1. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
IO2 – Introducere în pedagogie pentru
angajații ONG-urilor
Modulul 4 – Învățarea mixtă în NGEnvironment
Realizat de EPEK/Acrosslimits
Parteneriat Strategic – Programul ERASMUS+
Acord nr.
2018-1-DE02-KA204-005014
Partea 3: Capacitatea de a oferi feedback în cursurile
bazate pe învățare mixtă
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Confinanțat de Programul
Erasmus + al Uniunii Europene
Încurajarea cetățeniei europene active și a
sustenabilității prin gândire ecologică de către ONG-
uri

2. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -2-
Agenda
1. Ce înseamnă învățare mixtă?
1.1 Module de învățare mixtă
2. Care sunt avantajele și provocările învățării mixte pentru profesori și
formabili adulți?
2.1 Avantajele învățării mixte pentru profesori
2.2 Avantajele învățării mixte pentru formabili adulți
2.3 Platforma de cursuri online NGEnvironment
3. Se poate oferi feedback pentru cursuri de învățare mixtă și teste și sarcini
online?
3.1 Structuri de feedback
3.2 Activități online vs. activități la clasă
3.3 Instrumente online vs. Instrumente la clasă
3.4 Activitate
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.

3. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -3-
Prezentarea generală a modulului 4:
Învățarea mixtă în NGEnvironment
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Modul/Unitate Rezultatele învățării – Formabilul va fi în
măsură să:
Conținut orientativ
Mediu de învățare
mixtă
• Ofere feedback cu privire la cursurile
de învățare mixtă
• Furnizeze teste și sarcini online
• Structuri de feedback
• Reguli privind feedback-ul
• Crearea de teste
• Activități online vs.
activități la clasă

4. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -4-
3.1 Structuri de feedback
Structurile de feedback sunt sisteme puse în aplicare de
educator, astfel încât formabilii să poată oferi feedback cu
privire la experiența lor.
Credibilitatea educației impune ca această structură să fie
urmată de intervenții concrete în domeniile necesare
identificate de formabili.
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Source: Hummel (2016)

5. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -5-
3.1 Structuri de feedback
Structurile de feedback pentru cursurile bazate pe
învățare mixtă trebuie să includă cel puțin :
- o modalitate de a evalua informațiile provenite de la
formabili;
- un sistem de diagnosticare a acestor date conform unui
set de criterii/standarde;
- selectarea și furnizarea intervențiilor acolo unde este
necesar.
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Source: Hummel (2016)

6. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -6-
3.1 Norme de feedback
Pentru a stimula feedback-ul, educatorii pot utiliza mai multe
reguli despre ce trebuie făcut și ce nu:
ÎNCURAJAȚI formabilii să vorbească liber, oferindu-le diferite
mijloace pentru a face acest lucru (față în față, online, anonim
etc.).
CLARIFICAȚI rezultatele feedback-ului primit.
 UTILIZAȚI întrebări deschise și discuții acolo unde structurile
de feedback închise nu oferă rezultatul dorit.
 NU FORȚAȚI formabilii să ofere feedback acolo unde nu se
simt în largul lor.
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Source: Omer/ Abdularhim (2017)

7. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -7-
3.2 Crearea de teste
Testele sunt importante deoarece oferă formatorilor o
indicație clară cu privire la cât de bine au înțeles formabilii
conținutul oferit.
Pentru a motiva formabilii , testele ar trebui să fie cât mai
interesante și antrenante.
Modelul edutainment asigură
motivație și implicare.
Source: https://news.careers360.com/mah-cet-2019-mba-exam-
date-announced-registration-began-january-10
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Sursă: OECD (2019)

8. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -8-
3.2 Crearea de teste
Câteva idei pentru crearea de teste sunt:
Jocuri
Rebusuri, căutare de cuvinte, identificarea elementului care nu face
parte din peisaj, potrivire, ordonare
Quizz-uri
Întrebări cu alegere multiplă și cu limită de timp, drag & drop,
completarea spațiilor libere, Adevărat sau Fals, Reconstruire de propoziții
Proiect
Sarcini precum prezentări, un raport de cercetare sau un eseu pe
un anumit subiect
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Surse: Conference: International Technology, Education and Development Conference At: https://library.iated.org/view/RIZOMAESTRE2017STU
https://www.researchgate.net/publication/315352183_STUDENTS%27_PERCEPTION_OF_CONTINUOUS_ASSESSMENT_WITH_ONLINE_QUIZ

9. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -9-
H5P
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la răspundere
pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.

10. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -10-
3.3 Sarcini online vs. Sarcini în clasă
Învățarea mixtă este o abordare în materie de învățare care combină
materiale educaționale și oportunitățile de interacțiune online cu
metodele tradiționale de desfășurare fizică a unei ore într-o sală de
clasă.
Toate formatele de jocuri & quizz-uri pot fi realizate și chiar
corectate de la distanță, online, ceea ce permite formabilului să
obțină rezultatele în timp real.
Proiecte precum rapoarte de cercetare, eseuri și prezentări sunt
discutate într-un mediu față în față, iar educatorul corectează fizic
activitatea.
Sarcinile în clasă includ munca în grup, discuțiile și jocul de rol.
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Sources: Conference: Human-Computer Interaction. HCI Applications and Services, 12th International Conference, HCI International 2007, Beijing, China, July 22-27, 2007, Proceedings,
Part IV
https://www.researchgate.net/publication/221096609_Group_Collaboration_and_Learning_Through_Online_Assessments_Comparison_of_Collaborative_and_Participatory_Online_Exams

11. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -11-
Activitatea 3.1: Crearea unui test
Vă rugăm să vă gândiți la posibile activități pentru învățare mixtă.
Creați-vă propriile sarcini online :
1) Trebuie să vă înregistrați pe site-ul h5p (www.h5p.org).
2) Formați-vă o imagine de ansamblu asupra tuturor tipurilor de
sarcini. Ce tip preferați?
3) Vă rugăm să creați cel puțin 2 tipuri online prin intermediul h5p.
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.

12. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -12-
Activitatea 3.2: Crearea unui test
Educaplay este o platformă care permite profesorilor să își creeze
propriile activități de predare multimedia. Este un site web din
Spania, dar este disponibil în engleză.
1) Trebuie să vă înregistrați cu un cont gratuit pe Educaplay
(https://www.educaplay.com/).
2) Formați-vă o imagine de ansamblu asupra tuturor tipurilor de
sarcini. Ce tip preferați?
3) Vă rugăm să creați un quizs utilizând instrumente din Educaplay.
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.

13. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Realizat de Acrosslimits/EPEK
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Parteneriat Strategic – Programul ERASMUS+
Acord nr.
2018-1-DE02-KA204-005014
Vă mulțumim foarte mult
pentru atenție!
Site-uri web:
http://www.ngenvironment-project.eu/
http://ngenvironment.eduproject.eu/
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.

14. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -14-
Surse
 Hummel, H. G. K. (2006): Feedback Model to Support Designers of Blended-Learning Courses. Disponibil la
http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/379/748
 Kintu, M.J., Zhu, C. & Kagambe, E. Blended learning effectiveness: the relationship between student
characteristics, design features and outcomes. Int J Educ Technol High Educ 14, 7 (2017) doi:10.1186/s41239-017-
0043-4
https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-017-0043-4
 Training Malta – Technology in the classroom http://www.trainingmalta.com/technology-in-the-
classroom/elearning-made-fun
 OECD (2019): https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/9789264190658-7-
en.pdf?expires=1576580710&id=id&accname=guest&checksum=E139FB2A8152B4F19ADB299DEB5A7526
 Omer, A. and Abdularhim, M. (2017) 'The criteria of constructive feedback: The feedback that counts'
http://www.thejhs.org/article.asp?issn=2468-
6360;year=2017;volume=5;issue=1;spage=45;epage=48;aulast=Omer
 An International Perspective on Evaluation and Assessment
https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/9789264190658-7-
en.pdf?expires=1576580710&id=id&accname=guest&checksum=E139FB2A8152B4F19ADB299DEB5A7526
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la
răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.