Learning_Plan_for_Grade_10_Social_Studie.docx

Prepared by: MR. JERIC B. MARIBAO-Araling Panlipunan Department
UNIT STANDARDS, LEARNING GOALS, COMPETENCIES, AND TARGETS
SUBJECT : ARALING PANLIPUNAN GRADE LEVEL: 10 (QUARTER 1)
UNIT TOPIC : Kahalagahan ng Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu/ Mga Suliraning Pangkapaligiran
UNIT
STANDARDS
LEAR
NING
GOA
LS
LEARNING COMPETENCIES LEARNING TARGETS ASSESSMENT STRATEGIES
CONTENT: Ang
mga mag-aaral ay
may
pag-unawa:
sa sanhi at
implikasyon ng
mga lokal at
pandaigdigang
isyung pang-
ekonomiya
tungo sa pagkamit
ng
pambansang
kaunlaran
PERFORMANCE
:
Ang mga mag-
aaral ay:
nakabubuo ng
programang
pangkabuhayan
(livelihood
project) batay
sa mga
pinagkukunang
yaman na
matatagpuan
sa pamayanan o
angkop na plano
upang
makatulong sa
paglutas
sa mga suliraning
pangkabuhayan na
kinakaharap ng
mga
A 1. Naipaliliwanag ang konsepto
ng Kontemporaryong Isyu
1. Magagawa ko na mabigyang kahulugan
ang konsepto ng Kontemporaryung Isyu
2. Magagawa ko na maipapaliwanag ang
konsepto ng Kontemporayong Isyu
Gawain 1. Cornell Notes 1. Lecture Inquiry
2. Nasusuri ang kahalagahan ng
pagiging mulat sa mga
kontemporaryong isyu sa
lipunan at daigdig
1. Magagawa ko na masuri ang
kahalagahan ng pagiging mulat sa mga
kontemporaryung isyu sa lipunan at
daigdig.
Gawain 2. Ripple Effect and Frayers
Model
Gawain 3. Reflection Paper
1. Ripple Effect
and Frayers
Model based from
Website or
Handout.
2. Swap Talk
3. Naipaliliwanag ang iba’t ibang
uri ng kalamidad na
nararanasan sa komunidad at sa bansa
1. Magagawa ko na tukuyin ang iba’t-
ibang uri ng kalamidad na nararanasan sa
komunidad at sa bansa.
2. Magagawa ko na maipaliwanag ang
iba’t-ibang uri ng kalamidad na
nararanasan sa komunidad at sa bansa.
Gawain 4. Identification
Gawain 5. Reaction Paper
1. Carousel Talk
2. Circle the Sage
4. Naiuugnay ang gawain at desisyon ng
tao sa
pagkakaroon ng mga
kalamidad
1. Magagawa ko na mabigyang halimbawa
ang mga gawain at desisyon ng tao sa
pagkakaroon ng mga kalamidad.
2. Magagawa ko na maiugnay ang gawain
at desisyon ng tao sa pagkakaroon ng mga
kalamidad.
Gawain 6: Enumeration
Gawain 7: Venn Diagram
1. Research
2. Venn Diagram
5. Natutukoy ang mga
paghahanda na nararapat
gawin sa harap ng mga
kalamidad
1. Magagawa ko na matutukoy ang mga
paghahanda na nararapat
gawin sa harap ng mga
kalamidad
Gawain 8: Fill in the blanks 1. Inquiry
Learning
6. Natutukoy ang mga ahensiya
ng pamahalaan na
responsable sa kaligtasan ng
mamamayan sa panahon ng
kalamidad
1. Magagawa ko na mutukoy ang mga
ahensiya ng pamahalaan na responsable sa
kaligtasan ng mamamayan sa panahon ng
kalamidad
Gawain 9: Modified True or False 1. Lecture Method
7. Napahahalagahan ang
pagkakaroon ng disiplina at
kooperasyon sa pagitan ng
mga mamamayan at
pamahalaan sa panahon ng
1. Magagawa ko na makakita ng mga
video presentation tungkol sa pagkakaroon
ng disiplina at kooperasyon sa pagitan ng
mga mamamayan at pamahalaan sa
panahon ng kalamidad
Gawain 10:Cornell Notes 1. Cornell Notes

mamamayan kalamidad 2. Magagawa ko na mapahalagahan ang
pagkakaroon ng disiplina at kooperasyon
sa pagitan ng mga mamamayan at
pamahalaan sa panahon ng kalamidad
Gawain 11: Reaction Paper 2. Video Analysis
8. Naipaliliwanag ang aspektong
politikal, pang-ekonomiya, at
panlipunan ng Climate Change
1. Magagawa ko na matukoy ang
aspektong politikal, pang-ekonomiya, at
panlipunan ng Climate Change.
aspektong politikal, pang-ekonomiya, at
panlipunan ng Climate Change.
Gawain 12: Identification
Gawain 13: Graphic Organizer
1. Research
2. Graphic
Organizer
9. Natatalakay ang iba’t ibang
programa, polisiya, at
patakaran ng pamahalaan at
ng mga pandaidigang
samahan tungkol sa Climate
Change
1. Magagawa ko na tukuyin ang iba’t
ibang
programa, polisiya, at patakaran ng
pamahalaan at ng mga pandaidigang
samahan tungkol sa Climate Change
2. Magagawa ko na matalakay ang iba’t
ibang programa, polisiya, at patakaran ng
pamahalaan at ng mga pandaidigang
samahan tungkol sa Climate Change
Gawain 15: Panel Discussion
Questionnaire
1. Lecture
2. Panel
Discussion
10. Natataya ang epekto ng
Climate Change sa kapaligiran,
lipunan, at kabuhayan ng tao
sa bansa at sa daigdig
1. Magagawa ko na pag-isa-isahin ang
epekto ng Climate Change sa kapaligiran,
2. Magagawa ko na mataya ang epekto ng
Climate Change sa kapaligiran,
Gawain 16: Cornell Notes
Gawain 17: Reaction Paper
1. Cornell Notes
2. Reaction paper
11. Natutukoy ang mga suliraning
pangkapaligiran na
nararanasan sa sariling
pamayanan
1. Magagawa ko na matukoy ang mga
suliraning pangkapaligiran na nararanasan
sa sariling pamayanan
Gawain 18: Enumeration 2. Video
Presentation
12. Natatalakay ang mga hakbang
ng pamahalaan sa pagharap
sa mga sulliraning
pangkapaligiran sa sariling
pamayanan
ang mga hakbang ng pamahalaan sa
pagharap sa mga sulliraning
pangkapaligiran sa sariling pamayanan
2. Magagawa ko na matalakay ang mga
hakbang ng pamahalaan sa pagharap
sa mga sulliraning pangkapaligiran sa
sariling pamayanan
Gawain 19: Cornell Notes
Gawain 20:Panel Discusion questionnaire
1. Circle the Sage
2. Panel
Discusion
M EU:
Mauunawaan ng mga mag-aaral na
mapapabuti ang pamumuhay ng tao sa
pamamagitan ng pagkakaroon ng angkop
na plano na tutugon sa hamon ng
pangkapaligiran.
1. Magagawa ko na tukuyin ang
pangunahing sanhi at epekto ng
mga isyung pangkapaligiran
2. Magagawa ko na mabigyang
suporta ang mga sanhi at epekto
Guided Generalization for Understanding
EQ: Sa papaanong pamamaraan
mapagpapabuti ang pamumuhay ng tao sa
kanyang kapaligiran?
Gawain Gawain Gawain
Post It/ Close
Reading/Puzzle/
Guided
Generalization

EQ:
Sa papaanong pamamaraan mapagpapabuti
ang pamumuhay ng tao sa kanyang
kapaligiran?
ng mga isyung pangkapaligiran
katwiran ang kahalagahan ng
pagiging aktibo sa pakikilahok sa
mga isyung pangkapaligiran sa
pamayanan upang mapanatili ang
katatagan nito
4. Magagawa ko na mahinuha o
mabuo ang relasyon ng sanhi at
epekto ng mga isyung
pangkapaligiran sa aktibong
pakikilahok sa mga isyung
pampulitikal sa pamayanan
21:Case 1:
Ang Tubig
22: Case
2: Ang
Alternatib
ong
Pagkukun
an ng
Enerhiya
23: Case
3: Ang
Plantasyo
ng Palm
Oil at ang
mga
katutubo
Pangunahin
g Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Mga
sumusuport
ang detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Pangangatw
iran
Pangangat
wiran
Pangangat
wiran
Pagkakatulad ng mga nabasang teksto
Pagbubuod
T Transfer Goal:
Ang mga mag-aaral sa kanilang sariling
kakayahan ay nakabubuo ng angkop na
plano sa pagtugon sa mga hamong
pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng
pamumuhay ng tao.
(Level 1 and 2 combined)
Differentiated PT
Gawain 24: Performance Task 1:
Upang wakasan na nang tuluyan ang
pagkakabuwis ng buhay ng mga Pilipino
tuwing may nagaganap na sakunang dulot
ng kalikasan, inatasan ng pamahalaang
sentral ng Pilipinas ang lahat ng Provincial
Disaster and Risk Reduction and
Management Council na magsagawa ng
kanya-kanyang plano upang makabuo ng
komprehensibong pamamaraan kung
paano maabot ang zero casualty sa lahat ng
uri ng kalamidad.Nagdesisyon naman ang
PDRRMC ng inyong lalawigan na atasan
ang lahat ng pangkat at
institusyon(paaralan, pribado, at
pampublikong opisina at pangkat,
simbahan, media, at iba) sa inyong lugar
na magsagawa ng malinaw at konkretong
1. Magagawa ko na matukoy o makalikom
ng mga problema o tanong na tumutugon
sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa
pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
2. Magagawa ko na mabigyan ng
paliwanag ang mga problema o tanong na
tumutugon sa mga hamong
pamumuhay ng tao.
3. Magagawa ko na mabigyang sagot o
plano ang mga problema o tanong na
pamumuhay ng tao.
4. Magagawa ko na mataya ang mga sagot
o plano na tumutugon sa mga hamong
pamumuhay ng tao.
5. Magagawa ko na bumuo ng
konprehensibong plano sa pamamagitan ng
video play o kanta naglalaman ng mga
impormasyon o plano ukol sa pag-abot ng
zero casualty na tumutugon sa hamong
Rubrics can be found in Grade 10 Learning
Module (PEAC)
GRASPS
1. Research
2. Group Activity
Scaffold for
Transfer

planong tutugon sa kautusang ito.
(Differentiated)
Goal: Makagawa ng isang plano, video
play, at kanta na naglalaman ng mga
impormasyon ukol sa kung paano maaabot
ang zero casualty tuwing may kalamidad at
na i-post fabook timeline ng mga kaibigan.
Role: Pinuno ng Baranggay,Tagapangulo
ng facebook page, at pinuno ng isang
banada na naatasang gumawa ng plano,
video play, at kanta na naglalaman ng mga
impormasyon ukol sa kung paano maabot
ang zero casualty tuwing may kalamidad.
Audiece: Pinuno ng lalawigan o
PDRRMC, mga kaibigan o kaklase na may
facebook account, ,mga guroat mag-aaral
sa paaralan
Product: Plano, Video Play, kanta
pamumuhay ng tao.
UNIT TOPIC : Mga Isyung Pang-Ekonomiya
UNIT
STANDARDS
LEAR
NING
GOA
LS
CONTENT: Ang
mga mag-aaral ay
may
pag-unawa:
sa sanhi at
implikasyon ng
mga lokal at
pandaigdigang
isyung pang-
ekonomiya
tungo sa pagkamit
ng
A 1. Naipaliliwanag ang mga
dahilan ng pagkakaroon ng
unemployment
dahilan ng pagkakaroon ng unemployment
2. Magagawa ko na maipaliwanag ang mga
dahilan ng pagkakaroon ng
unemployment
Gawain 2: Modified True or False
1. Reading
2. Panel
Discusion
2. Natataya ang implikasyon ng
unemployment sa pamumuhay
at sa pag-unlad ng ekonomiya
ng bansa
1. Magagawa ko na matataya ang mga
epekto ng unemployment sa pamumuhay
at sa pag-unlad ng ekonomiya
ng bansa
Gawain 3: Jerics Star Passage 1. Jerics Star
Passage
3. Nakabubuo ng mga mungkahi
upang malutas ang sulliranin
ng unemployment
1. Magagawa ko makabuo ng mungkahi
upang malutas ang suliranin ng
unemployment
Gawain 4: Reaction Paper 1. Brainstorming

pambansang
kaunlaran
PERFORMANCE
:
Ang mga mag-
aaral ay:
nakabubuo ng
programang
pangkabuhayan
(livelihood
project) batay
sa mga
pinagkukunang
yaman na
matatagpuan
sa pamayanan
upang
makatulong sa
paglutas
sa mga suliraning
pangkabuhayan na
kinakaharap ng
mga
mamamayan
4. Naipaliliwanag ang konsepto
ng globalisasyon
1. Magagawa ko na matukoy ang konsepto
ng globalisasyon
konsepto ng globalisasyon
Gawain 5: Chart/Gawain 6-kabi-kabit na
mundo (Grade 10 module)
Gawain 6:Group Reporting
1. Lecture
Method/website
2. Group
Reporting
5. Naipaliliwanag ang
pangkasaysayan, pampulitikal,
pang-ekonomiya, at sosyokultural na
pinagmulan ng
globalisasyon
1. Magagawa ko na malaman at
maipaliwanag ang pangkasaysayan at
pampulitikal na pinagmulan ng
globalisasyon
2. Magagawa ko na malaman at
maipaliwanag ang pang-ekonomiya at
sosyokultural na pinagmulan ng
globalisasyon.
Gawain 7:
Daan Tungo sa Globalisasyon/
Gawain 8: Ugatin
Source: Grade 10 Module (PEAC)
1. Clarification
Pauses
2. Lecture
6. Nasusuri ang mga
pangunahing institusyon na
may bahaging ginagampanan
sa globalisasyon (pamahalaan,
paaralan, mass media,
multinational na korporasyon,
NGO at mga internasyonal na
organisasyon)
1. Magagawa ko na masuri ang mga
pangunahing institusyon na
may bahaging ginagampanan
sa globalisasyon (pamahalaan,
paaralan, mass media,
multinational na korporasyon,
NGO at mga internasyonal na
organisasyon)
Gawain 9: Fill in gaps 1. Conceptual
Approach
ng sustainable development
ang sustainable development
konsepto ng sustainable development
Gawain 10:True of False (Modified) 1. Clarification
Pauses
2. Socratic
8. Natatalakay ang kasaysayan
ng pagkabuo ng konsepto ng
sustainable development
1. Magagawa ko na malaman ang
kasaysayan ng pagkabuo ng konsepto ng
2. Magagawa ko na matalakay ang
kasaysayan ng pagkabuo ng konsepto ng
Gawain 12: Timeline Chart
Gawain 13: Reporting
1. Timeline Chart
2. Reporting
9. Naipaliliwanag ang kaugnayan
ng mga gawain at desisyon ng
tao sa pagbabagong
Pangkapaligiran
gawain at desisyon ng tao sa pagbabagong
pangkapaligiran
gawain at desisyon ng tao sa pagbabagong
Pangkapaligiran
Gawain 14: Matching Type
Gawain 15: Reflection Paper
1. Idea Spinner
2. Panel
Discussion
10. Nasusuri ang mga
kasalukuyang hamon sa
pagtamo ng sustainable development (hal.:
consumerism, energy
sustainability, poverty, at
health inequalities)
ang mga kasalukuyang hamon sa pagtamo
ng sustainable development
Gawain 16:Identification 1. Circle the Sage

11. Napaghahambing ang iba’t
ibang istratehiya at polisiya na
may kaugnayan sa pagtamo
ng sustaibale development na
ipinatutupad sa loob at labas
ng bansa
1. Magagawa ko na masuri ang iba’t ibang
istratehiya at polisiya na maykaugnayan sa
pagtamo ng sustaible development na
ipinatutupad sa loob at labas ng bansa.
2. Magagawa ko na maihambing ang iba’t
ibang istratehiya at polisiya na
maykaugnayan sa pagtamo ng sustaible
development na ipinatutupad sa loob at
labas ng bansa.
Gawain 17: Enumeration
Gawain 18: Venn Diagram
1. Clarification
Pauses
2. Venn Diagram
M EU:
mapapabuti ang pamumuhay ng tao sa
pamamagitan ng pagkakaroon ng angkop
na plano na tutugon sa hamon ng pang-
ekonomiya
EQ:
Sa papaanong pamamaraan mapagpapabuti
ang pamumuhay ng tao sa aspektong
ekonomiya?
mga isyung pang-ekonomiya
ng mga isyung pang-ekonomiya
mga isyung pang-ekonomiya sa
katatagan nito
epekto ng mga isyung pang-
ekonomiya sa aktibong
pakikilahok sa mga isyung pang-
ekonomiya sa pamayanan
aspektong ekonomiya.
Case 1: Case 2: Case 3:
Pangunahin
g Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Mga
sumusuport
ang detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Pangangatw
iran
Pangangat
wiran
Pangangat
wiran
Pagbubuod
Post It/ Close
Reading/Puzzle/
Guided
Generalization
T Transfer Goal:
kakayahan ay nakabubuo ng angkop na
pamumuhay ng tao.
(Level 3 and 4 combined)
Differentiated PT
Sa nalalapit na pagsisimula ng ASEAN
2015 Summit ay magkakarron ng
Regional Leaders Forum na dadaluhan
ng mga iba’t-ibang pinuno ng lipunan.
Ikaw bilang isang Barangay Youth
1. Magagawa ko na matukoy o makalikom
ng mga problema o tanong na tumutugon
sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa
pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
2. Magagawa ko na mabigyan ng
paliwanag ang mga problema o tanong na
pamumuhay ng tao.
3. Magagawa ko na mabigyang sagot o
plano ang mga problema o tanong na
Module (PEAC) page 222
1. Research
2. Group Activity
Scaffold for
Transfer

Leader, UNESCO Representative,
Economic Adviser o Pangulo ng bansa
ay inaatasang makagawa ng isang
Strategic Development Plan for
Livelihood Project na sasagot sa mga
hamon ng globalisasyon tungo sa
matatag at nakikipagsaayang maunlad
na bansa. Ito ay ilalahad sa iba’t-ibang
sektor ng lipunan upang malaman ang
kanilang opinion, solusyon at mga
rekomendasyon. Ang plano para sa
proyeckto ay tatayain ayon sa
Nilalaman, Praktikalidad at
Kaangkupan, Organisasyon, at
Estratehikong Pamamaraan.
pamumuhay ng tao.
4.Magagawa ko na makabuo ng angkop na
pamumuhay ng tao.
UNIT TOPIC : Mga Isyung Politikal at Pangkapayapaan
UNIT
STANDARDS
LEAR
NING
GOA
LS
CONTENT: Ang
mga mag-aaral ay
may
pag-unawa:
sa sanhi at epekto
ng mga
isyung
pampulitikal sa
pagpapanatili ng
katatagan
ng pamahalaan at
maayos na
ugnayan ng mga
bansa sa
daigdig
PERFORMANCE
:
Ang mga mag-
aaral ay:
A 1. Natutukoy ang mga dahilan ng
migrasyon sa loob at labas ng
bansa
dahilan ng migrasyon sa loob at labas ng
bansa
1. Identification 1. Inquiry
Learning
2. Naipaliliwanag ang epekto ng
migrasyon sa aspektong
panlipunan, pampulitika, at
pangkabuhayan
1. Magagawa ko maipaliwanag ang epekto
ng migrasyon sa aspektong panlipunan
ng migrasyon sa aspektong pampulitika
ng migrasyon sa aspektong
pangkabuhayan
1-3 . Graphic Organizer 1-3. Lecture
Inquiry
3. Natatalakay ang mga dahilan
ng mga suliraning teritoryal at
hangganan (territorial and
border conflicts)
dahilan ng mga suliraning teritoryal at
hangganan (territorial and border conflicts.
dahilan ng mga suliraning teritoryal at
hangganan (territorial and border conflicts.
1. Identification
2. Visual Aid/ Reporting performance
1. Lecture
2. Reporting
4. Nasusuri ang epekto mga
suliraning teritoryal at
border conflicts) sa aspektong
1. Magagawa ko na masuri ang epekto ng
mga suliraning teritoryal at
1-2. Identification 1-2. Lecture

nakapagpapanukal
a ng
mga paraan na
nagpapakita ng
aktibong
pakikilahok sa
mga
isyung
pampulitikal na
nararanasan sa
pamayanan at sa
bansa
panlipunan, pampulitika,
pangkabuhayan, at pangkapayapaan ng
mga
mamayan
panlipunan at pampulitika ng mga
mamamayan
mga suliraning teritoryal at
pangkabuhayan, at pangkapayapaan ng
mga mamamayan.
ng political dynasties
at maipaliwanag ang konsepto ng politikal
dynasties.
1. Modified True or False 1. Clarification
Pauses
6. Nasusuri ang sanhi at epekto
ng political dynasties sa
pagpapanatili ng malinis at
matatag na pamahalaan
1. Magagawa ko na masuri ang sanhi at
epekto
ng political dynasties sa
pagpapanatili ng malinis at
matatag na pamahalaan
1. Enumeration 1. Find Someone
who
7. Naipaliliwanag ang konsepto,
uri at pamamaraan ng graft
and corruption
konsepto, uri , at pamamaraan ng graft and
corruption
konsepto, uri, at pamamaraan ng graft and
corruption
1-2. Identification 1. Panel
Discussion
8. Natataya ang epekto ng graft
and corruption sa pagtitiwala
at partisipasyon ng mga
mamayan sa mga programa
ng pamahalaan
1. Magagawa ko na mataya ang epekto ng
graft and corruption sa pagtitiwala at
partisipasyon ng mga mamayan sa mga
programa ng pamahalaan
1. Identification 1. Brainstorming
9. Nasusuri ang kaugnayan ng
graft and corruption sa
aspektong pangkabuhayan at
panlipunan
1. Magagawa ko na masuri ang kaugnayan
ng graft and corruption sa aspektong
pangkabuhayan at panlipunan
1. Venn Diagram/Essay 1. Lecture
10. Nakapagmumungkahi ng mga
paraan upang maiwasan ang
graft and corruption sa lipunan
1. Magagawa ko na magmungkahi ng mga
paraan upang maiwasan ang graft and
corruption sa lipunan..
1. Debate questionnaire 1. Debate
M Essential Understanding
Mauunuwaan ng mga mag-aaral
na ang pagpapanatili ng katatagan ng
pamahalaan at maayos na ugnayan ng mga
mga isyung pampulitika
Post It/ Close
Reading/Puzzle/
Guided
Generalization

bansa ay nagpapakita ng aktibong
pakikilahok sa mga isyung pampulitika.
Essential Question
Sa papaanong pamamaraan
napapanatili ang katatagan ng pamahalaan
at maayos na ugnayan ng mga bansa?
ng mga isyung pampulitika
mga isyung pampulitikal sa
katatagan nito
pampulitikal sa aktibong
Pangunahin
g Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Mga
sumusuport
ang detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Pangangatw
iran
Pangangat
wiran
Pangangat
wiran
Pagbubuod
T Transfer GoaL
Ang mga mag-aaral sa kanilang
sariling kakayahan ay kritikal na
nakakakabuo ng panukala tungkol sa mga
alternatibong paraan na nagpapakita ng
aktibong pakikilahok sa mga isyung
pampulitikal na nararanasan sa pamayanan
at sa bansa.
Performance Task:
Ang bansa ay humaharap sa hamon ng
ibat-ibang suliranin sa larangan ng
pampulitika. Ikaw bilang isang Disc
Jockey, Reporter, at Konsehal ay
inaatasang magbahagi, manghikayat at
makapaimpluwensya ng mga kabataang
Asyano upang ipalaganap ang mga
panukalang programa o batas na
tumutugon sa ikakasaayos ng lipunan at
taong bayan sa pamamagitan ng paggawa
ng radio commercial, balita, at multimedia
campaign na nagpapakita ng aktibong
pakikilahok sa mga isyung pampulitikal na
nararanasan sa pamayanan at sa bansa. Ito
ay tatayain ayon sa : nilalaman,
pagkamalikhain, organisasyon, at
kapakinabangan.
sitwasyon o suliraning kinakaharap ng
pamayanan at bansa
hakbangin na isinasagawa ng ibat’t ibang
lugar upang matugunan ang mga hamong
pang politikal at pangkapayapaan
3. Magagawa ko na matataya ang mga
suliraning pang politikal at
pangkapayapaan, at mga hakbangin na
isinasagawa ng iba’t-ibang bansa.
4. Magagawa ko na makabuo ng programa
na tumutugon sa ikakasaayos ng lipunan at
taong bayan sa pamamagitan ng paggawa
ng radio commercial, balita, at multimedia
campaign na nagpapakita ng aktibong
pakikilahok sa mga isyung pampulitikal at
pangkapayapaan na nararanasan sa
pamayanan at sa bansa
Module (PEAC)
1. Research
2. Group Activity
Scaffold for
Transfer

CRITERIA KAPUGAY-PUGAY
4
MAGALING
3
UMUNLAD
2
NAGSISIMULA
1
RATING
NILALAMAN Kompleto at
napakadetalye ang
impormasyon at datos na
nasaliksik tungkol sa
pagpapalaganap ng
alternatibong paraan
upang mapanatili ang
katatagan ng bansa
Kompleto ang
impormasyon at datos
na nasaliksik tungkol sa
pagpapalaganap ng
alternatibong paraan
upang mapanatili ang
katatagan ng bansa
Iilan lamang ang
impormasyon at datos na
nasaliksik tungkol sa
pagpapanatili ng katatagan
ng bansa
Konti at limitado lamang
ang impormasyon at datos
na nasaliksik tungkol sa
pagpapahalaga ng kalikasan
ng bansa.
ORGANISASYON Napakahusay, organisado
at maayos ang daloy ng
pag-kakalahad ng
nilalaman ng produkto
Maayos ang daloy ng
pag-kakalahad ng
Hindi gaanong maayos ang
daloy ng pag-kakalahad ng
Hindi maayos ang daloy ng
pag-kakalahad ng nilalaman
ng produkto
PAGKAMALIKHAIN Ang output ay
nakapagpakita ng
maganda at kaakit-akit na
disenyo mula sa ibat-
ibang materyales.
Ang output ay
nakapagpapakita ng
paggamit ng
magandang disenyo
mula sa ibat-ibang
materyales
Ang output ay nagpapakita
ng simpleng disenyo .
Ang output ay nagpapakita
ng kaunting disenyo
KAPAKINABANGAN Ang produkto ay kapaki-
pakinabang at
napakalahalaga sapagkat
nagagamit ang panukala
sa kasalukuyang panahon
at sa susunod na
henerasyon.
Ang produkto ay
importante dahil sa
pinapakita, ginagamit o
sinasalin ang mga
napapanahong isyu.
Ang produkto ay hindi
masyadong nagpapakita ng
importansya sa magiging
pakinabang nito
Ang produkto ay hindi
masyadong matatawag na
kapaki-pakinabang .

UNIT TOPIC : Mga Isyu sa Karapatang Pantao
UNIT
STANDARDS
LEAR
NING
GOA
LS
CONTENT: Ang
mga mag-aaral ay
may
pag-unawa:
sa kahalagahan ng
karapatang pantao
sa
pagsusulong ng
pagkapantay-
pantay at
respeto sa tao
bilang kasapi
ng pamayanan,
bansa, at
daidig
PERFORMANCE
:
Ang mga mag-
aaral ay:
nakapagpaplano
ng
symposium na
tumatalakay sa
kaugnayan ng
karapatang pantao
at
pagtugon sa
responsibilidad
bilang
mamamayan
tungo sa
pagpapanatili ng
isang
pamayanan at
bansa na
kumikilala sa
karapatang
pantao
A 1. Nasusuri ang epekto ng
paglabag sa karapatang pantao
paglabag sa karapatang pantao
1. Cornell Notes 1. Lecture
2. Nasusuri ang mga halimbawa
ng paglabag sa karapatang
pantao sa pamayanan, bansa,
at daigdig
1. Magagawa ko na mabigyang halimbawa
tungkol sa paglabag sa karapatang pantao
sa pamayanan, bansa, at daigdig.
1. Identification 1. Lecture
3. Nakapagmumungkahi ng
mga pamamaraan sa
pangangalaga ng karapatang
pantao
1. Magagawa ko na makapagmungkahi ng
pamamaraan sa pangangalaga ng
karapatang pantao.
1. Reaction Paper 1. Carousel Talk
2. Circle the Sage
paran ng paglutas sa mga
paglabag ng karapatang pantao
mga paraan ng paglutas sa mga paglabag
ng karapatang pantao
1. Reaction Paper 1. Swap Talk

M Essential Understanding
Mauunawaan ng mga mag-aaral na ang
ang pagpapanatili ng isang pamayanan at
bansa na kumilala sa karapatang pantao ay
nakakaapekto sa pagpaplano ng
symposium o aktiviti na tumatalakay sa
kaugnayan ng
karapatang pantao at pagtugon sa
responsibilidad bilang mamamayan
Essential Question:
Paano napapanatili ng mga mamamayan
ang isang bansa o pamayanan na
kumikilala sa karapatang pantao na
tumutugon sa responsibilidad bilang
mamamayan?
mga isyung pampulitika
ng mga isyung pampulitika
mga isyung pampulitikal sa
katatagan nito
pampulitikal sa aktibong
EQ: Paano napapanatili ng mga
mamamayan ang isang bansa o pamayanan
na kumikilala sa karapatang pantao na
tumutugon sa responsibilidad bilang
mamamayan?
Pangunahin
g Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Mga
sumusuport
ang detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Pangangatw
iran
Pangangat
wiran
Pangangat
wiran
Pagbubuod
Post It/ Close
Reading/Puzzle/
Guided
Generalization
T Transfer GoaL
kakayahan ay nakapagpaplano ng
symposium na tumatalakay sa kaugnayan
ng karapatang pantao at pagtugon sa
responsibilidad bilang mamamayan tungo
sa pagpapanatili ng isang pamayanan at
bansa na kumikilala sa karapatang pantao
Performance Task:
Ikaw ay isang special UN ambassador para
sa karapatang pantao. Sa pagkakataong ito
mayroon kang gagawin para sa planong
symposium na tumatalakay sa kaugnayan
ng karapatang pantao at pagtugon sa
sitwasyon o mga problemang kinakaharap
ng karapatang pantao.
nasabing sitwasyon mula sa mga suliraning
kinakarap ng karapatang pantao.
3. Magagawa ko na mabigyan ng mga
hakbangin o plano na maaaring maging
solusyon sa nalikom na suliranin.
4. Magagawa ko na bumuo ng produkto na
maaaring makapanghihikayat sa mga tao
tungkol sa pagtalakay sa kaugnayan ng
karapatang pantao at pagtugon sa
Module (PEAC)
1. Research
2. Group Activity
Scaffold for
Transfer

bansa na kumikilala sa karapatang pantao.
Parte ng mga plano ay ang paggawa ng
ulat, video presentation, at programa ng
karapatang pantao sa mga rehiyong iyong
nasasakupan. Sa iyong ulat, ay maglagay
ng mga hakbangin o kumprehensibong
plano upang tugunan ang hamon ng
karapatang pantao sa iyong rehiyong
tinalakay. Ganon din ang iyong gawin sa
video presentation at programa.
Siguraduhing maglagay ng mahalagang
datos, estadistika, at mga larawan sa iyong
prudukto. Ang iyong ulat ay hindi dapat
lumampas sa 10 pahina. Mamarkahan ang
iyong awtput para sa nilalaman,
kawastuhan, at paggamit ng estadistika at
mga larawan.
bansa na kumikilala sa karapatang pantao
UNIT TOPIC : Mga Isyu na may Kaugnayan sa Kasarian
UNIT
STANDARDS
LEAR
NING
GOA
LS
CONTENT: Ang
mga mag-aaral ay
may
pag-unawa:
sa kahalagahan ng
pagtanggap at
paggalang sa
iba’t ibang
perspektibo na
may kaugnayan sa
samu’t
saring isyu sa
gender
PERFORMANCE
:
A 1. Nasusuri ang iba’t ibang salik
na nagiging dahilan ng
pagkakaroon ng diskriminasyon
sa kasarian
1. Magagawa ko na masuri ang ibat ibang
salik na nagiging dahilan ng pagkakroon
ng diskriminasyon sa kasarian
2. Natataya ang bahaging
ginagampanan ng
kasarian(gender roles) sa iba’t
bang larangan at institusyong
panlipunan (trabaho,
edukasyon, pamilya,
pamahalaan, at relihiyon)
1. Magagawa ko na matataya ang bahaging
ginampanan ng kasarian sa larangan at
institusyong panlipunan (trabaho at
pamilya)
2. Magagawa ko na matataya ang bahaging
ginampanan ng kasarian sa larangan at
institusyong panlipunan (pamilya,
pamahalaan, at relihiyon)
1. Jerics’ Star Passage 1. Letcure and
Carousel Talk
3. Napaghahambing ang
katatayuan ng kababaihan,
lesbians, gays, bisexuals, at transgendern
sa iba’t ibang
1. Magagawa ko na mahambing ang
katayuan ng kababaihan at lesbians, gays,
bisexuals, at transgender sa ibat ibang bans
at rehiyon (3 days)
1. Identification 1. Socratic

Ang mga mag-
aaral ay:
nakabubuo ng
dokyumentaryo
na
nagsusulong ng
paggalang sa
karapatan
ng mga
mamamayan sa
pagpili ng
kasarian at
sekswalidad
bansa at rehiyon
4. Naipapaliwanag ang
mahahalagang probisyon ng
Reproductive Health Law
mahahalagang probisyon ng RH Law
mahahagang probisyon ng RH Law
1-2. Enumeration/ Oral 1. Inquiry/Lecture
5. Naipapahayag ang sariling
saloobin sa Reproductive
Health Law
1. Magagawa ko na maipahayag ang
sariling saloobin sa RH Law
1. Reflection 1. Reflection
6. Nasusuri ang epekto ng samesex
marriage sa mga bansang
pinahihintulutan ito
1. Magagawa ko na makatukoy ng artikulo
tungkol sa same sex marriage
samesex marriage sa mga bansang
pinahihintulutan nito.
1. Fill in the blanks
2. Cornell Notes
1. Inquiry
Learning
2. Video Analysis
7. Naipapahayag ang pananaw
sa pagpapahintulot ng samesex marriage sa
bansa
1. Magagawa ko na makapanood ng video
presentation na naglalaman ng mga
pananaw tungkol sa pagpapahintulot ng
samesex marriage sa bansa
pananaw sa pagpapahintulot ng samesex
marriage sa bansa.
1. Cornell Notes
2. Reflection
1. Video
2. Swap Talk
8. Natatalakay ang dahilan ng
prostitusyon at pang-aabuso
1. Magagawa ko na matukoy ang dahilan
ng prostitusyon at pang-aabuso
2. Magagawa ko na matalakay ang dahilan
ng prostitusyon at pang-aabuso.
1. Identification
2. Panel Discussion
1. Lecture
2. Panel
Discussion
9. Nasusuri ang epekto ng
prostitusyon at pang-aabuso
sa buhay ng tao sa
pamayanan at bansa
1. Magagawa ko na masusuri ang epekto
ng prostitusyon at pang-aabuso sa buhay
ng tao sa pamayanan at bansa.
1. Identification 1. Inquiry
paraang tungo sa ikalulutas
ang suliranin ng prostitusyon
at pang-aabuso sa sariling
pamayanan at bansa
problemang kinakaharap tungo sa paglutas
ng suliraning prostitusyon at pang-aabuso
sa sariling pamayanan at bansa.
mga paraan tungo sa ikakalutas ng
suliraning prostitusyon at pang-aabuso sa
sariling pamayanan at bansa.
1. Enumeration
1. Oral recitations score
2. Video
Presentation
1. Brainstorming
M EU: Mauunawaan ng mga mag-aaral na
ang kahalagahan
ng pagtanggap at paggalang sa iba't-ibang
perspektibo
ay nakakaimpluwensya sa paggalang sa
mga isyu na may Kaugnayan sa
Kasarian
EQ: Ano ang dapat gawin upang
mapahalagahan ang pagtanggap at
paggalang sa iba't-ibang perspektibo sa
Post It/ Close
Reading/Puzzle/
Guided
Generalization

karapatan ng mga
mamamayan sa pagpili ng kasarian at
sekswalidad
EQ: Ano ang dapat gawin upang
mapahalagahan ang pagtanggap at
paggalang sa iba't-ibang perspektibo sa
pagpili ng kasarian at sekswalidad?
ng mga isyu na may Kaugnayan
sa Kasarian
mga isyu na may Kaugnayan sa
Kasarian sa pamayanan upang
mapanatili ang katatagan nito
epekto ng mga isyu na may
Kaugnayan sa Kasarian
sa aktibong pakikilahok sa mga
isyu na may Kaugnayan sa
Kasarian
sa pamayanan
pagpili ng kasarian at sekswalidad?
Pangunahin
g Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Mga
sumusuport
ang detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Pangangatw
iran
Pangangat
wiran
Pangangat
wiran
Pagbubuod
T Transfer Goal:
kakayahan ay nakabubuo ng
dokyumentaryo na nagsusulong ng
paggalang sa karapatan ng mga
sekswalidad
1. Magagawa ko na matukoy ang suliranin
na kinakaharap ng mga isyu na may
kaugnayan sa kasarian
2. Magagawa ko na makalikom ng mga
impormasyon sa internet o mga libro na
may kaugnayan sa pagpili ng kasarian at
sekswalidad
3. Magagawa ko na bumuo ng solusyon o
plano sa pagtugon sa paggalang sa
karapataan ng mga mamamayan sa pagpili
ng kasarian at sekswalidad
4. Magagaw a ko na makabuo ng
dokyumentaryo na nagsusulong ng
paggalang sa karapatan ng mga
sekswalidad
Module (PEAC)
1. Research
2. Group Activity
Scaffold for
Transfer

Performance Task
Group 1
Isa kang mamamahayag. Gagawa ka ng
isang maikling video upang ipaalam ang
LGBT community at ang kontribusyon
nito sa lipunan at ipakilala ang ilang
personalidad nito. Ang video podcast ay
tatagal ng 10 minuto lamang. Layon nito
na mapaintindi sa manonood ang
mahalagang usapin tungkol sa pagtanggap
sa LGBT at paglaban sa diskriminasyon
laban sa kanila. Susuriin ang iyong ginawa
batay sa makabuluhang nilalaman,
mahusay na presentasyon, at kaayusang
biswal. Ipalabas ito sa mga facebook
friends; timeline, at ipapanood sa mga
kapwa estudyante.
Group 2
Ikaw ay isang digital artist. Pinagagawa ka
ng UNICEF ng desktop wallpaper na
nagpapakita ng pagpigil sa prostitusyon.
Lalamanin ng wallpaper ang
pagpapaunawa, sa pamamagitan ng
visuals, kung paano iiwasan o susugpuin
ang mga gawaing prostitusyon. Gagawa ka
ng limang disenyo. Kung maaprobahan
ang iyong ginawa, magiging downloadable
ito upang maipalaganap sa lahat. Susuriin
ang iyong ginawa batay sa kasiningan,
pagkamalikhain, papili ng visuals, at
kabuuang konsepto ng mga wallpaper.
Group 3
Ikaw ay isang mamamahayag sa isang
online news site. Naatasan kang
kapanayamin ang isang pari tungkol sa
pananaw ng Simbahan sa same-sex
marriage (maaaring ibang relihiyon, hal.
Ay imam, pastor o iba pa). Kailangan ding
matalakay sa panayam kung paano
mapagtitibay ang isang pamilya.Gagawa
ka ng video podcast na 10 minuto ang
haba. Isama ang mga mungkahi sa
paglalahat ng panayam sa online site.
Kailangang maayos ang pagsasagawa ng
panayam, makabuluhan ang nilalaman, at
maayos ang pagkaka-edit.
ACTIVITY Exemplary Proficient Partially Proficient Incomplete POINTS
Concept 15-20 points
Has a clear picture of what they
are trying to achieve. Adequate
description of what they are
trying to do and generally how
his/her work will contribute to the
final project.
10-14 points
Has a fairly clear picture of what
they are trying to achieve. Can
describe what they are trying to do
overall but has trouble describing
how his/her work will contribute to
the final project.
5-9 points
Has brainstormed their
concept, but no clear focus
has emerged. Goals/final
product not clearly defined.
0-4 points
Little effort has been spent on
brainstorming and refining a
concept. Unclear on the goals
and how the project objectives
will be met.
Script/
Storyboard
12-15 points
The storyboard illustrates the
video presentation structure with
thumbnail sketches of each
scene. Notes of proposed
transition, special effects, sound
8-11 points
The storyboard includes thumbnail
sketches of each video scene and
includes text for each segment of
the presentation, descriptions of
background audio for each scene,
4-7 points
The thumbnail sketches on
the storyboard are not in
logical sequence and do not
provide complete
descriptions of the video
0-3 points
There is no evidence of a
storyboard or script.

and title tracks incl: text, color,
placement, graphics, etc. Notes
about proposed dialogue/
narration text are included.
and notes about proposed shots
and dialogue.
scenes, audio background,
or notes about the dialogue.
Content/
Organization
15-20 points
The content includes a clear
statement of purpose or theme
and is creative, compelling and
clearly written. A rich variety of
supporting information in the
video contributes to the
understanding of the project’s
main idea. Events and messages
are presented in a logical order.
Includes properly cited sources.
10-14 points
Information is presented as a
connected theme with accurate,
current supporting information that
contributes to understanding the
project’s main idea. Details are
logical and persuasive information
is effectively used. The content
includes a clear point of view with a
progression of ideas and
supporting information. Includes
properly cited sources.
5-9 points
The content does not
present a clearly stated
theme, is vague, and some
of the supporting information
does not seem to fit the
main idea or appears as a
disconnected series of
scenes with no unifying main
idea. Includes few citations
and few facts.
0-4 points
Content lacks a central theme,
clear point of view and logical
sequence of information. Much of
the supporting information is
irrelevant to the overall message.
The viewer is unsure what the
message is because there is little
persuasive information and only
one or two facts about the topic
are articulated. Information is
incorrect, out of date, or
incomplete. No citations
included.
Quality 12-15 points
Movie was completed and had all
required elements. The video
was well edited and moves
smoothly from scene to scene
with proper use of transitions.
Audio and other enhancements
were well used.
8-11 points
Movie was completed and
contained all required items.
Editing was not done as well as it
should have been. Some poor
shots remain. Movie is still
somewhat choppy. Audio and other
enhancements were utilized, but
not for maximum effect.
4-7 points
Movie was made, but had
very little if any editing.
Many poor shots remain.
Video was very fragmented
and choppy with little to no
audio reinforcement.
0-3 points
There was no movie, or tape was
totally unedited with no
transitions or audio support of
any kind.

Teamwork 12-15 points
Student met and had discussions
regularly. All students on the
team contributed to the
discussion and were part of the
final project. Team members
showed respect with each other.
8-11 points
Students met and had discussions
regularly. Most of the students on
the team contributed to the
discussion and were part of the
final project. Team members
mostly showed respect with each
other.
4-7 points
Only a couple of team
meetings were held. Most of
the students on the team
contributed at some level,
but a majority of the work
was done by one or two.
0-3 points
Meetings were not held and/or
some of the team members did
not contribute at all to the project.
Low levels of respect were
evident within the team.
Timeliness 12-15 points
All project deadlines were met.
8-11 points
Most project deadlines were met.
Those that were late did not have
significant impact on the finished
project.
4-7 points
Many project deadlines were
not met, resulting in some
impact on the finished
project.
0-3 points
Deadlines were regularly missed,
having a significant impact on the
final project.
Final Score
UNIT TOPIC : Mga Isyung Pang-edukasyon
UNIT
STANDARDS
LEAR
NING
GOA
LS
CONTENT: Ang
mga mag-aaral ay
may
pag-unawa:
sa kahalagahan ng
A 1. Nasusuri ang sistema ng
edukasyon sa bansa
1. Magagawa ko na masuri ang sistema ng
edukasyon sa bansa

edukasyon tungo
sa
ikabubuti ng
kalidad ng
pamumuhay ng
tao,
pagpapanatili ng
kaayusang
panlipunan, at
pag-unlad ng
bansa
PERFORMANCE
:
nakagagawa ng
case
study na
tumatalakay sa
mga solusyon
tungkol sa
mga suliraning
kinakaharap ng
sistema
ng edukasyon sa
bansa
2. Nasusuri ang mga programa
ng pamahalaan na
nagsusulong ng
pagkakapantay-pantay sa
edukasyon
programa ng pamahalaan na nagsusulong
ng pagkakapantay-pantay sa edukasyon
1. Identification 1. Lecture
3. Nasusuri ang kalidad ng
edukasyon sa bansa
1. Magagawa ko na masuri ang kalidad ng
edukasyon sa bansa
1. Enumeration 1. Inquiry
Learning
4. Natatalakay ang mga
suliraning kinakaharap ng
sektor ng edukasyon sa
bansa
suliraning kinakaharap ng sektor ng
edukasyon sa bansa
suliraning kinakaharap ng sektor ng
edukasyon sa bansa.
1-2. Identification/Peer Tutoring Lecture/Peer
Tutoring
pamamaraan na
makakatulong sa
pagpapataas ng kalidad ng
edukasyon sa pamayanan at
bansa
mga pamamaraan na makakatulong sa
pagpapataas ng kalidad ng edukasyon sa
pamayanan at bansa.
1. Jerics’ Star Passage 1. Jerics’ Star
Passage
M Essential Understanding:
.
mapapahalagahan
ang edukasyon sa pamamagitan ng
pagkakaroon ng mga
solusyon tungkol sa mga suliraning
kinakaharap ng sistema
tungo sa ikabubuti ng pamumuhay ng tao ,
pagpapanatili ng kaayusang
panlipunan, at pag-unlad ng bansa
Essential Question:
Ano ang dapat nating gawin upang
mapahalagahan ng mga mamamayan ang
kalidad ng edukasyon?
pangunahing suliranin o isyu na
kinakaharap ng edukasyon.
2. Magagawa ko na makabigay ng suporta
sa mga impormasyong nalikom tungkol sa
mga suliraning kinakaharap ng edukasyon
3. Magagawa ko na mangatwiran o
maipaliwanag ang mga isyung kinakaharap
ng edukasyon
4. Magagawa kong mapahalagahan sa
pamamagitan ng pagkakaroon ng mga
solusyon tungkol sa mga suliraning
kinakaharap ng sistema
tungo sa ikabubuti ng pamumuhay ng tao ,
pagpapanatili ng kaayusang
panlipunan, at pag-unlad ng bansa
Pangunahin
g Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Mga
sumusuport
ang detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Pangangatw
iran
Pangangat
wiran
Pangangat
wiran
Pagbubuod
Post It/ Close
Reading/Puzzle/
Guided
Generalization
T Transfer GoaL
kakayahan ay nakagagawa ng paraan na
tumatalakay sa mga solusyon tungkol sa
Module (PEAC)
1. Research
2. Group Activity

mga suliraning kinakaharap ng sistema
ng edukasyon sa bansa tungo sa ikabubuti
ng pamumuhay ng tao , pagpapanatili ng
kaayusang panlipunan, at pag-unlad ng
bansa.
Performance Task 1:
1. Ikaw ay isang kawani ng Deped.
Naanyayahan kang mabigay ng maikling
lektura hinggil sa lagay ng edukasyonsa
bansa sa kasalukuyan. Isama sa pagtalakay
ang mga suliraning kinakaharap ng iyong
ahensya at ang iyong mga mungkahi kung
paano matutugunan ang mga ito. Upang
matiyak na malinaw and daloy ng
pagtalakay, gumamit ng mga graphic
organizer tulad ng tsart, talahanayan, o
web map. Tiyaking wasto at sapat ang mga
impormasyon at malinaw ang iyong
paglalahad..
Performance Task 2
2. Kayo ay mga investigative journalist.
Naatasa kayo ng inyong news director na
mangalap ng impormasyon ukol sa mga
suliranin na kinakaharap ng edukasyon at
mga hakbangin sa pagtigil ng nasabing
suliranin sa isang piling paaralan.
Kailangan ninyong magsaliksik ng isang
lugar na pagtutuunan ng inyong report.
Maaari kayong gumawa ng panayam sa
mga guro at sa mga mag-aaral upang
malaman ang mga pangunahing suliranin
nila sa pagtuturo at pag-aaral. Ang iyong
10 minutong dokumentaryo ay ipapalabas
gamit ang social media. Siguraduhing
nakahingi ng permiso mula sa mga
kakapanayamin at naibigay sa kanila ang
layunin at dahilan ng panayam.
Mamarkahan ang iyong dokumentaryo sa
nilalaman nito, kaayusang visual, at
oagkamalikhain.
Scaffold for
Transfer
UNIT TOPIC : Pansibiko at Pagkamamamayan
UNIT
STANDARDS
LEAR
NING
GOA
LS
CONTENT: Ang
mga mag-aaral ay
may
pag-unawa:
sa kahalagahan ng
pagkamamayan at
pakikilahok sa
mga gawaing
A 1. Matutukoy ang mga katangian
na dapat taglayin ng isang
aktibong mamamayan na
nakikilahok sa mga gawain at
usaping pansibiko
katangian na dapat taglayin ng isang
aktibong mamamayan na nakikilahok sa
mga gawain ay usaping pansibiko.
2. Natatalakay ang iba’t ibang
gawaing pansibiko sa
pamayanan at bansa
1. Magagawa ko na matukoy ang iba’t
ibang gawaing pansibiko sa pamayanan at
bansa
1. Fill in gaps 1. Peer Tutoring

pansibiko tungo
sa
pagkakaroon ng
isang
pamayanan at
bansang
maunlad,
mapayapa, at may
pagkakaisa
PERFORMANCE
:
Ang mga mag-
aaral ay
nakagagawa ng
pananaliksik
tungkol sa
kalagayan ng
pakikilahok
sa mga gawaing
pansibiko at
pulitikal ng
mga mamamayan
sa
kanilang sariling
pamayanan
2. magagawa ko na matalakay ang iba’t
ibang gawaing pansibiko sa pamayanan at
bansa.
2. Reporting 2. Reporting
pakikilahok ng mamamayan
sa mga gawaing pansibiko sa
kabuhayan, pulitika, at
lipunan
pakikilahok ng mamamamayan sa mga
gawaing pansibiko sa kabuhayan, pulitika,
at lipunan
1. Identification 1. Carousel Talk
2. Circle the Sage
pakikilahok ng mamamayan
sa mga gawain at usapin
pampulitika
pakikilahok ng mamamayan sa mga
gawain at usapin pampulitika
1. Enumeration 1. Research
1. Inquiry
Learning
5. Naipapaliwanag ang
kahalagahan ng pagkakaroon
ng kooperasyon ng
mamamayan at pamahalaan
sa paglutas sa mga suliraning
panlipunan
kahalagahan ng pagkakaroon ng
kooperasyon ng mamamayan at
pamahalaan sa paglutas sa mga suliraning
panlipunan.
kahalagahan ng pagkakaroon ng
kooperasyon ng mamamayan at
pamahalaan sa paglutas sa mga suliraning
panlipunan.
1. Debate/Panel Discussion Score 1. Debate/Panel
Discussion
6. Naipapahayag ang saloobin sa
mahahalagang isyung
pampulitika na kinakaharap
ng sariling pamayanan at
bansa
saloobin sa mahalagang isyung
pampulitika na kinakaharap ng sariling
pamayanan at bansa.
1. Essay 1. Reading
M EU:
mahalaga ang pagka
mamayan at pakikilahok sa mga gawaing
pansibiko tungo
sa pagkakaroon ng isang pamayanan at
bansang maunlad, mapayapa,
at may pagkakaisa
mga isyung Pansibiko at
Pagkamamamayan
Post It/ Close
Reading/Puzzle/
Guided
Generalization

EQ:
Paano mapapahalagahan ng mga tao ang
pagka
mamayan at pakikilahok sa mga gawaing
pansibiko tungo
sa pagkakaroon ng isang pamayanan at
bansang maunlad, mapayapa,
at may pagkakaisa?
ng mga isyung Pansibiko at
Pagkamamamayan
mga isyung Pansibiko at
Pagkamamamayan l sa
katatagan nito
epekto ng mga isyung Pansibiko
at Pagkamamamayan sa aktibong
Pangunahin
g Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Pangunahi
ng
Kaisipan
Mga
sumusuport
ang detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Mga
sumusupo
rtang
detalye
Pangangatw
iran
Pangangat
wiran
Pangangat
wiran
Pagbubuod
T Transfer GoaL
Performance Task:
Ikaw ays isang manunulat sa isang
estasyon ng telebisyon ng telebisyon.
Pinasusulat ka ng iskrip para sa gagawing
bagong station indentification. Lalamanin
Isa kang ilustrador at multimedia designer.
Pinagagawa ka ng poster na naglalaman ng
islogan at larawan na nagpapaalala sa
mamamayan ng mumunting bagay na
Module (PEAC)
1. Research
2. Group Activity

nito ang isang malakawakang kampanya
ng estasyon para sa pagpapaigting at
papapaalab ng malasakit sa komunidad at
bansa sa anyo ng isang panata, kung saan
nakapaloob ditto ang mga pananagutan at
tungkulin ng mamamayan. Ipabibigkas ang
panata sa isang test run, saka gawin ang 3
minutong haba ng station identification.
Ipapakita ito sa mga ehekutibong opisyal
ng estasyon. Susuriin ang iyong video
ayon sa kabuuang ideya ng kamapanya,
pagkamalikhain, at ginamit na visuals.
maaari nilang gawin para sa kanilang
komunidad. Ipapaskil ang patalastas na ito
sa mga pampublikong lugar matapo sang-
ayunan ng sangguniang bayan ng iyong
lugar. Susuriin ito batay sa nilalamang idea
ng islogan, kaakupan ng mga larawan,
pagiging malikhain, at pagsunod sa
pormat.
Scaffold for
Transfer
Poor
1 pts
Fair
2 pts
Good
3 pts
Excellent
4 pts
Grammar & Spelling Poor
Writer makes more than 6 errors in
grammar or spelling.
Fair
Writer makes 5-6 errors in grammar
or spelling.
Good
or spelling.
Excellent
or spelling.
Written in Script
Format
Poor
The script is NOT written in script
format.
Fair
The script is slightly correct. Both
margins and the punctuation are not
correct.
Good
The script is mostly correct. Either
the margin OR punctuation is
incorrect.
Excellent
The script is written in the correct
format. All lines have the correct
margin and punctuation.
Creativity Poor
There is little evidence of creativity in
the story. The author does not seem
to have used much imagination.
Fair
The story contains a few creative
details and/or descriptions, but they
distract from the story. The author
has tried to use his imagination.
Good
The story contains a few creative
details and/or descriptions that
contribute to the reader's enjoyment.
The author has used his imagination.
Excellent
The story contains many creative
details and/or descriptions that
contribute to the reader's enjoyment.
The author has really used his
imagination.
Easy to Understand
and Follow
Poor
Script does NOT make sense. Reader
CANNOT understand the intention or
where the script is going.
Fair
Script is difficult to read and
understand. It does not flow. An
attempt has been made.
Good
Script has parts that are confusing
but the overall intention is clear.
Excellent
Script is easy to understand and
follow. It flows and makes sense.
Specific Assignment
Directions
Poor
Meets few or no requirements
specified for this assignment.
Fair
Meets some of the requirements
specified for this assignments.
Good
Meets all requirements specified for
this assignment.
Excellent
Extends all requirements specified for
this assignment.

Making A Poster : SAMPLE RUBRIC - Poster
CATEGORY 5 3 2 1
Graphics -
Relevance
All graphics are
related to the topic
and make it easier to
understand. All
borrowed graphics
have a source
citation.
All graphics are
related to the topic
and most make it
easier to
understand. All
borrowed graphics
have a source
citation.
All graphics relate to
the topic. Most
borrowed graphics
have a source
citation.
Graphics do not
relate to the topic
OR several
borrowed graphics
do not have a source
citation.
Graphics -
Originality
Several of the
graphics used on the
poster reflect a
exceptional degree
of student creativity
in their creation
and/or display.
One or two of the
graphics used on the
poster reflect student
creativity in their
creation and/or
display.
The graphics are
made by the student,
but are based on the
designs or ideas of
others.
No graphics made
by the student are
included.
Required
Elements
The poster includes
all required elements
as well as additional
information.
All required
elements are
included on the
poster.
All but 1 of the
required elements
are included on the
poster.
Several required
elements were
missing.
Attractiveness The poster is
exceptionally
attractive in terms of
design, layout, and
neatness.
The poster is
attractive in terms of
design, layout and
neatness.
The poster is
acceptably attractive
though it may be a
bit messy.
The poster is
distractingly messy
or very poorly
designed. It is not
attractive.
Grammar There are no
grammatical
mistakes on the
poster.
There is 1
grammatical mistake
on the poster.
There are 2
grammatical
mistakes on the
poster.
There are more than
2 grammatical
mistakes on the
poster.

Use of Class
Time
Used time well
during each class
period. Focused on
getting the project
done. Never
distracted others.
Used time well
during each class
period. Usually
focused on getting
the project done and
never distracted
others.
Used some of the
time well during
each class period.
There was some
focus on getting the
project done but
occasionally
distracted others.
Did not use class
time to focus on the
project OR often
distracted others.

Learning_Plan_for_Grade_10_Social_Studie.docx

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Learning_Plan_for_Grade_10_Social_Studie.docx

Similar to Learning_Plan_for_Grade_10_Social_Studie.docx (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Learning_Plan_for_Grade_10_Social_Studie.docx