SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Download to read offline
‫وبركاته‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫ورحمة‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬
‫باهلل‬ ‫ونعوذ‬ ‫ونستغفره‬ ‫ونستعينه‬ ‫نحمده‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫إن‬
‫فال‬ ‫هللا‬ ‫يهده‬ ‫من‬ ‫أعمالنا‬ ‫سيئات‬ ‫ومن‬ ‫أنفسنا‬ ‫شرور‬ ‫من‬
‫إال‬ ‫إله‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ‫له‬ ‫هادي‬ ‫فال‬ ‫يضلل‬ ‫ومن‬ ‫له‬ ‫مضل‬
‫رسوله‬ ‫عبده‬ ‫ًا‬‫د‬‫محم‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ‫له‬ ‫شريك‬ ‫ال‬ ‫وحده‬ ‫هللا‬
‫اما‬‫بعد‬....
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫بتوفيق‬‫جهودنا‬ ‫وتظافر‬‫من‬ ‫انتهينا‬
‫تح‬‫ض‬‫التالميذ‬ ‫لكل‬ ‫هدية‬ ‫سنقدمه‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫ير‬
‫والمعلمين‬
‫مجلة‬‫المستقبل‬ ‫قائد‬‫االول‬ ‫عددها‬ ‫في‬
‫عامة‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫بمحتوياتها‬ ‫غنية‬ ‫شاملة‬ ‫مجلة‬ ‫هي‬
‫اسالمية‬ ‫وآداب‬ ‫عربي‬ ‫وأدب‬ ‫ونصائح‬‫ومرح‬ ‫والعاب‬...
‫من‬‫إ‬‫عداد‬:‫وتصميم‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بمشاركة‬ ‫رحماني‬ ‫عواطف‬ :‫االستاذة‬
‫لمؤسسة‬ ‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫التالميذ‬
‫الفضيلة‬
‫علي‬ ‫حاج‬ ‫عمران‬ ‫التلميذ‬ :‫الموضوع‬ ‫صاحب‬
‫الت‬‫ــضـــــ‬‫حية‬
‫اإلنسان‬ ‫جواد‬ ‫هي‬ ‫التضحية‬
‫جنان‬ ‫أو‬ ‫قدرة‬ ‫أو‬ ‫بمال‬
‫ت‬‫ميدان‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫كون‬
‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫في‬‫عن‬ ‫والدفاع‬‫األوطان‬
‫والغفران‬ ‫هللا‬ ‫رضا‬ ‫طلب‬ ‫وكذا‬
‫يبان‬ ‫فالنجاح‬ ‫دراستك‬ ‫في‬ ‫فغامر‬
‫برهان‬ ‫له‬ ‫ويكون‬ ‫اآلتي‬ ‫لك‬ ‫يضحك‬
‫عن‬ ‫ودافع‬‫االستيطان‬ ‫ومكان‬ ‫وطنك‬
‫األدران‬ ‫يد‬ ‫في‬ ‫ضحية‬ ‫تجعله‬ ‫وال‬
‫الرضوان‬ ‫طلب‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫وضحي‬
‫بخيرات‬ ‫والفوز‬‫جنان‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫وما‬ ‫الجنة‬
‫خسران‬ ‫بالطبع‬ ‫هو‬ ‫فرافضها‬
‫رك‬ ‫في‬ ‫فاسبح‬‫اإليمان‬ ‫بحر‬ ‫من‬ ‫نها‬
‫نرجع‬ ‫ليتنا‬‫الى‬‫زمان‬
‫دان‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تضحية‬ ‫فيه‬ ‫نرى‬
‫مكان‬ ‫خير‬ ‫ذوي‬ ‫الكرام‬ ‫الصحابة‬ ‫من‬
‫كبركان‬ ‫تتفجر‬ ‫الحسنات‬ ‫تجعل‬ ‫هي‬
‫كصوان‬ ‫قلبك‬ ‫تجعل‬ ‫منها‬ ‫تكثر‬ ‫فال‬
‫حذرا‬‫مع‬ ‫جربها‬‫من‬‫يست‬‫ندمان‬ ‫ستكون‬ ‫ا‬‫وإال‬ ‫حق‬
‫علي‬ ‫حاج‬ ‫عمران‬
‫شعرية‬ ‫محاوالت‬
)‫الصحفي‬ ‫االنتاج‬ ‫(موضوع‬ ‫االنشاء‬ ‫حصة‬ ‫اثناء‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫أخذت‬
‫ال‬ ‫مؤسسة‬ ‫يسر‬‫كان‬ ‫والذي‬ ،‫السنة‬ ‫لهذه‬ ‫النموذجي‬ ‫القسم‬ ‫عن‬ ‫تعلن‬ ‫أن‬ ‫فضيلة‬
‫في‬ ‫والمواظبة‬ ‫الجدية‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫هد‬ُ‫ش‬ ‫لما‬ ،‫إعدادي‬ ‫األولى‬ ‫المستوى‬ ‫نصيب‬ ‫من‬
،‫الدراسي‬ ‫بالجانب‬ ‫األمر‬ ‫تعلق‬ ‫سواء‬ ،‫مجاالت‬ ‫عدة‬‫األخالقي‬‫السلوكي‬ ‫أو‬
:‫في‬ ‫المتمثل‬
‫االهتمام‬ ‫وكذلك‬ ‫التمارين‬ ‫وإنجاز‬ ‫القسم‬ ‫داخل‬ ‫االنتباه‬ ‫على‬ ‫الشديد‬ ‫الحرص‬
‫بنظاف‬‫األولمبياد‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫تألق‬ ‫كما‬ ،‫المدرسي‬ ‫بالزي‬ ‫وااللتزام‬ ،‫القسم‬ ‫ة‬
‫لي‬ ،‫أسبوعيا‬ ‫المؤسسة‬ ‫تنظمه‬ ‫الذي‬ ‫الرياضيات‬ ‫بمادة‬ ‫الخاص‬‫وسيلة‬ ‫كون‬
‫وتطوير‬ ،‫قدراتهم‬ ‫بتحفيز‬ ‫األمثل‬ ‫اإلعداد‬ ‫وإعدادهم‬ ‫المتميزين‬ ‫الكتشاف‬
‫لديهم‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬‫من‬ ‫المزيد‬ ‫مع‬ ،‫جميعا‬ ‫لهم‬ ‫فهنيئا‬ .
.‫والتألق‬ ‫االستمرارية‬
‫النموذجي‬ ‫القسم‬
‫بيضات‬ ‫عشر‬ ‫إلى‬‫خمس‬‫من‬ ‫الهدهد‬‫أنثى‬‫تضع‬
‫لزج‬ ‫بغشاء‬ ‫المغطى‬‫الرمادي‬‫اللون‬‫عليها‬ ‫يغلب‬
‫إلى‬‫تصل‬ ‫تضل‬ ‫لفترة‬ ‫البيض‬‫بحضانة‬ ‫األنثى‬‫وتنفرد‬61‫يوم‬.
‫األصلي‬‫اسمه‬‫الحزين‬‫مالك‬:‫هو‬‫عمره‬ ،‫البلشون‬
‫أرجل‬‫ذات‬ ‫الرتبة‬‫هذه‬ ‫طيور‬ ‫ومعظم‬ ‫طويل‬
‫ار‬‫ومنق‬ ‫طويل‬ ‫وعنق‬ ‫طويلة‬ ‫وأصابع‬ ‫طويلة‬‫طو‬.‫يل‬
‫يطير‬ ‫فهو‬ ‫لذلك‬ً‫ا‬‫جد‬‫م‬‫ناع‬ ‫ريش‬ ‫له‬ ‫البوم‬
‫قوية‬ ‫سمع‬ ‫حاسة‬‫وللبوم‬ً‫ا‬‫صوت‬ ‫يحدث‬ ‫أن‬‫دون‬
ً‫ا‬‫أسنان‬‫له‬ ‫ليس‬ ‫ألن‬ً‫ا‬‫ابتالع‬‫فريسته‬ ‫ويبلع‬
‫طيــــــور‬
‫قصة‬‫وحكمة‬
‫الهيثم‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬
‫لسفر‬ ‫القصوى‬ ‫السرعة‬ ‫هي‬ ‫الضوء‬ ‫سرعة‬
،‫والمادة‬ ،‫الطاقة‬‫و‬‫في‬ ‫المعلومات‬،‫الكون‬
‫طبقا‬ ‫وذلك‬‫لنظرية‬‫ا‬‫الخاصة‬ ‫لنسبية‬
‫ألينشتاين‬.‫الضوء‬ ‫سرعة‬ ‫تبلغ‬033‫الثانية‬ ‫في‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ ‫ألف‬
‫مرات‬ ‫سبع‬ ‫يدور‬ ‫أن‬ ‫الضوئي‬ ‫للشعاع‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ‫الواحدة‬
‫في‬ ‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫حول‬‫الثانية‬.‫أجرى‬‫التجارب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫العلماء‬
‫ذكرناه‬ ‫التي‬ ‫القيمة‬ ‫إلى‬ ‫ووصلوا‬ ‫الضوء‬ ‫سرعة‬ ‫لقياس‬‫ا‬( ً‫ا‬‫سابق‬033
‫بالرمز‬ ‫عادة‬ ‫لها‬ ‫يرمز‬ .)‫الثانية‬ ‫في‬ ‫كيلومتر‬ ‫ألف‬c‫على‬ ‫للداللة‬
‫الثبوت‬(Constant).‫وتقل‬‫الهواء‬ ‫في‬ ‫المرئي‬ ‫الضوء‬ ‫سرعة‬
‫بحوالي‬03‫سرعة‬ ‫عن‬ ‫كم/ث‬‫الضوء‬.‫تعتبر‬‫وحدة‬‫المسافة‬ ‫قياس‬
‫الضوء‬ ‫يقطعها‬ ‫التي‬ ‫المسافة‬ ‫وهي‬ ‫الضوئية‬ ‫السنة‬ ‫هي‬ ‫الفلك‬ ‫في‬
‫تساوي‬ ‫والتي‬ ‫سنة‬ ‫خالل‬9460000000000‫فيمكننا‬ .‫كيلومتر‬
‫عنا‬ ‫تبعد‬ ‫الشمس‬ ‫بأن‬ ‫القول‬053‫بأن‬ ‫القول‬ ‫أو‬ ‫كيلومتر‬ ‫مليون‬
‫تبلغ‬ ‫بينهما‬ ‫المسافة‬8.‫دقائق‬‫أي‬‫من‬ ‫خروجه‬ ‫عند‬ ‫الضوء‬ ‫يستغرق‬
‫يصلنا‬ ‫حتى‬ ‫الشمس‬8‫دقائق‬.
‫الصحيح‬ ‫الطريق‬ ‫اكتشف‬
‫ا‬‫كتشف‬‫الصورتين‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
-‫العربية‬ ‫باللغة‬ ً‫ا‬‫تأثر‬ ‫اللغات‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫المالطية‬ ‫اللغة‬ ‫أن‬.
-‫يظلمه‬ ‫من‬ ‫ينسى‬ ‫ال‬ ‫الجمل‬ ‫أن‬.
-ً‫ا‬‫بحـر‬ ‫عشر‬ ‫سـتة‬ : ‫هو‬ ‫الشعر‬ ‫بحور‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬.
-‫اسم‬ ‫الذهب‬ ‫على‬ ‫يطلقون‬ ‫كانوا‬ ً‫ا‬‫قديم‬ ‫العرب‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬
‫الرنان‬ ‫األصفر‬.
-‫و‬ ‫الزبرجد‬ ‫هو‬ ‫ثان‬ ‫اسم‬ ‫له‬ ‫الزمرد‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬‫هو‬ ‫التبر‬ ‫أن‬
‫الذهب‬ ‫تراب‬.
-‫يستعمل‬ ‫فإنه‬ ‫يتكلم‬ ‫عندما‬ ‫اإلنسان‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬44‫عضلة‬
‫يستعمل‬ ‫يغضب‬ ‫وعندما‬32‫عندما‬ ‫فقط‬ ‫وعضلتين‬ ‫عضلة‬
‫تسترخي‬ ‫النوم‬ ‫وأثناء‬ ‫يبتسم‬253‫عضلة‬.
-‫في‬ ‫القديمة‬ ‫القصائد‬ ‫أو‬ ‫المعلقات‬ ‫هي‬ ‫المذهبات‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬
‫الذهب‬ ‫بماء‬ ‫تكتب‬ ‫وكانت‬ ‫الجاهلي‬ ‫الشعر‬.
-‫أن‬( ‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫سميت‬ ‫الفاتحة‬ ‫سورة‬35)‫منها‬ ً‫ا‬‫اسم‬:‫أم‬
‫القرآن‬–‫الكتاب‬ ‫فاتحة‬–‫المثاني‬ ‫السبع‬–‫الواقية‬–‫الك‬‫افية‬
–‫المناجاة‬–. ‫الدعاء‬
‫تعلم؟‬ ‫هل‬
‫الشهرية؟‬ ‫دورتك‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫متى‬
‫عمر‬ ‫بين‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫الفتيات‬ ‫لدى‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورة‬ ‫تبدأ‬01‫و‬01‫عند‬ ‫معظمهن‬ .‫سنة‬
‫حوالي‬01‫س‬‫خاطئة‬ ‫أو‬ ‫صحيحة‬ ‫سن‬ ‫هناك‬ ‫ليس‬ ،‫مختلفة‬ ‫بنسب‬ ‫الجميع‬ ‫نمو‬ ‫مع‬ .‫نة‬
‫سن‬ ‫في‬ ‫الشهرية‬ ‫دورتك‬ ‫تبدأ‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ .‫الطمث‬ ‫لبدء‬01‫إلجراء‬ ‫طبيبك‬ ‫بزيارة‬ ‫قومي‬ ،
‫الالزمة‬ ‫الفحوص‬.
‫ل‬ ‫تستعدي‬ ‫كيف‬‫لد‬‫ور‬‫ة‬‫الشهرية؟‬
ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫تسمى‬ ‫(التي‬ ‫الصحية‬ ‫بالفوط‬ ‫احتفظي‬ ،‫شهرية‬ ‫دورة‬ ‫ألول‬ ‫مستعدة‬ ‫لتكوني‬
)‫الصحية‬ ‫المناديل‬‫بعضها‬ ‫واحملي‬‫حقيبتك‬ ‫في‬.
.‫المهمالت‬ ‫سلة‬ ‫في‬ ‫وضعيها‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫لفيها‬ .‫المرحاض‬ ‫في‬ ‫الصحية‬ ‫الفوط‬ ‫ترمي‬ ‫ال‬
‫الصحية‬ ‫للمنتجات‬ ‫خاصة‬ ‫مهملة‬ ‫سالل‬ ‫النساء‬ ‫مراحيض‬ ‫لمعظم‬.
‫طبي‬ ‫الشهرية‬ ‫دورتي‬ ‫هل‬‫عية؟‬
‫عن‬ ‫فتاة‬ ‫كل‬ ‫تختلف‬ .‫لصديقاتك‬ ‫التي‬ ‫كتلك‬ ‫ليست‬ ‫الشهرية‬ ‫دورتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫تقلقي‬ ‫ال‬
‫أن‬ ‫يمكن‬ .‫األخرى‬‫ت‬‫ما‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ،‫أيام‬ ‫ثمانية‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫لمدة‬ ‫ستمر‬
‫ت‬‫األولين‬ ‫اليومين‬ ‫في‬ ‫حاالته‬ ‫أغزر‬ ‫في‬ ‫النزيف‬ ‫يكون‬ .‫أيام‬ ‫خمسة‬ ‫حوالي‬ ‫ستغرق‬.
‫متوسط‬ ‫يبلغ‬‫الشهرية‬ ‫الدورة‬ ‫طول‬‫قبل‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫اليوم‬ ‫وحتى‬ ‫الطمث‬ ‫في‬ ‫يوم‬ ‫أول‬ ‫(من‬
)‫القادم‬ ‫الطمث‬12‫اليوم‬ ‫بين‬ ‫موعد‬ ‫أي‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ،ً‫ا‬‫يوم‬12‫و‬53‫هو‬
‫عادي‬.
‫تؤثر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫ه‬‫رمون‬‫عليك‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورة‬ ‫ات‬.ً‫ا‬‫وعاطفي‬ ً‫ا‬‫جسدي‬‫وقد‬‫على‬ ‫تظهر‬ ‫ال‬
‫قد‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورة‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫األيام‬ ‫في‬ ‫ولكن‬ ،‫أعراض‬ ‫أي‬ ‫النساء‬ ‫بعض‬‫يكون‬
‫قبل‬ ‫ما‬ ‫متالزمة‬ ‫أعراض‬ ‫لديك‬،‫الحيض‬‫تشمل‬:
•‫الصداع‬•‫المزاج‬ ‫َّة‬‫د‬‫ح‬•‫الظهر‬ ‫آالم‬•‫أو‬ ‫باالنزعاج‬ ‫عام‬ ‫شعور‬‫االنفعال‬
‫تنتهي‬ ‫عندما‬ ‫وتختفي‬ .ً‫ة‬‫عاد‬ ‫األعراض‬ ‫هذه‬ ‫تتحسن‬ ،‫الشهرية‬ ‫دورتك‬ ‫تبدأ‬ ‫حالما‬.
‫لم‬ .‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫مؤلمة‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫الدقيق‬ ‫السبب‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬
‫موعد‬ ‫من‬ ‫قصير‬ ‫وقت‬ ‫قبل‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫يبدأ‬ .‫البطن‬ ‫في‬ ‫باأللم‬ ‫تشعرين‬ ‫قد‬ ‫ولكن‬ ،‫األلم‬ ‫لهذا‬
.‫أيام‬ ‫لبضعة‬ ‫ويستمر‬ ،‫الشهرية‬ ‫الدورة‬
‫فقط‬ ‫للفتيات‬
‫الة‬‫ز‬‫إ‬‫السجاد‬‫من‬ ‫الحبر‬
‫دون‬ ‫من‬ ,‫السجاد‬‫على‬ ‫الحبر‬‫من‬ ‫كمية‬ ‫سكب‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬
‫يمكن‬ ‫حيث‬ ,‫لق‬‫للق‬ ‫داعي‬ ‫ال‬‫ف‬ ,‫قصد‬‫بإضاف‬ ‫منها‬ ‫التخلص‬‫ة‬
‫الذرة‬‫نشا‬ ‫من‬ ‫كمية‬ ‫إلى‬ ,‫اللبن‬‫أو‬ ,‫الحليب‬‫من‬ ‫ليل‬‫الق‬,
‫تركها‬ ‫و‬ ,‫الحبر‬‫منطقة‬ ‫على‬ ,‫تطبيقها‬ ‫و‬ ,‫العجينة‬‫مثل‬ ‫لتصبح‬
‫بالمكنسة‬ ‫كنسها‬ ‫و‬ ,‫بفركها‬ ‫القيام‬‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ,‫ساعات‬ ‫لعدة‬
‫الكهربائية‬.
‫المالبس‬‫من‬ ‫العلكة‬‫الة‬‫ز‬‫ا‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العلكة‬‫تجمبد‬ ‫يتم‬
‫ا‬‫على‬ ‫ثلج‬ ‫كيس‬ ‫وضع‬‫أو‬‫لعلكة‬
‫حتى‬‫دقيقة‬ ‫عشرة‬ ‫خمسة‬‫مدة‬ ‫الثالجة‬‫في‬ ‫المالبس‬‫قطعة‬ ‫وضع‬
‫بالسكين‬ ‫قشطها‬ ‫بعدها‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫العلكة‬‫تتجمد‬
‫وحلول‬ ‫أفكار‬
‫منزلية‬
‫إ‬‫مع‬ ‫مشاركتي‬ ‫تريد‬ ‫فانت‬ ‫معك‬ ‫كنت‬ ‫ن‬
‫اصدقائك‬‫فسوف‬ ‫االصدقاء‬ ‫مع‬ ‫شاركتني‬ ‫ان‬ ‫لكن‬
‫اموت‬‫من‬ .‫انا؟‬
‫اعيش‬ ‫فسوف‬ ‫اطعمتني‬ ‫ان‬‫ان‬ ‫لكن‬‫أسقيتني‬‫امو‬‫ت‬
‫انا؟‬ ‫من‬
‫يكسره‬ ‫وال‬ ‫الزجاج‬ ‫يخترق‬ ‫الذي‬ ‫الشيء‬ ‫ماهو‬‫؟‬
‫فتحه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الباب‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫؟‬
‫عار‬ ‫وهو‬ ‫الناس‬ ‫يكسي‬ ‫الذي‬ ‫الشيء‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫؟‬
‫أحد؟‬ ‫فيه‬ ‫يغرق‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫البحر‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫الهواري‬ ‫هاجر‬ :‫التلميذة‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫شارك‬
‫الغ‬‫ــــــ‬‫از‬
‫أ‬‫وريكامي‬
‫و‬‫عام‬ ‫السويد‬ ‫في‬ ‫ستوكهولم‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫نوبل‬ ‫ألفرد‬ ‫لد‬
0255‫ثمانية‬ ‫بين‬ ‫متواضعة‬ ‫لعائلة‬ ‫الرابع‬ ‫االبن‬ ‫وهو‬
‫اآلالت‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫عمانوئيل‬ ‫والده‬ ‫كان‬ .‫أوالد‬
.‫الرقائقي‬ ‫الخشب‬ ‫صناعة‬ ‫اخترع‬ ‫ن‬َ‫م‬ ‫أول‬ ‫وهو‬ ‫واألدوات‬
‫الكيمياء‬ ‫في‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ‫دراسته‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫بارع‬ ‫ألفرد‬ ‫وكان‬
‫كان‬ ‫إذ‬ ،‫واللغات‬‫يج‬‫يد‬‫والروسية‬ ‫األلمانية‬ ،‫اإلنكليزية‬ ،‫الفرنسية‬.
‫عام‬ ‫روسيا‬ ‫في‬ ‫بيترسبورغ‬ ‫سانت‬ ‫إلى‬ ‫عائلته‬ ‫مع‬ ‫نوبل‬ ‫ألفرد‬ ‫انتقل‬0221،
‫عمره‬ ‫بلغ‬ ‫وعندما‬ .‫زينن‬ ‫نيكوال‬ ‫البروفسور‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫الكيمياء‬ ‫تعلم‬ ‫حيث‬
‫دراسة‬ ‫إلكمال‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫إلى‬ ‫توجه‬ ،ً‫ا‬‫عام‬ ‫عشرة‬ ‫ثمانية‬.‫الكيمياء‬
‫كان‬‫نوبل‬ ‫أسرة‬ ‫ت‬‫لألسلحة‬ ً‫ا‬‫مصنع‬ ‫تدير‬.
‫يصبح‬ ‫خاملة‬ ‫ة‬‫ا‬‫ص‬‫ما‬ ‫مادة‬ ‫مع‬ ‫النيتروجليسيرين‬ ‫مزج‬ ‫عند‬ ‫أنه‬ ‫نوبل‬ ‫اكتشف‬
‫الذي‬ "‫"الديناميت‬ ‫الخليط‬ ‫هذا‬ ‫وأسمى‬ ،‫لالستخدام‬ ‫ومالءمة‬ ً‫ا‬‫أمان‬ ‫أكثر‬
‫عام‬ ‫اختراعه‬ ‫براءة‬ ‫على‬ ‫حصل‬0211‫على‬ ‫الكبرى‬ ‫الشركات‬ ‫فأقدمت‬ ،
‫و‬ ‫والمناجم‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫الستخدامها‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫شراء‬‫النقل‬ ‫شبكات‬ ‫إنشاء‬
‫في‬ ‫القطاعات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الديناميت‬ ‫استخدام‬ ‫وانتشر‬ ،‫العسكرية‬ ‫والمعدات‬
.‫أجمع‬ ‫العالم‬.‫العالم‬ ‫أثرياء‬ ‫أكبر‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫وهكذا‬
‫في‬ ،‫واحد‬ ‫بعام‬ ‫وفاته‬ ‫قبل‬11‫نوفمبر‬0283‫في‬ ‫األخيرة‬ ‫وصيته‬ ‫نوبل‬ ‫ا‬‫ع‬‫وق‬
‫ثروته‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫الجزء‬ ً‫ا‬‫مانح‬ ،‫باريس‬ ‫في‬ ‫النروجي‬ ‫السويدي‬ ‫النادي‬‫بم‬‫ا‬
‫يعادل‬82‫لخمسة‬ ً‫ا‬‫سنوي‬ ‫تمنح‬ ‫التي‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬ ‫لتأسيس‬ ‫منها‬ ‫بالمائة‬
‫الكيمياء‬ ‫في‬ ‫مميزة‬ ‫واختراعات‬ ٍ‫ت‬‫بإنجازا‬ ‫يقومون‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ‫أشخاص‬
.‫العالم‬ ‫في‬ ‫السالم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫يعملون‬ ‫والذين‬ ‫واألدب‬ ‫والطب‬ ‫والفيزياء‬
‫عام‬ ‫نوبل‬ ‫ألفرد‬ ‫توفي‬0281‫في‬ ‫ُفن‬‫د‬‫و‬ ،‫إيطاليا‬ ‫في‬ ‫ريمو‬ ‫سان‬ ‫مدينة‬ ‫في‬
‫ولد‬ ‫له‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫متزوجا‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ،‫السويد‬ ‫في‬ ‫رأسه‬ ‫مسقط‬ ‫ستوكهولم‬ ‫مدينة‬
‫دت‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬ ‫جائزة‬ ‫وراءه‬ ‫ترك‬ ‫لكنه‬‫اسمه‬.‫األجيال‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫وذكراه‬
:‫الموضوع‬ ‫صاحبة‬‫رانيا‬‫يحي‬ ‫والد‬
‫نوبل‬ ‫ألفرد‬
‫ا‬‫جليدي‬ ‫كروي‬ ‫جسم‬ ‫لمذنب‬
‫ضخم‬،‫صغير‬‫شعاع‬ ‫وهو‬
‫الغاز‬ ‫من‬ ‫مضيء‬ ‫طويل‬
‫اإلشعاع‬ ‫بفعل‬ ‫يتكون‬ ‫والغبار‬
‫نواة‬ ‫على‬ ‫الشمسي‬،‫المذنب‬‫مدار‬ ‫في‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫المذنبات‬ ‫تدور‬ ‫حيث‬
،‫اهليجي‬‫نواة‬ ‫وتتكون‬‫قطرها‬ " ‫المذنب‬31‫محاطة‬ ‫الثلج‬ ‫من‬ " ‫كم‬
‫كالصخور‬ ‫صغيرة‬ ‫فضائية‬ ‫بجسيمات‬‫و‬ ‫والجليد‬‫الغازات‬ ‫بعض‬ ‫و‬ ،‫الغبار‬
‫و‬ ‫الكربون‬ ‫اكسيد‬ ‫وثاني‬ ‫كاألمونيا‬،‫الميثان‬‫متأثرا‬ ‫المذنب‬ ‫بذيل‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬
‫يسمى‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫مغناطيسي‬ ً‫ال‬‫مجا‬ ‫تمتلك‬ ‫التي‬ ‫الشمسية‬ ‫والرياح‬ ‫الشمس‬ ‫بحرارة‬
‫ذيل‬.‫غازي‬‫الشمس‬ ‫حرارة‬ ‫بفعل‬ ‫للمذنب‬ ‫آخر‬ ‫ذيل‬ ‫يتكون‬ ‫كما‬،‫فقط‬‫وهو‬
‫ذيل‬‫غباري‬ ‫ب‬ ‫المذنبات‬ ‫رؤية‬ ‫يسهل‬‫نظرا‬ ‫المجردة‬ ‫العين‬،‫للمعانها‬‫وغالبا‬
‫الفلكيين‬ ‫هواة‬ ‫يراها‬ ‫ما‬‫والطيارين‬ . ‫فترة‬ ‫في‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫المذنبات‬ ‫تدور‬
‫بين‬ ‫تقدر‬111‫الى‬ ‫سنة‬51‫مليون‬،‫سنة‬‫من‬ ‫سحابة‬ ‫مصدرها‬ ‫ويكون‬
‫عبرت‬ ‫سماوية‬ ‫اجرام‬ ‫بفعل‬ " ‫أورت‬ ‫سحابة‬ " ‫صخرية‬ ‫وحبيبات‬ ‫الغبار‬
‫مواقعها‬ ‫تغيير‬ ‫على‬ ‫اجبرتها‬ ‫و‬ ‫بجانبها‬.
‫عاشا‬ ‫بن‬ ‫سلسبيل‬ :‫التلميذة‬
‫المذنبات‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
‫أحد‬ ‫سئل‬: ‫الحكام‬‫تعلمت‬ ‫ممن‬
‫..ألنه‬ ‫األعمى‬ ‫من‬ :‫قال‬ ‫الحكمة؟‬
‫بعد‬ ‫إال‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫قدمه‬ ‫اليضع‬
...‫بعصاه‬ ‫الطريق‬ ‫يختبر‬ ‫أن‬
‫أفضل؟‬‫الرجال‬‫أي‬‫حكيم‬‫سئل‬
‫إذا‬ ‫الذي‬ ‫الرجل‬ : ‫قال‬
ً‫ا‬‫حكيم‬ ‫وجدته‬ ‫حاورته‬
‫وإذا‬ ،‫كان‬ ‫غضب‬
‫كان‬ ‫ظفر‬ ‫،وإن‬ً‫ا‬‫حليم‬
‫نح‬ْ‫م‬ُ‫ت‬‫اس‬ ‫وإذا‬ ،ً‫ا‬‫كريم‬
‫وعد‬ ‫،وإذا‬ ً‫ا‬‫جسيم‬ ‫منح‬
‫الوعد‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫وفى‬
‫كي‬ُ‫ش‬ ‫وإذا‬ ، ً‫ا‬‫عظيم‬
...ً‫ا‬‫رحيم‬ ‫وجد‬ ‫إليه‬
....‫الحكيم‬ ‫لقمان‬ ‫قال‬
‫دنياك‬ ‫بع‬ ‫بني‬ ‫يا‬ " ‫البنه‬
‫تربحهما‬ ‫بآخرتك‬
‫آخرتك‬ ‫تبع‬ ‫وال‬ ،ً‫ا‬‫جميع‬
‫فتخسرهما‬ ‫بدنياك‬
" ً‫ا‬‫جميع‬
: ‫حكيم‬‫ال‬‫ق‬‫ال‬ ‫ثالثة‬
‫ثالثة‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫ُعرفون‬‫ي‬
‫الحليم‬ ‫ُرف‬‫ع‬‫:الي‬ ‫مواطن‬
‫وال‬ ،‫الغضب‬ ‫عند‬ ‫إال‬
‫في‬ ‫إال‬ ‫الشجاع‬
‫عند‬ ‫إال‬ ‫األخ‬ ‫الحرب،وال‬
...‫إليه‬ ‫الحاجة‬
‫الحكمة‬‫رأس‬
......‫اهلل‬‫مخافة‬
‫وحكم‬ ‫أقوال‬
‫أفك‬‫وإبداع‬ ‫ار‬‫ات‬
‫طنجة‬‫قطرة‬‫أخضر‬ ‫عصفور‬ ‫ريش‬ ‫في‬ ،‫ذهب‬ ‫من‬ ‫ماء‬
‫طنجة‬ ‫كانت‬ ‫البدء‬ ‫من‬‫امرأة‬‫تغ‬ ‫أسطورة‬‫ت‬‫الشمس‬ ‫بنور‬ ‫سل‬
‫الحقوق‬ ‫إيقاع‬ ‫وعلى‬‫و‬‫هنا....هنا‬ ‫ها‬ ‫طنجة‬ ‫ولدت‬ ‫العافية‬
‫حيث‬‫يباهي‬ ‫المجد‬‫بالغابات‬ ‫تتزين‬ ‫طنجة‬ ‫الزاهية‬ ‫جمال‬
‫تتعطر‬ ‫....والبحار‬‫في‬ ‫هنا‬‫في‬ ‫بالدي‬ ‫أرض‬‫هذا‬‫المكان‬
‫ن‬ ‫زلنا‬ ‫ال‬‫ينادي‬ ‫عقبة‬ ‫صوت‬ ‫صدى‬ ‫الجدران‬ ‫بين‬ ‫سمع‬
‫ق‬ ‫تد‬ ‫النصر‬ ‫وطبول‬ ‫الجيوش‬ ‫هدير‬ ‫وتسمع‬‫في‬ .‫له‬‫طنجة‬
‫الكب‬‫نستنشق‬ ‫رى‬‫صباحه‬ ‫في‬ ‫النعناع‬ ‫عطر‬‫ا‬‫ونستمتع‬‫ب‬‫بوح‬
‫رياحه‬‫ف‬ ،‫ا‬‫جميع‬ ‫وتعرى..من‬ ‫الطويل‬ ‫العمر‬ ‫عنك‬ ‫أنزع‬‫ما‬
‫تعرف‬‫تعرف‬ ‫ال‬ ‫وما‬‫واغتسل‬‫معا‬ ‫في‬‫ن‬‫ونم‬ ‫يها‬‫العين‬ ‫قرير‬
‫العالية‬ ‫طنجة‬ ‫في‬ ...‫فأنت‬
‫الوحداني‬ ‫سامية‬
‫خواط‬‫ــــــ‬‫ر‬
‫يك‬ ‫ميسي‬‫عن‬ ‫شف‬‫إحدى‬!‫أمنياته‬
‫ميسي‬‫نية‬ ‫عن‬ ‫يعلن‬‫الرح‬‫ي‬‫أحد‬ ‫عن‬ ‫ويكشف‬ , ‫برشلونة‬ ‫عن‬ ‫ل‬
‫أمنياته‬!
‫ليونيل‬ ( ‫األرجنتيي‬ ‫الدولي‬ ‫اإلسباني‬ ‫برشلونة‬ ‫فريق‬ ‫نجم‬ ‫تحدث‬
‫مجلة‬ ‫مع‬ ‫صحفية‬ ‫مقابلة‬ ‫في‬ ) ‫ميسي‬( El Gráfico )‫بعدما‬ ‫وذلك‬
, ‫المجلة‬ ‫هذه‬ ‫غالف‬ ‫على‬ ‫األرجنتيني‬ ‫الالعب‬ ‫ظهر‬‫تمنى‬ ‫حيث‬
‫اإلنجليزي‬ ‫المنتخب‬ ‫مع‬ ‫بلقب‬ ‫الفوز‬ ‫الالعب‬.
‫فريق‬ ‫نجم‬ ‫مع‬ ‫المنافسة‬ ‫طبيعة‬ ‫حول‬ ‫األرجنتيني‬ ‫النجم‬ ‫استهل‬ ‫حيث‬
‫هو‬ ‫كريستيانو‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫أشار‬ ‫حيث‬ ‫رونالدو‬ ‫كريستيانو‬ ‫مدريد‬ ‫لاير‬
‫حيث‬ ‫الرياضة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫المنافسين‬ ‫من‬”‫هو‬ ‫كريستيانو‬ ‫أعتبر‬
‫أكثر‬ ‫شيء‬ ‫ال‬ ‫لكن‬ , ‫اللعبة‬ ‫في‬ ‫منافس‬‫ذلك‬ ‫من‬“.
‫األرجنتيني‬ ‫المنتخب‬ ‫مع‬ ‫بلقب‬ ‫الفوز‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫العب‬ ‫أفضل‬ ‫وتمنى‬
‫قال‬ ‫حيث‬ ‫البرسا‬ ‫مع‬ ‫فعل‬ ‫كما‬”‫مه‬ ‫بشيء‬ ‫الفوز‬ ‫ّل‬‫ض‬‫أف‬ ‫أنا‬‫مع‬ ‫م‬
‫الحقيق‬ ‫في‬ , ‫الوطني‬ ‫المنتخب‬‫ة‬‫مهتم‬ ‫غير‬ ‫أنا‬‫ب‬‫واألرقام‬ ‫السجالت‬
‫القياسية‬‫التي‬‫تجعلك‬ ‫ال‬‫باأللقاب‬ ‫تفوز‬” .
‫الى‬ ‫والعودة‬ ‫الكتلوني‬ ‫النادي‬ ‫صفوف‬ ‫عن‬ ‫الرحيل‬ ‫باب‬ ‫ميسي‬ ‫وفتح‬
‫اليفكر‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫أكد‬ ‫لكن‬ , ‫هناك‬ ‫المهنية‬ ‫مسيرته‬ ‫إلنهاء‬ ‫األرجنتين‬
‫قال‬ ‫حيث‬ ‫الراهن‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫في‬”‫هذا‬ ‫؟‬ ‫لألرجنتين‬ ‫العودة‬
‫خططي‬ ‫ضمن‬ ‫ليس‬ ‫االمر‬،‫اآلن‬‫بذلك‬ ‫القيام‬ ‫اتمنى‬ ‫لكن‬”.
‫الشامي‬ ‫سفيان‬ :‫الموضوع‬ ‫صاحب‬
‫رياضة‬
‫ا‬:‫لفهرسة‬
0.‫مقدمة‬
2.‫شعرية‬ ‫محاوالت‬
0.‫النموذجي‬ ‫القسم‬
4.‫وحكمة‬ ‫قصة‬
5.‫طيور‬
6.‫المسلمين‬ ‫العلماء‬ ‫من‬
7.‫الضوء‬ ‫سرعة‬
8.‫ومرح‬ ‫العاب‬
0.‫تعلم‬ ‫هل‬
03.‫فقط‬ ‫للفتيات‬
00.‫منزلية‬ ‫وحلول‬ ‫أفكار‬
02.‫الغاز‬
00.‫أوريكامي‬
04.‫نوبل‬ ‫الفرد‬
05.‫المذنبات؟‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
06.‫وحكم‬ ‫أقوال‬
07.‫وإبداعات‬ ‫أفكار‬
08.‫خواطر‬
00.‫رياضة‬

More Related Content

Similar to مجلة قائد المستقبل

Alfred Adler نظرية التحليل النفسي الفردي
Alfred Adler نظرية التحليل النفسي الفرديAlfred Adler نظرية التحليل النفسي الفردي
Alfred Adler نظرية التحليل النفسي الفرديAmeena Mughrabi
 
المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
المراحل الثمان لطالب فهم القرآنالمراحل الثمان لطالب فهم القرآن
المراحل الثمان لطالب فهم القرآنعرفت فالزم
 
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟كتب الرضواني
 
Kuiz Arab
Kuiz ArabKuiz Arab
Kuiz Arabiium
 
111 سؤال وجواب حول الوقاية ضد سرطان عنق الرحم
111 سؤال وجواب حول الوقاية ضد سرطان عنق الرحم111 سؤال وجواب حول الوقاية ضد سرطان عنق الرحم
111 سؤال وجواب حول الوقاية ضد سرطان عنق الرحمBasalama Ali
 
الكامل الفريد في التجريد والتفريد مفردة ابن عامر الشامي رحمه الله
  الكامل الفريد في التجريد والتفريد مفردة ابن عامر الشامي رحمه الله  الكامل الفريد في التجريد والتفريد مفردة ابن عامر الشامي رحمه الله
الكامل الفريد في التجريد والتفريد مفردة ابن عامر الشامي رحمه اللهسمير بسيوني
 
كتاب الطهارة تأليف عبد الله بن حمود الفريح الجزء الثاني . تم الرفع بواسطة ش...
  كتاب الطهارة تأليف عبد الله بن حمود الفريح الجزء الثاني . تم الرفع بواسطة ش...  كتاب الطهارة تأليف عبد الله بن حمود الفريح الجزء الثاني . تم الرفع بواسطة ش...
كتاب الطهارة تأليف عبد الله بن حمود الفريح الجزء الثاني . تم الرفع بواسطة ش...شبكة ومنتديات نافذة مصر صوت الحرية
 
Children literature for various stages 18
Children literature for various stages 18Children literature for various stages 18
Children literature for various stages 18Ibrahim Suliman
 
كتاب العلوم خامس
كتاب العلوم خامسكتاب العلوم خامس
كتاب العلوم خامسMeznahSuliman
 
SOAL UAS BAHASA ARAB SMA
SOAL UAS BAHASA ARAB SMASOAL UAS BAHASA ARAB SMA
SOAL UAS BAHASA ARAB SMAEm Nasrul
 
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعةالملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعةربيع أحمد
 
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPMKerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPMNabila Azhar
 

Similar to مجلة قائد المستقبل (20)

Islm 6 g p1
Islm 6 g p1Islm 6 g p1
Islm 6 g p1
 
Islm 9 g p1
Islm 9 g p1Islm 9 g p1
Islm 9 g p1
 
Islm g8 p2
Islm g8 p2Islm g8 p2
Islm g8 p2
 
Alfred Adler نظرية التحليل النفسي الفردي
Alfred Adler نظرية التحليل النفسي الفرديAlfred Adler نظرية التحليل النفسي الفردي
Alfred Adler نظرية التحليل النفسي الفردي
 
نظرية أدلر-1
نظرية أدلر-1نظرية أدلر-1
نظرية أدلر-1
 
المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
المراحل الثمان لطالب فهم القرآنالمراحل الثمان لطالب فهم القرآن
المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
 
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
 
Kuiz Arab
Kuiz ArabKuiz Arab
Kuiz Arab
 
Islm g9 p2
Islm g9 p2Islm g9 p2
Islm g9 p2
 
Islm 8 g p1
Islm 8 g p1Islm 8 g p1
Islm 8 g p1
 
111 سؤال وجواب حول الوقاية ضد سرطان عنق الرحم
111 سؤال وجواب حول الوقاية ضد سرطان عنق الرحم111 سؤال وجواب حول الوقاية ضد سرطان عنق الرحم
111 سؤال وجواب حول الوقاية ضد سرطان عنق الرحم
 
الكامل الفريد في التجريد والتفريد مفردة ابن عامر الشامي رحمه الله
  الكامل الفريد في التجريد والتفريد مفردة ابن عامر الشامي رحمه الله  الكامل الفريد في التجريد والتفريد مفردة ابن عامر الشامي رحمه الله
الكامل الفريد في التجريد والتفريد مفردة ابن عامر الشامي رحمه الله
 
كتاب الطهارة تأليف عبد الله بن حمود الفريح الجزء الثاني . تم الرفع بواسطة ش...
  كتاب الطهارة تأليف عبد الله بن حمود الفريح الجزء الثاني . تم الرفع بواسطة ش...  كتاب الطهارة تأليف عبد الله بن حمود الفريح الجزء الثاني . تم الرفع بواسطة ش...
كتاب الطهارة تأليف عبد الله بن حمود الفريح الجزء الثاني . تم الرفع بواسطة ش...
 
Sasc 0706 1502_lp01
Sasc 0706 1502_lp01Sasc 0706 1502_lp01
Sasc 0706 1502_lp01
 
Children literature for various stages 18
Children literature for various stages 18Children literature for various stages 18
Children literature for various stages 18
 
كتاب العلوم خامس
كتاب العلوم خامسكتاب العلوم خامس
كتاب العلوم خامس
 
SOAL UAS BAHASA ARAB SMA
SOAL UAS BAHASA ARAB SMASOAL UAS BAHASA ARAB SMA
SOAL UAS BAHASA ARAB SMA
 
علم اخر الزمان
علم اخر الزمانعلم اخر الزمان
علم اخر الزمان
 
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعةالملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
الملحد ودعواه أن الأخلاق مصدرها الطبيعة
 
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPMKerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
 

Recently uploaded

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 

Recently uploaded (16)

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 

مجلة قائد المستقبل

  • 1.
  • 2. ‫وبركاته‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫ورحمة‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬ ‫باهلل‬ ‫ونعوذ‬ ‫ونستغفره‬ ‫ونستعينه‬ ‫نحمده‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫إن‬ ‫فال‬ ‫هللا‬ ‫يهده‬ ‫من‬ ‫أعمالنا‬ ‫سيئات‬ ‫ومن‬ ‫أنفسنا‬ ‫شرور‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫إله‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ‫له‬ ‫هادي‬ ‫فال‬ ‫يضلل‬ ‫ومن‬ ‫له‬ ‫مضل‬ ‫رسوله‬ ‫عبده‬ ‫ًا‬‫د‬‫محم‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ‫له‬ ‫شريك‬ ‫ال‬ ‫وحده‬ ‫هللا‬ ‫اما‬‫بعد‬.... ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫بتوفيق‬‫جهودنا‬ ‫وتظافر‬‫من‬ ‫انتهينا‬ ‫تح‬‫ض‬‫التالميذ‬ ‫لكل‬ ‫هدية‬ ‫سنقدمه‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫ير‬ ‫والمعلمين‬ ‫مجلة‬‫المستقبل‬ ‫قائد‬‫االول‬ ‫عددها‬ ‫في‬ ‫عامة‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫بمحتوياتها‬ ‫غنية‬ ‫شاملة‬ ‫مجلة‬ ‫هي‬ ‫اسالمية‬ ‫وآداب‬ ‫عربي‬ ‫وأدب‬ ‫ونصائح‬‫ومرح‬ ‫والعاب‬... ‫من‬‫إ‬‫عداد‬:‫وتصميم‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بمشاركة‬ ‫رحماني‬ ‫عواطف‬ :‫االستاذة‬ ‫لمؤسسة‬ ‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫التالميذ‬ ‫الفضيلة‬
  • 3. ‫علي‬ ‫حاج‬ ‫عمران‬ ‫التلميذ‬ :‫الموضوع‬ ‫صاحب‬ ‫الت‬‫ــضـــــ‬‫حية‬ ‫اإلنسان‬ ‫جواد‬ ‫هي‬ ‫التضحية‬ ‫جنان‬ ‫أو‬ ‫قدرة‬ ‫أو‬ ‫بمال‬ ‫ت‬‫ميدان‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫كون‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫في‬‫عن‬ ‫والدفاع‬‫األوطان‬ ‫والغفران‬ ‫هللا‬ ‫رضا‬ ‫طلب‬ ‫وكذا‬ ‫يبان‬ ‫فالنجاح‬ ‫دراستك‬ ‫في‬ ‫فغامر‬ ‫برهان‬ ‫له‬ ‫ويكون‬ ‫اآلتي‬ ‫لك‬ ‫يضحك‬ ‫عن‬ ‫ودافع‬‫االستيطان‬ ‫ومكان‬ ‫وطنك‬ ‫األدران‬ ‫يد‬ ‫في‬ ‫ضحية‬ ‫تجعله‬ ‫وال‬ ‫الرضوان‬ ‫طلب‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫وضحي‬ ‫بخيرات‬ ‫والفوز‬‫جنان‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫وما‬ ‫الجنة‬ ‫خسران‬ ‫بالطبع‬ ‫هو‬ ‫فرافضها‬ ‫رك‬ ‫في‬ ‫فاسبح‬‫اإليمان‬ ‫بحر‬ ‫من‬ ‫نها‬ ‫نرجع‬ ‫ليتنا‬‫الى‬‫زمان‬ ‫دان‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تضحية‬ ‫فيه‬ ‫نرى‬ ‫مكان‬ ‫خير‬ ‫ذوي‬ ‫الكرام‬ ‫الصحابة‬ ‫من‬ ‫كبركان‬ ‫تتفجر‬ ‫الحسنات‬ ‫تجعل‬ ‫هي‬ ‫كصوان‬ ‫قلبك‬ ‫تجعل‬ ‫منها‬ ‫تكثر‬ ‫فال‬ ‫حذرا‬‫مع‬ ‫جربها‬‫من‬‫يست‬‫ندمان‬ ‫ستكون‬ ‫ا‬‫وإال‬ ‫حق‬ ‫علي‬ ‫حاج‬ ‫عمران‬ ‫شعرية‬ ‫محاوالت‬
  • 4. )‫الصحفي‬ ‫االنتاج‬ ‫(موضوع‬ ‫االنشاء‬ ‫حصة‬ ‫اثناء‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫أخذت‬ ‫ال‬ ‫مؤسسة‬ ‫يسر‬‫كان‬ ‫والذي‬ ،‫السنة‬ ‫لهذه‬ ‫النموذجي‬ ‫القسم‬ ‫عن‬ ‫تعلن‬ ‫أن‬ ‫فضيلة‬ ‫في‬ ‫والمواظبة‬ ‫الجدية‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫هد‬ُ‫ش‬ ‫لما‬ ،‫إعدادي‬ ‫األولى‬ ‫المستوى‬ ‫نصيب‬ ‫من‬ ،‫الدراسي‬ ‫بالجانب‬ ‫األمر‬ ‫تعلق‬ ‫سواء‬ ،‫مجاالت‬ ‫عدة‬‫األخالقي‬‫السلوكي‬ ‫أو‬ :‫في‬ ‫المتمثل‬ ‫االهتمام‬ ‫وكذلك‬ ‫التمارين‬ ‫وإنجاز‬ ‫القسم‬ ‫داخل‬ ‫االنتباه‬ ‫على‬ ‫الشديد‬ ‫الحرص‬ ‫بنظاف‬‫األولمبياد‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫تألق‬ ‫كما‬ ،‫المدرسي‬ ‫بالزي‬ ‫وااللتزام‬ ،‫القسم‬ ‫ة‬ ‫لي‬ ،‫أسبوعيا‬ ‫المؤسسة‬ ‫تنظمه‬ ‫الذي‬ ‫الرياضيات‬ ‫بمادة‬ ‫الخاص‬‫وسيلة‬ ‫كون‬ ‫وتطوير‬ ،‫قدراتهم‬ ‫بتحفيز‬ ‫األمثل‬ ‫اإلعداد‬ ‫وإعدادهم‬ ‫المتميزين‬ ‫الكتشاف‬ ‫لديهم‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬‫من‬ ‫المزيد‬ ‫مع‬ ،‫جميعا‬ ‫لهم‬ ‫فهنيئا‬ . .‫والتألق‬ ‫االستمرارية‬ ‫النموذجي‬ ‫القسم‬
  • 5. ‫بيضات‬ ‫عشر‬ ‫إلى‬‫خمس‬‫من‬ ‫الهدهد‬‫أنثى‬‫تضع‬ ‫لزج‬ ‫بغشاء‬ ‫المغطى‬‫الرمادي‬‫اللون‬‫عليها‬ ‫يغلب‬ ‫إلى‬‫تصل‬ ‫تضل‬ ‫لفترة‬ ‫البيض‬‫بحضانة‬ ‫األنثى‬‫وتنفرد‬61‫يوم‬. ‫األصلي‬‫اسمه‬‫الحزين‬‫مالك‬:‫هو‬‫عمره‬ ،‫البلشون‬ ‫أرجل‬‫ذات‬ ‫الرتبة‬‫هذه‬ ‫طيور‬ ‫ومعظم‬ ‫طويل‬ ‫ار‬‫ومنق‬ ‫طويل‬ ‫وعنق‬ ‫طويلة‬ ‫وأصابع‬ ‫طويلة‬‫طو‬.‫يل‬ ‫يطير‬ ‫فهو‬ ‫لذلك‬ً‫ا‬‫جد‬‫م‬‫ناع‬ ‫ريش‬ ‫له‬ ‫البوم‬ ‫قوية‬ ‫سمع‬ ‫حاسة‬‫وللبوم‬ً‫ا‬‫صوت‬ ‫يحدث‬ ‫أن‬‫دون‬ ً‫ا‬‫أسنان‬‫له‬ ‫ليس‬ ‫ألن‬ً‫ا‬‫ابتالع‬‫فريسته‬ ‫ويبلع‬ ‫طيــــــور‬
  • 8. ‫لسفر‬ ‫القصوى‬ ‫السرعة‬ ‫هي‬ ‫الضوء‬ ‫سرعة‬ ،‫والمادة‬ ،‫الطاقة‬‫و‬‫في‬ ‫المعلومات‬،‫الكون‬ ‫طبقا‬ ‫وذلك‬‫لنظرية‬‫ا‬‫الخاصة‬ ‫لنسبية‬ ‫ألينشتاين‬.‫الضوء‬ ‫سرعة‬ ‫تبلغ‬033‫الثانية‬ ‫في‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ ‫ألف‬ ‫مرات‬ ‫سبع‬ ‫يدور‬ ‫أن‬ ‫الضوئي‬ ‫للشعاع‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ‫الواحدة‬ ‫في‬ ‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫حول‬‫الثانية‬.‫أجرى‬‫التجارب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫العلماء‬ ‫ذكرناه‬ ‫التي‬ ‫القيمة‬ ‫إلى‬ ‫ووصلوا‬ ‫الضوء‬ ‫سرعة‬ ‫لقياس‬‫ا‬( ً‫ا‬‫سابق‬033 ‫بالرمز‬ ‫عادة‬ ‫لها‬ ‫يرمز‬ .)‫الثانية‬ ‫في‬ ‫كيلومتر‬ ‫ألف‬c‫على‬ ‫للداللة‬ ‫الثبوت‬(Constant).‫وتقل‬‫الهواء‬ ‫في‬ ‫المرئي‬ ‫الضوء‬ ‫سرعة‬ ‫بحوالي‬03‫سرعة‬ ‫عن‬ ‫كم/ث‬‫الضوء‬.‫تعتبر‬‫وحدة‬‫المسافة‬ ‫قياس‬ ‫الضوء‬ ‫يقطعها‬ ‫التي‬ ‫المسافة‬ ‫وهي‬ ‫الضوئية‬ ‫السنة‬ ‫هي‬ ‫الفلك‬ ‫في‬ ‫تساوي‬ ‫والتي‬ ‫سنة‬ ‫خالل‬9460000000000‫فيمكننا‬ .‫كيلومتر‬ ‫عنا‬ ‫تبعد‬ ‫الشمس‬ ‫بأن‬ ‫القول‬053‫بأن‬ ‫القول‬ ‫أو‬ ‫كيلومتر‬ ‫مليون‬ ‫تبلغ‬ ‫بينهما‬ ‫المسافة‬8.‫دقائق‬‫أي‬‫من‬ ‫خروجه‬ ‫عند‬ ‫الضوء‬ ‫يستغرق‬ ‫يصلنا‬ ‫حتى‬ ‫الشمس‬8‫دقائق‬.
  • 11. -‫العربية‬ ‫باللغة‬ ً‫ا‬‫تأثر‬ ‫اللغات‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫المالطية‬ ‫اللغة‬ ‫أن‬. -‫يظلمه‬ ‫من‬ ‫ينسى‬ ‫ال‬ ‫الجمل‬ ‫أن‬. -ً‫ا‬‫بحـر‬ ‫عشر‬ ‫سـتة‬ : ‫هو‬ ‫الشعر‬ ‫بحور‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬. -‫اسم‬ ‫الذهب‬ ‫على‬ ‫يطلقون‬ ‫كانوا‬ ً‫ا‬‫قديم‬ ‫العرب‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬ ‫الرنان‬ ‫األصفر‬. -‫و‬ ‫الزبرجد‬ ‫هو‬ ‫ثان‬ ‫اسم‬ ‫له‬ ‫الزمرد‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬‫هو‬ ‫التبر‬ ‫أن‬ ‫الذهب‬ ‫تراب‬. -‫يستعمل‬ ‫فإنه‬ ‫يتكلم‬ ‫عندما‬ ‫اإلنسان‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬44‫عضلة‬ ‫يستعمل‬ ‫يغضب‬ ‫وعندما‬32‫عندما‬ ‫فقط‬ ‫وعضلتين‬ ‫عضلة‬ ‫تسترخي‬ ‫النوم‬ ‫وأثناء‬ ‫يبتسم‬253‫عضلة‬. -‫في‬ ‫القديمة‬ ‫القصائد‬ ‫أو‬ ‫المعلقات‬ ‫هي‬ ‫المذهبات‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬ ‫الذهب‬ ‫بماء‬ ‫تكتب‬ ‫وكانت‬ ‫الجاهلي‬ ‫الشعر‬. -‫أن‬( ‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫سميت‬ ‫الفاتحة‬ ‫سورة‬35)‫منها‬ ً‫ا‬‫اسم‬:‫أم‬ ‫القرآن‬–‫الكتاب‬ ‫فاتحة‬–‫المثاني‬ ‫السبع‬–‫الواقية‬–‫الك‬‫افية‬ –‫المناجاة‬–. ‫الدعاء‬ ‫تعلم؟‬ ‫هل‬
  • 12. ‫الشهرية؟‬ ‫دورتك‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫متى‬ ‫عمر‬ ‫بين‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫الفتيات‬ ‫لدى‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورة‬ ‫تبدأ‬01‫و‬01‫عند‬ ‫معظمهن‬ .‫سنة‬ ‫حوالي‬01‫س‬‫خاطئة‬ ‫أو‬ ‫صحيحة‬ ‫سن‬ ‫هناك‬ ‫ليس‬ ،‫مختلفة‬ ‫بنسب‬ ‫الجميع‬ ‫نمو‬ ‫مع‬ .‫نة‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫الشهرية‬ ‫دورتك‬ ‫تبدأ‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ .‫الطمث‬ ‫لبدء‬01‫إلجراء‬ ‫طبيبك‬ ‫بزيارة‬ ‫قومي‬ ، ‫الالزمة‬ ‫الفحوص‬. ‫ل‬ ‫تستعدي‬ ‫كيف‬‫لد‬‫ور‬‫ة‬‫الشهرية؟‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫تسمى‬ ‫(التي‬ ‫الصحية‬ ‫بالفوط‬ ‫احتفظي‬ ،‫شهرية‬ ‫دورة‬ ‫ألول‬ ‫مستعدة‬ ‫لتكوني‬ )‫الصحية‬ ‫المناديل‬‫بعضها‬ ‫واحملي‬‫حقيبتك‬ ‫في‬. .‫المهمالت‬ ‫سلة‬ ‫في‬ ‫وضعيها‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫لفيها‬ .‫المرحاض‬ ‫في‬ ‫الصحية‬ ‫الفوط‬ ‫ترمي‬ ‫ال‬ ‫الصحية‬ ‫للمنتجات‬ ‫خاصة‬ ‫مهملة‬ ‫سالل‬ ‫النساء‬ ‫مراحيض‬ ‫لمعظم‬. ‫طبي‬ ‫الشهرية‬ ‫دورتي‬ ‫هل‬‫عية؟‬ ‫عن‬ ‫فتاة‬ ‫كل‬ ‫تختلف‬ .‫لصديقاتك‬ ‫التي‬ ‫كتلك‬ ‫ليست‬ ‫الشهرية‬ ‫دورتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫تقلقي‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ .‫األخرى‬‫ت‬‫ما‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ،‫أيام‬ ‫ثمانية‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫لمدة‬ ‫ستمر‬ ‫ت‬‫األولين‬ ‫اليومين‬ ‫في‬ ‫حاالته‬ ‫أغزر‬ ‫في‬ ‫النزيف‬ ‫يكون‬ .‫أيام‬ ‫خمسة‬ ‫حوالي‬ ‫ستغرق‬. ‫متوسط‬ ‫يبلغ‬‫الشهرية‬ ‫الدورة‬ ‫طول‬‫قبل‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫اليوم‬ ‫وحتى‬ ‫الطمث‬ ‫في‬ ‫يوم‬ ‫أول‬ ‫(من‬ )‫القادم‬ ‫الطمث‬12‫اليوم‬ ‫بين‬ ‫موعد‬ ‫أي‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ،ً‫ا‬‫يوم‬12‫و‬53‫هو‬ ‫عادي‬. ‫تؤثر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫ه‬‫رمون‬‫عليك‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورة‬ ‫ات‬.ً‫ا‬‫وعاطفي‬ ً‫ا‬‫جسدي‬‫وقد‬‫على‬ ‫تظهر‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورة‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫األيام‬ ‫في‬ ‫ولكن‬ ،‫أعراض‬ ‫أي‬ ‫النساء‬ ‫بعض‬‫يكون‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫متالزمة‬ ‫أعراض‬ ‫لديك‬،‫الحيض‬‫تشمل‬: •‫الصداع‬•‫المزاج‬ ‫َّة‬‫د‬‫ح‬•‫الظهر‬ ‫آالم‬•‫أو‬ ‫باالنزعاج‬ ‫عام‬ ‫شعور‬‫االنفعال‬ ‫تنتهي‬ ‫عندما‬ ‫وتختفي‬ .ً‫ة‬‫عاد‬ ‫األعراض‬ ‫هذه‬ ‫تتحسن‬ ،‫الشهرية‬ ‫دورتك‬ ‫تبدأ‬ ‫حالما‬. ‫لم‬ .‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫مؤلمة‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫الدقيق‬ ‫السبب‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬ ‫موعد‬ ‫من‬ ‫قصير‬ ‫وقت‬ ‫قبل‬ ً‫ة‬‫عاد‬ ‫يبدأ‬ .‫البطن‬ ‫في‬ ‫باأللم‬ ‫تشعرين‬ ‫قد‬ ‫ولكن‬ ،‫األلم‬ ‫لهذا‬ .‫أيام‬ ‫لبضعة‬ ‫ويستمر‬ ،‫الشهرية‬ ‫الدورة‬ ‫فقط‬ ‫للفتيات‬
  • 13. ‫الة‬‫ز‬‫إ‬‫السجاد‬‫من‬ ‫الحبر‬ ‫دون‬ ‫من‬ ,‫السجاد‬‫على‬ ‫الحبر‬‫من‬ ‫كمية‬ ‫سكب‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ,‫لق‬‫للق‬ ‫داعي‬ ‫ال‬‫ف‬ ,‫قصد‬‫بإضاف‬ ‫منها‬ ‫التخلص‬‫ة‬ ‫الذرة‬‫نشا‬ ‫من‬ ‫كمية‬ ‫إلى‬ ,‫اللبن‬‫أو‬ ,‫الحليب‬‫من‬ ‫ليل‬‫الق‬, ‫تركها‬ ‫و‬ ,‫الحبر‬‫منطقة‬ ‫على‬ ,‫تطبيقها‬ ‫و‬ ,‫العجينة‬‫مثل‬ ‫لتصبح‬ ‫بالمكنسة‬ ‫كنسها‬ ‫و‬ ,‫بفركها‬ ‫القيام‬‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ,‫ساعات‬ ‫لعدة‬ ‫الكهربائية‬. ‫المالبس‬‫من‬ ‫العلكة‬‫الة‬‫ز‬‫ا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العلكة‬‫تجمبد‬ ‫يتم‬ ‫ا‬‫على‬ ‫ثلج‬ ‫كيس‬ ‫وضع‬‫أو‬‫لعلكة‬ ‫حتى‬‫دقيقة‬ ‫عشرة‬ ‫خمسة‬‫مدة‬ ‫الثالجة‬‫في‬ ‫المالبس‬‫قطعة‬ ‫وضع‬ ‫بالسكين‬ ‫قشطها‬ ‫بعدها‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫العلكة‬‫تتجمد‬ ‫وحلول‬ ‫أفكار‬ ‫منزلية‬
  • 14. ‫إ‬‫مع‬ ‫مشاركتي‬ ‫تريد‬ ‫فانت‬ ‫معك‬ ‫كنت‬ ‫ن‬ ‫اصدقائك‬‫فسوف‬ ‫االصدقاء‬ ‫مع‬ ‫شاركتني‬ ‫ان‬ ‫لكن‬ ‫اموت‬‫من‬ .‫انا؟‬ ‫اعيش‬ ‫فسوف‬ ‫اطعمتني‬ ‫ان‬‫ان‬ ‫لكن‬‫أسقيتني‬‫امو‬‫ت‬ ‫انا؟‬ ‫من‬ ‫يكسره‬ ‫وال‬ ‫الزجاج‬ ‫يخترق‬ ‫الذي‬ ‫الشيء‬ ‫ماهو‬‫؟‬ ‫فتحه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الباب‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫عار‬ ‫وهو‬ ‫الناس‬ ‫يكسي‬ ‫الذي‬ ‫الشيء‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫أحد؟‬ ‫فيه‬ ‫يغرق‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫البحر‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫الهواري‬ ‫هاجر‬ :‫التلميذة‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫شارك‬ ‫الغ‬‫ــــــ‬‫از‬
  • 16. ‫و‬‫عام‬ ‫السويد‬ ‫في‬ ‫ستوكهولم‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫نوبل‬ ‫ألفرد‬ ‫لد‬ 0255‫ثمانية‬ ‫بين‬ ‫متواضعة‬ ‫لعائلة‬ ‫الرابع‬ ‫االبن‬ ‫وهو‬ ‫اآلالت‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫عمانوئيل‬ ‫والده‬ ‫كان‬ .‫أوالد‬ .‫الرقائقي‬ ‫الخشب‬ ‫صناعة‬ ‫اخترع‬ ‫ن‬َ‫م‬ ‫أول‬ ‫وهو‬ ‫واألدوات‬ ‫الكيمياء‬ ‫في‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ‫دراسته‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫بارع‬ ‫ألفرد‬ ‫وكان‬ ‫كان‬ ‫إذ‬ ،‫واللغات‬‫يج‬‫يد‬‫والروسية‬ ‫األلمانية‬ ،‫اإلنكليزية‬ ،‫الفرنسية‬. ‫عام‬ ‫روسيا‬ ‫في‬ ‫بيترسبورغ‬ ‫سانت‬ ‫إلى‬ ‫عائلته‬ ‫مع‬ ‫نوبل‬ ‫ألفرد‬ ‫انتقل‬0221، ‫عمره‬ ‫بلغ‬ ‫وعندما‬ .‫زينن‬ ‫نيكوال‬ ‫البروفسور‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫الكيمياء‬ ‫تعلم‬ ‫حيث‬ ‫دراسة‬ ‫إلكمال‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫إلى‬ ‫توجه‬ ،ً‫ا‬‫عام‬ ‫عشرة‬ ‫ثمانية‬.‫الكيمياء‬ ‫كان‬‫نوبل‬ ‫أسرة‬ ‫ت‬‫لألسلحة‬ ً‫ا‬‫مصنع‬ ‫تدير‬. ‫يصبح‬ ‫خاملة‬ ‫ة‬‫ا‬‫ص‬‫ما‬ ‫مادة‬ ‫مع‬ ‫النيتروجليسيرين‬ ‫مزج‬ ‫عند‬ ‫أنه‬ ‫نوبل‬ ‫اكتشف‬ ‫الذي‬ "‫"الديناميت‬ ‫الخليط‬ ‫هذا‬ ‫وأسمى‬ ،‫لالستخدام‬ ‫ومالءمة‬ ً‫ا‬‫أمان‬ ‫أكثر‬ ‫عام‬ ‫اختراعه‬ ‫براءة‬ ‫على‬ ‫حصل‬0211‫على‬ ‫الكبرى‬ ‫الشركات‬ ‫فأقدمت‬ ، ‫و‬ ‫والمناجم‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫الستخدامها‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫شراء‬‫النقل‬ ‫شبكات‬ ‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫القطاعات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الديناميت‬ ‫استخدام‬ ‫وانتشر‬ ،‫العسكرية‬ ‫والمعدات‬ .‫أجمع‬ ‫العالم‬.‫العالم‬ ‫أثرياء‬ ‫أكبر‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫وهكذا‬ ‫في‬ ،‫واحد‬ ‫بعام‬ ‫وفاته‬ ‫قبل‬11‫نوفمبر‬0283‫في‬ ‫األخيرة‬ ‫وصيته‬ ‫نوبل‬ ‫ا‬‫ع‬‫وق‬ ‫ثروته‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫الجزء‬ ً‫ا‬‫مانح‬ ،‫باريس‬ ‫في‬ ‫النروجي‬ ‫السويدي‬ ‫النادي‬‫بم‬‫ا‬ ‫يعادل‬82‫لخمسة‬ ً‫ا‬‫سنوي‬ ‫تمنح‬ ‫التي‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬ ‫لتأسيس‬ ‫منها‬ ‫بالمائة‬ ‫الكيمياء‬ ‫في‬ ‫مميزة‬ ‫واختراعات‬ ٍ‫ت‬‫بإنجازا‬ ‫يقومون‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ‫أشخاص‬ .‫العالم‬ ‫في‬ ‫السالم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫يعملون‬ ‫والذين‬ ‫واألدب‬ ‫والطب‬ ‫والفيزياء‬ ‫عام‬ ‫نوبل‬ ‫ألفرد‬ ‫توفي‬0281‫في‬ ‫ُفن‬‫د‬‫و‬ ،‫إيطاليا‬ ‫في‬ ‫ريمو‬ ‫سان‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ‫له‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫متزوجا‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ،‫السويد‬ ‫في‬ ‫رأسه‬ ‫مسقط‬ ‫ستوكهولم‬ ‫مدينة‬ ‫دت‬‫ا‬‫ل‬‫خ‬ ‫جائزة‬ ‫وراءه‬ ‫ترك‬ ‫لكنه‬‫اسمه‬.‫األجيال‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫وذكراه‬ :‫الموضوع‬ ‫صاحبة‬‫رانيا‬‫يحي‬ ‫والد‬ ‫نوبل‬ ‫ألفرد‬
  • 17. ‫ا‬‫جليدي‬ ‫كروي‬ ‫جسم‬ ‫لمذنب‬ ‫ضخم‬،‫صغير‬‫شعاع‬ ‫وهو‬ ‫الغاز‬ ‫من‬ ‫مضيء‬ ‫طويل‬ ‫اإلشعاع‬ ‫بفعل‬ ‫يتكون‬ ‫والغبار‬ ‫نواة‬ ‫على‬ ‫الشمسي‬،‫المذنب‬‫مدار‬ ‫في‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫المذنبات‬ ‫تدور‬ ‫حيث‬ ،‫اهليجي‬‫نواة‬ ‫وتتكون‬‫قطرها‬ " ‫المذنب‬31‫محاطة‬ ‫الثلج‬ ‫من‬ " ‫كم‬ ‫كالصخور‬ ‫صغيرة‬ ‫فضائية‬ ‫بجسيمات‬‫و‬ ‫والجليد‬‫الغازات‬ ‫بعض‬ ‫و‬ ،‫الغبار‬ ‫و‬ ‫الكربون‬ ‫اكسيد‬ ‫وثاني‬ ‫كاألمونيا‬،‫الميثان‬‫متأثرا‬ ‫المذنب‬ ‫بذيل‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫يسمى‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫مغناطيسي‬ ً‫ال‬‫مجا‬ ‫تمتلك‬ ‫التي‬ ‫الشمسية‬ ‫والرياح‬ ‫الشمس‬ ‫بحرارة‬ ‫ذيل‬.‫غازي‬‫الشمس‬ ‫حرارة‬ ‫بفعل‬ ‫للمذنب‬ ‫آخر‬ ‫ذيل‬ ‫يتكون‬ ‫كما‬،‫فقط‬‫وهو‬ ‫ذيل‬‫غباري‬ ‫ب‬ ‫المذنبات‬ ‫رؤية‬ ‫يسهل‬‫نظرا‬ ‫المجردة‬ ‫العين‬،‫للمعانها‬‫وغالبا‬ ‫الفلكيين‬ ‫هواة‬ ‫يراها‬ ‫ما‬‫والطيارين‬ . ‫فترة‬ ‫في‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫المذنبات‬ ‫تدور‬ ‫بين‬ ‫تقدر‬111‫الى‬ ‫سنة‬51‫مليون‬،‫سنة‬‫من‬ ‫سحابة‬ ‫مصدرها‬ ‫ويكون‬ ‫عبرت‬ ‫سماوية‬ ‫اجرام‬ ‫بفعل‬ " ‫أورت‬ ‫سحابة‬ " ‫صخرية‬ ‫وحبيبات‬ ‫الغبار‬ ‫مواقعها‬ ‫تغيير‬ ‫على‬ ‫اجبرتها‬ ‫و‬ ‫بجانبها‬. ‫عاشا‬ ‫بن‬ ‫سلسبيل‬ :‫التلميذة‬ ‫المذنبات‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
  • 18. ‫أحد‬ ‫سئل‬: ‫الحكام‬‫تعلمت‬ ‫ممن‬ ‫..ألنه‬ ‫األعمى‬ ‫من‬ :‫قال‬ ‫الحكمة؟‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫قدمه‬ ‫اليضع‬ ...‫بعصاه‬ ‫الطريق‬ ‫يختبر‬ ‫أن‬ ‫أفضل؟‬‫الرجال‬‫أي‬‫حكيم‬‫سئل‬ ‫إذا‬ ‫الذي‬ ‫الرجل‬ : ‫قال‬ ً‫ا‬‫حكيم‬ ‫وجدته‬ ‫حاورته‬ ‫وإذا‬ ،‫كان‬ ‫غضب‬ ‫كان‬ ‫ظفر‬ ‫،وإن‬ً‫ا‬‫حليم‬ ‫نح‬ْ‫م‬ُ‫ت‬‫اس‬ ‫وإذا‬ ،ً‫ا‬‫كريم‬ ‫وعد‬ ‫،وإذا‬ ً‫ا‬‫جسيم‬ ‫منح‬ ‫الوعد‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫وفى‬ ‫كي‬ُ‫ش‬ ‫وإذا‬ ، ً‫ا‬‫عظيم‬ ...ً‫ا‬‫رحيم‬ ‫وجد‬ ‫إليه‬ ....‫الحكيم‬ ‫لقمان‬ ‫قال‬ ‫دنياك‬ ‫بع‬ ‫بني‬ ‫يا‬ " ‫البنه‬ ‫تربحهما‬ ‫بآخرتك‬ ‫آخرتك‬ ‫تبع‬ ‫وال‬ ،ً‫ا‬‫جميع‬ ‫فتخسرهما‬ ‫بدنياك‬ " ً‫ا‬‫جميع‬ : ‫حكيم‬‫ال‬‫ق‬‫ال‬ ‫ثالثة‬ ‫ثالثة‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫ُعرفون‬‫ي‬ ‫الحليم‬ ‫ُرف‬‫ع‬‫:الي‬ ‫مواطن‬ ‫وال‬ ،‫الغضب‬ ‫عند‬ ‫إال‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫الشجاع‬ ‫عند‬ ‫إال‬ ‫األخ‬ ‫الحرب،وال‬ ...‫إليه‬ ‫الحاجة‬ ‫الحكمة‬‫رأس‬ ......‫اهلل‬‫مخافة‬ ‫وحكم‬ ‫أقوال‬
  • 20.
  • 21. ‫طنجة‬‫قطرة‬‫أخضر‬ ‫عصفور‬ ‫ريش‬ ‫في‬ ،‫ذهب‬ ‫من‬ ‫ماء‬ ‫طنجة‬ ‫كانت‬ ‫البدء‬ ‫من‬‫امرأة‬‫تغ‬ ‫أسطورة‬‫ت‬‫الشمس‬ ‫بنور‬ ‫سل‬ ‫الحقوق‬ ‫إيقاع‬ ‫وعلى‬‫و‬‫هنا....هنا‬ ‫ها‬ ‫طنجة‬ ‫ولدت‬ ‫العافية‬ ‫حيث‬‫يباهي‬ ‫المجد‬‫بالغابات‬ ‫تتزين‬ ‫طنجة‬ ‫الزاهية‬ ‫جمال‬ ‫تتعطر‬ ‫....والبحار‬‫في‬ ‫هنا‬‫في‬ ‫بالدي‬ ‫أرض‬‫هذا‬‫المكان‬ ‫ن‬ ‫زلنا‬ ‫ال‬‫ينادي‬ ‫عقبة‬ ‫صوت‬ ‫صدى‬ ‫الجدران‬ ‫بين‬ ‫سمع‬ ‫ق‬ ‫تد‬ ‫النصر‬ ‫وطبول‬ ‫الجيوش‬ ‫هدير‬ ‫وتسمع‬‫في‬ .‫له‬‫طنجة‬ ‫الكب‬‫نستنشق‬ ‫رى‬‫صباحه‬ ‫في‬ ‫النعناع‬ ‫عطر‬‫ا‬‫ونستمتع‬‫ب‬‫بوح‬ ‫رياحه‬‫ف‬ ،‫ا‬‫جميع‬ ‫وتعرى..من‬ ‫الطويل‬ ‫العمر‬ ‫عنك‬ ‫أنزع‬‫ما‬ ‫تعرف‬‫تعرف‬ ‫ال‬ ‫وما‬‫واغتسل‬‫معا‬ ‫في‬‫ن‬‫ونم‬ ‫يها‬‫العين‬ ‫قرير‬ ‫العالية‬ ‫طنجة‬ ‫في‬ ...‫فأنت‬ ‫الوحداني‬ ‫سامية‬ ‫خواط‬‫ــــــ‬‫ر‬
  • 22. ‫يك‬ ‫ميسي‬‫عن‬ ‫شف‬‫إحدى‬!‫أمنياته‬ ‫ميسي‬‫نية‬ ‫عن‬ ‫يعلن‬‫الرح‬‫ي‬‫أحد‬ ‫عن‬ ‫ويكشف‬ , ‫برشلونة‬ ‫عن‬ ‫ل‬ ‫أمنياته‬! ‫ليونيل‬ ( ‫األرجنتيي‬ ‫الدولي‬ ‫اإلسباني‬ ‫برشلونة‬ ‫فريق‬ ‫نجم‬ ‫تحدث‬ ‫مجلة‬ ‫مع‬ ‫صحفية‬ ‫مقابلة‬ ‫في‬ ) ‫ميسي‬( El Gráfico )‫بعدما‬ ‫وذلك‬ , ‫المجلة‬ ‫هذه‬ ‫غالف‬ ‫على‬ ‫األرجنتيني‬ ‫الالعب‬ ‫ظهر‬‫تمنى‬ ‫حيث‬ ‫اإلنجليزي‬ ‫المنتخب‬ ‫مع‬ ‫بلقب‬ ‫الفوز‬ ‫الالعب‬. ‫فريق‬ ‫نجم‬ ‫مع‬ ‫المنافسة‬ ‫طبيعة‬ ‫حول‬ ‫األرجنتيني‬ ‫النجم‬ ‫استهل‬ ‫حيث‬ ‫هو‬ ‫كريستيانو‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫أشار‬ ‫حيث‬ ‫رونالدو‬ ‫كريستيانو‬ ‫مدريد‬ ‫لاير‬ ‫حيث‬ ‫الرياضة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫المنافسين‬ ‫من‬”‫هو‬ ‫كريستيانو‬ ‫أعتبر‬ ‫أكثر‬ ‫شيء‬ ‫ال‬ ‫لكن‬ , ‫اللعبة‬ ‫في‬ ‫منافس‬‫ذلك‬ ‫من‬“. ‫األرجنتيني‬ ‫المنتخب‬ ‫مع‬ ‫بلقب‬ ‫الفوز‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫العب‬ ‫أفضل‬ ‫وتمنى‬ ‫قال‬ ‫حيث‬ ‫البرسا‬ ‫مع‬ ‫فعل‬ ‫كما‬”‫مه‬ ‫بشيء‬ ‫الفوز‬ ‫ّل‬‫ض‬‫أف‬ ‫أنا‬‫مع‬ ‫م‬ ‫الحقيق‬ ‫في‬ , ‫الوطني‬ ‫المنتخب‬‫ة‬‫مهتم‬ ‫غير‬ ‫أنا‬‫ب‬‫واألرقام‬ ‫السجالت‬ ‫القياسية‬‫التي‬‫تجعلك‬ ‫ال‬‫باأللقاب‬ ‫تفوز‬” . ‫الى‬ ‫والعودة‬ ‫الكتلوني‬ ‫النادي‬ ‫صفوف‬ ‫عن‬ ‫الرحيل‬ ‫باب‬ ‫ميسي‬ ‫وفتح‬ ‫اليفكر‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫أكد‬ ‫لكن‬ , ‫هناك‬ ‫المهنية‬ ‫مسيرته‬ ‫إلنهاء‬ ‫األرجنتين‬ ‫قال‬ ‫حيث‬ ‫الراهن‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫في‬”‫هذا‬ ‫؟‬ ‫لألرجنتين‬ ‫العودة‬ ‫خططي‬ ‫ضمن‬ ‫ليس‬ ‫االمر‬،‫اآلن‬‫بذلك‬ ‫القيام‬ ‫اتمنى‬ ‫لكن‬”. ‫الشامي‬ ‫سفيان‬ :‫الموضوع‬ ‫صاحب‬ ‫رياضة‬
  • 23. ‫ا‬:‫لفهرسة‬ 0.‫مقدمة‬ 2.‫شعرية‬ ‫محاوالت‬ 0.‫النموذجي‬ ‫القسم‬ 4.‫وحكمة‬ ‫قصة‬ 5.‫طيور‬ 6.‫المسلمين‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ 7.‫الضوء‬ ‫سرعة‬ 8.‫ومرح‬ ‫العاب‬ 0.‫تعلم‬ ‫هل‬ 03.‫فقط‬ ‫للفتيات‬ 00.‫منزلية‬ ‫وحلول‬ ‫أفكار‬ 02.‫الغاز‬ 00.‫أوريكامي‬ 04.‫نوبل‬ ‫الفرد‬ 05.‫المذنبات؟‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬ 06.‫وحكم‬ ‫أقوال‬ 07.‫وإبداعات‬ ‫أفكار‬ 08.‫خواطر‬ 00.‫رياضة‬