Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, jenis, dan manfaat sumber belajar nonformal serta cara mengoptimalkannya, terutama lingkungan sebagai sumber belajar. Faktor kunci yang dipaparkan adalah peran penting tutor dalam memanfaatkan sumber belajar secara optimal agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.

2. Anggota Kelompok
1. Ahmad Nurrohim 1201412038
2. Noor Salamah 1201412046

3. • Di dalam proses pembelajaran kita memerlukan
sesuatu yang dapat manfaatkan dan digunakan
untuk menujang, memelihara dan
mengembangkan proses pembelajaran agar
belajar bisa optimal dan tujuan pembelajaran
dapat tercapai. Hal inilah yang disebut sebagai
sumber belajar. Untuk itu sebagai seorang
pendidik non formal penting untuk mengetahui
berbagai hal berkaitan dengan sumber belajar
agar sumber belajar dapat termanfaatkan secara
optimal dan tujuan belajar dapat tercapai.

4. PENGERTIAN
• Arti sempit sumber belajar adalah buku.
• Arti luas sumber belajar adalah pengalaman.
Sumber Belajar dapat diartikan segala sesuatu
hal baik berupa manusia, non manusia, baik
dirancang maupun tidak di rancang, yang
dapat dimanfaatkan dalam proses interaksi
belajar (proses belajar membelajarkan)
sehingga menghasilkan belajar yang optimal.

5. MACAM
A. Jenis sumber belajar
• Sumber belajar manusiawi
Seorang yang memiliki pengetahuan atau keterampilan. Missal : guru,
dosen, kyai
• Sumber belajar bukan manusiawi
Missal : balai pendidikan masyarakat, balai pengembangan pendidikan
non formal dan informal, PAUDNI, sanggar kegiatan belajar, dll. Dapat
dimanfaatkan untuk tempat berkumpul,latihan, berdiskusi, dan
perpustakaan.
• Sumber social budaya
Missal : tradisi masyarakat, cerita rakyar, drama tradisional, museum,
tarian, music, tempat bersejarah. Dapat dimanfaatkan sebagai materi dan
sarana pembinaan
• Sumber bahan alam
Missal : hewan,tumbuhan, bebatuan. Dapat dimanfaatkan sebgai materi
program.

6. Macam Sumber Belajar
B. Sumber belajar ditinjau dari segi potensi belajar
• Sumber belajar laten
Digunakan sebgai sumber pengambilan informasi.misal
: tape recorder tsnps pita yang sudah direkam
• Sumber belajar pasif
Khusus disusun untuk memberikan fasilitas dan
penggunaan informasi. missal : buku harian.
• Sumber belajar aktif
Disusun untuk memudahkan penggunanya secara
langsung atau melalui mediator . misal : lembaran
tugas.

7. MACAM SUMBER BELAJAR
C. Sumber beljar dari segi perancangan
• Sumber belajar yang di rancang
Sengaja dirancang untuk membantu proses
belajar. Missal ; program kesetaraan paket A.
• Sumber belajar tidak di rancang.
Sumber beljar yang ada di dalam masyarkat yang
dapat dimanfaatkan tanpa dirancang untuk
kepentingan proses belajar membelajarkan
program tertentu. Missal :pengrajin, karang
taruna, kesenian, kebun binatang.

8. MACAM SUMBER BELAJAR
D. Sumber belajar dari segi ketersediaan
• Sumber balajar yang tersedia.
Sumber baljar yang yang ada di desa yang dapat
dimanfaatkan untuk proses belajar. Missal:
potensi alam di desa
• Sumber balajar yang langka.
Sumber belajar yang tidak tersedia di desa dan
harus didatangkan dari desa lain.
• Sumber belajar dalam teknologi pendidikan

9. Manfaat Sumber Belajar dan cara mengoptimalkanya
Manfaat sumber balajar
1. Dapat memberi pangalaman belajar yang konkrit. Missal : darmawisata
2. Menyajikan sesuatu yang tidak mungkin dadakan, dikunjungi, dan dilihat
secara langsung dan konkrit. Missal ; model, denah, sketsa, foto dll
3. Menambah dan memperluas cakrawala. Missal ; buku teks, surat kabar,
narasumber, film dll
4. Member informasi ang akurat dan terbaru. Missal ; jurnl, surat kabar,
internet.
5. Membantu memecahakanmasalah pendidikan dalam lingkup makro
maupun mikro. Missal; modul (makro) dan pengaturan lingkungan yang
menarik (mikro)
6. Member motivasi yang positive. Missal : permainan simulasi tentnag
pola hidup sehat.
7. Merangsang untuk berfikir, bersikap, dan berkembang lebih lanjut.
Missal ; buku teks, film, dll

10. Lingkungan sebagai sumber belajar
Pemanfatan lingkunagn sebagai sumber belajar
secara teoritis.
1. Lingkungan mudah di jangkau
2. Biaya relative murah
3. Objek permasalahan dalam lingkungan
beragam serta tidak pernah habis.

11. Lingkungan sebagai sumber belajar
Secara praktis lingkungan sebagai sumber
belajar dapat dimanfaatkan untuk
1. Kegiatan produksi. Misalnya membuat
makalah atau buku termasuk didalamnya
melaksanakan penyuluhan dan pelatihan.
2. Pelayanan dan pemanfaatan. Pemanfaatan
sumber belajar oleh masyarakat pemakai.

12. Lingkungan sebagai sumber belajar
Nasution (1985:125) mnyatakan pemanfaatan
lingkungan sebagai sumber belajar dapat
lakukan dengan dua cara.
1. Membawa sumber belajar ke dalam proses
pembelajaran.
2. Membawa warga belajar ke pada sumber
belajar.
Sebenarnya kedua metode ini dapat digabungan,
semisal dengan cara membawa koleksi hasil karya
wisata ke dalam kelas.

13. Faktor yang mempengaruhi pemanfaatan lingkungan
sebagai sumber belajar.
• Hanafi (1986:23) menyatakan factor yang
mempengaruhi pemanfaatan lingkungan
sebagai sumber belajar yaitu kreatifitas tutor,
kemampuan tutor, dana yang tersedia, waktu
yang tersedia dan kebijakan-kebijakn lain.
Jelas disini bahwa peran tutor sangat penting
dalam mempengaruhi pemanfaatan
lingkungan sebagai sumber balajar. Seorang
tutor harus mampau berperan sebagai
fasilitator, motivator, dan komunikator.

14. Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan
seorang pendidik non formal penting untuk mengetahui
berbagai hal berkaitan dengan sumber belajar agar
sumber belajar dapat termanfaatkan secara optimal
dan tujuan belajar dapat tercapai.
Saran
Untuk mengatasi kendala-kendala yang dihadapi dalam
pemanfaatan sumber belajar doperlukan adanya
kerjasama yang baik antara penyelenggara pendidikan
non formal, masyarakat serta lembaga terkait.