Ringkasan: Pelajaran membincangkan tentang buruj yang merupakan gugusan bintang yang membentuk corak tertentu seperti Belantik, Biduk, Pari dan Skorpio. Murid diberi penjelasan tentang ciri dan kegunaan buruj sebagai petunjuk arah melalui permainan berkumpulan.

1. Hari Jumaat
Tarikh 17/8/2018
Mata Pelajaran Sains
Masa 8.45 pagi- 9.45 pagi
Kelas 6 Taqwa
Bilangan Murid 24 orang
Tema Bumi dan angkasa lepas
Tajuk Buruj
Standard Kandungan 11.1 Buruj
Standard Pembelajaran 11.1.1 Menyatakan buruj ialah gugusan bintang
yang kelihatan berbentuk corak tertentu.
11.1.2 Mengenalpasti bentuk buruj seperti
Belantik, Biduk, Pari dan Skorpio.
11.1.3 Menerangkan kegunaan buruj iaitu :
-Petunjuk arah
Pengetahuan Sedia Ada  Murid mengetahui kewujudan bintang
sebagai objek di langit
Kemahiran Saintifik (KS)
 Kemahiran Proses Sains
 Memerhati
 Membuat inferens
 Berkomunikasi
 Membuat hipotesis
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
 Mengaplikasi
 Menganalisis
Kemahiran Berfikir Kritis (KB Kritis)  Mencirikan
 Menganalisis

2. Kemahiran Berfikir Kreatif (KB
Kreatif)
 Menjanakan idea
 Membuat inferens
 Menghubungkait
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)  Teknologi maklumat dan komunikasi
(TMK)
 Kreativiti dan inovasi
Sikap Saintifik dan Nilai Murni  Berani mencuba
Sumber Pengajaran dan
Pembelajaran
 Slaid powerpoint
 Lembaran kerja
 Kertas a4 bercetak bintang
 4 gambar buruj yang sebenar
 4 keping gambar objek yang menyerupai
buruj-buruj ( gayung, skorpio, palang,
pemburu bersama pedang)
 Kapur
 Sampul arahan

3. FASA/
MASA
ISI PELAJARAN AKTIVITI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
CATATAN
Persediaan
( 5 minit ) Pengetahuan tentang bintang
boleh menghasilkan corak
tertentu yang dipanggil buruj
Video:
Tajuk pelajaran hari ini:
Buruj
1) Guru
menayangkan
video tentang
bintang kepada
murid-murid.
2) Guru mengadakan
sesi soal jawab
bersama murid.
Guru:
Apakah yang kamu boleh
lihat dalam video yang
ditayangkan itu tadi?
Murid:
Bintang, cikgu.
Guru:
Bilakah kamu boleh
melihat bintang?
Murid:
Malam.
Guru:
Pada pendapat murid,
apakah gunanya bintang-
bintang di langit?
Murid:
 Untuk memberi
cahaya
(Murid-murid memberi
pelbagai jawapan)
Strategi/ Teknik
-Sumbang saran
Kemahiran proses
sains
-Memerhati
Kemahiran berfikir
kritis
-Mencirikan
Kemahiran berfikir
kreatif
-Menjanakan idea
Sumber :
- Video
https://www.youtube.c
om/watch?v=jr02Jmj1z
vQ

5. Penerokaan
(15 minit )
 Pengetahuan buruj
merupakan gugusan
bintang berbentuk
corak tertentu.
 Murid mengenal pasti
bentuk buruj seperti
Belantik, Biduk, Pari
dan Skorpio
Kertas bercetak
bintang (Lampiran 1)
Gambar buruj:
1) Guru
mengedarkan
kertas
bercetakkan
bintang (Lampiran
1) dan kapur
kepada setiap
murid.
2) Setiap murid perlu
menyambung
bintang-bintang
menggunakan
kapur untuk
menghasilkan
bentuk-bentuk.
3) Guru
mengadakan sesi
soal jawab
dengan murid.
Guru:
Bilakah kamu boleh
melihat bintang?
Murid:
Waktu malam
Guru:
Bentuk apakah yang
kamu telah hasilkan?
Kemahiran Proses
Sains
-Memerhati
-Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir
Kritis
-Mencirikan
Kemahiran berfikir
kreatif :
-Menghubungkait
Sikap saintifik dan
nilai murni:
-Berani mencuba
Sumber
-Kertas a4 bercetak
bintang (Lampiran 1)
- 4 gambar buruj yang
sebenar
-Kapur

6. Murid-murid:
 Pelbagai jawapan
Guru:
Siapakah yang dapat
menghasilkan bentuk
yang ditunjukkan oleh
guru seperti:
Murid: Pelbagai jawapan
Guru:
Adakah kamu pernah
lihat bentuk tersebut di
atas langit?
Murid:
Tidak pernah
Guru:
Bolehkah kamu beritahu
bentuk-bentuk tersebut
menyerupai objek apa?
Murid:
Kemungkinan gayung,
palang, pemburu
bersama pedang, kala
jengking.

7. Guru:
Pada pendapat kamu,
apakah nama bintang –
bintang yang
menghasilkan bentuk-
bentuk seperti yang telah
dihasilkan dan
ditunjukkan oleh guru?
Murid:
Buruj
Guru:
Apakah kegunaan buruj-
buruj itu?
Murid:
Penunjuk arah cikgu

9. Penjelasan
(20 minit) Murid mengenal pasti
bentuk buruj seperti
Belantik, Biduk, Pari dan
Skorpio
Pengetahuan tentang
ciri dan kegunaan buruj
Biduk
-Menyerupai gayung
-Menunjukkan
arah utara di hemisfera
utara.
Belantik
-Menyerupai pemburu dan
pedang
-Menunjukkan arah utara
di hemisfera utara dan
hemisfera selatan
Pari
-Menyerupai palang
-Muncul di hemisfera
selatan
Skorpio
-Menyerupai kala jengking
-Muncul di hemisfera
selatan
Kegunaan buruj:
- Petunjuk arah
Aplikasi ‘Spin the
Wheel’
1) Guru
memaparkan
tayangan slaid
interaktif yang
meliputi
penerangan
tentang bentuk,
ciri dan kegunaan
buruj
2) Seterusnya, guru
melaksanakan
kuiz interaktif
bersama murid
3) Guru memilih
murid untuk
menjawab kuiz
dengan
menggunakan
aplikasi ‘Spin the
Wheel’
Kemahiran
proses sains
-Memerhatikan
Kemahiran
berfikir kritis
-Mencirikan
Kemahiran
berfikir kreatif
-Menjanakan idea
Sumber :
-Tayangan slaid
powerpoint

11. Pengembangan
(15 minit)
Aplikasi kegunaan
buruj:
-Sebagai penunjuk arah
Sampul arahan:
Arahan dalam sampul:
 Guru
membahagikan
murid kepada 4
kumpulan
 Setiap kumpulan
diberi nama
mengikut warna
iaitu kumpulan
Biru, Merah,
Kuning dan Hijau.
 Guru
memaklumkan
kepada murid
bahawa mereka
dikehendaki
bermain
permainan
’Treasure Hunt
Constellation’
 Setiap kumpulan
diberikan sampul
berisi arahan
mengikut warna
kumpulan:
 Sampul merah
 Sampul kuning
 Sampul hijau
 Sampul biru
 Setiap kumpulan
akan mengikut
arahan yang
terdapat pada
sampul-sampul
tersebut.
 Dalam arahan
tersebut, murid
dikehendaki
menuju ke arah
yang telah
ditetapkan iaitu
utara atau
Strategi/ Teknik
-Perbincangan
kumpulan
Kemahiran
proses sains :
-Memerhatikan
-Berkomunikasi
Kemahiran
berfikir kritis :
-Menganalisis
Kemahiran
berfikir kreatif :
-Membuat
inferens
- Menjanakan
idea
Kemahiran
berfikir aras
tinggi (KBAT)
-Menganalisis
-Mengaplikasi
Sumber:
Sampul berwarna
merah, kuning,
hijau dan biru,
gayung, palang
aiskrim, gambar
kala jengking,
gambar pemburu
bersama pedang

12. Barang yang
tersembunyi:
selatan untuk
mencari barang
yang tersembunyi
menggunakan
arah buruj yang
telah dilekatkan
pada tempat-
tempat tertentu.
Barang yang
tersembunyi
ialah:
 Gayung
 Palang aiskrim
 Gambar kala
jengking
 Gambar pemburu
dengan pedang
 Setelah murid
mendapatkan
barang tersebut,
mereka
dikehendaki
kembali ke kelas.
 Guru
mengesahkan
barang-barang
yang telah murid
jumpai
 Guru
mengadakan sesi
soal jawab
dengan murid:
Guru:
Barang apakah yang
telah kamu jumpai?
Murid:
 Gayung
 Palang aiskrim
 Gambar skorpio
 Gambar pemburu
dengan pedang

13. Guru:
Berdasarkan objek yang
kamu telah jumpa, buruj
apakah yang
menyerupai objek-objek
tersebut?
Murid:
 Gayung
menyerupai buruj
biduk.
 Palang
menyerupai buruj
pari.
 Gambar kala
jengking
menyerupai buruj
skorpio.
 Gambar pemburu
dengan pedang
menyerupai buruj
belantik.
Guru:
Buruj apakah yang
kamu nampak
sepanjang permainan
tadi?
Murid:
 Buruj biduk
 Buruj pari
Guru:
Jadi, adakah buruj boleh
menggantikan kompas
untuk menunjukkan
arah?
Murid:
Boleh

14. Penilaian
(5 minit)
Rumusan topik
pembelajaran melalui
lembaran kerja dan murid
1) Guru
memberikan
lembaran kerja
kepada setiap
murid
(Lampiran 2)
2) Guru menyemak
jawapan bersama
murid di dalam
kelas.
3) Guru meminta
beberapa murid
membuat
rumusan topik
pembelajaran
hari ini.
Kemahiran
berfikir kritis
-Mencirikan
Kemahiran
berfikir kreatif
-Menghubungkait
Sumber:
-Lembaran kerja

15. Lampiran 2
Lembaran Kerja 1.0
Arahan: Namakan buruj yang sesuai dengan ciri dan kegunaan di dalam ruangan
kosong berikut.
 Menyerupai gayung
 Menunjukkan
arah utara di hemisfera
utara
 Menyerupai pemburu dan
pedang
 Menunjukkan arah utara di
hemisfera utara dan
hemisfera selatan.
 Menyerupai palang
 Muncul di hemisfera selatan
 Menyerupai kala jengking
 Muncul di hemisfera
selatan

16. Bibliografi
Ackendorf, J. (2018). How did ancient use the stars and planets? Diperoleh
daripada https://sciencing.com/did-people-use-stars-planets-8675019.html
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kurikulum Standard Sekolah Rendah
Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran Sains Tahun Enamt. Kuala
Lumpur : Bahagian Pembangunan Kurikulum.
L, Moche. (2004). Astronomy. New Jersey: John Wiley & Sons.
Swinburne University of Technology. (2018). Constellation. Diperoleh daripada
http://astronomy.swin.edu.au/cosmos/C/Constellation
Temming, M. (2014). What are constellations? Diperoleh daripada
https://www.skyandtelescope.com/astronomy-resources/exactly-
constellations/