Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika ini membahas tentang tiga topik utama yaitu listrik statis, kapasitor, dan listrik arus searah. Rencana ini mencakup tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian siswa untuk mencapai kompetensi dasar terkait tiga topik tersebut melalui diskusi, percobaan, dan penyelesaian soal.

1. RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XII
Semester : 5
Program Keahlian : Multi Media & Broadcasting
Mata Pelajaran : FISIKA
Tema Pelajaran : Listrik Statis
Pertemuan ke :
Standar Kompetensi : Menginterpretasikan Listrik Statis dan
Dinamis
Kompetensi Dasar : 13.1 Membedakan konsep listrik statis dan
dinamis
Indikator :
1. Interaksi elektrostatik dua muatan listrik dibuktikan dengan percobaan
2. Hukum Coulomb diformulasikan dan dibuktikan dengan percobaan
3. Dicari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet
4. Konsep potensial dan energi potensial listrik dideskripsikan dan dirumuskan
persamaan matematisnya
5. Energi potensial listrik dirumuskan dan dianalis kaitannya dengan gaya/medan listrik
dan potensial listrik
6. Beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik ditentukan
7. Konsep arus listrik dan beda potensial dideskripsikan dan dirumuskan persamaannya
I. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menunjukkan jenis dan interaksi muatan litrik statis dengan percobaan
menggunakan elektroskop
• Siswa dapat merumuskan hukum Coulomb
• Siswa dapat menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum Gauss dan
hukum Coulomb
• Siswa dapat menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan potensial
listrik
• Siswa dapat menghitung beda energi potensial listrik antara dua titik dalam medan listrik
• Siswa dapat merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara kualitatif dan
kauntitatif
II. Materi Ajar
• Jenis dan interaksi muatan listrik statis

2. • Hukum Coulomb
• Hukum Gauss
• Energi POtensial Listrik
• Beda Energi Potensial LIstrik
Nilai-nilai yang dibentuk:
1. Disiplin
2. Senang membaca
3. Rasa ingin tahu
4. Jujur
5. Bertanggung jawab
6. Kreatif
7. Realistis
III. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
IV. Metode Pembelajaran
• Percobaan
• Diskusi
• Latihan soal
V. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
• Memotivasi siswa dengan menginformasikan perbedaan listrik statis dan dinamis
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Setiap kelompok mencari informasi dari buku teks siswa dan sumber lain yang
diperoleh siswa dalam tugas tidak terstruktur
- Mengkaji bersama-sama, mengolah informasi yang diperoleh
Elaborasi
- Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang.
- Melakukan perconbaan dengan menggunakan elektroskop untuk menunjukkan jenis
dan interaksi muatan listrik statis

3. - Berdiskusi tentang perumusan hukum Coulomb dan mencari pola hubungannya
dengan medan magnet
- Berdiskusi untuk menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum
Gauss dan hukum Coulomb
- Berdiskusi untuk menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan
potensial listrik
- Berdiskusi untuk menghitung beda energi potensial listrik antara dua titik dalam
medan listrik
- Berdiskusi untuk merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara
kualitatif dan kuantitatif
- Bersama guru, siswa mendiskusikan materi pokok yang dipelajari.
- Setiap anggota kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
- Anggota kelompok yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
- Siswa menjawab setiap kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru.
- Siswa menyimak evaluasi yang diberikan oleh guru.
Konfirmasi
- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber.
- Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
C. Kegiatan Akhir
• Mengambil kesimpulan dari diskusi dan percobaan yang telah dilakukan
• Mengerjakan soal-soal
VI. Penilaian
• Observasi/Pengamatan
• Laporan Praktikum
• Tugas individu/kelompok
VII. Sumber Belajar/bahan/Alat
• Buku Pelajaran
• LKS
• Lingkungan Sekolah
• Internet
• Kit Hidrostatika dan Panas

4. Mengetahui,
Kepala SMKT KAPIN
Ir, Achmad Husen, MSc
Jakarta, 7 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
Fikha Zulaika ,SSi

6. RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XII
Semester : 5
Program Keahlian : Multi Media & Broadcasting
Mata Pelajaran : FISIKA
Tema Pelajaran : Listrik Statis
Pertemuan ke :
Standar Kompetensi : Menginterpretasikan Listrik Statis Dan Dinamis
Kompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan penerapan listrik statis dan
dinamis
Indikator :
1. Cara Kerja keping sejajar diformulasikan
2. Rangkain kapasitor dianalisis
3. Pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi pelat sejajar dijelaskan
4. Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan ditentukan
I.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui cara kerja kapasitor keeping sejajar
2. Siswa dapat menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik
3. Siswa dapat menjelaskan pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar
4. Siswa dapat menghitung energy yang tersimpan dalam kapasitor
II. Materi Ajar
1. Kapasitor Keping Sejajar
2. Karakteristik dan fungsi kapasitor
3. Energi dalam kapasitor
Nilai-nilai yang dibentuk:
1. Disiplin
2. Senang membaca
3. Rasa ingin tahu
4. Jujur
5. Bertanggung jawab
6. Kreatif
7. Realistis

7. III. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
IV. Metode Pembelajaran:
1. Percobaan
2. Diskusi
3. Latihan soal
V. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Memotivasi siswa dengan menginformasikan penerapan listrik statis
dan Dinamis
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Setiap kelompok mencari informasi dari buku teks siswa dan sumber lain yang
diperoleh siswa dalam tugas tidak terstruktur
- Membaca literature dan berdiskusi untuk mengetahui cara kerja kapasitor keping
sejajar
- Mengkaji bersama-sama, mengolah informasi yang diperoleh
Elaborasi
- Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang.
- Melakukan percobaan untuk menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam
rangkaian listrik
- Melakukan percobaan untuk mempelajari pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi
kapasitor pelat sejajar
- Menghitung energy yang tersimpan dalam kapasitor
- Bersama guru, siswa mendiskusikan materi pokok yang dipelajari.
- Setiap anggota kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Anggota
kelompok yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai
semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
- Siswa menjawab setiap kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru.
- Siswa menyimak evaluasi yang diberikan oleh guru.

8. Konfirmasi
- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber.
- Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
C. Kegiatan Penutup
- Mengambil kesimpulan dari diskusi dan percobaan yang telah
dilakukan
- Mengerjakan soal-soal
VI. Penilaian
1. Observasi/ Pengamatan
2. Laporan Praktikum
3. Tugas Individu
VII. Sumber Belajar/ Bahan / Alat
1. Buku pelajaran
2. LKS
3. Internet
4. Kit Listrik dan Magnet
5. Kapasitor
6. AVO meter
Mengetahui,
Kepala SMKT KAPIN
Ir, Achmad Husen, MSc
Jakarta, 7 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
Fikha Zulaika ,SSi

11. RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XII
Semester : 5
Program Keahlian : Multi Media & Broadcasting
Mata Pelajaran : FISIKA
Tema Pelajaran : Listrik Arus Searah
Pertemuan ke :
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar : 14.1. Menguasai hukum kelistrikan arus searah
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Rangkaian listrik arus searah disusun dengan menggunakan komponen-komponen
hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
2. Hukum Kirchhoff I pada rangkaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan
persamaannya
3. Hukum Kirchhoff II pada rangkaian mejemuk digunakan untuk menghitung kuat arus,
tegangan, dan hambatan
I.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-
komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
2. Siswa dapat membaca kuat arus listrik dan tegangan dari amperemeter dan voltmeter yang
dipasang pada rangkaian listrik arus searah
3. Siswa dapat menentukan kuat arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan hukum
Kirchhoff I
4. Siswa dapat menentukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian majemuk
dengan menggunakan hukum Kirchhoff II
II. Materi Ajar
• Amperemeter
• Voltmeter
• Hukum Kirchhoff I
• Hukum Kirchhoff II

12. Nilai-nilai yang dibentuk:
1. Disiplin
2. Senang membaca
3. Rasa ingin tahu
4. Jujur
5. Bertanggung jawab
6. Kreatif
7. Realistis
III. Alokasi waktu : 2 jam pelajaran
IV. Metode Pembelajaran
• Percobaan
• Diskusi
• Latihan soal
V. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
• Memotivasi siswa dengan menginformasikan tentang kelistrikan arus searah yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Setiap kelompok mencari informasi dari buku teks siswa dan sumber lain yang
diperoleh siswa dalam tugas tidak terstruktur
- Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari amperemeter dan voltmeter yang
dipasang pada rangkaian listrik arus seara
- Mengkaji bersama-sama, mengolah informasi yang diperoleh
Elaborasi
- Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang.
- Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-komponen
hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
- Berdiskusi untuk menentukan kuat arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan
hukum Kirchhoff I
- Berdiskusi untuk menentukan kuat araus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian
majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II
- Bersama guru, siswa mendiskusikan materi pokok yang dipelajari.

13. - Setiap anggota kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Anggota
kelompok yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai
semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
- Siswa menjawab setiap kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru.
- Siswa menyimak evaluasi yang diberikan oleh guru.
Konfirmasi
- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber.
- Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
C. Kegiatan Akhir
• Mengambil kesimpulan dari diskusi dan percobaan yang telah dilakukan
• Mengerjakan soal-soal
VI. Penilaian
• Observasi/Pengamatan
• Laporan Praktikum
• Tugas Kelompok
• Tes tertulis
VII. Sumber Belajar/bahan/Alat
• Buku Pelajaran
• LKS
• Internet
• Kit Listrik dan Magnet
• AVO meter
Mengetahui,
Kepala SMKT KAPIN
Ir, Achmad Husen, MSc
Jakarta, 7 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
Fikha Zulaika ,SSi

16. RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XII
Semester : 5
Program Keahlian : Multi Media & Broadcasting
Mata Pelajaran : FISIKA
Tema Pelajaran : Listrik Arus Searah
Pertemuan ke :
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar : 14.2 Menguasai hubungan antara Tegangan,
hambatan, dan arus
Indikator :
1.Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dengan
arus listrik
searah dibuktikan dengan percobaan (hk. Ohm)
2.Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup
dirumuskan dan diaplikasikan dalam perhitungan
I. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat melakukan pengukuran penghantar yang panjangnya berbeda-beda
• Siswa dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar
• Siswa dapat menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar berdasarkan
hasil percobaan
• Siswa dapat menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik dengan menggunakan
hukum Ohm
II. Materi Ajar
• Hukum Ohm
Nilai-nilai yang dibentuk:
1. Disiplin
2. Senang membaca
3. Rasa ingin tahu
4. Jujur
5. Bertanggung jawab
6. Kreatif

17. 7. Realistis
III. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
IV. Metode Pembelajaran
• Percobaan
• Diskusi
• Latihan soal
V. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
• Memotivasi siswa dengan menginformasikan tentang kelistrikan arus searah yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Setiap kelompok mencari informasi dari buku teks siswa dan sumber lain yang
diperoleh siswa dalam tugas tidak terstruktur
- Mengkaji bersama-sama, mengolah informasi yang diperoleh
Elaborasi
- Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang.
- Melakukan pengukuran penghantar yang panjangnya berbeda-beda
- Berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu
penghantar
- Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar
berdasarkan hasil percobaan
- Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan
listrik dengan menggunakan hukum Ohm
- Bersama guru, siswa mendiskusikan materi pokok yang dipelajari.
- Setiap anggota kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Anggota
kelompok yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai
semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
- Siswa menjawab setiap kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru.
- Siswa menyimak evaluasi yang diberikan oleh guru.
Konfirmasi

18. - Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber.
- Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
C. Kegiatan Akhir
• Mengambil kesimpulan dari diskusi dan percobaan yang telah dilakukan
• Mengerjakan soal-soal
VI. Penilaian
• Observasi/Pengamatan
• Laporan Praktikum
• Tugas individu/kelompok
VII. Sumber Belajar/bahan/Alat
• Buku Pelajaran
• LKS
• Kabel
• Catu daya
• Hambatan
• Lampu
• Hambatan geser
• Amperemeter
• Voltmeter

19. Mengetahui,
Kepala SMKT KAPIN
Ir, Achmad Husen, MSc
Jakarta, 7 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
Fikha Zulaika ,SSi

21. RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XII
Semester : 5
Program Keahlian : Multi Media & Broadcasting
Mata Pelajaran : FISIKA
Tema Pelajaran : Daya dan Energi Listrik Arus Searah
Pertemuan ke :
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar : 14.3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah
Indikator :
1.Daya dan energi listrik arus searah dirumuskan persamaan matematisnya
2.Besarnya energi dan daya listrik ditentukan dengan menggunakan
persamaan matematis
I. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat merumuskan daya dan energi listrik arus searah
• Siswa dapat menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui pengukuran kuat
arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan
• Siswa dapat menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu; hambatan)
dengan menggunakan rumus
II. Materi Ajar
• Daya dan Energi listrik arus searah
Nilai-nilai yang dibentuk:
1. Disiplin
2. Senang membaca
3. Rasa ingin tahu
4. Jujur
5. Bertanggung jawab
6. Kreatif
7. Realistis

22. III. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
IV. Metode Pembelajaran
• Percobaan
• Diskusi
• Latihan soal
V. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
• Memotivasi siswa dengan menginformasikan tentang kelistrikan arus searah yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Setiap kelompok mencari informasi dari buku teks siswa dan sumber lain yang
diperoleh siswa dalam tugas tidak terstruktur
- Mengkaji bersama-sama, mengolah informasi yang diperoleh
Elaborasi
- Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang.
- Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah
- Melakukan percobaan untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui
pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan
- Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu; hambatan) dengan
menggunakan rumus
- Bersama guru, siswa mendiskusikan materi pokok yang dipelajari.
- Setiap anggota kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Anggota
kelompok yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai
semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
- Siswa menjawab setiap kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru.
- Siswa menyimak evaluasi yang diberikan oleh guru.
Konfirmasi
- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber.
- Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
C. Kegiatan Akhir

23. • Mengambil kesimpulan dari diskusi dan percobaan yang telah dilakukan
• Mengerjakan soal-soal
VI. Penilaian
• Observasi/Pengamatan
• Laporan Praktikum
• Tugas individu/kelompok
VII. Sumber Belajar/bahan/Alat
• Buku Pelajaran
• LKS
• Internet
• Kabel
• Catu daya
• Hambatan
• Lampu
• Hambatan geser
• Amperemeter
• Voltmeter
PIN
Mengetahui,
Kepala SMKT KAPIN
Ir, Achmad Husen, MSc
Jakarta, 7 Juli 2011
Guru Mata Pelajaran
Fikha Zulaika ,SSi