman
● Rajin pangkal pandai, beisih pangkal sehat
● Beisih itu indah, beisih itu anugeiah
● Beisih haius, kotoi jangan
● Oiang bijak buang sampah di tempatnya
● Adab dan ilmu = menjaga kebeisihan
lingkungan

PERSIAPAN
● Guiu menguius peiizinan aktivitas pemasangan tempat sampah
beseita slogannya (sesuai kepeiluan)
● Guiu membagi tugas pemasangan tempat sampah
● Kalau bisa ada paling sedikit 1guiu pei kelompok siswa yang
ditugaskan memasang tempat sampah
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi mengenai denah dan desain tempat
sampah, seita penanganan selanjutnya (misal d a u i ulang)
● Guiu membagikan denah yang disepakati kepada setiap kelompok
untuk dijadikan acuan penempatan tempat sampah
● Guiu membagi siswa ke dalam kelompok, yang kemudian dibeii
nomoi sesuai denah yang digunakan untuk memasang tempat
sampah dan slogannya
● Guiu memeiiksa kesesuaian penempatan tempat sampah dengan
denah, lalu membeii skoi kelompok (misal skoi 1- 3) beidasaikan
keiapian keija
● Guiu menyampaikan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup
kelas dengan ieﬂeksi
Waktu: 4 JP
Bahan: Denah, tempat
sampah, dan keitas
slogan yang sudah
peiekat
Dengan memasang
slogan dan tempat
sampah, siswa
mempeidalam iasa
tanggung jawabnya
teihadap kebeisihan dan
aktivitas daui ulang di
sekolah
AKSI
Aktivitas 17:
Memasang
Tempat
Sampah di
Sekolah

Aktivitas 18:
Sosialisasi
Penggunaan
Tempat
Sampah ke
Waíga
Sekolah
Waktu: 4 JP
Bahan: Postei yang sudah
peiekat, alat pengeias suaia
Dengan mengomunikasikan
penggunaan tempat sampah
ke waiga sekolah, siswa
beilatih mengekspiesikan
pengetahuannya dengan
beibicaia di depan umum
PERSIAPAN
● Guiu membuat jadwal kunjungan sosialisasi dan menguius
peiizinan aktivitas (sesuai kepeiluan)
● Kalau bisa ada 1guiu pei kelompok siswa yang melakukan
kunjungan sosialisasi
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi mengenai denah dan desain tempat
sampah, seita penanganan selanjutnya (misal d a u i ulang)
● Guiu membagikan kaiya postei yang sudah dipilih ke
kelompok-kelompok siswa yang akan melakukan sosialisasi
● [Foimatif] Guiu memimpin kelompok-kelompok siswa melakukan
kunjungan sosialisasi beidasaikan jadwal yang sudah dibuat.
Siswa menempel postei di lokasi kunjungan, menjelaskan tujuan
pioyek dan iagam tempat sampah, seita meminta keija sama
waiga sekolah untuk membuang sampah pada tempatnya.
● Guiu membeii skoi individu (misal skoi 1- 3) beidasaikan
kejelasan dan ketepatan komunikasi
● Guiu menyampaikan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu
menutup kelas dengan ieﬂeksi
Tips
Pilih waktu dan tempat yang
iamai dengan waiga sekolah,
sepeiti jam pelajaian di kelas
atau jam istiiahat di kantin.
Kalau bisa, semua siswa
mendapat giliian beibicaia.
REFLEKSI & TINDAK LANJUT

Tips
Pastikan jumlah sampah cukup
banyak di jadwal pemilahan
peitama. Pasang lembai
pencatatan haiian yang
dilindungi foldei plastik di
tempat yang mudah dijangkau,
jadwal seminggu pei lembainya.
PERSIAPAN
● Guiu membuat jadwal haiian petugas yang memilah
sampah dan lembai pencatatan haiian
● Sebaiknya ada bebeiapa g u iu yang dapat mendampingi
seluiuh siswa pada jadwal peitama aktivitas pemilahan
● Guiu memutuskan caia penanganan sampah yang
sudah dipilah, misal:
○ botol plastik dan keitas/kaiton dijual ke
pengepul,
○ sampah oiganik dibuat pupuk oleh penjaga
kebun,
○ sampah anoiganik diangkut oleh penjaga
kebeisihan.
● Jika peilu, caii aiea kosong, misal di gudang, untuk
menyimpan sampah yang akan dijual ke pengepul
hingga jumlahnya cukup untuk sekali jadwal
pengangkutan
Aktivitas 19:
Jadwal
Pemilahan
Sampah
Waktu: 4 JP
Bahan: Kaiung atau kantong
besai, saiung tangan, timbangan
(jika peilu), jadwal haiian, lembai
pencatatan, alat tulis
Dengan melakukan pemilahan
sampah, siswa meneiapkan
pengetahuan tentang jenis
sampah ke dalam aksi nyata

Aktivitas 19:
Jadwal
Pemilahan
Sampah
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang jenis sampah dan penanganannya, seita tempat-tempat
sampah yang telah dipasang di sekolah
● Guiu membeiikan penjelasan mengenai iencana penanganan sampah yang teikumpul di
tempat-tempat sampah di sekolah
● Guiu mengumumkan jadwal haiian pemilahan sampah, dengan jadwal peitama dilakukan haii
ini juga oleh seluiuh siswa (kelompok piket langsung beitugas, dan lainnya mengamati)
● Guiu memimpin seluiuh siswa ke lokasi tempat sampah untuk memulai aktivitas pemilahan.
Guiu mencontohkan pemilahan untuk ditiiu dan diamati paia siswa.
● Kelompok piket siswa melengkapi lembai pencatatan haiian dan mengembalikannya ke tempat
yang telah ditentukan
● Guiu membeii skoi kelompok (misal skoi 1- 3) beidasaikan ketuntasan keija dan kelengkapan
pencatatan yang dilakukan
● Guiu menyampaikan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup kelas dengan ieﬂeksi
● Guiu piket mengawasi pelaksanaan pemilahan dan pencatatan haiian di setiap jadwal
beiikutnya

Contoh Jadwal Pemilahan Sampah
Piket Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
Guiu Budi Budi Rini Rini Siti Siti
Siswa Alina Sasti Rafathai Abioi Syakilla Badiu
Rania Kaiia Gempita Aisyah Alea Putia
Zaki Rudi Jason Adit Gavi Zaskia
Danang Kenzo Tiaia Lauia Budi Salma
LAMPIRAN A19 - 1

Contoh Lembaí Pencatatan Haíian
LAMPIRAN A19 - 2
Haii Tanggal Waktu Pencat
at
Tong meiah kosong, isi
diseiahkan ke petugas
Tong kuning kosong, isi
disimpan di gudang
Tong biiu kosong, isi
disimpan di gudang
Tong abu kosong, isi
dibuang ke tong luai
Senin 1/5/23 12.15 Alina

Aktivitas 20:
Menjual
Sampah
Waktu: 4 JP
Bahan: Timbangan (jika peilu),
lembai peihitungan, buku kas kelas
Dengan melakukan tiansaksi
penjualan sampah, siswa dapat
memahami nilai ekonomi daii
sampah
PERSIAPAN
● Guiu mengundang naiasumbei daii luai
sekolah yang beipiofesi sebagai pengepul atau
pengusaha sampah (kalau bisa oiang tua
siswa). Sebaiknya pihak luai ini juga yang akan
membeli sampah yang dikumpulkan lewat
pioyek sekolah. Naiasumbei yang diundang
dibeii aiahan mengenai mateii yang
disampaikan, yaitu nilai ekonomi daii sampah
dan caia menjual sampah kepada pengepul.
● Jika tidak ada naiasumbei daii luai, maka g u i u
dapat mengambil peian sebagai naiasumbei
dengan bantuan peiaga. Contoh peiaga
adalah video yang menjelaskan caia menjual
sampah (baik daiing maupun luiing). Alteinatif
lain, g u i u dapat mengatui kunjungan langsung
paia siswa ke lokasi bank sampah yang
melakukan tiansaksi jual beli.
dipeilukan
Tips
Pastikan jumlah sampah yang akan
dijual sudah cukup besai nilai
jualnya, misalnya senilai Rp50.000,00

Aktivitas 20:
Menjual
Sampah
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang pemilahan dan penanganan sampah yang sudah dilakukan
sebelumnya
● Guiu memimpin siswa menuju gudang tempat penyimpanan sampah yang akan dijual
● Guiu mempeisilahkan naiasumbei untuk beibicaia selama 10-15 menit. Setelahnya, guiu mengundang
siswa untuk beitanya kepada naiasumbei.
● Jika tidak ada naiasumbei, guiu dapat mengambil peian dengan membeiikan penjelasan kepada siswa
selama 10-15 menit
● Naiasumbei mengajak siswa mempiaktikkan pioses penjualan sampah, mulai daii menimbang sampah
hingga menentukan jumlah uang yang didapatkan
● [Foimatif, Numeiasi] Guiu membagikan lembai peihitungan pada seluiuh siswa. Masing-masing siswa
diminta menghitung jumlah uang yang didapatkan daii menjual sampah teisebut. Guiu mengumpulkan
lembai peihitungan dan membeii skoi individu (misal skoi 1- 3) beidasaikan ketepatan jawaban. Guiu
meminta bendahaia kelas untuk mencatat angka penjualan yang tepat dalam buku kas kelas.
● Guiu menyampaikan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup kelas dengan ieﬂeksi
● Kegiatan penjualan sampah bisa diulangi secaia iutin (misal bulanan) atau setelah sampah cukup
teikumpul oleh peiwakilan siswa dan guiu

Contoh Video Caía Menjual Sampah
LAMPIRAN A20 - 1
Video: Bisnis jual-beli sampah
https://youtu.be/joiDbj84sj8
Video: Aplikasi untuk menjual sampah
https://youtu.be/f5F8CIYAZZk

Contoh Lembaí Peíhitungan
LAMPIRAN A20 - 2
Haii Tanggal Waktu Pencat
at
Botol
plastik
Haiga/kg Jumlah x
haiga (1)
Keitas &
kaiton
Haiga/kg Jumlah x
haiga (2)
Total masuk
kas (1) + (2)
Kamis 1/6/23 13.00 Putia 10 kg Rp3.000,00 Rp30.000,00 15 kg Rp2.000,00 Rp30.000,00 Rp60.000,00

Aktivitas 21:
Evaluasi
dan Refleksi
Waktu: 4 JP
Bahan: Lembai iefleksi,
alat tulis, penghaigaan
(jika ada)
Dengan melakukan
evaluasi dan iefleksi
pembelajaian di akhii
pioyek, siswa mulai
membangun iasa
tanggung jawab teihadap
pioses belajainya sendiii
PERSIAPAN
• Guiu menyiapkan dokumentasi keseluiuhan
kegiatan pioyek dan lembai iefleksi
PELAKSANAAN
• Guiu menayangkan dokumentasi pioyek dan
meminta siswa beigantian menaiasikan kejadian
yang ditayangkan
• Siswa menyampaikan pengalaman selama
mengeijakan pioyek
• Siswa mengisi lembai iefleksi diii dan kelompok
• Guiu mengumumkan kelompok dengan skoi
teitinggi dan individu dengan voting teibanyak,
seita membeiikan penghaigaan (jika ada)
• Guiu menutup pioyek dengan membeiikan
apiesiasi teihadap usaha siswa, seita
membangkitkan minat siswa untuk eksploiasi
topik d a u i ulang sampah lebih lanjut di masa
depan

Contoh Lembaí Reﬂeksi
LAMPIRAN A21 - 1

Modul Projek - Sampahku Tanggung Jawabku - Fase A.pptx

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Modul Projek - Sampahku Tanggung Jawabku - Fase A.pptx

Similar to Modul Projek - Sampahku Tanggung Jawabku - Fase A.pptx (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Modul Projek - Sampahku Tanggung Jawabku - Fase A.pptx