Metologi pengajaran Imam al Ghazali

1. METODOLOGI
IMAM AL-
GHAZALI
R A B I A T U L | F 1
1. Digunakan dalam pengajaran dan
perbincangan
2.membuktikankebenaranfikirandan
kepercayaan mereka terhadap karya-
karyanya
3. Contoh; perbezaan pendapat dalam
kalangan cerdik pandai tentang
kebaikan dan keburukan akhlak (Kitab
ihya Ulum Ad-Din)
K A E D A H
P E R B A N D I N G A N
> Kaedah ini melalui soal jawab untuk sampai
kepada fakta yang tidak dapat diragukan,
dikritik dan dibantah lagi.
> Kaedah ini dapat mengasah otak dan
memperkuatkan pendapat di samping
kepercayaan kepada diri sendiri dan
berkemampuan berbicara tanpa teks.
> Imam Al-Ghazali pernah mengadakan
kaedah dialog dan perbincangan bagi
mendalamkan lagi kefahaman seseorang
terhadap ilmu pengetahuan
K A E D A H D I A L O G &
P E R B I N C A N G A N
> Kaedah halaqah adalah dimana pelajar
mengelilingi guru dalam bentuk separa
bulatan untuk mendengar syarahan gurunya
> Kaedah ini terus menerus digunakan oleh
yayasan pendidikan dalam dunia Islam.
> Semenjak bermulanya dakwah Islamiah,
para pelajar mengelilingi gurunya dalam
separa bulatan untuk mendengar
syarahannya
K A E D A H H A L A Q A H
> Memerhati dan bergaul dengan orang-
orang yang berakhlak mulia.
> Kaedah meniru (imitative) adalah
kaedah terbaik terutamanya buat kanak-
kanak dan remaja
K A E D A H
P E R M E R H A T I A N
> Dimulai dengan tunjuk cara, diikuti dengan
meyakini dan menguatkan dengan dalil-dalil
(membaca Al Quran dengan menerangkan
kandungan maknanya).
> Beliau seorang yang sangat teliti (sentiasa
membuat percubaan sebelum memberi
pendapatnya.)
> Contohnya, pada zamannya imam Al ghazali
cubamenanamkandasar-dasaragamakepada
anak-anak
K A E D A H
B I M B I N G A N
> Bersusah-payah melazimi akhlak
terpuji sehingga mampu menjadi satu
tabiat.
>Sebagaicontoh,orangkedekutyang
sentiasa melatih diri menderma untuk
menjadi dermawan.
K A E D A H R I Y A D A H
& M U J A D A L A H