SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Мэргэжлийн ёс зүй
Лекц №2
Дэд сэдэв
1. Боловсрол, мэргэжлийн
тухай ойлголт
2. Хүний төлөвшилд боловсрол
мэргэжлийн гүйцэтгэх үүрэг
Боловсрол, мэргэжлийн тухай ойлголт
• Ёс зүйн тухай ойлголт нь анх эртний Грекийн
“ЭТОС” /ethos/ гэдэг үгийн “хүмүүсийн зан
заншил тэдгээрийн дотоод мөн чанарын
илэрхийлэл ” болсон утгаар тодорхойлогдон
үүссэн байна. Үүнийг эртний Грекийн гүн
ухаантан Аристотель /ёс зүйн шинжлэх
ухааныг үндэслэгч/ болон Грек Ромын гүн
ухаантан Цицерон /ёс суртахууны тухай
ойлголтыг ШУ-нд анх үндэслэгч/ нар эхлэн
ШУ-нд томъёолон авч үзсэн.
Ёс зүйн үндсэн ухагдахууны шинжүүд
Ёс зүйн үндсэн
ухагдахууны шинжүүд
Түүхэн цаг
үеийн
Үнэлэмжийн Албадлагын
Ёс зүйн ухагдахуун
• Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿é ãýäýã íü ¸ñ ç¿éí øèíæëýõ
óõààíû òàíèí ìýäýõ¿éí îáúåêòèéí õàìãèéí
ò¿ãýýìýë îéëãîëò, êàòеãîðè, õèéñâýðëýëèéí
çàìààð, íýýí èëð¿¿ëæ õ¿ëýýí çºâøººðñºí ¸ñ ç¿éí
¿çýãäýë, áîäèò áàéäëûí òóõàé ñóóðü ìýäëýãèéí
öýãöòýé ñèñòåì þì.
Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí ñóäàëãààíû àðãóóä
• Õàðüöóóëàëòûí àðãà. Îíîëûí òàíèí ìýäýõ¿éí òóõàéí îáьектийг
áóñàäòàé íü áóþó äîòîîä á¿ðäýë õýñã¿¿äòýé, èæèë áà ÿëãààòàé
òàëóóäûã èëð¿¿ëýí, òýäãýýðèéí õàìààðëûã òîãòîîõ àðãà þì.
• Ò¿¿õ÷ëýí ñóäëàõ àðãà. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí ¿¿ñýë õºãæèë ººð÷ëºëò,
óëàмæëàãäàí èðñýí áàéäàë èðýýä¿éí õàíäëàãûã òîãòîîõ àðãà.
• Ôîðìàëü-ëîãèê. Тàíèí ìýäýõ¿éí øàëòãààíò õîëáîî ¿íäýñëýëèéí øèíæýýð
íü ñóäàëíà.¯¿íä àíàëèç, ñèíòåç, èíäóêö-äèäóêöèéí àðãà îðíî.
• Ñîöèîëîãèéí àðãà. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí ñóðòàõóóíû õàíäëàãûã òîãòîîäîã.
Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí ñóäàëãààíû àðãóóä
• Õèéñâýðëýí ñýòãýõ. Òàíèí ìýäýõ¿éí ñýòãýëãýýíèé ò¿âøèíä
çàãâàð÷ëàí òîìú¸îëîõ
• Äèàëåêòèê õàíäëàãà. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿é, ¸ñ ñî¸ëûí ¿çýãäëèéã
õºãæèë õºäºë㺺íä àâ÷ ¿çäýã.
• Ñèñòåì÷ëýõ àðãà. Äýñ äàðààëàëòàé òîäîðõîé á¿ðäýë
õýñãèéí òîãòîëöîîíä íü ñóäàëíà.
• Èíòåãðàöè-äèôôåðåíöèаöèéí àðãà. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí
åðºíõèé ¸ñ ç¿éä íýãòãýõ ñàëãàõ áóþó íèéòëýã,ÿëãààòàé
òàëóóäûã ãàðãàõ àðãà.

More Related Content

Similar to 2

философийн хичээлийн хөтөлбөр
философийн хичээлийн хөтөлбөрфилософийн хичээлийн хөтөлбөр
философийн хичээлийн хөтөлбөрDorj Otgonchimeg
 
goo-zui-2.pptx
goo-zui-2.pptxgoo-zui-2.pptx
goo-zui-2.pptxMuja14
 
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан -лекц №3
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан -лекц №3Сурган хүмүүжүүлэх ухаан -лекц №3
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан -лекц №3E-Gazarchin Online University
 
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
ёс зүй нийгмийн хариуцлагаёс зүй нийгмийн хариуцлага
ёс зүй нийгмийн хариуцлагаMunkhtur Davaanyam
 
логик хөтөлбөр
логик хөтөлбөрлогик хөтөлбөр
логик хөтөлбөрDorj Otgonchimeg
 
бизнесийн ёс зүй
бизнесийн ёс зүйбизнесийн ёс зүй
бизнесийн ёс зүйBachkana Enhbat
 
философи 1
философи 1философи 1
философи 1Жак М.У
 
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаансэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанThistle Khongorzul
 

Similar to 2 (20)

1
11
1
 
философийн хичээлийн хөтөлбөр
философийн хичээлийн хөтөлбөрфилософийн хичээлийн хөтөлбөр
философийн хичээлийн хөтөлбөр
 
goo-zui-2.pptx
goo-zui-2.pptxgoo-zui-2.pptx
goo-zui-2.pptx
 
Butets
ButetsButets
Butets
 
Sem01
Sem01Sem01
Sem01
 
ёс зүй хичээлийн хөтөлбөр
ёс зүй хичээлийн хөтөлбөрёс зүй хичээлийн хөтөлбөр
ёс зүй хичээлийн хөтөлбөр
 
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан -лекц №3
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан -лекц №3Сурган хүмүүжүүлэх ухаан -лекц №3
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан -лекц №3
 
S.ss702 l 3. value
S.ss702 l 3. valueS.ss702 l 3. value
S.ss702 l 3. value
 
ESON101-Хичээл 2 /20190116/
ESON101-Хичээл 2 /20190116/ESON101-Хичээл 2 /20190116/
ESON101-Хичээл 2 /20190116/
 
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
ёс зүй нийгмийн хариуцлагаёс зүй нийгмийн хариуцлага
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
 
логик хөтөлбөр
логик хөтөлбөрлогик хөтөлбөр
логик хөтөлбөр
 
бизнесийн ёс зүй
бизнесийн ёс зүйбизнесийн ёс зүй
бизнесийн ёс зүй
 
PDON303
PDON303PDON303
PDON303
 
философи 1
философи 1философи 1
философи 1
 
ESON101-Хичээл 1-1/20190109/
ESON101-Хичээл 1-1/20190109/ESON101-Хичээл 1-1/20190109/
ESON101-Хичээл 1-1/20190109/
 
гоозүйн хичээлийн хөтөлбөр
гоозүйн хичээлийн хөтөлбөргоозүйн хичээлийн хөтөлбөр
гоозүйн хичээлийн хөтөлбөр
 
Нийгмийн гүн ухаан
Нийгмийн гүн ухаанНийгмийн гүн ухаан
Нийгмийн гүн ухаан
 
Taniltsuulga
TaniltsuulgaTaniltsuulga
Taniltsuulga
 
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаансэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
 
Lectures.social ecology
Lectures.social ecologyLectures.social ecology
Lectures.social ecology
 

More from ИЗ-СЭЗС багш Мөнгөнтуяа (12)

БАРАА МАТЕРИАЛЫН НӨӨЦ
БАРАА МАТЕРИАЛЫН НӨӨЦБАРАА МАТЕРИАЛЫН НӨӨЦ
БАРАА МАТЕРИАЛЫН НӨӨЦ
 
12
1212
12
 
11
1111
11
 
10
1010
10
 
9
99
9
 
8
88
8
 
7
77
7
 
6
66
6
 
3
33
3
 
Яг цагт нь систем
Яг цагт нь системЯг цагт нь систем
Яг цагт нь систем
 
Чанарын удирдлага
Чанарын удирдлагаЧанарын удирдлага
Чанарын удирдлага
 
Хэрэгцээт материалыг төлөвлөх
Хэрэгцээт материалыг төлөвлөхХэрэгцээт материалыг төлөвлөх
Хэрэгцээт материалыг төлөвлөх
 

2

  • 2. Дэд сэдэв 1. Боловсрол, мэргэжлийн тухай ойлголт 2. Хүний төлөвшилд боловсрол мэргэжлийн гүйцэтгэх үүрэг
  • 3. Боловсрол, мэргэжлийн тухай ойлголт • Ёс зүйн тухай ойлголт нь анх эртний Грекийн “ЭТОС” /ethos/ гэдэг үгийн “хүмүүсийн зан заншил тэдгээрийн дотоод мөн чанарын илэрхийлэл ” болсон утгаар тодорхойлогдон үүссэн байна. Үүнийг эртний Грекийн гүн ухаантан Аристотель /ёс зүйн шинжлэх ухааныг үндэслэгч/ болон Грек Ромын гүн ухаантан Цицерон /ёс суртахууны тухай ойлголтыг ШУ-нд анх үндэслэгч/ нар эхлэн ШУ-нд томъёолон авч үзсэн.
  • 4. Ёс зүйн үндсэн ухагдахууны шинжүүд Ёс зүйн үндсэн ухагдахууны шинжүүд Түүхэн цаг үеийн Үнэлэмжийн Албадлагын
  • 5. Ёс зүйн ухагдахуун • Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿é ãýäýã íü ¸ñ ç¿éí øèíæëýõ óõààíû òàíèí ìýäýõ¿éí îáúåêòèéí õàìãèéí ò¿ãýýìýë îéëãîëò, êàòеãîðè, õèéñâýðëýëèéí çàìààð, íýýí èëð¿¿ëæ õ¿ëýýí çºâøººðñºí ¸ñ ç¿éí ¿çýãäýë, áîäèò áàéäëûí òóõàé ñóóðü ìýäëýãèéí öýãöòýé ñèñòåì þì.
  • 6. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí ñóäàëãààíû àðãóóä • Õàðüöóóëàëòûí àðãà. Îíîëûí òàíèí ìýäýõ¿éí òóõàéí îáьектийг áóñàäòàé íü áóþó äîòîîä á¿ðäýë õýñã¿¿äòýé, èæèë áà ÿëãààòàé òàëóóäûã èëð¿¿ëýí, òýäãýýðèéí õàìààðëûã òîãòîîõ àðãà þì. • Ò¿¿õ÷ëýí ñóäëàõ àðãà. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí ¿¿ñýë õºãæèë ººð÷ëºëò, óëàмæëàãäàí èðñýí áàéäàë èðýýä¿éí õàíäëàãûã òîãòîîõ àðãà. • Ôîðìàëü-ëîãèê. Тàíèí ìýäýõ¿éí øàëòãààíò õîëáîî ¿íäýñëýëèéí øèíæýýð íü ñóäàëíà.¯¿íä àíàëèç, ñèíòåç, èíäóêö-äèäóêöèéí àðãà îðíî. • Ñîöèîëîãèéí àðãà. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí ñóðòàõóóíû õàíäëàãûã òîãòîîäîã.
  • 7. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí ñóäàëãààíû àðãóóä • Õèéñâýðëýí ñýòãýõ. Òàíèí ìýäýõ¿éí ñýòãýëãýýíèé ò¿âøèíä çàãâàð÷ëàí òîìú¸îëîõ • Äèàëåêòèê õàíäëàãà. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿é, ¸ñ ñî¸ëûí ¿çýãäëèéã õºãæèë õºäºë㺺íä àâ÷ ¿çäýã. • Ñèñòåì÷ëýõ àðãà. Äýñ äàðààëàëòàé òîäîðõîé á¿ðäýë õýñãèéí òîãòîëöîîíä íü ñóäàëíà. • Èíòåãðàöè-äèôôåðåíöèаöèéí àðãà. Áèçíåñèéí ¸ñ ç¿éí åðºíõèé ¸ñ ç¿éä íýãòãýõ ñàëãàõ áóþó íèéòëýã,ÿëãààòàé òàëóóäûã ãàðãàõ àðãà.