1. PENGEMBANGAN MEDIA DAN
PENGELOLAAN SUMBER BELAJAR
PROGRAM PASCASARJANA
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM AS-SYAFI’IYAH

2. PERKEMBANGAN PERADABAN
MANUSIA DITANDAI DENGAN
3 TAHAP
 ERA PERTANIAN
 ERA INDUSTRI
 ERA INFORMASI

3.  Era Pertanian
pada era ini sistem pendidikan
diarahkan pada
pemberian keterampilan agar peserta
didik dapat hidup dengan mengolah
dan memanfaatkan sumber-
sumber alam agar dapat bertahan
hidup

4.  Era industri
penyelenggaraan pendidikan didasarkan
pada tingkat kelas, penguasaan materi,
tes berdasarkan norma dan penilaian non-
autentik, penyajian berdasarkan
pengelompokan bahan ajar, berpusat pada
guru, menghafal fakta-fakta yang tidak
bermakna, kemampuan membaca
dan menulis yang terpisah, dan buku
merupakan sarana belajar utama.

5.  Era informasi
Pendidikan dianggap merupakan proses untuk
maju secara berkesinambungan, belajar
berdasarkan hasil, tes secara individu dengan
penilaian yang berbasis kemampuan, perencanaan
belajar yang personal, belajar kooperatif, belajar
beraneka sumber, guru berfungsi sebagai
pemandu atau fasilitator, pembelajaran yang
bermakna berdasarkan penalaran dan pemecahan
masalah, diarahkan pada kemampuan
berkomunikasi, dan menggunakan teknologi maju
sebagai sarana utama dalam belajar dan
membelajarkan

6. KITA SEBAGAI PRODUK BELAJAR ERA
MANAKAH ???
SAAT INI TERMASUK ERA BELAJAR
TIPE MANAKAH??
APAKAH MENGAJAR KITA
MENYESUAIKAN PADA ERA BELAJAR
KITA KITA ATAU ERA BELAJAR SAAT
INI ???

7. ERA INFORMASI
 PENGEMBAGAN
SUMBER BELAJAR
BERBASIS INFORMASI
DAN TEKNOLOGI

8. PENGERTIAN
• Edgar Dale (1969) sumber belajar : ' segala
sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk
memfasilitasi belajar seseorang.‘
• AECT (1977) yaitu ' berbagai atau semua
sumber baik berupa data, orang dan wujud
tertentu yang dapat digunakan siswa dalam
belajar, baik secara terpisah maupun
terkombinasi sehingga mempermudah siswa
dalam mencapai tujuan belajar

9. Jenis-jenis sumber belajar
 pesan
 manusia
 peralatan
 Bahan
 teknik/metode dan
 Lingkungan/setting

10. FUNGSI SUMBER BELAJAR
1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran
(a) mempercepat laju belajar dan membantu
guru untuk menggunakan waktu secara
lebih baik
(b) mengurangi beban guru dalam
menyajikan informasi, sehingga dapat
lebih banyak membina dan
mengembangkan gairah.

11. FUNGSI SUMBER BELAJAR
2. Memberikan kemungkinan pembelajaran
yang sifatnya lebih individual
(a) mengurangi kontrol guru yang kaku dan
tradisional
(b) memberikan kesempatan bagi siswa
untuk berkembang sesuai dengan
kemampuannnya

12. FUNGSI SUMBER BELAJAR
3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah
terhadap pembelajaran
(a) perancangan program pembelajaran yang
lebih sistematis
(b) pengembangan bahan pengajaran yang
dilandasi oleh penelitian.

13. FUNGSI SUMBER BELAJAR
4. Lebih memantapkan pembelajaran
(a) meningkatkan kemampuan sumber
belajar
(b) penyajian informasi dan bahan secara
lebih kongkrit..

14. FUNGSI SUMBER BELAJAR
5. Memungkinkan belajar secara seketika,
(a) mengurangi kesenjangan antara
pembelajaran yang bersifat verbal dan
abstrak dengan realitas yang sifatnya
kongkrit
(b) memberikan pengetahuan yang sifatnya
langsung..

15. FUNGSI SUMBER BELAJAR
6. Memungkinkan penyajian pembelajaran
yang lebih luas, dengan menyajikan informasi
yang mampu menembus batas geografis

16. KLASIFIKASI
• Pertama sumber belajar yang dirancang (by
designed) yaitu sumber belajar yang sengaja dibuat
dan dipergunakan dalam suatu proses pembelajaran
dengan tujuan tertentu. Contohnya buku, slide,
ensiklopedi dan film (VCD).
• Kedua, sumber belajar yang ada di lingkungan
sekitar yaitu sumber belajar yang dapat
dimanfaatkan/digunakan (by utilization) berada di
masyarakat dan tidak dirancang secara khusus.
Contohnya pasar, tokoh masyarakat, museum,
lembaga pemerintahan dsb

17. Pertimbangan dalam Menentukan
Sumber Belajar
1. Bersifat ekonomis dan praktis (kesesuaian antara
hasil dan biaya).
2. Praktis dan sederhana artinya mudah dalam
pengaturannya.
3. Fleksibel dan luwes, maksudnya tidak kaku dalam
perencanaan sekaligus pelaksanaannya.
4. Sumber sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dan
waktu yang tersedia.
5. Sumber sesuai dengan taraf berfikir dan kemampuan
siswa.
6. Guru memiliki kemampuan dan terampil dalam
pengelolaannya.

18. Sumber belajar yang dapat
dimanfaatkan
SEKOLAH
• Perpustakaan
• Media Belajar/Alat Peraga
• Majalah Dinding
LINGKUNGAN
• Mengunjungi museum sesuai dengan materi
(museum uang, museum sejarah atau
museum hewan)

19.  Study tour mengunjungi gedung
geologi, lembaga pemasyarakatan atau
Lembaga pemerintahan
 Mengunjungi tempat ibadah, pasar, mal (tempat
belanja)
 Mendatangkan tokoh untuk diskusi (polisi dan
dokter membahas narkoba,anggota DPR
membahas pemerintahan daerah dll)

20. MEMBUAT BLOG
 BLOG : Semua orang yg tahu internet dapat
membuat blog atau situs pribadi; sama
halnya dg memiliki email. Tak heran apabila
pemilik blog bervariasi: mulai dari pembantu
rumah tangga, ibu rumah tangga, tukang
jualan sayur di pasar klewer, cewek-cewek
"ramah" di pasar senggol, sampai profesor
dan menteri-menteri.

21. Langkah-Langkah
 1. Memiliki Email
 2. membuka : blogspot.com
 3. Mengisi isian yang tersedia
 4. mengisi Bahan pada Blog
 5. Publikasikan

22. S E K I A N