2. Satu kaedah mengajar
Mempunyai konsep memenuhi ‘tong kosong’
Guru dianggap sebagai orang yang mengetahui
segala-galanya dan murid tidak tahu apa-apa
( Atan Long 1980 ).
3. Guru sahaja bercakap secara terus menerus kepada
kelas.
Murid mendengar, mencatat nota tentang fakta yang
penting.
Murid tidak berbincang dengan guru kecuali bertanya
beberapa soalan
Matlamat utama dalam kaedah kuliah ialah untuk
menyalurkan maklumat atau pengetahuan dari guru
kepada muird.
Interaksi tidak berlaku antara murid dan guru kerana
masa amat terhad.
4. Tumpuan perhatian yang singkat.
Masalah ,mengambil dan menyalin nota.
Bosan kerana interaksi sehala dimana guru
sahaja yang menyampaikan maklumat
murid tidak berpeluang untuk menunjukkan daya
usaha atau kebolehan mereka.
5. Satu teknik pengajaran yang popular.
Tiada syor yang dapat menjamin perbincangan
yang berjaya.
Menggalakan interaksi dua hala
6. Perbincangan yang produktif adalah lebih daripada
satu senarai yang teratur.
Guru yang menjadi pemimpin yang baik adalah
pendengar yang cermat.
Guru bergerak balas terhadap jawapan yang
diberikan oleh murid .
Gerak balas guru memberi keyakinan kepada murid
dan tidak menyekat murid daripada terus berfikir dan
berinteraksi.
7. Kaedah pembelajaran yang mengabungkan isi
kandungan dengan pengalaman individu,
masyarakat dan alam pekerjaan.
Ia menyediakan pembelajaran secara konkrit yang
melibatkan aktiviti hands-on dan minds-on.
8. Murid:
Dapat menghubungkaitkan mata pelajaran dengan
pekerjaan atau kehidupan.
Boleh memindahkan kemahiran.
Boleh meneroka dan mendapatkan bukti.
Dapat belajar secara kerjasama.
Boleh menguasai perkara abstrak melalui pengalaman
konkrit.
9. Guru:
Dapat menjadikan pengajaran sebagai satu pengalaman
yang berjaya.
Dapat menghubungkaitkan prinsip – prinsip mata pelajaran
dengan dunia pekerjaan.
Dapat menjadi penghubung antara pihak akademik dan
vokasionalatau industri.
10. Definisi:
Proses untuk memperolehi teknik belajar yang betul sama ada
bersama guru atau tanpa guru
Rasional:
Pengetahuan dan maklumat yang diterima di bilik darjah terhda
kerana waktu pembelajaran singkat.
Murid perlu belajar mendapatkan maklumat tambahan di luar
waktu persekolahan.
Membekalkan murid dengan kemahiran belajar seumur hidup.
11. Menyediakan murid yang berupaya belajar sendiri
tanpa guru.
Membolehkan murid menggunakan sumber
pembelajaran yang ada di sekeliling mereka untuk
belajar.
Membolehkan murid membuat penilaian terhadap
apa yang telah dipelajari.
