1. 1
خطة الوحدة
إسم المدرسة : ربنسة. يس الوقت : 54 دقيقة
إسم المدرسة : المدرسة الحكومية’ آرياد عدد الطلاب :
الصف : السادس التاريخ :
الوحدة : الأولي
الدرس : وجبة سريعة
النوع : حوار
القضية الرئيسية : عدم النظرية العلمية عن الصحة و صحة العوام
القضية الفرعية : صحة الفرد و العادات الغذائية الطيبة
ليستمع إلي الحكايات التي تشير إاي العادات الغذائية الطيبة. : أغراض الدراسة
ليقرأ الحوار و القصة عن المشكلات الصحية التي تتولد من العادات الغذائية السيئة
ليقرأ و يتلذذ المفكرة و ا لآداب الكلاسيكية المتعلقة بالعادات الغذائية الطيبة و المعاملات الحسنة.
لينشد الأشعارالمتعلقة بالموضوع المذكور و ليستحنها.
المعرفة السابقة : الوعي عن الصحة
الأدوات الوسائل :الحاسوب النقالة ، الطبشور ، الجدول ، السبورة
2. 2
أنشطة المدرّسة أنشطة الدارس
أنشطة التمهيدية
أدخل في الصف مع السلام و ابتسام.ثم الدعاء.بعد ذلك أكتب الصف و يقومون و يردّون السلام و يشاركون في الدّعاء.يقولون
عدد الطلاب و التاريخ و الموضوع علي السبورة. ثم أتفقد عن أحوالهم. الصف و يعددون و يقولون التاريخ و يتفقدون عن
و أجتمع و أصحح التخصيص.ثم أسأل بعض الأسئلة عن الدرس الماضي الحالة المدرسة.و ينظرون علي السبورة.
المدرّسة: ماذا درسنا الأمس ؟
الدارس : حوار. يجيبون الحوار
المدرّسة : عنوانها ؟
الدارس : وجبة سريعة’ عن الأطعمة . يجيبون عنوانها وجبة سريعة بسرعة.
المدرّسة : كم مرة يأكل طعام في يوم ؟
الدارس :ثلاث مراة . كلّهم يجيبون ثلاث مرّاة في اللعة العربية.
المدرّسة : ما هي الأنواع الأطعمة ؟
الدارس : الطبيعة’ الخضروات و الفواكه هكذا... يجيبون في اللغة المليبارية و بعضهم يقولون أسماء
ثم أقول لكم نأكل كلّ يوم ثلاث مراة .... و أسأل لكم ما هي الوجبات الخضرواة و الفواكه.
3. 3
الرئيسية ؟
الدارس: يجيبون بعض الأجوبة . يجيبون الرز و الفواكه و هكذا.
أجتمع الأجوبة و أساعدهم . و أقول لكم هكذا لبيمة دارسة في الصف
السادس لقد نري عن البيان الوجبات لبيمة . يستمعون إلي قول المدرّسة.
تقديم الدرس
نحن اليوم ندرس عن البيان الوجبات لبيمة . و أعرّض لكم الجدول التي ينظرون إلي الجدول بعضهم يتحاولون للقراءة.
كتبت فيها الدرس . و أبيّنها بمساعدة حاسوب النقالة.
بَيَا ن الْوَجْبَاتِ لَبِيمَة
أتَنَاوَل فِي ك لِ يَوْمٍ ثَلََثَة أَوْقَاتٍ.وَهِيَ الْف ط ور وَ الْغَذَاءْ وَ
الْعِشَاءْ ’ صَبَاحًا أَتَنَاوَل الْفطيرة أَوْ الِِيدَلِي مَعَ الشَايْ . وَ
ظًهْرًا أَتَنَاوَل ال ر ز مَعَ السَمَكِ أَوِ اللَحْمِ . أَتَنَاوَل الش ورْبَة
ال ر ز لِلْعِشَاءِ ’ أَتَنَاوَل الْخَضَرَوَا ت وَ الْفَوَاكِه . وَ أًحِ ب
الأَطْعِمَة الطَبِيعِيَةِ كَثِيرَةً.
4. 4
قراءة الدارس صامتا
أطلب من الدارسين أن يقرأ الدرس صامتا و أن يكتشف الألفاض يقرئون صامتا و يكتشفون الألفاظ الصعوبة و يكتبون
الصعوبة و أن يكتب علي دفترهم . علي دفترهم حسب إرشادة المدرّسة .
قراءة المدرّسة مثاليا
أقرأ الدرس مرتين و في المرة الثاني أبيّن لكم المعني بمساعدة حاسوب
النقالة.
ينظرون إلي حاسوب النقالة. و يقرئون و يتلذذون .
و اَلْغَدَا ء
ا تنا و ا ل و ا ي ي و ة
و ا و ي اَلْ ف طورْ
5. 5
ينظرون و يتلذذون الصورة .
وَ ظهْرًا أَتَناَوَل ال ر ز مَعَ السَمَكِ أَوْ اللَحْمِ
صَباَحاً أَتَناَوَل اَلْفَطِيرَة أَوْ
يدَلِي مَعَ الشاَي
وَ الْخَضَرَوَا ت
لِ شاَءِ أَتَناَوَل شورْبَ ة ال رزِ
6. 6
وَ الْفَوَاكِ ه
القراءة الدارس جهرا
أطلب من الدارسين أن يقرأ الدرس جهرا واحدا بعد واحد .و أصحح يقرئون جهرا حسب إرشاداة المدرّسة و أصحح الخطأ
الخطأ و أحسن النطق . و أحسن النطق .
الأنشطة
أفرقكم إلي فرقات و أطلب منكم أن يكتب عن البيان الوجباتكم مثل البيان يناقشون في الفرقة و يكتبون بمساعدة المدرّسة و
الوجبات لبيمة . يقدمون في الصف .
التقويم
ما معني الوجبات؟
7. 7
ما معني السمك؟
متي تأكل لبيمة السمك؟ أوّلا يفكرون ثم يجيبون واحدا بعد واحد
ما معني اللحم ؟ حسب إرشادة المدرّسة .
ماذا تناول لبيمة للعشاء ؟
التخصيص
أكتب عن الخضروات التي يزرع في بيوتكم ؟ يكتبون علي دفترهم و يسئلون شكوكهم للمدرّسة.
