Dokumen ini mengandungi soal selidik mengenai dimensi-dimensi stres yang dihadapi oleh guru. Dimensi-dimensi tersebut termasuk tuntutan kerja, pengurusan, sokongan, hubungan, peranan, dan perubahan. Soal selidik ini mengandungi pernyataan untuk menilai tahap stres dalam setiap dimensi tersebut.

1. SOAL SELIDIK STRES DALAM KALANGAN GURU
DIMENSI PERNYATAAN
TUNTUTAN
(Demands)
Fizikal tempat bekerja saya boleh diterima.
Ruangan rehat di tempat saya bekerja tidak selesa.
Jumlah jam yang perlu saya bekerja boleh diterima.
Terlalu banyak mesyuarat selepas waktu persekolahan.
Tarikh akhir penghantaran kerja dan tekanan kerja yang terlalu banyak
dikenakan ke atas saya.
Pemantau kerja secara kerap menambahkan tekanan bekerja.
Waktu bekerja dan kehidupan peribadi di rumah adalah seimbang.
Pihak sekolah menghargai usaha kerja yang dilakukan dari rumah.
Saya dapat mengambil cuti tanpa gangguan sepanjang cuti sekolah.
Penyediaan perancangan pembelajaran & pengajaran membebankan.
PENGURUSAN
(Control)
Saya berpeluang untuk mengutarakan idea dan pandangan sewaktu
bekerja.
Saya terpaksa mengabaikan sesetengah tugas kerana terlalu banyak kerja
yang perlu dilakukan.
Terlalu banyak pemantauan bilik darjah dilakukan ke atas saya.
Saya terdorong untuk menggunakan kemahiran dan inisiatif sendiri dalam
melaksanakan tugas.
SOKONGAN
(Support)
Saya menerima latihan yang sewajarnya.
Saya tidak menerima sokongan dalam mengendalikan kertas kerja yang
melibatkan birokrasi.
Pihak pentadbiran sentiasa memberikan sokongan kepada staf.
Saya sering kali menerima maklum balas positif atas hasil kerja saya.
Kakitangan sokongan di sekolah sedikit.
Sekolah mendapat manfaat daripada kepimpinan secara efektif.
HUBUNGAN
(Relationships)
Saya memiliki hubungan yang baik dengan pihak pentadbir sekolah.
Saya bergaul baik dengan rakan sejawat.
Pentadbiran sekolah menggalakkan sikap positif untuk mengelakkan
konflik dan memastikan keadilan di tempat kerja.
Staf takut untuk membuat aduan sekiranya mereka “terpilih” dalam
melaksanakan sesuatu tugas yang tidak dikehendaki.
Saya sering kali menguruskan murid yang menimbulkan gangguan.
Saya perlu menguruskan murid yang mencetuskan keganasan.
Saya prihatin akan keganasan yang ditimbulkan oleh ibu bapa yang
agresif.
PERANAN
(Role)
Saya jelas tentang jangkaan kualiti kerja saya.
Kemahiran saya diguna pakai sepenuhnya.
Saya berasa dihargai dalam peranan yang dimainkan oleh saya.
PERUBAHAN
(Change)
Saya mendapati sukar untuk mengikut transformasi kurikulum dan tempat
kerja.
Saya dapati pengenalan inisiatif baru menakutkan.
Terdapat taklimat sekiranya sebarang transformasi berlaku.
Perubahan selalunya dilengkapkan dengan latihan dan sokongan apabila
diperlukan.