Semoga bermanfaat. Boleh diubah suai mengikut kesesuaian masing-masing. Kredit kepada Nur Nadhirah Azmi.

1. Hari : Isnin
Tarikh : 24 Julai 2017
Mata Pelajaran : Sains
Masa : 10.30 pagi – 11.30 pagi
Kelas : 5 Bestari
Bil. Murid : 28 Orang
Tema : Sains Fizikal
Tajuk : Elektrik
Standard Kandungan : 7.3 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektrik.
Standard Pembelajaran: 7.3.1 Menjana idea kesan kecuaian pengendalian peralatan elektrik
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
7.3.2 Menjelaskan langkah-langkah keselamatan ketika
mengendalikan peralatan elektrik.
7.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
Kemahiran Saintifik : Memerhati, berkomunikasi, meramalkan
Kemahiran Berfikir Kritis : Menganalisis, membuat urutan, membuat kesimpulan.
Kemahiran Berfikir Kreatif : Menjana idea, membuat inferens, meramalkan, membuat
keputusan
KBAT : Mengaplikasi, menganalisis
Bahan Bantu : Lembaran aktiviti, Kertas Mahjung, Suai Padan, Lembaran
Kerja.
Mengajar
EMK : Kreativiti dan inovasi, TMK.
Sikap saintifik dan nilai murni: Minat dan ingin tahu tentang alam sekeliling, bekerjasama,
berani mencuba
FASA/ MASA ISI KANDUNGAN AKTVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
CATATAN

2. Orientasi
(10 minit)
Mengimbas kembali
pengajaran lalu.
Jangkaan Jawapan:-
a) Kesan nyalaan
mentol bagi litar bersiri
dan selari.
b) Semua mentol yang
terdapat dalam litar
tidak menyala.
c) Mentol yang
terdapat pada wayar
penyambung tersebut
tidak akan menyala
tetapi mentol yang lain
menyala.
1. Guru mengemukakan soalan
kepada murid untuk mengimbas
kembali pengajaran lepas:-
a) Apakah topik yang telah
dipelajari pada khamis lalu?
b) Apakah kesan nyalaan mentol
bagi litar bersiri sekiranya wayar
penyambungnya terbakar?
c) Apakah kesan nyalaan mentol
bagi litar selari sekiranya salah
satu wayar penyambungnya
terbakar?
2. Guru menunjukkan satu aksi
iaitu memegang suis dengan
tangan yang basah.
3. Murid meneka perbuatan guru
adakah boleh dilakukan atau tidak
untuk memegang suis dengan
tangan yang basah.
4. Guru mendorong murid ke topik
pembelajaran yang seterusnya.
Kemahiran saintifik
(KS) :-
Meramal, Membuat
keputusan
Kemahiran berfikir
kreatif:-
Meramalkan
Pencetusan Idea
(10 minit)
Kecuaian pengendalian
Peralatan Elektrik
Peta Pelbagai Alir
(menunjukkan sebab
dan akibat daripada
situasi dalam gambar)
1. Guru memaparkan beberapa
gambar kecuaian ketika
mengendalikan peralatan elektrik.
2. Murid diminta untuk perhatikan
gambar yang dipaparkan dan
menyatakan sebab dan akibat
3. Guru mengedarkan lembaran
aktiviti iaitu Peta Pelbagai Alir
kepada murid.
4. Dalam kumpulan, murid
membincangkan situasi yang
terdapat dalam gambar tersebut
dan mengisi jawapan mereka
dalam lembaran aktiviti tersebut.
KS:- Memerhati
Berkomunikasi,
Meramalkan
Kemahiran berfikir
kreatif :-
Menjana idea
BBM:- Lembaran
aktiviti, (Peta Pelbagai
Alir)

3. 5. Jawapan murid dibentangkan
dalam kumpulan dan
dibincangkan di dalam kelas.
Penstrukturan
Semula Idea
( 10 minit)
Suai Padan Gambar
dan Ayat
menggunakan TMK.
1. Guru mengadakan satu aktiviti
iaitu Suai Padan Ayat dan Gambar
dengan betul.
2. Murid yang terpilih untuk
menjawab hendaklah suai
padankan ayat dengan gambar
dengan betul.
3. Pada penghujung aktiviti, guru
membincangkan jawapan yang
telah dipadankan di dalam kelas.
KS:- Memerhati
Kemahiran berfikir
kritis:-
Menganalisis
Kemahiran berfikir
kreatif:-
Membuat keputusan.
KBAT :- menganalisis
Aplikasi Idea
(20 minit)
Langkah-langkah
keselamatan
1. Daripada aktiviti Suai Padan
yang telah dilaksanakan, murid
hendaklah berbincang di dalam
kumpulan mengenai langkah-
langkah keselamatan yang perlu
diambil bagi memastikan tidak
berlaku kecuaian semasa
mengendalikan peralatan elektrik.
2. Guru mengedarkan kertas
mahjung dan pen marker kepada
setiap kumpulan dan menulis
jawapan dalam bentuk peta i-
Think iaitu peta Bulatan.
3. Wakil daripada setiap kumpulan
melekatkan jawapan di papan
hitam dan membentangkan hasil
jawapan yang telah dibincangkan
di dalam kumpulan sebentar tadi.
Kemahiran berfikir
secara kritis:-
Menganalisis
Kemahiran berfikir
secara kreatif :-
Membuat inferens,
meramalkan, membuat
keputusan
EMK: Keusahawanan,
Kreativiti dan inovasi
KBAT:-
Menganalisis,
Mengaplikasi
BBM:- Lembaran
aktiviti

4. Refleksi
(10 minit)
Rumusan
pembelajaran
Jangkaan jawapan:
a) Kecuaian
pengendalian peralatan
elektrik dan langkah-
langkah keselamatan.
b) Memegang suis
dengan tangan yang
basah, membiarkan
peralatan elektrik
terpasang lama.
c) Renjatan elektrik,
kebakaran.
1. Murid dikemukakan dengan
beberapa soalan sebagai
rumusan :-
a) Apakah topik yang dipelajari
pada hari ini?
b) Apakah kecuaian yang sering
dilakukan dalam mengendalikan
peralatan elektrik?
c) Apakah kesan yang sekiranya
langkah keselamatan tidak diambil
kira semasa mengendalikan
peralatan elektrik?
2. Guru mengedarkan lembaran
kerja kepada setiap murid.
Kemahiran berfikir
kreatif:-
Membuat keputusan
Kemahiran berfikir
kritis:-
Membuat kesimpulan
BBM :- Lembaran kerja