про роботу методоб'єднання

1. Аналіз роботи методичного
об’єднання вчителів
природничо-математичних
предметів
за 2013-2014 н. р.

2. Науково-методична проблема
навчального закладу:
“Особистісно-орієнтований підхід до
розвитку виховання і навчання дітей
через впровадження нових педаго-
гічних технологій”

3. Завдання методичного об’єднання:
 всебічне підвищення кваліфікації і професійної
майстерності кожного вчителя;
 розвиток творчого потенціалу педагогічного
колективу МО вцілому;
 вдосконалення навчально-виховного процесу,
досягнення оптимального рівня освіти, виховання
і розвиток конкретних учнів.

4. Защик Ганна Іллівна
Освіта за фахом: вчитель математики
Стаж роботи: 31 рік
Тема самоосвіти: “Особистісно-
зорієнтований підхід при викладанні
математики”

5. Варишнюк Володимир Лукашович
Освіта за фахом: вчитель початкових
класів
Стаж роботи: 29 років
Тема самоосвіти:” Впровадження
особистісно-орієнтованого навчання на
уроках географії”

6. Шинкарук Тетяна Іванівна
Освіта за фахом: вчитель початкових
класів і біології
Стаж роботи: 19 років
Тема самоосвіти: “Впровадження нових
педагогічних технологій на уроках хімії та
біології”

7. Харченко Вадим Олексійович
Освіта за фахом:вчитель фізичного
виховання
Стаж роботи: 18 років
Тема самоосвіти: “Розвиток туристичних
навичок учнів”

8. Шевчук Наталія Миколаївна
Освіта за фахом: вчитель фізики та
математики
Стаж роботи: 14 років
Тема самоосвіти:”Використання
інформаційно-комунікаційних технологій
на уроках фізики та інформатики”

9. Чайка Сергій Олександрович
Освіта за фахом: вчитель математики та
основ інформатики
Стаж роботи: 2 роки
Тема самоосвіти: “Типи і структура
уроків”

10. Лелях Петро Олександрович
Освіта за фахом: радіофізик і
радіоелектронни
Стаж роботи: відсутній
Тема самоосвіти: “Способи і методи
розв’язування математичних задач”

11. Мудрик Ольга Володимирівна
Освіта за фахом: біолог, ентомолог,
вчитель біологшії
Стаж роботи: відсутній
Тема самоосвіти: “Формування в учнів
мотивації до дбайливого ставлення до
життя і здоров’я”

12. І засідання
Тема:Освітня і самоосвітня діяльність учителя
в контексті розвитку його інноваційного
потенціалу.
ІІ засідання
Тема:Особистісно-орієнтований підхід до
організації роботи з обдарованими дітьми.

13. ІІІ засідання
Тема: Підвищення якості навчальних досягнень
шляхом впровадження ІКТ у навчально-виховному
процесі і управлінській діяльності.
IV засідання
Тема: Компетентність особистості – інтегрований
компонент навчальних досягнень учнів.

14. • нормативні документи, фахова та
психологічна література;
• педчитання, педради;
• конференції, семінари, фестивалі;
• ділові ігри, конкурси, творі звіти;
• предметні тижні, узагальнення досвіду

15. •Цікавтесь своїм предметом.
•Знайте свій предмет.
•Знайте, яким шляхом можна вивчити те, що вам необхідно.
•Найкращий спосіб вивчити те, що вам необхідно, - відкрити .
•Намагайтесь навчити дітей думати .
•Старайтесь навчити їх доводити .
•Вмійте читати по обличчях учнів . Намайтеся побачити, чого вони
від вас чекають , зрозумійте їх труднощі, вмійте ставати на їхнє
місце .

16. •Не обмежуйтесь голою інформацією; прагніть розвивати в
учнів визначені навики, потрібний склад розуму і звичку до
методичної роботи.
•Вишукуйте в вашій задачі те, що може знадобитися при
розв'язуванні інших задач, - за даною конкретною ситуацією,
намагайтеся відкривати загальний метод.
•Не видавайте своєї таємниці зразу - нехай учні спробують
вгадати її до того, як ви її розкриєте, - надайте учням самим
знайти якомога більше.
•Користуйтеся нагодою наштовхувати на думку, але не
нав'язуйте своїх поглядів насильно.

17. Дякуємо за увагу!
Голова методоб’єднання:
Шевчук Наталія Миколаївна